心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經驗，規劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學師風師德心得體會篇一

作為一名小學教師，堅守師風師德是我們的職業素養之一。多年來，我積累了一些關于師風師德的心得體會。師風師德的重要性無需多言，它不僅影響著教師的個人形象，更直接關系到學生的成長和發展。在這方面，我走過了彎路，也有了不少的收獲。

第一段：培養高尚的師生關系

一位好的小學教師應當建立一種高尚的師生關系。師德要求我們與學生建立良好的互信關系，并用真心去對待每個學生。教師的微笑、友善的目光和鼓勵的話語，都能讓學生感受到被尊重和被關愛。在教學中，我盡量從學生的角度去考慮問題，耐心與他們交流和解答問題，不厭其煩地幫助他們，讓他們感受到我的真情和愛心。只有與學生建立起深厚的情感紐帶，才能更好地開展教育教學工作。

第二段：嚴守師德底線

作為一名小學教師，我們必須時刻嚴守師德底線。這意味著我們要有健康的生活方式，端正的言行舉止，并嚴守職業道德。作為學生的楷模，教師要注重自己的修養，嚴守教師職業道德準則，絕不做違背倫理的事情。此外，教師還要保持持續的學習和進修，提升自己的知識與能力，以適應時代的變化。只有以身作則，才能對學生起到榜樣的作用。

第三段：堅持德育教育

德育教育是我認為最重要的方面。小學生正處于形成人格的關鍵階段，對道德的認識和行為習慣的養成具有極高的敏感度。因此，我堅持將德育教育融入到日常課堂教學中，讓學生在學習知識的同時，也能明白什么是正確的行為和品質。通過開展各類主題班會，組織讀書活動等，引導學生正確的價值觀，培養良好的道德品質。同時，我也注重與家長的密切合作，讓家庭教育與學校教育互相促進。

第四段：注重學生全面發展

作為一名優秀的小學教師，不僅要培養學生的學術能力，更需要注重學生的全面發展。發展學生的品德、智慧、體魄、美感等多個方面，不僅要關注學生的智力發展，還要關注他們的興趣愛好以及特長。通過開展豐富多彩的課外活動，培養學生的領導才能和團隊合作精神。同時，我也注重引導學生關注社會問題，提高他們的社會責任感。只有全面發展，才能培養出有愛心、有良知的人。

第五段：以身作則，打造優良師風

教師的行為是學生最好的教材。作為教師，我們要以身作則，做學生的榜樣。在教學中，我盡量用心去做每一件事情，做到敬業、負責、真誠。尊敬教育、尊重學生、尊重同行是我的教學原則。我相信，只有這樣，才能打造出優良的師風，讓學生從小學習到真正的品德和素養。

總而言之，作為一名小學教師，我深知師風師德對于教育的重要性。在教育教學工作中，我秉持著真心、真情、真愛的理念，用心對待每個學生，并不斷努力提升自己的教育教學水平。我相信，只有堅守師風師德，才能培養出更多德智體美全面發展的優秀學生。

小學師風師德心得體會篇二

在我即將結束小學的實習教學之際，我不禁回想起這段時間的所見所聞，尤其是對師德師風方面的體會。實習教學讓我切身感受到作為一名教師的責任和擔當，也讓我明白了良好的師德師風對一個教師的重要性。

第二段：師德師風的重要性

作為教師，師德師風是教育工作者必須具備的基本素養和職業道德。師德是一個教師道德修養和職業行為的集合，是教師為人師表的重要體現。師風是指教師在教學中的個人風格和行為規范，是教師整個教育形象的具體表現。良好的師德師風能夠給學生樹立榜樣，提升教學效果，使教育工作更具深遠影響力。

第三段：實習中的師德師風體會

在實習中，我發現了一些優秀的教師在師德師風方面的典范。例如，在備課中，他們認真對待每一個細節，精心設計教案，保證教學質量。在課堂上，他們面對學生坦誠和善良，嚴格要求但又充滿耐心。他們從不偷懶，盡職盡責。他們注重學生的個性發展，不僅教書育人，更是引導和啟發。這些教師用自己的行動展現了高尚的職業道德和良好的人格魅力，讓我深受感動。

