計劃是一種靈活性和適應性的工具，也是一種組織和管理的工具。通過制定計劃，我們可以更好地實現我們的目標，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義。下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文，希望大家可以喜歡。

二年級數學教學計劃人教版篇一

數學是一個抽象而嚴謹的學科，對于小學生而言，數學的學習顯得尤為重要。在二年級的數學學習中，我積累了許多心得體會。通過這段時間的學習，我逐漸認識到數學的重要性和有趣之處。

首先，數學讓我學會了觀察和思考。在解題過程中，我不再是機械地應用公式和方法，而是開始思考問題的本質和規律。我會仔細觀察題目中的條件和要求，然后根據已有的知識和經驗進行思考和推理。這樣一來，我能夠更全面地理解問題，找到解決問題的有效途徑。

其次，數學教會了我堅持不懈的態度。在解題過程中，我經常會遇到一些困難和挫折，但我學會了不放棄，找到其他解題方法，尋找問題的突破口。我發現只要我肯堅持嘗試，學習過程中的每一個困難都可以克服，每一個問題都可以找到解決的辦法。這樣的堅持也讓我更加珍惜數學學習的機會。

再次，數學讓我更加注重細節和整體觀念。在數學的學習中，每一個步驟和每一次運算都很重要，一個小小的錯誤可能會導致整個答案的錯誤。因此，我在做題時會更加細致和認真，一步一步地進行計算和推理。同時，我也會將問題的整體情況放在腦海中，把握問題的大體思路，提升解題的準確性和效率。

再次，數學讓我學會了合作和溝通。在數學學習的過程中，我常常會遇到與同學一起合作解決問題的機會。在集體討論中，我能夠與同學們共同分析和解決問題，互相學習和啟發。同時，在與同學的合作中，我也學會了更好地溝通和表達自己的觀點，尊重他人的意見和想法。這樣的合作和溝通不僅能夠提升解題的效果，更能培養我與他人和諧相處的能力。

最后，數學讓我體驗到了成功的喜悅和成長的動力。在數學學習過程中，每當我用正確的方法解決一個難題時，我都會感到一種滿足和自豪。這種成功的體驗激發了我繼續學習數學的動力，讓我更加積極主動地參與數學學習。而且，隨著數學學習的深入，我的數學能力也在不斷提高，我能夠解決更復雜的數學問題，這種成長的過程讓我更加熱愛數學。

總之，二年級數學學習給了我很多收獲和成長。通過觀察和思考，我學會了發現問題的本質和規律；通過堅持和努力，我學會了克服困難和挫折；通過細致和整體觀念，我學會了準確和高效地進行計算和推理；通過合作和溝通，我學會了與他人和諧相處和相互學習；通過成功和成長，我學會了堅持學習和熱愛數學。這些經驗和收獲將伴隨著我在數學學習中不斷前行。

二年級數學教學計劃人教版篇二

老王的燒餅在莘塍很有名氣，飯點一到，門口就擠滿了人，里里外外，大家都手里攥著錢，從鍋爐到馬路邊，圍得密不透風，是莘塍的一大奇觀。

老王做燒餅有年頭了，價格也從五毛提到一塊。最近，老王又在掰著指頭盤算起來了。店里新推出了一種“大燒餅”，價格提高到1.5元。我看那“大燒餅”個頭比原來的大了一些，我有些疑心：原來的燒餅賣得好好的，老王為什么要做大燒餅呢？接下來我給老王算了筆賬：

燒餅的成本費就是材料費，豬肉加面粉。按以前1元一個的小燒餅來講，豬肉估計為4毛、面粉3毛，共7毛，1-0.7=0.3元，老王有了3毛的利潤。再算現在的大燒餅的成本：豬肉為5毛，面料為4毛，共9毛。老王的大燒餅成本增加了2毛，而利潤卻增加了3毛(1.5-(0.5+0.4)=0.6(元)，0.6-0.3=0.3(元))，老王足足多賺了一倍的錢！

而這又使我產生了新的疑惑：既然做大燒餅賺的錢比小燒餅多，那老王為何還賣小燒餅呢？爸爸告訴我，老王是怕突然用大燒餅替代了小燒餅，有人會不接受，所以他需要先觀察大家的反應。

