無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

德育答辯論文篇一

我曾經以為，大學四年的時間會經歷四次季節的流轉，一定會漫長無邊，可是我錯了，這不是一次永無休止的聚會，而是在我們最好的青春歲月里一次短暫的相逢。沒有想到，畢業這一天來到這么快，懷著不安與感激的心情，我即將告別這青年時期最重要的四年----大學生活。

在這里曾經有過夢想也為之奮斗過，有過成功也有過挫折，有過辛苦的開始卻也有美好的結束的大學中，青春的青澀開始變得成熟，懵懂的視界開始變得開闊，每天同樣的環境卻有著每天都不一樣的心情不一樣的故事，無論是美妙的還是哀傷的都在這片校園里演繹。經過了四年的歷練，我相信，走出校園后，不管什么樣的考驗我都有信心能承受，不管什么樣的挫折我都會盡全力去解決，不逃避，不退縮，大學里也許不是十全十美的生活，但這里，讓我一次次地成長、更加成熟。

回顧過去的時光，轉眼之間我們從大一走到了大四，還清晰的記得我剛來到學校的情景，那時我懷踹著夢想憧憬著大學的美好生活，我始終以積極地態度面對一切，雖然大家經歷著相同的階段但是每一個人的生活卻不一樣，每一個人學到的東西也不一樣，感悟也不一樣。四年的大學生活有高興、有難過、有經驗、有教訓，但是這些我都會永遠記住的。看似平淡無奇的四年、看似什么也沒學到的四年、看似茫茫然虛度的四年，其實在這其中我們所經歷的，有意識或無意的經歷，都能成為今后生活道路的寶藏。大學并不僅僅是傳授專業知識，它帶給我們更多的是對人生潛移默化的理解，讓我們看清這個世界。正是這樣的看似平凡的生活，使我在不知不覺之中我學到了很多東西，正是這些東西讓我在大學里不斷地完善自我超越自我，使我對人生有了新的定位，使我真正成長起來，回眸這四年我要說雖然過得很平凡但我覺的我生活過得很充實。這短短的四年，是我的人生中彌足珍貴的四年也將是我人生旅程中最值得回憶的四年。

四年里，我的學習成績并不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度，在我考進大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習。學生的天職就是學習。的確，學習是伴隨我們一生的，現代生活的快節奏，要求我們必須學習一生，逆水行舟不進則退就是我們這代人的至理名言。

轉眼，畢業就在眼前。也許是早已習慣了在學校的日子，當靜下心來寫畢業感想的時候，才發現原來真的該走了。回想四年大學生活，它似乎很短，高考完的那個暑假我臵辦物品準備入學的情景還歷歷在目，轉眼之間卻已臨近畢業;它似乎又很長，其間留下的那些回憶，我無論如何也歷數不清。我的大學生活已經變成一團五顏六色的絲線，它們糾結在一起，互相纏繞著交叉著，想要把它們完全分開一一理順是很困難的事情。

四年大學中我的最大收獲，除了掌握了一門專業知識之外，就是個人能力得到了全面的鍛煉。大學是一個自由度很高的地方，完全不同于初中高中。剛入學的時候我曾經因為這種寬松的“沒人管”狀態竊喜了一陣，但很快就陷入了迷茫，之后才意識到以后所有的事情都要靠自己爭取了。在這個爭取的過程中，我慢慢學會了處理問題的方式、與人溝通的技巧。經過四年的鍛煉，雖然我知道自己還是存在很多不足之處，但相對于以前，我已經進步了很多。對此我感到欣慰和滿足。

大學就是一個人生路上十字路口處的路標，它讓我們不至于在人生的十字路口處迷失自己，是它讓我們找準了自己的定位，從而能夠尋找到真正的自己，找到屬于自己的一片天空。大學是一個充滿幻想、希望、理想的殿堂，能夠在其中去走上一回，所得到的收獲就已經遠遠超出了我們自己所想象出來的。

說句實話，我的大一和很多人一樣，是茫然的沒有方向的，大一生活的全部內容就是天天背著書包去上課，晚上去自習，周六周日有時候也就是呆在宿舍里。因為除了自習，當時根本就不知道還有什么其他事可以做。忙碌了一年，卻不知道在忙碌些什么，辛苦了一年，卻覺得什么也沒有得到過，除了迷惘，除了那些自以為滿滿的生活感慨，當年的我沒有任何值得去吹噓的收獲. 轉眼間，四年的時間已經偷偷的溜走了，而現在我也已是大四的學生了。經常在想，如果上天給我一個機會讓我可以重頭來過，那么我所希望的大學生活會是怎樣的呢?可惜，生活沒有如果，失去了的，就永遠不會再重來.在過去四年的大學生活里，我經歷了許多，有開心的也有不開心的，我或許失去過但我覺得我得到的更多。

剛進入大學我就想著好好學習，盡可能多的去掌握知識，但是我錯了，從一開始就錯了，大學生活并不是僅僅掌握知識就可以了，還有很多的學習以外的東西是應該在大學里面學的。一直以來我都是渾渾噩噩的追逐著時間的尾巴在奔跑，沒有好好地去想過自己的人生，沒有為自己的未來仔細規劃過。可以說，我的大一是沒有目標的，因為沒有目標，所以我不知道自己應該做些什么，不知道什么東西是我自己想要的;也正是因為沒有目標，所以即使我很努力的去學習卻不知道自己得到了什么，不知道我應該怎么做，才可以讓自己取得進步。我總愛做夢，卻因為沒有對夢想做過規劃，而一次又一次地承受夢破碎后的痛楚;我也總幻想著自己可以取得讓人為之側目的成就，卻因為沒有好好地為自己的人生，為自己的未來，甚至于為自己的生活進行過思考，而一次又一次地使自己徬徨不已......所以，大學生活最重要的是要對你的四年生活有一個規劃，也就是你希望你的大學生活是什么樣，換句話來說就是你在大學四年里的目標是什么，當然這個目標可以很粗略的，只代表一個大方向，不必很細致的，有了方向才不會迷茫。而且只要你朝著這個目標努力過，就算失敗了你也不會一無所得，更不會后悔。

有人說：“平凡的大學生有著相同的平凡，而不平凡的大學生卻有著各自的輝煌。”但，你可以選擇平凡，卻不可以選擇平庸;可以的話，相信誰都想不平凡。大學生活多姿多彩，如何讓自己的大學生活過得充實而有意義，相信這是很多大學生苦苦探索的一個問題。但是現在我覺得我應該做的是如何讓自己在最短的時間內學到更多的立足于社會的技能，如何能讓自己變得更強!在過去的一年里如果我不經過思考，我不會知道我自己還有很多的不足。現在我不敢說我真正的知道了自己以后的路會是怎么樣的，但我想，至少我知道了我在以后的生活里面我需要做的是什么，我應該做的是什么。四年的大學生活使我學會了如何去思考自己的人生，如何去看待奮斗路上的苦難，同時也讓我明白想要在大學生活里有所收獲，想要在大學里實現自己的目標實現自己的愿望，就必須要懂得時刻反思自己的行為，懂得去思考自己想要的是什么，自己應該做的是什么。對過去，我不怨天尤人，對于未來我也不會盲目樂觀，我有信心在以后的日子里，不管是學習還是生活我都會過得比現在好，我的未來終究也會是讓我滿意的!

四年的大學生活，是一生中最美好最幸福的時光，也可以說是我人生的一個轉折點，時光的流逝仿佛入海之流，不會重來。作為一名即將走出校園的畢業生，我很自豪的說，這是我知識積累的四年、是我努力奮斗的四年、是我無悔的四年。我的思想在這四年變的成熟，意志在四年變的堅定，視野在四年了得到開闊。這四年，在自己不斷努力的同時，也離不開老師還有一起拼搏的同學們幫助!在此，我要向你們表示崇高的敬意!

離開大學即將走向社會，現在社會，是一個飛速變化的社會，一個激烈競爭的社會，適者生存在這里無需用語言來解釋。讓自己適應環境，讓環境接納自己是我們跳過這個社會圈首要必須學會的。人活著必須要有一種面對現實，接受現實，改變現實的精神。作為跨世紀的大學生，我們應當好好珍惜并把握當下的每一分，每一秒，用自己的實際行動去拼搏，去奮斗，為贏得屬于自己的一片天地而奮斗。我們在以后的崗位上也要做好自己的本分，不斷的去改進自己，用黨的各種思想來熏陶自己，做社會主義的合格建設者。

德育答辯論文篇二

揮手告別從前的稚嫩，抹去一身昨日的鉛塵，背上行囊;帶上父母殷切的期望，懷揣自己磅礴的理想，踏上征途。四年前，____年9月17日，我們懷著好奇而喜悅的心情叩開了象牙塔之門，展現于眼前的是無限的風光和自主多元的全新生活，讓人感到前所未有的淋漓暢快。在這樣多元的環境下我們開拓新天地，將蓬勃的朝氣和滿腔的激情灑在自習室和運動場上!

如今，我們已經是即將走向社會的畢業生，新鮮人類的稱呼對我們來說已經遙遠。我們將要離開生活了四年的青蔥校園，準備踏入紛繁復雜的社會大熔爐，心情已不是剛念大學的歡喜雀躍，而是別有一番滋味在心頭。望著這個熟悉無比的校園，這里的桃花，桃之夭夭，灼灼其華;那里的玉蘭，白的，鵝黃的，紫紅的，也在春風中搖曳生姿。在這個季節，我們的心被各種各樣的情感和思緒充斥著。

這是一個生機勃勃的季節，萬物回春，鳥語花香;這是一個思考感悟的季節，實踐知識，為人處世;這是一個惆悵傷感的季節，同窗好友，各奔東西;這是一個開啟未來的季節，讀研工作出國，路在腳下。

一、 初來乍到

回憶起青澀的大一生活，雖然已經久遠，但那時的懵懵懂懂仍歷歷在目。家在祖國的南部，那次來北京是第一次出遠門，爸爸媽媽忙于工作，無暇送我，我和小舅舅就提著簡單的行李，懷揣著那份珍貴的錄取通知書，轉到深圳玩了一個星期，就直奔北京了。九月份的南方還是悶熱得很的，但是從火車上下來時已經能感受到北京初秋的絲絲涼意和干燥的氣息。幾經輾轉，我們來到了剛落成的__校區，當時下著瓢潑大雨。__給我的最初印象就是灰蒙蒙一片，有些貧瘠，有些荒涼，但到處都是朝氣蓬勃的新生，各個整裝待發，所以又充滿了生氣和活力。

上大學前，父母和老師整天都督促著我們學習和生活的方方面面，給我們指引方向。現在我們離開父母，在遙遠的異鄉求學，我們得到了渴望已久的自由，但我們也背負起對自己對他人的責任，要學會管理自己，學會督促自己，學會自己生活。可是大學并沒有像高中聽說的每天自由得想學什么就學什么，時間充裕到可以做很多想做的事情，其實每天還是要上課，跑操，自習，上課會點名，跑操要打卡，自習要簽到，雖然和之前的想法有些出入，但大學還是夢想的天堂，除了學習，我們大部分同學開始加入自己感興趣的社團，少的一兩個，多的甚至四五個，好似大家都是停不下來的，整天都在辦活動。

二、 迷失方向

雖然現在已經不再混跡于形形色色的社團了，但我依然記得本部的社團和學生會到__校區招新的火爆現場，繞著現場走一圈，拿到的宣傳單頁甚至可以訂成一個草稿本。寒窗苦讀十年，想著“知識改變命運”的大道理，努力拼搏，考上了理想的大學。可是中學的填鴨式教育模式過于束縛，以至于到了這樣自由的環境下，我就原形畢露了。大一那一年我參加的社團最多的時候有五個，最少的時候也有兩個。我把大部分的精力和時間都用在了社團的活動上，至于學習也就是去上課，沒有課后的自習，更沒有課前的預習了，有時候連作業都是匆匆忙忙寫的。我參加的其中一個社團就是院學生會的體育部，從新生運動會，校運動會到各類籃球賽，足球賽和拔河賽，各種比賽都有我活躍的身影，當時干勁很足，像是打了雞血，為了做好一個活動，早上六七點起來，晚上忙到十二點多，睡得很少，第二天還是很精神。

雖然自己組織了很多活動，可是收獲很少，沒什么技術含量，當時也沒有認識到可以寫新聞稿、做視頻、做海報之類的，單純的為了做活動而做活動，舉辦下來的活動卻沒有什么真正的意義。在學習上也沒有什么建樹，成績平平，還掛了一門c語言，當時看到成績的時候，半天沒緩過來，終究新鮮人類的生活還是以掛科草草收場了。當時的心境應該是大學四年的最谷底了，茫然失落，遠方燈塔的光芒似乎一下子也要滅掉了，不再是方向明確。這時候，我需要對自己的生活重新定位，找準學習和生活的重心。

三、 奮起直追

人是不是在失意的時候才能真正地走向冷靜的思考?我想是的，起碼對我來說是這樣的。這些挫折對我而言無疑是一筆財富，沒有這些苦，我想我會一直沒有目標，隨波逐流，以至于被淘汰。

