作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

大班安全教案篇一

1、知道哪些是危險的事，懂得要遠離它。

2、積累安全生活的經驗，增過自我保護的意識。

3、發展身體協調性。

4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備。

活動過程。

1、討論導入：

師：什么是運動安全？

2、播放安全flash，并討論：在戶外時，我們要注意哪些運動安全？

（1）戶外活動時及時讓幼兒知道哪些是危險的事，并學習遠離危險的方法：如奔跑時應學會躲閃，否則相互碰撞容易發生危險。活動中，如發現鞋帶散了，應有時系好。

（2）戶外活動時，要注意房屋、場地、玩具、用具使用的安全，避免砸傷、摔傷等事故發生。

（3）所有幼兒的活動均應在教師視線范圍內，對于玩攀爬等大型玩具的幼兒，帶班教師距幼兒不得超過2米，對特別調皮好動的幼兒，教師要格外關注，及時干預其具有潛在危險的.舉動。

（4）戶外活動以有組織的集體游戲為主，注意動靜交替，教師既要參與其中又要關注全體，時刻觀察幼兒的活動情況，避免幼兒之間沖突及其它意外發生。

3、請幼兒表演正確的戶外運動作法。

4、帶班教師要教會幼兒各類玩具的正確玩法，避免因玩法不當造成意外事故。并請幼兒上來演示正確的作法，如幼兒操作不當，教師應告知正確作法。

大班安全教案篇二

1、教會幼兒玩具的正確玩法，培養幼兒的安全意識。

2、培養幼兒的語言表達能力。

3、幼兒認識“安”、“全”，理解安全的含義。

彩色字卡：“安”、“全”、“跳”、“爬”、“擠”、“推”。

一、以“字寶寶來班內做客”的形式引出課題。

1、出示“女”字寶寶。（師：今天幾個字寶寶來我們班做客，和我們做游戲，可是這個字寶寶特別愛漂亮，所以老師給他準備了一頂漂亮的小帽子，我們來給他戴上吧。）。

2、出示“安”的部首，幼兒認識“安”字。（師：字寶寶變成了一個新字，是什么？安）。

3、請幼兒為字寶寶“安”組詞。（安全、安玻璃、安門、安靜、公安、安排、轉危為安、坐立不安等）。

二、以變魔術的小游戲出示字寶寶“人”、“王”，認識“全”。

1、引出字寶寶“人”、“王”。（師：教師到黑板前作聽的動作：“小朋友，是誰在叫我？哦，原來是字寶寶“人”和“王”，他們等不及了，也想和我們做變魔術的游戲，小朋友閉上眼睛，我們看看是什么游戲？）。

2、教師把“人”、“王”變成“全”，幼兒認識“全”。（師：原來是調皮的“人”字寶寶跳到了“王”身上了，那現在變成了什么字呢？全）。

3、請幼兒為字寶寶“全”組詞。（安全、全部、全家、全都、全神貫注、全心全意、完全等）。

三、結合實際讓幼兒理解“安全”的含義，并結合幼兒園實際在日常生活中注意有危險的地方，教會孩子們正確的玩法，防止發生意外。

結合小朋友平時的一些行為、動作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護自己，不讓自己受傷。

（師：小朋友在幼兒園應該怎么注意安全，保護自己不受傷？）。

請幼兒結合教室內和戶外活動時的'實際情況回答，培養幼兒的語言表達能力，同時教師加以補充、總結。

教室內：

1、電源：不能觸摸電源，防止發生生命危險。

2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發生意外。

3、課桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。

出示字卡：“爬”“跳”，并請幼兒表演。

4、小醫院、黑板、鋼琴：不能鉆到下面，不能爬，做游戲室和上課活動時使用。

5、衛生間：地滑，注意不摔倒，洗手時排好隊，不推不擠，防止碰傷。

出示字卡：“推”“擠”，請幼兒表演。

6、尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。

戶外活動：

1、站隊：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時要靠右邊行。

2、游戲時：遵守游戲規則，不亂跑。

3、玩滑梯：不推不擠，你先我后，不能爬，不能跳。

復習兒歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。上去好像爬大山，爬了一級又一級。下來好像坐飛機，忽忽悠悠落到地。

