計劃是人們為了實現特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排。相信許多人會覺得計劃很難寫？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

湘教版二年級教學計劃篇一

教

材

分

析

本冊教材共13課，內容豐富多彩，包羅萬象，較以往教材有所變動，立足于面向全體學生，以素質教育為基本出發點，培養學生的創新精神和實踐能力；強調趣味性的美術學習，設計內容貼近學生的生活經驗，強化學生的美術學習興趣，在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上，充分體現社會的進步與發展以及多元文化，突出時代感和地方特色。

學

生

基

本

情

況

分

析

本年級共有55人。其中男25人，女30人。本年級學生一般在10歲左右，已經充分具備觀察、感知、表達的能力，并具有一定的創新意識，自主性較強，能夠熟知并洞悉事物的表象。針對這方面的特點，教師可充分引導學生的自主探究能力和自主創新能力。讓學生自主學、自主畫、自主說、自主做，讓學生真正做學習的主人。

教師在傳授基本知識和基本技能的同時，還應注重學生的健康品德及良好行為習慣，做到既教書又育人，發展學生的美術素養及創造能力。

教

學

目

標

1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣和愛好，學習其基本技能和基本知識，培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。

2、培養學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態度。

3、運用已學過的美術知識進行綜合練習，逐步培養學生各方面能力。

4、運用多種材料和方法進行有創意的制作活動，提高動手、動腦能力。

教學重點

學習色彩基礎知識，掌握色彩的明度與色相對比。學習設計基礎知識，了解設計要素，能設計出精美的圖案、泥塑和立體作品。學習習近平面構成漸變知識，抓住形或色有有規律變化，掌握漸變原理，畫出形或色的作品。

教學難點

了解色彩的基礎知識，并能應用與繪畫中。學習掌握設計基礎知識，了解設計要素能設計圖案或其它作品。掌握漸變原理，抓住形或色的有規律變化，畫出漸變作品。了解中國建筑歷史成就，了解中國歷史畫，提高欣賞能力，激發愛國熱情。

教學措施

1、在傳授雙基、培養能力的美術教學過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高審美能力。

2、要貫徹啟發式原則，采取多種教學方式，充分調動學生的積極性，使他們生動活潑地學習，大膽的進行藝術表現和創造。

3、在面向全體學生全面發展的同時，加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，糾正學生存在的不足，提出改進方法。

教學進度

1-3周第一課 教室一角

第二課 花手帕

5 國慶節放假一周6-7 第三課 紙品樂陶陶

8 第四課 時間告訴我9 第五課 蔬果的聯想

10 第六課 玻璃水彩

13 第八課 剪紙的故事

14 第九課 打扮文章

15 第十課 拼泥板

16 第十一課 雪花飄飄

教學時間分配

周次 課時

課題

周次 課時

課題

1-3 3 第一課 教室一角

4 2 第二課 花手帕

5 國慶節放假一周6-7 2 第三課 紙品樂陶陶

8 1 第四課 時間告訴我9 1 第五課 蔬果的聯想

10 1 第六課 玻璃水彩

第七課 窗口

13 1 第八課 剪紙的故事

14 1 第九課 打扮文章

15 1 第十課 拼泥板

16 1 第十一課 雪花飄飄

湘教版二年級教學計劃篇二

教學目標：

1、結合具體情境，經歷自主探索三個數連加的估算、計算的過程，體驗算法多樣化，學會靈活地進行計算。2、能正確的計算100以內數的連加。

3、在于同學交流各自算法的過程中，增強學好數學的自信心。教學重難點：

能正確的計算100以內數的連加。

教學準備：奧運錄像片段或相應的故事圖片。

教學過程：

一、情景引入、

播放奧運會開幕式的錄像，請學生談一談對奧運會的理解，進行愛國主義教育。

二、新授

（1）出示27屆至29屆奧運會獎牌數的統計表。

（2）請學生說說從統計表中得到了哪些信息，合計是什么意思？

（3）教師提出要求，計算一下，第29屆奧運會我國一共獲得了多少枚獎牌？讓學生用自己喜歡的方式進行計算。

（4）指名去黑板上板演并交流算法。著重講授連加豎式和連加綜合算式。

（5）總結連加算式的運算順序。

湘教版二年級教學計劃篇三

材

分

析

本冊教材共13課，內容豐富多彩，包羅萬象，較以往教材有所變動，立足于面向全體學生，以素質教育為基本出發點，培養學生的創新精神和實踐能力；強調趣味性的美術學習，設計內容貼近學生的生活經驗，強化學生的美術學習興趣，在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上，充分體現社會的進步與發展以及多元文化，突出時代感和地方特色。

學

生

基

本

情

況

分

析

本年級共有55人。其中男25人，女30人。本年級學生一般在10歲左右，已經充分具備觀察、感知、表達的能力，并具有一定的創新意識，自主性較強，能夠熟知并洞悉事物的表象。針對這方面的特點，教師可充分引導學生的自主探究能力和自主創新能力。讓學生自主學、自主畫、自主說、自主做，讓學生真正做學習的主人。

教師在傳授基本知識和基本技能的同時，還應注重學生的健康品德及良好行為習慣，做到既教書又育人，發展學生的美術素養及創造能力。

學

目

標

1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣和愛好，學習其基本技能和基本知識，培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。

