在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

師德師風培訓心得體會篇一

師德師風建設(shè)的核心應該是提高教師的素質(zhì)。所謂教師素質(zhì)，就是教師在教育教學活動中表現(xiàn)出來的、決定其教育教學效果、對學生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。我院提出的“立師德、正師風、強師能”的師德師風建設(shè)目標，很好地明確了“師德、師風、師能”為教師素質(zhì)的內(nèi)涵。

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，師德是教師素質(zhì)的核心。教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復雜性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師素質(zhì)是順利完成教學任務、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其本質(zhì)特點是指教師自身的質(zhì)量，即教師身心發(fā)展的總水平。其構(gòu)成要素主要是教師的機體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。

從社會的角度看，一個民族的群體都是一個一個的個體所組成。每個個體的道德風貌反應出整個民族的發(fā)展水平。一個個體的許多道德習慣、道德品質(zhì)都是從小形成，每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等教師起了決定性的作用。盡管社會風氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因為，教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性，無論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對學生產(chǎn)生影響。其次，教師的教育具有科學性。兒童的許多行為習慣的培養(yǎng)，教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計劃、有步驟地進行的。最后，人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀念、行為習慣形成的關(guān)鍵期，而教師是影響的關(guān)鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才。這些人才畢業(yè)后分布在全國各條戰(zhàn)線上，對整個國家的文明建設(shè)起到重要的推動作用。所以，把教師提到推進社會向前發(fā)展的高度來認識，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。”

師德是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的心理素質(zhì)是在教學活動中表現(xiàn)出來的心理特點。它由四大系統(tǒng)構(gòu)成，即，動力系統(tǒng)，人格特征系統(tǒng)，操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。每一大系統(tǒng)既有各自的特點和作用，又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約，相互影響。教師的動力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣、動機、信念、理想等。因此，理想是教師動力系統(tǒng)的重要內(nèi)容。理想是一個人的奮斗目標，是個體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個人發(fā)展作為奮斗目標，有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標等。由于理想的層次不同，因此在教學工作中產(chǎn)生的動力也不同。那些具有為社會的發(fā)展與進步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長遠而高尚的理想，由此產(chǎn)生的動力就巨大。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻出自己的全部。總之，師德是教師素質(zhì)的核心。立師德是師德師風建設(shè)首要任務。

所謂師風，即教師從教的道德作風。師德師風建設(shè)要堅持以熱愛學生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新”的精神來要求自己。對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。

眼下大學教師有一種浮躁的心態(tài)。浮躁實際上是一種對科學、對社會、對學生不負責的態(tài)度。這種心態(tài)表現(xiàn)在科學研究上，必然不“真”，表現(xiàn)在教學上，必然不“實”，學生得不到真才實學，就會貽害社會，因而也談不上“善”。在教師職業(yè)中，這種心態(tài)主要有十種具體表現(xiàn)：

1、頭重腳輕，滿足一知半解

2、華而不實，耽于夸夸其談

3、唯書唯上，缺乏獨立思考

4、嘩眾取寵，追求轟動效應

5、好大喜功，不愿踏實積累

6、脫離實際，樂于坐而論道

7、沽名釣譽，個人主義膨脹

8、吹拍拉扯，市儈作風橫行

9、敷衍應付，整日得過且過

10、弄虛作假，熱衷歪門邪道

師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的`壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。

一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。所以，任何時候，提倡教師的師風都是必要的。

學高為師，學是師之骨。我們常問：21世紀需要什么樣的教師？我認為，21世紀的教師應該是高師能的人，具體是：

1、終身學習的楷模。

知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。終身學習者不是一個盲目的學習者，知識傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力，學習對自己有用的知識。21世紀的教師應該是終身學習的示范者，是學生終身學習的楷模。

2、學習技巧的傳授者和學習障礙的診斷者。

在未來的教育中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導學生有效地學習方面，不是以知識權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識，而是以學生為中心，根據(jù)學生的特點和需要，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，進而掌握學習技巧，養(yǎng)成自學的習慣。教師必須清楚地知道學生的學習過程，不斷地觀察學生在學習過程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學生的學習困難，并能提出行之有效的解決辦法。

3、令人信任的心理醫(yī)生。

由于家庭問題、社會問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運用巧妙的方法予以疏導解決。

4、課程設(shè)計的專家。

社會的進步和教育民主化的發(fā)展，使教師不僅要參與教育決策和教育管理，而且愈來愈擁有課程設(shè)計的自主權(quán)。教師要根據(jù)國家和學校的教育教學目標，本著有利于學生個性自由發(fā)展的原則，了解知識產(chǎn)生和更新的狀況以及學生的知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，設(shè)計切實可行的課程。

5、現(xiàn)代教育技術(shù)的行家，信息資源的提供者。

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識的手段，尤其是計算機輔助教學和多媒體技術(shù)在教學中表現(xiàn)出強大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。教師要學會應用這些教學技術(shù)。教師應是新的料學技術(shù)的應用者和推廣者，是這些方面的行家里手。教師應能幫助學生尋找自己需要的信息，并把這些資源吸收到自己的認知結(jié)構(gòu)中去，變成自己的知識。

6、團體工作和團隊溝通的專家。

教師職業(yè)的一個特點就是集體性，要求教師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對學生團體，因為這種團體的活動指導可以提高教師的工作效率。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團隊工作的專家，必須具備處理團體工作的能力和方法。另外，未來社會的勞動分工將更加細致，生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。教師必須教學生學會寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長處，學會與別人一起工作。

7、獨立研究、獨立學習的指導者。

學生在學校里的時間相對于人的一生畢竟是短暫的。因此，學生在學校里學習和掌握現(xiàn)成的知識是次要的，更重要的是以此培養(yǎng)學習的技能，在了解知識產(chǎn)生的過程中學會獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。在這些方面教師是指導者、領(lǐng)路人、導航員。

8、客觀公正的評價者。

學習過程是一個復雜的過程，涉及到學生生理和心理的多方面。由于學生個體存在很大的差異，在學習的質(zhì)和量上也就存在差異。教師必須了解和評估學生到底學到了什么。對其成績的評估要盡可能運用多元化的評估技術(shù)、力求科學、客觀、公正。

9、熟練的社會工作者。

21世紀的學校總要和社會發(fā)生密切的聯(lián)系，彼此影響，隨著社會的變化而變化。教師有責任告訴學生，學校發(fā)生的變化和這種變化的來龍去脈，以及會對學生產(chǎn)生什么樣的影響。另外，學校要和社會上的各個機構(gòu)和組織進行交涉，教師一定要受過良好的社會工作訓練。

10、預知未來社會需要的學者。

21世紀教育的功能將主要是為未來社會培養(yǎng)合格人才。教師要根據(jù)對未來社會發(fā)展前景的預測，通過所設(shè)計的教育計劃、教育內(nèi)容、教學方法，使學生在價值觀、個性品質(zhì)、知識、能力等方面的發(fā)展符合他們要走向的社會的要求。從這個意義上來說，教師必須是一個未來學的學者，具有未來設(shè)計者的職能，有教育預見能力。

加強師德師風建設(shè)，是一項重大的建設(shè)工程，是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學生負責，對社會負責、對科學負責的態(tài)度，“立師德、正師風、強師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，使自己能夠擔當起培養(yǎng)21世紀需要的合格人才的歷史重擔。

