體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)語(yǔ)文篇一

近日，本人參加了一場(chǎng)以“培訓(xùn)新課標(biāo)”為主題的教師培訓(xùn)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，本人收獲了很多，不僅對(duì)新課標(biāo)有了更為深入的了解，更對(duì)課程設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)方式等方面有了更多的思考。下面，本人將從課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式、培訓(xùn)收獲五個(gè)方面，分別就此次教師培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、反思和分享。

第二段：課程目標(biāo)。

在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我深切地感受到了新課標(biāo)靈活性、前瞻性、全面性的特點(diǎn)。新課標(biāo)相比于舊課標(biāo)，更加注重學(xué)生的發(fā)展，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程。本次教師培訓(xùn)活動(dòng)，也從這個(gè)方向出發(fā)，目的是幫助教師更好地把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心要點(diǎn)，提高教學(xué)水平，達(dá)到教育教學(xué)質(zhì)量的提升。這個(gè)目標(biāo)在實(shí)踐中，通過(guò)培訓(xùn)的不斷深入、體驗(yàn)的不斷增多，也得到了有效的實(shí)現(xiàn)。

第三段：教學(xué)內(nèi)容。

新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這意味著我們教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深刻的思考和高水平的選擇。在這次教師培訓(xùn)活動(dòng)中，我們從多個(gè)角度、多個(gè)層面來(lái)審視教學(xué)內(nèi)容的選擇，分析學(xué)生的學(xué)科認(rèn)知結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選取具有更高的意義和價(jià)值。利用這些方法，教師們可以更加科學(xué)、合理地制定教學(xué)內(nèi)容，使其更加符合現(xiàn)今學(xué)習(xí)的趨勢(shì)。

第四段：教學(xué)方法。

在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我注意到教師們重點(diǎn)介紹了多樣化的教學(xué)方法。這些方法不僅有利于學(xué)生的啟發(fā)，也有利于學(xué)生的主動(dòng)參與，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。例如，我們可以運(yùn)用物質(zhì)環(huán)境的改造，營(yíng)造出更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。再如，在知識(shí)導(dǎo)入時(shí)可以從生活實(shí)際方面入手，提高學(xué)生的認(rèn)知性。在此次培訓(xùn)活動(dòng)中，我意識(shí)到了教學(xué)方法的多樣化對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和管理師生關(guān)系方面的重要性。

第五段：評(píng)價(jià)方式。

本次教師培訓(xùn)活動(dòng)，教師們結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些有效的評(píng)價(jià)方式，例如合作學(xué)習(xí)、檢查學(xué)習(xí)成果、反饋和自我評(píng)估等方式。這些方法有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，反映了新課標(biāo)中評(píng)價(jià)學(xué)生的全面性。在此次活動(dòng)的幫助下，我們教師將更好地掌握評(píng)價(jià)方法的使用和運(yùn)用，并在實(shí)際教學(xué)中取得更好的成效。

第六段：培訓(xùn)收獲。

總之，這次教師培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有收獲的體驗(yàn)。在這次活動(dòng)中，我意識(shí)到了自己的不足，也懂得了自己需要改進(jìn)的方向。總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為新課標(biāo)的改變已經(jīng)發(fā)生，我們教師也需要改變。我們必須不斷地向新教育、新思想取經(jīng)，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地提升自我。相信有了我們的不斷努力和追求，我們必將不斷地提升教育教學(xué)水平，更好地服務(wù)于教育事業(yè)的發(fā)展。

新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)語(yǔ)文篇二

當(dāng)前教育改革的步伐一直在加快，新的教育理念和方法也層出不窮。為了適應(yīng)教育改革的要求，不斷提升自己的教育素養(yǎng)，我參加了本地區(qū)舉辦的新課標(biāo)培訓(xùn)會(huì)議。在這次會(huì)議中，我收獲頗豐，獲得了不少新的啟示和感悟，以下是我的心得體會(huì)：

第一段：前置思考，對(duì)新課標(biāo)有自己的理解。

新課標(biāo)培訓(xùn)會(huì)議之前，我認(rèn)真研讀了相關(guān)的教學(xué)大綱和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于教學(xué)精神有了更深層次的理解。我認(rèn)為，新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范了教學(xué)的要求和目標(biāo)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和氣質(zhì)的提升，旨在打造全面發(fā)展的人才，為未來(lái)工作和生活奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我充分認(rèn)識(shí)到，培訓(xùn)會(huì)議是提高教育素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量必不可少的重要環(huán)節(jié)。

第二段：豐富的培訓(xùn)內(nèi)容和體驗(yàn)。

在培訓(xùn)會(huì)議中，我拓寬了視野，對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)有了更深的理解。主講老師深入淺出地講授了新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景和內(nèi)涵，重點(diǎn)介紹了核心素養(yǎng)、跨學(xué)科知識(shí)、學(xué)科思維和自主學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)等方面的知識(shí)和方法，讓我們?cè)谥R(shí)更新和教學(xué)實(shí)踐上取得了更大的收獲。同時(shí)，互動(dòng)式學(xué)習(xí)也成為培訓(xùn)會(huì)議上的一個(gè)亮點(diǎn)，我們分組進(jìn)行了多種形式的教學(xué)設(shè)計(jì)和課題研究，這不僅促進(jìn)了師生之間的交流互動(dòng)，也增強(qiáng)了我們的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際操作能力。

第三段：教育教學(xué)質(zhì)量提升的思考。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)真思考了教育教學(xué)質(zhì)量的提升。首先，我們需要深入思考教育的本質(zhì)價(jià)值和使命，強(qiáng)化教育公益性的理念，堅(jiān)定使命擔(dān)當(dāng)。其次，我們要培養(yǎng)教育人才的“四位一體”素質(zhì)、綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，提高教學(xué)實(shí)效和實(shí)踐操作能力。最后，我們要突破教育創(chuàng)新的“瓶頸”，注重教師和學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)多樣性和創(chuàng)新性的課程設(shè)計(jì)，讓教育教學(xué)質(zhì)量和質(zhì)量水平不斷提高。

第四段：教育教學(xué)實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。

在日常的教育教學(xué)實(shí)踐中，我們要充分發(fā)揮在培訓(xùn)會(huì)議中學(xué)到的知識(shí)和方法，轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)有效實(shí)踐。比如，關(guān)注學(xué)生特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)與實(shí)際操作的結(jié)合，采用多元化的教學(xué)策略和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，真正實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

第五段：立足未來(lái)，不斷提升自我的教育素養(yǎng)。

在未來(lái)的教育教學(xué)工作中，我們一定要緊跟教育改革的步伐，不斷提升自身的教育素養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量水平的提高。同時(shí)，我們也要注重對(duì)學(xué)生的身心健康和人生規(guī)劃的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生多元發(fā)展、全面成才的精神和能力。只有這樣，我們才能更好地融入當(dāng)代教育和社會(huì)的發(fā)展之中，讓我們的教育教學(xué)事業(yè)成為更為美好和光明的事業(yè)。

