計劃可以幫助我們明確目標、分析現狀、確定行動步驟，并在面對變化和不確定性時進行調整和修正。計劃可以幫助我們明確目標，分析現狀，確定行動步驟，并制定相應的時間表和資源分配。以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

冀教版六年級教學計劃表篇一

1.基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力;培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。

2.基礎教育階段英語課程的總體目標：基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。

綜合語言運用能力: 情感態度：動機興趣，自信意志，合作精神，祖國意識，國際視野。

學習策略：誰知策略，調控策略，交際策略，資源策略。

語言技能：聽說讀寫。

語言知識：語音，詞匯，語法，動能，話題。

子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。

二.學情分析：

學生在小學階段的最后一年。通過三年的學習，他們對英語已經有了持續的’興趣和愛好。

三.教材分析：

1.教學目標：本套教材旨在幫助中國學生學說英語，強調交際和會話，重點在交談。教材為學生提供了大量的在各種不同交際情景中用英語進行交談的機會，學生能經常利用角色表演并自邊對話，這些交談有利于培養學生交流真情實感的能力，促進靈活的語言運用，使其在各種情景中都能自如地使用英語。

e.英語為母語者所講的日常用語 3.教學方法： a.制作和利用手偶

b.制作和利用張貼畫。

c.歌曲，游戲，故事書等輔助教學。d.浸入式教學。

冀教版六年級教學計劃表篇二

本學期我擔任六年級2班語文教學工作。2班共有學生40人。課堂上大部分同學聽講認真，大部分學生學習態度端正，思想上要求上進，作業認真、一絲不茍。方面，能做到文從句順、文章優秀的學生僅占20%左右。少數學生學習目的性不明確，得過且過，心不在焉。作業馬虎，字跡不清楚，甚至懶做或拖拉作業，還出現抄襲現象。還有的上課不專心，講空話，影響了上課學習的效果，因而成績不理想。

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時，把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規定的六年制第六學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據兒童身心發展水平和語文知識、能力的內在聯系，循序漸進地安排在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看，按橫向聯系、協調發展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后，根據單元目標編選課文和練習。

本冊教材在閱讀訓練方面的重點是;

(1)繼續進行正確領會課文中心思想訓練。

(2)指導讀書方法，養成良好讀書習慣的訓訓練。

(3)有關句子的訓練。

(4)科普文章的閱讀方法指導，加強了閱讀教學的實踐性。

1、能利用漢語拼音識字，學習普通話。

2、能抓住重點觀察事物，養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內容、語句、標點等方面修改自己的習作。

3、培養獨立識字的能力。學習100個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，并能正確讀寫。

4、能聯系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。

6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。

7、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。

1、 準確把握教學目標，做到正確、適當、集中;

2、 圍繞教學目標，進行扎實的語言文字訓練;

3、 注意聽、說、讀、寫能力的協調發展;

4、 培養學生預習和自學習慣，加強讀書方法指導;

5、 調動學生學習的積極性和主動性;

6、 教學中做到五認真，做到經常性的培優補差。

冀教版六年級教學計劃表篇三

一、班況分析

本班共有學生xxx人，其中男生xxx人。學生經過六年的學習已經養成了良好的學習習慣，有較好的學習態度，特別是男生，比較活潑、聰明，發言比較積極，但女生總體都比較膽小，不善于表現自己。對于作業，大部分同學能按時完成，但閱讀的興趣不濃，習作水平還有待于加強。這學期應加大閱讀量，提高學生的閱讀興趣，讓孩子學會自由地表達自己的想法，喜歡寫日記，提高習作水平。像鄧永康、袁海敏、陳夢霞等孩子，要加強同家長的聯系，共同督促孩子完成作業，提高學習興趣。

本學期重點是創設樂學的學習氛圍，關注學生的情緒，教給學生合理的學習與復習方法，使他們能以優秀的成績畢業。

二、全冊教材分析

教材繼續按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組 “古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。

本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材除去第六組，共有課文xxx篇，其中精讀課文xxx篇，略讀課文xxx篇。每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括 4--課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次。“口語交際·習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。“回顧·拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。

本冊要求會寫xxx個字。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。

三、全冊教學目標

1、知識方面

(1)借助漢語拼音識字，會寫xxx個，了解在語言環境中的字義，并能正確書寫。

(2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段。

(3)背誦xxx篇以上的優秀詩文，課外閱讀不少于xxx萬字(完成課文配套課外閱讀xxx篇)。

(4)學習瀏覽，能初步了解查找資料，運用資料的方法，根據需要搜集相關的信息，并按一定的標準分類。

(5)學習用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。

(6)學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于自己的事。

(7)在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯想和想象進行表達的方法;體會關鍵詞句在表情達意方面的作用;環境描寫和心理描寫;讀課文時能聯系實際，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續學習用較快的速度讀課文。

(8)學習修改自己的習作。

2、技能方面

(1)會使用字典、詞典進行識字，有一定獨立識字的能力。

(2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優美。

(3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(4)學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。

(5)能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子;體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

(6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。

(7)會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。

(8)樂于參加討論，敢于發表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的判斷。

(9)能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習作內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規范、整潔。

(10)在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結自己的小學生活和成長足跡，能夠寫簡單學會活動總結。

3、情感態度和價值觀

培植熱愛祖國語言文字的情感、使學生對學習漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉的教育，受到為人民服務、無私奉獻的思想教育;增強環保意識，陶冶愛美的情趣;培養學生主動探究、團結合作、熱愛科學、敢于實踐和創新的精神;在培養策劃、組織、協調和實施的能力的同時，提高學生語文綜合運用的能力。

