作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇一

能聽辨音樂中音的上下行，體驗合作游戲帶來的快樂。

在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

紗巾若干，彩虹傘，《波浪舞》音樂活動重點：能聽辨音樂中音的上下行活動難點：能聽辨音樂中音的上下行活動過程：

一、游戲《長高、變矮》導入今天榮榮要和小朋友一起來玩'長高變矮'的游戲，我說長高，小朋友就要長的高高的，我說變矮小朋友就要變的矮矮的。（教師和幼兒一起游戲）二、感受音樂中的上下行1、第一次傾聽教師只做動作幼兒傾聽音樂。

有一首音樂里面也藏著長高和變矮，請小朋友輕輕的坐下來一起來聽一次音樂吧！

2、第二次傾聽教師加入語言和動作，教師在下行時唱lu……上行時唱la……

提問：剛才你聽到我在變矮的時候唱了什么？（lu……）長高的時候唱了什么？（la…….）

3、這次榮榮在唱lu……的時候小朋友就要變的矮矮的，我在唱la…….的時候小朋友就要長的高高的。（教師與幼兒一起游戲）

4、第三次隨音樂教師與幼兒原地一起感受音樂中的上下行。

三、合作游戲再次感受音樂中的上下行

1、兩人合作我還給小朋友帶來了紗巾，我們要兩個小朋友一組用紗巾來搭房子，我在唱lu…….的時候房子就要搭得低低的，在唱la……的時候房子就要搭得高高的，最后音樂結束時我們要藏在房子里哦。房子一定要搭的平平的不然房子會塌的。（教師與幼兒一起隨音樂游戲2--3次）

2、多人合作搭房子的游戲好玩嗎？還有更好玩的呢！請你輕輕的閉好眼睛我要把它變出來了（出示彩虹傘）兩個小朋友搭得是大房子，我們火炬班所有寶寶來搭大房子吧，別忘了音樂結束要把自己藏進大房子里哦。請每個寶寶拽住一個小角隨音樂感受上下行。（可以請客人老師一起活動）

四、結束部分

游戲真好玩呀，可是彩虹傘告訴我它玩累了要回家休息了，寶貝們和它說"再見吧"我們也輕輕的回到自己的位置上閉好眼睛休息一下吧！

我上幼兒園小班音樂教案反思篇二

1、學唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風格。

2、初步了解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現間奏的動作。

紙偶（老鼠）

（2）呀！原來這只小老鼠想出來干什么？（偷東西吃）有沒有被老鼠發現？（沒有）他心里肯定怎么樣？（很高興、很神氣）邊做動作邊唱（3遍）

（1）小老鼠最怕誰呀？（小花貓）

（2）聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣？（念三遍）

（3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）

（1）剛才我們唱了誰和誰的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來唱一唱。

對，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準備的，這里小朋友也可以做自己喜歡的動作！我們把這一段叫作間奏（幼兒說一邊）

（3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時小朋友做自己喜歡的動作（四）延伸活動我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲！

《小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調、形象的語言表現了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽，符合兒童的生活視覺，附點節奏的反復使用增加了歌曲活潑的情趣。

對于這課的導入我運用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發生了一個新的故事，讓我們學習一下。

因為這節課主題是小老鼠和小花貓發生的故事，接著我想讓學生們更能好好體會到小老鼠的神態，于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學一學小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點，便于后面演唱歌曲時要區分小老鼠和小花貓的強弱對比。

通過小組合作表演，分角色表演，培養學生的創造力。

先展示旋律節奏，讓學生逐步會演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學生創設一種輕松愉悅的氛圍。

歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器，一是為了提示學生休止符的出現，二是能讓學生們更加感興趣，積極地去聽這個音樂。

在歌曲最后為學生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學生們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點。

本節課學生們大部分很認真的在學習，但是極個別的同學有點調皮，我沒有好好的管教，在今后的課堂中，應該關注每個學生上課時的動態，及時提醒，還一個就是整節課的流程還不是太流暢，應該多加練習，也多謝各位聽課老師的指導及建議。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇三

1.學唱歌曲，掌握歌詞中人物出現的順序。

2.樂意表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的快樂。

3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

故事相關圖片五幅;磁帶及錄音機;人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)，也用做于故事中人物圖片。