經(jīng)過(guò)新課標(biāo)培訓(xùn)會(huì)議的學(xué)習(xí),我不僅富有了更為全面的教育視野和教育理論,也獲得了更為豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐。同時(shí),我也把對(duì)新課標(biāo)的理解和思考轉(zhuǎn)化為了具體的教育教學(xué)實(shí)踐,讓自己的教育教學(xué)水平得到了顯著的提高。未來(lái)，我將更加堅(jiān)定自己的教育信仰和理念，不斷提升自己的教育素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更多的貢獻(xiàn)。

新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)語(yǔ)文篇三

近年來(lái)，新課標(biāo)教學(xué)法已經(jīng)成為我國(guó)教育改革的重要一環(huán)，為此，全國(guó)范圍內(nèi)舉辦了各種形式的新課標(biāo)培訓(xùn)。我有幸參加了一次新課標(biāo)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)新課標(biāo)的理念和具體操作有了更加深入的了解，并深切感受到了其對(duì)于學(xué)生發(fā)展的積極影響。以下是我對(duì)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，新課標(biāo)培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了教育的本質(zhì)。在培訓(xùn)班上，專家們強(qiáng)調(diào)了素質(zhì)教育的重要性，提出了“培養(yǎng)能力、發(fā)展個(gè)性”的教育理念。我意識(shí)到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和合作意識(shí)。

其次，新課標(biāo)培訓(xùn)讓我了解了新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體實(shí)施方法。在培訓(xùn)過(guò)程中，專家們?cè)敿?xì)解讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)，介紹了各種教學(xué)方法和技巧。通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)討論，我掌握了很多新的教學(xué)策略。例如，我學(xué)會(huì)了利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)展生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)；我了解了項(xiàng)目制教學(xué)和合作學(xué)習(xí)的原理和實(shí)施步驟，能夠更好地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

再次，新課標(biāo)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了教育模式的觸動(dòng)。在培訓(xùn)班上，專家們指出了面向?qū)W生的教育模式是未來(lái)教育的趨勢(shì)，提倡教師要更多地發(fā)揮指導(dǎo)者和參與者的角色。這讓我深感傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)式教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。因此，我要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和合作精神。

最后，新課標(biāo)培訓(xùn)讓我重拾了對(duì)教育的熱愛(ài)和信心。在培訓(xùn)班上，與專家教師和同行們的交流中，我感受到了他們對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和熱情。他們分享了自己的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例，激勵(lì)我不斷進(jìn)取，不斷提高自己的教學(xué)水平。我深信，只要堅(jiān)持不懈地努力，我一定能夠做出更好的教育成績(jī)，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

綜上所述，新課標(biāo)培訓(xùn)是我教育生涯中的一次寶貴經(jīng)歷。通過(guò)培訓(xùn)，我重新認(rèn)識(shí)了教育的本質(zhì)，了解了新課標(biāo)的實(shí)施方法，觸摸了教育模式的轉(zhuǎn)變，重拾了對(duì)教育的熱愛(ài)和信心。我相信，只要我能將新課標(biāo)理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法，我一定能夠培養(yǎng)出更多有能力、有思想、有品質(zhì)的學(xué)生，為我國(guó)的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)語(yǔ)文篇四

8月24日和25日，我參加了數(shù)學(xué)新課標(biāo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的了解。下面就根據(jù)自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

(1)會(huì)用根號(hào)表示算術(shù)平方根.(2)了解最簡(jiǎn)二次根式的概念.(3)能解簡(jiǎn)單的三元一次方程組.(4)能用一元二次方程根的判別式判別方程是否有實(shí)根和兩個(gè)實(shí)根是否相等.(5)了解一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系(韋達(dá)定理).(6)體會(huì)一次函數(shù)與二元一次方程、二元一次方程組的關(guān)系.(7)知道給定不共線三點(diǎn)的坐標(biāo)可以確定一個(gè)二次函數(shù).(8)了解正多邊形的概念及正多邊形與圓的關(guān)系.(9)會(huì)利用基本作圖完成:作三角形的外接圓、內(nèi)切圓;作圓的內(nèi)接正方形和正六邊形.(10)為適當(dāng)加強(qiáng)推理,增加了下列定理的證明:相似三角形的判定定理和性質(zhì)定理,垂徑定理,圓周角定理、切線長(zhǎng)定理等.但是,不要求運(yùn)用這些定理證明其它命題.

（1）有效數(shù)字.(2)一元一次不等式組的應(yīng)用.(3)利用一次函數(shù)的'圖象,求方程組的近似解.(4)梯形、等腰梯形的相關(guān)內(nèi)容.(5)視點(diǎn)、視角、盲區(qū).(6)計(jì)算圓錐的側(cè)面積和全面積.

新課程理念下，教師不再是課本知識(shí)的解釋者和忠實(shí)的執(zhí)行者，而是與專家、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者。教學(xué)中要注重書本知識(shí)向?qū)嶋H生活回歸、向?qū)W生經(jīng)驗(yàn)回歸。在教學(xué)中，一方面要用教材，理解教材編寫的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進(jìn)行教學(xué)；另一方面，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，可以對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重組、補(bǔ)充、加工，創(chuàng)造性地使用教材。教科書并非唯一的數(shù)學(xué)課程資源，我們應(yīng)該善于開(kāi)發(fā)其他的教學(xué)資源，它還包括教學(xué)中可以利用的各種教學(xué)資料、工具和場(chǎng)所，如實(shí)踐活動(dòng)材料、多媒體光盤、計(jì)算機(jī)軟件及網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等。

1.重視情景創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成與應(yīng)用的過(guò)程。

新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要結(jié)合具體內(nèi)容，盡量采取“問(wèn)題情境----建立模型----解釋----應(yīng)用與擴(kuò)展”的模式展開(kāi)，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)按這種模式教學(xué)的情景，使學(xué)生在經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用的過(guò)程中，更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。新課程中的數(shù)學(xué)問(wèn)題應(yīng)力求源于現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生從上學(xué)的第一天起，就從心中建立起數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的天然聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的力量，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性。

2.營(yíng)造動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流的氛圍。

現(xiàn)代教育觀念----邁向?qū)W習(xí)化社會(huì)，提倡終身學(xué)習(xí)----使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事----讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)與人共事。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，并培養(yǎng)合作的意識(shí)和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚，并聽(tīng)懂、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。

3.尊重個(gè)體差異、面向全體學(xué)生。

“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@是新課程標(biāo)準(zhǔn)努力倡導(dǎo)的目標(biāo)，要求教師要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，承認(rèn)差異；要尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此，我想教師應(yīng)該先了解所教學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強(qiáng)弱、智力和能力、平時(shí)成績(jī)等將學(xué)生分成不同層次，可以分成按課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生；按照略高于基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生；按較高要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生。問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)，根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來(lái)豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高思維水平。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供了充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能，數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。

