在現實生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應對這些變化和不確定性，使我們能夠更好地適應環境和情況的變化。通過制定計劃，我們可以更好地實現我們的目標，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學教師個人師德計劃篇一

為積極響應縣教育局城鄉教師交流的精神，我有幸成為了交流教師中的一員，這是一次難得的學習和交流的機會。如何科學、有序地展開教學工作，保證交流期間工作取得實效，是我必須慎重考慮的問題。為了能夠更好地創造性地開展工作，特制定本學年度工作計劃如下：

一、思想道德

1、遵紀守法，為人師表，愛崗敬業，無私奉獻。遵守學校各項規章制度，維護學校聲譽，堅決不做損害輸出學校及交流學校的聲譽和利益的事情。

2、自覺遵守《中小學教師職業道德規范》《來賓市中小學教師“十不”行為規范》和《金秀縣教師“八嚴禁”》等政策法規，以強烈的事業心和責任感，大公無私的敬業精神和團隊協作意識，愛護學生，尊重家長，團結教師，廉潔從教。

3、不斷加強自身師德修養，注重教書育人、管理育人、服務育人，關心集體，工作認真，堅持原則，腳踏實地，任勞任怨，熱心為廣大師生服務。

二、教學教研方面

1、積極參加學校教研活動，由于自己剛參加小學工作年限比較短，存在對學生不了解外，還存在自身教育教學經驗薄弱的問題，希望在此次的教師的交流中，不斷提高自己的教學及其他方面的能力。

2、認真進行好教學活動。在教學中，根據孩子的實際水平，制訂并不斷調整自己的工作計劃和教學方法。在差異比較中，了解不同認知水平的孩子，并尋找正確的教育方式，積累并提高自己的教育教學水平。

3、認真踐行“生本課堂”，積極參與“集體備課”課堂教學研討活動。在活動中虛心向同行學習。查找差距，總結教訓，使自己今后的課堂教學更具創新性和實效性。在課堂教學研討活動中，與老師們共同研討。要認真準備，仔細分析，敢于發表自己的意見和看法，并虛心向他人請教。使大家在互相取長補短的氛圍中共同提高。

4、在課堂教學觀摩研討活動中，認真鉆研，努力發揮好交流作用，同時針對自身的不足，進行反思、對照，以補充自己，提高自己。

5、開展特色教學，努力打造優質高效課堂，積極組織學生參加計算能力、數學素養等各種競賽活動，力爭取得較好的效果。

6、做好班主任日常工作，協調各任課教師之間的關系，做好家校聯系，爭取家長配合，從各方面提高學生的素質，讓他們在全面發展的基礎上能有一技之長，真正為學生的終身發展奠基。

三、考勤出勤方面

1、嚴格遵守學校各項規章制度，出滿勤、干滿點，無故不請假，更不能遲到、早退，按質按量完成學校分配的各項工作任務。

2、扎實肯干、無私敬業，按照或超出學校規定的教學工作量開展工作。

四、個人素質提高方面

1、積極參加學校組織的各種學習和培訓活動，做好筆記。

2、注重自身業務學習和培訓，做好新課程教育理論、教育理念的學習，每學期寫不少于5000字的業務學習筆記。

3、及時記錄工作中的精彩瞬間，撰寫心得體會，并把這些內容及時在城鄉教師交流工作室交流，與廣大一線教師共享。

4、積極探索農村小學教育教學規律，發揮個人特長，撰寫教育教學論文，把自己在教育教學中的收獲進行總結，使自身的業務水平不斷提高。

本學年度我將嚴格按照學校各學科培訓計劃和自己制定的計劃來培訓自己，使自己在城鄉交流的過程中不斷提高。

小學教師個人師德計劃篇二

教師是太陽底下最光榮的職業,自古以來就有“學高為師，德高為范”之說。在新的一年里，我將以塑造教師良好形象為方向，以關注孩子生命為己任，以關心孩子成長為目標，在不斷充實、完善自我師德修養的同時，為學生營造良好的學習生活氛圍，為教育事業貢獻自己的力量。

一、認真做好本職工作，充實自己的理論知識。

工作中，我要盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的各項工作。在課外積極學習各種師德理論，不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為，嚴于律已，以身作責。

二、積極參加社會實踐提高師德修養。

積極參加社會時間活動，提高自己的師德修養，在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。認識自己行為的是與非，辯別善與惡，培養良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。

三、積極進行自我反思。

如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。

四、德及教學，不斷改進教學方式方法。

并不是所有德只能體現在對人對事方面，在日常的教學活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學生，對后進生給予更多的關注，用愛心去實現對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新，只有不斷的創新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷的創新才能推動教育的大發展。

五、嚴格落實教師道德行為“十嚴禁”

在以后的工作中我會不斷地提升自身業務水平，不斷地提高自身師德修養,才能在未來的日子里更上一層樓。作為一個教師，教師是崇高無上的，它將永遠是我的追求。

小學教師個人師德計劃篇三

一、細化、簡化、優化管理制度，使工作標準更明確。

1、本學年重點從各項制度規定的完善入手。做到規范清晰，都有章可循，有據可查，管理人員要克服管理的隨意性，認真落實各項管理制度的要求，加大督促檢查的力度，并做好登記，為年度量化考評供給真實、準確的依據。

2、繼續堅持實施班級管理“日考核、周總結、月評比”制度。“日考核”做到細致詳實，“周總結”做到及時認真，“月評比”做到公平公正。從而扎扎實實的開展班級管理工作，提升學校日常管理的實效性。

3、繼續完善和細化《班級管理目標及評價方案》。注重細節，明確職責。各年級組、各班級與學校簽訂管理質量承包職責狀，嚴格獎懲制度。切實抓班主任的管理和考評工作。

4、教職工考勤制度管理實行“三嚴”：嚴簽到、嚴查崗、嚴考評，每周不定期查崗二至三次。脫崗一次扣除獎金五十元并通報批評。嚴格落實請銷假制度，做到及時記錄，及時銷假。并實行滿勤獎，充分調動教職工全身心投入工作的進取性。

5、我校考評小組對管理人員在完善崗位職責的基礎上，將進一步講《考評細則》細化，讓檢查考核工作更細致到位、易于操作。我們將結合“簡單、管用”原則完善細化《班主任工作考評細則》、《管理教師考評細則》、《保潔員考評細則》、《后勤人員考評細則》、《安全員考評細則》。經過各崗位考評細則的完善和細化，使我校管理考核工作扎扎實實注重實效地開展起來。

6、細化學校衛生管理制度，做到每個方位和細節都承包到班堅持“早清掃、午清理、晚清掃”的衛生打掃習慣，注重學校環境保潔工作，教育學生養成良好的衛生習慣，班主任要密切配合抓學生的個人衛生及行為習慣養成教育。

