當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí)，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應(yīng)性。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

七年生物教學(xué)計(jì)劃篇一

（1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的根本現(xiàn)實(shí)、概念、原理和規(guī)則等基礎(chǔ)常識(shí)，了解并重視這些常識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)展開(kāi)中的使用。

（2）、學(xué)生開(kāi)始具有生物學(xué)操作的根本技能、必定的科學(xué)探求和實(shí)踐才能，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

（3）、學(xué)生能了解人和自然調(diào)和展開(kāi)的含義，進(jìn)步環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的情感情緒價(jià)值觀。

（4）、開(kāi)始構(gòu)成生物學(xué)根本觀點(diǎn)和科學(xué)情緒，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀。

教材結(jié)合新課程變革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的常識(shí)系統(tǒng)，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探求活動(dòng)，進(jìn)步了學(xué)生的著手才能，培育學(xué)生的協(xié)作探求的科研精力。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈敏使用的常識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的常識(shí)，重視反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓寬了學(xué)生的常識(shí)面。

學(xué)生剛步入初中，面臨繁復(fù)雜亂的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不習(xí)慣，乃至呈現(xiàn)手足無(wú)措的狀況。所以，部分學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快習(xí)慣新學(xué)習(xí)環(huán)境，把握了合適自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因而學(xué)生差異較大并且明顯。

針對(duì)教材和學(xué)生的整體狀況，在備課時(shí)，常識(shí)的難易程度要控制好，應(yīng)習(xí)慣大部分的學(xué)生。實(shí)施教育時(shí)，靈敏、應(yīng)變，既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能把握根本常識(shí)，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的洽談?dòng)姓归_(kāi)提升的空間。一起，注意學(xué)生的著手及協(xié)作探求才能的培育，從學(xué)生的現(xiàn)有常識(shí)及日子經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身展開(kāi)教育，培育學(xué)生以生物學(xué)的視點(diǎn)發(fā)現(xiàn)日子中的問(wèn)題，并能對(duì)之加以回答或?qū)さ么鸢浮?/p>

第一章 周?chē)纳?3課時(shí)

第二章 探索生命 3課時(shí)

第三章 細(xì)胞是生命活動(dòng)的根本單位 2課時(shí)

第四章 生物體的組成 4課時(shí)

第五章 綠色植物的一生 10課時(shí)

第六章 綠色植物的光合作用和呼吸作用 7課時(shí)

在新課標(biāo)下，我們生物要實(shí)現(xiàn)的是：

（1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的根本現(xiàn)實(shí)、概念、原理和規(guī)則等基礎(chǔ)常識(shí)，了解并重視這些常識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)展開(kāi)中的使用。

（2）、學(xué)生開(kāi)始具有生物學(xué)操作的根本技能、必定的科學(xué)探求和實(shí)踐才能，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

（3）、學(xué)生能了解人和自然調(diào)和展開(kāi)的含義，進(jìn)步環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的情感情緒價(jià)值觀。

（4）、開(kāi)始構(gòu)成生物學(xué)根本觀點(diǎn)和科學(xué)情緒，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀。

（5）、學(xué)生能將生物常識(shí)運(yùn)用到日常日子當(dāng)中。

（一）教材 教材結(jié)合新課程變革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的常識(shí)系統(tǒng)，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探求活動(dòng)，進(jìn)步了學(xué)生的著手才能，培育學(xué)生的協(xié)作探求的科研精力。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈敏使用的常識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的常識(shí)，重視反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓寬了學(xué)生的常識(shí)面，使學(xué)生更加體會(huì)到生物與日子的關(guān)系。

（二）學(xué)生狀況 學(xué)生剛步入初中，面臨繁復(fù)雜亂的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不習(xí)慣，乃至呈現(xiàn)手足無(wú)措的狀況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)；但也有能較快習(xí)慣新學(xué)習(xí)環(huán)境，把握了合適自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因而學(xué)生差異較大并且明顯。

針對(duì)教材和學(xué)生的整體狀況，在備課時(shí)，常識(shí)的難易程度要控制好，應(yīng)習(xí)慣大部分的學(xué)生。實(shí)施教育時(shí)，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物的趣味如：進(jìn)行課堂競(jìng)賽等；教育手法靈敏、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能把握根本常識(shí)，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的洽談?dòng)姓归_(kāi)提升的空間。一起，注意學(xué)生的著手及協(xié)作探求才能的培育，從學(xué)生的現(xiàn)有常識(shí)及日子經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身展開(kāi)教育，培育學(xué)生以生物學(xué)的視點(diǎn)發(fā)現(xiàn)日子中的問(wèn)題，并能對(duì)之加以回答或?qū)さ么鸢浮?/p>

