無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

水滸傳的讀書心得篇一

《水滸傳》是中國文學史上著名的小說之一，它講述了一群豪杰聯合起來反抗腐敗政府的故事。我在初中時第一次讀了這部小說，讀完后我深刻地體會到了人性、忠誠、勇氣等眾多道德準則。在接下來的幾年里，我也多次回過頭來重新閱讀了該作品，每一次閱讀都讓我對其有新的認識和領悟。

段落二：人性的暴露

“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”這是《水滸傳》中常被引用的一句話，它道出了一個人應該具備的真正品質和高尚精神。但小說中的人物卻并非都像這句話所描述的那樣，他們的一些言行暴露了人性的丑陋面，比如梁山好漢中有許多人最初并不是為正義而斗爭，而是為了個人的私利。這讓我深刻認識到了人性中的復雜性和丑陋性。

段落三：忠誠的力量

小說中的梁山好漢們是一群忠誠的人，他們齊心協力，共同抵御著來自外界的威脅。在小說的一些描寫中，他們為了彼此而扭曲地笑著，面對敵人而不畏懼，這展現了忠誠的力量。作為一個讀者，我發現了文學關注的是一種信念的力量——只要人高舉信念的旗幟，激烈的斗爭一定能獲得最終的勝利。

段落四：勇氣和友誼

小說中的人物們勇敢地去面對任何挑戰，不輕易說放棄，這種勇氣讓我敬佩。如林沖臨死仍然矍鑠著豪邁的神態，武松不怕千險萬險，公孫勝和傳慶這樣矢志不渝的兄弟之間的友誼讓人感動，它們也形成了《水滸傳》中另一個重要的主題——信任和友誼的力量。

段落五：結論

讀《水滸傳》這本小說，使我更加認識到了成功需要學習勇氣，忠誠和友誼的力量如此有用。小說中那些人物與他們的事跡能夠啟發我們，使我們深刻地認識到，人生只有勇敢去面對、承受責任、堅持信念和善待別人，才能真正實現自己的價值。讀完《水滸傳》這本小說后，我也在不斷地學習，希望自己能夠擁有這些高尚的品德和精神，也期待著在未來的人生中能夠如同梁山好漢那樣，頑強地奮斗著，為正義和平而努力。

水滸傳的讀書心得篇二

踏碎一夜的月光，心跳像樹影搖晃，沉寂無邊的'夜里，點一盞心燈，將一本厚厚的舊書，平鋪在這昏黃的暈圈之下。

時間卷起了它的書角，讓不起眼的它積滿了灰塵。隔了這層灰塵，宛若隔了一個世紀似的。輕輕拭去灰塵，讓心靈貼書近些，那讓人窒息的隔閡呵，隨輕塵一同飄散。

拭痕之下，《水滸傳》赫然在目。近聞，仿佛還有那絲絲縷縷沁人心脾的油墨清香。想當初，我捧著這本書像寶貝似的，生怕跌壞了它，在燈光下津津有味地讀著，還拿支筆在上面圈圈畫畫呢！什么《林沖雪夜上梁山》《武松景陽岡打虎》《魯達拳打鎮關西》等等，信口拈來。這些故事中我較喜愛的是《魯達拳打鎮關西》了。當時魯達是個提轄，為了幫助金老漢父女而打死了號稱“鎮關西”的鄭屠。我再次看到時，體會到了它的真正含義，雖然魯達有著超群的武藝和赫赫軍功，又擁有極為重要的職務，憑著這些，他可以生活的很好。但是他從不擺架子，從不貪小便宜，他有一顆正義的心，愛憎分明，路見不平拔刀相助，為金氏父女打抱不平，是一個疾惡如仇的人物。閉目回想，仿佛眼前還能浮現行俠仗義的魯達。

相比之下，《水滸傳》里的還有一個人物——高俅，他呢？一開始只是一個到處蕩游﹑不務正業的破落戶子弟，只因踢得腳好球，被成為皇帝的端王提拔為殿帥府太尉。高俅因為王進父親以前教高俅學習使棒，被王進父親一幫打翻在地，有三四個月將息不起，借著自己太尉的身份逼得王進走投無路，只好連夜奔走。這種卑鄙小人，與魯達那正義凜然的精神，簡直是天差地別。

施耐庵給了我們一個透明的不摻一絲雜質的世界，并將一個個同樣透明鮮活的人兒呈現在我的眼前。對此，我們也只能以一顆透明的一如美人魚晶瑩的淚珠般的心，去接受對我們靈魂深處的拷問。

燈熄了，《水滸傳》在灑滿銀輝的桌子上靜靜地躺著，它的主人也在美妙的夢境中熟睡了。

水滸傳的讀書心得篇三

《水滸傳》是我讀過的一本非常經典的古代小說，講述了宋朝末年108位好漢的故事。整個小說扣人心弦，情節緊湊，充滿了傳奇色彩。在閱讀完這本小說之后，我有了一些關于“水滸傳”的讀書心得和體會，以下就是我的詳細闡述：

第一段：讀書概述

《水滸傳》中涵蓋了許多有意思的角色和情節，其中最為引人入勝的便是故事中主要人物——108位好漢，包括了林沖、李逵、武松等人。每個好漢都有著自己獨特的性格和背景，而這些人物之間的互動情節也是非常讓人感興趣的。故事中的情節緊湊，從每個好漢的獨立故事發展為整個故事的主線，以起義團隊反抗當政者作為情節的核心。

