體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。心得感悟對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得感悟呢？以下我給大家整理了一些優質的心得感悟范文，希望對大家能夠有所幫助。

書法感悟的句子篇一

書法作為一門中國傳統文化藝術，擁有深厚的歷史積淀和獨特的藝術魅力。我一直對書法情有獨鐘，多年來，我深入研究書法藝術，不僅在技法上不斷鉆研，更是在實踐中不斷總結經驗，并從中領悟到許多心得體會和感悟。在這篇文章中，我將分享我對書法的心得和體會，希望能給愛好書法的人一些啟示和思考。

首先，書法是一門需要沉下心的藝術。書法是一種自由而又深邃的藝術形式，需要我們用心去感受和理解。在寫字的過程中，我發現只有當我專注地將心思注入到每一個字的筆觸中，才能達到藝術的高度。曾經，我寫字時總是急于求成，追求一筆完成，結果字跡飄渺，沒有生氣。但是，當我學會沉下心來寫字，感受每一筆的輕重、橫豎、扭轉，我才發現，字的力量在于每一筆，每一筆都展現了我的思維和感情。只有通過沉下心，才能真正理解和領悟書法的魅力。

其次，書法需要堅持不懈的努力。書法的學習和實踐需要長時間的積累和訓練，沒有捷徑可走。打好基礎是學好書法的關鍵，而基礎的打好則需要我們不斷地堅持練習。曾經，我在剛開始學習書法時并沒有很大的興趣，每天寫字的時間也不多。但是隨著時間的推移，我逐漸明白書法需要投入足夠的時間和精力，只有通過頻繁的練習才能提高自己的字藝水平。于是，我開始堅持每天固定的時間練字，并且找到了一些好的學習資料和教程，對其中的技法進行了研究。通過堅持不懈的努力，我的字跡逐漸變得規范、工整，也獲得了一些認可和榮譽。因此，我深刻地體會到了堅持不懈努力的重要性。

再次，書法是一門需要情感投入的藝術。書法作為一種藝術形式，需要我們在字跡中表達出自己的情感和感悟。在寫字的時候，我常常借助于一些意境或者情感，讓自己更好地投入到書寫中。比如，在描繪山水之間，我會閉上眼睛，想象自己置身于山水之間，感受它的壯麗與神秘。這樣一來，在寫字的時候就能更加地投入，并且將我對山水的感受和理解融入到字跡中去。這樣，我發現我的字跡更加自由、流暢，也更具有情感的力量。書法不僅需要技法的修煉，更需要我們的情感的投入。

最后，書法是一門可以修身養性的藝術。書法的過程需要我們沉下心、堅持努力、情感投入，正是這些修煉的過程，讓我打開了心靈的大門，讓我更加深刻地理解了自己和世界。在書法的實踐中，我體悟到了平和、沉靜和自律的力量。每當我坐下來寫字的時候，我會感受到一種內心的寧靜，一種安撫心靈的力量。在書法的過程中，我不斷努力，不斷進步，這讓我思考到，生活亦是如此。只有提升自己，不斷進步，才能讓自己更加滿足、幸福。實踐書法的同時，我的心靈也得到了治愈和升華。

總之，書法是一門深奧而又獨特的藝術形式。通過多年的學習和實踐，我體悟到書法需要沉下心、堅持努力、情感投入，它也可以成為修身養性的途徑。希望我的心得體會和感悟能夠對愛好書法的人們有所啟發和幫助。讓我們一起沉下心來，用毛筆書寫出自己心中的美，感受到書法藝術的魅力與力量。

書法感悟的句子篇二

“意在筆先”是書法中一條重要原則，聯想社會發展也是如此，所謂“意”，即是我們做事情之前所做的計劃，在我們開始做事時，如何一步步地展開是早就想好了的。如果沒有計劃，事情往往會做不好，書法也是，如果沒有事前的“意”，只是率意的發揮，字也寫不好。書法到了高的層次后，看似無意，信手拈來，隨手出奇，其實是更高層次的“意”，這種意更近于無形，早已深入書家的骨髓深處，只是旁人難以發現而已。近似于熟于五筆字型輸入的老手，雙手往電腦鍵盤上一架，看字接著就能打出來，你若問他都輸入什么字母，他往往打愣一下，卻要考慮一陣子了。

2010年1月22日星期五

簡越好，在簡中求美，板橋有名聯“刪繁就簡三秋樹，標新立異二月花”，就是這種境界。近年來家居裝修中、電視劇王寶強形象無不貫穿了求簡、求真的現代審美觀。人論逸少字，由于開始隨公孫大娘習字，字相中陰柔氣重了些，注重細節，賞習起來頗費心力，不盡可取，丈夫習字，應有雄武之風，細節補之，方為常態?？瓷虾鴧f周慧珺女人書法卻有男人霸氣，所以突顯。

2010年1月28日星期四

吳志淳，元末書法家，昨日臨摹其《墨法詩四首》，書像內斂，而結體仍有格致，亦有張弛。查其生平，知其在元末明初，安徽無為人，僻亂世于雁蕩山，稱“雁蕩三老”之一，雖滿腹經綸，但由于身已出世，故書像內斂。書道即人道，人道即書道。

偶感書有八面玲瓏之態，稱為書眼，如人之望眼。開始習字，只見字形，如孩童學步，走穩最重要。之后再放開眼，看、顧、盼。思想品格應是再高層次的事了。

本人書法，只是剛進門，如兒子現在年紀。路漫漫??不過相信成長速度會不慢，必竟年近不惑，人道已清，書道自明。

書法是人生的一面鏡子。

2010年3月6日星期六

書法即人道。近日結合切面管理工作法的設計應用，對工作與處世態度有不小變化，對細節的拿捏，對人的關懷，對事情的控制力明顯增強。轉念一想，這不就是自己近期書法的狀態嗎？對書法的領悟，潛移默化地就體現在了工作生活中。

2010年3月9日星期二

書法，白紙、黑墨，都是看得到、摸得著的，是實的。今晚練字偶然悟得，練字水平的提高，很大意義上卻在于虛的方面，一是個人修養，二是寫字時前后兩字之間、一字前后筆劃之間的行筆變化，這些是看不到的。前面曾講，書法即人道，看來，想把字寫的更好，還得在字外下功夫。孫過庭《書譜》中也講，老少學字的區別，以此分析，老者只所以領悟的快，其原因就在于他的閱歷遠勝過少年。

2010年3月31日星期三

昨晚習字，一張紙前兩列字尤其突出。覺悟原來字如人，人有氣，字亦有氣，一氣貫之不斷，全文活靈活現，視之爽目。唯恐被字劃鎖絆，字間斷、氣不連，缺乏生氣。尤其在臨摹時最難抵此誤，因專心于筆劃所致。所在臨摹初期是單字，再發展應是成詞、成句、成章的意摹，才能培養篇章之氣。另外，初期隨性的發揮，氣雖有，但單字的功夫卻常常丟失，如同少年行事，隨心所欲，無所顧忌，就會多出紕漏，這是近期常遇到的。因此，不能因氣廢字，亦不能因字噎氣，二者平衡，方可再上層次，與做人做事一個道理。事如單字，人如文氣，凡事做好，必有人道支撐，事事做好，才成人道。

書法感悟的句子篇三

書法是一門古老的藝術，憑借著它所蘊含的文化底蘊和藝術價值，逐漸成為了教育領域中的一股重要力量。作為一位書法助教，我在過去的一年中有著深深的感受和領悟，于是想在這里分享一下我對書法助教這個職位的一些感悟和體會。

第二段：領悟教育和書法之間的關聯

書法是一種藝術，但也是教育的主要工具之一。它可以作為一種評估學生學習成果的方式，更可以作為一種對學生形象的培養。通過書法，學生可以對藝術的美感有所領悟，還可以從中學習到一些人性的真諦和發自內心的文化。書法助教也需要了解這些，因為只有了解了書法在教育中的作用，助教才能更好地發揮自己的作用。

第三段：書法助教的作用和職責

書法助教的職責并不僅僅是教授書法，他們還需要與學生建立有效的溝通，理解學生的需求和興趣。在這個過程中，書法助教需要傾聽學生的聲音，幫助學生了解書法的內涵和美學，甚至在不同的場合促進整體教育的改善，以便能更好地滿足學生的需求和期望。

