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最新骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)(通用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-11 15:01:07
最新骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)(通用16篇)
時間:2023-11-11 15:01:07     小編:紫薇兒

總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇一

本人于20xx年八月十二日到十月八日在吉林工程技術(shù)師范學(xué)院參加了為期兩個月的工藝美術(shù)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和教育理論培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),我除了在專業(yè)技能上有了新的進(jìn)步,對教育這項事業(yè)也有了更深刻的認(rèn)識。

本次專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的課程主要有photoshop、corledraw、flash、絲網(wǎng)印刷、陶瓷工藝。老師們深厚的專業(yè)技術(shù)水平、幽默的講課方式和現(xiàn)代教育理念給我留下了深刻的印象。通過這次培訓(xùn)與考核,不僅提高了我的專業(yè)技術(shù)教學(xué)水平,更重要的是提高了我的認(rèn)識。下面我主要從自己通過學(xué)習(xí)教育理論來談?wù)勎覀€人的心得與體會。

教師應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者,這是因為教師的職業(yè)比任何其他職業(yè)都更需要學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)讓自己不斷“充電”,使自己成為不息的“源頭水”和“長流水”,并且成為知識型的教師。一般說來,教師的學(xué)習(xí)有兩種目的:

第二,學(xué)習(xí)是自身成長的必要手段。在任何一個時代,精神成長都是知識分子的特定標(biāo)志。教師從事的是精神成果的傳遞工作,如果教師自身精神貧乏,將是不可思議的。我們過去講“教學(xué)相長”是指教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,教師也得到了長進(jìn)。在教育教學(xué)過程中所謂的師生互動應(yīng)該就是指課堂教學(xué)中教師與學(xué)生的交流與合作關(guān)系,由原來師生的單邊交往變?yōu)槎嘧兊摹⒍嘟嵌鹊摹⒍鄬哟蔚慕煌=處熞袦Y博的知識,“要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”這是多年來在教育界廣為流傳的一句話。在傳統(tǒng)的以學(xué)科教學(xué)為中心的課程體系下,教師以本學(xué)科的專業(yè)知識為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”有一桶水也就足夠了。而在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,教師是學(xué)生的合作者、指導(dǎo)者,教師要從“講”師轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”師,要教育學(xué)生從“學(xué)會”轉(zhuǎn)變到“會學(xué)”,在這種情況下再用“一桶水”去應(yīng)付學(xué)生,顯然是不夠用了。所有這些都充分說明了教師需要不斷地學(xué)習(xí)。

要使自己快速成長,務(wù)必要結(jié)合教學(xué)實踐,多學(xué)習(xí)多研究。要從教學(xué)的實踐中發(fā)現(xiàn)和思考問題,善于把教學(xué)中產(chǎn)生的見解、主張?zhí)岢鰜砗蛯懗鰜恚屓思矣懻摚瑑A聽別人的意見,吸收人家的經(jīng)驗,促進(jìn)自己的提高,從而形成自己的教學(xué)特色和教研能力。

在知識經(jīng)濟(jì)的時代,創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”社會是一種與時俱進(jìn)。當(dāng)今社會,不學(xué)習(xí)就會落伍已成為有志之士的共識。只有學(xué)習(xí)才能全面提升人才素質(zhì),只有學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時代發(fā)展的要求,只有學(xué)習(xí)才能生存好、生活好、工作好。

中國有句古話叫“授人以魚不如授人以漁”,說的是傳授給人既有知識,不如傳授給人學(xué)習(xí)知識的方法。道理其實很簡單,魚是目的,釣魚是手段,一條魚能解一時之饑,卻不能解長久之饑,如果想永遠(yuǎn)有魚吃,那就要學(xué)會釣魚的方法。這句話對我們特殊教育非常有用。

新世紀(jì)教育事業(yè)的快速發(fā)展,使我們在教育戰(zhàn)線工作的人感到欣慰的同時,更感到了壓力。要想跟上時代的步伐,必須要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。作為一名教師確實應(yīng)該全面掌握本專業(yè)知識及發(fā)展動向,同時還必須要有先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)需求。教師、教書育人,被譽為“人類靈魂的工程師”。教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性、長期性和示范性的特點,決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師的素質(zhì)包括身體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)與心理素質(zhì)等。諸項素質(zhì)缺一不可,實際工作讓我深切感受到道德素質(zhì)的力量,這一力量常會發(fā)揮意想不到的功效。在平常的教學(xué)我體會到你對學(xué)生付出真誠、付出了愛,學(xué)生總有被感動的時候,一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生積極向上的精神,這時再加以引導(dǎo),就有水到渠成的感覺。

“師愛為魂、學(xué)高為師、身正為范”這是對師德的高度概括。“師愛”是教師對學(xué)生無私的愛,是師德的核心即“師德”,實踐證明教師只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生才能去精心的培養(yǎng)學(xué)生,只有情誼厚,才能認(rèn)真耐心、細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。熱愛學(xué)生不是一件容易的事,讓學(xué)生體會教師的愛就更加困難,所以在愛的教育中要注重藝術(shù),掌握方法,把握時機(jī)。愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。

通過這次培訓(xùn)我不僅懂得了做為教師,良好的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神是我們所必須的,更深深的懂得了“師愛為魂”這四個字的涵義。這次培訓(xùn)從專業(yè)技術(shù)和教育理論兩方面提高了我。感謝學(xué)校給我此次學(xué)習(xí)的機(jī)會,在今后的工作中,我會再接再厲,更加嚴(yán)格的要求自己。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇二

xx年7月4日,帶著常年在基層教學(xué)崗位工作“鑄就”的一身困倦風(fēng)塵和教育過程積攢下的幾許困惑疑難,帶著對重新返回校園學(xué)習(xí)生活的向往與期待,我參加山東省舉辦的中等職業(yè)學(xué)校《電子》專業(yè)骨干教師省級培訓(xùn)的旅程。

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,在交通學(xué)院為期一個月的培訓(xùn)時間里,能和來自全省各地的同行精英們一起學(xué)習(xí)和交流,能得到名校名師的諄諄教誨,聆聽了專家精辟的講座,學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法,觀摩了同行精彩的課堂教學(xué),參觀了在濟(jì)南市的全國重點中等職業(yè)示范學(xué)校、著名企業(yè),對于我來說,確實是一個非常難得的機(jī)會。

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識,吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗,更新了自己的教學(xué)觀念,開闊了自己的眼界,受益非淺,既有理論上的提高,又有實踐知識上的感受與體會,更有教學(xué)技藝上的增長,我順利完成了學(xué)業(yè),拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師省級培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富,它也將會是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石。現(xiàn)將一個月來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

一、學(xué)習(xí)收獲。

骨干教師省級培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,通過靜思此次培訓(xùn),我更進(jìn)一步了解和熟悉了中職學(xué)校教育的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo),領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化,領(lǐng)略到交通學(xué)院名校、名師的風(fēng)采。交通學(xué)院職業(yè)教育學(xué)院承擔(dān)了這次培訓(xùn)任務(wù),學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)非常重視,明確要求做到“嚴(yán)密組織實施、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”,組織專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案,明確培養(yǎng)需求,使整體培訓(xùn)方案合理、針對性強(qiáng)。

學(xué)校為我們配備了很強(qiáng)的師資,并且邀請職業(yè)教育專家為我們作報告,名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。

二、培訓(xùn)課程內(nèi)容精要、形式靈活、設(shè)置合理、感悟良深。

此次的培訓(xùn)主要包括教學(xué)理論、專業(yè)知識、實踐技能、企業(yè)教育及綜合研修提高等五大模塊。

1、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)。

在開學(xué)的第一天,學(xué)院院長就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢的精彩講座。從講座中感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度,感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。我深受鼓舞,也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。此后,系統(tǒng)聆聽了“職業(yè)教師素質(zhì)”、“職教基礎(chǔ)初探”、“e學(xué)習(xí)”、“職教經(jīng)濟(jì)學(xué)分析”、“專業(yè)建設(shè)”、“職教教學(xué)方法”、“國外職教模式”、“加強(qiáng)實習(xí)基地建設(shè)”、“職業(yè)教育課改”、“全球化背景下的職業(yè)教育”等講座。我從中進(jìn)一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法,觀念上得到更新。

2、專業(yè)知識的理論學(xué)習(xí)和實踐技能學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)。

在專業(yè)知識的廣與深的拓展中,我深感以前知識的不足和老化,讓人感到興奮,也感到吃力,我除了每堂課堅持認(rèn)真聽課,做筆記,勤問勤動手外,還認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。

3、企業(yè)實踐與能力拓展的學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)期間,學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了具有一定代表性的企業(yè),我參觀了這些企業(yè)現(xiàn)代化的生產(chǎn)、倉儲、物流,了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化,聽取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營策略及企業(yè)文化等方面的講座,尤其了解了現(xiàn)代企業(yè)人才需求現(xiàn)實和培養(yǎng)的方法,探討了學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況,真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨職業(yè)培訓(xùn)的新任務(wù),為今后向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有了更為深切的理解。

4、綜合研修的學(xué)習(xí):本期參加培訓(xùn)的學(xué)員來自全省各地,大部分是各自學(xué)校的學(xué)科帶頭人或教學(xué)管理部門的中層干部,大家對職業(yè)教育都有相當(dāng)?shù)牧私猓瑢W(xué)院為此特意安排了幾次教研交流會,專家教授、各位學(xué)員都踴躍發(fā)言,通過互相交流,探討了國家職業(yè)教育發(fā)展前景,職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀,職業(yè)學(xué)校目前面臨的新問題與難題、電子專業(yè)發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗等等。

思想在碰撞中產(chǎn)生火花,我學(xué)習(xí)到了新經(jīng)驗,以后工作中可以借鑒,也增強(qiáng)了克服困難的決心。

三、作為一名合格職教教師,我今后努力的方向:

一個月的培訓(xùn)結(jié)束了,我在感嘆每一位專家學(xué)者知識淵博、旁征博引的同時,深刻體會到了這次培訓(xùn)不僅是對我們知識的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高,更是對我們心靈的一次洗滌,使我明白了應(yīng)該做什么、應(yīng)該怎么做。在今后的工作和生活中我會力爭做好以下幾點:

1、立志做一名多讀書、讀好書的教師。

中國有句古話,叫做“讀書破萬卷,下筆如有神”,作為一名教師,一名能適應(yīng)時代發(fā)展的教師,我們要是能做到“讀書破萬卷”,那一定能做到“教學(xué)如有神”。在信息快速發(fā)展的今天,不讀書就要落后,特別是作為知識引領(lǐng)者的老師,面對教師專業(yè)化迅速發(fā)展的今天,不讀書,就要面臨被淘汰的危險,因此,我們沒有理由不去讀書。

2、向一個研究型、專家型的教師方向努力。

隨著素質(zhì)教育的快速推進(jìn),不論是國家教育部門還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的,素質(zhì)教育的實施更需要我們一線教師的共同參與,教育專家提出的新教育理念,在具體實施中還有很多的實際問題,需要我們一線教師來研究和實施,以此來證實新理念的正確性,甚至通過創(chuàng)造性的不懈實踐實證,我們也可以直接總結(jié)、歸納產(chǎn)生形成帶有規(guī)律性的東西,完善和發(fā)展教育科學(xué)理論。因此,要做一名好老師,就一定要學(xué)會做課題研究。

3、做一個有計劃、有遠(yuǎn)見的教師。

經(jīng)常聽到部分老師說“我天天都忙忙碌碌,可到底在忙什么,我自己也不知道,更不用說出什么成績了”,乍聽起來好像很可笑,但這卻是我們很多人工作和生活的真實寫照。整天忙來忙去,到頭來,卻不知道自己到底都忙了些什么,雖然教育教學(xué)本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的,但這并不代表我們就真的這么忙,而主要是因為我們的工作沒有頭緒,沒有計劃性,也就是所謂的“碌碌但無為”。

其實,我們在工作的同時,只要稍稍的對自己的工作做一下計劃,為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃,就會從中找到工作的樂趣,成為一個“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”!

