心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
假期讀書心得體會篇一
近幾年，人們的生活節奏越來越快，每天都在匆匆忙忙地奔波，很少有時間去讀一本正經的書了。而這個假期，我決定利用寶貴的時間，培養閱讀的好習慣。通過閱讀，我不僅擴增了知識面，提高了思維能力，還獲取了對生活更準確的判斷和更廣闊的視野。下面，我將分享我的假期讀書心得體會，特別是在閱讀電子書及制作PPT的過程中所獲得的收獲。
第一段：為什么選擇這個主題。
在我看來，假期不只是玩樂的時光，也是培養習慣的最好時期。因此，我毅然決然地選擇了閱讀這項最重要的好習慣來充實我的假期。當然，在眾多的閱讀方式中，我選擇了電子書。由于電子書可以便捷地存儲和傳遞資料，所以在我購買了一款Kindle電子書后，我迅速地下單購買了一堆精選的電子書，并開始了我的閱讀之旅。
第二段：讀書體驗。
對于一個喜歡閱讀的人來說，電子書的便利是毋庸置疑的。我可以帶著Kindle在公交車、地鐵上隨時隨地地看書，絲毫不受時間和空間的限制。同時，Kindle的護眼屏幕，可以保護我的眼睛不受過度的累贅。此外，閱讀電子書還可以通過便捷的字典功能，學習生詞和詞組，更進一步的擴展了自己的知識面。
第三段：制作PPT的體驗。
在我看來，閱讀不只是為了個人的興趣，也可以將所獲取的知識，進行二次創造和傳播。因此，在閱讀電子書的過程中，我也學習了如何快速制作PPT的技巧和方法。我把電子書中的知識內容進行了精簡、提煉，將其融合到了PPT當中。通過PPT的形式，我將知識點進行了更加直觀的展示，并用豐富的圖片和文字加以注釋，讓讀者更容易理解，更容易消化。
假期閱讀對我來說不僅意味著增長知識，更是鍛煉思維的過程。在我的閱讀過程中，我不僅對各個領域有了更深入的了解，而且我也逐漸提升了自己的思維水平。通過對不同知識領域的閱讀，我能夠更加深入的了解某些領域中的專業術語、概念和思維模式。同時，通過PPT的制作，我也習慣了分享自己的思考和生活經驗，從而提高我的表達能力和交流能力。
第五段：結尾感悟。
假期是一段寶貴的時光，能夠收獲自己想要的成果，才能讓時間更加的充實和有意義。在這個假期，我逐漸養成了閱讀和分享的好習慣，深深感受到了知識帶給我的強大驅動力。在未來的學習和工作生涯中，我將始終堅持這個好習慣，不斷學習和提高自己。個人的成長也將會對環境和社會起到積極的影響。（1200字）。
假期讀書心得體會篇二
這本書是教研員方老師推薦閱讀的，繼《鄭青岳科學教育演講錄》、《教育與腦神經科學》后的第三本書，收獲甚多，非常感謝方老師對我們年輕老師的了解，知道什么書對我們科學老師的幫助，這本書非常貼近我們的教學，引發我們從科學的角度對科學教育本質的思考。
首先，這本書的封面后一段話就很吸引我去閱讀——他認為在一個日新月異、不得不時刻創新的社會中，我們必須發展一種“質疑文化”。“質疑文化”不就是我們當今社會非常欠缺的一種文化，不確定已經成為世界本身的性質，“質疑精神”也是我們科學素養中的重要部分。
其次，通讀全文發現，本書中有大量的思想與《鄭青岳科學教育演講錄》中第一講“為促成概念的轉化而教”有很多相似之處，本書中也大量提到了“學生已知的東西”、“先有概念”、“成功的概念”等等。書中也提到學習者的認知經驗形成后并不是簡單的存儲起來，而是時刻處在可被調用和被調用的狀態，大腦不斷粉碎它的存貨，進行實時重組。
再者，我最想談談這本書給我的啟發，既然我們已知大量的概念轉變策略，為什么教師在學習后實踐中還是遇到重重困難，你發現學生有時候根本不吃你這一套，學生也感覺我已經按照老師說的去做了，為什么學起來還是這么難。這就是這本書的可貴之處，我們都忽略了學習的機制，學習是一個很復雜的過程，像愿望、情緒在學習中都占了重要的地位。包括我們之前很推崇的建構主義思想，在這方面也是欠缺的。
1.我們要意識到，學習有一個解構的過程。
我們之前都強調學生要打好基礎，知識的結構就像房屋的建造，需要打好地基，實際上我們也發現學生造著造著就不想造了，明明手上有材料，圖紙也有了，這是為什么呢，我想是因為學生在學習過程中，當時的情景不夠成熟，也有可能是學習者的經驗不夠豐富，如果興趣又不強的話，這個學習過程只好中斷，態度好的學生，也只能停留在學習的表層。在此我想到了方老師在多次會議上提到的“反問”、“追問”和“候答”教學環節，這幾個環節也真正幫助我們鑒別學生學習的程度，是膚淺的還是觸及了科學的本質，尤其是“候答”，更體現了教學的科學性。所以，學習是解構和建構的雙重環節。
2.我們要意識到，思維也是需要消化的。
我們已經發現課堂上老師滔滔不絕和學生大聲齊答并不是一個好的現象，這都是無視我們大腦和思維的表現，其實我們也不難發現很多學習效率好的孩子，看上去總是那么沉穩，回答總是慢條斯理，但有時課堂上我們總閑他們反應的慢，一味的抱怨，這真是我們的無知。我們看到的東西，大腦會對他進行消化，但絕不是原樣存儲，更不會把感覺和記憶照原樣存儲，而是要對他們進行組織、闡述、賦予他們倫理價值、美學價值或情感價值。因此，書中也建議我們適時用圖像、模型的方法，可以幫助學生記憶，也只有經常調用知識，也就是我們通俗說的“知識的應用”或“遷移”，學習才更有價值。
