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體育的論文研究方向有哪些篇一
體育太極作為一種傳統的中國武術，長期以來在全球范圍內都受到了廣泛的關注和研究。我最近閱讀了一篇關于體育太極的論文，該論文對體育太極的基本原理、技巧以及對身體和心理健康的積極影響進行了深入分析。通過閱讀這篇論文，我收獲了許多關于體育太極的新見解和心得體會。
第二段：基本原理和技巧
論文詳細介紹了體育太極的基本原理和技巧。據論文所述，體育太極強調以柔克剛、以靜制動的原則，通過獨特的動作和呼吸法來提高肌肉力量、柔韌性和平衡能力。這些技巧不僅可以幫助人們保持健康的身體狀況，還可以提高人們的集中力和注意力，幫助他們應對日常生活中的壓力和挑戰。
第三段：身體和心理健康的積極影響
該論文還詳細探討了體育太極對身體和心理健康的積極影響。據論文指出，體育太極的練習可以增強肌肉力量、提高心肺功能和促進血液循環。此外，它還可以改善關節靈活性，并減輕慢性疼痛。心理方面，體育太極的練習可以幫助人們放松身心，減輕焦慮和抑郁，以及提高自信心和積極性。論文的這些發現進一步證實了體育太極在促進整體健康方面的價值和作用。
第四段：與傳統太極的對比
在論文中，也提及了關于體育太極與傳統太極之間的區別。據論文指出，體育太極更加注重對身體的力量和靈活性的訓練，而傳統太極更側重于內省和精神層面的發展。此外，體育太極更加強調規范的動作和技巧，而傳統太極更注重個人內在能量的流動。這些對比讓我更深入地了解了體育太極和傳統太極的不同之處，也讓我對選擇何種形式的太極有了更明確的認識。
第五段：總結
通過閱讀這篇論文，我對體育太極的價值和作用有了更為深入的理解。我認識到，體育太極作為一項全面的鍛煉方式，不僅可以幫助人們保持健康的身體狀況，還可以改善心理健康，并提高生活質量。同時，我也認識到了體育太極與傳統太極之間的區別，以及如何根據個人需求選擇適合自己的太極形式。我將繼續努力學習和練習體育太極，并與他人分享這項有益于全面健康的活動。
體育的論文研究方向有哪些篇二
作為一種廣受歡迎的活動，體育不僅是身體健康的重要切入點，對于個人的成長和塑造也起著積極的作用。從多年的參與體育活動的經驗中，我深深體會到體育的重要性，并且從中獲得了許多有益的心得體會。本文將從身體健康、團隊合作、競爭意識、壓力釋放和堅持不懈等方面進行探討和分享。
首先，體育是保持身體健康的一種有效手段。通過參與體育活動，我們可以鍛煉身體，增強體質。長時間坐在辦公室或教室里可能會導致缺乏運動，引發各種疾病。而適度的體育鍛煉有助于增強我們的免疫力，提高抵抗力，預防疾病的發生。此外，體育鍛煉還可以促進血液循環，調節身體機能，讓我們保持精力充沛，活力四溢。
其次，體育也是培養團隊合作精神的重要途徑。在團隊體育項目中，我們需要與隊友緊密合作，共同努力，才能取得好的戰績。團隊合作的過程中，我們不僅能夠從他人身上學到更多的東西，還能培養我們的溝通能力、協作能力和領導能力。團隊體育項目還能夠增強團隊凝聚力，培養我們的集體觀念和集體榮譽感，讓我們愿意為集體的利益而付出。
第三，參與體育活動還能夠培養競爭意識。在競技體育中，我們需要具備良好的競爭心理和競爭素質，這對于我們的個人成長和職業發展都至關重要。競爭能夠激發我們的潛能，使我們更加努力地去追求卓越。同時，競爭也會面臨失敗和挫折，這時候我們需要學會正視失敗，從中總結經驗教訓，并且堅持不懈地努力，不斷提高自己。
此外，體育活動還可以幫助我們釋放壓力。現代社會壓力大，體育活動能夠幫助我們調節情緒，減輕壓力。在體育鍛煉過程中，我們可以釋放負面情緒和緊張情緒，使我們心情愉悅，緩解壓力。而且，通過體育活動，我們可以放松身心，享受運動的樂趣，忘記煩惱和壓力，恢復精神和能量。
最后，體育活動需要我們堅持不懈。體育鍛煉并不是一時興起就可以達到效果的，需要我們長期堅持。堅持不懈地進行體育鍛煉，不僅可以增強我們的毅力和耐力，還可以培養我們的自律能力和堅韌精神。只有堅持下去，我們才能獲得身體上和心理上的積極變化。
總之，體育活動是保持身體健康、培養團隊合作精神、培養競爭意識、釋放壓力和堅持不懈的好方式。通過參與體育活動，我們可以得到許多寶貴的經驗和體會，提升個人素質。體育活動不僅讓我們身體更健康，更讓我們在成長的道路上更加堅強和自信。我相信，只要堅持體育鍛煉，我們的人生將會更加充實和精彩！
體育的論文研究方向有哪些篇三
體育是學生在學校教育中必不可少的一環，它不僅能夠鍛煉身體，增強體質，還能夠培養學生的團隊精神和合作能力。然而，長期以來，學校體育教育中存在著一些問題。為了解決這些問題，近年來對體育課程進行了一系列的改革，新課標的推出正是其中之一。作為參與體育新課標的學生，我深刻體會到了新課標給我帶來的好處和啟發。
新課標在課程設置上更加注重學生的自主選擇權。在過去，體育課程的內容和形式大多由老師決定，學生不能夠根據自身的興趣和特長選擇適合自己的課程。而新課標鼓勵學生參與課程的設計和規劃，讓學生能夠根據自身的興趣和特長選擇適合自己的項目。比如，我特別喜歡籃球，而在以前的體育課程中，我對籃球的學習時間有限。而通過新課標的改革，我可以選擇更長時間的籃球課程，得到更加專業的指導，進一步提高自己的籃球技術水平。
新課標還加強了體育教育的理論知識的教學。過去，體育課程重點是培養學生的體育技能，忽視了體育理論知識的學習。然而，體育理論知識的學習能夠幫助學生更好地理解體育運動的本質和規則，提高他們的競技水平。通過新課標的改革，我學到了很多體育理論知識，比如運動生理學、運動心理學等，使我更加深入地了解了體育運動的內涵和規律。這不僅使我在課堂上更有信心，也為我將來進一步深造打下了堅實的基礎。
新課標還注重培養學生的團隊合作精神。體育運動不僅是個人能力的展示，更是團隊合作的體現。然而，在過去的體育課程中，團隊合作精神的培養往往被忽視。通過新課標的改革，學生將更多地接觸到團隊項目的訓練和比賽，他們需要在合作中互相理解和支持，共同追求團隊的成功。我參與了學校的籃球隊，通過與隊友的合作，我懂得了合作的重要性，更加注重團隊利益，不再追求個人的榮譽。