4、轉椅：系好安全帶，慢慢轉。

5、跳跳床：輕輕跳，不撞、不推、不踩別人，不爬圍欄。

四、活動延伸：請幼兒注意在家里和路上的安全。

幼兒知道交通規則和家里危險的地方，并把這些危險的地方畫出來，帶到幼兒園講給小朋友聽，達到互相教育的目的。

大班安全教案篇三

1、幼兒探索防暑降溫的各種辦法。

2、了解在夏天帶草帽的好處引發幼兒用各種方法制作大草帽。

3、加強幼兒的安全意識。

4、了解中暑給身體帶來的不適，學會預防中暑的方法。

5、了解健康的小常識。

收集各種防暑用品

一、幼兒互相觀察談談有哪些防暑用品。

你們這幾天帶來了很多防暑用品，看看都有些什么?這些用品有幾種?

二、說說用用他們怎樣使人們感到涼快。

你用過那些?感覺怎樣?有沒有讓你感覺到涼快?

重點介紹遮陽帽：夏天太陽很大，我出門時會戴一頂遮陽帽。你們戴過嗎?有什么感覺?

在夏天戴遮陽帽可使人們避免陽光的直射，感覺不那么熱，臉上的皮膚不容易曬傷。

三、幼兒談論還有哪些防暑降溫的方法。

那么除了我們今天帶來的還有什么在夏天防暑降溫的好方法?我們還可以回去問問爸爸媽媽看他們有什么好辦法。

大班安全教案篇四

1、了解不同的電梯，嘗試認識電梯里的標識。

2、學習安全電梯的乘坐方法。

3、初步了解乘坐電梯的急救措施。

圖片

一、談話引入。

1、教師提問：你們坐過電梯嗎？在哪兒乘坐的呢？說說你乘坐的電梯是什么樣的。

2、今天，我們一起去電梯城參觀，好嗎？

二、通過圖片，了解不同的電梯。

1、自動扶梯

有扶手的，能自動上下樓的電梯，叫自動扶梯。

2、升降電梯

像一個長方形的大箱子一樣，四面封閉起來的電梯。

3、觀光電梯

用透明玻璃做成，人站在電梯里可以看到外邊的風景，這樣的電梯叫觀光電梯。

4、喜歡乘坐電梯嗎？為什么？

三、認識電梯里的標志。

小朋友們都喜歡坐電梯。那你們有沒有注意過電梯里有一些標志，下面我們就來認識下這些標志。

出示圖片，認識電梯里的標志，說說這些標志都有什么作用?

三、學坐電梯。

我們來看看視頻中的路路熊是怎么坐電梯的，看時候請大家仔細看仔細聽，待會老師有幾個問題，看看哪個小耳朵聽得最仔細。

（一）1、播放乘坐自動扶梯視頻。

2、提問：視頻中的路路熊坐的什么電梯？他犯了什么錯誤？

媽媽是怎么提醒的呢？

（二）1、播放升降電梯視頻

2、提問：乘坐升降電梯時急救超人是怎樣提醒我們的？

3、教師總結。

四、乘坐電梯安全小測試

五、乘坐電梯安全須知：

用手按鈕，嚴禁撞擊。

不許吸煙，勿靠箱門。

運行之時，擠門危險。

危險物品，禁止進梯。

保持清潔，勿吐勿丟。

若遇意外，請按警鈴。

超載鈴響，后進退出。

兒童乘梯，成人跟隨。

樓內火警，切勿乘梯。

六、活動結束。

大班安全教案篇五

馬上就要過新年了，家長們和孩子們高高興興的準備過新年所用的各種物品，但是很多小朋友和家長并不知道過新年中也存在很多安全問題。因此根據這點，我們班中準備開展《安安全全過新年》活動，結合日常生活引導幼兒了解節日的安全常識，并且掌握初步的自我保護的辦法。