2、培養學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態度。

3、運用已學過的美術知識進行綜合練習，逐步培養學生各方面能力。

4、運用多種材料和方法進行有創意的制作活動，提高動手、動腦能力。

教學重點

學習色彩基礎知識，掌握色彩的明度與色相對比。學習設計基礎知識，了解設計要素，能設計出精美的圖案、泥塑和立體作品。學習習近平面構成漸變知識，抓住形或色有有規律變化，掌握漸變原理，畫出形或色的作品。

教學難點

了解色彩的基礎知識，并能應用與繪畫中。學習掌握設計基礎知識，了解設計要素能設計圖案或其它作品。掌握漸變原理，抓住形或色的有規律變化，畫出漸變作品。了解中國建筑歷史成就，了解中國歷史畫，提高欣賞能力，激發愛國熱情。

教學措施

1、在傳授雙基、培養能力的美術教學過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高審美能力。

2、要貫徹啟發式原則，采取多種教學方式，充分調動學生的積極性，使他們生動活潑地學習，大膽的進行藝術表現和創造。

3、在面向全體學生全面發展的同時，加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，糾正學生存在的不足，提出改進方法。

教學進度

14 第九課 打扮文章 15 第十課 拼泥板 16第十一課 雪花飄飄

教學時間分配

周次 課時 課題 周次 課時 課題

1-3 3 第一課 教室一角 4 2 第二課 花手帕

5 國慶節放假一周 6-7 2 第三課 紙品樂陶陶

81 第四課 時間告訴我 9 1 第五課 蔬果的聯想

13 1 第八課 剪紙的故事 14 1 第九課 打扮文章

15 1 第十課 拼泥板 16 1 第十一課 雪花飄飄

湘教版二年級教學計劃篇四

以鄧小平教育理論和三個代表重要思想為指導，認真落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針。上學期根據的教學要求,合理制定了教學計劃;認真備課、上課。在師生的共同努力下，圓滿的完成了上學年教學任務。為更好的完成本學期的教學任務特制定教學計劃如下：

二、學生現狀分析：

二年級共4個班，學生經過去年美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學生對美術有一定的興趣，學生比較活躍。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業的態度不夠仔細，在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高。

三、教學內容分析：

(一)全冊教材簡析：

第三冊美術教材共有18課，分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。

(二)教學總目標：

(1)認知目標：

通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法;認識和了解繪畫基礎知識。

(2)智力能力目標：

培養學生創造型技能;培養學生的創造性思維;培養學生對美好事物的感知能力。

(3)思想品德目標：

培養學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物;進一步培養學生對美術的興趣。

(三)教材中重點、難點：

本冊的重點在于促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。難點是以激發學生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

四、教學進度安排表

周次教學內容

第一周　流動的顏色

第二周　變化無窮的線條

第三周　閃亮的名字

第四周　有趣的彩泥

第五周

第六周　喂，你好

第七周　花花衣

第八周　金鑰匙

第九周　對印的花紋

第十周　蜻蜓飛飛

第十一周　我也是藝術師

第十二周　用畫來寫信

第十三周　有趣的瓶蓋

第十四周　回家的路上

第十五周 今日的菜單

第十六周　乘著大象

第十七周 復習檢測

以上就是人教版二年級美術教學計劃 ，做生活的有心人，做學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習就會變成一件樂事。

湘教版二年級教學計劃篇五

《制造平衡》是義務教育課程標準實驗教科書大象版小學《科學》四年級下冊第五單元第二課。本單元的總目標是綜合探究活動，二級目標是能用簡單器材做簡單的觀察實驗，并做實驗記錄。《制造平衡》這節課是在《機械是什么》這一整體感知機械的基礎上，具體感知杠桿尺的平衡。本課的目的不僅是利用杠桿尺研究等臂平衡和不等臂平衡的條件，還為下一課中的研究再次做實驗與記錄數據兩方面作好鋪墊。

二、說目標

(一)、知識與技能

1、認知平衡，能準確判斷什么是平衡狀態，什么是不平衡狀態;

2、能說出平衡需要的條件。

(二)、過程與方法

1、探究杠桿尺平衡的條件，并準確記錄實驗數據;

2、根據探究過程和所記錄的實驗數據，分析、歸納出杠桿尺平衡的條件;

(三)、情感態度價值觀

1、培養學生愛護實驗儀器、嚴謹科學態度的科學素養;

2、激發學生探究事物的興趣和欲望。

三、說教學重、難點

重點：探究出杠桿尺平衡的條件,并從探究出的數據分析、總結出杠桿尺平衡的條件。

難點：從探究出的數據分析、總結出杠桿尺平衡的條件。

四、說教法

新課標要求我們“以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎?！?/p>

五、說學法

科學課程必須建立在“滿足學生發展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動?！弊屗麄冏约禾岢鰡栴}、解決問題，比單純的講授訓練更有效。教師是科學學習活動的組織者、引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生積極的影響。我不但注意了教師的“教”，而且關注了學生的“學”，雖然孩子們年紀小，但我注重培養他們自主、合作的學習方式，讓學生經歷科學探究的過程：猜想——驗證實驗——數據分析——歸納整理。

六、說教學過程

(一)創設情景引出問題

演示課件，兩個小孩在蹺蹺板上玩，提問：“如果一個大人和一個小孩在蹺蹺板兩端，會怎樣?”

