無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

歌聲飄過經典老歌篇一

作為一種能夠表達情感、傳達思想的藝術形式，音樂無疑是人類文化的重要組成部分。而在音樂中，歌聲又是最具表現力的一種形式。對于喜愛歌曲的人來說，歌聲不僅僅是一種聲音，更是音樂傳達心情的媒介。在長期的歌曲欣賞過程中，我有了許多對于歌聲的心得和體會，下面將就此進行分享。

一、讓音樂撫慰內心

在每個人生命中，都會遇到種種困難和挫折，這時候，不少人會選擇聽歌尋求心靈上的撫慰。當我經歷著一個人生低谷時，我喜歡聽一些柔和的歌曲，這些歌曲溫暖舒緩，有助于我減輕焦慮和抑郁情緒，以此感受到心靈上的撫慰和放松。

二、通過歌聲尋找自我

在每個人的性格和生活方式中，都會有一些好或不好的方面。而有時候有些人往往看不清自己的長短處，視野也很有限。好的歌曲可以通過歌詞和旋律的配合，讓人產生共鳴。在我聽某些歌曲時，歌詞深深反映了我對生活的某些感悟和心態，讓我進一步發現我內心實際的自我情感。這也就是通俗說的“慢慢認識自己”。

三、共鳴旋律

好的歌曲必然有獨特容易與人產生共鳴的旋律，哪怕是聽過的人數量可以忽略不計的歌曲。例如經典老歌《你怎么舍得我難過》的哀怨旋律，那些聽過這首歌的人都對旋律有深深的記憶，并且可以吟唱出來。同理，無論怎樣，也有一些歌曲，聽一遍以后就會被旋律深深抓住，使我們可以全身心的投入歌曲中，享受旋律和節奏帶來的快感。

四、感受人生情緒

歌曲與人的情緒常常緊密相關。好的歌曲能很好地傳達歌手的情感，例如情感強烈的民謠，柔和的情愫愛情歌曲，等等，每首歌曲都經歷了歌唱者的情緒，所以我們也可以感受到。一首好的情歌可以讓我感受到愛情之美，有些悲傷的歌曲則可以助我更好地理解疼痛和努力的意義。

五、激發對音樂的興趣

聽歌的好處不限于以上幾點，更 important的是一盞燈引發的連續效應。好的歌曲總是能激發對音樂的興趣，并讓人更深入地了解音樂所傳達的思想和情感。同樣，這也是音樂教育普及的重要手段。對音樂的認識，可以更好地影響我們日后的學習，工作和生活。

總之，歌聲是一種不同尋常的、有價值的藝術形式，它使我們充滿活力、更加文明。在美妙的旋律和動聽的歌詞中，我們受到情感的震撼和教育，加深了我們與音樂的聯結。

歌聲飄過經典老歌篇二

外婆家的院子很大,大得可以做足球場。可是那么大的.一片地,一輩子種地的外婆卻沒有種一棵蔬菜,只有一棵很粗很高的蘋果樹在院子的邊角上,靠著圍墻,每年都長得特別好。我們姐弟幾個都知道外婆的那棵樹很嬌貴,不許碰,更不能攀枝折葉,連秋天結了果子也不許我們摘,都得外婆親自去采摘才行。外婆總是說,摘掉樹葉折斷樹枝,樹也會疼。就為這事兒,外婆還和一對過路的戀人吵了起來,就因為女孩兒看見穿過墻的蘋果樹,開了一串串好看的花兒,于是折下了一截樹枝,被每天繞著樹轉的外婆逮個正著,硬生生地從人家手里把那根開花的樹枝要了回來,臨走還訓人家不懂道理,不知道樹也會疼。

