心得體會是我們在經歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

對綱要的心得體會篇一

學綱要是一項重要的教育法規。作為一名學生，我深深體會到學綱要的重要性和影響力。下面就我個人的學習經歷和體會，談一談學綱要給我帶來的啟示和感受。

第一段：學綱要是一張學習地圖

學綱要是一張指引學習的地圖，它為我們提供了學習的大致方向和目標。在每個學科的學綱要中，我們可以看到課程目標、知識點和技能要求，這些都幫助我們更好地規劃學習步驟和時間。學綱要幫助我明確知道自己應該學什么，以及學到什么程度。在我制定學習計劃時，學綱要是我首先參考的重要文件。

第二段：學綱要是一塊“劃定界限”的畫板

學綱要還規定了每個學科的學習范圍和要求，像一塊畫板上的限定區域。在這個范圍內，我要學習各個方面的知識。學綱要讓我明白，學習是需要自覺堅持的，不僅要針對重點知識進行深入研究，也要對其他知識點有所了解。通過學綱要，我知道去哪里尋找知識、尋找拓展和深入的機會。

第三段：學綱要引領學習習慣的養成

學綱要的存在引導著學生形成良好的學習習慣。我們在學習中需要按照學綱要的要求去學習，并形成系統的學習計劃。按照學綱要的要求進行學習，會讓我們在學習中逐漸形成良好的學習習慣和規律。在這個過程中，我懂得了知識不是一朝一夕可以掌握的，而是需要長時間的積累和努力。因此，我在學習中注重方法和計劃，形成了良好的自主學習能力。

第四段：學綱要是培養學科思維的有效工具

學綱要不僅提供了具體的知識點，更為重要的是培養了我對學科的思考和理解。通過對學綱要中的知識點和技能要求的學習，我開始發現問題，思考問題，并用學科的知識進行解答。例如，在數學學習中，學綱要引導我形成了邏輯思維，分析和解決問題的能力。而在語文學習中，學綱要要求我掌握語言表達和閱讀理解的技巧，培養了我對文學作品的欣賞和理解能力。學綱要就像是一把鑰匙，打開了我對學科世界的認識之門。

第五段：學綱要是個人成長的見證

學綱要不僅是學校對我們要求的依據，更是個人成長的見證。通過不斷學習和實踐，我能夠逐漸實現學綱要中的要求。當我掌握了一門學科的知識和技能時，我會感到一種成就感和自豪感。這種感覺讓我更有動力去學習和探索更廣闊的知識領域。學綱要不僅是我學習的目標，更是我向著自我成長的目標邁進的標志。

綜上所述，學綱要給予了我明確的學習目標、完整的學科知識體系以及良好的學習習慣。通過學習綱要，我懂得了學習的方法和規律，也形成了自主學習的能力。學綱要的存在還培養了我對學科的思考和理解能力，并見證了我個人的成長。因此，學綱要對于我們學生來說，具有重要而深遠的意義。只有深入探索學綱要的要求，不斷努力去實現，才能在學習的道路上發現更廣闊的天地，邁向成功的彼岸。

對綱要的心得體會篇二

尊敬的各位領導、老師：

大家好，今天很榮幸能站在這里和大家進行交流，身為一名高中教師尤其是年輕教師，我對中國近二十多年的教育改革政策是在從一名學生到一名老師的漫長轉變中有所感受的。上初中時國內的一些學者專家就已經提出了素質教育，并在積極為此努力，然而受到各方面條件的限制，素質教育一直都僅限于表面上，到我高中畢業時，所有的改革都在無奈的為學子們最終的高考讓路，“三好學生”的標準提了很多年，可我只知道學習成績是最重要的衡量標準，德育、體育我們總在提，可真正把它們放在和智育相等的位置上的行動少之又少。就我自己而言，我發現步入了社會，做了老師之后我才真正體會到素質教育對于一個人成長多么重要，教育改革的迫切其實是社會發展的需求所致，可是任何的變革都是需要時間和實施者辛勤的付出的，我很榮幸在我可以投入到這一場改革的行列中去，并真誠的希望我的學生在數年以后不會像我一樣有遺憾。

《綱要》總共二十二章七十條，有關于高中階段教育的有一章共三條，我在總體學習了綱要的基礎上認真的學習了和本職工作有緊密聯系的第五章：高中階段教育。以下是我對這三條內容的理解和看法。

第十一條，要求加快普及高中階段教育。現在九年義務教育已經全面普及，這對于提高全民素質來說很重要，高中階段教育是學生個性形成、自主發展的關鍵時期，對提高國民素質和培養創新人才具有特殊意義。如果實現了高中教育的普及，這標志著我國基本公共教育服務體系的完善。

首先我認為這一條中最重要的一點是職業教育應該站在和高中教育同等的地位上，自上班以來我一直都在帶普通班和重點班的學生，這些學生中有很大一部分動手能力很強，卻不適合在這個年齡了還單純的坐在課堂中接受純理論的學習，這在很大程度上限制了他們自我優勢的發展，這也不利于他們在以后的工作崗位上用自己的優勢去為自己的未來贏得高分，所以在這一條里提到的在今后一個時期總體保持普通高中和中等職業學校招生規模大體相當，就應該是今后一部分學生和家長的一個選擇方向。

其次我認為還值得大家注意的就是逐步消除大班額，在我上小學的時候，就有這個提法，可是如今我的學生仍然是五六十個人甚至七十個擠在一間教室里，資源共享著四十分鐘里的那一個老師，遺憾的是《綱要》中只說到了逐步消除大班額并沒有提到高中教育階段多少個學生一個班最為合理，經濟發達的城市已經基本實現了小班額的授課，這有利于學生處在主動地位置上接受教育，三年的教學使我明顯的感受到人多的班級我無法去關注每一個學生，目前我帶的兩個班人數相差十幾人，我就明顯的感覺到了人少的二十班我可以有很多的精力在課堂上給他們作為學習的主人的主人翁的能動性，我可以及時的反饋給他們一些適合他們個人發展的信息，尤其二十班體育生較多，十三名體育生基本上已經可以保持一個穩定的語文成績，并且我發現他們比其他的學生更善于記憶，優點被老師及時的發現并鼓勵的多了，他們就會逐步建立起對學習的自信心，也就能保持一個好的成績了，可是另一個班級人數稍微多一點，我總覺得自己哪一個學生都想抓住，可是總覺的力不從心，漸漸地發現每個人都抓一把其實效果并不理想，學生很想老師一直都是最關注自己成長的，你偶爾的抓他那一把并不能起到多少進步，所以這一條我覺得勢在必行。

