每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

同學的閃光點篇一

尋找同學的閃光點已經成為當今教育界普遍推薦的一種拓展學生視野和促進彼此交流的方式。尋找和贊揚同學的優點并不僅僅是純粹的贊美，而是一種探索每個人獨特亮點的方法，令人更好地認識自己和他人。在這樣的過程中，每個人都能夠發現自己的長處和短處，更好地了解自己所處的環境，讓優點相互轉化、共同提高。

第二段：分享尋找同學閃光點的方法和心得

首先，了解同學的背景和興趣愛好，尋找和贊揚他們的專長。其次，關注同學的細節。每個人身上都存在著獨特的細節和特點，如果能夠發現和贊揚這些特點，會讓同學感到受到尊重和關注，也更能從中發現自己的優勢。最后，借助著各種機會和活動，與同學互動交流，加深了解的基礎上，及時發掘和分享其優點，分享自己的心得。

第三段：體驗尋找同學閃光點的收獲

在尋找同學閃光點的過程中，學生們的眼界得到了拓寬，內心感受到了滿足和有力的支持。在過去，或許會因為自己與同學之間的差異而感覺不安和困惑，通過這樣尋找和不斷發現優點的方法，讓我們意識到自己和同學之間的共同點和優勢，感覺到自己的進步和成長，同時也更有信心和勇氣去面對自己的不足。

第四段：探討尋找同學閃光點的意義

尋找同學閃光點，有助于建立和諧積極的班級氛圍。通過尋找和發現對方的閃光點，同時也更能夠尊重和包容對方的意見和不同想法，更好地合作與學習。而建立和諧積極的班級氛圍也助于提升學生們的幸福感和自信心。學生們需要在一個安全有愛心的環境中成長和學習，尋找和贊揚同學的亮點可以讓班級更加融洽和激勵。

第五段：總結文章，發出倡議

尋找同學閃光點是一項非常有意義的活動，幫助學生們在社交和學習中更好地成長和展示自己。希望每一個人都能積極參與其中，尋找自己身邊的光點，構建更美滿的師生和同學關系，打造共同成長的班級氛圍，實現更加積極、和諧、穩定的校園生態。

同學的閃光點篇二

在我的班上的張琳風，她很愛學習，我要夸夸她。

她小巧玲瓏，一頭烏黑發亮的頭發，常常留著一個學生頭，顯得更加活潑可愛。一雙炯炯有神的眼睛閃閃發亮，鼻子高高的，嘴巴大大的，笑起來的時候嘴角有兩個小酒窩，牙齒白白的。

她很愛學習。有一次，吃完飯后，同學們都出去玩了，只有她一個人在教室里寫作業，我對她說：”你別寫作業了，我們出去玩吧！“可是她卻說：”不行！先寫完作業吧，這樣在玩的時候也安心啊！“我聽了她的話，只好拿出筆和作業本，坐下來和她一起寫作業。

她對工作認真負責。有一次，她在改作業時，發現張泳宣把蒙古的蒙寫錯了，就把張泳宣叫來，對她說：”這個蒙字，你少加了一橫，把本子拿去改正。“張泳宣把本子拿走了。放學的時候，張琳風來收作業了。她發現張泳宣的作業沒更正，就把張泳宣叫來，對她說：”你的作業怎么沒更正呢？“她說：”我更正了，更正在草稿本上。“張琳風說：”那草稿本在哪里呢？給我看一看呀！”她又說：“草稿本不知道哪里去了。”張琳風說：“那你這不是睜著眼睛說瞎話嗎？快點給我更正。”張泳宣說：“好吧。”

這就是我的同學。

同學的閃光點篇三

每個人都有自己的閃光點，而在日常生活中，我們常常忽略了身邊同學的這些閃光點。然而，當我們用心去發現同學的閃光點時，我們會發現同學們身上隱藏的光芒，也會對他們產生更深的認識和理解。在我與同學們的相處中，我發現了他們各自獨特的閃光點，這些發現讓我收獲了許多。

首先，我的同學小明雖然在學業上并不出類拔萃，但卻是一個非常有耐心和責任心的人。他總是愿意幫助其他同學解決問題，不管問題多么復雜，他都會耐心細致地解答。一次，我在數學課上遇到了一個難題，雖然我嘗試過很多方法，但仍然無法解決。這時，小明主動走過來詢問我遇到了什么問題，聽完我對問題的描述后，他思考片刻，用清晰簡潔的語言向我解釋了解題的方法。通過他的指導，我終于迎來了順利解決問題的那一刻。小明的耐心與責任心深深地打動了我，他的閃光點就是不怕困難，愿意付出努力來幫助他人。