第二段：讀書收獲

在閱讀《水滸傳》的過程中，我學到了很多與人際關系相關的東西。比如，故事中的好漢們，雖然身份不同，但相互之間包容和配合的精神，讓人深入感受到在任何一場團隊合作中，良好的人際關系是成功的基礎。另外，我也深刻體會到，在生活和事業的旅途中，一定要堅守自己的信仰，不違背良心，在人生的大道上不斷前行。

第三段：讀書感想

讀書《水滸傳》的時間不長，但卻讓我意猶未盡。故事的主題非常充滿人情味，通過對好漢們的風采和求索表現，充分展現出民族精神的魅力，讓人感覺到那種忠誠和義氣的莊嚴儀式。在這種情感的熏陶下，我也懂得了要有堅定的信仰，使自己在此的旅途中找到前行的方向，讓自己體現出人的生命勝利者的精神面貌。

第四段：讀后啟示

《水滸傳》給了我很多啟示，讓我明白了很多事情。其中最重要的一點就是，一個人的成功不只是看他的背景和知識，也很大程度上取決于他的行為、操守和人品。同時，如果做到讓別人信任和信賴，這將更加有益于他的人生發展。另一個要點則是，堅持自己的信仰，不輕易放棄，即使面臨困境，也要堅持到底，這會讓我們真正體驗到生命的意義。

第五段：讀書體會

《水滸傳》是一本充滿了精神勝利者魅力的書，它講述了一些人物在不停的奮斗和拼搏中逐漸成長為生命的勝利者的故事。這樣的故事令人振奮，也令人深入感受到人生的意義和生命的價值。同時，這本書也重申了做人的準則：忠誠、正義、慷慨等等，這些價值觀不僅在當今社會中仍然受到關注，也在歷史上扮演了重要的角色。

總的來說，通過這本書，我學到了很多有關學習目標、生活態度、人生規劃和人際關系等人生重要話題的知識。讀完《水滸傳》，從中領悟到了很多道理和啟發，不僅激勵著我不斷前行，同時也培養了我對良好人際關系和價值觀念、信仰信念的重視，讓我在前行的人生道路上更不虛此行。

水滸傳的讀書心得篇四

書山有一條勤奮的道路，學海無邊，苦作舟。《水滸傳》是中國四大名著之一，也是中國最早的小說。至此，《水滸傳》有幾百年的悠久歷史。

《水滸傳》的作者是施耐庵(約1296-1370)，原名燕端、趙瑞、號子安、耐庵。《水滸傳》通過生動豐富的藝術形象，反映了中國歷農民起義發生、發展至失敗的全過程。

《水滸傳》中的高球一直是統治階級的代表人物，是整本書的墨線，是陰險、狡猾、愛錢、拍馬_、心胸狹窄、見利忘義、城府極深的人，看臉行事的能力極其高明，贏得了皇帝的心。相反，林沖有一個突出的性格特征：能忍、忍辱負重、忍氣吞聲、不敢反抗。可見豹頭做事非常謹慎。高秋的干兒子高衙內橫行霸道。為了占領林沖的漂亮妻子，他設計誹謗林沖帶著刀進入軍機重地白虎堂。他把林沖送到軍隊，想在路上殺了他。幸運的是，魯智正義相救。

蔡太師生日那天，女婿搜了10萬金銀財寶。送到首都慶祝，派楊志護送。趙蓋、吳用、阮三兄弟等人決定拿生日鋼。后來，他與朝廷發生了激烈的戰斗，最后去了涼山。打虎的`英雄吳松殺死了他們，并被判入伍，因為他與他的嫂子潘金蓮勾結，殺死了他的大哥吳大郎。最后，他還強迫他去涼山。

宋江魯智深等眾多英雄，共108人，最終因各種原因被迫上梁山落草為寇，揭竿起義。他們舉起義旗，打著為天行道、劫富濟貧的口號，殺遍全國，打擊反動統治者的氣勢，張揚人民群眾的英勇。做了一個轟轟烈烈的事業。梁山在宋江等人的指導下，全部接受招安，改編為趙宋軍隊。奉命到江南征方臘，方臘被打敗，108名英雄傷亡慘重，只剩下27人。統治者看到梁山義軍孤立，就對宋江等人下了毒手……一場轟轟烈烈的農民起義就這樣結束了。

水滸傳的讀書心得篇五

水滸傳是中國古代四大名著之一，也是中國文學寶庫中的一顆璀璨明珠。作為中學生，我有幸讀到這部經典之作，并深受其影響。通過閱讀《水滸傳》，我體會到了其中蘊含的道德教育、家國情懷以及團結力量的重要性。下面我將從幾個方面談一下我的讀書心得體會。

首先，《水滸傳》是一本蘊含豐富道德教育的讀本。其中的主人公林沖、李逵、宋江等以不同的形象展現了各自獨特的性格和價值觀。他們有忠誠、義氣、仗義等高尚品質，但也有膽小、謀貴、背信棄義等不好的方面。通過這些人物的形象描寫，書中呈現出了人性的復雜性和矛盾性。讀書的過程中，我深感道德的重要性。只有具備正確的道德觀念，才能做到忠于國家、忠于民族，才能在困難面前堅持自己的選擇。

其次，作為中學生，我認識到了家國情懷在《水滸傳》中的重要性。作為一部具有歷史背景的作品，書中也強調了家國情懷的重要性。主人公們在遭受欺壓和不公正待遇時，毅然頂起擔子，不懈努力，為了自己的家人和家族，為了社會的公平正義而奮斗。他們用血肉之軀書寫了赤誠之心，展示了對家國的忠誠。讀這本書的過程中，我被這種家國情懷深深感動，意識到一個人的力量是有限的，只有團結互助，才能戰勝困難，實現更大的目標。