4、做一個有危機(jī)感的智慧型教師。

近年來,學(xué)生生源爭奪日益激烈,教師資源的豐富卻在持續(xù)增加,還有大量新畢業(yè)的準(zhǔn)教師找不到工作,他們都在虎視眈眈的盯著我們的工作崗位。“人無遠(yuǎn)慮,必有近憂”,我們必須時刻保持自己的危機(jī)感、緊迫感,及時給自己充電,做一名與時俱進(jìn)的智慧型教師,才能確保我們工作的穩(wěn)定性!才能確保我們不會在很短的幾年內(nèi),被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。

5、做一個有愛心、有耐心、有責(zé)任心的教師。

一名學(xué)生對我們老師而言可能只是幾百分之一,但對每一個家庭來說,那可是百分之百,甚至是百分之幾百啊!我們大部分老師也都有了自己的孩子,誰能希望我們自己的孩子受到不公平的教育呢?而我們又是否做到像對待自己的孩子一樣,來對待我們的學(xué)生呢?是否用真誠、善良、謙遜、寬容來感召我們的學(xué)生呢?因此,用我們的愛心、誠心、公心和細(xì)心對待我們的學(xué)生吧,只有這樣才無愧于我們做教師的良心并從中得到快樂和幸福。

一個月的培訓(xùn)時間與人生長河相比雖然非常短暫,但對我的影響卻是長遠(yuǎn)的,它像是一盞啟明燈照亮前進(jìn)的道路,讓我的心中又充滿了陽光和渴望,相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員和我的感受是一樣的,都會因為這次培訓(xùn)而震撼、都會因這次培訓(xùn)而改變!

最后,再一次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這一次提升自我、完善自我的機(jī)會。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇三

在提升教師內(nèi)涵的大環(huán)境下,本學(xué)期把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在了首位。學(xué)期初就根據(jù)學(xué)校特色,制定了本學(xué)期的學(xué)習(xí)專題,對教師進(jìn)行了新課程培訓(xùn)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。充分利用校本培訓(xùn)進(jìn)行了課堂教學(xué)培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)經(jīng)驗交流等。促使教師在不短完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)的同時,提高了教師研究和解決教學(xué)實際問題的能力。

每位教師在撰寫萬字讀書筆記和讀教育名著撰寫心得體會的基礎(chǔ)上,要結(jié)合自己的任教學(xué)科結(jié)合自己的教師實際撰寫一篇教學(xué)案例、至少一篇教學(xué)反思;每學(xué)期至少聽課20節(jié)。通過這樣理論聯(lián)系實際的反思、交流,解決了教師課堂教學(xué)中的疑難困惑,促使教師逐步成為了研究型的教師。

每次組織的校本研修活動,都要做詳實的活動記錄。加強(qiáng)出缺勤的管理以及記錄。學(xué)校按時對教師自主學(xué)習(xí)筆記,讀書筆記、聽課記錄等校本研修記錄做檢查、記錄、評比。促使校本教研工作不斷的改進(jìn)能更深入的開展。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇四

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骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文

xx年7月至10月,帶著幾分激動,帶著幾絲憧憬,我有幸參加了由贛州師范學(xué)院承擔(dān)的江西省初中語文骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為兩個部分,一是集中學(xué)習(xí)階段;二是在職研修階段。集中學(xué)習(xí)在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進(jìn)行,為期八天。在井岡山的學(xué)習(xí)收益很大,老師們講課精彩,教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段,我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合,上公開課,做講座,設(shè)計研究課題等等,很好地將學(xué)校的教研活動帶動了起來,受到了師生的好評。

現(xiàn)總結(jié)如下:

一、更新了教育教學(xué)理念。

時代在不斷進(jìn)步,社會在不停前行。同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得,但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言,這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”,不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng),高度思維責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報告。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失,指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”,忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方,將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂,將人的精神基礎(chǔ)打牢,提高人的素質(zhì)。

贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告,都關(guān)注了教師的身心健康。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易,需要學(xué)會自我調(diào)節(jié),需要樂觀的工作生活。

總之,由于種種原因,我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新,使我們的教育不離其本質(zhì)。

二、更新了教育教學(xué)知識。

教師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語文老師,他應(yīng)始終站在時代文化前沿的號手,把住時代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人,傳承知識與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,作為語文必須時時保持充電的狀態(tài),此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會。經(jīng)過培訓(xùn),就我個人而言,不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補(bǔ)充,而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。

杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告,睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失,強(qiáng)調(diào):1、要創(chuàng)造先有模仿;2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫,而不是只會提要求。倪教授是全國作文教學(xué)方面的知名專家,他的方法科學(xué)而切實可行。對當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。

贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告。陳院長強(qiáng)調(diào),21世紀(jì)是“壓力時代”,需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué),尤其是人民教師。同時,現(xiàn)在的教師需要有反思精神,需要掌握教育學(xué)知識,才能成長為學(xué)生喜歡的教師。

又如,李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告。對課堂觀察的概念進(jìn)行了深入的闡釋,提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法。

總之,教育是一門藝術(shù),需要老師不斷的自己更新,才能更上一層樓。

三、觀摩了專家名師風(fēng)采。

此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家的解讀,而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。

南昌教研員胡小望老師的《中學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性實踐與反思》,強(qiáng)調(diào)新課程中,青年教師應(yīng)有所作為。校本教研不能丟,專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考,目標(biāo)達(dá)成就不成問題,都很有指導(dǎo)性。

而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報告,完全是自己的實踐的梳理和總結(jié)。胡老師提出,教育是一項愛的工作,只有全身心地?zé)釔郏拍苡兴煽儭=虒W(xué)工作如此,班級管理亦如此。在報告中,胡老師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵。

四、教師自身的成長

教育的發(fā)展,關(guān)鍵在教師的成長。教師是學(xué)校發(fā)展的`基石,學(xué)校的軟實力來自己于擁有

一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng),團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言,教師的成長不僅是時代的要求,更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn),很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,成為名師,成為教育家。

如贛南師院教育學(xué)院院長焦中明教授的《學(xué)點教育研究方法——做研究型教師》的報告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā),指出教師不應(yīng)是“蠟燭”,要有可持續(xù)的文化知識儲備,那就要學(xué)會做研究,成為專業(yè)化的教師。而研究應(yīng)該來自教育教學(xué)實踐,又要回歸課堂,服務(wù)課堂。

又如,南昌市教育科學(xué)研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座,提出教師對課例進(jìn)行研究,加強(qiáng)對文本的解讀和探究,提倡及時反思。課例研究的價值在于:拓展教學(xué)視野、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識。最終的目的是簇進(jìn)專業(yè)成長。

又如,江西師大歐陽芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報告。對中西教育進(jìn)行比較,得出各有利弊,應(yīng)該互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短的結(jié)論。今天的教師角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變,由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變;由知識傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變。

五、結(jié)識了全省教學(xué)名師。

此次培訓(xùn)是一個很好的平臺,參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師,對教育教學(xué)都是自己獨到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。7月15日上午的沙龍開得很成功,大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗互相交流。下午的說課比賽又展示了各自的風(fēng)采。同時,還是建立友誼的紐帶,平時只能在報刊雜志見到名師的老師,通過此次機(jī)會,終于可一睹尊容,亦為樂事。創(chuàng)辦的qq群,成為了大家各在一方時交流的平臺。

六、在職研修碩果累累

本學(xué)期開學(xué)至今,我擔(dān)任了八年級語文教學(xué),在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時,積極實踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè)。主要有以下方面:

1、積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事。集中培訓(xùn)回來,我寫博客的勁頭更足了,思路也更寬了。7月25日至今,我在中華語文的博客了更新了30多篇博文,有不少質(zhì)量上乘的佳作。其中《怎一個“閑”字了得》《孩子,你應(yīng)該快樂》等博文被版主評為精華。

2、努力開展教育教學(xué)研究。為全校教師上了公開教學(xué)觀摩課《記承天寺夜游》,并錄下視頻;做了《教育教學(xué)論文寫作知識》的講座,在傳達(dá)集中培訓(xùn)的新精神的同時,將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進(jìn)行了總結(jié)和梳理,得到教師的好評;設(shè)計了教育教學(xué)研究方案《新農(nóng)村“學(xué)習(xí)型”家庭試驗研究》,這個研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè),目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路,而忽視家庭內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍的營造,很有研究的針對性。準(zhǔn)備于xx年上半年申報省級課題。

3、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用,對學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻(xiàn)策。作為學(xué)校的老教師,我主動將這次培訓(xùn)的成果帶回單位,充分發(fā)揮骨干教師的作用,積極示范,大膽引領(lǐng),帶領(lǐng)全校的語文教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。

在集體備課里,在教研組活動中,我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題,引導(dǎo)互動和交流,使學(xué)校語文組成為了全校活動最豐富,效果最顯著的組別,促進(jìn)了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長。目前,學(xué)校所有的語文教師都開通了自己的博客,并準(zhǔn)備在中華語文網(wǎng)上開通“棠閣學(xué)校語文工作室”,成為學(xué)校語文教師交流的固定平臺!

參加省級骨干教師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷,我格外珍惜。記得在井岡山八角樓師訓(xùn)中心集中培訓(xùn)時,我總是坐在前排,筆記也格外認(rèn)真,生怕有所遺漏,而造成遺憾,辜負(fù)上級的期望。回到學(xué)校,我對自己嚴(yán)格要求,事事仔細(xì),目的就是要將學(xué)校的年輕教師都培養(yǎng)出來。

回首所做的這一切,我覺得自己配得上省級骨干教師的稱號。我相信,通過這次培訓(xùn),我在初中語文教學(xué)的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)!

骨干教師培訓(xùn)匯報總結(jié)

在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和安排下,我于xx年9月至11月在東北財經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了全國中職學(xué)校國際商務(wù)專業(yè)骨干教師的培訓(xùn)。整整兩個月的時間,徜徉在風(fēng)景入畫的海濱城市----大連,我心情特別高興。回顧兩個月的學(xué)習(xí),我感觸很深,收獲頗多。

一方面了解到了國家對中職教育扶持的力度和決心以及中職教育的重要性和必要性;另一方面也學(xué)到了國際上職業(yè)教育的新理念;同時還學(xué)習(xí)了國際商務(wù)專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識,提高了相應(yīng)的操作技能。可以說,我接受了一次全面系統(tǒng)的國際商務(wù)專業(yè)培訓(xùn),這對我今后的教學(xué)工作將有很大的促進(jìn)和幫助。

期間還到了一些著名企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司,遼寧時代制衣集團(tuán)和中國外運公司等去進(jìn)行實踐調(diào)研,這給我提供了一線的實踐經(jīng)驗,使我對教會學(xué)生“會做人,會做事”有了更深入的理解,真是受益匪淺。現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)情況匯報如下:

一、培訓(xùn)情況簡介

本次培訓(xùn)是根據(jù)教育部、財政部《關(guān)于實施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃的意見》組織的由中央財政支持的專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)。

此次學(xué)院安排的課程包括教學(xué)理論與方法、專業(yè)知識和技能訓(xùn)練、企業(yè)實踐三個模塊,主要開設(shè)了國際商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)方法、辦公自動化應(yīng)用技巧、國際商務(wù)專業(yè)教學(xué)法案例開發(fā)、國際商務(wù)基礎(chǔ)教學(xué)重點和方法、國際商務(wù)交易磋商、國際報檢報驗實務(wù)教學(xué)重點及方法、國際報關(guān)實務(wù)重點及方法、國際結(jié)算實務(wù)教學(xué)重點及方法(匯付、托收和信用證)、國際爭端解決、國際貨物運輸教學(xué)及重點及實訓(xùn)、國際商務(wù)實務(wù)仿真模擬實訓(xùn)、國際商務(wù)英語、國際商務(wù)禮儀、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、多媒體課件制作、教育心理學(xué)等課程,并參觀了相關(guān)的實訓(xùn)基地。

學(xué)習(xí)結(jié)束時,學(xué)院負(fù)責(zé)組織安排了綜合考核,考核內(nèi)容包括教學(xué)理論與方法、專業(yè)知識與技能、企業(yè)實踐、教案與試講、教學(xué)研究論文等方面。我順利完成了學(xué)業(yè),通過綜合考核拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。

二、個人收獲及提高方面

1、加深了對職業(yè)教育的認(rèn)識,意識到職業(yè)教育課程以及教學(xué)方法改革的必要性和迫切性

職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的勞動者,它主要側(cè)重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng) 。提倡職業(yè)教育是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,但職業(yè)教育的課程設(shè)置現(xiàn)狀很不適應(yīng)現(xiàn)代化的要求。

