在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

夏天的活動有哪些篇一

主題活動內容是根據不同年齡階段幼兒已有的生活經驗、學習特點和每個階段幼兒應具備的基本經驗為軸心編排的，它與以往教材最大的不同點在于將幼兒的學習放置于一個更廣泛、更有價值和意義的生活背景中進行；將幼兒作為一個社會的人，盡可能地避免幼兒的學習落入空洞、支離破碎、與實際生活相脫離的境地。變以往教材一味地重體系、重結構、重邏輯順序為讓幼兒在了解生活、接觸生活的基礎上，掌握一些解決生活中實際問題的基本技能；關注的是幼兒的興趣、自主、需要、創造，突出了以“幼兒發展為本”的新思想，為幼兒的可持續發展奠定了基礎。

教育學家告訴我們：課程內容若不能被兒童同化，成為他們自生的一部分，就永遠是一種外在物，對他們將來的行為、態度、個性等不會有什么影響。反之，若能注意到兒童的興趣、需要和能力，并順應之，則不僅使兒童“好學”而且“樂學”。以主題活動為主的課程內容符合幼兒的年齡特點，立足于幼兒的生活實際，體現了幼兒教育的整合性，促進了幼兒整體、和諧的發展。

炎炎夏日，順應而至，季節的變換總是那么自然。是變化？還是給予？孩子們用明亮的眼睛看著這一切、體驗著這一切：

火辣辣的陽光，甜甜的西瓜、冰冰涼涼的冰淇棱、郁郁蔥蔥的綠蔭、花花綠綠的遮陽傘、涼涼爽爽的空調房、漂漂亮亮的花裙子、快快樂樂的泳池戲水，我們會和孩子們一起發現：夏日也是這么美。

話題一：夏天是什么樣子？

話題二：用什么辦法使自己涼快些？

話題三：你喜歡夏天嗎？為什么？

夏天的活動有哪些篇二

音樂活動《夏天到》這首歌曲，是一首三拍子的歌曲，目標要求幼兒能感受強、弱拍的規律；根據夏天的主要特征創編新歌詞。對于小班的孩子們來說，有點難度，孩子們的生活經驗較少，我自己認為可能達不到設計的要求。

在教學的過程中，我擔心的'事情還是發生了，孩子們根本聽不出強拍和弱拍，為了幫助幼兒區分強拍和弱拍，我采用了用拍打身體動作來區分強弱拍，一開始有的孩子不太協調很難跟著音樂節奏拍，于是我放慢彈琴的速度，反復地讓孩子拍節奏，孩子了逐步跟上，慢慢加快彈琴的速度。

由于張老師在《涼快的夏天》的教學過程中，孩子們都知道了現在是夏天，夏天是一個非常炎熱的季節，有哪些明顯的基本特征，孩子們非常感興趣，許多小朋友都舉著小手嘴里說著“我知道，我知道，”對于孩子來說有一定的生活經驗，在教學時也特別感興趣，今天也不例外，由于夏天貼近生活，又有張老師上一節課的鋪墊，孩子們自始自終都是那么的認真、那么的投入，能跟著老師的思路一步一步的進行著?？磥恚瑢τ诤⒆觼碚f，只要是貼近孩子的生活，不管是什么課程，孩子們一定會有興趣，也一定是需要老師對孩子們的正確引導，豐富幼兒的生活經驗，來幫助幼兒學到更多的知識，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍下生活著、學習著，來完成自己的教學目標。

夏天的活動有哪些篇三

活動目標：

1.知道夏天來時，周圍環境的一些變化。

2.懂得在活動中，注意傾聽同伴講話。

3.通過活動，體驗夏天的快樂。

活動準備：

1.在活動前，家長和幼兒一起說說夏天的周圍環境

2.動物頭飾若干

3.關于夏天的圖片

課件

活動過程：

一.雷雨導入，引起幼兒興趣。

師：小朋友們，聽這是什么聲音啊?