很快，我們去了八達嶺的軍營進行軍訓，軍訓的生活是簡單而枯燥的，但也給了我冷靜思考的時間。每次站軍姿，我都會凝視遠方的山脈，那種綿延不斷的線條讓我想到了細水長流，一個人做事情也應該是持續不間斷地努力的，只有堅持下來的人才能取得成績，才能得到大家的認可。

回到學校，收起對不住父母的自責和那崇尚自由的張揚個性，我重新振作了，退出各種名目的社團，將教科書塞滿了書包，早出晚歸地上自習，空閑的時候就去跑步，鍛煉體魄。在學習上取得了一定的成績后，我也開始了自己的職業生涯規劃。我是什么樣的性格?什么樣的生活是我想要的?如何正確定位自己的未來?如何證明自己?我認真地分析了自己的性格和興趣愛好，確定畢業后的方向是進入大型國企工作。我默默地告訴自己，我要重新塑造自己。秉承著“要學會做事，先學做人;低調做人，高調做事”的理念，經過不懈的努力和奮斗，我收獲的不僅僅是榮譽和獎勵，更重要的是學會了如何與他人溝通交流，如何協調好工作和學習的關系。

四、 歸于平淡

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。三年的磨礪讓我更加清楚地了解自己，知道自己想要的生活，明確自己的目標，那種茫然若失的感覺不再有了。追求高度，就有了攀登;追求自由，就有了執著;追求深遠，就有了探索。而選擇心靈的平靜，就少不了處事的淡然和遇事的坦然。凡事積極又順其自然，多謀而又接受變化，只有這樣才能及時地調節心態，有效地處理事情，才能心胸開闊。我們都是平凡的人，能把平凡的事都做好，我們就是不平凡的了。快樂的生活很簡單，給自己樹立一個奮斗的目標，并堅持不懈地努力拼搏，過程也許是漫長的，但我們的堅持是有意義的。快樂的生活很簡單，愛你的父母，你的朋友，你身邊的人，把快樂帶給愛你和你愛的人。

關于愛情，它也同親情友情一樣，是生活的一部分，而不是生活的全部。愛情可能始于一見鐘情，或是日久生情，但最終都會變成生活的平淡，平平淡淡才是真。愛情也許會讓我們產生依賴的惰性，或者是當愛情變得平淡時，我們的眼神變得挑剔無比，這個時候我們應該在愛情里學會寬容，學會經營愛情。愛情不是空中樓閣，它就像是一棵植物，我們要花心思去呵護和珍惜它，而不是不斷地用狂風暴雨去考驗它，珍貴的東西同樣是脆弱的，但在這一切的前提是坦誠相待。

五、寫在離別時

我的四年大學生活帶有很多的精彩，如果用兩個字來形容的話，我會選擇“完整”。在學習上，掛過一次科，也多次獲得獎學金;在學生工作上，辦過不少活動，沒勁的有，精彩的也有，有意義的最多;在生活上，養成了良好的生活習慣，平均一周和父母主動通一次電話。

同學舍友大都已經有了畢業后的去向，讀研的，出國的等等，我的選擇是工作。趁著畢業之際，種.種經驗也早已通過各種交流活動傳遞給了學弟學妹，大學四年的成功和失敗都已經寫入了我們的履歷，再過兩個多月，我們將要為自己的前程和夢想各奔東西。樹的方向由風決定，人生的方向有自己決定!

路很長，但路在腳下，祝愿大家一路順風!

德育答辯論文篇三

畢業論文開題報告答辯要注意些啥?德育答辯論文開題報告提綱

我們給你們準備了一份由問題組成的'提綱，意在拋磚引玉。請在回答這些問題的過程中構思并撰寫一篇德育論文開題報告，對大學的生活進行認真的規劃和設計，切莫低估了自己的實力，因為求其上而得其中，求其中而得其下。

1、你覺得高中時那些特質促使你在高考中獲得了成功(請至少列舉5點)?(10分)

2、你覺得你性格中有哪些弱點需要改進(請至少列舉5點)?(10分)

3、進入大學后你感覺到了哪些壓力(請至少列舉5點)?(10分)

4、在大學校園里你看見了哪些不文明行為(請至少列舉5點)?(10分)

5、你將如何面對大學中可能遇到的挫折?(10分)

6、你如何看待大學生就業難的問題?(10分)

7、你在4年后要實現哪些目標(請至少列舉10項)?(40分)笨啊自己寫唄才子~

回憶過去展望未來注意邏輯關系簡單闡述論證問題要用嚴密的論據最后態度要謙虛先提前寫好答辯詞。就是你對論文的綜述什么的。

然后帶齊資料，甚至可以找幾個同學幫忙，做你的智謀團，在答辯時，答辯組的老師問你的問題，你的智謀團可以幫你找找答案。

裝著要干凈，大方！答辯一定要扣住你的論文主題

陽新-1℃到8℃

德育答辯論文篇四

感悟

我們以一種常規的思維束縛了自己的心智，由我們常規的生活態度，規定了我們可憐的局限，這種局限原本是可以打破的，只是打破了這種常規思維，我們才能憧憬我們真正想要的生活！真正的生活就是自己為自己的心做主的生活，無羈無絆的生活。

真正的英雄，是能為自己的心做主的人，這樣的人由自己的心智而決定的人生，會給我們每個人開出不同的境界，這就是生命的覺悟。

只是意志薄弱的借口命運的纖繩永遠掌握在自己手中。

名利

我們的生命都像電光石火一樣轉瞬即逝，在這么悠閑的生活里邊，不管你是貧窮還是富貴，無論你讀過什么樣的人生，最不應該丟棄的就是歡樂。

人生的至高境界是一種靈魂的生活，這種靈魂的生活是至善的，人生的境界有大小，而我們過往的生活大體相同。

重要的不在于客觀上我們有什么樣的寄寓，而在于客觀上我們有什么樣的胸懷。不在于客觀上提供給我們哪些機會，而在于我們的心智在有用和無用的判斷上，主管確立了什么樣的價值觀。

我們已經走得太遠，以至于忘了為什么而出發。

很多時候，我們會置身于這樣的茫然中。所以，人需要看清自己的目的，看清自己的方向，看清眼前的權衡。

人們可以從不經意的地方，從最小的細微處，看出精妙的大道理，關鍵在于你是不是用心，是不是能夠從這些細節里面。真心獲得你襲擊需要的知識和感悟。

留一份寂寞給生命，動態是最好的平衡，由于我們看到的功利的，所謂有用的事情太多，所以我們失去了一種悲天憫人的情懷。

取舍

世間許多的事情總是在經歷過后才會懂得。一如感情，痛過了，才會懂得如何保護自己。傻過了，才會懂得適時的堅持和放棄，在得到與失去中我們慢慢的認識自己。其實生活并不需要這么些執著，沒有什么就真的不能割舍，學會放棄，生活會更容易。

學會放棄，在落淚之前轉身離去，留下簡單的背影，學會放棄，將昨天埋在心底，留下最美的回憶。

美好的東西實在數不勝數，我們總是希望得到盡可能多的東西，其實欲望太多，反而成了了累贅，還有什么比擁有淡泊的心胸更能讓我們充實和滿足呢？選擇淡泊拋棄貪婪吧！

用寬容化解心中的仇恨，隨之把愛與和平播種進所有人的心中。我們真正要辨清的是外在的兩個障礙，一是物質，一是世俗。物質往往是一種利益，可以迷惑我們的判斷：而世俗往往是一種言論一種眼光，可以擾亂我們的價值觀。如果一個人喪己于物，失性于俗，那么他就會徹底的失去自己內心真正的價值和力量。

人怎么樣才能不喪失？怎么樣才能不迷惑？就在于我們應該明白：眼前遭遇的每一件事情，最終都將被超越，有太多我們當下享受的沒好東西，都將會成為過去；有很多苦難的事情，我們要把他扛過去，這苦難也將成為過去。

每個人的人格是平等，意味著每個人都應該受到同等的尊重，尊重他人意味著尊重他人平等的人格。

一個人只有內心強大了，才是真正的強大，

放下壓力，累與不累，取決于自己的心靈的房間，不打掃就會落

滿灰塵；蒙塵的心，不開心的心，都在心里安家落戶。心里的事情一多，就會變得雜亂無序，然后心也跟著亂起來，有些痛苦的情緒和不愉快的記憶，如果充斥在心里，就會使人萎靡不振。所以掃地除塵能夠使暗淡的心變得亮堂。把事情理清楚，才能告別煩亂，把一些無謂的痛苦扔掉，快樂就有了更多更大的空間，緊緊的抓住不快樂的理由，無視快樂的理由，就是你覺得難受的原因了。

淡然

放下煩惱，快樂其實很簡單，大學的四年讓我學會了努力的改變自己的心態，調節自己的心情，學會平靜的接受現實，學會了對自己說聲順其自然，學會坦然面對厄運，學會積極地看待人生，學會凡事都往好處想。這樣，陽光就會流進心里來，驅走恐懼，驅走黑暗，驅走所有的陰霾。

大學的時光教會我快樂其實很簡單，不要自己不快樂就可以了！放下自卑，把它從我的字典中刪去，不是每個人都可以成為偉人，但每個人都可以成為內心強大的人。內心的強大，能夠稀釋一切痛苦和哀愁；內心的強大能夠有效的彌補自己外在的不足：內心的強大，能夠讓自己無所畏懼的走在大路上，感到自己的思想高過所有的山峰。

品味

生命的生命秘密在于我們無法選擇自己的出生，以及什么時候離開人世。我們能做的就是在有限的流光里，活出自己，活出簡單的美。

簡單其實是種全新的生活哲學，當你用一種新的視野觀看生活，對待生活時，你會發現許多簡單的東西才是最美的。

生活的歷程大約也是這樣的：沒有疑惑，就沒有大徹大悟；沒有劇烈的疼痛，就沒有完整的愈合。

我開始學著回頭，當我面對迷茫和困惑時，我便回頭看看來時走過的路。再回頭時，迷茫便已消散；當我面臨成功時的喜悅時，我也回頭，想想奮斗的艱辛，便加倍珍惜擁有的幸福！

我回頭，因為我相信：回頭也是一種幸福！

生死

生與死是人生的兩個端點，人生是一條不歸路，當你也到終點時，才會想起途中的遺憾。

生命既然有個開頭，就一定會有結局，這就像一出戲：哪個演員能在舞臺上把一段戲從盤古開天倡導天荒地老？我們怎么能將社會的舞臺霸占著，不讓后來的人商場呢？死只是把我們帶回了我們來時境界，想通這一切，我們還會為有一天將會離開人世而難受嗎？一般而言，河流源頭河身狹小，夾在兩崖之間奔騰咆哮，沖撞巖石激起水花，飛下懸崖形成瀑布，越到下游河面越寬，喝水也慢慢的流的平緩，最后流進大海，與海水渾然一體，河流的界限也消失不見了，從而結束了它那單獨存在的一段歷程，把自己的生命融匯在大海之中而毫無惋惜。

我們個人也一樣，青年時充滿了激情，心高氣大，處處想顯示自

我的個性和才能。到了老年才意識到自己只是社會的一份子。加入人到老年能把生命看成河流就不會畏懼死亡：因為他明白個人的生命融進了人類生命的大海之中，他所關心的一切都在延續，人類的生命也因此生生不息。

豁達

人活著需要給自己找一個理由：什么是人生：人生是在感悟哲學中不斷完善自我的過程。人生沒有一個終極背景，這一點既決定了人生的荒謬性，也決定了人生的自由性。猶如做夢，在夢中一切都是荒謬的，一切都可以隨心所欲，當然只有知道自己是在做夢的人才可以隨心所欲。但在夢中知道自己是在做夢的人太少了，所以一般人既不感到人生是荒謬的，也不知道自己是自由的。就后者來說他們是不幸的，就前者來說，他們又是幸運的。

反省是知錯后的幡然悔悟，是良知的復蘇，是生命的升華。一個人有了錯誤，包括那些見不得人的丑事，不要護短，不要掩藏，不要怕丟面子，也不要怕失去威信。要像盧梭那樣勇于懺悔，像魯迅、紀伯倫那樣無情的批判自己，這樣就能打開人生的睿智之門，進入人生的更高境界。

育人

繼日的雕塑一件件自認為完美無缺而實際上沒有思想的雕像。他們的視野可謂轟轟烈烈，但壯烈之余又是深深的悲哀。從某種意義上講，他們不是在創造，而是在毀滅。他們不應該為創造一大批循規蹈矩的沒有思想的雕像而沾沾自喜，而是應該為毀滅了“一大批鮮活的思想”而感到沉痛的自責。

謹以一首小詩緬懷即將逝去的大學：

人生一世，就好比是一次搭車旅行，

要經歷無數次上車、下車

時常有事故發生有時是意外驚喜有時卻是刻骨銘心的悲傷。.。.。.

降生人世我們就坐上了生命列車

我們以為

我們最先見到的那兩個人就是我們的父母

會在人生旅途中一直陪伴著我們

很遺憾事實并非如此他們會在某個站下車留下我們孤獨無助他們的愛，他們的情

他們這不可替代的陪伴

再也無從尋找

有我們的親朋好友我們將會體驗千古不朽的愛情故事

從同一班車的人當中有的輕松旅行有的卻帶著深深的悲哀

還有的在列車上四處奔忙隨時準備幫助有需要的人。.。.。.