第四段：提高書法助教的技能水平

書法助教不僅應是一位嫻熟的書法家，還需要有良好的帶領能力和領導技能。當面對學生的不理解和不同的文化交流時，助教必須有良好的溝通能力和解決問題的能力。在職業發展的過程中，書法助教應該不斷吸收新知識、汲取新技能，以便提高個人對書法和教育的理解和掌握，并更好地勝任助教的工作。

第五段：結論

作為一名書法助教，我深知自己的工作意義和自身的職責。通過持續的努力和研究，我相信我一定會成為一名優秀的書法教育工作者，更為學生和教育事業做出貢獻。也希望更多熱愛書法的朋友加入到這個工作的隊列中來，用我們的勞動和熱情，為書法和教育做出我們自己的貢獻。

書法感悟的句子篇四

書法是一門傳統文化藝術，通過對漢字的書寫藝術化處理，展現了我國博大精深的文化歷史。在大學校園里，書法社團是一個重要的平臺，讓興趣相投的同學們可以聚在一起，交流書法心得，提高自己的書寫水平。我作為書法社團的一員，加入了這個熱鬧的大家庭。在參與書法社團活動的過程中，我有了許多思考和體會。

首先，我明白了書法的內在意義。書法不僅僅是寫字的技巧，更是一種修身養性的方式。通過書寫漢字，我能夠感受到字中蘊含的精神和氣韻。當我沉浸在書法創作中的時候，我能夠體會到一種寧靜、沉穩的心境，使我內心平靜下來。不論是何種書體，字都是通過筆墨轉化成紙上的藝術形態，展現了我國悠久文化的魅力。在書法社團中，我在書法老師的指導下更加深刻地理解了這一點。通過講座和實踐操作，我學會了如何正確使用筆墨，如何在紙上展現出不同字體的特點和韻味。這些技巧的掌握，讓我更加感受到書法藝術中蘊涵的智慧和美學。

其次，我認識到書法社團是一個互相學習的平臺。在這里，我結識了許多書法愛好者，他們來自不同的專業，有著不同的書法風格和水平。我們在書法活動中互相觀摩，互相學習，共同進步。每次活動，我們都會帶上自己的作品，互相交流心得。我記得有一次，我在寫字時遇到了困難，但是通過和社團的同學們討論，我得到了很多啟發和指導。他們的寶貴建議讓我重新審視了自己的問題，并通過不斷的練習和改進，取得了進步。在書法社團中，每個人都是學習的對象和老師，在這個大家庭中我們互相學習，互相進步。

再次，我意識到書法是一種傳承的藝術形式。作為一門傳統藝術，書法具有數千年的歷史，承載了無數文人墨客的智慧。在書法社團中，我了解到了漢字的結構和書法的演變歷程。每一種書體都有其不同的特點和歷史背景，每一個字的結構和筆畫都蘊含著深厚的文化底蘊。通過學習和練習，我能夠更好地體會到漢字的魅力，也能夠更好地了解和傳承我國的傳統文化。在書法社團中，我也有機會參觀書法展覽和名家的演講，這些活動讓我更加深入地了解了書法藝術的價值和意義。

最后，我認識到書法社團是一個展示自我的平臺。作為一名書法愛好者，我可以通過書法作品表達自己的情感和思想。書法作品是一種獨特的藝術形式，它展現了個人的審美情趣和創造力。在書法社團的活動中，我們經常有機會參加書法比賽和展覽，這是一次展示和檢驗自己水平的機會。通過參與這些活動，我不僅增加了自信心，還結識了更多的書法愛好者，擴大了自己的人脈圈，為自己的未來發展打下了良好的基礎。

在書法社團的參與中，我不僅提高了自己的書法水平，還收獲了很多寶貴的人生經驗。通過書法，我不僅學到了技巧，更重要的是學到了修身養性的道理。書法社團是一個學習、交流和展示的平臺，我將繼續努力，不斷提升自己的書寫水平，為傳承和發揚中華書法文化做出自己的貢獻。

書法感悟的句子篇五

1、學習書法，不論楷、行、草、篆、隸哪種書體，都應當“師出有名”，也就是要從碑帖法書中汲足營養。若是急于求成，背離法帖而信手成體，就會造成“先天不足”。

2、學書臨帖，先要應規入矩，寫得越像越好，這就是“先與古人合”。如果不恪守法度，未得其妙就急于求變，勢必會“畸形發育”。當臨帖到相當程度，再須融入己意，化古為我，這就是“后與古人離”。如若循規蹈矩而無新意，一成不變地寫下去，那就成為“書奴”了。

3、有人夸贊某寫家：“他太有才了！寫誰像誰！”我卻不以為然。唐代李邕早就說過，“學我者死，似我者俗”。學誰像誰，這容易做到。然而我們學書的目標是博采眾長而自成一體。如果一輩子也沒形成自己的風格，模仿得再像，充其量也只是“書匠”而已。

中，斯為下矣”。倘若選取當代人還并不成熟的書作為范本，豈不是“斯為下下矣”？

5、學習書法究竟先從哪種書體入手？盡管古人早有定論，可當前書界似乎仍眾說不一。有的主張先學篆，有的主張先學隸，還有的則主張先寫行草。然而宋人蘇軾卻說：“書法備于正書，溢而為行、草。未能正書，而能行、草，猶未嘗莊語，而輒放言，無是道也?！蹦憧茨切┛瑫αΣ患训娜耍瑢懗龅男胁輹嵌嗝吹摹盃I養不良”！更有甚者簡直就是“畸形兒”。

6、習書練字的過程應當是：“始于摹擬、終于變化”。而書法的境界由低到高的進程則是：技——法——道。技，即書寫的能力與技巧；法，即書體的法度與法則；而道，則是在掌握了技巧、法度基礎上的化古為我、書入我神的融合，是水到渠成的變化，是從心所欲的揮灑，是無法有法、有法無法的創新，是我中有書、書中有我、人書合一的最高境界。

品質、品位也。心正筆正，人品重于書品?！皻狻闭撸瑲忭?、氣質是也。腹有詩書氣自華。神，乃神采、精神也?！皶畹溃癫蔀樯稀?。那些沒有內涵、沒有品位、沒有氣韻、沒有神采的書作，無異于抄寫公文。

8、書法，既是高深的藝術，又是大眾的藝術；既要繼承傳統，發展個性；又要為大眾服務，為大眾所欣賞。如若丟掉傳統而一味追求怪異，那勢必誤入歧途，失去讀者和觀眾；這便成了無源之水，無本之木。

9、創作要師古出新。師古，即學習古法、繼承傳統。古人云：“法心師古，意從我出”。師古但不泥古，即所謂出新。出新，就是創新。怎樣才能算是“新”？這不能自己說了算。自己認為寫的字與古人不一樣就算是“創新”了？這不可能。創新是在對古代優秀傳統的繼承中有新的突破和發展。它要接受專家內行的鑒定，要得到社會的認可，要經得起歷史的檢驗。有些人既不習名碑法帖，又不懂書法藝術本質，任筆為體，聚墨成形，有膽無功，信手亂畫，還美其名曰“自成一家”，真乃褻瀆藝術。

法和章法三部分組成。這三部分既各自獨立，又相互關聯。其中包括執筆、運筆、點畫、間架結構、篇章布局等，都要講究一定的法則和規矩。清代朱履貞在《書學捷要》中說：“學書未有不從規矩而入，亦未不從規矩而出?！睂W書先要“法古”，即先要臨摹效法古代名家之法帖，也叫法書，從中掌握書法的基本技法及規律，即應規入矩，“先與古人合”。而后化古為我，書入我意，在“師古”的基礎上進行創新，即“后與古人離”，“從規矩而出”，形成自己的風格。則“法”是“書”之本業，不講法則，不合法度，而亂“變”一通，勢必誤入歧途。

書以“學”為貴?！皩W”者，學問、學識、學養也。中國書法是一門綜合藝術。真正的書法藝術家，不僅要有精致的書法技藝，豐富的書法知識，高深的書法理論，同時還要具有書法以外的寬博的知識和深厚的素養。這就是古人所講的“字外功夫”。學，即學問、學識；養，乃素養、修養也。前者是指書家必須善于學習，積累學問，后者則指把學得的知識融于自己的人格之中，修身養性以提高自身的素質。不“學”則無以“養”，不“養”則徒然“學”。二者相互依存，相輔相成。蘇東坡云：“退筆如山味足珍，讀書萬卷始通神”。只有學養深厚，才會有超凡脫俗的氣質，才能在較高的精神層次上形成書法的品格。這就是書法藝術家與“書寫匠”的根本區別所在。

