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八年級(jí)歷史知識(shí)提綱篇一

掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、主要內(nèi)容(企業(yè)類別或階段劃分)。

討論分析文的基礎(chǔ)上討論分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的積極作用及其局限性。

教學(xué)重點(diǎn)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況。

教學(xué)難點(diǎn)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。

教學(xué)過(guò)程。

導(dǎo)入新課。

組織學(xué)生回顧前面學(xué)過(guò)的線索，討論回答問(wèn)題：

1、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》給中華民族帶來(lái)了哪些危害?(北京再次被外國(guó)軍隊(duì)占領(lǐng)，戰(zhàn)爭(zhēng)和條約給中國(guó)人民增加了新的沉重負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的主權(quán)。從此，清政府完全成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具。中國(guó)完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵。)。

2、北京兩次被外國(guó)軍隊(duì)侵占的情況有哪些不同?

聯(lián)軍名稱侵略國(guó)占領(lǐng)年代清朝帝、后。

英法聯(lián)軍英、法1860年咸豐、慈禧。

八國(guó)聯(lián)軍英、法、俄、美等19光緒、慈禧。

小結(jié)、過(guò)渡：這是一場(chǎng)封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)，它在中國(guó)歷起了什么作用呢?請(qǐng)看新課。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課。

一、“自強(qiáng)”與“求富”

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本25——27頁(yè)本目的內(nèi)容，并根據(jù)《中國(guó)歷史填充圖冊(cè)》第10頁(yè)的練習(xí)題，由學(xué)生自己先在課本上做讀書標(biāo)記，然后與組內(nèi)同學(xué)互相補(bǔ)充訂正，接著當(dāng)堂進(jìn)行“接龍”活動(dòng)。(第一個(gè)學(xué)生由教師指定，其余由答對(duì)的學(xué)生選擇自己準(zhǔn)備考察的對(duì)手，答錯(cuò)者不得分，答對(duì)者得分并有權(quán)提問(wèn)一個(gè)同學(xué)。出題者可看教材，“接龍”者不能看書，其他人不許插嘴提示。)。

1、列舉洋務(wù)派在中央和地方的主要代表。(中央代表是恭親王奕訢，地方代表有曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人)。

2、洋務(wù)派先后提出什么口號(hào)?(先“自強(qiáng)”——軍事上，后“求富”——經(jīng)濟(jì)上)。

3、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主要內(nèi)容是什么?(前期舉辦近代軍事工業(yè)，后期還興辦近代民用工業(yè)、籌建海軍、興辦新式學(xué)堂等)。

4、據(jù)圖填表，認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興辦的近代工業(yè)(分為軍事和民用兩種，要求工業(yè)名稱與人名、地名“對(duì)號(hào)入座”)。

地名安慶上海上海武昌漢陽(yáng)福州。

工業(yè)名內(nèi)軍械所江南制造總局輪船招商局湖北織布局鐵廠船政局。

人名曾國(guó)藩曾國(guó)藩、李鴻章李鴻章張之洞張之洞左宗棠。

類別軍事軍事民用民用民用軍事。

二、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。

學(xué)生閱讀21——28頁(yè)課文(包括小字)、插圖、“自由閱讀卡”等，思考回答：

1、從洋務(wù)派的目的來(lái)看，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)具有什么樣性質(zhì)?(是失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng))。

2、從封建統(tǒng)治者的目的來(lái)看，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是失敗了。但是它卻在客觀上對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了怎樣的影響?(引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使中國(guó)出現(xiàn)了第一批近代工業(yè)。它為中國(guó)近代企業(yè)積累了經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量，刺激并促進(jìn)了中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，為中國(guó)的近代化開辟了道路。)。

3、最近有的影視劇對(duì)李鴻章進(jìn)行了莫名其妙的美化，把他塑造成“愛國(guó)者”了!但是，把課本27頁(yè)“文獻(xiàn)資料?李鴻章的自白”與民間“宰相合肥天下瘦”的說(shuō)法相對(duì)照，能說(shuō)李鴻章是愛國(guó)的嗎?(允許學(xué)生爭(zhēng)論，發(fā)表各自觀點(diǎn)，只要“自圓其說(shuō)”就給分)。

如時(shí)間許可，鞏固小結(jié)。

1、學(xué)生當(dāng)堂完成28頁(yè)“練一練?選擇連線”

曾國(guó)藩李鴻章張之洞左宗棠。

安慶內(nèi)軍械所輪船招商局輪船招商局漢陽(yáng)鐵廠福州船政局。

2、布置學(xué)生課外完成[自我測(cè)評(píng)]。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自選《中國(guó)歷史填充圖冊(cè)》第10頁(yè)練習(xí)題剩余部分進(jìn)行練習(xí)。

八年級(jí)歷史知識(shí)提綱篇二

3、《南京條約》的內(nèi)容是？鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響是？

4、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的主要發(fā)動(dòng)國(guó)家是？重要的侵華罪行是？

5、近代割占中國(guó)領(lǐng)土最多的國(guó)家是？共各占多少領(lǐng)土？

6、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)開始的標(biāo)志是？重要領(lǐng)導(dǎo)人是？最終結(jié)果是？

8、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間？黃海戰(zhàn)役犧牲的清軍將領(lǐng)是？北洋艦隊(duì)覆沒(méi)的戰(zhàn)役是？

9、《馬關(guān)條約》簽訂的時(shí)間？簽字的雙方代表是？

10、《馬關(guān)條約》內(nèi)容是？影響是？

11、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)的主要國(guó)家？時(shí)間？

12、《辛丑條約》的內(nèi)容是？影響是？

1、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起階級(jí)，代表人物，時(shí)間，口號(hào)分別是？

2、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)總得來(lái)說(shuō)主要內(nèi)容是？分別來(lái)說(shuō)每條內(nèi)容各有哪些重要的代表？

3、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的標(biāo)志是？怎樣評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)？

4、公車上書的影響？

5、戊戌變法的代表人物？創(chuàng)辦的報(bào)刊和機(jī)構(gòu)？百日維新的時(shí)間？

6、戊戌變法的影響？

8、同盟會(huì)的機(jī)關(guān)刊物，綱領(lǐng)分別是？

9、辛亥革命的時(shí)間，地點(diǎn)分別是？中華民國(guó)建立的時(shí)間，地點(diǎn)是？

10、辛亥革命成功和失敗分別表現(xiàn)在？

11、新文化運(yùn)動(dòng)興起的標(biāo)志，代表人物，主要陣地，旗幟分別是？

12、新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容是？

13、如何評(píng)價(jià)新文化運(yùn)動(dòng)？

1、五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的時(shí)間、導(dǎo)火線、口號(hào)。

2、五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)、意義。

3、中共一大召開的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容。

4、中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的歷史意義。

5、黃埔軍校建立的時(shí)間、地點(diǎn)、校長(zhǎng)、政治部主任。

6、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的目的、主要對(duì)象、主要戰(zhàn)場(chǎng)。