其次，我的同學小紅非常善于觀察，她總能從日常生活中發現一些細微但卻重要的事物。有一次，我們在校園里散步的時候，小紅忽然停下了腳步，用手指著草地上的一只花蝴蝶說道：“你們看，這只蝴蝶的顏色真美！”當時，我們都沒有注意到那只蝴蝶，但小紅敏銳的觀察力卻發現了它。這個小小的發現讓我意識到，在紛繁復雜的世界里，細節就是美的重要源泉。小紅的閃光點是她對生活的熱愛和對細節的敏感，這讓她成為了我們中的一顆璀璨星星。

第三，我的同學小剛非常有組織能力和領導才能。他總是能夠帶領大家一起完成任務，并且可以合理地分配每個人的任務，使整個團隊的工作高效有序。一次，我們班級要組織一次運動會，每個人都各自負責一個環節。然而，由于剛開始沒有一個明確的組織者，大家爭吵不休，無法有效地分工合作。這時，小剛主動站出來，他耐心地傾聽每個人的建議，并提出了一個合理的方案。他帶領大家一起分工明確，按照計劃有序地開展工作，最終我們成功地完成了運動會。小剛的組織能力和領導才能使他成為了大家信賴的對象，他的閃光點是他出色的組織和領導才能。

第四，我的同學小李是一個天生的藝術家，他擅長繪畫。每當我們在美術課上畫畫時，小李總是能夠輕松自如地表現出他獨特的藝術才華。他的畫作總是充滿了生命力和藝術感，他能夠將自己的情感和思想通過繪畫的方式表達出來。有一次，小李為班級設計了一面主題墻，他用不同的色彩和形狀繪制出了我們班級的精神。“你看，這個圖案代表著團結和友誼，這種顏色代表著勇氣和創造力。”他用繪畫的語言向我們解釋著作品的含義。小李的藝術才華和表達能力讓我們每個人都對他刮目相看，他的閃光點是他的藝術創造力和表達能力。

最后，我的同學小張擅長運動，無論是足球、籃球還是羽毛球，他都可以輕松地在比賽中展現出他的實力。為了增強班級的凝聚力，我們舉辦了一次班級運動會。在比賽中，小張展現出了他過人的運動天賦，他的身體協調能力和反應速度讓人驚嘆。無論是在足球場上的帶球突破，還是在籃球場上的投籃得分，他總是能夠給我們帶來驚喜和鼓舞。小張的閃光點是他的運動天賦和對體育的熱愛，這讓他成為了我們班級運動的領頭羊。

通過與同學們的相處，我發現了他們各自獨特的閃光點。他們的耐心和責任心、觀察力和熱愛、組織能力和領導才能、藝術才華和表達能力、以及運動天賦和熱愛，都讓我深深地感受到了同學們的不同之處。這種發現讓我們相互間產生了更深的認識和理解，也讓我們的友誼更加牢固。因此，我相信只要我們用心去發現同學的閃光點，我們將會在彼此身上找到更多的亮點和不同的閃光點。

同學的閃光點篇四

我的同學他名叫龔永旺，他是我班的宣傳委員。他個子不高也不矮，皮膚黑黑的，那雙炯炯有神的眼睛看見同學總是笑得彎彎的。他不但字寫得好，畫畫也很不錯。但最讓我佩服的不是他寫字畫畫的本領，而是他積極向上、不斷進取的品質。

記得去年元旦前，學校準備進行慶祝活動。老師問：“誰愿意把教師打扮得漂漂亮亮？”同學們你看看我。我看看你，都不做聲。我也坐在那里發呆。突然，一個聲音在教室里響起：“老師，我愿意試試。”我順著聲音望去，啊！原來是龔永旺。老師聽了高興地說：“好吧，這件事就交給你了。”

下課了，龔永旺把我和班上幾位女同學召集起來說：“這次我們一定要齊心協力把班上打扮得最漂亮。你大家可要多出注意啊！”我們幾個商量決定中午一起去買裝飾品。

下午，我們買來了許多裝飾品就開始布置了。我們首先把彩帶交叉掛起來，然后在上面放上小花，大家齊動手，很快就布置完了。看著看著，大家總覺得少了一點東西。龔永旺皺了皺眉頭，想了一下，飛快地向外跑去。我們站在那兒，都不知道他要干什么。過了一會兒，他買來了一個紅燈籠，笑嘻嘻地對我們說：“有了這個燈籠，事情就好辦多了。”我們大家把燈籠掛在教室的中央，教室一下子就煥然一新了。大家都夸獎他會想辦法，就連不時經過我們教室的老師都豎起大拇指，說：“龔永旺干得真不錯。”

