讀后感是種特殊的文體，通過對影視對節目的觀看得出總結后寫出來。那么你會寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎？以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

父與子讀后感三年級篇一

在閱讀過程中，我深感讀書不僅可以開闊視野，增長知識，還可以給我們帶來更深層次的思考和體悟。因此，閱讀后的心得體會成為我讀書后的一項必要工作。通過總結與歸納，我發現心得體會是一種對書籍內容的主觀感受和個人思考的結晶，也是對自己思想的審視與反思的機會。

首先，心得體會是對書籍內容的主觀感受和個人思考的結晶。每個人的閱讀體驗是獨一無二的，不同的人對同一本書可能會產生截然不同的感受。我曾閱讀過一本名叫《解憂雜貨店》的小說，通過主人公與客人之間的故事，揭示了生活中的種種困惑和痛苦。讀完后，我深感這本書引發了我內心深處的共鳴，我開始思考自己過去遇到的困難和不如意，以及如何解決和面對它們。這種主觀感受和個人思考就是我在書籍中找到的珍貴收獲。

其次，心得體會是對自己思想的審視與反思的機會。通過寫下心得體會，我們可以回顧自己在讀書過程中的思考和感悟。書籍往往是思考和討論的起點，而寫心得體會則是對這些思考和討論的總結和梳理。回顧自己的思考過程，可以讓我更加清晰地了解自己的思維方式和思想傾向。例如在閱讀一本名叫《1984》的小說時，我思考了關于權力和自由的問題，同時也審視了我對社會和政治的理解和看法。通過心得體會，我不僅對自己的思想進行了反思，也為以后的思考和表達提供了更為豐富和深入的思路。

第三，心得體會是增進自我認識和提升自己能力的機會。通過寫下心得體會，我可以更加清楚地了解自己對某一問題的看法和態度。當我在一本名叫《活法》的自助書中讀到一個個成功案例時，我對成功的認識發生了改變，我開始思考自己對成功的定義和追求。寫下心得體會，不僅讓我更深入地理解自己的內心世界，也讓我明確自己的目標和追求。同時，通過心得體會的寫作，我不僅提升了自己的表達能力和思維能力，也提高了自己的邏輯思維和寫作能力。

第四，心得體會可以幫助我更好地把握書籍的核心觀點和主題。在閱讀過程中，我們可能會有很多雜亂的思緒和感受，而通過寫下心得體會，可以幫助我梳理和整理這些思緒和感受，從而更好地把握書籍的核心觀點和主題。舉個例子，我曾閱讀過一本名叫《活著》的小說，通過主人公在動蕩歲月中的堅守和拼搏，揭示了生命的寶貴和人與社會的關系。通過寫下心得體會，我才能更好地梳理出這本書的核心觀點和主題，將它們融入到自己的思考和行動中。

最后，通過總結與歸納，我發現心得體會不僅可以記錄自己的閱讀體驗和收獲，更成為了我與書籍之間的一座橋梁。通過寫下心得體會，我可以更好地將自己的思考與書籍內容進行對照和比較，從而使自己的閱讀更有深度和追求。同時，心得體會也是我與他人分享和交流的窗口，通過與他人的交流和討論，我可以進一步完善自己的思想和觀點，也可以從他人的角度和經驗中獲得更多的啟發和反思。

總結而言，心得體會是一種對書籍內容的主觀感受和個人思考的結晶，也是對自己思想的審視與反思的機會。通過寫下心得體會，我可以深入思考和反思自己在閱讀過程中的感受和思考，同時也增進了對自己的認識和提升了自己的能力。寫心得體會，還可以幫助我更好地把握書籍的核心觀點和主題，與書籍之間建立更緊密的聯系。通過總結與歸納，我認識到心得體會對我個人的成長和發展具有重要的意義和價值。從今以后，我將更加重視心得體會的撰寫與總結，以提升自己的閱讀素養和思考能力。

父與子讀后感三年級篇二

簡愛，英國女作家夏洛蒂·勃朗特于19世紀中葉創作的一部經典小說。這部小說以自強自立、愛情和人性的真實描寫而著稱，對當時的社會倫理觀念、婚姻觀念以及女性地位等問題進行了深刻的思考和批判。讀完《簡愛》，我深受觸動，頗有許多心得體會。

首先，小說中的女主角簡愛給了我巨大的鼓舞力量。簡愛出生在一個貧窮而壓抑的家庭，經歷了早年的苦難和虐待。然而，她卻沒有被這些困境所打敗，而是堅持奮發向上，不斷努力學習。簡愛通過自身的努力成功走出階級的限制，成為了一位非常優秀的家庭教師，并且最終找到了屬于自己的幸福。簡愛不僅是自強的化身，更是一個積極向上、勇敢追求真愛的女性形象。她給了我無窮的力量和勇氣，讓我堅信只要有足夠的努力和信念，就一定可以戰勝困難，過上自己想要的生活。

