作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

快樂的一天的教案反思篇一

1、通過觀察、操作、游戲等活動，萌發做個健康寶寶的欲望，快樂地度過每一天；

2、能合理的安排一日生活時間，養成有規律的生活習慣；

3、初步了解時鐘、分鐘之間的關系，認識整點、半點。

1、幼兒已觀察過時鐘、鬧鐘、手表等；

2、大鬧鐘一面、小鬧鐘人手一面；幼兒一日活動時間安排掛圖；一日活動設計圖表和記號筆若干。

1、猜謎導入活動

有個東西真奇怪，一天到晚轉圈圈，不吃飯來不睡覺，要問時間就找他。

2、探索時鐘的秘密

（1）幼兒自由探索時鐘。

（2）分享交流探索的秘密。

（3）朗誦兒歌，了解時鐘分鐘之間的關系。

3、游戲：時鐘、分鐘握握手

（1）教師報整點或半點，幼兒撥鐘。

（2）幼兒兩兩互動撥整點或半點時間。

（3）根據幼兒園一日活動時間安排，教師進行情景表演，幼兒用時鐘撥出相應時間。

4、設計一日活動時間圖表

（1）教師出示一日活動時間圖表，交代操作要求。

（2）幼兒分組進行操作。

（3）交流分享設計圖表。

5、幼兒觀看掛圖，學會如何合理地安排一日生活時間，養成有規律的生活習慣

快樂的一天的教案反思篇二

通過本次活動，加強活動安全、健康行為、同學相處等方面的教育，提倡安全、健康、樂觀的生活習慣，建立團結和睦的集體。

排練小組唱、小品，學習安全歌謠，準備健康教育試題。

（一）中隊長主持中隊會儀式：（整理隊伍、出旗、唱隊歌）

（二）中隊長宣布活動開始：

男：爸爸媽媽把我們送進學校，都希望我們快快樂樂進學校、平平安安回家門，希望我們能度過安全、健康、快樂每一天。

女：然而，學校中由于人多、學生年紀偏小等原因，也存在著不少安全隱患。每天我們都要上下樓梯，你看，課間，在我們的校園就發生了這樣的事。

小品表演：《課間十分鐘》

小品中同學的表現對嗎？（上下樓梯要靠右行，不能你推我，我推你，更不能在樓道打鬧。）

安全小天使：我是安全小天使，課間時，看著同學們拼命跑來跑去，我可擔心死了

我得趕緊提醒提醒他們去。

危險小妖：我是危險小妖，我最喜歡看小孩子痛痛快快地玩了，這個討厭的天使，

一天到晚“安全、安全”，害得我和小朋友都玩不盡興，我可不能讓她如愿以償。

(表演1)：兩個學生在教室里追逐，安全天使：“小朋友，快停下來，你們這樣狂奔追逐

太危險了，撞到了桌角可怎么辦？”

危險小妖：“別聽她的，我們不是都有眼睛看著嗎，怎么會撞呢？你跑得這么慢，肯

定會被他抓住的，快跑呀！”

(表演2)：兩個學生繼續狂奔追逐，與進教室的一位同學迎面撞上，三個人摔在了一起。

安全天使：“都怪你，出的餿主意，現在出事了吧。快，我送你們去醫務室。”

（安全天使與三位同學下）

危險小妖轉:(來轉去)：“撞破一點皮有什么要緊的，這個可惡的天使，總是大驚小怪。”

他看到一些同學在玩扔沙包。他看了一會兒，對一個扔的學生a說：“你這樣老往地上扔怎么能打的中呢？我教你一個好辦法，你往他上身打，上身面積大，包你百發百中。”

學生a說：“不行啊，往上身打容易打傷別人，是犯規的。”

危險小妖：“沒關系，穿著這么厚的衣服呢，打不通的，你看我。”他撿起沙包用力

扔去，正好仍在一個同學b身上，那個同學b痛得彎下了腰。”

學生a：“糟了，出事了。”趕緊上前扶起學生b，危險小妖趁機溜走了。

(表演3)：幾個同學在踢毽子，一不小心，毽子飛到樓下去了。

學生c：“啊呀，毽子不知道落到哪兒去了，怎么辦？”

危險小妖：“你撐到欄桿上看一看不就行了嗎？”