很多人下車后

其他旅客對他們的回憶歷久彌新。.。.。.

但是，也有一些人

當他們離開座位時卻沒有人察覺

有時候

對你來說情深義重的旅伴卻坐到了另一節車廂你只得遠離他繼續你的旅程當然，在旅途中你也可以搖搖晃晃地穿過自己的車廂在別的車廂找他。.。.。.

可惜

你再也無法坐在他身旁

因為這個位置已經讓別人給占了。.。.。.

沒關系

旅途充滿挑戰、夢想、希望、離別。.。.。.

就是不能回頭因此，盡量使旅途愉快吧！

善待旅途上遇見的所有旅客找出人們身上的閃光點

生命之謎就是：我們在什么地方下車？坐在身旁的伴侶在什么地方下車？我們的朋友在什么地方下車？我們無從知曉。.。.。.

我們常這樣想到我該下車的時候我會留戀嗎？我想我還是會的和我的朋友分離我會痛苦

讓我的孩子孤獨地前行

我會悲傷我執著地希望在我們大家都要到達的那個終點站我們還會相聚。.。.。.

我的孩子上車時沒有什么行李如果我能在他們的行囊中

留下美好的回憶我會感到幸福

我下車后和我同行的旅客都還能記得我想念我我將感到快慰

卷尾語：

德育答辯論文篇五

蘆丹氏2008年發布的辛辣東方調香水“五時姜香”層次感分明，茶葉與香檸檬集中在前半段，柑橘、肉桂、生姜、紅茶、蜂蜜熱熱鬧鬧聚了又散，后面的木頭胡椒帶有粉質感，熱鬧散場了，余溫還在，就像我和xx大學的故事。

前調

前調是茶葉與香檸檬，伴有一點蜂蜜，青澀與微甜相伴。

我剛來到時，感覺它遠離了繁華，有一種質樸的清新感，像是路邊的小白花，周圍雜草叢生，而它獨自綻放。

而我也是青澀的，莽撞地想參加各種活動，而在這個過程中不期而遇幾絲甜味。我有幸成了宣傳委員，加入到了學生會實踐部，參加了辯論隊，開始了早出晚歸的生活。

我與伙伴們參加辯論賽、自由歡快地進行思想碰撞，在教室、圖書館、自習室、咖啡館從早待到晚討論辯題，一起吃飯，甚至一起參加了消防演習，漸漸地就磨合了伙伴們之間的默契，釀出友誼的甜香，當時的霧霾還很重，被調侃為人間仙境，我們曾在這種環境中一起合過影，活像是無憂無慮的小仙人，最后遺憾的是我們院賽拿了亞軍，但卻并不失落，畢竟這一路走來收獲了太多，而之后的路還有伙伴們的陪伴。

參加實踐報告會的時候，我一口氣做了好多視頻和ppt，后來又參加了各種拍攝活動，磨練剪輯和特效功底。伙伴們一起合作參與到拍攝過程中，設計劇本、選擇角色、找配音、找器材、四處取景，還扛著單反買了電影酒店的房間只為了取個景，因為不想耽誤課程，我大多可以說是躬耕于黑暗、行走于光明地剪輯視頻，盡情的釋放熱情，在這期間也有很多甜味兒，后來不出所料我們的作品拿了一等獎，當時班群都開心炸了，后來我們幾個伙伴也一起合作出了好幾個不錯的作品。電腦創作作品比較好的就是如果把它保存到大公司的云空間，有生之年應該都不會消失，而這些作品現在就躺在我的云空間，被我時時勤拂拭，幾年下來有三十來個，邊看邊覺得，無論如何，值了，是青春的味道：共同奮斗、躍躍欲試、永不放棄。

冬天，為了找有暖氣的地方可以認真復習我就一棟樓一棟樓的跑，看到了許多考研復習的人，在寒氣中努力奮斗，讓我開始思考我的未來，那時帶著點小青澀，小心翼翼的探出腳步，小心翼翼的找著自己的理想。

不知不覺，香檸檬的略微青澀和蜂蜜的甜美交融在一起，前調的氣味很快就過去了。

中調

中調是生姜、肉桂與木質香，生姜與肉桂的辛辣刺激感并不多，突出了甜甜舒潤的優雅氣氛，并飄散著絲許的木質氣息。

在周圍的人選擇了不同的努力方向之后，我們不再像之前那般整天在一起，此時小小的辛辣感就浮現出來了。之后我就更多地待在宿舍里，而且因為沒了多少活動，反而感覺空空落落的，那一段時間著實低落，之后就是按部就班的學習，開始重新思考我的未來。

確定了方向之后，我學習更加專心。

在這期間，我還學會了一些課本以外的東西。

以上種種均是我的幸運，遇到的都是耐心且有能力的師長，背后還有充當靠山的家人與朋友，讓我開始了成長，即使很多事情堆在一起，即使踏上了一條孤獨之路，心中有一點點辛辣，也漸漸的開始自我開解，開始感謝這一切讓我鼓起了勇氣，因而生姜的辛辣只是短暫的、飄忽的，更像是西式甜點里常用到的蜜餞姜，反而是很可口。

后調

后調是可可果、蜂蜜、琥珀、廣藿香、胡椒。琥珀的氣息越來越濃郁，與甜度較高的蜂蜜等香料互相碰撞牽制，帶出甜而不膩、溫暖舒適的氣息，同時香根草也浸泡其中，悠揚深沉的帶出草本氣息，越到后面越好聞。

我頭頂懸著達摩克利斯之劍，遠處還有我的執念。好在家里一直包容我，我也一邊幫著做公眾號，學著雅思，一邊又開始投金融實習，面試了一個外資投行，但金融英語有點欠缺，好在我之前有一些經驗，又表示想要的更多是學習而不是工資，而且愿意多做工作，后來終于打動了我的老大，同意收了我試試，于是就開始了為期兩個多月的外資投行實習，把一個融資項目從頭到尾做了遍，跟了時事學著分析并用英文講解，有意識的做工作筆記，形成一個完整的工作流程經常自省，還挑了幾個納斯達克的中概股客戶，老大也經常告訴我一些職場上的事情，漸漸的，我更加明確了：是的，我要走金融這條路，剛開始也許很累，如果到后面想要穩定一些，就選一個喜歡的企業當cfo，這一點是理想主義的小樂觀，我也不知道未來會如何，但我會堅持與努力。

當然其實還有一點意難平的味道，也許是因為人就是容易不滿足，雖然我感覺我已經得到了很多，但仍然認為做的不夠好，回想起來，也許我應該剛開始就更認真的學習，更多的參加專業相關的比賽。但此時再說又想到，人的精力總是有限的，我不應該貪婪太多，我認真的玩過，認真的學過，我眼前總有一條道，現在的我在這邊，未來的我在那邊，敞亮亮的，打字的時候是一個夜晚，耳邊是《thestewardofgondor》，指環王的一首曲子：迷霧蒙蒙、黑云沉沉，都將消散。

這一款復刻蘆丹氏五時姜香的的香水無價無市，異常珍貴，因為它的留香時間是我的往后余生，魂牽夢繞，纏纏綿綿，感謝相遇。

德育答辯論文篇六

追憶我的大學

開篇

最近總是忍不住這樣感慨一下，也許只是心底的一聲嘆息，回首四年，多少辛酸多少歡笑，像放電影一樣在腦中閃過，不由會心的微笑，旁邊的人在驚嘆，這是一個人嗎？想說，時間過得真快，我的大學，四年的時光，就這樣快結束了。雖說四年只是人生坐標中的小小區間，但是卻可以容納下無數的點，每個點都是自己的經歷，體會，和感悟，無數個點就可以串成屬于自己的弧線，清晰地記下屬于自己的回憶。

懵懂大一

果，但要在合適的時間合適的地點做合適的事情。這幾句話使我受益匪淺，讓我沒有繼續沉浸在自己虛擬的個人世界里。

還有最讓人銘記于心的就是大一暑假的軍訓，還記得當初是多么的討厭穿著厚厚的迷彩服在烈日下站軍姿，踢正步，多么討厭每天那么早起，那么晚睡，睡著了還不停的擔心會不會有突然集合，那時最大的愿望就是——睡到自然醒，心里想著以后再要不要有什么鬼軍訓了，留給人的都是些痛苦，可現在偶爾翻看軍訓時的照片總會不由自主的笑了，心里想著原來以前在家總是被人疼的我還能咬著牙關堅持下來，一直白白凈凈的我也會被曬得跟父母一樣黑黝黝的，留下成長的痕跡，甚至不明白那時對軍訓深惡痛絕的我在照片上還能笑的那么開心，那么釋懷。知道現在才明白原來痛苦是相當一筆人生積蓄，它總是會教會人更多的東西，留下更深刻的記憶。那時候的我經歷了沒有經歷過的事，懂得了以前不懂的道理，讓幼稚的我變得充盈成熟。

蛻變大二

當我度過了一年的散漫時光之后，我發現這樣的日子已經滿足不了我了，因為太過于缺乏一種精神支柱，我開始羨慕上自習學習的同學，覺得他們的生活每天都很充實。

得自己有很多別的事情要去做，而學習是可以在其他的時間補過來的。其實不然，在大學里學習仍然是最重要的，而其他好多事情都是可以補救的，沒必要浪費寶貴的學習時間。

所以我開始反思自己的大學生活。 成熟大三

當我深思熟慮的考慮之后，開始了亡羊補牢的學習歷程。規律的訓練，自覺地學習成為了這一時期的主題。

大三是我在大學收獲最多的一年，首先這年學業比較重，自己確實也付出了努力，所以感覺自己也收獲了一些知識，因此是充實與自信的。在傷感了好幾天，可人生不是一次彩排，不會有重來的機會，能把握的只有現在。到了第二次自己下定決心一定要考過，所以做了充足的準備，終于功夫不負有心人，沒有讓我失望，英語四級終于通過了，看著身邊那些沒有通過得人我自己特別欣慰，為自己的長期堅持感到高興，堅持就是勝利這話一點也不假。看看我們的周圍，生活和學習中三天打魚兩天曬網的人比比皆是，他們也許缺少的并不是激情而是堅持下去的勇氣和智慧。

升華大四

轉眼間又到了畢業的季節，惟一的不同在于現在的我是屬于這個

季節的。通過努力，通過學習，我沒有迷惘，沒有空虛，我很快樂。難得有一個可以靜下來思考這將要逝去的大學四年時光，我才發現有很多的收獲，我很高興， 因為我并沒有虛度這四年的光陰，在這四年的時間里我學到了很多的東西，大學確實是個值得我們留戀的地方，在這里可以隨心所欲，做自己想做的事。

因為我并沒有虛度這四年的光陰，在這四年的時間里我學到了很多的東西，大學確實是個值得我們留戀的地方，在這里可以隨心所欲，做自己想做的很多事情，可以教很多朋友，可以學習很多知識，可以進學生會去鍛煉自己，可以去做兼職家教賺錢，可以去盡情的放縱自己，可以上網玩游戲等等，誰都不想離開，但是對于我來說，我也曾經迷茫過，也曾失落過，但后來的我不敢放心的去放縱了，因為我知道自己沒有資本了，我要努力提升自己的價值，讓自己在畢業的時候不會不知所措，讓自己能夠有一個準確的去向。

想著自己的大學生活馬上就要結束了，不免有些傷感。可是轉念又一想，我的大學已經讓我從一個稚氣未脫的孩子蛻變成一個有著明確目標和理想的知識青年，我必須離開她才能闖出自己的一番天地。所以，再見我的大學，感謝我的大學！

德育答辯論文篇七

在價值取向多元化的當代社會，高中生的心理問題已成為社會關注的重點和熱點。高中生缺乏的不是物質需求，而是缺乏精神和心靈的關愛和理解。本文通過對高中生存在的心理問題闡述，提出了怎樣改善目前高中生心理健康狀況的幾點建議。

高中生；心理健康；德育教育

高中生是一個特殊的群體，脫離青少年的青澀，但沒有成年人的成熟與穩重。青少年在高中階段正處于身心發展的關鍵時期，他們已初步建立起了自己的世界觀、人生觀和價值觀，但如果社會、學校和教師不給予正面積極的引導，很容易使得高中生誤入歧途。

社會的飛速發展帶來的種種問題影響著每一個人，心理問題已不再是一個理論上的概念，它已經逐漸成為我們工作生活的一部分，高中生也不例外。學習、娛樂、升學等原因影響著高中生的身心健康發展。

（一）學習壓力大，心理壓力得不到緩解

高考是目前我國學生進入高等學府的唯一途徑，真可謂是“千軍萬馬過獨木橋”，學校為了升學率，家長為了孩子能夠上一個好的大學，往往只注重學生的成績，忽視了學生的心理健康。高中學業緊張，每天奔波于家里、學校和各大補習班之間，學生沒有一點私人的時間和空間，積累在心里的壓力長期找不到適當的渠道發泄，時間長了學生心理容易出現各種問題。