第十二條，要求全面提高普通高中學生綜合素質。這一條我認為對應的是高中新課改的現行內容而言的，新課改已經在我省全面啟動，我們已經通過不同的方式進行了初步的學習，新的教材也已經發到了我們每個老師的手中，我的感受是書多了，課時少了，那么這就需要我們停下來思考如何面對課時減少、容量增加的矛盾，很顯然需要我們放低難度然后再去拓寬學生的知識面，前天早上教育局的領導來聽課，在課后評價時那位領導說了一句話我感觸很深，在教學過程中一些學生必須掌握的東西我在課堂上反復的強調并反復的提問學生，占用了大量的時間，領導告訴我知識是在以后的學習過程中不斷地溫習才能記住的，一節課之內反復的強調有時候并不能收到預期的效果。在之后的反思中我知道自己有點急功近利了，總是在為學生著急，卻沒有站在學生的角度上深入的思考，社會需要的.是具備綜合素質的學生，而不是一個錄音機，高中的階段應該是知識面全面拓寬的時期，不是簡單的灌輸，所以就需要在這次的改革中降低難度，讓學生在全面領略文學的魅力的同時并自主的去學習你拼命想在課堂上灌輸給他的東西。很簡單的例子，第五冊語文書中節選了《百年孤獨》的一段，可是授課的老師真正的讀懂了這本書的應該沒有多少，那么這本拉丁美洲的魔幻現實主義作品被選入高中課本的原因是什么？縱觀這一單元，很明顯這一單元的選材都是西方現代主義作品，是想讓學生了解這樣的作品的特點和它存在的意義，以及要反映的內容，至于有多少人能理解，能理解到什么程度，我想沒有必要深究，畢竟每個人對于文字的感受能力都不是強求可以得來的，這就要求我們一定在新課改之后不能再講得太深太細，作為語文教學工作者，我覺得面對眾多的教材內容，我們只需要在三年的過程中教給他們如何感受文字并能駕馭文字的能力就已經足夠了。這就是能力的學習，直白的說綜合素質是一種能力的具備。

第十三條是推動高中多樣化發展。這個在很多地區其實已經得以實現了，民辦學校已經在嘗試把專業學習和職業教育結合了起來，滿足了不同潛質的學生的發展。那么對于高考的評價體系就有了更高的要求，這就需要有與這場改革相適應的全面客觀的高考評價體系，否則所有人的努力只能是換湯不換藥的簡單調整，因為高中教育直接面對的是高考，服務的是高考。

總之，我認為教育思想的轉變決定著改革的成效，所以要努力改變大家的認識，了解社會真正需要的人才是什么樣的，實現多元化錄取，綜合評價，讓專才有用武之地，讓通才有更廣闊的發展空間。

以上是我學習《綱要》的一些粗淺的認識，不足之處還請各位領導、老師批評指正，希望在我們的不斷探討和努力之后，我們的學生在結束高中學習的時候已經在學會知識技能的同時也學會了動手動腦，學會生存生活，更能學會做事做人。

我的演講完畢，謝謝大家！

對綱要的心得體會篇三

第一段：引言（150字）

健康綱要是國家制定的一項重要政策，旨在促進全民健康，改善人民生活質量。近年來，我國人民的健康意識不斷提升，對健康綱要的關注度也在不斷增加。我通過學習和實踐，深切體會到健康綱要的重要性和意義，愿以此為契機，繼續努力，為健康中國貢獻自己的力量。

第二段：加強健康教育，培養健康習慣（250字）

健康綱要提出了加強健康教育的目標和要義，我感受最深的就是培養健康習慣的重要性。在學校、家庭和社會各個方面，我們應該加強健康教育，提高人們的健康素養。健康教育不僅要注重理論知識的傳遞，更要注重實際操作的指導，幫助人們掌握正確的生活方式和健康習慣。只有培養良好的健康習慣，才能真正改善人們的生活質量和提升整個社會的健康水平。

第三段：加強公共衛生服務，預防疾病（250字）

健康綱要提出了加強公共衛生服務的目標和措施，我認為這是預防疾病的重要途徑。加強公共衛生服務，意味著提高衛生服務的覆蓋范圍和質量，加強疾病的監測和預防，提供優質的醫療服務。在日常生活中，我們需要注重個人衛生，保持室內外環境的清潔，避免疾病的傳播。此外，加強公共衛生服務還意味著推廣健康生活方式，倡導合理膳食和健康運動。通過預防疾病，我們可以降低醫療成本，減輕社會負擔，讓更多人享受到健康福祉。

第四段：改善醫療服務，提高就醫體驗（250字）

健康綱要提出了改善醫療服務，提高就醫體驗的目標和舉措。我深感到改善醫療服務的迫切性和重要性。在醫療資源緊缺的情況下，我們需要致力于提升醫療服務的質量和效率。推動醫療信息化建設，加快醫療科技的進步，提高診療水平和治療效果。此外，改善醫療服務還需要落實醫生的責任和義務，提高醫護人員的素質和職業道德。只有改善醫療服務，提高就醫體驗，才能讓患者感受到關懷和安慰。