學生c正在猶豫，危險小妖說：“來，我來把你抱起來，讓你看得更清楚。”

正在這時，安全天使他們從醫務室回來，連忙一把拉住：“快下來，多危險呀，差點就出人命了。”天使批評小妖：“你總是給同學們出一些壞主意，讓他們置身于危險之中，你怎么不為他們的人身安全考慮考慮。同學們，你們可千萬不能上他的當。”

周圍同學紛紛聲討危險小妖，危險小妖偷偷溜走：“以后，我再也不敢來了。”

(表演4)：齊唱安全歌謠。

女：危險小妖終于被趕跑了，我真是長長地舒了一口氣，”

男：“不過我們也不能松懈，一定要把安全兩字牢記心中，讓安全天使常伴我們的左右。”

女：“其實除了安全，健康也是非常重要的。”

男：“對，安全和健康是密不可分的”

女：“可是有許多同學卻有許多不良的懷習慣，影響了身體健康。”

男：“真的嗎，我不太相信。”

女：“你看——”

(表演5)：（播放錄像：個人衛生檢查中指甲很長、手帕很臟，上完廁所不洗手，咬指甲、咬鉛筆、咬紅領巾，午餐時把不愛吃的飯菜偷偷倒掉……）

女：“同學們，在剛才的錄像中，你看到了哪些不健康的習慣？”

（學生發言）

男：“你平時有類似的懷習慣嗎，你準備怎樣改掉它？”

（學生發言）

女：“同學們說的真好，健康小衛士有一些試題要考考大家，相信大家一定會有良好的表現。”

(表演6)：（出示健康教育試題，健康小衛士發問，學生回答，發小獎品。）

1.吃飯時我們一定要做到？

2.兒童換牙的歲數，一般是？

3.小學生每天應睡足小時？

4.睡眠的正確姿勢是？

5.一日三餐不可少，____時____量很重要。早餐應該______，中餐做到_______，晚餐講究____而____。

6.如果狼吞虎咽地吃飯，時間長了容易引起________和_____病。

7.蛔蟲是一種常見的___________蟲。一旦得了蛔蟲病快去________把蟲驅。

8.睡覺前不要吃得過_____，不喝___茶和____，不看_______電視節目，不聽_______故事；睡覺前要____腳。

女：同學們回答得真好，只要我們時刻牢記安全與健康，就一定能度過快樂的每一天。

男：可是，我有一位同學卻還是不開心。

女：這是為什么呀？

男：你看：

（小品：我們為什么玩不到一塊兒？）

課間，小華、小麗和小瑛在一起跳繩。小華說：“小瑛，你太胖了，還是你和小麗掄繩，我來跳吧。”小瑛不贊成：“小麗那么笨，我才不和她一塊玩呢。”聽到小瑛說自己笨，小麗頓時火了，她指著小瑛的鼻子說：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像個小母豬！”小瑛聽到小麗罵她，傷心地跑到一邊哭了起來。