（二）社會風氣對高中生心理的影響

當今社會是一個文化、價值多元化的社會，比如20xx年流行的“高富帥”“白富美”，“土豪”等詞都是對當前社會風氣的一種反應。社會上拜金主義、個人主義等思想風行，再加上新聞和網絡媒體的宣傳引導，使得不少高中生的三觀深受影響。學生不再覺得勤儉節約是一種美德，取而代之的是各種攀比和炫耀，不再覺得尊老愛幼是一種美德，取而代之的是自我為中心。曾有高中老師說到現在學校要求學生在校統一著校服，學生不能再衣著上相互炫耀便轉向鞋上進行相互攀比。當前的一些不良社會風氣影響了學生的價值觀取向，也折射出學校德育教育的空白和漏洞。

（三）家庭學校忽視學生心理需求

現在很困擾家長和老師的一個問題就是高中生“早戀”，如野草般“野火燒不盡，春風吹又生”。家長和老師只是一味的責備孩子，但不妨深入思考一下這背后的原因。不排除其中有一些是因為攀比或者好奇，但更多的是因為現在的學生缺“愛”。父母工作繁忙沒有時間陪伴孩子，更不要說與孩子溝通聊天，父母認為只要滿足孩子物質上的要求即可，殊不知孩子需要的往往是心靈上的理解和關愛。教師往往更看重學生的成績，對于學生難以做到“一碗水端平”，常常無意識的傷害了學生敏感的心。

在這個物質充足價值取向多元化的社會，高中生出現心靈的孤獨感等心理問題多半是由于精神上缺乏關愛和理解，心里的壓力找不到適當的渠道宣泄，關注高中生的心理健康是一個長期而持續的過程，需要學校、老師、家長和社會多方面努力。

（一）轉變父母教育理念是關注學生心理健康的前提

家庭是學生最初成長和生活的地方，父母也是孩子成長的第一位老師。父母不僅是孩子的良師，還應該是孩子的益友，不僅關注孩子身體的發育，更應該關注孩子心理的需求。高中生正處于心理和思想的重要“轉型期”，良好的家庭氛圍和父母關系對于高中生的身心健康發展有著不可忽視的意義。家長應該轉變傳統的教育理念，不要將自己的觀念強加在孩子身上，孩子是一個獨立的個體，父母要學會理解孩子，多與孩子進行心靈上的交流和溝通。

（二）教師的理解和包容是關注學生心理健康的基礎

教師是教育三個必備的因素之一，承擔著塑造學生，為國家和社會承擔著培養優秀人才的艱巨使命。雅斯貝爾斯曾在《教育是什么》一書中說道：教育就是一棵樹去晃動另一棵樹，一朵云去觸碰另一朵云，一個靈魂去喚醒另外一個靈魂。教師不僅僅要教給學生知識更要關注學生的心理成長，教師要喚醒學生的靈魂，需要的是愛心和耐心教育。愛心教育就是要求老師能夠理解和尊重學生相信學生，將學生放在與教師同等的位置，耐心教育就是要求老師能夠包容和寬容學生，給予學生精神上的關愛，關注學生的心理健康。

（三）學校加強德育教育是關注學生心理健康的保障

學校是培養人才的地方，也是學生學習知識和做人的重要場所，近年來高中生心理健康問題突出，學校加強德育教育勢在必行。學校的德育教育不僅僅表現在思想品德的教育上，更重要的是要學生建立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓學生有健康的心理狀態。學校可以通過開設關于心理健康的選修課或者知識講座向學生普及心理方面的知識，利用課余時間開展心理拓展訓練，給學生建立心理檔案等方法加強對學生心理健康的關注。

（四）社會要為學生心理健康的發展保駕護航

高中生除了接受學校教育之外，另外一個接受教育的渠道就是社會教育，社會也要為中學生的心理健康發展承擔部分責任。社會媒體和網絡對高中生的心理發展起重要的導向作用，如近年發生的“郭美美”事件以及電視上熱播的選秀節目和相親的節目對高中生的價值觀和心理發展都會產生一定的負面作用。網絡、報紙、電視應加強對信息的篩選工作，建設青少年綠色網絡平臺，完善網絡監管機制，減少負面信息對高中生心理的影響。同時也要樹立更多的模范人物和表彰先進典型事例，加大宣傳力度，提高民眾的道德水平，為高中生的心理健康生長營造一個良好的社會氛圍。

高中生的心理健康與否是學生良好學習和生活的前提和基礎。“少年強則國強，少年弱則國弱。”高中生是國家未來的建設者和接班人，關心高中生的心靈健康就是關心國家未來的前途命運。

[1]謝占杰。論愛心及愛心教育[j]。許昌師專學報。20xx（01）。

[2]王佐芬。淺說教師的使命感和責任感[j]。雅安教育學院學報。20xx（16）。

[3]劉和平。論高校愛心教育的載體建設[j]。教育視角。20xx。（01）。

[4]胡健。淺談高中德育教育與心理健康教育的融合[j]。附件教育學院學報。20xx。（02）。

[5]金朝洪。淺談如何增強高中德育教育工作的實效性[j]。中國校外教育。20xx（06）。

[6]潘慧榮。高中德育教育與心理健康教育的融合[j]。文學教育。20xx。（11）。

德育答辯論文篇八

時光飛逝，轉眼間我就要結束自己的大學生活了，回顧自己四年來在西安工業大學的點點滴滴：有歡樂的笑靨亦有痛苦的淚水；也迷茫過﹑拼搏過；或哭或笑，但我都一路笑著走了過來。

回顧往昔

悠悠四年，轉瞬即逝。或喜、或悲、或憂、或淡，無論光與影以及光影之下將陰影遠拋在身后的歡欣，霧與雪以及雪霧之中獨自享受遠行的風霜，書與學以及書學之間海闊天空無盡的調侃。都值的去慢慢的回味，如同品茶。

2007年9月，我懷揣著對大學的遐想和父母的期望，來到古城西安，拿著行李來報了到。一個陌生的城市，一個陌生的大學，這一切在我眼中。然后開始了自己的大學生活。

回顧大一的學習生活和工作，我最大的感受就是大學生活的豐富多彩，也深刻的認識到大學里的時間如果不抓緊又是那么容易失去。最難適應的是學習方式的巨大轉變，在大學里，除了你自己以外也沒有人能夠幫助你，我有了完全自由的學習時間。然而剛一開始我還是難以適應。甚至有些不知所措的，經過一段時間的摸索，我還是適應了這種學習方式。現在我已經能夠很好的分配自己的學習時間，在做任何行動之前都會做好計劃，用嚴謹的時間表來控制行動。這樣我的學習才慢慢走上正軌。

同時我還深深的理解了“大學是個小社會”這句話的含義。大學給予了每個人平等的展示自己機會，只要你有實力，有才華，再加上那么一點點激情。大學就會給你一片天地，給你一個展示自己的舞臺。

大二

大二的生活是忙碌的，也是充實的。首先是我端正了學習態度。在我考進大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習，提高了自己的自學能力。由于大學的授課是一節課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識。日積月累，自學能力得到了提高。在學習時，我以“獨立思考”作為自己的座右銘。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。

回顧過去的大三的一年感覺很忙碌，收獲也很豐富，在思想上，學習上，人際交流上有了新的提高，有了自己的想法。大三是大學里面的一個過渡時期，從開始單純的想著學習的問題，到開始要考慮自己未來的問題。大三經歷的很多事情，使我開始思考，這也許對我以后的對事情的指導都是有幫助的。很多人都選擇了考研，我也一再的想過，以前來大學的時候也想過一些，可是在結合自己的現在學習情況，家庭情況和我們專業的一些情況，我毅然的決定選擇擇業。不是我不求上進而是認識到，人的一切想法和計劃都得立足于實際，否則就是白想和白干。

在邁入大四的時間里，大學里面剩下的一年無疑對我們來說是最重要的，我們要清楚自己需要什么，該做什么，該怎么做。在大四無疑是我一個需要幫助的時候，也是我自己需要自強的時候，但一切說和想都是沒有效用的，因為誰能看到這些又給你幫助呢。我們更需要的是自己的行動和努力。只有自己在不同的方面得到加強才是最有效的方法。所以大四里面所要做得就是多想多做，多去實踐，鍛煉自己的能力。

總之，大學的學習生活奠定了我扎實的專業理論知識，良好的組織能力，團隊協作精神，務實的工作作風。不管以后工作多么艱辛，我相信大學對我的培養，一定能使我更好的在公司與同事一道開拓進取。

個人成長

思想方面

在學習上，態度端正，認真對待每一門專業課程，嚴格要求自己。好的學習方法對

在日常生活中，我與舍友、同學保持好的關系。為人和善，關心他人，樂于奉獻。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我理解到，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。

對于老師，我也是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

展望未來

往事不可追。昔日的時光不論是好的、壞的都已經過去了。它們統統的都留存在了我們的記憶中，豐富了我們的閱歷，成熟了我們的思想。未來對于我們而言是一個未知數，那么我們要做得就應該是把握現在珍惜今天。這就需要我們有一顆成熟、豁達、感恩的心靈，具有較強的感知幸福的能力。只有現在是屬于我們的，過好每一天，善待所有的人。用心體會眼下的幸福，感受愛與溫暖。讓自己的心情開朗愉快，這才是最重要的。認真思考人生的客觀規律，正確對待生活。

我希望在我踏上社會之后，能夠盡快的適應社會，能夠馬上投入到工作之中。對社會做出自己最大的貢獻，實現了自己的人生價值，對得起黨這么多年來對我的培養。在一生中都會記得自己的四年大學生活，是那樣的精彩，那樣的值得回憶，是我一生中最寶貴的財富。在以后的成長中，我會走的更好！

結束語

四年的大學生活即將告一段落，迎接我的也將是一個新的環境，往事如煙云般在腦海中縈繞，留給我的不僅僅是美好的回憶，他也讓我變化了許多。未來的路也很漫長，還需要我堅定的朝前走。作為一名2011年大學應屆畢業生，我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學識在畢業以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現自我的人生價值和追求的目標。

在此，我由衷的感謝母校對我的培養，使我學會了各種生活技能和懂得了怎樣為人處事。祝福我的母校—西安工業大學明天會更好！同時，我也由衷的感謝四年來同學們對我的關心和幫助。認識你們是我的人生一大財富，真誠的祝愿大家都有一個美好的未來！

德育答辯論文篇九

由于醫科院校所培養的人才關乎人民“健康所系、生命相托”。強化醫科院校學生德育，不僅事關人才培養，更是解決當前醫藥行業誠信缺失、功利至上、醫患緊張的重要舉措。然而，多年來，醫科院校德育工作存在把德育等同于政治教育、等同于學工干部日常工作，重智輕德，方法陳舊，受教育者缺乏體驗，尤其是缺乏有效評價和引導方式，不僅對人才培養帶來現實困惑，更對我國醫藥行業改革起到惡性循環作用。基于上述原因，云南中醫學院自2013年起，在本科畢業生中推行德育答辯制度，取得了明顯成效，它的經驗和做法值得認真研究和推廣。

多年來，中央高度重視并把德育作為學校辦學育人的首要根本任務。作為培養醫藥人才重要基地的醫科院校，其培養的人才關乎人民生命健康。要提高醫藥從業人員職業道德和做人操守，必須抓住其道德觀形成的關鍵時期，即學校教育階段。從這個意義上講，加強和改進醫科院校德育工作，無疑具有極端重要的現實意義。

目前，多數學者肯定德育的功能。中國教育學會德育學術委員會理事長檀傳寶教授從多方面論述了德育的教育功能，社會性功能以及個體性功能。他指出德育功能認識對德育實際的意義和影響不僅是一種理論分析，也是我國德育理論與實踐的歷史線索之一。德育答辯是高校德育的一種形式，其功能和意義也受到了很多學者的關注和肯定。高博從道德認知的嘗試與解讀中探討德育答辯的理論和意義，他認為“道德認知是高等教育不可或缺的組成部分，它需要認知主體的參與，也需要制度化的程序設計，高校德育答辯是道德認知新的嘗試。它能夠引導學生主動，有效系統地參與道德認知過程”。也有不少學者認為高校開展的德育工作以及整個德育體系缺少人性化、動態化和多元化，影響了評價結論的客觀性、全面性、合理性和公正性，進而影響了德育的實效性，無論是其形式和內容，還是體系和定位都有待逐步完善，深入拓展。實踐證明，德育答辯是實現高校德育評價體系改革的一個重要平臺。

20xx年，北京理工大學首次開展德育答辯，這次新的嘗試收到了良好的效果。“學者魏俊興認為德育答辯是畢業生走向成熟的良方，是引導教育學生將被動接受教育轉化為主動進行自我教育的方式”，這種教書與育人同步運行的教育方式，不僅符合教書育人的主旨，且收到了良好效果。為了對學生思想政治狀況進行全面考核，檢驗學校思想政治教育的實施效果，完善學生德育的評價體系，20xx年云南中醫學院在全校范圍內開展了本科畢業生德育答辯工作，經過三年的實踐，也取得了顯著成效。

當前，我國醫療行業現狀，存在醫患關系持續惡化，究其原因，有醫療體制不健全、醫療資源分配不合理，醫院過于功利追求經濟利益最大化，患者維權意識高等因素外，還有一部分原因是部分醫務人員職業道德和做人操守較低。

