心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

第一次聽課的心得體會篇一

本學(xué)年，根據(jù)學(xué)校關(guān)于骨干教師聘后管理的要求，深入班級，開展加強課堂教學(xué)有效性為主題的課堂教學(xué)聽課教研調(diào)研活動，同時青年教師進行課堂教學(xué)指導(dǎo)，通過一個學(xué)年的聽課、和本組的l老師進行深入的溝通、交流，給了我?guī)砹撕芏嗟乃伎迹憾嗌倌陙恚處熡谜n程標準提出新理念引領(lǐng)中學(xué)物理課堂教學(xué)，正在一步步發(fā)生很大變化，教師的確在努力改變著自己的教學(xué)方式，也在不斷改善著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，中學(xué)物理課堂教學(xué)有效性有了明顯提高。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

隨著新的高考改革的逐步深入，新課改、新教材的逐步實施，“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣”成為中學(xué)物理課堂中一道亮麗的風(fēng)景線。在聽課中，大部分教師能夠根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些有效新穎，且富有思考價值，具有挑戰(zhàn)性的課堂學(xué)習(xí)情境令我們眼界大開。如，吳育德老師上高二年級《電磁感應(yīng)》這節(jié)課，在導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)生活的情境。把電能對整個人類社會的發(fā)展，磁生電的發(fā)現(xiàn)的歷史進程逐步的展現(xiàn)給學(xué)生。通過情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生從看到物理學(xué)對人類文明發(fā)展的重要貢獻，同時也了解了科學(xué)家在科學(xué)探索中艱辛歷程，發(fā)展學(xué)生的想象力，為有效學(xué)后續(xù)知識奠定了基礎(chǔ)。

實踐操作能培養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力，通過觀察、實驗、操作、想象、模擬、設(shè)計、思考等實踐活動能激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力，物理教師們也是十分重視學(xué)生的操作實踐活動來理解新知，讓學(xué)生動手，動口，動腦把抽象知識轉(zhuǎn)化為可感知內(nèi)容。如，李圣溪老師《洛倫茲力》這節(jié)課，讓學(xué)生動手操作陰極射線管和洛倫茲力演示儀，通過看一看、摸一摸等活動來切身感受體會了帶電粒子在磁場中的運動，讓每個學(xué)生經(jīng)歷過程和體驗成功，不但培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，而且使學(xué)生的抽象思維得到進一步發(fā)展。

教育家蘇霍姆林斯基說：“在人心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在學(xué)生的世界中，這種需要特別強烈。”中學(xué)生有一種與生俱來的，以自我為中心的探究活動方式，他們對客觀現(xiàn)實的認識來自于外界探究性活動。因此，要讓學(xué)生用探索的學(xué)習(xí)方式去探究新知，在新的課程標準中,注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自主學(xué)習(xí),合作交流，獨立思考的能力，采取有效的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)過程中，加深對所學(xué)知識的認識和理解。在思考中，體驗快樂，獲得知識。

到后面的聽課中，聽的都是常規(guī)課，事先都沒有和老師們打招呼，所以應(yīng)該來說，我聽到的都是原生態(tài)的，原汁原味的課，但教師都能努力去改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方式，課堂互動頻繁，生動。利用多媒體教學(xué)課件，把課堂教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)進行有機整合來提高課堂教學(xué)的有效性，通過多媒體的聲音、視頻、圖片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了和諧的學(xué)習(xí)情境。用情境的外在形式，調(diào)動了學(xué)生的非智力因素參與學(xué)習(xí)活動。如韓亮老師，在上高二年級《電容器》這節(jié)課，能有效引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)讓學(xué)生了解電容器。課堂上他利用課件展示電容器的實物圖，甚至在電器維修店里拿了很多實物讓學(xué)生觀察，當(dāng)場拆開來讓學(xué)生觀察研究，很有效果，做到了“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。

雖然部分教師年齡偏大、教學(xué)策略略微僵化，但值得我們思考的是他們的心是真誠的，這一輩子哪都不想去，就想為平和一中奉獻一輩子。可以說一部分教師對課改新理念把握不到位，注重形式，忽視本質(zhì)。出現(xiàn)了不少制約課堂實效性和影響教學(xué)質(zhì)量的新問題、新困惑。實事求是地講存在問題也不少：