男：小華、小麗和小瑛為什么玩不到一塊？小瑛為什么會哭？怎樣才能解決她們的沖突？

總結：人與人之間的沖突在日常生活中經常碰到，解決沖突最重要的是要遵守以下三項基本原則：

第一、要尊重同學，不要隨便說別人的短處和不禮貌的話。

第二、要相互謙讓，必要時須放棄自己的利益以求得沖突緩和。

第三、可暫時離開爭執的場所，待雙方心平氣和后，再來協商解決問題的辦法。

男、女：快樂存在于你我之間，只要我們互相尊重、互相謙讓，形成一個團結和睦的集體，就能快快樂樂度過每一天。（在黑板上貼上46個同學手拉手的圖畫）

（三）輔導員講話：

（四）呼號

（五）退旗（六）中隊長宣布主題隊會結束。

快樂的一天的教案反思篇三

重點：能在與他人交談中正確運用禮貌用語如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”等。

難點：初步嘗試在特定的情況下運用不同的祝福語。

解決：情境創設法示范引導法

1、在情境對話中正確運用禮貌用語，并能在交談中注意傾聽他人的話。

2、初步嘗試運用不同的祝福語，體會同伴間互相關心的美好情感。

3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

場景設置：草地、山羊家、小牛家

幼兒頭飾、音樂等

（教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛）

為幼兒創設有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。

１、小動物們在草地遇見，互相問好

２、得知山羊生日，一起為它采青草

創設有趣的生日情境，幼兒在投入參加的同時也初步嘗試了說生日祝福語。而打電話小片段

中也蘊涵了“注意傾聽他人說話”的語言要求。

１、到山羊家：問好并嘗試說祝福的話

２、發現小牛沒有來，打電話詢問

在初步嘗試向病人說祝福語的同時也讓幼兒感受到了關心他人的美好情感。

１、到小牛家：問好并嘗試說祝福的話

２、互相道別。

我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導入方式，再現小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學習本領等動靜交替的環節，鼓勵幼兒入境，積極投入，發展其平衡能力。基本上完成了教學目標。

需要改進的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因為小朋友聽到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動的重點部分“過小橋，割青草”等環節，我準備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。

快樂的一天的教案反思篇四

1、知道在日常生活中經常保持愉快的心情有益身體健康

2、懂得與小朋友分享玩具等物品，并體會其中的快樂

3、學習使用“情緒溫度計”記錄自己當天的心情

二、活動準備

1、彩色筆36支（36個小朋友）

2、幼兒用書：《快樂寶寶》

3、在黑板上畫出骨頭形狀的情緒溫度計

三、教學過程

1、請小朋友們回憶并講述讓自己感到快樂的事情

（周一和爸爸媽媽去游樂園玩耍）

（剛剛課間和小朋友們一起玩木馬、滑梯、索橋）

2、老師說最近讓自己感到快樂的事情

（小朋友們早上來學校主動和老師問好）

（教師節小朋友送了很多小花給老師）

（小朋友用餐后桌面、地面比上周干凈了不少）

（小朋友們課間跑鬧的現象減少）

3、觀察幼兒用書中幾位小朋友不快樂的原因

（自私、搶小朋友的皮球、任性）

4、談談遇到這些事情我們應該怎樣處理

5、講愉快的情緒、快樂的心情對自身的好處

6、教小朋友們“情緒溫度計”的使用方法

7、發放彩色筆，小朋友自行制作情緒溫度計

8、總結：快樂的情緒有益身體健康

9、結束教學

快樂的一天的教案反思篇五

（五年制小學語文第二冊）

教學目標：

1、培養學生繼續獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法。

2、培養學生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。

3、感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂。

教學方法：講解法感受法練習法

教學幫助：多媒體課件音樂伴奏《快樂的節日》歌曲《快樂的節日》

【教學過程】

一、創設情景，激趣導入：

（1）、（播放小朋友慶“六一”的錄像）

師：這些小朋友快樂嗎？他們在快樂的干什么？

（2）、（學生展示課前搜集的自己過“六一”時快樂的照片）

師：誰來說說照片上的自己在干什么？用一句你認為最恰當的話來形容當時的心情好嗎？

各種各樣的方式慶祝自己的節日。今天老師也想和你們一起來過過這個快樂的節日，好嗎？

（3）、（板書課題：快樂的節日）

師：誰能讀讀課題，讓我們感到你的快樂。（指名讀、齊讀）

二、初讀感知，讀準讀通

（1）、師：為了對同學們的節日表示祝賀，老師還特意為你們準備了一首詩，作為一份節日小禮物送給你們，請注意聽。（師配樂范讀課文）

（2）、師：你們想不想像老師這樣美美地讀讀這首詩歌？好！用你喜歡的方式（如：大聲讀、小聲讀、默讀等）來讀讀這首詩吧！注意要讀準字音。

（學生自讀，讀的認真的給予鼓勵）

（3）、同桌輪流讀，互相糾錯。讀完我們要進行一場朗讀挑戰賽，看誰讀得流暢。

（4）、師：請你自己選一個小節讀給大家聽。其他同學可以向他挑戰朗讀！（學生展示讀，勇敢讀的、讀得流利的給予鼓勵）

三、理解感受，情感朗誦

師：同學們，詩題叫《快樂的節日》，那么詩中的每一小節都洋溢著快樂，現在，我們一起來感受一下詩中的快樂吧！

1、學習第一小節。

（1）師：誰愿意讀讀第一小節。（指名學生讀）

（2）（多媒體播放小鳥的叫聲，展現開滿鮮花的公園美景）師：鳥語花香多美的地方呀！想到這里玩嗎？請同學們閉上眼睛，想象：你們戴著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣裳，來到這美麗的花園。你的心情會怎樣？（愉快、高興）