書以“品”自高。“品”者，品質、品格、品位也。清人朱和羹《臨池心解》中云：“學書不過一技耳，然立品是第一關頭。品高者，一點一畫，自有清剛雅正之氣；品下者，雖激昂頓挫，儼然可觀，而縱橫剛暴，未免流露褚外?！比擞谐罂。郧楦鳟?，書有工拙，品有高低?！皶缙淙恕敝f，古來有志，現代筆跡學也證明，任何人的字都是其性格的一種表現，心直則筆正。

書法感悟的句子篇六

書法競賽作為一項古老而重要的藝術賽事，在現代仍然具有著廣泛的影響力。它不僅是一場藝術的盛宴，更是一次心靈的洗禮和修行。通過書法競賽，我們可以發現自己的不足，向他人學習經驗，不斷提升自己的藝術素養。同時，競賽還能激發我們的創造力和潛能，推動書法藝術的發展和傳承。因此，書法競賽具有極高的教育和社會意義。

第二段：競賽的準備與訓練

參加書法競賽需要精心的準備和系統的訓練。首先，我們要對自己進行深入的分析和評估，找出自己的不足之處。然后，制定合理的學習計劃，并堅持不懈地進行練習。在練字的過程中，我們要注重基本功的打磨，如筆法、結構和布局等，以及書法作品的風格、表達和意境。同時，我們還應當注重寫字的內涵和外在形式的統一，將個人情感與世界觀、哲學思想有機結合，使作品更具魅力和個性。

第三段：競賽的心理狀態與技巧

書法競賽不僅是對書法技巧的考驗，更是對心理狀態的挑戰。參賽者需要在緊張和壓力中保持冷靜，要有正確的競爭觀念和良好的心態。首先，我們要樹立正確的目標，并適時調整自己的心理狀態，以保持積極向上的樂觀心態。其次，我們要學會控制情緒，不被外界因素干擾。最后，我們還要善于與他人溝通和交流，學習借鑒他人的優點，以提高自己的能力。

第四段：競賽的收獲與感悟

參加書法競賽不僅可以錘煉技藝，還能夠收獲豐富的人生經驗和感悟。通過競賽，我們可以認識到自己的局限性，發現自己的不足之處，進而更加努力地去改進和完善。競賽還能夠讓我們與他人進行交流和分享，結識一批志同道合的朋友，互相鼓勵和幫助。更重要的是，在競爭中，我們會體驗到失敗的痛苦和挫折，這時我們需要保持信心和毅力，勇敢面對困難，努力超越自我，從而更加堅定地走上成功的道路。

第五段：競賽的啟示與展望

書法競賽是一面鏡子，能夠反映出自己的不足，也能夠讓我們看到別人的優點和長處。通過競賽，我們能夠不斷提升自己的審美品味、藝術境界和自我理解。同時，競賽還能夠促進書法藝術的繁榮和發展，為我們創造更廣闊的學習和交流空間。展望未來，我們應當繼續堅守初心，不斷努力，追求卓越，將書法競賽推向更高的成就和輝煌。

書法感悟的句子篇七

衛星鎮中心小學四年一班

呂松澤

愛美之心，人皆有之。

春花的爛漫，夏妝的蔥籠，秋水的清澈，冬雪的晶瑩，無不令人贊嘆！

旭日的噴薄、落霞的余暉、月色的皎潔、流星的璀璨??構成一幅幅美的畫面；大自然中，時時透出著美的色彩，處處充滿著美的旋律，只要心中有美，自然眼見處、耳聞時，到處是美。

這些自然中的聲色固然美好，然而，更能觸動心靈深處的美，卻在我們身邊，在我們周圍的人群之中。

“最美媽媽”吳菊萍，在大家都不知所措、大聲驚呼的危急時刻，能挺身而出，徒手接住從十樓掉下的小女孩兒。這是母愛在潛意識中的涌動，這是母愛在危急時的流露。正是由于這偉大的母愛，才成就了“最美媽媽”那奮不顧身的瞬間。世界各大報紙都在顯著位置進行了報道，其中阿聯酋國家報以“一個孩子、一個英雄、一個故事”為題發表評論表示，雖然，我們無法解釋這樣一種應對突發事件的本能反應，但是如果每個人都能做到這樣，那這個世界肯定會變得更美好。然而，她本人的話，則更加突顯了她的美：“我是個普通人，終究還要回到普通的生活中去。”這是對美的最高的詮釋。

“最美女教師”張麗莉，見原本停在路旁的客車猛地沖向學生，奮力向前一撲，將車前一名嚇傻的學生推到一邊，自己卻被無情的車輪碾到了下面，導致雙腿高位截癱。而她在昏迷多天后，醒來的第一句話卻是：“那幾個孩子沒事吧！”有人問張麗莉：“你后悔嗎？”她回答：“不后悔。這樣做是我的本能。我已經快30歲了，我已和父母度過了將近30年的快樂時光，那些孩子還小，他們快樂的人生才剛剛開始?！边@是什么？是師愛的博大！是對“人類靈魂工程師”的最美的注解。

一副稚嫩的肩膀，擔起貧困的家庭；一副弱小的身材，挺起不屈的脊梁。我與她素不相識，只在電視上看到過她那圓圓的臉蛋、清澈的眼睛、樸素的衣著，深深印在我的腦海里。而真正在我心中的卻是她最美的孝心。正是她，再次為我們詮釋了“百善孝為先”的最高境界。

大自然，充滿了美；生活中，充滿了美??只要你擦亮心靈，一定會發現，我們，正生活在一個美的世界。在這美的世界里，我們，正被洗去鉛華；在這美的世界里，我們正在幸福中長大；在這美的世界里，我們感受真善；在這美的世界里，我們策馬揚帆。

與美同行，品味自然的奇妙；與美同行，享受生活的多彩；與美同行，感動奉獻的偉大；與美同行，成就生命的精華。

與美同行——

書法感悟的句子篇八

書法作為一門古老而獨特的藝術形式，一直以來都在中國文化中扮演著重要的角色。它不僅僅是一種藝術形式，更是一種文化的傳承和藝術的表達。書法作品以其獨特的筆畫和布局風格折射出了書法家的藝術功力和心境。追求書法的人，往往會沉浸其中，體悟到其中的魅力與美感。

段落二：書法帶給我的身心愉悅

我發現當我拿起毛筆，在紙上揮灑自如的時候，我的內心得到了一種釋放和寧靜。書法的過程就如同一個冥想，讓我能夠暫時置身于喧囂的外界之外，將自己完全投入到墨香紙韻的世界中。在練字的過程中，我不再思忖紛繁復雜的事務，而只是專注于筆畫的流暢與每一個線條的跳躍。在身心得到愉悅的同時，我也發現書法有助于提高我的專注力和耐心，對我的學習和工作都產生了積極的影響。

段落三：書法作品中的靈動與美感

一幅書法作品所傳遞的不僅僅是文字的意義，更是書法家的情感和境界。在一篇簡單文字的背后，隱藏著書法家的毫發之間。每一筆每一畫都憑借著書法家的思維和感悟而展現出獨特的韻味。一方面，書法作品中的筆畫扭轉、回環、穿插、拖拉，形成了別樣的藝術氛圍。另一方面，作品中的文字的布局和空白都承載著深深的哲理和思考。從一幅書法作品中，我們可以感受到書法家的意境和情感，同時也展現出了中國傳統藝術的深邃與獨特。

段落四：書法藝術的文化魅力

書法作為一門古老的藝術形式，被廣泛地傳承于中華文化中。通過從小研習書法，我逐漸感受到了書法的文化魅力。在中國古代文人中，書法常常與詩、書畫以及音樂等藝術相結合。這些藝術形式互相交融，形成了一種獨特的文化氛圍。書法作品也成為了一種文人交流和思想交流的工具。通過書法，我們可以品味到中國的古代文化底蘊和思想智慧。書法作為文字的書寫形式，同樣也幫助我更加深入地理解和傳承中華文化。