再次，《水滸傳》向我展示了團結力量的重要性。在書中，主人公們通過相互幫助、互相扶持，最終組成了一個力量龐大的團隊。他們共同面對著艱難險阻，用無私的奉獻精神和團結一心的力量，成功克服了各種困難。這給我留下了深刻的印象。在我看來，一個人的力量是有限的，而一個團隊的力量是無窮的。只有大家緊密團結，共同努力，才能夠迎接挑戰，戰勝困難，實現更大的目標。

最后，《水滸傳》也給了我關于人際關系的思考。在書中，人物之間的相處關系多姿多彩，既有親密無間的好朋友，也有明爭暗斗的敵人。這讓我認識到了人際關系的復雜性和難度。在與他人相處中，我們應該保持誠信、友善、寬容和理解。只有這樣，我們才能夠建立起真正的友誼和信任，并且得到他人的尊重和支持。

通過閱讀《水滸傳》，我不僅欣賞到了其中的文學價值，還了解了其中的道德教育、家國情懷、團結力量以及人際關系等內容。這些都對我產生了深遠的影響。我相信，《水滸傳》將會繼續引領更多的中學生思考人生，培養正確的價值觀念，并為我們的成長與發展提供重要的借鑒和指導。

水滸傳的讀書心得篇六

還記得那本小說——《水滸傳》，那是我第一次看關于農民起義的小說，它讓我永遠忘不了。《水滸傳》是我國歷史上第一部用白話文寫成的成篇小說。它是四大名著之一，作者是施耐庵先生，他對于這些英雄人物，予以充分的肯定和熱情地謳歌，他不僅歌頌了這些人的反抗精神，也歌頌了他們超群的武藝和高尚的品格。施耐庵將統治階級的人物和梁山英雄形成鮮明的對比，突出了梁山好漢的勇于反抗的精神。

《水滸傳》中所描寫的起義軍的政治主張雖說不是很明確，但卻可以看到他們有著“八方共域，異姓一家”,不管什么出身，都是以兄弟相稱。再聯系到他們“劫富濟貧”的旗號，這就表現了人民反對封建社會的`政治上的等級懸殊和貧富之分，人民對封建社會的階級壓迫和政治壓迫的反對，這是人民對封建地主階級思想的宣戰，反映了廣大受壓迫人民的愿望。

《水滸傳》這本書一共可分為兩大部分，前半部分寫的是各路英雄紛紛齊聚梁山，開始大起義，對戰官軍和受朝廷招安；后半部分寫打敗其他幾路起義軍。從思想方面來分，《水滸傳》前半部分是寫階級矛盾的，后半部分是寫統治階級內部的忠臣和一奸一臣矛盾的。

總而言之，《水滸傳》是通過藝術的表現形式來反映當時社會“官一逼一民反”的現象，深刻地反映了歷史的，真實本質，它所表現的梁山泊英雄好漢的大起義，有力的沖擊了封建地主階級的統治，這在歷史上是極為罕見的。希望你們也能看一看《水滸傳》，不光是來感受這里面的英雄俠義的情懷，還可以學習一下它的描寫方式和表現手法，來提高你們的寫作能力。

水滸傳的讀書心得篇七

《水滸傳》是中國古代四大名著之一，被譽為世界文化的瑰寶。作為一部通俗兒童讀物，它在中學課堂上也有一席之地。我在中學時期有幸讀到了這本書，在讀后我受益匪淺，收獲頗多。下面我將與大家分享我的讀書心得和體會。

首先，在讀《水滸傳》的過程中，我深刻體會到強者為王的道理。書中的宋江帶領一群犯人自護胄甕城，成為英雄人物。這使我明白到只有擁有一技之長，才能在這個競爭激烈的社會中立足。因此，我對學習產生了更強烈的興趣，努力提升自己的知識水平。正是因為這種努力，我在學業上不斷取得進步，在同學們中間也贏得了一定的聲譽。我認識到，強者為王的道理貫穿著我們的一生，只有獨特的技能和優勢才能讓我們立于不敗之地。

其次，《水滸傳》中的情感描寫讓人印象深刻。書中宋江和他的義弟們彼此忠誠耿直，雖然出身不同、性格各異，但在互相幫助、守望相助的過程中建立了深厚的感情。這使我想到了友情的偉大和珍貴。在中學生活中，與同學之間的友情起著至關重要的作用。我們互相鼓勵、互相幫助，就能度過學習和生活中的困難，感受到友情的溫暖和力量。因此，讀了《水滸傳》后，我更加珍惜和重視同學們之間的友情。

第三，《水滸傳》中的正義感給了我很大的啟示。全書圍繞著義軍抗御高壓的奸宦之奸，反映了勞動人民渴望鏟除腐敗和不義現象的強烈愿望。書中英雄們勇猛無比，為了民族、家庭和正義不顧一切地戰斗。這使我明白到每個人都應該向著正義和善的方向努力，為社會的進步和人類的進步做出自己的貢獻。讀了《水滸傳》后，我更加注重自己的品德修養，努力做一個正直、寬容、公正的人，用自己微薄的力量推動社會的向前進步。

第四，《水滸傳》中塑造的男女形象給我留下了深刻的印象。書中有許多英勇善戰的男性和美麗勇敢的女性形象。他們或勇猛果敢，或善良溫柔，或剛毅堅定。這給我灌輸了女性也應該有獨立自主的人格和勇氣，不應該被社會定位所限制的觀念。在讀書時，我深入思考了性別和平等的問題，更加認識到在現代社會中男女平等的重要性。我也更加關注并支持女性的發展和權益，認為每個人都應該以自身的價值和實力被公平對待。

