范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

讀書思考的名言篇一

"讀書是一種靈活、自由、經濟的學習手段。我們可在任何碎片化的時間隨時安排自己的讀書內容，同時我們也完全不必受閱讀場所的限制，可以自主的選擇閱讀地點。將自己的讀書計劃列入到自己的成長生涯中，經過自己的安排發現確沒有達到自己預期想要收獲的學習效果。

為什么呢？首先，我們沒有聚焦，不能做到單點突破。我們生活在信息大爆炸的時代，如何選擇對自己有益的內容是至關重要的。生命精力的有限，我們不可能立志成為所有領域的專家，但是我們可以成為某一領域的精英。不要因為芝麻而丟了西瓜。

現在教育為全面式的教育，但社會真正需要的是專業人才。通過收集到的信息，我發現我的閱讀需要有一個專業領域的規劃。

第一，需要構建自己專業優勢的基礎知識。將自己喜歡行業的所有內容集中起來，選擇出權威經典的作品開始一本一本的入門進階。

第二，需要關注本行業最新的專業動態。只有這樣才會要更新自己的專業知識儲備庫，不斷豐富自己專業知識的認知能力和技巧。豆瓣上就擁有大量的圖書推薦資源以及讀書筆記書評等。

按照最有效的閱讀方法，我們需要進行大量的主題閱讀。對于某個主題的閱讀，可以將自己專業領域的同類書籍集中閱讀和學習。也就是說至少100本專業領域的書籍需要閱讀研究。

閱讀最重要的是量的積累，才能引起質變。

第三，我覺得要自己重新思考的一點，也就是建立自己閱讀的思維體系。閱讀一本書籍，獲得一個未知的觀點，對任何觀點持懷疑的態度，要將這個觀點展開來看，結合自己的實際經驗加工整理，最后實現知識的深刻記憶。"

讀書思考的名言篇二

“思考讀書”是一種積極的讀書方式，它不僅注重對書本知識的積累，更注重對知識的消化、吸收與掌握。因此，思考讀書是一種高效的讀書方式，它能夠提高讀者的思考能力和創新力，促進人的全面發展。在這篇文章中，我將分享我的思考讀書心得與體會。

第二段：認知層面的體會。

讀書是獲得知識的最常見方式，但僅僅是閱讀并不足以發掘知識的價值。我認為，思考讀書是一種更加有效的獲得知識的方式。通過對書本知識的理解、消化與反思，我們才能夠真正理解知識的本質和價值。比如，在閱讀一本關于人際關系的書籍時，僅僅了解書中提到的各種技巧是遠遠不夠的，我們還需要從故事和例子中深入挖掘知識深處，解讀為什么這些技巧有效。這就是思考讀書最重要的一面，不僅讓我們了解了書中的知識，更能提升我們的認知水平。

第三段：實踐層面的體會。

在實際的讀書過程中，我們還需要注重思考讀書的實踐操作。實踐是檢驗知識成果的唯一標準，也是檢驗思考讀書的有效性的重要標準。在讀完一本書之后，我們應當對所學的知識進行系統性的總結，并將它們運用到日常生活中。這樣不僅有助于加深對知識的理解，還能夠鍛煉我們的實踐能力。例如，在閱讀一本關于管理領域的書籍后，我們應當將其中有關領導力、團隊合作等知識運用到實際工作中，親身體驗、探究知識成果。

第四段：創新層面的體會。

思考讀書不僅能夠加深我們對知識的理解，還可以提高我們的創造力。在讀書的過程中，我們可以對書籍中提出的想法進行批判性思考，從而促成創新想法的出現。另外，我們還可以通過吸收不同領域的知識，產生有趣、奇怪、新穎的思想，成為創造力的源泉。例如，在閱讀一本關于哲學的書籍時，我們可以將其中的思想與自己的實際情境相結合，產生出大量有創意的想法。

第五段：全面發展的體會。

思考讀書是人類走向全面發展的道路上必不可少的一步。通過思考讀書，我們不僅可以拓寬視野，還能增強我們的人文素養、科學素養、思維能力等方面的素養，培養我們終身學習的意識。思考讀書是一種深入研究的過程，是提高自身素質和全面發展的必由之路。我們應該在日常生活中樹立思考讀書的意識，并將其融入到自己的學習和工作中，使自己不斷進步。