一個熟悉卻又陌生的情境激起學生思維中的層層漣漪。我適時提出：“怎樣才能使蹺蹺板平衡?”從而引出課題“制造平衡”。

(二)猜想假設實驗探究

1、認識實驗工具，了解其使用方法

(1)、直觀講解杠桿尺的組成部分，學生識記并會操作。

(2)、明確實驗要求

2、等臂平衡實驗

(1)、先讓學生猜一猜：“左邊第一個格掛兩個鉤碼，右邊怎樣才能平衡?”(合理的猜想促使學生思考)

(2)、然后讓個別學生上臺試一試，進行驗證。(這樣的操作既提高了學生的興趣，也便于老師指導學生實驗器材的操作方法和注意事項，具有示范作用)

(3)、讓學生說一說等臂平衡的條件是什么?

(通過猜一猜、試一試、說一說這三個步驟會使學生較容易歸納出等臂平衡條件。等臂平衡對四年級學生來說并不陌生，因此費時不多。)

3、不等臂平衡實驗

(1)、提問：“如果兩個力到支點的距離不相等，怎樣達到平衡?”(這一問題是開放性的，也會促使學生積極動腦思考：怎樣在探究實驗中找到平衡規律呢?)

(2)、讓學生自行設計實驗方案，然后交流實驗方案.在交流的基礎上，有困難的小組可以受到啟發，這樣可使全部學生都能積極參與到探究實驗中。

(通過自行設計試驗，可以培養了學生良好的科學素養，使學生掌握科學的探究方法，同時也減少了探究活動中的盲目性。)

(3)、小組按制定的方案進行實驗探究。

三、分析數據發現規律

(1)、引導學生觀察實驗數據間的聯系

(2)、小組討論交流后歸納出平衡的條件

(3)、在小組探究交流的基礎上再進行全班交流，使學生在表達和交流中加深對杠桿平衡條件的理解。

(設計意圖：這個環節，使學生充分體現了自主，合作，探究的教學理念。也為學生整理分析數據，發現規律提供了學習保障。)

四、運用規律解決問題

(2)、學生在獨立思考的基礎上，在小組內交流。

(3)、然后全班交流，歸納出所用的方法。

(設計意圖：不僅是學生體驗到了利用新知識解決問題的快樂，也是學生更好的理解了杠桿平衡的條件。)

(4)、嘗試讓學生解釋本節課開始提出的問題：小孩為什么能把大人蹺起?(設計意圖：這樣前后呼應，學以致用。并且讓學生感知到了杠桿能省力的作用。

五、聯系生活拓展應用

同學們，平衡現象在我們生活中的應用十分廣泛，你了解多少呢?(學以致用。發現生活中的平衡，培養學生善于觀察、動腦思考能力。)

六、學生談本節課收獲

認識杠桿尺并會用杠桿尺進行簡單的平衡實驗。

知道簡單的平衡原理

認識生活中的平衡現象，知道生活中好多地方用到平衡原理。

七、課堂小結

同學們：這節課，我們制造出了平衡，掌握了平衡的規律，那么我們就可以利用這個規律制造出更多的平衡。我希望同學們課下能發現平衡、利用平衡，能制作出有趣的平衡玩具來。

最后送給同學們兩句話：一是科學中的許多重大發明與發現都來自于人類的大膽猜測。二是實踐是檢驗真理的唯一標準。

湘教版二年級教學計劃篇六

各階段目標都從“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索”四個學習領域加以描述。以下是我對二年級第四冊的美術教材進行分析。

二年級學生因入校剛剛一年多，年齡較小、活潑好動，注意力易分散，自控能力差。行為習慣有待加強培養。經過一年多的培養，不少學生美術學習興趣濃厚，繪畫表現力有了很大的提高。抓住低年級學生的年齡和心理特點，豐富美術教學的形式，注重激發學生美術學習興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培養和雙基訓練的關系，培養學生的形象思維能力，發展學生的創造力。

1、全冊教材以造型部分為主,其實部分為輔,力求通過本學期的學習對美術工具和基本方法有所了解.在活動中感受美術的樂趣.

2、了解美術的基本知識,認識美術工具,并能使用工具進行簡單的美術活動;

3、通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感;

1、教材簡析：

二年級采用人教版義務教育課程標準實驗教材第四冊。該教材注重將觀察能力、想象能力和表現能力的發展結合到具體的學習活動中，以促進創新精神和實踐能力的培養。注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學科內容和學科間的綜合效應，擴充了知識的交融性和通知性。該教材課程由易到難、由淺入深，便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學形式及課評方式的探索、改革，利于學生學習興趣的培養。

2、重點、難點分析：

（1）通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習美術的興趣，培養良好的學習習慣。

（2）引導學生欣賞、評價自己或別人的繪畫作品，培養學生熱愛繪畫藝術，熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。