七年生物教學(xué)計(jì)劃篇二

一、學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)情況(基礎(chǔ)技能、能力發(fā)展等)分析：

通過(guò)上期的生物教學(xué)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有較大的改善，具備一定的學(xué)習(xí)技能，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢，其中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，可望取得突出的成績(jī)。但有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，后進(jìn)面還較大，實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對(duì)這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多督促，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭(zhēng)全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的能力和個(gè)性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。

二、教材內(nèi)容分析

根據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際，本期的教學(xué)內(nèi)容：主要是學(xué)習(xí)第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來(lái)”到第七章“人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”共七章的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)。其中第二章到第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);而第四章和第五章是是社會(huì)討論和考試的熱點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)改革落實(shí)“雙基”，發(fā)展能力，讓學(xué)生在知識(shí)、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。

三、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)

四、教學(xué)目標(biāo)

在新課標(biāo)下，我們要實(shí)現(xiàn)的是：

(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

(3)學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

(4)初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)通過(guò)生物的學(xué)習(xí)，掌握生物知識(shí)，樹(shù)立科學(xué)的世界觀和生態(tài)觀，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展和科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。學(xué)生能將生物知識(shí)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。

五、具體措施

1、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求標(biāo)和教材內(nèi)容，搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，抓好教學(xué)落實(shí)，每月一次月考(單元測(cè)試)，每周一套練習(xí)并及時(shí)抽查登記反饋調(diào)整。

2、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，正確處理好“雙主”關(guān)系，課堂教學(xué)注重師生互動(dòng)，追求和諧，注重師生交流與信息反饋，給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件和學(xué)習(xí)氛圍。

3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，掌握學(xué)習(xí)方法，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。

4、通過(guò)抓好教學(xué)落實(shí)，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力。

六、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排

教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)

第四單元生物圈中的人

第一章 人的由來(lái)

第一節(jié)人類(lèi)的起源和發(fā)展

第二節(jié) 人的生殖

第三節(jié) 青春期

第四節(jié) 計(jì)劃生育

第二章 人體的營(yíng)養(yǎng)

第一節(jié)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

第二節(jié)消化和吸收

第三節(jié)關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全

第三章 人體的呼吸

第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理

第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康

第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

第一節(jié) 流動(dòng)的組織——血液

第二節(jié) 血流的管道——血管

第三節(jié) 輸送血液的泵——心臟

第四節(jié) 輸血與血型

復(fù)習(xí)期中考試

第五章 人體內(nèi)廢物的排出

第一節(jié) 尿的形成和排出

第二節(jié) 人糞尿的處理

第六章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

第一節(jié) 人體對(duì)外界環(huán)境的感知

第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成

第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

第四節(jié) 激素調(diào)節(jié)

第七章 人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響

第一節(jié) 分析人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例

第二節(jié) 探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響

第三節(jié) 擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃

復(fù)習(xí) 4課時(shí)

共30課時(shí)

七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求

1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實(shí)際動(dòng)手能力，分析能力。

2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

6、組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

七年生物教學(xué)計(jì)劃篇三

通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(七年級(jí)下冊(cè))課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

知識(shí)：(1)初步獲得生物圈中人類(lèi)的起源和發(fā)展的基本知識(shí)。

(2)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。

(3)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。

能力：(1)正確使用生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的工具和儀器，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。

(2)進(jìn)一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

(3)利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

(4)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)了解人類(lèi)與所生存的生物圈之間的關(guān)系，熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

(2)樂(lè)于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

( 3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。

( 4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

人的生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能;營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收;心臟的結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)的途徑;腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能;視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程;神經(jīng)系統(tǒng)的組成等內(nèi)容。

受精及胚胎發(fā)育過(guò)程;探究饅頭在口腔中的變化;肺與外界氣體交換的過(guò)程;觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象;血液循環(huán)過(guò)程中血液成分的變化;腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能;眼球的結(jié)構(gòu)、視覺(jué)的形成過(guò)程等內(nèi)容。

本冊(cè)書(shū)需要36課時(shí)第一章人的由來(lái)需要5課時(shí)，第二章人體的營(yíng)養(yǎng)6課時(shí)，第三章人體的呼吸3課時(shí)，第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸需7課時(shí)，第五章人體內(nèi)廢物的排出2課時(shí)，第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)8課時(shí)，第七章人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響5課時(shí)。