4、學習習慣方面

(1)養成良好的預習、復習、認真完成作業和根據需要搜集、積累信息的習慣。

(2)養成先想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

(3)養成專心聽講，認真思考，積極回答問題，大膽質疑的習慣。

(4)養成課外閱讀讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于xxx萬字。讀后寫讀書筆記。

(5)養成如實表達的良好文風。

四、全冊教學重點、難點

1.重點：學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于自己的事。在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯想和想象進行表達的方法;體會關鍵詞句在表情達意方面的作用;環境描寫和心理描寫;讀課文時能聯系實際，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續學習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。

2.難點：學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結自己的小學生活和成長足跡，能夠寫簡單學會活動總結。

五、單元教學目標

第一組：

1、引導學生讀書和搜集資料，讀懂課文內容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示;

3、引導學生在把握課文主要內容的基礎上，體會作者表達感悟的不同方法，并試著在習作中運用。

第二組：

1、讓學生了解一些傳統的民風民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨具魅力的民俗風情中蘊涵的民族文明和傳統美德。

2、讓學生進一步了解文章的表達方法，體會作者怎樣謀篇布局，準確用詞，生動表達，并在習作中加以運用。

第三組：

1、讓學生受到革命傳統教育，紀念革命前輩的豐功偉績，懂得為人民服務的道理;

2、引導學生把握文章的主要內容，了解課文的敘述順序，并在習作中加以運用。

第四組：

1、拓寬學生閱讀的視野，引導閱讀適合他們程度的外國名篇名著;

2、通過閱讀，了解不同國家多樣的文化，關心人物命運;

冀教版六年級教學計劃表篇四

一個具體的教學計劃對于教學工作的開展很有幫助，以下是小編收集的教學計劃，僅供大家閱讀參考！

新的學期開始了，緊張忙碌的新學年開始了，在這一學期中，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了搞好今后的教學工作，特將本學期的教學工作情況總結如下：

一、教學工作情況。

1、抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業書潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

2、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的.學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，讓學生時時追蹤事態的發展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。

當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期復習等工作也是教學過程中要強調的內容。

3、做好轉差工作

本班極需幫助的差生十幾名名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

4、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

二、思想品德教育。

在語文教學中，結合學生實際情況，有針對性地進行思想品德教育，教育他們愛黨、愛國、愛人民。教育他們向英雄人物學習，學習他們堅強不屈、無私奉獻的精神，把德育教育滲透到各科教學中，做到教書育人，全面發展。

三 、積極參與教學設計交流，觀摩優秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法， 博采眾長，提高教學水平。我利用業余時間學習，提高了自己相關的業務技能。

四 、“ 金無足赤，人無完人 ” ，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。現在，我也正在不斷改正中。

總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，爭做一名更為合格的教師。

冀教版六年級教學計劃表篇五

1.加法交換律：兩個數相加，交換加數的位置，它們的和不變，即a+b=b+a。

2.加法結合律：三個數相加，先把前兩個數相加，再加上第三個數;或者先把后兩個數相加，再和第一個數相加它們的和不變，即(a+b)+c=a+(b+c)。

3.乘法交換律：兩個數相乘，交換因數的位置它們的積不變，即a×b=b×a。

4.乘法結合律：三個數相乘，先把前兩個數相乘，再乘以第三個數;或者先把后兩個數相乘，再和第一個數相乘，它們的積不變，即(a×b)×c=a×(b×c)。

5.乘法分配律：兩個數的和與一個數相乘，可以把兩個加數分別與這個數相乘再把兩個積相加，即(a+b)×c=a×c+b×c。

6.減法的性質：從一個數里連續減去幾個數，可以從這個數里減去所有減數的和，差不變，即a-b-c=a-(b+c)。

冀教版六年級教學計劃表篇六

1、本冊教材分析：

本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并能夠對自己和他人的演唱作簡單評價，并樂于參與各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。

2、學生情況分析

學生知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。每個班級都有學生在音準方面有偏差;也有個別同學還沒有學會控制自己唱歌音量的問題。

二、教學目標

1、學段總目標

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

(1)、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。

(2)、培養音樂感受與鑒賞能力。

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冀教版六年級教學計劃表篇七

六年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容，各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握：

?一〕、負數(3課時)

?二〕、圓柱與圓錐(9課時)

1.圓柱6課時左右

2.圓錐2課時左右

整理和復習1課時

?三〕、比例(14課時)

1.比例的意義和基本性質4課時左右

2.正比例和反比例的意義4課時左右

3.比例的應用5課時左右

整理和復習1課時

自行車里的數學1課時

?四〕、統計(2課時)

節約用水1課時

?五〕、數學廣角(3課時)

?六〕、整理和復習(27課時)

1.數與代數10課時左右

2.空間與圖形9課時左右

3.統計與概率4課時左右

4.綜合應用4課時

教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用，通過我們提供的六年級數學下冊教學計劃，可以使教學有序的進行!