近幾年來職業(yè)教育在社會上的反響并不大,究其原因,主要是我們的職業(yè)教育還是傳統(tǒng)的職業(yè)教育,沒有向現(xiàn)代職業(yè)教育轉(zhuǎn)化。有許多職業(yè)學(xué)校的職業(yè)教育幾乎等于學(xué)歷教育,嚴(yán)重缺乏實踐性和可操作性。在課程設(shè)置上仍沿襲傳統(tǒng)課程;在教學(xué)方法、內(nèi)容上,仍然偏重理論教學(xué),注重知識的記憶,倚重書本教學(xué),聯(lián)系實際不夠,強(qiáng)化職業(yè)技能教學(xué)不足,實用性的實訓(xùn)教學(xué)少。

結(jié)果,用人單位認(rèn)為所學(xué)的內(nèi)容不能很好的指導(dǎo)實踐,學(xué)生們的學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng),有的甚至認(rèn)為只是為了拿一本證書,學(xué)生學(xué)習(xí)無積極性。

因此,我們要加大改革課程結(jié)構(gòu),革新教育方法,更新育人理念,提高學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練,加強(qiáng)校企合作,確定以“學(xué)生為中心,以能力為本位,以就業(yè)為指導(dǎo)”的思想,培養(yǎng)出社會真正需要的人才。這次通過職業(yè)教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我今后如何搞好教育教學(xué)工作,怎樣結(jié)合學(xué)生實際,選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式方法有了較好的幫助。

通過本次充電學(xué)習(xí),給我對參與精品專業(yè)建設(shè)與精品課程的開發(fā)與建設(shè)增加了信心,奠定了我對專業(yè)與課程建設(shè)方面堅實的能力基礎(chǔ),更好地了解了課程和教學(xué)改革方向,以下根據(jù)專家的意見和我校的實際情況對課程開設(shè)提幾條建議:

1)以“必需、夠用”為度開設(shè)課程

2)根據(jù)商務(wù)英語跨學(xué)科特點來整合課程,以“厚”專業(yè)能力

3) 以培養(yǎng)核心職業(yè)能力為重點,開設(shè)核心課程

《商務(wù)交流技巧》、《外貿(mào)函電》、《國際貿(mào)易單證》、《辦公自動化與英文同聲打字》

4) 加大選修課程的比例,增強(qiáng)“活”崗位群的適應(yīng)能力

5) 課、證融合,增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)競爭力

職業(yè)資格證書是實現(xiàn)職業(yè)教育目標(biāo)的主要載體以“雙證”或“多證”考試為導(dǎo)向的“資格證書培訓(xùn)課程”。

6) 改革完善實踐教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)操作能力

開設(shè)《商務(wù)英語禮儀實習(xí)》、《外貿(mào)單證實習(xí)》、《模擬商務(wù)實訓(xùn)》、《商務(wù)綜合技能實習(xí)》等實習(xí)課程,在實踐中運用知識,構(gòu)建能力。

注重實習(xí)與見習(xí)相結(jié)合,校內(nèi)實習(xí)與校外實習(xí)相結(jié)合

2、提高了專業(yè)知識水平,拓寬了專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

作為一名商務(wù)英語的教師,不但要有扎實的英語功底而且要有豐富的商貿(mào)背景。只有具備語言、商業(yè)知識、商務(wù)技能的老師,在課堂上才能傳授給學(xué)生商務(wù)英語方面的知識。而這次學(xué)習(xí)對我來說是享受了一頓國際商務(wù)知識的大餐。在專業(yè)知識和技能訓(xùn)練期間,每天上6個小時的課,老師講的內(nèi)容很多,速度很快,比較緊張,培訓(xùn)的老師,既有教學(xué)經(jīng)驗豐富、專業(yè)能力出眾的年輕教師,也有帶碩士生、博士生的學(xué)術(shù)權(quán)威。

老師們專業(yè)理論扎實,實踐經(jīng)驗豐富,講課深入淺出 ,通過學(xué)習(xí)我系統(tǒng)掌握了國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識,了解了我國對外貿(mào)易的最新發(fā)展情況,同時提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力。

通過國際實務(wù)仿真模擬訓(xùn)練我初步掌握了出口業(yè)務(wù)、進(jìn)口業(yè)務(wù)的報關(guān)作業(yè)流程、內(nèi)容及管理;對整個報關(guān)、報檢的流程有了更深入的了解和學(xué)習(xí),也明確了這一業(yè)務(wù)所涉及的知識面和相關(guān)要求是比較高的。尤其是對相關(guān)貿(mào)易術(shù)語的學(xué)習(xí)、英語水平都有很高的要求。通過國際商務(wù)單證實務(wù)的學(xué)習(xí)和實訓(xùn),了解了出口電匯各種單證的填制,理解了各種單證的復(fù)雜性。

我不但學(xué)到了專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能,上課的老師和教授們的樂觀向上和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度也給我樹立了很好的榜樣。其中對我印象最深也是我最喜歡的一位是張靜老師。她專業(yè)知識嫻熟,上課生動活潑,上她的課即輕松又能學(xué)到知識,她是一個充滿生活情趣快活的人,同時也是一個能把快樂帶給周圍的人,她的課正如她所提倡的一樣,每一次課都以知識和觀念為載體,傳遞樂觀和積極的信息。

第一次上課,她給我們講了第一堂課的重要性,講臺就是教師的舞臺,一旦站在這個舞臺上,教師的臺詞,教師的表現(xiàn),教師的上課內(nèi)容應(yīng)該都是需要進(jìn)行精心至少是認(rèn)真準(zhǔn)備的。尤其是第一堂課,是我們向?qū)W生介紹課程內(nèi)容、課程特點并初次與學(xué)生接觸溝通,向?qū)W生展現(xiàn)自己的重要演出。

如果老師的第一次演出精彩到位,以后繼續(xù)努力,你的觀眾自然不會減少。如果你的表現(xiàn)平平,或者在學(xué)生的眼里并不怎樣的,以后觀眾不捧場也是正常的事。就像我們不愿意看那些蹩腳的沒有水平的演出,或者不高興聽那些在大會上長篇大論的報告一樣。所以,教師的第一堂課至關(guān)重要。

張老師說自己新學(xué)期的第一堂課總是會給學(xué)生一副地圖,問學(xué)生未來想去哪兒,現(xiàn)在在哪兒,然后再和學(xué)生描繪一副藍(lán)圖。她會將課程的重要性和會得到的收益貫穿整個第一次課。還有一位教 “國際商務(wù)實務(wù)”的老師,他給我們講課所用的教材是在全國財經(jīng)類大學(xué)中具有權(quán)威性的,但是他在授課時,多處為我們指出其中的錯誤,并能夠提出自己的鮮明而有力的觀點,更令我們敬佩的是,為了驗證期間的一些疑點,他親自到一些企業(yè)實地考察,找出正確結(jié)論。

所以這樣的老師以這樣的治學(xué)態(tài)度教學(xué),學(xué)生非常信服,也受老師的影響,潛移默化的培養(yǎng)了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠犯瘛@蠋煹纳斫踢h(yuǎn)遠(yuǎn)勝于言教,在此,我深有體會。

3、開闊了眼界、增長了見識

培訓(xùn)期間學(xué)校安排我們參觀了一些著名外貿(mào)企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司(該公司是全國百家優(yōu)秀貨代公司之一),遼寧時代制衣集團(tuán)和中國外運公司等,通過聽講座,參觀樣品間、港口、海關(guān)等相關(guān)處所,使我們學(xué)習(xí)并了解了外貿(mào)行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等,使我們更清楚市場對人才的需求,為專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)指明了方向。

4、加深了友誼,促進(jìn)了交流

這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全國不同的區(qū)域,有廣東、浙江、江蘇、湖南、江西、西藏、上海等10多個省市自治區(qū)的老師。

培訓(xùn)給我們提供了一個交流的平臺,我們大家來自基層,教學(xué)一線,同為中職教師有著共同的語言。這些老師不僅在工作崗位上各個都是能手強(qiáng)將,在日常生活中也是各顯神通,愛好業(yè)余攝影,而且技術(shù)高超的李老師,專業(yè)嫻熟且頗具紳士風(fēng)度的高老師,在球場上颯爽英姿的葛老師和生龍活虎的朱班長,能歌善舞、風(fēng)姿綽約的熊老師,活潑可愛,寫得一手漂亮的漢字、藏文和英文的歐珠旺姆以及見多識廣在qq群中超級搞笑的劉老師等等,他們都給我留下了深刻的印象,我從他們身上學(xué)到了很多東西,對人生有了更多的感悟。

兩個月來大家生活在一起,彼此之間互相幫助和鼓勵,這里就像一個其樂融融的大家庭,沖破了地域和年齡的限制,建立起深厚的友誼,并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系,便于日后的交流和相互學(xué)習(xí),這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。

能參加這次中等職業(yè)骨干教師的培訓(xùn),我感到十分的榮幸,我珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會,感謝學(xué)校給我這次寶貴的提高機(jī)會,在今后的工作中,我將把所學(xué)到的知識、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去,不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平,不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望,為我校職業(yè)教育盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇五

20xx年7月至20xx年,我有幸參加了由宜賓市教科所組織的高中英語骨干教師培訓(xùn)。三年來,聽取了多次市內(nèi)及省內(nèi)外多位專家關(guān)于英語教學(xué)理論和教學(xué)實踐經(jīng)驗講座。同時,也觀摩了市內(nèi)多位一線優(yōu)秀教師精彩的課堂教學(xué)。通過聽取理論講座、課堂觀摩和交流討論,并在工作實踐中體會和運用,使我各方面都有了較大提高,教育教學(xué)水平進(jìn)一步提升。現(xiàn)將三年來的情況總結(jié)如下。

時代在不斷進(jìn)步,社會在不停前行。同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言,這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”。不僅解答了教學(xué)中的種種疑惑,而且突破自身陳舊的教學(xué)理念和方法。對新時期教育教學(xué)中一些問題提供新的解決思路與方法。如宜賓市三中鄒乘德校長的《教育理論學(xué)習(xí)》和《教育教學(xué)新知識與新技能》、黃國斌老師的《新課程理論學(xué)習(xí)》,深刻分析了當(dāng)前教育的各種形式,指出當(dāng)前教育的“精英教育”“應(yīng)試教育”中所存在的問題,而且忽視了教材中德育資源的開發(fā),對人的素養(yǎng)的熏陶。這些分析使我的教育教學(xué)理念有了全新的認(rèn)識,對今后的工作實踐指明了方向。

教師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。英語既是一門知識,又是一門語言。作為一名英語老師,應(yīng)始終站在時代文化的前沿,把住時代文化發(fā)展的脈博,傳承知識與文化。所以,作為英語教師必須時時保持充電的狀態(tài),此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會。經(jīng)過培訓(xùn),就我個人而言,不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補(bǔ)充,而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。

成都市八中張梨老師的《高三復(fù)習(xí)策略》、宜賓市一中張百周的《高初中學(xué)英語教學(xué)的銜接》、長寧中學(xué)孫茂學(xué)老師的《單元復(fù)習(xí)教學(xué)研討》、趙杰老師的《高考試題分析及教學(xué)建議》等,側(cè)重談?wù)摿烁咧杏⒄Z教學(xué)的方法和高考復(fù)習(xí)的策略。這些經(jīng)驗都是他們在多年工作實踐中總結(jié)出來的,對我們的教學(xué)工作具有極高的指導(dǎo)價值。

總之,教學(xué)是一門藝術(shù),需要老師不斷的自己更新,才能更上一層樓。

此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家的理論解讀和經(jīng)驗交流,而且近距離地一線優(yōu)秀教師的高效課堂的藝術(shù)和風(fēng)采。幾年來,參加獻(xiàn)課的有國示校和省示校的一批年輕教師。他們自身的基本功,如嫻熟語音、自然的教態(tài)、靈活的處理技巧以及熟練的多媒體運用能力都讓我大開眼界,清楚地看到了自己的不足。反思自己,知道學(xué)無止境,教學(xué)相長的道理。長江前浪推后浪,永遠(yuǎn)保持謙虛好學(xué)的態(tài)度,才能與時俱進(jìn)。

教育的發(fā)展,關(guān)鍵在教師的成長。教師是學(xué)校發(fā)展的基石,學(xué)校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng),團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言,教師的成長不僅是時代的要求,更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn),宜賓市三中徐紅梅老師的《優(yōu)秀教師成長剖析》講座使我了解了一個優(yōu)秀教師成長所必備的因素,明白了在成長的道路上需要有艱苦付出,才有成功的收獲。