第五段：個人行動，參與健康綱要實施（300字）

健康綱要的實施離不開每個人的參與和付出。作為普通人，我認為我們應該從自己做起，積極參與健康綱要的實施。我們可以通過養成良好的生活習慣，保持健康飲食和適當運動，預防疾病的發生。在日常生活中，我們還可以積極參加公益活動，宣傳健康知識，幫助他人改善健康狀況。我們應該關注社區衛生，積極配合政府的工作，營造和諧健康的社會環境。只有每個人都積極參與，才能形成全社會的力量，實現健康綱要的目標。

結尾（100字）

健康綱要是國家的重要政策，對促進全民健康，改善人民生活質量有著重要作用。通過學習和實踐，我深切體會到健康綱要的重要性和意義。為了建設健康中國，我們應該加強健康教育，提高個人健康素養；加強公共衛生服務，預防疾病的發生；改善醫療服務，提高就醫體驗；以個人行動參與健康綱要的實施。我相信，通過共同努力，我們一定能夠讓健康綱要的目標得到實現，讓全體人民享受到健康福祉。

對綱要的心得體會篇四

通過一個學期對中國近現代史綱要的學習，我對中國近現代史有了更加充分的了解。在整個學習過程中我感觸最深的就是中國近代各階層的救亡斗爭和中國在抗日戰爭中的愛國精神。中國近現代各階層展開的斗爭包括洋務運動，太平天國、戊戌變法，辛亥革命，其中戊戌變法傳播了西方的先進思想，辛亥革命徹底結束了封建統治建立了資產階級民主共和國，推動了中國的進步。在抗日過程中，抗日民族統一戰線的成立和共產黨的敵后戰場國民黨的正面戰場給侵略者沉重打擊，中國抗日的成立是世界反法西斯斗爭的重要組成部分，鼓足了半殖民半封建國家解放的勇氣。同時，通過中國近現代史與xx大報告的學習，使我對共產黨的理解進一步加深，我相信只要堅持堅持歷史的正確方向，，中國一定會不斷發展。成為更加富強的國家。

對綱要的心得體會篇五

《綱要》是我國職業教育改革發展的綱領性文件，對于推動職業教育的全面發展、提高人力資源的素質和適應社會需求具有重要意義。我在閱讀《綱要》的過程中，深受啟發，對于我國職業教育的發展方向以及自己在其中的角色有了更加明確的認知。

第二段：理解職業教育的定位與任務

《綱要》明確將發展職業教育作為國家戰略，強調其在國家經濟發展、社會進步中的重要作用。它提出了培養高素質勞動者、提高勞動者職業技能水平的目標，旨在推動教育與經濟社會發展緊密結合。我深切感受到，作為職業教育從業者，需要深入理解職業教育在國家發展中的定位與任務，不斷提高自己的專業水平，為提升國家科技、經濟的發展做出貢獻。

第三段：關注學生發展與終身學習

《綱要》強調職業教育要以學生發展為中心，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。它強調職業教育要注重實踐教學、項目實訓、學徒制度的建設，培養學生的實際操作能力和解決實際問題的能力。同時，它也提出了終身學習的理念，要求職業教育不僅要為學生提供入學教育和培訓，還要為他們提供持續的學習和職業發展的機會。在這個方面，我認識到作為職業教育從業者，應該關注學生的全面發展、實際操作能力的培養，同時也要為學生提供終身學習的支持，幫助他們保持職業競爭力。

第四段：推進職業教育與工業化發展

《綱要》指出，職業教育是培養適應工業化發展的專業技能人才的重要途徑。它強調通過職教集團、產教融合、學徒制度等多種形式，加強學校與企業的合作，建立提供實習實訓基地，為學生提供更多實踐機會。這讓我看到了推進職業教育與工業化發展的重要性，作為職業教育從業者，要積極與工業界合作，為學生提供更加貼近實際需求的實訓機會，培養更多具備實踐能力的專業人才。

第五段：提升職業教育的社會地位與價值

《綱要》深刻反映了職業教育改革發展的重大意義，指出職業教育是現代教育體系的重要組成部分，是推動綜合素質教育改革的關鍵環節。它呼吁整個社會要重視職業教育，提升職業教育的社會地位與價值。在我看來，我們職業教育工作者要自覺擔負起培養高素質勞動者的重任，提高自身專業素養，不斷推動職業教育的發展，使其在整個教育體系中占有更為重要的位置。

總結

通過學習《綱要》，我深刻認識到職業教育在國家發展中的地位和作用，明確了自己在其中的職責與使命。我將在日后的職業教育工作中，積極擔負起教育改革發展的重任，為培養高素質勞動者、推動我國經濟的持續發展而努力奮斗。

對綱要的心得體會篇六

教育部于2001年指定并出臺新的《幼兒園教育指導綱要》，雖然一直在實踐與研究，但是不是很深，通過再次仔細閱讀，深有感觸。。他指出幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠定階段，城鄉各類幼兒園都應該從實際出發，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎。幼兒園應與家庭。社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造條件。幼兒園應為幼兒提供健康，豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。幼兒園應該尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒的個別發展。

關于幼兒園教育目標價值取向的問題，我認為，在幼兒階段動作技能的教育主要是對大小肌肉的鍛煉和使其良好的發展，至于掌握比較復雜的動作技能對幼兒來說其實是有一定難度的，所以在動作技能方面的學習上，教師應盡量簡單和清楚化，以便幼兒學習。情感教育，應該加入適當的挫折教育，鍛煉幼兒的承受能力，和幫助幼兒心理素質的提高。而關于行為教育，筆者認為行為其實只是教育的具體表現形式，所以我比較傾向布魯姆的教育目標分類法即認知領域情感領域，動作技能領域。只是教育理念應該與社會的實際情況結合起來，將布魯姆的教育目標分類學良好的運用到現代幼兒的教育中。而且將其具體和簡單化，使家長可以理解的更透徹。更好的體現家長的價值取向。