第四段：如何培養良好的師德師風

良好的師德師風不是一蹴而就的，需要教師持之以恒地培養和提升。首先，教師應該樹立正確的價值觀念，明確自己的教育目標和使命，并時刻提醒自己要為學生的成長和幸福負責。其次，教師要注重自我修養，不斷學習和提高自己的教育素養，保持專業性和豐富的知識儲備。最重要的是，教師要以身作則，時刻保持良好的師德師風，做到言行一致，嚴以律己，寬以待人。

第五段：師德師風對教育工作的影響

良好的師德師風不僅對教師個人成長有著深遠影響，更對教育工作產生積極而廣泛的影響。首先，良好的師德師風能夠提升教學質量，激發學生的學習興趣，促進他們的全面發展。其次，良好的師德師風能夠增強家校合作，促進教育教學的順利進行。最重要的是，良好的師德師風能夠為學生樹立正確的價值觀念和道德觀念，塑造他們的品德和人格。

總結：

在小學實習教學中，我深刻認識到師德師風在教育工作中的重要性。良好的師德師風是教育工作者必須具備的素養，是教師整個教育形象的具體表現。通過實習經歷，我也明白了培養良好的師德師風需要教師的努力和持之以恒的追求。只有具備良好的師德師風，教師才能真正成為學生人生道路上的引路人，為他們的成長和幸福負起責任。

小學師風師德心得體會篇三

在當前進行素質教育的過程中，要提高學生的整體素質，要實施創新教育，其關鍵是提高教師的素質。教書育人，為人師表是教師職業道德的核心內容和本質要求。教育工作是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動，是一種人與人之間全面接觸、相互作用的勞動，是一種“做人”與“育人”密切聯系、內在統一的勞動。徐特立有句名言：“做教育工作的人，一般總是先進分子。”因此，通過《中國師德手冊》等其他教育書籍的閱讀，我深刻意識到，教師必須具有良好的職業道德，而教師崇高的職業道德來自于堅定的教育信念。

師德建設必須以“熱愛學生、教書育人”為核心，以“學高為師、身正為范”為準則，以提高教師思想政治素質職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍。始終牢記人民教師的神圣職責，愛祖國、愛人民，以培育人才、發展先進文化和推進社會進步為己任，把本職工作和個人成長進步有機結合，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行好自己的光榮職責。自覺加強師德修養。以身作則，誠實守信，言傳身教，廉潔從教;團結同志，精誠合作，腳踏實地、樂于奉獻，認真鉆研，善于思考，勇于實踐，開拓創新;做讓人民滿意的好教師。牢固樹立終身學習的思想，積極參加繼續教育，不斷充實自己，不斷提高思想政治和業務素質，不斷進取，與時俱進。

教師勞動的知識性、專業性、藝術性、復雜性、長期性、示范性與創造性的特點決定了教師素質構成的特殊性。經過大量理論研究和實驗研究，我們認為教師素質是順利完成教學任務、培養人所必須具有的身心的相對穩定的潛在的基本品質。其本質特點是指教師自身的質量，即教師身心發展的總水平。其構成要素主要是教師的機體素質、文化知識素質、道德素質與心理素質等。由于教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。

在市場經濟的今天，要特別倡導奉獻精神，反對拜金主義。從某種意義上教師是一個社會事業，而不是謀生的職業，這就要求教師要樹立正確的人生觀、價值觀，面對著一茬又一茬的學生從我們身邊走過，就自然而然地產生一中成就感，就會體會到了我們的人生價值。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。關心學生，熱愛學生，平等對待學生是新時期教育老師必須具備的學生觀。但不體罰學生與熱愛學生仍是有差別的。“人非圣賢，熟能無過。”更何況是尚未成年的孩子。學生犯了錯誤，也不能不管。我們可以和學生談心、談感受。讓學生能夠站在對方的立場思考問題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子會從內心認識到自己的錯誤，從而從根本上改正錯誤。其實學生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。

教師的心理素質是在教學活動中表現出來的心理特點。它由四大系統構成，即，動力系統，人格特征系統，操作系統和監控系統。每一大系統既有各自的特點和作用，又是緊密地聯系在一起相互制約，相互影響。教師的動力系統包括教師職業的興趣、動機、信念、理想等。因此，理想是教師動力系統的重要內容。理想是一個人的奮斗目標，是個體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不同的表現形式和層次。有的把個人發展作為奮斗目標，有的為多培養出優秀人才作為奮斗目標等。由于理想的層次不同，因此在教學工作中產生的動力也不同。那些具有為社會的發展與進步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長遠而高尚的理想，由此產生的動力就巨大。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對教育事業執著追求，貢獻出自己的全部。