師德師風專題培訓教師學習心得體會踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師？在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。

通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。

首先，是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認為即然我選擇了幼兒教師這個職業(yè)，就應當熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。

其次，是對孩子無私的愛。教師要熱愛孩子。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒，尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為幼兒服務，這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍然要加強學習，不斷進取，出色的完成工作。切實提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴治教，提高自身建設(shè)，在教學上要多加探索改革，努力提高教育藝術(shù)。

（一）不斷學習，更新幼兒教育觀念，主動、積極地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，尊重幼兒人格，真誠關(guān)愛每一個幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。

（二）加強服務意識，保教并行。教師無小節(jié)，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關(guān)注孩子們的成長動向。

（三）學習陽光心態(tài)，做陽光教師。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事，鬧中取靜，學習幼兒的好奇心，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。

總之，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，全心全意為幼兒服務，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺遵守《中小學幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的人民教師，真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助。

師德師風培訓心得體會篇二

隨著社會的進步和人們對教育的需求不斷增長，校外培訓行業(yè)也逐漸興起。作為一名校外培訓師，我有幸參與了多個培訓項目，并從中獲得了豐富的心得體會。在這篇文章中，我將從專業(yè)素養(yǎng)、教學方法、課堂管理、師生關(guān)系和自身成長五個角度，談談我對校外培訓師德師風的理解和體會。

首先，作為一名校外培訓師，我們首先應具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)。教育是一項高度專業(yè)化的工作，僅僅憑借熱情和愛心是不夠的。在培訓師德師風中，專業(yè)素養(yǎng)是基礎(chǔ)。我們應不斷提高自身的學科知識水平，進行持續(xù)的學習和專業(yè)培訓，不斷充實自己。只有通過扎實的學識掌握，我們才能真正做到“教無可教、學無可學”，從而更好地指導學生。此外，我們還應提高教學技能，掌握多種教學方法，靈活運用于實際教學中。

其次，合理的教學方法對于一名校外培訓師來說至關(guān)重要。培訓課堂通常是短時間內(nèi)傳授大量知識的場所，因此我們必須采用高效的教學方法。在我的經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)啟發(fā)式教學方法在培訓中特別有效。這種方法不僅能夠調(diào)動學生的積極性和主動性，還能培養(yǎng)他們的思考能力和問題解決能力。在課堂中，我常常鼓勵學生思考和提問，并積極引導、激發(fā)他們的學習興趣。通過靈活運用各種教學方法，我能夠幫助學生更好地掌握知識，提高他們的學習效果。

課堂管理是校外培訓師德師風的重要組成部分。在培訓課堂中，學生的數(shù)量通常較多，管理起來較為困難。因此，良好的課堂管理至關(guān)重要。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)與學生建立良好的師生關(guān)系是課堂管理的基礎(chǔ)。我試著與每個學生建立良好的溝通和信任關(guān)系，了解他們的需求和困惑。此外，我還注重課堂紀律的維護，對于學生的不當行為，我會及時制止，并給予適當?shù)呐u和教育。良好的課堂管理能夠為學生提供一個安靜、有序和舒適的學習環(huán)境，有效促進學生的學習效果。

師生關(guān)系是校外培訓師德師風中的核心內(nèi)容之一。對于一名培訓師來說，與學生之間的關(guān)系不僅僅是師生之間的關(guān)系，更是一種互動和合作關(guān)系。在培訓課堂中，我們應努力減少師生之間的隔閡，積極主動與學生交流和互動。我們應關(guān)心學生的成長和發(fā)展，給予他們必要的幫助和指導。同時，我們也要及時表揚和鼓勵學生，在他們?nèi)〉眠M步和成就時給予積極的反饋。通過良好的師生關(guān)系，我們能夠激發(fā)學生的學習興趣和潛能，幫助他們更好地成長。

最后，作為一名校外培訓師，我們也需要不斷關(guān)注自身的成長。培訓行業(yè)發(fā)展迅速，新知識、新技術(shù)和新方法層出不窮。作為一名培訓師，我們應保持更新的意識，及時更新我們的教學內(nèi)容和方法。此外，我們還應關(guān)注教育領(lǐng)域的最新研究成果，參加教育研討會和培訓，與教育同行保持良好的交流和合作。通過不斷學習和成長，我們能更好地適應培訓行業(yè)的發(fā)展，提高自己的教育教學水平。

總之，作為一名校外培訓師，我們應時刻保持良好的師德師風。通過提高專業(yè)素養(yǎng)、合理運用教學方法、有效管理課堂、建立良好的師生關(guān)系和不斷關(guān)注自身成長，我們能成為一名優(yōu)秀的校外培訓師，并為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。校外培訓師德師風是我們工作的基礎(chǔ)，也是我們教育事業(yè)的責任所在。只有不斷提高自身素質(zhì)和水平，我們才能更好地為培訓事業(yè)服務，更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。

師德師風培訓心得體會篇三

近年來，我所在的武山縣開展了一系列的師德師風培訓活動。通過這些培訓，我深感傳統(tǒng)師道的重要性，也意識到了作為一名教育工作者的責任和使命。在這次培訓中，我受益匪淺，獲得了新的思考和啟發(fā)。

首先，師德師風培訓讓我重新思考了教育的本質(zhì)。教育不僅僅是知識的傳授，更是一種人格的培養(yǎng)和塑造。在傳統(tǒng)師道中，教師被視為學生道德、品格的楷模，應該以身作則。師德是一種價值觀和道德規(guī)范的體現(xiàn)，師風則是這種價值觀和道德規(guī)范在師生關(guān)系中的具體落實。只有始終堅持正確的價值觀，努力去做學生的榜樣，才能真正履行好教育這一使命。

其次，師德師風培訓加強了我對教育規(guī)范的認識。在課堂教學中，我們要嚴格遵守時間，準時上下課，不遲到、不早退，養(yǎng)成良好的學習習慣。在關(guān)愛學生方面，我們要尊重學生的個體差異，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和動手實踐能力。同時，我們要遵守教師職業(yè)準則，不利用職權(quán)陷害學生，做到公平公正。

第三，師德師風培訓提升了我對學生個體差異的重視。在培訓中，我們學習了關(guān)于學生心理的知識，了解到每個學生都有自己的特點和需求。作為教師，我們應該幫助學生克服困難，激發(fā)他們的潛能，讓每個學生都能獲得成功的機會。要做到這一點，我們必須了解每個學生的狀況，并且不帶任何偏見地對待他們。

第四，師德師風培訓拓寬了我對家庭教育的認識。在課堂教學中，我們不僅僅是學科知識的傳授者，更是學生心靈成長的引路人。作為教師，我們要關(guān)注學生家庭的背景，了解他們的家庭教育環(huán)境，努力幫助學生解決家庭教育中存在的問題。在傳統(tǒng)師道中，教師被視為學生的第二個家庭，要為學生提供良好的家庭教育環(huán)境。

最后，師德師風培訓讓我更加珍惜作為一名教師的身份。作為一名教育工作者，我們肩負著培養(yǎng)國家未來的重任，必須始終保持清醒的頭腦，積極向上的精神面貌。我們要全身心投入到教育事業(yè)中，盡心盡力地開展工作。與此同時，我們也要不斷學習和提升自己的專業(yè)能力，以更好地為學生服務。

