作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

大班音樂律動的教案及反思篇一

在會唱歌曲《老烏鴉》第一段的基礎上，初步嘗試用接唱的`形式表現歌曲第二段，體驗集體合作。

1、已經會唱歌曲《老烏鴉》第一段。

2、鋼琴。

（一）復習歌曲《老烏鴉》第一段

1、回憶歌名并完整演唱歌曲。

2、再次演唱。

t：烏鴉媽媽年紀大，做所有’的動作都很慢（唱得慢、弱）；小烏鴉年紀小，很靈活（唱得強、活潑）。

（二）學習歌曲第二段，嘗試接唱歌曲。

1、用“啦”表現歌曲。

t：動物朋友聽說小烏鴉感人的事跡都來贊美它了。

2、老師示范接唱理解歌詞

t：動物朋友是怎么說的？

3、再次示范，了解什么時候進行接唱。

t：動物朋友什么時候出來贊美小烏鴉？

4、老師和幼兒互換角色，幼兒接唱。

5、幼兒分組接唱歌曲。

6、加上第一段完整演唱歌曲。

操作提示

用歌曲接唱形式贊美小烏鴉，老師創設情景，運用小組合作接唱，一組用“啦”伴唱，另一組則要在每句的最后接上解說性歌詞，表演森林里的小動物都來夸獎小烏鴉的情景，猶如一首兒童清唱劇。在分組接唱的時候，老師可以請幼兒擔任小指揮，多給予幼兒平等的操作機會，鼓勵人人參與。

大班音樂律動的教案及反思篇二

在最近的活動中發現，幼兒特別喜歡參與音樂活動，一聽到歡快有節奏的音樂，就不自覺的跟隨音樂做動作?；灸苷莆找魳?/4和4/4拍的節奏，但在傾聽音樂，感知旋律變化上比較欠缺，大部分幼兒的動作不能根據音樂旋律的變化而變化，且幼兒模仿或自發的動作不夠生動形象，很多幼兒不敢大膽地用自己的肢體來表達對音樂的理解。音樂《問候曲》旋律歡快活潑，節奏變化明顯，樂句之間相對整齊和統一，結合孩子們喜歡和熟悉的故事情境“去郊游”為內容引導幼兒傾聽和理解音樂情境，進而遷移幼兒生活經驗，引導他們大膽想象，大膽的用肢體動作來模仿喜歡的動物餅干模樣以及創造性的表現和朋友打招呼的有趣的動作，體驗參與韻律活動帶來的快樂。