段落五：書法的藝術價值與未來發展

書法作為一種藝術形式，擁有獨特的藝術價值。它不僅是藝術家的個人創作，更是一種歷史文化的傳承和再創作。藝術愛好者們通過書法的練習和創作，不僅僅可以感受到書法的美感，更能夠體驗到傳統文化的魅力和價值。同時，書法也走向了現代化的發展。在數字技術的支持下，我們可以通過電子書法更加方便地學習和創作。未來的書法藝術將與現代技術相結合，創造出更加多元化的藝術形式。

總結：書法隨筆感悟心得體會

通過長期的書法練習和創作，我體會到了書法藝術的獨特魅力。書法帶給我身心愉悅，讓我能夠暫時忘卻喧囂的外界，沉浸于墨香紙韻的世界中。書法作品中的靈動和美感令人陶醉，同時也展現了書法家的思維和感悟。書法藝術不僅僅是一種藝術形式，更是中國傳統文化的瑰寶和精髓。通過書法的學習和創作，我們可以更加深入地了解和傳承中華文化。未來的書法藝術將融合現代科技，創造出更加多元化的藝術形式。我相信，書法這門古老而獨特的藝術形式，將繼續在人們的生活中發揮著重要的作用。

書法感悟的句子篇九

四天的書法骨干教師培訓匆匆而過，回顧這四天的培訓，講座、練習、觀摩、交流，多樣的形式，在這炎炎夏日，如同一縷清風，吹散縈繞于心頭的迷霧，明晰了書法教學之路的方向。

靜心聆聽諸位專家的講座，字字珠璣，用心思索，尋找著推開書法教學大門的鑰匙。楊鍔先生告訴我們書法教學需要我們擁有睿智的雙眼去捕捉研究的著力點，以獨特的視角去解讀;徐貴明老師言傳身教，巧妙點撥，讓我知己不足，加緊自身錘煉的步伐;王慧松教授妙招頻出，讓我明白書法教學不能只憑滿腔熱情，亦應有道，當從學生的學習實際出發，不斷創新，研究出各個學生易于接受得教學妙招，努力營造學生喜愛的妙趣橫生的教學氛圍。

觀摩巫艷秋老師的書法教學公開課，感嘆于執教老師精湛的教學記憶，精巧的教學設計，精到的精到的教學指點，精細的教學環節，于是，我頓悟：書法教學不僅僅是寫字技能的訓練，更是歷史文化的傳承，為人之道的培養。

風乍起，吹皺一池春水。隨著新課標的修訂實施，書法教學必將迎來一個嶄新的發展前景。書法藝術是中華民族的瑰寶，四天的培訓收獲需要在今后漫漫教學征程中逐一落實，與書法唯有的日子不再單調，我將與我的學生們一同走進這一看似簡單的黑白世界，感受其蘊含的無窮魅力。

書法培訓心得感悟范文5

5月26日在清河油坊中學，我有幸參加了清河縣教師硬筆書法培訓，并且收獲頗多。

這次培訓對于我們實習教師來說，無疑是一次很好的學習機會。作為數學實習教師，我從未想到過還有機會去接觸硬筆書法。這次培訓的時間不長，只有一天，在這一天的時間里我們也能學到不少東西。這次培訓還使我意識到了硬筆書法對于教師的重要性，教師的字體會潛移默化地影響學生的字體。

本次培訓從邢臺市請了書法技能高超并且在書寫方面卓有成效的王慶昌老師講座，他先介紹了下書法藝術的發展就開始講解如何寫好鋼筆字。王老師從基本筆畫入手，結合漢字結構特點，給老師們講述了硬筆書法的基礎知識，并生動地演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆畫組成的。而每一筆畫必須經歷起筆、運筆、收筆三個過程。王老師還教了我們一些寫字的口訣，這些練字口訣看似簡單，但從細微之處揭示漢字的結構美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實效性做好堅實的鋪墊。

以前我都不知道寫字還要講究平衡，原來自己的字體竟有那么多的問題。以前在小學時學寫字時老師說要寫方方正正的字，寫字如做人，現在才發現字還可以有另一種寫法，有另一種美感。

光聽王老師講可不管用，只有自己靜下心來練一練才能體會到練字的技巧與快樂，看著字帖上的字，一筆一畫地慢慢練，練得不只是字，也是一種心境。

意識到自己字體中的不足，今后我將會在空閑時間練練字，先從最簡單的筆畫橫、豎開始，作為一名教師，寫一手好字也是必不可少的。

書法培訓心得感悟范文

書法感悟的句子篇十

前言：

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曹雪芹（約1715年5月28日-約1763年2月12日），名沾，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃，中國古典名著《紅樓夢》作者，關外祖籍遼寧鐵嶺，生于江寧（今南京），曹雪芹出身清代內務府正白旗包衣世家，他是江寧織造曹寅之孫，曹顒之子（一說曹頫之子）。

曹雪芹早年在南京江寧織造府親歷了一段錦衣紈绔、富貴風流的生活。曾祖父曹璽任江寧織造；曾祖母孫氏做過康熙帝的保姆；祖父曹寅做過康熙帝的伴讀和御前侍衛，后任江寧織造，兼任兩淮巡鹽監察御使，極受康熙寵信。雍正六年（1728年），曹家因虧空獲罪被抄家，曹雪芹隨家人遷回北京老宅。

夏云，一九八二年八月出生于江西興國，書齋名晉堂。現為中國書法家協會會員、贛州市書法家協會理事、贛州書法院理論宣傳部主任。書法作品入國展24次，其中6次榮獲優秀作品獎（最高獎），入選為“夢想與超越——江西省中青年書家檔案”書家，被媒體提名為“當代楷書十大青年書法家”。

練行書有幾點要注意：（1）一定要有楷書的基礎。不能求快，打好楷書基礎，沒有章法的“龍飛鳳舞”是沒有用的。建議買本好字帖，建議練田英章的字，他的字功力深，結構好，形式美，可以試試。

（2）當楷書練好了，就可以試試練行書了。注意書法要求博采眾長，練田英章的字就算是練硬筆歐體，想練得更好可以多翻翻其余的好帖，最好練一點毛筆。（3）向書法好的人學習。不要急于求成，慢慢來。還是那句話，先打好楷書基礎，再學行書。

書法感悟的句子篇十一

書法作為一門古老而獨特的藝術形式，一直以來都承載著中華文化的精華。無論是楷書、草書還是行書，每一種字體都蘊含著古人的智慧和情感。筆畫間的錯落有致，給人以無窮的遐想與韻味。在世界萬般艷麗的色彩中，書法給人以一種獨特的藝術享受，引人沉醉于漢字之美的境界。

第二段：書法的內涵

書法不僅是一種藝術形式，更是一種精神追求和修養。書法作品需要藝術家注入心靈的力量和情感，只有真正用心去書寫，字跡才能有生命，才能讓人感覺到其中蘊含的感情。書寫一字一句之間，需要專注和耐心，這也是一種內心的鍛煉和凈化。通過書法的修煉，人們可以培養出不急不躁、靜心思考的品質，將其融入生活的方方面面。

第三段：書法與修身養性

書法在幫助培養品格方面起著重要的作用。書寫過程中需要嚴謹的態度，塑造和培養人的踏實、認真的品質。在書寫中需要調整心態，讓自己沉靜下來。而且在進行創作時，不斷地揣摩和品味，可以培養出細膩的感受力和豐富的情感世界。書法和修身養性的關系體現在書法培養人的耐心、細心和堅持不懈的品質，使人的內在修養得以充分提升。

第四段：書法與文化傳承

作為中國傳統的藝術形式之一，書法被廣泛應用于各個領域。通過書法的藝術表達，可以傳遞中華文化的魅力和智慧。承載著千年文化積淀的漢字，在書法作品中千姿百態地展現出來，傳遞出深厚的文化內涵。書法的傳承和發展，也是對中華文化的傳承和發展。書法在傳播中華文化方面具有無可替代的作用，能夠使外國友人學習和了解中國，增進不同國家之間的文化交流。