（3）（學生練讀）師：那就請你用高興的語氣再練讀第一小節。我看誰的表情最高興，聽聽誰的聲音最動聽。（教師巡視發現朗讀好的同學）

（4）再讓這些學生展示讀課文，其余學生認真聽。

2、學習第二小節。

（1）誰愿意用喜歡的語氣讀讀第二小節。師：“六一”快到了，你們高興嗎？美麗的花朵，清澈的小溪，也為你們感到高興。你們看！（課件播放動畫：花兒向我們點頭，小溪歡快地流淌。）

（2）師：你準備帶著什么感情去讀這句話？（學生回答）

師：好，請讀給同桌聽聽。（學生讀書）

師：你如果覺得同桌讀的好，就為同桌把手舉高，推薦他給大家讀。（學生展示讀）

（3）（課件播放：花和小溪）配音：小朋友們，這個世界上，有你們就更加美麗，有你們就充滿希望。師：聽了花和小溪的話，有什么感受？用一個詞表達一下。（自豪）

（課件顯示：這個世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。）師：誰想讀？（指名讀）

（4）我也為你們感到自豪，我也想讀讀這句話，行嗎？看我的表情是不是很高興，很自豪？（指導更加、充滿希望應重讀）（男、女生分別讀，師生對讀）

3、學習第三小節。

（1）（課件播放伊拉克兒童的悲慘圖片）師講解。師：看到他們的悲慘遭遇，想想我們的生活，你們覺得幸福嗎？是誰給了我們這幸福的生活？（祖國媽媽）你想對祖國媽媽說些什么？（學生這樣發言）

（2）（課件出示句子：感謝親愛的祖國，讓我們自由地成長。）指導學生讀出感謝的語氣。

（3）師：你準備怎樣報答祖國媽媽？（生自由發言）板書：理想

師生共讀第二句話。

4、學習第四小節。

（1）師：小朋友們，今天和梁老師在一起過的這個節日快樂嗎？想唱嗎？想跳嗎？那就在四人小組內找一位小伙伴，比賽讀讀第四小節。聽清讀書要求：邊讀邊加上動作。（學生合作讀）

（2）學生展示讀。

（3）師：想留住這快樂的時光嗎？那就把語速放慢。（學生齊讀最后一句話）

四、總結：

1、小朋友們，春天是多彩的美麗的，你們就向春天一樣朝氣蓬勃；小鳥是可愛的自由的，你們就向小鳥一樣快樂，是誰給了你們這幸福的生活？希望你們從小樹立奮發向上，長大建設祖國的遠大理想，來報答祖國對你們的培養。

2、課前，老師把這首詩歌送給你們作為節日的賀禮，我們再一起把這首美麗的詩歌送給所有的聽課老師。好嗎？全體起立。各位老師大家好，下面請欣賞，機關一小師生為您表演的詩歌朗誦《快樂的節日》。

五、唱誦詩文，升華內涵。小朋友們，老師給你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？（放映歌曲）

1、學生聽歌。

2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。

六、作業（二選一）：

1、唱《快樂的節日》這首歌，可以給自己錄音，作為文化藝術節的作品。

2、設想：怎樣度過你在小學的第一個“六一”兒童節。

[快樂的節日(網友來稿)教案教學設計]