以上只是個人一點淺薄的感悟，還望批評指正。深刻理解《學習的本質》，還需要我反復的閱讀和實踐。
假期讀書心得體會篇三
假期是學生們放松身心的寶貴機會，而閱讀是一種既能娛樂又能增長知識的活動。今年的暑假，我毫不猶豫地選擇了讀書作為我的主要任務。通過閱讀，我獲得了很多心得體會，讓我明白了閱讀的重要性，同時也為我的成長和未來奠定了堅實的基礎。
首先，讀書讓我拓寬了視野，開闊了思維。在這次假期的閱讀過程中，我讀了各種各樣的書籍，包括小說、詩歌、科普書籍等等。這些書籍不僅豐富了我的知識，還讓我進入了一個全新的世界。比如，我讀了一本著名作家的小說，通過他的文字，我仿佛能夠看到現實世界的各種細節和人物形象。這樣的體驗讓我受益匪淺，我不僅對文學有了更深的理解，也培養了對美的敏感和欣賞的能力。
其次，讀書讓我感受到了知識的力量。在讀書的過程中，我不僅了解到了世界的一些奧秘，還學會了很多實用的知識。比如，我讀了一本關于心理學的書籍，通過閱讀，我了解到了人類情感和心理的一些規律，這讓我能夠更好地理解身邊的人，從而更好地與他們相處。這樣的知識讓我在與他人的交流中更有底氣，更加自信。
此外，讀書也使我得到了一種滿足感。每當我讀完一本好書，我都會感覺到一種莫名的興奮和滿足。我會為書中的故事和人物心生喜愛，為書中思想的深度和內涵而驚嘆。這種滿足感來自于對閱讀品質的追求，它們讓我覺得自己成長了，內心世界也更加豐富多彩。
另外，讀書還培養了我的思辨能力。通過讀書，我接觸到了各種各樣的思想和觀點，有些觀點令人信服，有些則讓我覺得耐人尋味。在閱讀的過程中，我習慣將自己的觀點與書中的觀點進行對比，思考它們的合理性和價值。這樣的思辨訓練使我能夠更加客觀地看待問題，也讓我變得更加具有邏輯思維和辨別力。
最后，讀書改變了我的生活方式。在過去，我習慣于閑暇時光里沉迷于手機游戲和電視劇中，這樣的娛樂方式雖然可以暫時解壓，但卻無法真正帶給我成長和滿足感。而讀書則是一種積極向上的娛樂，它不僅為我提供了新的知識和思考方式，還改變了我的讀書習慣。我現在習慣于每天都留出一段時間閱讀，即使是在繁忙的學習中，也不忘給自己充電，這讓我感到非常充實。
總的來說，假期的讀書讓我受益匪淺。通過拓寬思維、增長知識、培養思辨能力、改變生活方式等方面的提高，我更加明白了閱讀的重要性，也更加明確了自己的成長方向。我相信，在未來的學習生活中，讀書將成為我不可或缺的一部分，幫助我更好地認識世界、塑造自己。
假期讀書心得體會篇四
假期是孩子們最期待的時刻，他們可以遠離繁重的學業壓力，盡情享受自由自在的時光。對于愛讀書的孩子來說，假期是一個絕佳的機會，可以有更多的時間去閱讀豐富的圖書。在讀過許多精彩的故事后，孩子們不僅能獲取知識，還會有很多心得和體會。下面我將以下面五個方面為線索，為大家總結一下假期兒童讀書的心得體會。
首先，假期讀書讓孩子們開拓視野，學到更多的知識。每一本書都是一扇開啟新世界的門，而讀書則是邁出那個門的第一步。通過閱讀各種類型的圖書，孩子們可以接觸到不同的文化、地理、歷史等各個方面的知識。例如，讀了《哈利·波特》系列之后，我們不僅了解了魔法世界的奇妙，還能學到勇敢、友情和奉獻的價值觀。讀書不僅可以幫助孩子們提高語言表達能力，還能培養他們的獨立思考和創造力。
其次，讀書可以讓孩子們獲得成就感和自信心。當孩子們通過自己的努力完成一本厚厚的書籍時，他們會感到驕傲和自豪。讀書是一種持久的任務，需要耐心和堅持。在這個過程中，孩子們不僅鍛煉了自己的毅力和專注力，還培養了良好的時間管理能力。逐步實現目標的過程中，孩子們會逐漸積累到自信心，并在日后的學習生活中受益。
第三，讀書能夠培養孩子們的情感與同理心。孩子是最容易接受新事物的時候，通過讀書可以讓他們更加容易理解和感受他人的情感和困境。只有當他們懂得愛與被愛的重要性，才能真正成為一個有情感的人。例如，讀了《安徒生童話》系列之后，孩子們會明白到仁慈、善良和樂于助人的重要性。他們將學會關心他人、理解他人，更好地與他人建立友誼和互助的關系。
第四，讀書可以激發孩子們的想象力與創造力。當孩子們讀到豐富多彩的故事時，他們可以從中發揮想象力，將自己融入到故事中的情境里。他們可以嘗試想象自己是故事中的主人公，和他們一起探險和成長。在這個過程中，孩子們會嘗試自己創作故事和繪制圖畫，培養自己的創造力和獨立思考能力。
最后，讀書讓孩子們更好地與父母親子互動，為親子關系增添更多的樂趣。當父母和孩子們一起讀書時，他們可以共同進入故事的世界，一起討論故事情節和角色的感受。這種親子互動不僅可以加深彼此之間的感情，還能開啟孩子們好奇心，激發他們主動學習的興趣。通過這種方式，孩子們可以建立一個積極的家庭氛圍，培養出更好的閱讀習慣。
總之，假期兒童讀書是孩子們學習與成長的一個重要途徑，通過閱讀，他們不僅可以開拓視野，學到更多的知識，還能獲得成就感、培養情感與同理心，激發想象力與創造力，并與父母建立更好的親子關系。因此，我們應該鼓勵孩子們充分利用假期的時間，多讀好書，不斷豐富自己的心靈世界，為自己的未來打下堅實的基礎。
假期讀書心得體會篇五
