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八年級歷史知識提綱篇一
掌握洋務運動的時間、代表人物、口號、主要內容(企業類別或階段劃分)。
討論分析文的基礎上討論分析洋務運動的積極作用及其局限性。
教學重點洋務運動的概況。
教學難點對洋務運動的評價。
教學過程。
導入新課。
組織學生回顧前面學過的線索，討論回答問題：
1、八國聯軍侵華戰爭和《辛丑條約》給中華民族帶來了哪些危害?(北京再次被外國軍隊占領，戰爭和條約給中國人民增加了新的沉重負擔，嚴重損害了中國的主權。從此，清政府完全成為帝國主義統治中國的工具。中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。)。
2、北京兩次被外國軍隊侵占的情況有哪些不同?
聯軍名稱侵略國占領年代清朝帝、后。
英法聯軍英、法1860年咸豐、慈禧。
八國聯軍英、法、俄、美等19光緒、慈禧。
小結、過渡：這是一場封建統治者的自救運動，它在中國歷起了什么作用呢?請看新課。
組織學生學習和探究新課。
一、“自強”與“求富”
指導學生閱讀課本25——27頁本目的內容，并根據《中國歷史填充圖冊》第10頁的練習題，由學生自己先在課本上做讀書標記，然后與組內同學互相補充訂正，接著當堂進行“接龍”活動。(第一個學生由教師指定，其余由答對的學生選擇自己準備考察的對手，答錯者不得分，答對者得分并有權提問一個同學。出題者可看教材，“接龍”者不能看書，其他人不許插嘴提示。)。
1、列舉洋務派在中央和地方的主要代表。(中央代表是恭親王奕訢，地方代表有曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人)。
2、洋務派先后提出什么口號?(先“自強”——軍事上，后“求富”——經濟上)。
3、洋務運動主要內容是什么?(前期舉辦近代軍事工業，后期還興辦近代民用工業、籌建海軍、興辦新式學堂等)。
4、據圖填表，認識洋務運動興辦的近代工業(分為軍事和民用兩種，要求工業名稱與人名、地名“對號入座”)。
地名安慶上海上海武昌漢陽福州。
工業名內軍械所江南制造總局輪船招商局湖北織布局鐵廠船政局。
人名曾國藩曾國藩、李鴻章李鴻章張之洞張之洞左宗棠。
類別軍事軍事民用民用民用軍事。
二、洋務運動的評價。
學生閱讀21——28頁課文(包括小字)、插圖、“自由閱讀卡”等，思考回答：
1、從洋務派的目的來看，洋務運動具有什么樣性質?(是失敗的封建統治者的自救運動)。
2、從封建統治者的目的來看，洋務運動是失敗了。但是它卻在客觀上對中國歷史產生了怎樣的影響?(引進了西方先進的科學技術，使中國出現了第一批近代工業。它為中國近代企業積累了經驗，培養了技術力量，刺激并促進了中華民族資本主義的產生和發展，為中國的近代化開辟了道路。)。
3、最近有的影視劇對李鴻章進行了莫名其妙的美化，把他塑造成“愛國者”了!但是，把課本27頁“文獻資料?李鴻章的自白”與民間“宰相合肥天下瘦”的說法相對照，能說李鴻章是愛國的嗎?(允許學生爭論，發表各自觀點，只要“自圓其說”就給分)。
如時間許可，鞏固小結。
1、學生當堂完成28頁“練一練?選擇連線”
曾國藩李鴻章張之洞左宗棠。
安慶內軍械所輪船招商局輪船招商局漢陽鐵廠福州船政局。
2、布置學生課外完成[自我測評]。
3、鼓勵學生自選《中國歷史填充圖冊》第10頁練習題剩余部分進行練習。
八年級歷史知識提綱篇二
3、《南京條約》的內容是？鴉片戰爭的影響是？
4、第二次鴉片戰爭的主要發動國家是？重要的侵華罪行是？
5、近代割占中國領土最多的國家是？共各占多少領土？
6、太平天國運動開始的標志是？重要領導人是？最終結果是？
8、甲午中日戰爭的時間？黃海戰役犧牲的清軍將領是？北洋艦隊覆沒的戰役是？
9、《馬關條約》簽訂的時間？簽字的雙方代表是？
10、《馬關條約》內容是？影響是？
11、八國聯軍侵華戰爭發動的主要國家？時間？
12、《辛丑條約》的內容是？影響是？
1、洋務運動的興起階級，代表人物，時間，口號分別是？
2、洋務運動總得來說主要內容是？分別來說每條內容各有哪些重要的代表？
3、洋務運動失敗的標志是？怎樣評價洋務運動？
4、公車上書的影響？
5、戊戌變法的代表人物？創辦的報刊和機構？百日維新的時間？
6、戊戌變法的影響？
8、同盟會的機關刊物，綱領分別是？
9、辛亥革命的時間，地點分別是？中華民國建立的時間，地點是？
10、辛亥革命成功和失敗分別表現在？
11、新文化運動興起的標志，代表人物，主要陣地，旗幟分別是？
12、新文化運動的主要內容是？
13、如何評價新文化運動？
1、五四愛國運動爆發的時間、導火線、口號。
2、五四愛國運動的性質、意義。
3、中共一大召開的時間、地點、內容。
4、中國共產黨誕生的歷史意義。
5、黃埔軍校建立的時間、地點、校長、政治部主任。
6、北伐戰爭的目的、主要對象、主要戰場。
7、南京國民政府建立的時間、建立者、性質。
8、南昌起義的時間、領導人、歷史意義。
9、“星星之火”指什么。