一、談話導入。

(活動前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內容，喚起記憶)。

師：小朋友們，我們都聽過《拔蘿卜》這個故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了?(根據幼兒回答，出示故事中人物圖片)

師：小胡老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細聽一下。

二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。

(教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞)

提問：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動了，誰來幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……

(依次提問，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序，屬于第二次完整欣賞)

三、幼兒學唱歌曲。

1.教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。

(重點學習“哎喲哎喲”;老公公拔不動蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的;打節奏讀旁白)

2.教師一邊彈琴(事先錄好伴奏)，一邊帶領幼兒完整演唱歌曲。

(這一環節可加上少許動作，給后面的表演環節作鋪墊，也避免重復唱的枯燥)

四、教師指導幼兒完整演唱歌曲并表演相應的動作。

1.師幼共同討論、創編歌曲中人物的動作。

2.請個別小朋友上臺，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。(此環節看時間來定，時間充?？啥噙M行幾組)

五、結束部分，遷入生活。

(引導互相幫助，小朋友之間也要這樣……)

總的來說，本次活動選材欠妥，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來說，難度太大。建議作為音樂欣賞來進行。另外，評課中，老師們的建議也是可取的，表演環節可以提前來進行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對這個故事情節感興趣;還有，在師幼共同表演環節，教師可以扮演小動物的角色，要表演唱的時候，可以引導幼兒一起來說(誰誰誰，來呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態的角色，不利于在活動中指導幼兒了。但在本次活動設計中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結合的方式，將這個音樂作品更完整地呈現給幼兒(用多媒體放圖片，用錄音機或鋼琴錄音播放音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)

本次的期中開課，我從自身找到了一個問題，那就是對教材了解不透徹，還不能好好的掌握。其實，每個年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個活動，選材不恰當，那教學活動開展起來將會大打折扣。所以，今后的開課活動，首先要做的就是，選擇一個適合孩子的教材，給教學活動開個好頭!

文檔為doc格式

我上幼兒園小班音樂教案反思篇四

?小老鼠分果果》是一個繪本故事，講述了小老鼠在搬運大紅果的過程中得到了三位好朋友的無私幫助，而它也由一開始的不愿分享到猶豫到最后主動與朋友分享大紅果，潛移默化地對孩子們進行了分享教育，我想這個故事一定是非常受孩子們喜愛的，所以我組織了這個教學活動。

在活動中，故事剛開始都聽的十分的認真，開小差的小朋友很少，到了回答問題的時候課堂氛圍比平時上課安靜了很多，大概是由于家長在的原因，很多小朋友顯得有點膽小不太敢舉手。小朋友能夠理解故事內容，知道小老鼠在推大紅果的時候遇到了哪些小動物，并且小動物是怎么幫助它的。感受小老鼠從剛開始的猶豫到最后與朋友們一起分享大紅果。通過故事學習小老鼠分享的良好品質。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇五

活動目標：

1、能隨音樂有節奏地抖動報紙，并感受在游戲中和同伴比賽所帶來的快樂。

2、在游戲中學會控制自己的動作，發展想象力。

3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動準備：

磁帶、錄音機、故事圖片重點和難點：

重點：隨音樂有節奏地抖動報紙和撕報紙。

難點：創編不同的抖動報紙的節奏，并能控制自己的動作。

活動過程：

一、聽音樂有節奏地進場，并做出各種夸張的拉扯動作，引發幼兒興趣。

二、復習游戲《縣官判罰》

三、故事導入，引出主題老師：你們看，我手里拿的是什么？

四、想想玩玩

1、請幼兒討論報紙的玩法。

2、說說小老鼠是怎么玩報紙的？

3、隨音樂有節奏地玩報紙創編不同的抖動報紙的節奏，在音樂的長音“5~~~”處，幼兒開始撕報紙，音樂“3”處，幼兒停止撕報紙。

4、比賽：看誰撕得最長，看誰堅持到最后？

活動反思：

本次活動，我采用“環環相扣，層層深入”的原則來組織，以《綱要》為指導，從“理解――感受――體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經驗與新經驗之間建立有機聯系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創造性地學習。設計程序為：情境導入―故事講述―情境體驗―角色表演―活動延伸。