其次，小說揭示了當時社會對女性的不公。小說刻畫了英國上流社會對女性的束縛和歧視，更加強了當時女性地位的邊緣化。簡愛在教書過程中經歷了很多壓迫和歧視，但她堅守自己內心的獨立和追求真實愛情的信念，永不后退。她深知婚姻不能成為自己的動力，而應該以追求自我價值和獨立為人生的目標。這種勇敢精神讓我認識到，在任何時候，女性都應該有自己的追求，不被社會對女性的刻板印象束縛住，勇敢追求真正的自我。

第三，小說中的愛情觀給我留下了深刻的印象。簡愛對愛情有著獨特的理解和堅持。她不追求外表的美貌和金錢的財富，而是強調心靈的契合和精神的共鳴。這種純真而真摯的愛情觀念令人震撼。她善良、真實、堅定的內心成為她獲得真愛的重要條件。通過簡愛的經歷，我認識到愛情不僅僅是宣誓一生一世的誓言，更是心與心的互通和靈魂的相伴。愛情需要雙方的付出和包容，需要彼此在人性和技藝上的尊重。只有這樣，愛情才能成為生命的底色，讓人快樂。

另外，我也深受小說中關于人性的思考所啟發。小說中的反英雄羅切斯特經歷了一場災難，變成了一個殘疾人，但他的內心并沒有被困境壓垮，而是通過對簡愛的真愛和執著逐漸重拾了人性的善良。這讓我深刻認識到，人性是多變的，無論遭遇怎樣的困境和挫折，只要內心仍然有善良和真誠，我們就能夠克服困難，讓內心重新燃起對生活的希望和對世界美好的信念。

總的來說，《簡愛》這部小說讓我有了深入思考和體會生活的機會。我們無論生活在什么環境中，只要有堅定的信念和內心的追求，就能夠戰勝困難，追求真愛，實現自我。這部小說不僅是一部描寫個人命運的作品，更是對當時社會倫理觀念和女性地位的深度反思。通過讀《簡愛》，我更加深刻地了解了自己，也對社會問題有了更加清醒的認識。這部作品給了我很大的啟示和思考，也讓我更加堅定地努力奮斗，追求夢想中的幸福。

父與子讀后感三年級篇三

五小四（6）班沈歡。

《神童故事大全》讀后感。

故事大全有206個故事。

全是成語故事。

里面教會了我們品德，如何做人，互相謙讓。

比如：在公共汽車上，有一位老人，給老人讓座的好品德。

老師布置的作業按時完成。

更重新的是故事里還教會了我們生活常識。

里面的故事看完了10個故事，就會出現一大堆笑話。

書上還教我們好的東西要一起分享。

正看到這里，我們都會有一種強大的感覺。

正因如此，我才寫出這篇讀后感與大家分享這本書，向大家推薦這本好書。

《神童速算》讀后感。

神章心速算的'意思是：用心兩三秒鐘就可以計算出來的一本書。

這一本書非常好，是專門針對數學的一本書。

連4871×5655都能兩秒算完。

里面還有一些練習題給我們做。共有45節，過了一節，就會有一個故事，是教我們不要學壞的故事。

如果你們都學會了，那你們就是數學小神童了。

這本書還配有一個碟子，碟子播出來就會有一個老師教你。

如果這本書你看完了，后面還有十多個數學小魔術。

之所以我向大家推薦這本書，因為我熱愛數學，而且它兩三秒鐘就能算出來，我希望大家都能成為一個個小神童。

父與子讀后感三年級篇四

第一段：闡述讀書的重要性和對心靈成長的意義（200字）。

讀書是一個人無法繞過的重要環節，它不僅可以幫助我們了解世界的變化，開拓我們的思維，還能夠激發我們的內在潛能，提升我們的人文素養。通過閱讀，我們可以獲得各種知識和信息，并從中獲取啟示和感悟。讀書還可以培養我們的思考能力和創新意識，豐富我們的內涵，讓我們在社會中更加自信出色。

第二段：談論讀后感悟的重要性和體會到的內心成長（200字）。

讀書之后，我們會對書中的內容和故事產生共鳴，從而觸動我們的內心。這種共鳴會引發一系列的思考，進而讓我們更加明晰和深入地理解問題。讀書的過程，讓我們懂得了世界的多樣性，也讓我們提升了人生的智慧。通過讀書，我們可以體味到文明的進步和人類的成長，同時也可以認識到自身的不足和需要提升之處。這樣的體會能夠讓我們在成長的道路上更加堅定和自信。