10、井岡山會師的時間、會師的部隊。
11、中國工農紅軍第四軍創立的時間、地點、軍長、黨代表。
12、南昌起義，秋收起義和井岡山會師的共同意義。
13、紅軍長征的原因、開始和結束時間、結束的標志。
14、遵義會議的時間、意義。
15、長征勝利的意義、長征精神。
第四、五單元：復習提綱。
1、九一八事變的時間、蔣介石對待事變的對策、該事變導致的后果。
2、西安事變的背景、時間、主要發動者、目的。
3、對于西安事變和平解決具有重要貢獻的中共代表是誰、西安事變和平解決的意義。
4、七七事變爆發的時間、影響？
5、國共第一次合作的目的是什么、第二次合作的目的是什么？
6、南京大屠殺的時間、日軍共屠殺中國人民共有多少？
7、平型關大捷、臺兒莊戰役、百團大戰的主要領導人和意義分別是什么？
8、中共七大的時間、地點、內容、意義？
9、日本無條件投降的時間，中國抗日戰爭勝利是意義？
10、蔣介石和毛澤東對于重慶談判的目的分別是什么？
11、內戰全面爆發的標志是什么、解放軍戰略進攻開始的標志是什么？
12、三大戰役的時間、作戰部隊、主要領導人、意義分別是什么？
13、渡江戰役的時間、南京解放的時間。
1、（）是中國近代著名的實業家、教育家，他的主張是“（）”，他創辦的企業中以（）最為著名。中國近代民族工業發展的三個階段和總體特征分別是什么？2、19世紀初，西方發明的（）、（）等近代交通工具，后來相繼傳入中國，這些不僅使人們的（），還極大的促進了（）。3、19世紀70年代以后，中國開始架設（）。便于人們的交流和聯系。
4、中國第一部無聲電影是（），第一部有聲電影是（），第一部獲獎影片是（）5、1872年上海創辦了（）是近代最著名的報紙，1897年上海創辦的（）是近代中國歷史最長、規模最大的文化出版機構。
5、（）親自設計和主持建造的完全由中國人自己修建的第一條鐵路——()。
6、（）是我國著名的化學家，研制（），寫成（）一書。其工藝被稱為（）。
7、魏源寫成（）一書，其內容是（），他明確提出（）的主張。
9、戊戌變法期間建立的（）是中國近代第一所國家建立的最高學府。
10、（）年宣布廢除科舉制度。
11、文學：魯迅（）（），郭沫若（），趙樹理（）（），丁玲（）美術：徐悲鴻（）音樂：聶耳（），冼星海（）。
八年級歷史知識提綱篇三
2、處理民族問題的原則：民族平等、民族團結、各民族共同繁榮。
第二單元建設社會主義道路的探索。
第6課艱難曲折的探索歷程。
一、中共八大(1956年9月)。
1.內容:。
1)主要矛盾：隨著社會主義制度在我國的基本建立，國內的主要矛盾是人民對于經濟文化迅速發展的需要同當前經濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。
2)主要任務：全國人民的主要任務是集中力量發展社會生產力，實現工業化，逐步滿足人民日益增長的物質和文化需要。
2意義:中共八大正確分析了國內主要矛盾，成為黨在探索社會主義建設道路過程中取得的重要成果。
二、重大失誤。
1、探索時期的總路線：鼓足干勁，力爭上游，多快好省地建設社會主義。(1958年八大二次會議)。
2、失誤的表現：(1)大躍進：標志：盲目求快，片面追求工農業生產和建設的高速度。
(2)人民公社化運動：特點：一大(規模大)二公(公有化程度高)。
3、失誤的原因：違背客觀經濟規律，高指標，瞎指揮，浮夸風，“共產風”。
八年級歷史知識提綱篇四
了解夏、商、西周的更替的脈絡，對每個朝代的建立時間、建立者、滅亡時間、亡國者等有一個基本的認識，掌握西周分封制。
（二）能力目標。
學習本課培養學生查閱資料，識別歷史地圖，合作的能力。通過引導學生學習和掌握基礎知識，分析得出結論：夏、商統治者的統治態度直接影響著國家的存亡。培養學生綜合分析和概括、歸納的能力。
二、過程與方法。
通過分組，鍛煉學生的合作能力；通過搜集整理資料、制作示意圖、編寫和表演歷史劇、講故事的過程，培養學生主動學習的習慣；通過抒發感想，開發學生的發散性思維；通過制作比較表、分組討論等方法，引導學生進行探究性學習；多媒體輔助教學手段的運用，提高學生的學習興趣，增加課堂容量。
通過夏、商、西周歷史的學習，認識到國家統治者的殘暴統治激起人民的反抗，最終推翻其統治，人民群眾有權利通過一定的形式和手段達到目的，樹立民族責任感和法律意識。
我國的原始人類。
通過奴隸制國家與原始社會對比，分析奴隸制度的進步性。
1課時。
[課型]。
新授課。
綜合啟發式教學。
課前導學。
1、據學生的特點、能力、基礎水平合理分組；學生以組為單位，查閱書籍、雜志、網站，搜集有關夏、商、西周的文字、圖片、及視頻資料。
2、夏、商、西周朝代更替情況表格。
3、有能力、有條件的學生可以制作相關的手抄報、課件等。
二、教學滲透。
1、上網查詢、搜集和剪輯相關影視資料，滲透信息和多媒體技術的運用。
2、可用多種生動活潑的文藝形式加深理解和掌握歷史知識、總結知識要點，如編演歷史短劇等以加深對本課內容的理解，使文、史融為一體。
1、導入新課。