7、南京國(guó)民政府建立的時(shí)間、建立者、性質(zhì)。

8、南昌起義的時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)人、歷史意義。

9、“星星之火”指什么。

10、井岡山會(huì)師的時(shí)間、會(huì)師的部隊(duì)。

11、中國(guó)工農(nóng)紅軍第四軍創(chuàng)立的時(shí)間、地點(diǎn)、軍長(zhǎng)、黨代表。

12、南昌起義，秋收起義和井岡山會(huì)師的共同意義。

13、紅軍長(zhǎng)征的原因、開始和結(jié)束時(shí)間、結(jié)束的標(biāo)志。

14、遵義會(huì)議的時(shí)間、意義。

15、長(zhǎng)征勝利的意義、長(zhǎng)征精神。

第四、五單元：復(fù)習(xí)提綱。

1、九一八事變的時(shí)間、蔣介石對(duì)待事變的對(duì)策、該事變導(dǎo)致的后果。

2、西安事變的背景、時(shí)間、主要發(fā)動(dòng)者、目的。

3、對(duì)于西安事變和平解決具有重要貢獻(xiàn)的中共代表是誰(shuí)、西安事變和平解決的意義。

4、七七事變爆發(fā)的時(shí)間、影響？

5、國(guó)共第一次合作的目的是什么、第二次合作的目的是什么？

6、南京大屠殺的時(shí)間、日軍共屠殺中國(guó)人民共有多少？

7、平型關(guān)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)的主要領(lǐng)導(dǎo)人和意義分別是什么？

8、中共七大的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、意義？

9、日本無(wú)條件投降的時(shí)間，中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利是意義？

10、蔣介石和毛澤東對(duì)于重慶談判的目的分別是什么？

11、內(nèi)戰(zhàn)全面爆發(fā)的標(biāo)志是什么、解放軍戰(zhàn)略進(jìn)攻開始的標(biāo)志是什么？

12、三大戰(zhàn)役的時(shí)間、作戰(zhàn)部隊(duì)、主要領(lǐng)導(dǎo)人、意義分別是什么？

13、渡江戰(zhàn)役的時(shí)間、南京解放的時(shí)間。

1、（）是中國(guó)近代著名的實(shí)業(yè)家、教育家，他的主張是“（）”，他創(chuàng)辦的企業(yè)中以（）最為著名。中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的三個(gè)階段和總體特征分別是什么？2、19世紀(jì)初，西方發(fā)明的（）、（）等近代交通工具，后來(lái)相繼傳入中國(guó)，這些不僅使人們的（），還極大的促進(jìn)了（）。3、19世紀(jì)70年代以后，中國(guó)開始架設(shè)（）。便于人們的交流和聯(lián)系。

4、中國(guó)第一部無(wú)聲電影是（），第一部有聲電影是（），第一部獲獎(jiǎng)影片是（）5、1872年上海創(chuàng)辦了（）是近代最著名的報(bào)紙，1897年上海創(chuàng)辦的（）是近代中國(guó)歷史最長(zhǎng)、規(guī)模最大的文化出版機(jī)構(gòu)。

5、（）親自設(shè)計(jì)和主持建造的完全由中國(guó)人自己修建的第一條鐵路——()。

6、（）是我國(guó)著名的化學(xué)家，研制（），寫成（）一書。其工藝被稱為（）。

7、魏源寫成（）一書，其內(nèi)容是（），他明確提出（）的主張。

9、戊戌變法期間建立的（）是中國(guó)近代第一所國(guó)家建立的最高學(xué)府。

10、（）年宣布廢除科舉制度。

11、文學(xué)：魯迅（）（），郭沫若（），趙樹理（）（），丁玲（）美術(shù)：徐悲鴻（）音樂(lè)：聶耳（），冼星海（）。

八年級(jí)歷史知識(shí)提綱篇三

2、處理民族問(wèn)題的原則：民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮。

第二單元建設(shè)社會(huì)主義道路的探索。

第6課艱難曲折的探索歷程。

一、中共八大(1956年9月)。

1.內(nèi)容:。

1)主要矛盾：隨著社會(huì)主義制度在我國(guó)的基本建立，國(guó)內(nèi)的主要矛盾是人民對(duì)于經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的需要同當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。

2)主要任務(wù)：全國(guó)人民的主要任務(wù)是集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，逐步滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化需要。

2意義:中共八大正確分析了國(guó)內(nèi)主要矛盾，成為黨在探索社會(huì)主義建設(shè)道路過(guò)程中取得的重要成果。

二、重大失誤。

1、探索時(shí)期的總路線：鼓足干勁，力爭(zhēng)上游，多快好省地建設(shè)社會(huì)主義。(1958年八大二次會(huì)議)。

2、失誤的表現(xiàn)：(1)大躍進(jìn)：標(biāo)志：盲目求快，片面追求工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和建設(shè)的高速度。

(2)人民公社化運(yùn)動(dòng)：特點(diǎn)：一大(規(guī)模大)二公(公有化程度高)。

3、失誤的原因：違背客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，高指標(biāo)，瞎指揮，浮夸風(fēng)，“共產(chǎn)風(fēng)”。

八年級(jí)歷史知識(shí)提綱篇四

了解夏、商、西周的更替的脈絡(luò)，對(duì)每個(gè)朝代的建立時(shí)間、建立者、滅亡時(shí)間、亡國(guó)者等有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，掌握西周分封制。

（二）能力目標(biāo)。

學(xué)習(xí)本課培養(yǎng)學(xué)生查閱資料，識(shí)別歷史地圖，合作的能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)知識(shí)，分析得出結(jié)論：夏、商統(tǒng)治者的統(tǒng)治態(tài)度直接影響著國(guó)家的存亡。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和概括、歸納的能力。

二、過(guò)程與方法。

通過(guò)分組，鍛煉學(xué)生的合作能力；通過(guò)搜集整理資料、制作示意圖、編寫和表演歷史劇、講故事的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；通過(guò)抒發(fā)感想，開發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維；通過(guò)制作比較表、分組討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)；多媒體輔助教學(xué)手段的運(yùn)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂容量。

通過(guò)夏、商、西周歷史的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到國(guó)家統(tǒng)治者的殘暴統(tǒng)治激起人民的反抗，最終推翻其統(tǒng)治，人民群眾有權(quán)利通過(guò)一定的形式和手段達(dá)到目的，樹立民族責(zé)任感和法律意識(shí)。

我國(guó)的原始人類。

通過(guò)奴隸制國(guó)家與原始社會(huì)對(duì)比，分析奴隸制度的進(jìn)步性。

1課時(shí)。

[課型]。

新授課。

綜合啟發(fā)式教學(xué)。

課前導(dǎo)學(xué)。

1、據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、能力、基礎(chǔ)水平合理分組；學(xué)生以組為單位，查閱書籍、雜志、網(wǎng)站，搜集有關(guān)夏、商、西周的文字、圖片、及視頻資料。

2、夏、商、西周朝代更替情況表格。

3、有能力、有條件的學(xué)生可以制作相關(guān)的手抄報(bào)、課件等。

二、教學(xué)滲透。

1、上網(wǎng)查詢、搜集和剪輯相關(guān)影視資料，滲透信息和多媒體技術(shù)的運(yùn)用。

2、可用多種生動(dòng)活潑的文藝形式加深理解和掌握歷史知識(shí)、總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，如編演歷史短劇等以加深對(duì)本課內(nèi)容的理解，使文、史融為一體。

1、導(dǎo)入新課。

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)入新課。前面學(xué)習(xí)了原始社會(huì)的有關(guān)內(nèi)容，到原始社會(huì)末期，公元前20xx年，禹建立了中國(guó)歷第一個(gè)國(guó)家――夏。從此奴隸制在我國(guó)建立。