二、實施目標管理，使工作方向更明確。

1、校各級領導和教師一齊研究制定針對具體學生的工作方案，及早采取措施，保證目標的實現。低年級以打基礎、養習慣、立規矩、適應學校管理和生活學習為目標;畢業班則以成績的提升為主要方向。

2、根據不一樣年齡學生的身心發展特點，各年級分層次、分梯度的制定管理目標，并結合目標有目的的對學生進行培養教育和檢查指導，并在實際工作中適當的對目標進行調整，使其方向性和操作性更強。

3、各班級根據本班學生的特點制定具有本班特色的管理目標，構成班級管理的良好氛圍。并利用晨會和主題班隊會做好動員工作在班級構成合力，共同為實現管理目標而努力。

4、加強對學生的目標管理、計劃管理和考核管理，加強對學生日常行為的監督和引導，經常性地進行班容班貌檢查，將學生日常規范教育抓細、抓嚴、抓實，到達的日常行為規范“五無”、“五有”的要求。要根據學生的情景，著重對學生進行以禮貌禮儀為重點的基礎禮貌養成教育，經過訓練，使學生逐步養成良好的生活習慣、學習習慣和禮貌禮貌習慣。

三、要加強過程管理，使工作過程更精細。

1、分層次教職工進行“管理辦法”培訓，并經過班主任、教研組長、年級長隊伍培訓，提升班組自我管理、制度化管理的實效性。經過學習先進的管理理念及管理方法和案例分析，提升班組管理過程的科學性。

2、每學期組織班主任科學管理方法培訓和經驗交流。班主任培訓我們“學名師、學經典、講科學、重實效”，提升我校班主任的精細化管理水平。班主任經驗交流我們“說案例、學方法、談經驗、重落實”，取他人之長補己之短，提高班主任處理實際管理問題的本事。

3、加強學生自我管理，重視學生“五自”意識的培養，充分發揮班級干部，值周生，少先隊干部在學生管理中的職能效應。每月對學生干部進行培訓并定期聽取他們的工作匯報。

4、全面實施班主任工作“規范化”管理，堅持班主任月例會，月總結，月考評制度及學校管理工作月簡報制度。充分調動班主任自覺管理的主動性。我校由書記、校長、管理校長牽頭成立班主任量化考核領導小組，在逐步完善班主任工作量化考核方案及考評細則的基礎上，嚴格遵照細則實施運行。在認真檢查的同時，及時反饋學校在對班主任工作的檢查考評中存在的問題，不斷完善檢查和考核方法，使之可操作性更強。為了確保班主任量化考評的檢查認真到位。

四、開展有效德育活動、培養學生的禮貌習慣。

1、舉行各類形式的活動，建構學生行為規范養成教育的平臺，讓學生在活動中規范自我的行為。充分利用學生大會、班會，晨會進行行為規范教育。認真組織各項評比活動，用身邊的典型開展教育，讓更多的禮貌學生、禮貌標兵、禮貌班級帶動學生品德的構成。利用學校廣播等宣傳陣地，宣傳行為規范好的學生，對不好的行為習慣進行監督。進一步加強“流動紅旗”競賽的力度，經過評比，培養良好行為習慣。

2、加強家校聯系，構成整體合力。整合學校、社會、家庭等各方面力量，做到學校、家庭、社會齊抓共管，構成德育工作網絡。各部、校要根據各自實際情景和特點，有目標、有計劃、有針對性的開展德育工作，使學校德育工作更具實效。

3、開展低碳教育。利用環境教育、思想品德等課程，將節能、節水等理念滲透到課堂教學中;采取主題班會、張貼圖片、團體簽名等形式，營造節能減排文化氛圍，引導師生養成低碳生活習慣。異常要教育學生愛護公共設施，減少人為損害。

4、優化學校文化建設，創設禮貌和諧的教育環境

(1)、規劃“和諧學校”，讓墻壁說話，使花草言情。

(2)、創立“書香學校”，建設富有濃郁書香氣息的學校文化。

(3)、開展感恩教育，以情感教育營造和諧學校。

五、嚴密防控，推進“平安學校建設”工程

1、全體教職工應牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，做到安全工作警鐘長鳴。

2、嚴格實施學校封閉管理，做到保安到位，主管領導值班。來訪人員電話聯系，并做好登記。

3、精細化《安全目標職責書》中的職責資料，嚴格職責追究制度，堅持“誰主管，誰負責，一級抓一級，層層抓落實”的原則，把安全工作滲透在學校管理的各個層面。

4、定期召開安全專題會、班主任會、研究分析安全存在的隱患，對排查出的問題采取強有力的措施，立即解決，不留死角，不留后患。學校要在每周例會上通報安全隱患情景和整改措施，班主任每周要利用班隊會、晨會對學生進行安全自救自護知識教育;要經過防火、防電等安全演練，教給學生遇到突發事件的應急處理辦法。

5、加強校舍安全檢查、學生的安全管理、交通安全教育和校內外活動的安全管理。

6、相互協調，靈通信息。全校教職工都應有敏銳的預測和防范意識，不管誰發現安全隱患，都要立即報告，及時處理，使之消滅在萌芽狀態。科任教師要認真清點學生人數，班主任堅持護送路隊，低年級學生要交到家長手中，堵塞一切漏洞。

7、每月組織一次安全疏散演練，教授師生滅火氣使用方法。

8、加強校產的管護。學校的重點處室和功能教室都有專人管理，要嚴格按照管理制度辦事。

六、提高后勤服務水平，為學校的發展供給有力保障。

1、按照“力量向一線集中;誰使用誰管理;減少工作環節提高工作效率”的原則，對學校后勤服務工作的管理方式進行必須的改變。經過工作方式的改變進一步落實后勤管理為教育教學一線服務的工作宗旨，促進后勤服務工作整體水平的提升。

2、加強校產及辦公用品管理，嚴格管理制度，提高校產的使用效率。

3、大力開展節水節電活動，加大學校修舊利廢力度，堅持經常檢查，及時總結，并對師生進行節儉光榮、浪費可恥的教育。

4、結合學校實際，采取有效措施，深入開展節能降耗和節儉型學校建設活動。

5、加強布谷鳥辦公平臺的利用和管理。

以上是我校本學年管理工作的簡單計劃，讓我們繼續發揚一中的光榮傳統，團結協作，務實進取。此計劃我校將在實際工作中，不斷充實，不斷完善，努力使我校的管理工作實現新的跨越。

小學教師個人師德計劃篇四

在學校組織的師德師風教育活動中，我認真學習《進一步加強和改進師德建設的意見》，閱讀了《中共中央國務院關于進一步加強未成年人思想道德建設的實施意見》。經過學習使我受益匪淺，教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首要自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展，反思自己平時的教育教學行為和平時生活言論，我明確了自己的優缺點，并制定了整改方案。