因此,作為學(xué)校的老教師,我主動將這幾年培訓(xùn)的成果帶回單位,充分發(fā)揮骨干教師的作用,積極示范,大膽引領(lǐng),帶領(lǐng)全校的英語教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。在集體備課里,在教研組活動中,我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題,引導(dǎo)互動和交流,使學(xué)校英語組成為了全校活動最豐富,效果最顯著的組別,促進(jìn)了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長。同時,利用一些機(jī)會到片區(qū)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流,希望對片區(qū)學(xué)校有所貢獻(xiàn)。

1、經(jīng)驗文章:獨立撰寫了《如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性》、《獨立主格結(jié)構(gòu)小析》、《英語教學(xué)—德育滲透的魅力》,其中前兩篇文章在市級刊物上發(fā)表。

2、教學(xué)科研活動:我校地處邊遠(yuǎn)山區(qū),英語教師師資不足,學(xué)習(xí)條件簡陋,大部分學(xué)生逐年放棄英語學(xué)習(xí),成為制約高考和今后發(fā)展的“瓶頸”。鑒于此種情形,于20xx年底帶頭開發(fā)了題目為《解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生英語單詞記憶的途徑》的課題,后被縣教研室吸收為縣級課題,研究期限為三年。

3、片區(qū)交流活動:我縣有四所高完中,臨近的雙河中學(xué)和幾所初級中學(xué)和我校為一個教學(xué)片區(qū)。三年里,我在雙河中學(xué)進(jìn)行了一次公開課和一次專題交流,題目是《living with diseases》《英語教學(xué)—德育滲透的魅力》。在初級中學(xué)片區(qū)初三復(fù)習(xí)研討會中獻(xiàn)課一次,題為《寫作技巧》,并于20xx年在我校成功主辦了“片區(qū)英語教學(xué)技能大賽”。

4、指導(dǎo)青年教師:回到學(xué)校,我對自己嚴(yán)格要求,事事仔細(xì),工作兢兢業(yè)業(yè),目的就是給廣大教師帶個好頭,力爭帶動一批年輕教師。這幾年共結(jié)對指導(dǎo)了四位年輕教師,他們都是剛從學(xué)校畢業(yè)的,有的現(xiàn)已能獨立但當(dāng)教學(xué)任務(wù),其中兩位當(dāng)上了班主任。

5、教學(xué)業(yè)績:我校優(yōu)生入口幾乎為零,但每年高考本科上線都居縣內(nèi)同類中學(xué)第一。20xx年高考中,我執(zhí)教的兩個班優(yōu)生上線11人。

回首所做的這一切,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我相信,通過這次培訓(xùn),在今后的教學(xué)中,我一定能做出更好的成績!

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇六

20xx年7月26日至30日,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和安排下,我有幸參加了全國高職高專物流管理專業(yè)“雙師雙證”高級培訓(xùn)暑假班。此次培訓(xùn)是受教育部高教司委托,由教育部新世紀(jì)教學(xué)研究所、國家職業(yè)技能鑒定中心與有關(guān)技術(shù)支持單位聯(lián)合舉辦的。

短短幾天的培訓(xùn)不僅使我開闊了眼界,更讓我對高職物流教育的現(xiàn)狀以及發(fā)展前景有了更深的理解。堅定了我從事高職物流教育的信心和決心。現(xiàn)將我在這次培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié):

培訓(xùn)中,上海商學(xué)院管理學(xué)院院長、上海電子商務(wù)教育研究所所長、教育部高職高專工商管理教學(xué)指導(dǎo)委會電子商務(wù)與物流分委會主任宋文官教授,做了“物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案”的報告,報告中分析了國家示范性高職院校建設(shè)項目成果《全國高職高專物流人才培養(yǎng)狀況調(diào)研報告》,分別從院校開設(shè)物流管理專業(yè)情況和社會對物流人才的需求兩個角度,分析了社會和學(xué)校對物流人才培養(yǎng)及不同地區(qū)物流人才培養(yǎng)之間的差異性。

其中兩個結(jié)果令我印象深刻:一是企業(yè)對物流人才的需求有兩個極端,高層的規(guī)劃設(shè)計人員和基層的物流作業(yè)人員,對于高職學(xué)院來說,重點應(yīng)該放在集成物流作業(yè)和管理人員的培養(yǎng)上;在企業(yè)對崗位的需求中,選擇率最高的為物流營銷人員,其次為運輸調(diào)度人員,再后是配送作業(yè)人員、倉儲人員,所以應(yīng)該重視物流營銷人員的培養(yǎng)。

通過對有關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí),使我的專業(yè)水平有了明顯提高,并且通過了物流師認(rèn)證考試。培訓(xùn)中有關(guān)老師介紹了《倉儲與配送》、《運輸管理》、《供應(yīng)鏈》等課程教學(xué)設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容。由于以前沒有教過《供應(yīng)鏈》這門課,對供應(yīng)鏈的內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計不是很了解。通過此次培訓(xùn),讓我對供應(yīng)鏈的理論知識和教學(xué)設(shè)計方面有了很大的提高。

此次培訓(xùn)在上海現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行,組織方安排了一次物流崗位實踐,在上海現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)綜合樓的商務(wù)實訓(xùn)室進(jìn)行參觀和實踐操作。通過參觀和動手實踐,不僅提高了我的動手能力,也使我了解了物流實訓(xùn)室的建設(shè)需要的設(shè)施設(shè)備和布置,獲得了實訓(xùn)室建設(shè)的經(jīng)驗。

另外,在這次培訓(xùn)上認(rèn)識了來自全國各地進(jìn)行高職物流教育的朋友,我們在生活上相互關(guān)心,在學(xué)習(xí)中相互鼓勵,一起交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。相互留下聯(lián)系方式,希望能在以后的物流教學(xué)工作中,相互學(xué)習(xí),相互探討,共同進(jìn)步。

總之,通過幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我在物流專業(yè)知識上,物流實訓(xùn)室建設(shè)上,物流人才培養(yǎng)認(rèn)識上有了很大的提高。我深刻的認(rèn)識到,作為一名新興學(xué)科物流管理專業(yè)的教師,要學(xué)無止境,不斷地更新知識、提高自身能力,才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的人才。在今后的工作中,我要不斷在專業(yè)知識提高自己、充實自己,不斷改進(jìn)教學(xué)方式、方法,不斷吸取成功的經(jīng)驗,努力提高自己的教學(xué)水平,爭取為高職物流專業(yè)的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇七

3月12日—3月14日參加了寧波市骨干教師高級研修班的培訓(xùn)活動,這次培訓(xùn)以“科研”為主題,共安排了六個講座,涉及到了科研的方方面面,很受啟發(fā)。

第一個講座是由寧波市教科所李麗博士所帶來的,題目為《課題的選擇和表達(dá)》,在這個講座當(dāng)中李老師主要針對課題的取名進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,指出“好的課題必須要有好的字面”,要符合以下三點:一是句型簡潔規(guī)范,直述研究主題,二是核心概念新穎,且有鮮明個性,三是為題切口較好,具有可操作性。另外李老師也向我們介紹了寧波市“十二五”重點課題的選題指南,以及符合幼兒園申報的課題項目。

第二個講座是由寧波大學(xué)王浩博士所帶來的,王老師從“為什么要研究”、“研究是什么”、“如何進(jìn)行研究”和“研究有何貢獻(xiàn)”四方面進(jìn)行了闡述,主要是進(jìn)行一些理論的培訓(xùn)。在講座中王博士再一次提出了課題名稱表述的注意事項:準(zhǔn)確、規(guī)范、簡潔和醒目。

第三個講座是寧波市教科所副所長張立新博士帶來的《研究資料的整理分析與成果表達(dá)》,張博士主要是從文獻(xiàn)檢索、實踐資料整理、研究資料整理、結(jié)題報告題目、結(jié)題報告綱目、結(jié)題報告樣式六方面進(jìn)行了介紹。

第四個講座是寧波教育學(xué)院圖書館的黃朋月老師所帶來的,內(nèi)容為《文獻(xiàn)信息檢索》,這個講座更貼近實踐的操作,在這個講座中我首次聽到了“寧波數(shù)字圖書館”,知道了文獻(xiàn)檢索的多種方式,以前我們查閱一些資料最主要的途徑是通過百度,但聽了這個講座之后我們知道了“中國知網(wǎng)”,知道了“維普”、“萬方”,今后進(jìn)行文獻(xiàn)檢索時思路就拓開了。

第五個講座是由寧波市教育學(xué)院科研處的黃志兵老師所帶來的,題目為《文獻(xiàn)綜述的撰寫》,文獻(xiàn)綜述其實指的就是課題申報表格中的“國內(nèi)外研究”,以往大家都是比較不重視的,或者只是簡單的搜索一番之后,就拼湊在一起,而黃老師的講座讓我們知道了文獻(xiàn)綜述的重要性,他提出綜述涵蓋“綜”和“述”,“綜”簡單理解就是對文獻(xiàn)資料的查閱,而“述”才是最要緊的,指的就是對查閱來的文獻(xiàn)進(jìn)行整理,融入自己的思考,對他人研究的成果提出自己的一些想法。

最后一個講座是幼兒教育雜志社張紅主編所帶來的,內(nèi)容為《教育研究及其成果表達(dá)略說》,張老師是一位非常有深度的教師,其在講座中所表達(dá)的觀點,以及對各個名人名言的引用,脫口而出,令人敬佩。張老師雖然在講座表達(dá)的都是專業(yè)用語,比如“外部效度”和“內(nèi)部效度”,我經(jīng)過自己的理解,覺得內(nèi)部效度指的就是這個課題在研究時的精確性,而外部效度指的就是這個課題的推廣性。張老師非常贊成一線老師撰寫教育敘事研究,認(rèn)為其是記錄教師教學(xué)生涯和成長歷程的重要方式,也是教育教學(xué)反思的重要方式。

六個講座更多的都是從理論層面幫助我們進(jìn)行了課題研究的“掃盲”,也有個別講座結(jié)合了具體的實踐操作。課題研究本都是大家作為薄弱之處,參加了這次培訓(xùn),帶給了我們新的啟發(fā)和思考,起碼思路更為清晰了,知道在課題研究時應(yīng)該注意一些什么,當(dāng)然,想能進(jìn)行一個好的課題研究,還是需要自己今后在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇八

非常榮幸,我于20pc年10月31日——11月14日參加了“吉林省小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)班(語文)”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。短短半個月的脫產(chǎn)學(xué)習(xí),讓我收獲頗豐,感受至深。

一、職業(yè)培訓(xùn)重塑了理想追求

開班第一天,吉林師范大學(xué)高師培訓(xùn)中心的主任劉純龍教授先讓我們明確了本次培訓(xùn)的目的和學(xué)習(xí)使命:我們參加的本次脫產(chǎn)培訓(xùn),全部費用由國家支付,目的是培養(yǎng)一批有能力的省級骨干教師,以發(fā)揮示范帶動作用,全面提升中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)和水平,促進(jìn)小學(xué)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。我們的培訓(xùn)內(nèi)容主要包括現(xiàn)代教育前沿理論,教育教學(xué)實踐、課例研究與分析三大部分。現(xiàn)代教育理論著眼于提升培訓(xùn)對象的學(xué)科和人文素養(yǎng);教育教學(xué)實踐主要是在專家引領(lǐng)和名師指導(dǎo)下,分享在工作崗位中總結(jié)的自身教學(xué)經(jīng)驗,打造教學(xué)風(fēng)格;課例研究與分析著眼于提高我們的科研意識和科研能力。培訓(xùn)內(nèi)容豐富實效,指導(dǎo)性強(qiáng)。

趙光輝教授“做一個富有人格魅力的教師”專題講座。讓我們深感教師這一職業(yè)責(zé)任重大,使命光榮。她的職業(yè)內(nèi)涵、職業(yè)素養(yǎng)要求我們每一位教師可以平凡但絕不能平庸,那如何做,才能不辱教師的職業(yè),才能稱其為骨干教師呢?那就要求我們加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)、素質(zhì)提高,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我們產(chǎn)生了做一名優(yōu)秀教師的強(qiáng)烈渴求。

二、專家引領(lǐng)提升了理論素養(yǎng)

“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的時代早已遠(yuǎn)去,現(xiàn)代的教育是開放的教育,是知識更新極快的網(wǎng)絡(luò)時代,要教好書,培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的未來建設(shè)者,我們的知識儲備既要深厚,還要跟上時代的進(jìn)步。這次的培訓(xùn)讓我們了解了“小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀及其發(fā)展方向”、“新課程改革與小學(xué)語文學(xué)習(xí)方式的變革”、 “小學(xué)語文工具性、人文性的思考與實施”、“小學(xué)語文教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)”、“從弟子規(guī)說起——談古代的啟蒙教育”等內(nèi)容,激發(fā)了我們對語文教學(xué)研究的欲望,向我們展示了走在語文教學(xué)改革前沿的理論知識,使我們獲益頗多。

