做任何工作都應改有個計劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進,有條不紊。寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
勞動六年級教學計劃篇一
六年級下冊是我中小學生涯的最后一段時光,勞動課是我備受期待的課程。在這個學期的勞動課中,我學到了很多技能,也體會到了勞動的重要性。以下是我對這個學期勞動課的心得體會。
第二段:勞動的意義。
勞動是人類生存發展的重要一環。在學習勞動的過程中,我明白了勞動不僅僅是完成一項任務,更重要的是培養我們的動手能力、協作能力和問題解決能力。通過勞動,我學會了正確使用工具、整理勞動場地,也學會了與同伴和諧合作,發現問題并提出解決辦法。這些技能對我們今后的學習和生活,都具有極為重要的意義。
第三段:勞動的樂趣。
在勞動中,我也發現了其中的樂趣。勞動不僅僅是完成任務,更是一種發現和創造的過程。比如,在園藝課上,我培育著一顆顆幼苗,耐心地澆水、施肥,觀察著植物生長的每一個細節。當看到我培育的植物茁壯成長,開出美麗的花朵時,我充滿了欣喜和成就感。此外,在手工課上,我用自己的雙手,制作出一個個精美的手工作品,每一個細節都蘊含著我的努力和心血。這些樂趣的發現,激發了我在勞動中的積極性,也讓我體會到了成功的喜悅。
第四段:勞動的挑戰。
盡管在勞動中,我體會到了快樂和成就感,但也面臨了不少的挑戰。比如,在種植花卉的過程中,我發現有時無法判斷植物所需的適宜水量和肥料量,這就需要我不斷學習和探索。而在手工制作中,我需要花費更多的時間和精力,面對著一個個棘手的問題,有時甚至會遇到一些挫折。然而,正是這些挑戰,讓我更好地鍛煉了自己的意志力和解決問題的能力。
第五段:對勞動的感悟。
通過這個學期的勞動課,我深深地體會到了勞動的意義。勞動不僅是一種樂趣,更是一種責任和奉獻。我們每個人都應該學會通過勞動創造財富、回報社會,以及給自己增添更多的能力和經驗。在以后的學習和生活中,我將繼續努力,發揚勞動精神,在實際勞動中鍛煉自己、提升自己,并將勞動的樂趣帶給更多的人。
結尾:
我將永遠銘記勞動課給予我的收獲。通過這個學期的勞動課,我懂得了勞動的重要性,體會到了勞動的樂趣,也面對了勞動的挑戰。在未來的生活中,我將繼續努力,不斷發掘勞動的意義,通過勞動去實現自我價值的同時,也不忘回報社會。
勞動六年級教學計劃篇二
本學期,六年級勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏,以課堂改革為突破口,以“實踐育人”為基本途徑,—堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動,積極探索勞動教育在素質教育中的作用,增強學生的勞動觀念,培養學生的生活、生存技能,在動手動腦中培養學生創新意識和實踐能力,促使學生全面發展。總結如下:
一、多渠道宣傳,提高認識,形成良好的勞動教育氛圍。
教育與生產勞動相結合,是我國教育方針的重要內容,是培養二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育,是實現學校培養目標的重要途徑和內容,是小學教育的重要教學任務。我校重視勞動教育,把勞動教育作為德育工作的重要內容,緊密與少先隊活動掛鉤,保證勞動教育的實效性和多樣性。我們還將通過家長學校對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳,引導家長認識勞動對培養學生優秀的思想品質,養成良好行為習慣的作用,使家長能積極主動配合各項校內外教育活動。
二、加強勞技課教學研究,努力探索勞動課新路子,提高課堂教學的實效性,引導學生學以致用。
組織勞技課我認真研究教育大綱和教材,理清勞技課的知識目標,能力目標和態度,思想觀念目標,大力加強基礎知識,基本技能和能力以及勞動態度觀念的培養,努力探索勞技課教學新路子。積極探討課程刪減整和,并結合教學實踐編制切合學生生活實際,體現時代特點的勞技課教材,以不斷豐富勞技課程的內容和形成。貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學“活”起來。興趣是小學生最直接,最有效的內部活力。課堂教學中,教師要始終遵循“主體性”原則,創設意境,激發學生的`學習興趣,課堂教學中重視加強教與學的結合,創造條件指導學生實際操作,促進學生勞動技能的形成。