第五段：個人書法感悟

在進行書法創作的過程中，我深深地體會到書法藝術的魅力。筆走龍蛇間，我仿佛融入到字體之中，體會到字體所傳達的情感。每一次字跡的涂抹都是對藝術的追求和對人生的思索。書法從細微之處體現著每個人的個性和生活態度。通過書法的練習和創作，我不僅提升了自身的藝術水平，更塑造了自己的人生態度。書法給我帶來了美的享受，更讓我感受到藝術的力量，培養了我對美的熱愛和追求。

總結：書法藝術作為一種語言形式的藝術，通過獨特的韻味和內涵，吸引著越來越多的人投身其中。書法的魅力在于其美感和精神追求，可以幫助人們修身養性。另一方面，書法也是中華文化傳承和發揚的重要形式，在世界文化交流中發揮著重要的作用。通過對書法的感悟和體會，我們可以領略到書法藝術的魅力，并從中獲得屬于自己的心靈滋養。

書法感悟的句子篇十二

第一段：引言（120字）

學硬筆書法是一種古老而精妙的藝術形式，通過使用硬筆和墨水，人們可以在紙上展示出自己獨特的書法風采。我自從開始學習硬筆書法以來，深深地感受到了其中蘊含的智慧和美感，同時也收獲了諸多心得和體會。在這篇文章中，我將分享我對學硬筆書法的感悟和體會，期望能夠與更多熱愛書法的人分享交流。

第二段：從練基本字開始的歷程（240字）

學習硬筆書法的開始可能有些枯燥，因為需要一遍又一遍地練習基本字。然而，正是通過刻苦的練習，我真正體會到了“字如其人”的道理。字體的工整、用筆的穩定、布局的合理，這些都反映了一個人的內在修養和性格特征。通過專注地練習和觀察，我慢慢培養起了細致入微的觀察力和耐心，而這些品質也漸漸反映在我的書法作品中。

第三段：意境與創作（240字）

硬筆書法不僅是一種技巧和手藝，更是一門藝術。在練習基本字的基礎上，我開始學習如何加入意境和創作元素。在作品中體現著自己的情感、態度和心境，這就需要有豐富的內涵和思考。通過學習名家作品和參觀展覽，我漸漸開始明白，書法是一門以感悟為基礎的藝術，而這種感悟需要源于自己的生活與體驗。在我的作品中，我嘗試加入一些自然景色、人物形象等元素，使其更具有生命力和表現力。

第四段：書法與人生（240字）

學習硬筆書法的過程中，我深刻體會到書法與人生的相通之處。練習書法需要耐心和恒心，成功的作品來自于不斷的嘗試和堅持。同樣，在人生中取得成功也需要我們擁有這些品質。書法也教會了我謙遜和自律，因為只有保持良好的心態，才能提升自己的水平和修養。而且，書法也讓我更加注重細節和品質，這種追求卓越的態度不僅在書法中體現，也會影響到我的生活和工作中。

第五段：傳承與發展（360字）

學習硬筆書法不僅是自我修養的過程，也是對這門古老藝術的傳承與發展。我們有責任繼承和傳承書法的精髓，同時也應該以創新的精神來發展這門藝術。在現代社會，硬筆書法與電腦的普及有著一定的矛盾。然而，正是通過傳統與現代的結合，我們才可以開創出更多的可能性和表現方式。因此，在學習硬筆書法的同時，我們也需要思考如何讓其與當代社會相結合，為其注入新的內涵和生命力。

結論（120字）

通過學習硬筆書法，我不僅收獲了技巧與藝術的提升，更重要的是內心的成長和修養的提升。書法教會了我堅持、耐心和品質追求的重要性，也讓我思考如何將傳統與現代相結合，發展這門古老而珍貴的藝術。我相信，只要我們用心去學習，用心去感悟，硬筆書法定會給我們帶來更多的驚喜和收獲。

書法感悟的句子篇十三

的確，生活并不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。

本學期，在胡老師的藝術與美的課堂中，我領略到了麗江的原生態，以形寫神的中國畫，以形寫形的西洋畫，鬼斧神工的雕刻，瑰麗奇珍的陶瓷，莊嚴肅穆的皇家園林，激昂震撼的交響樂，余音裊裊的鋼琴曲，令人耳目一新的話劇，雄奇壯美的攝影藝術，以及時尚前衛的時裝表演??但我最鐘情的還是那行云流水的書法。

在課堂學習及課外閱讀中，我對各種字體以及名垂古今的書法大家有了一些了解。秦始皇在統一六國后，推行“書同文”的政策，統一全國文字——小篆，小篆字的結構成縱勢，布白對稱勻稱，用筆中鋒圓轉，線條粗細變化不大，給人一種遒勁、圓潤的美。

但是由于小篆篆法苛刻，書寫不變，于是隸書就出現了。隸書的總體風格是嚴整壯闊而又舒展靈動，水平線條的飛揚律動，以及尾端筆勢揚起出鋒，給人一種波、磔之美。

草書是早于楷書的書體，草書分為章草、今草、狂草。草書筆畫省略，相互縈帶，便于快捷書寫，以符號代替偏旁部首，既具有法度的規范性，又具有極大的靈活性，給人一種靈性動感之美。

楷書是由隸書經過長期發展演變慢慢退化而成的。從總體上看，楷書呈長方形，結體也比隸書緊密，用筆也很豐富細膩，寫起為也要比隸書靈活便捷，給人一種嚴謹整齊之美。

行書是介乎草書和楷書之間的一種書體，它不象草書那樣難寫難認，又不象楷書那樣嚴謹端莊，“非真非草”?？傊瓤瑫鲃?、率意、瀟灑，又比草書易認好寫，給人一種飄逸文雅之美。

此外，我還了解到郭沫若的“郭體” 布局大氣，氣象恢宏，給人蒼茫雄健之美；啟功的啟體字形點畫活潑，體勢清朗，典雅遒麗，給人超邁瀟灑的之美；舒同的舒體寬博端莊，圓勁婉通，用筆老重，藏頭護尾，給人潤厚通暢之美。

說完字體，再說一說書法中不得不提的三大行書——王羲之的《蘭亭序》、顏真卿的《祭侄稿》和蘇東坡的《寒食帖》。

《蘭亭序》是王羲之與當地名士齊聚山陰蘭亭舉行“修禊”之會時所作，全篇章法自然，結構精致，瀟灑飄逸，一氣呵成，真正達到一種隨心所欲而不逾矩的境界，代表他最高的行書之造詣。

《祭侄稿》是顏真卿為祭奠就義于安史之亂的侄子顏季明所作，卷面潦草，字跡匆促，涂抹刪補之處時時可見，乃顏真卿情之所至，不工而極工。整幅字寫得氣勢凝重而又神采飛動，筆勢圓潤雄奇，姿態橫生。

《寒食帖》是蘇軾反王安石變法失敗，政治上失意，謫居湖北黃州后的代表作。此貼筆致自然沉著，筆畫粗壯豐滿，字體真行相同，從一字到一行，從一行到全篇，上下左右松緊適度，錯落有致，渾然一體。

總之，《蘭亭序》是雅士超人的美，《祭侄稿》是圣哲賢達的美，《寒食帖》是學士才子的美。它們先后媲美，各領風騷，是中國書法史上行書的三塊里程碑。

最后，感謝老師帶我走進了藝術的海洋，我會自由的遨游，享受藝術帶給我的美。

書法感悟的句子篇十四

作為一位年輕的家長，我深深意識到培養孩子的良好書法習慣對于孩子的成長起著至關重要的作用。因此，我決心讓孩子參加少兒書法課堂。通過課堂的學習和觀察，我深受啟發，并從中領悟到了一些寶貴的體會。

首先，我發現少兒書法課堂讓孩子們體會到了艱苦但有趣的學習過程。孩子們一開始覺得書法作為一門細致的藝術，看似簡單卻需要練習和耐心。在老師的指導下，孩子們每天都要進行大量的字帖練習。起初，他們對此感到有些疲憊，但隨著時間的推移，孩子們開始逐漸體會到書法的漸進性和積累性。他們明白了只有不斷地堅持和努力，他們才能在書法的道路上走得更遠。這種認識不僅僅在書法課堂上有意義，它也成為孩子們成長中的重要經驗之一。

