作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

中班美術教案漂亮的小雨傘篇一

1、引導幼兒能自制泥板，嘗試運用已掌握的按壓、拍打、搓、團、捏、盤泥條、鏤空等多種技能方法，以及能靈活選擇各種輔助工具，創造、表現奇特的臉部。

2、啟發幼兒能大膽想象，大膽嘗試，創造、表現出各種奇特、新穎的臉，發展他們的想象力、動手操作能力及與同伴的合作能力。

3、能積極參與創作活動，體驗、感受玩泥活動的樂趣。

4培養幼兒的技巧和藝術氣質。、

5、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

1、利用網絡收集的一些不同的臉的圖片資料，并做成幻燈片。

2、陶泥、各種工具等。

一、組織幼兒觀看幻燈片，引出課題。

"今天，老師要帶小朋友們到一個奇特的世界去看一看，看看在奇特的世界里都有些什么？"。

二、組織幼兒共同討論、學習制作方法。

1、組織幼兒共同討論：

你們看，都是什么呀？

都有哪些不同的臉？它是怎么樣的？

那想想看，是怎么樣表現出來的呢？怎么樣做出來的呢？

（鼓勵幼兒仔細觀察，用清楚的語言發表自己的想法。）。

2、老師總結，并進行簡單講解，讓幼兒能簡單熟悉制作步驟。

是先取一塊泥，用手按壓或是工具拍打成一塊泥板，然后再用各種方法，如；盤泥條、鏤空等，表現臉上的五官，并嘗試一些創新、裝飾。

三、幼兒動手嘗試制作。

1、老師提出制作要求及制作過程中要注意的一些事項：

（1）在自制泥板時，要注意：不能太薄、也不要太厚，在按壓、拍打的過程中，要能及時翻翻泥板，以免泥粘在桌上拿不下來，并且可根據自己的需要設計出不同的形狀。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現五官，創造奇特的臉，注意：五官一定要明顯、突出，粘貼時也要注意牢固性和創新度。

（2）制作時，可以是自己一個人制作，也可以是與同伴一起合作，遇到困難可向同伴或老師提出幫助。

2、幼兒制作。

教師巡回指導，給予幫助，鼓勵能力弱的幼兒能積極參與其中，與同伴或是在老師的幫助下完成作品。

重點指導幼兒：

（1）泥板的制作，不能太薄不能太厚。

（2）在設計、創造臉部的五官時要能大膽想象，運用不同的技能、方法來創造出各種不同的作品，表現出不同的臉部表情和裝飾。

四、作品展覽，相互欣賞、介紹，感受成功的喜悅。

美術活動《奇怪的臉》是通過泥工活動，塑造出奇怪的臉，從而大膽地表達出幼兒內心的情感體驗。我本來想達到這樣的教學目標：1、通過觀察、比較，了解不同表情（大笑、微笑、生氣、傷心等）時五官的特點，并大膽在同伴面前表述；2、學習將橡皮泥搓條、擠壓、捏制塑形等方法，創造性地制作眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發、牙齒等。在導入環節，我先通過談話的方式，引導幼兒說說不同心情時的`面部表情，并鼓勵幼兒大膽在同伴面前展示。然后出示各種豐富的表情圖片，引導幼兒表述圖片分別代表的心情、情緒。導入環節幼兒的情緒一下子被調動了，也基本達到了第一個目標。在幼兒活動操作中，我發現很多幼兒為了“省力”，都選擇了輔助工具，直接在已經塑造好的臉上畫五官。我發現這個現象后多次提醒，但幼兒已經懶得再改回來了，導致很多幼兒塑造出來的表情還不夠豐富，有些局限。另一部分幼兒雖然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等，但也是表情不夠豐富，創造性還不夠強。

