心得體會是對一段經歷、學習或思考的總結和感悟。那么你知道心得體會如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

幼兒園課程培訓心得體會篇一

20xx年x月x日，我參加了沿河縣教育局組織的新課程改革培訓。一天的培訓時間，讓我回想起了母親經常給我嘮的一件家常：小時候家里窮，一年到頭就只能喂兩頭豬，一頭賣了用來貼補家用，另一頭用來過年改善生活。生活的捉襟見肘讓母親把這兩頭豬當做寶貝一樣看待。有一年運氣不好，養的豬病了，食兒吃得少，少了股歡騰勁。請來的獸醫讓父親母親把豬捉住好打針，結果這畜生呼一下來了精神，幾個人愣是捉不住它。獸醫換了個方法，找了點豬草喂它，順便給它撓撓癢，等它舒服了，沒留神，一針就扎了進去。

就這個故事的教育功能而言，它對我有如下啟迪：

3、無論是因循守舊，還是推陳出新，我們的目的都是為了學生的發展，那學生的感受和獲得應該是檢驗課改是否成功的試金石，課堂教學改革是否是有效的，學生的評價擁有最直接的話語權。言歸正傳，今天聽了中國報刊社專家的培訓，讓我對學校管理下了決心：實驗小學的課堂教學要革命，我們就要敢于在課改中打翻我們一直顧忌的那些壇壇罐罐（所謂的“教學質量”、對學生教師過于單一的評價、學校統考排名）。在這場革命中，教師觀念的轉變無疑是我們這場攻堅戰最關鍵的一環。以下兩點是我就課改中的兩大主體談的一點初淺的想法：

1、學校的規劃是學校辦學的導向，對課改的理解更應透徹。在育人還是單一地認可知識傳授的選擇上，我們要摒棄以應試為目的、以知識目標為唯一目標、以講授為主要手段的教育教學觀念，必須要有接受課改就必須接受陣痛的勇氣。

新課程目標倡導“一切為了每一位學生的發展”，要求我們的教學要以學生發展為本。以往，我們走了許多彎路，并不是我們不知道大的方向，只是在抉擇時我們還在猶豫，教育局甚至上級教育部門潛意識里都會以期末考試、期末考核的結果來衡量學校的工作，這種一葉障目的做法左右了我們的思想，左右了教師們的思想：一方面，覺得“以學生為本”是一種先進的理念，另一方面，又擔心“以學生為本”下的課堂教不了學生知識，教師們的責任心讓我們不忍再去苛責教師不把課堂還給學生，不去踐行課堂教學的三維目標。與其說是教師的瞻前顧后，不如說是我們教學評價機制上的猶豫：學校的工作評價雖不僅限于結果，卻忽視了過程的重視。我們對教師常規教學活動的監督，往往只能“程序化”地只評價到教師的完成情況，對過程缺乏質的雕琢，久而久之，形成積弊。

倡導課改，我們就要倡導、甚至是規范我們的教育教學評價體系：課堂教學要突出創新精神和實踐能力的培養，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流，關注學生的主體要求與主體意識的培育，注重學生主體意識的培育以及對學生人格的完善。只有這樣，教師們才會在教學中貫穿發展的理念，才會有指導自己教學的根本性綱領要求。

2、教師是課改的主體，只有教師真正在課堂踐行“學生為主體”的教育，不僅“授業”，更要“傳道”，課堂才可能實實在在地還給學生。

作為課改主體的教師，在課改中我更擔心是教師的理念而不是能力，實驗小學的教師，從教工齡大多在xx年以上，歲月不僅沉淀出了經驗，也容易讓教師偏信于自己的經驗。甚至在長期的教學中，滋生出疲憊困乏乃至厭倦的心理，工作只是由“慣性”來進行，從而忽視了教育工作的藝術性及創新性，這對于課改而言是致命的。

課改的第一步就必須解決教師的教師的心態，教師要悅納自己，悅納自己的工作，理性地分析職業存在的使命感，正確認識職業帶來的種種壓力，增強處理問題的自信心，這就要求我們在教改時注重策略：

（1）促進教師觀念上的改變首先需要學校為其創造寬松的育人環境，提供其展示自身價值的交流平臺，杜威曾說：教學猶如做買賣，只有教師積極地賣，沒有學生主動地買，買賣沒有做成，也不會有真正的教學與教育。我對這句話倒有這樣的理解，要想讓“教師要積極地賣”，必定得讓教師認為這“買賣”是他喜歡的職業，是能體現他自身價值的職業，如果教師在教學中能夠感受到自身工作的價值所在，會一定程度地消除消除教師的倦怠情緒。