復習上節課所學內容，導入新課。前面學習了原始社會的有關內容，到原始社會末期，公元前20xx年，禹建立了中國歷第一個國家――夏。從此奴隸制在我國建立。
2、學習新課。
學生通過預習已經對夏、商、西周三朝的內容有了一個大體的了解。再通過填充歷史再現表格從整體上有一個脈絡清晰的掌握。
一、夏朝。
1、建立時間：公元前20xx年。
2、都城：陽城。
3、建立人：禹。
4、禹死后，傳位給啟，從此世襲制代替了禪讓制。
5、夏朝最后一個國王是桀。
二、商湯滅夏和武王伐紂。
1、在公元前1600年部落商在湯率領下滅夏。
2、商朝最后一個國王：紂（暴君），酷刑炮烙。
3、周武王繼位，在公元前1046年，周、商在牧野大戰，商朝滅亡，西周建立。
三、西周在政治上實行分封制。
西周后期，政局混亂，發生了國人起義，趕走了周厲王，公元前771年西周滅亡。夏桀、商紂的殘暴統治引起了人民的強烈反抗。就夏桀、商紂的殘暴統治，人民的反抗。在教師的引導下，學生先分組討論。同學們還可繪制漫畫，講故事，寫詩以及一切可以表現自己觀點的形式都可以用來為自己服務，在形式問題上可以大膽探索，要百花齊放，百家爭鳴。
尋找歷史。
以教材中課文出現的基本人物、事件、時間和提示中對學生應掌握知識的要求。
1、以多種角度來訓練學生的歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力；
2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創、靈敏是思維品質的培養；
3、口頭表達能力的`鍛煉。
1、批判地繼承古代歷史任務的道德、精神；
2、了解國家興衰、個人成就、個人成敗的原因。
1、開動腦筋，解放思想，大膽發表自己的看法；
2、觀點鮮明，論據充分，史論結合，有理有據；
3、不同觀點的交鋒要以理服人，要講究辯論的技巧。
1課時。
活動課。
以討論為中心的綜合啟發式教學。
介紹老師去旅游暑假，我們有的同學常外出旅游，旅行社都會為游客精心設計旅游線路。如果老師外出旅游，你們能否設計一條的旅游線路呢？那么，請你們開始行動吧！
【找一找】利用節假日，搜集自己家鄉或居住地的歷史名勝古跡的有關資料，設計出xx地名勝古跡一日游的線路，帶著老師去旅游。
【講一講】每組選出一名學生擔任導游，可一邊講解，一邊展示搜集的圖片、拍的照片、錄制的錄像或制作的網頁，讓老師及全體同學一起來了解家鄉或居住地的歷史名勝古跡。
【議一議】讓學生就如何保護好家鄉或居住地的名勝古跡展開討論，自由發言，提出合理建議。
【評一評】由學生投票評選出家鄉一日游或xx地一日游的設計線路。最后，由教師來評議出線路設計和導游。
知識與能力目標：
1、通過本課學習，使學生了解在中華文明起源中我國原始農耕經濟的主要情況，使學生了解中華文明處于起源階段時原始農耕經濟的發展水平，進而認識其發展對中國遠古時代社會進步的重要意義。
2、過程與方法。
本課教學用具是多媒體教學課件，教學方法是啟發式的談話法，設計探究問題與學生質疑相結合。
3、情感態度與價值觀。
通過本課學習，使學生認同創造出我國原始農耕文化的先民們在自己勞動成果中體現出的智慧與淳樸的情感，進而促發或增強學生對祖國歷史和文化的認同之心，對中華民族祖先的尊敬之情。
教學重點是河姆渡、半坡原始居民的農耕生活。
難點是大汶口文化時期出現的私有財產和貧富分化這些概念和結論。
1課時。
新授課。
1、導入新課。
課本引言中伏羲氏教民熟食、結網捕魚和神農氏教民播種五谷的故事，然后學生帶著問題預習課文，進入學習狀態。
2、探究過程。
（1）教師出示探究問題：假如你是一個生活在原始社會的人，僅靠在野外采集食物為生有哪些不便之處？（受季節變化和天災影響大，食物來源不充足，需要不斷遷徒，等等），然后引出獲得固定的食物來源怎么辦的問題，從而得出開始農耕生活是原始人類改善生存狀態的關鍵的認識。
（3）展示歷史圖片：觀察在河姆渡、半坡原始居民的農耕成就中，有哪些農耕經濟現象？各種因素的內在聯系如何：原始農業中的生產工具與產量的關系，原始農業與漁獵的關系，原始農業與飼養業、手工制陶和紡織的關系，生產、生活與原始藝術和早期文字的關系，原始陶器和紡織與定居生活的關系等。
（4）利用《我國原始農耕時代主要遺址圖》，學生指出河姆渡、半坡、大汶口的具體地點后，啟發學生觀察、分析該時代文化遺址分布的情況，尋找分布特點。
3、鞏固小結。
（1）出示話題：我國的原始居民過著什么樣的生活？你愿意生活在那個時代嗎？為什么？（根據老師展示的歷史實物圖片，學生發揮想象力，任意選擇一種居民設計、表演他們一天的生活）。
（2）小制作：看看誰能在最短的時間內設計出一個經濟實用的表格，對所學知識進行歸類，明確農耕經濟中的勞動分工。
（1）制作與本課農耕經濟有關的自由閱讀卡，可以是神化傳說、歷史故事，詩歌，也可以是農耕小知識。
（2）有條件的學生，可以到農村感受一下農民耕作的苦與樂。
附：板書設計。
一、河姆渡的原始農耕。
1、時間――距今7千年。
2、生活位置：河姆渡居民位于長江流域。
3、農業：河姆渡居民種植水稻，我國是世界上最早種植水稻的國家。
