我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

新課程標準小學語文心得體會篇一

語文是一門學科，也是一門藝術。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍的教學效果，應知道課堂教學要注意的關鍵是什么，現將教學中的幾點體會總結如下：

1、根據不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學內容，學習目標來構思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。

2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心內容，有利于概括教學的主要內容，使學生輕松掌握有關知識。

3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產生學習的興趣，能感染學生，調動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。

課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影響學生情感、制約課堂教育氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。

教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果。

要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難。經歷備課轉折一關的時候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說，要設計好精而簡的導語，設計好嚴而松的課堂環境，還需要語文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學生的“心”，才能將課堂教學落于實處。語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣。難并快樂著。

新課程標準中明確指出：小學生要“養成讀書看報的習慣，具有獨立的閱讀能力”。標準中又說：小學生的“課外閱讀總量不少于100萬字”。要完成這一任務，光靠課內是不行的，必須借助課外閱讀來完成。

要有效地提高課外閱讀的質量，必須把課內閱讀和課外閱讀當作一個整體來考慮。為此，教師需要經常結合閱讀教學，了解學生閱讀動向。

課外閱讀要講究最佳機會。這一最佳機會，因學生、教師、環境的不同而不同。一句話，教師要根據教學意境來確定課外閱讀的最佳機會。這個意境的一般表象是：學生閱讀興趣應處于高潮、亢奮的時機。

課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法，就會解決“會學”的問題。幾種指導學生課外閱讀的方法：

1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要，列出提綱。

2、卡片摘錄法。即在閱讀時，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。

3、符號代替法。即根據自己的讀書習慣，設計多種符號，在文中圈、點、勾、畫。

4、批語注釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。

5、索引法。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數、頁碼，需要時翻索引。

6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學生“動手、動脈、動口”的實際閱讀訓練為主。

總之，開展語文課外閱讀，其意義、作用是非同尋常的。課外閱讀“天地廣闊”這必將是提高語文素質的又一新篇章。

新課程標準小學語文心得體會篇二

雞公嶺中學小學部孫艷萍

近期，我十分榮幸到育才學校參加了國培計劃活動，聆聽了余國卿老師的課，內心非常激動，讓我對小學語文教學有了新的認識，讓我大有收獲。下面就談談我的一些體會。

一、語文的魅力。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹更好，誰就能震撼學生的心靈。當我聽余教授講課時，他的語言親切、自然、簡潔、準確，也不失幽默，使學生能帶著愉快的心情去學習。

二、教學藝術。

1、余老師的語文功底非常扎實，語文素養很高，給學生評講作文時，以學生的練習為本，結合實際生活以及學生的觀察能力，來修改作文中所犯的錯誤，這樣使學生能夠清楚知道，自己作文中的弊端。

2、駕馭課堂教學能力提高。獨具匠心，精心設計，從學生出發備課是必不可少的，他根據自身特點，形成自己穩定的教學風格。

3、活潑的課堂氣氛。傳統教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而余老師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內容。

4、多媒體的使用，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，真正體現了富教于樂的教學理念。

總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養。

新課程標準小學語文心得體會篇三

在小學生涯中，我們每天都要上很多門課程，其中語文課是我們學習中最重要、最基礎的一門課。在每一節語文課上，老師總是寓教于樂，讓我們充分感受到了語文的魅力，進一步激發了我們學習語文的興趣。下面我將分享我在小學語文課上的一些心得體會，包括閱讀、寫作等方面的內容。

第二段：閱讀的心得體會

在小學語文課堂上，老師們常常為我們帶來許多精彩的閱讀材料。通過課上的朗讀、分析和討論，我們不僅提高了閱讀能力，而且開闊了眼界，增加了知識。我記得老師給我們分發了一本《四五快讀》的讀本，里面有許多有趣、幽默的小故事，讓我在閱讀中收獲了快樂。同時，老師還教會我們如何運用各種閱讀技巧，提高我們的閱讀理解能力，在閱讀中不僅能感悟到作品的情感，還能理解其深層含義，這對我們的學習和人生都有很大的幫助。

第三段：寫作的心得體會

寫作是語文課中一項重要的內容，通過寫作，我們能夠鍛煉我們的語言表達能力和思維能力。在小學語文課上，老師們教會我們如何進行寫作，包括議論文、作文等不同形式和類型的寫作。老師經常布置各種有趣的作文題目，讓我們充分發揮自己的想象力，無拘無束地表達自己的思想和感受。同時，老師們還會對我們的作文進行評價和指導，幫助我們發現自己的不足，并提出改進的建議。通過這樣的訓練，我逐漸提高了自己的寫作水平，更加自信地表達自己的觀點。

第四段：詩詞的心得體會

詩詞是語文課上不可或缺的一部分，通過學習古代文人的名篇佳作，我們不僅欣賞到了詩詞的美妙之處，而且了解了古代文化和歷史。我們學習了許多古代詩人的名字和作品，如杜甫的《春望》、蘇軾的《江城子》等等。每當老師朗讀這些詩詞時，仿佛帶領我們穿越時光，感受到了古人的情懷。通過詩詞的學習，我明白了詩詞的美和哲理的力量，懂得了如何用短短幾句話表達深刻的情感和思想。

第五段：總結+展望

通過這些年的語文課程學習，我不僅提高了自己的語文能力，而且對語文有了更深的理解與熱愛。同時，我也明白了語文作為一門學科所蘊含的文化和思想的重要性。在以后的學習生活中，我將繼續努力，深化對語文的學習，提高自己的語文素養。我相信，通過堅持不懈的努力，我一定可以在語文學科中取得更好的成績，為自己的未來奠定堅實的基礎。