1、結合日常生活引導幼兒了解節日的安全常識。

2、掌握初步的自我保護方法。

活動準備：引導家長在家和幼兒一起討論節日里都存在哪些安全隱患，課件。

1、音樂游戲：過新年 引導幼兒了解新年快到了，大家都開開心心的準備過新年。

2、討論：我們都有什么慶祝新年的方法——你們過節的時候，都用什么方法來慶祝呢？

1、引出過節主要的三種慶祝方式

2、分組討論——請幼兒分組討論：我們在節日里看電視、吃飯、出去玩時怎樣保護自己。

1、幼兒所說的保護自己的方法——每組的小朋友都非常的認真，說了很多在節日里自我保護的方法，那我們一起看一看都有什么好方法。

2、教師引導幼兒了解節日中保護自己的方法——老師也收集了三個小兒歌，我們一起來分享一下。（教師用課件的方式展示兒歌）

今天我們和老師一起了解了很多安全小知識，希望小朋友們在過節的時候，快快樂樂，安安全全。

1.根據節日安全這個主題，引導幼兒想一想，除了我們今天說到的這三種情況，在過節的時候還有什么需要我們掌握自我保護方法的地方。

2.在這個時候進行安全活動，就要結合新年的主題進行，因此我選擇了安安全全過新年主題，剛開始我希望從創編節日安全兒歌入手，但經過在班中實驗，我發現幼兒 對小組討論的形式更感興趣，而對創編兒歌的興趣不是很大。因此，我就進行了一次談話活動，問一問孩子們他們眼中個節日里的安全問題。通過討論根據孩子們的 興趣，我和孩子們共同確定了這個活動。活動中出示的兒歌有一些束縛幼兒了，應該在最后都討論完后，有一個游戲，或課件的分享，會更好一些。

最后祝所有小朋友們都能安安全全過新年。

大班安全教案篇六

1、 引導幼兒克服獨自在家時的.害怕心理，了解當自己一個人在家時，應該注意的一些基本安全事項，掌握一些基本的防拐騙技巧，學會保護自己。

2、 引導幼兒初步運用較完整、連貫的語言看圖講述故事內容，發展幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。

3、 在活動過程中，提高幼兒的安全意識。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

課件《當你單獨在家時……》;情景表演的準備;音樂磁帶《開汽車》;一輛霄幼接送車(用kt板制作);紅綠燈一個;芳芳家的布置(沙發、花瓶、茶桌、飲水機、門牌、電話等);投影儀;電腦一臺;故事圖片《當你單獨在家時……》19套。

活動結束：小朋友一起探討。

首先，我通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么？都坐過哪路車？公交車是什么樣子的？車里的前排座位是留給誰坐的……，鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經歷和想法。

在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規則。

活動小結時，我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有注意禮貌，遵守交通安全守則，大部分小朋友都能積極回答，有的幼兒還說：“以后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座。”

在繪畫的過程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現出來，但有些幼兒的畫較空洞，沒有畫出具體的內容，還需要更多的啟發、引導。

通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規則。

大班安全教案篇七

在日常生活和幼兒園教育活動中，教師和家長經常要求孩子注意“安全”,但孩子對“安全”還處于懵懂狀態，不能真正理解“安全”的真正含義。孩子們對大型玩具和教室內的玩具等非常感興趣，但是有的孩子還不能掌握這些玩具的正確玩法，因此磕碰事件幼兒時有發生，雖然僅僅是一點小傷，但是對我們班內的安全工作和家長工作還是起到了一些消極作用，因此對孩子進行安全教育是非常必要的。我們班一直開設識字教學課，孩子們對識字教學非常感興趣，所以我利用孩子們對識字教學的興趣，在活動中結合識字教學讓孩子們認識“安全”，懂得“安全”的含義，從而使孩子們在活動中正確的玩玩具，減少磕碰事件，增強他們的安全意識。

1、教會幼兒玩具的正確玩法，培養幼兒的安全意識。

2、培養幼兒的語言表達能力。

3、幼兒認識“安”、“全”，理解安全的含義。

彩色字卡：“安”、“全”、“跳”、“爬”、“擠”、“推”。

一、以“字寶寶來班內做客”的形式引出課題。

1、出示“女”字寶寶。（師：今天幾個字寶寶來我們班做客，和我們做游戲，可是這個字寶寶特別愛漂亮，所以老師給他準備了一頂漂亮的小帽子，我們來給他戴上吧。）

2、出示“安”的部首，幼兒認識“安”字。（師：字寶寶變成了一個新字，是什么？安）

3、請幼兒為字寶寶“安”組詞。（安全、安玻璃、安門、安靜、公安、安排、轉危為安、坐立不安等）

二、以變魔術的小游戲出示字寶寶“人”、“王”，認識“全”。

1、引出字寶寶“人”、“王”。（師：教師到黑板前作聽的動作：“小朋友，是誰在叫我？哦，原來是字寶寶“人”和“王”，他們等不及了，也想和我們做變魔術的游戲，小朋友閉上眼睛，我們看看是什么游戲？）