前幾天，媽媽給我推薦了一本好書，名字叫《了不起的狐貍爸爸》。我迫不及待地讀完了這本書，感觸頗多。
故事講述的是一位足智多謀的狐貍爸爸與博吉斯、邦斯、比恩這三位小氣、卑鄙的牧場主做斗爭的故事。狐貍先生聰明、冷靜、臨危不懼、樂于助人；小狐貍們勇敢、團結友愛、不怕困難，最終和狐貍爸爸戰勝了敵人。這些精神都值得我們學習。
其實，再狡猾的動物也有父愛、母愛，它們的愛也與我們人類一樣神圣、純潔，讓人崇敬！再狡猾的動物也有人類的誠信道義的情感！這兩本書改變了狐貍在我心中的原始印象，最后，我建議大家多看《再被狐貍騙一次》和《了不起的狐貍爸爸》。
假期讀書心得體會篇六
教師的個性強有力地影響著學生智慧、情感和意志的發展，影響著他們的生活。（前蘇聯心理學家彼得羅夫斯基）。
所謂魅力，就是對人的吸引力。文章有魅力，讀者就愿意多讀；人有魅力，別人就愿意與之交往。一個教師若有魅力，學生就喜歡多親近，聆聽其教誨。正所謂《學記》有云：安其學而親其師，樂其友而信其道。可知，教師的人格魅力所產生的吸引力和感染力對學生的影響是巨大的，深遠的，有些方面甚至會影響學生的一生。
那么如何提高自己的人格魅力？本書告訴我們要具備以下五心：淡泊名利，積善成德，有顆敬業心。關愛學生，幼人之幼，有顆慈愛心。公而無私，一視同仁，有顆公平心。謙虛坦誠，仁慈和善，有顆寬容心。精益求精，永于創新，預科進取心。我認為這五心的核心是教師的職業道德之本愛，既愛自己的職業，也愛自己的學生。獻身教育，甘為人梯，忠誠人民的教育事業是教師職業道德的核心，教師要善于養德，養勤勉敬業之德、愛生奉獻之德、誠實有信之德、謙和團結之德、公道正派之德、與時俱進之德，守住自己的道德良心，出色履行自己的天職，人民教師的形象才會可敬可愛，絢麗光耀。
我們都知道教師的人格魅力，不單單是個人修養、人生境界的問題，而是一種不可或缺或無法替代的教育因素、教育手段和教育力量。教師要完成教書育人的使命，要用自己的人格力量來陶冶學生，在學生眼中，教師還要做到威而不令、嚴而不死、親而不猥、活而不散、寬而不亂、博而不驕、新而不怪、雕而不俗、剛而不犟、憤而不私，盡管我們要求教師不至于盡善盡美，而我們要為這個目標不懈追求。
可愛的教師們，我們每天面對繁復的工作，面對那一群各色的學生，我們要讓自己時刻相信：
相信每一個生命個體都渴望被信任與尊重，每一個受教育者都渴望能和教育者平等交流和溝通。只要你相信每一個孩子，你就能獨具慧眼，發現每個孩子身上的潛能；只要你心中有愛，你就會看到每一個孩子都是一朵含苞待放的花朵，你就會相信，即使是一株小草，有一天也會開出像海洋一樣繽紛的花。讓我們學會耐心，學會等待，等待學生慢慢學會，慢慢領悟；多一點信心、少一點失望給他們鼓勵，多一點積極、少一點消極給他們希望，多一點耐心、少一點性急來等待他們成長。
也讓我們對自己、對學生、對未來、對生活充滿自信。情是雨露，愛是陽光。春風走過的地方，花兒次第開放，讓愛成為教育的果實！
假期讀書心得體會篇七
在假期教室讀書的這些日子里，我發現自己得到了很多的收獲。作為一名學生，在學校里的大部分時間里，我們都很少有機會來閱讀自己喜歡的書籍。假期教室為我們提供了一個很好的機會，讓我們能夠更加深入地了解并熱愛閱讀。
第二段：閱讀的意義。
閱讀是一種很好的習慣和興趣，可以幫助我們開闊眼界、豐富知識和情感，提高思維能力和語言表達能力。通過閱讀，我認識到很多強大而優秀的人物，學習到很多重要的觀點和理念。閱讀也是一種很好的娛樂方式，可以放松身心，解除壓力，讓我們感到快樂和幸福。
第三段：閱讀的內容。
在這個假期教室里，我讀了很多書籍，其中包括了小說、歷史書、科技書等等。在小說方面，我讀了《平凡的世界》、《儒林外史》等經典作品，深入了解了中國傳統文化和歷史，學會了人生感悟。在科技書方面，我讀了《未來簡史》等作品，感受到科技的神奇和未來的無限可能。這些書籍讓我受益匪淺，提高了自己的文化素養和綜合能力。
第四段：閱讀的方法。
閱讀的方法也是非常重要的。靜下心來，專心致志地讀書是最基本的要求。同時，能夠選擇清爽的環境，避免干擾和噪音，讓自己更加深入地沉浸在書中。讀書時，也需要經常思考和總結，及時記錄思考和理解到的內容，讓自己得到更多的收獲。
第五段：結論。
假期教室讓我有了更多的閱讀機會，也讓我意識到了閱讀的重要性和意義。在今后的生活中，我會繼續保持讀書的習慣，拓展自己的知識面，增長自己的智慧和見識。通過閱讀，我相信我能夠更加優秀地完成自己的職責和責任，成為一個真正有價值的人。
假期讀書心得體會篇八
假期是孩子們最期盼的時光，一個可以讓他們暫時遠離學校學習壓力，自由自在地享受屬于自己的時間。而在這段寶貴的假期里，孩子們多數會選擇做一些有意義的事情，比如讀書。讀書不僅能開闊視野，增加知識儲備，更能夠培養孩子自主學習的能力和閱讀興趣。在這個主題下，我將詳細介紹我的讀書心得體會，并從對書籍的選擇、閱讀的方法、閱讀的樂趣以及閱讀對于我成長的影響等方面展開論述。
首先，對于讀書，我一直有一個原則，那就是選擇適合自己的書籍。大部分孩子喜歡讀故事書，我也不例外。在假期里，我特別喜歡翻閱那些引人入勝的故事書，它們給了我很大的啟發和激勵。此外，為了提高自己的閱讀理解能力，我還選擇了一些與學習相關的書籍，比如科普書、歷史書等。這樣一來，我能夠在閱讀中學到更多的知識，同時也可以更好地理解故事中的情節。