第三段：談論遇到的困難和解決方法（200字）。

在閱讀的過程中，我們可能會遇到一些困難，比如難以理解的詞語、拗口的句子、復雜的情節等。遇到這些困難時，我們不能放棄，而是要尋求解決的方法。我們可以查閱詞典、請教老師或者通過互聯網獲取相關的解釋和資料。另外，多進行反復閱讀，用心去體會內在的意義和感情，可以逐漸解決困難。當我們克服了一次又一次的難題，我們會發現自己的成長和進步，也會對讀書產生更深的熱愛和興趣。

第四段：闡述讀后感悟如何影響自己的生活和未來規劃（200字）。

讀后感悟除了對自身的成長具有積極的影響外，還能夠對我們的生活和未來規劃產生深遠的影響。通過讀書，我們可以學習到不同的價值觀和道德觀，這讓我們更加理性和有原則地面對各種問題和抉擇。讀書還可以豐富我們的人生閱歷，拓寬我們的生活視野，提升我們的人際交往能力。這些都是我們在未來社會中所需要的重要素質。因此，讀書不僅是我們對自身的投資，更是為了走向未來打下堅實的基礎。

讀后感悟心得體會不僅僅關乎個人的成長，更關乎整個社會的進步和發展。每一位讀者都可以通過讀書獲得智慧，用智慧去指導自己的生活和未來。在這個信息豐富的時代，我們應該主動把握住讀書的機會，去探索和感悟。通過讀書，我們可以不斷拓展我們的認知邊界，不斷提升我們的修養和素質。只有不斷發展自己，才能夠更好地適應社會的變化和挑戰。讀后感悟心得體會的重要性可見一斑。

父與子讀后感三年級篇五

小朋友你知道嗎？為什么蟲子吃過的水果是最好的，讓我來告訴你吧。

為了防止病蟲害，人們越來越多地在水果上施用化肥和農藥，這對我們的身體健康有害，不施用化肥和農藥，而施用天然堆肥培植的'方式叫做有機栽培，水果上有蟲子咬過的痕跡，說明這些水果是無公害培植的。

你猜我為什么會知道呢？我是看了《十萬個為什么》才知道的，我非常喜歡這本書。

2、

小朋友你知道嗎？跑步的時候為什么要穿運動鞋，我來告訴你吧。

我們的腳每天與地面，、解除數千次，要承受的重量通常為體重的三倍，如果光腳跑，我們的膝蓋和腳踝要承受很大的壓力，骨骼和肌肉容易受傷。

書上說：“以后跑步一定要穿運動鞋”，如果你們不相信的話就看看這本書―《十萬個為什么》吧！

3、

小朋友友你知道嗎？為什么吃中藥時不宜吃蘿卜？

我來告訴你們，有些中藥具有不學功效，但是蘿卜里含有很強的消化劑和淀粉糖化酶，如果在吃中藥時吃蘿卜，就會加速中藥的消化和排泄，使藥效降低。

所以我們大家以后吃中藥的時候不要吃蘿卜。

你們猜我為什么會知道嗎？我來告訴你吧，我是看了《十萬個為什么》這本書，你們也看看這本書吧。

4、

《小燕子找不到家了》讀后感。

春天到了，天氣暖了，有一只小燕子找不到家了，原來是人們把大樹伐走了，把森林變成光禿禿的。

這篇故事告訴我們要保護樹木。

父與子讀后感三年級篇六

導言：閱讀能夠開闊我們的眼界，開啟我們的心靈，讓我們從書中獲取知識，汲取智慧，同時也給我們帶來了一些思考和體會。每一本書都是作者心靈的結晶，通過讀書我們不僅可以了解作者的思想，也可以借鑒他們的經驗和智慧，并作出適合自己的改變。

第一段：閱讀讓我勇敢去追求夢想。

讀書使人充實，所以，我始終堅信閱讀是通向成功的途徑。在讀書的過程中，我看到了許多偉大的人物，他們都是憑借著堅定的夢想和毅力為自己的目標努力奮斗，并最終取得了成功。這讓我明白，只有敢于追求夢想，展現自己的才華和能力，我們才能在生活中取得真正的成功。因此，我要勇敢地去追求自己的夢想，并為之奮斗。