三、名師示范提高了業(yè)務(wù)水平

作為一名一線教師,非常希望看到名師的教學(xué)風(fēng)采,聆聽他們的經(jīng)驗。這次的培訓(xùn),多位專家與名師通過課例與實錄,讓我們欣賞了他們鮮明的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點,分享了他們成功的經(jīng)驗。東北師大附小的王廷波校長通過《訴衷情》一課的教學(xué),向我們展示了“語文教學(xué)范式的實踐探索”;吉林師大附小的劉麗老師和我們分享了“小學(xué)語文作文教學(xué)與課例研究”;四平二實驗的王鶴老師、東師附小的陳吉榮老師和我們共同探討了“小學(xué)語文識字教學(xué)與課例研究”及“語文經(jīng)典誦讀與課例研究”,讓我們欣賞到了名家的執(zhí)教風(fēng)采,領(lǐng)略了他們對教材的感悟和精深解讀,解決了我們的困惑。

走進(jìn)校園,半個月的潛心學(xué)習(xí),讓我們有了一次跳出世外,重新審視自己的機(jī)會。我深深地體會到一點:不管你為什么選擇教師這一職業(yè),都要有明確的認(rèn)知,既為師,就要為經(jīng)師,為人師,為名師。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇九

如何寫好教師培訓(xùn)工作總結(jié)?下面是兩篇關(guān)于骨干教師培訓(xùn)工作的工作總結(jié),供大家參考,希望對大家有所幫助。

根據(jù)年初制定的教師培訓(xùn)規(guī)劃,一年來我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實規(guī)劃內(nèi)容,教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作,長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點。

首先在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持,為教師學(xué)習(xí)提供便利,創(chuàng)造平臺。

二、開展多樣的培訓(xùn)形式

我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn),鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高、讀書自學(xué)等多種培訓(xùn),。

1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn):良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開,建設(shè)一支過硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個工作重點,因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作,開展了班主任工作交流,提高了部分班主任的管理水平。

2、組織實施教師師德全員培訓(xùn)。

通過培訓(xùn),提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn),做到依法辦學(xué),依法治教,杜絕了違規(guī)的教育行為。

3、加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí):

4、加強(qiáng)計算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)

教師實現(xiàn)了“四會”:會文字處理,會制作簡單的課件,會上網(wǎng)查閱、下載資料,會收、發(fā)電子郵件。

同時教師能在課堂教學(xué)中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。

目前我校教師基本能不同程度地利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué),提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。

5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn),基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。

6、加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝教師的培訓(xùn)工作。

多次派出教師參加培訓(xùn)。

總之,一年來,我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果,我們堅持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合,通過培訓(xùn),教師的教研能力提高了,教學(xué)理念加強(qiáng)了,教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變,提高了課堂教學(xué)效率,今后我們將把這一工作更好的開展下去,為建設(shè)一支良好的教師隊伍而努力。

一年來,我校校本培訓(xùn)工作能認(rèn)真落實區(qū)教育局有關(guān)文件精神,能按計劃組織進(jìn)行且富有特色。

本年度校本培訓(xùn)工作以提升教師整體素質(zhì),自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律,掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo),堅持從實際出發(fā),統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則,進(jìn)一步明確目標(biāo),強(qiáng)化管理,確保該項工作正常開展,收到一定成效。

現(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下:

一、更新理念,明確目標(biāo)。

我校將教師校本培訓(xùn)工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù),充分認(rèn)識到全面實施教師校本培訓(xùn)是更新教師知識結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變教師教育理念,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。

為了更好地落實學(xué)校教師隊伍建設(shè)和校本培訓(xùn)三至五年工作思路,在開學(xué)初特制定我校教師校本培訓(xùn)工作計劃,在計劃中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式,落實措施保障,明確校本培訓(xùn)目標(biāo)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師校本培訓(xùn),并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組,確保教師校本培訓(xùn)工作扎實、有效地開展。

二、狠抓常規(guī),注重落實。

為了更好地開展校本培訓(xùn)工作,學(xué)校要求全體教師必須參與校本教研,以教研組為單位,同時設(shè)立備課組,為了整體提高全體教師的三項基本功,我校于本學(xué)年著后重于訓(xùn)練教師的三項基本功,定于每周三的這個時間進(jìn)行集中研討和培訓(xùn)。

教研組每周四進(jìn)行研討,組織教師集中培訓(xùn)首先做到了“三定”和“三查”:即在每次培訓(xùn)前定時間,定內(nèi)容,定主講人,培訓(xùn)時查出勤、查記錄、查反思,從制度上保證了培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和重要性。

同時各教研組根據(jù)教師們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要,在開學(xué)初廣泛征求教師的意見,有針對性的安排培訓(xùn)內(nèi)容,確保內(nèi)容是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實效的東西,避免了吃力不討好的現(xiàn)象,確保內(nèi)容的實效性。

為了加大教學(xué)常規(guī)管理,學(xué)校行政分別下到各教研組、年級組具體指導(dǎo)。

教導(dǎo)處進(jìn)行隨堂聽課,不定時檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況,同時要求各教研組長經(jīng)常深入各班聽課,評課,參與各備課組的教學(xué)研討活動。

三、強(qiáng)化管理,創(chuàng)新模式。

教師校本培訓(xùn)工作,是學(xué)校管理工作中的一個永恒主題,同時又是一個系統(tǒng)工程,強(qiáng)化管理,確保措施到位十分關(guān)鍵。

本年度突出以下培訓(xùn)重點:

一是突出對新課程內(nèi)容的培訓(xùn)。

隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展,教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。

為此,我們每個教育工作者都必須認(rèn)真扎實地學(xué)好新課改理論,提高對新課改的認(rèn)識,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,改變教學(xué)行為。

課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,同時也將改變教師的教學(xué)方式。

為此,我們這個學(xué)期對青年教師們進(jìn)行了大量的新課程培訓(xùn),學(xué)習(xí)新課標(biāo),進(jìn)行教材解讀。

二突出教師三筆字的培訓(xùn)。

為了整體提高我校教師的素質(zhì),本學(xué)年我們著重培訓(xùn)教師的三筆字,學(xué)習(xí)三筆字的各種理論的同時,要求全體教師多多學(xué)習(xí)各種書法,通過一學(xué)年的訓(xùn)練,全體教師整體的三筆字有了一個很好地提高。

三是采取“走出去,請進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式

“走出去,請進(jìn)來”使教師吸收新的信息,開闊眼界,樹立新的教育理念。

本學(xué)期,校本課程和綜合實踐課程培訓(xùn)外。

同時學(xué)校多方創(chuàng)造機(jī)會,讓教師多接觸、多學(xué)習(xí),積極組織教師參加、省、市區(qū)各級各類觀摩、培訓(xùn)等教研活動。

本年度我校的校本培訓(xùn)工作取得了一些成績,但離領(lǐng)導(dǎo)和老師們的要求還有一定差距,今后我們將始終抓住創(chuàng)新這一主旋律,扎實有效地開展教師培訓(xùn)工作,爭取更好成績。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇十

20xx年10月31日至11月14日,帶著幾分激動,帶著幾絲憧憬,我們來自江西、湖北、黑龍江、遼寧、重慶五個省市的近100名高中英語學(xué)科骨干教師參加了由教育部、財政部組織,西南大學(xué)承擔(dān)的“國培計劃————全國高中英語骨干教師研修班”。眨眼間,半個月的學(xué)習(xí)時光即將過去,依稀記得第一天一走進(jìn)校門就被西南大學(xué)美麗的校園所吸引,感覺在此學(xué)習(xí)心靈一定會得到洗禮,接下來的充實而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)安排讓我更感到此次的不虛此行。在西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院的精心組織下,這次國培計劃讓我感到學(xué)習(xí)收益很大,老師們講課精彩,教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。我在教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,教學(xué)知識上得到一次強(qiáng)勁的“充電”,特別是一些同行理論聯(lián)系實際的做法,更讓我們學(xué)員的眼睛為之一亮。培訓(xùn)的時間雖然很短暫,但是每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,這個過程也許很漫長,也許會走得很累,但作為一線教師的我會走下去,也能走下去。前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會朝這個目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”這是我一生的追求。現(xiàn)將此次培訓(xùn)的收獲總結(jié)如下,激勉我后的路程:

時代在不斷進(jìn)步,社會在不停前行。同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得,但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言,這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”,不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。在這次培訓(xùn)中,教育部“國培計劃”英語學(xué)科專家組成員,來自西南大學(xué)“國培計劃”英語學(xué)科首席專家楊曉鈺教授和我們就新課程改革和教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題做了認(rèn)真的研討,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臈罱淌诮Y(jié)合她多年對中學(xué)課程的研究,向我們提出作為一名高中英語教師所應(yīng)該具備的新的教育教學(xué)理念,教學(xué)要在目標(biāo),過程和結(jié)果中做到有效性,教師就需要在教育教學(xué)中不斷更新,拓展。總之,由于種種原因,我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,越來越朝著急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新,使我們的教育不離其本質(zhì)。

教師是一個永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為一名英語老師,我們要不斷充實自我,經(jīng)過培訓(xùn),就我個人而言,不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補(bǔ)充,而且在教學(xué)藝術(shù)方面得到一次新的補(bǔ)充。在這次國培培訓(xùn)中,來自重慶市巴縣中學(xué)的特級教師王力給我們留下了很深的印象,一直工作在一線的她,盡管已近退休,在她的課堂里,處處洋溢著對教學(xué)的執(zhí)著和熱愛,她讓我意識到教學(xué)不僅只是知識的單純傳授,在語言、導(dǎo)入、簡筆畫、幽默、歌曲編唱、形體動感上無處都可體現(xiàn)課堂教學(xué)的藝術(shù)美。讓學(xué)生在這種藝術(shù)欣賞中學(xué)的,識到。在英語教學(xué)過程中,長期以來老師們把重點都放在學(xué)生的語言知識和技能的學(xué)習(xí)上,而忽略了其文化意識的'熏陶和培養(yǎng),11月2日,西南大學(xué)外國語學(xué)院肖丹副教授給我們做了一場有關(guān)于《英語教學(xué)中的文化》專題講座,肖教授是英國樸茨茅斯的高級訪問學(xué)者,對英國文化有著非常深的了解,在講座中她流利,純正的英式口語讓我們清新的感覺到英語這門語言的魅力,她提到英語教育中文化教育的滲透會讓學(xué)生對這門課更感興趣,對于外國文化知其然,從而積極地參加跨文化交際實踐,培養(yǎng)靈活處理文化差異的能力,真正的把英語作為一門交際工具來學(xué),而不是不得不的被動學(xué)習(xí)。還有張平博士給我們帶來的信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用……通過這些老師的講解,使我更明白教育是一門不斷發(fā)展的藝術(shù),需要老師不斷的自己更新,才能更上一層樓。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇十一

骨干教師是教師隊伍的中堅力量,我校把骨干教師做繼續(xù)教育的中心任務(wù)。為進(jìn)一步提高教師隊伍的整體素質(zhì),我們在貫徹各級行政部門有關(guān)教師培訓(xùn)的指示精神的同時,結(jié)合我校實際,在骨干教師中廣泛開展了以教學(xué)改革為載體,在教育教學(xué)中鍛煉、提高和成長的師培活動,充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、指導(dǎo)和示范作用。

我校共有骨干教師14人。學(xué)校對骨干教師提出了新的要求。抓好五個結(jié)合:骨干教師的培養(yǎng)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合;骨干教師的培養(yǎng)與備課相結(jié)合;骨干教師的培養(yǎng)與課堂教學(xué)相結(jié)合;骨干教師的培養(yǎng)與教研活動相結(jié)合;骨干教師的培養(yǎng)與開放教學(xué)活動相結(jié)合。堅持四項原則:創(chuàng)造性原則;實踐性原則;開放性原則;針對性原則在骨干教師的培訓(xùn)中,開展了豐富多彩的活動,如觀摩活動、調(diào)講活動、聽評活動和競賽活動,以練促教,以賽促推廣,提高教師素質(zhì),保證培訓(xùn)質(zhì)量,在我校富有成效的師培活動中,大批教師迅速成長起來,為骨干教師隊伍的注入新的生機(jī)和活力。