《綱要》指出“教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者” ?；顒又?，我通過游戲“猜猜我是誰”導入活動，讓幼兒在有趣而又充滿神秘的狀態中專注地參與活動；運用直觀的的教具――報紙、插圖、老鼠圖片一遍講述一遍直觀演示，幫助幼兒理解了故事內容；并通過音樂游戲鼓勵幼兒大膽主動地與客人老師問好，交流，讓幼兒在親身實踐中客服膽小害羞心理，掌握了一些與客人交流的禮貌用語，基本達到了活動目標。

同時也存在幾點不足之處：一是教學語言不夠簡練，隨意性強；二是缺乏教育機智，不敢超越“教學設計”而是自始至終嚴格按教案執行。比如：有的小朋友就是膽小的幼兒之一，在音樂游戲中，抗拒與客人老師交流，我擔心分散其他幼兒注意力而沒有抓住這一契機，耐心引導。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇六

教師：你們說，這次蘋果滾到哪里了，

2、就在這時，你們瞧，一只烏龜慢吞吞的爬了過來，

教：你們說，烏龜能不能幫我們的幫，為什么（總結：對呀，烏龜有硬硬的殼保護，才不怕漸漸的刺呢）

3、教：誰先來試試看，請烏龜來幫我們的忙，

那我們一起請小烏龜來幫助我們吧?。ㄓ變赫埿觚攷兔Γ盒觚?，請你幫我們到刺叢中拿蘋果好嗎？）

4、故事：講述故事：“別擔心，我來幫助你！”烏龜鉆進了刺叢，很快將蘋果取了出來。小烏龜眼饞的摸了摸蘋果，小老鼠趕緊從烏龜的手里奪過大紅果，就怕小烏龜也問他要大紅果吃。

5、奧，這只老鼠課真小氣，你還愿意幫助它嗎？（愿意）為什么？

教：恩，這么點的小東西推著個蘋果課真不容易，我還是幫幫他吧，不愿意的小朋友呢，你先休息一下，愿意的呢，我們得要加油了，（你們可真是個大度的孩子）

（四）、分享

總結：一個人吃蘋果太孤單了，那誰有好主意呢！

2、既然這么孤單，我們請朋友一起來吃大紅果吧！讓我們一起來打個電話給幫助過小老鼠的朋友。（幼兒情景練習打電話）

(教師提醒：一邊當青蛙，另一邊當烏龜，聽，叮鈴鈴，青蛙青蛙，接電話啦，

喂，你好，你是誰呀，我是老鼠，剛才對不起，沒和你們一起吃蘋果，你們還愿意來我家吃晚餐嗎再見。還剩下誰呀，）

3、呦，大伙一接到電話，很快就來到了老鼠的家，哦，還差誰呢，我自己還沒來呢，趕緊回家，。瞧，這下他們準備去吃蘋果了。

教：看，什么來啦，幾個蘋果？

教：可是那里有4個動物，只有一個蘋果，怎么辦呢？誰有好辦法，該怎樣分就可以每個人都嘗到蘋果。

3、他可真愛動腦，正好4快蘋果，剛剛好，蘋果切好了，客人也到了，誰愿意當小老鼠，去找你的朋友老嘗一嘗。

4、看著他們吃，我也嘴饞了，你們想吃嗎，那這么辦吧，如果你們可以找到4個朋友手拉手到老師這來來分享一個蘋果，我就給你們吃。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇七

活動目標：

1、練習拋、跳、跑等基本動作，促進手、腿等大肌肉動作的發展。

2、能積極參加游戲，體驗愉快的情緒。

3、發展幼兒的動手能力。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、培養良好的衛生習慣。

活動準備：

人手一份報紙

活動過程：

一、熱身運動。

兒歌：“兩腳長長的，變成寬寬的`，鉆過小山洞，變成蝴蝶飛呀飛”

二、練習跳的動作

1、引導幼兒在“荷葉”上跳上跳下

2、教師示范并說明雙腳并攏跳過“荷葉”

3、引導幼兒雙腳并攏跳過“荷葉”