1、有些課堂教學(xué)內(nèi)容被機械的情境所套住，牽強附會地聯(lián)系生活實際，其結(jié)果是既浪費了寶貴時間，又妨礙了學(xué)生對物理知識的真正理解。

2、教師鉆研教材不夠，想法太隨意，不能很好地把握教材編寫意圖。

5、課堂練習(xí)設(shè)計缺乏層次性和趣味性。形式單一。知識的提升拓展不到位。

6、在部分教師課堂上預(yù)設(shè)過度，擠占生成的時空，表面看教學(xué)有條理，實質(zhì)上這是傳統(tǒng)以師為中心，缺乏學(xué)生的獨立思考、積極互動和合作探究。

7、新教師面對課堂上生成的新問題缺乏應(yīng)變能力，教學(xué)語言不夠準確，缺乏幽默詼諧，規(guī)范、精練的語言。

8、從課堂教學(xué)上看出教師平時不愛教研，缺乏科研教研意識。

9、對師校單元測試卷不能做到及時使用，更談不上研究試卷，忽視了檢測，影響有效教學(xué)。

總之，通過深入的聽課調(diào)研活動，是我們更加堅定了課堂教學(xué)有效性是課堂教學(xué)生命。探索和建立和諧的有效課堂教學(xué)之路，是我們的責(zé)任。只有不斷反思、才能使雙基訓(xùn)練更扎實，教學(xué)容量更厚實，學(xué)生思維更活躍，教學(xué)方式更靈活，課堂教學(xué)更有效。

第一次聽課的心得體會篇二

聽課是學(xué)生們接受知識的一種重要方式，也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。每次上課都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，我們應(yīng)該如何有效地聽課呢？本文將從聽課態(tài)度、聽課筆記、注意力集中、積極互動、課后總結(jié)五個方面，總結(jié)一下自己的聽課心得體會。

首先，一個良好的聽課態(tài)度至關(guān)重要。課堂是老師傳授知識的地方，在課堂上應(yīng)該懷著學(xué)習(xí)的目的來聽課，對老師的講解要有敬畏之心。雖然有時候覺得這節(jié)課不重要，但我們不能掉以輕心，每個環(huán)節(jié)都是構(gòu)建知識體系的重要一環(huán)。只有懷著敬畏之心，我們才能保持對知識的渴望和求知欲望，不斷地學(xué)習(xí)進步。

其次，學(xué)會做好聽課筆記也是非常重要的。在聽課過程中，我們需要做好筆記，幫助我們整理和回顧知識。做筆記時要注意抓住重點，將能夠幫助自己理解和記憶的關(guān)鍵信息記錄下來。同時，可以用不同的顏色或符號標記重點、難點和示例，便于快速回顧和總結(jié)。只有做好聽課筆記，我們才能更好地理解和掌握所學(xué)的知識。

第三，保持注意力集中也是很重要的。在課堂上，我們應(yīng)該時刻保持專注，集中注意力。避免分神、打瞌睡等行為，認真聽講。這需要我們培養(yǎng)自己的自控力，不讓其他事情干擾我們的學(xué)習(xí)。同時，可以采取積極參與的方式來保持注意力，例如提問、回答問題，與老師和同學(xué)進行互動。只有保持注意力集中，我們才能真正吸收和掌握所學(xué)的知識。

第四，積極互動也是提高聽課效果的一種途徑。在課堂上，我們應(yīng)該勇于發(fā)言，積極與老師和同學(xué)們進行互動。可以提出自己的問題，與老師進行討論，或者與同學(xué)進行小組討論。通過互動，我們可以更深入地理解和掌握知識，還可以培養(yǎng)自己的表達能力和思考能力。積極互動能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，使課堂充滿活力。

最后，課后總結(jié)也是提高聽課效果的重要環(huán)節(jié)。聽完課后，我們應(yīng)該及時總結(jié)復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。可以將課堂筆記進行整理和回顧，對自己的理解和掌握情況進行評估。同時，可以拓展閱讀相關(guān)的書籍或資料，增加對知識的深度理解。總結(jié)復(fù)習(xí)能夠鞏固所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并為下一次課堂學(xué)習(xí)做好準備。

