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最新語文心得體會(實用11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-14 22:53:05
最新語文心得體會(實用11篇)
時間:2023-11-14 22:53:05     小編:文軒

我們在一些事情上受到啟發后,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們可以養成良好的總結方法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語文心得體會篇一

從我一踏上學校的路到現在,語文就伴隨著我的春夏秋冬。在我學習語文的過程中,我漸漸地對語文產生了濃厚的興趣。

在我上幼兒園的時候,我以為學習語文,無非就是教我們幾個字,讓我們看書的時候認得書上的字就行了。因此,我對語文沒有興趣,總覺得語文枯燥無味。

直到我上小學三年級的時候,數學老師布置了一道應用題,讓我們去做。我看了一下題目,左思右想,最終還是看不懂,便心急地說:“這幾道數學題怎么這么難啊?我都不理解它的題意,怎么做啊?”正在這時,數學老師看我不會做,便三步并做兩步地走了過來,對我說:“謝夏菲,你不會做這些題,是嗎?”此時的我,全身火辣辣的,臉好像東方升起的太陽,手微微顫抖,心“撲通,撲通”地跳,我低下了頭,“是……是的。”好沒等我把話說完,正在班上“沙沙沙”寫的同學們一齊用著詫異的眼光看著我。我語文都沒有學好,怎么能看題呢?從那時起,我便下定決心……好好學語文。

語文是所有學科的基礎,它能讓我們增長知識,陶冶情操,美化心靈……總之學習語文的好處說也說不完.如果沒有學好語文,長大就會后悔莫及.俗語說:“黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲”.同學們,讓我們好好學習語文吧!

語文心得體會篇二

語文書是我們學習語文的必備工具之一,它承載著我們獲取語文知識的重要渠道。通過閱讀語文書,我們不僅能夠提高自己的閱讀理解能力,還能夠豐富自己的語言表達和思維能力。在我近年來的學習中,語文書給予了我很多啟示和幫助,下面將結合我個人的體會,來談談我對語文書的理解和感悟。

第二段:語文書帶來的閱讀力。

語文書中充滿了各種各樣的文章,包括古代文學經典,現代散文,報告文學等等。通過閱讀這些文章,我能夠了解到不同時代的思想與審美觀點以及各種文化背景的交融。閱讀語文書不僅能夠拓寬我的視野,還能夠培養我的審美能力,使我更加敏感地感知世界的美好。同時,通過對這些文章的理解和解讀,我的閱讀能力也得到了很大的提升,我能夠更準確地理解作者的意圖和表達方式。

在閱讀語文書的過程中,我不僅僅是在接受知識,更是感受到了語言的美妙與力量。通過學習語文書中的寫作技巧和表達方式,我逐漸提高了自己的寫作能力。語文書中的優秀篇章告訴我,一個好的文章需要有一個清晰的結構,有恰當的修辭手法和豐富的細節描寫。通過模仿語文書中的優秀范文,我能夠更好地運用這些技巧和方法,提高自己的寫作水平。

第四段:語文書帶來的思維能力。

語文書中的文章往往意蘊深遠,充滿了哲理和思考。通過讀懂這些文章,我能夠獲得對人生,對社會,對自己的更深層次的思考。語文書中文學作品的描寫和人物的塑造都蘊含了豐富的思想和情感,通過與這些作品進行思考和討論,我能夠更好地培養自己的思維能力,提高自己的邏輯思維和推理能力。同時,語文書中的對立與辯證也激發了我對問題多角度思考和分析的意識。

第五段:總結與展望。

通過學習語文書,我意識到語文是一門綜合性的學科,它不僅僅關乎對文字的理解和表達,還涵蓋了思考能力,審美能力,邏輯推理能力等方面。而語文書則是我們學習語文的重要工具和素材供給。我們應該重視并善于利用語文書,通過閱讀語文書中的文章,我們能夠提高自己的閱讀理解能力,豐富自己的語言表達和思維能力。作為一名學生,我將繼續愛讀經典,善用語文書的力量,不斷提高自己的語文素養。