總之，師德師風培訓是一次思想的洗禮和精神的升華。通過這次培訓，我更加明確了自己作為一名教育工作者的使命和責任。我將始終堅守正確的教育理念和職業(yè)道德，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡力為學生提供更好的教育服務。我也希望更多的教育者能夠參與到這樣的培訓中來，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。

師德師風培訓心得體會篇四

“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？通過培訓，我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

經(jīng)過培訓學習，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。要堅定不移地熱愛自己的教學事業(yè)。

這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。

須關(guān)愛學生，尊重學生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。

通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛要”以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。

在新學年里，不斷學習他人的新經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”，“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。

以上是我的一點心得。我會在今后的教學工作中，時時處處以師德規(guī)范自己，將愛心灑向?qū)W生，把知識傳授給他們，讓學生真正做到德、智、體全面發(fā)展，成為“驕傲”的00后。

師德師風培訓心得體會篇五

近年來，隨著我國教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，師德師風建設(shè)成為教育界的重要任務。為了不斷提高教師的師德素養(yǎng)和教育教學水平，武山地區(qū)開展了一系列師德師風培訓活動。我有幸參加了這次培訓，并獲得了很多收獲。在這次培訓中，我深刻認識到了師德師風在職業(yè)發(fā)展中的重要性，明確了自己在教育教學工作中應該做到的標準和要求。以下是我對這次培訓的心得體會。

首先，培訓讓我對師德師風有了更加深入的認識。在培訓過程中，我們通過理論學習、案例分析和集體討論等方式，全面了解了師德師風的含義和重要性。我明白了只有具備良好的師德師風，才能成為一名真正的好教師。師德師風是教師職業(yè)道德和職業(yè)風范的總稱，涵蓋了教師的職業(yè)精神、執(zhí)教風格、教育理念等方面。通過這次培訓，我對師德師風有了更加全面的理解，從而更好地意識到自己作為一名教師應該具備的品質(zhì)和行為規(guī)范。

其次，培訓使我深感師德師風的重要性。在培訓中，我們通過學習案例和進行角色扮演等活動的方式，深刻認識到了師德師風對學生成長的影響。一方面，良好的師德師風能夠樹立學生正確的人生觀、價值觀，引導他們樹立正確的人生目標。另一方面，師德師風也是學生細心觀察、模仿的對象，影響著他們的行為方式和處事態(tài)度。因此，作為一名教師，我們必須時刻注意自己的言行舉止，嚴格要求自己，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。

此外，培訓中展示了一些成功的師德師風案例，給我留下了極為深刻的印象。這些教師以其高尚的品質(zhì)、崇高的責任感和敬業(yè)精神，為教育事業(yè)貢獻了自己的一份力量。他們把學生的發(fā)展放在首位，時刻關(guān)心學生的成長和學習情況，不辭辛勞地為學生提供各種幫助和指導。他們推陳出新，勇于創(chuàng)新，不斷提高自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。這些充滿正能量的教師們成為了我們學習、追趕的目標。通過這次培訓，我認識到了師德師風對于學生和教育事業(yè)的重要影響，也激發(fā)了我努力提高自己師德師風的熱情。

最后，培訓中鼓勵我們要深入思考和總結(jié)。在培訓的最后，我們進行了經(jīng)驗分享和總結(jié)交流，這讓我意識到在師德師風建設(shè)中，不僅要學習他人的優(yōu)點，還要總結(jié)自己的經(jīng)驗，不斷完善自己。通過反思和總結(jié)，我深化了對師德師風的理解，發(fā)現(xiàn)了自身不足之處，并確定了今后要加以改進的方向。我要加強對學生的關(guān)心和指導，提高自己的教學水平，傳遞正能量，引導學生健康成長。

總之，武山師德師風培訓活動為我們提供了一個寶貴的學習機會。通過這次培訓，我對師德師風有了更加深入的認識，也明確了自身在教育教學工作中的責任和使命。師德師風是教師職業(yè)發(fā)展的基石，只有不斷提高師德師風素養(yǎng)，才能成為真正的好教師。我將牢記培訓中所學，不忘初心，努力成長為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

師德師風培訓心得體會篇六

新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學生為本”，關(guān)注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自我的自尊，每個人都期望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自我思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到教師的尊重對學生是極大的精神激勵。

我從教育中體會到：尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自我一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的主角轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。

在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。

幸福是奮斗出來的，通往幸福生活的有效途徑是專注地奮斗，而專注，體現(xiàn)著專業(yè)的精神。

始終跟隨國家和學校的腳步，積極參加“師德師風建設(shè)”活動，才能更好的踐行立德樹人的教育根本。我校一向貫徹以生為本、學生第一的辦學理念，踐行“愛心、耐心、理智、寬容”的教育情懷和“精細實干、靜心育人”的工作作風。課堂上努力激發(fā)學生的學習熱情，推進學生多樣化學習，并對學生進行激勵性評價，促進學生學習興趣的構(gòu)成，也針對學生的不一樣情景，抓住點滴的閃光之處，賞識每一個學生的興趣、愛好和專長。注重發(fā)揮每個學生的優(yōu)勢，讓他們在表現(xiàn)自我時不知不覺樹立自信心，從而提升學習興趣。所以，教育是一項美的事業(yè)，教師在與學生相處的過程中也要懂得發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美，唯如此，才會讓學生歡樂的學習，茁壯的成長。

最終，作為一名教書育人的教師，也應始終以學習者的姿態(tài)奮斗在教師崗位上，樹立終身學習理念，不斷拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，為學生的高效學習和健康成長全力以赴！

師德師風培訓心得體會篇七

第一段：引言（120字）。

師道尊嚴，是教師職業(yè)中最核心的價值觀。無論是對待學生還是對待教育事業(yè)，師德師風始終是一個教師必須追求和堅守的信條。近日，我有幸參加了武山師德師風培訓班，學習了一系列師德師風的方法和理念，深感收獲頗豐。在這次培訓中，我對師德師風的意義以及如何踐行教師的職責有了更加深刻的了解。

第二段：理念與指導思想（240字）。

師德師風是教師的靈魂和形象，是為人師者的基本素養(yǎng)和職業(yè)尊嚴。在培訓中，我們學習了一些教育理念和師德導向，例如：教師應秉持人格尊嚴，端正言行；教師應以愛護、尊重和關(guān)心學生為出發(fā)點；教師應不斷提升專業(yè)知識和能力。這些理念和指導思想對我影響深遠，我深刻認識到一個好的教師不僅要有扎實的學科知識，更要具備良好的師德師風。

第三段：培訓內(nèi)容與體驗（360字）。

在培訓中，我們進行了一系列的研討和互動。我特別關(guān)注了教學方法的相關(guān)培訓，學到了許多在實際教學中能夠運用的方法。其中，教師語言的正確引導和與學生的有效溝通給我留下了深刻的印象。我在培訓后的教學實踐中運用了這些方法，發(fā)現(xiàn)學生們的學習積極性得到了提高。同時，在教育教學活動中堅持師德師風的要求，我發(fā)現(xiàn)學生對我的尊敬和信任更加深厚。