活動目標

1.感受音樂4/4拍的節奏，隨著音樂做模仿吃餅干動作；嘗試創造性的表現兩兩“打招呼”的動作。

2.積極參與韻律活動，體驗和同伴共同合作的樂趣

重點難點

活動重點：跟隨音樂嘗試創造性的表現兩兩打招呼的動作。

活動難點：幼兒動作能根據音樂旋律的變化而變化且動作與音樂節奏基本吻合。

活動準備

1.經驗準備：大部分幼兒基本掌握音樂44拍的節奏，能根據音樂的旋律和節奏做模仿動作、能用肢體動作表現動物的外部特征、有和同伴兩兩打招呼的生活經驗。

2.物質準備：故事《去郊游》、圖譜1份、音樂《問候曲》

活動過程

一、故事導入，激發幼兒參與活動的樂趣

教師：今天然然老師要跟小朋友分享一個有趣的故事，聽聽看他們都做了什么有趣的事？

提問：他們都做了什么呢？

幼兒自主回答

二、熟悉音樂的節奏，跟隨音樂節奏做模仿動作，并嘗試進行簡單的動作創編。

1、通過手指游戲，初步感知音樂4/4拍的節奏以及ab結構變化

過渡語：今天天氣這么好，咱們跟著他們一起去郊游吧。

幼兒回答，根據幼兒的回答出示相應的圖譜。

2、熟悉音樂的ab結構和4/4拍節奏，嘗試根據結構的變化做相應的模仿動作

幼兒自主表達，并作出相應動作教師：聽著音樂做做看吧。

幼兒聽音樂進行動作練習，熟悉音樂結構和節奏

教師指圖譜提醒幼兒傾聽音樂結構變化

評價：能認真聽音樂，跟著音樂節奏一口一口的吃餅干

請一位幼兒聽音樂示范動作

重點指導：肯定幼兒肢體動作優美，能跟著音樂的結構變化有節奏進行動作練習評價：點評幼兒動作優美，節奏把握情況。

教師：我們跟他一起吃餅干

幼兒模仿同伴動作

過渡：帶上的動物餅干一起去郊游吧。

教師帶領幼兒跟隨音樂完整地郊游一次

重點指導：幼兒能否聽辨音樂結構的變化，能否跟隨節奏大膽的用肢體動作表現。

（根據幼兒掌握情況，提亮點幼兒重復一次）

三、創編與朋友兩兩打招呼的動作

教師和一名幼兒跟著音樂示范點點頭的打招呼方式

幼兒和幼兒練習聽音樂找朋友

教師：誰還想找朋友呢？一起聽著音樂試試看，記得哦，吃完餅干之后才踏步去找朋友。

全體幼兒聽音樂找朋友

重點指導：引導幼兒根據音樂結構的變化做踏步找朋友、打招呼的動作。評價：根據幼兒聽音樂表現的情況進行評價（）

幼兒聽音樂大膽創編

重點指導：幼兒動作的表現力

請一組幼兒聽音樂示范兩兩打招呼的動作

幼兒聽音樂模仿同伴動作

重點指導：幼兒創編/模仿的動作優美，動作和音樂節奏吻合。評價：根據幼兒動作表現情況進行評價。

提問：除了拍拍手，還有其他好玩有趣的動作嗎？

幼兒聽音樂完整郊游一次

（根據幼兒掌握情況再次請表現力、節奏掌握較好的幼兒進行示范）

四、活動延伸

發去另外一個好玩的地方去郊游咯！

活動總結

作為年輕老師且第一次嘗試開展原創韻律活動，還有很多需要學習的地方，今后我將會認真的學習和探究關于韻律活動更多很好的教育方法和策略，努力讓它成為自己的教學亮點。

大班音樂律動的教案及反思篇三

1、感受理解歌曲內容，嘗試分角色進行音樂游戲。

2、進一步理解壯語“叻吶哼嘹噦”的意思，體驗游戲及合作的快樂。

3、知道在歌詞“蟲啊蟲啊飛”時快速做“抓”和“躲”的動作。

【活動過程】

1、聽音樂邊表演邊進入活動室

教師帶幼兒復習《蟲蟲飛》a段歌曲及動作，自然引入活動。

2、手指游戲《蟲蟲飛》。

(1)幼兒欣賞《蟲蟲飛》b段歌曲，教師引導幼兒傾聽了解歌曲中“蟲啊蟲啊飛”這句歌詞是重復的。

(2)教師示范合作表演手指游戲

教師隨音樂示范手指游戲，引導幼兒了解“蟲啊蟲啊飛”時抓蟲子。

(3)老師扮娃仔與幼兒聽b段音樂進行手指游戲。

(4)兩個幼兒一組分角色玩手指游戲，再互換角色進行游戲。

3、音樂游戲《蟲蟲飛》

(1)引導幼兒模仿小娃仔“抓”和小蟲子“躲”的動作。

(2)教師扮演小娃仔，幼兒扮蟲子，合作聽a、b段音樂進行游戲。

(3)兩個幼兒一組分角色聽a、b段音樂玩游戲，互換角色再次游戲。

4、帶幼兒到草地找蟲子，結束活動。

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大班音樂律動的教案及反思篇四

1、感受并區分abc樂段的不同。

2、能跟隨音樂進行舞蹈動作的模仿，并嘗試創編。

3、體會音樂活動帶來的樂趣。

行進律動《七公主—牛奶歌》、《巡邏兵進行曲》剪輯音樂、地面標識

一、開始部分

1、行進律動進場：師：公主的小衛兵們，現在讓我們邁著整齊的步伐前進。（音樂起）師生互動（小衛兵們看我們的城堡多高啊，房子多大啊。還有這亮亮的燈光和（音樂停）請大家找一個自己的衛兵崗站好。

2、故事導入

師：小衛兵們，你們知道那莎國嗎？

那莎國有一位非常美麗的公主，在她的頭上戴著一頂世界上獨一無二的王冠，上面鑲滿了各種美麗的.珍珠和寶石。有紅寶石，藍寶石，黃寶石，等等。有許多人都想擁有公主和她的王冠。我得到了一個壞消息，有一伙盜賊，他們想要劫走公主，盜走王冠。小衛兵們，我們能不能讓盜賊得逞呢？那我們一起來保護公主吧！