中班美術教案漂亮的小雨傘篇二

活動目標：

1、引導幼兒畫正面人，表現人物的基本形象和主要特征。

2、在折折、畫畫中進行比較，感受娃娃長高了。

活動準備：

白紙、記號筆、蠟筆等。

活動過程：

一、引起興趣。

1、教師出示娃娃提問：這個娃娃缺少了什么？（身體、手……）。

2、變魔術師：讓我來把娃娃的身體和手變出來吧！

教師展開紙的第二段：身體出來咯！手臂出來咯！

教師展開紙的第三段：娃娃的裙子出來咯！娃娃的小手出來咯！

二、制作"會長高的小人"。

1、折紙師：將紙對折，再對折，然后把紙打開。

（提醒：用手指在對折處用力地按一下）。

2、觀察長紙條提問：長紙條變成了幾個小方塊？（四個）在四個小方塊里分別要畫上什么呢？--出示完成的作品，引導幼兒觀察。

（頭、身體、裙子、腳）。

3、畫腦袋教師演示折紙，露出第一格和第四格方塊提醒：將紙按不同方向來回折。

師：在第一個里畫上娃娃的腦袋，可以畫個小妹妹，也可以畫個小弟弟。

（提醒：不要畫得太小，圓圓的腦袋要把第一格撐滿；注意不要畫到第四格去。）。

4、畫腳師：在第四格里畫娃娃的腳，兩條腿要一樣長。

（提醒：腳長得長長的，把第四格撐滿）5、畫身體師：請打開長紙條，在第二格和第三格用同樣的方法畫上身體和裙子/褲子。

三、

涂色。

師：娃娃畫好了，現在讓我們選擇自己喜歡的蠟筆，來給娃娃涂色吧！

提醒：顏色涂均勻，不要涂到線外面。

四、作品欣賞。

幼兒互相欣賞完成的作品，說說那個娃娃畫得好，好在哪里？

活動延伸：

1、游戲：我們會長高幼兒用作品一起玩我們會長高的游戲。

2、選擇長度不同的長條紙畫人，從矮到高排一排。

中班美術教案漂亮的小雨傘篇三

這次同課異構教學活動，我們中班年級組圍繞民間故事《馬蘭花》這個主題分別進行了教學活動的設計，我從美術領域對這主題進行了自己的設計。孩子都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西，在秋天這個季節，在她們的周圍到處都是漂亮的色彩，多彩的顏色調動著孩子觀察的興趣、求知的欲望，給孩子們美的感受。孩子在尋找、觀察、比較、操作的過程中會驚喜地發現大自然、大社會的萬事萬物是那么的美麗，色彩是那么的豐富，她們會感受世界是那么的五彩繽紛。《綱要》中明確指出：“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。”所以我從馬蘭花入手，讓幼兒嘗試用點畫的方式在墻壁上作畫，最后抓住文中幼兒非常感興趣的咒語設計了充滿趣味性的游戲——咒語變變變，也是活動中的隱性目標，從而促進幼兒對色彩的認知、情感等多種能力的發展，讓幼兒將故事內容和實際生活聯系起來，將養成教育內容和操作常規結合。

1、欣賞與感受大師的作品，在嘗試創作的過程中，欣賞色與色交融所帶來的色彩變化之美。

2、學習在墻壁上用點畫的方式作畫，體驗玩色活動的樂趣。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培養幼兒的欣賞能力。

課件、各種朋友色顏料、抹布、排筆等。

一、談話引出主題。

師：你們還記得馬蘭花的故事嗎？

師：故事里的這朵馬蘭花非常的神奇，它能讓勤勞的人實現愿望！在馬蘭山上，開滿了這些神奇的馬蘭花，風兒輕輕一吹，馬蘭花兒飄了起來，它飄啊飄，飄到了天空中，飄到了樹林里，美麗極了！有一位名叫幾米的畫家，把這樣的美景畫了下來，我們一起來欣賞一下。

二、播放課件，幼兒欣賞作品。

師：幾米畫家的畫是怎么樣的？你看到了什么？你覺得像什么？

師：幾米畫家畫的就是飛舞的馬蘭花。

師：那你們知道這幅畫是怎么畫出來的？

教師引導幼兒感知點畫特點，請個別幼兒上前嘗試點畫。

師：今天我們也來學著幾米畫家畫一畫馬蘭花，誰想來點一點試一試？

師：這種畫畫方式叫做點畫。

三、教師講述操作要求，幼兒操作，教師巡回指導。

師：今天作畫和以往不同，是畫在走廊墻上，請小朋友自己找朋友商量，三人一組，用點畫的方式合作畫墻壁畫。

幼兒操作，教師巡回指導。

四、游戲環節——咒語變變變。

師：故事里面的馬蘭花可是一朵神奇的花，你們還記得里面的咒語是怎么念的嗎？

師：老師我來念一念咒語，請你們和馬蘭花一起幫我實現愿望吧！

師：“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你現在就開花。請所有的女孩子都蹲下來！”我數一二三！一。。。二。。。三！

師：真的幫我實現愿望了！那我再許一個愿望。“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你現在就開花。請幫我把所有的畫筆都放回桶里！”我數到五，一。。。二。。。三。。。四。。。五！

師：收拾得真干凈，“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你現在就開花。幫我把所有材料都放回指定的紙箱里！”我數到十，一。。。二......