醫德作為一種職業道德，“是調整醫務人員與病人以及與社會之間關系的行為準則”，作為培養醫藥人才重要基地的醫科院校，其培養的人才關乎人民生命健康。要提高醫藥從業人員職業道德和做人操守，必須抓住其道德觀形成的關鍵時期，即學校教育階段。從這個意義上講，加強和改進醫科院校德育工作，無疑具有極其重要的現實意義。

為確保德育答辯教育效果，更好的提升德育水平，云南中醫學院結合本校實際情況，制定了德育答辯具體實施細則，成立了由校黨政領導牽頭，學工部、團委、宣傳部、思政部、教務處等部門組成的畢業生德育答辯指導委員會，全面負責畢業生的德育答辯工作，并投入專項工作經費為德育答辯的順利開展提供資金保障，同時按照學院德育答辯的具體工作安排，以班級為單位組織實施，分為宣傳準備、撰寫論文、審核評閱、現場答辯、總結整理五個階段。

在宣傳準備階段，云南中醫學院要求各學院結合實際制訂周密、詳盡、可操作性強的實施細則，并通過各種途經，向本科畢業生闡述德育答辯的目的、意義以及撰寫答辯論文的基本要求及答辯方式。引導畢業生妥善處理好求職就業、畢業綜合考試、實踐技能考試、職業資格考試與德育答辯的關系，集中必要的時間精力做好德育答辯準備。落實好每名畢業生德育論文指導教師。

在撰寫論文階段，要求每位畢業生回顧大學歷程，認真梳理生活、學習思想成長過程及對人生的感悟，全面總結成功的經驗和挫折的教訓，找準差距和不足，明確努力方向，撰寫符合本人實際情況、個性化的德育總結答辯論文。

學生在撰寫德育論文前，先與指導教師充分交換意見基礎上，擬訂德育總結的論文提綱，成稿后先在班級內部互評修改，再根據指導教師審閱意見反復修改完善，經指導教師審核簽字通過后，按規定格式打印裝訂，經本院“畢業生德育答辯評審委員會”審核同意，方可提交答辯。

在現場答辯階段，各二級學院“畢業生德育答辯評審委員會”組織畢業生以班級為單位，嚴格按照學校本科畢業生德育答辯規程組織答辯，要求每位畢業生必須參加，并安排低年級學生代表現場觀摩。畢業班級的答辯由“畢業生德育答辯評審委員會”指定評審小組具體負責，答辯評委應不少于3人，要求嚴格按照學校本科畢業生德育答辯成績評分細則進行評分，并指定專人負責記錄。

現場答辯結束后，各學院綜合每名畢業生平時成績、論文成績、答辯成績，計算最終成績，填寫《云南中醫學院畢業生德育答辯評審登記表》。按答辯人數5%的比例推薦“德育優秀論文”報學工部，同時在對撰寫畢業生鑒定中使用好德育答辯評審意見。

整個德育答辯過程中，云南中醫學院堅持德育與專業教育并重、教育與自我教育相結合的原則，既注重引導學生自我教育，又切實發揮教師主導作用，強化畢業生對自身思想道德的內省和行為的自律。

通過三年的實踐，云南中醫學院在本科生中推行的。德育答辯，應該說達到了預期目標。2013年、2014年、2015年全校分別有1288名、1415名、1445本科畢業生參加德育答辯，且全部都通過德育答辯，其中綜合優秀的比例達到90%以上。從實施過程以及最后結果看，云南中醫學院德育答辯從制度上確保了德育論文答辯的強力推行。事實也有力證明，德育答辯制度不僅較好地豐富完善了德育工作體系，而且還取得了令人意想不到的成效。

通過三年來的實踐證明，實行德育答辯對把德育落到實處、有極大的促進作用。

（一）德育答辯有效引導學生德育知行合一

高校德育的重要任務之一就是通過確定課程設置、課程內容以及課程的教學安排和教學方法的選擇，將一定的思想理論、社會道德傳遞給受教育的青年一代，以促使大學生政治思想品德由量的積累到質的變化，使青年學生成為建設中國特色社會主義所需要的建設者和接班人。德育是“教育者根據一定社會和受教育者的需要，遵循品德形成的規律，采用言教、身教等有效手段，通過內化和外化，發展教育者的思想、政治、法制和道德幾方面的系統活動過程。”德育答辯是德育過程中的一個有機部分，通過宣傳教育、引導以及論文的撰寫影響學生的思想，其過程的基本要素是由教育者、受教育者、德育內容和德育手段構成的。德育答辯其實質是通過制度設計，由學生完成建構內心道德境界、發展道德知識直至指導自身行為、激發道德情感的過程，使學生曉之以理、導之以行、動之以情，由外在的強制內化為內心信念及準則，真正做到知行合一。

（二）德育答辯有效把握人才培養薄弱環節

德育答辯正值畢業生畢業之際，他們渴望理解與溝通，希望心靈得到關切，渴望困惑的問題得到明確的答案。德育答辯通過對大學生活的回顧，總結以文字的形式呈現其思想動態，是大學生心路歷程的反應，能很好地呈現大學生內心世界與心靈成長的軌跡。高校德育工作的主題之一就是研究和回答學生普遍關注的社會熱點難點問題，幫助他們解疑釋惑，提高認識，其過程實際上是“德育對象在道德等方面的建構的過程，是環境與成長的統一，價值引導與個人價值建構的統一。”

通過德育答辯，教師能了解到個體成長中的困惑問題以及學生內心世界成長軌跡，從而更有針對性的引導激勵學生走向至善。發展學生良好的思想觀念是德育目標之一，同時還要改造學生已經形成的錯誤觀念并建構學生內在的良好思想道德境界及行為習慣。德育答辯通過論文的撰寫，德育指導教師一對一的引導，促使畢業生感情、意志、智力和能力得到完善。

德育答辯過程可以說是畢業生完善自我、提升自我的過程。無論對個體還是對學校、老師都具有顯而易見的作用。就德育主體而言，開展德育答辯可以引導其回顧在校成長、成才歷程，總結收獲，找準缺失，增強學生主體自覺意識。就學校辦學育人實踐而言，通過德育答辯，可以全面深入地掌握學生成長軌跡，檢驗人才培養和德育實施效果，總結得失，改進工作。

（三）通過德育答辨，充實畢業教育內容

德育答辯正值畢業生進入實習求職階段，群體分化明顯，班集體難以統一組織活動，畢業生處于松散狀態，極易誘發事端。“德育不是“回歸”生活，而是“建構”生活；德育不是建構“所有生活”，而是建構“道德生活”。德育不僅關注道德“生活內容”，而且關注“道德生活方式”。開展德育答辯，旨在激發“潛藏的自我意識，使畢業生更為熱愛生活、體驗生活，在真實的生活情境中養成德性，而非脫離現實生活，在虛無縹緲的世界中培養人的道德品質。”同時，增強畢業生思想政治工作的主動性，密切師生、同學關系，疏導離校前的各種不良情緒，引導畢業生珍惜時光，順利度過大學的最后寶貴時光。

（四）通過德育答辨，促進校風教風學風建設

通過德育答辯系統工作，一是加強畢業生教育管理，既考核其思想道德素質，又依據學生個體情況進行有針對性指導和幫助，強化學生對其自身思想道德的內省和行為的自律；二是要求教師履行教書育人職責，發揮主導作用，從與學生充分交流思想，到指導論文選題、撰寫審改，強化對學生成才的理性指導，有效彌合高校新校區顯示存在的師生時空距離疏遠的不足。三是充分發揮優秀畢業生的榜樣示范作用，帶動和鼓勵在校生學習成長，傳承優良校風學風。

（五）通過德育答辯，全面衡量人才培養質量

云南中醫學院對本科畢業生知識能力和學術水準的評判，已經有成熟完整的考查、考試、答辯制度，但對于其思想品質和道德素養的評判，尚未形成和建立一套系統性、痕跡化、規范化和總結性評價體系。通過開展德育答辯，為云南中醫學院大學生思想政治教育、德育創新、新生教育、全面衡量和改進人才培養質量提供實證材料。

德育答辯是云南中醫學院思想政治教育中一種新穎而積極的嘗試，旨在加強畢業生教育與管理，既考核其思想道德素質如何，又依據每個學生的具體情況進行有針對性的指導和幫助，強化學生對自身思想道德的內省和行為的自律。旨在增強畢業生思想政治工作的主動性，密切師生關系，同學關系，疏導離校前學生中的不良情緒，增強畢業生的愛校情緒。旨在深入掌握學生成長軌跡，檢驗學生在校期間人才培養和德育工作的實施效果，總結得失，改進工作，進一步提高育人工作的實效性。旨在充分發揮優秀畢業生的榜樣示范作用，帶動和鼓勵在校學生學習成長，傳承優良校風學習。它需要認知主體的參與，也需要制度化程序的設計，其形式與內容，體系與定位都需要逐步的完善，深入和拓展。

綜上所述，德育答辯“關注培養學生的優良生活品質、良好行為習慣、準確道德判斷能力以及對社會生活真切的了解，為學生積極參與社會生活做準備，奠定公民的基本品質。學生對生活的認識體驗和感悟是學生成長的重要資源，離開了學生體驗與參與，品德的養成易陷于紙上談兵的窘境。”就目前德育存在的諸如德育目標大而空，脫離了大學生的道德認知水平和認知規律，使學生感受不到切實的可操作性和可行性，德育內容脫離學生實際學習生活，無法觸動學生心靈，更無法使之形成共鳴，進而內化于心外化于行，德育教育方式單一，忽視大學生主體性地位和情感認同等問題，德育答辯無疑是一種有益的嘗試。

德育答辯論文篇十

a：這個問題在班里回答過了哈~~這是誰這么夸我呢啊哈哈~~

2：睡覺睡不著怎么辦?

a：是說這個問題問的很有針對性么。。。那一般就是姿勢不對起來重睡吧!

3：請問你的夢想是什么?

最想說的話：你平時看起來憨憨的，很有親和力，有領導范兒，也很佩服你的能力。

a:哎呀又夸我~~夢想是多去一些地方，多看一些東西，體驗世界各地的風土人情~~

4：最讓你難以溝通的人是什么樣的人?

最想說的話：你很幽默

a：非常開朗和非常內向的人我都能聊起來，最怕那種完全沒辦法溝通的，你逗他他不笑，他逗你他自己笑，答非所問，每次和這種人說話都能讓我目瞪口呆。

5:請談談你對德育答辯的看法

a：一開始超級抵觸的，因為事情本來就多，這件事情很分散經歷。可是后來發現咱們班的德育答辯太出彩了，是超級有趣超級溫馨的事情，雖然應了學校無聊的形式，卻玩出了我們自己的花樣。(還有一件事情要懺悔，因為開始的抵觸情緒，我問大家的問題很沒營養，事后非常后悔，有生我氣沒辦法消的來找我領好吃的補償。。。)

6：你覺得什么樣的人生是最有價值的?

最想說的話：珍惜你所用的每一分每一秒好好努力，然后實現自己的理想。

a：首先謝謝你的話，這句話對我來說很重要。最有價值的就是自己在垂死的時候不后悔的吧，是自己回憶起來會被自己的感動的吧，對我來說最有價值的就是見多識廣。

7：能幫忙捋一下你們“大家族”的關系不，有點小混亂呢?

最想說的話：很羨慕你們“家”人之間的友誼。。。

a：我們家族的確龐大啊，大家認識的有我——爺爺，梁大阪——大兒子，方小貝——二閨女，史同學——大兒子的小老婆，這是大家認識的且緊密團結在家中央的，其他的延伸太多了說不完，比如豆豆啊李袤啊……還有其他班其他院的大家估計也都不認識了~~至于我們家的友誼，可以說是我上大學以來最讓我珍惜的得到。

8：最自豪的一件事是什么?

a：這樣問還真是想不起來。。。嗯。。。

9：你現在有什么想實現的目標?

最想說的話：你的聲音很好聽~

a：哎呀我聲音這么奔放哈哈~~當前有兩個——六級和減肥~

10：喜歡學生會的工作嗎?

a:剛上大學的時候熱血澎湃地就參加了，兩年后毅然而然地退出了。不是因為喜歡不喜歡，只是因為適合不適合。大一時對什么都好奇，到了大三覺得自己的秉性不太適應學生會的大環境。

11：你對大三大四兩年的大學生活是怎樣規劃的?

a：大三以學習為主，大四開始謀求各種實習考研什么的。

12：當家族長老感覺如何?

13：減肥的動力從哪里來?

a：其實不是動力使然的，就是大三忙起來生活規律了自然減肥起來也順利多了。

14：能介紹一下你家族團隊每個成員嗎?

最想說的話：你身材越來越好了~

15：是什么讓你蹦出那么多幽默有趣的話?

最想說的話：頭發能一直留那么長，真的相當的有耐心啊!

16：你從現在開始五年內的職業規劃是什么?

最想說的話：喜歡你舉手投足間的豪放，也喜歡你文字中的憂傷~

最想說的話：可以一直“神”得那么開心呦 你總是知道自己要什么 祝福親愛的妮子!