其次，閱讀對于我的方法也非常重要。我一直堅持使用讀書筆記來記錄自己的讀書心得和收獲。這不僅可以幫助我更好地理解書中的內容，還可以讓我在以后的理解中查閱和回顧。同時，我還通過繪制思維導圖來整理和概括所讀的書籍內容。這種方法可以幫助我更好地分類和理解書的結構，提高我的思維能力。我還常常主動參加一些讀書分享活動，通過與他人交流和分享心得，能夠拓寬我的思維視野，激發我的閱讀興趣。
再者，閱讀的樂趣是我讀書的最大動力之一。在閱讀的過程中，我可以進入一個與現實完全不同的世界，與書中的人物展開想象力飛翔。有時候，我會陷入故事的情節，仿佛置身其中。同時，閱讀也成為我放松的方式之一，躺在床上或者坐在窗前，靜靜地讀著我心愛的書籍。這個時候，我能夠感受到內心的平靜和快樂，忘卻了外界的喧囂和壓力。
最后，閱讀對我的成長和影響非常深刻。通過閱讀，我不僅拓寬了自己的知識面，還培養了自己的獨立思考和創造力。在閱讀的過程中，我經歷了許多與書中人物相似的情感和思考，這讓我感到與世界的聯系更加緊密。此外，閱讀還讓我的寫作能力得到了提升，我能夠更好地表達自己的觀點和思想。總之，閱讀對我的成長起到了至關重要的作用，讓我更加自信和獨立。
在假期中，我把大部分的時間都投入到了讀書中，這些心得與體會充實了我的頭腦，也讓我取得了很大的成長。通過選擇適合自己的書籍，運用合適的閱讀方法，體會閱讀的樂趣，以及感受閱讀給予自己的成長和影響，我對讀書有了更深的理解和更大的熱愛。因此，我誠心希望每個孩子都能夠充分利用假期的時間，通過讀書來豐富自己的知識和精神世界。
假期讀書心得體會篇九
在這個月中，書香的氣息一直陪伴著我，在這期間，我讀了《格列佛游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《朝花夕拾》《平凡的世界》，共約177萬字。其中令我印象最深的就是孫少平了。他是《平凡的世界》這部作品精神的代表。他代表著像他一樣懷揣夢想的年輕人。少平是一個窮學生，他人雖窮可是骨子里有一股拼搏向上，不服輸的勁，他毅然離家去一個全新的地方當小工，后來又去挖煤。雖然日子很苦，可他從未消沉因為他是在靠他自己的手賺錢，他不用靠別人養活。而他的哥哥少安也同樣是個不服輸的人，他開辦磚窯，在生意接近低谷時又出現轉機使他燃起了奮斗創業的希望，重新興辦磚窯成了響當當的“萬元戶”。
我們馬上就要進入初三，初三是我們人生中不平凡的一年，這一年中，包含了我們太多的夢想與目標，也需要我們更多的拼搏與奮斗，我想我們應該從此刻開始，每天試問自己的內心：
1、我今天努力了嗎，盡了我所有的一切去做事了嗎？
2、今天我思考和掌握了多少東西？又有哪些知識我沒有弄明白？怎么處理？
3、明天我應該做些什么，怎么安排？
強者不一定會勝利，而勝利的人才是強者！
假期讀書心得體會篇十
我們的師父和我們分享了《學習的本質》這本書。我想師父的初衷是讓我們在平時教學實踐過程中探索一種更宜讓學生接受的教學方式。傳統的教學方式讓學生喪失了學習的積極性，學習的目的只是為了考試，以致于大多數學生在考試后很快忘記了大部分學習內容，也很少有人去系統的整理各階段的學習內容。因此，作為教師的我們也很想弄清楚學習的本質到底是什么？在共同分享了安德烈·焦爾當這本書過程中，大家都受益匪淺。
書中提出了一些在我們看來對于理解如何理解學習最有用、操作性、感召力的因素：我們是怎樣一步步學習的？其中涉及的過程是什么？大腦是怎么產生學習這種能力的？調用、行動和能力遷移應該占有什么樣的地位？學習者的情況又是怎樣的？為什么有些孩子會承認沒法學習？怎樣才能促進學習？通過對這些因素的逐條分析，深刻的揭露了學習的本質。
不過，這本書并不局限于介紹一些事實性信息，即使其中一些信息極為新穎。這本書意圖將這些信息置于相關語境之中，試圖提出一些實用的解決方法，更確切地說，是提出一些最適宜的方法，因為就像在任何復雜領域中一樣，對其沒有一個最終的、永恒的解決方法。但教師、培訓者，以及學習教育科學、心理學和人文科學的大學生，都會在這本書中找到備課和研究所需的材料。并且，這本書說服力的理由是——年少時的作者就是一個名副其實的后進生，但通過自己的研究與努力，最終取得了莫大的成功。
對于我們而言，作為老師也好、家長也好，只有弄清學習的本質，知道孩子們能學好的途徑、理解孩子們學不好的原因，讓孩子知道為什么學習？應該怎樣學習？會經歷一個什么樣屬于自己的過程？才是真正的有效支持。書中有很多觀點與我們一直以來的教學理念十分一致：強調了“學習者”這一概念，并強調了“學習是學習者在學習”這一理念。這個過程是任何人也替代不了的，絕不僅僅像大多數人認為的那樣：只要老師課堂內容準備得夠好，學生只要認真聽，就夠了。
我聽到過很多家長說過此類觀點，他們認為要想學生好好學習，老師就應該先好好教課，甚至理解為只有好好教課，學生才能好好學習。然而，這一點是不準確的，因為大家忽略的學習這一主觀行為的執行者——學習者，只有學習者個人才能學習，別人不能取而代之。可是我們經常會看到同樣的學生坐在同樣的教室，聽同樣的老師講同樣的課，但下課之后、放學寫作業時、階段考試時，卻呈現出了大量的差異，由此我們其實可以推斷出：并不是所有的學生都能完全吸收老師所教授的所有東西，換句話說，即教并不是學。