總之，在課堂上，我們應(yīng)該懷著敬畏之心，保持專注，做好筆記，積極互動，并在課后進行總結(jié)和復(fù)習(xí)。只有這樣，我們才能更有效地聽課，提高學(xué)習(xí)效果，為自己的學(xué)習(xí)之路鋪就堅實的基石。

第一次聽課的心得體會篇三

本節(jié)課要求孩子們借助動手操作活動理解余數(shù)、有余數(shù)除法的含義；在對比發(fā)現(xiàn)中明白余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系這兩個目標。韓敏老師教學(xué)的這節(jié)課，教學(xué)目標定位準確，思路清晰，對為繼續(xù)學(xué)習(xí)有余數(shù)除法奠定的了扎實的基礎(chǔ)。我認為這節(jié)課具有以下特色，值得我們學(xué)習(xí)：

韓老師創(chuàng)設(shè)了說說春天適合做什么，分草莓，擺小棒的活動。

從說春天事宜的活動這一引入練習(xí)題，既順利的引入了本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，又有極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課后的解疑，更加讓學(xué)生體會到了這部分知識在日常生活中也有著重要應(yīng)用。

為了加強直觀教學(xué)，充分利用學(xué)生擺草莓，用小棒擺正方形的學(xué)習(xí)操作活動，從學(xué)生熟悉的平均分（表內(nèi)除法）入手，經(jīng)歷了兩次“分草莓”的動手操作，讓學(xué)生明白了在平均分時正好分完可以用除法（表內(nèi)除法）來解決，接著讓孩子們在分的過程中發(fā)現(xiàn)存在著分不完，有剩余的情況，就要運用有余數(shù)的除法來解決。借此引出有余數(shù)的除法算式及意義，既引出課題，又讓學(xué)生切實體會到有余數(shù)除法中余數(shù)產(chǎn)生的過程。

讓學(xué)生在操作活動中經(jīng)歷了，余數(shù)的產(chǎn)生過程，余數(shù)在實際問題中的意義，尤其是余數(shù)小于除數(shù)的意義是，學(xué)生用8、—15跟小棒擺的過程中，切實體會到了余數(shù)只能是1、2、3，讓學(xué)生形成了結(jié)論，更重要的是讓學(xué)生懂得了為什么余數(shù)小于除數(shù)。

我們提倡的高效課堂，就是讓學(xué)生在課堂中接觸大量、精準的練習(xí)題。韓老師的這節(jié)課中精心設(shè)計了練習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量，我們不難發(fā)現(xiàn)韓老師認真組織了課堂練習(xí)，不僅練習(xí)題的內(nèi)容有針對性，有層次性，而且設(shè)計了開放性的練習(xí)題（有多種答案），加深了本節(jié)的知識點。

本節(jié)課滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。給我最大的感受是“四兩撥千斤”，使我意識到原來上課可以這么輕松流暢！

第一次聽課的心得體會篇四

聽課是每名學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須經(jīng)歷的環(huán)節(jié)，它不僅是獲取知識的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和思維能力的關(guān)鍵。而如何有效地聽課成為了每名學(xué)生需要思考和改進的問題。在經(jīng)歷了多年的學(xué)習(xí)之后，我深刻體會到了聽課的重要性，并總結(jié)了一些心得體會。下面將從選擇座位、備課積極性、積極參與、做好筆記和復(fù)習(xí)五個方面展開，詳細說明我在聽課中的心得體會。

首先，選擇座位對于聽課效果有著很大的影響。一個合適的座位能夠幫助我們更加集中精力，有效地獲取知識。我發(fā)現(xiàn)，坐在教室前排或中間的座位上，可以獲得更好的視覺效果，更容易專心聽講。而如果坐在教室后排，在視覺上會有一些障礙，容易分散注意力。此外，和朋友坐在一起容易造成交談和玩耍，所以我選擇了獨自坐在教室前排，從而更好地專注于老師的講解。

其次，在備課上要保持積極的態(tài)度，對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進行了解和閱讀。這樣，在聽課時對所講內(nèi)容會有更深的印象，能夠更好地理解老師的講解。同時，通過預(yù)習(xí)，還能對不懂的問題提前做好記錄，在課后向老師請教，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