繼續以“服務崗位的創建”活動為抓手開展勞動教育活動,打通渠道,拓寬開放外延,為學生搭建多元的成長舞臺。
從學生的認知、情感規律出發,以“廣闊的舞臺,金色的童年”為主題,廣泛為學生創建服務實踐崗位,開展體驗教育,引導學生主動參與到服務崗位實踐活動中,用自己的眼睛去觀察,用自己的心靈去體驗,用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理,從而內化為健康的思想、品格,外顯為良好的行為和自覺習慣。
1、繼續搞好勞動實踐基地的建設建設,以點帶面,拓寬教育范圍。
2、有勞動基地,各班主任要繼續組織學生到勞動基地參加勞動實踐活動,把勞動基地作為向學生傳授知識的另一課堂,確保“時間、地點、人員、效果”四落實。
3、堅持勞動教育與家庭教育相結合,開展“我做爸媽的小幫手”活動。要求學生每天堅持幫助家長干一些力所能及的家務勞動,如掃地、洗衣、疊被學生的家庭情況,通過小學生素質發展評價成績記錄反饋到學校,學生在校的勞動情況也由此表反映給家長,以增強勞動教育的實效性,將學校勞動教育與生活緊密聯系起來。
4、加強學校勞動教育與社區教育之間的聯系,充分發揮社區的作用,給孩子積極參與并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺,讓其感受勞動的快樂與光榮。
四、開展豐富多彩的勞動教育活動,以達到勞動育人的目的。
結合自己的實際,有目的,有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動,在勞動的過程中,遵循知、情、意、行相統一的原則,并充分注意教育形勢的趣、活、實。
勞動六年級教學計劃篇三
六年級的勞動教育已經接近尾聲了,回顧這一學期的學習和實踐,我深深體會到了勞動教育的重要性。從頭痛醫服,到耐心細心;從家務勞動,到社區服務,我的心得與收獲豐富多樣。讓我來給大家分享一下,勞動教育對我的改變和影響。
首先,勞動教育讓我學會了細心和耐心。我還記得剛開始學習插花時,經常會弄亂花瓶,花枝也容易折斷。但是老師沒有一次次指責我,而是耐心地講解、示范,還給我一個個機會。慢慢地,我學會了控制力度,學會了觀察每一個花朵的形狀和顏色,慢慢地,我能夠將鮮花插入花瓶,美麗地裝點我們的教室。從這個過程中,我明白了耐心與細心的重要性,明白了只有細致入微的付出,才會得到令人滿意的結果。
其次,勞動教育讓我了解了團隊合作的重要性。在家務勞動活動中,我們被老師分成小組,每個小組負責不同的家務勞動任務。我們要相互配合,協調好分工,才能順利完成任務。我記得有一次,我們小組負責做午飯,我和同伴們為了做出一道美味的菜品,互相幫助,一起協商,一起研究,最終成功地做出一道好吃又美觀的菜品。這次經歷讓我明白了團隊合作的重要性,明白了通過合作,我們可以共同完成一個更大的目標,得到更好的結果。
此外,勞動教育也讓我明白了勞動的不易和辛苦。在社區服務活動中,我們去幫助了一位老奶奶,幫她清理院子里的雜草和樹葉。當時的陽光普照,汗水濕透了我的衣服,而老奶奶的院子里卻還有很多雜草,我感到有些疲倦。但是,當看到老奶奶笑容滿面,聽到她感謝的話語時,我明白了勞動的意義。勞動不僅僅是為了完成任務,更是為了幫助他人和社會。這讓我認識到每一個人的勞動都是有意義的,雖然辛苦,但也充滿了溫情。
最后,勞動教育讓我樹立了正確的價值觀。在勞動教育中,老師告訴我們要珍惜勞動成果,要知恩圖報。我記得在美術課上,我一個粗心的動作,把一幅畫弄臟了。當時我很懊悔,但是老師并沒有責備我,而是鼓勵我重新再畫一幅。這次經歷讓我深刻地明白了勞動成果的珍貴和勞動的意義,懂得了勞動不容易,更更懂得了要珍惜每一份成果。
總的來說,勞動教育六年級的學習讓我獲益匪淺。通過勞動,我學會了細心和耐心,學會了團隊合作,了解了勞動的辛苦與付出,樹立了正確的價值觀。這些不僅僅是知識的獲取,更是人生的財富。我相信,在今后的學習和成長中,勞動教育的經歷將成為我堅實的基石,讓我更加勤奮努力,為實現自己的夢想而努力奮斗。