幼：雨聲師：還聽到什么聲音了呢?

幼：雷聲師：那你知道在什么季節會經常下雷雨呢?

幼：夏天二.說一說周圍環境的變化。

師：到夏天時，我們周圍會有哪些變化啊?

幼：天熱了、衣服穿少了、出汗多、荷花開了、知了叫三.欣賞圖片，感受夏天的美。

師逐一出示圖片，讓感受夏天的美。

幼：雷聲師：不好了，要下雷雨了我們快點躲雨吧小結：告訴幼兒，在下雷雨時我們人是不可以躲在樹下的，我們要找到安全的地方躲起來。

活動延伸：

夏天的活動有哪些篇四

活動目標

1．喜愛手指點畫活動，學習用手指點畫的方法，幼兒園夏天主題活動――我愛夏天。

2．注意不把顏料弄到桌上和身上。

活動準備

1．黑色顏料若干。

2．畫好的西瓜的圖片人手1張。

3．桌子蒙上大塑料臺布。

4．抹布若干塊。

活動過程

1．每人一張畫有西瓜片的紙，教師提問：“這是什么?它上面少了些什么?”

2．教師示范。

3．交待活動的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點，但不要在一處重疊點。點完在抹布上把手指抹干凈。

4．托兒畫展覽。

５．小結：知道吃東西時，要想到別人。

活動目標

1．能靜聽教師講述故事，了解故事的主要內容。

2．能比較完整地說出“故事的名字叫xxxxx”。

3．知道吃東西時，要想到別人。

活動準備

1．桌面教具小猴、大象、小貓。

2．一棵用樹枝做成的桃樹。

活動過程

1．以啟發性提問導入活動。

2．教師有表情地講述故事。（附后）

3．托兒在桌面教具的演示下，了解故事的內容。

活動目標

1．初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關系。

2．學說短句“xx在xx的前面”等，幼兒教案《幼兒園夏天主題活動――我愛夏天》。

活動準備

各種小動物頭飾。

活動過程

1．以小動物做客的形式來導入活動。

2．認識前、后。

(1)給小動物排隊：托兒感受并說說以他人為中心的前后方位。引導托兒集體說：“xx在xx的前面?！被颉皒x在xx的后面”。

(2)小朋友排隊，感受以自我為中心的前后方位。鼓勵托兒自由地說說“xx在我前面”或“我在xx后面”。

活動目標

1．觀察自己的影子。

2．感知夏天的太陽是火辣辣的。

活動過程

1．帶托兒到戶外，玩找影子的游戲。

2．觀察太陽照成的影子，托兒嘗試改變自己的陰影(如做多種動作、轉動身體等)。

3．互相摸摸同伴的頭頂，說說有什么感覺。

４．師生來到大樹下，感受樹蔭帶來的涼爽。

附：故事：《貪吃的小猴》

一只小猴蹦蹦跳跳地出來玩。玩了一會兒，他覺得肚子餓了，就想找東西吃，抬頭一看，前面有一棵大樹，樹上結了許多桃子。小猴高興極了，他很快跑到樹下，蹭、蹭、蹭地爬上桃樹，摘了一個大桃子，沒幾口就吃掉了。他又摘了一個，大，大口地吃完了。小猴子肚子已經吃飽了，可是它還摘、還吃，摘一個桃子，吃一口，扔到地上。再摘一個，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了許多桃子。樹上的桃子生氣了，對小猴說：“不許你再碰我們，我們要留給別的猴子吃?！毙『镎f：“我偏要摘?！碧易诱f：“你要摘，就叫你肚子疼?！毙『锊宦犔易拥脑挘瑒偵煊谌フ?，肚子就疼起來了。小猴“哎喲、哎喲”直叫。大象伯伯走過來，問小猴：“你怎么啦?”小猴說：“我不聽桃子的話，肚子疼死了。”大象伯伯看了看樹上，又看了看地上，問小猴：“你吃了幾個桃子?”小猴說：“我肚子餓，吃了好多好多?！贝笙笳f：“你肚子疼是因為桃子吃得太多了。再說，你扔了這么多桃子多可惜呀!”小猴點點頭說：“大象伯伯，我懂了，下次再也不貪吃了。”大象說：“懂了就好。小猴，你騎到我的背上，我送你回家吧。”說完，小猴爬到大象的背上，大象把他送回家了。