2、學(xué)習(xí)新課。

學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)已經(jīng)對(duì)夏、商、西周三朝的內(nèi)容有了一個(gè)大體的了解。再通過(guò)填充歷史再現(xiàn)表格從整體上有一個(gè)脈絡(luò)清晰的掌握。

一、夏朝。

1、建立時(shí)間：公元前20xx年。

2、都城：陽(yáng)城。

3、建立人：禹。

4、禹死后，傳位給啟，從此世襲制代替了禪讓制。

5、夏朝最后一個(gè)國(guó)王是桀。

二、商湯滅夏和武王伐紂。

1、在公元前1600年部落商在湯率領(lǐng)下滅夏。

2、商朝最后一個(gè)國(guó)王：紂（暴君），酷刑炮烙。

3、周武王繼位，在公元前1046年，周、商在牧野大戰(zhàn)，商朝滅亡，西周建立。

三、西周在政治上實(shí)行分封制。

西周后期，政局混亂，發(fā)生了國(guó)人起義，趕走了周厲王，公元前771年西周滅亡。夏桀、商紂的殘暴統(tǒng)治引起了人民的強(qiáng)烈反抗。就夏桀、商紂的殘暴統(tǒng)治，人民的反抗。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生先分組討論。同學(xué)們還可繪制漫畫，講故事，寫詩(shī)以及一切可以表現(xiàn)自己觀點(diǎn)的形式都可以用來(lái)為自己服務(wù)，在形式問(wèn)題上可以大膽探索，要百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。

尋找歷史。

以教材中課文出現(xiàn)的基本人物、事件、時(shí)間和提示中對(duì)學(xué)生應(yīng)掌握知識(shí)的要求。

1、以多種角度來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的歷史唯物主義觀點(diǎn)、方法的初步運(yùn)用能力；

2、將閱讀、聽講、識(shí)記三方面材料綜合起來(lái)的思維能力及獨(dú)創(chuàng)、靈敏是思維品質(zhì)的培養(yǎng)；

3、口頭表達(dá)能力的`鍛煉。

1、批判地繼承古代歷史任務(wù)的道德、精神；

2、了解國(guó)家興衰、個(gè)人成就、個(gè)人成敗的原因。

1、開動(dòng)腦筋，解放思想，大膽發(fā)表自己的看法；

2、觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，史論結(jié)合，有理有據(jù)；

3、不同觀點(diǎn)的交鋒要以理服人，要講究辯論的技巧。

1課時(shí)。

活動(dòng)課。

以討論為中心的綜合啟發(fā)式教學(xué)。

介紹老師去旅游暑假，我們有的同學(xué)常外出旅游，旅行社都會(huì)為游客精心設(shè)計(jì)旅游線路。如果老師外出旅游，你們能否設(shè)計(jì)一條的旅游線路呢？那么，請(qǐng)你們開始行動(dòng)吧！

【找一找】利用節(jié)假日，搜集自己家鄉(xiāng)或居住地的歷史名勝古跡的有關(guān)資料，設(shè)計(jì)出xx地名勝古跡一日游的線路，帶著老師去旅游。

【講一講】每組選出一名學(xué)生擔(dān)任導(dǎo)游，可一邊講解，一邊展示搜集的圖片、拍的照片、錄制的錄像或制作的網(wǎng)頁(yè)，讓老師及全體同學(xué)一起來(lái)了解家鄉(xiāng)或居住地的歷史名勝古跡。

【議一議】讓學(xué)生就如何保護(hù)好家鄉(xiāng)或居住地的名勝古跡展開討論，自由發(fā)言，提出合理建議。

【評(píng)一評(píng)】由學(xué)生投票評(píng)選出家鄉(xiāng)一日游或xx地一日游的設(shè)計(jì)線路。最后，由教師來(lái)評(píng)議出線路設(shè)計(jì)和導(dǎo)游。

知識(shí)與能力目標(biāo)：

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在中華文明起源中我國(guó)原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的主要情況，使學(xué)生了解中華文明處于起源階段時(shí)原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平，進(jìn)而認(rèn)識(shí)其發(fā)展對(duì)中國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)代社會(huì)進(jìn)步的重要意義。

2、過(guò)程與方法。

本課教學(xué)用具是多媒體教學(xué)課件，教學(xué)方法是啟發(fā)式的談話法，設(shè)計(jì)探究問(wèn)題與學(xué)生質(zhì)疑相結(jié)合。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)同創(chuàng)造出我國(guó)原始農(nóng)耕文化的先民們?cè)谧约簞趧?dòng)成果中體現(xiàn)出的智慧與淳樸的情感，進(jìn)而促發(fā)或增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史和文化的認(rèn)同之心，對(duì)中華民族祖先的尊敬之情。

教學(xué)重點(diǎn)是河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活。

難點(diǎn)是大汶口文化時(shí)期出現(xiàn)的私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化這些概念和結(jié)論。

1課時(shí)。

新授課。

1、導(dǎo)入新課。

課本引言中伏羲氏教民熟食、結(jié)網(wǎng)捕魚和神農(nóng)氏教民播種五谷的故事，然后學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)習(xí)課文，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、探究過(guò)程。

（1）教師出示探究問(wèn)題：假如你是一個(gè)生活在原始社會(huì)的人，僅靠在野外采集食物為生有哪些不便之處？（受季節(jié)變化和天災(zāi)影響大，食物來(lái)源不充足，需要不斷遷徒，等等），然后引出獲得固定的食物來(lái)源怎么辦的問(wèn)題，從而得出開始農(nóng)耕生活是原始人類改善生存狀態(tài)的關(guān)鍵的認(rèn)識(shí)。

（3）展示歷史圖片：觀察在河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕成就中，有哪些農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？各種因素的內(nèi)在聯(lián)系如何：原始農(nóng)業(yè)中的生產(chǎn)工具與產(chǎn)量的關(guān)系，原始農(nóng)業(yè)與漁獵的關(guān)系，原始農(nóng)業(yè)與飼養(yǎng)業(yè)、手工制陶和紡織的關(guān)系，生產(chǎn)、生活與原始藝術(shù)和早期文字的關(guān)系，原始陶器和紡織與定居生活的關(guān)系等。

（4）利用《我國(guó)原始農(nóng)耕時(shí)代主要遺址圖》，學(xué)生指出河姆渡、半坡、大汶口的具體地點(diǎn)后，啟發(fā)學(xué)生觀察、分析該時(shí)代文化遺址分布的情況，尋找分布特點(diǎn)。

3、鞏固小結(jié)。

（1）出示話題：我國(guó)的原始居民過(guò)著什么樣的生活？你愿意生活在那個(gè)時(shí)代嗎？為什么？（根據(jù)老師展示的歷史實(shí)物圖片，學(xué)生發(fā)揮想象力，任意選擇一種居民設(shè)計(jì)、表演他們一天的生活）。

（2）小制作：看看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出一個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)用的表格，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類，明確農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)中的勞動(dòng)分工。

（1）制作與本課農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)有關(guān)的自由閱讀卡，可以是神化傳說(shuō)、歷史故事，詩(shī)歌，也可以是農(nóng)耕小知識(shí)。