結尾：總結。

總之，思考讀書是一種非常重要的讀書方式。它不僅能夠提高我們的知識水平，也能夠促進我們的思維發展和全面素質的提高。通過自己不斷的思考讀書，一定會發現立體、真實的人生美好程度也會跟著提升。因此，加強和推廣思考讀書的理念，已成為當今社會全民閱讀的一個新方向。

讀書思考的名言篇三

博覽群書，可以開闊思路，活躍文思，《語文課程標準》也明確指出：“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀整本的書”.由于學生年齡小，閱讀量少，并且缺乏生活體驗，閱覽書籍往往具有盲目性和隨意性，嚴重影響閱讀的質量。因此，本人在提高課堂教學效率，確保完成教學任務的前提下，每周抽出1-2節課作為學生的大閱讀課，來擴大學生的閱讀量，更好地提高學生閱讀能力創造條件。下面淺談本人的一些教學體會：

一、寓教于“趣”,使學生愛讀書。

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是獲取知識的動力”.因此，教師首先必須重視培養學生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙去開啟兒童的心扉，引導學生走進知識寶庫的大門。

1、樹立榜樣.榜樣的作用極大，孩子的模仿性強，根據學生敬佩英雄、崇拜名人的特點，我常常給他們講一些名人名家愛讀書的故事，鼓勵他們熱愛書籍，從書籍中汲取知識。平時，我有意識地向學生介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛讀書的一些故事，這種“名人效應”所產生的力量也是不能低估的。

2、以身作則。課外時間，我經常與學生一起讀書，一起誦讀古詩，這對孩子是一種無聲的教育。閱讀時，老師所流露出的熱情、趣味和歡樂之情，對學生有著強烈的感染力，學生在濃濃的讀書氛圍中，體會到老師對閱讀的重視，從而自覺地進行閱讀活動。我還經常給學生講自己童年是怎么學習的，并給學生絕對肯定的啟示便是：閱讀非常有趣。這猶如一副良好的催化劑，激起學生強烈的閱讀興趣。一旦興趣培養起來不僅眼前受益，還將伴隨整個人生。

3、隨機指導.在課堂上，隨機樹立典型，當學生說出一些精妙的詞語或精彩的語段時；當有學生道出一些其他同學所不曾了解的科普知識時，教師應極力表揚，這樣便在學生中營造了讀書的氛圍。

二、寓教于法，使學生會讀書。

課外閱讀應是課堂教學的延伸和發展，要以課內帶課外，課外促課內的方法，課內學方法，課外求發展。而課外閱讀書籍的種類不同，且題材豐富，文章的內容深淺不一，學生理解能力也高低有別。為了防止只追求故事情節，忽視文章中心及語言描繪，我注重以下幾種閱讀方法指導：

1、指導學生做讀書筆記.根據不同年級，提出不同要求。低年級摘抄詞句、仿句練習；中年級摘錄佳句、精彩片段、名人名言等；高年級摘錄時要注明出處，寫讀后感，養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

2、指導學生用讀書方法。曾國藩曾指出讀書之法：“不同之書，區別對待。應讀之書宜緩宜熟；應閱之書宜速宜多。閱書如攻城，輕騎剽悍，所向無前。”根據不同體裁的文章用不同的方法去閱讀，要求學生初步掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。精讀就是要一句一句地讀，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下來，做上記號，以便查工具書或向人請教，弄懂了再繼續讀；略讀速度較快，常常一目幾行，意在了解大概內容；瀏覽的速度就更快了，主要用來瀏覽報紙、搜集信息資料，常常只看看標題。閱讀初期，一般以精讀為主，有了一定的閱讀經驗和閱讀能力以后，以上三種讀書方法可交叉進行，一般內容略讀或瀏覽精彩的部分精讀。

3、指導學生進行仿句、仿段、仿篇的練習.如閱讀介結竹子的文章，可引導學生為各種竹子編寫標簽，激發學生閱讀的興趣，或為文章內容“空白”處作擴充、填補，不但訓練了學生閱讀能力，還進行創造想象力的訓練。