勞動六年級教學計劃篇四
今天,是五一勞動節。我到家鄉惠州的江拌花園探望外公外婆。
我們下了寶路華大巴,這時,天已經下起傾盆大雨,天空電閃雷鳴。我和爸爸,媽媽急忙下了車,沖進了車站。
我和爸爸以及媽媽像打了敗仗的士兵,落荒而逃。沖進了車站后,媽媽一邊拍了拍身上的雨水,一邊說:這雨一時半會停不了,不如去買把傘。爸爸看了看似乎下不停的雨說:好吧,你們去買,我在這里等!我和媽媽快步沖到一個小店,用10塊錢買了一把藍色的雨傘。我們把傘給了爸爸,爸爸接過傘,并打開了傘,我們三個急沖到天橋底下。爸爸問了許許多多的出租車司機,只有幾部愿意去江拌花園,要30元。這是,我心里開始嘀咕起來:上次來的時候才11,12元,怎么忽然漲價呢?突然,我恍然大悟,節日坐出租車的價錢是會比平時的貴,可這也太過分了吧!我的爸爸盡可能的跟一位出租車司機講價錢,最后,這位出粗車司機叔叔只要同25元就把我們送到江拌花園。路上,我們從司機叔叔的口中得知,江拌花園是他們的逆行方向,正是因為這點許許多多的出粗車不去江拌花園。我向窗外看去,只看見一片白茫茫的雨霧。雨水把街道沖洗的得一干二凈。
我們坐的出租車由于速度過快,賤起水花,就像鳳凰展翅。人行道上的行人都打開了雨傘,快步向前走去,似乎想和大雨賽跑。
不一會兒,我們到了江拌花園,剛下車就被大雨淋濕了,我們快步沖向外公外婆家。
六年級勞動節的日記300字2。
每到放假就是我最開心的時候,可以早上睡睡懶覺,可以不用急著完成作業,可以做我最想做的事情。今天是五一勞動節,我一早就盤算好在這一天幫老媽勞動。我一起床,就說:“媽媽,今天我來做家務。”媽媽說你能做什么呢?我二話不說先把床上的被子疊好,把床整理好,媽媽一看笑的東倒西歪的,只見我疊的被子歪歪扭扭,像個碎了的豆腐塊。
接下來,我又搶著去幫媽媽把房間的垃圾清理好丟掉,把喝過水的杯子洗了,我正想著把地也擦了,這時媽媽說:“夠了夠了,兒子,你今天的表現實在太讓我受寵若驚了,你已經做的很好了,地等會鐘點工來擦,你雖然也能擦干凈,但是你還有別的事情要做,不要耽誤了時間。”我想了想,對啊,我一會還要去上鋼琴課,趕緊練練鋼琴吧。
這次不用媽媽講我就很主動地坐到了鋼琴旁邊認真地練起了鋼琴,我不用看老媽的臉都知道她一定笑的合不攏嘴,嘿嘿,今天我要讓媽媽休息休息,開心地過一個勞動節,而我雖然做家務做的滿頭大汗,可是我覺得是很應該的,這真是個開心的勞動節!
六年級勞動節的日記300字3。
五一勞動節那天,爸爸媽媽都去加班了。我躺在床上呆呆地想:既然是勞動節就得勞動嘛,嗯,就大掃除吧。
主意打定,就起來干活了!我洗好抹布,搬張凳子隨人走,把家里的所有衣柜從上到下擦了一遍,不一會兒,我的額頭滲出了細密的汗水,這時衣柜發出了光彩,它們仿佛在笑。
說來怪不好意思,雖然我是個女孩子,平時卻總是丟三落四,我的學習去亂七八糟。平時都是媽媽幫我打掃,今天我來顯顯身手。我先把書桌上的書擺在書架上,然后把其他東西放在茶幾上,接著我用抹布把書桌擦干凈,又把筆筒、卷筆刀等學習用品排列整齊。這時,潔凈的學習去仿佛在對著我笑。
開始拖地了。地板的樣子令我心痛不已,都怪我每次挪凳子時不注意,它才會傷痕累累。我小心翼翼地用掃帚輕輕拂拭著它,地板原本蒼‘臉’上多了一份光彩。我拿起拖把,先來一個橫掃千軍,再來一個流星趕月!嘿,地板也看著我笑了。
房間在我的奮力拼搏下,終于干凈明亮了。我雖然很累但很快樂。這就是勞動的魔力吧!我開心地笑了。
六年級勞動節的日記300字4。
今天是五一勞動節了,媽媽帶我去上街。一路上,外面下著春光明媚,到處一片翠綠,花兒特別鮮艷,一路步行。街上有川流不息的人和車輛,各個商店打出了各種優惠的牌子,人們就搶著買。
我們全家人一起來到大興超市。大興超市的門前擺滿了各種化妝品。前面放著八折優惠的牌子。有很多人在選購物品。一進門,有好多小朋友在那里坐電梯,我也去坐電梯。我站在一個格子上電梯自動地把我送上去。我下來又上去,玩了又玩。
玩累了就到旁邊椅子上坐下來,看到有小朋友在吃漢堡包,我就要爸爸給我買。買回來一看,漢堡包就是兩塊面包中夾一塊雞肉和一點黃瓜、奶油做成的。嘗一口,味到好極了。
媽媽給我講五一勞動節的由來,使我懂得了五一勞動節是來之不易:是全世界無產階級和勞動人民團結奮斗的結果。我們要珍惜今天的幸福生活,不能玩,要用心學習。