冀教版六年級教學計劃表篇八

通過本學期的科學課程學習，學生愛科學、學科學、用科學的素養得到了進一步的培養，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問的能力也得到了加強，學生的科學精神得到了培養，能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題。為了更好地迎接期末考試，做好學生的復習工作，現制訂復習計劃：

一、指導思想：

以科學新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統地復習本冊教材的科學課程知識，鞏固觀察、操作試驗的成果，發揮老師的主導作用和學生的主體作用，分學習小組注重優差搭配，注重輔差，適時進行評價，努力提高復習效率。

二、目標要求：

通過本冊教材的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能運用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試運用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。通過自擬的試卷體現，便于學生整體有序把握科學知識。

三、方法措施：

1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。

2、認真上好復習課，提高復習效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。

3、對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。

4、加強復習間的過程評價，提高后進生的學習興趣。

四、復習時間安排：

6.15----6.23系統復習

6.24-6.27做復習試卷

6.28---6.29講評試卷

6.30-7.1小組交流、自主復習

相信，通過全面系統的復習，學生對本學期所學的內容一定會牢記在心，并為今后的學習打下良好的基礎。

冀教版六年級教學計劃表篇九

1、(月球)是地球的(衛星)，在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。

2、月球圍繞地球(自西向東逆時針)方向運行，月球引力大約是地球的(1/6)。

3、1969年7月，(美國)的(阿波羅11號)載人飛船成功地在月球上著陸，(阿姆斯特朗)留下人類在月球上的第一個足跡。

4、月球在(圓缺變化)過程中出現的各種(形狀)叫做(月相)。

5、月相在(一個月)的不同時期有不同的(形狀)。

6、月相變化是(月球)圍繞(地球)公轉過程中形成的，變化是有一定規律的。農歷上半月由缺到圓，下半月再由圓到缺。

7、月球是一個(不發光)、(不透明)的(球體)，我們看到的月光是它(反射)太陽的光。月相實際上就是人們從地球上看到的(月球被太陽照亮的部分)。由于觀察的角度不同，所以看到的月相(亮面大小)、(方向)也就不同。

8、(環形山)是月球地形的主要特征。

9、有關環形山形成原因，目前公認的觀點是(“撞擊說”)，這種觀點認為環形山是長期以來(流星)、(隕石)撞擊后留下的痕跡，因為月球上沒有(空氣)，就相當于少了一層保護層，使撞擊更猛烈和頻繁。

10、(日食)和(月食)是日、地、月三個天體運動形成的天文現象。

11、月球運行到(太陽和地球)中間，三者在一條直線上，因月球擋住了太陽照射到地球上的光形成日食。圖示如下(略)而月食則是月球運行到地球的影子中，地球居于(太陽和月球)之間，三者在一條直線上，地球擋住了太陽射向月球的光就發生了月食。圖示如上(略):

12、以(太陽)為中心，包括圍繞它轉動的(八大行星)(包括圍繞它運行的衛星)、(矮行星)、(小天體)(包括小行星、流星、彗星等)組成的天體系統叫做(太陽系)。

13、太陽系里有八大行星：(水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星)。

14、人們為了便于辨認星星，把看起來不動的星星分成群，劃分成不同的(區域)，根據其形態想象成(人)、(動物)或(其他物體)的形狀，并給它們命名，這些人為劃分的區域就稱為(星座)。

15、(星座)是遠近不同、沒有聯系的(恒星)在天空中的(視覺圖像)。如果從不同角度觀察，圖形不同。

16、(大熊星座)的明顯標志就是我們熟悉的、由七顆亮星組成的(北斗七星)。

17、(北極星)可以幫助大家在夜間辨認方向，利用(大熊星座的北斗七星)可以比較容易地找到它：把北斗七星勺子前沿的兩顆星的連線延長，在大約相當于這兩顆星距離的5倍處，有一顆比較亮的星，那就是(北極星)。北極星屬于(小熊星座)。

18、隨季節的變換，在天空中會出現不同的代表性星座。(星座)在天空中是運動變化的。

19、(亮星構成的圖形)是星座的主要標志。(北斗七星)是大熊星座的主要標志。

20、夏季天空中有許多亮星，其中的三顆亮星(天津四)(屬于天鵝座)、(織女星)(屬于天琴座)和(牛郎星)(屬于天鷹座)構成了一個巨大的三角形，人們稱之為(“夏季大三角”)。

21、宇宙空間分布著大小不同的(天體系統)。

22、(宇宙)是由類似太陽系、銀河系、河外星系等大小不同的天體系統組成的龐大的系統，它在不斷的運動變化。

23、宇宙是(運動變化)的，(膨脹)的，組成宇宙的(天體)也是運動變化著的。

24、太陽系和眾多的恒星一起組成的一個(恒星集團)，被人們稱為(銀河系)。

25、銀河系大約由(1000億——2000億)顆恒星組成，直徑有(10萬光年)。

26、光的傳播速度是(每秒鐘30萬千米)，(光年)就是光在(一年)中所走的距離，它是用來計量(恒星間距離)的單位。

27、銀河系還不是宇宙的全部，類似銀河系一樣的星系還有100億個，人們把它們統稱為(河外星系)。

28、我國是世界上公認的(火箭)發源地。早在距今1700多年前的(三國時代)的古籍上就出現了(“火箭”)的名稱。

29、我國的航天技術在世界上占有重要的地位：載人飛船(“神舟”五號)和(“神舟”六號)圓了中國人的飛天夢想;(“神舟”七號)實現了中國宇航員太空行走的夢想，不久的將來，我國宇航員還將(登月考察)。