第二段：閱讀讓我敢于面對困難與挑戰。

在閱讀的過程中，我看到了許多主人公在面對困難和挑戰時不退縮，勇敢地迎接挑戰并最終克服了困難。這使我明白，困難和挑戰不可怕，只要我們勇敢面對并努力克服，就一定能夠戰勝困難，迎接成功。因此，我要敢于面對生活中的各種困難和挑戰，不退縮，相信自己能夠戰勝一切困難。

第三段：閱讀讓我敢于表達自己的觀點。

在閱讀的過程中，我不僅能夠了解作者的觀點和思想，也能夠促使我更加清晰地認識自己的觀點和思考。通過與書中的人物對話，我逐漸學會了表達自己的觀點和意見，不再害怕被他人的眼光所束縛。閱讀給予了我勇氣與智慧，使我敢于堅守自己的信念，并為之付諸行動。

第四段：閱讀讓我敢于迎接改變和接受新事物。

書籍可以拓寬我們的視野，改變我們的思維，使我們能夠更好地適應社會的發展和變革。通過閱讀，我認識到只有不斷學習和適應新事物，才能更好地與時俱進，找到屬于自己的位置。因此，我勇敢地迎接改變，并積極主動地去接觸新事物，以使自己能夠不斷進步和發展。

結尾：通過閱讀，我們拓寬了視野，積累了知識，培養了對生活的熱愛和向往。同時，閱讀也使我成為了一個更加勇敢、自信、有想法的人。因此，我堅信只要敢于讀書，敢于思考，敢于行動，我們一定能夠在追求夢想的道路上取得成功，實現自己的人生價值。讓我們立即行動起來，去閱讀，去思考，去實踐，只有敢于追求自己的夢想，我們才能創造出屬于自己的奇跡！

父與子讀后感三年級篇七

載自《傅雷家書》里的“1957年”。

從這段話里，讀出了一絲絲父愛。那是略帶擔憂的語氣，也附有嚴厲。

從中我好像看到了父母的影子。

爸爸常常是用這樣的語氣和我說起學業的事。

諸如“要好好學習啊，將來社會上，靠的是實力，而不是門面上的。”

“現在，外面有很多競爭對手的，你要懂得如何去應付。”

“將來，未必有父母在后面作鋪墊的。”等。

這些話，以前在我的耳里，只是一些無關痛癢的嘮叨話，總覺得那一天太遙遠了，這種事，不需要我去擔心。

現在，也許是從第三者的角度去聽這些文字，竟從中聽到了無數的父愛和憂心。

慚愧！

心里悠然冒出了這樣的想法，一直以來的關心，我卻當作是一種麻煩，當一切都好像體會到了的時候，很討厭。就好像有一種無形的壓迫感壓著自己，很討厭，就像無法呼吸似的。

懲罰吧！

感覺到種種的情感冒了出來，討厭、后悔、厭惡……只知道書中的文字因為顫抖而搖晃不定，大力呼吸著空氣中快要消失的氧氣，像一個無法從吸毒中抽離的吸毒犯似的'貪婪的想滿足自己的需要。

當冷靜下來的時候，臉上已經布滿了不明出處的水分，那水分模糊了視線，奪出眼眶，正緊貼著臉龐一直往下流淌。

本來只是很簡單、很普通的一段吩咐，那是父母在兒女出游時通常都會說的一段話，但卻勾起了我無數的愧責。

父與子讀后感三年級篇八

孔子主張“因材施教”。有一次，子路問孔子：“如果我有一個好主意，該不該馬上實行呢？（聞斯行諸）”孔子說：“有父母兄長在世，應該先問問他們。”冉有也問道：“聞斯行諸？”孔子卻給他肯定的回答：“聞斯行之！”公西華好奇，問孔子為什么給了他倆不一樣的答案，孔子說：“冉有平時做事退縮，所以我給他打氣。子路好勝，我要給他潑點冷水（求也退，故進之；由也兼人，故退之）。”

父與子讀后感三年級篇九

近年來，“復盤”這個詞越來越受到人們的關注。復盤是指對自己做過的某件事進行反思、總結、歸納的過程。閱讀是我們日常的一項重要活動，閱讀后的復盤顯得尤為重要。本文將分享作者復盤讀后的心得體會，包括復盤的重要性、如何進行復盤、復盤對人生的意義等方面。

二、復盤的重要性。

我們在進行閱讀時，往往只關注故事情節和角色的變化，而忽視了中間的感悟與思考。這些思考和感悟可以通過復盤得到體現。復盤的過程中，我們會把自己的思路和理解過程展現出來，這有助于我們對文本進行深入的理解和思考。復盤不僅使我們對文本有更加深入的了解，同時也讓我們能夠發現自己的不足，從而讓我們更好地改進自己。