新課標還提倡體育教育與社會實踐的結合。過去，體育課程在很大程度上脫離了社會實踐，缺乏對社會價值的關注。而通過新課標的改革，體育教育與社會實踐的結合成為了課程的重要組成部分，學生需要通過參與社會活動來探索體育的社會意義。例如，我們學校組織了一次義務跑活動，我通過參與活動，不僅鍛煉了身體，還了解到了為他人奉獻的重要性，懂得了體育不僅是為了自己的利益，更是要為社會做出貢獻。
總之，新課標的推出給學生帶來了諸多好處和啟發。通過自主選擇課程、學習理論知識、培養團隊合作精神和與社會實踐結合，我深刻體會到了體育對于學生全面發展的重要性。我相信，通過新課標的改革，未來的體育教育會更加有益于學生的身心健康和個性發展。
體育的論文研究方向有哪些篇四
隨著社會的快速發展，大學體育教學中體育電影的應用分析也越來越重要。其能夠有效地將體育文化與教育文化結合為一體。體育教學能夠使得大學生的德、智、體全面發展。同時，將體育電影應用到體育教育教學領域也是現代教育的一大特色。而且還能激發學生進行體育鍛煉的興致，讓學生的綜合實力得到全面的提高。本文主要針對大學體育教學中體育電影的應用方法進行了具體的分析，并對其作用進行了全面的闡述。
體育電影在體育課堂中有著很重要的作用，其具有多方面的優點，其可以不受天氣的制約進行教學。而且還能全方位、多角度進行體育知識的學習，從而不斷提高和增強學生的學習興趣。現在，體育電影在教育中，已經初步得到應用。其不僅拓展了體育教學的方式，而且對于學生的思維改善具有很重要的作用。因此，在教學中加強體育電影的應用至關重要。
一、大學體育教學中體育電影的應用概況
(一)體育電影發展的趨勢。
在目前，很多人已經有了體育鍛煉意識，而體育運動也成為了一種健康的運動模式。基于這種背景，體育電影也應運而生。體育電影作為一種電影類型，是體育與電影的有機結合，其可以利用體育素材為基礎，對人物的形象進行深刻的描述，而且還能以精神為主旨，讓人們養成一種健康、樂觀的生活態度。但是隨著社會的快速發展，《體育皇后》開創了中國體育題材電影的先河，這部20世紀30年代出品的無聲電影直接奠定了我國體育電影的發展基礎。體育電影在取材方面通常為一些真實的故事，甚至一些片段為真實的片段，這對于大多數觀眾而言，具有很重要的借鑒意義。在我國體育電影的發展十分迅速，在20世紀50～60年代。以《兩個小足球隊》和《球場**》等為代表的一類體育電影無不散發著新中國特有的氣息。謝晉導演的'《女籃五號》作為中國第一部彩色體育題材電影，取得了巨大成功。由此可以看出，體育電影極大推動了整個體育文化的發展。使得人們的體育電影文化逐漸加深，從而使得體育電影的發展速度越來越快。
(二)體育電影在大學教育中的發展。
由于體育電影具有較強的體育文化理念，其影響力也在進一步增強。近幾年以來，很多大學已經開始嘗試以體育電影來促進學生的思維模式的開拓，從而極大地激發了學生對體育的興趣。而且體育電影使得學生對于體育文化的理解更加深刻，在逐漸的學習以及反思中，學生逐漸形成了正確的體育觀念，從而促使學生的綜合素質得以提高。但是，在目前很多高校還未樹立體育電影教學的教學體系。部分院校甚至還沒有體育電影教學的意識，這就使得體育電影在大學教育中的發展受到了一定的限制。但是體育電影卻能夠給學生帶來很深的印象。例如以周杰倫主演的體育電影《大灌籃》就十分有教育意義，不僅讓學生明白一種堅持不懈的人文精神，還讓學生懂得了體育精神的彌足珍貴。雖然體育電影的發展速度還不是很快，但是其發展趨勢已經十分明顯。體育教學中，體育電影的作用不可忽略。
二、大學體育教學中體育電影的作用
(一)能夠有效地激發學習熱情，開拓學生視野。
在大學的體育教學中，學生的活動較為單一。除了基礎的列隊以及體育活動，基本沒有其他的體育教學模式。很多體育教師都喜歡讓學生進行自由活動，這樣學生玩得開心，老師也教得省心。但是長此以往，學生會發現在體育課中不僅一無所獲，而且單調的自由活動也會讓學生覺得單調乏味。所以為了在體育教學模式上有所創新，體育電影在大學體育教學中十分關鍵。其能夠讓學生的學習熱情得到有效激發。而且體育電影能夠用聲音和圖文將體育形式以最為直觀的現象體現出來，讓學生對于體育的學習有了更多的認知。體育電影的教學能夠較好開拓學生的視野，讓學生對體育知識能夠有更好的認知。使用體育電影能夠較好結合教學素材，讓學生在體育電影的回憶和反思中對自己的體育課程進行思考，達到潤物細無聲的體育教學效果。
(二)能夠讓學生積極進取，培養體育精神。
在進行體育教學的過程中，體育電影通常具有很強的感染力。其將傳統的說教方式，轉化為視頻動作，這樣學生在學習中就能夠更好去把握學習的細節。而且體育電影一般具有很深刻的內涵，學生在觀看之后基本都會有觀后感，在這種感悟中，學生會逐漸養成愛國主義以及集體主義的意識。大學生在欣賞這部電影的過程中，仿佛看到了一個最真實的自己。很多大學生都能從這部電影中看到自己的影子。而該電影所表現出來的體育精神，必然能夠鼓舞一代又一代年輕人積極向上，奮力拼搏。而且學生的體育精神必然能夠得到極好的培養。因為在體育電影中，他們更明白“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”的人生哲理。
三、大學體育教學中體育電影的應用分析
(一)應用體育電影，力爭教學創新。
在大學體育教學的過程中，教師應當逐漸打破傳統的教學模式。以體育電影作為媒介，逐漸引導學生在電影中去反思、去學習。從而充分認識到自己的不足。同時教師要加強教育上的創新，在教育模式以及教育方法上要有所突破以及創新。例如:在應用體育電影的過程中，教師應當用心篩選電影內容，將一些積極向上，引人深思的體育電影應用到自己的教學內容中，同時教師還應當讓體育電影與自己所授理論知識相互吻合，要杜絕出現電影與教學相互脫節的現象發生。而且值得注意的是:體育電影的應用也要適當而且合理，如果能夠將傳統教學中的優勢與體育電影教學相互融合，那么必然能夠在教學中揚長避短、各取所長，實現教學的全面創新。
(二)要加強體育電影與體育學科間的融合。
在應用體育電影的過程中，教師應當清楚認知體育電影的運用只是為了輔助體育教學，但是其并非是體育教學的全部。在教學中，一定要對學生的時間進行合理的分配。同時還要結合體育學科的特點以及規律，對教學知識進行整合。在選取體育電影的過程中，要從其本質意義上出發，如果沒有任何的教育意義，那么只會浪費教學的時間。另外，要注意其對學生的吸引力，如果電影太過于深奧或者其沒有什么亮點，那么學生會感到枯燥無味，這樣也會影響教學的效果。所以在應用體育電影時，一定要加強其與體育學科之間的融合。讓每一位學生在體育電影的引導下，更加熱愛體育，熱愛運動。