4、河姆渡居民會建造房屋，還會開挖水井。
二、半坡原始居民的生活。
1、時間――距今五六千年。
2、生活位置：半坡居民位于黃河流域。
3、農業：半坡居民種植粟。我國是世界上最早種植粟的國家。
4、半坡居民會制造彩陶。
三、大汶口居民。
1、時間――距今四五千年。
2、地點――山東大汶口。
3、在后期，出現了私有財產和貧富分化。
八年級歷史知識提綱篇五
中學生要喜愛歷史，增加對學歷史的興趣，并且讓興趣一直保持，為你打開歷史之門。認真聽課，不要認為老師的內容都是枯燥無味的。即使是課本上的內容，只要用心學習也是妙趣橫生的，關鍵是要善于融入歷史。
做好筆記，課上認真聽的一大特點就是做好筆記，能夠讓你清晰的回憶起課堂上所學的知識。多方了解，上網查資料，請教老師，使課本知識掌握得非常牢固。
2、歷史比較法的運用。
比較分析法在很多學科得到廣泛應用。歷史比較分析法可以能夠更好的幫助你理解和分析歷史現象、歷史事件、歷史人物，以及所起的作用和影響力。如古代兩河流域和古代埃及文明的比較；唐代和宋代制度的對比；英國、法國、美國、德國資產階級革命的比較。
3、增加對歷史時間的理解。
因為歷史是一門嚴謹的學科，在時間確定上比較講究真實性。中學生學習和記憶歷史時間，會確定公元前和公元后這兩個標準的時間尺度。很多歷史書籍后面會有一個完整的歷史年代表格，可以去查看。
4、最后要學會總結。
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注于學習的過程，專注于蘊藏在分數背后的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考后總結的中心任務。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎么解，還有知道這一類型的題要怎么解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
八年級歷史知識提綱篇六
兩個中心：北京（前期5月4日）、上海（后期6月5日）斗爭方式：學生罷課（前期）、工人罷工（后期）、商人罷市口號：外爭國權，內懲國賊結果：北洋政府罷免曹汝霖、陸宗輿、章宗祥三人的職務，中國代表拒絕在巴黎和會上簽字。五四精神：愛國、進步、民主、科學。意義：五四愛國運動是中國近代史上具有劃時代意義的事件，它是中國新民主主義革命的開端。
2.中共的誕生。
3.標志：1921年7月中共一大在上海的召開，后來轉移到浙江嘉興南湖的游船上。
一大的內容：通過了黨的綱領，確定黨的名稱為中國共產黨。確定黨的奮斗目標是：推翻資產階級政權，建立無產階級專政，實現共產主義。
一大的意義：正式宣告中國共產黨的誕生。中國共產黨的成立，是中國歷史上開天辟地的大事。自從有了中國共產黨，中國革命的面目煥然一新。
3.1922年中共二大，確定黨的民主革命綱領是：打倒軍閥，推翻帝國主義的壓迫，建立民主共和國。這是在中國第一次提出了徹底的反帝反封建的民主革命綱領。最高綱領：建立共產主義。
二、1、1924年1月，國民黨第一次全國代表大會的召開，標志著國共兩黨第一次合作正式形成。
2、黃埔軍校(中國國民黨陸軍軍官學校)創建時間：1924年；地點：廣州黃埔領導機構：總理：孫中山；校長：蔣介石；黨代表：廖仲愷；政治部主任：周恩來性質：國共合作后建立的一所革命軍校。
目的：創造革命軍，挽救中國的危亡。特點：實行政治教育和軍事訓練并重的方針，尤其注重培養學生的愛國主義思想和革命精神。
貢獻：黃埔軍校培養了一大批優秀的政治和軍事人才，為國民革命軍的建立和北伐戰爭的勝利進行奠定了基礎。
1926年，廣東國民政府北伐，目的：推翻北洋軍閥的統治，統一全國；主要戰役：汀泗橋、賀勝橋；在兩湖戰場消滅了吳佩孚主力；出師不到半年，北伐軍從珠江流域打到長江流域，國民政府從廣州遷到武漢。4、1927年4月12日，蔣介石發動四一二反革命政變。1927年7月15日，汪精衛制造七一五反革命政變，第一次國共合作破裂，國民革命失敗。
5、南京國民政府的成立時間：1927年4月18日；成立地點：南京；性質：代表大地主大資產階級利益的反動統治。
6.國民黨專制統治建立標志：南京國民政府的成立與“寧漢合流”
三、1、八一南昌起義時間：1927年8月1日（八一建軍節由來）領導：周恩來、賀龍、葉挺、朱德、劉伯承結果：一部轉移到廣東海陸豐地區，一部由朱德、陳毅率領轉戰湘南。
意義：南昌起義是中共打響武裝反抗國民黨反動派的第一槍，成為中共創建人民軍隊、獨立領導武裝斗爭的開始，在中國革命史上具有深遠的意義。
2、革命搖籃井岡山。
創立的直接原因：1927年9月毛澤東在湖南領導工農革命軍舉行秋收起義，進攻長沙失敗，轉入井岡山。
創建井岡山革命根據地領導人：毛澤東地位：中國革命史上第一個農村革命根據地。創立意義：是中共探索農村包圍城市、武裝奪取政權這一正確革命道路的開始。
井岡山會師：1928年4月毛澤東與朱德、陳毅-----紅四軍原因：第五次反圍剿的失敗，實行戰略轉移。
3.長征時間：1934年10月-----1936年10月。