三、自由探索

1、幼兒自主玩報紙，教師適時引導。

2、介紹自己的玩法。 “你和報紙是怎么玩的？

3、教師介紹自己的玩法――和報紙賽跑

四、報紙游戲：《看誰跑得快》

將報紙貼在胸前，向前奔跑，不讓報紙掉落，奔跑時小手不能用手拿報紙，看誰跑得最快！

1、教師示范并重點說明雙手離開報紙

2、3-5個幼兒示范后，請全體幼兒玩游戲并提出游戲規則： “雷聲”、“雨聲”時，引導孩子們把報紙當作傘，集中到老師身邊，蹲下來“躲雨”

五、游戲：比一比誰的報紙扔的遠，拋得高

1、幼兒自由將報紙往上拋，教師適時引導：將報紙揉成團可以拋的越高

2、將報紙扔進紙簍里(由近及遠讓幼兒嘗試)

六、放松運動

你把報紙成功扔進紙簍了嗎？扔進的放松哈哈哈大笑，沒扔進的做傷心樣唔嗚嗚嗚

我上幼兒園小班音樂教案反思篇八

活動目標：

1．練習集體躲、追、捉、跑，發展靈敏素質和奔跑能力。

2．培養孩子協調一致，團結戰斗

游戲過程：

1.介紹游戲規則

“小朋友們好，今天呢，老師要和小朋友們一起玩一個好玩的捕魚游戲。這個游戲呢，首先要請兩個小朋友手拉手變成一張網，剩下的小朋友呢都當小魚。從這里到這里（邊講邊指出范圍，兩條黃線加兩條白線圍成的長方形），在這個范圍內，小魚們可以隨便走或跑。這個時候，變成網的小朋友就可以張開大網去抓小魚了，被抓到的小魚就變成漁網，跟他們一起去捕其他小魚。一直到把小魚都捕完為止。還有一點要注意的事，當網的.小朋友小手要拉好了不能松掉，不然網破了可就捕不到小魚了。小朋友都聽清楚了嗎?”

2.開始游戲

“好，那現在有沒有小朋友愿意當漁網的？”

“那其他小朋友就當小魚，讓我們看看哪條小魚最棒，最后才被抓到！小魚們可以逃了，漁網要來抓了！”

開始捕魚，小魚越抓越多，漁網越來越大，直到抓到最后一個。中間休息過一次。（她們玩不動了，所以休息過一次）

3.結束部分

“今天小朋友們都很棒，當漁網小朋友真能干，最后漁網越變越大，所有的小魚都被抓到了，小朋友們都給自己鼓鼓掌吧。老師還要表揚那位小朋友，她是最后一條被抓到的小魚，真棒！”

“雖然小朋友們都很棒，但是在玩游戲的過程中，老師發現了一些問題，剛開始的時候很多小朋友都跑出了老師規定的范圍，重新提醒過之后，小朋友們都注意多了。還有一點就是，當漁網越變越大的時候，小朋友都管自己抓，管自己跑了，所以都斷了，漁網也就破了，這樣是抓不到小魚，小朋友們要想好一起往一個地方跑去抓小魚，這樣才能抓到更多的小魚。下次玩游戲一定要注意哦。”

我上幼兒園小班音樂教案反思篇九

1、嘗試用自己的身體來發出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。

2、能在簡單的音樂中按節奏發出聲音。

3、能主動探索周圍各種各樣的聲音。

重點：嘗試用自己身體的不同部位發出聲音。

難點：能在簡單的音樂中按節奏發出聲音。

一、導入

1、歌曲導入：《我的身體》

小朋友，我們一起來唱一首好聽的歌曲好嗎?表演《我的身體》。

提問：在這首歌曲當中，我們知道了我們身體的哪些部位呢?(頭、肩、胸、腰、腿、膝蓋、小手、手指頭、小腳、腳趾頭)

2、彈琴唱《找部位》

那我們現在來玩個找部位的游戲好嗎?我來問，小朋友來回答，并趕緊用小手把他指出來。

二、尋找身上的聲音

1、探索小手發出的聲音。

師：“小朋友，你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現在請你們閉上眼睛，仔細聽!”幼兒閉眼，教師拍手。

師：“聽到什么聲音了?”

幼：“拍手的聲音?！?/p>

師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發出來的?”

幼：“拍手?！?/p>

師：“老師拍手可以發出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發出聲音嗎?”

