作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班教案下雨啦活動反思篇一

1、下雨的視頻片段。

2、水彩筆、各種貼有蘑菇、樹木、花草的作業(yè)紙。

1、練習畫長短線、斜線、直線。

2、練習正確的握筆姿勢。

3、培養(yǎng)幼兒取放油畫棒的良好習慣。

1、猜謎方式導入課題，喚起幼兒相關經(jīng)驗。

“千條線，萬條線，落到水里看不見。你們知道是什么嗎？”

“你們見過下雨嗎？雨是什么樣的呢？”

2、觀看一段下雨的視頻材料。

建立雨是線狀的概念。

3、用身體語言表現(xiàn)雨。

教師與幼兒做表現(xiàn)游戲：大雨和小雨。

當老師說到“下大雨”時，幼兒用手在空中畫長長的線，當老師輕聲說“下小雨”時，幼兒用手在空中畫短短的線條。當老師說“大風把雨吹斜了”，幼兒在空中用手畫斜線。

4、幼兒繪畫，教師巡回指導。

發(fā)給幼兒有一定內(nèi)容的作業(yè)紙：花草，蘑菇口渴了，它們盼著下場雨，這樣他們喝飽了水就能長得更好看了。

鼓勵幼兒畫出不同的長短斜線，鼓勵幼兒將畫面畫滿。

5、欣賞與評價。

誰的雨下得最密，最大呢？

全部展示幼兒作品，引導幼兒欣賞其他幼兒的作品。

1、肢體練習對小肌肉群還不夠發(fā)達的3歲幼兒來說非常重要，通過空手練習可以讓幼兒更好理解內(nèi)容。

2、長短線，斜線的練習比較枯燥，結(jié)合一定的情境可以讓幼兒產(chǎn)生繪畫愿望。

3、不同的繪畫工具能讓幼兒對同一種繪畫內(nèi)容保持興趣。

例如：可以讓幼兒拿粉筆在水泥地上練習；可以讓幼兒拿小樹枝在沙池中練習等。

小班教案下雨啦活動反思篇二

1、引導幼兒多感官參與創(chuàng)新活動，體驗發(fā)散性思維的樂趣。

2、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識，發(fā)散思維能力和想象力。

3、初步學習替代、模仿，從一點向多點發(fā)散的思維方法。

4、激發(fā)了幼兒對下雨的好奇心和探究欲望。

5、培養(yǎng)觀察，比較能力。

請家長帶幼兒到雨中觀察下雨的情景，感受了解。

制作課件。

（一）導入過程：（觀看下雨的課件）孩子們，你們看，下雨了，雨點落到地面上落到荷花上，發(fā)出了聲音，看一看，下大雨的時候，雨點像什么？（線等）下小雨的時候，小雨點像什么？幼兒自由想。

（二）擴散思維活動師：想一想，說一說你們見過的雨。（互相說，個別說）。

（四）由一點向多點發(fā)散思維活動。

（表演）讓幼兒想象自己是土地上的植物，并用動作表現(xiàn)，然后說說自己會怎樣感激小雨點。

（五）創(chuàng)新想象和情境表演（放輕音樂）。

師：你們喜歡和小雨點做游戲嗎？請你們和小雨點玩一玩吧。啟發(fā)幼兒和小雨點玩游戲，鼓勵幼兒合作表演小雨點落到哪里的情景。

（六）結(jié)束活動。

幼兒觀賞其他幼兒的表演，肯定幼兒的表現(xiàn)；幼兒與老師共同表演小雨點的游戲。

（七）活動延伸老師準備好粘貼材料若干投放在活動區(qū)，供幼兒粘貼小雨點用。

1、本活動根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展水平來設計的，通過課件的形式，形象直觀，幼兒容易接受，效果很好。

2、在發(fā)散思維活動中，借助生動形象的課件演示，以觀察性、開放性的提問為中介，引導幼兒大膽想象、自主表達，激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的.興趣。

3、運用動靜結(jié)合的方式，結(jié)合游戲進行教學，圍繞雨點開展創(chuàng)新思維想象活動，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識，幼兒能夠積極主動地參與思維活動中來，幼兒的積極性很高，創(chuàng)新思維能力得到了一定的提高。

4、在講解過程中，應進一步突出活動重點部分，這樣才能更有助于孩子的發(fā)展。

通過本節(jié)課的學習，幼兒能積極主動地參與思維活動，創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新能力都有所提高，活動中老師應注意個別幼兒的參與意識，鼓勵幼兒大膽想象，合作學習，使幼兒能夠大膽地主動地參與到創(chuàng)新思維活動中，體驗發(fā)散性思維的樂趣?；灸軌蛲瓿杀竟?jié)教學任務。