（3）提高學生自主欣賞的意識和能力。

（4）鼓勵學生大膽想象、創造，真實的表現出自己的真情實感。

（5）運用各種材質紙張及其他材料，進行簡單的工藝制作。

（6）由簡單的平面折紙逐步轉為立體造型。

針對我校二年級學生的心理和生理特點，制訂以下教學措施：

1、以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發學生的學習熱情和自主性。

2、培養學生良好的美術學習的習慣。

3、注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，拓寬學生學習、體驗渠道，豐富教學形式。培養學生表達自己感受和意愿的能力。

4、注重課評方式的多樣性，課評標準的鼓勵性。以激發學生的學習興趣為宗旨，發揮學生的主體性和創造能力。

小組合作學習中，注重學習習慣、意識的培養。

湘教版二年級教學計劃篇七

一、指導思想:

努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。

二、班級情況分析:

本學期我所任課的班級還是二年級三班和九班，三班共有學生 54 人，九班共有學生 49 人，二年級的孩子經過了一年的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業情況也較好，大部分同學作業清楚，態度端正，對數學表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。

三、教學目標:

1 .認識計數單位 百 和 千 知道相信兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。

2 . 會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

3 . 知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4 . 初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5 . 會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6 . 認識質量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的質量觀念，知道 1 千克 =1000 克。

7 . 解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖( 1 格表示 5 個單位)和簡單的復式統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

8 . 會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

9 . 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10 . 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教材分析:具體目標

第一單元:解決問題

1. 學生結合具體的情境，體會四則運算的意義。

2. 通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯系，并能運用有關知識解決生活中和實際問題。

3. 培養學生的合作意識和能力，讓學生經歷與他人交流各自算法的過程。

4. 結合具體情境，讓學生體會到混合運算要有一定的順序;解決問題的過程中，發現先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用。

5. 引導學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。

第二、四單元:表內除法

1. 引導學生經歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數除法與生活的密切聯系，并能結合生活實際進行應用。

2. 使學生體驗除法豎式的計算過程，能正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式。

3. 探索有余數除法的試商方法，體會到余數一定要比除數小。

湘教版二年級教學計劃篇八

本冊的教學內容有：

1、解決問題2、表內除法(一)

3、圖形與變換4、表內除法(二)

5、萬以內數的認識6、克和千克

7、萬以內的加法和減法8、統計

9、找規律10、總復習

本冊的教學重點是：表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。

本冊的教學難點是：量的計量方面;給學生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和千克;圖形圖形和變換。

二、班級情況分析：

二(85)班的孩子在經過一年半的學習生活后，已養成了較好的學習習慣，大部分同學數學基礎較好，對數學有著濃厚的學習興趣，學習態度認真，對他們繼續學習數學是個有利條件。上學期，有好個同學成績不理想，這和他們不良習慣和智力有關，要幫助他們改正缺點，養成良好習慣。總之，要使所有的同學喜歡學數學，使他們在原有的水平上都得到不同的發展，都樹立起學習數學的信心。

三、教學目標

1、初步理解數學問題的`含義，經歷從生活中發現并提出問題、數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

2、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

3、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

4、認識計數單位“百”和“千”，知道相信兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。

5、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

6、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

湘教版二年級教學計劃篇九

一、學情分析：

本學期的教學對象是二(6)班44名學生，因為有過對本班一年級一年的美術教學經歷，比較了解本班學生學習美術的基本狀況，歸納起來本班學生學習美術有以下特點：學生有濃厚的繪畫興趣;學生已具有必須的分析決定潛力和造型表現潛力，能進行完整的畫面構思、表現;學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。

二、教材分析：

各課資料的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。全冊共22課，活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則，教材編排方式較一年級教材有所改變，所以教學的設計也要有所變化：

1、更加重視學生活動的設計。

2、加強了美術學科與其它學科的綜合。

3、各學習領域沒有十分明確的劃分，它們總在必須程度上發生綜合。

三、教學目標：

1、激發學生愛美、尋美、創美的興趣，培養學生熱愛美術的情感。

2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，透過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

3、鼓勵學生透過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現所見所聞、所感所想，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。

4、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

5、采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發展學生綜合解決問題的潛力。

四、教學措施：

1、注重審美潛力的培養。教學中，要創造條件，多給學生感悟優秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。讓學生談談自己的感受，提高他們的審美情趣。

2、注重創新精神和創新潛力的培養。讓學生在不斷地探索和實踐中成長發展創新思維和潛力。要幫忙學生獲得親身體驗，構成喜愛質疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發創新的欲望。

3、創設文化情境，涵養人文精神。美術學習不單是一種技能技巧的訓練，而應視為一種文化的學習。要在美術教學中創設必須的文化情境。

4、確立學生的主體地位。培養學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動，與環境互動，與人類文化互動，到達自身進一步發展的目的。要尊敬和愛護學生，對每個學生的創造成果要給予充分的肯定尊重。

5、鼓勵學生進行綜合性探究性的學習。引導學生在實際生活中領悟人類社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習生活中的各種問題的潛力。

6、重視學生的自評和互評。傳統美術課程評價是一種以課程目標為依據的鑒定和甄別，現代課程評價應貫徹素質教育精神和“以學生發展為本”的思想，核心是促進學生的發展。要突出評價的過程和個性差異性，建立發展評價體系。

7、恰當運用多種教學手段。用生動搞笑的教學手段，如影像、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受潛力和想象力，激發學生學習美術的興趣。