新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)語(yǔ)文篇五

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步，新課標(biāo)已經(jīng)逐漸成為了國(guó)內(nèi)中小學(xué)教育改革的重要方向。因此，對(duì)教師的培訓(xùn)也就變得尤為關(guān)鍵。作為一名參加過(guò)新課標(biāo)培訓(xùn)的教師，我深受啟發(fā)，收獲了很多，以下是我對(duì)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，新課標(biāo)培訓(xùn)充實(shí)了我的教學(xué)知識(shí)。在培訓(xùn)中，我們接觸了很多新課標(biāo)相關(guān)的內(nèi)容和理念，了解到了課程改革的動(dòng)態(tài)和方向。這讓我在教學(xué)上有了更多的底氣和信心，也更有針對(duì)性地去改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段。通過(guò)與其他教師的互動(dòng)和溝通，我還了解到了更多教學(xué)實(shí)踐中的有效經(jīng)驗(yàn)和案例，這對(duì)于我提高教學(xué)質(zhì)量有著極大的幫助。

其次，新課標(biāo)培訓(xùn)提高了我的教學(xué)能力。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多針對(duì)新課標(biāo)要求的具體教學(xué)策略和方法，包括啟發(fā)式教學(xué)、協(xié)作學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決等。這些方法的運(yùn)用可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。同時(shí)，培訓(xùn)還教給了我如何進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，以及如何運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。這些技能的掌握使我能夠更好地為學(xué)生提供個(gè)性化的教育服務(wù)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

第三，新課標(biāo)培訓(xùn)拓寬了我的教學(xué)視野。通過(guò)參加培訓(xùn)，我了解了國(guó)內(nèi)外教育的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和經(jīng)驗(yàn)，跟進(jìn)了課程改革的最前沿。這讓我對(duì)教育的未來(lái)有了更清晰的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，并且我可以將這些先進(jìn)的教育理念和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，通過(guò)與其他教師的交流和學(xué)習(xí)，我的教學(xué)視野也得到了拓寬，有機(jī)會(huì)了解到其他學(xué)校和地區(qū)教育的不同特色和做法，這對(duì)于我提高自己的教學(xué)效果和創(chuàng)新思維有著積極的影響。

第四，新課標(biāo)培訓(xùn)激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。在培訓(xùn)中，我遇到了許多優(yōu)秀的、對(duì)教育有著深刻見(jiàn)解的教師。他們的熱情和專業(yè)精神深深地感染了我，激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的欲望。此外，培訓(xùn)還給我提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)、交流心得。這種學(xué)習(xí)和交流的氛圍不僅讓我受益匪淺，也激發(fā)了我對(duì)教育研究的興趣，讓我愿意不斷追求教學(xué)的卓越。

最后，新課標(biāo)培訓(xùn)也提高了我的思考能力和解決問(wèn)題的能力。培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了很多案例分析和討論，面臨了許多復(fù)雜問(wèn)題和挑戰(zhàn)。通過(guò)與其他教師的交流和思辨，我不僅學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考，還學(xué)會(huì)了如何協(xié)同合作，共同解決問(wèn)題。這對(duì)于我提高解決問(wèn)題的能力和處理復(fù)雜情況的能力有著重要的意義，也讓我在工作中更加得心應(yīng)手。

綜上所述，新課標(biāo)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多收獲，豐富了我的教育理念和教學(xué)方法，提升了我的教育素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)，新課標(biāo)培訓(xùn)也激發(fā)了我對(duì)教育的熱情和探究精神，讓我愿意不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我相信，通過(guò)不斷地培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我會(huì)成為一名更好的教育工作者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)語(yǔ)文篇六

課程改革對(duì)美術(shù)課提出了更高的要求。它不僅停留在過(guò)去的教學(xué)模式上，而且增加了新的教學(xué)目標(biāo)，這就要求美術(shù)教師具有更高的綜合素質(zhì)和人文素質(zhì)。其中提到，2022年將是全面普及綜合素質(zhì)教育的元年。用美育的教育理念，重視學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，提升孩子的審美能力。所以我一直在思考如何培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，提升孩子的審美能力。我覺(jué)得要注意以下幾點(diǎn):。

美無(wú)處不在，美離我們并不遙遠(yuǎn)，就在我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。可美明明就在我們身邊，為什么我們卻無(wú)法感受到美的存在呢？其原因就在于缺少善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活中不缺少美，只要做生活中的有心人。小學(xué)美術(shù)課程通過(guò)讓學(xué)生從美中感受、欣賞、創(chuàng)造、再體現(xiàn)美，培養(yǎng)美術(shù)審美意識(shí)。在生活中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，善于思考，讓學(xué)生在美術(shù)教學(xué)中潛移默化的培養(yǎng)審美意識(shí)，無(wú)形中形成審美的能力。

在生活中，讓學(xué)生多看多做多想多聽(tīng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的敏感程度。美術(shù)是一門視覺(jué)沖擊力強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和模仿能力。對(duì)于小學(xué)生現(xiàn)階段注意力易分散、缺乏耐心等情況，教師可充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)畫面的視覺(jué)沖擊，提高學(xué)生的興趣，感受美術(shù)的魅力，讓學(xué)生主動(dòng)參與到美術(shù)課堂中。教師要引導(dǎo)學(xué)生利用形象思維，在頭腦里組成新得人物形象，展開(kāi)自己的想象空間，進(jìn)行無(wú)盡的遐想，這也是內(nèi)化的`一種過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中學(xué)生自己學(xué)會(huì)分析、研究、綜合、概括等能力的形成，從具體形象思維過(guò)渡到抽象思維能力的提高。想象是藝術(shù)創(chuàng)造的來(lái)源，也是培養(yǎng)審美觀重要的心理功能。教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，并用鼓勵(lì)性的話語(yǔ)激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生審美的信心。

培養(yǎng)孩子審美能力，需要樹立健康的審美觀。教學(xué)中內(nèi)容豐富、靈活性不可缺少。小學(xué)生身心發(fā)展不成熟，處于模仿階段，容易受到環(huán)境的影響。教師要知行合一，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)使學(xué)生受到影響。所以，教師要正確地引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo)，分辨真善美，樹立健康的審美觀。在教師現(xiàn)場(chǎng)示范繪畫的教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生掌握繪畫技法理論的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、社會(huì)生活的熱愛(ài)，感受教師上課的激情，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。教學(xué)中講解大師作品，分析大師的審美鑒賞，從優(yōu)秀的作品中熏陶審美觀。每個(gè)學(xué)生的想法、想象能力各不相同，讓學(xué)生成為自己的主人，有利于學(xué)生善于思考，養(yǎng)成健康、積極、正確的審美觀，增強(qiáng)是非判斷能力。