今天是多么難忘的、快樂一天呀。
六年級勞動節的日記300字5。
五月三日,我和爸爸、我的媽媽高高興興地來到了假日海灘游泳。
我們坐著35路車來到假日海灘,沒有想到半路竟下起雨了,我長嘆一聲,想:怎么會這樣呢?明明是天氣晴朗,為什么半路會下起雨?但我們還是來到了假日海灘。雖然下雨,但周圍的景色還是很美的:高大的椰子樹在雨的沐浴下,好像在說:“好舒服呀!”路邊的小草嫩綠嫩綠的,還有一些不知名的五彩繽紛的小野花都隨著風歪,一些樹的樹葉隨著風飄落。
旁邊的人有的打傘,有的穿著衣服游泳,有的抓著浮物學游泳,還有的在幫自己的家人看衣服……而我們在傾盆大雨的“歡迎”下游泳,沐浴著雨,享受雨的快樂。因為我忘記帶救圈了,所以只好叫我的媽媽用手抱住我來游泳,就這樣一直下去,我學會了游泳。
通過這件事,我知道:只要努力,就能成功。
六年級勞動節的日記300字6。
今天是“五一”節,我和爸爸到括蒼山去玩,這是我好久以來的一個愿望,今天終于實現了,別說我有多高興啊。
到了括蒼山頂,這里早已是人山人海,熱鬧非凡。括蒼山是臺州高的山,在山頂上向下看去,四周的景物盡收眼底,下面的村莊就變得像火柴盒那么小。在我們的身邊,有一根一根很大的柱子,足足有幾十米高。柱子的頂端都有三片葉片,像蜻蜓的翅膀,又像是電風扇的葉片,葉片總是在不停地旋轉。我問爸爸這是什么,爸爸說這是風力發電場,只要有風,葉片都能轉,只要葉片在轉,就能夠發電。爸爸說風力發電是利用自然資源,既環保又省錢,一天24小時都能發電。聽了爸爸的話,我覺得我們國家的科學技術多么發達啊。
今年的“五一”節是在括蒼山上度過的,我游覽了祖國的大好河山,又懂得了什么是風力發電場,增長了知識。
六年級勞動節的日記300字7。
五一國際勞動節這天,我想幫忙做一件力所能及的事,最后我選擇了掃地和拖地。
我先拿來掃把,在地上掃起來。我用力地掃著,把垃圾掃入畚斗,有一些幼小的垃圾很難清理干凈,我就用手把它們撿起來,再統一扔進垃圾桶。最后我再仔仔細細地檢查各個角落,確定沒有垃圾后,我才將掃把放回去,并且拿來了拖把。
我吃力地將拖把放進拖把池中浸泡了一會兒,開始正式拖地。先是客廳,我一邊拖地一邊后退,先是東向西拖,再南向北拖,一不小心還把水濺到了木地板上,我只好拿來抹布,蹲下來,把地板上的水漬擦干。拖完客廳我又來到餐廳,相比客廳,餐廳就麻煩多了。要移開桌椅。我先整理好桌椅板凳然后開始拖地,我仔細地拖著,不放過一個個小小的油污。
勞動完成后,我的手臂酸酸的,大腿也有點發沉,感到十分勞累,但是當我看到連地板都閃閃亮這的家時,所有的辛苦和勞累剎那間煙消云散,消失得無影無蹤。
勞動是快樂的,勞動更是美麗的。
六年級勞動節的日記300字。
勞動六年級教學計劃篇五
第一段:引言(150字)。
六年級是小學生活的最后一年,我們迎來了最后一次參加學校勞動的機會。我覺得這次勞動對我們六年級的同學來說,意義非凡。一方面,通過勞動可以增長我們的見識,豐富我們的知識;另一方面,勞動也是培養我們勤勞刻苦、團結協作精神的好機會。在我們每一個人的心中,種下了勞動的種子。
第二段:勞動的收獲(250字)。
在勞動中,我們收獲了很多。首先,我們學會了關愛環境,保護環境。勞動中,我們插秧、修草坪、栽花等等,這些工作讓我們明白了保護環境的重要性。我們要像對待自己家一樣對待大自然,保護大自然的綠色環境。其次,我們學到了勞動的技能。比如,我們練習了剪草的方法,學會了一些簡單的修理技能。這些技能不僅能讓我們更好地照顧自己家、學校的環境,也是自己成長的一筆寶貴財富。最后,勞動中,我們更懂得了珍惜勞動成果。經過辛勤勞動,我們親手打造的花壇、草坪的美麗,讓我們懂得了珍惜成果的價值。
第三段:勞動的感悟(250字)。
在勞動的過程中,我們懂得了很多道理。首先,勞動是建設美好生活的基石。沒有勞動,就沒有美麗的校園,沒有整潔的教室,沒有豐收的果園。勞動是一種美德,是一種個人與社會的交流。其次,勞動可以使我們更加懂得珍惜。我們在付出勞動的同時,也品味到了收獲的甜蜜。只有通過自己的汗水和努力,我們才能真正明白勞動的價值和珍貴。最后,勞動讓我們更加團結。在勞動過程中,我們相互幫助、互相支持,形成了一個和諧的集體。在勞動中,我們真正地感受到了團結的力量。
第四段:勞動的啟示(250字)。
