從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

未來的教育心得體會篇一

今天是培訓的最后一天，我們班29名學員都完成了所有的作業。六天的'“英特爾未來教育”培訓結束了，在這六天的培訓當中，我既感到勞累，又感到充實。每天我按時上學，認真聽講，按時完成作業。

這次培訓我最大的收獲是結識了英特爾未來教育！我學到好多的知識：從網頁上了解教育信息；怎么設計單元計劃；怎樣制作多媒體演示文稿；如何建立教師網站；怎樣引導學生建立學生網站；教師以及學生的支持材料的創建等等。這對我以后的教育工作的展開是個最大的幫助。我有了英特爾教育做后盾，我相信我今后的教育工作會更順利，更有意義。六天的培訓，讓我思索很多關于教育的問題。

創新需要面對更大的風險，但會孕育更大的成功。在今后的教學中我一定會將英特爾未來教育的理念帶入課堂，我也相信我的學生必將成為真正的成功者！

打破過去以教師教為主體，學生不能參與課堂設計的情況。建立全方面、多角度，定性與定量相結合多元化的教學評價體系。在設計要較長時間的任務和活動中，在我們提倡學期末對學生的評價應根據不同的內容確定期末評價與平時評價相結合，這樣既能減輕學生的期末考試的負擔，避免出現“臨時抱佛腳”的現象，同時也有助于通過不斷的日常評價更好地促進學生發展和改進教學。

英特爾培訓在課程內容和設計上，體現了學生喜聞樂見的原則，以調動學生興趣為設計課程的主要方法。加強課程內容與學生生活以及現代社會發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗。

英特爾在關注教師與學生的發展上非常人性化。無論面對多么嚴峻的挑戰，保持課程內容的基礎性應該是一個不變的話題。但基礎是發展的，不同的時代對于基礎有不同的要求。本次英特爾培訓中強調，把學生的生活及其個人知識、直接經驗作為課程的內容，把火熱的社會生活作為課程內容。并注重生活性，傳統的學校教育與“生活世界”相剝離，教師與學生的關系是權威與服從的關系，學生與學生之間的競爭代替了合作，學校是一個冰冷的世界。

本次培訓中注重課程內容與學生生活的結合，仔細閱讀各科課程標準，可以發現各門課程中都帶有濃郁的生活氣息。歷史課通過各種途徑開始走進學生的生活世界，如通過讓學生收集本課所需的資料。感受課堂設計與實施的效果。突出了時代性，課程內容缺乏興趣。就歷史課上，我開始建立情景教學。要在課堂上設計輕松自如的學習氛圍。做到喻教于樂。要求關注學生素質的全面發展，而不僅僅是紙筆測驗中能夠體現和反映的那些素質。由于評價對教育教學在現實實踐中具有不可忽視的導向作用，而以新的課程理念為準繩，強調學生多方面素質的全面發展，強調學生的自主探究與個性發展，強調學生綜合運用多學科知識解決跨學科問題的能力。

如果說在學習總量和難度上讓學生設計問題，解決學生產生吃不飽的問題，我針對個別差異，因材施教。根據不同學生的能力、水平，設置不同的學習目標，在布置作業時，提供學生選作的思考題、探究題或小型研究項目。

通過“英特爾未來教育”培訓，我能有效地把計算機技術與教學整合在一起了。培養了學生制作知識網站，制作演示文稿。讓學生設計教學中的問題。所以這次培訓，對我的教學生涯，起了一個點睛作用，讓我知道了，英特爾培訓，認識了那么多優秀教師，學會了制作網站。我受益匪淺。

未來的教育心得體會篇二

隨著科技的飛速發展和社會的進步，未來的教育也必將迎來新的變革。作為一名從業多年的教育工作者，我深刻體會到了未來教育的改革和發展的重要性。在這篇文章中，我將結合自己的實踐經驗和觀察，探討未來教育的心得體會。

第一段：個性化教育是未來的趨勢

未來的教育必將更加注重個性化教育，即根據每個學生的興趣、能力和特點，量身定制教育方案。在傳統的教育模式中，學生們被迫遵從相同的教學進度和內容，導致了教育的機械化和單一化。而未來的教育將充分尊重學生的個體差異，根據他們的需求提供個性化的學習體驗。例如，教育系統將采用先進的人工智能技術來分析學生的學習數據，從而更好地適應他們的學習節奏和方式。

第二段：多元化評價體系將推動教育進步

傳統的教育評價體系主要以考試為主導，以分數來衡量學生的學習成果。然而，未來的教育將更加注重學生的綜合素質和創新能力的培養。因此，多元化的評價體系將是未來教育發展的一個重要趨勢。在這個體系中，學生的學習成果將通過多種方式評價，包括項目展示、實踐探究、團隊合作等。這樣一來，學生們將更加主動積極地參與學習活動，并發展出創造性思維和解決問題的能力。

第三段：技術助力教育創新

隨著技術的飛速發展，未來的教育將充分利用各種科技手段來提升學習效果。例如，虛擬現實技術可以幫助學生們身臨其境地體驗歷史事件和科學實驗，增加學習的趣味性和互動性。人工智能技術則可以通過個性化的教學方案和智能輔導系統幫助學生更好地掌握知識和技能。此外，在線教育平臺也將為學生提供更加靈活和豐富的學習資源，打破地域和時間的限制。

第四段：教師的角色將發生轉變

未來的教師將扮演更加多元化和全面發展的角色。他們將不僅僅是知識的傳授者，更是學生的指導者和啟發者。教師將成為學生學習的引導者，鼓勵他們主動學習和探索。在個性化教育的背景下，教師將有更多的時間和精力與學生們互動和溝通，了解他們的需求并給予幫助。此外，教師也將發揮更大的專業化作用，不僅需要掌握教學知識和技能，還需要具備創新思維和學科交叉的能力。

第五段：教育的目標是培養全面發展的人才

未來的教育的最終目標是培養全面發展的人才，即具備學科知識、批判性思維和創新能力的人才。教育應該使學生們具備良好的道德品質和社會責任感，培養他們的領導能力和團隊合作精神。此外，教育還應該強調持續學習的重要性，培養學生的自主學習和自我發展的能力。只有這樣，才能適應未來社會的變革和發展，并做出積極的貢獻。

總結：未來的教育將是個性化、多元化和創新性的。教育將利用科技手段來提高學習效果，教師的角色將變得更加多樣化和專業化。我們應該積極擁抱未來的教育發展，為每個學生提供更好的教育機會和環境。只有這樣，我們才能實現教育的真正目標：培養全面發展的人才，為社會的進步和發展做出貢獻。