龔永旺真是做什么事都很積極，以后我一定要他學習，讓自己變得更優秀。

同學的閃光點篇五

今天，我想表揚我的一位同學。他不高也不低，黑頭發，聰明的眼睛，小鼻子和能言善辯的嘴巴。喜歡運動的是我的同學羅林峰。他不僅學習很好，而且樂于助人，熱愛班級。但我想吹噓的是，無論他做什么，他都有一種執著的態度，這永遠值得我欽佩。

我記得學校發起了“六一小學生足球賽”，我和我的同學羅林峰同時報名。為了贏得比賽，班主任要求我們每天早上、放學后和周末參加足球訓練。一開始，我很感興趣。我每天5:30起床，6:00準時到達學校，練習跑步、足球和其他運動。羅林峰比較有進取心。他每次都當著我的面來學校，練習了大約半個月。突然有一天早上，我聽到了雷聲繁榮。這時，鬧鐘也響了。我母親催促我起來練習足球。我的眼睛模糊了，含糊地說；看，今天要下雨了。我最好不要去參加培訓母親勉強同意了。快到上課時間了。我很早就來到教室看書。突然，我看到一個渾身濕透的學生跑進教室。學生們大笑起來。練習回來的是羅林峰。他熟練地拿出一條毛巾，擦去頭上的水，拿起課本，好像什么事也沒發生一樣。有一次，踢足球時，“啊”的聲音使大家平靜下來。當我看的時候，一個強壯的高年級同學打了羅林峰。同學們都愣住了。老師讓我幫羅林峰去醫務室。醫務人員對傷口進行消毒、用藥和包扎。看著他那血淋淋的膝蓋，他沒有抱怨。那一天之后，羅林峰并沒有因為受傷而放棄，仍然默默地練習。

這是羅林峰，一位堅持不懈的好同學。

我的一個好朋友，李怡，有一頭烏黑發亮的頭發，圓圓的臉上嵌著一雙水汪汪的眼睛，說話非常溫和。她勤奮，善于思考，文筆優美，也是一個書迷！接下來，讓我來夸耀一下她的亮點！

有一次，因為我去看了“故事演講比賽”，我沒有寫雙線作業。我去找老師拿作業，然后走進了老師的辦公室。由于懶惰，我毫不猶豫地把第一份雙線作業抄在了老師的桌子上。這是李毅的書。我打開它看了看。哇！多美啊！我看到每一行字都很整潔，就像打印出來的一樣。但我心里想：這真的是她寫的嗎？所以去問問她你真的寫了這個,“當時，李毅正全神貫注地看書。她的眼睛不停地轉動。她有時皺眉，有時歪著脖子，有時微笑，有時非常緊張。就像發生了什么事。她完全沉浸在書海中，什么也沒聽到。我再次走近她，“你寫了這個嗎？”給她打了兩三次電話，但她聽不見我說話。我很生氣，大聲喊道：“我很生氣；是你寫的嗎她被我嚇了一跳，把手放在胸前盯著我。我又問她：“你是誰？”；“這是你寫的嗎”她點點頭，繼續讀。我很抱歉再次打擾她，很快回到我的座位上。

啊！李毅一絲不茍、專注的精神真值得學習。我為有這樣一位同學感到驕傲。

同學的閃光點篇六

周子鈺是一個非常完美的男孩，但也有缺點。

他有著刺猬般的頭發，像珍珠一樣的小眼睛，一雙眉毛在眼睛上方，中間豎立著一個大大的鼻子，一張紅又大的嘴，他個子不是很高，但他的成績卻是很好的。

他有許多優點。

他是一個樂于助人的同學，我記得那一天中午時，我因幾個數學題而想破了腦袋，但是還沒做出來。在這時，如同我生命的救星——周子鈺。便想：“我去找他請教一下吧！”想著，我就跑了過去，小聲的說道：“周子鈺，你能教我幾道題嗎？”他二話沒說，就爽快的答應了。他坐在我的附近，像老師一樣耐心地教導著我。

