心得體會對個人的成長和發展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領悟所經歷的事物，發現自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師師德師風的心得體會篇一

作為新教師，我深刻體會到師風師德對于教育工作的重要性。師風師德是教師職業道德的體現，是教師成長和事業發展的基石。只有具備良好的師風師德，才能夠傳承傳統文化，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，為學生樹立起正確的道德觀念和行為準則。

第二段：重視師生關系的建立

在教育實踐中，我不僅要對學生熱情耐心，更要注重與學生之間的建立良好的師生關系。通過與學生的積極溝通，我發現學生多愿意接聽和采納來自具有良好師風師德的教師的建議和指導。因此，作為一名新教師，我要始終保持激情與正能量，用心傾聽和理解學生需求，引導他們正確的道德觀念和行為準則。

第三段：自身修養與進步

作為新教師，我深知教育事業需要不斷學習和進步。正所謂：教學相長。只有不斷豐富自己的知識儲備，才能夠更好地完成教育教學工作。在實踐中，我經常利用業余時間參加各類教育培訓和學術交流活動，不斷拓寬自己的教育視野。此外，我還積極與老師們進行交流，向他們請教經驗，從中汲取教育教學方面的經驗和智慧。只有通過不斷學習和進步，我才能夠成為一位真正具備師風師德的優秀教師。

第四段：誠信與責任

誠信和責任是師風師德的重要組成部分。作為新教師，我要時刻保持教育教學工作的真實性和公正性，確保學生的權益和安全。此外，我要堅持按時完成教學任務，不論是備課還是批改作業，都要高效完成。這樣不僅體現了對學生的責任，也能夠建立起良好的學風和工作風氣，對學生樹立了正確的榜樣。

第五段：正能量的傳遞和倡導

在教育工作中，教師不僅要給予學生知識，更要傳遞正能量和人生觀。作為新教師，我要積極倡導積極向上的人生態度，正視困難和問題，勇于面對挑戰和困難。同時，我也要讓學生明白積極心態的重要性，并且積極引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。只有傳遞正能量，才能夠為學生成長成材打下堅實基礎，為社會做出更大的貢獻。

總結：

作為新教師，我深刻體會到師風師德在教育工作中的重要性。通過與學生建立良好的師生關系，不斷提升自身修養和教育教學水平，堅持誠信和責任，傳遞正能量，我相信我能夠成為一名具有良好師風師德的優秀教師。我愿意將教育事業作為終身事業，為學生的成長和社會的進步做出自己的貢獻。

教師師德師風的心得體會篇二

踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養。一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執教，無微不至地關心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。

通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。

首先，是對幼兒教育事業的執著追求。我認為即然我選擇了幼兒教師這個職業，就應當熱愛自己的事業。竭盡所能，把這事業當成最光輝的事業，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業奉獻自己的一份力量。

其次,是對孩子無私的愛。教師要熱愛孩子。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態，很好的為幼兒服務，這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍然要加強學習，不斷進取，出色的完成工作。切實提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴治教，提高自身建設，在教學上要多加探索改革，努力提高教育藝術。

(一)不斷學習，更新幼兒教育觀念，主動、積極地創建和諧的師生關系，尊重幼兒人格，真誠關愛每一個幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。

(二)加強服務意識，保教并行。教師無小節，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關注孩子們的成長動向。

(三)學習陽光心態，做陽光教師。以平和的心態積極面對每天的瑣事，鬧中取靜，學習幼兒的好奇心，積極探索發現幼兒的純真心靈。

總之，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，全心全意為幼兒服務，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺遵守《中小學幼兒園教師職業道德規范》，做一名合格的人民教師，真心接受所有同仁的監督與幫助。

師德心得

教師師德師風的心得體會篇三

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的.。”讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽！

通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：

一、愛黨愛國。

關心時事政治，擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則。

二、熱愛教育事業。

要把教育與國家的興亡、民族的振興，現代化建設的成敗聯系起來，才能對教育事業有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業的真愛，樹立“服務學生奉獻社會”的精神。

三、熱愛學生。

學生是祖國的未來，只有把學生教育培養好，振興中華才有希望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發展的社會主義新人。