未來的教育心得體會篇三

"英特爾未來教育"是一個大型的國際性教師培訓項目，涉及到20多個國家和地區，是"英特爾教育創新"行動的一部分，旨在推動科學技術在教育中的運用，目標是在3年內，在20多個國家和地區挑選并培訓40萬名一線授課教師。但這個教師培訓項目不單純是計算機技術培訓，更注重給學科教師樹立一種新的教育觀念、學會一種新的學習方法。使教師在教學中利用計算機不只是制作教學課件，為教師服務，而是教師和學生通過利用現代信息技術，多種教學策略和教學進行研究性學習；是將計算機應用技術融入到現有課程之中，提高教師的教學效果和學生的學習效率。

在"英特爾未來教育"培訓中，在周斌老師的指導下，我制定符合教學大綱要求的單元計劃，制作符合單元計劃的學生演示文稿和學生網站的范例及其評價工具；在寬松的氣氛中與同行進行討論、交流；并不斷地修改、完善單元計劃及評價工具。

經過幾天的培訓，使我對教育理念、教育意識、教學技術、教育過程有了進一步的認識，接受培訓后總結自己的感受認為：不僅學會了制定單元計劃而且提高了計算機應用能力；多次的、多種手段的課堂講座和交流促使自己不斷提高認識。

１、我的教育理念、教育意識更新。在今后教學中重視學生動手實踐，鼓勵學生主動思考。研究所學的知識的來源和結論，不能被傳統的教學內容所約束，學生學習不能只停留在課內，拘泥于某一門學科，而是將課內課外相結合，多種知識相綜合。課堂教學首先涉及到的應是通過何種手段發展學生的提出問題和解決問題的能力。

我們以往的教學往往是將教科書上的現成答案，即教科書上的內容原原本本的灌輸給學生，剝奪了學生自己發現問題答案的權利。建構主義的先驅者皮亞杰就認為：學生是主動的學習者，真正的學習并不是教師傳授給學生，而是出自學生本身，應該讓學生自發地主動進行學習，最好是自己找到和發明自己的答案，如果每樣事情都教給學生，就會妨礙他發明。這里，教師的行為是設計什么樣的問題能吸引學生“自己找到和發明自己的答案”，這正是在因特爾未來教育培訓班上我們獲得的新理念，新手段：圍繞著知識誕生的原始情景中發生的問題來建設課程，讓學生提出和追究一些具有普遍意義的問題，使學生對重要概念有深入的認識。培養學生的研究性學習能力和創新精神.

２、改變了我的教學模式。在今后教學中重視培養學生的創新能力，在教學中要組織學生通過各種媒體渠道去搜集信息資料，豐富、拓寬知識面，使學生學會學習；課堂上要運用多種手段組織學生講座交流，注重學生合作能力、資源共享精神的培養；創設良好的、寬松的學習氣氛，建立和諧的師生、生生關系，使學生學的愉快、輕松。

３、培訓過程使我明白，在未來教育教學實踐中，應引導學生形成這樣一種全新的學習方式：學生運用計算機技術獲取更多、更廣泛的知識和信息，快捷地解決實際問題；學生在學習活動中學會合作，互相幫助，共同克服學習上的困難，培養團隊精神，這是“學會生存”的一個好途徑。英特爾未來教育利用現代信息技術促進了教育的改革，順應了全世界風起云涌的教育信息化高潮，也符合了信息時代學生的客觀要求.今天觀念更新了,就意味著明天對自己提出更高的要求.只有不斷地否定自我,才會更快地進步。

在英特爾未來教育培訓中老師們互相幫教，年青人幫教老教師，只要有空余時間，學校計算機房成了老師們最常去的地方，王遠曾老師雖然不是計算機老師，由于他對計算機比較精通，成了全校老師請教的對象，他面對老師們的提問總是樂于幫助，從來不皺一下眉頭，解答老師們在學習中遇到的難題占用了他大量的業余時間，受到老師的好評。

由此可見：英特爾未來教育的理念與我們在新課改中提出的探究性學習的要求是一致的。現在我們所提倡的素質教育思想和正在進行的新課改強調學生整體素質的提高，其內涵包括：學會生存，學會學習，學會創造，學會關心，學會合作，學會共事，學會正確處理各種矛盾，學會辨別各種是非，明確歷史使命，堅定理想信念，以深厚的歷史文化積淀構筑精神支柱。而英特爾未來教育觀念正是這些內容的體現，它可以真正培養學生的創造性思維和能力，可以讓學生領會探究性的學習方法，相信英特爾未來教育新的教學理念和教學思想將會很快的進入中小學課堂，成為新課改中重要的協作伙伴，使我們的新課改能更順利的進行下去此次培訓使我認識到要具備創新意識,善于發現并提出問題,勤于思考.；要有創造性思維,具有敏銳的觀察力,豐富的想象力。

未來的教育心得體會篇四

未來的教育是一個備受關注的話題，在面對日新月異的科技發展和社會變革的同時，如何培養新時代所需的人才成為了亟待解決的問題。我認為，未來的教育需要真正將學生放在學習的中心，注重培養學生的創新能力和實踐能力，并借助現代科技手段改變教學方式。在接下來的五段式文章中，我將詳細討論這些觀點。

首先，未來的教育需要真正將學生放在學習的中心。傳統的教育模式往往過分關注知識的傳遞和記憶，缺乏對學生個體差異的重視。而在未來的教育中，我們應該將學生作為學習的主體，通過發現學生的特長和興趣，激發他們的學習動力。只有真正尊重學生的個體差異，培養他們的優勢，才能讓他們在未來的發展中發揮更大的潛力。

其次，未來的教育需要注重培養學生的創新能力和實踐能力。隨著科技的快速發展和社會的不斷變革，未來的職場將需要具備創新能力和實踐能力的人才。因此，教育應該注重培養學生的創造思維和解決問題的能力，鼓勵學生進行實驗和實踐，鍛煉他們的動手能力和實際操作能力。只有培養學生的創新和實踐能力，才能讓他們在未來的社會中立足。

第三，未來的教育需借助現代科技手段改變教學方式。隨著科技的飛速發展，現代科技在教育領域中的應用已經成為大勢所趨。虛擬現實、人工智能、大數據等技術正在逐漸滲透到教育的各個環節中，為學生提供更加豐富多樣的學習方式和資源。未來的教育可以利用現代科技提供在線學習平臺，使學生可以隨時隨地進行學習，激發他們的學習興趣和主動性。

第四，在未來的教育中，教師的角色將發生重大改變。過去，教師主要是知識的傳遞者和講解者，而在未來的教育中，教師更應該是學生的導師和指導者。教師需要更加關注和了解學生的個體差異，根據學生的需求進行個性化的教學指導。同時，教師也應該善于利用現代科技手段，提供在線輔導和反饋，為學生提供個性化的學習支持。

最后，未來的教育需要與社會需求相結合。教育的目的是培養適應社會發展和創新的人才，因此，教育的內容和方式應該與社會需求相結合。教育應該注重培養學生各方面的素質，包括語言表達能力、人際交往能力和創新精神等。未來的教育應該與企業、社區等社會機構緊密合作，建立起與實際工作需求相結合的學習環境，使學生更好地適應未來的職場和社會。