第四段：自我評價與反思（240字）。

通過這次培訓，我深刻認識到自身在師德師風方面的不足和需要改進之處。師德師風并不僅僅是一種表面的形象，而是教師修身養(yǎng)性和職業(yè)操守的綜合體現(xiàn)。我在培訓中發(fā)現(xiàn)，我在與學生交往時有時候會口不擇言，缺乏耐心和溝通技巧。同時，我還需要進一步加強對學科知識的研究和能力的提升。通過這次培訓，我對自己的不足有了更清晰的認識，并制定了相應的改進計劃。

第五段：總結(jié)與展望（240字）。

通過參加武山師德師風培訓，我明確了師德師風的意義和要求，落實到實際教學中。我決心堅守師德師風，不斷完善自己的師道修養(yǎng)和教育教學能力，用自己的言行來承載教育事業(yè)。未來，我將更加注重與學生的交流和溝通，提升自己的教學效果。同時，我也期待更多的機會參加類似的培訓，不斷提升自己的師德師風修養(yǎng)。

總結(jié)：（120字）。

通過武山師德師風培訓，我認識到一個教師必須具有良好的師德師風，才能夠在教育教學中發(fā)揮應有的作用。這次培訓讓我深感收獲頗豐，不僅增強了自己的教學能力，更加堅定了我踐行師德師風的決心。希望將來能有更多的教育工作者參與進來，共同建設(shè)一個更加文明、高尚的教育環(huán)境。

師德師風培訓心得體會篇八

教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學生是教育的主體；二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是培育者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設(shè)。教師是人類靈魂的工程師。一個學校能不能為社會培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。我更加深切地認識到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。

教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊伍建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，是一項歷史性戰(zhàn)略任務。師德建設(shè)決定我國教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改的成敗。今天，面對全面建設(shè)新社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為教改發(fā)展提供堅實有力的師資保障。

學高為師，德高為范。民族素有崇尚師德，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的.教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教改，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識結(jié)構(gòu)、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。

我決心緊緊團結(jié)圍繞全面實施素質(zhì)教育，全面加強青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高自己的思想政治素質(zhì)，職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，行為規(guī)范，忠誠于教育事業(yè)，做讓滿意的教師。

師德師風培訓心得體會篇九

通過培訓學習，在學習中，我仔細研讀，靜心體會，通過學習，使我真正的理解了很多過去所不理解的內(nèi)容，收獲了許多相關(guān)知識。特別是再次學習標準中的四個理念，既“學生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學習”后，受益匪淺，無規(guī)矩不成方圓，各行各業(yè)都有自己的相關(guān)標準，只有有了標準，才有個衡量好壞的依據(jù)，才能有所進步和提高！

充分調(diào)動和發(fā)揮學生的主動性；遵循學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。

關(guān)愛學生，尊重學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做學生健康成長的指導者和引路人。

只有調(diào)整好心態(tài)才能更好的工作，為教師工作付出自己的一切。

教師是以人育人的事業(yè)，直接擔負著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。通過對幼兒教師師德的學習，本人深刻地體會到：

每個幼兒都渴望得到教師的愛和尊重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到教師的尊重，他們才會尊重和喜歡教師。愛生是教師必須具備的美德，教師一個關(guān)注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，少一點批評，多一點鼓勵。教師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子，讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年。

教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到，教師必須具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強師德修養(yǎng)，“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。

師德師風培訓心得體會篇十

近日，我參加了全縣師德師風培訓，并承擔起撰寫心得體會的任務。通過這次培訓，我深刻認識到師德師風對教育事業(yè)的重要性，提升了自身的教育理念和教育能力。我深感師德師風與教育發(fā)展的密切關(guān)系，發(fā)現(xiàn)了自身在教育工作中存在的不足，并汲取了許多有益的教育經(jīng)驗，下面我將分五個方面來介紹我的心得體會。

首先，在師德師風培訓中，我積極參與各種討論和交流。講座中的專家學者深入淺出地解讀了教師的師德師風要求，引導我們認識到做一名德藝雙馨的教師的重要性。我發(fā)現(xiàn)，師德師風是教師從業(yè)一生的精神支撐和生命力的源泉，只有擁有良好的師德師風，才能走好教育這個貴族職業(yè)的路。同時，我也積極和其他老師進行了經(jīng)驗交流，分享了教育中的好方法和經(jīng)驗，這不僅加深了對教育的認識，也提升了自身的教育能力。

其次，培訓中，專家學者詳細解析了教師的角色定位和使命擔當。我們深入探討了教師應該扮演的角色，以及作為一名教師應該具備的素質(zhì)和能力。我認識到，教師是學生思想的引導者、道德的榜樣和學識的傳授者，我們要時刻保持教育家的崇高情懷和使命擔當。同時，我們還應該注重自身素質(zhì)的提升，不斷學習和成長，為學生樹立良好的榜樣。

再次，在一些案例分析中，我們深入探討了師德師風的具體內(nèi)容和要求。通過這些案例，我進一步認識到師德師風要求的不容忽視。作為一名教師，我們必須始終保持正直、誠信、勤奮、敬業(yè)的品質(zhì)，做到與學生和家長之間的真誠溝通、以身作則的行為示范和遵紀守法的表率作用。只有這樣，我們才能成為學生心目中的好老師，贏得學生、家長和社會的尊重。

此外，在培訓中，我們還參觀了一些先進學校和優(yōu)秀教師的課堂。通過實地參觀和觀摩，我深入了解了一些教育先進經(jīng)驗和優(yōu)秀教師的教學方法。在這些課堂上，我看到了優(yōu)質(zhì)教育與優(yōu)秀師德的完美結(jié)合。這些優(yōu)秀教師不僅教學水平高超，而且身體力行地踐行師德師風，深受學生的喜愛和尊敬。通過觀摩這些課堂，我受益匪淺，汲取了許多有益的教育經(jīng)驗，對自己的教育理念和教育方法進行了深刻的思考。

最后，在培訓結(jié)束后，我制定了一份師德師風的自我提升計劃。我認識到自身在教育工作中存在的不足，如教學方法的單一、課堂管理的不到位等。我決定通過多渠道的學習和思考，提升自己的教育理念和教育能力。我將積極參加各種教育研討和培訓活動，增加自己的專業(yè)知識和教學技能。同時，我還將加強自身的品德修養(yǎng)，不斷改進自己的師德師風，做一名更好的教師。

通過這次全縣師德師風培訓，我深刻認識到師德師風對教育事業(yè)的重要性，提升了自身的教育理念和教育能力。我相信，只有每一個教育工作者都保持良好的師德師風，才能為教育發(fā)展貢獻自己的力量。我將始終堅持良好的師德師風，不斷完善自己，為教育改革和發(fā)展做出自己的貢獻。

師德師風培訓心得體會篇十一

教師的言行對學生的思想，行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行都會給學生成長帶來影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持原則，處事公道，光明磊落、嚴于律己。

嚴謹治學、力戒浮躁、遵守規(guī)范。教師不單是傳授知識、訓練技能，更應該是一種對學生潛能的`開發(fā)。教師要激勵學生敢于創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)他們參與社會競爭的能力。這是我對師德師風的一些體會。

師德師風培訓心得體會篇十二

近年來，為了提高教師隊伍的師德師風素質(zhì)，全縣教育系統(tǒng)開展了一系列的培訓活動。作為一名基礎(chǔ)教育教師，我十分榮幸能夠參加這次培訓，通過學習和交流，我深刻領(lǐng)悟到了師德師風的重要性，并從中獲得了許多啟發(fā)和收獲。