問過外公幾次,為啥不多種幾棵,省得外婆跟看命根子一樣。外公每次都慈祥地說:“不知道了吧?好吃不?”然后每次都沒回答我的話就走開了。

外婆病了,我和媽媽去照顧外婆的時候,才第一次聽說關于那棵蘋果樹的事兒。

外婆說,在鄉下都是重男輕女的,因為農民種地男勞動力吃香,干得多掙錢也多。外婆家很窮,所以一直盼著生個男孩兒,可是外婆生了媽媽,又接二連三地生了二姨、三姨、四姨,就是沒有一個男孩兒。不甘心的外婆又生了最后一個孩子,結果,我又多了一個五姨。

外公覺得五姨是個拖累,多了一個吃飯的,日子更難過了,于是和外婆商量把五姨送人。外婆堅決不肯。后來,外婆不知道從哪兒弄了一棵很細的樹,栽到院子里,自言自語:“樹長大了,孩兒就長大了。這棵樹沒準兒會結很多果子,還很甜。”

小樹真的長大了,樹上的果子果真很甜。外婆的幾個女兒相繼出嫁了,只有五姨考到了一個大城市去讀書。蘋果樹每年枝繁葉茂,它就這樣成了外婆的命根子。春天,外婆給樹修枝打杈,看著新枝抽芽;夏天,給樹澆水,一盆一盆端出去繞過院子也不嫌累。下雨天,外婆還會頂著雨跑出去挖溝,為的是不讓蘋果樹淹著。

想起中秋節回外婆家的時候,外婆沒提那棵樹,一直忙著給這個做吃的,給那個弄喝的。一會兒嚷嚷著二姨的衣服不好看,白花錢了,一會兒又嘟囔著媽媽的發型太年輕,四姨的發型又太顯老了。我們臨走時,每家分得一袋早貼好了標簽的蘋果。媽媽、二姨、三姨和四姨的名字竟然被不識字的外婆工工整整地寫在小紙條上。媽媽說,外婆不是在照看那棵樹,外婆是在照看她的孩子。我終于明白,外婆為啥對那棵樹那么好,還常常對著它自言自語。

我聽到了,那棵樹在唱歌!

歌聲飄過經典老歌篇三

第一段：引言 (200字)

無論是歡快的節奏，還是悠揚的旋律，音樂似乎在無形之中滲入我們的靈魂，讓我們感受到無盡的美妙。歌聲翅膀，作為一種表達情感的方式，不僅能夠傳遞獨特的情感，還能給人以力量和信心。在大學里，我參加了一場歌唱比賽，念念不忘的經歷深深地觸動了我。通過準備和參賽，我深深體會到了歌聲的翅膀對我來說意味著什么。

第二段：準備 (200字)

參加歌唱比賽并不是一件容易的事情，它需要我付出大量的時間和精力來準備。從挑選歌曲到排練，再到舞臺表演，每一步都需要我不斷鉆研和提高。而且為了能夠在比賽中有更好的發揮，我還額外請了一位專業教練來輔導我。在準備的過程中，我學到了許多技巧和演唱的要領。通過不斷的練習和努力，我逐漸培養出了自信和強大的舞臺表現力。

第三段：比賽 (200字)

比賽的那一天，我的心情緊張而又期待。當我走上舞臺時，眼前的觀眾們讓我有些不知所措，但是當我聽到伴奏聲響起時，我全身的緊張情緒瞬間散去。我緊緊握住麥克風，用力地唱出了最好的聲音。當我看到觀眾們歡呼起立時，那種喜悅和滿足感讓我感覺到歌聲的翅膀在這一刻真正展開。

第四段：收獲 (200字)

雖然最后我并沒有獲得比賽的冠軍，但是這次經歷給了我很多寶貴的收獲。首先，我學到了堅持不懈的努力和付出是贏得成功的關鍵。無論是在準備階段還是在比賽中，我都要不斷地找到自己的不足之處，并且付出更多的努力來改進。其次，我深刻地體會到了音樂的魔力。音樂能夠打動人心，讓人忘記煩惱，同時也能夠給人以力量和鼓舞。這次的比賽經歷讓我更加堅信，只要用心去表達，無論是歌唱還是其他方式，都能夠傳遞真正的情感。