綜上所述，未來的教育需要真正將學生放在學習的中心，注重培養學生的創新能力和實踐能力，并借助現代科技手段改變教學方式。教師應該更加關注學生的個體差異，提供個性化的學習支持。同時，教育也應該與社會需求相結合，培養適應未來社會發展的人才。只有這樣，我們才能為未來的教育提供更加全面、科學和有效的指導。

未來的教育心得體會篇五

本月十八至二十三日，我有幸參加了我市由電大舉辦的“英特爾未來教育”的大型國際合作性教師培訓項目，成為了一名英特爾未來教育的受益教師。在學習中有一點是深有體會的，那就是教育所面臨的最大挑戰不是技術，不是資源，而是教師的思想觀念。在參加培訓之前，我對“英特爾未來教育”沒什么了解，以為就是一般的電腦技術方面的學習，但是隨著課程的開始，大家都有了很深的認識：英特爾未來教育的教學力求以實用性為目標，以活動為中心，以學員為本位，采用革新的教法。

英特爾末來教育是一個國際性的大型教師培訓項目，在教學理念上，它最核心的內容是將現代信息技術最大限度地應用于學科教學，使計算機的教學與其他學科的教學充分有效地整合。但是在教學思想、教學模式和教學方法上，它也有其鮮明的特點，能給我們實施的素質教育帶來許多有益的啟示。

“英特爾未來教育”，屬英特公司特有的一種面向未來的教育，它包含了獨具特色的教學思想、教學模式和教學方法。實際上，這是一個已經在二十多個國家和地區開展的教師培訓項目。目前，中國教育部與美國英特公司也已經開始合作，在中國推廣、實施這一項目。“英特網未來教育”最核心的內容，是將現代信息技術最大限度地應用于學科教學，使計算機的教學與其他學科的教學充分有效地整合。其中教師培訓數以萬計的中小學各學科教師，并通過他們影響數以百萬計的學生，并將它們應用到各自學科的教學實踐中去，最終達到提高教學質量、培養學生綜合素質的目的。

1、培訓班的學習是短暫的，但它是改變我的教學思想和教學理念的起點。培訓班的學習是艱苦的，但培訓班里的收獲是實在的，它是殷第芳老師悉心指導，和與全體學員互相探討團結協作的結果。通過培訓使我充分體會到學生在學習中團結協作的重要性和必要性。同時我的作品《奧林匹克》被評為優秀作品。

2、通過培訓我認識到：

教師如何應用計算機并將其融入現有課程，促進學生的學習；促進教師教學。自己要與同行合作，嘗試新的教學方法，在現有課程基礎上改進教學。把計算機作為教師和學生學習與創造的工具，及教師與學生的遠距離溝通工具，再利用現有的各種教學軟件，去為創新性的教學作準備。

3、此次培訓班的殷老師力求"原汁原味"地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對教材的深刻理解。學習中我們仔細閱讀了教材、認真聽講，并悉心完成每一項作業。

在學習期間，我時刻深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、也來自于方法。本以為只是學習制作教學課件，等真正學習起來，才發現并非如此簡單。應該說，這次活動是在更新教育觀念，發揮學生的學習主體地位，培訓適應未來教育的合格教育者。時代在變，教學手段在變，教育方法在變，學生在變，傳統的教育已經跟不上社會的發展，如何使教育、教育者具有時代性，具有創新性，具有變化性，已是一個迫在眉睫的大事。所以今天的教師必需要為成為明天合格的教師而努力。更為重要的是，今天觀念更新了，并不意味著明天就不需要變，所以學無止境，傳統地"一支粉筆一輩子"的觀念一定要變。此次學習首先就給我們上了一堂觀念更新課。為了達到素質教育的目的，必須要有新的思想。

利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論、新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格和特色。為英特爾未來教育在我校的順利開展，和為培養二十一世紀高素質的創新人才，而貢獻自己的力量。

通過培訓我最想說的一句話是：英特爾未來教育，將會給我們的教育和觀念帶來重大變革，將會使我們的孩子，以更強的能力參與未來競爭！我們全體教育工作者，要盡快團結行動起來，利用現在教育技術和國際互連網，把英特爾未來教育變為現代教育！

最后，我想說，參加這次培訓將對我自己以及我的工作、學生的未來都會產生了意義深遠的影響。雖然培訓已結束，但我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈地努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才！

未來的教育心得體會篇六

作為一名老師，擔負著培養未來人才的重任。面對一張張臉龐，我會忍不住思考維系著他們未來的是什么。我們知道，他們比其他長輩擁有更多的機遇。但是同時，他們需要掌握更多的知識。因此要想讓我們的下一代為未來作好準備，僅僅為他們的工作著想是不夠的。隨著技術日日益融入到生活的訓個方面，學生們的也需要學習全新的生活技能，以編紡美好的未來生活。為著這一目的，當學校領導通知放假后自愿參加培訓學習的老師到吳燕霞那報名時。我心中很是矛盾，我平時沒事也喜歡上網查查資料，看看新聞等。而這次培訓帶有任務性的，如果我參加培訓，到時能否跟上培訓課程，能否和年輕教師一樣完成最后的培訓作品。培訓幾天來我的感受如下：

這兩天，參加“英特爾未來教育”的培訓，整天坐在電腦旁，一個勁地聽呀、看呀、做呀，一個勁地完成培訓老師布置的各項作業，期間忘記了休息，累得汗流夾背，脖子酸痛。兩天的苦戰，付出了很多很多，但也收獲了不小：制作各式文件夾，查找各類資料，復制、剪切、粘貼、刪除、全選等操作技能，不敢說運用自如，但可說如愿以償。學習雖然辛苦，但收獲卻使人愉悅。隨著培訓的深入進行，我相信會學到和掌握更多的多媒體知識，必將對個人今后的工作乃至生活帶來更多的幫助。

做作業時總是不知從何入手，過了下課時間，還是不能完成課堂中作業。晚上，看看課本中相關的內容，想把不懂的問題弄清楚，但有些問題還是弄不太懂。建議培訓老師在今后的教學中，講慢些、講詳細些，并多做示范操作。這樣，效果可能會好些。第四天因家中的腦網絡系統出了故障，未完成當天作業。

昨天培訓老師講完模塊中的內容，又做了幾個示范操作，作業不一會就做完。剩下的時間就自由練習，我們操作并完成前幾個模塊的作業。有了時間慢慢摸索，完成前幾個模塊的作業就好些。我再經過昨晚的看書、學習，前面的模塊內容基本能消化。第五天上午，邢教師給我們上了第七模塊的內容，講的清晰、明朗。為了讓我們更進一步掌握內容，又展示了幾個范例，并一一向我們介紹范例的全過程。接著，讓我們練習，說說創建教師支持的步驟。我聽得明白，做作業時心就有了教師支持材料的框架，也能按老師的要求完成。聽了老師的幾節課，我感受最深的是：老師的課不但上得好，對學員有求必答的態度，更令我佩服。五天的培訓，學員每天寫的培訓日志老師都作了點評。那幾天，她們的工作很辛苦，白天給我們上課；晚上還對學員的日志一一作點評。這種敬業精神實在可佳，值得學習，也值得讓人敬佩。這幾位老師的點評時鼓勵性語言，讓學員們在緊張而又焦慮的培訓中，并堅定了學員們完成這次培訓學習的信心。