18：你最看中的是什么?

a：見識

19：對于我們的專業你怎么看?

a：我很喜歡，不會輕易放棄的。

最想說的話：喜歡你幽默有趣的表達方式，希望繼續保持。

21：妮子，有時大大咧咧，有時有很嚴肅，總之很喜歡這種性格的你。對你有很多祝福，希望未來一切順利，希望你能按照你的意愿去走你的路。還是提個問題吧，我覺得你對人生的思考還是挺多的，借這個機會，能向大家講一講你的價值觀嗎，你希望自己的人生是什么樣的，說你最想說的一點就行。謝謝，呵呵。

a：這個問題是署名了的~真的謝謝你啊，你是我認識的最正直的女孩兒，很喜歡很信任你~~我的人生希望在不拋棄責任的情況下盡量按照自己的意愿走，還是上面說的，去盡量多的地方，看最多的世間萬象。

22：你覺得人幽默的最高境界是什么?你覺得你達到了嗎?

a：我覺得你達到了!

23：2019到了，所有人滅絕了 你使勁地哭啊哭，哭啊哭，完了之后你怎么辦?

a：我不怕2019，怕2019所有人都活著我隨著地球毀滅了，最怕所有人隨著地球毀滅了我活著，不用哭，直接自我了斷。

24：你是如何協調好和宿舍同學的關系的?

a：這個不用協調吧，我們宿舍不是一般和諧啊~

25：兩年來覺得自己最大的改變是什么?

最想說的話：妮子我佩服你減肥的毅力~

a：這個一旦開始了覺得停下來太虧了~最大的改變就是淡定了吧，很多事情都能用平和的心態看待了。

26：你現在有畢業后的打算么?將來想做什么或者做什么職業呢?

最想說的話：很有想法的同志

a ：畢業后繼續學習吧，考不上就工作，沒什么大不了，走不一樣的路風景也不一樣。將來還是想做這行，因為真的喜歡。

27：什么時候結婚。。。(這個是方小貝問的，后續還有什么問題來著忘了，紙條找不到了就是突然想起來趕緊補充!)

a：看機緣!反正我什么時候結婚都會拖上你的!!必須的!

德育答辯論文篇十一

德育是教育全面發展的重要組成部分，對培養有社會主義覺悟的有文化的勞動者具有特別重要的意義。 古代教育家孔子說：“弟子入則孝，出是悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有馀力，則以學文。”他把德育放在首位，明確要求學生首先要致力于道德修養。

“行有馀力”，才是學習文化。十九世紀上半期德國教育家赫爾巴特認為：“教育的唯一工作和全部工作可以總結在這一概念之中道德。”

我國社會主義新時期也明確提出了教師的根本任務：人民教師要遵照黨的教育方針去教育學生。

使學生在德、智、體等幾方面都得到發展，成為社會主義現代化建設的合格人才。 把德放在首位，是因為德調節著才的運用，起著靈魂和統帥的作用。任何一 個社會或階級不僅要對青少年學生進行智力才能的培養，而且首先要對他們進行思想品德教育，使他們成為這一社會或階級所期望的德才兼備的人。

學校教育對青少年思想品德的影響極大，每位教師都肩負著“教書育人”的重任，所以，我們要本著全面負責的精神，把德育滲透到教學中去，對學生進行思想政治教育，培養學生具有共產主義的道德品質，發展學生的智力和體力，使他們成為全面發展的人。可是在我們的教學當中，存在著只重視智育，不重視德育的現象。

其實，德育是教師教學內容的重要組成部分，從我的教學經歷中，我深深體會到在教學中滲透德育的重要性，這是完成德育任務的重要渠道之一。

就拿語文教學來說，這是一門德育與智育聯系密切的學科，每一課都應有一 定的德育教學目標。這就必須把德育滲透到教學過程中。例如《勸學》一文中，作者以“青出于藍”“冰寒于水”兩個比喻來說明學習和改造的重要性；又用“木受繩則直、金就礪則利”兩事例推論及人，即“君予博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”通過講解，使學生總結出作者的用意，“人，也必須通過學習和參省，才能達到很高的境界”。這樣，學生既分析出了文章的論點—學習的重要性，又使他們從思想上提高了認識。

文章又用“蚓和蟹”、”騏駭和駑馬”、“鍥而舍之”和“鍥而不舍”等進行正反對照，來論證學習應有的方法和態度，啟發他們總結出學習動力不強的現狀，進行適時地教育。學生充分認識到：人的道德、知識、才能不是天生就有的，而是通過后天的學習，堅持不懈的努力才可達到的。從而鼓勵學生、激發學生的學習積極性。這樣，我們就把德育很自然地滲透到了教學當中，德育目的也就順理成章，水到渠成。

再如《師說》一文，韓愈論證了“關于從師學習的途徑，擇師標準的問題”，明確提出“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存”的觀點及“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專政”的進步思想。作者針砭了當時上層社會只看重門弟高低，不重真才實學的惡劣風氣，提出了全新的師道觀念。這些對我們今天有著深刻的社會意義。社會上看不起教師，不注重教育的現象也正是我們批判的現象。

再通過“今之眾人”和“古之圣人”、”其子”和“其身”、“巫醫樂師百工之人”和“士大夫之族”三組對比進行充分論證，批判上層“士大夫之族”不童視師道的惡劣風氣。

由此我們可以教育學生要充分認識到從師的必要性和重要性，從而使學生樹立尊師重教的思想，培養他們謙虛好學的學風。德育在教學中的滲透，其特點是能夠使學生在接受思想品德教育時順理成章，水到渠成。

所以我們教師在準備教學時，都應有目的地設計自己的教學，把德育融入教學過程之中。可以說，德育的滲透，是老師教育和學生自我教育的一個良機。重視德育在教學中的滲透，也就是重視了他們自身在思想品德教育中的主觀能動作用。

這樣，使學生自覺地反盛思考，增強自我教育的能力，從而提高自身的品德修養。教師才能做到“既教書又育人”，我們的教學才算成功。

德育答辯論文篇十二

當前在音樂教育中加入德育教育，其主要方法有歌曲滲透與欣賞滲透等，而我們還可以進一步研究探索，實現多方面、多角度的德育滲透，以使音樂課教學更加豐富多彩，所起的效果更加突出。

教育方法音樂課品德滲透

音樂教育在教會學生音樂知識的同時，還可以幫助學生樹立科學的審美觀與高尚的道德情操，比如新音樂課程標準里面，便明確指出了音樂教學應當具有培養學生對祖國山河、人文歷史、社會發展的熱愛意識作用，應當具有培養學生優良行為習慣與集體精神的作用，把音樂課里面的思想品德教育工作做好，是音樂教師所義不容辭的責任。

比如黃河船夫曲這首歌曲較為生動地描述出了黃河船夫穿過激流灘的豪邁氣概，從另一個側面展現了抗日戰爭時期我國人民不屈不撓的革命精神。

在課堂教學過程中，教師第一步要教會學生演唱該歌曲，待學會歌曲演唱之后，再給學生播放與之相關的舞蹈史詩“保衛黃河”與“松花江上”片段。同學們可以聽到并真切感受到當時那段激揚抗爭的歲月，并將這種激情帶到音樂學習中來，有了形成激情的基礎，同時也少不了技巧的科學表達，可以說技巧是滿足思想感情表達的方法途徑。于是課堂教學進行到藝術加工與磨煉的過程，此時需要注意幾個方面的問題，其一是速度：授課速度準確與否，同音樂本身感情表達得充分與否有直接關系，如果授課節奏太快，則體現活躍有余而體現雄偉不足，如果授課節奏太慢，則學生接受有余而生氣不足。兩者不用說達到德育教育目標，就是音樂教育自身的目標也很難完成。

還有一個是相關愛國歌曲的滲透問題，黃河船夫曲是課堂主要教學內容，教師可以從這個主體引申開來，給同學們介紹其他類型同時代歌曲，并順勢進行思想品德教育，現在的中國更加強大，更加富饒，已經躋身于世界強國之林，早在國慶60周年閱兵的時候，國家所展示的自制先進武器就已經證明了這一點，以后不管誰侵略我們國家的一寸土地、殘殺我們國家的一名同胞，大家就要同他血戰到底，我們愛好和平，但是卻會把侵略者全部都殺掉。這首歌可以進行愛國主義教育，而相應的，其他歌曲也無不蘊含著這樣那樣的精神食糧，教師完全可以把其中的精髓提取出來，供學生咀嚼掌握。

讓世界充滿愛這首首，以愛為基本線索，學生學習本首歌以后，可以真切地感受到心靈同音樂間的無障礙溝通，了解愛對生命的重要意義，也可以深切領悟音樂本身的無窮魅力。在學習讓世界充滿愛這首歌的時候，可以先要求學生飽含深情地演唱，在自我演唱中領悟歌曲的魅力與境界。整節音樂課以欣賞、演唱、感悟作主線進行連接，在感悟拓展的環節，可以適當插入ppt課件，用相關的溫情音樂當作背景，給同學們展示出大量的具有震撼力的愛心照片，在不同人物角度中使同學們感悟到愛在生活中的珍貴，幫助同學們用更加新穎獨到的眼光觀察身邊的人與事，并把所思所感形成文字寫出來，組織成語言表達出來，使學生們在教學過程中得到關懷關愛的思想品德教育。通過課件欣賞教學，同學們能夠很好地體驗出愛的偉大，受到強烈的情感熏陶，并會將這種情感帶到課下的生活中去。

教學改革是持續向前發展的，這給多種教學方法的利用提供了方便，原來單一化的教學模式被打破，給德育教育滲透帶來更加廣闊的展示平臺。

（1）根據教材目標講述音樂故事。

在音樂課上，教師可以把古今中外的音樂趣聞、音樂家故事、作品見聞等生動形象地展示給學生知道，或者是預先使學生做好準備，然后在課堂上做自主講述，這樣學生的心里便可以留下更加深刻的印象，形成不可小視的教學效果。比如，在欣賞學習古曲“高山流水”的時候，根據教學內容，給同學們講解伯牙子期高山流水逢知音這個故事，一方面能夠利于學生對樂曲達到深刻理解；另一方面也回顧了古代歷史中的相關記載，加強了大家的古代音樂認知，對于全面提升文學素養，養成民族自豪感是有利的。

（2）與音樂有關的游戲。

游戲對于學生的吸引力是無窮的，年齡段越小，游戲的魅力越大，它能夠讓學生充分表現自我個性，培養其堅毅好勝、團結友愛的精神與互相幫助的美好品質。比如，在學習音樂情景劇陽關三疊、音樂游戲西游記等部分課程時，教師就完全可以在輕松愉快的音樂氛圍里，同學生們一起進行游戲，讓音樂和游戲同時培養相關的思想品德知識。

（3）適當的競賽。

按照教學課程標準要求，組織學生實現適當節奏創編、歌詞創編一類的競賽，以達到思維智慧的交流碰撞，這不僅可以對學生的開拓創新精神產生積極影響，同時，可以有效提升學生競爭方面的意識。

（4）增加多媒體技術的使用率。

使用聲音、圖象、動畫等多媒體技術進行情境創設可以將學生更好地吸引到教學內容中來，如在欣賞配樂詩朗誦“春之歌”的時候，便可將多媒體技術發揮到極致，展現出優美的青山、鮮花、草地、流水，展現出和諧的詩朗誦效果，學生們一邊看一邊聽，從而感受到自然的無窮魅力，讓學生意識到自然同生活間的密切關聯，使學生增強對藝術魅力的體悟與認知能力，并受到潛移默化的珍惜時間意識熏陶。

教師的主要職責是教書育人，教師只有具備強烈為學生負責的意識，才能培養出適應未來國家發展需要的人才，在音樂課堂內外加入德育教育內容，其現實意義是十分重大的，未來教師應當更加注意德育教育的意義，給學生的音樂知識水平造就素質的土壤。

[1]張佩茹。初中音樂課中的德育教育[j]。讀寫算（教育教學研究），20xx（19）。

[2]熊斌。在音樂課教學中培養學生素質[j]。湖北中小學實驗室，20xx（5）：25—26。

[3]趙素珍。音樂教育對學生發展的影響[j]。中國音樂教育，20xx（12）：39。

[4]文靜。淺析在音樂教學中如何滲透愛國主義教育[j]。都市家教（上半月），20xx（8）：98。

[5]任永紅。讓孩子在藝術的殿堂中快樂成長――校園文化藝術節有感[j]。音樂時空，20xx（9）：84—85。

德育答辯論文篇十三

感悟

我們以一種常規的思維束縛了自己的心智，由我們常規的生活態度，規定了我們可憐的局限，這種局限原本是可以打破的，只是打破了這種常規思維，我們才能憧憬我們真正想要的生活！真正的生活就是自己為自己的心做主的生活，無羈無絆的生活。

真正的英雄，是能為自己的心做主的人，這樣的人由自己的心智而決定的人生，會給我們每個人開出不同的境界，這就是生命的覺悟。

只是意志薄弱的借口命運的纖繩永遠掌握在自己手中。

名利

我們的生命都像電光石火一樣轉瞬即逝，在這么悠閑的生活里邊，不管你是貧窮還是富貴，無論你讀過什么樣的人生，最不應該丟棄的就是歡樂。

人生的至高境界是一種靈魂的生活，這種靈魂的生活是至善的，人生的境界有大小，而我們過往的生活大體相同。

重要的不在于客觀上我們有什么樣的寄寓，而在于客觀上我們有什么樣的胸懷。不在于客觀上提供給我們哪些機會，而在于我們的心智在有用和無用的判斷上，主管確立了什么樣的價值觀。