通過這次勞動,我明白了勞動的重要性。勞動不僅可以幫助我們實現自我價值,也可以為社會做出貢獻。每個人都應該有一顆熱愛勞動、肯下功夫的心,不怕吃苦,不怕辛勞。只有勤奮勞動,才能收獲美好的人生。同時,勞動也需要我們天然的團結合作精神。一個人的力量是有限的,但是一群人齊心協力的力量是無窮的。在勞動中,我們相互幫助,共同協作,成為了力量的源泉。
第五段:總結(200字)。
通過這次勞動,我們學到了很多。勞動不僅是為了學校環境的美化,更是我們個人品格的培養。勞動教給我們勤勞、團結、珍惜、關愛等美德,讓我們更加珍惜自己的勞動成果。我希望以后,每個同學都能發揚勞動精神,時刻關注環境,保護環境,在勞動中展示自己的能力和價值,同時也用心去珍惜自己的勞動成果。只有這樣,我們才能有一個更加美好的未來。
勞動六年級教學計劃篇六
快樂的勞動節就要來了,而在勞動節這天我最想做的事當然是勞動了,于是我決定去街上用自己的雙手賺錢,去體會勞動的快樂。
于是,我把想法告訴了媽媽,媽媽很贊同,并給了我30元錢。我推著兒童車來到鄰居阿姨的報亭批發了一些報紙,放在車上,便來到70路車站,大聲吆喝:“賣報啦!賣報啦!五角錢一份,快來買呀……”過了很久,我的臉被太陽曬得火辣辣的,心想:怎么沒人來買報呀?正當我想打退堂鼓時,終于有一位叔叔來買我的報紙了,我十分興奮,急忙雙手把報紙遞給他,并大聲說:“謝謝叔叔買我的報紙!”漸漸地有許多人來買我的報紙,這時我已累得汗流浹背,但我看到顧客接過報紙,及時了解當日新聞的神情,心里甜滋滋的,好像吃了蜂蜜似的。
過了幾個小時,報紙終于賣完了,我數了數錢,我花了30元買報紙,現在有三十八元五角,我算了一下,凈掙了八元五角啊!我激動得一下子跳了起來,接著我把5角錢捐給了路邊一位討飯的老奶奶,把三十八元錢帶回家。
我興高采烈地跑回家,一進門就迫不及待地大喊:“媽媽媽媽……我掙了八元!我掙了八元!”忙碌中的媽媽聽到我的聲音趕緊跑過來,把我抱在懷里,一邊給我擦汗,一邊微笑著對我說:“你干得好!你用自己辛勤的勞動為人民服務,我女兒長大了!”我聽了媽媽的話開心地笑了。
勞動的快樂只有你自己親手經歷才會體會得到,雖然過程很辛苦,但是從中你可以體會到勞動的喜悅。
勞動六年級教學計劃篇七
勞動是充實自己、培養動手能力的一種重要方式。而對于六年級的學生來說,通過參與勞動,他們能夠進一步鍛煉自己的意志品質,培養責任感和團隊合作精神。讓我們一起來看看六年級學生在勞動中的心得體會吧。
在勞動中,同學們學到了很多的技能和知識。比如,在種植花草樹木的作業中,同學們學會了如何正確澆水、除草和修剪,他們了解了各類植物的特性和栽培方法,發現了大自然的美麗和神奇。在清潔教室的過程中,同學們掌握了打掃衛生的正確方法,學習了保持衛生的重要性。在維修電器的實踐中,同學們學會了簡單的電器維修技能,提高了解決問題的能力。
在勞動中,同學們更好地培養了團隊合作精神。比如,在季節性植樹活動中,同學們共同合作,互相協作,分工明確,高效完成植樹任務。配合默契的同時,他們學會了傾聽和尊重他人意見,增進了團隊之間的友誼和互助精神。在清潔衛生的作業中,同學們互相幫助,相互激勵,共同完成了任務。大家團結一致,展現出了六年級的團結氛圍,也使整個班級更加和諧。
通過勞動,同學們還樹立起了責任感。在勞動中,同學們要承擔起相應的責任,要對完成的任務負責。比如,在社區植樹活動中,同學們要自覺地維護好樹木的生長環境,定期澆水除草,以確保植樹的效果和長效性。在清潔教室的作業中,同學們要積極參與,主動承擔起衛生保潔的責任。勞動讓同學們從小事做起,從個人做起,培養了他們的責任感和積極性。
通過勞動,同學們不僅僅收獲了技能和知識,還體會到了勞動的快樂。勞動是辛苦的,但是同學們在付出的同時,也獲得了成就感和滿足感。當他們種下一棵樹苗,看到它茁壯成長;當他們清潔完教室,看到整潔的環境,他們會感到內心的喜悅和滿足。勞動讓同學們明白了“一分耕耘,一分收獲”的道理,也懂得了勞動的價值。
通過參與勞動,六年級的學生們在品德和能力方面都得到了進一步的鍛煉和提高。他們學到了技能,鍛煉了團隊精神,培養了責任感,讓他們更好地適應未來的學習和生活。勞動成就了他們,也培養了他們的成長意識。勞動的道路上,我們要繼續前行,努力成長,為美好的未來奮斗!