夏天的活動有哪些篇五

1、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產生的'危害。

2、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

3、形成自我保護意識，適量食用生冷食品。

4、初步了解健康的小常識。

5、體驗明顯的季節特征。

1、教學掛圖。

2、活動前排好情景劇。

1、導入：講故事。

師：夏天到了，奇奇可高興了。他最喜歡夏天，因為夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品，可是現在他不敢多吃了，這是為什么呢?讓我們來看看發生什么事情。(觀看情景劇表演)。

2、展開：觀看教學掛圖。

(1)出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

提問：奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點?

然后發生了什么事?

媽媽帶奇奇去了哪里?你覺得醫生會說什么?奇奇會說什么?

(2)幼兒觀察并逐幅圖講述。

(3)教師引導幼兒完整講述：

奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫院看醫生，醫生說：“生冷食品會刺激腸胃，引起急性腸胃炎?！逼嫫嬲f：“我以后再也不吃那么多冷飲了?！?/p>

3、討論：夏天怎樣消暑?

(2)請幼兒分組討論。

4、總結：夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，按照大人的規定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。如果覺得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品。

夏天的活動有哪些篇六

雖然夏天炎熱的、難耐的，但對孩子們來說夏天是多姿多彩的，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的.花裙子，可以盡情玩水、游泳、打水仗，可以聆聽夏天大自然的風、雨、雷電聲和荷塘中美妙的奏鳴曲。

這一主題以幼兒感興趣的夏季特征、夏天的雷雨和夏日交響曲為主線，貫穿于各個活動中，引導幼兒主動地探索發現和學習。在嬉戲中積累有關夏日的經驗，引發對夏天許多問題的思考。在談談、做做中幼兒大膽壕與、大方地表演、積極地創造，體驗夏日給我們帶來的許多快樂，并學會在夏日自我保護的方法。