（2）有條件的學(xué)生，可以到農(nóng)村感受一下農(nóng)民耕作的苦與樂(lè)。

附：板書設(shè)計(jì)。

一、河姆渡的原始農(nóng)耕。

1、時(shí)間――距今7千年。

2、生活位置：河姆渡居民位于長(zhǎng)江流域。

3、農(nóng)業(yè)：河姆渡居民種植水稻，我國(guó)是世界上最早種植水稻的國(guó)家。

4、河姆渡居民會(huì)建造房屋，還會(huì)開挖水井。

二、半坡原始居民的生活。

1、時(shí)間――距今五六千年。

2、生活位置：半坡居民位于黃河流域。

3、農(nóng)業(yè)：半坡居民種植粟。我國(guó)是世界上最早種植粟的國(guó)家。

4、半坡居民會(huì)制造彩陶。

三、大汶口居民。

1、時(shí)間――距今四五千年。

2、地點(diǎn)――山東大汶口。

3、在后期，出現(xiàn)了私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化。

八年級(jí)歷史知識(shí)提綱篇五

中學(xué)生要喜愛歷史，增加對(duì)學(xué)歷史的興趣，并且讓興趣一直保持，為你打開歷史之門。認(rèn)真聽課，不要認(rèn)為老師的內(nèi)容都是枯燥無(wú)味的。即使是課本上的內(nèi)容，只要用心學(xué)習(xí)也是妙趣橫生的，關(guān)鍵是要善于融入歷史。

做好筆記，課上認(rèn)真聽的一大特點(diǎn)就是做好筆記，能夠讓你清晰的回憶起課堂上所學(xué)的知識(shí)。多方了解，上網(wǎng)查資料，請(qǐng)教老師，使課本知識(shí)掌握得非常牢固。

2、歷史比較法的運(yùn)用。

比較分析法在很多學(xué)科得到廣泛應(yīng)用。歷史比較分析法可以能夠更好的幫助你理解和分析歷史現(xiàn)象、歷史事件、歷史人物，以及所起的作用和影響力。如古代兩河流域和古代埃及文明的比較；唐代和宋代制度的對(duì)比；英國(guó)、法國(guó)、美國(guó)、德國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的比較。

3、增加對(duì)歷史時(shí)間的理解。

因?yàn)闅v史是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，在時(shí)間確定上比較講究真實(shí)性。中學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶歷史時(shí)間，會(huì)確定公元前和公元后這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)間尺度。很多歷史書籍后面會(huì)有一個(gè)完整的歷史年代表格，可以去查看。

4、最后要學(xué)會(huì)總結(jié)。

一是要總結(jié)考試成績(jī)，通過(guò)總結(jié)學(xué)會(huì)正確地看待分?jǐn)?shù)。只有正確看待分?jǐn)?shù)，才不會(huì)被分?jǐn)?shù)蒙住你的雙眼，而專注于學(xué)習(xí)的過(guò)程，專注于蘊(yùn)藏在分?jǐn)?shù)背后的秘密。二是要總結(jié)考試得失，從中找出成敗原因，這是考后總結(jié)的中心任務(wù)。三是要總結(jié)、整理錯(cuò)題，收集錯(cuò)題，做出對(duì)應(yīng)的一些解題思路（不解要知道這題怎么解，還有知道這一類型的題要怎么解）。四是要通過(guò)總結(jié)，確定下階段的努力方向。

八年級(jí)歷史知識(shí)提綱篇六

兩個(gè)中心：北京（前期5月4日）、上海（后期6月5日）斗爭(zhēng)方式：學(xué)生罷課（前期）、工人罷工（后期）、商人罷市口號(hào)：外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊結(jié)果：北洋政府罷免曹汝霖、陸宗輿、章宗祥三人的職務(wù)，中國(guó)代表拒絕在巴黎和會(huì)上簽字。五四精神：愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)。意義：五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代史上具有劃時(shí)代意義的事件，它是中國(guó)新民主主義革命的開端。

2.中共的誕生。

3.標(biāo)志：1921年7月中共一大在上海的召開，后來(lái)轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖的游船上。

一大的內(nèi)容：通過(guò)了黨的綱領(lǐng)，確定黨的名稱為中國(guó)共產(chǎn)黨。確定黨的奮斗目標(biāo)是：推翻資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)，建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。

一大的意義：正式宣告中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生。中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，是中國(guó)歷史上開天辟地的大事。自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)革命的面目煥然一新。

3.1922年中共二大，確定黨的民主革命綱領(lǐng)是：打倒軍閥，推翻帝國(guó)主義的壓迫，建立民主共和國(guó)。這是在中國(guó)第一次提出了徹底的反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)。最高綱領(lǐng)：建立共產(chǎn)主義。

二、1、1924年1月，國(guó)民黨第一次全國(guó)代表大會(huì)的召開，標(biāo)志著國(guó)共兩黨第一次合作正式形成。

2、黃埔軍校(中國(guó)國(guó)民黨陸軍軍官學(xué)校)創(chuàng)建時(shí)間：1924年；地點(diǎn)：廣州黃埔領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：總理：孫中山；校長(zhǎng)：蔣介石；黨代表：廖仲愷；政治部主任：周恩來(lái)性質(zhì)：國(guó)共合作后建立的一所革命軍校。

目的：創(chuàng)造革命軍，挽救中國(guó)的危亡。特點(diǎn)：實(shí)行政治教育和軍事訓(xùn)練并重的方針，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想和革命精神。

貢獻(xiàn)：黃埔軍校培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的政治和軍事人才，為國(guó)民革命軍的建立和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。

1926年，廣東國(guó)民政府北伐，目的：推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國(guó)；主要戰(zhàn)役：汀泗橋、賀勝橋；在兩湖戰(zhàn)場(chǎng)消滅了吳佩孚主力；出師不到半年，北伐軍從珠江流域打到長(zhǎng)江流域，國(guó)民政府從廣州遷到武漢。4、1927年4月12日，蔣介石發(fā)動(dòng)四一二反革命政變。1927年7月15日，汪精衛(wèi)制造七一五反革命政變，第一次國(guó)共合作破裂，國(guó)民革命失敗。

5、南京國(guó)民政府的成立時(shí)間：1927年4月18日；成立地點(diǎn)：南京；性質(zhì)：代表大地主大資產(chǎn)階級(jí)利益的反動(dòng)統(tǒng)治。

6.國(guó)民黨專制統(tǒng)治建立標(biāo)志：南京國(guó)民政府的成立與“寧漢合流”

三、1、八一南昌起義時(shí)間：1927年8月1日（八一建軍節(jié)由來(lái)）領(lǐng)導(dǎo)：周恩來(lái)、賀龍、葉挺、朱德、劉伯承結(jié)果：一部轉(zhuǎn)移到廣東海陸豐地區(qū)，一部由朱德、陳毅率領(lǐng)轉(zhuǎn)戰(zhàn)湘南。

意義：南昌起義是中共打響武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍，成為中共創(chuàng)建人民軍隊(duì)、獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)的開始，在中國(guó)革命史上具有深遠(yuǎn)的意義。

2、革命搖籃井岡山。

創(chuàng)立的直接原因：1927年9月毛澤東在湖南領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)革命軍舉行秋收起義，進(jìn)攻長(zhǎng)沙失敗，轉(zhuǎn)入井岡山。

創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地領(lǐng)導(dǎo)人：毛澤東地位：中國(guó)革命史上第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地。創(chuàng)立意義：是中共探索農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)這一正確革命道路的開始。