快樂的一天的教案反思篇六

1、學習傾聽、分辯錄音的內容，并能大膽地表達。

2、能將幼兒園活動內容的圖形進行排序。

幼兒園活動的錄音、幼兒用書《快樂的一天》、自繪幼兒園活動內容圖。

教學重點：

傾聽、分辯錄音的內容

教學難點：

將幼兒園活動內容的圖形進行排序

1、傾聽錄音：

幼兒第一遍傾聽，教師提問：

你聽到了什么？

教師歸納總結。

幼兒第二遍傾聽。

幼兒根據聽到的內容進行講述。

總結：原來剛才的錄音里告訴小朋友一天的活動。

2、閱讀：

幼兒人手一冊圖書，說說自己一天中最快樂的是哪些活動。

幼兒排圖講述。

3、集體討論：

原來這就是幼兒園一天的活動，那么在這些活動中你覺得最開心的是什么事呢？

小結：原來幼兒園的`一天生活是豐富多彩的，我們大家要天天上幼兒園，學更多的本領。

快樂的一天的教案反思篇七

教學目的

1、會讀14個生字，會寫“快樂”。

2、能用歡快的語調正確朗讀課文。

3、能感受自己生活的幸福和快樂。

教學準備：課件

教學過程

一、激趣導課

1、我們中國有很多很多的節日，你知道有哪些？

2、哪個節日是屬于我們少年兒童自己的節日呢？

3、對，這一天是全世界所有小朋友的節日，很多孩子都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節日。請看：（播放課件）

4、讓我們也一起來過過這個快樂的節日，好嗎？（出示課題）（學生齊讀）

二、初讀課文

1、對同學們的節日表示祝賀，老師還給你們準備了一份小禮物，看！（出示課文）這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己讀還是聽老師讀？先自己讀讀等一下老師再讀。遇到不認識的生字怎么辦？那就用你喜歡的方式來讀課文吧！打開書翻到107頁。

2、課文讀完了，哪位勇敢的同學站起來讀給大家聽？我該請幾位小朋友來讀，為什么？你讀課文的時候，你希望同學們怎么做？（學生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進行糾正學習）

3、你愿意老師怎么讀呢？好，老師就盡量按你說的做。剛才，你們給老師提出了希望，那我也給你們提個小建議。請你坐正身子，拿起書。

4、誰來說說老師讀的怎么樣？那你知道我為什么能讀好呢？我告訴你一個小竅門，我把自己當作書中的小朋友去讀呢，這樣才能讀好。你想不想讀好呢？請你選出你最喜歡的一小節練一練，一會兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手！

三、朗讀感悟

（一）第一小節。

1、讀累了吧！咱們去玩玩好嗎？閉上眼睛出發了。你聽到什么？（放鳥叫聲）你好像到了哪里？看（出示圖片）到了這么美的地方，你有什么要說的？（景色、服裝、心情三個方面來說）

2、有位作家叔叔把你們剛才說的話寫成了詩歌，你能讀嗎？還有誰想讀呀？

3、唧唧喳喳的小鳥給我們帶路，和煦的風兒撫摩著我們，我們在老師的帶領下，來到花園里，來到草地上，心了別提有多高興啦！一起讀讀。

（二）第二小節。

1、我們剛才去了花園草地，現在到郊外走走好嗎？（出示圖片）咦，什么聲音？仔細聽，它好像在說話，在說什么呢？（出示：這個世界上，有你們就更加美麗，有你們就充滿希望。）

2、為什么這個世界上，有你們就更加美麗，有你們就充滿希望？自己再讀讀第二小節（可以和別人商量商量）

3、瞧，我們小朋友今天是孩子，可等你們長大后，建設祖國就全靠你們啦，所以我也像花兒、小溪一樣，對你們說“這個世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。

（三）第三小節。

2、所以，我們要“感謝親愛的祖國，讓我們自由的成長。……飛向我們的理想。”

你知道什么是理想嗎？你有什么理想？

3、我相信我們每個小朋友的理想都能實現，因為，我們有祖國媽媽的關心、愛護。誰想感謝祖國媽媽？還有人想感謝嗎？祖國想聽聽男同學感謝的聲音。我想聽聽女同學感謝的聲音。

（四）第四小節。

2、我們會唱啊，跳啊，邀請老師、同學一起度過這快樂的時光。（出示：第四小節）誰想讀讀？誰還想讀讀？一起讀讀。

四、唱誦詩歌

讀著讀著，我不禁想唱起來，跳起來，我們就唱唱跳跳，好嗎？（出示課文，放映歌曲）

五、寫字指導

1、唱完歌，你心情怎樣呢？真的嗎？那好，我們就把快樂寫下來。（出示：田字格）

2、觀察。范寫。

[《快樂的節日》(網友來稿)教案教學設計]

快樂的一天的教案反思篇八

活動目標：

1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。

2、記錄剝花生仁的情況，學習簡單的統計數據的方法。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、花生人手10顆，點心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。

2、花生類食品若干。

活動過程：

一、觀察花生果的外形。

2、你是怎么知道的?請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣?里面呢?打開后，里面有什么?學習花生仁(了解花生的外形特征)二、剝花生1、小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢?那你來猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測)是不是這樣呢?我們怎樣就能知道了?(剝開來看一看)2、你們知道花生里有多少花生仁呢?現在我們一邊剝花生一邊記錄，怎么記呢?這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子里用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪里呢?好的，小朋友在剝的時候要剝一次記一次，直到剝完為止，剝下來的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦!