教師教學(xué)理念受傳統(tǒng)理念影響，學(xué)生全面發(fā)展有局限性。所以教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重視課堂的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，加強(qiáng)審美能力，促進(jìn)學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)新教學(xué)方法，通過(guò)展示優(yōu)秀作品，提高學(xué)生對(duì)作品的鑒賞能力，交流自己對(duì)審美的意見(jiàn)和看法，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)能力，以及對(duì)美丑有正確的認(rèn)識(shí)。學(xué)生完成作品，在課堂上展示各自的作品，學(xué)生通過(guò)互動(dòng)交流分享作品的設(shè)計(jì)理念、靈感來(lái)源。教師通過(guò)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)論、分析，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生分析理解能力。教學(xué)中教師要善用多媒體，讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)更多作品，增強(qiáng)審美能力，適當(dāng)?shù)呐渖弦魳?lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種官能。教師在美術(shù)課堂中要營(yíng)造自由輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，在和諧氛圍中學(xué)生更能發(fā)揮想象去感受，提高創(chuàng)造作品的能力。教師既要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作能力，也要關(guān)注學(xué)生的情緒情感。

綜上所述，小學(xué)階段培養(yǎng)審美能力是教學(xué)的重點(diǎn)。教師在傳授技能的同時(shí)，要注重情感輸入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生表達(dá)身心愉悅。在美術(shù)課上，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，充分發(fā)揮想象力。教師在教學(xué)方法上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)踐中不斷強(qiáng)化學(xué)生的審美意識(shí)。老師上課要放松，讓審美成為一種習(xí)慣。

新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)語(yǔ)文篇七

靜下心來(lái)，又一次認(rèn)真地閱讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)，感受頗深。

新課標(biāo)主要涉及了五個(gè)重大變化。

學(xué)好語(yǔ)文是一個(gè)中國(guó)人文化自信的重要表現(xiàn)。學(xué)科第一次和國(guó)家的戰(zhàn)略掛鉤，課時(shí)量上，語(yǔ)文占到20—22%，如此大的課時(shí)比重，相信語(yǔ)文的題目廣度會(huì)越來(lái)越大。

小學(xué)原來(lái)學(xué)129首古詩(shī)文，現(xiàn)在增加到160首，懶得背誦的孩子要吃大虧。

除了考基礎(chǔ)閱讀、作文之外，還會(huì)考整本書閱讀，主要考察學(xué)生的提取信息能力、評(píng)價(jià)人物能力，品味語(yǔ)言能力。

原來(lái)高中的概念，現(xiàn)在下移到小學(xué)初中，原來(lái)孩子是一篇一篇的學(xué)，現(xiàn)在要一組一組的學(xué)。尤其是里面涉及到實(shí)用性的閱讀，思辨性閱讀，跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生要求非常高。

以前語(yǔ)文考試有套路，很多孩子把套路熟悉了，刷題刷多了，語(yǔ)文成績(jī)差不了，這次明確規(guī)定了學(xué)業(yè)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，以后教學(xué)和考試會(huì)高度統(tǒng)一，命題也會(huì)更加科學(xué)精細(xì)，考察的方式也會(huì)更加靈活，考查內(nèi)容會(huì)非常主觀。

作為小學(xué)教師，一名教育工作者，深刻地認(rèn)識(shí)到此次的《新課標(biāo)》在語(yǔ)文課程的'設(shè)置以及教學(xué)等方面，相較于以往更重視語(yǔ)文知識(shí)與能力的培養(yǎng)，所以我們不僅應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還有能夠和諧地讀貫穿于課堂教學(xué)的始終，既能讓學(xué)生充分閱讀，又能有效發(fā)揮教師的指導(dǎo)閱讀的作用。

我們首先要依托于新課標(biāo)中課程結(jié)構(gòu)和育人目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)的定位和功能，準(zhǔn)確理解每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)提示，圍繞學(xué)習(xí)主體，以學(xué)習(xí)任務(wù)為導(dǎo)向，整合學(xué)習(xí)情景、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)給予大任務(wù)、大單元、真真實(shí)情景的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言文字的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，注重語(yǔ)文與生活的結(jié)合，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫之間的有機(jī)聯(lián)系，加強(qiáng)內(nèi)容學(xué)習(xí)和思維發(fā)展的整合，引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)籌安排教學(xué)活動(dòng)，注重義務(wù)教育語(yǔ)文課程的基礎(chǔ)性，培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展所需的基本素養(yǎng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動(dòng)方式、組織形式和考核評(píng)價(jià)等方面留給教師較大的空間。教師在新的課堂教學(xué)模式下，更需要深入的研究教材，只有進(jìn)行個(gè)性化的整合和重組，才能使教材使用得心應(yīng)手。

新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)語(yǔ)文篇八

我終于考上了齊河縣教師編制，正式進(jìn)入教師行業(yè)、上崗之前，齊河縣教育局對(duì)我們新聘教師進(jìn)行了為期3天的集中培訓(xùn)，通過(guò)全面而深刻的培訓(xùn)，我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心與期待。

本次培訓(xùn)的內(nèi)容與形式豐富多樣，我們新聘教師與各位專家、名師積極互動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍、培訓(xùn)內(nèi)容包括：如何盡快成為一名合格的教師，教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展，中小學(xué)心理健康教育，課堂教學(xué)概述，教學(xué)常規(guī)問(wèn)題等諸多方面的深入學(xué)習(xí)、現(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下：

教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)注重自己的一言一行，我們承擔(dān)著國(guó)家下一代的希望，承載著祖國(guó)與人民的囑托，所以，我們要為學(xué)生樹立好榜樣，不能說(shuō)一套做一套、在教育學(xué)生如何做人的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)首先反思一下自己，如果自己都沒(méi)有做到的事情，談何再去要求自己的學(xué)生去做呢、教師的人格對(duì)學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的。

把每個(gè)孩子當(dāng)作自己的孩子來(lái)關(guān)心呵護(hù)，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，積極引導(dǎo)鼓勵(lì)他們、同時(shí)也要把自己當(dāng)成孩子，有顆童心，有一種陽(yáng)光的心態(tài)，用以感染每個(gè)孩子、對(duì)于后進(jìn)生要有耐心，要細(xì)心觀察他們，尋找他們身上的優(yōu)點(diǎn)，并以此激勵(lì)后進(jìn)生，增強(qiáng)他們的信心、同時(shí)也應(yīng)當(dāng)教育孩子們有一顆感恩的心，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)祖國(guó)。

作為一名教師，應(yīng)當(dāng)有自己的思想，不能人云亦云，隨波逐流，要敢做當(dāng)，而不是遇到問(wèn)題選擇逃避責(zé)任、還要有良好的人際關(guān)系，而不是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)溜須拍馬。

進(jìn)入信息時(shí)代，知識(shí)更新的'速度驚人，以往有些的知識(shí)放到現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有什么說(shuō)服力和意義了、作為教師，也應(yīng)到順應(yīng)時(shí)代，及時(shí)更新自己的知識(shí)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，把知識(shí)聯(lián)系生活，聯(lián)系實(shí)際，對(duì)所涉及的相關(guān)知識(shí)信手拈來(lái)，是多么愜意的事情、所以，教師應(yīng)勤學(xué)習(xí)，多讀書、讀書的時(shí)候，要做個(gè)有心人，多思考，活到老，學(xué)到老、樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，成功是與自己平時(shí)的積累是分不開(kāi)的。

