無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

學書法之路篇一

第一段：明確書法之路的意義和價值（200字）

書法作為中華民族的傳統藝術形式之一，具有悠久的歷史和深厚的文化內涵。而在當今這個快節奏的社會里，人們往往疏于注意對文化藝術的關注和學習。然而，我個人通過學習和實踐書法，深刻體會到了書法之路的重要性。從練字的過程中，我不僅培養了耐心和細致的品質，還鍛煉了我對美的感知力。同時，書法的藝術價值使我領悟到了情感溝通的無窮境界，從而滋養了我內心的精神氣質。

第二段：磨煉筆墨之道的刻苦與堅持（200字）

書法的學習是一個不斷磨煉筆墨之道的過程，只有刻苦而堅持地練習，才能真正突破自己的局限。一開始，我對筆畫和書法技巧并不了解，字跡也常常歪斜，不成片狀。但是，通過老師的指導和自己的不斷摸索，我逐漸掌握了基本的字體結構和筆畫技巧，并在每天的練字中不斷改進。不論是繁體字還是簡體字，我都一一琢磨，并通過感悟筆墨的變化來體會每一個字的內涵。經過漫長而艱辛的努力，我終于在書法之路上取得了一些小小的進步。

第三段：書法藝術中的內心感悟（200字）

書法的美并不僅僅體現在字跡上，更多地體現在能夠通過書法藝術表達內心情感的能力上。在書寫每一個字的時候，我會全神貫注地思考和感受，讓每一個筆畫盡可能地準確地表達出自己的情感。書法藝術的特點是能夠將紙上的文字與人的生命緊密相連，從而讓人們在書法藝術中感受到無盡的美和力量。通過書法的練習和表達，我不僅在技巧上有所提高，更重要的是探尋自己內心深處的情感世界，感悟到了生命的意義和價值。

第四段：書法之路的啟迪與影響（200字）

書法之路給我帶來的不僅僅是技術上的提高，更多的是對生活的啟迪與影響。通過細致入微地琢磨字形、筆畫和結構，我學會了用心去觀察和感受生活中的點點滴滴。同時，書法也提醒我要保持內心的平靜與淡定，盡可能地去傳遞美和善。書法之路讓我更加熱愛生活，在創作中找到了快樂與滿足，擁有了更加積極向上的心態。

第五段：展望書法之路的未來（200字）

書法之路雖然是一個漫長的學習過程，但每一次的進步和感受都使我對書法充滿了信心和熱愛。未來，我將繼續堅持在書法這條路上走下去，不斷探尋和感悟中華傳統文化的精髓。我希望能夠通過書法這個載體，表達出自己的情感與心聲，喚起更多人對傳統藝術的關注和熱愛。同時，我也愿意與更多的書法愛好者交流和學習，共同探索書法藝術的無窮魅力。書法之路，是我一生中無法割舍的一段美好的經歷和體驗。

總結：書法之路不僅僅是一種技藝的修煉，更是一種藝術和精神的追求。在書法的學習和實踐中，我體會到了審美的豐富與升華，培養了耐心和細致的品質，并不斷感悟生活中的美和善。書法之路，讓我擁有了一種特殊的藝術方式，這種方式不僅提升了我的審美能力，也讓我更加熱愛生活和關注傳統文化的價值。我相信，在書法之路上，我將發現更多的驚喜和感悟，繼續蕩滌心靈，豐富內涵。

學書法之路篇二

書法對我有著神奇的吸引力。

剛滿三歲時，我便和書法結下了不解之緣。我的爺爺十分熱愛書法。爺爺寫毛筆字時，我便會趴在他的身邊，細細打量著他執筆的姿勢，拿一支小號毛筆學得像模像樣。爺爺寫毛筆字行云流水，短短一分鐘的時間，一行龍飛鳳舞的漢字就躍然宣紙上了。每當這時，我都會兩眼發光地看著宣紙。“這是用書復印出來的吧？”我總是這么想。趁爺爺不在時，我會偷偷翻出毛筆、墨水，模仿起爺爺的樣子，小心翼翼地下筆。