3、請幼兒剝花生，一邊剝一邊進行記錄。

4、教師巡回指導，提醒幼兒記錄剝下的結果。

5、鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結果。

6、統計數據。

小朋友，花生都剝好了嗎?“

b、小結：好現在我已經把我剝的花生統計出來了。

d、幼兒統計，教師指導。

f、其他小朋友，你的呢?把你的記錄表說給你的`爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多?(下位交流)三、了解花生的用處。

1、小朋友真棒，通過統計，發現了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢?

2、小結：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢?讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧!

3、原來花生的本領這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎?

四、分享活動。

今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關于花生的知識，現在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?孩子分享花生。

活動反思：

導入新課時，我選入了一個生動、有趣的謎語——麻屋子，紅帳子，里面睡著個百胖子，學生興趣高漲，熱情第齊答出了謎底。通過導入激發了學生興趣，學生從這個謎語中思考花生的特點，潛移默化第引導學生養成仔細觀察的習慣。

回答出謎底以后，我及時肯定了學生的回答，并交代這節作文課的目的和要求，這節作文課以記敘剝花生活動為目的，要求學生通過剝花生的三個環節，培養學生的觀察能力，動手實踐、團結協作和準確表達能力。學會記敘活動類作文。

活動開始前，學生觀察活動中的物品——花生的外形。用準確、生動的詞語形容。學生們仔細觀察后各抒己見，從顏色、形狀、大小、外殼的紋理等特點入手，準確、生動地說出了花生的外形。為寫作文時積累了豐富的詞句。

活動開始時，活動第一個環節——雙手剝花生。我先提出活動要求，從生活中常見的活動雙手剝花生入手，注意雙手的配合，看清晰兩只手是怎樣剝花生殼的?學生在平時生活中常做這類活動，感覺很熟悉、輕松、氣氛活躍，許多學生仔細地觀察了剝花生過程中同學們的方法，神態、動作等。當我請同學上臺演示時，臺上的同學語言組織得很好，每一個動作分解得很到位。而臺下的同學聽得認真，并積極參與到補充討論中來，學生只見互相補充，將雙手剝花生的過程更加準確、生動地敘述出來，我也在黑板上將重點的動詞摘錄出來，為學生寫作文積累材料。

活動第二個環節——單手剝花生，我提出要求后，重點強調剝花生的過程只能利用一只手。學生和第一個環節對比，馬上發現了兩個環節的不同之處，學生更加興趣盎然，學生剝花生的方法多種多樣，學生之間互相借鑒，氣氛熱烈，在展示環節中，臺上、臺下討論更加熱烈，學生總結出的詞句更加豐富，又許多學生甚至能通過活動聯想到現實生活，抒發自己的意見。

活動第三個環節——不用手剝花生，同樣是先提出活動要求，學生開始感到新奇，不用手課怎樣剝呢?學生之間先自己想辦法試驗，也又寫學生觀察別人，總結經驗后再試，各種各樣的方法真是讓人大開眼界，學生們各顯神通，都想把自己的方法展示給別人觀看，學生們邊展示邊準確、生動的講述，當然，別的同學也不斷地提示和補充。學生們的興趣特別濃厚。當時還有很多同學聯系生活談了自己的感受。

通過三個環節，使簡單的活動更加層次清晰、有條理，學生記敘時也更能層次分明、條理清晰，學生邊品嘗自己的勞動成果邊總結概括作文內容，氣氛輕松、自然。學生自己參加了活動，充分調動了學生的自主性、開放性。學生之間互評互議、總結概括，學生覺得這堂作文課又內容寫，想寫，也寫得好。