新課程標準小學語文心得體會篇四

在這次語文小學的培訓中，我學到了許多寶貴的入門技巧。首先，老師教導我們要善于傾聽。只有真正聆聽，我們才能夠理解他人的意思，進而與他們進行有效的溝通。另外，老師還教給我們如何積極思考。語文學習并不僅僅是課本知識的灌輸，更重要的是培養思考能力。通過與同學們的討論和實踐，我逐漸明白了語文學習是要注重獨立思考和自主學習的。

第二段：拓寬視野

在這次培訓中，我還拓寬了自己的視野。老師組織了許多有趣的課外活動，比如課堂上的朗誦比賽，課后的閱讀分享等。這些活動讓我接觸到了更多的課外知識，豐富了我的文化素養。尤其是通過朗誦比賽，我深刻體會到了語文的魅力。在深入理解課文的基礎上，通過適當的語音和語調的運用，可以更好地表達出文本所想表達的情感和意圖。

第三段：與同學互動

在這次培訓中，我與同學們的互動也讓我受益匪淺。我們一起討論課文中的難點問題，相互激勵，共同進步。在一次作文比賽中，我第一次與同學們交流彼此的感想和心得，互相啟發。通過這種互動，我發現自己在語文方面還有很多不足之處，同時也學到了同學們的優點和長處。這種互動增強了我們對語文學習的熱情，也使我們的友誼更加深厚。

第四段：培養創造力

在這次培訓中，老師注重培養我們的創造力。我們不僅僅是機械地記憶書本上的知識，更要學會發散思維，通過大膽猜測、嘗試，開闊自己的思維視野。例如，在一次課上，老師給我們出了一個問題，要求我們通過分析課文的前后情節，猜測主人公的想法。這個問題引發了我們的思考，讓我們從多個角度去思考問題。這種培養創造力的方式讓我們的學習更加有趣，也提高了我們的思維靈活性和創造性。

第五段：提高寫作能力

通過這次語文小學的培訓，我的寫作能力也得到了提高。在課堂上，老師講解了許多寫作技巧，比如如何合理組織篇章結構，如何運用修辭手法來增強文章的表達力等。在課后的訓練中，我們不斷練習，老師也給予了及時的指導和評價。通過這樣的訓練，我發現自己的寫作水平有了明顯的提高。同時，也激發了我對寫作的興趣，讓我更愿意去思考和表達自己的想法和感受。

總結：

通過這次語文小學的培訓，我學到了許多入門技巧，拓寬了視野，與同學們互動，培養了創造力，并提高了寫作能力。這次培訓不僅讓我在語文學習方面得到了提升，更重要的是啟發了我對語文學習的興趣和熱愛。我相信，只要堅持學習，并且不斷運用所學的知識，我會在語文學習的道路上越走越遠。

新課程標準小學語文心得體會篇五

近日，小學一至六年級的學生們迎來了一年中的第一次月考。經歷了繁忙的備考和緊張的考試后，讓我們一起來總結和分享一些心得體會。

首先，語文是一門應用性很強的學科，因此要注重實踐。在備考期間，我深刻體會到了背誦課文和解析閱讀的重要性。通過背誦課文，我不僅能記住重要的語法知識，還能提高自己的語言表達能力。解析閱讀則幫助我理解文章的內涵，并能快速獲取有用的信息。因此，我在備考中注重實踐，堅持每天背誦一段課文和解析一篇文章，取得了不錯的效果。

其次，月考中的文章分析題需要理解深度和運用廣度。文章分析題是小學語文考試的重頭戲，題目中往往涉及多個方面的語言知識和思維能力。因此，在備考時，我注重理解深度和運用廣度。我通過多次閱讀和分析文章，深入理解文章的主旨和觀點，并結合自己的經驗和觀察，進行自由發揮和拓展。這樣一來，不僅能夠作出準確的答案，還能展現出自己的批判思維和創造性思維。

再次，要注重培養良好的語文學習習慣。月考只是學習過程中的一個節點，要想在日后的學習中更上一層樓，就必須養成良好的學習習慣。在備考期間，我制定了合理的學習計劃，并堅持按計劃學習。每天早上，我會抽出一定的時間背誦課文和閱讀范文，晚上則會進行自主學習和復習。我還養成了每天寫日記的習慣，這不僅能促進我對語言的運用，還能記錄下每天的學習收獲和反思。通過這些良好的學習習慣，我發現自己的語文能力得到了長足的進步。

此外，合理的心態對于月考也很重要。月考是對我們平時學習的一次檢驗，不僅能夠檢驗我們對知識的掌握程度，還能測試我們的心理素質和應對壓力的能力。在備考過程中，我意識到保持積極樂觀的心態對于取得好成績是至關重要的。我告訴自己，只要努力去做，就沒有什么做不好的事情。在考試當天，我心態平和地回答每一道題，不給自己太大的壓力。這樣，我能夠更好地發揮自己的水平，取得了令自己滿意的成績。

最后，通過這次月考，我明白了語文學習的重要性和學習方法。語文是我們溝通和表達的工具，也是我們培養思維能力和文化素養的途徑。而合理的學習方法和良好的學習習慣則是提高語文水平的關鍵。通過這次月考，我發現自己的語文能力得到了顯著提高，更有信心面對未來的學習和考試。

總的來說，小學月考語文心得體會使我明白了實踐的重要性，文章分析題的挑戰性，良好的學習習慣的必要性，合理的心態的重要性，以及語文學習的方法和意義。我相信，只要再接再厲，在今后的學習中，我一定會取得更好的成績。

新課程標準小學語文心得體會篇六

為了能跟上課改的步伐，更好的把握教學目標。這學期我反復認真地閱讀了《義務教育語文課程標準》。修改后的課標雖大體上沒有很大變動，但小變動還是為數不少。反復學習后，我加深了對新課程改革的理解與體會，進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。下面我就其中的閱讀教學來談談我的體會。