語文心得體會篇三

走在實驗中學的校園里,我的心異常的激動。那綠的柳,艷的花,都在向我們微笑。那白云飄飄,彩旗招展,就像歡迎我們這一批剛升入初中的新生們。我真想插上一雙奮飛的翅膀,在這新的起點里奮起直追。

“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”隨著一聲上課鈴聲的響起。語文老師健步走進了教室。第一節語文課就在此開始了。

課堂上,老師繪聲繪色的給我們講了關于學習語文的種種方法,偶爾還穿插一些名人名事來激勵我們學習,如:海倫凱勒,霍金,張海迪,周舟等。沒想到,原來感到枯燥無味的語文在語文老師講過后竟感到如此有滋有味。

這時,老師走到我跟前。我偶一抬頭,發現老師依舊是嚴肅面孔,但直覺告訴我說:老師嚴肅的神情后面卻飽含對學生的多少期望啊!老師,您就像園丁,培育著花朵;您就像蠟燭,散發著光熱。此時此刻,我讀懂了老師的眼神。老師,您放心,我一定會努力學習,不辜負您對我們的`那種期望。

四十五分鐘在不知不覺中很快的過去了,老師那見解獨到的講解,使我們受益匪淺。望著老師走出教室門的那一瞬間,我突然覺得老師的背影是那么的高大。

語文心得體會篇四

首先,語文是一門涉及到文字、語言、邏輯等多方面知識的學科。在學習語文的過程中,我逐漸感受到了語文真正的價值,它不僅僅是一種傳遞信息的工具,更是一種表達思想、感情的方式。通過學習語文,我逐漸掌握了有效地思考、交流和表達的技巧,更深刻地認識到語言的魅力和影響力。

其次,在學習語文的過程中,我意識到語言的正確使用是非常重要的。正確使用語言能夠讓我們更清晰、更準確的傳達信息,同時也能讓人產生信任感。因此,在語文學習中,語法、拼寫、標點等方面的細節是非常重要的,只有做到基本正確,才能更好的表達自己的思想和觀點。

不僅如此,語文學習也幫助我更好的讀懂世界,在廣泛閱讀的過程中,我發現不同作者的不同視角、思想、觀點,對我的思考和理解能力提升至關重要。閱讀還能開拓我們的視野,增加知識,培養興趣愛好,更好的適應社會需求。

此外,學習語文還能培養我們的思辨能力。語文中的許多文章、詩歌不僅僅是單純的文字形式,它們背后都有著深度的思想和意義,借助對語文的思考和探究,我們能夠培養出深度的思考能力和獨立分析能力,養成對事物的多角度思考習慣。

最后,語文學習還能讓我們更好的表達自己。掌握了語文知識和技巧,我們能夠更好的表達自己的思想和觀點,得到更多人的認同和支持。同時,表達自己也能讓我們更好的理清自己的思路和情緒,從而更好的管理自己的情感,緩解壓力。

綜上所述,學習語文對于我們的成長和發展具有不可替代的重要性。通過學習語文,我們能夠加強與人交流,增加自信心,提高自身素質,更好的適應社會需求。同時,對于未來的發展,語文學習也是非常重要的鋪墊,也能在人生的發展中發揮重要的作用。因此,我們應該把學習語文放在日常工作學習中的一個重要位置,不斷探究、創新和深化,不斷拓展我們的語言世界,實現我們更好的自我價值。

語文心得體會篇五

間的距離,減輕課堂學習的枯燥感。從中我發現,貼近學生生活實際的問題更能讓學生很好的參與進去。

課堂上要經常用目光親切的語言與學生交流,這是實現普遍關注的前提,要讓所有的學生都能從教師的微笑和目光中看到一種關注,感受到一種溫暖,獲得一種支持。比如史倩萍老師的教學,至始至終都是那么溫柔,那么親切,即使有些學生在朗讀時表現的不是很好,她也能給學生信心與鼓勵。對學生的欣賞、夸獎、鼓勵往往表達一種積極的心理暗示,讓他們感覺到老師器重我,把他們每一點的積極性、每一點的學習熱情保護起來,讓它生長起來,壯大起來。