一、我們選拔培養(yǎng)骨干教師,使之成為新秀和能手。我們的做法重點培養(yǎng)、定向跟蹤、參賽表演。為了使青年教師早日成為教學(xué)新秀、能手,成為學(xué)者型的名師,我們每學(xué)期在骨干教師、青年教師中開展寫好教案、上好一節(jié)課、寫好一份經(jīng)驗材料等活動。

三、積極推薦骨干教師參與優(yōu)秀課評選及較高層次的教學(xué)比賽活動。要求他們在大賽中賽水平,爭取好名次。

四、發(fā)揮骨干教師的示范作用,促進(jìn)群體發(fā)展。要求骨干教師具備狡立使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力,能夠異地借學(xué)生上好示范課、日常教學(xué)或成績名列同年級前列。

1、深入鉆研教材,較好地做到“三備”(備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生),把知識點化為能力點,使學(xué)生能深入淺出地掌握各知識點,培養(yǎng)了學(xué)生們的各項能力。

2、較好地貫徹了“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念,在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中都注重了“導(dǎo)”,這包括思維方式的引導(dǎo),學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),避免了“滿堂灌”“填鴨式”,使學(xué)生從被動地學(xué)變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)。

3、注重了教法的多樣性,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。骨干教師魏友紅、陳偉成、劉厚東等同志都能帶頭上示范課。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇十二

x年暑假,我很榮幸來到職業(yè)學(xué)院進(jìn)行山東省高職高專骨干教師培訓(xùn)。這期培訓(xùn)中很多資深知名教授專家通過講座、軟件實訓(xùn)操作講解、實地考察學(xué)習(xí)等形式講授知識,20天的學(xué)習(xí),讓我每天都有所收獲、有所體會,自己的各方面的素質(zhì)和能力得到充分的提高。另外,本次學(xué)習(xí)匯集了全國各地兄弟職院的優(yōu)良骨干教師,其中多半是副高以上職稱教師,這也讓自己的更多的機(jī)會去向他們學(xué)習(xí)并吸取經(jīng)驗,通過和他們交流,更多的了解了現(xiàn)在職院的改革動向與方向,也使自己的更透徹的理解了課程改革的意義。

本次培訓(xùn)我們主要參加了高等職業(yè)院校教育教學(xué)改革、建筑項目管理實操、建筑前沿新技術(shù)應(yīng)用和施工技術(shù)應(yīng)用與管理等四個方面的學(xué)習(xí),分別學(xué)習(xí)了領(lǐng)會《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神,推進(jìn)教學(xué)改革、高職mooc開發(fā)與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式改革的研究與實踐、國家精品資源共享課的建設(shè)和申報、教學(xué)相長——專業(yè)與課程建設(shè)及教學(xué)法探討、當(dāng)前高職教育改革發(fā)展的幾點認(rèn)識、質(zhì)量管理、助力學(xué)生成長成才、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與家風(fēng)建設(shè)、建筑項目管理沙盤模擬課程、bim技術(shù)在建設(shè)領(lǐng)域中的應(yīng)用、地理信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展、新型建筑繪圖軟件應(yīng)用、綠色施工技術(shù)、建筑施工新技術(shù)應(yīng)用、基礎(chǔ)設(shè)施項目融資、新型城鎮(zhèn)化與房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等課程,并實地考察學(xué)習(xí)了濰坊市城市規(guī)劃館、濰坊市濱海新區(qū)重點工程、虞河生活城項目部企業(yè)實踐考察學(xué)習(xí)等。

現(xiàn)就培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況簡要總結(jié)如下:

山東科技職業(yè)學(xué)院始建于1978年,坐落于世界風(fēng)箏都濰坊市,是全國百所國家示范性高職院校之一,建院30多年來,學(xué)院形成了“產(chǎn)學(xué)研一體,育人職場化,教產(chǎn)園區(qū)化”辦學(xué)特色,已建成與專業(yè)相關(guān)的22個生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、11個研究所和3個省級技術(shù)中心,形成了以人才培養(yǎng)為核心,教學(xué)與生產(chǎn)、科研與技術(shù)服務(wù)相協(xié)調(diào)的互動機(jī)制和辦學(xué)格局。近五年校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地社會服務(wù)銷售收入10億多元,上繳稅金8000余萬元,x年教師承擔(dān)合作企業(yè)的科技開發(fā)與技術(shù)服務(wù)項目300余項,為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容精心設(shè)計,培訓(xùn)效果較好。

山東科技職業(yè)學(xué)院根據(jù)本院和學(xué)員的具體情況,精心設(shè)置了教學(xué)課程,在為期20天的培訓(xùn)中,始終結(jié)合著實操實訓(xùn)和理實一體教學(xué),為提升學(xué)員提供建筑實踐技能,重點培養(yǎng)專業(yè)教師的課程開發(fā)能力,項目教學(xué)設(shè)計能力,教學(xué)組織與實施能力,精品課程建設(shè)能力;培養(yǎng)老師的建筑項目管理實操能力和bim技術(shù)在建設(shè)領(lǐng)域中的應(yīng)用能力;培訓(xùn)廣大教師掌握最前沿的建筑施工新技術(shù)、建筑施工技術(shù)應(yīng)用與現(xiàn)場管理能力等實際技能;鍛煉老師的現(xiàn)場施工管理能力,著力提升專業(yè)教師“雙師”能力。從培訓(xùn)班學(xué)院手冊中我們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)合理地設(shè)計培訓(xùn)課程,精選培訓(xùn)內(nèi)容,開發(fā)培訓(xùn)資源,使學(xué)員培訓(xùn)后能夠領(lǐng)會《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神,改進(jìn)教法推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式改革,了解國家精品資源共享課的建設(shè)內(nèi)容和申報要求,認(rèn)識高職教育改革發(fā)展的動態(tài),具備bim技術(shù)在建設(shè)領(lǐng)域中的應(yīng)用能力、建筑項目管理沙盤操作能力、工程招投標(biāo)綜合模擬能力、20xx版《建設(shè)工程工程量清單計價規(guī)范》的解讀能力、專業(yè)建設(shè)與工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)及實施能力,新型建筑繪圖軟件應(yīng)用能力、掌握綠色施工技術(shù)(建筑節(jié)能),提升專業(yè)教師服務(wù)社會能力。

(一)明確職業(yè)教育建設(shè)目標(biāo)和教育教學(xué)理念進(jìn)一步更新。

山東科技職業(yè)學(xué)院院長助理丁文利副教授講授的“領(lǐng)會《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神,推進(jìn)職業(yè)教育轉(zhuǎn)型升級”,通過講述《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》概要、轉(zhuǎn)型升級要略、轉(zhuǎn)型探索實踐等三方面,結(jié)合關(guān)于加快發(fā)展職業(yè)教育的重要指示,使我們對職業(yè)教育的功能定位、職業(yè)教育的重要性、高職院校的辦學(xué)職能等有了更深的理解,進(jìn)一步明確了現(xiàn)代職業(yè)教育建設(shè)的目標(biāo)和職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo),使我們的教育教學(xué)理念進(jìn)一步得到了更新,真的是受益匪淺。

各位專家、教授的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新觀點、新視點,為我們打開了專業(yè)發(fā)展、教學(xué)改革和課程改革的新視窗,幫助我們總結(jié)經(jīng)驗,認(rèn)清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距,為今后的教學(xué)中能夠結(jié)合專業(yè)的最新發(fā)展,指出一條創(chuàng)新之路。

為了更好的幫助學(xué)員了解基于工作過程的課程開發(fā)和研究,做好教學(xué)改革,山東科技職業(yè)學(xué)院張桂云教授以《建筑工程技術(shù)》專業(yè)等為例,提出專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)及教學(xué)方法改革的新思路。

張教授根據(jù)建筑工程技術(shù)專業(yè)崗位群(施工員、監(jiān)理員、質(zhì)檢員、造價員等)的特點,對“基于工作過程”模式的課程按照本專業(yè)的邏輯主線為工程施工流程進(jìn)行介紹:承接建筑工程任務(wù)——簽訂工程。

合同。

——施工準(zhǔn)備——編制資源計劃與施工方案——基礎(chǔ)工程施工——主體工程施工——裝飾裝修工程施工——施工成本管理——竣工驗收與移交。張教授對課程建設(shè)的主要原則,如開放性、職業(yè)性、實踐性也進(jìn)行了詳細(xì)講解。

證”、“綠色建筑。

工作方案。

”三個方面入手,深入淺出,以眾多的“綠色建筑案例”貫穿始終,使我們增長了見識,簡單易懂而又理解深刻。濰坊學(xué)院的王豐教授講授的《新型建筑繪圖軟件應(yīng)用》,簡單易學(xué),應(yīng)用性強(qiáng),易于推廣,為沒有高深理論基礎(chǔ)的高職學(xué)生和工程技術(shù)人員打開了一條建筑繪圖的簡單捷徑。青島理工大學(xué)的曲成平博士所講的《建筑施工新技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用》,以眾多的實際工程案例,分別闡述了“超高層建筑施工技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用”、“地下結(jié)構(gòu)施工技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用”、“地上大懸挑結(jié)構(gòu)施工技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用”等三個方面,使我們很好地了解到現(xiàn)代施工新技術(shù)應(yīng)用的前沿科技,尤其是高層建筑的施工影響和質(zhì)量處理等方面,讓我們受益匪淺,大開眼界。山東科技大學(xué)的劉冰教授,則用詼諧幽默的語言、淺顯易懂的。

詩詞。

為我們講述了《地理信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展研究》山東建筑大學(xué)的王元華博士則讓我們了解了產(chǎn)業(yè)房產(chǎn)的新概念和新型城鎮(zhèn)化的發(fā)展。這些都給我們留下了深刻印象。

三、培訓(xùn)思考和今后的目標(biāo)。

這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我們每一個參訓(xùn)學(xué)員都受益良多,通過先進(jìn)的、有代表性的理論知識和技能操作的學(xué)習(xí),為我們在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革和課程改革上提供了新的思路,在建筑項目管理和施工新技術(shù)、新方法上開拓了視野,讓我們專業(yè)水平、教學(xué)能力上得到提升。雖然只有20天,但我們夯實了理論基礎(chǔ),提高了專業(yè)技能,還與各兄弟院校交流,分享了教學(xué)經(jīng)驗,真是受益匪淺。這段時間的學(xué)習(xí)、實踐,使我更加清醒的認(rèn)識到,作為一名教師,學(xué)無止境。只有孜孜不倦地汲取知識,不斷的提高和更新知識,才能更好的適應(yīng)教學(xué)的需要,培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需要的人才。

在今后的工作學(xué)習(xí)中,我會將這段時間學(xué)到的新知識盡快地消化吸收,做到學(xué)以致用,切實把先進(jìn)的教學(xué)實踐方法、新技術(shù)運用于教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),并結(jié)合我校實際,及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展盡一份綿薄之力。同時,我會更加努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,及時進(jìn)行自我充電。他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩!