第五段：展望與結語 (200字)

參加歌唱比賽的經歷讓我更加熱愛音樂，也讓我更加明確了自己未來的方向。我希望自己能夠繼續努力，不斷提升自己的音樂水平，并且將之發揚光大。而另一方面，我也希望通過自己的音樂，能夠傳遞更多的快樂和正能量，讓更多的人感受到歌聲的翅膀。無論是在舞臺上還是生活中，我都希望能夠用歌聲的翅膀，展翅高飛，讓世界充滿美好的音樂。

結語：

通過參加歌唱比賽的經歷，我深刻領悟到了歌聲的翅膀對我人生的重要意義。它不僅是一種表達情感的方式，還是一種超越語言和文化的溝通工具。它能夠給予我們力量和勇氣，幫助我們面對困難和挑戰。無論是在舞臺上還是生活中，我都希望能夠用歌聲翅膀去感受、表達和分享更多美好的事物。

歌聲飄過經典老歌篇四

童年趣事多，多得像天上的星星，多得像海里的浪花，多得數也數不清。但有一件事令我記憶猶新，那就是“北港十佳好聲音”評選。下面請聽我細細道來。

那是一個陽光燦爛，萬里無云的日子，我即將代表班級去參加“校十佳歌手”的總決賽。在比賽前的半個月，我患了重感冒，咳嗽不止。這天早上，我緊張極了，一顆心像小兔子似的呯呯亂跳。我想：下午就要演出了，如果演出時又忍不住咳起來，不僅會被老師批評，還會被同學笑話，多丟人呀!想到這里，我不由自主地打了個哆嗦。

轉眼到了下午，老師給我化了妝，穿上了華麗的演出服，頓時讓我感到分外精神。這時候，同學們都來為我加油，老師也叫我別緊張，聽到老師和同學都這么信任我，我感到壓力山大，但我決定要把壓力化為動力，在舞臺上唱出我的精彩，為班級爭光!

到了比賽現場，我來到座位坐下，看到其他選手個個從容不迫，我更是害怕起來。這時我腦海里浮現出老師殷切的眼神和同學們鼓勵的目光，讓我信心倍增。小選手們拿出了自己的看家本領：英姿颯爽的小紅軍滿含深情的唱出《井崗紅云》，扮相俊朗的“賈寶玉”唱起了《金玉良緣》，街舞小王子動感十足的說唱帶領全場嗨了起來。一首首美妙動聽的歌曲過后，只聽見主持人說：“下面有請14號選手上臺，大家歡迎!”我輕輕咳了兩聲，拿起話筒，大步走上了舞臺。“我是一棵小小的樹苗……”我把對老師和同學們的感謝全部表達在了我的歌聲里，用心唱好每一句歌詞。不知不覺中臺下響起了熱烈的掌聲，才讓我意識到演唱已經結束了。

在不久后的國旗下講話，老師公布了獲獎名單，當聽到我的名字時，我高興得手舞足蹈。我知道這一切都是老師和同學們共同努力的結果，如果沒有老師在決賽前的辛勤付出，沒有同學們在比賽前給我打氣，就不會有今天的成功。

“我生長在這片遼闊的土地，您春風化雨將我們哺育，總有一天我長成參天大樹，會用最真誠的寸草心，永報三春暉。”一首歌兒送給所有幫助過我和給予我愛的人。

歌聲飄過經典老歌篇五

本文的教學重點難點是引導學生體會小姑娘在風浪中用歌聲鼓舞大家時的情景，通過有感情地朗讀，抓住描寫小姑娘動作的詞語，體會她在冰冷的海水面前，在大家都絕望的困境中，那種堅強、勇敢、鎮定、樂觀的精神。文中生字較多，不容易理解，學生在掌握時會是一個難點，本文的另一難點是寫字，這些字筆畫太多，對于二年級的學生寫好有一定困難，需要教師對難寫字采取適當的方法加以指導。