（2）通過名師課堂示范及課改專家組的培訓，要求教師在課堂貫徹“以學生為本”的人文理念，教學評價及常規考核要重視教師對學生的備課。新課改所貫穿的人本精神要求教學是一個平等交往和對話的過程，這就需要教師從傳授知識的核心角色中解脫出來，充當起教學活動中組織者、引導者。促進學生的主動性、創造性的充分發揮。教學觀念的變化必然導致教師、學生角色的變化，這要求我們的教師在教學中實質性地適應這一改變。

（2）從教研活動看，教師本身就是教科研者。教師在教學中要突破教材的限制，對教材不斷拓展、補充與創新，深入探究適應學生的教學模式。這一過程是教師由教書匠角色逐漸轉化為教科研者角色的過程。

我知道課堂教學的改革，不可能一蹴而就。只有堅持不懈地在新課改的道路上不斷地實踐、不斷地探索、不斷地創新，才能真正構建出完全符合新課改所需要的創新教學模式。我堅信，只要我們實驗小學的廣大教師能夠積極投入、大膽探索，各方齊心協力，新課程改革一定能夠探索出自己的成功之路。

幼兒園課程培訓心得體會篇二

課程培訓在現代社會扮演著至關重要的角色。隨著科技的飛速發展和社會競爭的不斷加劇，不斷提升自身的能力和知識已經成為了人們的共識。在過去的幾個月中，我參加了一系列專業課程培訓，通過這些學習與培訓經歷，我領悟到了許多寶貴的心得和體會。

第二段：廣泛的學習機會。

通過參加不同的課程培訓，我得以接觸到各個領域的知識和技能。學習不僅僅局限于自身專業領域，同時也拓寬了我的眼界。例如，我參加了一門關于創新思維的課程，通過學習與交流，我發現創新并不僅僅是天賦，更多的是一種學習和鍛煉的過程。這使我更加積極地參與到自己所從事的工作中，并全面提升了自己的工作能力。

第三段：培養自信心。

在課程培訓中，不僅學到專業知識，還培養了自己的自信心。在課堂上與他人交流和互動，分享自己的見解和經驗，不僅能夠獲得反饋和建議，還能夠增強自己的表達能力和自信心。尤其是在團隊合作的項目中，能夠與其他學員共同完成任務，不僅鍛煉了自己的協作和溝通能力，也培養了自己的領導才能。通過這些實踐，我變得更加自信和樂觀，對自己的未來充滿信心。

第四段：拓展人脈和資源。

課程培訓不僅僅是一次學習的機會，同時也是結交新朋友和拓展人脈的機會。在課程中，我結識了來自各行各業的朋友，通過互相學習和交流，我獲得了新的思維方式和創新點子。這些人脈資源對于自己的職業發展起到了很大的幫助，也讓我有機會接觸到一些行業內的機會和資源。通過與他們的互動，我擴展了自己的視野，并對未來的職業發展有了更多的選擇和機遇。

第五段：持續學習的動力。

整個課程培訓的過程讓我深刻地體會到了持續學習的重要性。在這個信息爆炸的時代，知識更新飛快，只有不斷學習和提升自己，才能不斷適應和應對變化。課程培訓不僅提供了新鮮的知識和技能，也為我提供了學習的動力和動力。通過培訓，我意識到只要保持學習的狀態，就能不斷突破自己的局限，實現自己的夢想和目標。

總結：

通過參加課程培訓，我不僅從理論上學到了很多知識，還在實踐中得到了很多鍛煉和提高。課程培訓拓寬了我的眼界，增強了自己的自信心，擴展了人脈資源，并給予了我繼續學習的動力。我相信，在未來的職業生涯中，這些心得和體會將繼續指引著我的成長和發展。

幼兒園課程培訓心得體會篇三

隨著時代的不斷發展和進步，課程培訓已經成為人們提升自我和求職發展的重要途徑。近期我參加了一次關于課程培訓的研討會，并從中獲得了許多寶貴的經驗和感悟。在這篇文章中，我將分享我在課程培訓中的心得體會。

首先，在課程培訓中我深刻體會到了學習的重要性。培訓課程通常涵蓋各個領域的知識和技能，讓我們能夠更好地適應工作和生活的需求。通過參加課程培訓，我不僅學到了新的知識，還提高了自己的專業素養和技能水平。例如，在一次培訓中，我學習了如何更好地管理時間和任務，這使我在日常工作中更加高效和自律。另外，我還學習了一些軟技能，如溝通技巧和團隊合作，這些都是在工作中非常重要的能力。通過學習，我發現自己能夠不斷地充實和提升自己，對未來的發展充滿信心。