語文教學的第一任務是讓學生學習語言,而會說話是學習語言的重要途徑之一,如:陳金龍老師的口語交際課上就是讓學生會說話,一遍又一遍的讓學生說清楚自己想要表達的內容,并且對說的語言進去糾正指導,通過學習讓學生理解“有事要好好商量”,在教學過程中用自己幽默的語言激起學生學習的興趣。課堂形式輕松活躍,每個孩子都有話說。再如:張龍老師的《懷念母親》,全文分為兩個塊,直接抒發情感+引用日記,在針對日記這塊內容的學習上,通過教師“作者在這一小節日記中沒有寫景,直接抒情,作者是看到或想到怎樣的場景讓作者有如此強烈的情感”的引導讓學生去想去寫去表達。

在教學中,老師是學生學習的指導者;是學生學習的促進者和組織者;是學生學習的參與者;是學生學習過程的評價者。名師們的課堂上,老師不是簡單的把所要教授的.知識灌輸給學生,而是通過各種方式的積極地啟發,引導學生去探知,學生通過自己的努力探索得到知識這些知識也就更牢固地為學生所掌握。比如王崧周老師的課堂上,在整個教學過程中,不斷引導學生發現問題、解決問題。并針對全文的整體把握找到重點,有針對的進行學習,反復讓學生朗讀,體會作者所要表達的內容。再比如:林莘老師的作文《笑》,通過讓學生通過共同體學習這種方式培養孩子們一起學習,互相學習,讓學生都能參與進去,可以是強強搭配,強弱搭配,弱弱搭配,這樣無論是優等生還是后進生都能找到自己學習的快樂,都有自己的收獲。

通過聽課,我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然各個老師的教學風格各異,但每一節課都有很多值得我學習借鑒的地方。這次課堂觀摩活動,讓我開闊了眼界,明白了今后教學努力的方向。

總之,作為一名年輕的教師,有很多需要學習的地方,要學會借鑒別人的同時,創造出屬于自己的風格和特色。在今后的工作中不斷加強自身的學習和業務素質,為盡快成長為一名優秀的教師做好準備。

語文心得體會篇六

作為一門語文課程,它是每個學生必須學習的科目之一,不僅僅是為了及格,更是希望能從中汲取一些有用的知識和體會。語文是一種藝術,是一種體現了文化和美的語言表達方式。在學習語文的過程中,我經歷了很多,也收獲了很多,下面就談一談我對語文的一些心得體會。

第一段,語文是塑造智力的重要工具。

在學習語文的過程中,語文老師教授了我們如何用語言表達,如何正確閱讀和寫作。這些技能不僅能夠在語文學科中使用,還可以幫助我們更好的閱讀各種各樣的文本,更好地理解,更好地思考。語文不僅僅是幫助我們學習語言,也是幫助我們培養智力的重要工具。

第二段,語文是一種娛樂和休閑方式。

讀書是世間最美好的享受之一。通過閱讀,我們能夠沉浸在不同的時空中,感受文學作品所呈現出的情感和精神內涵。在讀書過程中,我們可以釋放壓力,放松身心,享受休閑時光。同時,通過語文的學習和思考,我們也能夠提高自己的審美能力和閱讀理解能力,從而更好地感受各種文藝作品。

第三段,語文是人際交往中的溝通工具。

語文作為一種語言,是人與人之間交流和溝通的重要工具。通過學習語文,我們能夠更好地表達自己的思想和情感。同時,懂得如何正確地用語言溝通,也能夠更好地處理人際關系,增強自己的社交能力和團隊合作精神。因此,語文不僅是一種學科,更是一種人際交往中的重要工具。

第四段,語文是傳承文化的重要渠道。

語文是傳承中華文化的重要工具。中國古代文化博大精深,是我們的精神財富。通過學習語文,我們可以更深入地了解中國傳統文化和思想,從而更好地保護和傳承中國傳統文化。同時,我們也可以更好地了解世界其他國家的文化和思想,增強自己的跨文化交流能力。