瑞金、烏江、遵義會議、四渡赤水、巧渡金沙江、彝族區、強渡大渡河、飛奪瀘定橋、翻雪山、過草地、1935年10月中央紅軍到達陜北吳起鎮、1936年10月紅一、二、四方面軍在甘肅會寧會師，宣告二萬五千里長征結束。
長征勝利意義：粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國革命轉危為安。
1935年1月，黨中央召開遵義會議，會議解決了博古等人在軍事上和組織上的錯誤，取消了博古等人在軍事上的指揮權，肯定毛澤東的正確主張。確定軍事上由毛澤東、周恩來等負責指揮。遵義會議確立了毛澤東為核心的黨中央的正確領導。這次會議挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了革命，是黨的歷史上生死攸關的轉折點。
注：1927年，毛澤東領導秋收起義，進攻敵人力量較為薄弱的農村，建立了中國第一個農村革命根據地：井岡山革命根據地。南昌起義、秋收起義等是中國共產黨獨立領導革命戰爭，創建人民軍隊建立農村革命根據地的開始。
長征精神：樂于吃苦，不懼艱難的革命樂觀主義；勇于戰斗，無堅不摧的革命英雄主義；重于求實，獨立自主的創新膽略；善于團結，顧全大局的集體主義。“一不怕苦，二不怕死”；長征精神，是中華民族百折不撓、自強不息的民族精神的最高表現，是保證我們革命和建設事業從弱小走向強大的精神力量。
四、1、背景：日本為轉嫁經濟危機，侵略中國。
2、1931年9月18日，日軍炸毀沈陽北郊南滿鐵路一段鐵軌，接著進攻沈陽。東北軍奉行蔣介石“不抵抗”政策，撤入關內。半年內東北三省淪陷。
3、東北人民組織抗日義勇軍進行抗日活動；中國共產黨派遣楊靖宇組織抗日先遣隊，進行游擊戰爭。
4、影響：標志著局部抗戰的開始。
西安事變（雙十二事變）：
1、1936年12月12日（農歷一九三六年十月二十九），張學良、楊虎城在西安扣留蔣介石，實行“兵諫”，逼蔣抗日。
2、西安事變發生后，中國共產黨從全民族的利益出發，主張和平解決。黨中央派周恩來等到西安調停。蔣介石被迫接受停止內戰、聯共抗日的主張。西安事變得到和平解決。
3、意義：西安事變的和平解決，標志著十年內戰的基本結束，抗日民族統一戰線的初步形成。
五、盧溝橋事變（又稱七七事變）：1937年7月7日（農歷一九三七年五月二十九,小暑），日軍炮轟盧溝橋附近宛平城，二十九軍奮起還擊，佟麟閣、趙登禹為國捐軀，最終平津陷落。影響：標志全國性的抗日戰爭爆發。
抗日民族統一戰線的建立過程：
1、九一八事變后，日軍侵略矛頭指向華北，中國共產黨提出建立抗日民族統一戰線。
2、西安事變的和平解決，標志著十年內戰的基本結束，抗日民族統一戰線的初步形成。
3、盧溝橋事變后，國共實現第二次合作，工農紅軍改編為八路軍、新四軍，抗日民族統一戰線的正式建立。八一三事變：1937年8月13日（農歷一九三七年七月初八），日軍發動八一三事變，大舉進攻上海。南京大屠殺（最能反映日本軍國主義野蠻暴行的事件）：1937年12月，南京被占，國民政府遷都重慶（陪都），日軍殺害中國軍民30萬人以上。對南京大屠殺及日本右翼勢力歪曲歷史的認識：戰爭是殘酷的。日本發動的侵略戰爭給中華民族帶來深重的災難。日本右翼勢力企圖掩蓋、抹殺侵略事實，可見，日本對軍國主義罪行沒有真正反省，這是對世界和平的嚴峻挑戰。對此，我們要牢記日本帝國主義的深仇大恨，警惕法西斯勢力的復活，防止歷史悲劇重演。要反對戰爭，熱愛和平，勿忘國恥，警鐘長鳴。
六、平型關大捷：1937年9月，抗戰以來首次大捷。由八路軍一一五師取得，打破了日軍不可戰勝的神話。臺兒莊戰役：1938年春，李宗仁指揮的徐州會戰中，中國軍隊取得臺兒莊戰役的勝利。臺兒莊戰役是國民黨正面戰場上的一次重大勝利。中共中央所在地延安是敵后戰場的戰略總后方。百團大戰：由彭德懷指揮八路軍取得，是抗戰期間中國軍隊主動出擊的最大規模戰役。中共七大：
1、主要討論奪取抗戰勝利和勝利后中國將走什么道路的重要問題。
2、1945年4月，中國共產黨在延安召開七大。
3、會上毛澤東作《論聯合政府》的報告，制定了黨的政治路線：“放手發動群眾，壯大人民力量，在黨的領導下，打敗日本侵略者，解放全國人民，建立一個新民主主義的中國。”
4、大會為爭取抗日戰爭的勝利和實現中國的光明前途準備了條件。
抗日戰爭的勝利：
1、1945年8月，美國向日本廣島、長崎投擲兩枚原子彈；蘇聯出兵進攻駐中國東北的日軍；中國的抗日戰爭進入大反攻。
2、1945年8月15日，日本宣布無條件投降。
3、抗日戰爭勝利的原因：a．以國共兩黨合作為基礎的抗日民族統一戰線的指導下，實行全民族的抗戰。b．中國的抗日戰爭是反對日本帝國主義的侵略戰爭，是正義的戰爭，得道多助，失道寡助。c．中國共產黨實行全面抗戰路線，堅持敵后抗戰；中國共產黨領導的抗日根據地軍民頑強抗戰，成為抗擊日本侵略的中流砥柱。d．國民黨正面戰場上積極抗戰，成為抗戰勝利的重要原因。e．中國的抗日戰爭是世界反法西斯戰爭的重要組成部分，得到世界反法西斯同盟國家和廣大愛國華僑與國際進步力量的支持。