“沒有愛就沒有教育”。師德的境界是“愛滿天下、有教無類”。教師應當用欣賞的眼光去善待每位學生，在他們的心田中播下“自信與自尊”、“善良與寬厚”的種子，在讓他們獲得知識的同時享受美好、快樂的童年。教師就必須有海一樣的胸懷能容得下千姿百態的學生。“當心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。讓我們加強師德修養，以高尚的師德情操去陶冶學生的品格，照亮他們人生的道路。

當好新時期教師應該不斷提高自己各方面的修養和素質，勇于創新，不斷開拓，努力做好本職工作，真正做到讓家長放心、社會滿意。教師應該以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”作為自己的價值標準，把自己錘煉成一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于學生終生的人。堅持教書與育人相結合，堅持教育與自我教育相結合，堅持政治理論教育與社會實踐相結合，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，堅持教育與管理相結合，堅持繼承優良傳統與改進創新相結合。教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質、素養甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養對學生的愛心;教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

小學師風師德心得體會篇四

近期，我踏入小學，開始了一段富有挑戰和收獲的實習教師生涯。在這段時間里，我深深體會到師德師風對于教育工作者的重要性。下面我將通過分享自己的經歷和體會，總結出幾點關于小學實習師德師風的心得體會。

首先，師德在教育崗位上具有至關重要的作用。作為小學教師，我們不僅是知識的傳授者，更是學生的良師益友。所以，我們的行為舉止必須以身作則，無論是在課堂中還是在校園里，我們都應該做到言行一致，以積極、陽光的形象示范給學生。在實習期間，我每天準時到校，穿著整潔，面帶微笑迎接學生，用行動告訴他們，作為老師，我們應該要有責任心和職業道德。同時，我還要時刻保持自己的操守和修養，對待每一位學生一視同仁，不偏袒、不歧視，關心他們的學習和生活，傾聽他們的需求，尊重他們的個性差異。只有這樣，才能真正成為學生心目中的榜樣。

其次，師風是教育工作者的靈魂。在小學教育中，師風主要體現在教學方法和教育理念上。作為實習教師，我要積極參加教研活動，與同事們分享教學經驗，學習他們的優點并向他們請教，不斷改進自己的教學方法。同時，我還要加強自己的專業素養，提高授課效果。在實習期間，我經常利用課余時間看一些新穎的教育理論和教學方法，結合自身的實際情況，在教學中靈活運用，提高學生的學習興趣和學習效果。此外，我還注重培養學生的創新意識和實踐能力，鼓勵他們積極參與各項活動，培養他們的綜合素質。只有這樣，才能使學生在學習中快樂成長。

此外，教師應該有強烈的敬業精神。在實習過程中，我深深感受到了這一點。作為一名小學教師，我不僅要關注學生的學習情況，還要注重對他們的心理健康進行關心和引導。因此，我要不斷提高認識，積極學習心理學、教育學等方面的知識，完善自己的教育輔導技能，以更好地了解和引導學生。在實習期間，我多次與班級的班主任和家長進行交流，共同協商解決學生問題，積極參加家訪工作，了解學生的家庭背景和生活情況，以幫助他們解決困難，為他們提供更好的學習環境和服務。

最后，我還認識到師德師風的力量不僅體現在學校內部，還體現在社會的各個方面。作為小學實習教師，我們應該時刻保持教育工作者的崇高形象，不僅在校園中展現自己的師德師風，也要在社會中充分發揮教育的積極作用。在實習期間，我積極參加了一些社會實踐活動，與學生一起到社區參觀學習、志愿者服務等，與社會各界保持緊密聯系，深入了解社會的各種問題和需求。通過這些活動，我逐漸認識到教育是大家庭的事業，我們要為教育事業的發展和社會的進步盡一份力量。