而當教學如果僅僅被當作一種簡單的知識傳遞時，某種程度上，它并不能引發學習，甚至還會妨礙學習。因為當老師在課堂上授課的時刻，學生由于自己頭腦里一系列關于學習的錯誤想法限制、束縛了教學的實踐，說得更直白些，那些對當下知識沒法正確理解的同學、那些對老師由于各種理由并不信任和喜歡的同學，他們的大腦并沒有正常工作，并沒用自己頭腦里的原有知識去解碼新知識，也沒有將老師傳授的信息納入自己的“信號接收系統”中，甚至教師由于并沒有用每個學生能聽懂的語言去闡述自己的課程內容，也會突略這一致命的“信息不對稱”，很多時候，我們把“教”和“告訴”混為一談，以為只要說過了，學生們就會知道。
而教師在教學過程中也存在著與學生脫節的問題，老師在備課過程中把自己認為過難的知識砍掉、把自己認為過于簡單的知識砍掉，把能夠證明他所要傳達的信息的論據收集起來。但這其中有一個要命的點：就是他的頭腦中能理解的信息和學生們頭腦中能理解的信息對稱嗎？此外，授課隨傳遞模式的嚴格性使學習者逐漸失去了批判思維，而批判思維是學習的動力，而且這種模式還會扼殺想象力、創造力和適應能力。這就是我們看到大量的學生最后會變得滿足于被動接受，不再對任何事負責。我只想悲傷的說一句：缺乏主動性的學習是沒有生命力的學習。
因此，對學生的先有概念的考慮是我們為一切教育計劃的出發點。只有準確的評估了學生對該知識的原始水平，才可以找到那個“摧毀或補充”他們原有知識地圖的點。所以，我們在教學中所有的概念課中要設計大量的討論、對質、辯論環節，打個比方來說：老師想傳授一個新知識給學生，就面臨兩種可能性：或者是在他原有的墻上做修補、或者是推倒他原來的墻而在原有地基的基礎上再重新搭建一堵墻，學生頭腦里的墻，要么是會讓新墻更穩固、要么就是阻擋建新墻的障礙，那么我們的老師必須要有能力了解到墻下面是什么？原有的墻是什么結構？墻的地基走向是什么？還需要有推倒一堵墻需要的人力和工具，如果老師沒有火藥和推土機，如果要使用鐵稿，則需要大量的時間和精力、敏銳的洞察能力和清晰的邏輯。這時，對于學生而言，重要的是向老師開放他的知識場域后面是什么東西，如果這堵墻實在是太高，擋住了學生的視線，那么他就不會有哪怕一絲探究的興趣。這時，那些經驗豐富的老師，要向學生提供梯子，或者設法讓他爬到一定的高度。
本書在介紹了要學習的重要性后，又進而提出應該怎樣學。詳細的介紹了關于學習的三種傳統主流思想：第一種是把學習描述為一種簡單、機械的記錄，知識的獲取通過一個隨時待命的、空白的、始終專注的大腦來進行，學習被看做知識傳遞的直接結果；第二種是建立在訓練的基礎上，進而形成一種原則——學習者在這一傳統下所要做的實際上就是形成條件反射；第三種是所謂的“建構”教學法。它從個體自發的需求和“天然”的興趣出發，提倡思想的自由表達、應變、自主發現和探索。個體不再滿足于接受原始信息，要對其進行研究和選擇。
在我們現實生活中，不了解學習本質的人怎么說？如果一個學習對所學的內容理解不了，我們會說“那就是他不用心”，甚至是他“懶惰”的表現。由此，學生不僅沒有學到東西，還會感到灰心喪氣，再給自己貼上一個“我很笨、我不行”的標簽，這是最可惜、和知識背道而馳在兩條路上的結果了。
大家要消除一些錯誤的、傳統的思想：認為學習者思維結構的運件和磁帶是一樣的，只要聽了就應該知道。不，整個學習的過程從一開始就會有很多的可能性、不同的方向發展。被記錄的刺激物并不能從根本上改變他的思想。學習者對于自己要做什么有自己的想法，在他聽到的話里，他只會記住對他而言有意義的東西。
假期讀書心得體會篇十一
假期是我們放松自我的時光，可以遠離繁忙的學習任務，享受自由的美好。然而，有些人選擇利用假期參加讀書培訓，充實自己的知識儲備，提高自己的能力水平。我也是其中的一員。在這次假期讀書培訓中，我深有體會，并從中獲得了諸多收獲。
首先，假期讀書培訓給了我一次全面提高自己的機會。平時，學校學習任務繁重，難以抽出時間去系統學習一門自己感興趣的課程，而假期就成了我提高自己能力的最佳契機。這次讀書培訓中，我選擇了一本關于領導力的書籍，通過學習和閱讀，我對領導力的概念有了更深刻的理解，并學會了如何培養自己的領導力。這對我未來的成長和發展起到了積極的促進作用。
其次，假期讀書培訓增加了我的見識和視野。讀書培訓的老師講授了許多自己的經驗和故事，也向我們推薦了很多值得一讀的好書。通過學習他們的經驗和借鑒他們的思維方式，我學到了很多實用的方法，以及如何看待問題和解決問題的智慧。同時，通過推薦的好書，我還有機會了解其他領域的知識，拓寬了自己的視野。這些知識和經驗對我以后的學習和成長至關重要。
再次，假期讀書培訓提高了我的學習和管理能力。在讀書培訓中，我學會了如何高效地管理自己的時間，合理安排學習任務和休息時間。通過老師的講解和示范，我掌握了自主學習的方法和技巧，懂得如何利用各種資源，快速獲取所需的知識。這為我以后的學習打下了良好的基礎，提高了我的學習效率和質量。