學(xué)生正處于對(duì)人體生理和性問(wèn)題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對(duì)于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較濃厚，但學(xué)生生性較害羞，固教師在教學(xué)過(guò)程中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生用正確的態(tài)度健康度過(guò)青春期。有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，后進(jìn)面還較大，實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對(duì)這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多督促，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭(zhēng)全面提高教學(xué)質(zhì)量，以取得更好的成績(jī)。

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在課程標(biāo)準(zhǔn)中，課程內(nèi)容被列為10個(gè)一級(jí)主題，“生物圈中的人”

其中第5主題，還把第7主題“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”中的人的生殖和發(fā)育和第10主題中的“健康地度過(guò)青春期”。整合于本單元，使“生物圈中的人”的學(xué)習(xí)主題更為完整。

1、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，抓好教學(xué)落實(shí)，每學(xué)完一章進(jìn)行測(cè)試，每節(jié)課有練習(xí)并及時(shí)抽查登記反饋調(diào)整。

2、充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。按大綱要求全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。

期末成績(jī)不是很理想，參加考試160人，及格率0.88，優(yōu)秀率0.63，平均分80.40。其中兩名同學(xué)成績(jī)沒(méi)過(guò)30分，有20名同學(xué)沒(méi)及格，綜合分排名較靠后。本次考試題較基礎(chǔ)，如果加強(qiáng)管理學(xué)生，及時(shí)做好檢測(cè)工作，落實(shí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，成績(jī)還有較大提升空間。

這學(xué)期在開(kāi)學(xué)初制定好教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生制定好學(xué)期計(jì)劃，在這學(xué)期從分利用好課堂40分鐘，高效的完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，期末做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，帶領(lǐng)同學(xué)做好期末復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取在期末考試管局排名第五。

(略)

七年生物教學(xué)計(jì)劃篇四

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面。

（1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

（2）、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

（3）、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

（4）、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀。

1、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

2、做好演示實(shí)驗(yàn)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中。

4、在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。

5、針對(duì)教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識(shí)的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。

6、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，積極配合老師上好每一節(jié)課，隨時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

7、面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展，注重班級(jí)學(xué)生成績(jī)的平衡發(fā)展。

七年生物教學(xué)計(jì)劃篇五

貫徹黨的教育方針，按照生物學(xué)科的教學(xué)大綱要求進(jìn)行教學(xué)。把學(xué)生們培養(yǎng)成有理想、有道德、 有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義公民。全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試能力，考出好的成績(jī)。與此同時(shí)，激發(fā)他們多觀察大自然中的生物現(xiàn)象，并能積極參加綠化、美化環(huán)境的活動(dòng)與保護(hù)野生動(dòng)物以及愛(ài)護(hù)衛(wèi)生等實(shí)踐活動(dòng)。

生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類(lèi)密切相聯(lián)，學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)多，大部分對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣濃厚。但是，學(xué)生剛步入初中，七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程的繁多復(fù)雜，課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)生物學(xué)這科不夠重視，對(duì)老師布置的作 業(yè)不認(rèn)真完成，沒(méi)有做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物學(xué)很感興趣，對(duì)老師布置的課外實(shí)驗(yàn)?zāi)馨磿r(shí)完成，積極配合老師上好每一節(jié)課。

(1)知識(shí)素養(yǎng)方面：基礎(chǔ)知識(shí)要做到較好的掌握。

(2)能力培養(yǎng)方面：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思考探究能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，了解一些自然現(xiàn)象，以及生物科學(xué)的發(fā)展前景。

(3)情感態(tài)度價(jià)值觀方面：學(xué)生通過(guò)這一學(xué)期的生物課程的學(xué)習(xí)，能夠建立一種熱愛(ài)生命，熱愛(ài)大自然的情感，能夠增強(qiáng)環(huán)保的意識(shí)，積極愛(ài)護(hù)環(huán)境，初步樹(shù)立科學(xué)的自然觀和環(huán)境觀。

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生更加體會(huì)到生物與生活的關(guān)系。

按照學(xué)校課時(shí)安排，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況作如下計(jì)劃。

國(guó)慶放假(10.1-10.8) 假期復(fù)習(xí)作業(yè)

11、(12.1-12.8) 第二節(jié) 植株的生長(zhǎng);第三節(jié) 開(kāi)花和結(jié)果(二課時(shí));

17、(1.8-1.12) 總復(fù)習(xí)

18、(1.15-1.19) 總復(fù)習(xí)