在培訓的過程中體現了互助合作的重要性。培訓中學員們遇到的種種問題，出現在操作上的難題，只要能幫上的誰都會伸出援助之手。我得到學員們幫助最多的一個。只要有不懂的我總是要弄明白、搞清楚。所以得到學員們和培訓老師關照最多。最后，我才能和學員們一樣順利地完成這次培訓學習。在這里我要感謝我們組成員，是他們真誠的幫助，使我渡過了操作時一個個的難關，解決了一個個問題，克服了一個個困難，交作業時還幫我們幾個學員檢查一遍，怕有遺漏的地方，有求必幫的態度真令人感動。還有許多學員培訓前互不認識，但為了一個共同的目標——掌握好各個模塊的知識，把學員們的心拉近了。哪個學員遇到困難只要我們懂的都會放下手中的活熱情幫助解決。

電腦操作熟練的老師，許多人向他們請教，總是熱情幫助，而我就是她幫助過學員中其中之一。交作業的最后一天，總覺得我制作的學生網站不滿意，就臨時把網站刪除，許多學員已把自己的作品上交并在講臺上圖文并茂地講解，當我焦慮之時想到并不熟悉的馬老師。她耐心地指點我如何快捷操作，不厭其煩地講解我所不知的內容，在她的幫助下，我順利地完成了學生網站。當她離開時微笑而又鼓勵地說：“你真行！”我從心眼里感謝她的幫助。在學習中互相幫助，群策群力，大家也分享到成功的喜悅。

回想起短暫的六天培訓，我難忘學習過程中大家互助合作的精神、難忘大家結下的情意、難忘那久違的學習熱情。培訓中我所取得的成績都離不開幫助過我的學員，尤其是培訓老師的指點，在此衷心地祝他們工作順利，身體健康。

未來的教育心得體會篇七

未來教育是一個廣闊的概念，它代表了教育領域的全新發展方向。作為一個從業多年的教育工作者，我對未來教育有著深刻的心得體會。在我看來，未來教育將突破傳統教育的局限，注重培養學生的創新能力、團隊合作能力和終身學習能力。通過創新的教育模式和技術手段，教育將更加個性化和智能化，為每個學生提供適合他們個性發展需求的學習環境，引導他們健康成長。

第二段：創新能力的培養

未來教育強調培養學生的創新能力。在傳統的教育中，學生往往只是對知識進行被動接受和死記硬背，他們很少有機會發揮自己的想象力和探索能力。然而，在未來的社會中，創新將是一個重要的競爭優勢。未來教育將注重培養學生的創造力和創新思維，通過開展課程設計和項目實踐，啟發學生的創新潛能，激發他們的創造力。這樣的教育模式將使學生更加主動地學習和思考，加強他們的問題解決能力和創新意識。

第三段：團隊合作能力的重視

未來的社會需要的不僅僅是個人的優秀能力，更需要團隊合作的能力。團隊合作能力是指在協作和溝通的過程中，能夠與他人合作，共同解決問題和實現目標。未來教育將重視培養學生的團隊合作能力，通過組織團隊活動、項目合作等形式，讓學生學會與他人相處、協調資源和分工合作。這樣的教育模式將培養學生的溝通能力、團隊精神和領導力，使他們成為未來社會中的優秀團隊成員和領導者。

第四段：終身學習能力的發展

未來的社會將是一個快速變化和持續學習的時代。知識更新的速度越來越快，不斷學習和適應變化已經成為每個人必備的能力。未來教育將重視培養學生的終身學習能力，不僅僅是教給他們具體的知識，更重要的是培養他們自主學習和持續學習的意識。通過引導學生主動探索和學習，教育將成為學生自我成長的推動力，讓他們形成自主學習的習慣和能力，不斷適應和應對未來的挑戰。

第五段：個性化和智能化的教育

未來教育將注重個性化和智能化的發展。每個學生的興趣、能力和學習風格都是不同的，未來教育將根據學生的個性特點和需求，提供個性化的學習計劃和資源。通過引入智能教育技術，如人工智能、大數據分析等，教育將更加精確地了解學生的學習需求，為他們提供有針對性的學習支持和評估。這樣的教育模式將使每個學生都能夠在適合自己的學習環境中發展，充分發揮自己的優勢和潛力。

結語：

未來教育的發展方向是多樣的，但核心目標都是為了培養學生的創新能力、團隊合作能力和終身學習能力。作為教育工作者，我們應該不斷學習和適應變化，探索出更好的教育方法和模式，為學生的未來發展提供更好的支持和指導。未來教育的發展將是一個長期的過程，需要全社會共同努力，才能讓每個學生在未來的社會中都能夠實現自己的夢想和價值。

未來的教育心得體會篇八

我這幾天參加了英特爾未來教育的培訓學習，短短六天的培訓，卻給我帶來了思想上的一次革新，讓我認識到了未來教育發展模式的強大震撼力，感悟到了教育教學的新理念。大家知道，社會在飛速地發展進步中，計算機不斷地更新，人們的觀念也不斷地在變，這個就必然會導致我們的教育方式也要跟隨人的思想而改變。

作為一名小學教師，我們擔負著培養未來人才的重任.面對學生一張張渴求知識的臉龐,就會忍不住思考關于他們的未來是什么.他們需要掌握更多的知識和面對更激烈的挑戰,要想培養出符合時代需求,具備較強的創新精神和實踐能力的下一代,就要更新舊的教育觀念,全面推行素質教育.隨著現代科學技術的飛速發展,以計算機為基礎的多媒體教學技術已進入教育領域,正在成為愈來愈有效的教學手段.作為一名青年教師，我能非常幸運的成為培訓項目的受益者，使我能夠掌握這項技能所包含的教育技能和教育思想，對我來說將是一個非常好的機遇。

通過本次培訓學習，我意識到隨著科學技術的發展，現代教育技術走進課堂勢在必行。是啊，人應不斷地加強學習，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，勇于創新，才不至于被社會淘汰。我堅信，我們今天的艱辛和痛苦，一定能換取明天的快樂和幸福！努力吧，同學們，勇敢地接受挑戰，明天會更好！

未來的教育心得體會篇九

隨著科技的不斷進步，教育也在不斷地變化著。未來教育將會成為一種全新的形式，它必須具備多方面的能力才能夠滿足新的需求，今天我獲得了一些有關于未來教育的心得體會，下面我將分享給大家。