最后，假期讀書培訓也培養了我的團隊合作意識和溝通能力。讀書培訓通常是通過小組合作的形式進行的，我們需要與同組的同學進行交流和討論，共同解決問題。在這個過程中，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，學會了與人合作和溝通的藝術。這不僅提高了我與他人之間的關系，還培養了我有效團隊合作的能力。
總的來說，假期讀書培訓是我學習和成長的重要途徑。通過這次培訓，我不僅提高了自己的知識和能力水平，還拓寬了自己的視野，提高了自己的學習和管理能力，并培養了團隊合作意識和溝通能力。我相信這些經歷和收獲必將對我未來的發展起到積極的推動作用。因此，我愿意再次利用假期參加讀書培訓，繼續豐富自己的知識和經驗，在實踐中不斷提高自己，為未來的成功鋪就堅實的基礎。
假期讀書心得體會篇十二
沒去過廬山，卻從李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”中感受到廬山瀑布傾瀉而下的壯闊，沒有到過泰山，卻從杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”中感受到泰山的雄渾高大，沒去過云南，卻從沈從文中的《邊城》中感悟到匯溪小城的嫵媚動人。
讀書，讓我神游中華大地。
“日出江花經勝火，春來江水綠如藍，”詠這優美的詩句，誰不為祖國山川的多姿多彩而贊嘆，“床前明月光，疑是地上霜，”詠讀這優傷的詩句，哪一個浪跡天涯的游子不滋生出綿綿的思鄉之情，“僵臥弧村不自哀，尚思為國輪臺”，吟誦這鏗鏘的詩句，誰不萌生出建功立業報效祖國的豪情壯志。
讀書，讓我感悟古人的思慮情思。
雖然生命如流水，隨即而逝，但我們能夠經過讀書穿越時光，感嘆滄海桑田的變迂，感悟國盛人興的輝煌。古人們將情寄于筆下，用筆墨為我們留下了壯麗的景色，我們只需要用心去把它們復原或原景，呈此刻眼前。
讀書，讓我了解了古代中國的`興亡盛衰，讓我感受到了西方感情的偉大凄美。
文學，向世人展現了憧憬與追求，任何人都無法拒絕這樣的憧憬與追求。
享受讀書的樂趣，駕馭著心靈，去穿越時空，感悟自然，神游中西方!
假期讀書心得體會篇十三
假期教室讀書，是我最近的一項活動，也是我受益匪淺的一次經歷。在這次閱讀過程中，不僅拓寬了我的知識面，而且增強了我對于學習的信心。在這篇文章中，我將分享我的讀書體會，包括閱讀在我生活中的重要性、擴展我的閱讀范圍、提高閱讀能力、加強語文水平等方面。
第一段：閱讀在我生活中的重要性。
閱讀在我生活中扮演著非常重要的角色。對我來說，閱讀可以打開一個全新的世界，為我提供關于世界、歷史、文化和人類行為的知識。這不僅幫助我更好地了解我自己，還讓我學習如何與周圍的人相處。閱讀也是我探索思想世界的好方法，讓我了解各種不同的看法和觀點來拓展自己的思維。
第二段：擴展我的閱讀范圍。
在這次假期教室讀書活動中，我得到了機會擴展我的閱讀范圍。我閱讀了很多與我以往所學不同的書籍，如小說、詩歌、歷史書籍等。這些書籍為我提供了一個全新的世界，解放了我的思維，使我對生活有了不同的認識。更重要的是，這些書籍讓我體驗到了不同的人生經歷，既是一種情感體驗，也是一種經驗積累。
第三段：提高閱讀能力。
閱讀能夠幫助我提高我自己的閱讀能力。在閱讀中，我可以通過正確的閱讀方法提取重要的信息，理解并理解大意。更重要的是，我在這次讀書中獲得了許多閱讀技巧，如快速閱讀和理解技巧，讓我能夠在較短的時間內閱讀更多的書籍。此外，我也注意到了自己在閱讀過程中的偏好性。我更喜歡閱讀那些引人入勝的故事和文藝作品，而對那些理論書籍則不感興趣。
第四段：加強語文水平。
在這次假期讀書中，通過語文老師的指導和講解，我加強了我的語文水平。語文老師在講解書中的一些詞匯和句法時，提供了實用的方法和技巧，并且強調了書中的一些核心概念。這些都有助于提高我的閱讀水平和閱讀理解能力。
總結：
在這場假期讀書活動中，我獲得了很多，包括對閱讀的重視、閱讀范圍的擴展、閱讀技能的提高和語文水平的加強。在以后的學習和工作中，我將繼續閱讀，不斷提高自己的知識水平，不斷探索更有意思的事物，并將學到的知識和技能應用到實際生活中。
假期讀書心得體會篇十四
一滴清水，可以折射太陽的光輝;一本好書，可以凈化一個人的心靈。在我內心的深處，曾經有這樣一本書，它像一滴清水折射了我心中的太陽，這本書就是《城南舊事》，作者是林海音，它是以年少的心態來記敘自己在北京城南的幸福童年生活。看完書后，古城的殘片、大樹的幾根垂落枝條、臨街老店被涂蓋的字號、半扇院門的插閂以及那些美好的回憶都一幕幕地浮現在我的眼前。
也許，童年，是記憶的開始，也是一個夢的符號，它代表經歷滄桑后的人對純真年代的懷念。讀著《城南舊事》，我漸漸地走近了書里，看著英子在城南度過的幸福童年，它們就像是一股細流靜靜地，慢慢地滲入我的腦海中：惠安館、胡同的井、鬧市僻巷、草垛子……這些地方所浮現的人物：井邊的小伙伴妞兒、惠安館的瘋女人――秀貞、躲在草垛里的小偷、斜著嘴笑的蘭姨娘、不理“我們”的德先叔、和“我”朝夕相伴的宋媽以及最后因肺病去世的爸爸都與我建立下了深厚的感情，都不是一朝一夕可以筑成的。
