人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

小學教學管理制度匯編篇一

1、不購買不新鮮食品，嚴禁購買及使用腐爛變質的'食物，以及其他感官性狀異常食物。

2、要做到生品與成品、熟品相隔離，成品與半成品相隔離，食品與雜物相隔離。冷藏時要做到葷腥類食品與其他食品相隔離。

3、食物制作及銷售過程中要注意防蠅、防灰塵，以避免雜物混入食品。

4、隔餐食物如可食用，必須經過回鍋加熱。

5、各種調料不宜久置，裝盛調料各種器具應經常洗滌。

1、刀、墩、板、桶、盆、筐、灶、鍋、抹布等廚具要每餐清洗，保持廚具的清潔。餐具用后要一洗、二刷、三沖、四消毒、五保潔。

2、廚具和餐具要固定擺好。

1、要經常性打掃和清洗食堂地面，做到地面無雜物和積水；

2、儲藏室要保持干凈、干燥和通風，儲藏間不得存放其他雜物及個人物件，物品存放要離地，隔墻，分類。

3、對存放廚具、餐具的各個角落要經常抹洗。

1、食堂工作人員要做到“四勤”：勤洗手，勤剪指甲；勤洗衣服，被褥；勤洗澡，理發；勤換工作服。

2、在工作前及處理食品原料后、便后要用肥皂及流動清水洗手，直接用手接觸入口食品之前（如抓粉條，切菜，等）應用熱水消毒。

3、不得在食品加工期間或銷售食品前抽煙，不正對食品咳嗽、打噴嚏，不隨處吐痰。

小學教學管理制度匯編篇二

計算機校園網是學校教育信息傳輸的“高速公路”，是對外交流信息的窗口，為能有效地發揮和充分利用校園網的信息資源，保證教育信息高速公路的暢通，特制訂本規定。

1.校園網系統涉及學校各個部門的信息資源和機密，如有破壞和損壞，將給學校帶來嚴重的危害。因此，禁止任意修改和刪除校園網系統的文件和數據，不準改動計算機的系統設置。

2.樹立正確的計算機職業道德，禁止在校園網上炫耀編程技巧，禁止非法拷貝和下載軟件。

3.在校園網上，禁止使用盜版軟件，不允許玩電子游戲，不允許無關人員使用，也不允許進行與工作無關的操作。

4.利用校園網及資源編制的程序、數據庫、cai課件、文檔資料等軟件的知識產權屬學校所有，未經學校有關部門同意，不得向外交流，不得占為私有。

5.為保證校園網的安全，人人都要預防計算機病毒，堵塞病毒傳染渠道。外來軟盤、光盤必須用病毒檢測程序確認沒有病毒后才能在校園網上使用。

6.及時保存程序和數據。需在校內交流和存檔的數據，按規定地址存放，個人使用的數據一般用光盤存放。

小學教學管理制度匯編篇三

一、每位任課教師必須參加學校和年級組(教研組)的教研活動，并能圍繞活動主題，積極發表自己的見解，虛心聽取他人意見，努力做到在教學上講究科學性、先進性、探究性。

二、教研活動時間原則上每月一次。各教研組長應根據本組實際自行確定時間，召集本組全體成員參加，任何人不得無故請假或遲到早退。

三、教研組內開展教研活動，必須邀請學校一名中層以上干部參加活動，第次活動必須作好記錄，并由參加活動的領導簽字。各教研組長必須于每月底將教研記載情況交教導室檢查評估，未經領導簽字的記載一律無效。

四、學校蹲點干部必須指導和了解蹲點年級組織的每次教研活動情況，每期應指導一至二節研究課，做到一月一統計，一期一總評。

五、教導室每期必須通過“研討課”、“成果展示”等形式認真搞好一屆大型教研活動，以總結推廣教研新經驗，開辟教研機關報途徑，探討教研新方法。

六、每位教師參與教研活動在“教學月查”中積分20分，在“教學管理”中積分5分。教研成果在“教學管理”中積分10分，并給予50—300元/件獎勵。

七、活動要求：

1、“五個必須做到”：有目的、有計劃、有專題、有效果、有記錄。

2、每位教師每周聽課一節。

3、每個教師根據學校總體的'研究專題確定自己的研究專題。

4、每個教師每學期做到“五個一”：一節優質課、一篇教研心得、一個教學設計、強求一個對子、一個5000字的校本培訓學習筆記。

小學教學管理制度匯編篇四

一、每位任課教師必須參加學校和年級組（教研組）的教研活動，并能圍繞活動主題，積極發表自己的見解，虛心聽取他人意見，努力做到在教學上講究科學性、先進性、探究性。

二、教研活動時間原則上每月一次。各教研組長應根據本組實際自行確定時間，召集本組全體成員參加，任何人不得無故請假或遲到早退。

三、教研組內開展教研活動，必須邀請學校一名中層以上干部參加活動，第次活動必須作好記錄，并由參加活動的領導簽字。各教研組長必須于每月底將教研記載情況交教導室檢查評估，未經領導簽字的記載一律無效。