引導幼兒能用正確的方法拍手：掌心對掌心，手指對手指。

2、探索身體不同部位發出不同的聲音。

師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽的聲音，現在家想一想我們還能用身體的哪個部位發出聲音呢?”

3、請2-3名幼兒演示自己尋找的聲音?！跋牒昧藛?誰來表演一下?”(及時表揚)

4、教師跟著幼兒，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發出的聲音，捏住鼻子發出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發出的聲音等。

5、小結：原來我們的身體能夠發出這么多有趣的聲音。

三、讀譜配音

1、可是啊，剛才小朋友一起發出那么多的聲音，我都聽不清楚了。那為了使我們發出的聲音更好聽，老師有一個辦法。

出示圖譜，按節奏分別念一念，邊有節奏地跟念邊用手打擊身體。

2那用我們學到的這種方法試試，看看是不是很好聽。

3、在《庫奇奇》的音樂中用身體表演。

現在就讓我們用身體來唱歌吧!

我上幼兒園小班音樂教案反思篇十

活動目標：

1.讓幼兒在操作活動中體驗成功的喜悅。

2.帶幼兒在學中玩，玩中學感受到知識帶來的快樂。

3.在游戲活動中感受到了與同伴合作的快樂。

活動重點：通過揉報紙的活動體驗操作活動的快樂。

活動難點：揉報紙的方法。

活動準備：每人一張舊報紙，各種顏料，小簍筐數個，排刷數把。

活動課時：一課時

活動理論依據：依據《幼兒園教育指導綱要》中提出要讓幼兒在玩中學在學中玩；依據啟蒙式教育理念。

活動過程：

一、出示報紙，讓幼兒認識（教師把報紙藏在身后只露一個角讓幼兒猜一猜老師手里拿著什么？）

師小結：今天老師要和小朋友一起玩一個和報紙有關系的游戲。

二、揉報紙

1.教師出示一張報紙，用夸張的手勢揉報紙，讓幼兒觀察教師揉報紙的動作。（在這個環節中采用啟蒙式教學手段只是用很夸張的動作表示要用很大的勁才能把報紙揉成一個球，而不用語言說明。給幼兒一個思考事情的空間。）

2.教師把揉好的紙球展示給孩子們。

師：紙球有的邊角露出來了怎么辦？（引導幼兒思考問題解決的辦法）

幼兒1：用手把露出來的塞進去。

幼兒2：再用雙手使勁把它揉平了。

3.教師再次用手揉紙球露出來的部分壓好。

三、玩紙球

1.教師把紙球放在頭上輕輕地走路看紙球會不會掉下來，幼兒跟著老師一起玩同樣的游戲。

2.教師再把紙球放在肩膀上，胳膊輕輕的擺動看紙球會不會掉下來。（這個環節讓幼兒體驗到了成功的快樂）

3.教師再把紙球放在背后的椅子上，伸出雙手問幼兒紙球到哪兒去了？再依次藏在椅子后面、前面、左面、右面的不同位置讓幼兒找一找，說一說紙球在什么地方。

（這個環節是一個方位詞的練習活動，讓幼兒說一說紙球在什么位置）

4.幼兒自由組合，伙伴之間互相藏一藏再說一說把紙球藏在什么位置了。

5.找幾個小朋友把紙球藏在教室的任何位置，其他幼兒閉上眼睛，藏好了再開始找，并邊找邊說誰誰的紙球藏在什么地方。

（這個環節再一次使幼兒之間互相認識了對方的名字，是一個親社會實踐活動，同時使幼兒體驗與同伴合作游戲的快樂）

四、投紙球

（這個環節里滲透了體育活動的教育理念）

五、染紙球

教師帶幼兒一起用各種顏色把紙球染成自已喜歡的顏色，并把染好的紙球放在已鋪好的大報紙上涼曬。

六、拓展

1.可以把紙球當做“食物”，模擬用紙球給張開的“大動物”的嘴巴喂食物。

2.帶幼兒用紙球進行拋球游戲。

活動評析：

在這個實踐活動中嚴格依據《幼兒園教育指導綱要》的主導思想，讓幼兒成功體驗了在玩中學學中玩，在玩中輕松的學習了知識，本節課成功的運用了啟蒙式教育理念，在這節課中幼兒的動手動腦能力得到了充分的培養。