家長的職業也是決定價值取向的重要因素之一，特別是本身是教師的幼兒家長，由于長期與孩子，與教育打交道，所以他們的價值取向應該有所不同。而作為農民的幼兒家長，由于周圍環境和社會地位的不同，他們的價值取向也應有所不同。居住地是對周圍環境的重要詮釋，而文化程度本身就顯示了人的社會閱歷。同時，家長的收入應該對教育目標的價值取向也有一定的影響，收入越多，往往在孩子身上花的錢也相應會多。除此之外，應該說越年輕的家長越追求進步，越懂得怎樣的教育才是最好的教育。筆者了解到對于此項研究，我國學者只對西北農村做了相關研究，但是幼兒教育不僅僅是存在農村與城市的差別。各類教育機構，各種周邊環境都影響著幼兒教育以及幼兒園的教育目標，家長本身的價值取向也是決定幼兒教育發展與否的重要因素。大多數家長還是認為學前教育是孩子成才的重要階段。而對幼兒園的選擇在很大程度上影響著孩子的未來。而教育目標的確定已經基本上確定了幼兒園的教育模式和發展方向。家長對幼兒園的選擇也可以體現家長的價值取向。

事實上，綱要與其他有關幼教的行政法規一起構成一個受共同原則指導的，具有內在協調一致的層次不同的幼教法規體系，共同推動我國幼教的法制化科學化和人性化進程，促進幼教朝更加健康正確的方向前進。綱要鮮明的體現著國家的意志。

幼兒園教育目標是促進幼兒素質全面、和諧發展的目標。“全面”，指體、智、德、美發展的整體性，缺一不可;“和諧”，指體、智、德、美的有機性，不可分割。說明在實施幼兒教育目標的教育過程中，“四育”是相互聯系、相互制約、相互促進又相互融合的有機結合體。單從幼兒心理發展講，例如強調知、情、意、行與個性、能力的培養，也是一個諸要素有機結合體;只有把素質培養融于體、智、德、美的全面教育過程中，才能使幼兒獲得卓有成效的和諧發展。總之，“全面和諧發展”是幼兒園教育目標的核心要求，既是出發點，也是歸宿。教育目標對幼兒園來說，是實施教育活動的工作目標;對幼兒來說，是成長過程的發展目標。“面向全體幼兒”，是實施教育目標的立足點，也是我國幼兒教育的優良傳統。有些教師把它與強調“因材施教”對立起來，是片面的。其實，這是一個問題的兩個方面：“面向全體”是強調共性要求，讓每個幼兒都得到發展;“因材施教”則是強調關注個性特點，讓每個個體在各自不同的水平上發展。因為每個幼兒都是獨立的個體，其身心發展因先天基質、原有基礎、發展速度的不同，不可避免地存在差異，呈現著個體發展特點;集體中的每個幼兒又都在不斷發展著，共性與個性總是處在對立統一之中。由此，要求教師在實施教育活動中，既要“面向全體幼兒”，又要“因材施教”，注重每個幼兒的“個性發展”。只有面向全體，才能保證每個幼兒的發展;只有因材施教，才能促進幼兒個性發展。也只有二者統一，才能培養出多樣性人才，適應社會的不同需求。

總之，幼兒教育只有根據幼兒教育的啟蒙性質，社會發展的客觀要求以及幼兒身心發展規律及其需求來進行。才能使幼兒教育有一個穩步的發展，才能促進幼兒的茁壯成長。不管是家長還是社會以及幼兒園老師，都不能將自己的主觀思想強加于幼兒以及幼兒教育身。

對綱要的心得體會篇七

這學期學習的《中國近代史綱要》，讓我收獲頗豐。就我個人而言，我是很喜歡歷史的，時代的發展是有規律可尋的，我們可以從過去的歷史中總結經驗，來指導現階段時代的發展。對于我們學生而言，或許我們還沒有能力利用歷史中的精華直接推動社會的發展，但是我們可以學習偉大歷史人物的優秀品質，例如毛澤東的重實踐，愛學習，肯思考，敢挑戰的精神，從小就嚴格要求自己，將自己練就成建設祖國的棟梁。同時，學習歷史的方法亦可以為我們的生活提供借鑒。對于歷史人物或歷史事件，我們倡導利用辯證的視角去評判，而在現實生活中我們也可以這樣做來引導我們的美好生活，辯證地看待生活中的人和遇到的煩心事，減少生活中的陰天氣。雖然《近代史綱要》的學習時間只有半學期，但是我很喜歡老師的教學方式，尤其是上課時的小視頻，極大調動了課上氣氛，希望下學期還能和老師一起上課。

對綱要的心得體會篇八

習近平經濟思想是以習近平同志為核心的黨中央治國理政新理念新思想新戰略在經濟領域的重大理論成果，為做好新時代經濟工作指明了正確方向、提供了根本遵循。人民性是馬克思主義最鮮明的品格，是習近平經濟思想的邏輯起點，是把握新發展階段、貫徹新發展理念、實現高質量發展的邏輯主線。我們要從社會主義本質要求和價值取向的角度，深入領會和把握習近平經濟思想的人民性。

習近平總書記指出：“要堅持以人民為中心的發展思想，這是馬克思主義政治經濟學的根本立場”，以人民為中心的發展思想，就是要求經濟發展必須貫徹“人民對美好生活的需要”這一社會主義生產目的，而不能脫離這個目的陷入“脫實向虛”、“唯利是圖”的錯誤方向。

經濟發展進入新常態以來，相對于生產力的提升，發展的視角更加強調政治、經濟、文化、社會和生態的全方位改進。以人民為中心的發展思想深刻闡明了新時代實現社會主義生產目的的主要任務和方針政策，彰顯了習近平經濟思想與馬克思主義政治經濟學經典理論之間的理論傳承邏輯、社會結構邏輯和價值體系邏輯，豐富發展了馬克思主義政治經濟學，開拓了中國特色社會主義政治經濟學的新境界。

習近平總書記多次強調加強黨對經濟工作領導的重要性，他指出，“經濟工作是中心工作，能不能駕馭好世界第二大經濟體，能不能保持經濟社會持續健康發展，從根本上講取決于黨在經濟社會發展中的領導核心作用發揮得好不好”。