師：我許的愿望都實現啦，你們想來試一試嗎？找自己的同伴來念一念咒語吧！

在活動中本著開放性的原則，在創意美術教學活動中，我為幼兒創設開放的環境，教師通過設計開放性的提問，鼓勵幼兒根據提問進行思考、回答，教師要充分尊重幼兒獨特的想法，開放性的接納他們的意見。快樂的原則。我在活動中應本著讓幼兒在活動感受快樂的宗旨，所以整個活動設計都是比較輕松愉悅的，營造快樂至上教學氛圍。

但在活動中仍有很多需要改進。首先是，在幼兒作品呈現效果來看，幼兒點畫，點分布較散，目標中“色與色交融”沒有很好的完成，所以在幼兒示范環節，教師應該拓展幼兒經驗，給幼兒“重疊”的知識經驗，“花瓣飄下來，會不會兩片重疊在一起？有的花瓣飄啊飄，孤零零落在角落。”還有就是，操作前規則要求講述不夠明確，幼兒一開始畫到了另一面墻。

中班美術教案漂亮的小雨傘篇四

設計意圖：

綱要中指出：在幼兒觀察物象的形狀、顏色、結構等基礎上，培養他們用繪畫和手工充分表現自己對周圍生活的認識和感受，初步培養幼兒對美術的興趣以及對大自然、社會生活、美術作品中的美的欣賞力，發展幼兒的觀察力、想象力、創造力。由此可見，幼兒的藝術審美和創造力離不開欣賞和創作激情。此活動設計中情節的“趣”和美術表現手法的“趣”得到整合，故事中小鼴鼠的機靈和無窮創意，其裝扮動物的夸張手法極富想象力，情節的“趣”和美術表現手法的“趣”，可以完美組合鏈接，并不斷激發幼兒大膽創作和想象。

同時，我們從孩子的年齡特點了解到中班幼兒在表現表達中開始逐步積累圖案裝飾的經驗，但正由于在經驗積累期，其藝術表現的方法等比較單一，還不是很豐富，尤其是圖案花紋裝飾，僅限于條紋、點等，而且很容易在表現上受同伴影響而雷同，本次活動希望通過“鼴鼠是個小畫家”這樣一個載體，通過集體的互動，可以讓幼兒打開思路，使彼此的經驗得到分享和拓展。

活動目標：

1、嘗試設計各種花紋打扮小動物，體驗創作的樂趣。

2、理解鼴鼠打扮動物們的情節，能大膽表達自己的想法。

活動重點：

理解故事內容，欣賞動物們的花紋，并大膽表達。

活動難點：

設計各種花紋打扮動物。

活動準備：

物質準備：顏料、動物圖片、筆、課件、音樂等；

經驗準備：幼兒有水粉畫畫法的基本經驗，具有裝飾簡單花紋的經驗。

活動過程：

一、導入激趣。

（一）理解故事情節。

重點提問：幼兒對鼴鼠因改變顏色而得救的故事情節的理解。

1、（圖片）在一片安靜的樹林里，有一幢小木屋，這一天小木屋前堆滿了東西，看來這里要大干一場嘍。瞧瞧，這兒到底發生了什么事？錄像（引出鼴鼠）。

2、最后狐貍為什么逃走了，狐貍怕的是什么呢？

（二）教師小結。

原來改變顏色，打扮得特別些，還能讓自己強大起來。這個消息一傳十，十傳百，森林里的小動物們都知道了，他們都來找鼴鼠。

二、欣賞示范。

（一）欣賞討論。

重點提問：幼兒對花紋的欣賞、表達。

1、鼴鼠是怎么打扮小動物的？你喜歡哪個花紋？（老虎的花紋、大小圓點花紋、橫條花紋、格子花紋、花朵圖案、齒輪花紋）。

2、這些花紋有什么相同和不同點？

3、教師小結：都是橫條紋的花紋，但加了圓點又不同了。（教師用比較的方法讓幼兒欣賞花紋的不同）小動物的要求還真高，顏色要漂亮、花紋都要不同，不過這難不倒我們的鼴鼠畫家，而且能夠讓大伙兒都強大起來，不再受欺負，鼴鼠樂此不疲，非常高興幫忙。