最后，要做一名智慧型的教師。

在教學(xué)中，要善于動(dòng)腦，記住每一位學(xué)生的名字，這樣就能讓師生間的距離拉近了許多、對(duì)待不同的學(xué)生要用不同的方法，要善于觀察學(xué)生，對(duì)于學(xué)生犯下的過(guò)錯(cuò)，不輕易下結(jié)論、對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是過(guò)分的遷就，而是善意的引導(dǎo)、公平對(duì)待每一位學(xué)生，讓學(xué)生找到歸屬感，不偏袒優(yōu)等生，不打擊后進(jìn)生，給孩子們一個(gè)相對(duì)民主自由的氛圍。

雖然培訓(xùn)只有短短的3天，對(duì)我們的影響是深遠(yuǎn)的，讓我們每一位新教師對(duì)教育事業(yè)有了更進(jìn)一步的了解，對(duì)下一步走進(jìn)課堂教學(xué)做好了鋪墊、最后我可以自信的對(duì)自己說(shuō)一句：我能行！

歷史教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一門必修課、實(shí)現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,是新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)教育領(lǐng)域最為深刻的思想變革,也是歷史教學(xué)領(lǐng)域的重大任務(wù)、在歷史教學(xué)的嘗試與實(shí)踐中，我切實(shí)感受到我們都在不由自主地發(fā)生著微妙的變化：從灌輸?shù)教骄康慕虒W(xué)方法的轉(zhuǎn)變；從接受到合作的師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變、對(duì)于如何落實(shí)課改，具體有如下心得：

（一）、教師在課堂中做一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。

要做好這些角色并不是件很容易的事，教師在課前、課中要做大量工作、

2、關(guān)注學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。

教學(xué)中，教師真正把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，想想學(xué)生在做什么，需要什么，依據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況，靈活地安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，而不是機(jī)械地執(zhí)行課前的課程設(shè)計(jì)、同時(shí)，還特別關(guān)注全體學(xué)生，注意學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異，通過(guò)不斷調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，使盡可能多的學(xué)生卷入到有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)、發(fā)現(xiàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的閃光點(diǎn)。

3、充分開(kāi)發(fā)課程資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和強(qiáng)烈的求知欲、“興趣是最好的老師”，濃厚的興趣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，啟迪學(xué)生的智力潛能，學(xué)起來(lái)也就覺(jué)得輕松愉悅、歷史教師要充分開(kāi)發(fā)課程資源，突出歷史知識(shí)的趣味性、生動(dòng)性，變抽象為形象，變無(wú)趣為有趣，使課堂對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)都有一種魅力，感受課堂生活的快樂(lè)。

（二）、教師需進(jìn)一步提高自己。

新課程改革浪潮猶如一縷春風(fēng)吹遍了祖國(guó)神州大地,給教育改革注入了一股嶄新的活力、通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐我知道,新課程在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程,有著重大的創(chuàng)新和突破，要求也更高了、接下來(lái)我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中將課改精神落到實(shí)處，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)語(yǔ)文篇九

新課標(biāo)是在經(jīng)歷了十年課程改革的實(shí)踐檢驗(yàn)與8年時(shí)間的修改與完善才得以頒布的，其意義重大，是對(duì)十年課改方向的肯定與堅(jiān)持，也充分回應(yīng)了當(dāng)前社會(huì)關(guān)切的熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問(wèn)題而制定頒布的。

與20xx年版相比，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)從基本理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)到實(shí)施建議都更加準(zhǔn)確、規(guī)范、明了和全面。新修訂課標(biāo)呈現(xiàn)了幾大變化，如基本理念“三句”變“兩句”，“6條”改“5條”，這樣的改動(dòng)有更深的意義和更廣的內(nèi)涵，落腳點(diǎn)是數(shù)學(xué)教育而不是數(shù)學(xué)內(nèi)容，有更強(qiáng)的時(shí)代精神和要求，突出了教育的公平、教育的優(yōu)質(zhì)、教育的均衡、教育的和諧；又如“雙基”變“四基”，本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的思維形式和思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的智慧和創(chuàng)造力，這一變化對(duì)數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，要求數(shù)學(xué)教師必須為兒童的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展提供了最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備和發(fā)展方向，促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)，使人人獲得良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，不同的人在數(shù)學(xué)得到不同的發(fā)展。這一變化讓我們每一位老師感到任重而道遠(yuǎn)。再者，核心概念的關(guān)鍵詞由“六個(gè)”變“十個(gè)”，這些核心概念相當(dāng)于目標(biāo)的一些要素，它們非常重要，彼此之間是密切聯(lián)系的，上面連著目標(biāo)，下面聯(lián)系著內(nèi)容，反應(yīng)了數(shù)學(xué)最要緊的東西，最本質(zhì)的東西。

在這次研修的過(guò)程中，讓我感觸最深的是王尚志老師教授關(guān)于《從算術(shù)到代數(shù)——整體把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程》的講座。王教授首先提出了幾個(gè)主題詞：整體、問(wèn)題、數(shù)學(xué)、學(xué)生與教育。接下來(lái)，王老師用了一連串的提問(wèn)，什么是重要的知識(shí)？重要的的根據(jù)是什么？課上怎樣展示出重要的東西？用什么方式？同時(shí)，王教授提出一個(gè)讓我們所有小學(xué)數(shù)學(xué)老師值得自豪并且倍感壓力的觀點(diǎn)，即：重要的數(shù)學(xué)，從小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)始；在數(shù)學(xué)教育中，小學(xué)數(shù)學(xué)將為個(gè)人的發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)；許多重要數(shù)學(xué)（內(nèi)容、思想等）都是從小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)始；“做的快”不是重要的數(shù)學(xué)能力，會(huì)、理解、思考才是重要的。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名小學(xué)教師，不僅僅對(duì)小學(xué)教材要全面的理解，也要理解的來(lái)源及的影響，所以也要全面了解初中、高中甚至大學(xué)的一些知識(shí)體系，在今后的每一節(jié)課時(shí)，都要能認(rèn)真地去思考一下這些知識(shí)的起源，這些知識(shí)對(duì)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)起著怎樣的作用，只有在這樣的基礎(chǔ)上，你才能真正的給學(xué)生完整的數(shù)學(xué)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解與認(rèn)識(shí)才是系統(tǒng)的。

經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到，做為一名教師，只有不斷充電學(xué)習(xí)，努力具備豐富的知識(shí)內(nèi)涵，扎實(shí)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)。努力擁有寬厚的數(shù)學(xué)文化，了解數(shù)學(xué)的核心知識(shí)。進(jìn)一步研讀新課標(biāo)，新教材，清晰的認(rèn)識(shí)各年級(jí)教材的編排體系，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度，體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法；掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與其他知識(shí)之間的關(guān)系，要對(duì)知識(shí)點(diǎn)的生長(zhǎng)點(diǎn)及延伸點(diǎn)有清楚的認(rèn)識(shí)，建立知識(shí)樹，從較高的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，了解形成這些知識(shí)的數(shù)學(xué)思想方法。