二、基礎部分

（一）a段音樂及動作

1、—師：我要去山頂上巡邏，小衛兵們請仔細看好，我是怎樣爬山的。

（教師用手示范一小節的動作）（教師哼唱）

師：（1）我是怎樣爬山的呢？又做了什么？（幼兒嘗試看的動作）

（2）我走了幾步快到山頂的？（幼兒隨意回答）請小朋友仔細看好，看看誰數得對（再次哼唱示范）

（3）幼兒回答行走步數，帶幼兒用手嘗試a斷動作。

2、師：我們現在一起跟著音樂去山上巡邏。（帶音樂完整a段）

3、站起來a段再來一遍

（二）b段音樂及動作

1、師：我們就快爬到山頂了，可是遇到了一點小困難，前面有四個小水坑，誰有辦法能過去呢？（幼兒回答）有四個水坑，我們需要跳幾次？（四次）

我們一起來試一試（日常生活嘗試雙腳跳四次）

跳過水坑我們到了山頂，快用望遠鏡偵查一下。（里面望一望外面望一望）

幼兒嘗試b段動作（有音樂）

（三）ab段音樂及動作

2、教師帶領幼兒站起來完成完整的ab段動作。糾錯

再來一次ab段，（c段音樂出現）

1、教師示范動作。

2、提問造型，幼兒嘗試造型。（原地進行2—3次）

3、跟隨音樂教師帶領嘗試（中間要有語言提示），幼兒進行c段動作。

提問：什么聲音是盜賊來了？什么聲音我偽裝起來了？

幼兒再次嘗試c段音樂

4、abc三段完整嘗試糾錯

5、幼兒獨立完成完整音樂abc+間奏+abc

6、幼兒嘗試完整，教師從旁提醒。

三、結束部分

音樂節奏加速

師：盜賊的行進速度加快，我們的動作也得加快了。加速音樂。

活動延伸：

幼兒回去創編爬山和看的動作

活動反思：

根據大班孩子的性格發展特點，游戲規則里，對于失敗幼兒所設定的懲罰，不會讓孩子情緒失控、自信受挫，起到了激勵效果，既做出了懲罰，也能讓幼兒很快回到積極的狀態之中，幫助幼兒達到目標。

大班音樂律動的教案及反思篇五

活動目標：

1、初步熟悉音樂abc結構，在三段音樂中做出不同的動作和反應。

2、通過教師的語言提示和互動，在音樂中感受從坐位一散點_原地蹲下的空間變換。

3、鍛煉克制能力一一知道在c段音樂中要保掎“躲雨”的造型不動。

活動準備：

剪輯過的《蟲蟲飛》音樂

教學過程：

動作建議：

第1-2小節：前奏，做睡覺的動作。

第3-10小節：做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對準備動作。

游戲玩法建議：

此活動建議在單圈中進行，幼兒坐在面向圓心的椅子上。鑒于小班幼兒年齡小，已有經驗少。a段在故事情境小蟲蟲們起床，做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的準備動作后，與教師一起隨音樂節奏邊輕輕念“蟲蟲飛、蟲蟲飛，喝完露水往回飛”，邊玩“蟲蟲飛”的手指游戲(兩手食指對對碰，說到“喝完露水往回飛”時，幼兒將手藏起來，老師象征性的去抓)。b段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲蟲翅膀隨樂節奏飛一飛，再自己開心的抱抱自己。c段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動作。(a：從坐侄一b：散點斗c：原地蹲下)。此活動設計在動作和位移方面，都以“動靜交替”為原則。

環節上，幼兒從“坐”著隨樂做上肢動作，到“站”在位前做動作，到自由空間狀態下“散點”做動作。通過不斷豐富幼兒動作經驗和游戲經驗，層層遞進，讓幼兒在一定故事情境中，學習律動，感受音樂的節拍，并在學習律動的過程中感受集體游戲的快樂。