我們已經走得太遠，以至于忘了為什么而出發。

很多時候，我們會置身于這樣的茫然中。所以，人需要看清自己的目的，看清自己的方向，看清眼前的權衡。

人們可以從不經意的地方，從最小的細微處，看出精妙的大道理，關鍵在于你是不是用心，是不是能夠從這些細節里面。真心獲得你襲擊需要的知識和感悟。

留一份寂寞給生命，動態是最好的平衡，由于我們看到的功利的，所謂有用的事情太多，所以我們失去了一種悲天憫人的情懷。

取舍

世間許多的事情總是在經歷過后才會懂得。一如感情，痛過了，才會懂得如何保護自己。傻過了，才會懂得適時的堅持和放棄，在得到與失去中我們慢慢的認識自己。其實生活并不需要這么些執著，沒有什么就真的不能割舍，學會放棄，生活會更容易。

學會放棄，在落淚之前轉身離去，留下簡單的背影，學會放棄，將昨天埋在心底，留下最美的回憶。

美好的東西實在數不勝數，我們總是希望得到盡可能多的東西，其實欲望太多，反而成了了累贅，還有什么比擁有淡泊的心胸更能讓我們充實和滿足呢？選擇淡泊拋棄貪婪吧！

用寬容化解心中的仇恨，隨之把愛與和平播種進所有人的心中。 我們真正要辨清的是外在的兩個障礙，一是物質，一是世俗。物質往往是一種利益，可以迷惑我們的判斷：而世俗往往是一種言論一種眼光，可以擾亂我們的價值觀。如果一個人喪己于物，失性于俗，那么他就會徹底的失去自己內心真正的價值和力量。

人怎么樣才能不喪失？怎么樣才能不迷惑？就在于我們應該明白：眼前遭遇的每一件事情，最終都將被超越，有太多我們當下享受的沒好東西，都將會成為過去；有很多苦難的事情，我們要把他扛過去，這苦難也將成為過去。

每個人的人格是平等，意味著每個人都應該受到同等的尊重，尊重他人意味著尊重他人平等的人格。

一個人只有內心強大了，才是真正的強大，

放下壓力，累與不累，取決于自己的心靈的房間，不打掃就會落

滿灰塵；蒙塵的心，不開心的心，都在心里安家落戶。心里的事情一多，就會變得雜亂無序，然后心也跟著亂起來，有些痛苦的情緒和不愉快的記憶，如果充斥在心里，就會使人萎靡不振。所以掃地除塵能夠使暗淡的心變得亮堂。把事情理清楚，才能告別煩亂，把一些無謂的痛苦扔掉，快樂就有了更多更大的空間，緊緊的抓住不快樂的理由，無視快樂的理由，就是你覺得難受的原因了。

淡然

放下煩惱，快樂其實很簡單，大學的四年讓我學會了努力的改變自己的心態，調節自己的心情，學會平靜的接受現實，學會了對自己說聲順其自然，學會坦然面對厄運，學會積極地看待人生，學會凡事都往好處想。這樣，陽光就會流進心里來，驅走恐懼，驅走黑暗，驅走所有的陰霾。

大學的時光教會我快樂其實很簡單，不要自己不快樂就可以了！ 放下自卑，把它從我的字典中刪去，不是每個人都可以成為偉人，但每個人都可以成為內心強大的人。內心的強大，能夠稀釋一切痛苦和哀愁；內心的強大能夠有效的彌補自己外在的不足：內心的強大，能夠讓自己無所畏懼的走在大路上，感到自己的思想高過所有的山峰。

品味

生命的生命秘密在于我們無法選擇自己的出生，以及什么時候離開人世。我們能做的就是在有限的流光里，活出自己，活出簡單的美。

簡單其實是種全新的生活哲學，當你用一種新的視野觀看生活，對待生活時，你會發現許多簡單的東西才是最美的。

生活的歷程大約也是這樣的：沒有疑惑，就沒有大徹大悟；沒有劇烈的疼痛，就沒有完整的愈合。

我開始學著回頭，當我面對迷茫和困惑時，我便回頭看看來時走過的路。再回頭時，迷茫便已消散；當我面臨成功時的喜悅時，我也回頭，想想奮斗的艱辛，便加倍珍惜擁有的幸福！

我回頭，因為我相信：回頭也是一種幸福！

生死

生與死是人生的兩個端點，人生是一條不歸路，當你也到終點時，才會想起途中的遺憾。

生命既然有個開頭，就一定會有結局，這就像一出戲：哪個演員能在舞臺上把一段戲從盤古開天倡導天荒地老？我們怎么能將社會的舞臺霸占著，不讓后來的人商場呢？死只是把我們帶回了我們來時境界，想通這一切，我們還會為有一天將會離開人世而難受嗎？ 一般而言，河流源頭河身狹小，夾在兩崖之間奔騰咆哮，沖撞巖石激起水花，飛下懸崖形成瀑布，越到下游河面越寬，喝水也慢慢的流的平緩，最后流進大海，與海水渾然一體，河流的界限也消失不見了，從而結束了它那單獨存在的一段歷程，把自己的生命融匯在大海之中而毫無惋惜。

我們個人也一樣，青年時充滿了激情，心高氣大，處處想顯示自

我的個性和才能。到了老年才意識到自己只是社會的一份子。加入人到老年能把生命看成河流就不會畏懼死亡：因為他明白個人的生命融進了人類生命的大海之中，他所關心的一切都在延續，人類的生命也因此生生不息。

豁達

人活著需要給自己找一個理由：什么是人生：人生是在感悟哲學中不斷完善自我的過程。人生沒有一個終極背景，這一點既決定了人生的荒謬性，也決定了人生的自由性。猶如做夢，在夢中一切都是荒謬的，一切都可以隨心所欲，當然只有知道自己是在做夢的人才可以隨心所欲。但在夢中知道自己是在做夢的人太少了，所以一般人既不感到人生是荒謬的，也不知道自己是自由的。就后者來說他們是不幸的，就前者來說，他們又是幸運的。

反省是知錯后的幡然悔悟，是良知的復蘇，是生命的升華。一個人有了錯誤，包括那些見不得人的丑事，不要護短，不要掩藏，不要怕丟面子，也不要怕失去威信。要像盧梭那樣勇于懺悔，像魯迅、紀伯倫那樣無情的批判自己，這樣就能打開人生的睿智之門，進入人生的更高境界。

育人

繼日的雕塑一件件自認為完美無缺而實際上沒有思想的雕像。他們的視野可謂轟轟烈烈，但壯烈之余又是深深的悲哀。從某種意義上講，他們不是在創造，而是在毀滅。他們不應該為創造一大批循規蹈矩的沒有思想的雕像而沾沾自喜，而是應該為毀滅了“一大批鮮活的思想”而感到沉痛的自責。

謹以一首小詩緬懷即將逝去的大學：

人生一世，就好比是一次搭車旅行，

要經歷無數次上車、下車

時常有事故發生 有時是意外驚喜 有時卻是刻骨銘心的悲傷。.。.。.

降生人世 我們就坐上了生命列車

我們以為

我們最先見到的那兩個人就是我們的父母

會在人生旅途中一直陪伴著我們

很遺憾事實并非如此 他們會在某個站下車 留下我們孤獨無助 他們的愛，他們的情

他們這不可替代的陪伴

再也無從尋找

有我們的親朋好友 我們將會體驗 千古不朽的愛情故事

從同一班車的人當中 有的輕松旅行 有的卻帶著深深的悲哀

還有的 在列車上四處奔忙 隨時準備幫助有需要的人。.。.。.

很多人下車后

其他旅客對他們的回憶歷久彌新。.。.。.

但是，也有一些人

當他們離開座位時卻沒有人察覺

有時候

對你來說情深義重的旅伴 卻坐到了另一節車廂 你只得遠離他 繼續你的旅程 當然，在旅途中 你也可以搖搖晃晃地 穿過自己的車廂 在別的車廂找他。.。.。.

可惜

你再也無法坐在他身旁

因為這個位置 已經讓別人給占了。.。.。.

沒關系

旅途充滿挑戰、夢想、希望、離別。.。.。.

就是不能回頭 因此，盡量使旅途愉快吧！

善待旅途上遇見的所有旅客 找出人們身上的閃光點

生命之謎就是： 我們在什么地方下車？ 坐在身旁的伴侶 在什么地方下車？ 我們的朋友 在什么地方下車？ 我們無從知曉。.。.。.

讓我的孩子孤獨地前行

我會悲傷 我執著地希望 在我們大家都要 到達的那個終點站 我們還會相聚。.。.。.

我的孩子上車時 沒有什么行李 如果我能在他們的行囊中

留下美好的回憶 我會感到幸福

我下車后 和我同行的旅客 都還能記得我 想念我 我將感到快慰

卷尾語：

德育答辯論文篇十四

尊敬的各位領導各位老師：

您們好！

教育家袁衛星先生曾經說過：“如果一朵花不美，就請欣賞它的葉子；如果葉子不美，就請贊美它的枝干；如果枝干不美，就請贊嘆它的根基；如果根基也不能使你產生情感的沖動，那么你總該為它是一株蓬勃的生命而謳歌！”欣賞是一種素質，一種美德，更是一種藝術。作為新時期的教師，也要有一雙“慧眼“，善于發現每一位學生身上的閃光點，即使是“另類“的“差生“，也一樣可以挖掘值得欣賞贊美的地方。也許教師的一個眼神，一個動作，一句話語，就是一個孩子成功的基石。

記得剛剛當班主任時，我還是個初出校園的孩子，走上講臺時，甚至手都不知道該怎么放。新學期開學的第一天，班里轉來了一個名叫王同學的孩子，直到現在我還記得他的樣子：瘦小的個子，怯懦的眼神，發黃的頭發，始終低著頭不說話。他的媽媽帶著歉意對我說：“不好意思，孩子膽小，不愛說話，請老師見諒。”我深深地懷疑：他能否適應學校的生活。果然，我漸漸發現：王同學上課總是低著頭；回答問題時只會呆呆地盯著你看，問什么都不回答，作業錯誤連篇，成績更是慘不忍睹，我多次找家長溝通，讓家長多多輔導孩子學習，我也抽出閑暇的時間為王同學補習功課，為了提高效率，我在各個方面嚴格地要求他，一一指出并糾正他犯的錯誤，由于他接受能力弱一點，一道題即使講了達到五、六次，他也未必能聽懂。有時候心里一焦急，還免不了批評他幾句，這時他的頭低得更低了。

一段時間后，我發現王同學的學習逐漸有了進步，但是每次看到我，都猶如老鼠見了貓，遠遠地就躲開了。最要命的是他課堂上越來越沉默，甚至不敢看我。在又一次發現王同學上課睡著了，我隱忍已久的情緒終于爆發了。

“王同學！”我生氣地喊出了聲。那個坐在墻邊第一桌的男孩，微微一怔，還帶著一絲惺忪的眼睛頓時受驚地睜大，黃瘦的臉頰剎時變紅，紅得跟豬血似的。過了幾分鐘，才慢吞吞地站起來。看到這兒，我心里的氣兒更大了：“下午，叫你家長來一趟！”

放學了，我還在教室里改作業。“張老師……”隨著一個怯怯的聲音，王同學跟在他父親后面進了教室。他的父親佝僂著身子，穿著好像幾年沒洗的油漬很厚的一件賒銷棉衣。幾乎光禿的的頭頂上，能數得清那幾根稀疏的頭發。

“張老師，我們家王同學……”話音末落，他父親便哽咽起來。“唉，不瞞您說，這孩子從小就患有小腦萎縮，走路時常磕得滿腿紫青，做什么事情都慢，學過的東西轉眼就忘。可是王同學學習真的很刻苦。每天回家都在讀書，做作業，一直到晚上十點，好幾次都捧著書睡著了，早上5點，他就起床讀課文，早飯匆匆吃幾口，就趕來學校學習，只是孩子的病，實在是苦了他了……”看著那個中年漢子無助的眼神，辛酸的淚水，我的心越來越緊，作為他的班主任，我只是看到了王同學的遲鈍、笨拙，卻對他的病癥毫不知情，只是一味地指責他的錯誤，急切地迫使他趕上其他人，我強烈地感到自己的失職，更為自己的急于求成感到慚愧，不由得望了一眼王同學，孩子的頭垂得低低的，雙手使勁兒絞著衣角。我猛地伸出手，一遍遍地扶摸著他的頭，內心難以抑制地自責著第二天，我把王同學刻苦學習的事在班上說了，還表揚了他一番。我清楚地看到，他的眼里，雖然帶著羞澀但卻是一種明顯的喜悅！我似乎感覺到他內心的激動，而我的心里也萌動了一股希望。這時我猛然想起著名作家肖川在《教育的理想與信念》一書中說的話：“當我們學會用等待的心情看待學生時，我們就會對學生少一點苛責、少一點失望、少一點冷漠，而多一份理解、多一份信心、多一份親切”。對，這就是我正要去做的。是的，教育是播種的事業，我們不僅要有一個播種的春天，還要留給學生一個生長的夏天，才會真正擁有一個收獲的秋天！對于王同學來說，我要做的就是少一些急切，多一份等待；少一些苛求，多一份欣賞。