冀教版六年級教學計劃表篇十

美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑。美術可以陶冶學生的情操，提高審美能力，增強學生對自然和生活的熱愛及責任感，并培養他們尊重和保護自然環境的態度以及創造美好生活的愿望與能力。美術可以引導學生參與文化的傳承和交流，通過對美術課程的學習，有助于學生熟悉美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源。美術可以發展學生的感知能力和形象思維能力，提高學生的綜合思維能力。美術可以形成學生的創新精神和技術意識，有助于培養學生勇于實踐和善于實踐的心理品質，這樣將會對他們未來的工作和生活產生積極的影響。美術還可以促進學生的個性形成和全面發展。

[造型、表現]學習領域：

1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。

2、學習簡單的中國傳統繪畫方法，體驗筆墨趣味。

3、學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識和結構比例知識。

4、結合傳統藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。

5、學習漫畫和卡通的表現方法，進行繪畫實踐。

6、學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。

[設計、應用]學習領域：

1、學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用。

[欣賞、評述]學習領域：

1、以討論、比較等方式欣賞中外優秀美術作品，領略不同的藝術風格。

2、介紹一件優秀美術作品的創作過程，體驗美術與生活的關系。

3、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學介紹欣賞作品的心得。

4、通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現代工業產品，感受不同材質的美。

冀教版六年級教學計劃表篇十一

教材的課目編制以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，滿足學生不斷發展的需要，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。

本教材的選擇組織方面，注重學生年齡階段的心理特征和成長的需要，描述視覺審美的豐富含意，注意學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學習資料的知識綜合，利用不一樣類別、不一樣層面的知識綜合，使學科內、學科間的綜合效應得到加強，教學目標和評價標準也做了一些控制，專業要求力求降低，綜合本事則相對具體。

本冊教材的課目是單元設課，每一課目即為一個單元。教材分為11個單元，各單元后設置了“學生作業”“學習屋”等欄目，既保證了課堂教學主體資料的完整性，又供給了學習的完善和遷移途徑，還可根據學校當地實際和學生的興趣愛好，開發相關的課程，滿足學生深入學習的愿望和要求，鼓勵學生在課外經過不一樣的方法、途徑開展相關的美術學習活動。

二、學情分析

六年級的學生即將升入中學，他們對美術這一學科了解的相對較多，有的學生對美術有著相當的興趣，動手的本事較強。但據了解這個班的學生學習態度不夠好，所以在課堂上免不了用新穎的手法，自身過硬的基本功來吸引學生、感染學生，讓學生對美術活動必須的興趣，從而感受美術所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術知識，提高他們的美術素養。

三、教學目標：

1、提高學生的美術素養，培養學生的美術興趣，激發創造精神、陶冶高尚的審美情操。

2、經過教學提高學生的審美修養，促進學生的。智力和才能的發展，培養學生的觀察習慣，發展學生的形象記憶力、想象力、手工制作本事。

3、了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐本事，滲透人文。

四、教學措施

1。認真學習美術新課標、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、本事教育、本事培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養本事過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美本事。

2。改善學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發，根據不一樣的教學資料，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美本事和促進學生的智力發展。

3。堅持學習，做到深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品及多媒體等教學手段和現代教育即使進行直觀教學。

4。加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，認真的幫忙學生解決練習中的具體問題。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

5。關心美術教學的改革和發展，進取進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

五、教學進度：

第一周：1、祖國在我心中(一)

第二周：1、祖國在我心中(二)

第三周：2、社區即景(一)

第四周：2、社區即景(二)

第五周：3、科幻畫(一)

第六周：3、科幻畫(二)

第七周：4、小記者(一)

第八周：4、小記者(二)

第九周：5、能干的工程車(一)

第十周：5、能干的工程車(二)

第十一周：6、豐富的大餐(一)

第十二周：6、豐富的大餐(二)

第十三周：7、巧用肌理(一)

第十四周：7、巧用肌理(二)

第十五周：8、自制小盆景(一)

第十六周：9、壺中日月

第十七周：10、唱大戲

第十八周：11、鄉村發現

文檔為doc格式

冀教版六年級教學計劃表篇十二

1、跟班主任聯系配合，端正學生對美術課的態度和認識。

2、深入鉆研教材，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學手段和現代教育即使進行直觀教學，充分發揮直觀教學手段激發學生對美術的興趣。

3、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。對于成績不理想的幾位學生，找出學習不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

4、利用作業展評，提高學生對美術的興趣，增強競爭意識。

5、學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。

冀教版六年級教學計劃表篇十三

（2015—2016 學年第二學期）

通過一學期的教學，大多數學生英語學習有進步，英語字寫得漂

亮了，學習態度有所好轉，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知 識相結合的方法，他們的學習有所進步。這學期他們將步入六年級的 第二學期，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業和升中學 考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數學上，所以家長和學生會 不重視英語，大多數會放棄英語，干脆不學了。一、主要工作和要求：

1、(1)認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。力求格 式統一，上課能有自己的特色。

(2)要求備課中寫好教后感，要寫得有所得有所悟。認認真真地備好

每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。

(3)做好對個別學生的拓展、補差工作，努力提高整體合格率。(4)教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。

(5)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。2、抓好備課組的建設，充分發揮備課組的整體功能。