（二）重點示范。

重點提問：啟發幼兒能經驗遷移，創造花紋。

1、出示烏龜，給烏龜打扮什么花紋呢？

2、分割圖形。

3、圖形組合變出新花紋。

4、鼓勵幼兒想象設計花紋。（師幼共同示范）。

（三）教師小結：在原來的花紋里面再加上一種圖案或線條就能變出一種新的花紋。

三、

幼兒繪畫。

重點提問：激發幼兒的藝術想象力和創作力。

（一）激發幼兒幫助鼴鼠打扮。

1、我們怎樣設計一種新的花紋給朋友們打扮？

2、播放音樂，激發創作。

（二）教師個別指導。

1、引導幼兒可以嘗試先進行圖形分割。

2、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用各種花紋打扮其他動物。

3、提醒幼兒顏色涂滿，不讓狐貍看出破綻。

四、交流分享。

重點提問：讓幼兒大膽表達并體驗創作的成功感。

（一）欣賞作品。

1、你們發現有哪些新的花紋？幼兒說說與眾不同的花紋。

2、教師小結：對若干有圖形花紋對稱意識的作品，幫助幼兒提升經驗。

（二）游戲體驗。

1、老師扮演狐貍，幼兒作小動物，體驗成功感。

2、活動延伸：狐貍躲進了洞，可是故事還沒有結束，后來又發生了什么更有趣的事？我們下次再來分享。

活動反思：

一、巧妙選擇內容，顯現活動價值。

《鼴鼠是個小畫家》這是一個充滿創意、詼諧的故事，在運用中保留故事原有風味的基礎上進行了一定的篩選，把鼴鼠為小動物們打扮花紋躲避狐貍的欺負的有關情節放大，既滿足了孩子欣賞的需求，又保留了美術活動的價值需求。

二、情景貫穿始末，激發幼兒創作。故事內容深深地吸引了孩子們的眼球，整個繪畫要求巧妙地貫穿在活動中，小鼴鼠的機智、熱情打動了孩子們創作的熱情，使整個活動洋溢在快樂中。

三、搭設階梯，幫助孩子掌握繪畫的技巧。

中班的孩子已不滿足于已有的經驗，他們愿意自己創作，感受創作的樂趣，但往往缺乏經驗和技巧，這也是中班孩子創作的難點。這個活動在難點問題的解決上運用分割圖形，圖形重組變新花紋等策略啟發幼兒進行創作，幫助孩子積累設計新花紋的一些方法，這是有效的。

中班美術教案漂亮的小雨傘篇五

1：通過欣賞四季樹林的圖片，感受不同季節的樹林產生的色彩美。

2：嘗試用同一色系的紙通過剪貼、繪畫的方式與小組合作共同表現樹林的美麗與生機。

3：能按照小組的分工進行創作，體驗合作所帶來的成功及樂趣。

4：讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5：培養幼兒的欣賞能力。

知識準備：

1：幼兒在《綠野仙蹤》主題中對樹木進行過探索。

2：幼兒運用繪畫的方式表現過樹林。

3：幼兒具有看圖剪紙的能力。

4：幼兒在活動以前就已經分好了小組。

物質準備：各色色紙;剪刀;膠棒;四張底色紙;水彩筆;抹布等。

一：欣賞森林四季圖。

1：出示四季樹林圖片，引導幼兒感受四幅圖的色彩，感受不同色系所帶來的季節特征。

2：欣賞圖片中所表現樹木的遠近、大小等構圖特點。

二：引導幼兒與同伴學習用剪紙的方式表現不同形式的樹木。

1：幼兒大膽想象自己心目中的樹的外形特征。

2：分別請幼兒在對折紙上畫出不同外形的樹，拓展幼兒的思路。

三：教師介紹活動材料以及活動的形式。

1：教師布置任務：通過小組合作的方式來表現美麗的樹林。

2：引導幼兒想象小動物最喜歡樹林了，可以增加一些動物來豐富畫面。

3：介紹材料：將擺放在前臺的各種色系的紙向幼兒一一介紹，提醒幼兒在取材料的時候按照色系來取。

4：討論：怎樣運用小組合作的方式來組合最美麗的樹林?(對畫面的整體構圖進行討論：提醒幼兒先不要急著將剪完的樹貼在底紙上，等大家都完成后先做好整體布局再來張貼。)