四、學校蹲點干部必須指導和了解蹲點年級組織的每次教研活動情況，每期應指導一至二節研究課，做到一月一統計，一期一總評。

五、教導室每期必須通過“研討課”、“成果展示”等形式認真搞好一屆大型教研活動，以總結推廣教研新經驗，開辟教研機關報途徑，探討教研新方法。

六、每位教師參與教研活動在“教學月查”中積分20分，在“教學管理”中積分5分。教研成果在“教學管理”中積分10分，并給予50—300元/件獎勵。

七、活動要求：

1、“五個必須做到”：有目的、有計劃、有專題、有效果、有記錄。

2、每位教師每周聽課一節。

3、每個教師根據學校總體的研究專題確定自己的研究專題。

4、每個教師每學期做到“五個一”：一節優質課、一篇教研心得、一個教學設計、強求一個對子、一個5000字的校本培訓學習筆記。

小學教學管理制度匯編篇五

一、每位任課教師應按照學校備課要求進行備課。

二、每學期由教導處、教研組長負責組織期初、期中、期末三次以上教師備課檢查，做好檢查記錄和反饋。

附備課具體要求：

1、熟悉本學科總體課程標準，全面了解教材內容，明確各章節在教材體系中的地位，明確重點章節和重點內容，統籌安排學期授課計劃。

2、根據課程標準，教材內容和學生實際，確定各章節、各單元、各課時的教學目標，教學目標的定位要從學生的實際出發，做到明確、具體、集中。

3、各學科教師都應該提前認真備好課，要求有提前一周的備課，均應寫好分課時的教案。要有二次備課痕跡，有20%左右的修改量，要有教學目標、重點、難點、作業布置等。

4、熟悉教材及相應練習冊的習題。在選擇設計練習時，要緊扣主題，有利于培養學生的能力。

5、在個人備課基礎上參加教研活動，并對備課作出修改與補充，進一步積累教學資料，總結教學經驗。

6、對五六年級使用教學案的，附有單獨的要求。

小學教學管理制度匯編篇六

為了維護學校正常教學秩序，保證學校各項工作的順利進行,特制定本考勤制度。

一、坐班：行政人員、教學人員、教輔人員、工勤人員一律實行坐班制，上班時間必須在校。

二、考勤公布：全校教職工考勤由當天值日校級領導執行，堅持一周一匯總，每周一公布。匯總由政教室執行。

三、請假：

1、請假必須寫請假條,課務、事務安排妥當后向管線領導請假,課務調整單報教導室，請假條報政教室。

2、突發事情請假須自行或委托人（本學科教師）安排課務、事務后電話請假，委托人填好課務調整單、寫好請假條。病假須附醫生證明。

3、請假一天經處室主任批準，三天內經管線領導批準，三天以上經校長批準。

四、婚假、產假、及法定假日按國家有關規定執行。

32325婚假：婚假天。女性年滿周歲，男性年滿周歲為晚婚,晚婚假18為天（節假日應計算在內）。

70%產假：暫定為半年（一學期）。在假期內只享受個人賬戶和的績效工資，不得享受學校任何福利。

34喪假（直系親屬）：城區天，城區外天。

五、有關規定

1、每天上午下午上班前找值日領導簽到，嚴禁代簽、漏簽、錯簽，代5簽一次按遲到處理，遲到一次扣全勤獎元。

2315115、病假天、事假天扣元，曠工天扣元。

35、凡抽查不在崗者，視早退，早退一次扣全勤獎元。

4、凡一天兩次未簽到，一次抽查未到視為曠工一天，曠工一天扣全勤15獎元。

5、一天以內的事假、病假，手續齊全者不扣全勤獎。

610、一天及以上的`事假每天扣元。本月全勤獎不夠的從下個月扣除。

710、每周一升旗不參加者及例會不參加者扣全勤獎元。

8、凡請假手續到期而沒有履行續假手續的視為曠工。

9、公假不扣全勤獎。但本人須寫一份情況說明交政教室，便于統計。

10、請假手續不全（無請假條、無領導簽字），視為曠工。

11、一學期請事假累計十天者，本年度不得評先、評優。

小學教學管理制度匯編篇七

一、學校校委會成員都要實現包年級、包組，協助年級組長和組織本年級教育教學工作，認真貫徹落實學校的會議精神，積極完成學校安排的各項工作任務。

二、必須保證一月兩次到所包年級坐班辦公，參加備、教、改、輔，維護辦公秩序，協助清點坐班人數，每次活動時間不得小于兩小時。

三、每周、每期聽課不得少于上級規定的節數。

四、要深入課堂、深入學生、切實了解師生的學生、工作情況，做到心中有數。對教師的思想、情緒、家庭生活等情況也要了如指掌。