三、如何進行復盤。

復盤的過程需要我們找到一種適合自己的方式。一些人可能在讀完后會坐下來立刻記錄下他們的感悟，而有些人則會在回家后或幾天后再進行反思。無論什么方式，復盤的重點是理解并記錄下自己的思考過程。

在記錄中，我們可以采取自己熟悉的方式，比如寫日記、做圖表、制作思維導圖等。我們需要思考的問題包括：故事中的主題和中心思想是什么？人物之間的關系與發展如何？作者的寫作手法和一些格言等。通過這些問題，我們可以更好地理解整個故事，并對之前的思考進行完善。

四、復盤對人生的意義。

復盤不僅僅適用于閱讀，對于生活中的一些事件也同樣適用。通過復盤，我們可以更好地理解為什么會出現某些問題、錯誤、挫折等。同時，我們也可以深入地了解自己的想法和行為，讓自己做出更加明智的決策。

例如，當我們處理一些麻煩事時，可以先暫停一下，思考一下自己先前的行為是否有所不足，并改進自己的處理方法。同樣的，當我們過錯時，不去否認它，而是進行反思并從中得到經驗教訓。

五、結語。

復盤是每個人都應該具備的能力。通過復盤，我們可以更好地了解自己的思考方式和行為，從而發現自己的優劣，并改進自己的不足。當然，復盤并不一定能立竿見影產生改變，需要時間和長期不斷的努力。但在人生的旅途中，每一步都需要反思、總結并進一步完善。

父與子讀后感三年級篇十

《海倫?凱勒》讀后感謝靜秋《海倫?凱勒》這本書寫的是一個真實而感人肺腑的故事。這本書記敘了美國盲聾女作家、教育家海倫?凱勒的一生。海倫一歲半時因病失去了視覺和聽力，這對一般人來說是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海倫并沒有向命運屈服。在老師的幫助下，她戰勝了病殘，學會了講話和手指“聽話”，并掌握了五種文字。我看完書后，深刻的'認識到一個人能不能取得成就，不在于條件的好壞，而在于是否有奮斗的精神。謝靜秋《動物趣談》真是一本有趣的書，讓人愛不釋手。書中介紹了許許多多動物的趣事，使我受到了啟示。過去，我對動物知道得很少，讀了這本書后，才知道世界上還有很多動物之謎沒有揭開，有很多珍貴的動物因被捕殺而面臨滅絕，有些已經滅絕了。我是多么渴望當一名動物學家，發現它們，并且保護它們。392

父與子讀后感三年級篇十一

前言：

閱讀是人類獲取知識的重要途徑之一，而復盤則是閱讀之后總結體會、反思經驗，提高閱讀效果的重要方法。在學習和工作中，復盤的作用不可忽視，因此加強對復盤的學習和實踐，有助于提高自身學習和工作的效率和質量。本篇文章將從個人的閱讀和復盤經驗出發，談談自己對于“復盤讀后心得體會”的感悟。

正文：

第一段：了解復盤的概念和作用。

復盤讀后心得體會，簡單說來就是在閱讀后對所讀的內容進行總結、歸納、反思和提煉，從而更好地領會、理解和應用所讀的知識。復盤既是一種思維訓練，也是一種知識管理方式，它的主要作用在于：

1）加深對知識點的理解和記憶；

2）挖掘和發現知識點中的問題和疑問；

3）啟迪思路和見解，提高解決問題的能力；

4）促進知識的遷移和應用。

復盤的方式有很多種，例如筆記、摘要、影響圖、思維導圖、總結報告等等，只要是能夠在閱讀后對所讀內容進行反思和總結的方式，都可以被視為復盤。

第二段：掌握復盤的技巧和方法。

在實踐復盤的過程中，了解復盤的技巧和方法是必不可少的。

1）第一步是標注重點。

在閱讀過程中，標注重點是十分關鍵的。不僅可以加深對知識點的理解，也可以幫助我們更好地回顧所讀內容。標注重點的方式可以是用高亮筆、下劃線、圈點等等，但最好不要太過于繁瑣，否則會增加我們的復盤難度和精力。

2）第二步是整理復盤材料。

在標注完重點后，我們需要整理復盤材料，將重點整理成條理清晰、易于理解的形式。這一步的重點是在保證復盤質量的同時，盡量減少復盤的時間和精力消耗。

3）第三步是總結歸納。

在復盤材料整理好后，我們要對所讀內容進行總結歸納，重點是提取核心、抓住重點、深入思考。總結歸納的方式可以采用表格、圖表、文字描述等多種形式，但不論采用哪種方式，總結歸納都應該能夠幫助我們更深入地理解所讀內容。