第五段,語文是自我探索和成長的過程。

在學習語文的過程中,我們不僅僅是學習知識,也是在自我探索和成長的過程中。通過不斷地思考和實踐,我們能夠逐漸提高自己的語言水平和思維方式。同時,在寫作的過程中,我們也能夠更好地理解自己和世界,從而更好地發現自我和解決問題的方法。

總之,語文對我們的重要性不言而喻。在語文學習的過程中,我們能夠不斷地提高自己的閱讀和寫作能力,同時也能夠通過閱讀和學習,感受美的力量和受啟發。因此,我們要深入地學習語文,不僅僅是為了過考試,更是為了提高自己的人生素養和豐富自己的文化修養。

語文心得體會篇七

語文心得體會PPT的主題是一個與語文學習有關的熱門話題,它集中了我在語文學習中的經驗和體會。通過制作PPT,我深刻地體會到了語文學習的重要性以及如何有效地提升自己的語文水平。下面我將分為五個部分,分別介紹我對語文學習的理解和體會。

首先,我認為語文學習是一項必不可少的基礎教育。語文是我們與世界溝通的工具,也是我們思想表達的載體。通過語文學習,我們能夠更好地理解文字背后的文化和歷史背景,能夠準確地表達自己的思想和觀點。在語文學習中,我逐漸意識到,通過閱讀各種文學作品,我們能夠拓寬自己的視野,增長見識。通過寫作,我們能夠鍛煉自己的思辨能力,提高自己的表達能力。所以,語文學習不僅僅是為了應付考試,更是為了充實自己的人生。

其次,我認為語文學習需要不斷地積累。語文學習是一個漸進的過程,需要我們不斷地積累詞匯、語法等基礎知識。在我的學習過程中,我發現背誦詩歌、背誦古文等方法對于提高語文水平有很大的幫助。背誦可以鍛煉我們的記憶力,提升我們對詩歌和文章的理解能力。同時,閱讀各類書籍也是很重要的,通過閱讀,我的詞匯量和語感也得到了提高。總之,語文學習需要我們不斷地積累,通過不斷地積累,我們能夠提高自己的語文水平。

再次,我認為語文學習需要注重應用。語文學習不僅僅是為了背誦知識點,更重要的是能夠將所學知識應用到實際生活中。通過寫作、演講等活動,我們能夠更好地理解和掌握所學的知識。在我的學習過程中,我發現通過寫作能夠幫助我更好地整理思緒,表達自己的觀點。而通過演講,我能夠更好地將所學知識應用到實際中去,并展示出來。所以,我認為語文學習需要注重應用,只有將所學的知識運用到實踐中,才能真正提高我們的語文水平。

然后,我認為語文學習需要培養興趣。語文學習是一項長期的任務,如果沒有興趣,很難堅持下去。在我的學習過程中,我發現,只有對文學作品和語文知識保持興趣,我才能更加主動地學習,更加有動力地去深入了解和思考。所以,我通過參加詩歌社團、語文講座等活動,去培養自己的語文興趣。通過與其他對語文學習有興趣的同學互動,我能夠更好地理解和感受語文的魅力,也更加堅定了我學習語文的決心。

最后,我認為語文學習是一項需要堅持的任務。語文學習不是一蹴而就的,它需要時間、耐心和堅持。在我的學習過程中,我遇到了很多困難和挫折,但是我從來沒有放棄過。通過堅持不懈地學習,我已經取得了一些成績,也感受到了語文學習帶給我的收獲和快樂。所以,我相信只要堅持下去,我一定能夠在語文學習中取得更好的成績。

總之,通過制作語文心得體會PPT,我更加深刻地體會到了語文學習的重要性和方法。語文學習需要我們不斷地積累,注重應用,培養興趣,堅持不懈。只有這樣,我們才能不斷地提高自己的語文水平,更好地與世界溝通。希望我能夠繼續保持對語文學習的熱情,不斷提升自己的能力。