4、抗日戰爭勝利的意義：抗戰的勝利，扭轉了一百多年來中國人民反抗外國侵略的屢敗局面，洗刷了近代以來的民族恥辱，成為中華民族由衰敗到振興的轉折點。中國人民為世界反法西斯戰爭的勝利，作出了重要貢獻，也作出了巨大的民族犧牲。
七、重慶談判：“我們不但必須打敗蔣介石，而且能夠打敗他。”
1、目的：盡一切可能爭取和平，戳穿蔣介石假和平真內戰的陰謀。
2、時間：1945年8月－10月。
3、中共談判代表：毛澤東、周恩來等。
4、結果：簽定了《雙十協定》（1945.10.10）。
1946年6月，國民黨軍隊進攻中原解放區，標志著全面內戰爆發。1947年3月，國民黨軍隊進攻陜甘寧解放區。中共中央撤出延安，轉戰陜北。彭德懷、賀龍率西北人民解放軍粉碎了敵人的進攻。1947年夏，劉伯承、鄧小平率軍挺進大別山，是人民解放軍轉入戰略進攻的開始。八、三大戰役：
1、遼沈戰役：（1948年9月-11月）林彪、羅榮桓指揮東北人民解放軍，解放東北。
2、淮海戰役：（1948年11月-1949年1月）劉伯承、鄧小平、陳毅等指揮中原解放軍和華東解放軍，以徐州為中心進行主力決戰，奠定了解放長江以南各省的基礎。（殲敵最多）。
3、平津戰役：（1948年11月-1949年1月）東北解放軍和華北解放軍合力，北平和平解放（傅作義投誠），使華北全境基本解放。
4、三大戰役的意義：人民解放軍共殲滅和改編國民黨軍隊一百五十多萬人，國民黨軍隊的主力基本上被消滅，從而大大加速了人民解放戰爭在全國的勝利。
渡江戰役：1949年4月，人民解放軍百萬雄師過大江，渡江作戰。1949年4月23日（農歷一九四九年三月二十六），南京解放，標志著國民黨在大陸統治結束。國民黨殘余勢力逃往臺灣。
5、解放戰爭勝利的原因：a．中國共產黨的正確領導，人民解放軍在正確作戰方針指引下英勇奮戰。b．人民群眾積極支援。c．全面內戰是一次美帝國主義出錢出槍，蔣介石出人的反共反人民的內戰，失道寡助；解放戰爭是一次正義的進步的戰爭，得道多助。d．國統區人民民主運動不斷高漲，有力地配合了解放戰爭。
5、魯迅代表作有《狂人日記》，《阿q正傳》，《野草》等；茅盾的代表作有《蝕》三部曲、《子夜》、《林家鋪子》。徐悲鴻代表作有《田橫五百士》《九方皋》《群馬》《愚公移山》等；齊白石的代表作《蛙聲十里出山泉》《墨蝦》。被稱為“人民音樂家”的聶耳的代表作是《義勇軍進行曲》《畢業歌》《鐵蹄下的歌女》；冼星海的代表作是《黃河大合唱》，被認為是中華民族解放運動的音樂史詩。
八年級歷史知識提綱篇七
“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節目錄及內在聯系的基礎上明確此章節講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內容。第二，根據教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎知識，并用簡明扼要的文字表達出來。第三，找出書上的核心詞、關鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強記憶。
關注歷史年代。
上課要專心聽，下課后多記、多背，對一些歷史年代要聯系上下文的內容來記憶。學到某個歷史事件時，首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，然后弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見識外，還幫助你理解歷史課文。
溫故知新、勤于思考。
歷史學習是以記憶為基礎的，所以不斷地回顧以前所學知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯系，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。
整理歷史知識。
針對歷史知識比較瑣碎的問題，我們就需要自己動手去整理和整合所學知識，把教材中大量的史實根據歷史發展的一般規律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主干知識的結構和知識間的相互聯系。當然，在整合的時候可以參考一下試題調研，把上面的精彩總結內容摘抄或剪下來，反復消化，變成自己的知識。
總體復習。
歷史學科是一張規律性強，線索脈絡明晰的學問網，把握住歷史學問的縱橫聯絡，抓住關鍵以點帶面，歷史課的學習及總復習便會化難為易。
八年級歷史知識提綱篇八
一、籌建新中國(第一屆政協會議)。
(一)時間:1949年9月地點:北平。
(二)內容:。
1、制定《中國人民政治協商會議共同綱領》(《共同綱領》)---臨時憲法。
(1)新中國的名稱:中華人民共和車。
(2)新中國的性質:中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的國家，人民是國家的主人。
2、選舉中央人民政府領導----毛澤東為政府主席。