讓孩子擁有一個健康、快樂的夏天。

1、配合主題引導幼兒觀察夏季的主要特征，幫助幼兒完成“夏天來了”調查表。

2、多給孩子講一講有關夏季的衛生知識、對幼兒進行健康教育。

3提供玩水游戲材料，鼓勵幼兒多探索多發現。

4．家長園地中提供“夏季飲食衛生”、“夏季控制幼兒冷飲進食、量”“孩子適合戴墨鏡嗎”等內容供家長閱讀。

雷陣雨荷花池里的朋友

火辣辣的夏天

找陰涼在水池邊

師生共同布置“夏日奏鳴曲”主題墻飾，引導幼兒收集有關夏天特征的景物、圖片或食物，進一步加深幼兒對夏季的認識。

豐富自然角，提供夏季的花卉(荷花、太陽花。

夏天的活動有哪些篇七

1．知道夏天是一年中最炎熱的季節。

2．了解人們降溫時常用的辦法。

圖片(圖片中人物滿頭大汗)。

1．出示圖片，看看圖上的小朋友怎么了。

2．與托兒一同思考、討論有什么辦法使他涼快。托兒邊說教師邊擺出相應的卡片：扇扇子、開電風扇、開空調、洗臉、洗澡、游泳、到樹陰下納涼等。

3．小結。

1．聽安靜、優美的哄娃娃睡覺的音樂。

2．會邊聽音樂邊做哄娃娃睡覺的動作。

娃娃若干個，小床若干個。

1．教師邊唱歌曲，邊做拍、哄、搖娃娃等動作。

2．知道哄娃娃的歌要唱得輕，要唱得慢。

3．邊聽老師唱歌，邊和老師一起抱著娃娃做動作，體驗媽媽愛娃娃的情感。

1．初步了解西瓜和葡萄的外型特征，會比較大小、顏色的不同。

2．品嘗西瓜、葡萄的味道，學說：甜甜的西瓜，酸酸的葡萄。

3．知道瓜果洗干凈后才能吃。

西瓜、葡萄若干。

1．托兒邊觀看教師清洗西瓜、葡萄，邊說說西瓜和葡萄的外型特征，比一比大小、顏色的不同。

2．將西瓜切成小塊與葡萄一同裝盤。

3．托兒洗手后一邊品嘗，一邊說說：甜甜的西瓜，酸酸的葡萄。

1．感知冷凍食品。

2．能分辨經過冷凍和未經冷凍的食品。

經過冷凍和沒有冷凍的水果、飲料(水果切成小塊，插上牙簽)。

1．讓托兒摸兩杯飲料，說說哪杯是冷凍的，哪杯不是冷凍的。

學說短句：xx是冰涼的。

2．托兒品嘗自己桌上的水果，說說有什么不同的感覺。

3．討論并了解放在冰箱里冰凍過的飲料和水果是冰涼的。

1．感受并認識上下的空間方位。

2．試著說說物體在空間中的位置。

3．對數學游戲感興趣。

1．小桌子及各種玩具。

2．小兔家場景。

1．以到小兔家做客的形式導人活動，提出做客要求：走路聲音輕，慢慢走。

2．看看、說說小兔家有哪些東西，桌子上面有什么，桌子下面有什么。

3．游戲“送禮物”：托兒把送給小兔的禮物放在桌子、床、椅子的上面或下面，告訴兔媽媽。

夏天的活動有哪些篇八

夏日炎炎，知了熱得在樹上也叫個停，今天簡直太熱了。爺爺說：“今天我們去游泳吧！”可是我不會呀。正在猶豫時，媽媽站出來說：“是男子漢，就勇敢點”。

吃過午飯，我和爺你一起來到了游泳館。為了游泳，我和爺爺一人買了一套游泳裝備。一進游泳館，我就心慌意亂，我怕水太深，會把我吞沒，我怕水太涼，會在水里打哆嗦。我看到游泳池里那些在盡情地游泳的人，就壯著膽子下水了。?。∷⒉幌裎蚁胂蟮哪敲瓷?，那么涼，我順水而行，后面總有什么人推著我似的，哦！原來是波浪，順著波浪走動，真是舒服極了。當我看到游泳池里那些自由遨游的人，真是羨慕。

在爺爺的鼓勵下，先要熟悉水性，又先后教了我蹬腳、憋氣、劃手。蹬腳要先把腳收起來，然后翻腳，最后再蹬出去，迅速的夾在一起。通過反復的練習，蹬腳我才用了一會兒的時間就學會了，原來學游泳也不是很難嘛！學會了蹬腳，又要學憋氣了，第一次蹬腳憋氣，我就喝了一大口水，難受的喘不過氣來，眼睛也酸酸的，后來，我掌握了方法，很快就學會了憋氣、劃手。

今天，我既學會了游泳又鍛煉了身體和意志，全家人都說我長大了。

夏天的活動有哪些篇九

《多彩的夏天》是長春版三年級下學期第六版塊主題為“夏天”中的一篇課文。課文是緊緊圍繞孩子們熟悉的季節——夏天，通過優美的語言，抓住“炎熱、多彩、有趣、悠閑”等特點描寫了夏天迷人的景色，激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