井岡山會(huì)師：1928年4月毛澤東與朱德、陳毅-----紅四軍原因：第五次反圍剿的失敗，實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。

3.長(zhǎng)征時(shí)間：1934年10月-----1936年10月。

瑞金、烏江、遵義會(huì)議、四渡赤水、巧渡金沙江、彝族區(qū)、強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋、翻雪山、過(guò)草地、1935年10月中央紅軍到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)、1936年10月紅一、二、四方面軍在甘肅會(huì)寧會(huì)師，宣告二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征結(jié)束。

長(zhǎng)征勝利意義：粉碎了國(guó)民黨反動(dòng)派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安。

1935年1月，黨中央召開遵義會(huì)議，會(huì)議解決了博古等人在軍事上和組織上的錯(cuò)誤，取消了博古等人在軍事上的指揮權(quán)，肯定毛澤東的正確主張。確定軍事上由毛澤東、周恩來(lái)等負(fù)責(zé)指揮。遵義會(huì)議確立了毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)。這次會(huì)議挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了革命，是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

注：1927年，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)秋收起義，進(jìn)攻敵人力量較為薄弱的農(nóng)村，建立了中國(guó)第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地：井岡山革命根據(jù)地。南昌起義、秋收起義等是中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭(zhēng)，創(chuàng)建人民軍隊(duì)建立農(nóng)村革命根據(jù)地的開始。

長(zhǎng)征精神：樂(lè)于吃苦，不懼艱難的革命樂(lè)觀主義；勇于戰(zhàn)斗，無(wú)堅(jiān)不摧的革命英雄主義；重于求實(shí)，獨(dú)立自主的創(chuàng)新膽略；善于團(tuán)結(jié)，顧全大局的集體主義。“一不怕苦，二不怕死”；長(zhǎng)征精神，是中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的民族精神的最高表現(xiàn)，是保證我們革命和建設(shè)事業(yè)從弱小走向強(qiáng)大的精神力量。

四、1、背景：日本為轉(zhuǎn)嫁經(jīng)濟(jì)危機(jī)，侵略中國(guó)。

2、1931年9月18日，日軍炸毀沈陽(yáng)北郊南滿鐵路一段鐵軌，接著進(jìn)攻沈陽(yáng)。東北軍奉行蔣介石“不抵抗”政策，撤入關(guān)內(nèi)。半年內(nèi)東北三省淪陷。

3、東北人民組織抗日義勇軍進(jìn)行抗日活動(dòng)；中國(guó)共產(chǎn)黨派遣楊靖宇組織抗日先遣隊(duì)，進(jìn)行游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。

4、影響：標(biāo)志著局部抗戰(zhàn)的開始。

西安事變（雙十二事變）：

1、1936年12月12日（農(nóng)歷一九三六年十月二十九），張學(xué)良、楊虎城在西安扣留蔣介石，實(shí)行“兵諫”，逼蔣抗日。

2、西安事變發(fā)生后，中國(guó)共產(chǎn)黨從全民族的利益出發(fā)，主張和平解決。黨中央派周恩來(lái)等到西安調(diào)停。蔣介石被迫接受停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的主張。西安事變得到和平解決。

3、意義：西安事變的和平解決，標(biāo)志著十年內(nèi)戰(zhàn)的基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成。

五、盧溝橋事變（又稱七七事變）：1937年7月7日（農(nóng)歷一九三七年五月二十九,小暑），日軍炮轟盧溝橋附近宛平城，二十九軍奮起還擊，佟麟閣、趙登禹為國(guó)捐軀，最終平津陷落。影響：標(biāo)志全國(guó)性的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。

抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立過(guò)程：

1、九一八事變后，日軍侵略矛頭指向華北，中國(guó)共產(chǎn)黨提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。

2、西安事變的和平解決，標(biāo)志著十年內(nèi)戰(zhàn)的基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成。

3、盧溝橋事變后，國(guó)共實(shí)現(xiàn)第二次合作，工農(nóng)紅軍改編為八路軍、新四軍，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式建立。八一三事變：1937年8月13日（農(nóng)歷一九三七年七月初八），日軍發(fā)動(dòng)八一三事變，大舉進(jìn)攻上海。南京大屠殺（最能反映日本軍國(guó)主義野蠻暴行的事件）：1937年12月，南京被占，國(guó)民政府遷都重慶（陪都），日軍殺害中國(guó)軍民30萬(wàn)人以上。對(duì)南京大屠殺及日本右翼勢(shì)力歪曲歷史的認(rèn)識(shí)：戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的。日本發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給中華民族帶來(lái)深重的災(zāi)難。日本右翼勢(shì)力企圖掩蓋、抹殺侵略事實(shí)，可見，日本對(duì)軍國(guó)主義罪行沒(méi)有真正反省，這是對(duì)世界和平的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。對(duì)此，我們要牢記日本帝國(guó)主義的深仇大恨，警惕法西斯勢(shì)力的復(fù)活，防止歷史悲劇重演。要反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛和平，勿忘國(guó)恥，警鐘長(zhǎng)鳴。

六、平型關(guān)大捷：1937年9月，抗戰(zhàn)以來(lái)首次大捷。由八路軍一一五師取得，打破了日軍不可戰(zhàn)勝的神話。臺(tái)兒莊戰(zhàn)役：1938年春，李宗仁指揮的徐州會(huì)戰(zhàn)中，中國(guó)軍隊(duì)取得臺(tái)兒莊戰(zhàn)役的勝利。臺(tái)兒莊戰(zhàn)役是國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)上的一次重大勝利。中共中央所在地延安是敵后戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)略總后方。百團(tuán)大戰(zhàn)：由彭德懷指揮八路軍取得，是抗戰(zhàn)期間中國(guó)軍隊(duì)主動(dòng)出擊的最大規(guī)模戰(zhàn)役。中共七大：

1、主要討論奪取抗戰(zhàn)勝利和勝利后中國(guó)將走什么道路的重要問(wèn)題。

2、1945年4月，中國(guó)共產(chǎn)黨在延安召開七大。

3、會(huì)上毛澤東作《論聯(lián)合政府》的報(bào)告，制定了黨的政治路線：“放手發(fā)動(dòng)群眾，壯大人民力量，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，打敗日本侵略者，解放全國(guó)人民，建立一個(gè)新民主主義的中國(guó)。”

4、大會(huì)為爭(zhēng)取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利和實(shí)現(xiàn)中國(guó)的光明前途準(zhǔn)備了條件。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利：

1、1945年8月，美國(guó)向日本廣島、長(zhǎng)崎投擲兩枚原子彈；蘇聯(lián)出兵進(jìn)攻駐中國(guó)東北的日軍；中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入大反攻。

2、1945年8月15日，日本宣布無(wú)條件投降。

3、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因：a．以國(guó)共兩黨合作為基礎(chǔ)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的指導(dǎo)下，實(shí)行全民族的抗戰(zhàn)。b．中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是反對(duì)日本帝國(guó)主義的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，是正義的戰(zhàn)爭(zhēng)，得道多助，失道寡助。c．中國(guó)共產(chǎn)黨實(shí)行全面抗戰(zhàn)路線，堅(jiān)持?jǐn)澈罂箲?zhàn)；中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日根據(jù)地軍民頑強(qiáng)抗戰(zhàn)，成為抗擊日本侵略的中流砥柱。d．國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)上積極抗戰(zhàn)，成為抗戰(zhàn)勝利的重要原因。e．中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分，得到世界反法西斯同盟國(guó)家和廣大愛國(guó)華僑與國(guó)際進(jìn)步力量的支持。