二、存在問題及整改措施

整改問題一：在熱愛學生方面做的不夠完美

整改措施：

針對這一缺點，我的整改方案是：我明白了"愛"是理智和情感的統計，它體現了對學生的尊重，更體現了對學生的嚴格要求。我既愛"聽話"的學生，更愛"后進生"。今后對待學生我會努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生。好的師德師風就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學生、相互尊重。俗話說"一日為師，終身為母"是學生對教師的尊敬之言。既然做"母親"，就要關心愛護學生，對學生負責。絕不用"家長"的身份來干涉學生、對學生象管家婆一樣吆五喝六。

整改問題二：在團結合作方面沒有竭盡所能

整改措施：

作為一名教師，學校就是我的家，學校的發展也就是教師的發展，學校的形象也是教師的形象。所以我把學生集體放在第一位。今后我會在原有的基礎更好的和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學生，共同討論，探索教學規律，我不單單注意自己在學生心目中的形象，同時我也會多多關注其他老師在學生心目中的形象，讓學生感到每一個老師都是愛他們的，不在學生面前議論其他老師的"長短"。

整改問題三：為人師表方面缺乏專業化的精神

整改措施：

作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注意自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義，注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校，注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動，時時刻刻提醒自己要嚴于律己，保持良好的生活習慣。

師德師風整改方案

教室作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質重在師德，教師職業道德充分體現了教師特有的職業思想、職業情操。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業道德培養，是實施科教興國戰略，培養新世紀人才的關鍵。教育是事業，是科學，又是一門藝術。這就要求教師既要有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創新精神。作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業心和責任感。教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。

忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。高校是我國進行系統道德教育的重要陣地，肩負著培養國家和民族未來的重任。教師是高校落實以德治國方略、推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現科教興國戰略的生力軍。作為一名教師，如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，是不能擔當培養人才、造就人才重任的。在當代，教師只有從根本上掌握有中國特色社會主義理論的精神實質，才能站得高、看得遠，才能較大地提高自己的思想政治覺悟和師德修養，樹立較強的事業心和社會責任感。

隨著教育的改革和發展，素質教育的全面推進，新形勢和新任務對教師的思想政治素質和職業道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀的優秀教師，除了學識淵博、教學得法之外，還應有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。這是沒有功利目的的，而是完全出于對社會、對學生一生負責的責任感。能承擔如此重任，首先在于教師自己做人的層次要較高，要做有德之人、有為之人。

作為一名教師，要不斷的充實自己，使自己成為一名合格的教師。

小學教師個人師德計劃篇五

一、認真做好本職工作，充實自己的理論知識。

忠誠黨的教育事業，時刻牢記把“全心全意為學生服務”做為自己的宗旨，為學校著想，為學生著想，把工作放在第一位，不計個人得失，克己奉公，多做貢獻。工作中，我要盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的各項工作任務。在課外積極學習各種師德理論，不斷加強自身理論基礎知識，同時還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為，嚴于律已，以身作責。

二、愛崗敬業，做合格教育者

積極參加社會時間活動，提高自己的師德修養，在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。認識自己行為的是與非，辯別善與惡，培養良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。嚴格要求自己，熱愛教師職業，在新課標下要面向全體學生，關注學生的發展，關注每一個學生，只有全身心投入到我們衷愛的事業中，才能教育好每一個學生。

三、關心學生，尊重家長

并不是所有德只能體現在對人對事方面，在日常的教學活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學生，對后進生給予更多的關注，用愛心去實現對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新，只有不斷地創新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷地創新才能推動教育的大發展。

關愛每個學生，不歧視學生，不諷刺挖苦學生，對后進生更應該特別關心愛護，積極主動與家長取得聯系，尊重家長，不居高臨下談話，做到和氣、平等友善，形成和諧共進的教育網，達到教育的目的。如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。

四、團結協作，為人師表。

時該注意自己形象，衣著、舉止、行為都做到為人師表，與同事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量體現團結協作精神。

五、嚴于律己，依法執教。

明確《教師法》中的各項要求的，認真學習《教師法》，依法執教，同時認真學習《教師五條禁令》、《中小學教師職業道德規范》，嚴格執行《商洛市教師十不準》。作為一個教師，愛心最重要。“熱愛關心學生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現了教師對祖國對人民對黨的愛的，體現了教師的獨立人格。

總之，在各項教育教學中，時刻注意教師形象，塑師魂，鑄形象，使自己在師德師風建設中能成為一名師德過硬的教師。

小學老師師德個人工作計劃

小學教師個人師德計劃篇六

為進一步加強師資隊伍建設，貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》、新《幼兒園工作規程》和《幼兒園教師專業標準》精神，以聚焦“問題解決”為中心，我園堅持立足園本、聯系實際、注重實效，堅持思想政治素質與業務水平并重，積極探索有效的園本師資培訓模式，充分發揮園本培訓的功能和優勢，營造有利教師終生教育和可持續發展的良好環境，以教師職業道德規范為標準，立足于“學高為師、品正為范”的總體要求，以幼兒園工作的總體規劃為依據，堅持德育教育與教育改革和發展的實踐相結合，本著“以德修己，以德育人”的原則，以達到鑄師魂、修師德、樹師表、練師能的目的，塑造自己為擁有學識魅力和人格魅力的教師，建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力的教師隊伍。

二、培訓目標

1.進一步提升教師師德修養，完善教師心理品質，培養師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊伍。

2.進一步促進教師更新教育觀念，更新知識結構和能力結構，掌握現代教育技術，使之綜合能力和銳意創新能力得到有效提高。

3.進一步提高教師的專業技能，發展教師的特長，使之具有鮮明的個性，更好地為幼兒的成長服務。

4.加強師德師風學習，堅持把師德教育擺在學習和工作的突出位置。加強政治理論學習和師德規范教育，樹立正確的世界觀、質量觀、人才觀，增強為人師表、以身立教的使命感。培養師德典型，樹立“人類靈魂的工程師”的光輝形象。堅決遏制以教謀私、有償家教現象。

三、培訓要求

1.培訓人員需準時參加培訓，如遇特殊情況，應及時做好請假工作。

2.持著虛心好學的態度，認真參與培訓，做好相關記錄。

3.參培過后，及時進行鞏固練習，幼兒園將組織定期考核，檢驗培訓成果。

4.認真學習國家各類教育法律、法規，提高廣大教職工的法治意識，樹立“依法治園、依法執教”的思想，自覺維護教職工自身與幼兒的合法權益。

5.認真學習各級行政部門頒發的有關文件精神。

四、培訓形式

采取集中學習與個人自學，專題研討、網上論壇等方式，提高政治學習效率和效果。

五、培訓內容及要求

（一）師德培訓

1.組織教師學習《教師法》《未成年人保護法》等，加強教師法律素養及師德意識。集中學習的基礎上，教師開展自學活動，繼續學習相關師德內容。學習后將學習所得以師德反思報告的形式進行分享。