最后，《水滸傳》給我帶來的最重要的啟示是勇敢面對挫折和困難。書中的英雄們從未退縮，即使面對生命的危險和無比艱巨的任務。他們的勇敢使我堅信“事在人為”的理念，只要有足夠的勇氣和決心，就能戰勝一切困難。這種勇氣和毅力的精神極大地激發了我的內在動力，在面對學習和生活中的挑戰時，我將從不畏懼，勇往直前，不斷攀登高峰。

總之，讀了《水滸傳》之后，我對強者為王、友情、正義感、塑造男女形象和勇敢面對困難等方面有了更深入的理解。這本書開闊了我的視野，讓我受到了無盡的啟發和正能量。我相信，《水滸傳》將繼續為更多的中學生帶來積極的影響和深刻的體驗。

水滸傳的讀書心得篇八

《水滸傳》塑造了許多成功的人物，讀水滸傳人物，我們總是會感染上不同的`情緒。讀林沖時，會感到一味委曲求全的沉悶壓抑；讀宋江時，能體會到仗義疏財的慷慨和愚忠的悲哀；但是你讀到“他”時，你的心中會充滿豪情，感到十分痛快！明朝大思想家李贄在點評“他”時激動地在書上眉批道：仁人、圣人、勇人、神人、羅漢、菩薩、佛。這位好漢，就是魯智深。

魯智深原是小種經略相公手下的提轄，又稱魯提轄，人人都很尊敬他，本可以過著舒適、快活的日子，只因在酒樓聽聞鄭屠欺壓金翠蓮父女，一怒之下，三拳打死了鄭屠，而后走投無路，出家做了和尚。魯智深的嫉惡如仇，在他的一生中體現得淋漓盡致，大鬧桃花村、火燒瓦罐寺等種種行為使他成為人們心中一個不折不扣的好漢。

魯智深對應“天孤星”，總是獨來獨往，在梁山里，朋友也不多。但是他一旦把你當做兄弟，那就是絕對的兩肋插刀。魯智深千里護林沖，令許多讀者感動萬分，他的出現讓林沖擺脫兩個公人折磨，他讓我們感到放心。當他最好的兄弟史進因打抱不平身陷大牢時，魯智深二話不說只身去救史進，這種勇氣讓我們深感敬佩。

魯智深是作者施耐庵偏愛的一個人物，他筆下的武松充滿傳奇，但虎頭狗尾；他筆下的林沖委曲求全，最后病死在回京途中；他筆下的宋江，受盡拷打，最后被奸臣害死。通讀全書，唯獨魯智深基本上沒有受過什么苦，征討方臘中，是他一禪杖打翻、活捉了方臘。最后，在錢塘江的潮信聲中，魯智深結束了他圓滿的一生。在《水滸》的開頭和結尾都可以看到魯智深的身影，可以說，是魯智深三拳打開了水滸傳，又是他一禪杖合上了水滸傳。

我眼中的魯智深，就是這樣一個嫉惡如仇，為兄弟兩肋插刀，粗中有細、勇而有謀，一生圓滿的神奇人物。

水滸傳的讀書心得篇九

《水滸傳》是中國古代四大名著之一，被公認為是一部展現中國文化和歷史的寶貴遺產。而兒童版的《水滸傳》則是根據原著精簡而成的版本，適合小讀者閱讀。我最近讀了這本書，深深地感受到了故事中飽含的勇氣、友誼和正義的力量。在閱讀中，我不僅學到了許多道理，還體會到了人物的成長和情感的升華。

在《水滸傳》中，每個人物都有自己的特點和故事。他們有的是忍辱負重的好人，有的是無恥貪婪的惡人，有的是機智聰明的智者，有的是無畏豪勇的英雄。其中最受我歡迎的是晁蓋。他勇敢無畏，敢于正義斗爭；他患難之際，仍然保持著樂觀的人生態度。晁蓋勇敢地帶領著一群忠誠的兄弟們反抗暴政，維護百姓的利益。他將正氣和仁愛傳遞給了他的伙伴們，也影響了整個江湖。通過晁蓋的故事，我學會了正直的品質和勇敢的精神。

與此同時，友誼的主題也貫穿了整個故事。在《水滸傳》中，無數的故事都展現了勇士之間堅不可摧的友情。兄弟情誼是故事的主線之一，每個人物都有兄弟般的友誼。他們一起經歷危險，一起分享困難，一起度過生活中的種種巨大挑戰。他們通過互相幫助和支持，形成了強大的力量。他們能夠取得勝利不僅因為他們勇敢無畏，還因為他們相互之間的信任和團結合作。這讓我明白了友誼的可貴和團隊合作的力量。

正義也是《水滸傳》中一個重要的主題。故事中有很多反面人物，他們做壞事是為了自己的私利，暴虐百姓。而主要人物們則代表著正義和公平。他們通過反抗邪惡和不公正的行為，為弱者維護了公正和法律。《水滸傳》中的正義風范讓我深感敬佩。正義不僅是一種品質，更是一種責任。通過讀書，我明白了每個個體都有責任為社會的正義而努力。