其次，課程培訓還能夠幫助我們認識到自己的不足并進行改進。在培訓中，我有機會與其他參與者交流并分享自己的觀點和經驗。通過與他人的互動，我發現自己在某些方面存在一些不足之處，比如領導能力的不足和決策能力的欠缺。這讓我意識到了自己的不足，并激勵我要不斷學習和改進。培訓課程還為我提供了一些實踐的機會，讓我能夠將所學的知識應用到實際工作中，并通過反饋和評估來改善自己的表現。在課程結束后，我通過反思和總結，找到了自己的短板，并制定了相應的改進計劃。通過課程培訓，我意識到了自己的潛力和成長的空間，并下定決心不斷提升自己。

此外，課程培訓還能夠幫助我們拓展人脈和建立人際關系。在培訓課程中，我們能夠結識來自不同領域和行業的人士，并與他們共同學習和交流。通過與他人的互動，我認識到每個人都有各自的特長和優勢，與他們的合作可以相互促進和提高。無論是在課堂上還是在課后的社交活動中，我積極參與并與他人建立起聯系和溝通渠道。這些人脈關系不僅可以幫助我獲取更多的資源和機會，還能夠拓寬我的眼界和視野。通過與他人的互動，我學到了如何更好地與人相處并利用他人的優勢來提升自己的學習和工作效果。

最后，課程培訓還讓我認識到個人發展的重要性。在現代社會，知識和技能的更新換代非常迅速，只有不斷提升才能適應時代的變化。培訓課程給我提供了一個學習和成長的平臺，讓我能夠跟上時代的步伐。通過參加課程培訓，我明白了自己的發展需要多方面的支持和努力。除了個人學習，我還要關注行業的最新動態和趨勢，提前做好準備。此外，我還要積極與他人合作和交流，與他們共同進步。只有不斷發展和提升，才能在激烈的競爭中占據優勢，并實現個人的價值和目標。

總之，課程培訓是一次寶貴的學習和成長機會。通過參加培訓，我深刻體會到了學習的重要性，發現了自己的不足并進行改進，拓展了人脈和建立了人際關系，認識到了個人發展的重要性。通過課程培訓，我更加堅定了不斷學習和提升的決心，相信在未來的發展中能夠取得更好的成就。

幼兒園課程培訓心得體會篇四

通過這次的培訓學習我收益非淺，新課程理念的核心是"為了每一位學生的發展"，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準，新課程培訓的心得體會。通過學習與教學實驗，慢慢理出一點頭緒，下面談談自己的一點體會：

今日世界,科學技術迅猛發展,國際競爭日趨激烈,國力的強弱越來越取決于勞動者的素質.普通高中教育的任務是在九年義務教育的基礎上,進一步提高國民素質,并使學生在全面發展的基礎上實現有個性的發展.生物課程是高中階段重要的科學課程.在當代科學技術領域中,生物科學和技術的發展尤為迅速,成果顯著,影響廣泛而深遠.它不僅影響人類的生活,社會文明和經濟活動,還深刻影響著人們的思想觀念和思維方式.高中生物課程應當與時俱進,以適應時代的需要.

課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機。在這樣一種契機下，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學行為上還是在教學意識上都有了一定的提高，課程改革以來，我參加了幾次培訓，通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了一些寶貴經驗。

新課程首先要求每一位教師進行角色轉換，教師不僅是教學活動的組織者，更是學生學習的引導者;學生不是僅是學習的參與者更是合作者。教師要把課堂的主動權交給學生，想法設法激起學生的學習興趣和學習欲望，讓他們積極主動地真正地參與到學習中來，要改教師教學生學為學生主動學習教師引導合作，努力創設民主、輕松、雙邊互動的教學方式，這樣我們的教學才能使每一個學生感受到學習中的快樂。在培訓中，我不僅認識了許多音樂教育的同行，也學到了很多的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的搞好音樂教學打下了堅定的基礎。

課改教學工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學思想進行了反思和重新審視。要積極學習和貫徹新的“音樂課程標準”，改變教學觀念。在教學中，教師要敢于嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體,通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學?”培養學生熱愛音樂及高尚的情操。

如何上好音樂課?怎樣才能把課程標準的理念貫徹到音樂課堂中去?音樂課堂該注意哪些問題……已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對教學過程的精心設計、能夠放在學習者的視角，圍繞本課的目標，設計符合學生生理特點與心理需要。音樂審美符合認知規律，教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情境，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學方法，體現師生互動、學生積極參與、學習向課外學習延伸發展的特征。同時注重了對課程資源的開發和挖掘、對教材人文教育的內化和發揚。

首先，這次我們音樂教師的培訓對我們一線的音樂教師來說是及時而有效的。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高，在某些方面有了質的進步。如羅文忠老師講的電腦多媒體制作軟件。