這篇課文富有兒童情趣，通俗易懂，語言優美，非常適合朗讀。在學習過程中，我采用了多種形式的閱讀，重視學生在教學中的主體作用，以學生為本，以讀為主線，讓學生在讀中欣賞到夏天的多姿多彩，感悟到夏天的迷人快樂。品讀炎熱的夏天時，先讓學生觀察炎字，上面是什么？一把火不夠再來一把火，又是一種什么感覺？從而體會夏天的炎熱，那么文中哪些詞寫出了夏天的炎熱呢，引領學生抓住關鍵詞語（火辣辣，盡情地）進一步體會夏天的炎熱。又如抓住奔跑，痛快的這兩個詞，感悟夏天在雨中奔跑的樂趣，同時指導學生抓住關鍵詞語進行朗讀，感悟。指名讀，男女生合作讀，齊讀等方式，并將第二句話與第四句話放在一起讓學生品讀，從面感受夏天天氣的變化無常，給人們帶來的這種特殊的感受與樂趣。

品讀多彩的夏天時，讓學生以自己喜歡的`方式閱讀課文，并畫出文中描寫顏色的詞，適時播放夏天鮮花圖片，學生能進一步感受到夏天的多彩美麗。通過多種形式的朗讀，指名讀，師范讀，師生評價讀，男女生輪讀，齊讀等體會夏天的豐富多彩，并讀出對夏天的喜愛之情?；貞浵奶炜梢猿缘绞裁此?？也用表示顏色的詞說一說。有的學生說黃皮白瓤的香瓜等。夏天是多彩的，還可以說夏天是————，積累一些好詞，如五顏六色，五彩繽紛等。使學生進一步感受到夏天不僅可以讓我們大飽眼福，還可以大飽口福。

品讀有趣的夏天時，重在激發學生的想象力，如問學生知了在說什么，螢火蟲可能在慶祝什么，與自己的伙伴交流自己在夏天看到過什么有趣的現象，聽過什么有趣的聲音，以可以看。。。。。。可以聽。。。。。進行說話練習，進一步感受夏天的樂趣，同時師生共同合作朗讀這一自然段，演繹夏天的趣味，真是其樂融融。

品讀悠閑的夏天時重在讓學生回憶自己夏天的活動，幻燈片播放人們在夏天時的各種活動。理解暢想一詞時，我先引導學生說自己在夏日的夜晚，看著天上的星星會想些什么呢？讓學生暢所欲言，最后老師總結像同學們這樣盡情地的，隨意的想就是暢想。最后加上自己的動作，表情朗讀，品味悠閑的夏天，產生對夏天的喜愛之情。

文章結尾處，我向學生介紹了本文的寫作方法：像本文這樣用一句話來概括這個段落的主要內容，并圍繞中心句進行具體描述的寫法是總分的寫法，這種構段方式可以使文章表達的意思更清晰，更有層次，同學們可以借鑒這種寫作方法，應用到自己的習作中去。這是很多老師比較容易忽略的一點，這種寫作方法應讓學生了解，并學會使用。

引導學生理解第二自然段的多彩與課題中的多彩表示的一個意思嗎？充分發揮小組合作的作用，讓學生充分討論，最后發表自己的見解，學生說的有理有據，收到了意想不到的教學效果。文中的最后拓展開去，說說對夏天的感覺（可好可不好的感覺）；照樣子，仿寫課文，將作者的火車開下去；畫畫夏天；編一編夏天歌；講一個發生在夏天的故事。以上設計都遵循自由選擇的原則，讓學生選擇一個自己最拿手的抒懷。

本節課過后，我也看到自己與其他年輕教師、有經驗的老教師之間的距離，還有很多的東西需要不斷地學習，不斷地提高。記得朱永新老師說過：“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書?！奔热贿x定了教師這一職業，就應該以一顆平和的心不斷提升自己，在工作中做好學習與研究。靜下心來做研究學問，靜下心來多讀幾本書，靜下心來總結經驗規律，靜下心來反思教學，靜下心來細細品位課堂上的得與失……或許在哪一天我們的課堂就會煥發綠色的生命。就讓光榮而神圣的三尺講臺見證我們的成長吧！