他還是一個有責任心的同學。

那一次因為老師要上關于挫折的課，其他老師也要來聽，所以老師給周子鈺布置了一個任務：回家背誦貝多芬的介紹內容。那一天的作業又多，我認為周子鈺只可能背一點。可是上課那一幕，周子鈺讓我大吃一驚，他把貝多芬的生平介紹、作品……都背了出來，這讓我們班同學震驚。

但他也有一個缺點——上課不喜歡舉手。我每次上課都是觀察周子鈺的手是否舉了起來，想看一看他的口才表演，但每一次他都沒有舉手，只是老師偶爾點到他一下，他的回答比我們一般回答更清楚，但是看到的機會卻很少，我希望他肯大膽舉手，讓我能學習他的回答是怎樣組織的。

周子鈺是一個非常棒的學生，所以他是我最崇拜的學生。周子鈺謝謝你的耐心教導把我成績提高，我為你點贊，為你加油！

同學的閃光點篇七

我有一個好朋友，她叫余宛蕓，我十分佩服她的一絲不茍的.精神。

有一次上美術課，老師教我們畫人物寫生，剛開始是老師帶著我們一起畫，告訴我們如何畫好一個人，老師畫完了，就找幾個男生來做模特讓我們畫，我就開始束手無策。我就東瞧瞧，西看看，我突然看見了余宛蕓畫得栩栩如生，而且畫到了第三個，我問：“你學過畫畫嗎？”她說：“沒有。”我快要喊出來了，“你畫得這么快？”我驚訝地說。她說：“我畫的不快，只是你玩的時候我在畫畫而已。”我回想起來，跟她說的一樣，我決定跟她一樣，認真畫畫。

余宛蕓一絲不茍的精神令我敬佩。

同學的閃光點篇八

我們班有四十多人，他們各有特長，各有特色。我要夸夸我的好朋友——張碩。

張碩的個子不算太高，她又黑又濃的眉毛下有著一雙炯炯有神的眼睛，好像一顆黑寶石。

她是個很開朗的女孩。平時，讀書的時候，她經常舉手，當然，老師也會讓她來讀。有一次，老師又讓她來讀，她讀得瑯瑯入口，我都聽入迷了，仿佛真的來到了這樣的情景之中。讀完后，我心里情不自禁的贊嘆道，讀的真好啊！好有感情。

在課間的時候，只要是一群人快樂地在一起游戲，她都會參加，在一起高興的玩。在無聊的時候，她都會再想一些好玩的游戲。比如，編花籃、猜謎語……讓大家都變得開心起來。

她的臉上每天都要有笑容，開心地笑，高興的笑，好像她就是一個開心果，第天都開心！

張碩，我們永遠都是好朋友！你永遠都是個開心果！

同學的閃光點篇九

在我們班里有一個同學叫盛子碩，他最大的優點就是樂于助人。

有一回，下午放學輪到我們這組打掃衛生。班里除了我們幾個打掃衛生的`人，沒有其他同學了，我們慢悠悠地打掃著衛生。

一名同學朝窗戶望去，看到我們班的同學站著路隊喊著口號走出了校門。正在打掃的同學看班級的路隊走出了校門，都著急了，趕忙把垃圾掃在一堆就想走了。

我對那名同學說：“教室還沒打掃干凈，別慌走。”說著我擋住了他。那名同學把我推開，飛快地向樓下跑去，一邊跑一邊說：“我明天來早點把垃圾清理了。”我回到教室看到這堆垃圾，我還是決定把垃圾掃到垃圾桶里，可一個人做這些又太慢了。

就在這時，我身后傳來一個熟悉的聲音，“我來幫你。”我扭頭一看是盛子碩。我說：“這怎么能行，今天又沒輪到你值日，而且你家長也該等著急了。”他對我微笑著說：“沒事，同學之間就要互相幫助。”我對他說：“那好吧，謝謝你。”“不用謝。”說著我們就開始打掃那一堆垃圾，沒過一會兒，教室就被我們打掃干凈了。

盛子碩他寧愿自己放學晚點回家，也愿意幫助別人，他這種樂于助人的精神真讓我敬佩。

同學的閃光點篇十

夸夸同學的閃光點每個人都有自己的閃光點，有的同學樂于助人，有的同學愛集體，有的同學愛學習等等。

我的好朋友是小樂，她長著一雙炯炯有神的大眼睛，一個小小鼻子，一張櫻桃般的小嘴，笑起來總是甜甜的，讓人覺得很溫暖。

她的閃光點的是愛學習，愛勞動，也愛樂于助人。在她身上還發生過一件讓我感動的事。那天早晨我去上學，去時還天氣晴朗，可是放學回家時卻大雨傾盆，我著急地等著媽媽來接我，可是左盼右盼，媽媽也沒有出現，我想媽媽可能不來接我了，當我正絕望的時候，小樂出現了，她走過來對我說：“你沒帶傘嗎?要不我這把傘借你”我問：“如果你把傘給了我，你自己怎么回家呢?”她答道：“我家離學校很近，我跑回去就可以了。”說完她便沖向了大雨的世界，我望著她那離去的身影，心里涌起一股溫暖。