其次，通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，借用這句話，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應該可以教好學生了，對與教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我更加清楚了音樂課應該怎樣教。我們以往的照本宣科確實很重要，但是要看到教材提供的內容與方法;要正確把握學生唱會與唱好的關系，唱會是目標，唱好則是過程;對于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術化的設計與詮釋;我們音樂教師要強化示范作用，音樂教學部需要捉迷藏;在對音樂的表現，往往教師的一手勢更勝過于教師的說教;對于一首歌曲來說，旋律永遠比歌詞更重要;而我們平時的檢測，不僅只在于期末進行;我們音樂老師一定要要教會學生聆聽歌曲的方法。所以，在今后的教學與學習中，我要改變自己以往的教學模式，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創新，對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻。

《標準》指出：“音樂課的教學過程就是音樂的藝術實踐過程。因此，在所有的音樂教學活動中，都應重視藝術實踐，將其作為學生獲得音樂審美體驗和學習音樂知識與技能的基本途徑”。音樂教師應該認真地貫徹上述原則，在教學中盡可能地為全體學生提供接觸、表現音樂的機會。通過培訓發現，音樂課若僅依靠每一節課有限的四十分鐘時間,是很難達到音樂課程的教學目標的.合唱團、舞蹈隊只能使部分學生得到鍛煉，校級歌詠比賽、藝術節雖然解決了這一問題，但時間較短，仍屬短期性活動，不能滿足多數學生對藝術的強烈需求。課堂教學,僅僅是引起學生喜歡,親近音樂的動機,使此動機更積極地加以升華.而有助于我們的教育教學活動,變被動為主動.更應該讓音樂走出教室,增加學生接觸音樂的機會,促成更多的音樂氛圍環境,寓教于樂.在課堂上給學生自我表現的機會,靈活而自然地發揮學生的無限潛能,激發學生的音樂興趣,提升愛樂風,增加愛樂人口.讓音樂走進各班教室.走進每個家庭.甚至走進社會.與生活結合,從而進入每個人的心靈.在教學上,能引導學生更多.更大的思考創作的空間,并賦予更多更大的彈性,讓學生在自由生活中自我成長,懂得關懷自己.包容別人,培養學生良好的道德情操.

教學活動的新詮釋，樹立以生命為本的教學過程觀、以研究為主體的教學方式觀、以促進發展為目的的教學評價。

葉瀾教授曾經指出:“今日教學改革所要改變的不只是傳統的教學理論,還要改變千百萬教師的教學觀念,改變他們每天都在進行著的、習以為常的教學行為。”作為學生生命成長的重要支柱,教師必須轉變觀念,認識到教學活動并不是圍繞書本傳授“符號”的過程,做教材的“奴隸”,而在于以課程為中介,通過師生之同的積極互動,將課程“動態化”,通過體驗和發現去開發新的課程,能動地、個性地解讀教材,去創建新的課程意義,使課程活起來,使教學活起來,力求達到生命的一次又一次的提升。

以上就是我此次學習的一點，可能某些方面的認識還很膚淺，但我相信，用我對一顆對教育的執著追求的奉獻之心，在以后的工作中會不斷的提升自己，完善自己，時刻看到自己、認識自己、豐富自己。

幼兒園課程培訓心得體會篇五

作為一個職場新人，在我踏入職場之初，我深深意識到自己所需培養的課程技能對于我的職業發展至關重要。因此，我積極參加了一系列課程培訓，并在此過程中不斷學習和成長。下面我將分享我在課程培訓中的心得體會。

首先，在課程培訓中，我體會到了學習的一種持續性和系統性。通過一系列有組織的課程，我有機會迅速了解到了某個領域的知識體系。在一節課之后，我會有所收獲，但也會發現自己還有許多未知的知識需要學習。這種學習的持續性，使我更加明確自己的知識儲備是有限的，促使我保持學習的動力，并且意識到只有通過不斷的學習，才能不斷提高自己的專業能力。

其次，課程培訓讓我在實踐中學習和應用知識。通過課程培訓，我能夠學習到一些理論知識，但更重要的是能夠在實踐中應用這些知識。有一次，在一次團隊培訓中，我們進行了一次團隊合作的模擬項目。在這個項目中，我們需要運用所學的知識與他人合作解決問題。通過這次實踐，我深刻體會到了理論知識和實踐的聯系，也更深入地理解了這門課程的實際應用。

而后，課程培訓還讓我提升了自我管理和規劃的能力。在課程培訓中，我不僅需要參加課程，還需要自己安排復習和應用知識的時間。為了更好地掌握所學知識，我制定了一份學習計劃，每天都堅持進行相關的練習和應用。通過這樣的自我管理和規劃，我可以更好地適應課程的進度，并且更好地將所學知識應用到實際工作中。這種能力的提升，使我在職場中能夠更加高效地管理自己的時間和資源，提高工作的效率和質量。