8、廣泛利用各種課程資源。努力開發當地資源開展多種形式的美術教育活動。

9、設置各種獎勵措施。除各種教學手段激發學生學習美術興趣之外，獎勵是最直接、最有效的方法，設置各種獎項，讓不同層次的學生都有獲獎的機會。

湘教版二年級教學計劃篇十

一、教學目標：

知識與技能方面：

1、結合具體情境，理解乘法、除法、有余數除法的意義，知道乘法、除法、有余數除法算式中各部分的名稱。能正確地運用乘法口訣求積、求商。

2、理解“倍”的意義。

3、知道簡單的含有兩級混合運算的運算順序(不帶括號)，并能正確地進行計算。

4、結合具體情境初步認識角。

5、能辨認直角、銳角和鈍角。

6、會根據給定東、西、南、北中的一個方向，判斷其余三個的方向。

7、會看簡單的路線圖。

8、能辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀。

9、在統計活動中，初步學會分類統計的方法。

10、在具體活動中，體驗事件發生的確定性和不確定性。

11、通過測量、整理、分析數據等活動，加深對所學長度單位的認識。

12、能在現實情境中辨認方位。

數學思考方面：

1、經歷乘、除法產生及發展的過程，發展初步的抽象概括能力，建立初步的符號感。

2、經歷乘法口訣的編制、應用過程，發展初步的歸納、概括能力。

3、在認識角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。

4、經歷分類統計的過程，體驗統計在日常生活中的作用，形成初步的統計意識。

5、初步體驗事件發生的確定性和不確定性。

解決問題方面：

1、能應用表內乘、除法和有余數除法的有關知識，解決簡單的實際問題。

2、能運用四則混合運算的有關知識，解決兩步計算的實際問題。

3、能運用有關方位的知識，解決日常生活中的相關問題。

4、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，相互交流思維的過程和結果，體驗策略的多樣性。

情感與態度方面：

1、在教師的引導和鼓勵下，積極參與數學活動，對數學學習產生興趣。

2、在學習活動中，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗數學的作用。

3、經歷和教師、同伴一起克服困難的過程，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

4、在教師的指導下，逐步養成良好的學習習慣。

二、教材分析：

教材選用青島出版社出版的數學教材。

本冊教材的主要內容有：

1、數與代數方面：乘法的初步認識(第一單元)，表內乘法(第

3、統計與概率方面：統計與可能性(第九單元);

點之一。另外，有余數的除法、方位的認識也將是學生理解和接受的難點之一。

教材在編排上：

1、選取的素材密切聯系學生的生活，新穎有趣;

2、由“情景串”引發出“問題串”;

3、從學生的認知特點出發，優化單元知識結構;

4、把解決問題與數學基礎知識、基本技能的學習融合為一個過程;

5、對學生進行問題意識的培養;

6、提倡多樣化的學習方式，重視學生的個性發展。

在實際的課堂教學中，應該注意：

1、引導學生經歷數學活動過程，在現實情境中體驗和理解數學。

2、處理好算法多樣化與教學重點之間的關系。

3、培養學生提出問題、解決問題的能力。

4、保證必要的練習量，使學生掌握基礎知識和基本技能，并恰當地進行評價。

5、創造性地利用教科書。

6、重視評價方法的改革。

三、學生分析：

二年級三、四班各58人，共116人。經過一個學年的學習，大部分學生已經初步形成了良好的學習方法，好的學習習慣也基本養成，但是仍需進一步的強化訓練。另外，班內的學習氣氛尚不夠濃厚，也需要進一步的引導。因此在日常的教學中，學生良好的學習習慣要常抓不懈，應該采取各種方法和手段，使學生在掌握數學知識的同時，形成良好的學習習慣。四、提高教學質量的主要措施：