那一天令我很難忘，小樂同學，你這種可貴的精神值得我們學習。

一雙有神的小眼睛，鼻子上有一輛“藍眼睛車”，她是個“水果迷”，臉蛋紅紅的，像個紅蘋果，又張櫻桃小嘴。要問我她是誰?她就是吳冰雪!

她是個“小靈通”。上課時，無論什么問題，她都能一一解答。記得有一次上課時，老師問了個大難題，教室里鴉雀無聲，又是吳冰雪舉起了手。老師叫冰雪回答，冰雪看門見山直奔答案重點，正確答案一下子從她嘴里跳出來。教室里雷鳴般的的掌聲響了起來。老師又問了一個問題，教室里有一片沉默，有的同學自己抓頭皮;有的低著頭，不敢與老師的目光接觸一秒。只有冰雪又舉起了手，她的答案還是準確無誤。

她還是個“作文一點通”。有寫作文了，她還是100分五顆星三個笑臉，我見了想：她真是讓人佩服得五體投地呀!

這就是我要看夸的同學——吳冰雪，你們喜歡她嗎?

我想夸孟子清，第一因為他在體育方面很好。尤其是他跑步能跑到50米7.5秒，跳繩能到200個每分鐘，而且他的坐位體前屈也能上15厘米，他走大腳板的速度也很快。

第二他是班里的體育委員，每天出操、吃飯、放學時都是由他一個人維持秩序，大家都聽他的話。

第三他的學習成績很好，課堂上，他總是積極舉手發言，這周的看圖寫話得了第一名，字又寫得好，還掛著班級后面的黑板報上。數學方面，他總是得一百分。

最后，他還虛心接受別人給他提出的建議，而且他還會幫助別人，為班級集體做事，我們也愛和他一起玩!

同學的閃光點篇十一

我們班有30個同學，卻各有各的閃光點，我現在就給你們介紹幾個。

給大家介紹我的“鐵哥們”和“數學王”——xx。他高高的個子，很像一位哲學家。一到數學課上，他就格外活躍；一到下課，他就做思考題。這不下課了，別的.同學出去玩，他卻在做思考題，只見他一手托著腮，一手在紙上飛快地寫著，我來叫他兩次他都無動于衷。

我再給大家介紹一位“小淑女”——xx。她說話輕聲慢語，上課認真聽講，怕漏一個字。一次，一年級開全校大會，一直開了兩個小時，我們忍不住做起了小動作，吳于就沒做，校長被感動了，開完會還專門表揚了她，還抱了一下她。

再給大家介紹一位“寬容天使”——xxx，不和同學斤斤計較，一些同學和她開玩笑，她都不放在心上。有一次，王子怡和她開玩笑，一不小心把她摔倒在地，后腦勺碰在地上，碰了一個大包，她趴在桌上哭了好久，等老師說王子怡時，她說：“一點傷，沒關系！”

我再給大家介紹一位“唱歌王子“——xxx。他胖胖的，有點像劉歡，在去食堂的路上給我們唱歌，我們也不約而同地又唱又笑。這個學期剛開學，他就舉手把假期里學得新歌唱給同學們聽。

我也一定要找出我的閃光點，不要在繁榮的團體里黯淡下去。

同學的閃光點篇十二

我想夸孟子清，第一因為他在體育方面很好。尤其是他跑步能跑到50米7。5秒，跳繩能到200個每分鐘，而且他的坐位體前屈也能上15厘米，他走大腳板的`速度也很快。

第二他是班里的體育委員，每天出操、吃飯、放學時都是由他一個人維持秩序，大家都聽他的話。

第三他的學習成績很好，課堂上，他總是積極舉手發言，這周的看圖寫話得了第一名，字又寫得好，還掛著班級后面的黑板報上。數學方面，他總是得一百分。

最后，他還虛心接受別人給他提出的建議，而且他還會幫助別人，為班級集體做事，我們也愛和他一起玩！