無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

追求真理的事例篇一

追求真理和堅守信仰是人類精神世界中的重要部分，也是人類對自身和世界的認知和探索。在這個喧囂世界中，人們往往追逐物質的歡樂和享受，而忽視了思想和靈魂的追求。然而，只有追求真理和保持堅守信仰，才能真正滿足內心的渴望，達到人生的真正價值。在我的成長經歷中，我體會到了追求真理與堅守信仰的重要性，讓我從五個方面來分享一下我的心得體會。

首先，追求真理要有好奇心和求知的態度。人類的認知是一個不斷探索的過程，而真理就是這個過程中不斷發掘的目標。擁有好奇心和求知的態度，能使我們不斷學習和積累知識，了解世界和身邊的事物。在我追求真理的道路上，我發現了知識的廣度和深度是無窮的，每一次的探索都帶給我新的認識和理解。而且世界上的真理是沒有界限的，只有不斷努力探索和學習，才能越來越接近真理。

其次，堅守信仰是道德和精神的支撐。信仰是人類靈魂的根基，是人類文明的支柱。無論是宗教信仰還是對人生價值的堅守，都可以給我們的生活帶來方向和動力。信仰是一種力量，它能夠支撐我們度過困難和挫折，讓我們不輕易放棄和迷失。在我生活中，有時會遇到各種各樣的困難和難題，這時信仰就是我的支持和庇護所，它讓我堅持下去，相信一切都會好起來。

第三，追求真理和堅守信仰要保持開放和崇尚多樣性。不同的人有不同的信仰和追求真理的方式，我們應該尊重并接納這種多樣性。只有保持開放的心態，我們才能有機會從不同的角度去看待問題，從而能更全面地認識世界和真理。而且，多樣性是人類社會進步的源泉，它提供了不同的思想和創意，推動了人類文明的發展。因此，我們應該尊重并接納不同的信仰和追求真理的方式，從中汲取精華，讓自己能更好地成長和發展。

第四，追求真理和堅守信仰要有勇氣和毅力。追求真理和堅守信仰不是一條平坦的道路，它需要我們克服困難和挑戰。毅力是我們堅持追求真理和堅守信仰的動力，它能夠使我們始終保持熱情和動力，不輕易放棄。而勇氣是我們面對困難和挑戰時的決心和堅強，它能夠讓我們戰勝自身的恐懼和困擾。在我個人的經歷中，我曾經多次遇到迷茫和困惑，但是憑借著勇氣和毅力，我能夠勇敢地迎接挑戰，并迅速找到出路。因此，追求真理和堅守信仰需要我們有勇氣和毅力去面對和克服困難。

最后，追求真理和堅守信仰要善于思考和反思。追求真理并不是單純地接受所聽所見，而是需要我們獨立思考和深入探索。我們應該質疑并審視我們所接受到的信息和觀點，找到其中的真實和錯誤。只有通過不斷思考和反思，我們才能更好地理解真理和堅守信仰的含義。在我的學習和工作中，我經常會對所學的知識進行思考和反思，以便能夠更好地理解和應用。這種思考和反思讓我從不同的角度去思考問題，提高了我的批判性思維和解決問題能力。

總之，追求真理和堅守信仰是我成長和發展的重要經驗。通過保持好奇心和求知的態度，堅守信仰和極力追求真理，我們才能更好地認識自己和世界，實現人生的價值和意義。同時，保持開放和崇尚多樣性，有勇氣和毅力去面對困難，善于思考和反思，也是追求真理和堅守信仰的重要品質。愿每個人都能夠在追求真理和堅守信仰的道路上，不斷成長和超越自己。