1、從學生的年齡特點和實際經驗出發，多采取游戲式的教學，積極創造適合學生理解的教學情境，引導學生樂于參與數學學習。

2、多鼓勵學生動手操作，多利用學生的形象思維理解問題，逐步引導理性思維的養成。

3、在課堂教學中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

4、少一些呆板的練習，適當布置有趣的作業，通過學生的動手操作，提高其學習的興趣。

5、做好后進生的輔導和轉化工作。

6、關注學生良好習慣的養成，課前預習、上課認真聽講、積極思考回答問題、認真書寫作業等。

五、教學進度表：

第1周第一單元：看魔術——信息窗一、二

第2周第一單元：看魔術——信息窗三;第二單元：看雜技——信息窗一

第3周第二單元：看雜技——信息窗二

第4周第三單元：小制作——信息窗一、二

第5周實踐活動：我們身上的小秘密;第四單元：凱蒂學藝——信息窗一

第6周國慶放假第7周第四單元：凱蒂學藝——信息窗二、三

第8周第四單元：凱蒂學藝——信息窗四;回顧整理

第9周第五單元：森林里的故事——信息窗一、二

第10周第五單元：森林里的故事——信息窗三、四

第11周第五單元：森林里的故事——信息窗五;階段性復習與診斷

第12周第六單元：小橋流水人家——信息窗一、二

第13周實踐活動：我喜歡的地方;第七單元：制作標本——信息窗一、二

第14周第七單元：制作標本——信息窗三、四

第15周第七單元：制作標本——信息窗四、五

第18周第九單元：親近大海;第十單元：休閑假日——信息窗一

第19周第十單元：休閑假日——信息窗二;第十一單元：過年第20周第十一單元：過年

第21周期末復習

第22周期末復習

湘教版二年級教學計劃篇十一

3.解決問題方面。

(1)使學生在教師的指導下，聯系學過的數與計算、圖形與幾何、統計與概率的知識和方法從生活中提出并解決一些簡單的實際問題，發展初步的數學應用意識。

(2)使學生在用學過的乘、除法計算解決簡單實際問題的過程中，初步學會借助擺學具、畫圖形等方法理解題中的數量關系，初步學會根據需要解決的問題選擇合適的已知條件;在測量物體或線段長度的過程中，初步學會選擇合適的測量工具、計量單位和測量方法;在簡單的統計活動中，初步體會可以用不同的方法收集、整理和描述數據。

(3)使學生在拼圖形、測量長度、描述物體的位置和方向、觀察物體以及簡單的調查等活動中，進一步學會與同伴合作，學會與他人交流自己的想法和做法。

(4)使學生初步學會表達解決問題的大致過程和結果，并在交流中更清楚地認識解決問題的過程和結果。

4.情感態度方面。

(1)使學生在教師的指導下，主動參與編制乘法口訣、觀察和發現簡單平面圖形的特征、測量物體或線段的長度、確定物體的位置和方向、增強對數學的好奇心，獲得一些成功的體驗，初步樹立學好數學的信心。

(2)使學生在用學過的計算解決簡單實際問題、測量或估計物體的長度、描述物體間的位置關系，初步感受數學與日常生活的密切聯系，感受數學活動過程的探索性和數學思考的合理性。

(3)使學生在教師的鼓勵和幫助下，主動克服數學學習中遇到的困難，初步養成發現錯誤及時改正的良好學習習慣。

三、二(1)班原有情況分析(雙基掌握程度、智力水平和學習態度、習慣等)

二(1)班現有學生46人，經過一年的學習，孩子們都養成了比較好的學習習慣，已經認識計數單位“一”和“十”，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。大部分學生已經初步的具備了觀察、理解、思考的能力和認真作業、書寫整潔的良好習慣，基本知識技能也有了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解，在動手操作、語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強。

但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。如肖輝、陸子安、褚翠、劉洪海等小朋友上課注意力始終不集中，手上老是在摸東西，家長比較忙，平日也沒有空輔導孩子的學習。伍夢凡、夏東碩等小朋友學習能力較差，缺乏自信心，遇到難題就停滯不前了。因此關注這些孩子，盡可能轉化后進，提高先進，發展后進是本學期重點。對于基礎很差、上課不遵守紀律、作業習慣不太好的學生，更要認真對待，盡量做到鼓勵他們的點滴進步，多與家長聯系溝通，與優生結對子，力爭使他們取得進步。

四、教學措施

1.進一步深入學習新課程標準，認真貫徹落實“學程導航，以學定教”的教學理念，刻苦鉆研教材，認真備課。

2.加強常規教育，教育學生遵守課堂紀律，養成良好的學習、行為習慣，提高每堂課的課堂效率。

3.從學生的年齡特點出發，借助于恰當的教學情境，多采取游戲式的教學，讓學生在探索、發現中不斷提高解決問題的能力，把操作、思維、語言表達緊密結合，引導學生樂于參與數學學習活動。

4.讓學生通過交流學習方法相互影響、相互吸收、相互評價等，充分展示學生的學習過程，讓學生在自主的比較中進行方法的概括與優化。

5.對學生的學習情況進行充分的預設，同時關注好每堂課的生成資源，以便對自己的教學過程作及時的調控和優化。

6.分層目標，分層作業，開放作業，少一些呆板的練習，科學安排培優補償。

7..培養認真、仔細的計算和及時進行檢驗的學習習慣，特別要重視學生良好的計算習慣培養。

8.加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確指導孩子學習的方法。

二年級上冊數學教學計劃篇三

一、學生掌握知識情況:

二年級(5)、(6)班共有學生92人,一年來養成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握.個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導.

二、教材分析:

(一)、長度單位本單元是在學生已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的.重點是使學生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學生認識線段,了解線段的特征.關鍵是在教學中注意呈現長度單位形成的過程.使學生體會統一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度.并初步認識線段、學習量、畫線段的方法.

(二)、100以內的加法和減法二本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的.重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法.加強估算思路的學習,注重培養學生良好的書寫習慣.難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理.關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解.

(三)、角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的.重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱.難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角.關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識.

(四)、表內乘法一表內乘法是學生學習乘法的開始,它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的基礎.重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學習.關鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習,使學生熟記2—6的乘法口訣.

(五)、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱.這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎.重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念.難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動.關鍵是按照知識引入-----概念教----適應應用的順序逐步展開教學,體現知識的形成過程.

(六)、表內乘法二本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續學習7、8、9的乘法口訣.重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源.難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系.關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣.采用多種方法,多種形式來激發學生熟記口訣的興趣.解決問題時要聯系生活實際,加強直觀操作.