大班音樂律動的教案及反思篇六

小白兔

1、傾聽歌曲，感受曲式的簡單變化，并能根據樂曲舒緩的'節奏進行鏡面游戲。

2、能大膽參與游戲，樂于表達自己的游戲感受。

3、體驗韻律游戲帶來的樂趣。活動準備各種樂器

一、朗誦童謠小白兔，引入主題

二、嘗試為童謠編排不同的節奏型

1、共同討論，用什么節奏型使童謠變的與眾不同。

2、篩選結果，全體共同演繹。

3、在此基礎上，改變出第二種不同的節奏型。

4、全體討論，選出適合的節奏型演繹。

5、分聲部，保留一個主聲部，節奏不變，其他兩個聲部，改為兩種不同節奏的襯詞，嘗試合。

6、再次鞏固練習三聲部的融合。

三、嘗試用聲勢代替口說的節奏

1、教師簡單介紹什么是聲勢。

2、集體討論，用什么聲勢來分別表現三個聲部。

3、嘗試討論結果，找出不合適的地方重新替換。

4、再次分聲部展示。

5、三聲部用聲勢進行合奏。

四、嘗試用樂曲來表現

1、出示多種樂器，幼兒分組討論適合自己聲部的樂曲。

2、嘗試合奏，討論不合適的地方，改善。

3、再次合奏。

五、嘗試串聯，感受成功的喜悅

1、將前面的三部分，分別取一段，嘗試串聯。

2、發現問題，進行改善，再次演奏。

3、整理樂曲?；顒有Ч?/p>

大班音樂律動的教案及反思篇七

活動目標：

1、通過敲敲、唱唱、跳跳的形式，讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌詞的內容。

2、培養幼兒注意傾聽的習慣。

活動準備：

1、場景布置“菜場”（雞蛋、青菜、公雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆）

2、小樂器每人一個。

3、每人一只小籃子。

4、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、感受歌曲旋律

1、導入：小朋友，今天王老師要你們去看一看菜場，你們愿意嗎？請小朋友閉上自己的小眼睛，老師數到“3”，你們再睜開。

2、蛙！菜場上的菜真豐富啊，（幼兒和老師一起介紹菜名）聽說，大班的.小朋友來了，菜場上的叔叔阿姨可高興啦！還特地為我們準備了一首動聽的曲子呢！小朋友聽———（伴奏樂）

3、聽了這首曲子有什么感覺？這么好聽的音樂把小樂器也吸引來了，下面請你們來當一回小小演奏家，把它的節奏拍打出來，好嗎？輕輕地請出小樂器（幼兒聽音樂演奏曲子）

二、理解歌詞并學唱歌曲。

1、我會變魔術，把菜場里的菜都請到歌里去了，聽，他們還跟我們說起了悄悄話呢?。ǚ鸥枨?/p>

2、剛才，你聽到他們都在說些什么呀？（引導幼兒說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚兒水里游）

3、他們說了這么多的悄悄話，老師也想說一說。（老師清唱歌曲）

4、小朋友們聽得很認真！把你們聽到的悄悄話用好聽的聲音唱出來吧！（放歌曲）

三、學習表演

1、恩！你們唱得真棒！這么好聽、有趣的歌曲，老師的身體真想隨音樂的節奏一起動起來。（放歌曲，老師表演）

2、引導幼兒學習表演：“哪個動作最有趣？哪個動作最好看？你來學一學！”并簡單說說該動作的意思。

3、集體表演一遍。（放歌曲）

4、小朋友們真能干！一會兒就學會了。讓我們把今天的快樂與客人老師一起來分享吧！向后轉，一邊唱一邊把自己最優美的動作表演給大家。（放歌曲）

四、結束部分

輕輕地坐到位置上，今天小朋友的表現都不錯，菜場上的叔叔阿姨還給我們一個獎勵呢！今天菜場上的菜全部免費供應，你們愛吃什么就拿什么。（老師給每人一只籃子）把這些菜帶回去，讓爸爸媽媽也同時分享這一快樂。（放歌曲）

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大班音樂律動的教案及反思篇八

二)學習a段動作

1、師：我的手要和腿說話，你們想聽嗎?教師打節奏。(拍手、拍腿)

2、師：現在我的手要和左邊小朋友的腿說話了(教師示范)要求幼兒看清自己和誰的腿說話，并練習。

3、聽a段音樂練習一遍。

三)學習做b段動作。

1、師：你們知道小手說的是什么嗎?原來它在說：屁股轉圈圈，小腳出去玩(教師示范，幼兒練習，提箱幼兒不碰到別人)

2、師：后背也想去玩，后背和腿玩蹺蹺板的游戲。手也來玩，玩起了爬山的游戲。在老師帶領下做動作。

3、師：爬到了山頂，勝利嘍!我們真高興。那么我們可以用什么動作表現我們高興的心情呢?(幼兒練習拍手，手做“v”形，口喊“耶”

4、在老師幫助下理清動作順序。

師：剛才我們玩了什么游戲?轉圈——伸腿——蹺蹺板——爬山——勝利。

5、聽b段音樂，在老師帶領下做動作。

四)在老師帶領下完整練習2遍。

五)按幼兒意愿自由練習1遍。

六)創編小手說話、轉圈和蹺蹺板的動作。

1、師：小手還能和哪兒說話?身體的哪個部位也能轉圈?蹺蹺板還能怎么表現?(幼兒逐一探索新的動作)

2、不跟音樂練習

3、跟著音樂練習，表演。

七)跳《幸福拍手歌》結束活動。