2、教師把“人”、“王”變成“全”，幼兒認識“全”。（師：原來是調皮的“人”字寶寶跳到了“王”身上了，那現在變成了什么字呢？全）

3、請幼兒為字寶寶“全”組詞。（安全、全部、全家、全都、全神貫注、全心全意、完全等）

三、結合實際讓幼兒理解“安全”的含義,并結合幼兒園實際在日常生活中注意有危險的地方，教會孩子們正確的玩法，防止發生意外。

結合小朋友平時的一些行為、動作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護自己，不讓自己受傷。

（師：小朋友在幼兒園應該怎么注意安全，保護自己不受傷？）

請幼兒結合教室內和戶外活動時的實際情況回答，培養幼兒的語言表達能力，同時教師加以補充、總結。

教室內：

1、電源：不能觸摸電源，防止發生生命危險。

2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發生意外。

3、課桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。

出示字卡：“爬”“跳”，并請幼兒表演。

4、小醫院、黑板、鋼琴：不能鉆到下面，不能爬，做游戲室和上課活動時使用。

5、衛生間：地滑，注意不摔倒，洗手時排好隊，不推不擠，防止碰傷。

出示字卡：“推”“擠”，請幼兒表演。

6、尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。

戶外活動：

1、站隊：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時要靠右邊行。

2、游戲時：遵守游戲規則，不亂跑。

3、玩滑梯：不推不擠，你先我后，不能爬，不能跳。

復習兒歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。上去好像爬大山，爬了一級又一級。下來好像坐飛機，忽忽悠悠落到地。

4、轉椅：系好安全帶，慢慢轉。

5、跳跳床：輕輕跳，不撞、不推、不踩別人，不爬圍欄。

四、活動延伸：請幼兒注意在家里和路上的安全。

幼兒知道交通規則和家里危險的地方，并把這些危險的地方畫出來，帶到幼兒園講給小朋友聽，達到互相教育的目的。

這節課我通過識字教學這種形式，使孩子們在交朋友、變魔術、表演這些有趣的小游戲中，認識了字寶寶，并理解了“安全”的含義，同時孩子們在這種輕松愉快的環境中提高了語言表達能力，增強了安全意識。整節課孩子們興趣極高，積極參與，很好地完成了教學目標。但安全教育是一個長期的過程，還需要在平時的活動中對幼兒進行引導，才能達到更好的效果。

大班安全教案篇八

1、了解流行性*染病的相關知識。

2、能說出并掌握預防傳染病的方法。

3、增強自身預防疾病的意識。

4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

5、了解健康的小常識。

1、教學掛圖。

1、活動導入：觀看教學掛圖。

教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方？我們一起進去看看，圖上的小朋友在干什么？他們怎么了？（幼兒觀察并描述）。

2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

教師小結：傳染病是日常生活中最常見的`疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。

（2）師：傳染病是通過什么方式進行傳播的？

（3）師：你知道哪些病是傳染病嗎？昨天老師給你們發了一張調查表，讓你們去調查有哪些傳染病？它們是怎樣傳播的？都有哪些癥狀？現在請小朋友們拿出調查表，誰愿意上前來說說你的調查。

（4）除了你們做了調查，戎老師也做了調查呢。讓我們一起來看一看：

調查到的第一個傳染病：手足口病第二個：水痘剛才我們看到的這兩個傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。

還有哪些傳染病在春季會傳染上的呢？（紅眼睛、皮疹、腮腺炎）。

3、活動展開：討論預防傳染疾病的方法。

幼兒討論、講述。

（2）教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預防傳染病的呢？（洗手、多吃水果、充足睡眠、打預防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏）。

（3）教師小結：預防傳染病的方法。

教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保證充足的睡眠；可以增強免疫力；接種流感疫苗可以預防流感；打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏；在傳染病的多發季節避免去人多的地方；情況嚴重時需要戴口罩。

小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫生、定時吃藥，多喝水等。這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，一定要吸取經驗，不斷學習，讓我的教學機智更加靈活。

大班安全教案篇九

1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。

2、懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。

3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

4、培養幼兒自我保護能力。

5、培養幼兒對事物的判斷能力。

故事內容圖片，ppt。

一、激趣導入。

1、師：今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題，想請小朋友幫幫忙。

2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題。(出示ppt)。

二、分段講述。

(一)幼兒觀看故事前半部分。

1、師：鼠先生遇到了什么問題?