追求真理的事例篇二

1.人生最高之理想，在求達于真理。

2.真理惟一可靠的標準就是永遠自相符合。——歐文。

3.積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。

4.時間是一切財富中最寶貴的財富。——德奧弗拉斯多。

5.偉大的思想能變成巨大的財富。——塞內加。

7.理想是美好的，但沒有意志，理想不過是瞬間即逝的彩虹。

8.把理想運用到真實的事物上，便有了文明。

9.有理想的充滿社會利益的具有明確目的生活是世界上最美好的和最有意義的生活。

10.什么是天才!我想，天才就是勤奮的結果。——郭沫若。

11.懶惰等于將一個人活埋。——泰勒。

12.勤勞征服一切。

13.人的愿望沒有止境，人的力量用之不盡。

14.精神的浩瀚想象的活躍心靈的勤奮：就是天才。——狄德羅。

15.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。——王安石。

16.不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也。——《荀子》。

17.落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍。

18.滿招損，謙受益。——《尚書》。

19.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。——司馬遷。

20.人誰無過，過而能改，善莫大焉。——《左傳》。

21.敏而好學，不恥下問。——孔子。

22.清水出芙蓉，天然去雕飾。——李白。

23.成功來自知識的不斷積累及超越自我的態度。

24.做到“目中有人，心中有意，言中有情，行中有樣，教中有新”

25.教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。——王永彬。

26.用力只能稱職，用心才能優秀。

27.學校發展以師為本，教師發展以德為本。

28.沒有觀念，就沒有生命，觀念是思想是生命。

29.備課組的活動質量，決定學科質量。

30.百學須先立志。——朱熹。

31.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。——陸游。

32.山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈。——劉禹錫。

33.學無止境。——荀子。

34.智者千慮，必有一失;愚者千慮，必有一得。——《晏子春秋》。

35.鍥而不舍，金石可鏤。——荀子。

36.聞道有先后，術業有專攻。——韓愈。

37.欲窮千里目，更上一層樓。——王之渙。

39.人生自古誰無死?留取丹心照汗青。——文天祥。

40.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。——劉禹錫。

追求真理的事例篇三

在生活中，總是有一些司空見慣的事情，而我們卻沒有細心地從事情的細微之處發現問題，進而產生疑問，在不斷解答才得出真理。記得有人跟我說過:“實踐是真理的緣由”，起初我是否定這個觀點的，實踐與真理毫無聯系，真的是一個觀點呢，但是我想錯了，不去實踐，只是一味地道聽途說所知的未必是真的，每個人都應該有獨立思考與判斷的能力，也許你能從中發現問題。

比如在我小的時候，我經常問爸爸媽媽:“我是哪里來的？”爸爸媽媽只是一笑淡定的回答:“你是從垃圾桶里撿來的。”年少無知的我信以為真，一旦別人問我是從哪里來的，我總會指著身旁的垃圾堆，回答:“看，就是從垃圾堆里撿來的。”這時別人總是在哈哈大笑，他們總是饒有興趣看了我一眼，便沒說話了。這讓我很苦惱。一天舅舅也問了我同樣的問題，我還是一如既往的回答，他先而皺起眉頭，一像是思考著什么，繼而一笑:“你怎么不去查查看呢？”我愣了一會兒，對呀，我只是聽著爸爸媽媽說，也沒有去實踐這個答案。

我立馬跑去問老師，老師卻不回答我，我眉頭一皺，我真的是從垃圾堆里撿來的？還是大人們都在戲弄我，敷衍的回答呢？我猛然想起或是“百度”能解決我的疑問，我馬上打開電腦，敲打著鍵盤，很快一條條的百度回答映入眼簾。原來我不是從垃圾堆里撿來的，我是從媽媽的肚子里生下來的！但是我記得姐姐曾說過，“百度”不能盲目的全信。我想答案中總是有對錯之分，我們應該去發現去探索，才能找到最終的答案。

從我這個例子中，我想這個觀點是正確的實踐才能出真知的道理從各種角度去思考，進而探索，研究者得出的，例子的說明，或許又不代表什么，但是我卻從自身中自我找到，所以這也進一步證實了“實踐是真理的緣由”這個觀點。