4、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義：抗戰(zhàn)的勝利，扭轉(zhuǎn)了一百多年來(lái)中國(guó)人民反抗外國(guó)侵略的屢敗局面，洗刷了近代以來(lái)的民族恥辱，成為中華民族由衰敗到振興的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。中國(guó)人民為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，作出了重要貢獻(xiàn)，也作出了巨大的民族犧牲。

七、重慶談判：“我們不但必須打敗蔣介石，而且能夠打敗他。”

1、目的：盡一切可能爭(zhēng)取和平，戳穿蔣介石假和平真內(nèi)戰(zhàn)的陰謀。

2、時(shí)間：1945年8月－10月。

3、中共談判代表：毛澤東、周恩來(lái)等。

4、結(jié)果：簽定了《雙十協(xié)定》（1945.10.10）。

1946年6月，國(guó)民黨軍隊(duì)進(jìn)攻中原解放區(qū)，標(biāo)志著全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。1947年3月，國(guó)民黨軍隊(duì)進(jìn)攻陜甘寧解放區(qū)。中共中央撤出延安，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北。彭德懷、賀龍率西北人民解放軍粉碎了敵人的進(jìn)攻。1947年夏，劉伯承、鄧小平率軍挺進(jìn)大別山，是人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻的開始。八、三大戰(zhàn)役：

1、遼沈戰(zhàn)役：（1948年9月-11月）林彪、羅榮桓指揮東北人民解放軍，解放東北。

2、淮海戰(zhàn)役：（1948年11月-1949年1月）劉伯承、鄧小平、陳毅等指揮中原解放軍和華東解放軍，以徐州為中心進(jìn)行主力決戰(zhàn)，奠定了解放長(zhǎng)江以南各省的基礎(chǔ)。（殲敵最多）。

3、平津戰(zhàn)役：（1948年11月-1949年1月）東北解放軍和華北解放軍合力，北平和平解放（傅作義投誠(chéng)），使華北全境基本解放。

4、三大戰(zhàn)役的意義：人民解放軍共殲滅和改編國(guó)民黨軍隊(duì)一百五十多萬(wàn)人，國(guó)民黨軍隊(duì)的主力基本上被消滅，從而大大加速了人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)在全國(guó)的勝利。

渡江戰(zhàn)役：1949年4月，人民解放軍百萬(wàn)雄師過(guò)大江，渡江作戰(zhàn)。1949年4月23日（農(nóng)歷一九四九年三月二十六），南京解放，標(biāo)志著國(guó)民黨在大陸統(tǒng)治結(jié)束。國(guó)民黨殘余勢(shì)力逃往臺(tái)灣。

5、解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因：a．中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，人民解放軍在正確作戰(zhàn)方針指引下英勇奮戰(zhàn)。b．人民群眾積極支援。c．全面內(nèi)戰(zhàn)是一次美帝國(guó)主義出錢出槍，蔣介石出人的反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)，失道寡助；解放戰(zhàn)爭(zhēng)是一次正義的進(jìn)步的戰(zhàn)爭(zhēng)，得道多助。d．國(guó)統(tǒng)區(qū)人民民主運(yùn)動(dòng)不斷高漲，有力地配合了解放戰(zhàn)爭(zhēng)。

5、魯迅代表作有《狂人日記》，《阿q正傳》，《野草》等；茅盾的代表作有《蝕》三部曲、《子夜》、《林家鋪?zhàn)印贰Ｐ毂櫞碜饔小短餀M五百士》《九方皋》《群馬》《愚公移山》等；齊白石的代表作《蛙聲十里出山泉》《墨蝦》。被稱為“人民音樂(lè)家”的聶耳的代表作是《義勇軍進(jìn)行曲》《畢業(yè)歌》《鐵蹄下的歌女》；冼星海的代表作是《黃河大合唱》，被認(rèn)為是中華民族解放運(yùn)動(dòng)的音樂(lè)史詩(shī)。

八年級(jí)歷史知識(shí)提綱篇七

“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問(wèn)題，以及圍繞此問(wèn)題講了哪幾方面的內(nèi)容。第二，根據(jù)教材，分析、歸納每個(gè)方面講了幾點(diǎn)，每點(diǎn)都包括哪些基礎(chǔ)知識(shí)，并用簡(jiǎn)明扼要的文字表達(dá)出來(lái)。第三，找出書上的核心詞、關(guān)鍵語(yǔ)，明確哪些是必須記住的，劃出來(lái)加強(qiáng)記憶。

關(guān)注歷史年代。

上課要專心聽，下課后多記、多背，對(duì)一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來(lái)記憶。學(xué)到某個(gè)歷史事件時(shí)，首先要對(duì)歷史事件的背景有個(gè)清晰的了解，然后弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長(zhǎng)見識(shí)外，還幫助你理解歷史課文。

溫故知新、勤于思考。

歷史學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的，所以不斷地回顧以前所學(xué)知識(shí)和對(duì)新的歷史知識(shí)進(jìn)行思考是很有必要的，這樣不僅能增強(qiáng)記憶，還能鍛煉解決問(wèn)題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個(gè)歷史名詞或者某個(gè)故事中涉及歷史，應(yīng)該馬上回憶教材上的知識(shí)，如果有可能的話追本溯源，思考通過(guò)其他渠道得到的歷史知識(shí)和教材所述知識(shí)的聯(lián)系，把知識(shí)弄清楚，這樣也算是時(shí)間的充分利用。

整理歷史知識(shí)。

針對(duì)歷史知識(shí)比較瑣碎的問(wèn)題，我們就需要自己動(dòng)手去整理和整合所學(xué)知識(shí)，把教材中大量的史實(shí)根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理，簡(jiǎn)化成歷史線索，以建立主干知識(shí)的結(jié)構(gòu)和知識(shí)間的相互聯(lián)系。當(dāng)然，在整合的時(shí)候可以參考一下試題調(diào)研，把上面的精彩總結(jié)內(nèi)容摘抄或剪下來(lái)，反復(fù)消化，變成自己的知識(shí)。

總體復(fù)習(xí)。

歷史學(xué)科是一張規(guī)律性強(qiáng)，線索脈絡(luò)明晰的學(xué)問(wèn)網(wǎng)，把握住歷史學(xué)問(wèn)的縱橫聯(lián)絡(luò)，抓住關(guān)鍵以點(diǎn)帶面，歷史課的學(xué)習(xí)及總復(fù)習(xí)便會(huì)化難為易。

八年級(jí)歷史知識(shí)提綱篇八

一、籌建新中國(guó)(第一屆政協(xié)會(huì)議)。

(一)時(shí)間:1949年9月地點(diǎn):北平。

(二)內(nèi)容:。

1、制定《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》(《共同綱領(lǐng)》)---臨時(shí)憲法。

(1)新中國(guó)的名稱:中華人民共和車。

(2)新中國(guó)的性質(zhì):中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的國(guó)家，人民是國(guó)家的主人。