最后，在情感的描寫上，《水滸傳》也做得非常出色。小說中有悲喜交替的情節，人物的內心世界也充滿了矛盾和糾結。難能可貴的是，小說不僅描述了人物的智慧和勇氣，還展示了他們的情感和人性。就拿晁蓋來說，他既有男兒本色的剛強，也有作為兄長的無私關懷。這樣的情感描寫讓我更能深入地了解角色，也讓我更容易與他們產生共鳴。在讀書的過程中，我欣喜地與角色們一同經歷了快樂和悲傷，也明白了情感的升華和成長的意義。

通過閱讀兒童版的《水滸傳》，我領略到了正確的道德觀念、真摯的友誼和偉大的正義。這本書不僅幫助我提升了閱讀能力，也開闊了我的視野，讓我更好地了解了中國古代文化。我相信，這些理念和感悟將繼續指引著我在成長的道路上。讓我們一起迎接挑戰，堅守正義，并始終堅信友誼的力量。

水滸傳的讀書心得篇十

看戲看門道，讀書讀人生。這《水滸傳》里有答案。柴進人稱柴大官人，在梁山一百零八將中最有身份。原先，宋太祖趙匡胤陳橋兵變黃袍加身，后周世宗皇帝柴榮眾叛親離，主動提出讓位，趙匡胤由此簡單得天下，柴家讓位“有德”，趙匡胤很激動，賜予柴家“丹書鐵券”，憑此券柴家子孫可永久免死。而柴進為柴榮的嫡派子孫，身份更是“顯赫”。

與皇家有如此“交情”，柴進該消停了吧但柴進的做派卻是另一番模樣。

那林沖被發配，由兩個公人押往滄州，三人行到晌午，早望見官道上有個酒店。林沖三人進店坐下，等了半個時辰，酒保并不來問。林沖等得不耐煩，把個桌子敲著道：“你這店主人好欺客，見我是個犯人，便不來睬我。我又不白吃你的。是甚道理”店主說道：“你這人，原先不知我的好意。俺這村中有個大財主，姓柴名進，專一招接天下往來的好漢，常常囑咐我們，酒店里如有流配來的犯人，可叫他投我莊上來，我自資助他。”后林沖與柴進相遇時，柴進滾鞍下馬，就草地上便拜，還攜住林沖的手，同行到莊上。莊上殺羊抬酒，柴進每日好酒好食款待十多日。公人一再催促要行，柴進又是修書牢城管營、差撥，又是送錢與林沖。臨別時還吩咐道：過幾日使人送冬衣來與教頭。柴進這樣殷勤地結交過王倫、林沖、宋江、武松、杜遷等。

大官人賣力地取悅于江湖，必是有求于江湖，否則難道僅是因為仰慕天下英豪嗎？

各位看官往下看就明白了。柴進叔父柴皇城的宅子被知府的小舅子看中，柴皇城拿出“丹書鐵券”與之理論，竟被毆打。柴進前去與之論理，反被鎖進死牢，打得皮開肉綻、鮮血迸流。柴皇城被抄家，那宅子被高官搶占。

“丹書鐵券”在權力面前最后無效。柴進結交江湖，是對體制的不信任，他想取暖于江湖，借力于江湖，即所謂的“信仰缺失”。一個不被人民信任的國家又怎樣會得到人民的忠心愛戴呢這種封建社會的體制終會被人民摒棄，而這或許就是一個國家最大的悲哀。

但那是九百多年前的事了，如今時代變了，江湖也變了。如果柴進穿越時空隧道來到我們的當今世界，他必須會被我們所實行的富有中國特色的社會制度感到震撼。因為這天的中國，不再處于過去那個百姓為人魚肉的封建王朝，而是進入了人民翻身做主人的社會主義新時代。當然，這與官員為民服務、政策保障民生有著千絲萬縷的聯系。我們在享受社會良好體制帶來的便捷與安定的同時，我們依然要攜手共進為我們偉大的祖國奉獻力量。我們期盼更完美的明天。

水滸傳的讀書心得篇十一

不好酒，你去把他們喊過來。”父女走過來，姑娘說：“官人請息怒，小女名叫翠蓮，到這兒來投奔親戚，鄭大屠夫逼我做他小老婆，說要給我三千貫錢，可是沒有給我們。大娘子把我趕出來，還要我們還他三千貫錢。我們只有靠賣藝還他錢，心里覺得委屈，便啼哭起來。”魯達聽了，很是氣憤，來到鄭屠夫面前，使勁折磨他。最后死了！！！

我們要向魯達學習，做一個勇敢、堅強、拔刀相助的好漢。

水滸傳的讀書心得篇十二

作為一部中國古典文學的經典之作，《水滸傳》通過描寫宋朝末年農民起義，展現了熱血、正義和勇氣的力量。而兒童版的《水滸傳》則將故事情節簡化，語言簡明易懂，更適合兒童閱讀。我在閱讀這本書后，深受啟發和感動。不僅從中學到了勇敢正直的品質，也對中華文化有了更深入的了解。

首先，讀完《水滸傳》兒童版，我被梁山好漢的勇敢和正直所深深打動。在這本書中，梁山好漢們并不是一群無故作惡的匪徒，他們之所以背井離鄉，聚集在梁山泊，是因為他們受到了官府的不公正對待。他們有的是為了救父母受苦，有的是為了保衛家園，有的是為了和好友一起尋找自由。他們面對艱難的抉擇時，勇敢地站出來，不畏困難，甚至為了正義而犧牲自己。他們的勇氣和正直，讓我明白了一個人應該有的立場和追求，不應該輕易屈服于壓力和不公。