第二段：認識師德師風的重要性。

師德師風是教師在教育教學過程中應遵循的道德規(guī)范和行為準則。良好的師德師風是教師職業(yè)形象的體現(xiàn)，也是學校教育的重要保障。通過培訓，我進一步認識到，教育不僅僅是傳遞知識，更重要的是培養(yǎng)學生的品德素質(zhì)和身心健康。作為教師，我們應該以身作則，不斷提高自己的師德師風水平，給學生樹立良好的榜樣，引導他們積極向上。

第三段：學習了解先進的師德師風典型。

通過培訓，我與全縣范圍內(nèi)的一些優(yōu)秀教師進行了深入交流。他們用自己的實際行動詮釋了什么是高尚的師德師風。他們嚴守紀律，熱愛學生，勤于學習，堅守自己的教學原則。與他們的交流，讓我深受啟發(fā)。我明白了，學習先進典型是提高自身師德師風的重要途徑。我們要虛心學習先進經(jīng)驗，不斷反思自己的不足，做到以人為本、德教并舉。

第四段：增強了自身的師德師風意識。

通過培訓，我進一步明白了作為一名教師的責任和使命。時刻保持良好的心態(tài)，關(guān)心學生的成長，傾聽他們的心聲，嚴格要求自己的學習進步，這些都是教師應該具備的基本素養(yǎng)。師德師風培訓讓我重新審視自己，意識到自己在聽課和備課方面的不足，因此我制定了合理的學習計劃和備課方案，以提高自己的教育教學能力，并將這種能力內(nèi)化于心外化于行，不斷提升自身的師德師風水平。

師德師風培訓讓我對全縣的師德師風建設(shè)有了更深入的認識。我認為，應該通過多樣化的培訓形式和方式，加強教師隊伍的教育，提高教師的師德師風意識。同時，還應該建立健全師德師風考核機制，對教師的師德師風進行定期評估。此外，學校應該注重教師的心理健康，提供更多的心理疏導和支持。只有這樣，才能夠真正營造出良好的師德師風氛圍，進一步提高教育教學質(zhì)量，為學生的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)：全縣師德師風培訓是一次難得的機會，讓我在學習和交流中深刻認識到了師德師風的重要性。通過與優(yōu)秀教師的交流，我學習到了許多先進的師德師風典型，這些成為我提高自身師德師風的最佳經(jīng)驗。師德師風培訓不僅增強了我的師德師風意識，也為我提供了改進自身的機會。我謹以此文表達對全縣師德師風培訓的感激之情，并希望能夠為全縣的師德師風建設(shè)提供一些有益的建議。

師德師風培訓心得體會篇十三

教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。所以教師要真正實意關(guān)心、尊重、信任并嚴格要求學生，教師才會事事從學生的利益出發(fā)，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關(guān)系的潤滑劑。

教師尊重學生，愛學生，不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學習，在教與學的過程中，與學生一起成長，共同進步。我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊。

教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。一是教育要以育人為本，學生是教育的主體。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領(lǐng)導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。

為人師表是師德的靈魂。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的內(nèi)心深處留下烙印，對學生的.成長起著潛移默化的作用。因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，最終達到為人師表，教書育人的目的。

作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。在工作中，虛心向有老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。

當前，我們只有實事求是的學習，要對立良好的職業(yè)道德，時時以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認真鉆研教育學、心理學、人才學，關(guān)心現(xiàn)代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學習，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應兩教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。

師德師風培訓心得體會篇十四

近年來，我國教育行業(yè)繼續(xù)發(fā)展，師資隊伍已經(jīng)成為重點關(guān)注的方向之一。針對當下各種諸如課堂效果不佳、師德缺失、師風混亂等問題，我參與了國開師德師風培訓，通過學習和交流，我深刻地認識到了師德師風對學生成長的重要性和不可替代性。在這次培訓中，我深入了解了師德師風的內(nèi)涵、意識到師德師風的重要性、提高了師德師風水平、增強了自我發(fā)展觀念。本文將總結(jié)我的學習體會并進行分享。

第二段：學習體會。

在這次培訓當中，我首先學習到了師德師風的內(nèi)涵。師德是指教師應該有的道德品質(zhì)和道德標準，是教師們行為的指導思想。師風是指教師在工作和生活中展現(xiàn)出來的師德行動方式和方法，是教師們的表現(xiàn)形式及教學態(tài)度。學會了這些，我明白了自己需要具備的基本素養(yǎng)，如端正的道德觀、高尚情操、真誠熱愛學生、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度等。并且，在學習過程中，我也了解到了許多優(yōu)秀的師范生和優(yōu)秀的教師，更加了解了師德師風的重要性。

第三段：實踐感悟。

在實踐中，我真正意識到師德師風對學生影響的重要性。教育是人們成長的重要途徑，而教育成功的根本是依靠教師從學生的心靈中得到認同。在老師的實際行動中追求道德品質(zhì)的總體目標，營造良好的師生關(guān)系，激發(fā)學生自我成長的自信，這些活動都是在教育中缺失的最重要環(huán)節(jié)。因而，我對教師的教育工作有了更深的理解和感悟，也更加注重自己的師德和師風。

第四段：自我提升。

我深知只有不斷提高自我，才能更好地履行作為一名教師的責任和使命。本次培訓給我提供了一次“洗禮”，在此過程中我驚覺到了自身的不足。我將把培訓中學到的技巧和知識付諸實踐，不斷地推動自己的成長，成為一名更有素質(zhì)、能夠促進學生成長的優(yōu)秀教師。

第五段：總結(jié)。

這次國開的師德師風培訓，不僅是我?guī)煹聨燂L方面的一次自我成長，也是全身心投入在教育事業(yè)上的一個大膽嘗試。通過這次學習，我對自己有更深入的認識，也了解到了社會對教育行業(yè)重視的態(tài)度。希望在這場風雨過后，我們有更多的人能夠深入一線教育，將師德師風真正融入到我們的日常工作中去。帶著認識和責任回到自己崗位上，更好地為學生創(chuàng)造復雜的環(huán)境和條件，成為學生教育成長的促進者。

總之，學習師德師風的培訓既是一個大膽的探索，也是一個堅定的前行。在今后自己的教育工作中，我將一如既往地秉持“教育為我，也為他”的初心，始終堅持自身的內(nèi)在品質(zhì)，更好地去駕馭課堂，引領(lǐng)學生成長。

師德師風培訓心得體會篇十五

近日，我參加了全縣師德師風培訓，深受啟迪和教育。在這次培訓中，我們不僅回顧了自己的教育工作，也對師德師風的重要性和內(nèi)涵有了更深刻的認識。在此，我想分享一下自己的心得體會。

第二段：理論論述。

師德師風是教師職業(yè)道德規(guī)范的集中體現(xiàn)，是教師正確辦學、正確育人、正確行為的規(guī)范。而這次培訓重點強調(diào)了教師作為中介的作用和師生關(guān)系的重要性。我們了解到，教師要充當學生的引路人，要為學生樹立榜樣。教師的言行舉止會對學生產(chǎn)生重要的影響，因此我們必須自覺自愿地遵守教育規(guī)范，樹立良好的師德師風。