另外，課程培訓也為我提供了拓展自己眼界和思維的機會。在課程中，我能夠了解到一些我以前沒有接觸過的領域和新的思維模式。這些新的知識和思維方式，讓我在工作中更加靈活和創新。比如，在一次管理培訓中，導師分享了一些關于領導力的案例和觀點，這讓我意識到作為一個領導者，應該更加注重激發團隊的創造力和發揮員工的潛力。通過這樣的經歷，我相信我在職業發展中能夠更好地應對各種挑戰，并且能夠更好地思考和解決問題。

綜上所述，在課程培訓中，我收獲了學習的持續性和系統性、實踐中學習和應用知識、自我管理和規劃的能力，以及拓寬眼界和思維模式的機會。這些都為我在職業生涯中的發展打下了堅實的基礎。我相信，在未來的工作中，我會繼續努力學習和成長，不斷提升自己的專業能力，為公司做出更大的貢獻。同時，我也希望能夠通過自己的努力和實踐，不斷發現和創造更多的機會和價值。

幼兒園課程培訓心得體會篇六

3月16日至17日廣東省高中英語學科教研基地負責人胡琳娜老師組織全體成員在線同步研修，研修內容是華師外文教授團隊舉辦的“師范生教學實踐創新能力”系列講座，此次講座分別是徐曼菲院長主講的《基于語境的中小學英語語法教學：理論與實踐》和黃麗燕院長主講的《中小學英語課堂評價的設計與實施》專題講座。誠如法國哲學家笛卡爾所言“越學習，越發現自己的無知。”每次學習，都會發現自己需要學習，愈加激發學習的欲望。

“深學習，勤實踐，多反思”

對于語法教學，大部分教師已經形成思維定勢，語法知識是固定的，語法教學方法也囿于機械操練，無論是用演繹法還是歸納法，都脫離了語境。反思自己的語法教學，大部分時候也是“為語法而語法”，功利性很強，語法教授主要考慮到如何讓學生運用到高考題型的“語法填空”及寫作當中，沒有考慮到要基于語境進行語法教學，進而幫助學習者形成語言綜合運用的能力。徐曼菲教授強調語法教學一定要在語境中進行，而實現基于語境的語法教學，需要教師進行“深學習，勤實踐，多反思”。新課標新教材新要求，我們要深入學習，在教學中勤實踐，并且多反思，多總結，再反饋回實踐教學，方能實現通過語法教學提升學生語言綜合運用能力的目標。

徐教授講座的最后提出教師在語法教學中要做到“目中有人，手中有器，心中有道”。“目中有人”即要考慮到符合實際學情，以學生為中心。教學設計和實施要符合學生現有的認知能力和語言能力。“手中有器”中的“器”是指教學工具、選用的教材、使用的教學技法，我們要對教材進行選取、分析、解構和加工，為學生學習創設真實的語境，并用合適的方法呈現。“心中有道”是指教師要有理論的支撐，這包括對新理論的學習、理解和掌握；還要有融會貫通、觸類旁通的能力；并形成自己的教學理念和育人信念。徐教授的12字總結不僅僅適用于基于語境的語法教學，也適用于其他的教學項目。在往后的教學中，我也將以此嚴格要求自己，努力做到“目中有人，手中有器，心中有道”。

“保持持續的.專業學習和發展，豐富自己對評價素養內涵的理解”

黃麗燕教授的講座主題是《中小學英語課堂評價的設計與實施》，黃教授關于課堂評價的講座從課堂評價的定義，為什么要開展課程評價，如何進行課堂評價設計（理念與方法），即從what-why-how三個維度展開，并有課堂評價實施案例的分享。黃教授基于課堂觀察發現：一、重視程度不斷提高，有教學評一體化意識；二、評價任務形式呈多樣化，效果不斷改進；三、評價目標的制定不合理，與教學目標的關系有待厘清；四、學生學習產出的表現指標有待細化；五，評分標準和反饋機制有待完善。反觀自己的課堂評價及對同事課堂評價的觀察，在評價目標制定上不合理的現象確實存在。要么過于細化，過于繁瑣，很難在一節課上全部實現，想要面面俱到，最后反而面面都不能深入顧及；要么過于宏大，比如“提升學生的文化素養”，這不是一兩節課就能實現的教學目標，而很難進行評價。除此之外，教師的評價素養也亟待提高。《2021英語測評與教學年度報告》中指出：專家型教師的評價素養顯著高于成熟型教師和新手教師的評價素養。隨著國家越來越重視專業化教師團隊的建設，教師在注重積累教學經驗的同時，還需保持持續的專業學習和發展，豐富自己對評價素養內涵的理解，在教學實踐中踐行以促評促學的教學評一體化路徑，才能實現評價素養的全面提高。像此次的線上研修學習便是提升評價素養的重要途徑。