其次，通過參加少兒書法課堂，我看到孩子們的審美意識逐漸得到培養和提高。書法作為一門藝術，需要有高尚的審美情操。在課堂上，老師教授孩子們如何欣賞和理解書法作品。孩子們通過學習名家的作品，感受到了書法藝術的魅力和力量。他們懂得了書法不僅僅是形式上的筆畫，更重要的是蘊含的文化內涵和情感表達。這種審美意識的培養對孩子們的成長具有深遠的影響，將會使他們在日后的藝術修養和生活態度中受益無窮。

再次，參加少兒書法課堂讓孩子們培養了嚴謹的態度和細致的觀察力。書法課堂強調準確而規范的字體書寫，要求孩子們注意每一筆每一畫的形態和結構。這使孩子們培養了良好的習慣，不敷衍了事，而是要認真細致地觀察和揣摩每一個字的特點和轉折，追求每一筆的準確和流暢。這種培養的過程，不僅僅是在書法課堂上進行，而是滲透到了孩子們的日常生活的方方面面。他們開始注重細節，認真對待每一個事物，努力追求完美。

最后，少兒書法課堂讓孩子們體驗到學習的樂趣和自我價值。書法這門藝術需要長時間的練習和堅持，但當孩子們發現自己的進步時，他們流露出的喜悅和自豪是無法用語言來形容的。他們的自信和自尊心得到了極大的提高。他們明白只要付出努力，他們就能取得更好的成績。這種自我價值的體驗對孩子們的人格塑造和未來的學習動力具有積極的影響。

總而言之，少兒書法課堂對于孩子們的成長起到了重要的促進作用。從課堂中，孩子們不僅僅學到了書法技巧，更重要的是領悟到了學習的艱辛和樂趣。他們的審美意識得到了培養和提高，他們的態度和觀察力也得到了鍛煉和加強。通過書法課堂，孩子們不僅僅是在學習一門藝術，更是在培養健康的心態和人格品質。我相信，將來他們必將展現出更加優秀的風采，成長為對社會有益的人。

書法感悟的句子篇十五

為期5天的書法班培訓學習結束了，在培訓中，通過書法老師的言傳身教，使我對書法有了更深入的了解，開闊了眼界,增長了見識,提高了對書法藝術的認識。讓我體會到了中國書法藝術的博大精深和源遠流長。此次培訓，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。作為參加培訓的教師，深知此次培訓的重要意義和書法學習的重要性。

本次學習有5天的課程，前兩天為硬筆書法學習課程，后三天為毛筆書法訓練課程。在前兩天中，首先，縣教研室王營老師和書法報社編輯對本次培訓做了動員講話和培訓內容介紹。課程開始后由湖北荊州書法家黃文泉老師為我們詳細介紹了硬筆書法學習的一些知識，包括書寫、運筆的姿勢和書寫時的感覺，黃老師特別強調輕松寫字，認為要做到手上輕松容易，心中輕松并不容易，黃老師講解的非常精彩，分析了硬筆字結構、筆畫、章法，糾正了我以前的一些錯誤認識，改變了入筆、運筆、收筆方式，找到了書寫的正確感覺和狀態，特別是硬筆書法課結束時，黃老師引用王國維人生三境界來詮釋書法的學習，使我感覺到書法的博大精深，更為我以后的書法學習指明了方向。后三天是毛筆書法的學習，畢云揚老師為我們介紹了楷書、隸書、篆書、行書、草書的發展歷程，每一時期的碑帖特點，臨寫要點等，把書法的發展脈絡梳理的非常清晰。然后對文房四寶的鑒別作了解釋，我們又對智永《千字文》進行了系統的學習，包括學習各個筆畫，以及每種筆畫對應特點特別突出的文字，都進行了臨習。而后又對書法章法排布進行了訓練，最后每位學員都進行了書法創作，取得很大進步。

幾天的學習使我受益頗深，學到了很多筆墨知識，使我得到了很多啟發。練一手好字，可以讓自己受益終生。字的好壞從一定程度上可以反映個人的性格和修養，把字寫得整潔規范，可以給其他人留下好的印象，反之，就會給別人留下壞的印象。練習書法可以修身養性。學習書法可以改變一個人毛躁、急功近利的壞毛病，養成耐心、細心和毅力等良好的品質。練習書法還可以陶冶情操，練習書法要求具備良好的心理狀態和高度的學習熱情，日復一日的堅持下去。如何練習書法呢?練習書法，要喜歡和熱愛書法，以高度的學習ji情投入到練習中去。練習書法，要懂得創新，不能一味模仿，要有自己的風格和特點。練習書法，還要有一顆堅持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅持到底，才會有收獲。

總之，此次書法培訓學習提高了我的書法水平，在今后一段時間中，我要盡量擠出時間，靜下心來認真練習、思考，積極行動，爭取盡快地消化和吸收培訓的知識，達到培訓的目標和要求，盡快把學到的知識應用于教學，把知識傳授給學生，根據學生的年齡特點和書寫水平進行科學合理的教學。我要把本次學習的經驗和知識毫無保留的傳授給學生，使學生的書寫技能得到提高發展，爭取培育更多的書法人才，努力為書法的傳承做出應有的貢獻。

書法培訓感悟心得范文

書法感悟的句子篇十六

書法是中華傳統文化的瑰寶，其精髓在于提筆即是心靜，透過每一筆每一畫，表達了書寫者內心深處的意境和情感。因此，作為一種文化的瑰寶，書法的學習對于少年兒童來說是至關重要的。在少兒書法課堂中，我獲取了許多寶貴的體悟和心得，以下就是我對少兒書法課的感悟與體會。

第一段：少兒書法課的課堂氛圍

少兒書法課的課堂氛圍極為獨特，凝聚了孩子們對書法的興趣和熱情。在這個特殊的課堂里，每一位孩子都抱著一顆向往書法的心，認真聆聽老師的引導。我記得第一次走進書法課堂的時候，教室內洋溢著安靜而莊重的氛圍，伴隨著精湛的筆畫，課堂上仿佛彌漫著古代文人的清香。這種獨特的氛圍激發了我對書法的興趣，并使我更加專注地投入到書法的學習中。

第二段：書法印象深刻的教學方法

少兒書法課采用了許多跟書法特點相適應的教學方法，這些方法使我對書法有了更深刻的理解。比如，老師常常會通過展示名家字帖或是字畫，讓我們欣賞其中的意境和寫意，從而引導我們懂得如何用心去理解和表達。同時，書法課堂還經常進行比賽和評比，這種競爭意識的激發讓我對于書法更加認真和努力。通過這些方法，我逐漸體會到，書法并非只是字的書寫，更是一種情感和態度的表達。

第三段：書法課強化了孩子們的耐心和毅力

書法的練習是一個需要耐心和毅力的過程，而少兒書法課正是在這方面給予了我很大的幫助。每一堂書法課，我們都會重復橫平豎直的基礎練習，這是培養孩子們專注力和耐心的有效途徑。剛開始的時候，我總是很容易失去耐心，往往會草率地完成作業。但是，隨著時間的推移，我逐漸發覺書法的魅力之處，并明白到只有多加練習，才能使自己的字寫得更加漂亮。多次重復的練習錘煉了我的耐心和毅力，使我學會了面對困難時從容不迫，堅持不懈。

第四段：書法課增強了孩子們的情感表達能力

書法是一種情感和態度的表達，而少兒書法課給予了我更多的機會去表達自己的情感。通過書法課上的每一次練習和作品，我學會了如何通過筆尖表達出自己的真實感受。在老師的引導下，我用筆描繪了自然風景、動物和人物形象，每一次的練習都是心靈的呼吸，表達出了我對世界的獨特理解。書法課不僅提高了我的字寫工藝，更重要的是鍛煉了我感受和表達情感的能力。

第五段：書法課開拓了孩子們的藝術眼界

在少兒書法課上，我不僅學習了書法技巧，還接觸到了眾多的書法名家和作品。從唐代的骨董篆書到宋元明清各個朝代的行書、楷書、草書，每一種書體都展現了各個時期的文化特點和藝術風格。通過欣賞這些作品，我拓寬了自己的藝術眼界，了解了中華文化的博大精深。這些名家作品對我產生了深遠的影響，使我深深地愛上了書法，同時也讓我明白了自己在書法學習中的責任與使命。