第一段：教育不是傳授知識而是幫助人們成為學習家

在未來教育中，老師不再只是向學生授予知識，而是幫助他們成為學習家。這一點對于學生們來說是一種挑戰，他們需要更加積極主動地去尋找和獲取知識。同時，老師們也需要扮演一個引導者的角色來指導和幫助學生在正確的方向上前進。所以，未來教育重點瞄準的是幫助學生在不斷變化的環境中保持學習能力。

第二段：數字化將成為教育大勢所趨

數字化是未來教育的必然趨勢。數字化在教育中的應用已經開始在世界各地獲得更廣泛的應用。在未來教育中，人工智能和其他先進技術將會被廣泛采用，以更加有效地實現教育目標。數字化教育的另一優勢是它能在更廣泛的領域中應用，比如課程設計、選修課程、學習互動、測試評估等。

第三段：提高溝通和協作能力

隨著信息的增長和信息技術的進步，未來教育不僅考察學生的記憶力和推理能力，還會更加注重學生的溝通和協作能力。在一個充滿變化的世界中，這樣的能力對于未來的成功越來越重要。為了培養這樣的能力，未來的教育會更多地運用團隊項目，通過多方共享知識和經驗來提高學生的互動性。

第四段：自主學習的重要性

在未來教育中，自主學習將成為一種非常重要的能力。這樣的學習方式可以讓學生更自主地掌控學習過程，同時還能幫助學生更快、更好地適應不斷變化的世界。自主學習也可以提高學生的自我管理能力和學習熱情。因此，未來教育必須鼓勵學生自主研究環境，讓他們感受到擺脫指引的自由和掌控的力量。

第五段：創造性思維能力的培養

未來教育除了強調學生的技術和技能外，還要注重培養學生的創造力和創新能力。在一個充滿變化和不確定性的世界中，這樣的能力變得越來越重要。為了培養創造性思維能力，未來教育將采用新方法來鼓勵學生進行創意活動，并利用這個過程中的問題解決能力和創新思考能力來區分學生的能力。

總之，未來教育必須要關注每個學生在不斷變化的環境中的需求，必須要全方位、多角度地考慮教育問題。邁向未來的教育，更多強調學生的自主、創新、學習能力，通過適應未來的需求，為學生建造更加美好的未來。

未來的教育心得體會篇十

緊張忙碌又十分充實的英特爾未來教育培訓終于結束了。六天里，經過了聽教師講課、自己探究、與同伴交流、共享成果等一系列的學習過程，收獲頗多。

1、“英特爾未來教育”是研究的過程

“英特爾未來教育”注重學習的過程。在“英特爾未來教育”模塊教學中，學員自己選擇不同的學科單元計劃，是積極主動的學習者；而主講教師充分發揮組織者、支持者、促進者等角色的作用，如：組織研討、交流；提供使用計算機和網絡的技術支持；鼓勵獨立探索與相互評價，完成模塊要求，促進全員提高。通過模塊教學，幫助學科教師“擴展創造思維，從而達到讓學生們發揮創造力，擺脫課堂束縛的目的”，“使教師們知道如何把計算機技術應用到他們所教的課程中去，從而增強學生的學習能力，提高學業成就”。通過學習、研究、探討，學員不僅獲得知識，還掌握了學習方法和實踐技能，培養了創新精神和實踐能力。

2、“英特爾未來教育”是不斷變化的學習過程

“英特爾未來教育”培訓過程中，要求作為“教師角色”的你在學習過程中不斷制訂、修改有關單元計劃和單元支持材料及關于學生作品的評價量規，以對學生的學習進行正確合理的指導。要求作為“學生角色”的你在學習過程中應能根據教師提出的基本問題和單元問題做出研究方案并進行研究，并將學習以電子稿和網站的形式進行匯報，在研究過程中，學生共同即時調整研究的思路和方法。英特爾未來教育是建立在機—機交流、人—機交流、人—網交流、人—人交流基礎之上的新的教學方式。“英特爾未來教育”要求教師能獨立完成“教學設計”并將“教學設計”具體運用到課堂教學中，提高班級教學水準，達到學習目標。這個“教學設計”包括：與教學大綱相符的單元計劃（unit plan）、學生多媒體演示文稿范例及多媒體評價工具、學生網站范例及網站評價工具、單元計劃支持材料，如教師演示文稿、網站等，單元實施計劃、課堂管理文檔。完成這個教學設計項目，需要參與者做大量工作。最后，參與者會有一個最終能夠應用于課堂教學的，融入了技術的產品，并且能夠清楚地知道如何在教學中合理應用技術。

3、“英特爾未來教育”是一種互動學習的過程

交流、合作與資源共享是“英特爾未來教育”重要特征之一。所以，“結對共享”和“教法研討”兩項是每一位教師必不可少的活動。通過“結對共享”老師們可以就教學（學習）方法、教學（學習）內容、教育（學習）資源等進行交流、切磋、幫助。“教法研討”讓教師討論在實際的教學實踐中將要或可能遇到的問題、困難等。眾人拾柴火焰高。在“任務”面前，只有互相幫助，才能高效率、高質量、自覺地完成任務。“英特爾未來教育”培訓就充分地體現了這一點。

4、“英特爾未來教育”強調學科教學與信息技術的整合

在學習過程中，不僅要求學員能熟練地使用internet等教學資源為學習服務，還要求學員能將作品做出電子稿和網頁的形式與他人交流，真正做到了學科知識與信息技術的整合。此過程是對師生信息技術應用能力的檢驗，有助于促進師生能力的提高。

1、我既是教育者，也是學習者

“英特爾未來教育”培訓使我真正認識到：我既是教育者，也是學習者。我只有不斷的學習，才能不斷的發展。在今后的教學中，我會更重視師生互動、互評，師生平等對話，鼓勵學生以團隊合作、解決問題和交流討論的方式完成學習目標，強調互助互學，師生相互評價，強調學習中師生的平等地位，使師生之間能夠實實在在的交流，共同提高學習的效果。

2、計劃是行動的燈塔，行動是實現計劃的唯一途徑

在培訓過程中，每一個模塊的學習都要求學員首先作計劃，討論計劃的可實施性，然后再實施。計劃為行動指明了方向，提供了具體的實施方法，活動才能夠迅速完成。

培訓班的學習是短暫的，但它是改變我的教學思想和教學理念的起點。我會將學到的教育理念及教學方式，運用到今后的教學實踐中去，真正促進學生的發展。

未來的教育心得體會篇十一

未來教育是一個關乎整個社會發展的重要議題，它代表著教育的變革和創新。近年來，隨著科技的快速發展和全球化的加速，傳統的教育模式已經無法滿足現代社會對人才的需求。在經歷了新冠疫情的沖擊和全球范圍內的遠程學習實踐之后，我對未來教育有了更深刻的認識和體會。

第二段：個人經歷與發現

在新冠疫情期間，我被迫接受了遠程學習的方式，并體驗到了在線教育的優勢和不足。我發現，遠程學習為我提供了更加自由的學習時間和空間，我可以在家里根據自己的節奏學習，沒有了上下學的奔波和浪費的時間。同時，遠程學習也促使我培養了更強的自律能力和獨立思考的能力，因為我需要自己管理時間和學習進度。但與此同時，我也發現遠程學習缺少面對面的互動和實踐環節，這使得很多實踐操作或實驗課程無法得到有效地開展，這對于某些學科的學習和發展是不利的。