四、勇于同一切危害教育事業的行為進行堅決的斗爭。

一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校、有損師德師風的行為，必須予以堅決斗爭，才能為教育事業的順利發展創造和諧的外部環境。

五、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。

要成為一名優秀教師，關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和能力素質。刻苦鉆研業務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。

六、實事求是，堅持。

教師要做到尊重事實，注重調查研究，要公道正派，富有進取精神。堅持、捍衛，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承，使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還的本來面目。

七、工作積極、認真負責。

工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業業，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。

八、團結互助、廉潔從教、為人師表。

團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助；另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護公共衛生，語言規范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優秀教育工作者嚴格要求自己。

作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫下的是，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是，選擇了教師，我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。

教師師德師風的心得體會篇四

第一段：引言

師德師風是教育工作者非常重要的一環，它涵蓋了教師的道德修養和專業素養，對于教師隊伍的建設和學生成長具有重要意義。作為一名年輕的教師，我深刻認識到師德師風對自己和學生的重要性，通過一段時間的工作經驗和思考，我積累了一些心得體會。

第二段：樹立榜樣，做德行高尚的教師

作為教師，要時刻保持良好的師德師風，首先要做到自身榜樣力量的傳遞。我認為，教師是學生的榜樣，只有我們自己具備了高尚的道德修養，才能夠對學生起到正確引導和影響。我時刻提醒自己，要成為那個學生心目中的“百靈鳥”，它純潔無私，用真實的行動影響他們。在工作中，我堅守教育公益事業的初心，用心對待每一個學生，不辜負家長對我的信任和期望。

第三段：精心備課，提高教學水平

提升教學水平是師德師風的基本要求之一。為了做到精心備課，我每天都會花費大量的時間和精力，研究各種教學資源和方法，不斷豐富自己的教學內容和技巧。同時，我也盡量與其他教師保持交流，與他們分享自己的教學心得和經驗。通過不斷地學習和反思，我相信自己的教學水平會不斷提高，同時也能給學生們提供更好的教育服務。

第四段：嚴格管理，營造良好的班級風氣

教育不僅是傳道、授業、解惑，更是培養學生良好品行和行為習慣的過程。作為班主任，我注重對班級的管理，力求營造出良好的班級風氣。我要求學生遵守紀律，尊重師長和同學，提倡團結合作和互助互愛的精神。同時，我也注重與家長的溝通和合作，加強對學生的家庭教育引導，形成學校和家庭的良好互動一體化。

第五段：關注學生成長，關愛每一位學生

作為教育工作者，我們的使命就是關注學生的成長和發展，為他們提供全面的幫助和支持。因此，我始終把學生的情感需求和學業需求放在首位。在日常教育過程中，我積極開展學生心理健康教育，注重培養學生的自信心和自主學習能力。同時，我也關注學生的生活動態，及時發現和解決他們的個性困擾和問題，力求為他們創造一個溫馨、和諧的學習和成長環境。

總結：

師德師風第一，是教育工作者的基本使命和責任。作為一名年輕的教師，我始終保持著對教育事業的熱忱和追求，不斷提升自己的教育水平和教育能力。通過樹立榜樣、精心備課、嚴格管理和關愛學生成長，我相信我能夠成為一名真正稱職的教育工作者，為學生們的成長和未來貢獻自己的力量。同時，我也呼吁廣大教師朋友們一起努力，共同推進師德師風建設，為教育事業的發展貢獻自己的智慧和力量。

教師師德師風的心得體會篇五

第一段：引言，說明教師師德師風在教育行業中的重要性。

教師是傳遞知識、育人成才的重要角色，而教師師德師風的表現、建設則直接關系到學生的思想道德品質，對于促進教師職業化、提高教育質量、推進教育事業的發展都具有必不可少的作用。政府高度重視教師師德師風建設，制定了一系列相關政策，著力推進教師隊伍素質提升，嚴格要求教師的職業道德和工作風格。

第二段：闡述國家和地方政策對教師師德師風建設的規定與部署。

在國家層面，政府先后出臺了《教育部關于加強高校教師師德師風建設的意見》、《推進全面從嚴治黨加強師德師風建設的若干意見》等政策文件，明確教師要堅守師德，在工作中自覺做到公正、廉潔、勤勞，充分發揮教育育人的宗旨。同時，各地方政府也積極制定和推出相應的政策文件，加強對教師隊伍的管理和監督，為教育教學質量提升和教師職業道德建設提供保障。