2、選舉中央人民政府領(lǐng)導(dǎo)----毛澤東為政府主席。

3、大會(huì)確定:國(guó)旗為五星紅旗;代國(guó)歌為《義勇軍進(jìn)行曲》;首都為北京;采用公元紀(jì)年。

(三)作用:為新中國(guó)的成立作好準(zhǔn)備工作。二、開國(guó)大典(新中國(guó)成立的標(biāo)志)。

(一)中央政府第一次會(huì)議。

1、接受《共同綱領(lǐng)》為施政方針;。

2、任命周恩來(lái)為政務(wù)院總理兼外交部長(zhǎng)，朱德為解放軍總司令。

2、中國(guó)人民站立起來(lái)，成為主人;。

3、中國(guó)歷史揭開了新的篇章。

三、解放大陸1、殲滅國(guó)民黨殘余軍隊(duì):向西北、中南和西南進(jìn)軍;。

文件:《中華人民共和國(guó)土地改革法》。

2、作用(意義):徹底廢除封建土地剝削制度，消滅了地主階級(jí);愛民成為土地的主人;解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)和發(fā)展。二、抗美援朝(1950---1953年7月)。

1、原因:美國(guó)第七艦隊(duì)侵入臺(tái)灣海峽，干涉中國(guó)內(nèi)政;并越過(guò)中朝邊境，轟炸中國(guó)東北邊境的地區(qū)，嚴(yán)重威脅新中國(guó)的安全。為保家衛(wèi)國(guó)(目的)，中國(guó)人民志愿軍開赴朝鮮，抗美援朝。

2、總司令:彭德懷英雄人物:黃繼光邱少云3、結(jié)束:1953年7月《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》的簽定----提高了新中國(guó)的國(guó)際威望。

2、憲法內(nèi)容:堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，一切權(quán)力屬于人民，人民行使權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)。---------第一部社會(huì)主義類型的憲法。

3、選舉毛澤東為主席，周恩來(lái)為國(guó)務(wù)院總理。二、外交。

1、和平共處五項(xiàng)原則。

(1)提出:1953年中印談判;。

(2)倡導(dǎo):中、印、緬。

(3)內(nèi)容:互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整;互不侵犯;互不干涉內(nèi)政;平等互利;和平共處。

一、第一個(gè)五年計(jì)劃(1953----1957年)。

1、過(guò)渡時(shí)期的總路線(一化三改造):在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)家的社會(huì)主義工業(yè)化，實(shí)現(xiàn)國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造。2、一五計(jì)劃:。

(1)目的:有計(jì)劃地進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè);。

(2)時(shí)間:1953---1957年;。

(3)內(nèi)容:重點(diǎn)發(fā)展生工業(yè)，建立國(guó)家工業(yè)化和國(guó)防現(xiàn)代化的初步基礎(chǔ);完成對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的改造。

第二單元建設(shè)社會(huì)主義道路的探索第6課艱難曲折的探索歷程一、**八大(1956年9月)主要貢獻(xiàn):正確分析了國(guó)內(nèi)主要矛盾，成為黨在探索社會(huì)主義道路過(guò)程中取得的重要成果。遺憾:被中斷，沒(méi)有堅(jiān)持。

二、重大失誤1、探索時(shí)期的總路線:鼓足干勁，力爭(zhēng)上游，多快好省地建設(shè)社會(huì)主義。

2、失誤的表現(xiàn)。

(1)大躍進(jìn):。

標(biāo)志:盲目求快-------大煉鋼鐵運(yùn)動(dòng)。

(2)人民公社化運(yùn)動(dòng):特點(diǎn):一大二公。

3、失誤的原因:違背客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，高指標(biāo)，瞎指揮，浮夸風(fēng)，“共產(chǎn)風(fēng)”。第7課““””十年內(nèi)亂(1966-1976年)一、發(fā)動(dòng)1、開始標(biāo)志:1966年5月，《五一六通知》。

2、毛澤東《炮打司令部------我的一張大字報(bào)》矛頭指向劉少奇、鄧小平。

二、經(jīng)過(guò)。

1、紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)----造反派奪權(quán)到武斗;2、最大冤案:劉少奇案。三、結(jié)束:1976年10月粉碎江青反革命集團(tuán)。四、評(píng)價(jià)1、性質(zhì):““””是一場(chǎng)由領(lǐng)導(dǎo)者錯(cuò)誤發(fā)動(dòng)，被反革命集團(tuán)利用，給黨、國(guó)家和各族人民帶來(lái)嚴(yán)重災(zāi)難的內(nèi)亂。

2、危害:國(guó)家政權(quán)遭到嚴(yán)重削弱;民主與法制被肆意踐踏;國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，生產(chǎn)處于半停產(chǎn)或停產(chǎn)狀態(tài);人民生活水平基本沒(méi)有提高;對(duì)教育科學(xué)文化事業(yè)嚴(yán)重摧殘，阻滯了全民族文化素質(zhì)的提高和現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。中國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距拉大了。第8課鑄起共和國(guó)鋼鐵長(zhǎng)城1964年10月:原子彈1966年:導(dǎo)彈1967年:氫彈1970年:人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”1949年:海軍和空軍三位一體的戰(zhàn)略核力量:地地戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)、海軍潛地戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)、空軍戰(zhàn)略轟炸機(jī)部隊(duì)第9課新國(guó)中走向世界舞臺(tái)一、重返聯(lián)合國(guó):1971年10月，第26屆聯(lián)大(阿爾巴尼亞、阿爾及利亞)。、二、中美建交:1972年尼克松訪華，簽定上海《中美聯(lián)合公報(bào)》;1978年發(fā)表《建交公報(bào)》;1979年1月1日正式建立外交關(guān)系。

第三單元。

建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義。

1、內(nèi)容:確立解放思想、實(shí)事求是的指導(dǎo)思想;黨和國(guó)家的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上和實(shí)行改革開放;形成以鄧小平為核心的黨中央第二代領(lǐng)導(dǎo)集體。

2、意義:重新確立了實(shí)事求是的馬克思主義思想路線，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，實(shí)行改革開放，走上建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的正確道路，**十一屆三中全會(huì)是共和國(guó)歷史上一個(gè)偉大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

2、沿海開放城市:大(連)秦(皇島)青(島)煙(臺(tái))連(云港)天(津);江(湛江)海(北海、上海)通(南通)南北;寧波三州(廣州、溫州、福州)。

3、經(jīng)濟(jì)開放區(qū):長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲、閩東南地區(qū)、環(huán)渤海地區(qū)、上海浦東新區(qū)。

第12課欣欣向榮的科教文體事業(yè)一、科技。

1、1973年袁隆平----秈型雜交水稻(東方魔稻);。

2、1986年3月“八六三計(jì)劃”《高新技術(shù)研究開發(fā)計(jì)劃綱要》;。

3、發(fā)展高等教育:1977年底恢復(fù)高考。

三、其它:。

3、1991年精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”;。

4、1984年第23屆奧運(yùn)會(huì)金牌零的突破。

第13課祖國(guó)統(tǒng)一的歷史大潮一、解決港澳問(wèn)題------一國(guó)兩制(鄧小平):。

一個(gè)中國(guó)的前提下，中國(guó)主體部分實(shí)行社會(huì)主義，港澳臺(tái)地區(qū)仍然保持資本主義制度。7月1日收回香港;12月20日收回澳門。