通過這段時間的實習，我深深體會到了師德師風對于教育工作者的重要性。作為一名小學實習教師，我將始終保持良好的師德師風形象，以身作則，用行動和實際工作為學生樹立良好的榜樣，為社會培養優秀的新一代做出自己的貢獻。同時，我會繼續努力提高自己的教育水平和教學技能，不斷完善自己的師風師德，以更高的境界和更好的狀態投身于教育事業，為小學教育的發展貢獻自己的力量。

小學師風師德心得體會篇五

在這幾天的學習過程中，作為一個從事多年教學工作的我，認識又加深了一層，對教育教學又有了一個新境界。此外還有幸聆聽了專家的精彩講座。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。

他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的豪言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對教師職業的執著。肩負著傳授知識、弘揚文化、塑造優良品德的總要任務的光榮的人民教師，不僅要有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢？正有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德修養。在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，本人談自己的幾點心得體會：

一、做一個單純的人，把教書育人當做自己的事業。

思想決定著行動，特別在現今經濟高速發展過的時候，教師這個職業受到了經濟大潮的沖擊，面對社會的種種誘惑，面對職業待遇的不公平，如果不正確的理解和把握教師這個職業的特點，就很難安下心來，一切皆為枉然。教師不但是一項工作，更是一項神圣的事業，只有把它當作事業來做，你才能做出成績，獲得人生的成就。單純的'把教師當作一項工作，你就沒有主動精神，只是被動地做事。只要，堅守三尺講臺，忠誠履行教師責任，把教師這個職業當成事業來做，就一定無愧人民教師這個光榮而神圣的稱號一定會享受到事業成功帶來的愉悅，體驗人生意義的精彩。

二、做一個有職業道德的人，讓自己的人生充滿色彩。

一個人的生命應當這樣度過；當他回憶往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。當教師的，一生不求轟轟烈烈，但也不能虛度年華，碌碌無為。最基本的要有職業道德，為學生當好人師。

在平時工作中，我們要提高自己的思想修養，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師的文化修養，道德情操，思想境界，一舉一動，都對學生有潛移默化的影響。因此，我就常提醒自己要嚴格要求，如：在辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、在學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。

“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔，我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張天真爛漫的笑臉；我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的，離不開那笑靨的花朵。

總之，通過這次的小學師德師風培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。

小學師風師德心得體會篇六

德藝雙馨，作為小學教師，我們不僅要教授知識，更需注重提升自身的師德師風，為學生們樹立榜樣。教育是一項事關國家未來的事業，每位小學教師都有著巨大的責任和使命。下面，我分享自己的師德師風心得體會。

首先，作為一名小學教師，我們必須遵守職業道德規范。我們要保持獨立的專業性，正確對待學生，對待教育工作的態度，絕不能出現利用職務謀取私利、懶散敷衍、教育托管等違法行為。

除此之外，我們還需要具備廣泛的知識背景，不斷學習，不斷更新教育理念。教師們應該不斷充實自己的知識儲備，不僅學科知識要扎實，廣博的文化背景也是教育儒者所必備的素質。

同時，我們還要時刻保持謙虛、寬容、樸實的態度。教師是一個帶頭學習、帶頭做人、帶頭尊重他人、帶頭尋求進步、帶頭關心社會、帶頭維護公平的職業團體。我們要以身作則，樹立良好的社會形象，影響和帶動更多的人。在教育過程中，我們也要堅持不斷進行自我反思，不斷完善自己，為學生提供更優質的教育服務。

還有，師生關系也是教師必須關注的問題。我們要在教育中注重與學生積極的溝通和互動，對每個學生給予平等的關注和尊重，真正做到“以人為本”的教育。在教育學生中，我們也要注重培養學生勤奮刻苦的學習態度和團隊協作的精神。

最后，我們必須牢記教育的初衷，為學生和社會的未來貢獻自己的力量。教育是一項復雜而偉大的工作，作為一名小學教師，我們應該始終保持高度的責任感和使命感。我們要堅定追求教育公平的信念，為實現全民教育做出自己的貢獻。

作為小學教師，我們需要以自身的行動踐行師德師風，保持良好的職業素養和職業操守。通過自身的不斷探索和實踐，我們可以提高教育質量，提升學生的綜合素質，為中國的教育事業貢獻力量。