二、教學目標分析

1.學習本課，學生主要認識漢字13個，會寫9個。

2.學生繼續掌握獨立識字和寫字的方法，激發識字寫字的興趣。養成正確的寫字姿勢，提高識字的能力。

3.朗讀課文，理解課文內容，能夠抓住重點詞語和句子感受小姑娘樂觀堅強的精神。

4.學生在閱讀理解的基礎上受到感召、引領和啟迪，學習小姑娘在困難面前樂觀、鎮定，不向命運低頭的勇氣。從小樹立戰勝困難的勇氣和不向命運低頭的樂觀精神。

三、教案設計（第一課時）

（一）設置懸念，導入新課

1.課件出示圖片，教師旁白：“1920年的一個夜晚，一艘輪船不幸在海上觸礁了，船沉了。在巨浪翻滾的海面上，許多人在掙扎，靠我們最近的海面上飄著一根圓木，上面坐著一個小姑娘，正張著嘴，大家想她在做什么？” （學生們開展了豐富的聯想，“可能在喊人？也可能在求救？”預習過課文的學生說，她在唱歌。）

2.板書課題，齊讀課題：《歌聲》，讀了課題你想知道些什么？（引導學生質疑）

4.師：為了弄懂這些問題，讓我們一起來認真讀課文。

（二）初讀課文，整體感知

1.請同學們自由讀課文，圈出不認識的字，借助拼音認讀，也可以問問同學。

2.指名讀課文，要讀準生字的讀音。

3.說一說，你對課文有了哪些初步的了解？（小姑娘唱歌是為了給落水人們增添勇氣和力量；還為了給救生艇指引方向。）

（三）鼓勵質疑，讀中解惑

1.請同學們默讀課文，遇到不懂的問題在課文中做上記號。

2.學生質疑：（1）馬金納為什么聽到歌聲就會渾身有了力量？（2）遠處的人們為什么會聚攏來？（3）大家為什么得救后要感謝小姑娘？（老師可以有選擇的把問題記在黑板上。對于學生提出的一些簡單的問題，比如詞語的理解，老師可以隨機引導學生理解。）

3.請同學們再讀課文，抓住重點段落和詞句理解自己感興趣的問題，可以把自己的想法在文中做簡單記錄。

4.小組交流：在小組中交流自己感興趣的問題，同時要認真傾聽同學的想法，有時，別人的想法會對你很有幫助。

5.集體交流：你對文中的哪個問題已經弄明白了，把你的想法說給大家聽。

（四）重點段朗讀，深化感悟

1.課件出示重點段落：“在霧氣籠罩的海面上，幾個婦女正抱著一根圓木游著，一個不滿10歲的小姑娘在她們中間，正在高聲歌唱。她一次一次從浪花中冒出頭來，用手抹一抹臉上的海水，又唱起來。海風把她清脆、激昂的歌聲傳播到更遠的地方，遠處的人們像馬金納一樣聚攏過來了。”

2.師：誰愿意來讀讀這段話？讀出自己的感情。

3.同學間進行朗讀評價：評一評同學讀的怎么樣。

你認為應該怎么讀？為什么？

4.師：老師也想讀，可以嗎？（教師朗讀）

師：大家覺得老師讀得好嗎？你們認為哪里好？（老師讀的時候要重點突出小姑娘動作的詞語，這樣才能把小姑娘的勇敢堅強，不向困難低頭的勇氣讀出來。）

5.師：你們也試著這樣來讀一讀吧。

生：體會朗讀，讀出個人的感受。

6.師：面對著這樣一個在風浪中高聲歌唱的小姑娘，你想說些什么？

歌聲飄過經典老歌篇六

害羞的我從小就不敢大聲說話，更別提唱歌了。然而，當我讀完老舍先生的《歌聲》后，我產生了強烈的共鳴和深深的感慨。這篇作品描述了一個一無所有的夜校教員和他心中的歌聲，通過讀后感，我體會到了作為個體的渺小和生活的艱辛，同時也從中汲取到了人生的力量和勇氣。