五、要強化所包年級師生的政治思想工作，教育職工愛崗敬業、勤奮向上、遵紀守法、不斷加強自身修養，學會待人、做人，努力提高自身素質。

六、要及時處理好本年級、本組的偶發事件，協調好本年級的有關工作。

七、所在年級的教學成績應穩步提高，領導參與教師教學質量獎懲。

八、召開本年級工作會議，總結成績，批評不良傾向，部署新的工作。

小學教學管理制度匯編篇八

一、任課教師應嚴格按照我校上課要求組織教學活動，確保教學秩序井然有序。

二、校長室、教導處、行政執勤按照校巡課制度執行巡課，確保教學秩序井然有序。

附上課具體要求：

1、圍繞教學目標制訂每課時的教學要求，恰當處理教學內容，組織教學，體現出備課設計中的重點，分散難點，形成恰當的坡度。

2、教學過程設計要根據課程的類別，教學內容和學生的實際，選擇恰當的教學方法與手段。注意新舊知識的聯系，努力調動積極性，重視學習方法、學習習慣等非智力因素的培養與指導。

3、熟悉教材中的習題，精心選擇和設計練習，有利于鞏固所學知識，有利于培養學生的分析問題和解決問題的能力，練習設計的操作要注意參與面與中差生的實際情況。

4、上課教態親切，語言規范。認真做好組織教學工作，對違反課堂紀律的學生要正面教育，耐心教育；嚴禁體罰或變相體罰學生。

5、切實把素質教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發展。改進教學方法，重視培養學生的創新精神和實踐能力，在全面發展的前提下發展個性。

6、板書規范、醒目、有條理，恰當地使用具有現代化的教學手段，并在課前做好充分的準備。

7、每一位教師均在課前二分鐘之內到達教室，準時上課，每堂課均有一定的容量和密度，讓學生有收獲、有提高、有發展。

8、嚴格按課程表上課，專課專用，要按規定上好實驗課，并做好實驗記錄。

小學教學管理制度匯編篇九

一、每位任課教師必須參加學校和年級組（教研組）的教研活動，并能圍繞活動主題，積極發表自己的見解，虛心聽取他人意見,努力做到在教學上講究科學性、先進性、探究性。

二、教研活動時間原則上每月一次。各教研組長應根據本組實際自行確定時間，召集本組全體成員參加，任何人不得無故請假或遲到早退。

三、教研組內開展教研活動，必須邀請學校一名中層以上干部參加活動，第次活動必須作好記錄，并由參加活動的領導簽字。各教研組長必須于每月底將教研記載情況交教導室檢查評估，未經領導簽字的記載一律無效。

四、學校蹲點干部必須指導和了解蹲點年級組織的每次教研活動情況，每期應指導一至二節研究課，做到一月一統計，一期一總評。

五、教導室每期必須通過“研討課”、“成果展示”等形式認真搞好一屆大型教研活動，以總結推廣教研新經驗，開辟教研機關報途徑,探討教研新方法。

20六、每位教師參與教研活動在“教學月查”中積分分，在“教學管51050—300理”中積分分。教研成果在“教學管理”中積分分，并給予元/件獎勵。

七、活動要求：

1、“五個必須做到”：有目的、有計劃、有專題、有效果、有記錄。

2、每位教師每周聽課一節。

3、每個教師根據學校總體的`研究專題確定自己的研究專題。

4、每個教師每學期做到“五個一”：一節優質課、一篇教研心得、一5000個教學設計、強求一個對子、一個字的校本培訓學習筆記。

小學教學管理制度匯編篇十

教學工作是學校的中心工作,常規工作則是教學工作的核心所在。為規范教學管理工作，特擬定本細則。

1、開學初，各科任課教師要認真學習所教學科課程標準，通閱所任年級的全冊教材并參閱《教學參考書》的“說明”部分，明確全冊教材的重、難點及“雙基”訓練要點，結合學生實際，擬訂學期教學計劃。

2、分課時備課，按教參要求及教學計劃，備足課時；按學生實際，用新的理念作指導，備好教法；按學科及單元特點，備好知識點，重難點；按教材內容，備好教學過程。

3、備課要及時，書寫工整，用字規范，可適當超前備課。杜絕“不備而上”、“先備后補”的不良現象。

4、實行集體備課，教師間必須相互磋商，共同提高。鼓勵和支持教師利用教育信息網中的信息資料作備課參考。

5、堅持教研組集體備課制。要求：“三定”：定時間、定內容、定中心發言人。“三統一”：統一教學進度、統一教學目的、統一重難點。“五備“：備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練重點。