因?yàn)?，要給學(xué)生一杯水，自己不僅僅要有一桶水，而且要有源源不斷的自來(lái)水；做為一名教師，必須象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：學(xué)習(xí)科學(xué)的教育思想，樹立先進(jìn)的教育理念，擁有淵博的學(xué)識(shí)，掌握令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，培養(yǎng)較強(qiáng)的人格魅力，具備不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的精神……。讓自身專業(yè)發(fā)展的過(guò)程，成為一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)、深刻理解數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的過(guò)程；成為一個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)能力不斷提高的過(guò)程；成為一個(gè)數(shù)學(xué)教育觀念不斷形成和發(fā)展的過(guò)程；成為一個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)能力不斷提高的過(guò)程。

新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)語(yǔ)文篇十

新課標(biāo)培訓(xùn)是當(dāng)前教育行業(yè)的熱門話題，各個(gè)學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)都在積極地組織參加這樣的培訓(xùn)。我也參加了近期學(xué)校組織的新課標(biāo)培訓(xùn)，并在這過(guò)程中獲得了很多收獲。本文將分享我在新課標(biāo)培訓(xùn)中的心得體會(huì)，其中也會(huì)穿插一些圖片以支撐闡述。

第二段：反映新課標(biāo)帶來(lái)的變化。

新課標(biāo)是教育界的一次重大變革，教學(xué)內(nèi)容和形式都有了很大的更新。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)中各類教學(xué)指導(dǎo)文件的編寫和運(yùn)用，了解了大量新課標(biāo)教學(xué)實(shí)踐案例，通過(guò)老師的講解學(xué)習(xí)了使用多種方法引導(dǎo)學(xué)生有效地掌握新知識(shí)。這些都為我們明確了教學(xué)的目的和方法，也幫助我們更好地適應(yīng)課程改革的新要求。

第三段：分享了新課標(biāo)引入項(xiàng)目式教學(xué)的效果。

新課標(biāo)在教學(xué)形式方面有很多突破，其中最明顯的就是項(xiàng)目式教學(xué)方法的引入。通過(guò)培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了這種教學(xué)方法的優(yōu)越性。許多項(xiàng)目式教學(xué)的案例讓我們明確了如何運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)合作、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。例如，在教授社團(tuán)活動(dòng)策劃項(xiàng)目時(shí)，我們可以通過(guò)學(xué)生自己的創(chuàng)意和合作，更好地實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目的，以及發(fā)掘和利用學(xué)生們自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)。這種教學(xué)方法不僅讓學(xué)生獲得了更多的知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

第四段：解釋了學(xué)生因新課標(biāo)教學(xué)的改變而產(chǎn)生的反響。

新課標(biāo)的教學(xué)設(shè)計(jì)也深受學(xué)生們的喜愛(ài)，他們認(rèn)為新課標(biāo)讓他們更好地理解教學(xué)內(nèi)容，更好地掌握知識(shí)。在傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)代，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥，不喜歡參與互動(dòng)，但現(xiàn)在新課標(biāo)的引入使他們不僅可以主動(dòng)參與，而且可以在互動(dòng)中同學(xué)和老師建立起更好的關(guān)系，從而更好地掌握知識(shí)。在培訓(xùn)中，我也學(xué)會(huì)了如何開(kāi)展適合學(xué)生的主題教學(xué)、小組合作教學(xué)、探究性學(xué)習(xí)等教學(xué)形式，這些使學(xué)生在課堂上更充滿活力，更愿意主動(dòng)參與，同時(shí)也提高了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。在與實(shí)際接觸到新課標(biāo)的教學(xué)之后，我也不禁驚嘆：這個(gè)新課標(biāo)真的讓老師和學(xué)生都喜歡！

第五段：結(jié)尾。

總之，新課標(biāo)給教育教學(xué)帶來(lái)了很多變化，對(duì)于新時(shí)代的教育改革具有重要的意義。我深刻認(rèn)識(shí)到了新課標(biāo)教學(xué)的重要性，盡管在新課標(biāo)教學(xué)方法方面還需要更深層次的了解和學(xué)習(xí)，但是我相信，通過(guò)不斷地努力和學(xué)習(xí)，我們可以在實(shí)際教育工作中更好地掌握新課標(biāo)教學(xué)的本質(zhì)，使我們的教育更加科學(xué)、有效，也能夠更好的培養(yǎng)新時(shí)代的人才。

新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)語(yǔ)文篇十一

隨著時(shí)代的發(fā)展，外語(yǔ)教育在我們的日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。為了提高外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我參加了一次新課標(biāo)培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)外語(yǔ)教學(xué)有了更深入的理解，也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，新課標(biāo)培訓(xùn)讓我明確了現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)的核心理念。在過(guò)去，外語(yǔ)教學(xué)主要注重詞匯和語(yǔ)法的機(jī)械記憶，強(qiáng)調(diào)翻譯技巧和語(yǔ)言的表面應(yīng)用。然而，新課標(biāo)改變了這種教學(xué)模式，倡導(dǎo)以語(yǔ)言交際能力為核心的教學(xué)理念。我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)外語(yǔ)的真正興趣，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。這一點(diǎn)在實(shí)踐中得到了充分的驗(yàn)證，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更愿意參與課堂互動(dòng)，更積極主動(dòng)地表達(dá)自己的想法。

其次，新課標(biāo)培訓(xùn)教會(huì)了我有效的教學(xué)方法。在以前的教學(xué)中，我習(xí)慣于按部就班地教授教材，而新課標(biāo)培訓(xùn)啟發(fā)了我應(yīng)用多種教學(xué)方法和教具。例如，運(yùn)用游戲和角色扮演的方式激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，通過(guò)制定小組任務(wù)和項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。我在課堂上嘗試了這些新的教學(xué)方法，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性大大提升，他們?cè)谡n堂上展示出了更多的創(chuàng)造力和想象力。

此外，新課標(biāo)培訓(xùn)還重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。如今，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，信息在我們身邊無(wú)處不在，學(xué)生只要有合適的學(xué)習(xí)方法，就能獲得海量的外語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。新課標(biāo)培訓(xùn)鼓勵(lì)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，在課堂上給予他們一定的自主選擇權(quán)。我開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、音頻、視頻等方式獲取外語(yǔ)信息，讓他們學(xué)會(huì)利用這些資源提高自己的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這樣的嘗試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們除了積極主動(dòng)地探索外語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法外，還更加樂(lè)于分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而推動(dòng)了整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。

最后，新課標(biāo)培訓(xùn)加強(qiáng)了我對(duì)跨文化交際的了解。外語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)會(huì)一門語(yǔ)言，更是了解不同文化背景下的思維方式和價(jià)值觀。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓他們具備在跨文化環(huán)境中進(jìn)行交流的能力。我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生討論和了解不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日慶典等，通過(guò)參觀農(nóng)村學(xué)校、參與義教活動(dòng)等方式讓他們更深入地了解不同文化。這讓學(xué)生們對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，也更加尊重和包容不同的文化。