習近平經濟思想堅持把以人為本、人民至上作為黨領導經濟工作的根本出發點和落腳點，深刻彰顯了社會主義條件下經濟和政治高度統一的辯證關系，豐富發展了馬克思主義政治經濟學關于經濟和政治關系的理論。全面提高黨領導經濟工作水平，一是要從講政治的高度做經濟工作，對“國之大者”心中有數，順應人民群眾對美好生活的向往，始終為人民利益和幸福而努力；二是要完善國家經濟治理體系、提升治理能力，認真貫徹黨的基本理論、路線和方略，把黨領導經濟工作的制度優勢轉化為治理效能；三是要重視經濟理論的學習和創新，用理論創新成果指導實踐。

習近平總書記強調“貫徹新發展理念是新時代我國發展壯大的必由之路”。創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念系統回答了發展的目的、動力、方式、路徑等一系列重大問題，是以人民為中心發展思想、發展思路和發展著力點的時代體現。

新發展理念深化了我們黨對社會主義經濟發展規律的認識，豐富發展了馬克思主義政治經濟學關于經濟發展原則的理論。堅持新發展理念，必須堅持為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興這一根本宗旨，要健全基本公共服務體系、扎實推動共同富裕，讓人民群眾共享經濟、政治、文化、社會、生態等各方面建設成果；要更加關注農村、基層、欠發達地區，向困難群眾傾斜，讓廣大人民群眾的獲得感更加充實、幸福感更加飽滿、安全感更可持續。

習近平總書記強調，“從根本上說，構建新發展格局是適應我國發展新階段要求、塑造國際合作和競爭新優勢的必然選擇”，構建新發展格局是貫徹新發展理念的重大措施，是我國經濟發展的路徑選擇，有著顯著制度優勢和堅實改革基礎。

立足人民性深入理解習近平經濟思想構建新發展格局重大戰略深化了我們黨對社會主義經濟循環規律的認識，豐富發展了馬克思主義政治經濟學關于社會再生產的理論。構建新發展格局，必須牢牢把握增強人民福祉這一邏輯主線，要以擴大內需為戰略基點，不斷鞏固和增強我國超大規模市場優勢，提升消費層次、豐富消費品類、創造新的消費熱點；要增加就業和收入，不斷創造需求能力，使我國超大規模市場需求從潛在需求轉化為現實需求；要實現高水平自立自強，運用新技術形成新產業、新業態、新模式，為擴大內需注入新動能。

習近平總書記指出，“高質量發展，就是能夠很好滿足人民日益增長的美好生活需要的發展”。把握新發展階段、貫徹新發展理念、構建新發展格局，歸根到底是為了解決人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。

“需要”不同于“需求”，不受“預算約束”，滿足人民對美好生活的需要是始終不渝的目標。推動高質量發展，要堅持供給側結構性改革為主線，順應人民對高品質生活的期待，適應統籌推進經濟發展、民主法治、思想文化、公平正義、社會治理、環境保護等各領域建設，推動質量變革、效率變革、動力變革，不斷滿足人民日益增長的美好生活需要。

心有所信，行有所向。我們要立足人民性，將深入學習貫徹習近平經濟思想作為一項重大政治任務，準確把握貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法，全面把握其核心要義、精神實質、豐富內涵和實踐要求，用中國理論講好中國故事，自覺做習近平經濟思想的堅定信仰者、忠實踐行者、有力傳播者。

對綱要的心得體會篇九

隨著時代的發展和社會的進步，人們對于發展目標和路徑的規劃越來越重視。在當代中國社會中，一規劃兩綱要成為了我們實現全面建設社會主義現代化國家的必不可少的工具。通過對一規劃兩綱要的學習和實踐，我深刻體會到了規劃的重要性和實施的難點。在這一過程中，我學到了許多寶貴的經驗和體會。

首先，規劃是一項長期而復雜的工作，需要全面系統的思考和深入調研。一規劃兩綱要不僅僅是對當前問題的解決，更是對未來發展的謀劃。因此，在規劃過程中，我們必須全面考慮國家的整體發展需要和長期利益。同時，需要深入了解各個領域的實際情況，通過大量的調研和數據分析來支持規劃的制定。只有在具備了全面的信息和充足的了解之后，我們才能制定出科學合理的規劃方案。

其次，實施規劃必須緊密結合實際，注重因地制宜。每個地區都有自己的特點和差異，一刀切的規劃往往難以取得實際效果。因此，在實施規劃的過程中，我們必須注重因地制宜，根據不同地區的實際情況制定相應的實施方案。在制定方案的過程中，要充分聽取各方意見，進行廣泛的調研，確保規劃的針對性和可操作性。只有通過因地制宜的實施，規劃才能真正為人民群眾帶來實實在在的利益。

再次，規劃的實施需要堅定的執行力和持續的監督。制定好規劃只是第一步，真正的考驗在于實施階段。在落實規劃的過程中，我們必須克服各種困難和阻力，做到堅定不移地推進。同時，還需要建立完善的監測機制，及時發現規劃實施中的問題和不足，并采取相應的措施進行調整和改進。只有堅定的執行力和持續的監督，規劃才能真正發揮其應有的作用。

最后，規劃的制定和實施需要廣泛動員人民群眾的積極性和創造力。規劃的制定和實施不僅僅是領導層的事情，更是全社會的事情。人民群眾是規劃的主體和實施的力量源泉。我們要通過廣泛的宣傳和教育，激發人民群眾的積極性和創造力，讓他們成為規劃的參與者和受益者。只有人民群眾真正融入規劃的制定和實施過程中，規劃才能真正體現人民的意愿和利益，取得更好的效果。

總之，一規劃兩綱要是我國實現全面建設社會主義現代化國家的重要指導方針。在學習和實踐中，我深刻體會到了規劃的重要性和實施的難點。規劃需要全面系統的思考和深入調研，實施需要緊密結合實際和因地制宜，執行需要堅定的執行力和持續的監督，而廣泛動員人民群眾的積極性和創造力是規劃制定和實施的重要保障。只有通過不斷的學習和探索，我們才能更好地應對規劃的挑戰，為實現中國夢做出更大的貢獻。