(七)、統計本單元是在一年級學習簡單的統計圖表的基礎上,讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表.重點是讓學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程.難點是讓學生把收集來的信息轉化為統計表和條形統計圖.關鍵是根據實際靈活選取素材進行教學.注意調動學生的積極性,培養學生的實踐能力,合作創新精神.

(八)、數學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理.排列組合是學習概率統計知識的基礎.重點是滲透排列組合,簡單推理等數學思想方法.難點是培養學生有順序地、全面地是靠問題的意識.關鍵是讓學生在操作活動中學習.

三、教學目的要求

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘.

3、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識.

4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角.

5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象.

6、初步了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據.初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題.

7、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數.培養學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識.

8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣.

10、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯系.

四、教學措施

1、以學生經驗為基礎,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發學習興趣.

2、充分利用教具和學具進行直觀教學.

3、加強導優輔差工作,讓每個學生都得到發展.

4、多設計一些探索性操作活動,培養實踐能力和創新精神.

湘教版二年級教學計劃篇十二

一、教材的重點和難點：

二、使用本冊教材要注意的問題

1.要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯系。

本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間還互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯系的一個有機整體。教師應該在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。

2.識字和寫字教學應該注意的問題。

本冊教材要求學生認識400個生字，這是下限，教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時，教師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統一的要求。漢字學習是一個反復的、長期的過程，因此準許學生在一定的時間以內在識字數量、識字能力上有差異。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。

對于二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節課上進行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認為的寫得越多越好，要注意寫字的質量。

3.閱讀教學應該注意的問題。

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。

4.口語交際教學應注意的問題。

有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規范學生的口頭語言。

5.開展豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應該與教材內容有一定的聯系。活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。

三、提高教學質量措施：

1.讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。

2.重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

3.注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創造性地使用教材。

4.教學時要充分發揮學習伙伴的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

5.引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業和學校作業展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6.鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

湘教版二年級教學計劃篇十三

本版教材體現了以學生全面發展為本的教育理念，注重引導學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，形成積極主動的學習態度，獲得對美術學習的持久興趣。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

各階段目標都從“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索”四個學習領域加以描述。以下是我對二年級第四冊的美術教材進行分析。

一、學情分析：

二年級學生因入校剛剛一年多，年齡較小、活潑好動，注意力易分散，自控能力差。行為習慣有待加強培養。經過一年多的培養，不少學生美術學習興趣濃厚，繪畫表現力有了很大的提高。抓住低年級學生的年齡和心理特點，豐富美術教學的形式，注重激發學生美術學習興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培養和雙基訓練的關系，培養學生的形象思維能力，發展學生的創造力。

二、教學目的要求：

1、全冊教材以造型部分為主,其實部分為輔,力求通過本學期的學習對美術工具和基本方法有所了解.在活動中感受美術的樂趣.

2、了解美術的基本知識,認識美術工具,并能使用工具進行簡單的美術活動;

3、通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感;

三、教材分析：

1、教材簡析：

二年級采用人教版義務教育課程標準實驗教材第四冊。該教材注重將觀察能力、想象能力和表現能力的發展結合到具體的學習活動中，以促進創新精神和實踐能力的培養。注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學科內容和學科間的綜合效應，擴充了知識的交融性和通知性。該教材課程由易到難、由淺入深，便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學形式及課評方式的探索、改革，利于學生學習興趣的培養。

2、重點、難點分析：

(1)、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習美術的興趣，培養良好的學習習慣。

(2)、引導學生欣賞、評價自己或別人的繪畫作品，培養學生熱愛繪畫藝術，熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。

(3)、提高學生自主欣賞的意識和能力。

(4)、鼓勵學生大膽想象、創造，真實的表現出自己的真情實感。

(5)、運用各種材質紙張及其他材料，進行簡單的工藝制作。

(6)、由簡單的平面折紙逐步轉為立體造型。

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湘教版二年級教學計劃篇十四

如何使學生的生活方式順利的由以玩為主轉為以學為主呢?首先要滿足孩子的心理需求，編輯了二年級音樂教學計劃，歡迎參考!

一．學生情況分析：

本學期所帶二年級五個班音樂課，各班人數均在60人左右，學生的基本情況了解得比較透徹，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.

二、教材簡析：

1、教材內容：

二年級上冊共編6個主題單元，基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動(重點內容)。

2、教材分析：

小學音樂二年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。

(1)凸現了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。

(2)降低了音樂知識的學習難點。

(3)發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。

(4)建立了發展性綜合評價體系。

本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感知力。

三、教學目標

(一)知識目標：

1、認識簡單的節奏符號。

2、能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。

3、能夠用唱名模唱簡單樂譜。

4、學習常見的打擊樂器。

(二)能力目標：

1、知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。

2、能夠參與綜合性藝術表演活動。

3、能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

4、能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。

5、能夠背唱4~~6首歌曲。

6、能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

7、能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

8、能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。

(三)情意目標：

1、培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。

2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養審美情趣，促進個性的和諧發展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。

3、學習我國優秀的民族民間音樂，接觸外國優秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。

4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度。

5、能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

(四)質量目標：

音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

四、教學重點：

以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。

五、教學難點：

審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。

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湘教版二年級教學計劃篇十五

一、以舊引新，激發學生興趣。

1.對口令。

二七()六九()

()八五十六六八()

()八三十二九九()

()九四十五()七二十??