四、結語
體育電影作為一種新的教學手段，其對于體育教學有著很重要的作用。不僅能夠讓學生對體育知識有更深的認識，還能讓學生明白一些人生的道理。所以體育教學與體育電影相結合，是一種全新的教學模式。體育教師應當從實際出發，認真篩選適合體育教學的電影，加強其與體育學科的融合。讓學生在體育電影的輔助下，體育成績更上一層樓。
【參考文獻】
[3]酈蘇元.“十七年”的中國體育故事片[j].當代電影，2008
體育的論文研究方向有哪些篇五
體育論文是一種旨在探索具體運動領域內的現象和問題的學術論文。雖然論文主題多種多樣，但寫作過程中的心得體會卻是相當有共性的。本文將介紹如何撰寫體育論文時的心得體會并加以總結。
第二段：確定論文主題
首先，確定論文主題非常重要。你需要考慮你對什么領域比較熟悉，并且自己對其中的問題有哪些想法。比如，一些廣受歡迎的論文主題包含體育運動的心理和生理優勢，或者是某項具體的運動如足球或籃球等領域的分析和探討。在確定主題之前，需要對所要涉及的議題有一個清晰的認識，這有助于將問題精確化和提供更好的解決方法。
第三段：收集相關數據
第二步是收集相關數據。由于每個運動領域都有其相應的數據和文獻（包括歷史、文化、技術等等），你需要找出一些重要的資料，并適當地加以參考。在這個階段，你可以使用各種數據庫，圖書館以及互聯網上豐富的信息來獲取你所需要的資料。
第四段：分析和闡述結果
接下來，你需要分析和闡述你收集到的數據，這是論文的主要部分。你要清楚地闡述你的觀點和分析，并在寫作過程中使用其他學者和專家的聲音，以證明你的觀點是有依據的。確保你的論文主題思路清晰，論據有力、可信，并使用足夠的證據來支持自己的觀點。
第五段：撰寫結論
最后一步是撰寫結論。這是你需要回答論文主題，總結你的觀點和結論。你還需要強調論文所得出的結論和對該領域的改進和發展的可能道路。在寫作結論時，要注意避免無關緊要的信息，盡量簡潔明了地表達你的觀點。
總結
撰寫體育論文時需要注意一些細節，比如你的題目的清晰性、觀點分析的論據和語言的精練性。準確地闡述你的觀點將會為你的論文贏得更多的認可和支持。所以，在撰寫體育論文過程中，你需要耐心而細致地完成這個過程，不斷反思和完善自己的論文。
體育的論文研究方向有哪些篇六
一、運用校園媒體，浸潤體育文化
就當前本地農村中學的實際而言，校園媒體主要包括校園墻報、班級板報、校報、校園廣播站、學校網站等。校園媒體作為文化傳播的載體，有著重要的教育教學功能，但作為一種隱性的教育資源，其作用又往往被人們所忽視。體育教師應著力將自身融入到學校管理體系中，與德育處、團委、年段長等部門溝通，提出可行性方案，將體育文化列入學校相關部門工作的范疇。例如，在校園墻報和班級板報中出一期“體育與健康”專刊或“校運會”專題；在校園廣播欄目中設置“校園體育”欄目；在校報中開辟“校園賽事我點評”欄目。在校運會期間，我校體育組指導學生收集“奧運感人故事”，并在校園廣播站滾動播出，營造了濃郁的賽會氛圍。校運會過程中，每日張貼的校運會龍虎榜和校運會志愿者風采等宣傳墻報，極大地吸引了師生的眼球，促進健康向上的體育精神的形成。總之，要充分關注校園媒體在育人過程中的作用，發揮校園媒體在涵養體育文化中的獨特功能，將體育文化作為校園媒體關注的內容之一，真正讓體育文化通過校園媒體潤物無聲地走進學生的心靈。
二、開展系列活動，豐富體育文化
各種校園體育活動是校園體育文化的有效載體，《義務教育體育與健康課程標準（版）》指出，“要注重課外和校外體育資源的開發，要組織節假日體育活動和競賽”。農村初中體育教師應結合校情和學生對體育活動項目的興趣特點，有針對性地開展體育活動，拓展體育課教學內容，豐富校園體育生活，發展校園體育文化。首先，體育活動的開展應充分結合校情和生情。體育教師應結合本地學生的生活實際，考慮本校運動場所和器材實際情況，開展適合的體育活動。例如，永安二中地處農村，大多數學生周末及節假日都有幫助父母做農活的習慣，我依據這種校情和生情開發了“模擬勞動”的體育活動，即模擬農村搬運、搶收等農活情境，開展負重障礙跑、定時搬物等體育游戲活動，很受學生歡迎，營造了濃郁的體育文化氛圍。其次，體育活動的開展應強調程序感和儀式感。校園體育文化是以激發學生體育熱情，提高學生的體育健康水平，培養學生體育道德為目的的活動。校園體育活動不是一項純體力的負擔，而是一種融入教育元素和審美概念的`活動，它應富有程序感和儀式感，從而讓更多的學生參與并深刻的認識其蘊含的價值。例如，我在編排組織校運會、學生籃球賽等活動過程中，注重開幕式和閉幕式的設計，開幕式上的“班級風采展示”巡游、閉幕式上的“體育道德頒獎”及“獲獎感言宣讀”，都令學生向往并激動。活動過程中校園廣播的“活動快訊”欄目滾動播放的校園體育明星風采更是讓學生有了價值滿足感。總之，注重程序感和儀式感的校園體育活動更能發揮其教育功能，讓學生體驗體育活動的過程之美，收獲成長和向上的力量，也讓活動本身更具美感，促進校園體育文化的形成。
三、創新課堂教學，涵養體育文化
課堂教學是落實課程計劃、達成教學目標的主渠道，體育教師應著力創新課堂教學，在體育課堂教學中提高學生的體育學科能力及素養，通過創新體育課堂教學，涵養校園體育文化。首先，教師應精心備課，設計學生喜歡的課堂結構形式。信息時代，學生的知識面大為拓寬，體育教師應與時俱進，汲取時代精華，注重設計符合學生興趣的教學形式。例如，可以引入電視娛樂節目的時尚元素，運用“活動闖關”的形式組織課堂教學活動，激發學生興趣，培養競爭意識，增強教學實效。其次，教師應廣泛涉獵，不斷拓展體育課教學。體育教師的角色不僅僅是體育技能的指導者，還應是體育知識的傳播者、體育道德的倡導者和示范者。在體育課教學中，教師可以結合教學內容，適當介紹相關體育項目的發展歷史和發展動態，幫助學生了解體育項目，培養學生對體育項目的興趣，引導學生形成終身參加體育活動的習慣。教師應以身作則，引導學生形成平等、公正等體育道德意識，培養果斷、剛毅、互助等體育精神，當學生成長的引路人。
四、結語
綜上所述，在中學校園體育文化培育過程中，既要挖掘校園環境和校園媒體等隱性載體的價值，又要發揮校園體育活動和體育課教學兩個平臺的功能，多元實施，整體推進，讓體育文化元素真正融入中學校園，真正走進師生心中，讓師生更加喜愛體育、崇尚健美。