追求真理的事例篇四

2、人的天職在勇于探索真理。——哥白尼。

3、為真理而斗爭是人生最大的樂趣。——布魯諾。

4、一時強弱在于力，千秋勝負在于理。——曹禺。

5、我愛我的老師，但我更愛真理。——亞里士多德。

6、只有忠實于事實，才能忠實于真理。

7、惟有真理，才是我該誓死捍衛的。——卡特賴特。

8、亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。——屈原。

9、沒有思想自由，就沒有科學，沒有真理。——勒南。

10、真理的旅行，是不用入境證的。——約里奧·居里。

11、錯誤經不起失敗，但是真理卻不怕失敗。——泰戈爾。

12、對真理的追求比對真理的占有更為可貴。——萊辛。

13、真理在人那里獲得生命力，并且展現出來。——加繆。

14、真理是時間的孩子，不是權威的孩子。——布萊希特。

15、假如你要尊重真理，就要預期在腹背受難。——笛福。

16、真理有時可能變得黯淡，但它永遠不會熄滅。——李維。

17、熱愛真理，是找到真理的最有利的條件。——愛爾維修。

18、越是接近真理，便愈加發現真理的迷人。——拉美特利。

19、美是真理之光，而美的陰影就是謊言。——米·普里什文。

20、如果你想獨占真理，真理就要嘲笑你了。——羅曼·羅蘭。

21、堅持我們誓守的唯一真理——神圣的個人操守。——李奧貝納。

22、謬誤的好處是一時的，真理的好處是永久的。——狄德羅。

23、掩飾真理是卑鄙，因害怕真理而撒謊是怯懦。——奧格遼夫。

24、謬誤只能從門縫里進來，真理站在門前。——拉丁美洲諺語。

25、人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一樣。——高爾基。

26、實實在在的.真理，頂天立地的品格，比什么爵位都高。——彭斯。

27、人應該有愛好真理，一見真理就采納它那樣的心靈。——歌德。

28、真理永遠是不朽的，而謬誤總有一天要被糾正。——瑪·埃迪。

29、真理只有一個，它不在宗教中，而是在科學中。——達·芬奇。

30、懷疑并不是缺點。總是疑，而并不下斷語，這才是缺點。——魯迅。

31、研究真理認識真理與相信真理，乃是人性中最高的美德。——培根。

32、真理永遠壓過謊言，就象油永遠在水面上一樣。——拉丁美洲諺語。

33、通向謬誤的道路有千百條，通向真理的道路只有一條。——法國諺語。

34、我們探求真理，在一切事件中，獲得真理是最高的快慰。——桑塔耶納。

35、因為真理是燦爛的，只要有一個罅隙，就能照亮整個田野。——赫爾岑。

36、向他的頭腦中灌輸真理，只是為了保證他不在心中裝填謬誤。——盧梭。

37、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。——盧梭。

38、真理不是一種鑄幣，現成的擺在那里，可以拿來藏在衣袋里。——萊辛。

39、不應是為了自己的需要，而應是為了真理而活著。——列夫·托爾斯泰。

40、我生為真理生，死為真理死，除了真理，沒有我自己的東西。——王若飛。

41、熱愛科學就是熱愛真理，因此，誠實是科學家的主要美德。——費爾巴哈。

42、人的快樂與幸福不在金我錢，不在于愛情，而在于真理。——捷克諺語。

43、世上惟有一個真理：便是忠實于人生，并且熱愛人生。——羅曼·羅蘭。

44、真理，哪怕只見到一線，我們也不能讓它的光輝變得暗淡。——李四光。

45、人們還往往把真理與錯誤混在一起去教人，而堅持的卻是錯誤。——歌德。

46、凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信的。——愛因斯坦。

47、哪里沒有樸素、善良與真理，哪里也就談不上有偉大。——列夫·托爾斯泰。

48、真理之所以為真理，只是因為它是與謬誤以及虛偽對立的。——車爾尼雪夫斯基。

49、科學地探求真理，要求我們的理智永遠不要狂熱地堅持某種假設。——莫洛亞。

50、對真理的熱愛就體現在：知道怎樣去發現與珍惜每一件事物的好處。——歌德。

追求真理的事例篇五

作文難寫難教，于是人們總是一句“要多讀多寫”，甚至以為作文要有天賦，似是在作文教學中老師并無作為，只有靠自己去悟。這就有點不可知論了，它否定了我們教師作為先知先覺者的引領作用，否定了一個專業者對自己專業的把握與傳授。

我們作為語文科老師，就應從專業出發，科學合理解決我們面臨的學科問題。我想，就是“多讀多寫”，也會有如何讀如何寫的指導吧？不能沒有一個設計就讓學生去書海撈針吧？而且從當前學生學習生活的實際看，學生也少有時間去大量的讀寫，我們只能而且必須去設計一種寫作指導，既科學地合理地能配合其它科目的學習，又不占用學生大量時間，能事半功倍地提高寫作水平。