勞動六年級教學計劃篇八
“啊,好累啊!”這句活我今天已經說過無數遍了。我累得滿頭是汗,手臂都酸了。這是怎么回事?因為媽媽今天讓我學習完幫她干些家務,只把家里的柜子呀、桌子呀統統擦一遍就行,也沒什么大不了的。我爽快地答應了。可沒想到,擦一擦家具有那么的難!
我先準備好一個小盆子,往里面灌好水,再拿出一個擦桌布,把它浸濕,然后就開始擦桌子了。我先來到爸媽的臥室里擦柜子,我先上下擦了一遍,可是柜子太高了,我沒法擦,于是我站在凳子上,拿著抹布細心地擦著,突然,我腳下一滑,“撲通——”一聲,我便摔倒了地上。這可惡的凳子,害得我半個屁股都失去了知覺!我揉著屁股,又來到凳子前,看看這凳子咋回事兒,后來我發現,原來是毛巾上的水滴到了凳子上,我的腳才會滑啊!我擠了擠毛巾上的水,擦干凳子,又認真地擦了起來,不一會兒就擦好了,但是,十分鐘早已從我的身旁悄悄溜走。我連忙走到電腦桌前,擦了起來,可擦了一遍又一遍,電腦桌上還是有很多灰,這是怎么回事?后來我發現,原來是毛巾上的毛毛粘到了桌上,越擦越臟。我重新洗了一遍,又擦了一遍,真的比原來好多了。
半個小時已經過去,我才擦了一間臥室,時間長不說,關鍵是我已經累得滿頭是汗了!“啊!真累啊!”
通過這次的擦桌子,我終于體會到了媽媽爸爸為我做飯的艱辛,我終于嘗到了勞動的艱辛!
勞動六年級教學計劃篇九
我一直認為勞動是最辛苦的,但是現在我終于明白勞動能給我們帶來很大的快樂呀!
去年暑假,我回到老家五通。奶奶告訴我,她在山上種了一片大白菜,現在可以吃了。于是,我和姐姐們吵著要奶奶帶我們去割白菜。奶奶猶豫了一下說:“割白菜呀,可以。”我們高興極了。“不過,淑婷你可從沒割過白菜呀,你行嗎?”我雖然不是很有把握,但是還是說:“我行!”我從小在城市長大,從來沒有割過白菜,所以認為割白菜很好玩,很新鮮!
這一個小時下來,我從一個沒耐性的女孩,變成一個有耐性、毅力的女孩。看著我的勞動成果——8棵白菜,心里甜滋滋的。那種感覺像吃了蜜似的一直甜到了我的心底。這次割白菜讓我體會到了勞動的快樂。
勞動六年級教學計劃篇十
六年級是小學階段的最后一年,同學們將要離開母校并準備進入新的高中學習生涯。在這段時間里,我們開展了許多不同的活動,并且也接受過同學們身心的鍛煉。其中的一個重要經驗是參與勞動,這項任務不僅幫助我們掌握學習之外的技能,同時也給了我們人生教育方面的啟示。
【第二段】。
爸爸媽媽都會在早上幫我們制定好早餐,可是在學校,我們需要一個人獨立地為自己做早餐和午餐。我們每次都會聚在食堂里面,有些學生已經掌握了烹飪的技能,這樣可以幫助其他同學更好的了解學會烹飪。另一方面,我們還探究了如何搭配健康飲食,例如當你吃面包時會選擇烤雞蛋配上蔬菜。這不僅帶給我們美味的口感,同樣也幫助我們了解更多營養學的知識。
【第三段】。
我們的學校節省了一些經費,因此同學們需要花時間去花園里種植樹木。這是件非常艱難的工作,因為我們需要揮鐵鍬挖洞、施肥還要細心地安置樹苗。在這里學生不僅體驗到了艱辛,同時也感受到了沉默的樂趣,協作有助于提高交流、工作高效率和團隊精神。
【第四段】。
在學校進行義務勞動,我們對于環境有更多的責任感,畢竟是我們的母校,我們也想保護并讓其更好。學生們被分配到茶水間、教室和操場等不同的地方進行清潔工作。通過這些勞動之后,我們更加了解學校的設施與家庭的相似之處。平時在家收起用過的玩具或散亂東西就像在學校上完清理工作那樣,都需要注意整潔。
【第五段】。
總之,參與勞動讓學生更加體驗到了生活中的實用學問。學習做飯、種植、打掃衛生等實際技能有助于我們長大后能夠更加完美地自我管理,同時也能夠更好地融入社會。特別是對于那些生活中缺少實踐經驗的學生,承擔這些義務勞動任務能夠提升他們的自信心,幫助他們更好的面對生活中的工作與挑戰。
勞動六年級教學計劃篇十一
星期天午飯過后,我開始學習做家務.我首先從收拾餐桌上碗筷的狼籍“戰場”,開始洗碗啦!說出來你可能也不相信,其實,我發現洗碗這活還挺有意思的!