最后，爸爸提著滿滿一袋大燒餅，笑著對我說，老王雖沒有學過什么數學知識，可這套“生意經”里，卻都是他的心計啊！

二年級數學教學計劃人教版篇三

我是一名二年級的小學生，在今年的數學游戲活動中，我參與了各種有趣的游戲。整個活動讓我感受到了數學的樂趣和趣味，讓我對數學學習更加感興趣，今天我想要分享我的心得和體會。

第二段：游戲讓數學學習更有趣。

在數學游戲中，我們通過各種不同的游戲方式來學習數學知識，例如：猜數字、排列物品、加減乘除等等。這些游戲不僅吸引了我們的注意力，還讓我們能夠更好地掌握和理解數學知識。在游戲中，我們能夠體驗到數學的美妙之處，讓我們對學習更加感興趣。

第三段：游戲讓我們培養了合作精神。

在游戲中，我們需要和小組里的其他成員一起合作，共同完成任務。在游戲的過程中，我們不僅學會了相互協作，還學習了如何共同解決問題。這些能力不僅可以幫助我們更好地學習，還可以幫助我們在日常生活中與他人更好的合作。

第四段：游戲激發了我們的思維。

數學是一門需要思考的學科，而數學游戲則可以激發我們的思維。在游戲過程中，我們需要運用自己的思維能力去分析和解決問題。這種思維讓我們更加靈活，能夠更好地應對各種各樣的問題。

第五段：游戲讓我們更加自信。

在游戲中，我們不僅僅只是學習知識，還可以展示我們所學到的知識。當我們成功地解決了問題的時候，我們就會感到非常有成就感和自信心。這種自信心不僅可以讓我們更加勇敢地去嘗試更多的學習和挑戰，還可以幫助我們在未來的學習路上更加自信和堅定。

結尾：

數學游戲是一種非常有效的學習方式，能夠讓我們更好地了解、掌握并喜歡數學。在這次活動中，我收獲了很多，通過學習和游戲，我不僅增加了數學知識的儲備，還學會了合作和思考。未來，我相信這些經歷和能力將對我的學習生涯產生積極的影響。

二年級數學教學計劃人教版篇四

作為一名小學二年級的數學教師，我一直在思考如何讓學生更好地學習數學，掌握數學知識。在教學實踐中，我積累了一些經驗和心得，現在就讓我和大家分享一下。

第二段：多樣化的教學方式。

針對二年級學生的特點，我在教學中盡可能采用了多種多樣的教學方法。例如，節目比賽、課堂互動、課堂講解、游戲等等。其中，我最喜歡的是“游戲教學法”，因為它可以吸引學生的注意力，提高教學的趣味性和實用性，讓學生更好地領會數學知識。

第三段：強調鞏固知識點。

在數學教學中，一定要注重知識點的鞏固。所以，在每個知識點的講解過程中，我不僅要講清楚概念，還要舉一些實例讓學生自己思考，或者在課堂上讓學生動手練習。例如，在講解幾何知識時，我讓學生拿出尺子、圓規等工具，親自操作，讓他們更好地理解各種常見圖形的特征及其應用。

第四段：啟發學生思維。

在數學教學中，我追求的不僅是讓學生掌握一些基本知識和技巧，更希望通過教學，激發學生思維的靈感和創造力。幫助學生建立數學思維、創新思維和解決問題的能力。例如，在學習幾何知識時，我鼓勵學生主動思考，讓他們自己發現幾何圖形之間的聯系與區別。

第五段：結束語。

在教學實踐中，我一直以學生為中心，在不斷研究數學教學方法、深化教育教學改革，希望能夠讓學生在輕松、愉快的氛圍中掌握更多的數學知識，提高自己的數學素養和綜合素質。我相信，在教育的大平臺上，我們將一起努力，推動教育事業的快速發展。

二年級數學教學計劃人教版篇五

作為一名小學二年級的學生，我很榮幸能在數學考試中取得滿分。在這次考試中，我深刻地體會到了幾個重要的點，它們使我能夠順利地回答考卷上的每一個問題，并取得了好成績。接下來，我想和大家分享一下我的考試經驗，學到的技巧和心得體會。

第一段：做好基礎知識的復習。

第一件事情是要做好基礎知識的復習。在考試之前，我們需要認真地復習之前所學過的知識點。對于數學，這就包括加、減、乘、除和分數等基本運算，以及與這些運算相關的各種規則。我們應該花更多的時間來復習那些我們覺得自己掌握不夠熟練的知識點。我每晚都會抽出20分鐘，認真復習那些難以記憶的知識點。這種方法也有效地幫助我提高了記憶力，并且讓我在考試中更加自信。