語文心得體會篇八

近期,我參加華龍區組織的小學語文。

教學。

公開課活動,聆聽不同老師的課,收獲良多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

一、創設情境,引發情感陶醉。

邵老師在講《搭石》時,通過簡介什么是搭石,使學生在最短的時間感知到了課文中的更多信息和情感,也就意味著學生以最佳的狀態進入課文學習。

二、自主識字,輕松識記。

興趣是激發兒童從事學習的動力。祝老師在講《貓》中的生字時,采用“開火車”和“小老師領讀”的游戲方法,為學生創設一個歡快和諧的學習環境,這樣既能激發學生識字興趣,提高識字效率,又能減輕學生學習負擔,提高教學質量。

三、

書寫規范美觀,板書設計美觀。

如《貓》一課,板書設計成長方形,所有內容圍繞“古怪”、“淘氣”板書,和課文很相稱;《搭石》和《長城》板書層次分明、簡練,邏輯性強。

四、教師教態自然大方。

三位老師面部表情親切、自然大方,恰當的微笑,使人感覺親近。手勢簡練、明確,運用自然,毫不矯揉造作,促進了師生間積極的情感交流,更利于教學任務的進行。

五、教師語言組織能力強。

三位老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位,老師評價語言豐富,適時、到位,那些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內心深受鼓舞、激勵。在以后自己的課堂上,也要讓我的學生感受到這樣的語言。

六、注重語文朗讀,理解課文內容。

好文章是用來讀的,無論是現代文還是文言文,朗讀是理解文章的必要途徑。邵老師在講《搭石》一課時,趁學生學習體驗了那感人的品質,感到心潮澎湃時,指導學生激情練讀,要求讀出感情。并通過指名讀,齊讀等形式,使學生1在反復的誦讀中切實受到強烈的感染,同時也體現了分層次要求。在自讀自悟,理解課文內容的基礎上,再來充分感受感人事例,正是水到渠成,畫龍點睛。最后,她再讓學生用激動而自豪的語氣反復朗讀,讓學生與作者的情感產生了共鳴。

七、注重合作探究式學習,體現以“學”為主。

教學設計貼近學生,側重學生對文本的真實體驗和感受。想辦法讓學生去觸及文本,并不斷引導學生從文字中體會感悟其中包含的情感。“你能讀一讀嗎?”“你讀出了什么?”“請你帶著這種理解讀一讀”“我們大家一起讀一下”這樣的評價細節隨處可見。

三位教師的語文教學真正體現了人文性和工具性的統一,體現了“一切為了孩子的發展”。她們的課不但具有“靈”性,而且很扎實。我深深的體會到作為一名語文教師,文化素養很重要,需多多讀書,不斷豐富自己。這次聽課學習對我自己是一次提高,也是促進,在以后的日常教學中,我會努力上好每一節課,向身邊的優秀教師學習。

通過這次學習,我對自己制定了如下努力方向:

1、做個有心人,平時要多讀書、多思考,不斷提高自己的業務素養,尤其是知識方面的積累和課堂語言的錘煉。

2、要在備課上下真功夫。自己先對文本真的有自己的認識和感受,然后再根據學生的情況,確定相應的教學重點和教學方式方法。

3、從教學內容總體出發確定好每節課的具體的三維教學目標,真正明確每節課的知識的、能力的、情感的三方面的目標。再精心確定每個環節的具體任務目標,以及具體的實施方式方法。

4、注意輔助教學手段的應用,多媒體使用要合理恰當。

總之,這次聽課活動,不僅是享受,也是一種提高,不光是聽課,也是在發現自己,反思自己,在反思中教學,在教學中成長,今后我會用自己的行動做更好的詮釋。

語文心得體會篇九

20xx年10月17日至10月19日我在日照學校參加了為期3天的語文學科培訓,觀摩了幾節優秀的教學展示課,大開眼界,受益匪淺。眾多的語文課讓我對小學語文教學有了更深刻的了解,每一節課都讓我有所收獲。置身于課堂教學中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來,不僅讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進的教學理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學手段,聲情并茂、自然大方的教態,風趣幽默的教學風格,變化多端的多媒體課件,這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余,更多是深深的沉思,從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。