三、寓教于活動，使學生讀好書。

增加閱讀量，提倡少做題、多讀書，這已是共識。但光一遍又一遍地死讀，只能讓學生感到乏味、疲勞，以至昏昏欲睡，應該巧妙，寓教于活動之中，醉翁之意不在酒，旨在“哄”他們讀好書。

1、講。我班堅持每日5-10分鐘的聽說訓練，時間可安排在早會或課前，讓學生輪流上臺，交流課余時間閱讀中攝取的語言材料，讓大家或說一新聞，或曉一趣事，或背一古詩，或得一好詞佳句，或明一道理，變枯燥的讀寫為有趣的樂事，學生興趣盎然，視野開闊，語感增強，更令人欣喜的是，學生從課外閱讀中得到源頭活水，逐步達到厚積薄發，說話妙語連珠，寫文章意到筆隨。

2、辦.組織學生自辦手抄小報活動，深受學生的喜愛。手抄小報的'內容廣泛：國家大事、校園生活、環保教育、科學世界等。學生根據需求，獨立命題、編輯材料，設計版面，并配以彩色插圖。如圍繞“北京申奧”這一內容，學生就辦出了《新北京、新奧運》、《奧運連著你我他》、《一百多年的奧運夢》等。

3、賽。為了使孩子的讀書熱情持之以恒，我利用各節日定期舉辦故事會、古詩朗育會、辯論會、手抄報比賽、征文比賽等讀書交流活動。也可進行快速閱讀比賽、讀書知識競賽、讀書報告會等，使學生在活動中體會到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗。

4、展：（1）剪貼展覽。學生在廣泛讀報紙、雜志或其他書籍時，會發現其中具有保存價值的材料，指導學生把這些材料剪下來，找一個本子，分類貼上，積累資料，每月在班上評展一次，以激發學生周而復始地進行下去。（2）摘抄展覽。如果在遇到用得準確、生動的詞語或形象具體、含義深刻的句子，或精彩的片段，這些含義深刻的格言、警句，特別是在不能摘剪貼的情況下，可讓他們用日記本摘抄下來，也可以定期在班上班上交流展評，看誰最好。同時，對那些優秀的讀書筆記、剪貼本、摘抄本，獲獎的手抄報、征文等學生作品在教室中的學習園地里專門設“精品欣賞屋”供學生欣賞，既鼓勵那些讀好書的學生繼續堅持下去，又勉勵那些讀書落后的學生，達到兩全其美的效果。

總之，為了培養學生愛讀書、會讀書，從而達到讀好書的習慣，我們的語文教學不應再是“兩耳不聞窗外事，一心只教教科書”的封閉教學，必須營造一個開放式的學習氛圍，必須擴大學生閱讀，這才是提高素質教育的重要途徑之一。

讀書思考的名言篇四

讀書是一種思考，而思考則是由讀書所引發的。讀書不僅可以幫助我們積累知識和經驗，更可以讓我們內心得到平靜和愉悅。這篇文章將主要探討如何通過讀書來培養我們的思考能力并獲取更多的知識。

第二段：讀書的意義。

讀書不僅僅是獲取知識，更是一次心靈的旅程。讀書可以幫助我們更好的了解自己，發現自己的缺點和不足。同時，讀書還可以讓我們與作者的思想相遇并交流，了解世界和人類歷史。此外，讀書還是一種放松和愉悅方式，可以幫助我們忘卻煩惱和壓力。

第三段：讀書需要注重的技巧。

閱讀技巧是讀書的重要組成部分，它決定了你是否能夠真正理解和吸收所讀內容。其中有以下幾個建議：首先，先快速閱讀全文，了解大意后再深入細節；其次，擁有良好的閱讀環境，遠離嘈雜的聲音和干擾；再次，做好筆記，總結所讀內容，增加理解和記憶。這些技巧不僅可以幫助我們在讀書過程中保持專注，還可以提高我們的理解和思考能力。

第四段：多樣化的閱讀方式。

不同的人對閱讀的喜好也不同，有人喜歡讀小說和故事，有人喜歡讀傳記和歷史，還有人喜歡讀科學和哲學。實際上，只要我們保持對讀書的熱愛和好奇心，探索不同的領域和文化，都可以從中獲得知識和經驗。與此同時，無論我們選擇哪一種閱讀方式，都需要帶著思考的態度去讀、去理解。