小學師風師德心得體會篇七

常言道：“教師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”作為人民教師，我們應該立足本職，以身作則，腳踏實地搞好自己的教育教學工作，時刻嚴格要求自己，正確對待個人得失，淡泊名利，勤勤懇懇，愛崗敬業，努力做好各項工作，讓自己成為一名讓學生信服、讓家長放心的好教師。自認為從教十多年以來，高尚的師德和良好的師風是做好教育教學工作的根本保證。

首先，愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求。教師的職業有苦有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。作為教師，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。在本職崗位上，我始終遵循教育規律，堅持教學原則，本“為了一切學生，為了學生的一切”的育人宗旨做好自己的教育教學工作，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標，并努力去為之不懈追求。在教育教學管理上我注重強調“以學生的發展為本”的原則，我堅信“以愛才能喚起愛”，不斷激勵自己愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學。

其次，熱愛學生、教書育人是師德的核心。熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不求回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。

最后，以身作則、為人師表是師德的人格力量。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

總之，師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。我堅決做到誠信立教，淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，努力成為一名學生滿意，家長放心的人民教師。

小學師風師德心得體會3

小學師風師德心得體會篇八

在2021年寒假師德師風學習中，我進一步體會到了老師職業的時代性與創造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義。現將學習心得表述如下：

一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。

從本次學習中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師。”社會的進步與發展離不開教師的敬業奉獻，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養。我們常說“學高為師，身正為范”，良好的職業修養是教師職業道德最基本的要求，教師師德素養的高低，直接關系到學生的健康成長。因此，身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業干好、干實。

二、樹立遠大的職業理想，做好榜樣育人。

我們常常引導學生，要樹立遠大的理想。同樣，教師也應該樹立遠大的職業理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學生樹立榜樣，以此來教育學生，從而達到為人師表的教育目的。作為教師就應該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就應該一切從自身做起，真正為學生樹立榜樣。

三、教書育人“愛”字當先，做好學生的良師益友。

常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學生的體現。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔當教師的職責?師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就必須用愛心去滋潤每一位學生的心靈，這樣才不愧為師。

總之，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學生影響學生。

小學師德師風心得體會2

小學師風師德心得體會篇九

自從小學教育工作以來，我始終秉承師德師風工作要求，爭做品行高尚、師德高尚的好老師。在實踐中，我深刻認識到，當一位小學老師，肩負著培養下一代責任重大，深入學生、愛護學生、引導學生成長是我作為一名老師的義不容辭的使命。

首先，教師的言行舉止對學生的影響極大，要時刻注意言行的規范。在教學過程中，我希望自己的語言表達能夠更加準確，禮貌、得體、溫和有效的語言才能得到學生的認同和信任，做到言出必行、行出必果，樹立良好的榜樣，不斷給學生正面的能量。

其次，作為一名老師，我注重為學生做好榜樣。在中小學校中，更需要有正能量的力量去引導孩子們，我善于發現和表揚學生的優點，同時也會正確引導學生，幫助他們克服自身的缺點和問題，讓他們更好的成長。

再次，我認為，對待學生方面的耐心、細致也是我工作中必須具備的素質。在平時教學中，我會對不同的學生采取不同的教學方法，對于困難的同學，我會耐心幫助他們，因為這也是教師的本職工作。而且在工作中，我也會注意觀察每一位學生，了解他們的身體、生活狀態等情況，幫助他們做好心理調適，讓他們能夠積極面對生活，學習更加投入。

最后，我覺得培養學生的綜合素質也是我們的重要任務。我會帶領學生積極參加各種課外活動、科研競賽等，培養學生綜合素質，鼓勵學生多角度思考問題，不斷提升學生的思維能力和創新精神。

作為一位小學老師，我深知師德師風工作要求的重要性。在工作中，我認為教師要具備專業知識、良好的行為習慣和品德、愛心和責任等方面的素質。相信只有以身作則、嚴格要求自己，才能成為孩子們心中的好老師，為孩子的成長發展保駕護航。

小學師風師德心得體會篇十

通過這三天的學校老師師德時風學習，我學習到的最重要的一個心得就是老師要具有教學藝術!