我先穿上圍裙,帶上套補袖,準備工作做好開始“戰斗”啦!不過,我這新手畢竟是新手,打開水龍頭,因為開得太猛,蓄水池的水溢了出來,水就“嘩”地一聲像瀑布一樣的傾瀉下來,搞了個“水漫金山”,弄得廚房滿地是水.我只得把地板拖干凈,然后向“久經沙場”的“老將”媽媽請教.我把媽媽的本領學到手后,又一次投入了“戰斗”.
我先用濕布沾點洗潔精,仔細地擦拭一碗一碟,慢慢地,那些碗、盤渾身都冒出了透明的泡泡,大大小小的泡泡整齊地排列成一串,好像珍珠項鏈!窗外的陽光造成泡泡上,閃耀著五顏六色的光輝,真美!接著,我輕輕擰開水龍頭,清澈的水嘩啦啦地流著,沖著,沖走了殘渣,洗凈了油膩.眨眼之間,好像變魔術一樣,碗碟干干凈凈地出浴了,一只只容光煥發,又像新的一樣了.
勞動結束了,碗碟映出了我一張張的笑臉,那笑聲中帶著一種喜悅,一種得意,一種欣賞勞動成果的激動!現在洗碗對我來說不是一種勞動,而是一種樂趣,激起我無限暢想!
勞動六年級教學計劃篇十二
六年級是小學學習生涯的收官年,也是勤勞奮進的時期。在學習之余,同學們也參加了各種勞動實踐,如義務勞動、科技實驗等。在這個過程中,大家從勞動中收獲了很多。
第二段:勞動的價值。
勞動是一種創造美好生活的重要手段,無論在哪個年齡段都是重要的組成部分。對于小學生來說,勞動具有更加深刻的意義。從勞動中不僅可以鍛煉體能,而且可以培養從小事做起的意識,促進各種能力的全面發展。做一件事情,只有自己親身經歷了,才能有更深刻的理解和領悟。
第三段:體驗勞動的收獲。
在義務勞動中,同學們體驗到了幫助他人、團結合作的重要性,同時也增強了環保意識,減少了浪費現象。在科技實驗中,同學們鍛煉了動手的能力,了解了科學知識,讓自己更接近自然,更加熱愛科學。在勞動實踐中,同學們體驗到了從勞動中揮汗如雨獲得成果的樂趣和滿足感,養成了積極向上的習慣。
第四段:勞動體驗的啟示。
體驗過勞動后,同學們對勞動有了更加深入的了解和認識,也開始思考如何將所學的科學知識在日常生活中運用,如何從小事做起,從自身做起。從而不斷提升自我,更好地投身于未來社會的建設。在實踐中得到鍛煉和提高,也促使自己有更高追求,更加奮發向前。
第五段:結語。
小學六年級的勞動體驗,不僅僅是完成了任務和目標,也是對自我的完善和成長的一種體驗。更好的將勞動意識貫穿于學習和生活的各個方面,積極面對未來,并努力為實現個人目標和社會進步貢獻自己的力量。同時,也希望每位同學都能珍愛自己所擁有的,不畏艱辛,相信自己,擁抱未來。
勞動六年級教學計劃篇十三
在這美麗而又快樂的寒假里,我就學會了家務勞動的其中之一,那就是家里最需要的一項——做飯。
一天,天空晴朗,新鮮的輕盈的空氣靜靜地向波浪似的搖蕩著,似乎在高處感覺到更加自由了。太陽從我的窗戶里照醒了熟睡的我,我揉了揉眼睛,啊,好香啊,餐桌上放了好多好吃的,爸爸還在切著有新鮮有大的紅蘿卜,又薄又勻的紅蘿卜片從刀下一會兒排成橫隊,一會排成豎隊,這時,我忽然之間產生了一種想做飯的念頭,我就問爸爸我也做一個才行嗎,爸爸說:“當讓可以,那你就做一盤酸辣白菜吧,”說話間爸爸給我講了一邊做酸辣白菜的做法,我很認真基本掌握了要領,我很興奮那就開始吧。
我從冰箱里拿出了一顆又肥又大大的大白菜,掰掉了幾片葉子把他們撕成大小不等的小片片,然后那把他們洗得干干凈凈的備用,然后那,因為是酸辣的,所以那要多放辣椒,蔥姜適量,該我大顯身手的時候到了,我先把鍋刷凈放在了電磁爐上,然后開火,把鍋里倒上油,等油熱把姜蔥辣椒倒進去,噼里啪啦的讓我嚇得一下子跑到了廚房門口,爸爸媽媽都在偷笑我那/?爸爸鼓勵我說:“沒事,把白菜倒進去就可以了”我聽后迅速的跑過去端上白菜咧著身子把白菜飛快的倒進了鍋里,然后那就學著爸爸的樣子翻炒,放鹽、最后放醋,我品嘗了一下,讓我很吃驚,味道還不錯,我把炒好的菜放進了盤子里,我好自信的把它放在了餐桌上,爸爸媽媽品嘗了我做的菜后,都贊嘆不絕,說我做的才好吃超乎他們的想象。我成功了我好高興。
這是我做的最有意義的一次家務勞動。
勞動六年級教學計劃篇十四
本冊教材編入五大塊主題,每個主題都有3個活動內容組合。小學階段的勞動技術學科具有很強的規范性、技術性、操作性、工序性,在教學過程中粗腰提供充足的時間讓學生去調查、思考、設計、討論、表述、制作、評價等進行系統學習。基于性的教學理念,教材將教學內容進行豐富和擴充,對教學時空進行拓展,繼續實施“長課時”的教學形式。在較長的課時保證下我們覺得可以讓學生更好、更徹底的體驗奇數活動的全過程。這樣學生圍繞項目載體,從對技術活動的興趣入手,通過調查,制作方案,討論計劃,時間操作,展示評價的全過程感受學習活動,強化與同伴相互團結協作,合理分工,將設計制作任務按步驟有計劃的加以實現,有利于提高學生的技術素養。