通過少兒書法課，我不僅感受到了書法作為一種藝術的魅力，更理解到了書法所蘊含的文化和精神。書法課堂的獨特氛圍、教學方法的創新、對耐心和毅力的塑造、對情感表達能力的培養以及打開藝術眼界，這一切都使我對書法有了更深入的理解。我相信，在未來的學習和生活中，我會一直保持對書法的熱愛，并用筆尖書寫自己的夢想和追求。

書法感悟的句子篇十七

結合學生的實際情況，在五年級成立了書法社團。書法是一門藝術，是一種修身養性的良好途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫基礎和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐富藝術修養.培養學生審美文化素質，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我在書法教學中，本著“以人為本”的教學觀念，利用多種教學方式和手段，開展社團的教學活動，并取得了一定的成績，為我校第二課堂的進一步豐富和發展起到了一定的推動作用。

一、書法興趣小組活動穩步發展

在本學期開學初，重新組建了我校的書法興趣小組，在五年級里以自愿報名的形式挑選了在書法方面有特長，體美感較好的同學參加了書法社團，堅持每個星期三下午第三節課進行培訓，同時也鼓勵學生進行日常練習，以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的不足。

二、讓學生掌握正確的執筆、運筆、書寫的方法

在書法教學中教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領;掌握“三個一”標準，即：眼睛看書要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培養，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。另外，還要求學生注意寫衛生，不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練，使學生養成良好的寫習慣。

三、合理安排學習內容，循序漸進學書法

為讓學生能夠臨習名家書帖在，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法學習臨習帖，從入門開始，循序漸進。從最初的筆畫入手，讓學生先學習基本筆畫的書寫，再學習一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢，最后根據學生掌握的書寫水平，學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。

四、開展各種書法活動

五、書法教學過程中存在的一些不足之處

在總結成績和經驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。

首先，書法學習比較枯燥乏味，興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學中，還得想一些辦法來調動學生的學習積極性、主動性。

其次，再有就是學生到位的情況不是很好，部分學生因班級作業沒做完等原因人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊，給教學帶來一定的影響。

在下個學期的工作中，我更要以積極的工作態度去完成工作任務，把書法社團活動開展的更好。

關于書法活動心得感悟范文5

總結學習書法的目的：

1、首先我們要明白學習書法的目的是什么?

一般的人會認為，學習書法是為了把字寫漂亮。

2、那么你寫漂亮這個字的目的是什么?

要當書法家，還是為了成名之后為人簽名!實際上現在書法的使用功能已經沒有了，日常工作不常見到。

3、今天我們來學書法，首先還不是要把字寫漂亮，它的目的是什么呢?

最基本的功能是修身養性，使我們的生活充實，身體健康。書法為什么有利身體健康?其中最主要的原因是，我們在寫字的時候可以把世界全都忘了，所有的煩惱幾乎都沒有了。有人說書法是氣功，其實最主要的是能使人靜心。

是因為中國自古以來，寫字都是用毛筆，硬筆的普及還不到一百年，古人為什么用毛筆來寫字?是不是因為沒有硬筆?現在出土文物漢代就有硬筆，到了清代自己也做出了鋼筆。毛筆很軟，很難控制。要寫出又有方，又有圓的線條很難。另外一個難就是漢字，漢字的形態很難寫。

我們用圓規在字帖上打一下，幾乎每一個字的長畫筆，都落在圓上。漢字的楷書要寫好很不容易，因為它的規矩特別特別的嚴。用特別難寫的毛筆，再寫特別難寫的字，其實這個過程就是在磨練人，只有通過長期的磨練，認真的、細心的、堅持的學，書法才能寫好。所以，書法好的人一定有和別人不一樣的素質。所以古代考試，書法是一票否決的。字不好看，直接被淘汰。自古以來書法就是磨練人的素質，考驗人的素質，考察素質的一種工具。

5、小朋友學書法有五個好處：

1、持之以恒的---毅力

2、專心致志的---定力

3、細致入微的---眼力

4、辯證思維的---腦力

5、準確表現的---手力

總結學習書法的方法：

學習書法不難，方法很簡單。

1、方法就是摹貼。(比找任何老師都要好，直接描紅古人的字。)

2、成功就是堅持。(每天20分鐘)

3、執筆的方法：

(1)、蘇東坡說：“執筆無定法，要使虛而寬。”

(2)、關鍵是筆桿與紙的角度，要保持在90度。

4、用筆：(小楷字)

(1)、拇指與食指捏住。

(2)、中指與無名指抵住。

(3)、關鍵是筆要立直。

(4)、同時筆要握緊。(握緊寫出的線條才有力量)

注意：描紅要不粗不細和邊緣一致。

5、行筆：

(1)、行筆時注意，輕重快慢的節奏變化。

(2)、輕落筆，重頓筆、快行筆、慢收筆(最后一筆)。

(3)、字體不同，方法不同。重點在行筆要“自然”，減少多余動作。

6、主張推薦的字帖：

(1)褚遂良《雁塔圣教序》

(2)好處：練中鋒。練提筆運行。書寫性強。

7、坐姿：兩腳與肩同寬，背要立直。

輔助練習：經常做一做“永”字的練習。

試學試練，重在激趣。

學生是第一次與毛筆零距離接觸，教師要善于引導，教學生正確執筆，強調站立練功，當學生寫出第一根線的時候，教師要不無幽默的夸獎這是你人生中第一根線條，請保留此標記的棒，即便寫的不好也要藝術性的點評鼓勵，以此來奠定學生的自信心。

如果教師能適時的夸獎學生第一次拿筆就牢固或者劃出的線很直，悟性不錯，大有潛力，學生的興趣或許由此而生，對教師的認同，等于精神上的皈依，第一次的好印象，會讓一個即便不喜歡書法的學生從此結緣翰墨，愛上書法。

注重實踐，道法自然。

學生在校在家學習書法的訓練目標不變。同時，如果能積極參與書法展覽等活動，一定程度上學生的自豪感、成就感更容易被激發出來。省市美術館每逢有重大展覽活動，我們便推薦給學生自行參觀，或者統一組織學員去觀展，事后再寫一寫自己的觀展感受。

關于書法活動心得感悟范文

書法感悟的句子篇十八

最近有幸參加了20__年浙江省中小學美術(書法)教師培訓班，期間在培訓的承辦方杭州市留下小學進行了參觀考察。其實，工作幾年來有幸參觀的學校不少，杭州市留下小學確實是讓我留下印象比較深的一所學校。這不僅是學校把對于傳統文化藝術的認識和在學校中的結合，更讓我深感欽佩的是學校把本土文化和傳統文化作為得以傳承的責任，所以無論是本地鄉土民間文化還是學校社團文化建設都做的扎實有效，起碼在學校社團文化中體現出的厚重是一般學校所沒有的或者說是缺少的。

在參觀杭州留下小學的校園文化中，讓我感覺到學生在校園中的主體做到了最大化的呈現，就像一個放大鏡一樣，把學生的一切在?；顒舆M行了放大：學校門口刻在的大石上的校名是學生親手寫的書法，學校的宣傳冊是學生徒手親手繪制的，在學校的文化墻上也都是學生活動的身影，尤其是美術作品的展示更是學生的天下，可見杭州留下小學所具有的那份來自學生中的那份自信和獨特的眼光。

學校現在的社團文化可謂大同小異，在杭州留下小學美術這一塊中，最讓我們參觀的老師感到震撼的是杭州留下小學的美術課堂作業的展示，一個個走廊和一面面整體的墻都展示著學生的美術課堂作業，正是這樣的課堂作業彰顯著學校在整體的美術教育的成果，讓人感到“實在”和“真實”，在我們美術老師眼里反而更來的“真實可靠”，也體現了美術老師們的“用心良苦”。

教師書法培訓心得感悟范文5

為期6天的書法培訓學習結束了，在培訓中，通過書法老師的言傳身教，使我對書法有了更深入的了解，此次培訓，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。作為參加培訓的教師，深知培訓意義和此次書法學習的重要性。此次培訓，得到了市教育局領導的高度重視，目標明確。培訓中，在書法教師精心輔導下，學員學習的熱情高漲，效果顯著。通過培訓，認識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。中國文化博大精深和源遠流長。中國書法自古以來深受人們喜愛，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操;既反映個人的意志，又體現民族精神，是中華民族靈魂的具體體現。練習書法對于培養人的道德素質、身心素質、智能素質及良好的學習和生活習慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習書法實際上是習字者用眼睛感受美，用練習探求美，用心領悟美，用手創造美的過程。