2.組織全園教職工認真學習師德十不準，學習師德承諾書，在集中學習的基礎上，深刻領會其精神實質，堅持集體學習和個人學習相結合的原則，結合學習有關政治理論、法律法規等知識，統一思想，提高認識，為師德師風建設活動的深入開展奠定良好的思想基礎。

3.建立健全行為規范，職業道德規范以及師德師風考核評價辦法，在全校師生中貫徹執行，用規范的制度和科學的評價體系創建有效的教學體制和教學環境，配合深入實際的思想政治工作，充分調動全體教師教書育人的積極性。

4.開展師德師風建設各種活動，利用專題講座、閱讀名著、幼兒園發展大家談等形式，把師德師風建設深入全體教師，使每位教職工結合自己端正態度，擺正位置，積極投入，聯系實際邊學邊改，邊整邊改，切實把我校師德師風建設搞得扎扎實實。

（二）教師專業研習

1.組織各教師參加《幼兒園教師專業標準》、《3-6歲兒童學習發展與指南》、新《幼兒園工作規程》研讀，并進行互動式研討，進一步分享交流教師標準在教學實踐中運用。此外，擬定個人三年發展規劃，為個人專業發展制定計劃。

2.提高思想認識，增強學習自覺性和主動性，做到認真學，深領悟，學有所用，落到實處。

3.注意理論聯系實際，不斷增強學習的實效性。把學習理論同指導實際工作相結合，做到學有所思，以理論指導實際工作。

4.幼兒園領導班子做到帶頭學習，聯系實際，積極引導，為提高學習實效盡職盡責，并督促教師積極、準時參加，并及時做好筆記。

5.全園教職工，必須堅持認真學習，積極發言，付諸行動，進一步提高自己的政治素養和思想覺悟。

6.堅持不斷完善學習制度，加強學習規范性，做到時間、內容、人員三落實，要嚴格執行學習考勤制度和請假制度。

（三）班主任專題研習

1.開展班主任工作專題交流，各班班主任結合自己日常班級工作開展情況進行分享交流。探討如何有效開展班主任工作，建立良好班級常規，促進幼兒自我管理能力形成，形成班級特色良好班風。

2.深入學習幼兒園《師德工作計劃》，明確目標，加強責任感和使命感。

3.尊重、愛護和信任學生，愛心育人，尊重學生人格，對學生不諷刺，不挖苦，不辱罵，杜絕體罰和變相體罰行為。

4.團結協作，為人師表。注意自己形象，衣著、舉止、行為都做到為人師表，與同事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量體現團結協作精神，注重提高教育教學效果。

5.規范收費，嚴格執行有關教育法規。不擅自收費。不搞有償家教，不向家長索要或暗示饋贈錢物。

6.認真做好家訪工作，積極主動與家長取得聯系，尊重家長，做到和氣、平等友善，形成和諧共進的教育網，達到教育的目的。對班級中困難家庭、單親家庭、雙差生必訪。做好學生的思想工作。

（四）教師技能大比拼

1.為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神，提高幼兒教師專業技能水平，激勵教師崗位訓練，促進教師專業成長，提升我園幼兒教師的綜合素質，根據一學期教師崗位練兵情況，組織教師歌唱和美術比賽活動。

2.認真開展“三愛活動”(愛事業、愛崗位、愛幼兒)。通過開展“愛事業”活動，樹立教師工作責任心和職業幸福感;通過開展“愛崗位”活動，加強教師的敬業精神;通過開展“愛幼兒”活動，重建教師的博愛心靈。

3.加強對園本培訓的指導、監督和檢查，保證每位教師按時、按質、按量的完成培訓任務，達到“學有所獲”，“學有成效”，讓教師們在學習中感悟、反思中前進，不斷增強園本教研的實效性。

（五）信息素養提升

1.信息技術和電腦網絡已經給教育帶來了深刻的變化，基于信息技術的學科課程整合必將發揮的潛力，促進教育教學改革，提高教育教學質量。要做到信息與多媒體技術有機地融合到學科教學中，教師自身的信息素養至關重要。因此，在教育信息化、現代化進程中應培養教師信息素養讓教師必須有比較高的信息理論和實踐操作能力。我們將開展網絡研修、自學與集中討論的方式，通過信息素養的提升，掌握計算機的基本操作，校園網及互聯網的基本使用，初步掌握最新的軟件技術，提高教師善于利用信息技術設計教學方案的能力。

2.讀好書，提高自己的理論水平和業務認識。不斷充實和完善自我，充分利用網絡平臺，不斷學習專業知識和相關學科領域的知識，豐厚自己的積淀，使自己在業務上、思想上適應時代的發展需求，能夠與時俱進、勇于創新，做創新型、科研型教師。

六、培訓措施及要求

1.嚴格遵守培訓時間，不得遲到早退。每日簽到，不得代簽。

2.學習研討時保持會場安靜，不大聲喧嘩、接聽電話，不隨意走動、離場，做到認真發言、專心記錄;教師孩子要妥善安排，不進入會場。

3.注意節水、節電，保持環境衛生。

4.按時上交各類資料。

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小學教師個人師德計劃篇七

一、狠抓隊伍建設，強化尚行意識。

1、加強師德師風建設。教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師的師德狀況如何，直接影響學校的校風、教風、學風建設和教育質量的提高。本學期學校繼續堅持師德教育，組織教師深入學習法規、德育文件，組織教師學習貫徹落實《德育大綱》、《關于開展立德樹人，加強師德師風教育活動方案》、《德化縣“師德建設年”活動實施方案》，開展“立德樹人、愛崗敬業、廉潔從教、為人師表”等主題的教育活動，簽訂《尚思小學師德師風書》，撰寫師德師風學習心得體會，評選師德標兵，使全體教師主動適應德育新形勢，真正成為德育管理者，實現德育“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。

2、加強班主任隊伍建設。合《班主任工作月月評》、《師德考核方案》，合學校實際，開展“優秀班主任”、“師德標兵”及“優秀班集體”評比活動，采取制度管理、量化考評、理論學習、現場觀摩、工作交流、專題講座等形式，提高班主任的管理班級水平和駕馭課堂的能力。