第三段：分析教師師德師風建設的現狀和問題。

從社會傳媒中的教育報道可以看出，目前我國的教師隊伍中仍存在不良師德師風的現象，個別教師甚至出現貪污受賄、違法犯罪、品行不端等問題。這種情況導致學生在思想上產生懷疑和困惑，從而影響到課堂教學的質量和效果。同時，過于注重考試分數和教師的職稱晉升等經濟利益誘惑，也使得一些教師更加努力地在這方面追求個人利益，忽視教育育人的本質，或者不夠專業、不夠周到地對待學生和家長。

第四段：談談自己的心得和看法。

作為一名教師，我們應該摒棄一切不良的習慣和思想，樹立起良好的師德，用自己的一言一行呵護著學生的成長。教師要時刻保持良好的職業形象，關注學生的心理健康，注重教育品質的提高，充分發揮自身的優勢和特長，深度挖掘學生的潛能，共同實現教育的目標。在教育工作中，教師要嚴格遵守各項規定和《教師職業道德規范》，自覺加強學習和工作研究，為提高教學能力和處理教育問題提供有力保障。

第五段：結尾，強調教師師德師風的重要性和自己的信仰。

教師是國家的脊梁、學生的引路人，作為教師我們要始終牢記自身的育人使命，保持良好的心態，保護學生的權益，堅決杜絕一切師德師風問題的發生。師道須正，課堂須凈，作為一名教師，我深深地信仰著教育事業的未來，將為教育工作打造良好的氛圍，共同推動教育從“好”到“更好”，從而實現更高水平、更高質量的教育教學目標。

教師師德師風的心得體會篇六

既然我們選擇了教育事業，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自我，超越自我。

自我應當系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自我，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

崇高的師愛表此刻對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待，。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，異常對那些學習特困生，更是要“異常的愛給異常的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

有句話說的好，沒有學不會的學生，僅有不會教的教師。這就向教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自我，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，所以，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自我首先做到;凡是要求學生不能做的，自我堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自我，在行動上提高自我的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想。提高自我的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。僅有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

教師師德師風的心得體會篇七

作為一名教師，培養學生的綜合素質和人文修養是我一直以來的追求。而對于一個教師來說，師德師風是非常重要的，它是教師職業道德的體現，是教師正常行為規范的集中體現。在長期的教育教學實踐中，我深刻認識到，師德師風的重要性，不僅是對學生的約束，更是對自己的要求，下面是我對師德師風的一些心得體會。

首先，教師要樹立正確的人生觀和價值觀。作為教師的我們要始終將學生的發展放在首位，要時刻以學生的利益為出發點和歸宿，將教育事業看作是一項光榮而偉大的事業。我們要踐行教育為人的初衷，要用心理解每一個學生，尊重他們的個體差異，為他們提供一個寬松的學習環境。同時，我們還要不斷提高自己的專業知識和能力，保持學習的熱情，推動自身不斷進步和發展。因為只有熱愛教育、熱愛學生，才能成為真正的好教師。

其次，教師要時刻保持積極向上的心態。教育工作是一項充滿挑戰和困難的工作，有時會碰到各種問題和阻礙。在這個時候，作為教師，我們應該時刻保持積極向上的心態，勇往直前，勇于挑戰自我，勇于面對困難。無論遇到什么樣的問題，我們都不應退縮，而是要用平常心、智慧和毅力去解決。只有這樣，我們才能夠給學生樹立一個積極向上的榜樣，讓他們受到良好的影響。

再次，教師要注重自我修養和道德修養。作為教育工作者，我們的素質不僅是教育工作的重要組成部分，還是我們對學生進行教育的重要條件。教育事業是人的事業，人是心靈的動物，我們要以健康、完善的人格修養作為基礎，努力提高自身道德修養的作用；同時，要增強自身的社會責任感和使命感，堅守社會道德準則，為學生樹立正確的道德觀念和行為規范。