第五段：結語。

思考是讀書的精髓和靈魂，只有通過思考，才能真正理解書中的每個細節和感悟。通過本文的闡述，我們應該意識到讀書的意義和方法，同時應該注重自己閱讀的品質和技巧，保持一顆好奇的心態，用盡可能多的時間去閱讀和思考。因為讀書不但可以讓我們擁有更多的知識，更可以用思考的方式改變我們思維方式，讓我們的生活更加充實和有意義。

讀書思考的名言篇五

讀書，是人類受益最多的一種活動之一。通過讀書，我們不僅能夠增長知識，培養思維能力，還能夠引導我們思考人生的意義和價值。在我長時間的讀書經歷中，我深深體會到讀書思考的重要性。下面我將從閱讀的意義、讀書的技巧、閱讀思考的作用以及讀書思考對我的影響等方面，分享我對“讀書思考”的心得體會。

首先，讀書對于每個人來說都是一件有意義的事情。讀書可以帶給我們大量的知識和信息，拓寬我們的眼界和視野。通過閱讀不同的書籍，我們可以了解到世界上的各種事物和人物，學習到各種學科和專業的知識。讀書還能夠培養我們的想象力和創造力，讓我們在思考問題時能夠擁有更多的思路和思維方式。讀書還能夠幫助我們建立正確的價值觀和世界觀，引導我們去思考人生的意義和價值。

其次，讀書需要一定的技巧和方法。首先，選擇適合自己的書籍非常重要。每個人的興趣愛好和所處的生活階段不同，所以選擇適合自己的書籍對于做到讀書思考至關重要。其次，要有良好的閱讀習慣。可以通過制定閱讀計劃、分配閱讀時間、記錄讀書筆記等方式，讓自己能夠保持較高的閱讀效率和興趣。最后，要善于思考和提問。閱讀不僅僅是被動接受信息，更要主動思考和提問。通過思考和提問，我們可以更好地理解書中的內容，深入思考其中的問題，形成自己的獨到見解。

閱讀思考的作用和意義不可忽視。閱讀思考可以培養我們的思維能力。我們在閱讀中不僅要理解作者的觀點和想法，更要對其進行評判和思考。通過思考問題，我們可以提高自己的邏輯思維能力和分析能力。閱讀思考還可以幫助我們建立自己的價值觀和人生觀。通過思考和閱讀，我們可以對不同的觀點和理論進行比較和評價，從而形成自己的獨立思想和見解。此外，閱讀思考還可以增強我們的創造力和創新能力。通過思考問題，我們可以從不同的角度和層面去思考，讓思維更加靈活和開放。

最后，讀書思考對我個人的影響非常大。在我讀書思考的過程中，我漸漸養成了良好的閱讀習慣，提高了我的閱讀能力和寫作能力。讀書思考讓我學會了理性思考和分析問題的能力，不再盲目接受別人的觀點，而是主動思考并提出自己的見解。同時，讀書思考也開闊了我的眼界和視野，讓我了解到更多的事物和人物，對世界有了更深刻的認識。讀書思考還培養了我的創造力和創新能力，讓我能夠更好地解決問題和應對挑戰。

總之，讀書思考是一種對自己的投資，是一種提升自我的方式。通過讀書思考，我們能夠增加知識，培養思考能力，提高對生活的理解和把握。每個人都應該重視讀書思考這一過程，讓自己獲得更多的收獲和成長。讀書思考不僅是一種習慣，更是一種精神追求。只有不斷地讀書思考，我們才能更加深入理解世界和人生，才能更好地思考和把握生活的意義和價值。讀書思考是一種永遠不會停止的旅程，希望我們一起踏上這個旅程，從中發現更多的樂趣與智慧。

讀書思考的名言篇六

人自出生，就開始探索世界。包括三個途徑：一是直接方式，即親身經歷；二是間接方式，汲取他人經驗；三是思辨，透過已知推導出未知。

讀書屬于第二種途徑，雖不是唯一，但是很有效的一個方式，通常站在巨人肩膀上看得更遠。

一、天子重英豪，文章教爾曹，萬般皆下品，惟有讀書高。讀書用處多，卻往往被狹隘理解，或者片面化。

讀書常被當做工具，用來追逐名利。然而現實太殘酷，僅有少數人能博得功名。失意者要么苦苦堅持，爭取有生之年早日中舉。要么心灰意懶，感而嘆之：百無一用是書生。

許多大學生剛參加工作，往往什么也做不好。有人總結：有知識沒文化，有文憑沒水平。此刻的院校教育處于一個尷尬的位置，既是窮人逆襲的獨木橋，又要教書育人。本來只是兼職追逐名利的工具，卻造成讀書只為名利的表象，因此被世人病詬。