體育的論文研究方向有哪些篇七
關鍵詞：高校體育；田徑運動；分層教學法
如今社會經濟水平處于不斷上升的重要階段，人本思想也在逐漸深入，在這種背景下，高校體育也應該不斷改革創新，因此需要引入分層教學方法，在重視學生個體差異的同時實施分層教育，強化學生整體能力，在高校田徑課程中應用分層教學方法既可以激發學生學習的興趣，同時還能夠進一步提高學生的綜合素質，讓學生的體育鍛煉意識更加強化。分層教學法依照學生的個體差別將其分成不同小組，能夠很好地解決學生需求不同的問題，讓每一位學生能夠感受到田徑運動的樂趣，激發其參與體育運動的熱情，能使學生感受成功的喜悅。
1．分層教學法的重要性
分層教學是一種新型的教學模式，本身具有很明顯的影響力，高校田徑教學效果的提升也離不開分層教學方法，通過這種方法，學生的實踐能力以及創新能力都會得到大大的提升，教師的工作壓力也會減輕。
1．1分層教學是根據每個學生的自我特點和個性實施的，所以能夠促進每一位體育運動學生的共同發展，共同進步，可以推動學生實現全面發展，為每一位學生安排與其自身水平和能力相適應的教學方法，讓每一位學生能夠積極投入到田徑運動中去，同時又能促進學生的個性化發展與進步。
1．2借助于分層教學方法，學生的學習效率將會明顯提升，學習的質量也會有所提高，主要原因在于這種教學方法完全適應學生的自身情況，課程的開展與學生的能力水平完全吻合，更容易被學生接受和吸收。師生之間的交流更加密切，教師在了解學生實際能力的基礎之上為學生量身定做相應的教學方法，學生的學習效率自然會得到明顯提升。除此之外，分層教學方法還能夠促進學生學習興趣的提升，也會鍛煉學生的自主學習能力，不僅可以提高學生的體育鍛煉能力，還可以從各個方面提升學生的綜合能力，促進學生的個人發展與進步。最后，教師的各方面能力在分層教學方法中也會有所提升，教師需要對學生進行合理分層，有針對性的對不同層次的學生實施教學，在這個過程中教師的組織能力和隨機應變的能力將會得到大大提升。分層教學的模式讓教師必須依據自己班級學生的特征來制定出不同的教學方法，這種挑戰性的工作方法有助于教師能力的提升，也會使教師更加了解自己的學生，增進師生之間的感情，對順利開展教學工作有很大的幫助。
2．分層教學模式在大學體育田徑教學中的具體應用
如今教育改革越來越深入，高校體育教學也在不斷創新發展中，分層教學方法廣泛的應用到了高校田徑課程教學中，高校體育教師需要對分層教學內容進行研究，考察清楚學生的實際能力以及學生的身體特征等，為不同層次的學生制定不同的教學方法，根據教學內容確定不同的評定，幫助學生提升綜合能力。2．1了解學生實際水平，分析學生個體差異。在高校體育教學中應用分層教學方法的前提就是了解學生的田徑運動水平和能力，教師應該在實施教學方法之前就采取調查的方法掌握學生的實際情況，在此基礎上對全體同學的個體差異進行分析，在全面了解每一位學生不同層次的水平之后再有針對性的設計教學內容，這樣才能夠保證分層教學方法應用的成功。比如說，教師可以設計一些田徑運動的調查問卷，由學生完成這些問卷的填寫，通過審查這些調查問卷的方法初步了解學生的田徑運動能力，為了保證分層的準確性，教師還可以展開體能拓展訓練，通過測試的結果掌握真實的數據。
2．2合理劃分運動小組，實施不同的教學方法。在掌握學生實際情況之后就需要根據得出的結果進行合理的分組，將學生按照身體素質情況以及田徑運動水平分成3個層次：首先是身體素質較好的，有一定田徑技術基礎的學生分成一個層次；其次是身體素質較好但是田徑運動水平較差的，這些學生放在同一層次；最后一個層次是身體素質非常薄弱，而且田徑基礎能力也比較弱的學生，同時，對田徑運動缺乏興趣的同學也歸在這個層次的小組中。對于第一層次的學生，應該采取探究性的教學方法，主要圍繞著教學內容對學生現有的知識進行拓寬，為學生傳授一些難度較高的田徑運動動作，在學生現有的基礎上提高動作的難度，這樣的動作可以激發學生繼續探索田徑運動的激情。為了更好的調動課堂氣氛，可以讓這批學生在課堂上為其他學生做一些表演示范性的動作，展現自身的能力，也能為其他層次的學生樹立榜樣。對于第二層次的學生，教師可以采取系統性教學方法，首先需要讓學生能夠掌握住田徑運動的動作要領，能夠吸收教師所講授的教學內容，可以讓這部分學生依次演示田徑運動，教師根據每一位學生的動作給予正確的指正與引導，讓學生快速掌握運動的精髓部分，從而促進田徑運動水平的提高，激發學生繼續學習的熱情。由于第三層次的學生田徑運動水平和能力比較低，而且還存在著不喜歡田徑運動的現象，因此教師應該重視這一層次學生的教學，可以親自為學生演示田徑運動，將田徑運動動作要領劃分成不同的步驟，教師分步驟為學生做演示，學生跟著教師進行學習，在這個過程中教師除了要演示動作，還需要為學生及時指正問題。教師應該對那些缺乏田徑運動興趣的同學采取不同的方法，經常與學生溝通，鼓勵學生，并給學生提供更加有趣的運動項目，讓這些學生喜歡上田徑運動，并積極投身到田徑運動中去。
2．3對于不同層次的學生設定不同的教學目標。除了為不同層次的學生制定不同的教學內容之外，教師還應該對其設定不同的目標要求，為學生制定相應的運動要求。因為不同層次的學生身體素質能力以及田徑運動水平都是不同的，如果為所有的學生設定相同的'運動目標，那么第三層次的學生肯定達不到要求，可能還會因此產生自卑的心理，導致其更加不喜歡田徑運動。所以根據學生層次設定教學目標是非常重要的，比如說，在進行400米短跑訓練的時候，不能要求所有層次的學生都能在相同的時間內完成，應該分層次設定完成的時間，比如說第一層次的學生可以要求在1．5min以內跑完，第二層次的學生要求在2min內跑完，第三層次的學生可以根據實際情況延長時間。
2．4制定不同的考核評價標準，對學生進行分層評價。分層次教學中，學生的各方面情況都有很大的差別，尤其是田徑運動水平更是截然不同，所以田徑成績差別自然有所差異，因此需要對其田徑成績進行分層評價。上文中提到設定不同的教學目標，因此在此基礎上還需要有與其相吻合的分層評價方法，對學生的訓練情況進行區別性的評價，檢驗每一位學生對田徑運動項目的掌握情況，教師再根據學生的情況進行相應的指導，從而促進不同層次的學生體育能力的提升。
3．分層教學法在大學體育田徑課程中的應用要求