(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情。通過技術實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。培養認真負責、遵紀守法、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的品質,形成良好的勞動習慣。
(二)注重生活中的技能學習,學會生活自理,形成積極的生活態度。
掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能,學會生活自理建立生活中的主體意識,形成積極的生活態度。
(三)積極參與技術實踐,掌握基本的技術知識與技能
(一)在動手與動腦的緊密結合中促進學生技術素養的形成
勞動與技術教育以學生的操作性學習為主要特征,也就是我們常說的“做中學”和“學中做”。但勞動與技術教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習,強調學生技術操作過程中技術意識的技術要領等方面的知識和技能,還可以通過作品引導學生的設計,評價以及作品宣傳等活動。
1、創設情境,廣泛調查,激發興趣。分層聯系,突破難點;互幫互助,體驗成功;激勵學生更好的學習本領。
2、要引導學生用圖表達自己的想法,;了解展開圖與取用材料有關,以及展開涂上的符號與折紙加工方式有關,從而對六面體紙盒與其展開圖的聯系有初步的認識。
3、通過學生作品展示,讓學生通過自評、互評互相了解自己和他人在制作的優缺點,互相學習。
4、勞動技術教學中,注重的不單是顯性的動手技能,還包括隱形的默會的知識,也就是基本的學習習慣與方法。要注重良好的習慣的養成。
5、教學過程中,力求營造一種和諧、積極的心理氛圍,鼓勵每個學生都積極主動地融入情境、參與教學活動之中。將“講授”的知識和技能轉化為符合學生實際水平的“導學”材料-----學習單,作為學生個人獨立思考和小組合作學習的提示,引導學生學會如何探索、實施設計方案。
6、以學生發展為本,堅持全體學生的全面發展,關注學生個性健康發展和全面發展,為蹙學生提供多種學習經歷,豐富他們的學習經驗,注重學生創新精神、實踐能力和積極情感的發展與提高,改變和完善學生的學習方式,倡導自主探究、實踐體驗合作交流的學習方式和接受式學習方式的有機結合,倡導“做”、“想”、“說”有機的學習同一。通過教與學的實踐使每個學生都“會動手”、能設計、愛勞動”,提高他們的技術營養。
7、面向全體學生,培養未來公民的勞動素養;關注每個學生,促進學生身心的全面發展;為學生搭建認識和理解勞動的舞臺。教學設計活動以學生發展為本,為他們提供學習經歷的過程和方法,注重創新精神、實踐能力和積極情感的培養,完善學習方式,拓展學習的空間與時間。
1、注重基礎
小學五年級勞動與技術教育是基礎教育階段學生勞動與技術能力培養的基礎,也是學生終身發展的基礎。因此,在實施過程中,必須注重學生勞動與技術方面基礎能力和基本態度的培養,應以體現義務教育的普及性、基礎性,服從且服務于全體學生的全面發展、主動發展、生態活潑的發展為根本出發點。
2、體現綜合
一是注意勞動與技術教育各個實施途徑的溝通與結合。勞動與技術的課堂學習要與課外活動、常規知道、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通結合,以實現其教育目標。如學校生活中的值日活動、環境整理,可與勞動教育結合起來。
二是注意中和實踐活動課程內各領域學習活動的統籌規劃和有機協調。
三是注意勞動與技術教育各個具體項目之間的聯系與銜接。
3、講究科學
勞動與技術的實施在方式和內容上應充分考慮到小學生的生理、心理發展水平和年齡階段特征。
4、注重實踐
勞動與技術教育的實施有一定的條件要求,而各地的現有條件和資源優勢,千差萬別。因此,應從本地區、本校的實際情況出發,從教育的實際效果出發,選取內容,確定方式,安排實施計劃。在實現基本目標的前提下,盡可能發揮各地資源優勢,形成本地區、本學校勞動與技術教育的傳統和特色。