下面就幾點感觸頗深的體會向大家匯報交流。

備課是教學的基本要求,備課的一個側重點是要關注學生。學生是學習的主人,是課堂的生命。因此教師在備課時應多從學生的角度出發,看怎樣預設才能讓學生由不會到會,由不懂到懂,另外,恰當的教學組織形式、教學方法、策略的`選用,也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課,都應在教師的引導下不斷地發現問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。還有,就是必須不斷地學習。我們常說,教師要給學生一杯水,首先自己要有一桶水,而現在僅有一桶水已經不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里,這就需要我們老師不斷地學習,不斷地充電。在這些課中,日照第三實驗小學的《跨越海峽的生命線》給我留下了深刻的印象,這節課是四年級的課,在教師引導下,每一件有意義的事架起了一座愛心之橋,達到了高潮,從而突出了本課的重點,突破了本課的難點,圓滿完成了教學任務。教學當中教師的語言是那么的親切,照顧到全班同學,給每位學生表達的機會,老師隨機出現的練習題又符合學生實際,大大調動了學習的積極性。如嵐山的《陶罐和鐵罐》給我的印象也很深。用學生的分角色朗讀,把學生帶入文本中,使學生能吃透文本,表演得入情入境,培養了學生的語感,以及學習興趣。我覺得這就是老師所講的“激發學生學習興趣”的體現。

課堂實施是一個動態生成的過程。教師必須在課程實施過度中去生成和豐富課程內容。使課堂成為教師、學生互動交往的場所,成為不可重復的激情與智慧的綜合生成過程,使問題不斷產生與整合,使學生的思維不斷發散和集中,方法不斷選擇與求新,從而使課堂高潮迭起,產生了一個又一個不曾預約的精彩!”這就說明要求我們教師必須認真傾聽學生的每一次發言,捕捉教育的契機,關注學生的一舉一動。新課程實施后,對老師的要求越來越高看,要求教師要專業化發展,要學習新課程理論,轉變教學觀念,改革課堂結構,加強自己的教學基本功訓練,特別是語文教師,要不斷提高自己的語文素養。而所有這些,都離不開學習,我們要學習新課程理論,要走理論加實踐的道路,要讓新課程理論來指導我們的教學實踐,要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去,做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅持閱讀名著、閱讀經典,讓這些名著、經典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養。

作為一名教師,如果把真摯的感情投入到課堂教學中,不僅體現出是一個有個性的課堂,同時學生的情感也會被感染。由此,學生興趣濃厚、思維活躍,為“營造綠色生態課堂”提供了條件。例如,王軍才老師的《慈母情深》雖然是一名男教師,一上課用《母親》這首歌,以飽滿的激情、唱出了母親的愛。一下就把學生思維的火花點燃了,于是在教師的引導下,學生一步一步引導、逐層深入,使學生通過自己平時對母親的了解,說說和母親之間的小事,整節課教師的教的輕松,學生學的愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態課堂,就應讓我們的課堂激情飽滿個性張揚。

總之,這次聽課學習,使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質方面去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用學習機會積淀教學素養,亮麗自己的教學生涯。

語文心得體會篇十

其實,群文閱讀就是一種分類對比的閱讀方式。通過選擇性的劃分同類型卻不同風格水平的文章進行對比閱讀,使閱讀者形成一定的鑒賞和品評能力,逐步提高閱讀者自身的文學造詣。

這種閱讀方式在現今高效率、快節奏的社會,倒不失為一種快速提高閱讀能力的方法。

呵呵,不發牢騷了!還是將這段時間嘗試應用群文閱讀于教學工作中的心得和感悟寫下來與大家分享!當然也有一些困惑!反正大家一起思考討論!不吝賜教!

與我預想的一樣,想在實際教學工作中順利實施群文閱讀,教師的鑒賞能力和文學底蘊必須達到一定的水準!文章的選擇和孩子們的閱讀感悟是衡量群文閱讀教學是否成功的唯一標準。幾篇文字一堂課,不但可以提高孩子們的文學修養和底蘊,甚至能夠陶冶和凈化孩子們的內心和靈魂。

當然,這是最理想化狀態!現實中的我們因為各種認知差異和條件局限,學生的感悟與收獲完全取決于我們教師的水平!這也是群文閱讀教學的一個癥結!