6、語文、作文、數學必須有課后記，其它學科根據情況自定。語文每篇課文一記，作文每次一記，數學至少每單元一記。

7、備課書寫要認真工整、美觀、板書設計要合理。

1、上課前，教師應作好充分的準備，杜絕遲到、早退的現象。

2、嚴格按課表上課，對挪用其他學科及放鴨式教學。

3、上課時，堅持用普通話教學；教師不能抽煙或坐著講課，衣著要整潔，手機要關機。

4、、上課教師無權因種種原因把學生拒之門外。

5、實施組長以上干部輪流不定期期查堂制，對課堂教學中出現的問題及時處理，并作好記載。

6、實施領導隨堂聽課制度，領導深入第一線了解、研究、處理教學中出現的問題。主任以上的行政干部每周隨堂聽課不少于一節。

1、要認真研究學生作業規律，切實加強作業布置的研究，堅決禁止靠大作業量來提高學生成績的做法，要切實做到作業“三布置、三不布置“，即：布置發展學生思維的作業，布置學生發現規律和方法的作業，布置拓展學生視野，引導學生探究，提升學生能力的作業，不布置重復性作業，不布置懲罰性作業，不布置占用學生時間超過合理限度的作業。

2、要打破單一、枯燥的.題海型的作業模式，重新構建知識與能力、理論與實踐有機結合、學生樂意接受符合素質教育要求的作業模式。

3、要根據學生生理特點，適當安排作業份量。課堂作業必須在課堂內完成，家庭作業：低年級不布置家庭作業，中年級不超過40分鐘，高年級不超過1小時。

4、學生作業要勤批細改。語文課課有作業，數學課天天有作業，作文間周一篇（每學期作文不少于八篇）。語文作業批改不隔課文，數學作業批改不隔天，作文批改不隔篇，家庭作業要按時檢查。教師通過批改要區分共性和個性的問題。做到心中有數，及時查漏補缺，加以解決。批改作業時，給予適當的評語或等級評價，以激發學生完成作業的積極性。有必要時，進行個別面批，對作業中出現的新穎、獨特、簡潔的解法，給予介紹推廣，培養學生的求異思維和創新精神及挑戰意識。

5、作文的批改可采取精比、粗批相結合的辦法，其精批篇數一學期不少于4篇。粗批必須要批改某個重點局部（學生錯字要批改），純屬只批“閱”字，或只簽日期的為無效批改。精批指全篇均有眉批，最后有尾批。對作文批改不及時或不批改，以及一學期作文篇數（八篇）未達標的教師，視為批改不合格。

6、作文批改要有規范的符號，評語字跡要端正，內容簡明扼要，評定等級要公正合理。

7、作業情況及成績要有記載，并要求定期作分析。

8、重視習慣養成教育。要培養學生養成良好的坐姿、寫姿，認真審題，獨立解答，字跡端正，格式正確，按時按量完成各科作業以及愛護作業本，節約紙筆等良好習慣。

1、不得體罰與變相體罰學生。

2、擬定培優補差計劃。

3、對學困生不得歧視，要偏愛、幫助、關心學困生，耐心地對其進行輔導幫助。

1、嚴格控制考試次數，每學期期末考試按縣教育局要求由教導處統一組織。

2、期中測驗卷以教導處統一擬定為準，教師不得私自訂購其它測試卷。

3、嚴肅考紀，端正考風。

4、考試后，任課教師必須認真地、仔細地、全面地進行質量分析，總結經驗教訓，并認真填寫好質量分析表。

5、實施考績獎罰制。語數科考績看其單科及格率、單科優分率、雙科合格率、雙科優秀率。期末量化結帳時，以同年級平均分率為線，若高（或低）于平均分率一個（或幾個）百分點，就獎或扣除量化分1分（或幾分）（獎扣分不封頂）。

1、科任老師要以《課程標準》為指南，以人為本。改變教學行為，使教師的有效教學與學生有意義的學習活動真正落實到實處。

2、各科任教師必須有計劃性、針對性的積極參加各種教研活動，研究如何更新自己的教法，讓學生掌握學習方法，形成新的課堂教學模式。對未按要求參加教研活動的教師，期末量分考評中酌情扣其量化分。

3、堅持新調進教師及更換學科教師的考評（考核）制度。在考評工作中發現的問題，教導處制定幫陪計劃，盡快提高其業務水平。

4、堅持開展“走出去”、“請進來”教研活動，每學期教導處有計劃的安排教師外出聽課（或聽學術報告）。外出聽課者有義務傳達聽課情況及報告精神。每學期有針對性地酌情安排“請進來”活動（請進來活動包括：a、請特級教師、名師、教研室教研員等來校傳藝，作學術報告。b、購買優質課教學光盤，組織教師觀看等）。

5、堅持“互聽互評”及教研“開放”活動。借助“推門課”“年級互評課”“年段展示課”“學校評優課”等形式的課堂教學研討活動，不斷培養教研骨干。對在教研活動中取得成果的教師予以獎勵。