其次，通過閱讀兒童版的《水滸傳》，我也對中國傳統文化有了更深入的了解。梁山泊是一片有著濃厚文化底蘊的土地。在梁山好漢中，有很多文化英雄像樂和、柴進等人。他們在書中的形象深深地刻畫了中國古代人的豪情壯志，崇尚忠誠、友誼和兄弟情義。悲劇般的“四大惡人”在書中的形象也可以看作一種警示，提醒讀者不要走上扭曲道德底線的道路。通過《水滸傳》的讀書，我了解到了中國古代文化中崇尚正義、忠誠和道德的傳統。

此外，兒童版的《水滸傳》還通過精心的情節安排和細膩的文字描寫，展現了中式武打與人情味的交融。太白山上燕青、石秀、董平三英的出現給了我很大的驚喜。他們簡單的形象，卻能在戰場上表現出非凡的勇氣和武藝。每一個斗智斗勇的故事都十分精彩，我仿佛置身其中，與梁山好漢們一起并肩作戰。書中的描寫非常細致入微，讓我更好地理解了故事情節和人物性格。

最后，讀完《水滸傳》兒童版，我也思考了一些問題。例如，梁山好漢們聚義后，為何不能與朝廷合作，而選擇了叛離？這是否是他們的唯一選擇？通過這些思考，我認識到了每一個人面對不公時的選擇都是個體化的，有時候背離社會并不一定是一種錯誤的選擇。正義不一定來源于權力，而是應源于人們真正的需要和期望。每一個人都有自己的人生軌跡，需要用自己的方式來尋找和追求自己所追求的正義。

總而言之，讀完《水滸傳》兒童版，我領略了梁山好漢的勇氣與正直，對中國傳統文化也有了更深入的了解。通過書中的故事情節和人物形象，我也展開了思考，明白了每個人都有自己的人生軌跡。兒童版的《水滸傳》不僅僅是一本童話故事，更是一本有深意的書籍。它給予兒童不僅僅是閱讀的樂趣，更是對待正義和追求理想的啟示。我深信，每一個讀過這本書的孩子都能從中受到激勵，成為有勇氣、有正直的人。

水滸傳的讀書心得篇十三

水滸傳是中國古代文學名著之一，它以強烈的人性沖突和反抗封建統治為主題，構建了一個充滿英雄豪杰和激烈戰斗的故事世界。在讀完本書之后，我對人性的理解更加深刻，本書中所呈現出來的人性瑕疵和光輝，讓我更加重視人類自身的道德品質，認識到了自己身上所存在的缺點和需要加強的地方，下面我會結合具體的例子闡述我的觀點。

首先，在水滸傳中人物形象的刻畫非常鮮明，每個角色都有自己富有特色的性格和命運軌跡，特別是主角之一的宋江，他既是一個為民除害的英雄，又是一個情感豐富的人物。面對困難和挫折，宋江有時會情緒低落，甚至會動躁不安，但他始終能夠保持自己的信仰和戰斗力，跨越重重險阻，最終破除種種障礙，成為一位受人敬仰的英雄。這說明了大丈夫必須有堅定的信念和意志力，這是成功的重要因素。

其次，本書中并不缺少反面人物的刻畫，他們都有著不同的欲望和罪行，比如梁山伯領袖史進和呼延灼就是這樣的角色。他們心胸狹窄，欲望無度，對待他人心存嫉妒和輕視。他們的品質缺陷完全是因為內心的虛榮和野心，這也是導致了他們失敗的根源。從這個角度來看，我深刻認識到了人性中存在的弱點，只有直面錯誤，正視自身的欲望和弱點，才能夠預防自己的缺陷產生惡果。

更重要的是，在水滸傳的故事情節中，我深刻領悟到人的質疑和自我批判是非常必要的。宋江等人與李逵、楊志等悍匪聯手，他們的行為并非理所當然，而是經過自我質疑和捫心自省之后作出的決定。他們理智的思考和深刻的自我調查，完全展現了他們作為人的正面面貌。而那些缺乏自我反省和自我批判的人，最終只有走向了道德的深淵和毀滅。只有堅持不斷自我質疑和批評，才能夠更加清晰地認識到自己的缺陷，更好地提高自己的修養和能力。

最后，通過探究水滸傳中所涵蓋的社會背景和思想內涵，我對封建制度和人民群體的苦難有了更加深刻的理解。梁山英雄們與朝廷作對，是因為朝廷固守弊政，傷害了民眾的利益和尊嚴。他們反抗的是一種不公正的社會制度，展現了人類對公義和正義的追求。他們的勝利和死亡，彰顯著人性的偉大。這也讓我深刻領悟到，我們作為人，應該時刻關注社會狀況和人民群眾的疾苦，為公義和正義而奮斗。

總之，通過對水滸傳的閱讀，我深刻領悟到了人性的強大和脆弱，認識到了自己的不足和短板。作為一名高校學生，我應該發揚人類的正面品質，堅定愛國精神，聽取各種不同的聲音，提高自身的思想水平，做一個有愛心和擔當的人，為構建人類美好的未來而努力。

水滸傳的讀書心得篇十四

水滸傳是我國古典四大名著之一，也是我國最的圖書之一。

水滸傳是一本描寫農民起義的小說，描寫了一百零八位好漢的故事。我最喜歡宋江及李逵，宋江有一個綽號叫“及時雨”，講的是他仗義疏財，扶危濟困，在后面他陸續和弟兄們交往中能夠看得出來。李逵綽號為天殺星黑旋風，最魯莽的人物，盡管如此，但他為人心粗膽大、率直忠誠、仗義疏財，是《水滸傳》中不可缺少的角色。

宋江有義氣，而且還很善良，如果有人想要和他做兄弟，他一句話也不說，就讓那個人進來了，不管原來是敵人還是自己的人，只要想入伙，就說一聲，馬上就可以進來了。

李逵十分厲害，也很有膽量，有一次，他把他的老母親接過來的時候，在半路上他去打水了，他回來的時候發現有一只老虎在吃他的母親，他發怒了，他拿起棒子拼命的打老虎的頭，直到打死了為止。

《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生如生的人物形象，其中有林沖、魯智深、武松、吳用、李逵、宋江等人物神采!