第三段：反思與感悟。

在培訓中，我深刻地反思了自己的行為和態(tài)度。我意識到，作為一名教師，我不能僅僅滿足于傳授知識，更應該注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和價值觀。教師不僅要關(guān)注學生的學習成績，更要關(guān)注他們的思想品德和自身成長。我從自身出發(fā)，努力樹立良好的師德師風，以身作則，為學生樹立正確的人生觀和價值觀。

第四段：培訓內(nèi)容與學習成果。

在培訓中，我學到了很多具體的師德師風要求和實踐方法。例如，在課堂教學中，我要多問一問，多關(guān)心一下學生，關(guān)注他們的學業(yè)和生活；要多講一講，對學生的言行給予適當?shù)囊龑Ш头答仯灰嘧鲆蛔觯e極參與學校的各項活動，加強與學生的互動。這些方法和要求既有助于提升自己的教學水平，也有助于營造和諧的師生關(guān)系。

第五段：總結(jié)與展望。

通過這次培訓，我深刻認識到師德師風對于教師的重要性。作為教育工作者，我們是學生成長道路上的引路人，我們的行為會對學生產(chǎn)生重要的影響。因此，我們應該樹立起正確的教育理念，以身作則，以德化人。未來，我將不斷學習和提升自己的師德師風，努力成為一名合格的教師。

通過這次寫作，我進一步認識到培養(yǎng)良好師德師風的重要性和必要性。師德師風是教師職業(yè)道德規(guī)范的集中體現(xiàn)，也是教育教學工作的基本要求。作為教育工作者，我們應該深入理解師德師風的內(nèi)涵，并在實際工作中將其貫徹落實。只有通過不斷努力，提高自身素養(yǎng)和專業(yè)能力，才能更好地為學生的成長和發(fā)展做出貢獻。希望全縣教師都能加強師德師風的培養(yǎng)和提升，共同營造良好的教育環(huán)境。

師德師風培訓心得體會篇十六

陽春三月，在廣東省第二師范學院的安排下，我再次以肇慶市第二批學科帶頭人培養(yǎng)對象的身份赴廣州參加培訓學習。這次“省二師”安排了中學地理小組走進廣州第六中學王萬里老師的名師工作室跟崗學習。

和同行學員的周密的照顧，每一天都過得很愉快充實，頗有收獲。

雖然只有短短的7天學習時間，但我獲益匪淺，這次的跟崗學習不僅讓我見識了王萬里老師淵博的學識和豐富的教學經(jīng)驗，學到了先進的教育教學理念，還讓我認識到只有認真學習，轉(zhuǎn)變觀念，改進教學方法，不斷提高自身素質(zhì)，才能成為一名合格的老師。這次培訓，除了聽課、評課、讀書、討論、反思，還參加了以“廣州一模”考試分析為中心的廣州市高三地理教研活動。通過活動，開闊了眼界，認識了自己的不足，促進了思考，激發(fā)了研究。同時，讓我深深體會到自己離一名優(yōu)秀的學科帶頭人的還有很大差距，還有很多需要學習和改進的地方，尤其是以下幾個方面：

廣東省普通高中新課程實驗從20_年秋高中一年級開始實施已經(jīng)有11年多了，“更新教育教學理念”更是教育者常常掛在嘴邊的一句口號。但在平日的教學中我們?nèi)钥梢钥吹剑簧俳處熑匀还淌亟處煴疚坏挠^念，仍偏愛“滿堂灌”的方式。

教師如果只關(guān)注自己的教的過程而不管或少管學生的學情，久而久之，學生就會產(chǎn)生厭倦情緒。所以教師自己必須樹立“先學后教、以學定教”的生本理念，把學習的主動權(quán)還給學生。切實在教學中樹立以人為本、以學生發(fā)展為本的觀念，多發(fā)揮學生主體作用。以知識建構(gòu)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)新能力、實踐能力為重點，以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托，變灌輸式為啟發(fā)式;變單一知識傳授為知識、能力、覺悟全面提高;變注重書本知識為理論與實踐相結(jié)合，與現(xiàn)代社會相聯(lián)系;變學生被動接受為學生自主學習、合作學習、研究性學習。

學習和推廣的地理教學方式。

等情況。其實這就是課堂教學的有效性較低的表現(xiàn)。

通過觀摩學習，我從中學習了如何提高課堂教學的有效性：課堂教學中要運用各種組織方法和策略，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，改變學生的學習方式。積極地營造民主、平等、和諧的教學氛圍，讓學生在課堂上自主地參與學習，淡化教師課堂的主導地位，把課堂交還給學生。變注入式教學為啟發(fā)式教學，變學生被動聽課為主動聽課，變單純的知識傳授為能力培養(yǎng)。

我國著名教育家華東師范大學的葉瀾教授曾說道：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。”教師應在實踐--反思--再實踐--再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。

為此，我認為教學反思基本從以下兩個大的方面入手：

二、知“不足”。課后，找出自己不足在何處：是教學內(nèi)容的落實還是重難。

點處理的不恰當?教學環(huán)節(jié)安排是否合理，設(shè)計是否科學等?三、提高自己的師德素養(yǎng)。

在這次培訓學習中，導師、名師們淵博的學識、精湛的教學技藝、超群出眾的成績以及人格魅力，深深地感動了我。使我認識到，提高自身的素質(zhì)是十分重要的，只有具備了較高的文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、審美素質(zhì)、身心素質(zhì)，才有可能真正的培養(yǎng)出社會所需要的合格人才。

教師要會教書，還要會育人。教師要運用自身的人格去感化學生，培養(yǎng)學生高尚的道德品質(zhì)和良好的道德情操。為此，教師要注意樹立為人師表的意識，以身立教，時時處處成為學生的表率。所以，在今后的學習工作中，我會以名師為榜樣，更加嚴格的要求自己。7天時間對于自己的教師生涯來說，是十分短暫的，但是如果能將這些問題帶回自己的工作崗位，并不斷地學習，并應用在自己的教學中，持之以恒地實施，我想意義又是十分深遠的。對我來說，也許不能成為像王萬里導師那樣優(yōu)秀的教師，但我覺得只要不斷充實自己，做一個教育事業(yè)上的有心人，每天前進一小步，就能成就自己人生的一大步。

在這里，真誠地感謝廣東第二師范學院為我提供了這樣一個集中學習的機。

會，為自己教學的進一步發(fā)展充電、提高!