分層教育方法是一種新興的教育模式，這種方法對于學生的影響力是非常大的，實施的基礎在于確定學生的個體差異，所以在應用的過程中必須要按照以下幾點要求來進行：
3．1需要遵循全體性的要求。因為在高校田徑體育教學中應用分層教學方法最根本的目的就是為了實現全體學生的全面發展，教師首先需要按照學生的各方面能力將其分成不同的層次，保證全體學生在自身基礎之上獲得更大的進步。
3．2要掌握協調補充的原則。分層次教學的方法要求教師對學生進行分組教育，但是在完成初次分組之后，還應該及時關注學生的進步情況，根據后期的水平和能力進行適當的調整，這樣才能夠真正的實現分層次教學的目的，讓每一位同學所學到的知識都與自身水平相適應。
3．3注重激勵性原則。激勵性原則是應用分層教學方法時非常值得重視的一項原則，教師不可以完全以嚴厲的教學態度對待學生，應該適當的對學生進行鼓勵，這樣才可以讓學生獲得不斷進步的動力。當學生遇到困難時教師應該想辦法為學生解決困難，并告知其解決辦法，以便日后學生能夠自己處理問題。如果學生在田徑運動中獲得成功，教師還應該給予其足夠的獎勵。分層次教學必須要以體育課教學大綱為前提，在參考體育教學大綱的前提下再考慮學生的自身實際情況，從而制定出不同的教學內容，體育教師需要重視學生的心理變化，不能讓學生一直停留在同一層次的水平上，如果由學生水平出現落后的情況，還要降到下一個層次中，水平得到提升的學生要提拔到上一層次。
4．結束語
高校體育田徑教學的順利發展與進步離不開分層教學方法的支持，分層教學方法堅定“以學生發展為中心”的教學宗旨，同時深刻體現了“因材施教”的教學理念，這種教學方法的應用可以使得不同水平的學生獲得共同發展與進步，促進每一位學生田徑運動能力的提高，為不同階段的同學設計出與其自身水平相適應的教學內容，所有同學都能感受到自身水平的提升，感受成功的喜悅。但是，高校田徑運動教學在應用這種方法的時候還需要注意掌握原則，重視教學方案的制定和教學方法的實施，這也是關乎于分層教學模式在高校體育田徑教學中應用效果的重要問題，值得進一步探究。
參考文獻：
[1]廖愷仲.談體育教學中的分層教學法[j].甘肅教育，2011.
[2]宋若飛.大學體育分層次教學的探索與實踐研究[j].新課程，2013.
[3]薛冰.田徑課實施分層次教學的實驗研究[j].遼寧師專學報，2012.
體育的論文研究方向有哪些篇八
體育論文是體育專業的學生經常要接觸和寫作的一種學術文體，同時也是評價學生學習水平和能力的一項重要指標。撰寫一篇優秀的體育論文不僅要選取合適的主題和掌握研究方法，更要有清晰的論證思路和恰當的論文結構。本文將從怎樣選取論文主題、確定論文結構、如何論證、參考文獻等方面來探討體育論文的寫作心得和體會。
第二段：如何選取論文主題
選取一個好的論文主題是論文成功的關鍵，一個好的主題能夠為我們的論文注入活力和吸引力。在選取主題時，我們需要從以下幾個方面入手： 1）與體育相關的熱點話題； 2）尚未得到深入研究的體育課題； 3）能夠自己獨立完成的細分課題。在確定主題后，還需關注本領域的文獻現狀和研究熱點，從而為自己的論文研究提供研究方向和思路。
第三段：如何確定論文結構
論文結構的合理置放需要遵循一定的邏輯思維，常見的論文結構包括： 1）緒論； 2）文獻綜述； 3）研究方法； 4）實驗結果和分析； 5）討論和結論。在確定論文結構時需要盡量突出自己的研究亮點和研究方法，讓讀者能夠清晰地了解我們的論文研究和結論。同時，在論文的每個章節中也需要做到思路清晰、條理分明，方便讀者理解論文內容。
第四段：如何論證
論證是體育論文中最為關鍵的一環，它需要我們通過嚴謹和邏輯的論證來證明自己的研究結論和觀點。論證的過程需要我們精心選擇自己的研究方法和分析工具，并結合相關數據和實驗結果來進行驗證。在論證過程中，我們還需注意自己的思路是否連貫、語言是否準確、論證是否有力，從而讓讀者更加信服自己的結論。
第五段：如何參考文獻
在體育論文中，參考文獻是極其重要的一環，它既可以反映出自己的文獻批判能力，也可以為其他讀者提供研究的參考。在引用文獻時，我們需要選取與自己研究有關聯的、有代表性的和最新的文獻資料，并注意參考文獻的格式和規范，以便讀者能夠快速準確地查詢相關資料。
結論：
撰寫體育論文是學習和提高體育專業知識和技能水平的一種重要方式，通過掌握好主題選擇、論文結構、論證和參考文獻等方面的寫作技巧，我們可以寫出一篇優秀的體育論文，提高自己的科研能力和學術水平。
體育的論文研究方向有哪些篇九
體育是一項全面發展人體素質和培養人的意志品質的重要活動。作為一名熱愛運動的人，我積極參與各種體育實踐活動，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對體育實踐的認識和體會，希望能夠對廣大讀者提供一些啟發和幫助。
首先，體育實踐對于保持身體健康具有重要意義。通過參與各種體育活動，我們可以鍛煉身體，提高體質，并有效預防和減少患病的風險。我曾經參加過長跑訓練，每天堅持晨跑，不僅讓我擁有了健康的體魄，還增強了我的抵抗力，讓我遠離了許多疾病。體育實踐還可以鍛煉我們的耐力和毅力，這對我們的生活和學習都有著積極的影響。
其次，體育實踐有助于培養合作精神和團隊意識。在團隊項目中，沒有團結合作，就無法達到最佳效果。在我參加籃球比賽的過程中，我和隊友們共同努力，相互配合，最終取得了勝利。這個經歷讓我深深體會到，只有團隊的力量才能真正發揮出每個人的潛力，實現更大的成功。體育實踐不僅能夠鍛煉個人的技能，還可以讓我們學會與他人合作，培養出色的團隊合作能力。
此外，體育實踐能夠培養自律和堅持不懈的精神。參加體育活動需要堅持不懈的訓練和長期的努力，沒有這樣的毅力和自律精神，很難獲得好的成績。在我練習游泳的過程中，我常常因為感到困難而想要放棄，但每次想到放棄都會告訴自己，只有堅持下去才能取得進步。最終，我成功地掌握了游泳的技巧，這個過程不僅讓我學會了自律，還讓我更加珍惜自己的努力成果。
最后，體育實踐有助于培養積極向上的心態。在體育活動中，我們面臨著各種困難和挑戰，可能出現失敗和打擊。然而，對于真正的運動愛好者來說，這些都只是一種成長的機會。在我參加拳擊比賽中失利的時候，我并沒有消沉，反而通過仔細分析自己的不足，制定了更加切實可行的計劃，并再次取得了成功。這次經歷讓我明白，不管面對什么困難，只要保持積極向上的心態，我們一定能夠戰勝困難，取得成功。