通過(guò)參加新課標(biāo)培訓(xùn)，我對(duì)外語(yǔ)教育有了更深入的理解，掌握了更多的教學(xué)技巧。我意識(shí)到外語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)相互交流的過(guò)程，只有通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性，才能提高教學(xué)效果。作為一名外語(yǔ)教師，我將繼續(xù)努力研究學(xué)科知識(shí)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的外語(yǔ)教育。

新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)語(yǔ)文篇十二

從11月初開(kāi)始，我參加了為期兩周的新課標(biāo)培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，我不僅對(duì)新課標(biāo)的要求有了更加具體的了解，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足之處。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)，通過(guò)圖片展示的方式，我希望能更形象地表達(dá)出來(lái)。

第一段：我選擇了一張培訓(xùn)班開(kāi)班儀式的照片。在照片中，我站在一眾老師面前，滿懷期待地迎接這次培訓(xùn)的開(kāi)始。從一開(kāi)始的歡迎致辭，到后來(lái)的教師交流學(xué)習(xí)，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程都緊張而充實(shí)。我在這次培訓(xùn)中認(rèn)識(shí)了來(lái)自不同地方的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)讓我受益匪淺。這個(gè)照片能夠讓我回憶起那段溫馨的時(shí)光，也激勵(lì)著我在今后的教學(xué)中更加努力。

第二段：在第二張圖片中，我選擇了一張培訓(xùn)課堂的照片。在這段培訓(xùn)期間，我參加了各種形式的培訓(xùn)課程，包括聽(tīng)講座、看培訓(xùn)視頻以及參加小組討論。這一張照片中可以看到，我們的培訓(xùn)師充滿激情地為我們講解新課標(biāo)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。通過(guò)互動(dòng)式的教學(xué)方式，我們更好地理解了新課標(biāo)的要求，并學(xué)會(huì)了如何將其運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。這張照片讓我回想起課堂上的探討和互動(dòng)，也體現(xiàn)了我在這次培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力。

第三段：第三張照片展示的是一場(chǎng)小組活動(dòng)的合照。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們被分成了幾個(gè)小組，進(jìn)行了一系列的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。這些活動(dòng)包括教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、模擬教學(xué)和課堂觀摩等等。這次小組活動(dòng)讓我真切地感受到了合作的力量和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。通過(guò)和小組成員的緊密合作，我們不僅充分展示了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，也發(fā)揮了集體的智慧。這張照片記錄了我們勝利的瞬間，也激勵(lì)著我在以后的教學(xué)中更加注重團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

第四段：第四張照片是我在參加培訓(xùn)期間所制作的一張課堂展示板的照片。在培訓(xùn)的最后幾天，我們需要制作并展示一份符合新課標(biāo)要求的教學(xué)案例。這個(gè)過(guò)程不僅需要我們對(duì)新課標(biāo)的理解，還需要我們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。通過(guò)制作這個(gè)展示板，我深刻地理解了新課標(biāo)的教學(xué)原則和方法，并將其應(yīng)用到教學(xué)設(shè)計(jì)中，使學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)。這張照片讓我回憶起這個(gè)辛苦但有成就感的過(guò)程，也讓我明白了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。

第五段：最后一張照片展示了我在培訓(xùn)結(jié)束后，與導(dǎo)師合影的瞬間。在這次培訓(xùn)中，導(dǎo)師們?yōu)槲覀兲峁┝撕芏鄬氋F的教學(xué)指導(dǎo)和建議。他們不僅在課堂上給予我們指導(dǎo)，還在實(shí)踐中給予我們關(guān)懷和幫助。他們對(duì)我們的悉心培養(yǎng)，讓我深感感恩之情，也讓我更加堅(jiān)定了自己在教育事業(yè)上的追求。這張照片記錄下了我與導(dǎo)師們的最后一刻，也讓我明白了自己在教育道路上永遠(yuǎn)不要停下腳步的重要性。

通過(guò)這五張圖片展示，我希望能夠更好地把握住這次培訓(xùn)的精髓，也希望能夠在今后的教學(xué)中更好地應(yīng)用新課標(biāo)的要求和方法。這次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，還讓我收獲了成長(zhǎng)和友誼。我會(huì)牢記培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，努力實(shí)踐新課標(biāo)的要求，用心去教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都能收獲到真正的知識(shí)和成長(zhǎng)。

新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)語(yǔ)文篇十三

本次培訓(xùn)，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：

一、此次學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”，而且結(jié)合實(shí)例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實(shí)際的教學(xué)本領(lǐng)。

二、此次學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn)，為科學(xué)施教找到了“指南針”。

小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。培訓(xùn)專家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征；為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。

三、此次學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為“新”教育全面貫徹實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。

古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”；專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí)，無(wú)不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過(guò)程的引領(lǐng)中傳授知識(shí)、講析技法、闡明理念；可以說(shuō)這些專家都毫不保留地把自己的“金點(diǎn)指”的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們?cè)诮虒W(xué)的“迷津”中找到方向，在過(guò)程的體會(huì)、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識(shí)，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的形成、鞏固。

新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的“一中心”、“兩性質(zhì)”、“三維度”，即數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性數(shù)學(xué)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。

“國(guó)培”專家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無(wú)不對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期數(shù)學(xué)教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會(huì)新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書本知識(shí)傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識(shí)的“容器”進(jìn)行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。

在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是知識(shí)的化身，以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。

教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過(guò)程是師生交往共同發(fā)展的.互動(dòng)的過(guò)程，教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，要通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力。

要正確認(rèn)識(shí)新的學(xué)習(xí)方式新的學(xué)習(xí)方式。

主要包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人，而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、自控性，關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任，有助于弘揚(yáng)主體性和自主精神。

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動(dòng)性、分享性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。

探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，從自身生活中選擇和確定專題，通過(guò)學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。

它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問(wèn)題性、過(guò)程性、開(kāi)放性，有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，批判的思維品質(zhì)和思考問(wèn)題的習(xí)慣。自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式，能夠更大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)實(shí)的要求和未來(lái)的需要。

總之無(wú)論我們多么習(xí)慣和喜歡從前的教學(xué)模式，無(wú)論有多大的艱難險(xiǎn)阻，新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有跟著新課標(biāo)的方向，我們也才不會(huì)迷失自己的方向！

新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)語(yǔ)文篇十四

帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽(yáng)光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進(jìn)我的視野。新課程改革讓我體會(huì)到了教學(xué)的生命過(guò)程。

新的.課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師。

我有幸參加了小學(xué)語(yǔ)文教師新課標(biāo)培訓(xùn)，使我受益匪淺。

由于這次培訓(xùn)的針對(duì)性很強(qiáng)，來(lái)的都是小學(xué)語(yǔ)文老師，培訓(xùn)主題是新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，新教材的教學(xué)的問(wèn)題分析與課堂實(shí)踐，培訓(xùn)目的是幫助老師深入理解新課標(biāo)、新教材的核心理念及新教材倡導(dǎo)的教學(xué)觀和學(xué)生觀，正確把握小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，提升老師的認(rèn)識(shí)能力和糾偏能力，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校的專業(yè)發(fā)展。