最后，教師要善于與學生、家長和社會交往。教師與學生、家長和社會交往是教育工作的重要內容。我們應該以友善、真誠、坦誠的態度待人，尊重和關愛每一個學生，與他們建立良好的師生關系。與家長交往時，要以真誠和善意的態度，耐心傾聽他們的需求和關切，積極與家長溝通，共同為學生的成長努力。同時，我們也應當積極與社會相關部門、教育同行進行交流和合作，借鑒其他人的經驗和教育成果，不斷提高自身的教育教學水平。

師德師風是教師的靈魂所在，是教育事業取得成功的基石。在我以教育為業的多年里，我一直秉持著師德師風第一的原則，盡力做到學生至上，不斷提升自身的教育工作能力和素質水平。通過這些年的實踐和反思，我深切體會到了師德師風的重要性。我相信，只有把師德師風放在首位，才能夠真正做到教書育人。我會繼續努力，將師德師風的要求貫徹到日常教育教學工作中，為學生的健康成長和全面發展做出更大的貢獻。

教師師德師風的心得體會篇八

從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的'心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，僅有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。著名教育家斯霞以往說過：“要使學生的品德高尚，教師自我首先應當是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自我的學生培養成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都僅有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達夢想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自我不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是經過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

師德師風不僅僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，異常是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。

師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師異常的重要，因為，教師是學生行動的標桿。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等；“教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化職責意識，是社會對教育職業道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。所以，你自我就首先要成為有道德的人。

良好的師德師風的構成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自我生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

1、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，進取進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。僅有這樣，學生才能受到教師的影響而努力學習，不斷進取。

2、尊重學生。每一位大學生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。僅有我們把學生看重了，學生得到教師的尊重了，他們才會尊重教師，愿意學習這個教師所傳授的各種知識。

3、努力進取。作為傳道授業的教師，僅有不斷的更新自我的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自我，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，進取學習，不斷開辟新教法。

4、以身作則。教師的言行對學生的`思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。所以，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自我首先做到。堅持嚴于律己。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自我能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自我所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以進取的影響。

教師師德師風的心得體會篇九

自古以來，教師一直被視作社會中最受尊敬的職業之一，因為他們肩負著培養未來的一代的重責。然而，在這個以利益為中心的社會中，教師的師德風范也受到了挑戰。教師師德師風政策是針對教師職業道德和教育實踐中出現的不正之風而制定的規范性文件，其目的是提高教師隊伍的職業素養，維護教育領域的健康發展。本文就讀者在此政策的學習和實踐中的體驗和感悟進行分析。

第二段：政策背景

教師師德和師風是教師必須具備的品質和特點。然而，在教師隊伍中，一些教師存在師德和師風方面的不足。例如，一些教師上課缺乏教學熱情，敷衍了事；一些教師存在權力尋租和利益占用等不當行為；還有一些教師的教學方法過于單一，缺乏新穎創意，難以吸引學生的興趣。因此，為了提高教師隊伍的整體素質并保護教育領域的健康發展，需要制定相應的政策規范。目前，我國已經出臺了多項關于教師師德和師風方面的政策，例如《中華人民共和國教師法》、《教育部直屬師范大學教師師德師風建設規定》等。

第三段：政策實施

教師師德師風政策的實施需要教育管理部門的重視和支持，也需要廣大教師的積極參與。近年來，教育部門加強了對教師師德師風方面的管理，對存在違規行為的教師進行查處并給予相應懲罰。同時，加強了對教師職業道德的教育和引導，促進教師自覺推進教育現代化，提高教師素質。在實踐中，我也深刻感受到了這些政策落地的力量。我們學校廣泛宣傳教師師德師風政策，開展了多形式的德育教育活動，引導教師恪守職業道德規范，提高教育教學質量。

第四段：政策成效

隨著教師師德師風政策的不斷完善和實施，我國的教育環境逐漸改善，教師隊伍的整體素質不斷提高。教師更客觀公正地評價學生成績，更關注學生的全面成長，體現了更高的教育理念。此外，也有更多的教師牢記職責，在管理、教學、科研等方面表現出色，為教育事業的繁榮和發展貢獻力量。這些成效的取得為我們今后的教育事業發展提供了有力的保障。