備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業務素質。3、組織開展好豐富多彩的英語興趣活動。

要努力為學生創造學習英語的條件，加強對學生進行英語學習的指導

和幫助，為學生提供施展英語才能的各種機會。如：對話表演，短劇

表演，英語角，脫口秀等活動。

二、總體教學目標：

1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。

3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感

悟語言功能。

4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。

5、結合學生實際 , 適當講解語法知識 , 做一些練習題和試卷 , 做好小學

升中學的準備工作。

三、

1、注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課

堂教學活動，調動學生的學習積極性。

3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方

法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分

類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地

模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為

自學鋪路。

5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人

情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

7、進一步加強畢業班學生的思想工作，做好小學畢業與中學的銜接 工作。

四、教材整體分析：

點和語言教學規律，具有很強的科學性。

全書共四個單元，內含一個期末復習課時，第一單元呈現本模塊

所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠

或小詩。歌謠或小詩的學習目的有三： 一是培養學生的語感和節奏感；

外學會使用。全書包括單詞 80 多，句型 20 個。

冀教版六年級教學計劃表篇十四

教學計劃是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例。下面是關于人教版九年級美術教學計劃，希望對您有所幫助。

人教版九年級美術教學計劃(一)

一、指導思想

新學期，繼續以課改的新理念提升美術教研組教學研究與課堂教學的能力和水平，以落實區

教育局和教研中心整體工作為中心，加強教學環節的督查與指導，進一步團結協作，使本學期美術工作有個新的發展。這學期按上級有關部門的要求及學校的部署，我特定美術教學計劃，以便更好地完成各項教學任務。

二、學情分析

初三六個班的學生，有了初一至初三兩年半的的學習，對美術基礎知識有了更深一步的了解，總體看欣賞評述方面還不錯，動手實踐方面耶可以，但每個班總有很小的一部分同學，對美術課不重視，作業有些潦草敷衍，參差不齊，個別同學差別很大，需要進一步加強學習。再就是，有小部分同學準備學習用具不是很積極，導致出現“巧婦難為無米之炊”的現象。

1 對于課堂作業有個別同學不夠認真以及不準備材料工具的同學，需要對其進行思想

教育

本續期在整體提高的同時，需要加強個別同學的輔導，在教學中，應當遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。

三、教材分析

第一單元：本單元屬于“欣賞?評述”學習領域，《豐富多彩的亞非拉美術》和《各具特色的歐洲美術作品》主要介紹了外國經典的美術作品，旨在通過對經典作品的分析，使學生了解不同地域、不同文化對美術作品的創作內容和創作形式所產生的影響，從而對世界多元文化有更多的認識。

第二單元：本單元屬于“欣賞?評述”學習領域，主要介紹世界遺產相關的學習內容。選擇四種類型的世界遺產，從學生的實際生活切入，通過學習理解世界遺產的概念，界定不同世界遺產的類型，提高學生對世界遺產的審美意識，引導學生從人類歷史、社會、科學的角度理解世界遺產，自覺參加保護世界遺產的各項活動。

2 表現形式，引導學生了解動漫設計的風格，并運用動漫角色的表現特點完成一個動漫角色的設計;引導學生體驗腳本、角色、道具與背景設計等重要環節，感受動畫創作的過程。

第四單元：本單元以材料美感的表現為主要途徑進行美術創作，讓原本沒有生命的材料通過巧妙地組合、藝術地加工而煥發生氣，給作品以靈性，使作品因材料的恰當運用而呈現生命的活力，從而增強作品的藝術感染力。從材料的選擇和運用入手，幫助學生感受、實踐不同于一般形式的美術創作。

四、教學目標

第一單元：了解外國美術作品穿繩的基礎和根源。認識不同時代、不同地域、不同民族美術作品的特點及文化背景。能夠運用口頭語言或短文的形式對外國美術作品進行簡短的評述，表達自己的認識與理解。通過欣賞評述活動，明白外國美術作品的豐富多彩是世界文化多樣性的生動體現，從而開闊視野，增長見識，提高藝術素養和審美感知能力。

第二單元：學習運用比較的方法鑒別文化遺產、自然遺產、文化與自然雙重遺產、文化景觀遺產四大類世界遺產，獲得初步的審美經驗。通過展示、討論、分析不同類型的世界遺產，引導學生學會區分不同類型的世界遺產。引導學生自覺地參加保護世界遺產的各項活動。

第三單元：了解動漫的概念及動漫的表現形式。了解動漫形象設計的風格和表現特點，初步掌握動漫形象設計的步驟、方法。了解動畫創作的主要環節，體驗動畫設計的過程。通過對動漫的欣賞與評述、觀察與比較，了解動漫的相關知識，并在實踐過程中探索動漫設計的方法。充分感受動漫的美感，形式健康的審美情趣和主動審美的意識。形成耐心、細致的學習態度，養成良好的學習習慣。

第四單元：認識材料的特性，感受其形與色、質地與肌理，了解選材與藝術創造的關系，學習用相應的材料進行平面和立體藝術作品的創作。根據材料的特征進行構思創意，并根據創作構思選材制作。養成觀察周圍事物、從平凡生活中發現美、以藝術的眼光分析物象、激發藝術靈感和創造欲望的心理特質，并在藝術創造活動中培養自己敏銳、嚴謹、細致、耐心的行為習慣，并上升為一種生活態度。

第五單元：了解20世紀中國社會的大變動對中國傳統文化的沖擊及對中國美術的影響。了解20世紀上半期中國美術變革的主要特點及主要成就。了解20世紀后半期，特別是改革開放以來，中國美術發展概況及主要成就。理解作為社會意識形態的美術，是社會生活的反映，與社會生活有著十分密切的關系。對于不同題材和形式的作品進行賞析，提高學生的審美能力和分析作品的能力。通過分析體會中國美術的發展變化，激發學生對中國藝術審美特點的探究興趣，培養學生對與時俱進的現代意識及尊重傳統、繼承傳統的價值取向。