在培訓(xùn)過(guò)程中，我認(rèn)真聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的講座，認(rèn)真做筆記，與同行們討論交流，使我對(duì)新課標(biāo)下的新課程有了更深入的理解。下面是我參加培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感悟，愿與同行一起分享。

我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)低年級(jí)兒童對(duì)于識(shí)字寫字是一項(xiàng)比較困難的教學(xué)活動(dòng)。新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的識(shí)字量和寫字量，不要求急于趕進(jìn)度，先要在學(xué)生寫字姿勢(shì)、寫字習(xí)慣和規(guī)范意識(shí)上下功夫，而且必須抓緊抓實(shí)，持之以恒。作為教師一定要在兒童識(shí)字起步階段就通過(guò)多種途徑、利用多種方法來(lái)優(yōu)化識(shí)字的途徑充分調(diào)動(dòng)起兒童識(shí)字的興趣，才能達(dá)到識(shí)字教學(xué)的目的。如何把這么大的識(shí)字量落實(shí)下去呢？經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，我們教師在“認(rèn)識(shí)”和“學(xué)會(huì)”兩項(xiàng)要求的把握上出現(xiàn)了一些混亂?！皶?huì)認(rèn)”的字只要整體上認(rèn)清字形讀準(zhǔn)字音就可，不需要做任何的字形分析等一些拔高要求的舉措。我們要明確：新教材之所以有這么大的識(shí)字量，目的是讓學(xué)生盡早進(jìn)入提前閱讀，也就是說(shuō)，識(shí)字的根本目的是為了閱讀。大量的生字在要求會(huì)寫的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)，根本無(wú)須過(guò)早地進(jìn)行分析，這樣就可減少大量的識(shí)字時(shí)間，更好地用于課外閱讀。如何有效地讓學(xué)生認(rèn)得準(zhǔn)，記得快呢？就要靈活運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)字，重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力，通過(guò)多種途徑、采取多種方式鞏固識(shí)字。

我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)低年級(jí)兒童對(duì)于寫字是一項(xiàng)比較困難的教學(xué)活動(dòng)。現(xiàn)在，我們很多孩子的寫字姿勢(shì)、寫字習(xí)慣、寫字質(zhì)量都存在很大的問(wèn)題，而我們很多教師也沒(méi)有引起足夠的重視，認(rèn)為只要把字寫正確就行了，只看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，其他的問(wèn)題是小問(wèn)題。新課標(biāo)要求每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生寫字姿勢(shì)正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。

語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?！彼渍Z(yǔ)說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不能作詩(shī)也能吟”，古圣先賢也早就指出了讀書在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。由此可見(jiàn)“讀”在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中還是具有相當(dāng)?shù)淖饔玫?。學(xué)生讀書的時(shí)間少，對(duì)內(nèi)容的理解就不夠深入，即使老師講得再動(dòng)聽(tīng)也是事倍功半，因?yàn)槲覀儾荒艽鎸W(xué)生也無(wú)法代替學(xué)生，只有讓他們通過(guò)讀去感悟才能真正體會(huì)。

我明白了寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感，真正體現(xiàn)我手寫我心?！皬膶W(xué)生的需求出發(fā)，從學(xué)生的生活出發(fā)，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律。寫作課程的設(shè)計(jì)，寫作教學(xué)的過(guò)程，都要從不同年齡段學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，關(guān)注寫作過(guò)程的愉快，讓他”愿意“”高興“”能夠“”容易“進(jìn)行書面表達(dá)。就如專家說(shuō)的那樣，給孩子一百分的作文那又如何？只要孩子愿意學(xué)、樂(lè)學(xué)，我們的目的就達(dá)到了。

總而言之，通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了不少東西，對(duì)我以后的教育教學(xué)工作都有很大的指導(dǎo)意義。在新課程中，我們深深地體會(huì)到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、未來(lái)這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長(zhǎng)，為孩子們每一天的成長(zhǎng)而快樂(lè)著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉。

新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)語(yǔ)文篇十五

近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，外語(yǔ)的重要性日益突顯。為了提高自己的外語(yǔ)水平，我參加了一次新課標(biāo)培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)外語(yǔ)的樂(lè)趣以及取得好成績(jī)的艱辛。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，培訓(xùn)課程的設(shè)置非常合理，層次分明。課程從基礎(chǔ)的單詞、語(yǔ)法學(xué)習(xí)開(kāi)始，逐漸深入到閱讀、寫作和口語(yǔ)等能力的培養(yǎng)。這種設(shè)置使我在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程中能夠有系統(tǒng)地提高各項(xiàng)能力，并且能夠逐漸建立起對(duì)外語(yǔ)的全面認(rèn)識(shí)。而且，培訓(xùn)課程還以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力為目標(biāo)，將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)大量的口語(yǔ)練習(xí)和實(shí)際案例的分析，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種實(shí)際場(chǎng)景。

其次，培訓(xùn)教師的教學(xué)方法非常獨(dú)到。教師們采用了多種多樣的教學(xué)手段，如圖片、視頻、音頻等，使課程內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，教師們注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互動(dòng)、合作等方式積極參與課堂，提高學(xué)生對(duì)外語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)積極性。更令人難忘的是，教師們還幫助我克服了許多學(xué)習(xí)上的困難，耐心指導(dǎo)我解決問(wèn)題，使我取得了很大的進(jìn)步。

然后，培訓(xùn)過(guò)程中的學(xué)習(xí)氛圍也非常濃厚。培訓(xùn)中的同學(xué)們都積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，相互幫助、鼓勵(lì)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，我們互相交流思想、分享知識(shí)，不僅加深了對(duì)外語(yǔ)知識(shí)的理解，還提高了彼此的學(xué)習(xí)效果。而且，培訓(xùn)班定期舉行的各種活動(dòng)也豐富了我們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等，使我們能夠在輕松愉快的氛圍中提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力。

最后，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)外語(yǔ)的重要性。外語(yǔ)不僅僅是一門學(xué)問(wèn)，更是一扇窗口，通向更廣闊世界的鑰匙。掌握外語(yǔ)，可以拓展自己的視野，增加自己的競(jìng)爭(zhēng)力。而且，外語(yǔ)還有助于培養(yǎng)我們的邏輯思維能力、溝通能力和應(yīng)變能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷地克服困難，才能在外語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上取得真正的突破。

綜上所述，新課標(biāo)培訓(xùn)對(duì)我的外語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。我在這次培訓(xùn)中感受到了學(xué)習(xí)外語(yǔ)的樂(lè)趣和成就感，也認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)外語(yǔ)的必要性。通過(guò)合理的課程設(shè)置、獨(dú)到的教學(xué)方法、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍以及明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得了很大的進(jìn)步。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)外語(yǔ)的熱情，不斷充實(shí)自己的外語(yǔ)知識(shí)，努力提高外語(yǔ)能力。