那我的這本書就有這樣的價值嗎？是的。

學生為什么怕作文呢？因為他們無事可寫，無情可抒--他們沒有去觀察體驗生活！這又是一個老生常談的話題，但我比別人在這點上挖掘得更深入，指導得更全面：作文寫什么呢？作文寫你一吐為快的情感。情感從哪兒來呢？從你觀察體驗的生活中來！你得動用各種感官去感知事物，發現把握事物的特征。為什么要認清事物的特征呢？因為不同特征的事物會激發我們相應的情感。好了，情感不是來了么！

我時時在生活，可我少有情感啊？那是因為你多被物質世界迷惑，少有精神生活，或者說你沒有去審美，沒有在你的心靈（精神世界）與外物之間建立一種聯系！情感的捕捉與獲取需要我們在觀察中，去體驗去放大事物所引發的情感（不然它就轉瞬即逝），還需要我們去產生聯想與想象來強化這種情感體驗并拓展它的廣度與深度，聯想與想象就是更深入的體驗--我更強調觀察中發散思維的參與！

觀察讓我們有事可寫，體驗讓我們有情可抒，聯想與想象讓我們深刻感悟。這樣，我們就既有噴涌的情感又有寄托情感的人、事、物的寫作素材，寫來一定是一種享受吧，因為即使是一個啞巴，有了心事，指天畫地也是要表達出來的呀！

解決了寫什么的問題，還得知道怎么寫，寫得出，寫得好。正如繪畫用線條和色塊去表達情感，文章則是用語言去表達情感。這就要求我們去用語言摹寫人、事、物的情景場面，讓讀者身臨其境，理解我們想表達的思想情感。于是文章就要求寫具體寫生動，寫鮮明寫集中。

為什么要具體生動？什么是具體生動？怎樣把句子、段落、文章寫具體寫生動？這也是學生寫作最需要解決的問題，學生自我絮叨、概念化寫作，寫不長或寫成“四不象”文章是很普遍的，就是因為他們還沒有明白這語言藝術表達的要求。

還有，什么是鮮明集中？怎樣做到鮮明集中？我講了三個方面：字里行間（選詞擇句運用修辭）的語言鮮明，選用最有力的材料表達情感，直接抒情與議論。

這就不僅讓學生知道了如何寫文章，更在閱讀他人文章時理解了別人為什么這么寫：哦，難怪老師愛在閱讀課上分析這詞句好在哪兒呀，這段落的作用呀……知其然更知其所以然，于寫作于閱讀是一舉兩得！

最后，文章寫得好，更要寫得美，那就要講究智慧的表達！這就要有藝術性（也就是考試中的發展等級），進入到一個享受的、自由的創作境界中去。不必過于嚴肅拘謹，認為高不可攀，我們大可以輕松游戲的心態來看之。“美好的言詞是思想的光輝”，只要你有思想情感，怎么表達都可以！智慧的表達其實就是玩弄語言，多用聯想與想象去虛構作品，玩點寫作技巧。也就是選用最好的方式方法去把你的情感思想表達出來，讓人愛聽愛看，讓你的心聲傳播得更遠！

至此，文章就寫得出，寫得好，也寫得美了。

那為什么本書前面還加上了“大寫的人”及“日記是真正的寫作”這兩部分呢？我認為當前學生怕寫作，最根本的原因還是在于他們沒有可表達的情感。《紅樓夢》作者曹雪芹借黛玉之口說過：詞句究竟還是末事，第一立意要緊。學生為什么沒有情感？他們沒有意識到自己作為人的存在，沒有高雅的精神生活，就有必要強調人之為人的情懷--大寫的人！

而日記是當前很多學校和專家名家推薦推行的傳統有效寫作訓練形式，對于提高寫作水平有很大的'幫助。我也更愿認為，日記喚起我們對身邊事物的關注，讓我們自覺地體驗生活，反思生活的價值，清醒而自覺地活著，努力尋求與實現生命的價值與意義--而這，更凸現著日記是“純私人的寫作”（周國平語），它無疑積累著寫作的語言、素材與思想情感！

也許，你認為好多人（老師、專家）都做了這些事的，這本書有什么特別的呢？我說，我比別人挖掘得更深更廣，也更系統更清晰更有可操作性，甚至更有理論上的創新。福樓拜說，“你的形而上學照不亮我的黑暗或者別人的黑暗”，有些人過繁雜的、不甚了了的理論對學生來說深遠無依，照亮不了學生的“黑暗”。而我做到了突破，做到了極致：

