2022年5月1日起，修訂后的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》開始實(shí)施，工作室組織成員開展了階段性的集中學(xué)習(xí)與自我學(xué)習(xí)。下面是小編整理的職業(yè)教育法心得體會(huì)，供大家參考閱讀。

篇一：職業(yè)教育法心得體會(huì)

職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。為營(yíng)造職業(yè)教育發(fā)展良好社會(huì)氛圍，真正讓職業(yè)教育熱起來(lái)，修訂后職業(yè)教育法在提升職業(yè)教育社會(huì)認(rèn)可度方面作了規(guī)定。作為職業(yè)教育的一名教育工作者，以育人為本、以學(xué)生為主體，全面落實(shí)立德樹人的要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

篇二：職業(yè)教育法心得體會(huì)

長(zhǎng)久以來(lái)，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育有個(gè)普遍的認(rèn)知，那就是職業(yè)教育是低層次的教育，學(xué)生上升通道不暢、不寬。新修訂的《職業(yè)教育法》回應(yīng)了社會(huì)群眾的重要關(guān)切，為不同稟賦學(xué)生提供了多種成才的可能。修訂后的職教法要求，統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展、建立符合職業(yè)教育特點(diǎn)的考試招生制度、促進(jìn)職業(yè)教育與普通教育的學(xué)習(xí)成果融通互認(rèn)，從法律層面保障了職業(yè)學(xué)校學(xué)生的權(quán)益，為職業(yè)教育營(yíng)造更加良好的發(fā)展空間，為各行各業(yè)都能“人盡其才”提供了保障。

篇三：職業(yè)教育法心得體會(huì)

學(xué)習(xí)后我深深地體會(huì)到《職業(yè)教育法》是進(jìn)一步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷探索實(shí)踐、不斷深入研究、不斷創(chuàng)新發(fā)展職業(yè)教育的一個(gè)過(guò)程。作為一名高職教師，就是要求我們深刻理解和全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)和不符合科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)理念。學(xué)習(xí)《職業(yè)教育法》，就要深入研究我們要怎樣辦教育、辦什么樣的教育。這對(duì)我們教育工作者不管是在思想上還是在行動(dòng)上都有著重大的影響。

篇四：職業(yè)教育法心得體會(huì)

如何將黨和國(guó)家的職業(yè)教育指導(dǎo)精神落地實(shí)施，創(chuàng)辦符合本地發(fā)展需求的職業(yè)教育，始終是我們思考的重要課題。

新修訂的《職業(yè)教育法》正是聚焦職業(yè)教育領(lǐng)域發(fā)展中出現(xiàn)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、突出問(wèn)題，提出了明確的要求，進(jìn)一步明確了政府、職業(yè)院校、企業(yè)、社會(huì)在職業(yè)教育中權(quán)利和責(zé)任，為職業(yè)教育順利實(shí)施“產(chǎn)教融合，校企合作”辦學(xué)模式，推進(jìn)依法治理，深化職業(yè)教育改革提供法律基礎(chǔ)。“比如，進(jìn)一步明確了職業(yè)院校技能大賽、教師教學(xué)能力比賽的法律地位，也為師資隊(duì)伍優(yōu)化提供了法律依據(jù)。

篇五：職業(yè)教育法心得體會(huì)

一是推進(jìn)教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化，增強(qiáng)服務(wù)性、適應(yīng)性;

二是推進(jìn)辦學(xué)體制改革，增強(qiáng)現(xiàn)代性、靈活性;

三是推進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新，增強(qiáng)針對(duì)性、有效性;

四是加強(qiáng)教育標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，提升權(quán)威性、認(rèn)可度;

五是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升專業(yè)化、復(fù)合化;

六是加強(qiáng)技術(shù)技能創(chuàng)新，提升融合度、貢獻(xiàn)度;

七是加強(qiáng)對(duì)外交流合作，提升品牌力、輻射力。

扎實(shí)做好新職業(yè)教育法的貫徹落實(shí)，在持續(xù)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能人才的道路上闊步前進(jìn)。

篇六：職業(yè)教育法心得體會(huì)

經(jīng)過(guò)近期學(xué)習(xí)新職業(yè)教育法以及學(xué)習(xí)專家對(duì)新職業(yè)教育法的解讀，我對(duì)職業(yè)教育未來(lái)的發(fā)展有更深刻的理解，對(duì)職業(yè)教育的育人目標(biāo)和途徑有了新的想法和思路。

新修訂職業(yè)教育法是自1996年職業(yè)教育法頒布實(shí)施以來(lái)首次大修。修訂后的職業(yè)教育法，從現(xiàn)行法的5章40條修改為8章69條，內(nèi)容更加豐富充實(shí)。

新職業(yè)教育法首次明確了職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位，是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分。可以說(shuō)，這是對(duì)我們職業(yè)教育的利好政策。

其次，明確接受高等職業(yè)學(xué)校教育，學(xué)業(yè)水平達(dá)到國(guó)家規(guī)定的學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)的，可以申請(qǐng)相應(yīng)學(xué)位。這對(duì)于我校升入職業(yè)本科打了一針強(qiáng)心劑。

第三，提出產(chǎn)教融合、校企合作，發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用，鼓勵(lì)行業(yè)組織、企業(yè)等參與職業(yè)教育專業(yè)教材開發(fā)。鼓勵(lì)企業(yè)參與職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)，設(shè)立具備生產(chǎn)與教學(xué)功能的產(chǎn)教融合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

可以說(shuō)，新職業(yè)教育法的實(shí)施，是職業(yè)教育發(fā)展的新時(shí)代，也是長(zhǎng)職繼往開來(lái)的新動(dòng)力。

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