3、加強少先隊組織建設。競選、任用大隊、中隊干部。發揮少先隊干部和“文明勸導員”的作用，管理好學校的路隊、衛生、兩操等工作。

二、加強規范教育，培養尚德學生。

1、品生、品社課剛性化管理。認真抓好品生、品社課程的剛性化管理，使學校的各項德育工作能真正落到實處，發揮出應有的育人功能，教師在授課時必須做到“五有”：一是要有“意”。要有較強的德育教育意識，要合班級工作中的不足，學生群體存在的問題，認真剖析問題;二是要有“序”。要注意教育內容的具體化、層次化，做到德育漸進;三是要有“機”。要準確把握主題教育的契機，從學生存在的典型事例入手，由點及面，進而加強全班的思想教育;四是要有“度”。要針對學生年齡特點，注意教育的火候，嚴禁體罰或變相體罰學生;五是要有“效”。滲透要針對實際，講求方法，注重實效，以激勵為主，避免空洞說教。學校將組織對授課情況進行抽查。

2、加強班會、隊會教育。學校對學生德育傾向性問題進行摸排，確立重點教育問題，合國旗下講話、班會、隊會進行集中教育。班會課按以下五環節進行授課：一是列舉現象;二是展開分析;三是總提升;四是行為引領;五是鞏固延伸。舉辦班會觀摩課及班會例案現場比賽活動，提高德育教育水平。

3、評選“四尚”班級。本學期繼續加強“四尚”班級的.評選，每2周評出“尚行”、“尚學”、“尚思”、“尚進”四種優秀班級各2個，打造特色班級，促進“三風建設”，營造良好德育氛圍。把“四尚”班級與班主任工作考評相合，把評比果作為評選優秀班主任、優秀班級的重要依據。

4、評選“十佳最美少年”。要強化養成教育，以《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為標準，加強學生日常行為規范的養成教育，注重培養學生的公民意識，注重學生的文明禮儀教育，注重對學生進行學習習慣、生活習慣的教育和訓練，把養成教育制度化、常態化，為學生的終身發展負責，學期末評出“十佳最美少年”。

5、創建文明校園。以創建“省校園文化先進校”為契機，要加強校園文化建設，根據學校實際，采取有效措施加強對學生日常行為習慣的養成教育，特別要加強凈化校園、靜化校園、文明校園等方面的教育與創建，杜絕在校園里亂丟紙屑與雜物、買或吃零食、過走廊樓道高聲喧嘩、玩劇烈游戲、粗言野語、不說普通話等不文明行為，積極創建文明、健康、和諧、積極的校園文化氛圍。

6、創建“道德之聲”廣播電臺。學校利用廣播室，建立“道德之聲”廣播電臺，在周三下午第一節課前10分鐘，進行相關系列德育教育。

7、開展法制和安全教育。把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班隊要把安全教育、法制教育貫穿整個學期，常抓不懈。要通過專題講座、主題班隊會、宣傳欄、黑板報、安全演練等形式，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。

小學教師個人師德工作計劃

小學教師個人師德計劃篇八

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。

一、愛崗敬業、獻身教育——師德的基本要求

教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

二、師德的核心——熱愛學生、教書育人

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

愛學生，怎么愛才是真正的愛，應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

三、師德的新發展——更新觀念、努力創新

要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

四、師德的人格力量——以身作則、為人師表

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

五、師德的升華——終身學習、不斷進取

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

我自己要從以上各方面努力。能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

小學教師個人師德計劃篇九

以鄧小平理論和“深入學習科學實踐發展觀”為指導，堅持依法治校與以德治校相結合的治校方略，加強師德建設，推動教育創新。以開展師德實踐活動為抓手、以加強師德評估為動力，全面落實教師職業道德建設的若干文件精神，推動我園教師隊伍整體素質的提高，豐厚我園教育底蘊，迅速形成愛崗敬業、為人師表、無私奉獻的師德風尚,實現“教育好幼兒、服務好家長”之目標。

二、任務目標

(一)教師目標

1、教師要對教師職業道德有更深入更清晰的認識。理解師德對教育教學的意義和作用。

2、找出自己的不足和適合自身師德修養的方式，師德修養有所提高。

3、密切與幼兒、家長的關系，讓幼兒、家長、社會滿意，不出現任何教學事故，為幼兒獻愛心、做好事。

4、爭做師德標兵。

(二)集體目標

1、每一位職工都要加入到師德建設活動中來。

2、相應建立推進師德建設的有效機制。

3、不出現任何違反師德規定的事故，不出現因師德問題引起的幼兒、家長的各種形式(來電、來信、上訪、)的不滿。

4、培養、挖掘、樹立一批師德先進典型。

5、提高本單位的社會聲譽，進而提高我園在本縣教育綜合評估中的地位和名次。

三、方式方法

1、從加強學習、提高認識入手，按照抓整體、樹群體、揚個體的工作思路，通過自身修養、制度保障和實踐活動，逐步完成任務目標。

2、成立師德建設領導小組，建章立制，虛功實做，有效推進師德建設逐步建立完善的師德教風激勵、考核、監督機制，突出教書育人的實績，重點考核教師的職業道德狀況、教學態度和育人效果，將師德建設同人事制度改革、職務評聘、評優獎勵結合起來，對違反師德規定的要進行必要批評教育和相應處罰，情節嚴重并造成重大影響的要實行一票否決制同時追究責任、嚴肅查處。

3、提高自身修養，在時間中錘煉自我社會的轉型、教育的創新，給教師素質提出了更高的要求。根據教育部及我縣教育局提出的要求，我園從以下途徑促進和完善師德修養：

(1)樹立崇高的精神信念，把為教育事業做貢獻作為人生幸福和快樂。

(2)做終身學習的楷模。

(3)要謹言慎行，自率垂范。

(4)做到以德率才、以才養德、德才兼備。

(5)要處理好嚴格管理和尊重幼兒的關系

4、開展師德教育和實踐活動，營造良好師德氛圍著重抓好以下幾項活動：

(1)組織好“今天我為孩子做什么，我的教育教學缺少什么”的研討反思活動。

(2)開展“幼兒教師形象”大討論和“教師愛心實踐活動”。

(3)要求：勾勒出幼兒教師形象，總結一句師德格言。

教師要努力成為正確思想的宣傳者，文化科學知識的傳播者，優秀品質的體現者。在這不斷的反思中，促進自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業務等各個方面都要很大的提高，成為一名新時期的優秀教師。

5、建立健全以園長為首的師德建設領導機制。

組長:__，副組長:__，成員:__等。

組長職責：負責師德師風建設的全面工作，制訂計劃和總結，實施考核和獎懲。

副組長職責：執行計劃，進行考核，對違反師德師風一般現象及時進行處理，批評教育并上報組長處。

四、師德師風學習材料

《幼兒園教師禮儀》、《幼兒園幼兒教師職業道德規范》、《做一名合格的幼兒教師》、《善于觀察，尊重幼兒》、《當你忍不住對孩子發火，靜心讀讀(牽一只蝸牛去散步)》、《停止抱怨的力量是多么強大》等。

小學教師個人師德計劃篇十

一、指導思想：

以“三個代表”重要思想和十x大精神為指導，以教師職業道德規范為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，以“辦人民滿意的教育，創家長滿意的學校，做學生滿意的教師”為目標，以“愛與責任”為核心，進一步深化師德師風建設，強化師德素質，建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍。