小學一年級，我對書法愈加熱愛。我要求父母給我買了一本字帖，課余時間，便掏出字帖。我先是觀察字形，再看它的筆順，然后一筆一畫地寫，沒寫好的就擦掉，再寫。

八歲時，我開始學習毛筆字。我有一位書法老師。這位書法老師姓謝，他的眉毛很打眼，像濃墨寫的“一”字；他的頭發烏黑發亮，也像是濃墨涂上去的一般。學寫毛筆字之前，爺爺一反平常的慈祥和藹，嚴肅地對我說：“‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來’。學習書法要有毅力！不要以為學習書法很容易，你一定要集中精神！”

后來，很長的一段時間，我在寫毛筆字。謝老師告訴我，要寫好毛筆字，首先寫字姿勢要正確。他讓我先把姿勢擺好，再開始寫。起初，我落筆時，手一直在發抖，寫出來的字歪歪扭扭，十分難看。在沮喪之時，我又會想起爺爺對我說的話，咬緊了牙關，繼續努力著。每天，我都會抽出一大部分時間寫毛筆字，手腕又酸又痛。

很快，我的毛筆字有了很大的進步。一直到現在，我學習毛筆書法已經有三年了，我依然堅持著。我也有了幾幅作品，看著自己寫的春聯，我的心中就會涌起一股喜悅之情。

就如一爐火，煉就了我的毅力。

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學書法之路篇三

時光飛逝，我學會了游泳、溜冰、吹豎笛……不過，書法令我情有獨鐘。

在我八歲時，看到表姐書法寫的很好看，所以我向媽媽請求去學書法。媽媽看到我興趣濃厚，給我報了課外班，并叮囑我不可半途而廢。

在課外班，老師先教我握筆。老師出示投影，給我們進行示范。我覺得并沒有多大難度，兩下子就學會了，得意極了。接著，老師讓我們學習筆順：寫基本的筆畫。看起來容易，做起來難。我開始寫橫。毛筆根本不聽我的使喚，手不聽發抖，筆下的橫像一條條毛毛蟲，坐在我身旁的小胖突然探出頭來，看了看我的字大叫道：“大家快來看啊，毛毛蟲爬到了紙上了。”同學們一窩蜂地涌過來，對我的字指指點點，我十分慚愧，臉羞得像大關公，恨不得找一個洞鉆進去呢！

回到家后，我情緒低落。媽媽看了我悶悶不樂，就問我今天發生了什么，我把今天發生的事一字不落地告訴媽媽，媽媽笑了笑，鼓勵我：“兒子，做事不能因為遇到困難，就放棄，要堅持到底，不要怕被嘲笑，盡力而為。”聽了媽媽的話，我如同鼓足了勁的船帆。于是每天一有空，就會練習，直到累了。

幾個星期后，老師看到我寫的筆順很有筆鋒，在班上表揚了我，我的勁頭更足了。后來，老師開始讓我們學習單字練習。在寫一個字時，有許多細轉粗，粗轉細的筆畫我寫得并不流暢，而且許多細節都很難掌握。老師讓我寫一個“李”字，要寫成“瘦”字，我由于對我字的結構并不了解，再加上第一次寫單字，導致重心不穩東倒西歪，顯得十分無力。老師手把手地教我，給我悉心講解漢字的結構，看到老師寫的一手好字，我羨慕極了。我的信心更加堅定了，一回到家，我總會堅持練字一個小時。漸漸的，我寫的字也有模有樣了。今年學校舉行書法大賽，我的作品獲得了一等獎，在學校展覽區進行展覽，看到黑壓壓的一群人欣賞我的作品，我的腳下仿佛踩著一朵朵幸福的云。

閑暇之余，練練書法，已經成為我生活中的一部分。書法，讓我感受到了成功的喜悅。

學書法之路篇四

在生活中,我的興趣愛好有很多,特長也不少,但是最讓我回味無窮,記憶猶新，有著非凡經歷的還是優雅文氣的——書法。

記得剛上大班，媽媽就在少年宮給我報了個書法班，上課的還是一位留著長發的美院老師。一開始，我沒多大興趣，字也寫得歪歪扭扭，但又想寫好的樣子，自己都感覺很奇怪。這時，我的書法老師蔣老師走了過來，似乎看出了我的'心思，對我說：“你很有潛力，加油！”我聽了，一下子來了精神，認認真真地寫了起來，似乎筆畫優美了，字也端正了，寫得津津有味……。