第三段：未來教育的趨勢與特點

從我個人的體驗出發，我認為未來教育將會呈現出以下幾個趨勢和特點。首先，在線教育將得到更廣泛的應用和發展。通過互聯網和電子技術的支持，網絡課堂將成為主流教育方式，人們可以根據自己的需求和興趣進行學習，而不再受制于地點和時間的限制。其次，個性化教育將成為教育的重要內容。未來教育應該注重每個學生的特點和需求，通過個性化的教學方式和教材，為學生提供更有針對性的學習體驗。再次，跨學科和終身學習將成為未來教育的重要組成部分。隨著知識的快速更新和多樣化的發展，未來的教育需求將越來越多地跨越學科邊界，并涉及到個人終身的學習和發展。

第四段：應對未來教育的策略與倡議

在面對未來教育的挑戰和機遇時，我們應該積極尋找對策并提出相應的倡議。首先，教育機構和政府應該重視并推動在線教育的發展。建設高質量的網絡教學平臺，培育在線教師隊伍，并制定相關政策和措施，促進遠程學習的普及。其次，教育者和教師需要不斷提升自身的教學能力和信息技術水平，適應未來教育的需求和變化。同時，要鼓勵教師與學生之間的互動和合作，提供多樣化的學習資源和實踐機會，以促進學生的全面發展和個性化成長。

第五段： 結論

未來教育是我們共同關心的議題，它不僅涉及到教育本身的改革和創新，也與社會的發展和個人的成長緊密相關。只有通過積極的探索和實踐，我們才能更好地把握未來教育的機遇和挑戰，為學生提供更好的教育體驗和發展機會。在這個充滿變化與不確定性的時代，未來教育將成為我們尋求進步和發展的重要途徑，我們應該共同努力，為未來教育的實現而努力奮斗。

未來的教育心得體會篇十二

未來教育是指針對未來社會和未來職業而進行的一種教育方式。隨著信息技術和人工智能的不斷發展，未來工作的性質和要求也會發生巨變，因此未來教育必須緊跟時代發展趨勢，開發更加有針對性和實用性的課程和教學方法。

隨著科技的不斷發展，未來教育必然會借助新興技術，如虛擬現實、增強現實、人工智能等，強化學習效果，開發更加貼近未來社會和行業的學科課程，讓學生掌握更加實用的技能和知識。

第二段：未來教育應該注重發展學生的創新能力和實踐能力

未來人才市場上最重要的能力是什么？答案是創新能力。因此，未來教育必須注重培養學生的創新能力和實踐能力，讓學生在課堂上學得到的知識與實踐相結合，從而更好地為未來工作做好準備。

針對這一點，未來教育需要加強學科交叉式教學，發揮多個學科之間的互補性，拓寬學生的知識面，培養他們的聯想思維和創新思維。同時，深入開展校企合作、校社合作、校地合作等實踐活動，讓學生在實踐中學習、在實踐中提高。

第三段：未來教育必須注重發展學生的情感智力

未來工作的社交能力和情感智力也非常重要。因此，未來教育必須注重發展學生的情感智力，讓學生能夠在面對各種人際關系和社交場合時，在工作中做到有效地溝通和合作。

未來教育應該強調學生的社會實踐，如義工活動、社區服務等，培養學生的公益意識和情感交流能力；同時加強教師和社會心理專家的指導，針對學生的個性特點、性格、行為等方面進行深入分析，幫助學生更好地發展情感智力。

第四段：未來教育應該注重全人教育

人的全面發展是未來教育的重點之一。一個人的知識水平雖然很高，但是如果他的思維、身體、情感方面都沒有得到充分的發展，則很難適應未來多變的工作和社會環境。因此，未來教育必須注重全人教育，深入關注學生的各方面發展。

未來教育應該多元化，注重創新，注重研究和實踐。通過智育、德育、體育、藝術四個方面的教育，為學生的全面發展打基礎。而且各項教育需達到平衡和協調，不只強調知識傳授，學生的健康成長也應該成為教育的一部分。

第五段：結語

未來教育要想做得好，并不簡單，需要不斷創新，同時注重培養學生的實踐能力、情感智力、全人教育。在未來教育中，教育者與學生、教師與教育資源的融合將是一種常態。未來教育要走得遠，還需要科技的幫助和政策的引導。相信隨著越來越多人們注意的愛心和關注，未來教育一定能夠變得更加成功！

未來的教育心得體會篇十三

inter未來教育的學習生活結束了，我覺得收獲還是很大的。

在學習期間，我一直感受到新的教育理念的沖擊。這種影響來自教材、師資、方法。時代在變，教學方法和教育方法也在變。頭腦風暴，作品交流，兩人一組的交流，真正體現了以學生為中心的教學方式，讓我神清氣爽。傳統教育跟不上社會的發展。素質教育要求培養創新人才，如何培養創新人才。國際米蘭未來的教育模式讓我找到了答案和方法。我相信在不久的將來，國際米蘭未來的教育將在全國范圍內普及。

經過這次培訓，我深深地感到，為了達到素質教育的目的，我們必須要有新的思想。達到三個創新：要有創新意識，勤于思考，善于發現并提出問題，有不斷探索創新的.興趣，追求創新，推崇創新，以創新為榮;要有創造性思維，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力，突破傳統觀念的束縛，能夠打破常規解決問題;要有創造能力，要掌握吸收新知識，要有創造新知識的方法，并善于綜合、交叉、開拓新領域，進行新的創造。

培訓的教材新穎，每個模塊都遵循"結對交流"、"教法研討""動手操作""作品評估"、"單元計劃修改""回家作業"等基本格式，要求教師選擇一個他們目前在教的或在將來要教的單元作為正規課程的一部分，整合多媒體演示文稿、電子出版物、制作于該單元的教學中，最終制作出一個有效利用技術的、與國家課程標準相符合的完整單元計劃。教材，既是教材又是筆記，改變了以往的知識滿堂灌的形式，既達到給閱讀者以指導學習的功效，又開闊了閱讀者的思維，使讀者不須死記硬背就能學到知識。

培訓的方法新穎：

頭腦風暴，智慧共享。

通過動手去學習如何準備有新意的課題，提出有研究性的問題，使教師和學生能有效地將計算機用于課堂教學。

鼓勵教師在培訓中以小組解決問題、相互交流、做新課和討論的方式學習。

以任務，活動或問題帶動學習的學習方法。

以上這些新穎的教學方法都是我不曾見過的，這些方法如果應用于今后的教學，將會大大提高學生的學習興趣及學習積極性，使學生變被動學習為主動學習，開闊學生思維，大面積提高教育教學質量。