五、教學措施

課堂上努力給學生創設一個寬松開闊的空間,鼓勵學生大膽發表自己的意見,改變課程評價過于強調甄別與選擇的功能,推行發展性評價,倡導學生主動參與,積極探究,保護和發展學生的個性。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點,尊重學生的自尊心,讓學生在教師的關愛中學習,在玩中學,促進學生的個性形成和全面發展。

(一)教師方面:

做學生發展的組織者、促進者,充分尊重學生的主體地位,放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創作,鼓勵學生通過自己的想象展示作品。

(1)、做好課前準備,精心制作教具。

(2)運用各種教學手段,學生更多的創造空間,鼓勵學生的探索精神與大膽創造,在情感體驗中提高想象力和創造力,培養學生繪畫興趣。

(3)在教學環節和活動方式布局上,注意開放性和立體性,真正做到以人為本。

(4)靈活改進示范過程的傳授方式,活躍課堂氣氛。

(5)教學內容的選擇要少而精,并注意學科之間的聯系。

(6)拓展教學思路,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學效果。

教學中。讓學生運用多種工具材料進行藝術表現和藝術創造,獲得感知、欣賞和評價的能力,開拓學生的創新精神、技術意識和解決問題的能力。

(二)學生方面:

精心準備好每堂課所需學具，充分利用身邊的各種材料及所學知識,動腦筋制做作品,學會合作,并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動,開闊視野,增長社會經驗。

人教版九年級美術教學計劃(二)

隨著課程改革的進行，美術教學已經發生了綜合性的變化。面對美術學科在社會發展，教育改革中的實際狀況，結合生活中的藝術，我將繼續以課堂教學為中心，結合學生的學習實際，努力提高教育教學質量。為更好的完成本學期的教學目標，教學任務，現制定出本學期工作計劃如下:

一、指導思想:

繼續學習教育教學理論，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。

二、教學目標:

根據以往的教學經驗，通過美術課教學，將欣賞，繪畫，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的吸引學生的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續接受色彩和國畫的傳統教學。設計和手工繼續深入學習。提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養學生的觀察，記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離開書本教材，自己獨立的，大膽的去完成學習任務。

三、具體工作:

1、繼續加強美術教育教學理論的學習，深化教學觀念和理念，不斷提高自己的專業水平。

本學期，我將繼續加強自身的業務培訓，利用一切時間、多學、多練、多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要研究活動，加強自己對案例研究，使自己由認識新課程到走進新課程。

2、課堂教學活動

加強課堂教學新理念。新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。”時發揮自己的創造精神，結合實際情況開發教材內容，運用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。

針對于初三學生在心理上漸漸成熟的特點，針對于對知識高要求，學生對知識的探索，研究的心理，我在課堂上將討論交流，分工合作，資料調查，情境模擬和角色扮演，欣賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生積極性有主，使學生開闊眼界，擴展學習的興趣和技能。

四、教學過程中的特殊處理

1、新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當的示范，也能促進課程的學習。

2、一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一不足，我在教學將準備一些實物，使教學更直觀，提高教學質量。

3、根據實際教學的需要，我將有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利于學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學。

4、學生作好材料的準備工作。要做到:課前布置、課時檢查、課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。

5、教學要注意的問題:注意課堂秩序，防止意外發生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響正常的教學。

總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以兒童興趣、經驗、知識的發展為目地，以培養學生良好的美術素養以及扎實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。

人教版九年級美術教學計劃(三)

一、學生情況簡要分析

本學期我擔任初三年級的美術課程教學。學生狀況參差不齊，主要存在如下問題:

1、對學生思維的激發，問題探討重視不夠。

2、有囫圇吞棗現象。以文本為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析

總結

3、部分學生學習美術的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調動其主動性、積極性是關鍵。

4、雖然學生風格各不同，相對而言，女生比較沉靜聽話，男生活潑有活力，但是學生對老師都較有禮貌，師生關系較融洽。

二、教材分析

本教材的編寫還注重了學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會、貼近社會、學以致用”為原則，選擇符合初三年級中學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有7課，6個單元，內容涵蓋4個學習領域，其中“設計·應用”“欣賞·評述”占有較大比重。

6個單元分別為 “時代新貌”、“校園生活”、“人與社會”、“人與自然”、“創造天地”、“藝術瑰寶”六個單元。這些單元的設定，主要是根據素質教育的要求，特別是教育部頒發的《基礎教育課程改革綱要(試行)》中關于課程改革的總目標，即對未來人才的需要，同時結合美術學科的價值和特點來確定的。

“時代新貌——城市雕塑”單元，有利于促進關心時代的發展，加強社會責任感;“校園生活——魯迅”單元，有利于學生形成關心學校、愛護集體、尊敬老師、團結同學的新風氣;“人與社會——向民間藝術家學習”單元，有利于促進學生了解社會、關心社會、服務社會的情感和價值觀的培養;“人與自 10 然——用泥造型”單元，有利于學生形成接近自然、熱愛自然的情感及保護環境的意識。

“創造天地——用紙造型”單元，有利于學生了解生活、動腦動手，培養學生的創新精神和實踐能力;“藝術瑰寶——盛唐氣象、文藝復興三杰”單元，有利于學生比較系統地接觸中外優秀文化遺產，努力學習世界文明的優秀成果，特別是我國唐朝的優秀藝術成就。