二、師德建設目標：

大力加強師德師風建設。堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，以愛為核心，立言、正身、踐行，做“以學服人、以德感人、以心育人”的引領者。弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育。落實好教師道德行為“十不準”，做好教師用語“十提倡”，嚴守教師職業道德規范十一條，兌現教書育人“崗位承諾”，加大查處力度，堅決遏制以教謀私、有償家教現象。學期未通過對每位教師的師德表現進行考核評價，使良好的師德轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。

三、具體措施：

(一)健全組織，強化師德建設觀念。

學校要把教師師德建設工作擺上議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，成立教師師德建設領導小組，部署教師師德建設活動，以“現代教育”理念樹立起獻身教育、教書育人的現代教師的師德觀。在師德建設中始終堅持以“忠誠人民的教育事業，堅定樹立起終身從教的職業信念和高度的職業責任感”為主線，有效開展教育活動。

(二)加強理論學習，提高思想素質。

1、有計劃有步驟地抓好學習教育活動，組織教師認真學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校、依法治教的能力和水平。

2、進一步強化師德師風建設。要進一步以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，圍繞以愛為核心，立言、正身、踐行，切實開展師德師風建設活動。第一、抓教師立言、說正確的話。要繼續開展法律法規、社會主義榮辱觀教育，深化“知榮辱，修師德，做人民滿意的教師”主題教育。第二，抓教師正身，做師德榜樣。弘揚教師愛崗敬業、誨人不倦、志存高遠、嚴謹篤學、教書育人、為人師表的良好風尚。第三，抓教師踐行。引導廣大教師自覺加強師德修養，奉獻愛心，關愛特殊學生，忠誠黨的教育事業，在思想政治上、道德品質上、學識學風上以身作則、率先垂范，尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益，以自己的高尚人格教育和影響學生，真正成為廣大學生的良師益友，成為全社會尊敬的人。第四，采取措施，加強文禮儀教育、陽光心態培養，強身健體訓練。今年九月，定為教師風采展示月，舉辦兩個論壇，即：教師論壇和新課改論壇。

3、嚴格落實教師道德行為“十不準”、教師用語“十提倡”。學校要嚴格貫徹落實教師師德禁令及其他師德規范，教師人人熟知，真正做到令行禁止。

(三)豐富活動載體，開展系列活動。

本年度我校將實施“五師”教育工程：

1、鑄師魂。教師要具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。

2、育師德。教師要做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生。對后進學生要有“三心”：愛心、耐心、信心。

3、正師風。通過制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的職業道德建設。

4、強師能。要進一步加強校本培訓，強化教師現代教育理論、學科及其相關知識技能的學習，不斷完善知識結構，打好教育教學能力基礎。

5、育名師。要進一步加大對青年教師的培養力度，提高全員育人水平。要進一步建立健全新任教師上崗培訓考核機制，組織各類學科競賽、展示活動，為青年教師成長搭建更多的平臺。鼓勵全體參賽教師積極主動，虛心請教，刻苦鉆研，精心準備，力爭再創佳績，不斷提高我校青年教師的教育教學水平。

(四)完善考核評價制度，確保師德建設實施。

健全評價機制。學校成立師德建設領導小組，采取自評、互評、學生評價、社會評價相結合的方式進一步完善師德評價制度，使其成為科學有效的管理手段。

(五)加強制度建設，強化教師職業道德檢查評估、綜合考核的力度。

學校根據《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》等對教師職業道德的明確要求，制定具體的崗位職責，引導教師自覺履行，并要建立相應的激勵機制和考核機制。完善師德考核辦法，將評價結果存入個人檔案，作為教師聘任、晉升、晉級、培養、流動等方面的重要依據，采取將師德考核和年度考核相結合的辦法，實行師德“一票否決制”，對師德考核不合格的教師做待崗處理，且不得享受此后兩年內的各種各級榮譽表彰。對師德高尚、業績卓著的教職工予以表彰和重獎，樹立師德標兵，在同等條件下，對師德優秀的教師在晉級、評聘、職稱評審等方面予以優先考慮。以充分發揮典型人物的導向、示范作用。

最新師德師風個人工作計劃

小學教師個人師德計劃篇十一

一、指導思想：

以學校德育教育的思路為指導，班主任的中心工作為重心，結合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養的途徑。

二、班級現狀分析：

本班本學期共有人，其中男生人，女生人。經過去年一年的接觸，對學生的特點以及各方面情況有較深的了解，絕大多數的學生在守紀方面的習慣較好，但也存在一些不足的方面。衛生習慣的養成還有待于提高，大多數學生不敢大膽發言，班干部不敢大膽負責，管理方法有待提高，所有這些都是本學期班級工作的重點。

三、主要工作及目標：

1、通過各種途徑貫徹執行《小學生日常行為規范》。

2、對學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。

3、抓好班級的紀律，重點做好“培優補差”的工作。

4、結合“三八”等各種節日及利用班會，對學生進行愛國和尊敬父母的教育。

5、加強安全教育，利用晨會、集會、黑板報等形式，開展安全知識教育。在平時多深入了解學生，及時發現問題，鏟除隱患，確保學生安全。

6、認真做好兩操，開展有益、健康的課間活動。

7、加強與家長的聯系。學校的工作離不開家長的支持，比如假日活動收費，這些都需要家長的支持。只有取得了家長的信任，我們班主任的各項工作才能順利開展。

小學教師德育個人工作計劃

小學教師個人師德計劃篇十二

為了進一步促進廣大教師以身立教、為人師表，全面提高教師職業道德水平，維護和樹立人民教師的良好形象，努力建設一支堪當教育大任的高素質教師隊伍，積極開展“正師風，立師德，鑄師魂”為主題的形象工程活動，深入推進師德師風建設。

一、指導思想

以教育部《意見》為依據，以“當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標，以“為人師表，團結協作”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水平，狠抓“四個一愛心工程”為重點，以解決教師隊伍中的突出問題為關鍵，緊跟上級要求，引導全體教職工嚴守師德規范，增強質量意識，切實維護和樹立教師的良好形象，為辦人民滿意的教育而努力奮斗。

二、工作目標

2、狠抓行風建設，進一步規范辦學行為，防止和糾正行業中存在的不正之風。

3、嚴格教師管理，加強勞動教育，扎實開展“四個活動”即以“創先爭優”為主題，廣泛開展“做學習型教師”的讀書筆記評比活動，推評骨干教師的教學“創優杯”比武活動、促教師專業成長的學術交流與專題培訓活動，弘揚高尚師德的`“正師風、立師德、鑄師魂”專題活動。