我喜歡這本書，喜歡里面講義氣、講友情。

水滸傳的讀書心得篇十五

在我讀完《水滸傳》之后，我深深感受到了其包容與人性的魅力。這本小說將人性描摹得鮮活逼真，而且不止一個角色是復雜而矛盾的。我始終覺得，這本小說讓人留下深刻印象的原因之一就是它為我們提供了一個關于人性的深刻而復雜的見解。

首先，小說中的一百位英雄人物都有自己的不完美之處。這些不完美使得他們更加真實可信，并且引起了我對他們的共情。宋江雖然是領導人物，但他也有自己的弱點。他有時非常天真，也有時非常優柔寡斷。在和其他人物互動時，他有時虛偽，有時真誠。宋江的歷史上的真實形象并不是這樣的。如果《水滸傳》中的宋江依然是一個完美無缺的英雄，那么他將變得非常遠離讀者。

其次，《水滸傳》中有一些角色有著復雜而矛盾的人性。比如，林沖既有著英勇無畏的形象，也有著裸露的暴力趨勢。他雖然是大功臣，但他卻對待妻子毫不人道。其他的人物也有著相似的矛盾。花容貌美卻心狠手辣，張順最初被人錯怪了，但他卻迅速變成了一個假人。這些矛盾讓這些角色更有意思，也讓讀者更容易與他們聯系起來。

第三，《水滸傳》中的人物不僅有缺點，他們也有著很多優點。比如，他們中有很多人非常仁慈，視人命如草芥。他們把那些被欺負的人從惡勢力手中解救出來，并保護他們免受進一步侵害。這些優秀的品質使人們為之敬仰。這些英雄在真正需要他們的時候會拿出他們最好的一面，而這正是小說的另一個有趣之處。

第四，我還從小說中意識到，不同性格的人物之間會發生有趣的化學反應。我最喜歡的一個互動場景就是當白勝遇到了林沖。林沖是個犯罪分子并以他強大的戰斗能力而聞名，而白勝則是個和尚。他們是如何在某種程度上克服他們之間的差異的呢？他們的互動讓我想到了那些互補的性格組合可能會創造什么。

最后，小說中的人物帶給我了一些關于生活的思考。我感覺到，《水滸傳》教會了我，即使在強大的背景下，人性上的缺陷依然會存在，并且可能導致災難性后果。但這些不完美、復雜、和仁慈的品質也并不會把我們拖垮。畢竟，不完美中的華麗之處在于我們可以不斷改變和提升自己。

在我讀完《水滸傳》之后，我重新認識了人性的復雜性和不完美之處。這本小說把一百個復雜的性格整合成了一個引人入勝的故事。通過閱讀，我學會了更好地了解人們的不同缺點和優勢，并看到了他們的可取之處。同時，我也從小說中汲取了關于自己和生活的參考價值。由此我想，這本書對我的教育和提高很大，讓我從中受益匪淺。

水滸傳的讀書心得篇十六

《水滸傳》是一部中國古典小說，也是我四年級的必讀書目之一。在讀完這本書之后，我受益匪淺，收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我讀《水滸傳》的心得體會。

【第一段：人物塑造】

《水滸傳》中的人物形象豐滿，性格鮮明，每個人物都有各自的特點和角色。例如，林沖勇猛果斷，扈三娘機智敏捷，武松爽直豁達。通過對人物性格的描寫，我們能感受到人物內心的情感和思想，深刻地理解每一個人物所表現出來的精神風貌。

【第二段：情節跌宕】

《水滸傳》的情節緊湊跌宕，每一個故事都若有若無地互相關聯。比如，梁山泊首領招賢納士，逐漸形成了龐大的反抗勢力，面對高強的敵人，在泰平軍中建功立業。而另一方面，梁山泊內部也有許多矛盾和問題，這些制約和阻撓著梁山泊的發展。通過情節的跌宕，我們能夠學習到如何排除內部矛盾，發揮集體力量，最終取得勝利。

【第三段：價值觀感悟】

《水滸傳》所包含的價值觀念深刻而豐富。書中對忠誠、義氣、勇氣、正義等價值進行了深入的闡述。主人公們為了同一個目標，團結協作，寧死不屈，不畏強權。他們走上義舉之路，擺脫小家之憂，接受大義的召喚。在這里，每個小人物都有自己的價值和尊嚴。每一次危機，都是考驗他們信仰的時刻，他們能勇往直前，不屈不撓，正是品格的體現。

【第四段：語言藝術】

《水滸傳》的語言是古老而美麗的，細節描寫非常細致入微，文字手法也五花八門。作者在繪畫人物形象的時候，運用了形容狀貌、衣著款式、行為舉止等多種手法，把人物栩栩如生地表現出來。另外，《水滸傳》中有大量的名言警句和成語，若能品嘗其中的精華，將會受益良多。