小班教案下雨啦活動反思篇三

1、引導幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣

表現(xiàn)雨從上往下落下來的過程。

1、畫紙，油畫棒

2、雨靴，雨衣

3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關雨的知識信息。

1、請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢？

2、雨落下來的時候是什么樣子的，小朋友知道嗎？

有的時候一滴一滴，有的時候是一根一根的。

3、你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的？

師小結(jié)：當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，如果刮著風的話，雨還會斜著落下來。

教師邊示范畫法，邊講解。

教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。

小班教案下雨啦活動反思篇四

1、引導幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。

1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關雨的知識信息。

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的興趣。

1、師：這是什么?師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?

二、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。

三、引導幼兒學習用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎?師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎?(好)教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。

四、幼兒大膽作畫，教師指導。

請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。

(2)幼兒進行創(chuàng)作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。

五、展示交流。

(1)展示全部作品，幼兒相互欣賞。

(2)師：你喜歡哪張作品，為什么?

小班教案下雨啦活動反思篇五

雨后的樹葉上的雨點形成水珠從樹葉叢中落下，讓幼兒在樹下感受雨滴滴下的感覺，從而引起幼兒對雨認知的學習興趣。

1、學習用點和線表現(xiàn)雨。

2、感受下雨時的美景。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。

要幼兒感受雨滴、雨線的美麗，從藝術的角度感受雨天。

水和灑水壺

過程1、導入

教師：“聽，滴答滴答，這是什么聲音?”幼兒：“下雨啦”。

過程2、回憶雨點

請幼兒回憶平時見到小雨點的樣子。然后讓幼兒講述一下自己印象中的小雨點。

請幼兒回憶下雨的情景。教師“小朋友們，下雨的時候你在雨中走過嗎?你仔細觀察過小雨點嗎?它像什么?”。

過程3、觀察雨點

教師模擬小雨點落下的情景，用灑水壺裝水模擬下雨。

教師提醒幼兒在下雨的時候注意觀察小雨點。

可準備雨點音樂(雨滴)讓幼兒更有興趣學習、了解下雨時雨點的美。在和幼兒活動中，經(jīng)常間斷，活動不連貫。

小班教案下雨啦活動反思篇六

1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài)，感受雨天的情景。

2.嘗試用點和線來表示不同的雨。

3.喜歡繪畫活動，學習使用油畫棒的握筆方式。

大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風時斜雨動態(tài)圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。

歌曲《大雨，小雨》。

重點：感受大小雨的不同特點。

難點：學習用點、線來較好的表示大雨、小雨。

1.聽聲音辨別大小雨。

--聽兩種不同的雨的聲音，請幼兒分辨。

--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比，驗證猜測的結(jié)果。

--：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。

2.看不同雨的外形，認識雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。

--觀看小雨動態(tài)圖，認識小雨的形態(tài)。

師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來點一點吧!

小班教案下雨啦活動反思篇七

1、理解故事內(nèi)容，了解每種動物都是根據(jù)自己的需要來建造最安全的家。

2、產(chǎn)生關心他人、助人為樂的情感。

故事掛圖、動物圖片及住所圖片。

1、“這是誰啊？”

2、“哦，他們兩個是好朋友，每天在一起玩，誰有困難誰就去幫助他，一天，他們在外面玩累了，要回家去了。”

1、“他們分別是住在哪的呢？我請一個小朋友來幫他們送回各自的家。”

2、“為什么田鼠住在這里，兔子住在那里？”

提問：小田鼠會接受這個新家嗎？為什么？

1、“那我們來聽聽看最后小田鼠到底有沒有接受這個新家？為什么？”

2、“遇到下雨天小田鼠是用什么辦法來抵抗大水的？”

3、“這個故事的題目就叫作《下雨了》，你覺的'兔子又是一只怎樣的兔子的呢？”

4、“那你們有沒有關心過他人呢？”

1、“現(xiàn)在要請小朋友一起來做游戲了，看這里有很多小動物，還有他們各自的家，請小朋友把他們送回各自的家去。”