19、(1.29-2.2) 總復(fù)習(xí) 期末考試與評(píng)卷

1、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

2、做好演示實(shí)驗(yàn)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中。

4、在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。

5、針對(duì)教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識(shí)的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。

6、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，積極配合老師上好每一節(jié)課。

7、面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展，注重班級(jí)學(xué)生成績(jī)的平衡發(fā)展。

8、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自已的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

9、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

10、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。

11、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于交流。

12、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展。

13、組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

14.每個(gè)單元測(cè)驗(yàn)一次,隨時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

15、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。

16、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

17、幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。

18.對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課上積極參與課堂活動(dòng),課后認(rèn)真復(fù)習(xí),爭(zhēng)取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)消化.作業(yè)及時(shí)認(rèn)真完成。

總之，通過(guò)本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)相應(yīng)的能力，以應(yīng)用有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測(cè)中考個(gè)好的成績(jī)，給學(xué)生和家長(zhǎng)一個(gè)滿(mǎn)意的答卷。

七年生物教學(xué)計(jì)劃篇六

本學(xué)期共分兩章，第一章通過(guò)觀察和調(diào)查，了解生物有別于非生物的共同特征以及我們身邊的生物；第二單元通過(guò)較多的科學(xué)探究活動(dòng)，了解生物與環(huán)境相互影響、互相依存的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)，理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物圈使每個(gè)公民的責(zé)任。

當(dāng)今社會(huì)，由于人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響越來(lái)越大，生物圈的變化也極大的影響著人類(lèi)活動(dòng)，因此關(guān)注人類(lèi)與自然和諧發(fā)展關(guān)注人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，都需要了解生物圈。

初一學(xué)生剛接觸生物這門(mén)學(xué)科，好奇心比較大，所以教師開(kāi)始應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，從第一節(jié)課開(kāi)始，介紹生物學(xué)科的特點(diǎn)，利用好學(xué)期開(kāi)始的每一節(jié)課，例如第二節(jié)調(diào)查身邊的生物，可以將學(xué)生領(lǐng)出課堂，能夠讓學(xué)生將生物學(xué)科和自然生活聯(lián)系到一起，從而培養(yǎng)學(xué)生濃厚的生物學(xué)興趣。

從學(xué)生的認(rèn)知水平看，從宏觀而不是微觀角度來(lái)開(kāi)始學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從學(xué)生熟悉的生物入手，有利于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

能夠從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)胞的水平上認(rèn)識(shí)生物體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

知識(shí)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)到生物具有區(qū)別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類(lèi)型，理解生物圈是所有生物共同的家園。

了解細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的`基本單位，動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳信息，細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。

細(xì)胞分裂過(guò)程，細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。

細(xì)胞通過(guò)分化形成組織、器官、系統(tǒng)，進(jìn)而構(gòu)成生物體。

能力目標(biāo)

熟練規(guī)范地使用顯微鏡，能夠制作臨時(shí)裝片，練習(xí)繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。

情感目標(biāo)

1、嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法，體驗(yàn)科學(xué)談久的一般過(guò)程，嘗試載科學(xué)探究中控制變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)以及測(cè)量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。

2、初步形成愛(ài)護(hù)生物的情感、保護(hù)生物圈的意識(shí)和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)到生物具有區(qū)別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類(lèi)型，理解生物圈是所有生物共同的家園。

2、嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。

3、初步形成愛(ài)護(hù)生物的情感、保護(hù)生物圈的意識(shí)。

4、熟練規(guī)范地使用顯微鏡，能夠制作臨時(shí)裝片，練習(xí)繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。

5、動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

6、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳信息，細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。

7、細(xì)胞分裂過(guò)程，細(xì)胞通過(guò)分化形成組織、器官、系統(tǒng)，進(jìn)而構(gòu)成生物體。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。

2、細(xì)形成愛(ài)護(hù)生物的情感、保護(hù)生物圈的意識(shí)。

3、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳信息，細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。

4、細(xì)胞分裂過(guò)程，細(xì)胞通過(guò)分化形成組織、器官、系統(tǒng)，進(jìn)而構(gòu)成生物體。

1、充分利用教材中的事例材料，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

2、采取講解和討論相結(jié)合的形式，提示和啟發(fā)學(xué)生思考。

3、自主探究、學(xué)生積極參與

4、引導(dǎo)學(xué)生討論，在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的生物學(xué)方面的東西，進(jìn)行分析解決實(shí)際問(wèn)題。

5、抓問(wèn)題關(guān)鍵，進(jìn)行深入分析

6、與實(shí)際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

七年生物教學(xué)計(jì)劃篇七

：通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮?學(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試能力，考出好的成績(jī)。