教育是科學同時又是藝術。所謂教育是科學指的是教育的內容是科學的，態度是嚴謹的;所謂教育是藝術，說的是教育的方法、途徑、策略是多變、因人而異的，像藝術一樣變幻無窮。

人們贊美老師是人類靈魂的工程師，是由于老師面對的是嬌嫩、純凈的心靈。老師的主要工作手段是語言和學問，所以老師必需錘煉自己的語言技巧，提高語言的感召力、勸說力、沖擊力、鼓動力。對老師而言，語言既是工具又是藝術。我國《學記》中就有這方面的專述，指出老師要擅長運用，精簡扼要的敘述與適當的比方使同學易于理解、樂于接受。教育教學過程中實際是師生雙方共同進行樂觀思維活動的過程。老師將自己內在的學問、思想，外化為語言(包括動作和表情)作用于同學，使他們不僅領悟并能受到深刻的感染，產生情感上的共鳴。老師應當做到“言之有物，言之有序，言之有情”、“言之有理，持之有據”，甚至“欲語唯真，非真不語”的境界。老師的語言范圍的廣泛性和內容的豐富性打算了老師必需進行語言修養。老師的語言修養不是單純的技巧而是一門綜合功夫。這要求老師在工作中要加強和提高自身的理論水平、專業學問水平和文化修養，不斷豐富詞匯，豐富表達不同思想感情的語言方式，仔細討論語法規章，做到敏捷運用，觸類旁通的境界。

老師的行為對同學的影響更具有直觀性和教育功能。老師與同學朝夕相處，他的一言一行，對同學往往有潛移默化的作用。老師在同學中樹立一個可親可敬值得信任的形象，再加之在公共場合的得體舉止，文靜言談，穩重儀表，翩翩風度。不僅給予老師以人格的敬重與信念，也給同學帶去被敬重的愉悅和感動。這也是老師的形象藝術魅力，而這種魅力的形成，來自老師所具有的廣博的學問，卓越的見識，非凡的組織才能和高尚的道德品質。老師具備這些品質，他的決策才會讓同學言聽計從，傾心擁護;他的批判才會讓同學心服剛臣、思過圖新，他本身的行為會自然而然成為同學仿效的榜樣和同學的楷模。

人的需要是產生動機的源泉，每一個都具有諸如對愛、感情、受人敬重、自尊及奇怪心等心理方面的追求，通常就稱為需要。教育是一門淺顯的藝術，而獎懲藝術是其中一條關鍵常用策略。講究獎懲藝術，使之奇妙合理地為我們老師所用，往往影響和打算了教育的成敗。

1、我們要貫徹嘉獎為主，懲處為輔的正面教育原則。

2、以集體性嘉獎為主，由于人們都盼望自己置身于優秀組織里，并且成為這個組織中的優秀分子，集體性嘉獎不僅能夠激發同學的集體榮譽感，強化同學集體意識，而且還能潛移默化教育每一個同學。

3、對同學進行批判教育時，要留意批判教育的'藝術，

要發揚“以人為本”留意遵守準時、公正、情感的原則。因人而異，因材施教。在對同學關愛、寬容的基礎上，與同學坦誠相待，敬重他們，像伴侶一樣，做一個良師益友，而不是喋喋不休說教。要急躁地和他們談心，理解、敬重他們，這樣同學才能夠愿意、心服口服的接受看法和批判。敬重他們的人格，把他們當一個社會責任主體的公民身份來看待他們，敬重他們的權利和思想，注意健全人格教育。

學校生作為新世紀建設者和接班人，他們的成長直接打算著我國將來的富強富強，青年一代要具有高素養才能迎接挑戰。從同學來說，他們正處于生理和心理的進展階段,具有思維活躍、樂觀向上的特點。作為老師，要肩負著歷史給予的責任。老師只有具有廣博的學問，高尚的師德，全心全意為同學服務的獻身精神和高度的工作責任心，敏捷的工作藝術，才能言傳身教，用模范行為，良好的習慣來影響同學，感化同學，培育出人格健全社會主義建設者。實現做一個優秀學校老師的目標。

通過不斷的學習，我充分熟悉到高校老師責任重大，任務艱難，學而不厭、勇于創新、仔細執教、愛崗敬業，和廣闊老師一起以良好的師德，共同撐起教育的藍天!