第二段：多做練習題。

學一門學科最好的方法之一就是多做練習題。通過不斷地訓練，我們可以更好地掌握知識點，理解問題，并學會如何用正確的方法解決問題。在備考期間，我會在空閑時間里多做幾個練習題。特別是那些與自己弱點相關的題目，因為這可以讓我更好地了解那個知識點，并且加深印象，更好地掌握它。

第三段：審題與理解條件。

在解決數學問題的過程中，正確地理解問題是至關重要的一個環節。在考試中，我會首先仔細閱讀題目，理解問題和各種條件，確定所需要的計算方法和步驟。特別是一些多步驟計算的問題，我會針對問題的特點，列出數學公式，策劃整個計算過程，然后再逐一計算答案。這樣的一個系統化的思維方式，能夠更好地避免出錯和失誤。

第四段：準確的計算過程。

在培養正確思維方式的同時，準確地計算過程也是非常必要的。在考試之前，我們需要多花時間在數學的基本認識上，如加減乘除。我們的計算應該準確無誤，并且需要驗證計算結果是否正確。特別是在最后檢查答案的階段，需要仔細地對計算過程進行反復核對，以確保我們的答案是正確的。

第五段：有效得使用答題技巧。

最后，考試中最常用的一些答題技巧，都可以幫助我們更加快速，準確地完成卷子上的問題。例如，當我快要完成一個問題但時間不夠的時候，我通常會寫下假設的答案，然后在下一個問題完成后，繼續檢查和完善它。在學習過程中，我們需要留意老師上課教授的一些答題技巧，以及通過自己的實踐和積累，建立起自己的一套答題技巧體系。

總之，準備好考試所需要的知識和技能并不容易，但是如果我們認真地學習和準備考試，做好基礎知識的復習，多做練習題，審題與理解條件，準確地計算過程和充分利用所有答題技巧，取得優異的成績是完全可能的。在這場考試中，掌握和培養這些方法幫助了我獲得了滿分的好成績。希望我的經驗和思路也能夠幫助到和我一樣正在學習數學的同學們。

二年級數學教學計劃人教版篇六

在學習二年級數學的過程中，我參加了很多有趣的數學游戲，讓我不僅通過游戲認識了更多數學知識點，還培養了自己的數學思維能力。在這些數學游戲中，我學到了很多東西，下面就和大家分享一下我的心得體會。

第一段：數學游戲讓我更加了解數學知識。

在游戲的過程中，我從不知道的數學知識中學到了很多東西。例如，通過參加算數接龍，我學會了快速計算，通過數字翻轉游戲，我學會了數字的對稱性。在學習數學的過程中，總是有很多抽象的概念和公式，但是通過游戲，這些概念和公式變得更加具體和實際。這些數學游戲讓我更加了解了數學知識，也讓我更加喜歡數學。

在逐漸加深對數學知識的認識和理解中，我也逐漸產生了對數學的興趣。數學游戲不僅使我對數學產生了興趣，還使我更加熱愛數學。在游戲的過程中，我不斷嘗試、不斷挑戰自己，并在這樣的挑戰中不斷提升自己的數學能力。這樣的收獲讓我決定繼續在數學的道路上努力前行，不斷學習和探索。

第三段：數學游戲培養了我的數學思維能力。

在游戲中，我不僅可以加深、擴展自己對數學知識的了解，還可以鍛煉自己的數學思維能力。例如，通過解方程游戲，我學會了分析問題和尋找解題思路的方法，通過填空找規律游戲，我學會了總結規律發現規律的能力。這些能力和方法并不僅僅適用于數學學科，也可以運用到別的學科或生活中，讓我發現數學的應用價值。

第四段：數學游戲增強了我的自信心。

在數學游戲中，我不僅有了認識和思考數學的機會，也在解決問題的過程中提升了自己的自信心。游戲有時需要我用到自己的頭腦和智慧，而這種獲得成功的體驗，讓我感到更加自信和充滿能量。在日常生活中，我發現我更敢于嘗試更復雜的數學問題，并且在解決這些問題的時候，我更加有自信。