一是在理論創新上，撥開寫作的重重迷霧，認清作文理論，遵循最自然最根本的寫作規律，從寫作（藝術）的本源出發，創建完整的、科學的理論體系，并與當前教材作文指導相呼應，更透徹更具體講解和訓練，引導和啟發，講授學生終身有用的文學寫作知識，讓學生涵泳作文真味。

二是在編寫體例安排上，摒棄了“范文選編”和純技巧的指導，先高屋建瓴地講析系統理論，并選用最恰當的名家作品或解釋或印證或示例，然后配合以學生喜聞樂見的材料相應訓練，引領學生理解消化吸收，必要時還有針對性地引用學生習作來修改，這樣有指導有訓練，互相啟發，集理論、閱讀、實踐于一體，讓學生全方位品嘗作文真味。

三是在興趣激發上，根據學生身心發展的實際，提出更人性化更可操作的措施。從淺入深，大量引用名人故事、網絡趣話、趣文逸事、諺語謎語短信等學生感興趣的次文化素材和文質兼美的名家作品作為閱讀、訓練的載體，把學生的視線從課本上引開，拉近學生與自身生活的距離，去關注生活中更多的語文現象，放飛心靈，激發學生的創造力，讓學生明白寫作與生活的關系，完善自我人格的建構，讓學生在生活中暢享作文真味。

我從教二十年了，長期的一線教學讓我了解學生，也了解學生的寫作現狀，了解學生寫作中的各種問題。我們總寄希望于學生從閱讀教學中獲得寫作知識遷移，然而這種潛移默化的影響太微弱，試想學生課程繁重，無暇大量讀書，單靠這幾十篇課文的講析能做到寫作知識的積累與運用嗎？況且作文教學又一直無據可依，沒有系統的教材教法，于是作文教學就放任自流，真的只靠學生自己去“悟”，學生就視寫作為畏途。臺灣作家王鼎鈞談自己寫《作文三書》的緣由時說“我是赤著腳走路的那種人，路上沒有紅毯，只有荊棘。中年以后整理自己的生活經驗，發生了一個疑問，當年走在路上，前面明明有荊棘，為什么走在前面的人不告訴我呢？前面有陷阱，為什么沒有人作個標記呢？前面有甘泉，為什么去喝水的人不邀我同行呢？經過一番研究，我知道一般人在這方面是很吝嗇的。于是我又衍生出一個想法：我一邊赤腳行走，一邊把什么地方有荊棘、什么地方有甘泉寫下來，放在路旁讓后面走過來的人拾去看看。”對這話，我也有同感焉，更因著是一線語文科教師，積累至今日，遂成《作文真味》一書！

最后，需要強調的是，作文是一種創造，不能速成，不是純技巧訓練的八股文樣的模式作文，那只會使孩子從小養成了非正常或“變態”的思維模式，對其發展一無用處。我的這本書以全新的理念培養著一個人最自然的寫作激情與能力，處處彰顯著文化價值和輔導價值。它至少需要學生一個學期的時間來循序漸進地理解訓練，不貪多，不求快，更要能結合身邊生活去實踐運用。又鑒于學生的理解力及惰性，為求實效，希望能得到老師和家長的共同參與，與孩子一起讀，一起討論，一起寫作，一起修改，一起總結。我相信，孩子的寫作能力一定會有驚人的長進，并受益終生！

蔡云浩。

追求真理的事例篇六

讓這些人邁向了成功的大門!

追求，決不僅僅是艱辛、堅持，它蘊涵著人生的美，屈原曾說“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

只有在對事業、對精神的不懈追求中才能閃光。

是諸葛亮的追求;助人為樂、大公無私是雷鋒的追求;支援西藏、全心為民事孔繁森的追求......正因為有了追求，阿炳才能在雙目失明的厄運中創作出《二泉映月》;而貝多芬也才能在兩耳失聰的困境下譜出《生命交響曲》......