二、兩岸交流1、方針:和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制;。

2、原則:相互尊重、互補(bǔ)互利。

第14課邁向社會(huì)主義現(xiàn)代化一、社會(huì)主義民主與法制建設(shè)1982年新憲法，又通過(guò)《刑法》、《刑事訴訟法》、《民法通則》----建立以憲法為核心的法律體系。

二、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制1993年通過(guò)《關(guān)于建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問(wèn)題的決定》，規(guī)定國(guó)有企業(yè)改革的基本方向是建立現(xiàn)代企業(yè)制度。-------邯鄲鋼鐵總廠。建立市場(chǎng)導(dǎo)向的就業(yè)機(jī)制，打破了“鐵飯碗”。三、推進(jìn)建立國(guó)際新秩序1989年“亞太經(jīng)合組織”(apec)建立，1991年加入。wto四、高舉偉大的旗幟19十五大首次使用“鄧小平理論”，成為指導(dǎo)我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的旗幟。

第四單元人類祖先的基業(yè)第16課當(dāng)人類還是野蠻人的時(shí)候一、我們從哪里來(lái)人類起源于猿;非洲大草原的南方古猿是人類的始祖;現(xiàn)代意義上的人---晚期智人出現(xiàn)于三四萬(wàn)年前。

二、種族:黃種人、白種人、黑種人-----自然環(huán)境的不同而產(chǎn)生。

三、女人和男人的權(quán)力母系氏族是人類早期的社會(huì)組織(該亞);一萬(wàn)年前出現(xiàn)農(nóng)業(yè)，父系氏族開始。

第17課大河流域的文明曙光。

一、古代埃及尼羅河---公元前31埃及統(tǒng)一-----法老的陵墓金字塔。

二、古代西亞公元前1894年敘利亞草原上阿摩利人建立古巴比倫王國(guó)，漢謨拉比制定一部世界上體系完備的奴隸制法典----《漢謨拉比法典》(分序言、正文、結(jié)語(yǔ)三部分)三、古代印度1、種姓制度(等級(jí)制度):婆羅門-剎帝利---吠舍-首陀羅--(賤民)。

傳入中國(guó):漢朝。

第18課藍(lán)色的地中海文明(海洋文明)希臘是西方文明的搖籃，羅馬是希臘文明的繼承者，希臘與羅馬文明構(gòu)成了地中海文明。

一、海洋文明的特征經(jīng)濟(jì)上:海外貿(mào)易頻繁;政治上實(shí)行民主政治(議會(huì)制);侵略成性。

二、雅典(全希臘的學(xué)校)。

1、民主政治的由來(lái):平民反對(duì)貴族的斗爭(zhēng)及梭倫改革。

2、民主政治的表現(xiàn):除十將軍外，各級(jí)官職向所有公民開放，以抽簽的方式產(chǎn)生;公民大會(huì)是最高的權(quán)力機(jī)構(gòu);每個(gè)公民都有機(jī)會(huì)成為陪審員、議員、公民大會(huì)的輪值主席;國(guó)家為擔(dān)任公職、參與政事的公民發(fā)放津貼。------僅適用于雅典的男性成年公民。

三、羅馬。

1、共和國(guó)時(shí)期(公元前509---公元前27年)公元前5建立共和國(guó)，在向地中海擴(kuò)張過(guò)程中，與迦太基爆發(fā)了布匿戰(zhàn)爭(zhēng)。

2、帝國(guó)--------公元前27年屋大維第19課日出之國(guó)和新月之鄉(xiāng)。

一、日本的大化革新。

1、時(shí)間:646年2、內(nèi)容:實(shí)行班田收授法;實(shí)行租庸調(diào)制;廢除世襲貴族統(tǒng)治制度，建立中央集權(quán)體制，中央設(shè)二官八省，地方設(shè)國(guó)、郡、里，由中央派人管理。

3、作用:為日本確立了一套在當(dāng)時(shí)頗為先進(jìn)的管理體制，使日本社會(huì)環(huán)境穩(wěn)定，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，為以后的繁榮奠定基礎(chǔ)。

二、阿拉伯。

1、伊斯蘭教的創(chuàng)立:時(shí)間---7世紀(jì)初;地點(diǎn)---麥加;人物---穆罕默德。教義---安拉為宇宙天地間唯一的真神和造物主，只有信仰安拉的人死后才能進(jìn)入天堂，否則墜入地獄，穆罕默德是安拉的使者。信仰伊斯蘭教的人通稱“穆斯林”。

城市興起的意義:經(jīng)濟(jì)上城市是手工業(yè)和商業(yè)集中的地區(qū)，對(duì)西歐的封建經(jīng)濟(jì)具有一定的瓦解作用;政治上，城市成為自由的樂(lè)土，并與國(guó)王結(jié)盟，共同對(duì)付封建大貴族，加速了國(guó)家的統(tǒng)一;文化上，城市成為世俗文化的搖籃，各種大學(xué)的建立，反映市民以態(tài)的城市文學(xué)也逐漸產(chǎn)生，為文藝復(fù)興的出現(xiàn)打下基礎(chǔ)。

第21課古老帝國(guó)的悲劇一、強(qiáng)盛的帝國(guó)走向滅亡395年狄奧多西將羅馬帝國(guó)分為西羅帝國(guó)和東羅馬帝國(guó)(又稱拜占廷帝國(guó));1453年?yáng)|羅馬帝國(guó)為土耳其滅亡。二、啟示:一個(gè)不善于學(xué)習(xí)和吸納其他優(yōu)秀文明的國(guó)家，必將被歷史所淘汰;只有善于學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，才能立于不敗之地。拜占廷帝國(guó)的滅亡，就是因?yàn)榘菡纪⑷朔忾]保守，不屑于學(xué)習(xí)和吸納其他文明的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，陶醉于已有的輝煌成就之中。

第五單元古代文明的沖撞與文化成就第23課文明的沖撞與交融一、古代文明之間的暴力沖撞1、文明沖突的種類:農(nóng)業(yè)文明----游牧文明;區(qū)域文明(東方文明----西方文明)。

2、文明沖突的表現(xiàn):希波戰(zhàn)爭(zhēng)(馬拉松戰(zhàn)役、薩拉米斯海戰(zhàn))、亞歷山大東征(使希臘文明與東方文明沖撞與交融，開啟了希臘化時(shí)代----歐幾里德、阿基米德)。

3、文明沖突的作用:客觀上傳播文化、擴(kuò)展文明，但對(duì)社會(huì)和人類生命財(cái)產(chǎn)造成損失。

二、古代文明的和平交流意大利馬可?波羅在元朝時(shí)到中國(guó)，寫了《東方見聞錄》--《馬可?波羅行記》，對(duì)西方人追求財(cái)富，在海上開辟通往東方的新航路產(chǎn)生了很大影響。

第24課昔日的輝煌一、最早的文字。

1、楔形文字:公元前4000年前蘇美爾人創(chuàng)，是最早的文字。2、象形文字:古代埃及人創(chuàng)，有固定的發(fā)音。二、文學(xué)的基石1、史詩(shī):對(duì)祖先英雄業(yè)績(jī)的歌頌(含神話傳說(shuō))《荷馬史詩(shī)》(《伊利亞特》、《奧德賽》)。

2、悲劇:古希臘的文學(xué)成就代表。悲劇之父---埃斯庫(kù)羅期《被縛的普羅米修斯》;索福克利斯《俄狄浦斯王》《安提戈涅》;歐里庇得斯《美狄亞》《特洛伊婦女》。