首先，作為個體的渺小和生活的艱辛是《歌聲》所強調的一個主題。小胡是一個貧窮的夜校教員，他一無所有，干出謀生找不到著力點。他住在一間破舊的屋子里，生活潦倒，無力改變周遭環境。當聽到自己的歌聲傳遍大街小巷時，他被人嘲笑，被人排擠，甚至被潑臟水，使他感到無所適從和孤立無援。小胡的處境讓我深深地感受到作為一個個體，我們在龐大的社會面前是多么渺小和無助，我們的困境和挫折常常讓人無法擺脫。正是這種無助感，讓我深刻地意識到我們應該怎樣以一種更寬廣的視野去看待世界。

其次，我從《歌聲》中汲取到了生活的力量和勇氣。作為一個貧窮的夜校教員，小胡用自己的歌聲傳達了自己的渴望和希望。他用歌聲試圖改變自己的命運，為自己爭取一份尊嚴和社會地位。雖然他深知這不是一條容易走的路，但他卻從未放棄，堅持著自己內心最真實的聲音。他的堅持和不屈精神引起了更多人的關注和幫助，也收獲了最終的成功。正是在小胡的堅持下，我意識到即使在困境中，我們依然可以用自己的努力去改變現狀，去爭取自己的利益。

第三，我從《歌聲》中讀到了對社會現象的思考。小胡的歌聲引起了社會各界人士的關注，大量人群涌入大街小巷，不顧一切地追逐著歌聲。這種場面讓我想到了當今社會的娛樂至上和跟風熱潮。人們因為娛樂而崇拜一個普通的小人物，他們追隨和模仿，這是一種社會心理的反映。歌聲在這個故事中變成了一種象征，它代表著讓人心靈觸動、感染力強大的東西。社會上很多時候，也需要這種具有獨特聲音和價值觀念的人來引導和影響大眾，從而使人們有所思考，有所改變。

最后，我在《歌聲》中發現了對人生意義和追求的思考。小胡的歌聲不僅是對自身生活的追求，更是對美好生活的追求。盡管他的生活困頓，但他從未放棄對美好事物的向往和自己自由的想象力。他的歌聲是一種抗爭和追求，同時也是對自由與尊嚴的向往。通過閱讀這篇作品，我很快意識到我們每個人都應該勇敢追求自己內心的聲音，去追求人生意義的實現，去追求更加自由和尊嚴的生活。

總之，通過閱讀老舍先生的《歌聲》，我在很多方面得到了啟發和思考。這個作品以一個普通人的故事，揭示了個體的渺小和生活的艱辛，同時也詮釋了人生的力量和勇氣。更重要的是，它引發了我對社會現象和人生意義的思考，讓我意識到我們每個人都有自己內心的聲音，都應該勇敢地面對困境和挑戰，去追求更加美好、自由和尊嚴的生活。

歌聲飄過經典老歌篇七

紅色歌聲作為一種具有鮮明時代特征和深刻人民情感表達的歌曲形式，深受廣大人民群眾的喜愛。從紅軍長征時期的《紅旗飄飄》，到抗日戰爭時期的《義勇軍進行曲》，再到新中國成立后的《東方紅》等，這些充滿激情和力量的歌曲，不僅在歷史的長河中留下了濃墨重彩的印記，也成為了時代的代表和流傳至今的文化瑰寶。在我國的各個地方和不同的場合，人們常常以唱紅歌來表達自己的感情和心聲，因此，近年來，學習紅色歌曲也成為了許多人的熱門活動之一。