10天的教師跟崗培訓很快就過去了，這次跟崗培訓給我留下了深刻的印象。4月22日，我來到了昌黎縣第一完全小學，開始了為期兩周的跟崗學習。第一小學制定了詳細的帶崗培訓計劃，考慮了我們學員的培訓活動、生活各個方面的點點滴滴，并按照計劃有條不紊地進行各項培訓活動，如主題班會、研討活動以及各種展示課等。各項培訓活動緊張而有序地進行，得到了我們培訓學員的一致好評。

在這里，我享受了一小的教育資源，與帶崗的教師接觸交流，聽了邵校長安排的張玉潔等老師的課，還觀摩了語文復習課的教學。我感受到他們“階梯性閱讀”對學生一生的重要影響，讓我大開眼界，收益良多。

在跟崗學習中，我感受了先進的教育教學理念，骨干教師的成功經(jīng)驗，提升了自身的教育教學水平。我們的跟崗學習，內(nèi)容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓學習讓我對教學理念有了更加深刻的理解，教學能力得到了一次新的提升。且在老師的指導下，我將所學的理論與實踐結(jié)合，聽課參加教學研討，上匯報課，每天堅持寫日志，寫聽課反思等等。通過學習收獲頗豐，感觸良多。

在帶崗老師的課上，讓我知道五年級的學生依然要注重識字教學。要充分相信學生，放手讓孩子自己識字，互幫互學。在生生互動，師生互動中，學生體驗到了學習的快樂。在賈海華老師的課上，讓我領(lǐng)略到學生讀書匯報的美，我深深地體會到了老師的教學是一門藝術(shù)。

還有，聽了張玉潔老師的導學案的課，我又學到了一種新的教學模式。這種導學案，更能讓學生課下自主的學習，我心里有底了，我要把這種導學案模式帶回去，也讓我們的學校里吹起這一鼓導學風。

本次培訓，我看到了眾多教師身上的閃光點，同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓，卻讓我明白了今后前進的目標，學以致用，我將在這里學到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發(fā)光。

小學老師師德師風培訓心得體會篇愛學生，學生是老師工作的對象，不愛，如何全心投入，如何有效教育?一個好老師眼中的學生是一個人、一個和自己人格平等的人。這可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低學生、辱罵學生。我曾經(jīng)在畢業(yè)實習的學校里遇見過這樣的老師，她指著學生的腦門說："你這個豬頭，這么笨，才考了這么一點分，你爸爸很有錢，可是有什么用，你實在連豬都不如……"我很驚訝，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來我明白了，她壓根不愛她的學生，她也許只是盯著學生的考分，憑此來評價學生、來決定要不要對他好一點。愛學生，是充分尊重學生，更是真正關(guān)心學生的感受、學生的發(fā)展。在為人處世原則中有一條"將心比心"，我覺得在師生交往中，這一條很重要。時刻想著"如果我是他，我會怎樣"，從學生的角度出發(fā)去思考問題，我們可以更加了解學生，可以更少傷害學生。

我曾在公共汽車上。

聽見一位老師說："我今天后悔死了，我不該這樣對他說話，如果我的老師也這么說，我也肯定會難過的……"我斷定這個年輕的老師會成為一個好老師，就憑她的這一句充滿懊悔的話。我們要去了解學生，有時我發(fā)現(xiàn)很多學生時代的想法已經(jīng)淡忘了，我和學生之間的距離也在增大，我覺得很慌。于是，我愿意花時間去和他們交談、和他們玩，有空時讀一些有關(guān)的書，我希望我能知道更多他們的想法，我也相信這樣，我的教育會更有效率。關(guān)心學生的發(fā)展，就是關(guān)心我們的教育會給他的未來帶去些什么。

我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識，但是這遠遠不夠，我覺得一個好老師最重要的是教給學生三樣東西：開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處世的原則。第一條，是一種方法，它和知識是有區(qū)別的，我認為成功的教學應該強調(diào)激發(fā)學生興趣、促使學生思考、教會學生方法，一個熱愛探索知識，會探索知識的孩子的將來才是快樂和前途無量的。第二條，是自信，老師首先要自信起來才能感染學生，另外，老師的贊賞和鼓勵往往是學生自信的動力。我相信鼓勵比懲罰更加有效，去用心發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，然后毫不吝嗇地告訴他，這也許會影響一個學生的一生呢!第三條，為人處世的原則，首先教師自己的為人處世是學生模仿的依據(jù)之一，所以教師應該會"做人"，充滿善和德的為人會給學生一個很好的榜樣。另外學生在成長中，會有懵懂的時候，老師就應該及時給予指點，引領(lǐng)他們走過這一段青春迷惘期。

說了這么多，我覺得都是對我自己的要求，我想做一個好老師，于是我也是決心做到以上說的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事，也許在其中我會遇到矛盾和沖突，但是我想我會堅定我的信念，在教師生涯中不斷成長，做一個好老師!

師德師風培訓心得體會篇十七

作為一名新進教師，師德師風培訓無疑是非常必要的。國開師德師風培訓是我了解師德師風最為深入的一門課程，其中的知識和經(jīng)驗讓我受益匪淺。

第二段：對教師職業(yè)道德的認識。

在課程中，我們學習到了許多關(guān)于教師職業(yè)道德的知識，比如教師的職業(yè)動力、職業(yè)技能和職業(yè)責任等等。這些都是教師所必須具備的素質(zhì)，而教師職業(yè)道德則是它們的組合體。在學習過程中，我深刻認識到，教師職業(yè)道德對于培養(yǎng)具有社會責任感和良好品德的學生具有重要意義。

第三段：對教師師風的認識。

在課程中，我們還學習到了如何做一名優(yōu)秀的教師。其中最重要的是教師的師風。師風代表的是教師的教學風格和教育態(tài)度，可以說它是教育工作的核心。我深刻認識到，一名有良好師德的教師，不僅可以給學生提供更好的教育教學服務，而且可以提高教育工作的整體水平。

第四段：培養(yǎng)自己的師德師風。

在課程中，我們還學習到了如何培養(yǎng)自己的師德師風。其中最重要的是要注重自身素質(zhì)的提高和自我反省。教師要具備高尚的品德，要有對教育事業(yè)的熱愛和投入，要認真履行教育工作的職責和義務。在實踐中，我一定會承擔起自己的責任，并堅持不懈地提升自己的師德師風。

第五段：總結(jié)。

通過這次培訓，我深深感受到了師德師風的重要性。作為一名教育工作者，我必須要注重自身素質(zhì)的提高，嚴格要求自己的行為規(guī)范，不斷反思自己的行為方式和不足之處，時刻保持良好的師風形象。感謝國開師德師風培訓，讓我更加全面地認識到教師職業(yè)道德和師風的重要性，我一定會在我的職業(yè)生涯中不斷去發(fā)揚師德師風，為教育教學事業(yè)貢獻自己的力量。

師德師風培訓心得體會篇十八

有人說：一個學校的學風之根本在于師風。這就要求我們教師必須加強師德師風學習。

記得在今年8月中旬的洛龍區(qū)中小學區(qū)級骨干教師培訓中，我們凝聽的第一節(jié)課就是來自洛陽市教師進修學校代浩靜老師的報告《讓師德點亮光輝》。她的報告引發(fā)了我的共鳴，也讓我有些許體會。

一、德高為師，身正為師教師要具有素養(yǎng)教育的能力。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的進程中的性情、品德包括價值觀，都會影響到學生的成長。

另外，教師要做到：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴格并不是刻薄，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應當是一致的，以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要請教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時期的教師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識和文化品位的體現(xiàn)!其實，在常規(guī)的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!