今年7月,我有幸參加了在河南省財經(jīng)學(xué)校舉辦的河南省中職學(xué)校會計專業(yè)第五期骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)有來自全省的70多位教師參加。在學(xué)習(xí)過程中,我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排,認(rèn)真對待課堂理論和實踐教學(xué):整個培訓(xùn)過程保持全勤,積極參與討論,努力完成作業(yè),積極參與各項專業(yè)技能訓(xùn)練。在多位老師的無私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)幫助下,取得了豐碩的培訓(xùn)成果。

一、體會。

二、收獲。

1、提高了師德水準(zhǔn),更新了教育觀念。

省財經(jīng)學(xué)校李莉艷老師對中職教師和中職學(xué)生的心理問題做了透徹的分析,對處理中職課堂師生關(guān)系、班級管理等方面提供了寶貴的經(jīng)驗,使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。在以后的教學(xué)和班級管理中我要跟多地聆聽學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的需求,提高自己的教育和班級管理水平。

方柯老師嫻熟的教學(xué)過程,高超的教育水平,時尚、詼諧并且準(zhǔn)確的語言在課堂上的自然運用,營造出和諧輕松的課堂氣氛,使大家好評如潮,學(xué)習(xí)效率空前提高,讓我們覺得這樣的老師怎能不受學(xué)生歡迎?從方老師的課上我學(xué)到的不僅是現(xiàn)代教育技術(shù),更多的則是如何提高課堂效率,做受學(xué)生歡迎的老師。

通過學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動交流,我逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,明白了在教學(xué)活動中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律,在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

2、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。

這次培訓(xùn),授課教師以中職教師為主,培訓(xùn)內(nèi)容主要包括中職教育會計專業(yè)課程教學(xué)改革與教材建設(shè)、職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展及其啟示、職業(yè)教育學(xué)專題等等。自己平時很少有機(jī)會靜下心來讀書,來到這里一下子聽了那么多課,看了那么多書,使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。兩個月的學(xué)習(xí)和實踐,使我對一些教育觀念的理解更加深刻,對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰,對開展教研活動的方式更加明確,對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元氣、添了靈氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。

3、會計理論知識和現(xiàn)代教育技術(shù)掌握得更為全面。

除了教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí),我們還學(xué)習(xí)了會計專業(yè)知識和會計技能的訓(xùn)練,具體內(nèi)容包括國家級技能大賽輔導(dǎo)老師田俊敏介紹經(jīng)驗,用友公司張俊玲經(jīng)理erp沙盤模擬、李莉艷老師會計專業(yè)課程開發(fā)與訓(xùn)練,,尤文利老師對會計模擬實訓(xùn)的演示,王延玲老師對會計電算化操作要領(lǐng),都使我們受益匪淺。舒慶英老師長期股權(quán)投資新舊會計準(zhǔn)則的對比和突出變化,華北水院袁曉燕教授對《現(xiàn)金流量表》的解讀,中原工學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院方光正教授對《所得稅會計實務(wù)操作技巧》的展示使我們我們真正掌握了新會計準(zhǔn)則的實質(zhì)和會計學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài),了解到會計學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,對會計理論知識有了更為全面的了解,更主要的是他讓我們思想上擺脫了一些束縛。

此次培訓(xùn),不僅自己的會計專業(yè)知識得到鞏固,而且現(xiàn)代教育技術(shù)也得到提高。方可老師的通往ppt的精彩之路和李繼偉老師的flash。

課件。

制作,使我們更全面掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。通過學(xué)習(xí),熟練掌握計算機(jī)輔助教學(xué),能制作更漂亮的教學(xué)課件。把枯燥的會計知識,變得形象、通俗通懂,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效果。

4、提高了實際操作能力,熟悉了會計防偽開票系統(tǒng)。

在尤文利老師的指導(dǎo)、演示和手把手的知道下,我們了解并模擬操作了開業(yè)稅務(wù)登記,稅種登記的一般流程,并根據(jù)實際資料填寫了普通發(fā)票領(lǐng)購簿審批表;了解了增值稅一般納稅人的認(rèn)定;根據(jù)一家公司的業(yè)務(wù)資料從記賬憑證的填制、科目匯總表的編制到記賬憑證的裝訂,從明細(xì)賬的登記到總賬的登記以及相關(guān)業(yè)務(wù)中原始憑證的填制和簽名蓋章,防偽開票的練習(xí),和防偽稅控的實際操作,讓我們的實際操作能力得到很大的提高。

5、開闊了眼界、增長了見識、結(jié)下了深厚的友誼。

培訓(xùn)期間,我們組織討論,每人就自己學(xué)校的實際情況、辦學(xué)優(yōu)勢、發(fā)展方向等各抒己見,每一所學(xué)校都有她的特色,每一所學(xué)校的老師都會毫無保留地介紹他們各自的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗。其中洛陽市財經(jīng)學(xué)校使我耳目一新,學(xué)校準(zhǔn)備成立以李東方老師為首的會計師事務(wù)所,不但為學(xué)校創(chuàng)收還同時提高學(xué)校教師的實踐能力,學(xué)生也可以更多地了解和參與其中從而推動學(xué)校的發(fā)展;駐馬店農(nóng)校花卉專業(yè)能為學(xué)校每年賺取幾十萬的利潤,成了該校的金牌專業(yè);安陽縣職業(yè)中等學(xué)校養(yǎng)殖的四條腿的鴨子,給大家留下了深刻的印象。在“河南職教是一家”的理念下,我們?nèi)w學(xué)員與老師互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同探討職業(yè)教育的困境和對策,結(jié)下了深厚的友誼。留影紀(jì)念并留下了聯(lián)系方式,班主任余萌老師建立了河南省第五期會計專業(yè)骨干教師群,為我們以后不斷交流和進(jìn)步搭建了平臺。

三、思考。

誠然,我們進(jìn)行了為期一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),那也只是給我們的日常教學(xué)起一個指導(dǎo)作用,具體如何實施?這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識和實踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”,將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘=虒W(xué)的有效元素,而不是一味地生搬硬套,那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),這是不爭的事實。

俗話說“教學(xué)有法,教無定法。”關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識用來指導(dǎo)實際教學(xué),真正做到“在學(xué)中用,在用中學(xué)”。使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué),從而進(jìn)一步提高學(xué)生的會計實際操作能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

四、留戀。

培訓(xùn)的日子里我們思考著,成長著,收獲著,快樂著!培訓(xùn)的結(jié)束,滿心都是深深的不舍,舍不得和藹可親的老師,舍不得朝夕相處的同學(xué),舍不得„„,然縱有千般留戀萬般不舍,我們終要分手,只能在心靈一隅,在三尺講臺,在每一寸教育的土地把骨干培訓(xùn)的美好回憶珍藏!

新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革給廣大教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇。新課程能否順利實施關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求。因此,當(dāng)務(wù)之急是加深教師對新課程的理解,提高教師實施新課程的能力和水平。此次我參加了市青年骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。通過培訓(xùn),使自己有了不少的收獲:

1、提高了自己的師德水準(zhǔn).

從師德教育培訓(xùn)起,就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)意識到天外有天,自己還有很大的發(fā)展空間。

2、提高了專業(yè)知識水平.

深化了數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)了對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基本知識和基本理論理解,掌握了數(shù)學(xué)學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài),了解到數(shù)學(xué)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下我們高段數(shù)學(xué)組的老師形成了良好的教學(xué)展示和科研的氛圍。我有幸執(zhí)教了兩堂市級公開課,教研員姜老師深刻而又到位的點撥使我的課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟,同組的其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗也使我受益非淺。

3、教育觀念得到更新.

通過集中理論學(xué)習(xí)請專家做講座,和特級教師的互動交流,自己創(chuàng)建博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流,使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)期間,導(dǎo)師組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學(xué)活動和優(yōu)秀的課例,使我們能夠理論聯(lián)系實際,切實提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。在培訓(xùn)中,我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,使我們想到了一些從未想過的問題,發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。我第一次聽到案例教學(xué),開始感到茫然無緒,現(xiàn)在慢慢從一團(tuán)亂麻中理出了一個分析課堂教學(xué)的關(guān)緒。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授,而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度,更很少體察學(xué)生的情感和需求,通過培訓(xùn),使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的需求。

4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平.

在此次培訓(xùn)中,不僅使我更新了教育觀念,還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中,自己已具有了運用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力、會制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件。自己還在學(xué)校給其他的老師上網(wǎng)絡(luò)知識的課,并且在學(xué)校里創(chuàng)建了教師交流平臺,使大多數(shù)老師都會運用網(wǎng)絡(luò),提高了課堂教學(xué)效率。

5、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng).

這樣的培訓(xùn)非常系統(tǒng),平時忙于教學(xué),很少有機(jī)會靜下心來讀書,來到這里一下子聽了那么多課,看了那么多書,記了厚厚的筆記,回去還得慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。一年半的學(xué)習(xí)和實踐,使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。

6、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任.

通過培訓(xùn),我從姜老師和一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),而且學(xué)到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點。

7、合作學(xué)習(xí)、共同成長.

在學(xué)習(xí)過程中,全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長,成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,就是我們新的合作開始,以后一定要互通信息,保持聯(lián)系,我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。

在這短短的幾天培訓(xùn)中深深的體會到:

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。

中國教育的不斷發(fā)展,需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時,信息社會呼喚信息人才,如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會的能力,就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

幾天的培訓(xùn)雖然短暫,但使我們受益菲淺,其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的教師。在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我們以后的最終目標(biāo)。

非常感謝莫旗教研培訓(xùn)中心給我一個如此好的學(xué)習(xí)機(jī)會,更感謝老師對我的這次培訓(xùn),忠心的說一聲老師你們辛苦了。

20__年10月29日,赤峰市骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)拉開了序幕我有幸參加了這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),心情特激動,能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺傾聽專家講座,感受先進(jìn)的教育教學(xué)理念是我夢寐以求的事情幾個月來,每天都有不同類型的講座,從教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀到教學(xué)研究,從教師如何突破高原區(qū)到教學(xué)反思和教育行動,從ppt的制作與應(yīng)用到新師德與教師教育,每次的講作都有思想火光的碰撞,每一次都有新的收獲。

作為一線教師,我把這次的培訓(xùn)作為成長的重要契機(jī),如饑似渴的汲取新的養(yǎng)份,促進(jìn)自己素質(zhì)的全面提高,為以后的教育教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,讓課堂更有魅力。

改革開放三十年來,整個社會發(fā)生了很大變化,經(jīng)濟(jì)發(fā)展,物質(zhì)生活豐富,學(xué)生們獲取知識的途徑和渠道發(fā)生了很大的變化,視野越來越寬廣,課堂不再是他們獲得知識的唯一來源,傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到了極大的挑戰(zhàn),教師在學(xué)生心中的地位也在悄然發(fā)生變化。如果不轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,再以傳統(tǒng)的教學(xué)方式去傳授知識,學(xué)生會越來越不喜歡你的課堂。為了使課堂更具魅力,我們必須改變傳統(tǒng)的觀念。

二、及時反思,促進(jìn)專業(yè)成長。

三、聆聽專家有效點撥,體會評課藝術(shù)。

正確的課堂教學(xué)評價,對一個教師業(yè)務(wù)水平的提高、教學(xué)思想的完善、教學(xué)特色的形成都起著重要的作用。

四、加強(qiáng)師德修養(yǎng),做一名受人愛戴的教師。

教育是事關(guān)兒童心靈的行業(yè),是一個“為人師表”的職業(yè),也是一個道德的、服務(wù)性的行業(yè)。它提供的服務(wù)是國家買斷的公共服務(wù),要求教師提供適合每個學(xué)生發(fā)展的教育。教師提供的服務(wù)歸根到底是一種道德服務(wù),其他專業(yè)(如律師、醫(yī)生等)更多地用專業(yè)知識和技術(shù)提供服務(wù),而教師要用自己的全部素養(yǎng),特別是道德素養(yǎng)、整個人格來提供專業(yè)服務(wù)。

市場經(jīng)濟(jì)條件下,對師德提出了更高的要求,因此,加強(qiáng)師德修養(yǎng),做一個高尚的人,是新時期的要求。

總而言之,在學(xué)習(xí)交流中,我深刻認(rèn)識到,一名優(yōu)秀的教師,必須具有遠(yuǎn)大的教育理想,赤誠的教育情懷,開闊的知識視野,豐富的文化底蘊,扎實的教學(xué)基本功,高超的教育智慧……必須不斷的向?qū)<覍W(xué)習(xí),從專家那里汲取養(yǎng)分。我會在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員,這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流,專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在此之前,我也曾出去培訓(xùn)過幾次,但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主,所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點。

心得體會。

通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評價學(xué)生。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇十三

這次被教育局和學(xué)校推薦參加了省骨干教師的培訓(xùn)。培訓(xùn)時間為一年,主要分為四個階段:第一階段是集中培訓(xùn);第二階段是加入名師工作室跟崗學(xué)習(xí);第三階段是回到當(dāng)?shù)刈稣n題研究;第四階段是成果展示,主要是根據(jù)自己的課題研究撰寫課題報告,并要進(jìn)行課題總結(jié)和答辯。

今年的6月27日-7月7日,是去大學(xué)進(jìn)行集中培訓(xùn)。記得剛參加完培訓(xùn)回來的時候,校長問我,“培訓(xùn)有沒有用?”主管教學(xué)的主任問我,“培訓(xùn)對提高學(xué)生的成績有沒有用?”一時間我真不知道如何回答。我只能說培訓(xùn)對我自己還是有幫助的,但至于有什么樣的幫助,幫助有多大,并不是一時半會就能說得明白的',也不是立竿見影就能看出效果的。

只感覺當(dāng)時聽課時對自己震撼挺大,好久沒有參加過這樣的培訓(xùn)了!每天面對的都是不同的老師,聽學(xué)識淵博的老師們講解不同的專題,拼命地做筆記,晚上還要看一些有教育意義的電影。每天都忙忙碌碌。但要將這些精辟的思想加以消化,精彩的論點為己所用,還需要一段時間。現(xiàn)在只是簡單地總結(jié)一下:

前四天的培訓(xùn)是通識培訓(xùn),后六天是分學(xué)科培訓(xùn)。

分學(xué)科培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括三部分:

1、針對中學(xué)生物教材的部分重點、難點進(jìn)行解釋和拓展,如靜息電位和動作電位、遺傳學(xué)的發(fā)展等。

2、做實驗:主要是做了動物生理學(xué)和微生物學(xué)方面的實驗。

3、做開題報告。

最后一天還請到了老師為我們做《高中生物教學(xué)若干問題的探討》的講座,蘇科庚老師通過大量的教學(xué)實踐案例,對生物教材的合理利用、對如何引導(dǎo)學(xué)生回歸教材、對生物課程中的概念教學(xué)、有效提問、有效探究等教學(xué)細(xì)節(jié)問題作了深入探討,還對如何有效進(jìn)行高考復(fù)習(xí)提出了寶貴的建議。他的講座非常有實踐性,對教學(xué)很有指導(dǎo)意義。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇十四

20xx年五月在省培訓(xùn)院我有幸參加了新一輪的小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過培訓(xùn),專家學(xué)者們向我們展示的全新的理念,嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀念,深深的感受到我們要不斷的學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的意識,立足于自己的本職工作,加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,投入課改,真正走進(jìn)新課程:。

課改是一個全新的事物,是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措,是關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的大問題,實踐使每個教師清楚地認(rèn)識到只有立足于培訓(xùn),不斷學(xué)習(xí),才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念,適應(yīng)時代的要求,我們應(yīng)主動地由過去以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)椋瑐魇讷@取知識的技能和方法,圍繞學(xué)生設(shè)計課堂教學(xué),體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂的主人。

1、摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

多年來,老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽,這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,與此同時,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo).