語文學科不同于其他學科，它不僅蘊涵著深厚的人文精神和文化底蘊，還具有獨特的學科性質，即工具性、綜合性、基礎性。所以，語文教學的本質任務就是讓學生通過閱讀，感知語言、理解語言、鑒賞語言、運用和發展語言，激發學生對祖國語言的熱愛。

1、要重視朗讀

在閱讀的過程以及閱讀的方法上，《語文課程標準》特別強調要加強朗讀，而且將其貫穿于各個學段的教學目標之中。可見，閱讀教學中的閱讀必須要朗讀，這是新課標的要求，而且要“正確、流利、有感情”。教師應該通過引導讓學生自讀、評讀。朗讀是一種能力一種技巧，需要一定的訓練，而且需要經常的反復訓練。

2、要重視培養學生廣泛的閱讀興趣

“興趣是最好的老師。”一個學生只有具備了廣泛的閱讀興趣，才會積極主動地去閱讀，才會自主地選擇閱讀材料，不斷擴大自己的閱讀面，增加自己的閱讀量。由此可知，閱讀興趣能促使閱讀能力的形成和閱讀水平的提升，換句話說，興趣是閱讀的首要條件。在教學中，教師可以巧妙地用故事懸念誘發閱讀興趣，也可以用暢談讀書感受激發興趣，還可以讓學生學會寫梗概激發閱讀欲望;更可以用各種教學手段特別是電化教學手段激發學生的閱讀興趣。其次，創設情景，提高學生閱讀興趣，引導提問，激發學生求知愿望。再次就是教給讀書的方法，如精讀法、選讀法、速讀法、摘錄批注法 等。還有就是重視各種形式的朗讀，培養學生的閱讀能力。在閱讀教學中，要堅持多表揚鼓勵，才能進一步激發學生的閱讀積極性。

3、重視培養學生養成良好的閱讀習慣。

這是完成閱讀目標的根本保證。要讓學生養成良好的閱讀習慣，就要引導學生從最根本、最普通的事情做起，嚴格按照良好閱讀習慣的要求，循序漸進，不放松任何細節，從而使學生逐步形成良好的閱讀習慣。

4、重視學生的獨特感受和探究意識。

新課標指出 “閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”教師的責任應引導學生去挖掘課文的感人之處，去感受作者的思想感情，從而讓學生走進文本，收獲自己的獨特感受。這樣以知促情，知情交融，必定會促進教與學。傳統的教學主要是“教教材”，然而教師對書本知識的傳授是課程實施的一個方面，決不是全部。課程實施的關鍵是要促進學生知識的掌握、技能的培養和情感態度與價值觀的形成，單靠課本不可能達到這目標。因此在閱讀教學中，教師要創造性地處理教材并結合學生的認識規律、生活經驗，注意與學生的生活實踐聯系起來，吸收時代信息，收集閱讀資料，使教學內容更豐富生動。所以，閱讀教學也要打破課堂和校園的圍墻，樹立大語文教學觀，向大自然和社會生活開放，引導學生將教材里的一些課文與生活的觀察實踐結合起來。另外，由于每個學生的生活經驗和氣質都不一樣，所以在閱讀教學過程中就應該鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的反應 。薩特 說：“閱讀是一種被引導的創造。”學生在閱讀中并不是消極地接受，索取意義，而是積極主動地發現，建構意義，甚至創造意義。在閱讀教學中，教師要鼓勵學生質疑，培養學生在閱讀教學中的發散性思維和探究意識。在閱讀教學中要多多鼓勵學生的學習創造性，教師要善于發現學生提問、回答問題中的一些創造性的火花，及時給予鼓勵，給以表達的機會，使學生敢于表達自己的意見。

5、重視學生在閱讀過程中的主體地位

在閱讀教學中，必須強調學生閱讀的自主性和獨立性，文本的意義是讓學生在閱讀過程中自行發現，自行建構起來的，所以要從各方面來培養學生的閱讀能力。在閱讀教學中師生間還應當建立一種平等、民主、親切、和諧的關系，確立學生的主體地位，學生自由地學、思、疑、問，在開放性的課堂教學模式中，學生是課堂的主 人，學生才在課堂上敢說敢想、潛能得到最大發揮。這樣和諧、活潑的氣氛有助于學生的創新意識得到發展。作為課堂組織者——教師自身也要把自己作為普通的一員置身于學生主體中，與學生和平相處，這樣感情上會更融洽，心理上會更溝通，這樣就能激發學生創新的興趣。

《新語文課程標準》給小學語文教學帶來了生機，當然也帶來了挑戰。新課標要求全面提高學生的語文素養，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等。 總而言之，我覺得在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，需要老師引領學生開辟出一片語文學習生活的新天地，在這片天地里，讓我們的教師和學生將共同成長，不斷進步，走出新的一條道路!