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夏天的活動有哪些篇十

活動目標：

智慧成長：

1、了解夏天的 主要季節特征。

2、了解防暑驅熱的常用辦法及夏季生活衛生要求，學習照顧自己。

3、學習用多種感官感知事物的多種特征。

集體成長：

1、在體能游戲中增進動作的靈敏度，提高動作的協調性。

2、具有一定的自我保護能力與初步的競爭意識。

情感成長：

1、體驗表演、造型活動的樂趣。

2、學習勞動的人們不怕熱、不怕苦，勇于克服困難。

審美成長：

1、采用多種形式表現夏季的常見景物及對夏季的感受。

2、感受各種不同風格的音樂，能隨著音樂節奏做動作。

社會成長：

1、能與同伴合作設計并印畫太陽傘，體驗集體作畫的樂趣。

2、積極參與活動，與同伴共同討論游戲規則。

創造性成長：

1、大膽嘗試用色彩、線條、符號等表達自己"熱"的感受。大膽嘗試運用抽象的表達手法。

環境創設：

活動室環境創設：

1、將幼兒合作設計印畫的太陽傘展示到活動室墻面上。

2、布置幾幅冷暖色繪畫作品供幼兒欣賞。

3、發動家長與幼兒一起運用多種材料如紙板、皺紙、布條等制作拖鞋并在活動室內進行展示，也可作為角色游戲的材料。

心理環境創設：

1、為幼兒營造一個師生融洽和同伴友愛的氛圍，積極鼓勵幼兒大膽表達、講述自己的想法2、經常播放輕松、優美的音樂，為幼兒創設一個寬松、民主、和諧的生活、學習環境。

活動安排：

1、夏天真熱(健康、藝術)夏天的雷雨(科學、藝術)水上花園(語言、藝術)美麗的太陽傘(藝術)不怕熱的人們做好各項防暑降溫工作，確保幼兒將抗度夏。

2、衛生拍手歌(健康、語言、科學)拖鞋(語言、社會、科學)夏天里的動物(語言、社會、科學)做買賣(語言、社會、科學)蓮蓬和藕(語言、科學)在日常生活中隨時提醒幼兒養成良好 的生活衛生習慣。戶外活動盡可能選在涼蔭下或非太陽直曬的場地上進行。

3、冰淇淋(語言、藝術)有趣的西瓜(健康、語言、科學)大草帽(語言、社會)夏裝舞會(科學、藝術)開心在夏天(語言、社會、藝術)4、通過多種方式和途徑使幼兒了解并學會一些簡單的防暑驅熱的辦法。

游戲：能干的小腳生成課程家園配合：

1、請家長配合教育孩子養成良好的生活衛生習慣，減少夏季常見病的發生。

2、 建議有條件的家長帶孩子參加嬉水、周末度假等有益的活動，增強孩子的體質，開闊孩子視野。

3、帶孩子參觀一次附近的蔬菜水果市場。

4、和孩子一起收集各種拖鞋帶到幼兒園來。

5、引導孩子平時注意觀察在炎熱的夏季仍從事戶外作業的人們及勞動。

6、鼓勵孩子采用多種方式向鄰居、親戚朋友了解夏天里一些動物的情況。 帶著孩子去西湖觀賞荷花、荷葉。

總結：在夏季里，我了解了更多的蔬菜及水果，并且還知道各種蔬菜及水果都有什么養生的療效，對身體有什么樣的好處，懂得了如何保護自己皮膚不在太陽光下曝曬，并且還養成了愛清潔講衛生的好習慣，我要將自己知道的小知識與小伙伴們一起分享!

活動目標：

1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點，以及人們活動的情況。

2、培養幼兒的觀察能力和講述能力。

活動準備：

投影設備、圖片、活動過程：

2、幼兒學習講述夏季的天氣特點。

3、指導幼兒觀察圖片，提出要求。

4、指導幼兒講述人們在夏天的活動。

師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?

5、小結夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。

教學后記 ：

夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認識?；顒又?，我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說?；顒又形乙龑в變捍竽懼v述自己的發現，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習，相互提高!