好的書法能表現出作者人生，生命的體驗。好的作品我們會感受到它無拘無束的情感流露，無障礙，隨心所欲。初學一個帖，點畫和點畫之間一下很難擺順，這需要我們去找規律，一點一畫，一撇一捺間每個大家都會有一些規律性的東西，規律找到了，才能深入。寫一個字，切忌把每個部分孤立起來，要做到協調，整體協調能力是很重要的，這有很多竅門，道理在里面。在學習書法，要學會從不同的書法形式后面找到古人都遵循的法則。這種法則，雖然在外在形式上的表現，歷代不同，各人相異，但其內在的規律法則卻是一樣的。

學習書法，很重要的就是從點畫用筆以及行筆上去找古今一脈相承規律。臨帖時要隨時隨地提醒自己不要讓筆把自己左右了，要用筆，自己左右手中的筆。下筆要善于找參照，大膽落筆，隨時調整，鍛煉出前筆有缺憾，后面的點畫能補救的本領，字形態要控制好，也在于善于找參照。臨帖的時候自己的主觀不要被帖套住，隨時想到整體的關系，更加注意單個字的整體、角度、長短、筆劃之間的配合。從大的方向把握住“度”，再從細節上深入。書法的臨帖，需要鉆研和靜心學習。我會在接下來的書法學習中不斷提高自己。

練字的人，雖然不可能人人成為書法家，但人人都可成為一個書法藝術愛好者。我們在學習書法的同時，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個長期的細水長流的過程。既要注意人品的修養，要不務虛名，不好高騖遠，還要富有刻苦踏實的學習作風。這正是我們民族氣節和精神文明的表現。只有這樣才能不斷進步，才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術的高峰。

總之，此次書法培訓學習不僅提高了受訓教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術，修練人的涵養素質，對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。書法作為一門藝術，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中，要盡量擠出時間，靜下心來認真思考，積極行動，盡快地消化和吸收培訓的知識，盡快達到培訓的目標和要求。努力為書法的傳承做出應有的貢獻。

教師書法培訓心得感悟范文

書法感悟的句子篇十九

年幼的孩子天性活潑好動，他們對世界充滿好奇心和探索欲望。而少兒書法課堂是一個能夠幫助孩子們培養專注力、耐心和創造力的理想選擇。作為一種傳統文化的瑰寶，書法具有歷史底蘊和藝術特色。而通過參加少兒書法課堂，孩子們既能學習到優秀的書法技巧和知識，又能培養自己的審美能力和獨立思考能力。我的少兒書法課堂經歷讓我深受啟發，我從中獲得了許多寶貴的體會和心得。

第二段：專注力和耐心的培養

在少兒書法課堂中，要寫好一幅字需要非常高的專注力和耐心。書法需要孩子們用心去描摹每一個筆畫，注意每一筆的起落和力度。在這個過程中，孩子們要集中精力投入到細節中，經過反復的操練和修正，才能得到滿意的成果。通過書法的練習，我的專注力和耐心得到了有效的培養和提升，我懂得了只有付出努力才能獲得真正的回報。

第三段：創造力和審美能力的發展

書法作品不只是字的組合，它還要求有獨創性和美感。在少兒書法課堂中，老師們經常鼓勵我們發揮自己的創造力，用多種方式表現自己的情感和個性。經過一段時間的學習和探索，我發現自己的創造力和審美能力得到了很大的提升。我學會了欣賞別人的作品，從中汲取靈感；同時我也懂得了如何在創作過程中享受自由和放松，這對我的個人成長和藝術追求有著積極的影響。

第四段：堅持和自律的重要性

學書法需要長時間的練習和不斷地積累。書寫一次一遍又一遍，有時候情緒或者疲勞會對練習的效果產生一定的影響。然而，少兒書法課堂教會了我堅持和自律的重要性。無論是在紙上還是在心靈上，堅守某個觀念或行為習慣需要付出很多的努力。通過書法課堂，我明白了只有堅持不懈，才能找到自己藝術之路上的真正成就感。

第五段：書法帶給我的更多

少兒書法課堂不只是學習書法，它還教會了我更多重要的品質和價值觀。通過書法的練習，我學會了尊重，尊重老師的教誨和指導，尊重字跡的美丑。我也學會了堅持，無論遇到什么困難或者挑戰，都要勇往直前。同樣，我還學會了感恩，感謝父母和老師們給予我的支持和鼓勵。這些品質和價值觀將伴隨我一生，對我未來的發展起到至關重要的作用。

總結：

少兒書法課堂帶給我很多，不僅是對書法技巧和知識的學習，更是對自己品質的培養和價值觀的塑造。通過參加書法課堂，我不僅從中感悟到了專注力、耐心、創造力和審美能力的重要性，也明白了堅持和自律的力量。這些寶貴的體悟將伴隨我一生，對我的未來有著積極的影響。因此，我將繼續堅持學習書法，不斷追求自己的藝術夢想，并將書法的智慧和美麗傳承下去。

書法感悟的句子篇二十

為期5天的書法班培訓學習結束了，在培訓中，通過書法老師的言傳身教，使我對書法有了更深入的了解，開闊了眼界,增長了見識,提高了對書法藝術的認識。讓我體會到了中國書法藝術的博大精深和源遠流長。此次培訓，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。作為參加培訓的教師，深知此次培訓的重要意義和書法學習的重要性。

本次學習有5天的課程，前兩天為硬筆書法學習課程，后三天為毛筆書法訓練課程。在前兩天中，首先，縣教研室王營老師和書法報社編輯對本次培訓做了動員講話和培訓內容介紹。課程開始后由湖北荊州書法家黃文泉老師為我們詳細介紹了硬筆書法學習的一些知識，包括書寫、運筆的姿勢和書寫時的感覺，黃老師特別強調輕松寫字，認為要做到手上輕松容易，心中輕松并不容易，黃老師講解的非常精彩，分析了硬筆字結構、筆畫、章法，糾正了我以前的一些錯誤認識，改變了入筆、運筆、收筆方式，找到了書寫的正確感覺和狀態，特別是硬筆書法課結束時，黃老師引用王國維人生三境界來詮釋書法的學習，使我感覺到書法的博大精深，更為我以后的書法學習指明了方向。后三天是毛筆書法的學習，畢云揚老師為我們介紹了楷書、隸書、篆書、行書、草書的發展歷程，每一時期的碑帖特點，臨寫要點等，把書法的發展脈絡梳理的非常清晰。然后對文房四寶的鑒別作了解釋，我們又對智永《千字文》進行了系統的學習，包括學習各個筆畫，以及每種筆畫對應特點特別突出的文字，都進行了臨習。而后又對書法章法排布進行了訓練，最后每位學員都進行了書法創作，取得很大進步。

幾天的學習使我受益頗深，學到了很多筆墨知識，使我得到了很多啟發。練一手好字，可以讓自己受益終生。字的好壞從一定程度上可以反映個人的性格和修養，把字寫得整潔規范，可以給其他人留下好的印象，反之，就會給別人留下壞的印象。練習書法可以修身養性。學習書法可以改變一個人毛躁、急功近利的壞毛病，養成耐心、細心和毅力等良好的品質。練習書法還可以陶冶情操，練習書法要求具備良好的心理狀態和高度的學習熱情，日復一日的堅持下去。如何練習書法呢?練習書法，要喜歡和熱愛書法，以高度的學習ji情投入到練習中去。練習書法，要懂得創新，不能一味模仿，要有自己的風格和特點。練習書法，還要有一顆堅持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅持到底，才會有收獲。

總之，此次書法培訓學習提高了我的書法水平，在今后一段時間中，我要盡量擠出時間，靜下心來認真練習、思考，積極行動，爭取盡快地消化和吸收培訓的知識，達到培訓的目標和要求，盡快把學到的知識應用于教學，把知識傳授給學生，根據學生的年齡特點和書寫水平進行科學合理的教學。我要把本次學習的經驗和知識毫無保留的傳授給學生，使學生的書寫技能得到提高發展，爭取培育更多的書法人才，努力為書法的傳承做出應有的貢獻。

2021年書法培訓心得感悟范文