對綱要的心得體會篇十

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央系統分析我國經濟發展的歷史經驗，精準把脈新時代新常態新階段下經濟建設的重大理論和實踐問題，創造性提出一系列新理念新思想新戰略，在實踐中逐漸形成了習近平經濟思想。這一創新經濟理論，對中國經濟發展問題進行了系統闡釋，回答了中國經濟形勢怎么看、歷史方位怎么定、發展路徑怎么走、經濟工作怎么干等重大問題，對未來中國經濟的高質量發展具有重要的指導作用，更是我們委宏觀經濟工作的根本遵循和行動指南。《習近平經濟思想學習綱要》這本書在第一部分總論中全面闡釋了習近平經濟思想的五大特征，其中排在第一位的就是科學性。這段時間通過反復研讀，我更加深入地理解了這一創新經濟理論的科學內涵，更加真切地感受到其在推動社會主義經濟建設中展現出來的強大真理力量。

一、堅持辯證唯物主義基本原理，指導新時代經濟發展新實踐

一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗和發展真理，是辯證唯物主義的基本原則之一。習近平經濟思想的精髓和鮮明特色就是堅持一切從實際出發。習近平總書記站在黨和國家發展全局和戰略高度，以世界經濟格局的變遷、中國經濟發展的趨勢為依據，創造性地提出加強黨對經濟工作的全面領導的重大理論觀點，作出了我國經濟已由高速增長階段轉向高質量發展階段的重大論斷，提出了我國仍處于重要戰略機遇期的科學判斷，科學分析和把握我國社會主要矛盾發生的變化，形成了推進完善社會主義基本經濟制度、構建新發展格局等重大理論成果。習近平經濟思想堅持把馬克思主義政治經濟學基本原理同中國實際和時代特征相結合，不斷推進馬克思主義政治經濟學中國化時代化，為豐富發展馬克思主義政治經濟學作出了重要原創性貢獻。

二、堅持歷史思維，科學把握經濟發展客觀規律

歷史思維就是從歷史的視角來總結經驗教訓、分析把握發展規律。在新時代經濟建設的實踐探索過程中，以習近平同志為核心的黨中央注重運用寬廣的歷史思維，系統總結中國特色社會主義經濟建設的歷史經驗教訓，結合當前經濟發展實際情況，以縱深的歷史眼光對我國當前所處的發展階段進行分析和判斷，為我們黨制定正確的路線方針政策明確了前提和基礎；創造性提出新發展理念和舉措，為更好應對我國經濟建設前進道路上的風險挑戰、實現經濟現代化提供了科學指導；遵循歷史前進邏輯，順應當今時代發展潮流，提出堅定不移全面擴大開放；在繼承以往歷史發展成果的基礎上，對未來三十年的經濟社會發展進行布局，提出兩步走的發展戰略。這些新論斷新理論新戰略，是黨汲取歷史經驗、以歷史思維思考未來的集中體現，是其在繼承以往歷史發展成果的基礎上，規劃未來發展、引領經濟發展的生動實踐。

三、堅持系統思維，增強經濟發展整體效能

系統思維就是將經濟建設作為一個復雜的系統工程來把握和謀劃，運用系統觀念分析和處理經濟各要素之間的關系。在黨的十八大以來我們黨提出的重大理論和理念中，最重要的是新發展理念，這五大發展理念是不可分割的整體，相互聯系、相互貫通、相互促進，是我國經濟發展的指導原則，也是關系今后國家發展全局的一場深刻變革。此外，在近十年來的經濟建設中，以習近平同志為核心的黨中央提出了推進供給側結構性改革，著力破解經濟結構性失衡問題，提高經濟發展質量和效率；堅決打贏脫貧攻堅戰、全面推進鄉村振興，加強區域協同發展，采取有力舉措補齊短板弱項，提高經濟發展的協調性，推動經濟高質量發展。由此可見，堅持系統觀念是貫徹習近平經濟思想的一個重要原則。

四、堅持理論的實踐性，理論發展經受實踐檢驗

判斷一個理論是否是新的科學理論的一個重要客觀標準就是這些新思想和新觀點在實踐中得到了很好的貫徹落實，被實踐證明是正確的。習近平經濟思想，在黨的十八大以來的實踐中得到了很好的貫徹落實，實踐已經證明并將繼續證明其科學性。習近平經濟思想把黨領導經濟工作的制度優勢轉化為治理效能，不斷提高黨領導經濟工作科學化水平；堅持把以人民為中心作為經濟發展的根本立場，堅定不移走共同富裕的道路；在新發展階段育先機、開新局，始終全面貫徹新發展理念，加快構建新發展格局，明確推動高質量發展這一鮮明主題；始終堅持創新在我國現代化建設全局中的核心地位，推進高水平科技自立自強。黨的十八大以來，在習近平經濟思想指引下，我們戰勝各種困難挑戰，經濟社會發展取得巨大成就。2012年以來，我國經濟增速達年均6.5%，連續多年在世界主要經濟體中位居前列，成為世界經濟增長的主要貢獻國。

總之，習近平經濟思想既有理論的繼承和發展，又有實踐的探索和創新，既有高屋建瓴的宏觀把握，又有實干務實的戰略舉措，閃耀著馬克思主義的真理光芒，體現了以習近平同志為核心的黨中央對國家、民族、人民的責任擔當，體現了我們黨對社會主義經濟建設規律的深刻把握。我們要自覺用新時代黨的創新理論觀察新形勢、研究新情況、解決新問題，自覺把習近平經濟思想貫徹落實到經濟工作各領域全過程，切實把學習成效轉化為推動新時代老干部工作高質量發展的生動實踐。