自從蔣老師說了那句話以后，我每次回家作業和課堂作業都完成得很認真，得到了老師和同學們的贊賞，心里美滋滋的。我喜歡鉆研字的寫法，在草稿本上寫一下，標出重點筆畫，如果遇到困難，我會請教有書法經驗的爸爸，讓他幫我分析字的結構，并且一筆一畫地教我，這時候我就會非常專注，一點細節都不愿放過。

功夫不負有心人，經過幾年的練習，我獲得了許多獎項，如：硬筆書法九段，美院七級，還有學校的個人作品展等等。這使我倍感自豪！

學書法之路篇五

我的爸爸是一個書法的高手，爸爸也會教我寫書法，但是因為我不夠努力，斷斷續續地學，所以我的書法至今都還不怎么樣。

我以為是在家里練幾本《書法練習簿》才沒有什么長進，心想如果到書法培訓班參加培訓就能學得好。

有一次，我跟爸爸說：“爸爸，我要到書法培訓班那里學習。我同學就是去書法培訓班學習，她的字才寫得很漂亮。在家里只寫幾本《書法練習簿》是沒有好成績的。”爸爸聽了，語重心長地對我說：“好孩子，你必須想想，你為什么寫字水平沒有長進，是因為你沒有持之以恒天天練寫，才使你的字寫得不漂亮。”我聽了，還是不大相信，自己決定明天去請教那位參加書法培訓的同學。

那天上學，我便問那位同學：“你練書法的時間有多長？”同學回答說：“已有好幾年了。”我聽后心里想：原來如此，而我連半年的學習時間都不到，五本練習簿還寫不完，難怪我的字寫不好。這時，我終于相信了爸爸的話。回到家，我對爸爸說：“爸爸，我不再想去書法培訓班，因為我的同學學了很長時間，字才寫得這么漂亮。就算我在外邊學，如果沒有恒心，也是不能寫得漂亮。我今后就在家里堅持練習吧！”爸爸微笑地點著頭，好像在說：“你懂得這道理就好了。”

從那以后，我繼續了我的書法之路，我在家練習書法的.次數也增加了，我相信只要我足夠努力，堅持不懈，我一定可以寫出一手漂亮的書法的！

學書法之路篇六

從小我就對書法情有獨鐘，媽媽問我想學點什么，我毫不猶豫地說：“我想學寫字！”

于是我就和書法結下了不解之緣。在我讀二年級的時候，媽媽就給我報了書法班。第一天，老師試著讓我們寫一下，我像拿蠟筆似的拿毛筆，衣服不一會兒就弄臟了，還弄得滿臉是墨。第二天，老師正式教我們練書法，可我寫的字歪歪扭扭，活像一條條長長的毛毛蟲在紙上爬，又像一條條隨風飄擺的柳枝。再看看我身旁的`大姐姐，她寫的字個個秀麗端莊，活像一個個漢字精靈在紙上玩耍。我像泄了氣的皮球，緩緩地放下筆，不想再寫了，可是一看到那些大姐姐大哥哥寫得一手好字，我就羨慕不已，我暗暗下定決心，一定要練好書法。每當我寫得手酸時，羨慕成了我的動力，就算再冷，也會看到凍得通紅的小手在紙上劃過。回到家里時，我總會抽出一點時間用來寫書法。但是在練書法的時候，我總寫不出漢字那獨有的韻味，但我沒有向困難低頭，仍一筆一畫地寫著。漸漸的，我的字寫得越來越好，原本歪歪扭扭的字變成了方方正正的字，方方正正的字變成了秀麗端莊的字，秀麗端莊的字變成了像歡快的精靈在紙上嬉戲。