2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家?(因為鼠先生迷路了)。

3、師：鼠先生應該怎么辦?幼：可以問警察，可以做記號等。

(二)觀看故事后半部分。

1、師：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎?幼：找到了。

2、師：鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的?(幼兒：問了許多的小動物，幼兒自由回答)。

3、教師與幼兒角色扮演。

三、經驗遷移。

1、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢?(幼兒自由回答，教師適當給予提示、指導)。

3、我們回家后可以問問家長還有什么好辦法，下次活動時大家在一起進行交流。

四、活動延伸。

本節課，我出示了一幅圖畫，指導學生看圖寫話，教學后感觸頗多。

1、注重學生的情感體驗，豐富日常積累。

思維是在感覺的基礎上進行的高級認識活動。思維的材料來自感性經驗。要培養學生看圖寫話的思維能力，首先要豐富學生的感性經驗。幫助學生掌握豐富的生動的感性知識是發展學生思維的必要條件。

2、激發學生的興趣。

對于一幅無聲而靜止的畫面，要讓學生看出“動畫”來，是一個難題。由此，我覺得對低年級寫話的培養首先應該是對寫話的興趣培養，興趣是最好的老師，它是獲取知識的原動力，是激發學生動機，提高學習積極性的催化劑，學生對寫話產生了濃厚的興趣，才能寫出精彩的語言。

3、采取多種訓練方式。

對學生進行看圖寫話思維能力訓練要采取多種渠道，多種方式。如結合閱讀教學進行說話、寫話訓練；結合品德課進行說話訓練；結合美術課進行想象力的培養以及說話寫話練習。等等。寫話課上，進行寫話訓練時，必須遵循循序漸進的原則，由淺入深，由易到難。

大班安全教案篇十

1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規則、基本常識。

2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護。

3、加強幼兒的安全意識。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、引導幼兒初步掌握日常生活中的乘車安全隱患。

食物投影儀、圖片、乘車的音樂。

一、了解乘車的基本規則，出示車票：這是什么?它用來干什么?

你知道乘車要注意什么?

二、觀看圖片，知道乘車中的安全常識。

1、看看圖片上的小朋友做得對嗎?為什么?

2、幼兒回答后教師小結安全常識。

三、討論如何保護車廂環境。

我們應該怎樣保護車廂內的整潔?

四、組織幼兒“乘汽車”，鞏固乘車的基本規則與常識。

五、結束活動。

：“各種各樣的汽車”主題活動結束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認識，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發明、構造、發展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進行的美術、游戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經驗，審美情趣也得到了培養。

大班安全教案篇十一

本次活動設計由來是幼兒經常在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內容，鼓勵孩子愛護自己的小手，保護自己的小手。

1.知道愛護小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

3.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4.加強幼兒的安全意識。

手受傷的布娃娃玩具

知道哪些東西尖利不能玩

1.出示布娃娃玩具，通過故事導入：

"今天布娃娃在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！"討論：

（1）這個布娃娃的手怎么啦？

幼：哎呀！流血了。

幼：出血了。

（2）好好的小手怎么會出血呢？

幼：被東西劃破了。

幼：摔破的。

幼：摔倒蹭爛的。

（3）什么東西會把手劃破？為什么？

幼：玻璃片，針葉可以刺破。

幼：鐵釘也能刺破。

幼：鐵絲；剪刀……師：為什么呢？

幼：因為很利。

幼：因為太尖了。

小結：因為這些東西很尖，很鋒利，容易把手劃破。

（4）啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

幼：我的手被劃破過，流血了，很疼很疼。

幼：上次我這被刀子割破了（指左手中指），包了好長時間，都是媽媽給我洗臉洗手的。

幼；我也是，受傷的手不能濕水。

幼：濕水會化膿的。

2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。幼：平時不玩剪刀。

幼；刀也不能玩，還有玻璃（片）。

……幼：危險的都不能玩。

小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護、處理布娃娃（或自己）受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口？為什么？