新課程標準小學語文心得體會篇七

在小學語文課堂上，我漸漸領悟到語文教學的魔力。老師們以生動有趣的教學形式，帶領我們一起走進了神奇的語文世界。語文課節奏明快，老師通過講解課文、講解知識點和引導學生討論等方式，將語文知識融入到我們生活中，讓我們感受到語文的魅力。在語文課上，老師們會結合生活和故事，讓我們在游戲與學習中提升思維能力，開闊了我們的視野。

第二段：課文生動形象，感情投入

小學語文課程中，課文生動形象，充滿了我們這個年紀特有的童真與童趣。在誦讀課文的過程中，老師們會引導我們發揮想象力，進入故事的情境，這樣可以更好地理解和記憶課文內容。除此之外，老師們還會講述課文中的情節和人物，配以精美的插圖，讓我們感受到課文中的細膩情感。通過這樣的教學方法，讓我們對于課文的印象深刻，更容易記住其中的知識點。

第三段：互動性強，激發學習熱情

小學語文課堂互動性強，老師們注重與學生的互動和交流。在課堂上，老師會提出問題，鼓勵學生開口回答，激發學生對于知識的興趣。同時，老師還會組織學生分組討論、合作完成任務等形式。這樣的授課方式可以讓我們在積極參與的過程中，更好地理解和掌握語文知識。互動式教學不僅增加了學習的趣味性，也增強了我們的合作能力和表達能力。

第四段：啟發思考，培養批判性思維

小學語文課堂上，老師們注重培養我們的批判性思維能力。他們會通過舉例、引用名人名言等方式，引導我們思考問題，從不同的角度去思考和理解。在課堂上，我們經常進行課文分析和文本解讀，這樣培養了我們的思辨能力和分析能力。通過這樣的啟發式教學，我們能夠更好地理解課文，思考問題，提升自己的思維能力。

第五段：小結與展望

總結而言，小學語文課堂是學習語文的重要階段，它讓我們體驗到了語文的多姿多彩。節奏明快、思維開闊的教學方式讓我們充滿了對語文的好奇和探索欲望。課文生動形象、感情投入的教學方法讓我們更易于理解和記憶課本內容。互動性強、激發學習熱情的授課方式讓我們更加主動地參與學習。啟發思考、培養批判性思維的教學形式讓我們更善于思考和分析問題。未來，我會繼續努力，在語文這片廣闊的天地中，不斷挖掘發現，不斷提高自己的語文素養。我堅信，在老師們的引領下，我一定能夠在語文學習的道路上越走越遠。

新課程標準小學語文心得體會篇八

回憶一學期的工作，想說的真是太多太多。公民教師這一職業是十分辛苦的，不僅僅擔負著教學工作，更擔當著治理全班同窗的重擔。先生是小學生班群眾的教育者、組織者和，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，能夠說，教師工作的好壞直接關系到全體學校的發展。下面分多少個方面來說一說：

一、思想方面

本人能踴躍加入政治學習，關心國家大事，工作當真負責，關懷小學生，愛惜小學生，為人師表，有貢獻精力。

二、教學方面

1、備課。開學初，用心參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的領導下進行群體備課，仔細聽，認真記，懂得精神實質。而后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真研究教材、教參，學習好綱領，虛心向同年組老師學習、求教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的長處決定自己的教學思路，經常工作到深夜。為了小學生能更直觀地感想所學的知識資料，我用心查找課件，制作課件，準備、制造教具。每次，當我工作完的時候，脖子就已經感到十分僵直而苦楚悲傷。而家人都已酣睡，時鐘已靜靜滑過深夜十一時、十二時，有時已經凌晨一時多了。

2、上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無籌備之仗。上課時認真講課，力求捉住重點，沖破難點，精講精練。應用多種教學方法，從小學生的實際動身，注意調動小學生學習的用心性和發明性思維，使小學生有舉一反三的潛力。培養小學生的學習興趣，有難度的問題找優等生;個別問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行背靠背的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

3、輔導。我應用課余時間對小學生進行輔導，不明白的耐煩講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長接洽，及時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。

4、作業。依據減負的請求，我把天天的作業經由精心腸篩選，適當地留一些有利于小學生潛力發展的、施展主動性和發現性的功課。

三、德育工作

德育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中尚的情感，它凝固著教師無私奉獻的精神。師愛是"超常脫俗"的愛。這種愛不血源跟親情，不私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。

1、愛就是了解。

愛小學生就要了解小學生，包括對小學生的身體狀態、家庭情形、知識基本、學習成就、興致愛好、性格氣質、交友狀況、喜怒哀樂的深刻懂得。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是進步教育管理程度、提高教育教學品德的必要條件。

初接新班，了解小學生從了解小學生家庭開始。父母的年事、職業、家庭住址、生活狀況，做到高深莫測。之后就要了解孩子的興趣、愛好、特色，他們有什么弊端，需不須要照顧;了解孩子的學前教育狀況，以便因材施教。

為了了解小學生我每一天都和他們在一齊，課間和他們一齊做游戲，中午休息時和他們說談話，在閑談進程中了解他們的基礎狀況。經過一段時間的了解，明白了許多：

懂得了孩子的所有，我才華有的放矢地去關懷他們。

2、愛就是關心。

師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫忙小學生，做小學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師潛力贏得小學生的信任，小學生才樂于理解教育，教育才能收到良好的成果。師愛要全面、公平。全面公正的愛是指教師要酷愛每一個小學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任小學生是消除教育盲點的基礎。尊敬小學生要尊重小學生的人格。教師與小學生誠然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上就應是等同的，這就是懇求教師不能平易近人，更不能利用老師的地位和權力污辱小學生;理解小學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和主張，懂得他們成熟和天真;信賴小學生要信任他們的潛在潛力，放手讓小學生在實踐中鍛煉，在磨難中成長。只有這樣，小學生潛力與教師縮警戒理距離，小學生才會對教師產生依靠感。

在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不必編排值日表，每一天衛生掃除都有小學生搶著去做;班上有同學遇到艱難，同學們都會主動去關心、援助……。用愛心造就孩子對群體，對別人的愛，一旦這種愛升華為對別人、對社會的職責感，那么人格大樹就矗立起來了。

4、愛就是職責。

愛小學生要深入地愛，愛小學生要理智地愛。就是要嚴厲要求小學生，對小學生不嬌慣、不溺愛。對其弊病錯誤，不放蕩、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情緒色彩，又表現出深刻的理智，不僅僅著眼于小學生目前的得失和苦樂，更注重小學生未來的發展和前途。