第三段：發揮復盤的作用，提高學習效果。

復盤對提高我們的學習效果有著不可忽視的作用。通過復盤，我們可以更加深入地理解和掌握所讀內容，從而提高學習效率和學習質量。在復盤過程中，我們應該秉持以下原則：

1）客觀記錄，不隨意妄為；

2）深思熟慮，不輕率下結論；

3）多角度思考，不局限于表面表象；

4）批判性思考，不盲從從眾。

只有這樣，我們才能真正發揮復盤的作用，提高我們的學習效果。

第四段：復盤的重要性在工作中的應用。

除了在學習中發揮作用外，在工作中，復盤也有著極為重要的作用。通過復盤，我們可以更好地發現工作中存在的問題和不足，從而及時提出解決方案并進行改進和優化。在工作中，我們應該注意以下幾個方面：

1）保持客觀態度，不扣帽子、不指責；

2）認真總結，不輕忽放過每一個問題；

3）深度思考，不只看表面的現象；

4）持續改進，不停滯不前。

這樣，我們才能真正利用好復盤的方法，更好地應用于工作中，提高工作效率和質量。

第五段：結語。

復盤讀后心得體會，可以看做是閱讀之后的一種“自我檢討”，對于加深對知識點的理解、提高解決問題的能力、促進知識遷移和應用，都具有與眾不同的作用和意義。在學習和工作中，我們應該秉持嚴謹、認真、深度、持續的原則，不斷進行復盤，從而更好地面對各種挑戰和問題。

父與子讀后感三年級篇十二

如果說，魯迅的《吶喊》是中國現代小說的開山之作，郭沫若的《女神》代表了新詩的輝煌，那么曹禺的《雷雨》可說是中國話劇創作第一次成熟而優美的收獲。

《雷雨》所展示的是一幕人生大悲劇，是命運對人殘忍的作弄。專制、偽善的家長，熱情、單純的青年，被情愛燒瘋了心的魅惑的女人，痛恨著罪孽卻又不自知的犯下更大罪孽的公子哥，還有家族的秘密，身世的秘密，所有這一切在一個雷雨夜爆發。有罪的，無辜的人一起走向毀滅。曹禺以極端的雷雨般狂飆恣肆的方式，發泄被抑壓的憤懣，毀謗中國的家庭和社會。

《雷雨》的戲劇沖突具有夏日雷雨的征候。開始是郁悶燠熱，烏云聚合，繼而有隱隱的雷聲，有詭譎的閃電煽動著漸趨緊張的空氣，忽地，天地間萬物止息，紋風不動，靜極了，就在人剛剛覺察到異樣還來不急思忖，當頭響起一個炸雷，電閃雷鳴，雨橫風狂，宇宙發怒了。達到此種戲劇效果全憑劇作家牽動劇中人物之間“危險”關系。比如周萍，對父親是欺騙與罪孽感，對蘩漪是悔恨與懼膽怯，對周沖是歉意，對四鳳是希望振作，對侍萍是難逃宿命。

《雷雨》確是才華橫溢之作，在戲劇藝術上臻于完美之境。《雷雨》成功塑造了劇中人物。如果一出戲沒有令人難忘的人物，那么無論它的劇情沖突多么緊張激烈都不過是一時的熱鬧。《雷雨》中的`人物是豐滿而復雜的。即如周樸園，曹禺將他歸于偽善卻仍然還要為他分辨出剎那間幻出的一點真誠顏色。而對周沖，曹禺也細心區分著單純與癡憨，讓現實的鐵錘一次次敲醒他的夢。

當然，在《雷雨》中最獨特最耀眼的人物是蘩漪。她是一個最“雷雨的”性格。她的熱情是澆不滅的火。上帝偏罰她干枯地生長在砂上，她的美麗的心靈被環境窒息變成了乖戾。她有一顆強悍的心，她滿蓄著受壓抑的陰鷙的力，她不是所謂的“可愛的”女性，她是辛辣的，尖銳的，她有她的“魔”，她的魅惑性。

《雷雨》具有一種詩意之美。這不單單得自文辭的優美，許多段落被人們反復背誦，也不僅是得自劇中人物詩意的性格，或者也可以說，是所有這一切，包括舞臺提示、角色分析，匯總而后升發出的一種形而上的氣質和品位。

三十年的漫漫時光，三十年的愛恨糾葛，三十年的淚與鮮血鑄就了一場悲天慟地的雷雨。這雷雨下沖刷的，是中國封建舊社會吃人的禮教傳統，是劇中人痛苦與矛盾交織的情情仇仇，是命運之神獰笑的薄薄嘴角……一場雷雨，一場夢。夢醒之后，一切成空。