2、你們還知道其他更多的動物他們的家是在哪的嗎？

小班教案下雨啦活動反思篇八

（一）理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境美。

（二）結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象，嘗試仿編詩歌。

（三）通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受詩歌的童趣。

（四）根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

學念兒歌，感受詩歌的意境美。

能展開想象，紡編兒歌。

雨景圖課件，下雨的聲音，人手一張下雨圖。

（一）說說自己的發(fā)現(xiàn)，引起幼兒興趣。

1．播放雨聲，提問：這是什么聲音呀？

2．那雨是什么樣的？我們用小手來學學看。

3．寶貝們學得真好，那我們的雨落在什么地方了呢？（幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：雨落在草地上、地面上、大樹上、雨傘上、手心上，等等。）。

（設計意圖：利用雨聲的錄音，讓幼兒通過聽覺，感受小雨的聲音，從而對小雨產(chǎn)生興趣，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊）。

（二）聽聽《下雨詩》，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的意境美。

2．老師的詩里雨都落在了什么地方？（結(jié)合課件，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境)。

3．教師結(jié)合課件朗誦詩歌。

4．幼兒學念詩歌，感受詩歌的意境美。

（1）這首詩真美，老師念得時候好像真的看見雨在下呢！我們一起來念念，試試有沒有和老師一樣的感覺。

（2）你們念詩歌的時候是什么感覺？這種感覺真好，我們再試試吧！

（3）幼兒邊朗誦邊表演，再次感受詩歌的意境美。

（設計意圖：教師有感情地朗誦《下雨詩》理解詩歌內(nèi)容，讓幼兒進一步感受詩歌的意境美，從而能夠有感情地學念兒歌。）。

（三）編編《下雨詩》，讓幼兒感受創(chuàng)編詩歌的快樂。

1．除了詩里提到的'，雨點還會落在什么地方呢？

2．請個別幼兒做小詩人，學編詩句“雨落在……上”，組成一首詩，請幼兒一起朗讀，體驗創(chuàng)編的快樂。

3．排排看。小朋友真能干想出了那么多詩句，我們把編的新詩都編進《下雨詩》里，看看這首下雨詩變得怎么樣了？（越來越長）。

（設計意圖：創(chuàng)編下雨詩，鼓勵幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗大膽的進行講述，發(fā)揮幼兒的形象力。）。

（四）演演《下雨詩》，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

幼兒扮演小雨點，音樂起，幼兒落到自己想落到的地方，并告訴老師，小雨點落在什么地方了。

（設計意圖：表演《下雨詩》，化靜為動，滿足幼兒愛玩的欲望。）。

因為幼兒對雨天有一定的生活經(jīng)驗，所以幼兒能夠把自己在雨天里的感受大膽地表述出來。幼兒參與活動的積極性高，課堂氣氛活躍。

《下雨詩》則在喜歡下雨天，有了和雨親密接觸的基礎上，將雨中的體驗和發(fā)現(xiàn)編成一首詩歌，想象、感受詩歌的意境美！

小班教案下雨啦活動反思篇九

目標：

1、初步嘗試用長短不同的直線表現(xiàn)大雨和小雨，學習簡單的添畫。

2、樂意參與繪畫活動，體驗繪畫的樂趣。

準備：

1、物質(zhì)準備：

（1）畫紙人手一份，油畫棒若干。

（2）音樂《大雨和小雨》。

（3）相關ppt。

2、經(jīng)驗準備：幼兒已觀察過從小雨到大雨的下雨過程。

過程：

一、情境導入，引起幼兒興趣。

1、出示下雨的圖片，引出下雨了。

2、聽音樂《大雨和小雨》，提問：

（1）剛才你們聽到了什么？（大雨和小雨）。

（2）大雨是怎么下的？（大雨嘩啦嘩啦）。

（3）小雨是怎么下的？（小雨淅瀝淅瀝）。

二、引導幼兒學習長線、短線的畫法。

1、出示大雨、小雨的圖片，請幼兒觀察后提問：

（1）天空中飄來了兩朵云，你們看看它們有什么不一樣？（一朵大、一朵?。?。

（2）請幼兒說說大云下面的雨和小云下面的雨有什么不一樣？

2、教師邊講解邊示范作畫，引導幼兒跟隨教師一起邊空手作畫邊念小兒歌（大云大云下大雨，長線長線是大雨；小云小云下小雨，短線短線是小雨。）。

三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

1、請幼兒先找到大云，在大云下面畫上大雨，再次引導幼兒知道長線長線是大雨。

2、請幼兒再找到小云，在小云下面畫上小雨，再次引導幼兒知道短線短線是小雨。

3、畫完大雨小雨后，給小花和草地涂上漂亮的顏色。

四、展示交流。

1、請幼兒離開座位自由欣賞同伴的作品。

2、請幼兒說說你最喜歡哪張作品，為什么？（引導幼兒大膽講述）。