作為一個合格的國民先生，我有義務引領他們走進常識的殿堂，學到更多的知識;我有職責引領他們張開空想的風帆，駛向夢中的彼岸;我有職責引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。

在教學中我采用了良多孩子們易于理解的方式進行教養，想了很多搞笑的游戲，不僅僅使小學生愛動的天性被發揮的暢快淋漓，由此吸引了小學生的留神力，而且還有意想不到的收獲。在輔導小學生學習時，不僅僅要使優等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。教師的職責不僅僅在于教學小學生知識，更在于引導他們學會生涯和生存的根本技能，及做人的基本行動準則。

剛入學的小學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我就不失時機地抓住一切可能利用的機會進行慣例教育，如：班會上、早檢時、值周總結得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有通例，時刻有常規意識。

但這是遠遠不夠的，他們的自發性不強，還需要時刻不放松地"看"。下課時，我先走到教室門口，站在那兒，而后目送他們一個一個走出去，還要不斷地提醒，某某站排里，某某把手放下。這樣的話不知說了多少。指導他們游戲的辦法。上課時光站隊就得訓練好幾次。就這樣，促地下課我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。

四、個人學習

用心學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為領導，更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務。

五、努力方向

1、加強自身基本功的練習，課堂上做到精講精練，注重對小學生潛力的培養，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使小學生不僅僅在課堂上集中留心力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

4、教育小學生要注意持續環境衛生，增強主人翁意識和職責感。

5、利用各種方法，訓練小學生提高、集中注意力。

6、在教學高下功夫，努力使班級小學生的成績在原有的基礎上有更大的先進。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，小學生的特點和問題也在發生著始終的變革。作為有任務感的教育工作者，務必以高度的敏感性和自發性，及時發明、研究和解決小學生教誨跟管理工作中的新狀況、新問題，把持其特點、創造其法令，失職盡責地做好工作，以實現咱們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份空虛，那沉甸甸的感情。我用我的心去教導我的小學生，我用我的情去培育我的小學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把畢生矢志教育的宿愿化為熱愛小學生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必定能盛開絢麗的花朵。

新課程標準小學語文心得體會篇九

作為小學生，在學習語文這門學科的過程中，我一直以來都很注重聽課。通過聽課，我能夠更好地理解課文的內涵，提高自己的語文素養。在這段時間里，我積極參與課堂活動，認真傾聽老師的講解，不斷總結經驗，不斷提升自己的語文能力。

第二段：認真傾聽，收獲頗多

通過反復聽課，我逐漸悟到語文是一門需要細心傾聽的學科。語文課上，老師會通過多種方式講解課文，如朗讀、講解文字的意義等。只有在認真傾聽的基礎上，我們才能更好地掌握相關知識，了解文字背后的深意。我反復聽課后，發現自己能夠記住更多的知識，更好地表達自己的思想。

第三段：積極參與，思維拓展

在課堂上，老師會時不時地提出問題，讓我們積極參與討論。這樣的討論不僅能提高我的思維能力，還能夠增強我和同學們的合作意識。我發現，在課堂上積極參與討論的同學，往往能夠更好地理解文字的內涵，拓展思維的邊界。因此，我也努力加入討論，積極發表自己的觀點，提高自己的語文素養。

第四段：總結經驗，提升能力

每次聽完課后，我都會做一些總結。我會記錄自己在課堂上學到的重要知識點，整理自己的筆記，并根據老師的評語進行自我反思。通過總結經驗，我能夠更好地掌握學習的方法，提高學習的效率。這種總結的習慣讓我逐漸提升了語文能力，幫助我更好地運用語文知識。

第五段：未來憧憬

通過這段時間的努力學習和用心聽課，我對語文這門學科有了更深的理解，也更加明確了自己的未來憧憬。我希望將來能夠運用好語文知識，在寫作、閱讀、演講等方面都能夠表現出色。我相信，只要我堅持課堂聽講，總結經驗，提升能力，未來的小學聽課心得體會語文將會更加豐富多彩。

總結：

通過這段時間的聽課體驗，我深深體會到了課堂中的重要性，同時也意識到自己對語文學科的熱愛。通過認真傾聽、積極參與、總結經驗，我逐漸提高了自己的語文素養，也堅定了自己未來在語文學科上的發展方向。在未來的學習中，我將繼續保持積極的姿態，努力學習，提高自己的語文能力。

新課程標準小學語文心得體會篇十

作為一名小學語文教師，我有幸參與了許多孩子們的成長，見證了他們從懵懂無知到漸漸明白、領悟的過程。在這個過程中，我深深體會到了語文教育的重要性。下面，我將從培養閱讀興趣、注重語言表達、情感教育、文化傳承以及跨學科整合等方面，分享我在小學語文教育中的心得體會。

首先，培養學生的閱讀興趣是語文教育的基礎。在小學階段，孩子們剛剛接觸到文字，他們對于閱讀的興趣與好奇心尚未得到充分的挖掘。因此，我常常以講故事的方式來帶領學生進入書海。我選擇那些優秀的校園文學作品、寓言故事、童話故事等，向學生們描述其中精彩的片段，并引導他們去聯想、去思考。通過這樣的方式，我希望培養學生的閱讀習慣，激發他們的閱讀興趣。

其次，注重語言表達是培養學生綜合能力的重要環節。語文的核心在于語言的表達能力，而掌握正確語言的表達技巧對于學生的發展至關重要。因此，我在課堂中注重口頭表達和書面表達的訓練。在口頭表達方面，我經常利用分組討論、角色扮演、演講比賽等各種方式，讓學生們有機會展示自己的意見，并學會表達自己的觀點。在書面表達方面，我鼓勵學生每天進行寫作練習，指導他們在寫作中運用豐富的修辭手法、正確的語法結構。通過這樣的訓練，學生的語言表達能力得到不斷提高。