總之，體育實踐是一項很有意義的活動，通過參與體育實踐，我們不僅可以保持身體健康，培養團隊意識和合作精神，還能夠鍛煉自律和堅持不懈的精神，并培養積極向上的心態。我深信，只要堅持體育實踐，每個人都能夠從中獲得成長和收獲，實現自己的夢想。希望通過我自己的親身經歷和體會，能夠激發更多人加入體育實踐的行列，共同享受運動帶來的樂趣和收益。
體育的論文研究方向有哪些篇十
為加強我校校園文化建設，推進素質教育，展示校園文明風采，經研究決定，我校于4月至6月舉辦第三屆校園體育文化節暨校園文明風采大賽。實施方案如下：
一、指導思想
以科學發展觀為指導，充分發揮校園文化在加強和改進學生思想政治教育中的有效載體作用，弘揚文明健康、積極向上的精神風尚，達到以先進文化引導人、鼓舞人、教育人，建設具有電大特色的學生思想政治教育和校園文化活動品牌。
二、主題和內容
主題是“踐行陽光生活·放飛青春夢想”。
活動內容要圍繞主題，體現時代特征、校園特色、學生特點，通過開展多層次、多形式的學生陽光體育活動和文化展演活動，讓學生激揚青春活力，展示美的生活。
三、活動實施步驟
3月，制定活動方案，協調承辦項目，制定并下發文件，進行宣傳發動。
4月至6月上旬，組織開展形式多樣的體育競賽和文化展示活動。(見附件2)
5月中旬至6月上旬，選拔優秀節目參加全國中職文明風采大賽。
四、有關要求
1.高度重視，精心組織。開展體育文化節是一項系統工程，活動內容多、要求高、涉及面廣、組織難度大，各處室、系要統一思想，提高認識，豐富活動內容，抓好各項活動的落實工作，確保活動圓滿成功。
2.貼近生活，切合實際。各處室、系要積極參與，使活動內容豐富多彩，切合實際，更具吸引力和凝聚力。在承辦全校活動的基礎上，各系要結合自身專業特點，開展形式多樣、豐富多彩的體育藝術和文明風采展示活動，并遴選優秀節目、優秀代表隊參加上級組織的體育競賽、藝術展演、文明風采展示。
3.實事求是，注意宣傳。各處室、系要做好廣泛深入的宣傳發動工作，動員和組織全體師生積極參加各項活動，鼓勵他們在各項活動中勇于爭先，敢于拼搏，充分調動師生們的參與熱情。在活動過程中盡可能地通過各種宣傳途徑，對活動進行及時、深入地鼓動宣傳，擴大活動影響力。
五、獎項設立
1.優秀組織獎：獎勵對象為積極參與活動的處室、系。由組委會根據參加本次活動的情況和上報的總結材料進行評選。
2.體育、文化優秀獎：各個項目按比賽規程和活動要求分設一、二、三等獎。優秀作品(節目)推薦參加省級和國家級比賽。
3.優秀指導教師獎：教師指導的作品(節目)獲得全國、省級比賽名次的給予優秀指導教師獎。
六、組織工作
成立第三屆校園體育文化節暨校園文明風采大賽組委會(見附件1)，負責統一領導和協調工作。組委會下設秘書處，秘書處設在學工處、團委，負責處理本次活動的日常事務和具體工作。各系也要成立相應的組織領導機構，制定活動實施細則，保證活動順利進行。
本次活動解釋權由組委會秘書處負責。
附件1：日照電大第三屆校園體育文化節暨校園文明風采大賽組委會領導小組成員名單
附件2：日照電大第三屆校園體育文化節暨校園文明風采大賽活動安排
附件3：文化活動要求
體育的論文研究方向有哪些篇十一
擁塞控制算法根據實現位置可以分為兩大類:基于源端的控制算法和基于通信子網的控制算法。源端控制算法中使用最廣泛的是tcp協議中的擁塞控制算法,也稱tcp擁塞控制;通信子網的控制策略在網絡設備(如路由器和交換機)中執行,也稱為ip擁塞控制。本文主要研究了基于通信子網的主動隊列管理算法中的pid隊列管理算法,并在此基礎上提出了改進的專家智能pid隊列管理算法和自適應模糊pid隊列管理算法。使用網絡仿真軟件ns對這幾種算法進行仿真研究,根據實驗結果分析各個算法的性能優劣并進行對比。文章首先介紹了網絡中的擁塞現象產生的背景、原因及擁塞控制策略研究發展,討論了擁塞控制兩種機制:終端系統控制機制和中間節點控制機制,其中重點分析了中間節點控制機制中關鍵機制——主動隊列管理。詳細論述了pid控制策略的來由、原理和設計,并對其缺點進行改進提出了改進的專家智能pid隊列管理算法和自適應模糊pid隊列管理算法。改進的專家智能pid算法彌補了pid算法調節時間長并且在大時延環境下不能將隊列長度控制在期望值的缺點,而自適應模糊pid算法又彌補了pid算法在大負載環境下不能將隊列長度控制在期望值的缺點,這兩種算法都比pid算法更有效。采用網絡模擬軟件ns通過對實際網絡元素模擬試驗的方式對三種算法進行驗證和比較。從而得出,本文提出的改進的專家智能pid算法和自適應模糊pid算法性能優于pid算法。
很多朋友還在為論文的寫作煩惱嗎？
在沒有一個專業指導老師的幫助下獨立完成一篇優質的論文是極其痛苦的。論文的寫作包含諸多方面的能力，特別是查閱參考文獻、文章的寫作、論文格式的編輯、專業用詞用語等等方面都是大部分同學感到苦惱的。在此，輕風論文針對大家寫作論文的難題，特別開設了寫作輔導專版。專注于本科畢業論文、碩士畢業論文寫作輔導。
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體育的論文研究方向有哪些篇十二
我國中專體育事業在廣大的體育教學工作者的努力下取得了一定的成績，但是在傳統教育思想的影響下，仍存在部分不足，這制約了中專體育事業的進一步發展。本文在淺析碩士論文我國中專體育教學近況畢業論文范文及不足的基礎上，試著提出加強中專體育教學工作的幾點對策，為中專體育教學革新貢獻一點力量。
中專學院 體育教學 近況畢業論文范文淺析碩士論文 解決對策
隨著體育教學革新的不斷深化，我國的中專體育教學在社會、學校、體育教育工作者的不斷努力下取得了長足的進步。主要表現在以下幾個方面：體育教育工作者達成了以增強學生體質為目標的廣泛共識，學生的身體素質因體育課程得到提高；學校涉及體育課程的管理體系也日趨完善；體育教學課程中涉及的體育項目得到極大的豐富，使得學生的選擇性增加；體育教學教材內容呈現出“一綱多本”的多樣化特點；在體育教學實踐過程中，積攢了大量的既注重學生積極主動學習，又注重完成教學目標的教學經驗。
1.落后的體育教學觀念