3、大會確定:國旗為五星紅旗;代國歌為《義勇軍進行曲》;首都為北京;采用公元紀年。
(三)作用:為新中國的成立作好準備工作。二、開國大典(新中國成立的標志)。
(一)中央政府第一次會議。
1、接受《共同綱領》為施政方針;。
2、任命周恩來為政務院總理兼外交部長，朱德為解放軍總司令。
2、中國人民站立起來，成為主人;。
3、中國歷史揭開了新的篇章。
三、解放大陸1、殲滅國民黨殘余軍隊:向西北、中南和西南進軍;。
文件:《中華人民共和國土地改革法》。
2、作用(意義):徹底廢除封建土地剝削制度，消滅了地主階級;愛民成為土地的主人;解放了農村生產力，促進了農村經濟迅速恢復和發展。二、抗美援朝(1950---1953年7月)。
1、原因:美國第七艦隊侵入臺灣海峽，干涉中國內政;并越過中朝邊境，轟炸中國東北邊境的地區，嚴重威脅新中國的安全。為保家衛國(目的)，中國人民志愿軍開赴朝鮮，抗美援朝。
2、總司令:彭德懷英雄人物:黃繼光邱少云3、結束:1953年7月《朝鮮停戰協定》的簽定----提高了新中國的國際威望。
2、憲法內容:堅持人民民主專政，堅持社會主義道路，一切權力屬于人民，人民行使權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。---------第一部社會主義類型的憲法。
3、選舉毛澤東為主席，周恩來為國務院總理。二、外交。
1、和平共處五項原則。
(1)提出:1953年中印談判;。
(2)倡導:中、印、緬。
(3)內容:互相尊重主權和領土完整;互不侵犯;互不干涉內政;平等互利;和平共處。
一、第一個五年計劃(1953----1957年)。
1、過渡時期的總路線(一化三改造):在一個相當長的時期內，逐步實現國家的社會主義工業化，實現國家對農業、手工業、資本主義工商業的社會主義改造。2、一五計劃:。
(1)目的:有計劃地進行社會主義建設;。
(2)時間:1953---1957年;。
(3)內容:重點發展生工業，建立國家工業化和國防現代化的初步基礎;完成對農業、手工業、資本主義工商業的改造。
第二單元建設社會主義道路的探索第6課艱難曲折的探索歷程一、**八大(1956年9月)主要貢獻:正確分析了國內主要矛盾，成為黨在探索社會主義道路過程中取得的重要成果。遺憾:被中斷，沒有堅持。
二、重大失誤1、探索時期的總路線:鼓足干勁，力爭上游，多快好省地建設社會主義。
2、失誤的表現。
(1)大躍進:。
標志:盲目求快-------大煉鋼鐵運動。
(2)人民公社化運動:特點:一大二公。
3、失誤的原因:違背客觀經濟規律，高指標，瞎指揮，浮夸風，“共產風”。第7課““””十年內亂(1966-1976年)一、發動1、開始標志:1966年5月，《五一六通知》。
2、毛澤東《炮打司令部------我的一張大字報》矛頭指向劉少奇、鄧小平。
二、經過。
1、紅衛兵運動----造反派奪權到武斗;2、最大冤案:劉少奇案。三、結束:1976年10月粉碎江青反革命集團。四、評價1、性質:““””是一場由領導者錯誤發動，被反革命集團利用，給黨、國家和各族人民帶來嚴重災難的內亂。
2、危害:國家政權遭到嚴重削弱;民主與法制被肆意踐踏;國民經濟發展緩慢，生產處于半停產或停產狀態;人民生活水平基本沒有提高;對教育科學文化事業嚴重摧殘，阻滯了全民族文化素質的提高和現代化事業的發展。中國與發達國家之間的差距拉大了。第8課鑄起共和國鋼鐵長城1964年10月:原子彈1966年:導彈1967年:氫彈1970年:人造衛星“東方紅一號”1949年:海軍和空軍三位一體的戰略核力量:地地戰略導彈部隊、海軍潛地戰略導彈部隊、空軍戰略轟炸機部隊第9課新國中走向世界舞臺一、重返聯合國:1971年10月，第26屆聯大(阿爾巴尼亞、阿爾及利亞)。、二、中美建交:1972年尼克松訪華，簽定上海《中美聯合公報》;1978年發表《建交公報》;1979年1月1日正式建立外交關系。
第三單元。
建設中國特色社會主義。
1、內容:確立解放思想、實事求是的指導思想;黨和國家的工作重點轉移到社會主義現代化建設上和實行改革開放;形成以鄧小平為核心的黨中央第二代領導集體。
2、意義:重新確立了實事求是的馬克思主義思想路線，以經濟建設為中心，實行改革開放，走上建設有中國特色社會主義的正確道路，**十一屆三中全會是共和國歷史上一個偉大的轉折點。
2、沿海開放城市:大(連)秦(皇島)青(島)煙(臺)連(云港)天(津);江(湛江)海(北海、上海)通(南通)南北;寧波三州(廣州、溫州、福州)。
3、經濟開放區:長江三角洲、珠江三角洲、閩東南地區、環渤海地區、上海浦東新區。
第12課欣欣向榮的科教文體事業一、科技。
1、1973年袁隆平----秈型雜交水稻(東方魔稻);。
2、1986年3月“八六三計劃”《高新技術研究開發計劃綱要》;。
3、發展高等教育:1977年底恢復高考。
三、其它:。
3、1991年精神文明建設“五個一工程”;。
4、1984年第23屆奧運會金牌零的突破。
第13課祖國統一的歷史大潮一、解決港澳問題------一國兩制(鄧小平):。