于是，之后的幾天，我驚喜地發現，王同學上課沒有打瞌睡，而且顯得很精神。雖然我知道，他聽課很吃力，好幾次揉著疲乏的雙眼，可是一節課從頭到尾都認真，多不容易啊！臨下課時，我特意在黑板上畫了一個笑瞇瞇，并說是獎勵周龍今天上課沒有打瞌睡，表現特好我特意表揚了他。他望著我，嘴角像是下定了決心似的抿了抿，認真地點了點頭。

“尺有所短，寸有所長”。王同學雖然學習不突出，但我發現他上體育課做操特認真，動作難度再大，他都能做得規范到位。我主動表揚了他，并讓他擔任班里的體育委員，做操時也讓他做示范，他的動作越發嫻熟，有時還當起了“小教練”，幫其他學生糾正錯誤。我覺得他的精神風貌大有改觀，有一種得到“重用”后的自豪、興奮。眼中流露出了一絲自信。

接下來的時間里，周龍進步得更加明顯了。上課時偶爾能舉手回答我提出的問題了。對于他的點滴進步我都會給予最肯定的鼓勵。好幾次，我看到他在接受我的表揚時，真真切切地笑了，并帶有甜意。

為此，我召開了一個主題班會，題目是《等待，讓生命綻放》。晚會的第二個節目就是為表現出色的同學送禮物。同學們為王同學獻上了好多學習用品，捧著同學們送的禮物，王同學只一個勁兒地點頭，當時眼角就滲出了晶瑩的淚花。到王同學獻禮了，他小心翼翼地取出一張畫，來到我跟前，對我說：“老師，這是我為你畫的。請你收下吧。”我接過來一看，這是一幅用簡筆畫，畫雖然不是很精致，但著實讓我感動。畫中的孩子顫巍巍地仰著頭，享受著老師帶著悔意和心疼的撫摸，旁邊寫著：老師，謝謝你！

我知道，王同學今后在學習或生活上還會遇到更多的困難，甚至退縮，也許他成長的夏季會漫長無期，但我告誡自己：學會等待，學會欣賞，我要用百倍的耐心和關愛等待他綻放的光彩。

總之，做為一個老師，尤其是一個班主任，每天都會與孩子們演繹一個個動人的故事。一句話，把心放在孩子身上，故事就會很精彩！

德育答辯論文篇十五

時光荏苒，轉眼間在中北的四年時光過去了，這將成為我人生中最珍貴的收藏。如果說人生是一本書，那么大學生活便是書中最美麗的彩頁；如果說人生是一臺戲，那么大學生活便是戲中最精彩的一幕。六月，又是離別的季節，伴著酷暑，我們收拾好行囊，向老師告別，向同學告別，向朋友告別，向我們的大學生活告別。回首過去的四年，我們一起攜手走過，那熟悉的日子已漸漸遠逝。若干年后，假如我們還能夠想起這段時光，也許這不屬于難忘，也不屬于永遠，而僅僅是一段記錄了成長經歷的回憶。

四年前的那個九月，我們帶著簡單的行李，懷著滿心的期待來到這片陌生而又新鮮的校園。入學以后，第一次的自我介紹；第一次踏入校園的好奇；第一次住進集體宿舍的無眠；第一次憑著自己的力量完成多件事情的成就感；第一次……有太多的第一次在這里發生，每個第一次都要經過自己的努力才能做好。如今，一切已成往事，很多事情已成習慣，很多回憶已成永恒，很多美好已經定格。

大學校園融入了天南地北與社會方圓，其中有來自五湖四海的同學，有形形色色的活動，形成了獨有的校園文化；大學校園融入了中學時代的純真，更包羅了世間百態、人間萬象。無論是社會上常見的瑣事俗事，還是學校獨有的趣聞逸事，都會時常呈現在我面前。

回想大學四年，剛剛進入中北大學校門的時候，看到各個專業的學生擠在一起跟著導員尋找自己的宿舍，當我們進入宿舍時面對一張張陌生的面孔，大家都是稚氣未脫的小女孩，因為陌生，大家都各自忙碌著自己的事，誰都不好意思和別人聊天，大家都很靦腆的樣子，相視時都只是一個淺淺的微笑；當我們送走送我們來學校的親人們時，我們的臉上掛上晶瑩的淚珠，這時我們互相安慰，從此我們不再陌生。還記得，第一次導員帶領著我們去參觀學校，當時我們才發現原來中北校園如此之大。還記得，第一次我們野炊，雖然我們沒有所謂的軍訓，可是我們通過野炊的方式增進了我們同學間彼此的感情，那時候我們在汾河岸邊，圍在一起燒烤、喝酒，還記得同學和導員拼酒的場面，我們娛樂、歡笑，那時候我發現，大學真的是豐富多彩。還記得，進入中北的第一場籃球賽，我很幸運的被選中，雖然是個替補隊員，可是心里還是很開心，因為這是進入中北后第一次和同學們合作的活動，也因為這樣進一步的增深了我們同學間的感情。還記得，我們第一大合唱，那時候我們選了《中國軍魂》這首歌，班導找了音樂系的學姐教我們如何大合唱，那時候我們每天練習如何發音，排練隊形等，雖然那段時間感覺挺辛苦，可是我們都很開心，當我們化上那夸張的妝，穿上租來的裙子，登上舞臺時，我們都好緊張，雖然我們最后沒有贏得第一名，可是結果也是我們努力得來的，我們依然感覺很開心。還記得，那時候每天早晨簽到，每天早早的都要起床，洗漱時都是閉著眼睛去洗。還有那場運動會……回想大一的那段時光，那時候發生的一切，心里依然感覺快樂和幸福。

熟悉了大學生活以后，我的生活也發生了變化，雖然毫無疑問的是，學習依然是最重要的生活元素，但是，我的生活更多的融入了社交、工作實踐，參加社團等因素，這也使得我的大學生活更加多姿多彩。那時候和同學一起參加了手工社團和音樂社團，每個周六或者周日我們就會去學習手工，那時候學到了如何編制中國結，還有很多串珠技巧。雖然后來因為某些原因學習音樂被我們擱置了，但是利用課余時間學習的這些專業外的知識也豐富了我們的大學生活。

回想之前，我們的實習生涯，在青島實訓基地，上半學期我們重新分了兩個不同專業方向的班，這時候我們之前的兩個班就被打亂了，因此我又結識了一些之前比較陌生的同學，也認識了更多的老師。下半學期，則是我們進入社會實習3個月的時間，曾經聽一些人說，大學就是個小社會，可是當進入實習公司以后才發現，真正的社會比大學更磨煉人，也正是這3個月里學到了更多書本之外的知識，為我畢業后走向社會打下一定的基礎。回想那一年的生活，在學習能力以及社會實踐方面，我都得到了很大程度的提升。

大學是個自主學習的環境，在這里不會像高中那樣每天被老師強制的要求去怎樣學習，因此我們就要學會如何約束自己，如何分配自己的課余時間。回想之前剛剛步入大學的殿堂時，我曾暗暗告訴自己：大學我一定要好好努力。但是，短短幾個月之后，發現大學生活和自己想象的不一樣。我也開始迷茫，不知道該如何利用我的自由時間。因此，每天放學后回到宿舍就是和宿舍姐妹們圍在一起看電影，那時候才真正了解到，剛進入大學時班導對我們說的：大學里面，成功容易，頹廢更容易，因此我開始慢慢的學著如何增強自己的自制力，如何約束自己，如何讓自己的大學生活不在頹廢中度過。

當大學生涯即將過半時，我也漸漸明白了大學其實是一個大舞臺，一個屬于你自己的舞臺。在這里你既是導演又是主角，只要你敢于嘗試，那么所有的聚光燈都會向你打來。而你要做的就是努力去演好你的角色，無論發生什么，相信自己！所以，接下來的大學生涯中我珍惜我擁有的一切，珍惜我的學習時光，珍惜我的朋友。我努力的變成大學生涯中自己的主角。

大學的友情不同于其他學生時代的情誼，它是通過朝夕相處培養出來的，不僅在學習中，更多的在生活中。在大學里我結實了很多朋友，認識了形形色色的人，在宿舍有我很好的閨蜜，在班級有我很知心的伙伴，他們不管在生活上還是學習上都給予我很大的幫助，他們帶給我很多開心和幸福的瞬間。正因為認識了他們，令我在中北的生活不是那么的孤單！

回想大學四年的生活，雖然學到了想學的知識，結交了知心的朋友，可是每天周而復始的上課，休息，忽然不知道究竟在忙些什么，得到了什么，渾渾噩噩的追逐著時間的尾巴在奔跑，沒有思考自己的人生該怎么走，人總是喜歡幻想的，我也不例外，卻因為沒有對夢想做過規劃而一次次的承受夢破碎后的痛楚，總幻想著自己可以取得讓人羨慕的成就，卻沒有為自己的人生和未來思考。幻想過后，才知道理想的盡頭竟然是彷徨與茫然。所以，我明白了最重要的是要對心中的大學生活有一個計劃，可以讓我擁有向前沖的目標。因此最后的一年里我給自己制定了未來的目標，制定了自己一直以來想要奮斗的方向。雖然我不認為我的大學生活是輝煌的，但是對比我的得與失，我很慶幸我的收獲遠遠大于我失去的。大學是我們每一個人夢想的殿堂，為了來到這個殿堂我們經歷了風風雨雨。既然跨進了這道門檻，那么就在這夢想的殿堂里盡情的揮灑個性吧。大學不是幻想，不是夢想，更不是妄想，而是我們偉大的理想。只要為之奮斗，為之拼搏。我們就會滿載而歸。相信即將畢業的我們將會有更大的舞臺。

大學期間，我幸運的得到了眾多師長的關心和幫助，我很感激他們，因為他們的關心和幫助，令我對前程充滿了希望。回首過去，心中無限感慨，展望未來，相信依舊燦爛。臨近畢業，我是激動的，學習中的收獲，生活中的點滴，思想上的感悟，讓我久久不能釋懷。四年的學習生活，給我人生譜寫了一段美妙的樂章，它是生動的，更是多彩的；它是實踐的，更是財富的。明天的我，將會繼續努力，起帆遠航。自己的路，自己走好，所以我快樂著，并享受著。揮一揮手，為我精彩的大學生活畫一個圓滿的句號。再轉過身，開始我新的旅程，我會努力讓自己以后的路更精彩。

多年以后，我再回想起大學里的四年生活，可能又是另一番場景。即使同學們都各奔自己的前程，努力開創著屬于自己的未來，但這段美好的大學生活依然會是我們之間的牽絆，是我們共同的美好回憶。我會懷念我們在一起的快樂日子，懷念在中北每一刻快樂的時光。大學的四年時光里我不僅僅學到了自己想學的知識和經驗，更多的是獲得同學之間的友情，感受著我們之間的歡笑和淚水。我不敢確定明天是否輝煌，但是昨天的美好將成為我人生路途中的最大財富。未來的路上，祝愿我的老師和同學一生平安！祝愿我的大學明天更加輝煌。

德育答辯論文篇十六

那感覺，不知是對大學生活的戀戀不舍，還是對自己充實的大學生的感慨和欣慰，還是因為想起了大學生的遺憾與不足。

雖然都說大學的生活沒有那么緊張，但我認為學生的天職還是學習，學習是伴隨我們一生的，現代生活的快節奏，要求我們必須學習一生，逆水行舟不進則退，因該是我們這一代人學習的寫照。

大三暑假，為了進一步鍛煉自己的社會實踐能力，我到了一些公司實習，我覺得這樣也是可以鍛煉人的社會能力及接人待物的處事能力。初到這里，我牢記父母和老師的教導，少說話多做事，每天早到一點，打水掃地，抹桌子。在其他同時上班之前就把清潔工作做好。另外，還做一些抄抄寫寫，打印及簡單的辦公室軟件操作的工作，雖然，這些事看起來很簡單，但當我第一次作，還是感覺自己做不好，不是說不會，而是以前從來沒有正式做過。交給我一項任務的時候，還是有點緊張。不過，這使我明白一些道理，什么事第一次也可能做不好，但慢慢來，熟能生巧，這更讓我知道了經驗的寶貴。為期一個多月的實習很快就結束了，我自己也有了很多的收獲，而且是書本上學不來的收獲。

大四，在這一年里，我們只有上學期安排了課程，而且也不多基本上大家都是各忙各的，不管是找工作的，還是考研的，還是只顧著享受大學美好生活的。

我們就這樣買著無奈的腳步邁入大四，有人說，大學一畢業。好日子就到頭了。 怎么我們還覺得大四才剛剛開始，再一看日歷，還有一個多月我們就該畢業了!畢業飯一向吃的是幾家歡樂，幾家愁，同學們有找到工作的，有考上研究生的，也有工作考研全無著落的。但不管怎么樣，我們都要畢業了。