從20世紀80年代起，外國已經開始倡導“終身體育”、“快樂體育”、“保健體育”等全新體育觀念時，我國中專院校仍然在沿襲傳統的“競技體育”體育教育觀念。這種觀念在廣大的中專體育教學工作者心中仍然占據著主導位置，與外國所提倡的“終身體育”等新觀念相比，傳統的教學觀念沒有從學生的角度考慮。具體來說，它是以培養競技型人才為中心思想的，并沒有考慮大多數學生的實際身體狀況、身心的健康發展，更不用說提高學生的生活學習質量。因此，目前要想做好中專體育教學工作，就必須深入開展革新落后的體育教學觀念的工作，決僅僅以運動成績的高低去判定學生體育課程分數的高低。
2.過時的教學內容、墨守成規的教學方式
大綱中關于教學內容規定過于死板，這脫離了體育教學的精髓思想，而且脫離了實際。因為忽視了不同地區的經濟、文化水平及自然環境的差異，而且忽視了農村與城市、貧窮地區與發達地區的院校體育硬件設施、經費的差異。這些理由導致了大綱無法適應所有院校的實際情況，也在一定程度上影響了大綱的指導和權威地位。
傳統的教學方式主要指的是過于強調教師的“教”，而忽視了學生“學”這一過程。教師完全按照大綱內容，以正規的方式教育學生，忽視了學生對于教學內容的喜愛與否。如果學生根本接受這種教學方式時，即使再多的演示和指導也是無用功。
3.對學生體育成績過于單一的評價體系
目前，對于學生體育成績的評價體系過于單調，體現在評價內容、評價工具、評價策略畢業論文等幾個方面。傳統的體育成績評價體系表面看似公正客觀，但是對學生而言是不公正的。這也降低了眾多學生對于體育學習的積極性，對他們的自尊心和自信心造成打擊，對其體育學習的進步及身心健康產生不良影響。
1. 豐富體育教學策略畢業論文
在體育教學課堂中，要使學生“玩中專、學中樂”，也就是在游戲之中樂于學習。為遵循這一理念，這就要求我們激發學生學習體育的興趣和積極性，豐富體育教學策略畢業論文。根據授課內容，教師采用靈活多變、學生樂于接受的方式為課堂創造一種特設的情景，讓學生融入這一環境中，在游戲之中提升自己，教師也可以據此完成預定的教學目標。
2. 巧用語言藝術
雖然通常說來，體育課堂教學主要以教師的動作指導、身體示范為主要內容，但是教育的語言也必須具備一定的藝術性。這要求教師在傳授內容時語言必須具備簡明干練、清晰準確的表達動作要領，同時也要注意對于學生的感染力和鼓舞性，具備感染力的語句對于學生的心理活動可以起到鼓舞性作用，使得可以讓學生在體育課堂中迫不及待的去嘗試鍛煉，身體機能處于最佳狀態。
3. 理順教學內容，把握重點
為了保證學生學習的積極性，教師應該理順教學內容，把握重點、難點。只有準確把握教學內容的層次、突出重點，才能在教學的內容安排本著先易后難的原則盡可能的切合學生的接受能力。并且盡量分解較難的動作要領，將教學內容與游戲相結合，讓學生在良好的氛圍內掌握所學的技術要領。
4. 完善評價體系
評價體系作為推動論文范文學生學習的一種手段必須得到完善。科學合理的評價體系才能達到鼓舞學生學習的作用。我們體育教學工作者要基于新課標的指導，既注重最終的測試成績，又要注重學生的進步程度。這樣才能克服傳統評價體系對于體質差的同學不公正的弊端，提高他們對于體育課的熱愛程度，再通過體育課程提高自身的體能素質和個人能力。
綜上所述，要想提高中專體育教學質量，就必須提高學生對于體育課的興趣和積極性。本文在淺析碩士論文目前體育教學中所存在的不足及理由的基礎上，提出了豐富體育教學策略畢業論文、巧用語言藝術、理順教學內容，把握重點、完善對學生的評價體系等對策，旨在解決體育教學中存在的不足，提高中專院校體育教學質量。
體育的論文研究方向有哪些篇十三
學校體育，就其目的、任務的特殊性而言，它不同于大眾體育和競技體育。而小學教育則養運動興趣、形成良好的運動習慣為主，并起到育人作用。小學低年級學生好玩、好動，求新、求異的心理較強，這就要求我們每節課都要有新意，用新鮮的事物、形式或角度來刺激學生，啟動學生活動的動力，滿足學生的心理需要，讓學生體會到運動的樂趣，從而達到“健康第一”的課程目標。在這個廣闊的空間內需要我們教師不斷地去發現、去探索、去耕耘、去創造，以便我們的課堂更貼近學生的需要。
運動興趣和習慣是促進小學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。無論是教學內容的選擇還是教學方法的更新，都應十分關注小學生的運動興趣，只有激發和保持小學生的運動興趣，才能使小學生自覺、積極地進行體育鍛煉。根據兒童好動、好玩的心理特點，每堂課的教學內容要多樣化，一般不少于三個項目，各項目的時間安排不宜過長，組織教學要緊湊。即使同一內容的教學也可以從不同的角度切入。
我在教學中發現教學組織得好，小學生的積極性和興趣會有很大的提高。例如，在３０米跑的教學中，我們可以變換跑的形式，如往返跑、各種姿勢的起跑、搶物跑、折線跑、過障礙跑等，豐富教學內容的內涵和外延。這樣男學生愛好，女學生也喜歡。他們的學習沉浸在玩中學、練中玩。
要體現學生主體作用，就要有科學的教學標。就要從課程設計到
評價的各個環節，始終把小學生主動、全面的發展放在中心地位。在注意發揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調學生的學習主體地位的體現，讓學生有機會去思考、去創造，以充分發揮學生的學習 極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。小學低年級的教學內容一般都比較簡單，沒有較難的技術，是可以通過游戲的形式進行教學的。把教學內容進行游戲化的改造，讓學生在體驗樂趣的同時掌握一定的技能。如在進行隊列隊形練習時進行游戲化改造，學大雁排排隊、推火車等形式，提高了學生的練習積極性。
健康包括身體健康和心理健康。小學生處在生長發育時期，不良的行為習慣會影響其身心健康。如不正確的身體姿勢會影響學生的生長發育。對小學生中由于先天不足、后天姿勢不正確或故意模仿所造成的不正確姿勢應講明危害性。要主動幫助糾正，教會一些矯正方法，同時應讓教學內容生活化。
許多的教學內容和我們的生活緊密相連，教學內容生活化可以從兩個方面切入，一方面我們的教學內容設計的主題更貼近學生的生活實際，如一次郊游，走在平路上——慢跑；爬山——原地高抬腿跑；過獨木橋——兩手側平舉，足尖跳；盤山道走——曲線行進。另一方面我們可以引用學生日常玩耍中對教學內容有幫助的活動，如，打沙包，跳皮筋等。