6、繼續加強小專題及各級課題研究工作。已經立項的課題，課題組成員除了做好教研組小課題的參與外，還要精細已立項課題的研究過程，及時做好階段總結和資料收集，整合研究結果報告；沒有參與課題的教師要積極參與教研組內的小課題研究。

7、教師要積極參加各項教研活動。對積極參加教研活動的教師，學校給予適當的精神鼓勵和物質獎勵。

8、鼓勵教師參加區級或區級以上級別的各項教學比賽活動。學校對參加的教師，視其獲獎等級，分別予以獎勵與表彰。

9、鼓勵教師多讀書、勤寫作。每學期要求教師必須讀至少1本專業書籍和2本其他書籍，且做好讀書筆記，寫出心得體會；45歲以下教師每月向教導處上交1篇手稿（教學故事、案例分析、教學反思、教學隨筆、教學設計、教學論文、教學感悟等任選），月末由教導處統一編輯，整理為校刊《青青草》。

1、凡屬教導處安排教師的代課，均發適量的（根據學校財力情況所定）代課金。

2、教師未經教導處許可，私自安排的代課，無論何由一律不發代課金。

3、凡指令性會議、外出辦公事、學校指派外出學習者，教導處安排人代課。

4、教師因校外偶發急事，或校內外突發急病，而不能履行請假手續者，教導外安排人代課（打電話請假亦可）。

5、凡慢性病治療并經醫院證明不能堅持上班者（三個月以內），教導處安排人代課。

6、凡法定產假、婚假、喪假者，教導處安排人代課。

7、曠工者除按有關規定予以罰款外，其代課金由曠工者支付。

1、學校教職工實行八小時坐班制。

2、教職工考勤由教導處記載。

3、各組記考勤同志必須堅持原則，實事求是，及時認真記好考勤。

4、請假需履行手續，未履行手續者，視曠工處理（特殊情況不能履行手續者除外）。

5、請病1天扣4分，事假一天扣10分。

6、遲到早退一次各扣1分。

7、無故曠工一次或一月請假7天扣除當月工作量分（7分）。

8、病假、產假、喪假按上級有關文件精神執行。

9、直屬親戚紅白喜事允許請假1——3天，但要扣全勤獎。

10、凡對口性進修教師按通知規定的時間為準，作公假記載（不扣全勤獎）。

1、鼓勵教師參加對口性函授學習。凡對口性函授畢業成績合格者（以畢業證為準），酌情報銷住宿、車船費或一次性補助若干元。（視學校財力狀況而定）

2、根據上級有關規定及學校需要，有計劃安排教師參加繼教、崗位培訓，專業培訓，通過學習與培訓，促進教師專業成長。

3、堅持任教循環制。在小循環或大循環中，提高教師業務能力。

4、每學期安排“走出去，請進來”活動，讓教師在活動中，借鑒經驗，充實自己。

5、鼓勵教師參加各種教學競賽活動。對獲獎者分別予以獎勵。

6、分層次抓好教研活動。對不同資歷的教師分別安排上見面課、過關課、研討課、示范課等，在教研活動中培養骨干。

7、組織教師系統自學，支持、鼓勵教師訂教研雜志，讓教師在學習活動中，不斷提高教學理論水平。

小學教學管理制度匯編篇十一

1、鼓勵教師參加對口性函授學習。凡對口性函授畢業成績合格者（以畢業證為準），酌情報銷住宿、車船費或一次性補助若干元。（視學校財力狀況而定）

2、根據上級有關規定及學校需要，有計劃安排教師參加繼教、崗位培訓，專業培訓，通過學習與培訓，促進教師專業成長。

3、堅持任教循環制。在小循環或大循環中，提高教師業務能力。

4、每學期安排“走出去，請進來”活動，讓教師在活動中，借鑒經驗，充實自己。

5、鼓勵教師參加各種教學競賽活動。對獲獎者分別予以獎勵。

6、分層次抓好教研活動。對不同資歷的教師分別安排上見面課、過關課、研討課、示范課等，在教研活動中培養骨干。

7、組織教師系統自學，支持、鼓勵教師訂教研雜志，讓教師在學習活動中，不斷提高教學理論水平。

小學教學管理制度匯編篇十二

一、出卷：根據大綱和課程標準的要求，教研組長對每次單元測試進行把關，教導處于考試前一個星期完成期末考試的把關審閱或命題工作。

二、監考：抽查驗收、期末考試嚴格按照教導處的監考表進行監考，教導處進行巡視檢查，杜絕監考中不規范現象的發生。

三、閱卷：對抽查驗收卷、期末考試卷，按教導處閱卷要求，集中管理、集中批閱，避免閱卷中的矛盾產生。

四、評價反饋：教研組應對每次測試進行質量分析，及時上好試卷講評課。期末考試的質量分析要有反思、整改措施，教導處進行定量、定性的`分析和講評。