讓我感受最深的是：此次培訓班的任課教師力求原汁原味地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對教材的深刻理解。學習中我們仔細閱讀了教材、認真聽講，并悉心完成每一項作業。以計算機技術為代表的新信息技術在教育教學領域的大量運用為教學方法的變化提供了機遇，為能夠充分培養學生個性和創造性的教學方法提供了更多的可能性。任務驅動式學習在這種形勢下便蓬勃發展起來。

inter未來教育是真正培養學生創造性思維，創造性能力的素質教育的搖籃。

未來的教育心得體會篇十四

近年來，隨著互聯網的快速發展，數字技術在教育領域的應用也越來越普及。其中，未來教育紅包成為了備受關注的一種新型教育模式。作為一位參與其中的教育工作者，我有幸親身體驗了這一教育紅包的方式，并從中獲得了一些心得和體會。

首先，未來教育紅包的出現有效地推動了學生的學習動力。傳統的教育模式往往過于注重學生的成績和評價，容易使學生產生學習疲勞和厭學情緒。而未來教育紅包則以游戲化的方式將學習任務變得有趣和有意義，激發了學生的參與積極性。通過優秀的學習表現或完成特定任務，學生可以獲得紅包獎勵，這種即時的反饋和獎勵機制使得學生更加投入和愿意付出努力，從而達到良好的學習效果。

其次，未來教育紅包的智能化特點也為教學帶來了更大的便利。以往，教師需要花費大量的時間和精力對學生的學習情況進行跟蹤和評估。而有了未來教育紅包，教師可以通過數據分析和學生學習記錄的查看，準確了解學生的學習過程和困難，從而及時調整教學策略和內容。這種個性化的教學方式使得教師能夠更好地滿足學生的學習需求，提高學生的學習效果。

另外，未來教育紅包的出現也為家長和學校之間的溝通提供了更好的途徑。家校合作一直是提高學生學習效果的重要環節，而未來教育紅包的應用則使得家長能夠更加直觀地了解學生的學習情況。通過家長賬號的綁定和學生學習記錄的查看，家長可以及時地了解學生的學習表現，更好地參與和引導學生的學習。這使得教育過程變得更加透明和有效，家校合作達到了更好的效果。

最后，未來教育紅包的應用也使得學生的學習過程更加個性化和多樣化。傳統的教育模式往往以傳授知識為主，不同學生之間的學習差異被忽視。而未來教育紅包的出現則使得學生的興趣和特長得到了更好的發展。通過紅包任務設置的個性化和針對性，學生可以選擇符合自己興趣和能力的學習內容，從而提高學習的自主性和主動性。這種個性化的教育方式可以更好地激發學生的創造力和實際應用能力，培養具有綜合素質的未來人才。

綜上所述，未來教育紅包作為一種全新的教育模式，給學生、教師和家長帶來了許多優勢和便利。它有效推動了學生的學習動力，智能化特點為教學帶來了更大的便利，更好地促進了家校合作和學生個性化發展。未來教育紅包的應用旨在構建更加科學和高效的教育體系，讓每個學生的潛能得到更好的發揮，為未來的社會發展培養更多的人才。相信在未來，未來教育紅包會在教育領域發揮更大的作用，使教育變得更加智能、個性化和有效。

未來的教育心得體會篇十五

短暫的培訓結束了，但我還沉浸在這種思想之中。從一開始的茫然不知所措，到一個受到主講教師一致夸獎的單元計劃包的形成，這個過程是那樣的快速而又時時刻刻讓我感受到新的教學觀念的沖擊。“教師要擴展創造思維，從而達到讓學生發揮創造力、擺脫課堂束縛，教師想學生所想，與學生互換角色，讓學生自主學習，自我評價，把計算機技術應用到所學的課程中去，從而增強學生的學習能力，動手操作能力，在實踐中學習，培養團隊精神，提高他們的學習業績。”這正是當今我國教育改革所要追求的境界。

第一，“未來教育”重在教學觀念的轉變。教育不能僅滿足于教學生掌握知識就可以，而是要讓學生自主去學習，去探索，教師只是學習活動的點播者。學習過程是創新的過程，教師要想學生所想，同學生一起討論研究，注重培養學生各種能力。

第二，“未來教育”體現了合作化學習的必要性。未來的世界是競爭的時代，也是合作的社會，不會合作的人將被社會所淘汰。單一的教學已落后，教師互相切磋合作完成教學是教育發展的趨勢，同時，在教學過程中，培養學生的合作意識變得尤其重要，在網絡環境下學習將使我們在更短的時間內更快地學習到更多地知識。在尊重知識產權的前提下，借用他人的研究戰果完全可以起到事半功倍的效果。在培訓班我們學到的不只是一些制作技巧，更多的是“尋找合作伙伴”，“結對討論”、“交流觀點”等新的教學觀念。

第三．“未來教育”打破了學科之間的界限。新世紀的教育教學需要教師不再是擁有一桶水，而是長流水，這些水不是一條河匯總起來的，而是多條河才能使水更豐富。因此，在研究時，要整合各門學校的知識，學會搜集各種資料進行分析整理，為我所用，并把這種思想方法傳授給學生。

學習是短暫的，但它又是新一輪學習的起點；學習是艱苦的，但它是破繭成蝶的儲備；。學習的`收獲是豐富的，它是主講老師悉心指導和自己努力播種的結果。雖然培訓已結束，但我仍會繼續學習。

未來的教育心得體會篇十六

如今，隨著科技的不斷發展，教育也在不斷變革。未來教育將不再是單純的傳授知識，而是以培養學生的創造力、創新力、思考力和實踐能力為目標。在過去的數月中，我參加了許多未來教育方面的研討會和講座，從中感觸頗深，下面是我的心得體會。

第一段：未來教育是學生主導的

未來教育中，學生會成為學習的主體，而不僅僅是被動地接受知識。教師會擔任引導者和輔導者的角色，而學生則會自由地探索和學習，發展自己的學習興趣。這種教育模式不僅能夠提高學生的學習熱情和主動性，還能夠幫助學生發現自己的潛力和興趣，培養他們的領導能力和創新能力。對于教師而言，要學會放手，成為學生的指導者，引導他們自己發現解決問題的方法，這對于教師的專業素養提出了新的要求。

第二段：未來教育是多元化的

未來教育不再僅僅局限于傳統的書本教育，而是多元化的。學生可以通過實際經驗、互動游戲、社會實踐等多種方式學習，這樣的教育模式可以提高學生的實際操作能力和應對能力，使他們更好地適應未來的社會。個性化的學習也越來越成為未來教育的趨勢，每個學生都有不同的特點和學習方式，教師要根據學生的具體情況進行個性化的教學，提供可以滿足學生需求的學習方案。

第三段：未來教育是云教育

未來教育最重要的變化之一就是教育的云化。數字化和在線教育的發展使得學生可以通過云端平臺獲取教育資源，同時，在線教育平臺也可以提高教師的教學效率，實現教育資源共享。同時，通過智能化系統和大數據分析技術，教育者可以對學生的學習進行更精準的跟蹤和評估，幫助學生制定更好的學習計劃。這對于教育的推進行政和學生的自主學習都是一種創新，可以更好地滿足社會的需求。