當讀到英子和惠安館的瘋女人秀貞玩時，我真擔心秀貞會不會做出傷害英子的事;當看到英子知道自己的好伙伴妞兒就是秀貞的女兒時，英子不僅幫助他們母女重縫，還將自己的生日禮物——鉆石表和媽媽的金手鐲送給他們當作盤纏去尋找思康叔。此刻，我不禁為英子感到驕傲，一個六歲的孩子竟懂得友誼，懂得愛，這大概是一種來自生活的力量鼓舞著她在成長吧!讀著讀著，我時而心驚肉跳，時而輕松自在。我覺得很奇怪：難道英子不害怕秀貞嗎?看到最后，我才明白，她的童年之所以精彩，是因為她有一顆純真的心靈，正是因為她有這樣的一顆心，她的童年才那么快樂。那是真正的，無憂無慮的，不折不扣的快樂。
假期讀書心得體會篇十五
作文假期讀書體會前幾天，媽媽給我推薦了一本好書，名字叫《了不起的狐貍爸爸》。我迫不及待地讀完了這本書，感觸頗多。
故事講述的是一位足智多謀的狐貍爸爸與博吉斯、邦斯、比恩這三位小氣、卑鄙的牧場主做斗爭的故事。狐貍先生聰明、冷靜、臨危不懼、樂于助人；小狐貍們勇敢、團結友愛、不怕困難，最終和狐貍爸爸戰勝了敵人。這些精神都值得我們學習。
其實，再狡猾的`動物也有父愛、母愛，它們的愛也與我們人類一樣神圣、純潔，讓人崇敬！再狡猾的動物也有人類的誠信道義的情感！這兩本書改變了狐貍在我心中的原始印象，最后，我建議大家多看《再被狐貍騙一次》和《了不起的狐貍爸爸》。
假期讀書心得體會篇十六
假期是一段讓人期待的時間，而讀書培訓是提高自身能力的重要途徑。在我最近的一次假期里，我參加了一次讀書培訓，并深感收獲良多。以下是我對這次經歷的心得體會。
首先，讀書培訓是一次開拓眼界的機會。在培訓期間，我接觸了很多先進的學習方法和理念，了解到了很多我之前從未接觸過的書籍和知識。這些新的學習資源讓我受益匪淺，不僅拓寬了我的知識面，而且也讓我對自己的未來有了更清晰的規劃。通過與其他參與者的討論和交流，我意識到了自己的不足之處，并得到了一些建設性的建議和幫助。
其次，讀書培訓是一次提升自我能力的機會。在培訓期間，我被導師們引導著進行了更加系統和深入的學習。他們為我提供了很多有挑戰性的任務和項目，這讓我能夠在實踐中提高自己的能力。通過參與不同的團隊項目，我學會了更好地與他人合作，培養了我的溝通和領導能力。同時，我也在這個過程中發現了自己的潛力，對未來的職業發展提供了更多的思考。
再次，讀書培訓是一次培養良好習慣的機會。在培訓期間，我們有著嚴格的學習計劃和時間安排。這讓我更加注重時間的管理，提高了我的自律能力。每天按時去圖書館學習，定期完成作業和任務，養成了我良好的學習習慣。同時，培訓期間的集中學習也讓我更加專注，提高了我的學習效率。這些好習慣我深知其重要性，我打算將它們帶到我的日常生活中。
最后，讀書培訓是一次人生感悟的機會。在培訓期間，我經歷了很多挑戰和困難，但我也學到了很多堅持和奮斗的道理。我明白了成功不是一蹴而就的，需要付出很多努力和堅持。此外，通過與導師和其他學員的交流，我也學到了很多關于人生和職業發展的智慧。這些寶貴的經驗讓我更加成熟和自信，無論在學習還是在生活中，我都有了更明確的目標和追求。
總之，這次假期讀書培訓讓我受益匪淺。通過開拓眼界、提升自我能力、培養好習慣和人生感悟，我獲得了很多知識和智慧。我相信，這些經歷將在我未來的發展中發揮重要作用。我將繼續努力學習和提升自己，不斷追求進步和成功。
假期讀書心得體會篇十七
我沒有什么多的愛好，籃球我不會，跑步我不擅長……唯一算得上的愛好應該是讀書了吧。我喜歡讀書的習慣應該是我外公影響的，記得前幾年外公還沒有退休的時候，他們單位每天都會給員工發報紙，回家之后外公就會戴著眼鏡坐在藤椅上一樣一晃的看著書，我就坐在旁邊拿著本童話故事看。久而久之，我也養成了閱讀的習慣，所以爸爸媽媽平時給我的零花錢，我基本上都用來買書了。這個假期，我就用我平時上學的時候攢下的錢買了一本《十萬個為什么》。
《十萬個為什么》這本書我在讀書的時候，教師后面設置的讀書角我是有粗略的看過一點，里面的各種各樣的科普知識然我覺得是奇妙無比，不過后來因為一個同學將它借過去看給弄丟了，所以我就一直沒有看完這本科普書，這次我媽帶我去圖書館買字帖的時候，我又看到了這本書所以就義無反顧地買來下來。《十萬個為什么》作為一本科普讀物，里面各種各樣、各行各業的知識都有，看的時候讓我覺得這個世界真的是奇妙無比。比如說，如果不是書里介紹，我是萬萬想不到魚也會放電（電鰻），也絕對想不到水在太空中能夠漂浮（科學家在太空艙里面做的實驗）。還有就是教會了我許多的小知識，比如我們睡覺前爸媽都會叫我們刷牙不然會得蟲牙的，我一直以為是牙齒里面會長蟲然后在晚上的時候吃掉我們的牙齒，看了這本書我才知道是因為我們吃完東西之后會有殘渣留在牙齒里面，然后就會有細菌使他們發酵腐敗然后腐爛我們的牙齒，這才出現了一個各的“蟲牙”。這一本書真的是讓我對世界的認識有了跟多的了解，讓我知道了這個世界是十分的大的，只有更加努力地讀書才能夠認識到更多的東西。