第三，在課堂上積極參與討論和回答問題是加深理解和提高記憶力的有效手段。我深知主動思考和發(fā)問的重要性，在聽講的過程中，我會時不時提問自己對老師講解的內(nèi)容是否理解清楚，有沒有疑問。如果有，我會立刻提出。同時，也會嘗試回答老師的問題，與同學(xué)進行互動討論，這樣不僅能夠加深自己對知識的理解，還能在交流中學(xué)到更多。

第四，做好筆記也是有效聽課的一環(huán)。老師在課堂上做的講解往往比較快，難以一一記住。因此，在課堂上要做好筆記，抓住重點和關(guān)鍵詞進行記錄。不僅能加強記憶，還能幫助自己在復(fù)習(xí)時更加高效地回顧所學(xué)知識。同時，也要注意筆記的整理，把相似的知識點放在一起，建立起知識框架，方便復(fù)習(xí)和回顧。

最后，復(fù)習(xí)是聽課的收尾工作，也是鞏固所學(xué)知識的關(guān)鍵。在課后，我會及時復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，對自己在課堂上未掌握的部分進行補充和理解。同時，我還會總結(jié)以前的筆記，將知識串聯(lián)起來，形成一個完整的體系，這樣能夠更好地對知識進行鞏固和理解。

總而言之，聽課是學(xué)習(xí)中不可或缺的一環(huán)，它是我們獲取知識和提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。從選擇座位、備課積極性、積極參與、做好筆記和復(fù)習(xí)等五個方面，我總結(jié)了一些心得體會。通過不斷的改進和實踐，我相信我能夠在聽課中取得更好的效果，并更好地發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力。希望我的經(jīng)驗?zāi)軌驅(qū)ζ渌膶W(xué)生有所啟發(fā)，讓我們共同在學(xué)習(xí)的道路上取得更大的成就。

第一次聽課的心得體會篇五

第一段：引言（字數(shù)：200字）

今天的課程非常精彩，讓我收獲頗多。作為一名學(xué)生，好好聽課并從中汲取知識是我們的責(zé)任。每一堂課都是老師對我們的一種教育，我們應(yīng)該充分利用這些寶貴的教學(xué)時間來學(xué)習(xí)和成長。今天，在溫馨的教室里，我聆聽了老師的講解，并從中學(xué)到了許多的啟示和感悟。下面，我將分享這次課程對我的啟迪和體會。

第二段：課堂互動（字數(shù)：200字）

今天，老師在課堂上選取了多樣化的互動方式，讓我們充分參與探討問題，增加了課堂的生動性和趣味性。通過小組討論、互動演練等方式，我們積極思考和交流，從而更好地理解和掌握了所學(xué)知識。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)老師非常注重培養(yǎng)我們的思維能力和合作精神。這種互動的學(xué)習(xí)方式讓我感到非常輕松和愉快，也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。

第三段：深入思考（字數(shù)：250字）

今天，老師講授的內(nèi)容涉及廣泛，深入淺出。她不僅傳授給我們知識，還引導(dǎo)我們深入思考問題，激發(fā)并培養(yǎng)了我們獨立思考的能力。在課堂上，她鼓勵我們提出自己的觀點，并給予正確的引導(dǎo)和評價。通過這種方式，我掌握了學(xué)習(xí)方法，并在思考問題的過程中學(xué)到了更多的知識和技巧。

在她的引導(dǎo)下，我明白了學(xué)習(xí)的意義和價值。學(xué)習(xí)不僅僅是為了得高分，更是為了培養(yǎng)自己的思維能力和解決問題的能力。通過深入思考，我能更好地理解問題的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，提升自己的學(xué)習(xí)效果和能力。

第四段：積極參與（字數(shù)：250字）

今天，我積極投入到課堂中，勇于表達自己的觀點，并積極提出問題。老師鼓勵我們大膽發(fā)言，并在回答問題時給予我們充分的肯定和支持。通過積極參與，我更好地理解了課程內(nèi)容，并加深了對問題的認識。同時，與同學(xué)的合作也增進了我們之間的友誼和團隊合作精神。