四：幼兒開始操作，教師對幼兒進行指導。

1：每一組的幼兒在組長的帶領下有目的的取材料，教師進行觀察并且指導。

2：引導幼兒剪出不同大小以及不同外形的樹。

3：對幼兒小組間的合作情況進行觀察以及指導。

4：提醒幼兒操作中養成良好的操作習慣。

五：欣賞評析作品。

每組幼兒共同為作品起名字并選派一位代表向大家做介紹。

中班美術教案漂亮的小雨傘篇六

1、用繪畫的的方式表現長頸鹿的基本特征,并嘗試表現它的頭部動態。

2、鼓勵幼兒大膽想象，并能主動地把自己的故事講給同伴聽。

記號筆，16開紙，粉筆，黑板。小螞蟻、云寶寶圖片。

1、活動導入，引導觀察。

今天老師給小朋友們帶來了兩位小客人，看看是誰呀?(橢圓形寶寶)這兩個橢圓形寶寶有什么不一樣?(大、小)

2、橢圓形寶寶變魔術。

·兩個寶寶要做游戲了，可是他們離得太遠了，說話也聽不清了，怎么辦?(打電話)。

·用電話線把兩個寶寶連起來，有了電話他們可高興了，小橢圓高興地變呀變，變出了大眼睛、大嘴巴、長長的角、小耳朵。大橢圓也高興地變出了一條長尾巴、細細的腿。呀、快看看兩個寶寶變呀變，變成了一只什么?(長頸鹿)

3、長頸鹿找朋友。

·今天長頸鹿是來找朋友的，看它找到了誰?(出示白云寶寶)

白云在哪?長頸鹿應該怎樣和他打招呼?(讓幼兒自己用動作來嘗試，明白長頸鹿必須抬頭才能與白云講話。)

·這時又有一個聲音在喊了：“長頸鹿，長頸鹿。”(出示小螞蟻)

長頸鹿該怎么辦呢?(請幼兒來畫長頸鹿低頭的樣子。

讓幼兒明白長頸鹿必須把頭低下來才能與小螞蟻講話。

5、幼兒作畫。

教師根據情況給幼兒個別指導，鼓勵幼兒主動將自己的“長頸鹿找朋友”的故事講給同伴聽。

6、評價：你為長頸鹿找到了哪些朋友?它們在干嘛?

中班美術教案漂亮的小雨傘篇七

1.引導幼兒用生活中各種廢舊材料裝飾芭比娃娃，進一步鞏固剪、折、撕、貼等手工技能。

2.初步培養幼兒的環保意識。

1.芭比娃娃場景展示臺。

2.糖紙、廣告紙、毛線、吸管、喜糖袋等廢舊材料及輔助工具。

3.音樂"藍色多瑙河"

1.呈現芭比娃娃場景，引導幼兒討論：

2.多種材料，引導幼兒大膽想象和創造，給芭比娃娃做新衣。

用什么來做呢？讓我們一看吧！這是什么？可以用來做什么呢？

3.幼兒動手制作，教師巡視指導。

4.展示、幼兒作品。

5.小朋友和芭比娃娃共同參加國王的舞會。

中班美術教案漂亮的小雨傘篇八

孩子們在班級里的時候，常常在討論自己家里的車子怎么樣，自己的玩具車怎么樣，于是根據車子這個主題，設計了本次活動。本班特色是利用廢舊盒子進行環保環境的創設，于是我們選取廢舊的牙膏盒子為車身，讓孩子們通過貼一貼、畫一畫來進行裝飾，讓孩子們自己也來做一做車子，從孩子們的興趣點出發，吸引孩子們，讓孩子們更好的在廢舊材料的制作中，初步培養環保意識。