讀書不只為學習，也包括消遣娛樂。很多網絡小說、雞湯美文，對于認知世界沒有多大幫忙，卻很有市場，因為能夠滿足人精神需求。對此不必褒揚或是指責，應拋開光環、不帶偏見視之，此讀書和打牌釣魚并無不一樣，正如食色性也。

讀萬卷書，行萬里路。作為認識世界兩種方式，缺一不可。相對快捷的`還是讀書，畢竟書也是萬里行的經驗。

書種類繁多，包括自然科學、歷史、軍事、政治、經濟、文學、藝術等等。各學科之間又相互聯系，有系統的學習才能更好理解運用。比如在古代，中國學者多精通詩詞書畫，西方學者多擅長邏輯物理幾何數學。

二、仗義每從屠狗輩，負心多是讀書人。秦檜、嚴嵩都是才高八斗的讀書人，卻遺臭萬年，此刻大學教育也培養出不少自私自利的社會精英。

這種現象的產生，不是書的問題，也不是人性問題。讀書人中流芳百世的更多，如屈原、文天祥、鐵鉉等等，包括近代一些偉人，多為讀書人。

回到之前提到的讀書之好處。讀書之目的是認識世界，而世界包括外部世界，以及人自我。兩種讀書人之差別，就在于是否認識自我。

老子云：知人者智，知己者明。佛家所謂“菩提”，即梵語中的“覺悟”一詞。“悟”者，吾心也，認識自我。一古希臘神殿上也刻有銘文：認識你自我。

如何認識自我，佛家說：一花一世界，一葉一菩提。指的是以小見大，比如小小細胞，卻蘊含生命之藍圖；最微觀的粒子，卻能體現宇宙運行之規律。

而我認為也能以大見小。比如學天文，識宇宙之浩瀚，才知人非宇宙之中心、才知人非萬物之主宰，才懂敬畏天地、才懂尊重生命。讀歷史，見歷史之長河，才知人的由來、才知何為是非，在歷史演變中才會給自我定位，才會看到前進之方向。

外部世界就像是鏡子碎片，掌握越多，通常看自身也越清晰。但通常不等于必然，古人知識遠不如我們豐富，卻不必須比現代人膚淺。或許是更善于拼湊碎片，或許是更善于多角度審視自我，或許有人根本沒想過認識自我。

朱熹認為萬事萬物都包含理，明白所有的理，便是圣人，這就是格物致知。方式很理想，無奈宇宙永遠探索不盡，鏡子永遠不完整。王陽明認為心即理，所有的答案就在心里。心即宇宙，不必格物致知，直接審視內心。這又難免主觀唯心，脫離了客觀，原始人可不會成圣。正如孔子曰：思而不學則殆。

三、以上所說，全是錯。

一個深奧的問題，三言兩語怎說得清。非我故意胡說，語言即是如此。一千個讀者，有一千個哈姆雷特。讀此文之人，或許得到結論卻是和我相反。

語言作為一種工具，極不完善，不論漢英。邏輯學通常認為內涵越廣，外延越少，反之亦然。比如說以下三類：甲（人）、乙（人，中國的）、丙（人，中國的，jg學院的，龍姓）。顯而易見，任何語言都受制于其內涵和外延。

當初公孫龍言白馬非馬，亞里士多德提三段論，必須時期內爭議很大。皆源于當時詞匯不足以及語法缺陷。

此刻很多無神論者試圖用這句悖論否定萬能的上帝：上帝能否造出自我也舉不起的石頭。我是無神論者，也不禁覺得荒唐。人類語言的缺陷，卻讓上帝背黑鍋。

沒有任何語言能描述終極問題，正如禪宗云：不可說，一說即是錯。

但人類“讀書”的方式不斷在進化：讀（聽）文字-看圖-看視頻-感受虛擬現實……等等。不知未來是否會出現一種完美的語言，或是以后根本不再需要語言，正如大音希聲大象無形。如真有，不知是永恒還是末日。