三、教學的重點和難點分析

聯系生活，扎實、活潑、有序地全面提高學生的美術素養，養成學習美術的良好習慣;在教學的過程中，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神，提高文化品位和審美情趣，培養社會主義道德品質，有利于發展健康個性，逐步形成健全人格。通過學習掌握一定的學習方法，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。

聯系生活培養學生良好的美術學習習慣，并積累一定的繪畫能力和創作能力。認識美術與生活的聯系，良好的學習和創作習慣。

四、完成任務采取措施

1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。

2、學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識以及結構比例知識。

3、結合傳統藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。

4、學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。

五、教學進度

第一周 時代新貌---城市雕塑

第二周 時代新貌---城市雕塑

第三周 校園生活---魯迅

第四周 校園生活---魯迅

第五周 人與社會---向民間藝術家學習

第六周 人與社會---向民間藝術家學習

第七周 人與自然---用泥造型

第八周 人與自然---用泥造型

第九周 創造天地---用紙造型

第十周 創造天地---用紙造型

第十一周 藝術瑰寶---文藝復興三杰

第十二周 藝術瑰寶---文藝復興三杰

第十三周 校本課程

第十四周 校本課程

人教版九年級美術教學計劃(四)

本學期我擔任九年級的美術教學，13個班，每周13節課。作為藝術范疇的美術是初中階段的必修課，是素質教育中必不可少的部分。美術教材以提高學生的藝術修養、弘揚和培育民族精神為宗旨，以培養學生的探究精神和實踐能力為著眼點，把欣賞、評述與繪畫、手工制作、生活實踐結合起來，從而達到開啟心智、提升志趣、陶冶情操，培養愛國情感和審美意識的目的。本學期在去年基礎上強化實踐，積極創造條件加強我校的藝術氛圍。根據新課標結合我們周坨子學校實際特制定本計劃。

一、指導思想及基本情況分析

1，指導思想

以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，滿足學生不斷發展的需要，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。

2，基本情況分析

九年級學生學習美術的積極性很高，積極參與活動的主動性較好，但是學生年齡孝對美術的認識還遠遠不夠，學生的審美意識較淺，沒有一個系統的知識技能結構。九年級的學生相對來說就比較好上一點，但也會出現不積極的現象，甚至對美術興趣減退。因此必須因地制宜。

二、教學目的、任務

1、提高學生的美術素養，培養學生的美術興趣，陶冶高尚的審美情操。

2、通過教學提高學生的審美修養，促進學生的智力和才能的發展，培養學生的觀察習慣，發展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。

3、了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，滲透人文。

三、教學措施

1.認真學習美術新課標、認真備課，要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

2.改進學習、教學方法，從學生的年齡心理特征出發，根據不同的教學內容，研究“

本節課所教學的“統計”是北師大版教材二年級下冊的內容，要求學生能按照不同的標準或選擇某個標準(如數量，形狀，顏色)對物體進行比較，分類和排列;在比較、分類、排列的活動中，體驗活動結果在同一標準下的一致性，不同標準下的多樣性。根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。依照這一理念，我在這節課的設計上，為學生創設生動有趣的動物王國運動會的情境串，并提供了具有開放性的數學素材，讓學生在合作、交流、爭論、比較的過程中，體會統計的生活意義，抽象出合理的統計方法。

1.創設故事情境

在課的一開始，向學生呈現了一幅動物運動會的畫面，這幅畫面既富有現實生活的氣息，又充滿了童話的色彩，一下子就使學生產生了濃厚的學習興趣。緊接著提出了這樣一個問題: “仔細看圖，你看到了什么?想知道什么?”從而迅速把學生的注意力遷移到統計問題上來。

2.讓學生感受和體驗一個完整的分類統計過程。

新課程標準倡導讓學生親身經歷統計的過程，在活動中感受統計的必要性，并學習一些簡單的收集、整理和描述數據的知識和方法。這樣表述，其實是看到了過去我們在教學統計識時所存在的問題和缺陷。然而，設計怎樣的教學過程才算是讓學生真正親身經歷了呢?我認為就是要讓學生體驗統計的方法，感受其中的復雜性，并在這一過程中培養其解決問題的策略。于是我就在課堂上引導學生從不同的角度觀察，提出不同的問題，感知按不同標準分類是因為所要解決的問題不同。比比這些不同就體會到了問題和統計活動是相關的，問題決定統計活動，統計活動服從于、服務于要解決的問題。

接著組織學生利用學過的統計知識，根據對所得數據的分析整理，完成統計表的填寫。就是根據學生完成的統計圖表，啟發學生思考:從這份統計圖表中，你知道了什么?在學生討論匯報的過程中，解決學生們剛才所提出的問題。二張統計表有什么相同的地方和不同的地方?通過交流使學生體驗到不同的分類可以得到不同的結果，統計標準雖不同，但總數不變。

在實踐應用環節，我嘗試將統計遷移到真實的生活中，“同學們在參與策劃.幫助小動物解決問題的同時，積極動腦，表現不錯，為自己的小組贏得了榮譽，這些各不相同的獎章，你能運用今天所學的知識，進行統計嗎?”這樣做既激發學生學習的熱情，又很好地鞏固了新知，根據獎章的顏色和形狀進行統計。這一練習通過讓學生從現實生活中去收集、整理、分析 16 數據，使學生知識得到運用，能力得到鍛煉，并體會到統計在日常生活中的廣泛應用。

教學后我發現了一些不足之處:

其一，在教學中對為什么進行統計的意識未能讓學生充分理解。而把重點放 在讀統計圖上，教學目標的定位不是很準。

其二，雖然也進行了一些為什么進行統計的教學，但是沒有把這種教學形成統計教學的習慣，即教師缺乏這種統計鏈的意識。雖然按目標達成了對統計圖的理解，但是學生卻因為獲得統計方面的知識的不完整性，使得學生缺乏應用于生活中的意識。

這樣看來，要想較好的進行統計教學，不僅要理解課本的設計意圖，還要能夠跳出課本，在對相關知識有一個整體把握的基礎上，尋找最適合學生的突破口。這樣，才能達到學以致用的目的。

人教版九年級美術教學計劃(五)

一、《美術學科課程標準》滲透

美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。

實施義務教育階段的美術教育，必須堅信每個學生都具有學習美術的能力，都能在他們不同的潛質上獲得不同程度的發展。美術課程應適應素質教育的要求，面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，應選擇基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要注意課程內容的層次性，適應不同地區學生素質的差異，使本《標準》具有普遍的適應性。應注意使學生在美術學習的過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和素材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

二、本冊教材教學目的要求

浙美版第17冊試驗教科書以素質教育為導向，以促進學生全面發展為宗旨，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養的形成為核心、以探究式美術實踐活動為主線，以人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。

本教材的編寫還注重了學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會、貼近社會、學以致用”為原則，選擇符合初三年級中學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有7課，6個單元，內容涵蓋4個學習領域，其中“設計·應用”“欣賞·評述”占有較大比重。6個單元分別為 “時代新貌”、“校園生活”、“人與社會”、“人與自然”、“創造天地”、“藝術瑰寶”六個單元。這些單元的設定，主要是根據素質教育的要求，特別是教育部頒發的《基礎教育課程改革綱要(試行)》中關于課程改革的總目標，即對未來人才的需要，同時結合美術學科的價值和特點來確定的。“時代新貌--城市雕塑”單元，有利于促進關心時代的發展，加強社會責任感;“校園生活--魯迅”單元，有利于學生形成關心學校、愛護集體、尊敬老師、團結同學的新 19 風氣;“人與社會--向民間藝術家學習”單元，有利于促進學生了解社會、關心社會、服務社會的情感和價值觀的培養;“人與自然--用泥造型”單元，有利于學生形成接近自然、熱愛自然的情感及保護環境的意識;“創造天地--用紙造型”單元，有利于學生了解生活、動腦動手，培養學生的創新精神和實踐能力;“藝術瑰寶--盛唐氣象、文藝復興三杰”單元，有利于學生比較系統地接觸中外優秀文化遺產，努力學習世界文明的優秀成果，特別是我國唐朝的優秀藝術成就。

三、學生情況簡要分析

本學期我擔任初三年級七個班級的美術課程教學。學生狀況參差不齊，主要存在如下問題:

1、對學生思維的激發，問題探討重視不夠。

2、有囫圇吞棗現象。以文本為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結概括上欠缺較多。

3、部分學生學習美術的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調動其主動性、積極性是關鍵。

4、雖然這七個班學生風格各不同，相對而言，女生比較沉靜聽話，男生活潑有活力，但是學生對老師都較有禮貌，師生關系較融洽。

四、教學的重點和難點分析

聯系生活，扎實、活潑、有序地全面提高學生的美術素養，養成學習美術的良好習慣;在教學的過程中，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神，提高文化品位和審美情趣，培養社會主義道德品質，有利于發展健康個性，逐步形成健全人格。通過學習掌握一定的學習方法，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。

聯系生活培養學生良好的美術學習習慣，并積累一定的繪畫能力和創作能力。認識美術與生活的聯系，良好的學習和創作習慣。

五、四個不同學習領域的教學建議

要改進教學質量、提高教學效果，那么就要美術學科四個學習領域上分別施以不同的要求或整改方案，具體的教學建議如下:

【造型·表現】領域

運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

教學活動建議

1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。

2、學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識以及結構比例知識。

3、結合傳統藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。

4、學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。

評價建議

1、是否初步認識形、色、肌理和空間等在造型活動中的作用。

2、能否在自己的作品中體現事物的比例關系。

3、能否在造型活動中初步運用構圖知識。

4、能否運用所學過的美術知識大膽地表現周圍的生活和環境。

5、能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個人的思想和情感。

【設計·應用】領域

運用對比與和諧、對稱與均衡、節秦與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

教學活動建議

1、學習設計基礎知識，為鄉鎮、學校以及節慶等設計制作吉祥物造型。

2、用泥土、軟硬泡沫材料以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進行玩偶、生活實用品、交通工具模型、兵器模型等的設計制作。

3、用相對應的紙張特性進行紙張造型設計。

4、學習陶藝的制作方法。

評價建議

1、是否在設計活動中表現出創意。

2、能否在作業中有意識地運用一些形式原理。

3、是否具有有序的工作方法。

4、能否利用媒材的特性進行簡單的加工。

5、能否用口頭語言和短文的形式，對自己的和同學的作業進行評述。

【欣賞·評述】領域

欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式。了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

教學活動建議

以討論、比較等方式欣賞中外優秀美術作品，領略不同的藝術風格。

介紹一件優秀美術作品的創作過程，體驗美術與生活的關系。

以參觀、討論等方式，欣賞校園和社區的景觀設計。

1、通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現代工業產品，感受不同材質的美。

2、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學介紹欣賞作品的心得。

3、將若干雕塑作品的圖片，按時間順序進行排列，區別雕塑作品的時代特點。

4、欣賞我國的石窟藝術。