其次，情感教育是小學語文教育中不可缺少的一環。語文教育不僅僅是讓學生記住一些知識點，更重要的是培養學生的情感素質，讓他們懂得如何去理解、去體驗、去珍惜生活。在這方面，我會通過講解課文中的情感細節，引導學生去感受人物的情感變化，思考作者想要傳達的情感態度。同時，我也會選取那些富有情感、溫馨感人的作文，讓學生們產生共鳴，激發他們的情感表達。

另外，語文教育也要注重文化傳承。作為中華民族的傳統文化，我們應該讓學生們對我們的文化有更深刻的了解，憑借文化的力量來激發他們的學習興趣。我喜歡引導學生們去讀經典名著，理解其中包含的深層文化內涵。同時，我也會選取一些古代詩詞和現代的文藝作品，引導學生們去欣賞和領悟其中所蘊含的美妙情感。通過這樣的學習，學生們不僅對語文的學習更有興趣，也對中華文化有了更深的認識。

最后，小學語文教育還需要跨學科整合。語文作為一門跨學科的學科，應該與其他學科相互融合，發揮其促進綜合能力發展的作用。在我的課堂上，我會將語文與科學、地理等學科相結合，引導學生們用語文的知識與其他學科的知識互為印證，形成綜合能力的提高。通過跨學科整合的方式，學生們的學習效果得到了進一步的加強。

在小學語文從教的過程中，我獲得了許多寶貴的心得和體會。我深知小學語文教育的重要性，并努力將這些心得應用于我的教學實踐中。相信在不斷的探索和實踐中，我會不斷提高自己的教育水平，更好地培養和引領孩子們成長。希望未來的小學語文教育中，每一個孩子都能從中受益，成為真正具有優秀語文素養的人。

新課程標準小學語文心得體會篇十一

語文是一門學科，也是一門藝術。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍的教學效果，應知道課堂教學要注意的關鍵是什么，現將我在教學中的幾點體會總結如下：

一、設計好教學導語。

1、根據不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學內容，學習目標來構思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。

2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心內容，有利于概括教學的主要內容，使學生輕松掌握有關知識。

3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產生學習的興趣，能感染學生，調動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。

二、創設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。

教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的教育震憾作用，是影響學生情感、制約課堂教育氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。

教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果。

所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難。經歷備課轉折一關的時候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說，要設計好精而簡的導語，設計好嚴而松的課堂環境，還需要語文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學生的“心”，才能將課堂教學落于實處。語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣。難并快樂著。

新課程標準中明確指出：小學生要“養成讀書看報的習慣，具有獨立的閱讀能力”。標準中又說：小學生的“課外閱讀總量不少于100萬字”。要完成這一任務，光靠課內是不行的，必須借助課外閱讀來完成。

三、尋求課內外閱讀的結合點

要有效地提高課外閱讀的質量，必須把課內閱讀和課外閱讀當作一個整體來考慮。為此，教師需要經常結合閱讀教學，了解學生閱讀動向。

新課程標準小學語文心得體會篇十二

近期，我參加學校組織的小學語文教學公開課活動，聆聽不同年級、不同學科老師的課，收獲良多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。 教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發了學習興趣，為學生理解課文內容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。

二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新 。新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發展的閱讀教學 ，既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。

三、實現了師生角色的轉變。 幾位教師由教學的主宰、中心，轉變為學生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉變為學習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權利。

新課程標準小學語文心得體會篇十三

小學語文教學是培養學生語言表達能力、閱讀理解能力和寫作能力的重要環節。作為一名小學語文教師，我認真思考和總結了自己多年的從教經驗，得出了一些心得體會。下面我將以五段式來分別論述這些體會。

第一段：注重打基礎，培養學生的語言基本功

小學語文教學的第一步是要注重打基礎。在學生剛接觸語文課程時，我們要重點關注學生的字詞基礎、語法基礎和閱讀理解基礎等。一個良好的語言基礎是學生后續學習的基石。因此，我常常組織學生進行字詞和語法的拼音、拼寫和解釋訓練，同時結合課文進行朗讀、默寫和解析，幫助學生提高對語言的基本認識和應用能力。

第二段：注重培養學生的閱讀理解能力

閱讀理解是語文教學的重中之重。我發現，有些學生在閱讀理解時容易出現理解不清、邏輯混亂等問題。為了提高學生的閱讀理解能力，我經常利用多媒體教學手段引導學生閱讀課本中的文章，并提問相關的問題。同時，我還鼓勵學生多讀一些優秀的文學作品，如古詩、現代散文等，以培養學生的審美情趣和閱讀興趣。

第三段：注重培養學生的寫作能力

語文教學的另一個重要方面是培養學生的寫作能力。我常常引導學生進行寫作訓練，并注重培養他們的觀察力和思考力。在寫作訓練中，我會給學生提供一些主題或話題，讓他們自由發揮想象，用自己的語言把自己的想法表達出來。我還會定期評閱學生的作文，并對其進行評價和指導。通過這樣的訓練，學生的寫作能力得到了一定的提高。

第四段：注重培養學生的語言表達能力和口頭表達能力

語文教學應該注重培養學生的語言表達能力和口頭表達能力。為了實現這個目標，我經常組織學生參加朗讀、演講和辯論等活動，讓他們有機會在公共場合展示自己的語言能力。在這個過程中，我會給予學生及時的指導和反饋，幫助他們提高口頭表達的規范性和準確性。