2.口算。

12÷6=()36÷6=()

30÷5=()24÷6=()

18÷6=()8÷2=()

3÷1=()12÷4=()

師：你們用的是什么方法求商的?

生:想乘法口訣。算除法想乘法,口訣缺幾商是幾。

除數是幾就想幾的乘法口訣;除數和幾相乘得被除數，商就是幾。

師:看來同學們基本掌握了用“算除法想乘法,口訣缺幾商是幾”這些方法來求商。這節課我們就用這種方法,一起學習用7、8、9的乘法口訣求商,你們有信心學會嗎?(板書課題)

二、創設情境，合作探究新知。

1.師：同學們知道屬于你們的節日嗎?

生：(六月一日兒童節)

師：為了慶祝六一兒童節，小朋友正在布置他們的教室呢，同學們，我們一起去看看吧!

課件出示情境圖

2、引導觀察，收集信息

提問：圖中的小朋友在干什么?(他們有的在做彩旗，有的在做五角星，還有的在準備愛心氣球。)

通過觀察，你獲得了什么數學信息?(指名回答)

(生：第一組做了56面彩旗，要掛成8行。

生：第二組做了49顆五角星，分給7個小組。

生：第三組帶來27個愛心球，每9個擺一行。)

3、梳理信息，提出問題

師：根據這些數學信息，你想提出什么數學問題?

(先讓學生想一想，再同桌互相說一說)

4、學生匯報

指名匯報問題，教師板書“平均每行幾面?”“平均每組幾個?”“可以擺幾行?”

三、合作交流，探索新知

1、探究56÷8的口算方法。(從主題圖中點取出例1)

(1)請一人讀題，提問：56÷8=?怎么解答列式?你能不能獨立試著做做?(學生獨立試算，并和同桌說說是怎么算的?)

(2)指名匯報(鼓勵學生說出不同的方法)

(3)問：“用哪種方法最簡便?(用乘法口訣求商)

引導學生小結：求56÷8的商，想()乘八得五十六，用乘法口訣想，就是()八五十六，因為七八五十六，所以56÷8的商是7。

2、(1)師：這56面小旗，要是掛成7行，平均每行幾面?

怎么列式?

列出算式：56÷7=，能用乘法口訣求出這個算式的商嗎?

讓學生獨立試算。

(2)交流：說說你是怎么算出來的?

3、比較56÷8和56÷7兩個算式的聯系。

(讓學生明白，用一句口訣可以列出兩個除法算式)

4、完成主題圖中另外兩個數學問題。

(1)男生一道，女生一道。教師巡視。

(2)說說你是如何求出商的?

5、小結：用7、8、9的乘法口訣求商的一般方法：除數是幾就想幾的乘法口訣;除數和幾相乘得被除數，商就是幾。我們把求商的方法編成了一首兒歌。(課件:乘法口訣求商歌:算除法想乘法,口訣缺幾商是幾。)一起讀讀。

三、反饋練習(課件出示)

1、選擇題：用“七九六十三”這句口訣求商的算式是：

a、7+9b、7×9c、36÷9d、63÷7

2、請大家完成書上49頁做一做的習題。

(學生匯報)

師:通過這一組習題,你們又發現了什么呢?

生:我發現,乘法算式里的積,在除法里做被除數。

生:乘法算式里的因數在除法里做除數和商。

生:這3個算式可以用一句乘法口訣來計算。

師:同學們有這么多的發現真了不起!乘法和除法是一對形影不離的好朋友，在以后的學習中將會繼續學習。

3、鞏固練習

(1)練習：小猴摘桃子(課件9)

(2)練習：小豬吹泡泡

出示課件10：小豬吹泡泡的情境

師：小猴的問題解決了，小豬被同學們助人為樂的精神感動了，它特別吹了一些泡泡來送給大家，如果你們把提算對了泡泡會飛的又高又遠。

(3)小鳥回家(課件11)

師：哎呀，時間不早了，小鳥排練完“六一”的節目它們想要回家了，我們一起把小鳥送回家吧。

四、交流

1、出示課件：根據口訣改寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。

六八四十八七九六十三

2、討論：觀察每組一道乘法算式和兩道除法算式，你有什么發現?(同一句乘法口訣，可以列出兩道乘法算式和兩道除法算式。)

五、課堂總結

今天你有什么收獲?

在今天的學習中我們不僅解決了數學問題，而且在解決問題的過程中還總結了求商的方法，進一步熟練了用乘法口訣來求商。相信今天的學習會為以后的除法奠定更好的基礎。

六、板書設計

用7、8、9的乘法口訣求商

56÷8=756÷7=8

口訣:(七)八五十六七(八)五十六

49÷7=727÷9=3

口訣:(七)七四十九(三)九二十七

湘教版二年級教學計劃篇十六

二(2)班共有學生35人。學生進入二年級后，在識字方面突破識記的難關，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現。主動識字的愿望非常強烈。

已基本養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要內容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學加強已認識漢字的復現鞏固，防止回生是本學期的重點。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。

二、學習目標

1.繼續復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2.認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3.繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5.能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。