活動目標。

1、學習借助已有的經驗，表現動物車的基本結構和主要特征。

2、樂于發揮想象，比較大膽地制作動物車。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備。

1、帶有森林背景圖的。

2、牙膏盒子、彩紙、記號筆等。

活動過程。

一、導入活動：

幼兒自由地聽音樂玩“開汽車”的游戲。

師：我們開到森林里啦！大家都找個地方休息一下吧。森林里有很多的小動物也迷路了，怎么辦？（送它們回家）那我們就開很多汽車送他們回家。

二、學做動物車。

1、師：看！老師已經幫小動物做好了一輛汽車，是用什么做的呢？還有什么？（教師根據幼兒回答，一邊講解）。

2、教師示范制作動物車。

（1）先拿好一個牙膏盒子，選取寬的一面做車身。

（2）選好彩紙，剝下雙面膠，把垃圾扔到籃筐中，邊對邊對齊貼到牙膏盒上。

（3）選取小動物的圖片，貼到車身上。

（4）畫好車窗。

（5）貼上輪子，注意貼的時候一前一后，后面的輪子要對齊前面的輪子。

師：我的動物車完成啦！是一輛小兔動物車，我把它開到森林里，請迷路的小兔子上車，我送它回家。

3、幼兒討論：還有好多小動物迷路了，我們來幫幫它們，你想做什么樣的動物車？

4、幼兒操作，教師提出要求，想好做什么動物車，輕輕拿材料。

5、教師巡視幼兒操作，鼓勵幼兒大膽創作，將做好的動物車開到森林里，并請迷路的小動物上車。

三、結束部分：引導幼兒欣賞、評價作品。

1、教師請幼兒上前說說自己是如何設計動物車的。

師：小朋友的動物車都設計好了吧？我們一起來看看吧！

2、游戲：“開汽車”。

師：森林里還有很多小動物迷路了，我們一起來開一開“奇妙的動物車”去找一找吧！

活動反思。

在美術活動《奇妙的動物車》中孩子們興趣高漲，都愿意動手設計自己的動物車。我先示范了小兔車之后，為了不讓孩子們千篇一律地都畫小兔車，我結合面包車、吊車、卡車等各種車子的特點，知道有車輪、車身、車窗等，啟發孩子們自己創作，讓孩子們根據自己的意愿，畫自己的動物車。活動結束之后每個孩子都創作了自己的動物車。我覺得這個環節非常好，孩子都能根據自己的想法，創作自己的動物車。有的畫老虎面包車，有的畫大象面包車，還有的畫獅子卡車，獵豹卡車等等。通過這個活動，孩子們能較好地發揮想象，在原有的基礎上有了進一步的提升，培養幼兒的創作力。

中班美術教案漂亮的小雨傘篇九

1、感受菊花的美麗，培養審美情趣。

2、學習用粘貼、卷、撕、剪等技能創作菊花。

3、愿意嘗試不同材料的創作活動，體驗表現美帶來的樂趣。

1、菊花盆景若干。

2、kt板制作成的背景圖一張，上面粘貼了三種范例菊花。

3、事先布置三組操作臺：剪刀、油畫棒、鉛筆等工具；紙杯、半成品材。

料：米字型彩紙、彩帶、貼有雙面膠帶的各色小圓形紙片等。

一、以提問的方式導入。

二、出示背景圖，引導幼兒學習制作菊花的方法。

1、師：大家快看，我的花園里開著三朵菊花，一朵×色的菊花…一朵×色的菊花…一朵×色的菊花…此處教師可放慢語速，等待幼兒說出答案。

2、引導幼兒逐一觀察三朵菊花，說說三朵菊花的制作材料及制作方法。

3、師小結三種菊花的制作方法：原來今天的三種菊花是這樣做的：涂一個花心，剪一剪；貼一個花心，卷一卷；貼一個花心，撕一撕。

三、幼兒操作，教師觀察并指導。

1、提出操作的常規要求：（衛生、安全等）。

2、提醒幼兒用卷、撕等動作技能使菊花的花瓣彎曲，使菊花更好看。

3、做好了菊花，送到老師的花園里來。

四、講評活動：展示幼兒的作品，欣賞、評價。進一步引導幼兒感受菊花的美麗，體驗創作活動表現美的樂趣。

師：菊花展上的菊花開滿了，大家快來看呀！你最喜歡哪一朵呢？為什么？

五、活動延伸：