幼兒園課程培訓心得體會篇七

首先感謝省教育廳和省教育學院給我們奉獻的這次培訓，感謝這個偉大的時代，讓我們不用出門就可以受到充電，這次培訓的費用都由省里專項經費支出了，我們參訓沒有旅途的勞累，沒有外出吃飯住宿差旅的額外負擔，坐在家中就能實現暑期培訓，我們可以樂在其中盡情學習，我們平時忙于工作，外出交流的機會少，交流能知長短，繼而見賢思齊，交流能產生創新的火花，為我們解決有關問題提供新的方法和思路，再次感謝福建教育學院提供了這個平臺，讓我們在教師的專業化發展上繼續前進。

每年的高中高級教師遠程培訓內容都很豐富，切合實際，像今年的“課堂觀察、課堂評價與教師的專業化成長”、“概念圖”、“課堂教學評價”，對我們一線教師的指導作用很顯著，靜下心來認真學習，必有很大收獲。我的做法是：

2、上網查閱相關的背景資料，看看這些理論目前的發展情況與今后的發展方向；

3、帶著問題聽專家講座、看名師網上授課；

4、根據培訓的內容及上網學習的內容以及自身的實踐經驗，認真做好有關作業、參加有關研討。

培訓結束后實際上是一個新的開端，培訓成果應用于現實的教學實踐中，指導并促進教育教學實踐才是真正的目的。每上一屆高中數學，每次新一輪備課、下班、改作，都會有不同的感覺，對教材的駕馭、對知識點的理解，都會有新的認識，不僅因為面對的學生群體在變化，師生交流對豐富課程資源的影響不同，更重要的是反思促進教學，師生共同進步。衷心感謝這次暑假遠程培訓！

幼兒園課程培訓心得體會篇八

近期我參加了一期為期兩個月的GYB（GrowYourBusiness）培訓課程，在這個過程中，我獲得了很多寶貴的經驗和知識。通過這次培訓，我對于如何將一家公司發展壯大有了更深入的理解。在這篇文章中，我將分享我在GYB培訓課程中的體會和心得，從而讓更多人了解這個課程的價值和意義。

首先，GYB培訓課程幫助我樹立了正確的企業理念和目標。在課程初期，我們進行了一系列的分析和討論，幫助我們明確了我所在公司的使命和愿景。通過深入了解公司的核心價值觀和長期目標，我發現了很多潛在的機會和挑戰，同時也明確了自己對于公司發展的貢獻和方向。這種明確的企業理念和目標的制定，為我以后的工作提供了清晰的方向和動力。

其次，GYB培訓課程增強了我在市場營銷和銷售方面的能力。在課程中，我們學習了各種市場調研的方法和技巧，掌握了如何識別和滿足客戶的需求。同時，我們也學習了銷售技巧和方法，包括洞察客戶需求、提供解決方案、談判技巧等。這些知識對于我提高銷售能力和推動業務增長非常有幫助，我相信這將在我今后的職業生涯中發揮著重要的作用。

另外，GYB培訓課程還幫助我建立了良好的團隊合作意識和技巧。在課程中，我們進行了一系列的團隊項目和小組討論，這既增加了我們對于團隊合作的實踐經驗，也加深了我們對于團隊協作的認識和理解。通過與不同背景和專業知識的人一起工作，我學會了傾聽他人的意見和建議，也學會了分配任務和有效地協調團隊的工作。這對于我今后在公司中和團隊合作時將起到積極地作用。

此外，GYB培訓課程開闊了我的思維和眼界。在課程中，我們邀請了一些成功企業家和行業專家來分享他們的經驗和見解。通過他們的講座和交流，我對于市場發展趨勢、新的商業模式、創新思維等有了更多的了解和認識。這不僅讓我對于公司的發展有了更深入的思考，也讓我意識到在不斷變化的商業環境中，保持學習和更新對于個人的發展是至關重要的。

最后，GYB培訓課程中的實踐環節讓我更加深入地理解了理論知識的應用。在課程的最后階段，我們進行了一次實戰項目，以實際的案例為基礎進行市場分析和制定策略。這讓我能夠將課堂上學到的知識真正應用到實際的場景中，發現了很多理論和實踐的差距，并從中獲得了寶貴的經驗。這種實踐環節的存在，不僅提高了課程的針對性和實用性，也培養了我們的分析和決策能力。