對綱要的心得體會篇十一

隨著我國社會主義現代化建設進入新時代，黨的工作重心逐漸轉向“一規劃兩綱要”，即國家總體規劃、經濟社會發展綱要和黨的建設綱要。透過學習和實踐，我深刻認識到“一規劃兩綱要”對于實現全面建成小康社會，加快社會主義現代化建設具有重要意義。下面，我將就這方面的體會和心得進行總結。

首先，國家總體規劃是指全面戰略布局和發展目標的總體要求和行動指南。國家總體規劃對于指導經濟社會發展方向和保持經濟運行穩定至關重要。只有通過科學規劃，才能有效引領和協調各個領域的發展。例如，“十三五”規劃通過發展產業先進化、綠色化、智能化來實現高質量發展，推動了我國經濟水平的提升。而“十四五”規劃則提出要以創新驅動為主線，注重提高科技創新能力，為我國經濟轉型升級提供戰略指引。因此，我們必須全面理解并踐行國家總體規劃，才能實現經濟社會發展的長遠目標。

其次，經濟社會發展綱要是指出臺發展的重點、任務和政策措施。它對于指導各領域的發展和解決經濟社會問題起到了明確作用。例如，我國的鄉村振興戰略就是在經濟社會發展綱要的指導下形成的，通過加強農村基礎設施建設、優化農村產業結構等方面的改革舉措，有效推動了我國農村經濟社會的發展。同時，經濟社會發展綱要也要求各地區、各部門要增強創新能力，深化改革，通過推動結構調整和轉型升級，實現經濟轉型與高質量發展。因此，我們必須認真貫徹落實經濟社會發展綱要，切實加強產業結構調整和創新能力的提升。

最后，黨的建設綱要是指發展黨的思想、組織、作風和紀律建設的戰略任務。黨的建設綱要直接關系到黨的長期執政地位和黨員的政治素質。我國一直強調“黨要管黨、從嚴治黨”，黨的建設綱要將這一要求明確體現出來。通過加強黨員培訓、紀律檢查等措施，我們能夠不斷提升黨員思想覺悟和黨性修養，增強黨組織的凝聚力和戰斗力。尤其在當前全黨開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育中，通過深入學習黨的建設綱要，進一步堅定理想信念，增強黨性意識，不斷提高自身修養，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。

通過對“一規劃兩綱要”的深入學習和實踐，我深刻認識到這一戰略定位對于推動經濟社會發展、加強黨的建設具有重要意義。只有將國家總體規劃、經濟社會發展綱要和黨的建設綱要有機結合起來，才能實現全面建成小康社會、加快社會主義現代化建設的目標。作為黨員，我將始終堅持學習貫徹這一戰略定位，不斷提高自身素質，為實現中華民族偉大復興貢獻自己的一份力量。

對綱要的心得體會篇十二

黨的十八大以來，習近平總書記以馬克思主義政治家、思想家、戰略家的深刻洞察力、敏銳判斷力、理論創造力，深刻總結并充分運用我國經濟發展的成功經驗，直面新時代的新目標新問題，提出一系列新理念新思想新戰略，形成和發展了習近平經濟思想，通過近一段時間對《綱要》的認真學習，形成了以下幾點體會：

一、習近平經濟思想是中國經濟巨艦的航標燈

中國特色社會主義進入新時代，在我國社會主要矛盾發生新變化、世界百年未有之大變局深度演進的歷史條件下，習近平經濟思想的形成和發展，具有廣闊時代背景、深厚理論淵源和堅實實踐基礎，蘊含著堅定的理想信念、鮮明的人民立場、宏大的全球視野，是運用馬克思主義基本原理指導我國經濟發展實踐形成的重大理論成果，在繼承創新中開辟了馬克思主義政治經濟學的新境界，為改革開放大潮中的經濟工作航船指明了正確方向、提供了科學指引。必須要長期堅持、全面貫徹。

二、習近平經濟思想是我們黨探索社會主義經濟發展道路形成的寶貴思想結晶

習近平經濟思想作為習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，是對我們黨領導經濟工作寶貴經驗的科學總結。這一思想深刻回答了我國經濟發展向何處去的時代之問、人民之問、歷史之問，深刻闡明了新時代中國經濟怎么看、怎么干的根本性問題，具有重大的理論意義、實踐意義、世界意義。同時，系統回答了新時代我國經濟發展的根本保證、根本立場、歷史方位、指導原則、主題主線、根本動力、戰略舉措、工作方法等基本問題，是一套科學完整、邏輯嚴密的理論體系。

習近平經濟思想是在黨領導人民走出中國式現代化道路和創造人類文明新形態的歷史進程中創立起來的，是對馬克思主義政治經濟學的繼承和創造性發展，具有深刻的理論邏輯、歷史邏輯、實踐邏輯，為我國經濟高質量發展、全面建設社會主義現代化國家提供了基本遵循，同時也是解決經濟建設發展中可能遇到的實際問題的制勝法寶。

三、用科學的方法不斷深入學習《綱要》

習近平經濟思想體系嚴整、內涵豐富、博大精深，涵蓋經濟發展各領域各方面，并隨著形勢變化和探索實踐不斷豐富發展。深入學習貫徹習近平經濟思想，既是理論要求，也是實踐要求，更是政治要求。

一是要反復學，熟讀重要篇章。要拿出足夠的時間，原原本本、原汁原味地反復學、認真學。要先翻讀、后通讀、再精讀，真正做到學深學透、入腦入心，把學而思、學而行作為衡量學習效果的基本標尺，達到有新的認識、新的收獲、新的提高的學習目的。

二是深入學，悟透精髓要義。我們要貫通學習習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平經濟思想，及時跟進學習習近平總書記重要指示批示精神和黨中央經濟工作決策部署，更加自覺從政治角度看待經濟問題，提高專業能力和按經濟規律辦事的能力。

對綱要的心得體會篇十三

近年來，我國軍隊高度重視訓練和學習，不斷推動軍人學習綱要的實施。作為一名軍人，我深刻體會到軍人學習綱要對于我個人成長和軍隊的發展具有重要的意義。在這個過程中，我領悟到了一些寶貴的心得體會。