第五段：總結

教師是祖國的建設者，也是莘莘學子們的引路人。教師必須擁有高尚的師德和良好的師風，保持嚴謹、敬業的態度，努力實現教育的現代化。教師師德師風政策的實施為教師隊伍建設提供了重要的引導和規范，促進了教育事業的健康發展。未來，希望教師隊伍能夠更加注重師德師風建設，高度負責地履行教育使命，讓每一個學生成為未來的棟梁之才。

教師師德師風的心得體會篇十

過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，學習師風師德心得體會。下頭簡單談談幾點體會：

既然我們選擇了教育事業，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，進取進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自我，超越自我。

自我應當系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自我，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

崇高的師愛表此刻對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待，。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，異常對那些學習特困生，更是要“異常的愛給異常的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

有句話說的好，沒有學不會的學生，僅有不會教的教師。這就向教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自我，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，進取進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，所以，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自我首先做到；凡是要求學生不能做的，自我堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自我，在行動上提高自我的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想。提高自我的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。僅有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

教師師德師風的心得體會篇十一

說到師德師風，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……的確，這說的就是我們人民教師，但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。

師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：

第一，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

第二，培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

第三，刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

第三,堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。

第四，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。

因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!

教師師德師風的心得體會篇十二

作為一名高中生，我深深地感受到了教師師德師風對于學生成長的重要性。在我成長的過程中，我的老師們用自己的行動示范了如何做一名合格的教師，讓我們在他們的身上學到了許多東西。

首先，教師要有高尚的師德。一個有高尚師德的教師應該首先做到言傳身教，用自己的言行去示范學生，引導學生養成良好的品德。在上課中，老師要尊重每一個學生，關注每一個細節，用心去關愛每一位學生。在很多人看來，老師應該是嚴厲的。但我想說的是，嚴格是有條件的，關心是無條件的。因此，當老師關心每一個學生的時候，他們也會在心中自覺地更加關注自己的言行舉止。

其次，教師要嚴格要求自己的教學功力。教學是教師日常工作的一項重要任務。要做好教學，就必須有足夠的教學技能和過硬的教學素質。在不斷的工作中，老師們積累了豐富的教學經驗，這也是教學過程中對教師領導力的一種考驗。我想說的是，嚴格的要求也是有條件的。如果教師們在教學工作中能夠以退為進，能夠不斷地學習，提高自己的教學能力，為學生創造更加優質的課程體驗，那么無疑會是一種強有力的支持。

最后，教師要帶著學生走向未來。教育人，是做人的事情。而要做好人的事情，就必須有高度的責任心和使命感。老師們要分管好每一位學生，為每一個學生創造更加適合自己的學習環境，讓學生們不僅僅知道知識，還應該知道怎樣去學知識。一個有責任感的教師，應該是一個具有高度信仰觀點和自主意識的人。只有在人生道路之上，教師們才是學生一路上的有力成長伴隨者。

總之，教師師德師風是一種文化，是一種信仰，也是一種有助于教師提升工作能力的精神力量。作為一名學生，在老師的引領下，我感受到了生命的重量，也更加明確了我要成為怎樣的人。在未來，我要跟隨老師的足跡，繼續向前，成為一個不斷成長的人。

教師師德師風的心得體會篇十三

記住小時分，父親問我：“你長大了干什么?”“當教師!”是的，小時分，我最大的希望便是當一名教師。為了那希望，常常招集幾個小頑童，墻上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表明上課了，然后便搖頭擺尾的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴禾下土…….”那種莊重而崇高的感覺便油可是生，長大后，當我帶著學校芳華的熱情踏入實小校門時，當我開端生長為一名公民教師時，才真實懂得了這已不再是一種游戲，而是一種作業，伴著這種作業要求我具有崇高的教師品德本質，這才是咱們心靈的歸宿。

俗話說：“教育是一個良知活兒!”這句話言必有中地道出了師德的重要性。師德崇高的教師會用自己的言行影響學生，耳濡目染的感染學生，在教授常識的過程中，教會學生怎么做人；師德崇高的教師，會不斷更新教育觀念，教育中輔導學生學習，教授學習辦法，使學生終身獲益；師德崇高的教師，會不時處處靜靜耕耘，忘我貢獻，蠟燭相同，無怨無悔。實小早已是一所一流的學校，社會各界人士都已認可。