總之，GYB培訓課程對于我個人的職業發展具有重要意義。通過課程的學習和實踐，我樹立了正確的企業理念和目標，提高了市場營銷和銷售能力，建立了良好的團隊合作和溝通技巧，并拓寬了思維和眼界。這些都將對我的未來職業發展產生深遠的影響。我衷心感謝GYB培訓課程的組織者和老師們，他們的付出和努力讓我受益匪淺。我也希望未來更多的人能夠參加這樣的培訓課程，從中獲得成長和發展。

幼兒園課程培訓心得體會篇九

我參加了一個為期一個月的課程培訓，這段時間里，我經歷了許多挑戰與成長。通過這次培訓，我收獲了很多，不僅學到了新的知識和技能，還改變了自己的心態和思維方式。在接下來的幾百字里，我將分享我的培訓心得體會。

首先，培訓過程中最大的收獲是學到了許多實用的知識和技能。在課堂上，我學習了許多關于專業知識的理論知識，以及實踐中的技巧和方法。這些知識和技能對我今后的發展將起到很大的幫助。比如，我學習了如何進行市場調研和分析，這為我今后從事市場營銷工作提供了必要的基礎。我還學習了一些軟件工具的使用，如PPT和Excel，這些工具對于我的工作和學習也非常實用。通過這次培訓，我不僅掌握了新的知識和技能，還提高了自己的專業素養和能力。

其次，在培訓中我還有了一些對自己的新認識。通過與老師和同學的交流和互動，我意識到自己在一些方面存在不足之處。比如，我發現自己在團隊合作中缺乏主動性和領導力，在解決問題時常常陷入困境。這讓我意識到自己需要不斷提高自己的溝通能力和解決問題的能力。同時，我也認識到自己在一些方面有些優勢，比如思維靈活和表達能力強。這些認識讓我更加清楚地了解自己的長處和短處，為今后的發展制定了更明確的目標和計劃。

再次，培訓過程中的實踐環節對我來說尤為珍貴。通過實際操作和實踐演練，我更深入地理解了理論知識，并將其應用于實際問題的解決中。比如，在一次模擬銷售演練中，我扮演了銷售人員的角色，與客戶進行了多次溝通和談判。通過與同學的角色扮演和老師的點評，我發現自己在銷售過程中存在很多不足之處，并找到了改進的方法和方向。這次實踐讓我意識到實踐是檢驗知識和技能的最好方式，也讓我更加明確了今后學習和工作的方向。

最后，這次培訓還讓我結識了許多優秀的人和伙伴，他們的存在為我帶來了很大的啟發和激勵。在課堂上，我與同學們進行了課后討論和交流，大家分享了自己的學習經驗和心得體會。通過與他們的交流，我學到了很多新的觀點和思維方式，也激發出了我學習和進步的動力。在培訓結束后，我還與一些同學保持著聯系，我們互相鼓勵和監督，共同實現個人發展和職業目標。這個珍貴的人脈資源對于我今后的發展將起到很大的推動作用。

總之，通過這次課程培訓，我獲得了許多新的知識和技能，同時也成長了很多。在這個過程中，我發現了自己的不足和優勢，并找到了改進和發展的方向。通過實踐和交流，我更深入地理解了理論知識，并結識了許多優秀的人和伙伴。這一切都使我受益匪淺，為我未來的發展奠定了堅實的基礎。我相信，只要持續不斷地學習和進步，我一定能夠取得更好的成績和更大的成功。

幼兒園課程培訓心得體會篇十

“用一年的時間去做一件可以回味一生的事業”，這是我們第x屆研究生支教團兄弟姐妹共同的心聲。然而，要想做好“支教”這件光榮而神圣的事情，并把它做大做強，最終做成一項事業，談何容易？從本學期開始，我們把教師技能培訓作為支教團一項重要的工作，積極籌備并投入大量的時間和精力來抓。綜觀整個教師技能培訓的過程，可以說受益頗多，終生難忘。

教師技能的培訓工作從教育科學學院孔凡哲教授的精彩講解開始，到支教團全體成員進行匯報課而告終，整個過程歷經一個多月的時間。還記得孔老師在第一堂課時，對我們這個團隊不甚了解，對我們每一個人也很陌生，當時面隊著我們12個人中有5名同學來自師范專業，而另外7名同學都來自非師范專業的情況，孔老師對我們的教師技能表示了一定的擔心，但仍然勉勵我們一定要利用課余時間集中練習，互相聽課，查缺補失。在前兩次課程的安排上，孔教授從最基本的怎樣備課，如何寫教案講起，并在每一節課結束后，有針對性的布置作業。通過孔教授耐心、細致的講解，無論是師范專業接觸過教師技能的同學，還是從未涉足過師范教學領域的“門外漢”，大家都有了很大的進步和提高。這些體現在我們教案的起草、對新課程改革和新課程標準的理解和認識、對教法和教技的初步掌握等方面。正是因為大家對于支教事業和教師職業的崇敬和追求，才做出無悔的選擇——支教；正是由于大家的辛勤努力和付出，才有了豐碩的成果——技藝的提高和理論的深化。