第五段：總結(jié)（字數(shù)：300字）

通過今天的學(xué)習(xí)，我認識到了積極聽課的重要性。積極投入是我們獲得知識的前提，也是我們成長的關(guān)鍵。通過互動、思考和參與，我不僅學(xué)到了知識和技巧，更培養(yǎng)了解決問題、合作與交流的能力。今天的課堂讓我受益匪淺，我將堅持積極聽課，不斷努力學(xué)習(xí)和進步。我相信，在老師的幫助下，我一定能夠取得更好的成績和更深層次的進步。同時，我也希望能夠與同學(xué)們一起共同進步，共同成長，共同努力為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

第一次聽課的心得體會篇六

平川樂雅小學(xué) 劉云霞 小學(xué)美術(shù)新課標帶來很多新的理念，它改變了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主動性，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神和學(xué)習(xí)興趣。在此，說說我對美術(shù)新課標的一些體會：

那么，要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，首先應(yīng)對現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的特征有所了解，新的學(xué)習(xí)方式的首要特征是主動性。新課標符合學(xué)生好奇的心理，而好奇是創(chuàng)造的美妙前奏，它是激發(fā)學(xué)生求知欲、進行創(chuàng)造性活動的原動力。新標準強調(diào)“對學(xué)生作為一個人的素質(zhì)培養(yǎng)”，培養(yǎng)其“創(chuàng)新意識，以及良好的個性品質(zhì)??進一步解決實際問題的能力”——不要小看后面這幾個字的變化，它包含的意義是相當(dāng)重大的。過去是一種基于外部因素的誘引和強制，因此，就學(xué)生而言，缺乏興趣和主動性；而主動性則是“我要學(xué)”，它體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要，它的優(yōu)點在于學(xué)生對學(xué)習(xí)有了直接興趣，不把它視為負擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗，產(chǎn)生的效果肯定是事半功倍。主動性的學(xué)習(xí)還體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的責(zé)任上，學(xué)習(xí)是誰的事，學(xué)生既然是學(xué)習(xí)的主體，就應(yīng)該明確自己的責(zé)任，如果學(xué)生意識不到這一點，不能把學(xué)習(xí)和自己的生活、生命、成長以及發(fā)展聯(lián)系起來，這種學(xué)習(xí)就談不上主動性。

有這樣一節(jié)小學(xué)美術(shù)課，《用瓜果蔬菜制人和小動物》。課前教師要求學(xué)生先憑自己的喜愛和能力制作一個小動物，材料不限。大多數(shù)學(xué)生在課前都完成了這一課外的作業(yè)。上課時，教師首先選了幾件學(xué)生制作得有特色的小動物給予表揚，并普遍給其他完成作業(yè)的同學(xué)予鼓勵，使學(xué)生產(chǎn)生了一種“成就感”，接著播放了一段錄像，并引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，對各種動物的外形、動態(tài)、色彩、基本結(jié)構(gòu)及生活習(xí)性，都作了較為充分的認識，隨后，教師向?qū)W生展示了自己用蔬菜、水果制作的小動物，并把這些小動物分發(fā)下去，要求學(xué)生將它們拆散，同時提出兩個問題讓學(xué)生觀察、研究：一是這些動物的每一個部件是采用那些手段做成的？二是小動物是如何組裝完成的？這兩個問題引起了學(xué)生極大的觀察、探究興趣。在短短的幾分鐘內(nèi)，學(xué)生就有了三個發(fā)現(xiàn)：一是采用了洋蔥、胡蘿卜、白蘿卜、捧瓜、茄子、蘋果??等瓜果蔬菜為制作材料；二是使用了切、挖、削、割、刻和接的制作手法；三是用了牙簽、火柴棍、大頭針等銜接材料。有了主動的學(xué)習(xí)探究過程，隨之而來的就是學(xué)生按捺不住的`躍躍欲試的表現(xiàn)欲望。教師的這堂課講得少，既沒有去講制作步驟、方法，也沒有進行示范，但整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性強，興趣昂然，制作出的小動物的種類及生動有趣的效果，遠遠超出了教師的想象。更可喜的是，這堂課還產(chǎn)生了相當(dāng)好的持續(xù)效果，后來學(xué)生在課后還制作了不少作品，這位老師還為學(xué)生組織了一個小型展覽。