一份耕耘，一份收成，我校之所以獲得如此驕人的成果，那是由于咱們有一支過硬的領導班子，更離不開教師們勤勞的支付。咱們到處能夠看到，咱們學校的教師無時無刻不在起著演示效果，以他們執著的精力、廣博的常識，豐厚的教育經歷為實小發揮著光和熱。多少次教師們都是帶病上課，多少天教師們都是以校為家，多少位教師都是一個班主任兼兩個班的課，有多少教師的孩子姑且在讀書肄業的關鍵時刻卻無暇照料，可是，他們無怨無悔，他們不曾訴苦。

當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時，他們倍感欣喜；當他們聽到學生“教師，您辛苦了”這遍及的問好時，艱苦都已云消霧散，喚來的又是旭日東升的明日。

有人說，歷來沒有哪一個作業像教師相同支付如此的多。是啊，他們只求支付不求報答。說忘我吧，太老套了，用他們自己的話說便是對得起自己的良知，咱們的教師呀，在世人任意蹂躪良知時，卻用生命去保護，一遍一遍地向學生們敘述著真、善、美，不吝支付終身的價值，何認為證?夜晚的星光能夠作證，學校的白楊樹能夠作證，桌上大大小小的藥瓶能夠作證!

“兢兢業業、靜靜無聞”這是老黃牛的精力；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精力，”焚燒自己，照亮了他人”便是蠟燭的精力。能夠說每種產品的存在，都有一種精力支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應該是這種崇高的師德吧!

一位哲學家說過：“人的終身只要三個日子：昨日、今日、明日。昨日叫無法，今日叫無畏，明日叫無悔。“到垂暮花甲，驀然回首，慨嘆普通孕育了巨大，日子賜予了夸姣。由于我在實小找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔。

教師師德師風的心得體會篇十四

在我們的成長道路上，有太多太多的人影響著我們的生活，而在其中教師無疑是最重要的一群人。他們不僅僅告訴我們知識，更同時在教我們做人。他們用自己的思想教育引導我們，用自己的言談舉止規范我們，用自己的行為感召我們。然而，如果缺少師德師風，教師的影響會失去意義，甚至可能帶來負面影響。

師德師風是教師職業道德的核心，是教師應當遵守的規范和準則。而詩篇則是一種表達情感、宣揚思想、體現哲學意蘊的藝術形式。它的出現不僅讓我們更好地理解師德師風，更讓我們在教師的教育中獲得了不一樣的體驗。

在我的成長過程中，我遇到過不同的教師，而他們每個人的師德師風都讓我感動。其中最讓我難以忘懷的是一位語文老師。他的每一節課都很生動、有趣，用親和的態度吸引我們的注意力；在考試中，他從不強調分數，而更注重傳遞知識和培養思考能力；在日常生活中，他與學生溝通時處處關心，幫助我們解決問題。這個老師告訴我們，學習不僅僅是為了拿高分，更是為了成為一個有用的人。在他的課堂上，我們不僅僅學到了課本上的知識，更深入理解了師德師風的內涵。

除了老師的言傳身教，詩篇也給我的師德師風教育留下了深刻的印象。《天朝元老群像》中的“紀念教員”一詩，講述了一位教師竭盡全力為學生謀求利益的故事，讓我感受到了教師無私、企圖心強、責任心重的品質。這一形象深刻地影響了我，讓我認識到，教師的工作不僅僅是傳授知識，更是一份責任、一份承諾。

在師德師風詩篇的感召下，我認識到教育不僅僅是一種工作，更是一種責任。只有這樣，才能真正把教育的力量發揮到極致，塑造更多高素質的人才。同時，也希望更多的教師能夠秉持良好的師德師風，用自己的事跡、用自己的言行示范，用自己的智慧和慷慨援助，引導未來的學生，為建設更美好的未來作出貢獻。