小學師風師德心得體會篇十一

作為一名小學教授，服從教育主管部門以及教育法規是我作為一名教師應該遵守的規定。我深知樹立正確的師德師風，是對學生和家長最基本的尊重，更是對自己的要求和承諾。在平日教學工作中，我一直堅持著以下幾點，以此嚴格要求自己，服務于學生和家長。

首先，我們要保持謙遜的態度。我曾經和年少的學生們講到了“不以物喜，不以己悲”這句名言。我要求自己時刻保持平和的心態，不以短暫的成功為已贏得的勝利，也不以一時的挫敗為終止，將所有任務視為自己前行的階梯，除了為學生服務以外，我們也要自己提升，以便更好地服務于學生。

其次，我們要有激情。激情是教育工作的動力。我把教育工作視為一種事業，而非一份單調的工作。在不斷碰到挑戰和困難時，我有自己的辦法來調整自己的狀態，保持對教育事業的熱情。我不斷往前推進，不斷激勵自己，讓自己最終融入到教育的體系中，從中感受到創造和奉獻的快樂。

最后，我們要為學生服務。教師的第一職責是服務，這是我們的根本職責。一旦我們站在講臺上，我們的眼睛就要放在學生身上，關注每個學生，尤其要重視那些容易被忽略的學生，特別是那些前來就診和尋找幫助的家長。在服務家長和學生的過程中，我們需要把自己置于他們的角度上，為他們解決實際問題，以此推動孩子的成長。

在教育的藍海中，教育者應該始終堅持正確的師德和師風，以此樹立好的師生關系，推動學生素質的提升。教育工作是一項長期的任務，我們需要始終保持熱情和激情，持之以恒地去為學生服務，讓這門事業煥發出自己的光芒。

小學師風師德心得體會篇十二

隨著時代的發展，教育在社會中的地位也日益提升。作為教育事業中的重要一環，小學教師的師德師風建設至關重要。我作為一名小學教師，多年來一直秉持著良好的師德師風，不斷努力提高自身的教育水平和道德修養。以下是我對師德師風建設的一些心得體會。

首先，作為一名小學教師，我們應當始終以榜樣的力量影響著每一位學生。這就要求我們做到言傳身教。在教育教學中，我們必須言之有物，言之有理，語言要簡練明了，深入淺出，讓學生能夠理解并接受。此外，我們還要注重自身的形象塑造，注重言行舉止的規范。只有做到自己先做到，克己奉公，才能以身作則，給學生做出榜樣，開展起良好的師德師風建設。

其次，我們要注重與學生的溝通交流。學生是我們工作的對象，與學生的良好溝通交流是我們成功的關鍵。我們要學會傾聽學生，關注他們的需求和情感。在教育教學中，我們應該經常與學生面對面的交流，了解他們的學習狀況和生活狀態。通過與學生的交流，我們可以更好地了解他們的需求，更好地開展積極向上的教育工作。

第三，我們要注重教育方式和手段的創新。時代在進步，教育也要與時俱進。作為小學教師，我們要不斷地學習和探索新的教育方式和教學手段。我們要尊重學生的個性差異，針對不同學生的需求，采用不同的教育方式，使學生更加主動地參與到學習中來。同時，我們要靈活運用現代教育技術，創造出各種適合小學教育的教學資源和教學環境，提高學生的學習興趣和效果。

第四，我們要著眼于個人修養的提高。作為一名小學教師，我們要不斷加強自己的專業學習和教育教學能力的提升。我們應該積極參加各種培訓和學術交流活動，不斷學習新的教育理論和方法，提高自己的教學水平。同時，我們還要注重個人道德修養的培養，要做到心胸開闊，待人真誠，嚴于律己，堅守最基本的道德底線，以積極的心態和優良的品德為學生樹立典范。

最后，我們要注重小學師德師風建設的整體推進。師德師風建設不僅僅是個人的事情，更是整個學校和社會的共同任務。我們要加強師德師風建設的組織領導，建立健全師德師風評價和監督體系，激勵教師們養成良好的師德師風，形成風清氣正的教育環境。同時，我們還要加強與家長和社會的溝通聯系，鼓勵家長積極參與學校的教育教學活動，共同為小學師德師風建設貢獻力量。

總之，師德師風建設是小學教師工作的重中之重。作為一名小學教師，我們要以身作則，做到言傳身教；注重與學生的溝通交流；不斷創新教育方式和手段；提高個人修養；全面推進師德師風建設。只有這樣，我們才能更好地履行自己的教育使命，為學生的全面發展和素質提高貢獻力量。