悲劇的初始，往往是一個并不動人的錯誤。富家少爺在空虛無聊的生活中與家中女仆墜入愛河，這樣的故事在那時的時代背景下不算少見。理所當然，富家長輩憤然反對二人"懸殊"的交往，在大年三十的夜晚生生將懷抱嬰兒的女仆趕走，還"用心良苦"的強要了他們的第一個兒子，悲劇的初形在這里開始醞釀而出。

周樸園，作為劇中中心矛盾的焦點，無疑是情感沖突最激烈之存在。年輕時愛上侍萍的周樸園，或許還能說是仍有一絲純凈殘留。可自那個年三十之夜，他聽任家中長輩將梅侍萍趕走，隨后娶了門當戶對的闊小姐時起，他的心靈已徹徹底底成了利益至上的最佳寫照。在三十年后，他重又認出侍萍的那一刻，他所表露出來的情感，不是久別重逢的喜悅，而是徹頭徹尾的猜忌，懷疑與恐懼。他想到的，是侍萍是到來也許會對他的地位，利益所造成的威脅，是真相揭穿后自己將面臨的尷尬處境，而不是對侍萍悲慘遭遇的同情和憐愛。他口口聲聲的說他一直留著她喜歡的家具，說他保留她的習慣，珍視那繡了梅花的舊襯衣，可說到底，這些都不是因為愛，都是因為要彰顯他那早就不存在的良心，告示天下的人——"看!我是個有情有義的君子!"其實哪里有什么情呢即使曾經有過，那也在三十年的時光中消失殆盡，他如今的一切的一切——包括給侍萍五千大洋，承諾包管她的生活開支，要她們永遠不再踏入周家的大門——全都，全都，是為了他自己。對他而言，愛情早已是漫長生命中的一點佐料，可有可無，如夢一般不切實際。這個資本家的代表，早已在商界的"熏陶"下血肉模糊，面目全非，不成人形。

這不僅僅是一個故事。這是一個時代所鑄造的暴風驟雨。風雨之下，世間一切罪惡丑陋原形畢露，無處藏身。沒有什么愛能穿越這無限悠長的時間，沒有什么事能真正達到永恒。人生如夢，夢里淚雨滂沱。夢醒之后，自己的人生還是要自己勇敢的走。

父與子讀后感三年級篇十三

閱讀完《賦能》這本書，我理解它表達的主要觀點是在錯綜復雜的環境下，團隊要確立共同的目標，營造互信+共享的氛圍，要學會給員工賦能，從而打造能應對不確定性的靈活的團隊，由此推動團隊目標的實現。

文中提到的泰勒還原論將組織機構各部門比喻成一個個深井，都是一堆垂直的組合，相互之間信息閉塞，里面的人只能看到自己的領導，唯領導是從，彼此之間不交流而導致工作的效率低下。要想突破深井，就需要建立一個靈活、互信、信息暢通的團隊，可以通過打造一個個小的靈活團隊來使整個大團隊變得更加靈活。

那么問題來了，一個個小的靈活團隊怎么打造？把一堆人強行聚在一起，做到互相溝通就可以了嗎？答案顯然是不可以的，這樣的小團隊還沒有辦法使整個團隊變得靈活，要建立高度靈活的團隊，就需要給團隊中的成員賦能，我認為這也是最重要和最困難的。賦能并不完全等同于授權，個體成員的獨立自主能力，是賦能的必要條件。

如何向員工賦能呢，首先要建立高度互信的超級小團隊，打造超級團隊，成員們要建立高度的信任和默契；接下來是突破深井，建立關系，讓小團隊之間為了各自的榮譽，派出各自隊伍的精英人物，去交換，而各個團隊可以通過這個人的表現，去了解兄弟團隊的運作方式，當回到各自隊伍之后，也可以把兄弟團隊的優勢帶到本團隊，從而達到共同進步的目的，這樣各個彼此陌生的小團隊之間可以很快理解和熟悉起來，各個小團隊之間頻繁互動，共同交織成一張大網。最后是建立信息共享，想讓各個團隊之間充分交互，光靠這種這種交互還是不夠的，還要建立信息共享機制，讓每個團隊成員都要有共享意識。在一個網狀的組織中，讓團隊成員像一個整體那樣去思考和行動，就必須讓每個成員了解團隊的整體運行情況，讓信息可以在整個網絡中自由流動，信息越分享，所具有的能量也就越大，越能打造一張靈活的大網。