通過參加數學游戲，我發現探究式的學習方式比單純的記憶方式更加有效。在游戲中，我通過思考和探究，不斷地學習并且享受其中的過程。這樣的方式讓我學習起來更加輕松、有效和快樂，也讓我在日常生活中更加自覺地倡導探究式的學習方式，從身邊的事物中發現更多的數學知識點。

通過參加數學游戲，我不僅加深了對數學的了解和興趣，還培養了自己的數學思維能力和自信心。在這些過程中，我也逐漸發現了探究式的學習方式的價值，并開始在日常生活中貫徹落實。這些體驗讓我更加堅定了未來學習數學的決心，也讓我更加期待未來的數學學習之旅。

二年級數學教學計劃人教版篇七

當前，小學數學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎。為了全面提高學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高。通過培優補差使學生轉變觀念,認真對待學習，發展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來,學生活躍起來，并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣。克服自卑的心里，在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣，使每個學生學有所長，學有所用。因此，特制訂數學培優助潛到計劃。

1.加強對培優助潛工作的常規管理和檢查。

2.認真挑選好培優助潛的對象。

3.通過培優助潛，使學生能充分認識到學習的重要性。

4.認真做好學生的輔導工作，輔導要有針對性和可行性。

1.補差內容：全冊教材。

2.培優內容：拓展思維能力方面的訓練。

形式：（1）利用課堂時間隨機輔導;（2）利用學校午休時間；（3）老師、家長相配合

1.在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對潛能生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當潛能生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數潛能生因基礎弱而難以跟班聽課時，我們應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助潛能生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好數學的信心。發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

2.在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，我打算制定課外資料讓他們學習，布置要求較高的作業讓他們獨立思考。同時，在每天放學后定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

3.家長和老師相配合我計劃布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期到優等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步。

總之，在素質教育的今天，培優助潛工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優助潛工作更具成效。

二年級數學教學計劃人教版篇八

2）進一步理解乘、除法之間的關系，能借助乘法算式想出除法算式的商。

3）培養學生的探究意識、語言表達以及收集信息的能力。

經歷借助乘法算式求商方法的形成過程，體驗解決問題的一般策略以及集合、對應的'數學思想。

培養學生合作學習意識，激發學生學習數學的興趣，感受成功的快樂。

課件、卡片。

預習作業：

預習課本第26頁第4題

你是怎么列式

每個式子什么意思

一、預習反饋：

式子：意思：

3×5=153個5總共是15人

15÷3=515人，平均3桌，每桌5人

15÷5=315人，每桌5人，平均分成3桌

二、創設情景，激發興趣

三、復習整理，鞏固新知：

（一）活動一：向數學王國進發

1、師：為了順利地見到國王，讓我們先做做操，把身體鍛煉好吧！拍手操背誦1——9的乘法口訣。

2、師：聽，列車開過來了，讓我們乘坐列車出發吧！（課件出示小火車，每節車廂是由一道道填空題組成，并伴隨著火車的聲音。

（）四十二三（）十五四（）二十四

二（）一十（）六三十六三（）十八

（二）活動二：進入數學王國

1、師：進入數學王國，先要進行測試，只要我們都做對了，就能順利進入下一站，你們有信心嗎好，下面我們就比一比，賽一賽，看誰最細心，能順利進入大門。現在做課本26頁的第6題。

2、課件演示校對答案，同桌互改。

（三）活動三：走“迷宮”

師：歡迎小朋友進入下一站。看這是一座“迷宮”，走“迷宮”的規則是：自己在“迷宮”的外圍找到入口和出口，按著一定的順序走。說說你是按什么走的（課件可根據學生的回答進行切換。）

（四）活動四：算對了，“kitty貓”就和你做朋友。課件出示課本第26頁第5題。

（五）活動五：看誰先到家。（練習五第11題。）

四人小組競賽，派代表匯報。

四、課堂總結：

五、完成《隨堂練習》

二年級數學教學計劃人教版篇九

兩盒藥一共44元，一盒22元，爺爺付給她一張50元，營業員找給爺爺6元。

找好錢后，我用小數加、減法核算了一下。爺爺還可以這樣付：

1、先給營業員40元，再付5元，找1元。

2、如果爺爺有零錢，可以先付40元，再付4元。

通過這次陪爺爺買藥，我知道了數學與我們的生活息息相關。