讀書思考的名言篇七

自古有云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。站在古圣先賢的角度去思考，我想應該是為了個人前途，即所謂的名利罷了。但現今的國人，對待讀書，我無法考證是為了什么，或許沒有一個準確的答案來回答。

自從我離開三尺講臺以后，開始了一個嶄新的行業——健康產業，由于什么也不懂，只能從零學起。因此，除了向他人虛心請教而外，更多的時間是專注于健康產業有關書籍的拜讀和網絡資料的收集上。花了整整四個來月的時間，拜讀和查詢收集了許多中醫藥學、養生、診療、膳食、相診等方面的諸多知識，從中受益匪淺，從無到有的認識是那樣的讓我欣喜。

我生性愛好書法、看書、武術、佛學、旅游、上網等等，原本這些都是人人喜好的讀書方式，可因為一些人僅僅作為業余消遣，沒有很專心的去領悟它們，使它們都失去生命力的色彩。現今的國人，很多都是一個軀殼在走路，而靈魂早已脫離身軀，游離四方。這或許就是我們的悲哀吧。

我不知道來這里讀書者是為了獲取什么，或許這并不重要，正如我前面所說，為了消遣罷了。讓我看到人處最多的要數尋求美容減肥的現代女性，看上去，她們原本夠美麗動人，然而她們或三五幾個簇擁在一起，談笑風生；還有一些圍讀者如同古賢書者追求的那樣，為了功成名就。最讓人痛心的是那些稚嫩的孩童，他們被一些小人書及網絡游戲迷惑得神魂顛倒，可沒有人去提醒他們，少看、少看……而應該引導他們去讀一些先賢的著作，如《弟子規》、《三字經》、《孝經》、《中華上下五千年》、《名人傳記》等，或者讓他們更多地去讀一些中外名著等。