首先，軍人學習綱要的實施為我們提供了一個系統化的學習機會。軍人學習綱要規定了各級軍隊必須完成的學習任務和培訓計劃，使我們能夠有計劃地進行學習。這樣的學習機會對于我們來說十分寶貴，它為我們提供了豐富的學習資源，幫助我們系統地提高專業素養和軍事技能。通過這樣的學習，我們能夠更好地適應軍事任務的需要，提高自己的戰斗力，并為軍隊的建設和發展做出積極的貢獻。

其次，軍人學習綱要的實施促使我們形成了良好的學習習慣和自我管理能力。軍人學習綱要規定了嚴格的學習時間和要求，要求我們按時按質完成學習任務。這就要求我們具備良好的學習計劃和安排能力，合理安排學習時間，并且保持高度的學習積極性和責任心。在學習的過程中，我們會養成自覺學習、自我管理和自我約束的好習慣，這對于我們未來的發展和工作都具有重要的意義。只有形成了良好的學習習慣和自我管理能力，我們才能更好地適應軍隊工作的需要，更好地完成各項任務。

第三，軍人學習綱要的實施為我們提供了廣泛的學習平臺和交流機會。軍人學習綱要要求我們參加各類培訓班、研討會和學術交流活動，這為我們了解軍隊的最新發展和理論動態提供了機會。通過這些學習平臺和交流機會，我們能夠與其他來自不同單位和部門的軍人開展深入的交流和學習，了解到不同單位的工作經驗和管理方法，豐富自己的知識儲備，拓寬自己的思維視野。在這個過程中，我們會發現自身的不足之處，同時也能夠借鑒他人的經驗和教訓，不斷提高自己的綜合素質和能力。

第四，軍人學習綱要的實施使我們對軍隊的發展和未來有了更深入的理解。軍人學習綱要規定了各級軍隊要完成的學習任務和學習內容，要求我們深入學習黨的軍事政策和國防戰略，深入學習軍事理論和軍隊管理知識。通過這樣的學習，我們不僅能夠提高個人的思想境界和思維能力，掌握軍隊發展的規律和趨勢，還能夠加深對于軍隊建設和軍事事務的理解，為軍隊的發展做出更多更有效的貢獻。同時，這樣的學習也能夠增強我們的使命感和責任感，激發我們為黨和人民事業而奮斗的熱情。

最后，軍人學習綱要的實施使我們更加自豪和自信地履行自己的使命和責任。軍人學習綱要要求我們不斷提高自己的教育文化素養和軍事科學水平，提高自身綜合素質，增強對軍隊建設的貢獻能力。通過這樣的學習和提高，我們能夠更好地履行軍人的使命和責任，以更加自豪和自信的態度投身黨和人民事業。同時，我們也能夠更好地應對復雜多變的軍事環境和任務需求，保障國家的安全和穩定。

總體來說，軍人學習綱要的實施對于我們軍人來說具有重要的意義和影響。它提供了系統化的學習機會，幫助我們形成良好的學習習慣和自我管理能力，提供了廣泛的學習平臺和交流機會，使我們對軍隊的發展和未來有了深入的理解，并增強了我們履行使命和責任的自豪感和自信心。因此，在今后的工作和學習中，我將更加珍惜這個學習機會，刻苦學習，不斷提高自己的綜合素質和能力，為軍隊的發展和建設做出更大的貢獻。

對綱要的心得體會篇十四

一、引言（200字）

“一規劃兩綱要”的核心是指中國共產黨制定的“14五”規劃綱要和2035年長遠目標綱要，旨在科學謀劃未來發展，引領經濟社會轉型升級。近年來，我國發展取得了巨大成就，但也面臨諸多挑戰。因此，黨的中央對于新時代的發展抱持著更加嚴謹的態度，提出“一規劃兩綱要”，在經濟、環境、教育、社會治理等多方位給予全面謀劃。本文將從自身的角度出發，總結一下“一規劃兩綱要”帶給我們的啟示與體會。

二、感悟習近平新時代中國特色社會主義思想中的“一規劃兩綱要”（200字）

“一規劃兩綱要”是習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要素之一，體現了中國共產黨對于未來的規劃與把握。我深入學習習近平總書記的新思想，深刻感受到“一規劃兩綱要”的重要性。這兩個綱要是互為補充的，既注重當前問題的解決，也注重長遠的發展目標。在我的工作中，我也要學會思考和規劃未來，遇到問題時要注重解決當下的困難，也要遠瞻未來，尋找長遠發展的方向。

三、經濟發展與可持續發展的有機結合（200字）

“14五”規劃綱要為我國的經濟發展指明了方向。我理解到，經濟發展不能僅著眼于短期利益，而是要注重可持續發展。只有統籌考慮社會、環境和經濟三方面的利益，才能實現良性循環的發展模式。作為一名企業家，我要努力推動可持續發展理念的貫徹實施，注重環境保護、資源利用和社會責任，推動企業的綠色轉型，為社會經濟的可持續發展做出積極貢獻。

四、教育、社會治理與人民生活的改善（200字）

教育是一個國家和民族的命脈，而社會治理則關系到社會的和諧穩定。在“一規劃兩綱要”中，對于教育和社會治理都有所著重關注。在我的職業生涯中，我要注重教育的發展，為員工提供培訓機會，提高他們的綜合素質和職業技能。同時，在企業的經營中，我要注重社會責任感，積極參與社會治理，為社會的和諧與進步做出貢獻。

五、結語（200字）

“一規劃兩綱要”在推動我國發展中具有重要的指導作用。我從中體悟到，長遠的目標規劃與當下的問題解決是相輔相成的。只有站在未來的角度思考和行動，才能把握發展的脈動和方向。作為一個普通人，我要在自己的崗位上努力踐行“一規劃兩綱要”的精神，為實現中華民族偉大復興的中國夢做出自己的貢獻。同時，我也號召更多的人們，共同關注和學習“一規劃兩綱要”，為中國發展貢獻一份力量。