7月校招入職以來，參與了大數據項目組的人口大數據、區域熱圖和駕駛艙等項目的測試工作，現在通過學習《賦能》，讓我對于測試過程有了更深的理解。例如省領導駕駛艙項目，主要是以數據卡片的形式展示14個廳局和9個地市的數據，數據卡片880+張。剛開始接手駕駛艙項目的測試工作時，時間緊任務重，經過分析，共梳理出6000+測試點。但是一輪測試之后發現仍有問題漏測。項目組召開緊急會議，發現問題主要出現在需求變更頻繁，導致測試內容與驗收內容有偏差。

經過充分討論，決定使用需求生命周期的方式進行管理，確保每一個需求都是閉環管理；同時通過增加a、b角交叉互測來避免因為“熟悉”造成的遺漏；同時提升信息共享――每天早上進行半小時的例會達到小組之間信息互通。最后制定出適合駕駛艙項目的研發測試流程：首輪測試―首輪修復―首輪回歸―第二輪測試―再次修復―驗收審核―部署到測試環境―再次回歸所有歷史bug―部署生產環境。通過這一輪的開發、測試、驗收流程，盡量多的發現問題，修復問題，提升產品質量。在測試過程中，組長對我們充分的信任，培養和鍛煉我們，在遇到問題的時候引導我們找到解決辦法。項目組內組員之間互相信任，加上各級領導對項目成員的信任，使得項目順利進行，完美上線，我們也在實操中逐漸建立成一個信息共享，相互信任的小團隊，為今后新項目的開展提供了寶貴的經驗。

這只是我讀了第一遍的思考，還需要繼續第二遍、第三遍的閱讀、實戰與思考，在學習《賦能》、應用賦能的路上，還有很多知識值得我繼續學習。

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父與子讀后感三年級篇十四

段落一：導言（100字）。

《止學》是一部網絡小說，作者是洪濤。這部小說通過主人公楊樹的普通人生經歷，揭示了教育的本質和價值，引起了許多讀者的共鳴。在閱讀這部小說后，我深感教育的重要性，并對教育帶來的深遠影響有了更深刻的認識。下面我將分享我在閱讀《止學》后的心得體會。

段落二：教育的本質和價值（250字）。

教育是人類社會發展的基石，也是推動社會進步的關鍵因素之一。正如洪濤在《止學》中所言：“教育是無所不在的，它融入了社會、家庭乃至每個人的生活，讓我們成為擁有知識、思考能力和價值觀的人。”教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養人的思維能力和獨立思考的能力，引導人們形成正確的價值觀和道德觀。只有通過教育，我們才能夠成為能夠為社會做出貢獻、具備創新思維和獨立思考能力的人。

段落三：人性的復雜性在教育中的呈現（300字）。

在《止學》中，作者通過主人公楊樹的經歷，展現了人性的復雜性。楊樹原本是一個聰明才智的少年，但在家庭和社會的影響下，他放棄了學業，選擇了逃避現實。在社會的角逐中，他逐漸迷失了自我，并逐漸變得冷漠和無情。這種情況在現實生活中也存在著，許多學生因為各種原因放棄了學業，選擇了溜須拍馬、沉溺于網絡游戲等。這給我們敲響了警鐘。教育應該關注并理解學生的內心需求，培養學生的興趣和動力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，從而提高學生對教育的認同感。

段落四：教育的改革與創新（300字）。

《止學》也讓我深思教育的改革與創新。現在的教育模式更多地注重考試分數和應試技巧，忽視了培養學生創新思維和獨立思考能力的重要性。面對這一問題，教育部門和學校應該進行改革和創新，注重培養學生的綜合素質和能力。有必要引入啟發式教育、案例式教學等方法，讓學生在實踐中學習，從而培養學生的創新精神和解決問題的能力，使學生真正成為能夠為社會做出貢獻的人才。同時，教育部門還應加大對家庭和社會的教育力度，引導家庭和社會共同承擔起教育的責任，共同營造良好的教育氛圍，讓每個人都能夠受到良好的教育。

段落五：結語（150字）。

通過閱讀《止學》，我深刻認識到教育對于個人和社會的重要性。教育不僅僅是獲取知識，更重要的是培養人的思維能力和獨立思考的能力，引導人們形成正確的價值觀和道德觀。同時，人性的復雜性也需要在教育中得到關注和理解。教育部門和學校應該進行改革和創新，注重培養學生的綜合素質和能力。家庭和社會也應共同承擔起教育的責任，共同提高教育質量。只有這樣，我們才能夠培養出更多具備創新思維、獨立思考能力和正確價值觀的人才，為社會進步和發展做出更大的貢獻。