讀書思考的名言篇八

2、傳屐朝尋藥，分燈夜讀書。——于鵠《題鄰居》。

3、讀書貧里樂，搜句靜中忙。——唐·裴說《句》。

4、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李苦禪。

5、閑門向山路，深柳讀書堂。——劉昚虛《闕題》。

6、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子。

7、讀書能養氣，乃為善讀書。——清·汪瑩《示兒》。

8、常日好讀書，晚年學垂綸。——高適《答侯少府》。

9、讀書三十年，腰間無尺組。——王維《偶然作六首》。

10、幼敏悟過人，讀書輒成誦。——歐陽修《畫地學書》。

11、書多筆漸重，睡少枕長新。——唐·姚合《別賈島》。

12、寂歷彈琴地，幽流讀書堂。——劉希夷《蜀城懷古》。

13、歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。——陸游《讀書》。

14、獻賦今未售，讀書凡幾秋。——岑參《送薛弁歸河東》。

15、宅從栽竹貴，家為買書貧。——唐·許渾《寄殷堯藩》。

16、書味在胸中，甘于飲陳酒。——清·袁枚《遣懷雜詩》。

17、昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈。——王禹偁《清明》。

18、一月不讀書，耳目失精爽。——蕭掄謂《讀書有所見作》。

19、坑灰未冷山東亂，劉項元來不讀書。——章碣《焚書坑》。

20、一日不讀書，胸臆無佳想。——蕭掄謂《讀書有所見作》。

21、讀書復騎謝，帶劍游淮陰。——王維《送從弟蕃游淮南》。

22、又是今年憶去年。——呂本中《減字木蘭花·去年今夜》。

23、寒夜讀書忘卻眠，錦衾香燼爐無煙。——清·袁枚《寒夜》。

24、因依老宿發心初，半學修心半讀書。——王建《寄舊山僧》。

25、謗書盈篋不復辯，脫身來看江南山。——謝逸《送董元達》。

26、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。——顏真卿《勸學詩》。

27、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿《勸學詩》。

28、驛亭幽絕堪垂釣，巖石虛明可讀書。——歐陽修《詠零陵》。

29、讀書不作儒生酸，躍馬西入金城關。——謝逸《送董元達》。

30、兒大詩書女絲麻，公但讀書煮春茶。——黃庭堅《送王郎》。

31、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。——杜甫《柏學士茅屋》。

32、想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。——黃庭堅《寄黃幾復》。

33、田中讀書慕堯舜，坐待四海升平年——高啟《練圻老人農隱》。

34、燈火紙窗修竹里，讀書聲。——陳繼儒《浣溪沙·初夏夜飲歸》。

35、讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》。

36、草堂棲在靈山谷，勤讀詩書向燈燭。——唐·薛令之《草堂吟》。

37、杜詩韓集愁來讀，似倩麻姑癢處抓。——唐·杜牧《讀韓杜集》。

38、觀書老眼明如鏡，論事驚人膽滿軀。——辛棄疾《送湖南部曲》。

39、粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。——宋·蘇軾《和董傳留別》。

40、賣卻屋邊三畝地，添成窗下一床書。——唐·杜荀鶴《書齋即事》。

41、嗜書如嗜酒，知味乃篤好。——宋·范成大《寄題王仲顯讀書樓》。

42、讀書破萬卷，下筆如有神。——唐·杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》。

43、傷心秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長嘆。——張可久《賣花聲·懷古》。

44、詩非易作須勤讀，琴亦難精莫廢彈。——宋·劉克莊《贈玉隆劉道士》。

45、朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強。——《神童詩》。

46、讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。——王貞白《白鹿洞二首·其一》。

47、早知逢世亂，少小謾讀書。——岑參《行軍詩二首——時扈從在鳳翔》。

48、少小多才學，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。——《神童詩》。

49、我閉南樓看道書，幽簾清寂在仙居。——李白《早秋單父南樓酬竇公衡》。

50、窗間白發催愁境，燭底蒼頭勸讀書。——明·湯顯祖《正覺寺示弟儒祖》。

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讀書思考的名言篇九

閱讀是人類進步的翅膀，也是智慧的源泉。讀書思考可以培養我們的思維能力，提高我們的判斷力和分析能力。過去幾年，我培養了一種讀書思考的習慣，并從中得到了很多收獲。在這篇文章中，我將分享我對于讀書思考的心得體會，希望能夠激發更多人走進書籍的世界，并從中收獲成長和智慧。

讀書是培養思考能力的重要途徑。通過閱讀各種類型的書籍，我們可以得到豐富的知識和觀點，開拓我們的思維視野。在讀書的過程中，我會盡量選擇一些挑戰性的讀物，如哲學、歷史或科學類書籍。這些書籍往往會帶給我強烈的思考沖擊，使我不斷思考和質疑。同時，我也會記錄下自己的讀書筆記，整理思緒，以便更好地吸收和理解書中的知識。通過讀書，我不僅可以增加知識儲備，還能不斷鍛煉我的思考能力。

讀書之后，思考是必不可少的一步。思考可以幫助我們更好地理解和應用所讀的知識。我通常會問自己一些問題，如“這本書的核心思想是什么？”、“我對于書中觀點的看法是什么？”等等。通過這些問題，我能夠自省，深入思考，并逐漸形成自己的觀點和看法。另外，我也會與他人討論所讀的書籍，與他們分享自己的思考和理解。這種交流可以幫助我從不同的角度思考問題，同時也能學到他人的觀點和見解。

通過多年的讀書思考，我得到了很多的心得體會。首先，讀書可以幫助我更好地應對生活中的各種問題。當遇到困難時，我可以借鑒書中的智慧和經驗，從而更加理性地面對問題并做出正確的決策。其次，讀書思考使我成為一個思辨者。我可以從多個角度來思考問題，不再只停留在表面，而是追根溯源，找到問題的本質。最后，讀書思考使我更加謙遜，知道自己的不足和欠缺。通過不斷地學習和思考，我能夠不斷提升自己，成為更好的人。

讀書思考是一個長期而不斷進步的過程。通過不斷閱讀和思考，我們可以開拓思維，培養思辨能力，并從中獲得智慧和成長。我希望更多的人能夠走進書籍的世界，將閱讀和思考作為一種習慣，從中汲取智慧的養分。當下的社會需要更多具備思考能力和創造力的人，而讀書思考正是培養這些能力的重要途徑。讓我們一起讀書思考，開啟智慧和成長之旅！