小學教學管理制度匯編篇十三

一、學校校委會成員都要實現包年級、包組，協助年級組長和組織本年級教育教學工作，認真貫徹落實學校的會議精神，積極完成學校安排的各項工作任務。

二、必須保證一月兩次到所包年級坐班辦公，參加備、教、改、輔，維護辦公秩序，協助清點坐班人數，每次活動時間不得小于兩小時。

三、每周、每期聽課不得少于上級規定的節數。

四、要深入課堂、深入學生、切實了解師生的學生、工作情況，做到心中有數。對教師的思想、情緒、家庭生活等情況也要了如指掌。

五、要強化所包年級師生的政治思想工作，教育職工愛崗敬業、勤奮向上、遵紀守法、不斷加強自身修養，學會待人、做人，努力提高自身素質。

六、要及時處理好本年級、本組的偶發事件，協調好本年級的有關工作。

七、所在年級的教學成績應穩步提高，領導參與教師教學質量獎懲。

八、召開本年級工作會議，總結成績，批評不良傾向，部署新的.工作。

小學教學管理制度匯編篇十四

為了加強對中小學教育教學質量的監管，規范辦學行為，提高辦學效益，鞏固、擴大新課程改革實驗成果，全面推進素質教育，提高教育教學質量，根據教體(20xx)86號文件《xx市中小學質量管理意見》和《xx市中小學教育教學質量管理補充規定》的有關精神，制訂本制度。

1、鎮教研中心負責對本鎮中小學的教育教學質量進行監控和評價，要對各校的質量監控、評價給予指導和檢查，對各校教研組工作實行目標管理，對各校教育教學質量實行多指標綜合評價，充分發揮“單元過關”、“段考”等診斷性評價和終結性評價的作用，促使各校均衡發展。

2、定期或不定期對各中小學貫徹教育方針的情況、課程開設情況和綜合素質平定工作進行指導和抽查。

3、鎮教研中心教研員要不斷深入基層學校，了解各校教學教研情況，深入課堂聽、評課，并根據情況給予相關指導。教研員每期聽課不少于50節。

4、鎮教研中心每期組織各校同頭課教師進行大規模教研活動2―3次，重點對教材、教法、教學進度、重點、難點、考評等問題進行研究、探討、交流，充分利用優勢教育資源，校際互動，優勢互補，實現全鎮教育均衡發展。

5、依據市教體局“千分考核”中有關教學質量的內容，對各校的教學工作進行考核。

6、每學年評選一次“先進教研組和優秀教研組長”。

7、每學期組織各中小學進行1―2次質量抽測，對各校的教學質量適時監控、適時指導。

8、每學期對各校的教育教學質量做出監控評價報告，同時上報教育科和教育科研培訓中心。

1、學校要建立課程管理委員會，制訂學校課程實施方案，保證按要求開足、開全規定課程，積極開發校本課程。

2、校級教育質量管理和評價要充分發揮教師、學生的主體作用，評價方式采取形成性評價與終結性評價相結合、評教與評學相結合，充分發揮素質教育報告冊的作用，認真搞好綜合素質評定工作。

3、學期初，學校要制訂各種教育教學計劃和各種制度，如:教師學習制度、集體備課制度、課題研究制度、教研組活動制度、教研評價制度、教師反思制度等。做到期中有檢查，期末有總結，學期結束要及時歸檔保存。

4、學校要制訂教研組工作目標和班級管理目標，對教研組及班級管理實行目標管理和考核，注重過程性評價和終結性評價相結合，注重對平時材料的收集和保存。

5、校內學科組要切實加強校本教研工作，實現同年級、同學科的同步互動，做到教案課時數統一、教學進度統一、學生作業內容統一、單元測試統一，努力營造一種先集體說課后備課、先備課后上課的團隊協作氛圍，真正實現優勢互補、資源共享的.校本教研目標。

6、學校教務處要真正加強教學管理的力度，每期要對教師的教案和學生的作業檢查2―3次，要有詳實的檢查記錄和檢查小結，通過檢查要對發現的問題作出指導性的評價。

7、每學期每位教師要上一節以上的公開課，學校要充分發揮“名師、學科帶頭人、骨干教師”的引領作用，利用學科教研組認真搞好“說、上、評”活動，把校本教研落到實處，使全體教師不斷提高課堂教學藝術。

8、學校要結合“書香校園”讀書活動，引導教師閱讀一定量的教育理論書籍，不斷充電，及時了解最新的教育思想和教育動態，廣征博采為我所用，不斷轉變教育思想和教育理念，樹立服務意識、質量意識和育人意識，盡快打造一支高素質的教師隊伍。