教師師德師風的心得體會篇十五

教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業道德修養，應具有優良的品德和高尚的情操。

一、熱愛學生，是師德的核心內容

原蘇聯教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。

一位師德高尚的老師，不只是愛少數學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。

于程和_同學是兩個聽力有嚴重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學習和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。面對著聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強烈的震憾。做為一名人民教師有責任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權利。課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經常口對口地為他單獨說上五、六遍。下課了，為了使他讀準一個字母，我幾十遍地和他們一起重復那些單調的發音;為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學習聾童心理學，仔細揣摩他們的獨特個性;為了樹立他們的自信心，我更是抓住一切機會鼓勵他們的點滴進步，讓他和其他正常同學一樣參加唱歌、跳舞等集體活動;面對他們的調皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進行談心交流，幫助他養成良好的行為習慣。功夫不負有心人。經過我的不懈努力，_同學在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實踐等各個方面都達到了正常兒童的水平。

二、尊重家長，是師德修養的重要體現

父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家長，引導家長了解、參與、監督學校的教育工作，才能充分發揮家長的監督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質并不低于教師，教師只有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。

二、樂教勤業，是師德規范的最高境界

為了培養更多更優秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。

教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業精神，只有樂教勤業的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。

總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

教師師德師風心得體會3

教師師德師風的心得體會篇十六

自古以來，“師者，傳道授業解惑也”，教師在社會發展中扮演著非常重要的角色。作為社會教師，除了具備過硬的教學技能，更需要具備高尚的師德師風。在長期的工作實踐中，我深深體會到作為一名社會教師，持守師德、樹立良好的師風至關重要。以下是我對于社會教師師德師風的心得體會。

首先，社會教師應該對自己的職業充滿熱愛和敬業精神。教育事業是一份充滿責任感和使命感的工作，社會教師在工作中要對學生負責，對教育事業負責，要明確自己的教育目標，努力把學生培養成德智體全面發展的人才。同時，社會教師要不斷學習，提高自身的專業素養，跟上時代的進步，為學生提供更好的教育服務。

其次，師德是社會教師最基本的要求。師德是教師行為規范的基石，是教師道德情操的體現。社會教師要堅持為人師表，做到言傳身教，要以高尚的道德標準要求自己，在工作中要端正態度、守紀律、廉潔奉公，做到對學生負責、對教育事業負責、對社會負責。同時，教師還要具有愛崗敬業、樂于奉獻的精神，把教育事業看作自己的事業，不計較名利，以服務學生、服務社會為己任。

此外，師風是體現教師精神面貌和教學工作風格的載體，也是教師職業形象的重要組成部分。社會教師的師風應該是嚴謹求實的、注重創新的、開放包容的。首先，社會教師應該嚴謹求實，對待學生要求嚴格，對待自己要求嚴格，要注重知識的扎實性和專業素養的提升。其次，社會教師要注重創新，要善于運用多種教學方法，激發學生的學習興趣，培養學生的創新能力。最后，社會教師要開放包容，尊重學生的差異，提供多樣化的教育服務，關心和關愛每一個學生，做到言傳身教，以身作則。

另外，作為社會教師，我們要注重與家長的良好溝通和合作。家長是學生的第一任教師，他們非常關心自己的孩子，社會教師要主動與家長進行溝通，了解學生的家庭背景和學習情況，及時反饋學生的表現，并與家長共同制定教育目標，共同關心學生的成長。同時，社會教師要善于引導家長正確對待教育，與家長共同肩負起培養學生健康成長的責任。

最后，作為一名社會教師，我深刻認識到師德師風的重要性，并且希望自己能夠時刻保持良好的師德師風。因為只有擁有高尚的師德師風，社會教師才能贏得學生、家長和社會的尊重和信任，才能更好地實現自己的教育使命。

總之，作為一名社會教師，在工作中要持守師德，樹立良好的師風，做到教書育人、為人師表。只有這樣，我們才能更好地教育學生，為社會培養優秀的人才，為社會教育事業添磚加瓦。希望每一位社會教師都能不斷提高自身的師德師風素質，為教育事業的發展做出更大的貢獻。