一個中國的前提下，中國主體部分實行社會主義，港澳臺地區仍然保持資本主義制度。7月1日收回香港;12月20日收回澳門。
二、兩岸交流1、方針:和平統一，一國兩制;。
2、原則:相互尊重、互補互利。
第14課邁向社會主義現代化一、社會主義民主與法制建設1982年新憲法，又通過《刑法》、《刑事訴訟法》、《民法通則》----建立以憲法為核心的法律體系。
二、市場經濟體制1993年通過《關于建立社會主義市場經濟體制若干問題的決定》，規定國有企業改革的基本方向是建立現代企業制度。-------邯鄲鋼鐵總廠。建立市場導向的就業機制，打破了“鐵飯碗”。三、推進建立國際新秩序1989年“亞太經合組織”(apec)建立，1991年加入。wto四、高舉偉大的旗幟19十五大首次使用“鄧小平理論”，成為指導我國改革開放和社會主義現代化建設的旗幟。
第四單元人類祖先的基業第16課當人類還是野蠻人的時候一、我們從哪里來人類起源于猿;非洲大草原的南方古猿是人類的始祖;現代意義上的人---晚期智人出現于三四萬年前。
二、種族:黃種人、白種人、黑種人-----自然環境的不同而產生。
三、女人和男人的權力母系氏族是人類早期的社會組織(該亞);一萬年前出現農業，父系氏族開始。
第17課大河流域的文明曙光。
一、古代埃及尼羅河---公元前31埃及統一-----法老的陵墓金字塔。
二、古代西亞公元前1894年敘利亞草原上阿摩利人建立古巴比倫王國，漢謨拉比制定一部世界上體系完備的奴隸制法典----《漢謨拉比法典》(分序言、正文、結語三部分)三、古代印度1、種姓制度(等級制度):婆羅門-剎帝利---吠舍-首陀羅--(賤民)。
傳入中國:漢朝。
第18課藍色的地中海文明(海洋文明)希臘是西方文明的搖籃，羅馬是希臘文明的繼承者，希臘與羅馬文明構成了地中海文明。
一、海洋文明的特征經濟上:海外貿易頻繁;政治上實行民主政治(議會制);侵略成性。
二、雅典(全希臘的學校)。
1、民主政治的由來:平民反對貴族的斗爭及梭倫改革。
2、民主政治的表現:除十將軍外，各級官職向所有公民開放，以抽簽的方式產生;公民大會是最高的權力機構;每個公民都有機會成為陪審員、議員、公民大會的輪值主席;國家為擔任公職、參與政事的公民發放津貼。------僅適用于雅典的男性成年公民。
三、羅馬。
1、共和國時期(公元前509---公元前27年)公元前5建立共和國，在向地中海擴張過程中，與迦太基爆發了布匿戰爭。
2、帝國--------公元前27年屋大維第19課日出之國和新月之鄉。
一、日本的大化革新。
1、時間:646年2、內容:實行班田收授法;實行租庸調制;廢除世襲貴族統治制度，建立中央集權體制，中央設二官八省，地方設國、郡、里，由中央派人管理。
3、作用:為日本確立了一套在當時頗為先進的管理體制，使日本社會環境穩定，社會經濟得到發展，為以后的繁榮奠定基礎。
二、阿拉伯。
1、伊斯蘭教的創立:時間---7世紀初;地點---麥加;人物---穆罕默德。教義---安拉為宇宙天地間唯一的真神和造物主，只有信仰安拉的人死后才能進入天堂，否則墜入地獄，穆罕默德是安拉的使者。信仰伊斯蘭教的人通稱“穆斯林”。
城市興起的意義:經濟上城市是手工業和商業集中的地區，對西歐的封建經濟具有一定的瓦解作用;政治上，城市成為自由的樂土，并與國王結盟，共同對付封建大貴族，加速了國家的統一;文化上，城市成為世俗文化的搖籃，各種大學的建立，反映市民以態的城市文學也逐漸產生，為文藝復興的出現打下基礎。
第21課古老帝國的悲劇一、強盛的帝國走向滅亡395年狄奧多西將羅馬帝國分為西羅帝國和東羅馬帝國(又稱拜占廷帝國);1453年東羅馬帝國為土耳其滅亡。二、啟示:一個不善于學習和吸納其他優秀文明的國家，必將被歷史所淘汰;只有善于學習、不斷創新，才能立于不敗之地。拜占廷帝國的滅亡，就是因為拜占廷人封閉保守，不屑于學習和吸納其他文明的優點和長處，陶醉于已有的輝煌成就之中。
第五單元古代文明的沖撞與文化成就第23課文明的沖撞與交融一、古代文明之間的暴力沖撞1、文明沖突的種類:農業文明----游牧文明;區域文明(東方文明----西方文明)。
2、文明沖突的表現:希波戰爭(馬拉松戰役、薩拉米斯海戰)、亞歷山大東征(使希臘文明與東方文明沖撞與交融，開啟了希臘化時代----歐幾里德、阿基米德)。
3、文明沖突的作用:客觀上傳播文化、擴展文明，但對社會和人類生命財產造成損失。
二、古代文明的和平交流意大利馬可?波羅在元朝時到中國，寫了《東方見聞錄》--《馬可?波羅行記》，對西方人追求財富，在海上開辟通往東方的新航路產生了很大影響。
第24課昔日的輝煌一、最早的文字。
1、楔形文字:公元前4000年前蘇美爾人創，是最早的文字。2、象形文字:古代埃及人創，有固定的發音。二、文學的基石1、史詩:對祖先英雄業績的歌頌(含神話傳說)《荷馬史詩》(《伊利亞特》、《奧德賽》)。
2、悲劇:古希臘的文學成就代表。悲劇之父---埃斯庫羅期《被縛的普羅米修斯》;索福克利斯《俄狄浦斯王》《安提戈涅》;歐里庇得斯《美狄亞》《特洛伊婦女》。