9、各校要修訂完善“備、講、批、輔、考、評、補”等教學管理制度，使教學管理規范化、制度化。

10、每學期評選一次“先進教研組和優秀教研組長”。

11、每學期各校要對本校的教育教學質量做出監控評價報告，報告要上交鎮教研中心。

1、根據學校工作計劃和教學計劃，制訂教研組工作計劃和管理目標，定期召開教研活動，并做好記錄。

2、負責組織和審查本學科各年級的單元過關試卷和期中測試卷。

3、組織教師研究新課程標準、教材、教法等教研活動，組織本學科的觀摩教學，進行教改實驗。

4、組織教師學習教育理論，定期對學習情況進行組內交流，不斷提高教育素養。

5、掌握本組教師的教學狀況，經常深入課堂聽課、評課。

6、對本學科的教學基本環節作統一要求，形成規范。

7、教研組學期計劃完成率不低于85，期末寫出教研工作總結。

8、注意收集本學科的教研成果(論文或經驗材料)。

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小學教學管理制度匯編篇十五

教學常規工作，是衡量一所學校管理水平的突出內容。為了使我校的教學常規管理更加科學、有效，結合縣局20xx—20xx學年教研方案，特擬定我校教學常規管理細則。并力求做到執行“嚴”、突出“細”、注重“實”、落實“恒”，把常規目標管理責任落實到人，抓好常規工作評價，對存在的問題及時進行整改，堅決把問題消滅在萌芽狀態。

【】要求認真鉆研教材，了解學情，制定好學期計劃一份，并按單元制定好完備的單元計劃。提前備課1—3節，要求欄目齊全，體現學生活動和學習方法，注重練習設計，勤于課后反思。單元檢測一、二年級每次記兩課時，三至六年級每次記4課時，作文指導課記3課時。復習課可以2課時備一節課。擔任兩科以上（語文、數學、英語）可以精備語文或數學中的一科，其它學科寫簡案或備課本或練習設計。

【】提前3分鐘在教室門前候課，面向全體，因材施教，尊重關愛學生，營造愉悅的課堂氛圍，儀態端莊，創造性地進行教學工作，正確處理課堂預設和生成之間的關系，提高課堂教學效率，盡量保證學生課堂練習的時間，達到“堂堂清，日日清”的教學效果。

【】作業的布置要符合教學的需要和學生實際情況，難易適度，分量適度，具有綜合性和實踐性。四五六年級可布置一定量的家庭作業。作業的批改做到課堂作業本全批全改，重視培養學生訂正的習慣，家庭作業教師批改和講評相結合。在批改過程中注重文字、符號、圖案的激勵作用，以批改促進作業質量提高。

【】做好“培優輔差”的輔導工作，對成績好的學生和能力強的學生進行引領輔導，激發他們自我發展、自我提升的興趣。對學有困難的學生，要飽含深情對待，不拋棄，不放棄。教師要根據所教班級的實際情況，在學期初擬定好學困生輔導計劃和名單，備有學困生輔導記錄本和自編輔導題。對“學困生”的輔導要做到三個“優先”：課堂提問優先，面批作業優先，課后輔導優先。

【】各年級根據學生特點，組織形式多樣的考查，注重筆試和口試的相結合，并注重學生動手能力、解決實際問題等綜合能力的考查，期中期末的筆試考查，要從學習態度，進步情況，知識掌握等多方面去更全面地考查學生，使每一次的考查成為師生豐收的美好圖景。在考查中，要特別關注那些學習困難的孩子，及時給予他們幫助，樹立他們的信心，真正從心理上和學習上對他們做到雙輔導。

學科

備課（節）

課堂作業（次）

輔導記錄（次）

語文

每周6節（除預備周和節假日），教學反思每周1次

每周6次（除預備周和節假日），批改記錄每周1次

每周1次

數學

一至四年級每周4節，五六年級每周5節，（除預備周和節假日），教學反思每周1次

一至四年級每周4次，五六年級每周5次，（除預備周和節假日），批改記錄每周1次

每周1次

英語

一學期36節，教學反思每周1次

一學期36次，批改記錄每周1次

每周1次

各校教研組要在學期初擬定好教研計劃，以提高教學質量和提升教師專業水平為目標，按時按質按量開展好教研活動。教師要自覺提高自身的業務水平和理論素養，積極參加本校和中心小學的教研活動，不無故缺席遲到早退。要積極聽課互學、反思，每學期聽課不少于20節，認真做好聽課記錄及反思評議。未任語文、數學和英語課的班子成員每學期聽課不少于30節。

各校教研組要積極發現教研過程中發現的問題，并進行提煉總結，上升成研究的課題。學校要鼓勵教師們結合自己的教學實際，積極進行課堂研究。

常規工作意在平常，行在日常，重在檢查，各校教導處每學期定期檢查2次，不定期檢查不少于5次，且有記錄、評價和整改措施，中心小學不定期進行抽查，并將結果納入學校綜合評估。