第二段：紅色歌曲的藝術特點及意義

作為一種具有時代特征和鮮明民族風格的音樂形式，紅色歌曲在音樂風格和意義上都有著獨特的表現形式。首先，紅色歌曲所采用的音樂形式大多以通俗易懂、莊重肅穆為主，常常不需要太高的音樂素養即可輕松演唱。其次，紅色歌曲所表達的情感也是深刻動人的，它不僅展現了人們對于祖國的熱愛和獻身精神，更彰顯了革命精神和人民意識形態。因此，在當今社會中，唱紅歌也成為了一種文化自覺和價值認同的表達方式。唱紅歌，就如同踐行時代使命一樣，它不僅僅是一種歌唱形式，更是一種文化傳承和思想宣傳的手段。

第三段：學唱紅歌，了解歷史與時代

學唱紅歌，并不只是為了掌握一種音樂技能，更重要的是它可以讓我們了解到歷史與時代。畢竟，一首紅色歌曲蘊含著無數個人們的汗水和奮斗，蘊含著整個民族的血淚和韌性。在革命戰爭和重大歷史事件中，紅色歌曲更是扮演了凝聚人心、鼓舞士氣的重要角色。通過唱一首紅色歌曲，我們就能夠了解到，那個年代里人們內心的苦難與夢想，他們為民族、為民生而英勇斗爭的歷史擔當與使命感。

第四段：學唱紅歌，激發自身的創造力

而學習唱紅歌對于我們本身的提高和成長也有著重要的促進作用。唱紅歌需要我們去感知歌曲中的情感和精神，理解其中的內涵和歷史文化，這就需要我們具有敏感性和創造性。同時，唱紅歌也會讓我們不斷地反思自己的生活、工作和學習狀態，進一步調動自身的積極性和創造力。學習唱紅歌，和前輩們一起分享成功的經驗和經歷，也將不斷激勵我們在自己的事業和人生道路上不斷進取。

第五段：結尾

總之，學唱紅歌不僅有利于促進文化傳承和時代認知，也有利于提升自身的創造性和思考能力。紅色歌聲激蕩著每個人的心靈，承載著民族的心聲和夢想，因此紅色歌曲的學習與唱響將永遠是一種堅韌的生命力，并將代代相傳。唱紅歌，讓我們在心中永遠銘記那段歷史，傳承紅色精神，為時代添彩。

歌聲飄過經典老歌篇八

1952年，老舍先生創作的話劇《歌聲》在中國上演，劇中傳達出人們追求美好生活的愿望，揭示了社會背景下人們的命運，探討了藝術與人生的關系。通過觀看《歌聲》，我深刻體會到老舍先生對美好生活的思考和對人性的洞察力。

第二段：追求美好

《歌聲》的故事發生在一個背景極其惡劣的工人居住區。劇中的人物們在貧困和艱苦的環境中努力謀生。他們懷揣著追求美好生活的理想，在眾多壓力和困難中奮發向前。通過這些人物形象，我們看到了努力和奮斗的力量，感受到每個人都有追求美好的權利和希望。

第三段：社會背景下的人們命運

在《歌聲》中，人物們被迫面對的是殘酷的現實，他們的命運往往受到社會差異和不公平的制約。觀看《歌聲》讓我深刻思考了社會背景下的人們命運問題。在這個話劇中，雖然一些人物通過奮斗和努力實現了自己的理想，但也有一些人被社會壓力和不公平的現象擊垮了。面對這種現實，我意識到社會正義的重要性，每個人都應該受到公平的對待，享受平等的機會。

第四段：藝術與人生的關系

《歌聲》這部話劇巧妙地將藝術與人生聯系在一起。劇中的人物通過唱歌來表達自己的情感和理想，唱出了他們對美好生活的向往。這讓我深刻認識到藝術的力量，它不僅可以抒發情感，更可以引導人們思考生活的意義。在艱苦的環境中，唱歌成為了人們的寄托和希望，藝術賦予了他們勇氣和力量。

第五段：心得體會

通過觀看《歌聲》，我深刻感受到了老舍先生對美好生活追求的堅持和對社會背景下人們命運的關注。他通過這部話劇展示了人性的復雜與美好，并呼吁社會關注人們的命運和追求公平。在我個人生活中，這部話劇帶給了我一種正能量，讓我明白只有不斷奮斗，才能實現自己的夢想。同時，我也認識到了藝術的重要性，它可以為人們提供寄托和力量，讓我們更加熱愛生活和追求美好。