正是因為有了追求，才懂得堅持，正是因為堅持，追求才變得如此美麗。但在人生路上所追求、所堅持的必須是正確的.，才可能開出燦爛之花;若所追求的一開始就是錯的，那么即使他對自己說一千次、一萬次的“再堅持一下，再試一下吧!”也會于事無補。就好像大海行船，受燈塔指引，就能順利抵達目的地;若是為海市蜃樓迷惑，則會迷失航向，不知所終。莎翁曾說：“最大的無聊就是為了無聊而費盡辛勞。”追求“鏡花水月”只能落得一場空。好比為了一個違背客觀實際的目標而堅持不懈，這種“鍥而不舍”只會像“屠龍神技”般可笑。追求脫離實際，只能兩手空空。

我們只有追求真、善、美。才是真正追求的真理。

追求真理的事例篇七

人生五味雜陳，就像廚房里的五味瓶。這里撒點鹽，那里放點醋，加幾滴辣椒油，最后放幾勺糖。最后的作品是生活交響曲。你要學會欣賞生活中的酸甜苦辣，學會咀嚼生活的真諦。

記得那一次，上學期第二天期末考試之前，我就知道了這次考試的重要性。第二天是兩極分化的重要時期。我不想在起跑前栽跟頭，和別人一起輸在起跑線上。為了避免悲劇的發生，在老師第一次舉行模擬考試的前十多天，我開始努力學習。第一天期末考試悲劇之后，我對這個詞匯變得敏感起來。我努力學習了十幾天，雖然每天都很累。但是我心里很高興。直到模擬考試開始，我才放心地完成了試卷。本來想等考卷發出去，不想因為答案格式和答案不夠準確而慘。當時心里的苦澀無法言表，努力沒有得到回報。就像讓我生吃一個苦瓜一樣苦。

禍不單行。回到家，我跟父母說了我的經歷，卻挨了一頓罵，說我整天不做生意，學的和沒學的差距只是浪費。飛來的唾沫和諷刺的刺耳話語深深刺痛了我的心，一種酸楚的感覺涌上心頭，被人誤解真的很不好。雖然我沒有做出什么成績，但是我確實做出了努力，但是我也吃過沒有功勞的虧。

但現實是骨感。如果我失敗了，我仍然需要努力。我并沒有因為心中的辛酸和悲傷而放棄。反而更加努力的去發現不足，積極克服不足。最后，我展示了自己的才華，在期末考試中取得了進步。我覺得像在春風洗澡一樣快樂，我的心充滿了甜蜜，就像在上面涂上蜂蜜一樣。成功的喜悅是如此美麗和甜蜜。

生活就像一杯烈酒。不經過反復的提煉，怎么才能體會到它的醇香？生活也是。在成為偉大的武器之前受苦。苦難和挫折是人生道路上不可避免的。林只有克服這些困難，才能體會到人生的真諦。只有在生活中頑強地奮斗，即使跌倒了，也要重新站起來，繼續努力。經歷了大風大浪之后，可以看到雨后的彩虹。經歷過風風雨雨，才能真正體會到。

追求真理的事例篇八

4.尊重人不應該勝于尊重真理。——柏拉圖。

5.真理不存在于丑化了的現實里。——喬治·桑。

6.任何一個可信的道理都是真理的一種形象。——布萊克。

7.要堅持真理——不論在哪里也不要動搖。——赫爾岑。

8.真理，哪怕只見到一線，我們也不能讓它的光輝變得暗淡。——李四光。

12.人當活在真理和自我奉獻里。——龐陀彼丹。

13.英雄主義是在于為信仰和真理而犧牲自己。——托爾斯泰。

14.我要做的只是以我微薄的綿力來為真理和正義服務。——愛因斯坦。

15.人類的食糧大半是謊言，真理只是極少一點。——諺語。

追求真理的事例篇九

3.尺有所短，寸有所長。

4.春風又綠江南岸，明月何時照我還?王安石。

5.好身體是鍛煉出來的，好頭腦是三思出來的，好習慣是養成出來的，好品德是自律出來的，好才藝是磨練出來的，好腳板是行走出來的。

6.只要你不斷地付出，隨著時間的積累，最后可能就有一天，你會付出的少，但收獲的多;時間會證明你的付出沒有白費，在未來的某一天，它會全部回報給你!

8.：不求牛氣沖天，只求默默耕耘;不盼牛高馬大，只盼俯首成孺子牛!

10.誠信是道路，隨著開拓者的腳步延伸;誠信是智慧，隨著博學者的求索積累;誠信是成功，隨著奮進者的拼搏臨近;誠信是財富的種子，只要你誠心種下，就能找到打開金庫的鑰匙。

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