仙下鄉中心小學

20xx年9月13日

小學教學管理制度匯編篇十六

常規教學管理制度

教學常規是建立正常的教學秩序，穩步、全面提高教學質量的保證，是規范教學過程的依據。為充分調動廣大教職工的積極性、創造性，大幅度提高教學質量和效益，增強責任感和事業心，加強對教學的過程管理，特制定本制度：

一、備課

備課是上好課的前提和保證，每個教師都必須保證備課的高質量。備課必須在辦公室內，查崗時，屬老師的備課時間，若不在辦公室內，發現一次罰款20元。

1、制定教學計劃，要科學合理，時間安排和學校工作安排保持一致。內容包括：教學的指導思想、目的和要求、學情分析、提高質量的具體措施、教研、教改的主要內容、每周課時進度安排。

成的；弄清新授知識是今后學習哪些知識的基礎。“五精心”：精心鉆研課堂大綱結構，做到精講多練，及時鞏固；精心設計板書、教具，做到綱目清楚，直觀形象；精心設計練習題，做到梯度、密度合理，有目的性、計劃性、層次性；精心設計訓練方案，直到學生會學、好學、學會，培養學生自學能力，養成良好的學習習慣。

3、集體備課，每大周一次，定時間，定主講人，定內容；有討論活動記錄。做到內容、進度、重點、要求、習題五統一。

4、提前兩天備課，檢查時按檢查日的后兩天進度推算。

5、教案要正楷規范書寫，項目齊全。教學過程突出“四個體現”，即體現課程標準要求，體現重點難點，體現訓練目標和訓練習題，體現學習方法。若教師無教案、使用老教案或讓他人代寫者，發現一次罰款20元。

6、不跳備、漏備課時。

7、撰寫課后簡析，要落實“實用、有效、研究、總結”的主導思想。

二、上課

次罰款20元。

2、上課前3分鐘到達教室，組織學生準備好學習用具。帶齊教案、教具等物品，中間不離崗或令學生另取用品。嚴禁在上課時間會客。若不帶教案上課，發現一次罰款20元。

3、授課進度要與教案內容相符。

4、課堂教學要把調動學生學習積極性，培養學生分析問題，解決問題能力，培養學生語言表達能力，作為課堂重要環節抓好。同時做到教書育人，加強德育滲透。

5、課堂教學要努力做到“三為主”、“三突出”，落實“八個字”。“三為主”：教師為主導；學生為主體；訓練為主線。“三突出”：培養能力、發展智力要突出；激發興趣要突出；重點、難點、講練結合要突出。“八個字”：精、實、細、活、準、巧、新、高。講的要精，步驟要實，難點要細，方法要活，知識要準，設計要巧，板書要新，效率要高。每節課達到用最經濟的時間，達到教學質量最佳效果。

6、不允許坐堂上課，若坐堂上課，發現一次罰款5元，確有特殊情況，應向教導處提交書面申請，經同意后執行。

7、三至五年級要落實“先學后教，自學為主，當堂

訓練，課時達標”一般課堂訓練量不低于15分鐘，教師講授不超過25分鐘。訓練要當堂反饋，當堂達標。

8、提倡和指導學生記錄并運用學習筆記。

三、作業與批改

1、精心設計作業，數量要少，質量要高，具有啟發性，類型有代表性，梯度密度合理，有利調動學生積極性。課外練習要體現因材施教的原則，不要一刀切，提倡分類布臵（可分必做和選做題）做到：優生吃得飽，差生吃得了。不布臵機械、重復作業和懲罰性作業。

2、正式作業、課外作業、上課反饋測試題要全批全改。

3、批改要認真、細致，杜絕漏批，嚴禁錯批。

4、培養和規范學生的錯題訂正習慣，三至五年級要落實并使用錯題集錦本。

5、作業書寫正確、規范、整潔。

6、體育、音樂、美術要有考查性作業，書法課應組織好比賽要有階段性的提高。

四、輔導

1、輔導是教學工作的重要一環：集體輔導能彌補課堂教學的不足和漏洞，拓寬知識面；對差生輔導能扶其上馬，跟上隊。

2、各任課教師都要本照課內顧中間，課外抓兩頭的原則，利用自習、課余時間采取集中、部分、個人多種方式，有目的、有計劃的認真抓好輔導。

3、輔導計劃要定時間，定方式，定學生，落實差生轉化方案和人員。

4、課外輔導重點抓“兩頭”，促進差生“過關”，鼓勵優生“冒尖”，以求全班整體學習水平穩步上升。

5、開展“兵教兵，兵驗兵”互助活動，加強小組間的團隊競爭意識。運用組織班級優生和差生結對子等多種輔導方式，充分調動班級中的一切積極因素，消除班級學習死角。

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