在經過了第一階段理論和宏觀上的培訓以后，支教團全體成員迎來了實戰階段——上臺講課。雖然大多數同學都有過上臺講話或講演的經歷，而且從上小學開始已經有十幾年聽老師講課的經歷，但是一想到自己要真正走上講臺，面對權威專家和眾多“學生”進行教學工作，心中就會缺少底氣，邁向講臺的雙腳也越發沉重。孔老師似乎看出了我們的心思，在一節課結束后，他布置的作業竟然是下節課要聽我們當中4個人講課，而且要按照要求從導語開始講，到課程目的、教學內容、課堂提問、布置作業、教學反思等要點的全面細致講解。面對這個艱巨的任務，我們只能采取抽簽的辦法來決定講課的順序，結果我抽到了第一個講課的簽！說實話，當時對于我是一個極大的考驗，巨大的壓力感油然而生。因為我不僅擔心自己的講課水平、效果，擔心被孔教授批評，更加擔心影響支教團兄弟姐妹們的形象。

帶著我的第一份課堂教案，看著兄弟姐妹們期待的目光，想到團委領導、老師的熱切關注和孔教授的悉心指導，我沒有理由不把課講好。于是我把整個講臺當作展示自己風采的平臺，把整個教室當作我給學生干部例會時的會場，把教室里的老師、同學當作我的親人、伙伴，開始了我的導語部分“同學們，大家一定知道在我國燦若星河的古典文學寶庫中，有四部經久不衰的，偉大、經典的名著，那么，《紅樓夢》就是其中之一……”接下來包括了請同學朗讀課文、請大家回答問題、在同學們理解的基礎上和我一起寫板書等過程。20分鐘以后，我完成了自己的教學任務，收到了同學們熱烈的掌聲和會心的微笑。當時的我很幸福、很感動，因為畢竟我的初次講課的經歷受到了同學們的認可和支持。隨后孔老師對我的課進行了全面的點評，我清楚的記得優勢有幾個方面，缺點是什么。

在隨后幾周的時間里，為了鞏固和強化教師基本工，除了在每周二統一聽孔老師講課以外，支教團的同學們分成兩個小組，分別在本部和凈月兩個校區進行教師技能的練習，大家按照順序登臺講課，而其他同學扮成學生來積極的配合，同時在最后集體討論過程中，對每一個人都提出許多教法、教案或儀表儀態等諸多方面的意見和建議，供大家改正、提高。這些看似平淡、機械、重復的工作，卻潛移默化地對最后我們的匯報課產生的積極、重大的影響。正是因為有了這些點滴的積累、默默的付出、全身心的投入，才使我在匯報課上第一次有了放松的心態、坦然的感覺，并且在孔教授親自抽簽決定由誰代表講課后，由于沒有抽到自己而有了一種失落、失望之感。

關于教師技能，教學教法方面的培訓工作已經告于段落，前不久，支教團全體同學又來到農村教育研究所，邀請了副所長李老師為我們做了一場關于農村教育方面的培訓。李老師結合自己在全國農村學校調研的經歷，為我們講解了很多我們關心的問題。包括農村教育現狀、農村教育存在的問題、以及結合支教團實際，提出我們出發前應做哪些準備等。大家認真做了筆記，并把培訓的過程用攝像機和照相機作為永久珍藏。

在踏上支教征程之前，我們還將邀請城市環境科學學院的領導為我們做相關的培訓，以進一步提高我們對于支教工作的理解和認識，充實出發前思想、理論方面的準備。

“到西部去、到基層去、到祖國最需要的地方去……”在嘹亮的志愿者歌聲中，我將和其他11位兄弟姐妹一起，肩負母校囑托，懷揣團委領導、老師的眾望，踏上支教征程，實現人生理想。我們會不斷充實自己的頭腦，完善自己的人格，強化團隊的意識，為諾言拼搏，為理想奮斗，為母校爭光！

幼兒園課程培訓心得體會篇十一

感謝師大為我們提供學習新高考的高效平臺，在這次講座中我受益頗多。令我印象最深刻的是新高考增加了學生的選擇權，打破了文理界限，可以兼選文理。我認為新高考增加學生的選擇權，表面上是選特長，選興趣，選專業，更深層次的意義在于能夠賦予學生選擇人生的權利。作為一名一線教師，我認識到面臨新高考，我們需要培養出具有終身學習的必備品格和關鍵能力的一代新人，而不能培養分數的奴隸。希望今后還能有更多的.機會深入了解新高考，使自己快速成長，在自己的教學中推進素質教育，塑造更優秀的學生！