其實一線教師們或許已經發現,新編語文教材已經嘗試以課文單元為基礎,開始對孩子們進行指向性的引導閱讀,這完全可以作為我們群文閱讀教學的分類設想和構思方向。因為孩子們對本單元課文已經有一定教學認知的基礎,再結合不同水平和風格的同類文章對比閱讀,能夠得到最鮮明最直觀的閱讀體驗!

語文心得體會篇十一

課程改革實驗給我的教育事業注入了生機與活力:我的教育觀念發生了深刻的變化,課堂教學面貌煥然一新。因此,在課堂教學中改變教師教的方式和學生學的方式,成為我們在課改中的研究的重點,現就這方面淺談一下自己的體會:

新課程不斷促進教師從知識的傳授者、灌輸者、擁有者轉向教學活動的組織者、幫助者、合作者;不斷促進教師從尊貴者、訓導者、管理者轉向引導者、激勵者、服務者。課程標準明確提出:學生是學習的主體,語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點,關注學生的個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心、求知欲,充分激發學生的主動意識和進取精神,倡導自主、合作、探究的學習方式。教學內容的確定,教學方法的選擇,評價方式的設計,都應有助于這種學習方式的形成。新課程還積極倡導和實踐學習方式的個性化,鼓勵學生從自己的視角出發,用自己最喜歡的方式進行學習。在課堂上,我改變了教師一人講,把傳授知識作為自己最重要的工作,而是注重讓學生親自去感悟、親自去體驗,把時間交給學生,讓學生活動起來,通過自己讀書、討論、思考學習到知識,學習到方法。

是學生自己的精神需要,它就會成為一種歡快的、愉悅的活動,學生的體驗就是幸福的,樂學才是一種可持續性的學習行為。我個人認為,所謂自主學習就是要充分調動學生的學習興趣和積極性,使學生積極主動地參與整個學習活動,樂于學習。因此,教學設計要使學生的情感和興趣始終處于最佳狀態,激發學生的學習動機,喚起學生的求知欲望,讓他們興趣盎然地參與到教學過程中,并經過自己的思維活動獲得知識。

在平時的教學中,我根據不同題材的課文,不同的課堂類型,結合學生的特點和生活實際,設計不同的教學內容、不同的教學目標,努力使每一個學生在課堂上都有一定的收獲。

課程改革是一場文化的變革,教師要融入這個變革之中,追求先進文化和先進思想,不是一般的拓展知識面,多讀幾本書,而是以思考的眼光站在一定的高度進行知識更新。做為一名實驗者首先要樹立全新的教育觀。

做為語文教師,我立足于學生的發展,以平等的姿態走近學生,尊重學生,相信學生,為學生創造一個寬松的民主的和諧的教學環境,在課堂教學中放手讓學生充分地讀,自由地議,大膽地評,讓創新的火花在讀中迸發,從而真正樹立以人為本、以讀為本、以創新為本的現代閱讀教學觀念。并做到由統一規格教育向差異性教育轉變——樹立了個性教育意識。

課堂上我努力讓學生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛;我努力使自己成為學生的親密朋友,讓教室也轉變成為學生的學堂;我努力讓學生的個性得到充分的展現與培養。所以在課堂上學生或質疑問難,或浮想聯翩,或組間交流,或挑戰權威。學習過程變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程,并能針對不同的學習內容,選擇不同的學習方式,比如,接受、探索、模仿、體驗等,使學生的學習變得豐富而有個性。學習方式還包括自主學習、合作學習、探究性學習,在學習中我讓學生參與確定學習目標、學習進度和評價目標,使學生在學習中積極思考,在解決問題中學習。

總之,我更深刻地認識到了課改的必要性、急迫性,更加了解了課改的一些內容,談了一些自己的看法。在今后的實踐工作中,我將不斷總結反思,撰寫教學日記、教學案例、教育隨筆等;努力把課改工作做得更好,使課堂教學呈現出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。

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