三、工作措施與方法

（一）強化領導責任，建立專門機構

學校建立“學風建設年”師德師風建設領導小組，由鄧吾佳任組長，學校行政人員為成員。強化管理，做好表率。

（二）抓好宣傳學習，落實法規教育

學校以黨支部為核心，以校長室為中心，以教師會、教研組活動、黨小組活動為主要途徑，以辦公室為紐帶，結合“創先爭優”和“四個一愛心工程”，在教職工中切實加強勞動紀律教育，每學期辦出有特色的專刊或專欄，每位教職工須有專項學習筆記。

（三）抓好自查自糾，重視整改提高

學校針對本校存在的問題，舉辦寒假、暑假教職工政治業務培訓。重溫師德要求，組織宣誓儀式，召開師德師風建設“十倡導?十不準”的學習討論活動，簽訂好師德師風建設責任書，寫好師德師風自省材料，強化教師自尊自律意識，不斷提高整改效能。

（四）抓好制度建設，推進全面管理

1、堅持民主評議制度，繼續開展“四評”活動，促進教學相長。一是，組織家長評議學校；二是，組織學生評議教師；三是，教師評議教師；四是，行政評議教師。

2、堅持公開監督制度，繼續聘請師德師風監督員，維護好形象。學校校要定期召開師德師風監督員會，設立師德師風建設舉報箱、舉報電話，廣泛接受社會監督。

3、堅持責任追究制度，實行問題否決制，嚴控偶發事故。學校要實行連環責任制。校長履行第一責任人的職責，分管負責人全面負責活動的組織實施工作。實行師德一票否決制，把師德師風座位評先評優和晉級、競聘上崗的重要依據之一。凡違反師德規范等視情節輕重給予黨紀、政紀處分，直到依法追究刑事責任。師德師風問題較多的學校，學校的主要負責人及塊口主要負責人當年不得評優、評先和晉級。

4、堅持家訪制度，繼續要求完成兩項基本指標，加強學校聯系，把“面對面”工作落到實處。班主任及任課教師要定期不定期進行家訪，班主任教師每學期家訪次數達到該班學生的50%，任課教師須每期家訪10次以上，并且做到有記載，有據可查。學校每學期召開一次家長會，交流情況，商討育人方法。

5、堅持轉化后進生和幫助特困生制度，嚴禁排斥后進生。學校要通過多種途徑做好后進生轉化工作，做特困生救助工作，要求每位教師做到有計劃、有措施、有記載、有效果，關愛一名特困或學困及留守兒童。進一步扎實保學控流工作，鞏固“兩基”和“兩項評估”成果。

6、堅持表彰、獎勵制度，打造優秀教師團隊，完善評優評先制度。緊跟上級要求開展好骨干教師推評工作，及時培養、發現典型，表彰、推介典型。九月份為市師德師風建設月，各校要緊跟上級要求，開展師德標兵和優秀教師的評選活動，大力宣傳先進事跡，并給予相應的獎勵。

7、寫好師德師風周記，適時反思自己。

（五）抓好檢查督促，嚴格勞動紀律

各學校要分線、分塊落實崗位職責，嚴格考勤記載。對不按時上班，本職工作馬虎，臨時性工作不聞不問，乃至曠工曠教等違紀行為，校長室及時通知并給予相應處罰。檢查和評議情況及不定期抽查情況與師德考核、年終考核掛鉤。

（六）抓好教研教必改，推進人文教育

以教導處為龍頭，穩步推進教研教改工作，開展全員皆兵的教學比武活動，倡導全員過“四關”：學習關、實踐關、考試關、職業倦怠關。以德育教育主線，開展校本培訓活動，深化學校人文教育，進一步提高學校教育質量，培養合格人才，推進創新發展。

（七）抓好組織建設，發揮職能作用

1、充分發揮黨支部的組織領導作用，推動廉政建設。堅持每期召開黨員大會和民主生活會，舉行“七一”專題活動。編發資料，表彰優秀黨員，推薦吸收積極分子參培或入黨。

2、充分發揮對工會工作的積極協調作用，推進民主管理。堅持校務公開制，定每月的第一周的星期一為校務公開接待日。進一步扎實服務群眾常規工作，為教職工操辦婚喪喜慶事宜，為離退休教師辦實事。

3、充分發揮團隊的橋梁紐帶作用，激發年輕教師的工作熱情，開展顯活力、比才干的青年教師比武表彰活動，開展傳、幫、帶，拜師傅，老帶新結對活動，開展促成長，強素質的學術交流培訓活動。

（八）抓好“四項活動”，激發教師潛能

扎實開展“做學習型教師”的讀書筆記評比活動和推評骨干教師的“創優杯”全員教學比武活動，促教師專業成長的學術交流培訓活動，弘揚高尚師德的“正師風、立師德、鑄師魂”活動。分校長、主任、教師三類別，評展讀書筆記；進行走出去，請進來的各類培訓。分50歲以上，35歲以上，35歲以下三個年齡段上比武課，推評骨干教師，并分學校、中心校表彰與推介，分校實施“四個一愛心工程”，著力提高教師綜合素質，學校辦學整體水平。

（九）開展系列活動，營造敬業氛圍

1、學校舉辦教職員工寒暑假學習班

2、學校舉辦優秀教師先進事跡報告

3、學校組織教師宣誓儀式

4、學校制定計劃，簽訂師德師風建設責任書

5、學校舉行師德師風建設自查、自糾活動和愛心主題活動

6、學校召開師德師風監督員會

7、學校開展上下學期課堂開放日活動

8、學校開展“四評”滿意率活動

9、學校開展“創優杯”全員教學比武即推培骨干教師活動

10、配合中心校舉辦黨員教師和骨干教師培訓班

11、配合中心校開展“做學習型教師”讀書筆記評比表彰活動

12、配合中心校開展慶祝第29個教師節活動

13、配合中心校舉行師德師風典型薦選工作

14、配合中心校進行師德師風建設目標管理考核

15、配合中心校舉行年度總結與通報表彰

小學教師個人師德計劃篇十三

3、為學生創設溫馨的學習環境，創建良好班風。作為一名班主任教師，我將從班級文化建設做起，帶領學生一同走進環境幽雅的教師，共創班級新風。綠色象征自由、和平與安全，它將給人清新、安詳、舒適之感。我將以綠色為基調為學生裝扮教室。同時以“”為班風鞭策學生共同進步。

4、以誠相待，做到關心、愛護每一個學生。我會努力用真情教育學生，用真愛感動學生，在幫助和教育學生的過程中，我將以“學生為本”，處處讓學生感受到教師的“真誠”，讓學生在與老師相處的過程中明白“誠信”的內涵，學會做人，學會求知，學會勞動，學會做事。教師一言一行都要對每一個學生的思想品德、心理健康和學習負責，做學生可以信賴、值得尊敬、言行一致的教師。