我喜歡讀書，是因為我喜歡從書中獲取到更多的不曾見過的知識，讓我能夠對世界有更多的了解，或許是因為我的好奇心吧，驅使著我閱讀跟多的東西。雖然現在同學們間的風氣不知道怎么變成了書讀的多就會變成書呆子，但是我卻不這么認為，我還是堅持著我最開始的觀念，讀書是能夠增加我的底蘊和見識的一種方式，能夠讓我有更好的休養，也就是電視劇里面說的“書生氣”。我喜歡閱讀，我也會繼續保持愛閱讀的習慣，無論是什么時候。
假期讀書心得體會篇十八
利用假期時間，我拜讀了吳老師的《致青年教師》，書中平實淡雅的文字，真實形象的案例，非常貼近我們現在的工作和生活，讀后讓我對自己的職業，對自己的人生有了更深入的認識。
《致青年教師》全書共分六輯"做個有胸襟的教師"、"不要急"、"心里裝著學生的心"、"尊重常識"、"不舍棄理想"、"播下一粒仁慈的種子"，共計85篇文章。讀完這些用心靈澆注的文字，好像和智者經歷了徹夜的`長談，感遭到了教育的另一個境域。
懷揣企圖和豪情，走上教學的工作崗位。在近兩年的實際教學中，我認識到只有熱情的教學是不完善的，要想對職業生命負責，必須提高自己的職業素養，就如吳先生所言要做到"二者一家"，也就是成為思想者，學習者，實踐家，教育是一份美麗的事業，她呼吁人的理性尋求，呼吁建立美麗的人格。渾厚的工作態度和發自內心的話語，就像把一粒種子放在了孩子的心田，潛心耕耘，就會開出聰明之花。作為一位青年教師，我可以想的更多。教育是理想者的事業，教育要培養理想。高貴與低微的距離也許只有一步，這就是能不能在任何情形下，都保持教育者的威嚴。試著在心里裝下學生的心，有些事，盡早用自己的方式表達出明確的態度，從小培養孩子尊重、敬重的意識。作為青年教師，要自覺保護教師的集體，推動這個集體，實現集體凝聚的氣力。每時每刻的關注和努力，關注小事，從我做起，從一言一行做起。"教育無小事"，"生活即教育"，一位優秀的教師站在學生眼前，無需講話，教師本身就是一本教科書，他教給學生的不僅是知識，還有思想、氣質和未來。讀了這本書，我深深知道到，自己需要磨煉的是比專業知識更重要的東西。
之于"青年教師"，"青年"說明還有很多東西要去學習，去摸索，去知道，去實踐;"教師"說明要傳道授業解惑，更說明要努力超出，以至具有精深的傳授技能和精深的教育藝術。作為一位青年教師應當負責，不論是對學生的教育，還是自己的專業發展。而且每時每刻都要意識到這一點：自己教育教學業務的錘煉，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它更是自己生命價值的展現。學校為青年教師提供了良好的平臺，教藝精深的師傅，團結友好的團隊。這是一件多么幸福的事情！
吳老師的文字，讓我在平實的腔調中感遭到教育的美好和期望。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地重視教育。我要做的還有很多，我也只有努力去做到更好!希望我會做好！
假期讀書心得體會篇十九
假期是學生們充電的好時機，而讀書培訓則是其中最為經典且富有成效的方式之一。在假期里，我參加了一次讀書培訓，這不僅讓我收獲了知識，而且對我個人的成長起到了積極的推動作用。在這篇文章中，我將分享我參加讀書培訓的心得體會，探討閱讀帶給我個人的正面影響。
首先，讀書培訓是一種解放思想拓寬視野的方式。在平時的學習中，我們往往局限于課本知識，很少有時間和機會去接觸更廣闊的世界。而通過讀書培訓，我有機會接觸到不同領域的著作，如哲學、心理學、經濟學等，這不僅幫助我打開了思維的局限，還增加了對不同領域知識的了解。通過讀書培訓，我慢慢能夠跳脫傳統思維模式，開拓自己的視野，從不同的角度看待問題，這對于提高我個人的思維能力和創新意識大有裨益。
其次，讀書培訓是一種提高自我管理能力的方式。在讀書培訓中，我需要按照規定的時間和計劃閱讀，這要求我必須具備良好的時間管理和自我約束能力。我開始學會制定閱讀的計劃表，每天為閱讀至少安排一個小時的時間。通過這樣的訓練，我逐漸養成了良好的讀書習慣，提高了自己的自律性。這對于我個人的成長來說是非常有益的，因為只有擁有良好的自我管理能力才能更好地掌控自己的學習和生活。
此外，讀書培訓還是一種培養寫作能力和表達能力的途徑。在培訓過程中，我們每周都需要撰寫讀書筆記和心得體會。寫作的過程讓我不僅能夠將自己的思維整理清晰地表達出來，而且能夠提高自己的語言組織能力和表達能力。在寫作的過程中，我慢慢學會了如何進行邏輯性思考和合理地組織文章結構，這對于我今后的學習、工作和生活中都是非常重要的。而通過與他人分享我的讀書心得，我也能夠更好地與他人溝通交流，從而拓寬自己的人際關系和社交圈子。
最后，讀書培訓還是一種激發學習興趣和提高學習動力的手段。在培訓中，我結識了很多志同道合的伙伴，我們一起交流學習經驗、分享學習資源，這讓我感受到了學習的樂趣和學習的力量。在與他人的互動中，我激發了學習的興趣，更有動力去不斷提高自己的學習水平。此外，通過與伙伴們的角逐和競爭，我也能夠不斷激發出自己的潛能，挖掘出自己更多的優點和潛力。
綜上所述，通過讀書培訓，我不僅擴展了自己的知識面，開拓了視野，還培養了自我管理能力、提高了寫作和表達能力，激發了學習興趣和學習動力。讀書培訓的所帶給我的正面影響深遠而持久，這讓我更加珍惜假期的學習機會，堅信讀書培訓可以為個人的成長和發展提供可貴的幫助和指導。