總結：

《歌聲》這部話劇，以其鮮明的時代背景和深入人心的人物形象，讓觀眾思考了追求美好的意義、社會背景下的人們命運和藝術與人生的關系。通過對故事的觀察和思考，我深刻體會到這些問題的重要性，并認識到只有積極奮斗，并把握藝術力量，才能追求美好、改變命運。

歌聲飄過經典老歌篇九

一陣動聽的旋律過后，我聽到“下課時間到了，老師，你們辛苦了。”我放下筆，將考卷緩緩遞上，地的是我小學生涯中最后一張考卷——畢業考卷。這說明此刻起，我就要從小學畢業了，過不了多久我就要成為一名中學生了。這意味著什么？意味著我就要和曾經朝夕相處整整六年的同學們分別了，這讓我沒有了因畢業而來的快樂，反而增添了離別時的傷感與失落。

大家似乎是一位，六年級畢業后的我們還可以在母校的七年級相會，繼續一同學習。這對于某些同學來說，確是如此；可對我來說，就不是這樣的了。因為我到了一所新的學校學習，我離開了他們，那天我們并沒有怎樣，沒有流淚，沒有擁抱，甚至沒有一聲“再見”。我們以為，暑假期間，還要返校拿成績單，以為那是在道別也來得及，不過，事與愿違，我們根本沒有成績單，又哪里來的返校去拿。這奪走了我們一個相聚的理由，今后就算是相聚在一起，人也未必來得齊。

天下沒有不散的宴席，而如今，我們也散了。剩下的只有那些美好的回憶。

令我難忘的不僅僅是我的恩師們，還有伴同我成長的好姐妹們。我們曾經結伴走在路上，手勾著手并排走著，絲毫沒有為其他過路人想過，被說了幾次，我們還是屢教不改，那時我們的樂趣所在。我們曾躺在草地上，看著天空中自由飛翔的鳥兒與不知歸處的云朵。我們一起看過兩次彩虹，“看！天空在對我們展開笑顏！”早我去一所中學考試的前一天，是我的一個好姐妹熬著夜給我查找資料，雖然當時很辛苦，但我也樂在其中。

回憶再美好，終究是回憶，但它卻充實了我空白的心，給那片入學一般白茫茫的信徒上了繽紛美麗的顏色，點綴著我的生活。

“梔子花開呀開，梔子花開呀開……”梔子花開的季節，注定是離別的.季節。梔子花開的如此可愛，我們卻只能揮手告別快樂和無奈。現如今梔子花謝，我卻在這里把這首歌唱出來，唱給你們聽，以彌補我的遺憾，實現我一個小小愿望。

歌聲飄過經典老歌篇十

我們的`過去，我們的現在，我們無限遙遠的未來。我們呼朋喚友的草綠時代，我們促膝長談的漫漫長夜。我們瀟瀟灑灑，我們神采奕奕，我們朝氣蓬勃。激昂的長歌劃破天穹，青春的旋律繚繞耳畔，酣暢淋漓，激情飛揚。青春本是一首歌，在追夢的旅途上，聽，歌聲嘹亮。

懵懵懂懂的童稚歲月悄然消逝，無聲無息牽出激揚澎湃的青春歲月。年壯氣盛的我們，期待著心中蘊藏著理想的種子茁壯成長，形成枝繁葉茂的參天大樹。企盼著自己成為一只有著凌云之志、王者之風、奮勇搏擊于蒼穹的雄鷹。是的，風華正茂的我們，有夢想，有追求，有一顆滾燙的赤子之心。我們正高唱著激情昂揚的青春盛歌，那振奮人心、嘹亮有力的歌聲，正如勢不可擋的洶涌巨浪翻卷而上，不信，你聽——“想飛上天，和太陽肩并肩，世界等著我去改變，想做的夢，從不怕別人看見，在這里我都能實現。”步入青春的那一天，我們暗暗地將小小的夢聚攏、旋轉、切割、重合，組成一個璀璨的玻璃球，折射出道道對未來的憧憬、向往，譜寫成一曲萌動的青春幻想曲，高歌著。