第四段：未來教育注重STEM教育

STEM教育是未來教育的一個重點，即科學、技術、工程和數學教育。 只有掌握了這些重要的技能和知識，學生們才能在未來的社會中更好地適應和發展。STEM教育注重學生實踐能力的發展，培養解決復雜問題和創新的能力，這對于學生的未來職業發展非常有幫助。因此，未來教育中我們需要更多地引入STEM教育，培養學生的實踐能力和動手能力。

第五段：未來教育是創新教育

創新是未來教育非常重要的一方面。未來教育需要通過鼓勵創新來提高學生的創造力和創新力，同時也需要教師來具備創新思維，進行創新教學。在未來的教育中，我們需要支持教育者發展新的教育方法，倡導創新性思維和教育理念，鼓勵學生們勇于發現，大膽嘗試，通過不斷嘗試和創新來提高自己的能力。

總結：

未來教育是多元化的、互動式的、創新性的、學生主導的教育，旨在培養學生的領導力、創新力、實踐能力和創造力，讓學生在未來的社會中更好地適應和發展。我們需要為未來的教育提供足夠的資源，包括教育設施、教育技術和教育政策等，以推動未來教育事業的發展，為我們的下一代打造更優秀的未來。

未來的教育心得體會篇十七

我參加了在我校辦班的流行世界的英特爾未來教育培訓學習。這次學習，讓我受益匪淺、感慨良多。

說實話，我真的很久很久沒有過這種相當緊張而有效的學習體驗了。感覺讓我心跳加速了好多次，因為這是一種著眼于更高層次的學習，俗話說“站得高才能看得遠”，這次學習就有這種體驗。這是一次心靈的洗禮、腦袋的洗禮。

近幾年來，互聯網和多媒體技術的興起，給現代教育帶來了極大的沖擊，也給現代教育注入了新的活力，這種新的活力就是網絡輔助教學，更使教育進入一個嶄新的時代。我們都會說“興趣是最好的老師”，但怎么才能真正培養學習興趣？不是一句話就可以解決問題的。只有學生自己喜歡學、要求學、有迫切的學習愿望時，才能自覺自愿地積極地投入到學習活動中。傳統教學方式在一定程度上束縛了學生的學習興趣和創造力。各種教學活動都是把學生置于共同的影響之下，讓他們讀相同的教材、聽相同的講授、參考相同的資料。當然這也是班級受課制很難解決的一個歷史問題。然而現代技術的發展將出現富有吸引力的各種教學手段和方法，可以讓學生耳目一新，興趣自然而然地產生了。在現實中，教學的各種措施在一定程度上在同化人的個性，而不是使人的個性得到張揚和發展。習慣于用統一的內容和固定的方式來培養單一的人才，學生的個性得不到充分發展，學生的學習需要更無從得到滿足，培養出的人才又以現實相脫離，造成國家資源的浪費。在現有的班級受課制的條件下，教師只能根據大多數學生的需要進行教學，但班級受課制目前看來還是最好的最有效的受課方式。這對個別教育來說，只能在有限的程度上為個別學生提供幫助。

新生的網絡教學可以進行異步的交流與學習，學生可以根據教師的安排和自己的實際情況進行學習，克服了傳統教學中的“一刀切”的無耐舉措。況且現代孩子都對網絡課程有特別濃厚的興趣，就網絡本身來說對學生就是一種很大的吸引力，這是不爭的事實。學生和教師之間通過網絡交流，在學習的進程中就能及時了解到自己的進步與不足，及時地按要求調整學習。利用網絡，學生可在任何時間進行學習或參加討論及獲得在線幫助，從而實現真正的個別化教學。

這是傳統教育無法比擬的。另外，網絡中有大量的個性化教育資源，如各種各樣的專題網頁、有獨到見解的.教育專家個人網頁、專題新聞、權威專業學術機構設立的網頁、專業化的電子雜志等等，這些網上資源無疑為學生個性化學習、自主性學習提供了前所未有的選擇余地。當然，網絡教學的出現其實也給教師提出了更高的要求。由于學生獲取知識的途徑越來越廣，教師僅利用以前學得的知識已遠遠不能適應現代教育的需要了。教師如果還停留在只知道書本上的知識是行不通的，我們在教學中已經體會到了這一點。教師應終身接受教育，俗話說說得好“要給學生一滴水，教師就要有一桶水”。只有不斷學習不斷更新自己的知識層次和知識結構，才能滿足學生日益增長的求知欲望。要學會用系統論的方法指導教學活動，更應加強對現代教育理論、學科專業知識的學習與研究。現代的教師必須具備網絡操作技能和網上資源開發、利用等方面的能力，從而實現教師由教學型向科研型轉化，向多功能型全才型轉化。

本次的學習，給我印象頗深的就是對框架問題中基本問題、單元問題以及內容問題三者之間的關系的理解。開始以為基本問題就是我們每節課中的最基本的問題或知識點，通過學習才知道并不是這么回事。我現在的理解是：基本問題相當于樹的主干，是沒有標準答案的學科領域上的大問題，有很強的開放性；而單元問題相當于樹的支干，有一定的開放性，但可以通過分析、證明、判斷和推理找到答案的問題；這里說的基本問題和單元問題并不需要向學生傳授，而是教師必須理解的，并要要轉化為自己的教學觀念，在平時教學中要隨時有這種基本問題和單元問題的觀念。而內容問題相當于樹的細枝和樹葉，是學生必須掌握和解決的問題，是學生的學習目標。我覺得掌握了這些問題對于今后的教學將會產生很大的作用。另外，這次的學習培訓，使我學到了如何制作網站的技能技巧，以及怎樣用學生的身份來設計學生演示文搞。這些知識和技能，無疑給自己今后的教學實踐產生指導作用。

這次培訓，對于我今后指導學生自主進行探究式學習有一定的認識。讓我進一步明確以學生為主體、教師為指導的教學操作模式的現實意義，認清了“穿新鞋，走老路”的教改笑話。自己在今后工作中將大膽實踐，不斷進行反思和改正。

英特爾未來教育的先進理念，將拓展我的創造力并必將影響學生的創造力。我要將英特爾未來教育先進的教學手段和方法整合到我的課堂教學中去。

網絡教學必將對21世紀教育產生重在影響，作為教學的輔助形式必將廣泛地推廣開來，產生不可替代和不可逆轉的作用。它使教學從“封閉式”向“開放式”轉化，使教師從“替代型”向“指導型”轉化，使學生的學習從“被動式”向“主動式”轉化，使學生由“應試型”向“素質型”轉化。

我堅信，我會堅定不移地朝著這個方向努力。即使不能如我所愿，也不覺得遺憾。長江后浪推前浪，這是必然規律。