5、協調家長的配合，與家長協力共同教育好每一個孩子。家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響隨處可見。因此，我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關于孩子成長中遇到的各種問題。作為班主任我將細心觀察每一個孩子的細微變化，利用家訪等形式與家長溝通，做讓家長們認可和值得信賴的班主任。

師德師風個人工作計劃篇三

一、指導思想

以黨的十七大和十七屆五中全會精神為指導，以教師職業道德規范為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，以創優爭先為統領，以“敬業愛生、教書育人”為核心，進一步深化師德建設，提高師德素質，努力建設一支師德高尚、業務精湛、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。

二、師德建設目標

大力加強師德師風建設，堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規范轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。

三、具體措施

(一)加強領導，強化師德建設觀念。

1、學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。

2、做到師德教育經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于三次即六學時。

3、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。對于工作熱情高，愛崗敬業、愛校勝家、愛生如子的教師要適時給予表揚鼓勵;對于性情急躁、工作尚缺乏經驗的教師，經常過問、指導、提醒，使他們迅速成長起來。

4、注重師德建設工作的過程性管理。

(二)加強學習，提高職業道德素養。

1、認真組織廣大黨員、干部、教職工深入學習貫徹黨的路線方針政策。深刻領會科學發展的重要思想,全面領會科學發展觀的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求，牢固樹立科學發展的理念，著力形成科學發展的共識，共謀學校的發展。

2、認真組織學習新修訂的《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《規范》的基本內容。學習《教育法》、《教師法》等法律法規和文件;深入學習全國教育工作會議精神;結合學習內容，每學期每位教師要撰寫學習筆記和心得體會。

3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發展的需要。

(三)服務全體學生，樹立全新教師形象

認真開展“三愛活動”(愛崗、愛生、愛自己)。通過開展“愛崗位”活動，重建教師的敬業精神;通過開展“愛學生”活動，重建教師的博愛心靈;通過開展“愛自己”活動提升教師的人格魅力，樹立教師職業幸福感。為確保“三愛活動”扎實推進，取得實效，積極開展以下師德建設活動。

1、開展師德建設大討論活動。在學校發展的關鍵時期，組織教師開展以“校榮我榮、校衰我恥”、“我為長茂中學添光彩”等為主題的討論活動，激發教師的敬業奉獻精神。

2、開展“關愛教師”活動。關注教師的情緒、關心教師的生活、關懷教師的成長，積極幫助解決存在的實際困難，讓她們感受到學校的溫暖，提高職業幸福感，穩定教師隊伍。繼續關注教師的心理健康，充分利用教師會、個別談心、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導，保證教師以良好的心態投入學校工作。

3、開展結對子幫扶活動。要求每位教師幫扶一至二名貧困學生、學困生或特殊學生，要從生活習慣、學習情況、思想狀況、情緒變化等方面關懷幫扶對象，使他們在關愛中健康成長。

4、以“創先爭優”活動為契機，在黨員教師中開展“承諾”活動和“牽手行動”。做到關愛貧困生，為貧困生送溫暖;關愛學困生，為學困生送信心;關愛特殊生，為特殊生送方便;關愛單無親學生，為單無親學生送家庭之愛。

5、進一步規范家校聯系行為，建全和完善家長學校聯系制度。通過家長會、家長學校、家訪、電話聯系家校通等多種形式，促進教師、學生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學校教育事業的理解和支持。繼續以學生問卷、征求家長意見、師德調查、評價教師、教師評聘為載體，自覺主動接受學生、家長、社會的監督，增強工作透明度、增強學校與家長、教師與學生的有效互動，創辦好人民群眾滿意的學校。

(四)樹立師德建設典型，充分發揮示范作用

1、開展評選表彰“師德標兵”活動，挖掘典型，樹立榜樣，加大宣傳力度，促進師德建設工作健康發展。

2、加大師德工作的宣傳力度。充分利用校內外的宣傳資源，大力宣傳師德建設成績和師德高尚的教師的先進經驗和先進事跡，樹立良好的教師職業形象。

(五)完善教師職業道德考核評價制度，確保師德建設健康發展。

1、學校將教師職業道德確立為年度考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象。

2、對全體教師進行師德師風考核，把師德師風考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務聘任以及年度考核掛鉤，實行一票否決制。發現有悖職業道德的言行，及時對當事教師提出批評教育。情節嚴重的教師，依據有關規定給予紀律處分，并在教師評聘時要扣除相應的分數，當年不能評優晉級。

四、實施步驟

七------八月份：

1、開展“師愛進萬家”師德實踐活動。

2、開展“修師德、強師能、鑄師魂、爭名師”為主題的師德教育和實踐活動。

九------十月份：

1、教職工撰寫師德自我剖析及師德總結。

3、開展師德評議活動，召開師德建設研討交流會，對師德教育活動進行階段總結。

十一-------十二月份：

1、組織教師學習、中小學教師職業道德規范等活動;

2、以慶祝第27個教師節為契機，組織開展“慶教師節、樹師表形象”活動。

3、以教研組為單位，組織開展以校榮我榮、校衰我恥，我為學校添光彩為主題的大討論。

一------二月份：

1、開展每個教師和學生交一個朋友，做一件實事活動。

2、落實、反饋學生對教師教育、教學的建議。促進教師善于對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，開展批評與自我批評。

3、開展“關愛教師”活動，通過多種形式切實關心教師的身體和心理健康。

4、結合家長會，進行家長滿意教師評選活動。

小學教師個人師德計劃篇十四

1、讀書學習——注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍來武裝自己的思想。

2、師德——教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業，我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。我要使自己具備更強烈的事業心和責任心，當好人梯，對教育事業忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

3、教育教研——教育教學離不開教學研究，為了提高自己的教學,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內開展的各種學習機會,向同組教師學習在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量。嘗試課堂創新，改革傳統的教學方式---教師教，學生學，學生的學習興趣不高,而且不能充分培養學生的探究能力。在本學期中,我將激發學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節課,并及時對每節課進行反思,認真分析課堂中出現的問題,并及時進行反思記錄。充分發揮小組合作、交流、互動、勤于動腦的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。

4、自我管理——作為一名教師，我要時刻提醒自己，我服務的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。

三、學期工作目標

通過本期教學，使學生形成一定的素質，能自覺運用知識解決生活中的問題，形成扎實的基本功，為今后繼續學習打下良好的基礎。培養一批尖子，能掌握科學的學習方法。形成良好學風、學習習慣，形成融洽的師生關系，使學生在德、智、體各方面全面發展。

在這個學期的教學中，我會在各位校長和老師的幫助下，通過自己的努力，不斷地完善自己的德育工作、教學工作。繼續發揚優點，改正缺點，開拓進取，努力工作，為把我們的學生打造成師生素質高、學風正的校園而努力，爭做一名家長、學生滿意的教師。