現及時向小學生進行教育，其效果比其他課程更實際。體育具有通過各種活動培養一個人的優秀品質和優良道德作風的功能，這種特殊功能，是其他學科和活動所不可比擬的。而且這種教育過程是在極為自然，生動活潑的活動中進行的，所以一般都會收到較好的效果。
教師在教學中要充分發揮“手勢、眼神、語言”的作用，即采用“手勢指揮、眼神暗示、語言激勵”的組織方法。在實踐中我們要善于總結和挖掘其中的內涵，使自己的言行更加貼近學生，提升我們課堂教學的魅力。
體育課中不安全因素比較多。不少傷害事故都是來自小學生自身不良行為習慣。因此在體育課中應對學生進行“三愛”教育:
(1)愛自己:加強自我保護動作訓練。讓小學學會自我保護方法，了解一般運動操作處理。練習前必須檢查自身和場地器材不安全因素，樹立安全第一意識。如:鉛球標槍時，不能向著多人的地方投擲。
(2)愛別人:加強保護和幫助動作訓練。讓小學生學會保護與幫助的方法，樹立將他人安全放在心上的責任意識。如:見同學有危險時，大聲提醒。看見器材出現不安全隱患，要及時告訴老師。
(3)愛器材:教會小學生器材使用方法。在教學中可以有目的、有組織地安排學生布置、收拾器材，保養場地、器材設備等，培養學生愛護場地、器材的習慣。這也是小學生自我教育的一個過程。
只有抓住小學低年級學生的生理和心理特點，制定有效的教學策略，滿足學生需求，讓他們真正喜歡上體育課，就抓住了新課程的本質，也必能達到“健康第一”的課程目標，我們的體育課也因此而永葆生機。
體育的論文研究方向有哪些篇十四
體育教學和其它的教學相比具有一定的特殊性，主要是體育教學對于教學基礎設施和教學場地的需求量較高。但是有些大專院校在基礎設施建設的過程中，由于資金短缺或者是其它因素的影響，出現了場地狹小的問題，嚴重地影響了體育教學的質量。學生們得不到充足的鍛煉，體育教學也會逐漸失去其應有的價值。
大專體育教學工作的主要目標就是在保證學生對體育基礎知識掌握的基礎上，培養學生的能力，其中包括競爭意識、實踐能力以及組織能力等。具體來說可以表現在以下幾點。
2.1對學生競爭意識的培養
從社會發展的趨勢來看，未來的社會必將呈現出一定的知識性和競爭性。對大專院校學生競爭意識的培養是保證其能夠更好地接受社會的前提和基礎。在進行體育鍛煉的過程中，學生們可以逐漸養成積極向上的精神，并且得到了精神上的滿足。可見，進行體育教學有助于學生樹立科學的世界觀和價值觀，使其在步入社會的時候可以成為一個有競爭意識，同時具有較強專業知識的人才。可以在社會發展的大潮中發揮自己的價值，而且，自身的進取心和拼搏能力可以有效地增強學生適應社會的能力。
2.2對學生實踐能力的培養
在大專體育課程設置的過程中，主要以培養學生的實踐能力為主，在此過程中，需要根據學生的能力以及對于體育課程的認識程度來進行不同的體育教學。這種教育模式具有一定的針對性，傳授的知識也比較全面，培養學生的實踐能力。另外，針對現如今教學模式單一的問題，大專體育教學課程采用了變化式教學模式，對學生進行體育鍛煉能力培養。學生的實踐能力不僅表現在體育課堂中，在其它的科目的教學以及在解決實際問題的過程中都有所體現。所以說，培養學生的實踐能力是至關重要的。
2.3對學生組織能力的培養
學生自身的組織能力是其寶貴的財富，無論是在實際的學習生活還是步入社會之后，這種能力有助于提升個體在激烈的競爭中占據優勢地位的能力。在大專的體育教學中積極參加體育鍛煉，進行比賽，是培養學生組織能力的重要途徑。所以，在體育課堂上教師應該積極設置體育游戲和競賽，在培養學生合作能力的基礎上對自身組織能力進行鍛煉，進而提升自身的綜合素質。
2.4培養學生的興趣愛好
現如今，想要在社會的某個領域發揮自身的價值，處于優勢地位，都取決于興趣和愛好。體育教學完全可以對學生的興趣進行培養，如果學生能夠經常參加體育比賽和表演，必然會豐富其業余生活，久而久之就會對體育產生濃厚的興趣。為了培養學生的這一興趣愛好，體育教師需要對體育項目的內涵以及實際的訓練規則進行分解處理，學生們每一個環節都掌握了，才能夠從總體上增強對體育項目的興趣，促進其精神的滿足。
2.5對學生反應能力的培養
當大專院校的學生走入社會之后，如果反應能力較強，則其成功的可能性就相對較大。尤其是學生們進入工作崗位之后，反應能力和其處事能力以及應變能力之間存在著較為密切的關系。在大專體育訓練的過程中，很多教學環節都會對這一能力進行培養，其中包括教師在教授籃球傳球以及進攻的技巧時，需要學生們在短時間內做出判斷和反映，用較短的時間贏得更多的機會。可見，學生們可以從體育教學中發現自己反應能力的不足，進而采取措施進行改進。
3.1學習技術能力的訓練
只有教師全面更新教育觀念，才能充分認識到培養學生教學實踐能力的重要性和全面性，才能注重加大課堂上學生的學習空間，才能有效地開發學生學習的動力源，激勵學生學習的積極性。教師是教學活動的主導者，其教育教學觀念對教學活動具有決定性的作用。教師在教學中應始終把學習能力作為教學的重點，要精心創設問題情境，啟發學生思維。
3.2豐富拓展體育教學內容
體育課教學內容設計時要針對學習目標盡量多的設計幾項教學內容，應側重于培養學生運用和創設各種手段進行健身的能力，加入新型的田徑項目，如:戶外運動、定向越野、野外生存等課程，才能增加學生的參與熱情，更好的促進體育教育事業繁榮發展。
3.3增加體育教學的實效性
體育教學中的田徑教學是教學過程的主要環節，在田徑普修課中，教師應在傳授基本技術、技能、知識的基礎上，提高學生參加訓練的自覺能動性和創新積極性。
3.4加強體育學教學理論素養
大專院校體育教學基礎理論課主要包括教育學、心理學、學校體育學。應當把教育學、心理學的有關理論和體育實踐結合起來，使學生能夠從專業的角度加以理解。此外，還應當重視體育教學技能理論的學習，使學生能夠獲得今后從事體育教學工作時所應具備的基本方法和基本技能，從而形成較高的教學能力，這些課程主要有體育測量與評價、體育科研與方法等。
通過以上的論述可知，大專院校的體育教師在進行體育教學的過程中，除了要增強學生基本體育方面的相關知識外，還要重視學生的能力加強。體育教學要和社會的發展和崗位的需要相結合，避免出現大學生步入社會之后無法適應的現象。另外，大專院校的人才培養目標是以培養應用型人才為主，對其實踐能力要求比較突出，促進學生的全面發展。另外，除了該文介紹的幾種能力的培養之外，還需要重視學生的社交能力以及思維能力等。這也是促進體育教育達到預期目標的重要途徑。