2、重新樹立新型的“人才觀”。

多年來,聽課、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),這些學(xué)生受到老師的青睞,得到老師的寵愛和呵護(hù),隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深入,我們認(rèn)識到,我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神,有實踐能力的一代新人,這是時代賦予我們的重任。有了這一認(rèn)識,我們應(yīng)該厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生,全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維,活躍學(xué)生的思維,鼓勵學(xué)生的獨創(chuàng),樹立新型的人才觀,才能教好學(xué)生做好工作。

實施素質(zhì)教育,課堂教學(xué)是主陣地,我們要在教學(xué)實踐中汲取營養(yǎng),突顯“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”的全新的教學(xué)理念。注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索,認(rèn)真實踐,大膽創(chuàng)新的精神,鼓勵學(xué)生的求異思維,在課堂教學(xué)中,充分體現(xiàn)“師生互動”、“生生互動”的學(xué)習(xí)方式.以新的理念引入課堂,改變課堂的面貌,使孩子們會學(xué)了、樂學(xué)了、愛學(xué)了。就一定能較好的提高我們的教學(xué)質(zhì)量.

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇十五

自下半年開始,我有幸參加了“泉山區(qū)骨干教師培訓(xùn)班”,這次培訓(xùn)活動,得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會,提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在本次學(xué)習(xí)期間,我感受了名師的風(fēng)采,聆聽了精彩的講座,參加了赴山東杜朗口中學(xué)的考察學(xué)習(xí),更新了教學(xué)觀念,使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題。但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會:

“想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。”教育專家講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識旁征博引給我們每一位學(xué)員講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。通過此次培訓(xùn),讓我對教堂教學(xué)組織、教法學(xué)法選擇、課堂提問藝術(shù)等方面有了更深的理解,有了更明確的方向,給我今后的工作指明了方向。也對我們實施新課程起到了良好的促進(jìn)作用,架起了理論與實踐的橋梁。通過各個方面的學(xué)習(xí),讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這段時間的培訓(xùn),我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。

反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?還能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的.認(rèn)識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

反思的方式有很多,如撰寫教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式,還有教育博客不僅僅是一個知識管理器,它更是一個個人反思工具,是一個多向人際互動的裝置,它為促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍。

在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。

的難以解決的問題。作為培訓(xùn)班里的年青教師,我從在一起的許多老師身上學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,使自己能博采眾長、開闊視野。最后感謝區(qū)文教局的領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校的張校長給我提供了這么好的一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇十六

20xx年10月08日至20xx年11月08日,我們來自陜西各高職院校的29名老師在省教育廳的指導(dǎo)關(guān)心下,在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我們來到了陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加“國家級高職院校骨干教師物流管理專業(yè)”培訓(xùn)。在這一個月的時間內(nèi),我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容《物流管理專業(yè)建設(shè)與實踐》、《物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計與制定》、《配送作業(yè)的組織與實施》等豐富的理論知識,同時在實驗室觀摩和操作了一些先進(jìn)實驗,并參觀了陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地和校辦工廠,了解了物流管理專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展方向、專業(yè)技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用狀況以及企業(yè)的發(fā)展對職業(yè)教育的需求和要求;學(xué)習(xí)了如何在教學(xué)過程中進(jìn)行教學(xué)與科研,以提高整個專業(yè)群體的專業(yè)能力,不斷提升學(xué)校、專業(yè)的核心競爭力。現(xiàn)就學(xué)習(xí)情況簡要總結(jié)如下:

陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是1999年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn),由創(chuàng)辦于1950年的國家級重點中專咸陽機(jī)器制造學(xué)校改制升格的省屬全日制普通高等學(xué)校,是西北地區(qū)首家由教育部批準(zhǔn)改制升格的高職學(xué)院。20xx年1月,與陜西紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院合并組建成新的陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。20xx年在教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估中被評為“優(yōu)秀”,20xx年被教育部、財政部確定為“國家示范性高等職業(yè)院校”。現(xiàn)在是陜西省高職高專院校“完全學(xué)分制”改革首家試點單位、大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)綜合改革試點學(xué)校、省教育廳“自主設(shè)置專業(yè)試點院校”、教育部“單獨(自主)招生試點院校”,是中國高等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會副會長單位。

學(xué)院設(shè)有機(jī)械工程學(xué)院、數(shù)控工程學(xué)院、電氣工程學(xué)院、材料工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、工商管理學(xué)院、物流管理學(xué)院、紡織染化學(xué)院、服裝藝術(shù)學(xué)院、土木工程學(xué)院、基礎(chǔ)課部、思想政治理論教學(xué)科研部、體育部、繼續(xù)教育中心等10個二級學(xué)院、三部一中心。

陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是我省職業(yè)教育的先鋒和旗幟,有著豐富的經(jīng)驗和雄厚的實力,根據(jù)本校和學(xué)員的具體情況,精心設(shè)置了教學(xué)課程,我們進(jìn)行了一個月的培訓(xùn),始終結(jié)合著實驗觀摩與操作和理實一體教學(xué)。從計劃中我們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)合理地設(shè)計培訓(xùn)課程,精選培訓(xùn)內(nèi)容,開發(fā)培訓(xùn)資源,重在培養(yǎng)教師實際教育教學(xué)能力。

(一)專家講座使我們的教育理念進(jìn)一步更新。

由陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長崔巖教授通過講座的形式使我們了解了高職院校在教學(xué)和工學(xué)結(jié)合中的重要性,使我們的教育教學(xué)理念進(jìn)一步得到了更新,真的是受益匪淺。

(二)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)使我們了解和掌握了一些先進(jìn)的物流管理專業(yè)技術(shù)。

1、站得高,看得遠(yuǎn)。多位專家、名師的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新方法、新技術(shù),他們精彩的講座,為我們打開了專業(yè)發(fā)展的觀察窗,使我們這些已經(jīng)習(xí)慣了“只顧埋頭拉車,不管抬頭看路”的基層教師能夠站在專業(yè)發(fā)展的高層臺階上來了解我們曾經(jīng)走過的路和將要走的路,幫助我們總結(jié)經(jīng)驗,看清目標(biāo),認(rèn)清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距,以便為自己、為學(xué)校的生存和發(fā)展制定出個人能力目標(biāo)和實現(xiàn)目標(biāo)的計劃,腳踏實地的、一步一個腳印的去實現(xiàn)。

2、講的精,學(xué)的清。陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在完成國家教育部、省教育廳下達(dá)的培訓(xùn)計劃的前提下,力爭最大限度地滿足受訓(xùn)教師的`實際需要,使受訓(xùn)教師都能在培訓(xùn)過程中學(xué)有所獲,學(xué)有所用。因此,在專業(yè)知識的培訓(xùn)教學(xué)中,授課教師們采取靈活多樣的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段,把枯燥、抽象的基本理論講解的生動、形象。授課教師們起到了穿針引線的作用,使復(fù)雜問題簡單化,教師講的精煉,我們學(xué)的清晰、明白。

(三)理實一體化教學(xué)使我們開闊了眼界,更加明確了物流管理專業(yè)的教學(xué)方向。通過這一個月的學(xué)習(xí),使我們深刻的認(rèn)識到:作為高職院校的教師,學(xué)生的技能培養(yǎng)要盡可能真實的展現(xiàn)工廠的生產(chǎn)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力,既要教學(xué)生專業(yè)知識、專業(yè)技能,更要教學(xué)生如何做人,教學(xué)生腳踏實地的做事,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識和技術(shù)水平,但是需要更多的有學(xué)習(xí)能力的一線操作者,需要他們能夠根據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展和設(shè)備的更新?lián)Q代,自覺的學(xué)習(xí),以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。這些常常是傳統(tǒng)教學(xué)中容易忽視的問題。為了達(dá)到這樣的要求,必須對傳統(tǒng)的教育教學(xué)進(jìn)行改革,學(xué)習(xí)和建立新的觀念;改“教學(xué)生學(xué)”為“教學(xué)生如何學(xué)”。

這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自陜西各高職院校,有的還是從事教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),大家所處的崗位不同,從事的工作內(nèi)容也不一樣,其中不乏相關(guān)領(lǐng)域的專家,真可謂“群英薈萃”。課堂上經(jīng)常是由老師講授轉(zhuǎn)到學(xué)員和老師間的“學(xué)術(shù)交流”,甚至由我們學(xué)員自己準(zhǔn)備課件,走上講臺“表演說課”。不同的思想,生動新穎的教學(xué)方式給了我們很大的觸動和啟發(fā),使我受益匪淺。雖然大家的經(jīng)歷不同,但都以誠相待,都將自己最熱情、最精彩的一面展現(xiàn)給大家。學(xué)員之間、學(xué)員同老師之間由陌生到相識、到相知、到親密無間,成為良師益友。學(xué)習(xí)與生活中大家相互幫助,關(guān)心愛護(hù),一次次的團(tuán)隊活動(營銷之道軟件操作大賽、erp實戰(zhàn)競賽等)大家拼搏進(jìn)取,勇奪勝利,無不體現(xiàn)我們是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊。收獲知識的同時,我們也收獲了友誼,知識雖難得,友誼更可貴。為我們今后的學(xué)習(xí)交流奠定了基礎(chǔ)。

培訓(xùn)只是一個手段,培訓(xùn)只是一個開端,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。我明白,“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽,卻有無盡的責(zé)任。骨干教師培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元氣、增添了靈氣、剔除了驕氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。通過這次培訓(xùn)我真正感受到教育是充滿智慧的光輝事業(yè),并深刻意識到作為一名高職教師所肩負(fù)的責(zé)任和歷史使命。

新的起點,新的內(nèi)容,新的使命,永遠(yuǎn)的責(zé)任。在今后的工作學(xué)習(xí)中,我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,真正做到學(xué)以致用,切實把先進(jìn)的教學(xué)實踐方法運用于教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),并結(jié)合我校實際,及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展盡一份綿薄之力。同時,我會更加努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,及時進(jìn)行自我充電。他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩!

這次國家級骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我們每一個參訓(xùn)學(xué)員都受益良多,一段在高職教育領(lǐng)域具有先進(jìn)性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn),給了我們實實在在的專業(yè)提升;一些在物流管理領(lǐng)域效益卓著的企業(yè),給我們提供了一線的重要信息;一個月,我們不但夯實了理論基礎(chǔ),提高了專業(yè)技能,還與各兄弟院校交流,分享了教學(xué)經(jīng)驗,真是受益匪淺。這段時間的學(xué)習(xí)、實踐,使我更加清醒的認(rèn)識到,作為一名教師,學(xué)無止境。只有孜孜不倦地汲取知識,不斷的提高和更新知識,才能更好的適應(yīng)教學(xué)的需要,培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需要的人才。

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