“大聲歡笑，讓你我肩并肩，何處不能歡樂無限，拋開煩惱，勇敢地大步向前，我就站在舞臺中間。”我們開始為夢而拼搏，每分每刻，用汗水做憑據，以信念做支柱。但有時，我們會被挫折踐踏得體無完膚，會被失望拉進深淵，陷入墨汁一般濃稠的黑暗中。但我們依舊在小小的絕望里大大地努力著，譜寫著一曲奮勇積極、永不放棄的青春交響樂，不服輸，不認命，我們高唱著。

“我相信我，我相信明天，我相信青春沒有地平線。”在青春的追夢之旅上，我們無怨、無悔，我們哭過、笑過、累過、鬧過。足矣。一切掌握在自己的手里，這是我們譜寫的一曲生機勃勃的青春搖滾樂。

“我相信自由自在，我相信希望，我相信伸手就能碰到天。有你在我身邊，讓生活更新鮮，每一刻都精彩萬分。”伴隨著這首耳熟能詳的《我相信》，我們肆無忌憚放聲高唱著青春盛歌，這是淚與汗交織，樂與苦纏綿的樂音，是我們用青春譜寫的生命之歌。我們充滿自信，我們樂觀向上。只聽歌聲嘹亮，只感青春萬歲！

歌聲飄過經典老歌篇十一

紅色歌聲是中國工人階級的代言，也是中國共產黨的重要文化遺產，它蘊含著深厚的政治和文化內涵。作為一名普通的中國人，我在接觸紅色歌曲的同時感受到了許多，這種感受不僅僅是對歌曲本身的欣賞，更重要的是它傳遞給我們的思想和信仰，那些美好而激勵人心的內容，使我深受啟迪。接下來，我想談談我對紅色歌聲的一些心得體會。

第二段：紅色歌聲的魅力

紅色歌曲是中國革命的歷史見證，它把革命的情感和精神注入到了歌曲之中，激勵著人們的斗志和愛國情懷。而它飽含的革命精神，更像是一種精神力量，能夠給人們的心靈帶來真正的感動和激蕩。紅色歌曲中豐富的情感和深摯的文化內涵，讓我們在聆聽的同時，更加深入地感受到了中國革命的偉大歷程和人民的力量。

第三段：紅色歌聲中的思想啟示

紅色歌曲代表了一種民族精神和革命信仰，它蘊含著對人類社會發展規律的深刻認識。通過歌曲中的歌詞和旋律，我們能夠感受到黨的正確領導、人民群眾的力量、團結協作的精神等等，這些思想啟示是我們在今后的生活和工作中應該時刻銘記的。

第四段：紅色歌聲與時代的聯系

紅色歌曲是在特定的歷史時期誕生的，它與當時的環境和現實事件密切相關。但是其卓越的價值和深遠的影響卻沒有因為時間的流逝而褪色。今天，在我們建設社會主義新時代、實現中華民族偉大復興的歷史進程中，紅色歌曲仍然有著現實的意義和價值。它讓我們從過去感受到未來，從親身經歷感受到今天，永不消失。

第五段：結束語

紅色歌曲是中國革命歷史的文化瑰寶。它代表了一種精神和信仰，那種追求美好未來，為人民幸福工作的信念，也是我們在今天需要傳承的一種民族情懷。通過聆聽紅色歌曲，我們不僅可以欣賞到美妙的歌曲旋律和歌詞，還可以得到一種精神啟發和思想指引。相信，在今后的生活中，我們會更加珍視這些寶貴的精神財富，發揚光大中國特色社會主義偉大事業，為中華民族的繁榮發展貢獻自己的力量。