新課標的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心每一位學(xué)生，使他們在課堂上都能生動活潑、健康發(fā)展，把老師與學(xué)生合理地融為一體。新課標讓美術(shù)學(xué)課成為活動的課堂、再創(chuàng)造的課堂，給學(xué)生創(chuàng)造一個廣闊的思維空間。

新課標注重讓學(xué)生操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生提供了許多實踐操作的機會。教學(xué)過程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來，使新知識在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個創(chuàng)造者。

情境教學(xué)是本教科書的一大特色。新課標讓學(xué)生們從生活經(jīng)驗和客觀實際出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題過程中學(xué)習(xí)、理解、發(fā)展。使學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀等方面有了全面健康的發(fā)展。

新課標的知識面范疇很廣，增加了開放性及探索性的研究，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育的現(xiàn)代教育觀。我深深明白了課標編寫者是要逐步培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和歸納能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗意會與言傳的必要性，通過對知識的文字語言描述，同學(xué)們看法、思維交互推進，完善了自我認識。

總之，新課標體現(xiàn)了課堂教學(xué)是從多方位、多角度促進學(xué)生全方面的發(fā)展。學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)和能力的發(fā)展是更為重要的，它留給學(xué)生的是擁有一種精神、一種立場、一種態(tài)度、一種不懈的追求。其真正的精華在于促進學(xué)生知識、能力、態(tài)度及情感的和諧發(fā)展，變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”，變“教教材”為“用教材”。

第一次聽課的心得體會篇七

3月6日下午,聆聽了五位優(yōu)秀老師實實在在的五節(jié)課，每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們語文課堂充滿著情趣、藝術(shù)。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。

當(dāng)我聽著這幾位教師的課時，他們的語言親切和藹，鏗鏘有力，字正腔圓，正是由于他們將教學(xué)語言演繹得充滿藝術(shù)魅力，才把學(xué)生的心緊緊抓住，興趣盎然。

新課標中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的.著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過程.”我想,韓淑冰老師的《虎口藏寶》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧.

五位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如低段老師緊緊抓住關(guān)鍵字、詞和語，步步引導(dǎo)學(xué)生理解課文。高段老師整體把握，緊緊抓住從易到難的一個個闖關(guān)，步步引導(dǎo)學(xué)生走入文本。

老師們評價學(xué)生的語言是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：你最聰明，會聽就是會學(xué)習(xí)；會發(fā)現(xiàn)就是會學(xué)習(xí)??這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。

五位教師時刻注意提醒孩子孩子的坐姿、書寫、規(guī)范答題方式、合理小組討論等習(xí)慣，必要時變成順口溜，助力孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。例如：在呂杰老師的《難忘的八個字》課堂中，在孩子們小組討論完畢，老師說：“時間到”，孩子們接：“我坐好，肩平背直，腳踩地。”促使孩子在邊說邊做的過程中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

五位教師的課不但具有“靈”性，而且很扎實。我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書，不斷豐富自己。這次聽課學(xué)習(xí)對我自己是一次提高，也是促進。短短的半天時間,我感悟到了他們課堂的樸實,扎實,求實;感受到了他們對語文的熱情,激情;感受到了他們對教法的慎重選擇,對教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計,對教學(xué)目標的準確落實，也感受到了他們對學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。更感受到了五位老師給我今后的閱讀教學(xué)指明的方向。在以后的日常教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

第一次聽課的心得體會篇八

第一段：引言（200字）

每天上課聽講是我們學(xué)生日常的重要任務(wù)之一。而我今天在聽課的過程中，深深感受到了在課堂上的重要性和價值。現(xiàn)在我就來分享一下今天聽課的心得體會。

第二段：反思學(xué)習(xí)態(tài)度（200字）

今天上課時，老師在課堂上產(chǎn)生了巨大的吸引力，因為我意識到在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響到我們是否能夠及時掌握知識點。而在今天的課堂上，我看到了我們班同學(xué)們集中注意力、認真聆聽的態(tài)度，這讓我感到很欣慰。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度使得我們能夠更好地接受新的知識，并且更高效地完成課堂任務(wù)。