第五段：注重培養學生的思維能力和創新意識

語文教學不僅僅要教會學生掌握一定的語言技能，更重要的是要培養學生的思維能力和創新意識。我常常引導學生進行邏輯思維、推理和創意的訓練，鼓勵他們不斷提出問題、思考問題，并尋找問題的解決方案。我還會給學生展示一些文學名著或者相關影視作品，讓他們學會分析、評價和創造。通過這樣的培養，學生的思維能力和創新意識得到了不同程度的提升。

總結起來，小學語文教學是一個復雜而有趣的過程。在教學實踐中，我發現注重打基礎、培養學生的閱讀理解、寫作和口頭表達能力，以及培養學生的思維能力和創新意識等方面都是非常重要的。通過不斷總結經驗和不斷探索，我相信，我將能夠更好地幫助學生掌握語文知識和提高語文能力。

新課程標準小學語文心得體會篇十四

20xx年x月xx日，星期六，我有幸參加了xx縣教育局組織的小學語文學科培訓活動。名師和藹可親的面孔、孩子們愉快學習的氛圍、專家精湛的教法、可行的教學建議,久久不能忘懷。通過這次學習，我學到了很多寶貴的教學經驗，也反思了自己。

1.教師應該是課程改革的推動者、課程的實施者及課程的解釋者，通過教師的實施和解釋，課程才能更好地為學生所接受和理解。

2.教師將應為課程研究的設計者。教師在推行新課程的過程中必然會發現許許多多這樣哪樣的問題，這就要求教師不斷的思考和改進，提出看法，提煉方法,不斷的拓展和完善我們的教育教學資源。

與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或互相交流??師生互動、生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現。另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。這樣的教學，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索。

xxxx學校的xxx老師執教的習作課《乒乓球搬家》給我留下了深刻印象。xxx老師由玩游戲入手，一下抓住了學生的興趣點。學生興致勃勃地觀察老師玩游戲時的動作、神態、語言等細節，然后用自己個性化的語言將自己的觀察所得自然流露，加上老師適時精到富有激勵性的點撥，學生的興趣更加濃厚。接下來，老師又鼓勵學生用自己的方法玩游戲，激發了學生的創造欲望和表現欲，課堂氣氛自然、活潑還井然有序，再讓學生說過程、說感受，自然就水到渠成。這樣，學生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，得到了情感體驗，又潛移默化地培養了能力。學生成了課堂的主人，綜合素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力，課堂教學效率也大大提高。

當然，教學永遠是一門存有遺憾的藝術，有很多問題值得我們去反省、深思、實踐——也唯有此，才能使遺憾不再是遺憾，我們的教育教學才會永葆青春。

新課程標準小學語文心得體會篇十五

語文是小學生必修的課程之一，寫作是語文教學的重要組成部分。通過寫作，可以培養學生的語言表達能力、邏輯思維能力和創造力。在我小學語文學習的過程中，經歷了許多寫作的實踐，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我在小學語文寫作中的體驗和感悟。

第二段：認真閱讀并積累素材

寫作的基礎是閱讀，只有通過大量閱讀各種各樣的優秀作品，才能培養自己的語文素養和見識。每當我遇到寫作困難時，我就喜歡找一本好書，認真讀一讀。在閱讀中，我不僅學到了許多新知識，還了解到不同的觀點和思維方式。這些閱讀的收獲，成為了我寫作的靈感和素材。

第三段：構思并組織結構

寫作前，我會先仔細構思，明確要表達的主題和觀點。然后，根據主題，合理地組織文章的結構。一個好的結構能夠使文章更加連貫、有條理。我常用的結構有按事件發展的順序、按因果關系組織的結構和按主題展開的結構。在構思和組織結構的過程中，我也會注意使用一些過渡詞語，讓段落之間的銜接更加自然。

第四段：注意語言表達和修辭手法

語言是寫作的工具，準確、生動的語言可以更好地傳達自己的思想和觀點。我在寫作中盡力提高自己的文字功底，善于運用一些修辭手法，如比喻、擬人等，使文章更富有表現力和感染力。同時，我還注意字詞的精確選擇和語法的正確運用，避免使用口語化的表達方式，使作文更加規范和嚴謹。

第五段：勤加練習和不斷反思

寫作是需要不斷練習的，只有通過實際的動手操作，才能真正提高寫作水平。在課堂上，老師布置的作文題目只是一個起點，我還會選擇自己感興趣的題材進行寫作練習。同時，每次完成作文后，我都會反思自己的表達方式和結構安排，分析其中的不足和可以改進之處，以便下一次提高。

總結：

通過不斷的閱讀、構思、語言表達和練習，我逐漸提高了自己的寫作水平。寫作能夠讓我思考問題、表達自己的觀點，也增強了我與他人交流的能力。在今后的學習中，我將更加用心地學習語文知識和提高寫作水平，以便更好地展示自己的想法和表達能力。

新課程標準小學語文心得體會篇十六

語文作為一門學科，在小學階段的教育中占據著重要的地位。通過語文的學習，不僅可以拓展知識面，增加詞匯量，還可以培養思維能力，提升表達能力。在我看來，小學語文的學習不僅僅是為了應付考試，更是為了提升自我素養和價值觀。下面我將結合自己的學習經歷，談談我對小學語文的價值體會。

首先，小學語文的學習能夠拓寬知識面，增加詞匯量。在小學語文課堂上，我們通過閱讀文章、學習課文、做練習題等方式來學習語文知識。這些方法不僅能夠幫助我們掌握語言表達的基本規則，更能夠幫助我們增加詞匯量，豐富自己的語言表達能力。通過閱讀不同類型的文章，我們可以了解到豐富多樣的知識內容，開闊自己的視野。掌握了豐富的詞匯和語言表達方式后，我們可以更好地與他人交流，表達自己的想法和觀點。