教師師德師風的心得體會篇十七

中國素來有尊師重教的傳統。教師的職業是神圣而榮耀的，擔負著培育下一代的艱巨任務。不僅要有廣博的學識、優秀的教學方法來授業解惑，引領學生在知識的海洋里游覽，而且還要用高尚的人格魅力來傳道，培養學生愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的品德，成為學生求智、做人的楷模。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這就是教師獻身精神的生動寫照。教師的工作不僅歷盡艱辛，而且默默無聞，一生清貧。“一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺”，為了黨和人民的教育事業，教師付出了全部的心血，過得卻是清苦的生活。甘于奉獻，是中華民族的傳統美德，也是教師精神的核心，是為人師表的呈現。多少年來，一代又一代的“孺子牛”在教書育人的崗位上譜寫了一曲又一曲壯麗的奉獻者之歌。

如今，廉潔文化進校園已經開展了一段時間，反躬自省，我的身份是人民教師，做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應始終堅持一面廉潔的大旗!“學高為師，身正為范”，在當前形勢下，要特別強調“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業道德，堅守高尚情操。

因此，我認為，我們教師應該做到：

教師工作的性質是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率。現代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國將來很多的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情給予了學生。論財產教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有很多學生對我們愛的.回報。

教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執教，這是廉潔從教的根底。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其呈現在對待后進生轉化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關心去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓舞，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。

我班上有50位學生，這些孩子是可愛的，我要愛他們;這些孩子是可敬的，我得觀賞他們;我得關心他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心;學習上遇阻了，我傾力相幫;經濟上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關心。這是我的職責，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻，其樂無窮，精神的富有比什么都能使人歡樂、欣慰，讓人崇敬。

教師廉潔從教，除了法規約束和社會輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想根底。

教師師德師風的心得體會篇十八

開學伊始我校開展了系列師德師風教育活動，通過集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了優秀教師的感人事跡。這次學習活動，使我更加深刻地感悟到教師職業的崇高性，教師職業的時代性與創造性。進一步體會了為人師表、教書育人的重大意義。

一、愛崗敬業，獻身教育

教師這一職業有苦有樂，平凡中見偉大，教師只有積極地面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。作為教師要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。教師不僅是在奉獻，在燃燒，同樣是在汲取，再更新，再升華。這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師，不辭辛苦地為教育事業獻身。

二、走進學生關愛學生

十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。一個教師只有熱愛學生才會無微不至的關懷學生的健康成長，竭盡全力地教育學生。自覺自愿地約束自己，為人師表，廉潔從教。

三、規范言行凈化心靈

“無德無以為師”，真正優秀的教師必須是以身作則，率先垂范。他們對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在對自我的高標準要求的落實上，率先垂范就是對學生的潛移默化，影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培育教育下一代為祖國的未來夯實基礎的重任，這就要求我們本身要有獨特的人格魅力。而這種人格魅力表現為教師必須有敬業精神，務必具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

教師師德師風的心得體會篇十九

當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應該多學習教育理論，提高自己的專業技能，掌握科學的教育方法，才能做到有的放矢。

教師是人類文明的傳播者和建設者，是“人類靈魂的工程師”，教師的思想素質和工作好壞，決定著教育的發展水平和質量。因此，教師的道德修養、道德水平，對于建立教育活動中和諧的人際關系，對于維持一個學校工作的良性運行和保證教育任務的順利完成，都有著十分重要的意義。做為當今的教師，應遵守以下職業道德規范：

“獻身教育，甘為人梯”是履行其師德要求的思想基礎和前提條件，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺地履行其他師德規范，為人民教育事業作出應有的貢獻。

教師對學生的愛，是師德的'核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，最可貴的是身體力行。兒童、少年學生，除了向書本上學習之外，主要是向教師學習。在他們的心目中，教師的話就是，教師的言行就是道德標準，教師是智慧的象征、高尚人格的化身。教師的榜樣作用非常重要，教師的思想、行為、作風和品質，每時每刻都在感染、熏陶和影響學生。使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

教師的主要職責是讓學生學到人類的知識和經驗，因此，勤奮學習，精通業務，掌握教學規律，是培養出合格人才的關鍵。教育者必須先受教育。“學然后知不足，教然后知困……故曰教學相長也。”這句話確實很有道理。

學高為師，身正為范。教師的職業特點和歷史作用，不僅要求教師是一個博學多才的人，更要求教師是一個道德高尚的人。因此，加強教師職業道德教育和修養，是教師職業特點和崇高職責的客觀要求。只有具有高標準的職業道德修養，才能成為合格的教師。