第三段：積極參與互動（200字）

上課時間寶貴，老師通常會通過提問和討論的方式與學(xué)生進行互動。我發(fā)現(xiàn)，積極參與互動不僅能夠與老師建立起良好的師生關(guān)系，還能夠加深對知識點的理解。今天，我參與了幾次課堂互動，不僅回答了老師的問題，還與同學(xué)們的觀點展開了討論。通過這種方式，我更加清晰地理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且從和同學(xué)們的互動中獲取了更多的思考和啟發(fā)。

第四段：記錄重點知識（200字）

在課堂上，老師會給出許多重點知識點和概念，這些都是我們在學(xué)習(xí)中需要牢固掌握的。而記錄這些重點知識是非常重要的，它不僅有助于我們在復(fù)習(xí)時的回憶，還能提高我們理解和掌握知識點的能力。今天，我在課堂上加強了對重點知識點的記錄。通過整理和歸納，我能更好地理清思路，更容易復(fù)習(xí)和記憶。

第五段：總結(jié)心得（200字）

今天的課堂上，我深刻地感受到了參與聽課的價值和重要性。一個積極參與、認真聆聽的學(xué)生更容易吸收和理解知識。而在互動和討論中，我們不僅可以加深對知識的理解，還能夠提高思維的敏捷性。同時，記錄重點知識也是學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一環(huán)。通過記錄，我們能夠更好地整理思緒，更高效地復(fù)習(xí)。因此，今天的聽課體驗讓我意識到了日常聽課的重要性，也為我的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度提供了啟示和指引。

結(jié)尾（100字）

通過今天的聽課體驗，我深刻地認識到課堂是我們接受知識的重要場所，而我們的學(xué)習(xí)態(tài)度、互動表現(xiàn)和記錄方式，都將直接影響我們的學(xué)習(xí)效果。因此，我決心從今天起更加積極地投入到課堂學(xué)習(xí)中，不但要集中精力、認真聆聽，還要勇于參與互動、主動思考。同時，我也要養(yǎng)成良好的記錄習(xí)慣，從而更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識。相信經(jīng)過這樣的改進，我的學(xué)習(xí)成果會更加顯著，也會更好地提高自己的學(xué)習(xí)水平。

第一次聽課的心得體會篇九

今天在周潭中心學(xué)校聽了一節(jié)王萍萍老師執(zhí)教的體育課《立定跳遠》，感受頗多。

王老師《立定跳遠》課的設(shè)計從準備部分到基本部分到結(jié)束部分都非常符合體育教學(xué)的理念。

1.從準備部分的兔子舞開始，似乎整堂課的氛圍就上來了，教師示范做兔子舞動作，學(xué)生認真積極的學(xué)習(xí)并模仿，等到兔子舞音樂響起時，同學(xué)們都似乎融入到一個整體去了，大家一邊聽音樂一邊跟著老師做動作，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

2.在基本部分練習(xí)中，教師認真的講解了立定跳遠的動作并做了分解示范，動作指導(dǎo)準備到位，組織合理有效。王老師先讓學(xué)生自己嘗試練習(xí)，然后用游戲的方式兩人一組進行猜拳比賽。王老師自己也參與了游戲，體現(xiàn)了“發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位”的體育教學(xué)基本理念。

3.在最后的結(jié)束部分組織了放松活動，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟音樂進行放松練習(xí)，緩解了學(xué)生在練習(xí)中的疲勞。

整堂課，王老師都有及時的評價和鼓勵和關(guān)心學(xué)生，在課堂中不僅關(guān)注學(xué)生的運動技能的形成，還關(guān)注了學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生體驗成功的樂趣。雖然上午飄著小雨，操場上寒風(fēng)凜凜，但同學(xué)們似乎絲毫沒有覺得寒冷，而是全身心的投入到了跟著王老師練習(xí)當(dāng)中。但是，有個別學(xué)生在練習(xí)過程中穿的鞋子似乎很滑，不宜做跳遠運動，教師應(yīng)提前提醒學(xué)生做好適應(yīng)運動的鞋子及服裝，體現(xiàn)健康第一的教學(xué)理念。