其次，小學語文的學習能夠培養思維能力。語文學習不僅僅是對課文內容的學習，更是對思維方式和邏輯思維的培養。通過課文的閱讀和理解，我們能夠學會分析問題，歸納總結。在課堂上，老師經常會提出問題供我們思考和討論，這樣的學習方式能夠幫助我們培養獨立思考的能力，提高問題解決能力。同時，語文學習還能夠培養我們的創新精神。在寫作作文的過程中，我們需要發揮自己的想象力，創造出獨特的作品。這樣的學習方式能夠激發我們的創造力，培養我們的創新能力。

再次，小學語文的學習能夠提升表達能力。語文學習強調的是對語言的運用，講究語言的準確、簡潔、生動。通過語文學習，我們能夠學會正確地表達自己的觀點和想法。在寫作作文時，我們需要積累語言素材，選擇合適的詞匯和句子結構去表達自己的意思。通過不斷地寫作訓練，我們可以提高自己的寫作能力，使自己的表達更加準確、生動。在課堂上，老師還會組織我們進行演講和朗讀，這樣的活動能夠讓我們更好地鍛煉口頭表達能力，提高說話的流利度和口才。

最后，小學語文的學習能夠提升自我素養和價值觀。語文作為一門人文學科，不僅僅是傳授語言知識，更是培養人們的情感和情操。通過閱讀優秀的文章，我們能夠感受到美麗的詩意，體驗到人性的美好。通過學習古代詩詞和經典作品，我們能夠了解人類文化的傳承和發展，提升自己的人文素養。同時，語文教育還能夠培養我們的價值觀和道德觀。通過講解課文和組織討論，老師可以引導我們正確理解人生的價值追求和道義準則，培養我們正確的人生觀和價值觀。

綜上所述，小學語文的學習對于我們的成長和發展具有極為重要的價值。通過語文學習，我們能夠拓寬知識面，增加詞匯量，培養思維能力，提升表達能力，提升自我素養和價值觀。因此，我們應該重視小學語文的學習，努力掌握語文知識，養成良好的閱讀習慣和寫作習慣，以此為基礎不斷提高自己的綜合素質。語文學習不僅僅是為了考試，更是為了提升自己的人生價值，成為一個有思想、有情感、有文化的人。

新課程標準小學語文心得體會篇十七

近年來，小學語文作業的重要性備受重視，學生們也逐漸認識到了語文作業的重要性。作為一名小學生，我也有著自己對于小學語文作業的心得體會。通過這些年的積累和實踐，我認為小學語文作業對于培養良好的學習習慣、提高語文能力和培養思維能力都具有積極的作用。

首先，小學語文作業可以培養良好的學習習慣。在完成語文作業的過程中，我們需要按時、按量地完成作業，這要求我們具備良好的時間管理能力和自律能力。只有將作業安排在適當的時間完成，并保持堅持的態度，才能培養出良好的學習習慣。而這樣的習慣又會對其他學科的學習產生積極的影響，幫助我們更好地掌握各門學科的知識。

其次，小學語文作業可以提高語文能力。語文是一門重要的學科，具有很強的綜合性和應用性。通過做語文作業，我們可以通過閱讀理解、寫作等實踐性的活動來不斷鞏固和應用所學知識。通過閱讀文章、默寫古詩詞、填空等訓練，我們可以加深對語文知識的理解和記憶，提高我們的閱讀理解能力和寫作能力。這不僅對于小學生在接下來的學習中有著積極的影響，也為我們以后更好地掌握語文打下了堅實的基礎。

此外，小學語文作業還可以培養思維能力。語文是一門思維活動較多的學科，通過做語文作業，我們可以培養我們的觀察力、分析力、綜合能力等各種思維能力。例如，通過閱讀文章，我們可以培養我們的觀察力和理解能力，通過翻譯句子，我們可以培養我們的綜合能力和分析能力。這些能力的培養對我們以后的學習和生活都有著重要的影響，讓我們能夠更好地應對各種問題和挑戰。

最后，小學語文作業還能夠增強師生之間的溝通與互動。在完成作業的過程中，我們不可避免地會遇到一些難題，而這時候我們就需要向老師請教。通過與老師的交流，我們可以更加清晰地理解知識點，解決對作業的疑惑。而這種互動也能夠增強師生之間的聯系和感情，使我們更加積極主動地參與到學習中去。

總的來說，小學語文作業對于培養良好的學習習慣、提高語文能力和培養思維能力都具有很大的幫助。通過不斷地完成各種語文作業，我們可以在閱讀、寫作等方面得到鍛煉，提高自己的綜合素質和能力。因此，在未來的學習過程中，我們應該將語文作業當作一種寶貴的學習機會，積極主動地投入其中，從中發現樂趣，不斷提高自己。

（總計1200字）

新課程標準小學語文心得體會篇十八

近期，我十分榮幸到育才學校參加了國培計劃活動，聆聽了xxx老師的課，內心非常激動，讓我對小學語文教學有了新的認識，讓我大有收獲。下面就談談我的一些體會。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹更好，誰就能震撼學生的心靈。當我聽余教授講課時，他的語言親切、自然、簡潔、準確，也不失幽默，使學生能帶著愉快的心情去學習。

1、xxx老師的語文功底非常扎實，語文素養很高，給學生評講作文時，以學生的練習為本，結合實際生活以及學生的觀察能力，來修改作文中所犯的錯誤，這樣使學生能夠清楚知道，自己作文中的弊端。

2、駕馭課堂教學能力提高。獨具匠心，精心設計，從學生出發備課是必不可少的，他根據自身特點，形成自己穩定的教學風格。

3、活潑的課堂氣氛。傳統教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而余老師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的'過程中，學生更容易接受課堂上的內容。

4、多媒體的使用，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，真正體現了富教于樂的教學理念。

總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養。