幼：不能。

幼;因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。

（2）手受傷了怎么辦？

幼：找大人（老師、爸爸媽媽）幼：去醫院，讓醫生抹點藥就好了。

師：如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。

（4）手包扎后還要注意哪些事項？

幼：不能讓傷手濕到水。

幼：不能隨便揭掉包布，保護傷口。

幼：還要找老師、醫生換藥。

小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

結合我園的安全活動教育月，我設計了此次安全教育活動《手指劃破了》，讓幼兒知道愛護自己的小手，不玩尖利的東西。并且知道手劃破后如何進行簡單的處理和保護自己手不受傷的方法。

活動一開始，我首先出示布娃娃玩具，通過玩具導入：“今天布娃娃在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”請幼兒討論：

（1）這個布娃娃的手怎么啦？

（2）好好的小手怎么會出血呢？

（3）什么東西會把手劃破？為什么？這一環節讓幼兒聯想了自己的生活經驗，幼兒都積極的思考并且舉手發言，然后我們共同總結出，因為有些東西很尖，很鋒利，容易把手劃破。在展開環節我繼續啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。在怎樣保護受傷的手這一環節中，幼兒知道了如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。個別幼兒還說出不能讓傷手濕到水。不能隨便揭掉包布等寶貨傷口的辦法。

通過活動，完成了教育目標，起到了一定的教育效果，不足的是活動沒有深入，如果再讓幼兒繼續說一說、找一找生活中還有哪些危險物品可能會更好。安全工作一直是我們各項工作的重中之重。在以后的學習和生活環節，我們還應當隨機滲透，不能忽視。

小百科：手，是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。

大班安全教案篇十二

1、通過游戲，鞏固幼兒對交通規則的認識，引導幼兒遵守交通規則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規則的意識。

2、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

3、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

4、培養幼兒對事物的判斷能力。

1、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》。

2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。

一、聽音樂"手拉手"歌舞入座培養幼兒歡快有表情地進行。

二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內容。

1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。

2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。

3、鼓勵幼兒說說并動態表現歌曲的內容。

4、幼兒跟著老師唱一遍。

三、組織游戲。

1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。

2、教師介紹游戲規則。

3、教師和能力強的幼兒示范游戲。

4、在老師的引導下，使幼兒形象性地進行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規則。

四、鼓勵幼兒自由結伴游戲。

大班安全教案篇十三

現在人們的生活越來越優越，在家吃飯有燃氣，出門有車開，跟孩子在一起時有的家長可能會毫無顧忌的吸著高檔煙，殊不知燃氣、尾氣還有香煙這些有毒的氣體對孩子的危害，尤其是尾氣含鉛，同等數量的尾氣對孩子的傷害遠遠超過成人。面對這些天真可愛的孩子們，我們要做的'就是教給孩子這方面的安全知識。

1.讓孩子知道家里的燃氣灶不是好玩的，而是有危險的，不能碰要遠離。

2.了解尾氣是污染環境的、有毒的，聞多了對身體有害。

3.知道吸煙及被動吸煙的危害，在家做好“小小監督員”，監督爸爸不能在家吸煙。

故事短片《看不見的氣魔鬼》、小兔、、小貓頭飾等。

1.通過故事短片導入活動。

(1)觀看短片：一天兔媽媽不在家，小兔獨自在家可無聊了，于是就找來了小貓和。

(2)小伙伴來了，大家在一起玩呀玩，玩累了，也餓了，小兔打開冰箱一看，里面有小白菜、茄子，可小兔不會做飯，說：“這有什么難的?我來做。”

2.提問：小朋友想一下，接下來會用什么來做呢?孩子們進行討論。

3.故事繼續進行：打開燃氣，可小花貓說：“不行不行，兔媽媽說了不能亂動燃氣，燃氣灶里面關著兩個魔鬼，一個是又紅又熱的火魔鬼，一個是用眼睛看不見的氣魔鬼，很危險的!”可不相信呀，覺得燃氣有什么危險呀，小貓一定是嚇唬我的。小貓走后就打開了燃氣灶的開關。此處暫停，設下懸念，讓小朋友們自己去猜想后果。

4.看看大家說的是不是真的，接著放短片：打開開關后，爐具上“噗”地一聲，躥出一大團火苗，嚇了一跳趕緊關了燃氣灶，可他忍不住又打開了一次，這次沒有火苗，以為這樣就能做飯了，就把鍋放了上去，不一會兒就覺得自己暈暈的，眼睛也睜不開了，“撲通”一聲倒在了地上。

5.請大家說一說怎么了?為什么會躺在地上?