：本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材--《生物學(xué)》冀教板（七年級(jí)上冊(cè)）。

1、對(duì)生物學(xué)困生，要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個(gè)別找來(lái)談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對(duì)生物有興趣，鼓勵(lì)他們多回答問(wèn)題，對(duì)于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問(wèn)題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)；運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

3、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

4、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭(zhēng)取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于交流。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。

1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實(shí)際動(dòng)手能力，分析能力。

2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

6、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

七年生物教學(xué)計(jì)劃篇八

初一年級(jí)有兩個(gè)班，__班和__班，__班有__人，__班有__人。文化生都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選拔成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正能較好的遵守課堂紀(jì)律，而體育生成績(jī)太差，自信心不足。文化生雖然基礎(chǔ)較好，但年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性不高，針對(duì)這種情況，這個(gè)學(xué)期集中精力抓紀(jì)律，想盡各種方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有興趣產(chǎn)生動(dòng)力。盡而提高全體同學(xué)的生物成績(jī)。

二、教材基本情況

本學(xué)期教材內(nèi)容共三單元即第一單元生物和生物圈，第二部分生物與細(xì)胞，第三單元生物圈中的綠色植物。

第一單元生物和生物圈包括第一章認(rèn)識(shí)生物和第二章生物圈是所有生物的家等單元的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)使學(xué)生在以下幾方面得到發(fā)展。

認(rèn)識(shí)到生物具有區(qū)別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是互相影響、相互依存。了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類(lèi)型，理解生物圈是生物共同的家園。

第二單元生物和細(xì)胞包括四個(gè)章節(jié)。本單元的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在以下幾方面得到發(fā)展。

認(rèn)識(shí)到除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核是包括動(dòng)植物細(xì)胞在內(nèi)的絕大多數(shù)細(xì)胞共有的基本結(jié)構(gòu)；細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量；細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳信息，細(xì)胞能夠生長(zhǎng)和分 裂，細(xì)胞通過(guò)分化形成組織、器官進(jìn)而構(gòu)成生物體。

第三單元生物圈中的綠色植物包括六章內(nèi)容。本單元應(yīng)使學(xué)生在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展。

認(rèn)識(shí)生物圈中的基本類(lèi)型；了解被子植物的一生；從綠色植物參與生物圈的水循環(huán)，制造有機(jī)物、為各種生物構(gòu)建身體和進(jìn)行生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量，維持生物圈中碳氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)能力方面：

知道人類(lèi)起源和發(fā)展與人類(lèi)個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的大致過(guò)程；了解人體的各種生命活動(dòng)的大致過(guò)程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；了解人的各種生命活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)，而人類(lèi)的活動(dòng)對(duì)生物圈又有著十分重要的影響。

2、過(guò)程與方法：

嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法，提驗(yàn)科學(xué)探究中控制變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)以及測(cè)量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程，發(fā)展在植物栽培等方面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

初步形成愛(ài)護(hù)生物的情感、保護(hù)生物圈的意識(shí)和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。認(rèn)同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，不斷有新的觀點(diǎn)出現(xiàn)。啟迪學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成勤于思考、樂(lè)于探索、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣；并規(guī)范自己的行為，形成愛(ài)護(hù)綠色植物的美好情感，積極參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)。

四、主要措施

1、提高自身政治業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

參加政治學(xué)習(xí)，提高自身政治素質(zhì)，多閱讀，多搜集資料。不斷豐富知識(shí)，努力提高業(yè)務(wù)水平，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2、更新觀念，改進(jìn)教法

生物課主要講一些有生命物體知識(shí)，內(nèi)容抽象，單憑興趣不夠，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)。

3、參加教學(xué)研究活動(dòng)

積極參加教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，提高授課水平。

4、信息反饋

加強(qiáng)備、批、改，做到背學(xué)生、背知識(shí)、背教法，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，不斷征求各方面意見(jiàn)，調(diào)整自己的教學(xué)活動(dòng)。

七年生物教學(xué)計(jì)劃篇九

以《全日制義務(wù)教育中生物》（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

（1）了解人類(lèi)與生物圈之間的關(guān)系，熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義初中化學(xué)，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

（2）樂(lè)于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

（3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。

（4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

（5）初步獲得生物圈中人類(lèi)的起源與發(fā)展的基本知識(shí)。

（6）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。

（7）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。

總結(jié)：以上是老師從指導(dǎo)思想，教學(xué)目標(biāo)安排七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃的。