曾經(jīng)有位大學教授說過：現(xiàn)在我國的中小學教師存在三個主要問題：不讀書、不研究、不合作。

讀書學習----豐富的知識是教師生存的本錢。只有不斷汲取營養(yǎng)，大樹才能旺盛蔥蘢。課程改革需要教師有廣博的知識，因此我們要多讀書學習，少批評。

鉆-----成為有教學智慧的教師。

1、成為有課程智慧的教師(備課的智慧)。

我們要增強解讀教材文本的能力，能夠吃透、補充、更新重組教材。

2、成為有教學智慧的.教師(上課的智慧)刻苦研究業(yè)務，熟知教學業(yè)務，這是非常重要的。所謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”，只有熟知業(yè)務，才能將正確的知識傳授給學生，而不致于誤人子弟。只有熟知了自己的業(yè)務，自己上課的成效很好，學生開心，自己也覺得充實，我們會感到自己好有成績感，才會真正的體會到教學的樂趣。知識也許是可教的，但是情感、態(tài)度、價值觀是不可教的。因此教師的“傳道”也能顯示為感染、熏陶和引導，亦能顯示為鼓勵、喚醒和鼓勵。

另外，充滿豪情是做好教學工作的條件。一堂好課，如果沒有老師的豪情，難以在課堂上營建出一種充滿活力的氛圍，學習沒有積極性，教學成效是達不到的，要充滿豪情，第一必須酷愛教師這份職業(yè)，并且要愛學生。正如教與學是互長一樣，教師與學生之間應當?shù)竭_心靈的共鳴。

研---反思與研究，踏上教師專業(yè)成長的快車道。

教師的專業(yè)成上進程分為四個階段：

準備期、適應期、發(fā)展期、創(chuàng)造期。

在繁瑣的教育教學中，教師的職業(yè)倦怠感不時的向我們襲來。也許避免或著落教師職業(yè)倦怠的主要途徑就是增教教師工作和專業(yè)發(fā)展的自主權(quán)。

教育的責任在于把每個學生身上蘊藏的特殊的強勢智慧發(fā)掘出來，發(fā)揚光大，以不斷提升生命的意義。

報告中老師展現(xiàn)了四種育人境域：

1、把水仙看成大蒜。

2、把大蒜看成大蒜。

3、把水仙看成水仙4、把大蒜看成水仙。

師德師風培訓心得體會篇十九

作為一名教師，師德師風是我們工作中不可忽視的重要素養(yǎng)。為了進一步提高教師的個人修養(yǎng)和能力素質(zhì)，我參加了一場關(guān)于師德師風培訓。通過培訓，我對自己在教學中的角色有了更深刻的認識，也感受到了師德師風對我們教師的重要性。在此，我愿與大家分享一下我在這次培訓中的心得體會。

首先，培訓教師的榜樣作用是不可或缺的。在培訓中，我們邀請了一位具有豐富教學經(jīng)驗的老師給我們講授教學規(guī)范和師德師風。這位老師具有高尚的師德師風，言傳身教地展示了一位名師的風采。他嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、認真的備課和精湛的授課技巧讓我受益匪淺。尤其是他始終將學生的發(fā)展放在首位，用自己的努力影響和激勵每一個學生，在教師隊伍中起到了正面的示范作用。

其次，培訓中的案例分析幫助我們認識到了師德的重要性。在培訓中，我們通過分析一些教育案例，加深了對師德師風的理解。有一次，我們討論了一個教師因為不負責任的態(tài)度導致學生失去信心和興趣的案例。通過分析這個案例，我意識到作為一名教師，我們的言行舉止直接影響著學生的學習動力和學習氛圍。因此，我們不能只關(guān)注教學內(nèi)容，更要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力，塑造他們積極向上的人格。

再次，培訓中的分享交流讓我明白了師德師風的具體要求。在培訓中，我們結(jié)對互查，分享了自己在教學中遇到的問題和思考。通過與其他教師的交流，我尤其感受到了師德師風對于師生關(guān)系的重要性。只有尊重和理解學生，才能有效建立積極的師生關(guān)系，激發(fā)學生的學習熱情和潛能。此外，我們還討論了如何正確對待學術(shù)競爭、如何正確處理師生之間的糾紛等問題。培訓的分享交流讓我們在思想和行動上有了新的啟示，增強了我們的師德意識。

最后，培訓結(jié)束后，我對自己的教學理念和教育方式有了新的思考。在過去的教學中，我常常注重知識的傳授，而忽視了學生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。在培訓中，我學習到的是要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、合作精神和實踐能力，通過多元化的教學方式和個性化的學習輔導來滿足學生的需求。此外，我還加強了自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高了自己的學科知識和教學技能。通過培訓，我明確了我的教育方向，也更加堅定了自己作為一名教師的責任感和使命感。

總之，師德師風培訓讓我有了更深刻的理解和認識，對自己的教育工作有了新的思考和規(guī)劃。在未來的教學工作中，我將時刻保持良好的師德師風，將學生的發(fā)展放在首位，提升教育教學質(zhì)量，為學生成長成才貢獻自己的一份力量。同時，我也希望更多的教師能夠意識到師德師風的重要性，共同努力，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

師德師風培訓心得體會篇二十

隨著時代的開展，教師這個職業(yè)被賦予的道德內(nèi)涵：愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表等等。“德〞即良好的修養(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專業(yè)知識，但他缺乏了良好的“德〞，故遭到了萬人唾棄。所以“師〞和“德〞是相互相成的。師德培訓的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓主要包括學習教育新政策，師德修養(yǎng)、教師專業(yè)開展和自主學習等內(nèi)容。通過幾天的學習，受益良多。

一、愛崗敬業(yè)，體驗幸福。作為一個人民教師，自然不同于其它一些行業(yè)的工作，我們的身上肩負著一代人的未來。相信很多老師都有很強的責任心，愛崗敬業(yè)精神，都希望自己的學生獲得極大的成績。有了愛崗敬業(yè)精神的驅(qū)動，很多教師自覺地、不斷地完善自我;用這種精神去感染家長，在家長心目中樹立威信，感染學生，在學生心中樹立積極向上、勤奮努力的典范。愛是偉大的，老師對學生的愛也是如此。只是這種于日常生活中微妙表達的'愛卻未必能讓的人看到，所以我們的老師的時候都是默默無聞的。然而，平凡人依然能夠成績偉大事業(yè)，他們的光芒將永遠的閃耀在我們的心靈深處。大愛至上，這就是愛崗敬業(yè)精神、師德譜寫出的最美妙的樂章，時代的最強音。

二、教書育人，誨人不倦。教育是愛的事業(yè)，學生是學習的主體。你不愛他，他會愛你嗎?我們教師職業(yè)的價值，正是表達在一個個學生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤著一個個個體的心田，完善人格，培養(yǎng)良好品德。但愛學生時要講究藝術(shù)、手段及方式。教師的教最終是為了不教，重點要培養(yǎng)學生的各種能力，培養(yǎng)學生獨立自主、自強不息的品質(zhì)。這才是真正地教學生，愛學生，而不是簡單地教會他們認字、計算僅此而已。教師還要變“管理〞為“效勞〞的觀念，樹立引領(lǐng)學生學習的意識。建立良好的師生關(guān)系，更要平等、公平、公正地對待每一個學生，換位思考，“蹲下身來〞傾聽，讓學生發(fā)揮自己的能力不斷開展。

其次，老師還要不斷地給自己充電，不被社會所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。〞然而，在知識經(jīng)濟的時代背景下，教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。曾有一位教師這樣說過：“開始教學的時候我是一個學科本位的教師，那時總是把學科放在首位。……隨著時間的推移，我感到我是教藝術(shù)的，……〞由此，一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要努力提高自己的語言文學修養(yǎng)、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學歷層次、教育教學根本功。身體力行，以自己的榮耀，自己的魅力來感召我們每一位學生。