6.總結幼兒的答案，觀看短片：醒來時發現自己在醫院里，醫生告訴他是煤氣中毒，多虧兔媽媽中午回家，要不然就會被燃氣毒死的。想起了小貓的話，以后再也不敢亂動燃氣灶了。

7.引導幼兒討論生活中還有那些“氣魔鬼”?(尾氣等)

小結：在生活中我們一定要遠離這些“氣魔鬼”，玩耍時要遠離，的尾氣是有害的;吸煙及被動吸煙容易引發咳嗽、呼吸道感染等疾病，所以在家里要監督爸爸不能吸煙，更要遠離成人吸煙的場所。

附童謠：

燃氣灶，藍火苗，

煮菜燒湯少不了。

媽媽用它乖乖的，

就是欺負寶寶小，

不但放火燒小手，

還吐煤氣害寶寶。

小寶寶，有高招，

從來不碰燃氣灶。

等到長大成人后，

再給媽媽做蛋糕。

大班安全教案篇十四

1、了解火鍋是中華民族的傳統美食，感受吃火鍋的樂趣。

2、引導幼兒在活動中能大膽地、用完整的語言來講述自己吃火鍋的經歷。

3、知道吃火鍋的時候要注意什么。

多媒體課件幼兒用書。

一、我們吃過的火鍋。

1、教師:播放多媒體課件，引發幼兒興趣。提問：大屏幕上的他們在做什么呀？（哦，原來他們是在吃火鍋啊。）。

2、幼兒自由交流吃火鍋的經驗。

3、請個別幼兒上來講述自己吃火鍋的經歷。

二、遇到難題啦。

1、教師：老師昨天想去吃火鍋，可是碰到難題啦，想請小朋友們幫幫忙。

結合課件提問：這些鍋底我該選哪個才最好吃呀？

火鍋店里有好多好吃的菜，我點哪些比較好呢？

2、教師：謝謝小朋友們幫了老師一個大忙。不過老師昨天去火鍋店還發現了一種特別的火鍋，我們一起來看看吧。

（簡要介紹新品種的火鍋：冰淇淋火鍋）。

3、教師：那小朋友們知道最早的火鍋是怎么來的嗎？

（講述火鍋歷史）。

三、吃火鍋啦。

（1）不要拔插電源。

（2）不要在東西很燙的時候就把它們吃進肚子。

（3）火鍋的溫度很高，不要碰火鍋的鍋邊。

（4）不要搶著吃。

（5）食物要輕輕放到火鍋里，不然的話，鍋里的湯汁濺出來會燙傷人。

2、開始吃火鍋。

3、教師：今天這個火鍋好吃不好吃啊？那我們就去叫別的小朋友一起來分享一下吧。

大大班組的幼兒對火鍋并不陌生，在上課過程中能夠積極踴躍和老師互動，活動目標已基本達到。但部分幼兒的語言表達能力還需進一步提高。今后需要加強對幼兒語言表達方面的訓練，引導幼兒學會用完整的話來回答問題，表達自己的想法。

大班安全教案篇十五

1、嘗試完成各種肢體動作，提高動作的協調性和靈敏度。

2、體驗挑戰、合作的.快樂，增強保護同伴的意識。

活動準備：

1、每個幼兒一塊大墊子，事先布置在場地上。

2、放松音樂。

一、開始部分：我說你做。

孩子站在墊子上，以單人、雙人的形式，聽老師指令做動作。

之后稍進行放松。

1、游戲：越過障礙。

男孩子排隊，女孩俯臥在墊子上，男孩從女孩身上過去。

要求：不能碰到女孩子，包括頭發、衣服、身體的任何部位，然后從旁邊走回來。

教師根據幼兒完成的情況，適當調整活動難度，如雙腳跳過、增加速度、

增加寬度等。

男孩、女孩交換游戲。

教師小結。

2、游戲：穿過鱷魚池。

玩法：幼兒從岸上穿過鱷魚河到對面中轉站，中途必須從“鱷魚”身上過去但不能碰到鱷魚，然后從旁邊回來到隊伍后面排好隊。

教師當鱷魚，在場地中央變換身體動作設置障礙，幼兒游戲。之后教師小結。

放松音樂，引導幼兒調整呼吸，互相按摩放松。