【結語】

通過讀《水滸傳》，我感到受益匪淺。這部作品雖然充滿了戰爭、刀光劍影，但精神和思想卻是讀者所感受到的。在讀完這本書之后，我學到了很多道德和責任感，品味了中華文化的博大精深；同時，《水滸傳》也讓我對歷史有了不同的認識。在今后的學習、工作和生活中，我將會繼續發揚水滸精神，弘揚真誠、勇氣和正義，邁向更高的人生巔峰。

水滸傳的讀書心得篇十七

《水滸傳》是中國古典四大名著之一,想必大家都讀過吧,它的作者是施耐庵。是我國第一部歌頌農民起義的章回體小說,全書共一百二十回。前七十回以宋江晁蓋為首,逐漸吸納四方豪杰上梁山。這些人聚集梁山的目的是“替天行道”,反抗腐朽的政治。直到108條好漢齊聚忠義堂,排座次。后五十回則描寫梁山好漢接受朝廷詔安,為國家效力的過程。《水滸傳》通過生動的藝術描寫反映了梁山起義發生、發展直至失敗的整個過程,揭露了社會的黑暗,腐敗,反映百姓有苦無處伸張,官逼民反的社會狀況,宣揚了忠義思想,并表現了梁山好漢忠心為國的無奈。

這篇文章主要講了:宋哲宗年間,以宋江、晁蓋為首的一百零八位猛將在山東梁山伯起義,最后宋江接受招安,成為朝廷部隊,結果被統治者將其殺害,一場轟轟烈烈的農民起義,就這樣被血腥地鎮壓了下去。

讀了這一篇感人的文學著作,我十分痛心,因為感到了那時官府的黑暗,同時也對高俅、童貫這樣的卑鄙小人感到憤怒,梁山好漢在攻打敵人,而他們卻悠然自得,只用向皇上動動嘴皮子就可以了。宋江老想接受招安,可是他們卻從中百般阻撓。第一次宋江接受詔安,他們把御酒換成了普通的酒。第二次他們篡改詔書,實在令人可恨。在看了梁山英雄舍命平叛亂這一章節,我不禁流下了眼淚,梁山好漢用自己的生命打敗了敵人,可是卻被奸臣所害,到頭來卻功名無成,實在可惜。

這篇小說中有很多令人感動的章節,其中最吸引我的章節就是“景陽岡武松打虎”。文段里給我印象很深的一個詞語是:平生之力。一個句子是:“老虎吃人,全仗著這一撲、一掀、一掃,三般功夫用完,力氣已用去一半。”這一章節的大意是:武松在去看哥哥的途中路過景陽岡,飽餐一頓后,酒力發作,躺在大青石上睡覺。不久,一只老虎將他驚醒,一場人虎之斗開始了。開始武松用蠻力,結果把哨棒打斷了。赤手空拳的武松與老虎斗智斗勇,在耗盡了老虎的體力之后,武松奮力騎在了老虎的背上,用盡平生力氣連續擊打老虎的頭部,終于打死了老虎。

書是人類進步的階梯,只有多讀好書,我們才能進步!

水滸傳讀書心得2

水滸傳的讀書心得篇十八

水滸傳是我國四大名著之一，我借助這個假期讀完了這本描寫人物的性情鮮明的名著給讀完了，讀后感嘆到：真不愧是四大名著之一啊!果然引人入勝，令我興奮不已!想起了毛主席的一句話：讀不完水滸傳的不是中國人!感慨萬分。

水滸傳塑造了性格鮮明的人：雪中送炭的宋江，膽大如虎的武松，機智聰明的吳用等等……揭露了封建社會的黑暗，只手遮天的社會狀況。

我被里面的情節給深深地吸引住了，武松醉酒打死猛虎等，但大家對宋江的看法便不全相同，現在我來品一品他吧。

宋江自幼讀儒家書，受傳統教育，走入社會在縣衙中做押司(小吏)，刀筆精通。他的出身經歷和性格，使他了解和體驗百姓的痛苦，有正義感，養成一種辦事謹小慎微、隨機應變，喜歡玩權術。因為他在官府任小吏，他懂法，有遵守法度的習慣。宋江到梁山泊以后，他處理問題比較周全，有人說他虛偽、玩權術，這是他處理問題的一種手段。如俘獲霹靂火秦明，讓位盧俊義等。他犯罪后衙門給他戴上枷，別人把枷打開時，他說不能，這是國家的法度。

宋江上梁山前是一位仗義英雄，義放晁蓋，當法與義發生矛盾時，宋江就不顧法度了。他對梁山的事業有一定的貢獻，他為了梁山好漢在忍無可忍的情況下殺了閻婆惜。

宋江上梁山后，成為義軍的首領。他自己說在文武方面并無過人之處，為什么還能當梁山泊的首領呢?這是由于宋江有以下優勢：仗義疏財，在江湖中有一定的號召力;關懷兄弟，兄弟遇難設法相救;有一定的組織和軍事指揮才能，如三打祝家莊戰役，他注意總結經驗，從調查虛實入手，又拆散祝家莊與其他二家聯盟等。

受招安以后，宋江成為了一個朝廷的忠臣。他的思想是為國家出力，保人民平安。晁蓋死后，宋江將“聚義廳”改為“忠義堂”，這對起義軍來說是一件重要的事情，是《水滸傳》中宋江的一大關鍵。受招安以后把梁山上的“替天行道”大旗改為“順天護國”，他也由起義軍首領走到服從朝廷的順臣。這時，宋江的思想是：我是熱愛國家的，皇帝代表國家，朝廷不負我，我不負朝廷。他不聽吳用等好漢的勸阻，去征起義軍領袖方臘，打得十分慘烈。