學書法如一爐火練就了我的勇氣和毅力，它讓我明白了，做任何事都要堅持不懈，這樣才會贏得勝利！

學書法之路篇七

都說看一個人的字就能看出這個人的品質，所以我從小就開始練字。小時候對于練字總是很無奈，寫字怎么還需要聯系呢?我又不是不會，但是慢慢的我就體會到了鏈子的好處。

才開始接觸書法的時候是班里舉行的書法比賽，雖然沒有學過書法，但是在我們班級，我的書法還是最好的，估計是平時練字的'關系吧。通過這次接觸我有喜愛上了書法。拿著我寫的毛筆字給爸爸看時，爸爸說不錯，都沒學習過就能寫成這樣子。放假的時候爸爸就送我去了學習班，正規的學習一下。進了學習班老師告訴我們，他只是叫我們一些要注意的地方，想把字寫好還是需要靠我們自己多加練習，不能放棄。開始每天都會寫一張字，慢慢寫下來，自己的書法真的有所進步，老師也不斷的夸獎我。讓我有點沾沾自喜，開始松懈起來，總覺得自己是有這本事的，即使不怎么勤練習，也沒有關系。但是才不到半個月的時間，老師就找我談話了，問我最近是不是有什么困惑，怎么字越寫越不好了呢，這可不像我原來的水平。這下我也著急了，沒想到自己的書法就這么落后了。我把自己的 心思對老師說了出來，老師聽后并沒有批評我。他摸摸我的頭說：“沒關系，認識到自己的錯誤就是好的，現在開始多家練字，照樣能趕上來。”從辦公室回去后，我自己煩死了一下，不能再這樣下去了。我又變回了那個勤加練習的我。現在我的書法一直得到老師的好評，可是我不在沾沾自喜，總是不敢松懈，比我還的還有很多。

經過多年的鍛煉，現在的我還發現，如果因為什么事情心煩氣躁，我就練練書法，心就慢慢靜下來了。原來書法還真的能陶冶認得情操。我對書法的喜愛之心更勝了。

學書法之路篇八

2017年暑假，我被爹娘發配到舅舅家。

我在舅舅家的時候，舅媽又把我發配到到了蒙陰縣二星大酒店樓上的一個書法班，我大吃一驚，心想:“我怎么來了書法班，我原來是想學畫畫的，怎么到了書法班?”哪的老師是一位年輕的、漂亮的、等著被錄取通知書的十七八歲的女孩兒。

第一天，我去學了，除了老師，我誰都不認識，哪里有學硬筆的，有學軟筆的，我學的是軟筆，我以為硬筆難學的，沒想到哇，原來是軟筆難學。硬筆竟然是鋼筆字。軟筆還學怎樣那拿筆，怎樣寫，還放大3倍的字帖。

我明白了一個理:什么事，只要努力干，就有奇跡發生!!!

學書法之路篇九

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的我學書法之路作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

在我上幼兒園大班時，媽媽帶我去江老師的書法工作室玩。一進工作室，就被濃濃的墨香吸引住了，那是一種多么使人安靜的氣味啊！抬頭看墻壁上掛著的一幅幅遒勁有力的作品，我心里深深地向往。媽媽看我入迷的樣子，決定讓我拜到江老師的.門下。這，就是我書法之路的開始。

那天，依然是懵懵懂懂但已經作為學生的我開始了第一節書法課。和藹可親的江老師拿出一支毛筆跟我說：“寫字人要坐正，人正則字正。來，這樣握筆。”我小心翼翼地拿起筆，按照老師教的方法，不斷地調整握筆的手勢。老師看我那么認真，微笑著摸摸我的腦袋表示贊許。江老師在米字格里寫上一橫，讓我模仿著在每格中寫滿十橫，完成一頁。我睜大眼睛抬頭看看他，又低頭看看紙上的橫畫，心想：這也太簡單了吧！我自信滿滿地落筆，可落筆下去就變成了歪歪扭扭的粗粗的一根，心里偷笑著這一筆真像一條蚯蚓。

經過三年時間的刻苦練習，我當然已經不會寫出“蚯蚓”了。我也早已學會了篆書、楷書，能游刃有余地寫一幅幅作品。而且，我的興趣和書寫能力都在步步提升，驕傲地展示著每一次的成功。可能是由于驕傲吧，我練習書法的態度一點一點地怠慢起來，以致漸漸懶惰。最近一次比賽，我的作品竟然沒進初賽，這使得我的自信心一落千丈，我的心胸開始被厭倦和煩躁填塞。江老師看出我的思想狀態，語重心長地跟我說：“書法之路是要克服重重困難的，是要經歷許多坎坷的，勇敢、勤奮、堅持，是書法之路中必不可少的，要有水滴石穿的功夫，才能收獲美好的未來。”

聽了老師的教導，我重新鼓足勇氣，繼續勤奮而又刻苦地練習，慢慢臨摹書法大家的作品。我想起林海音在《冬陽?童年?駱駝隊》中寫道：“要學駱駝，沉得住氣的動物。看它從不著急，慢慢地走，慢慢地嚼，總會走到的，總會吃飽的。”

學書法之路篇十

人們都說“字如其人”，這句話經常掛在老師或家長嘴邊：“你看你那字寫得，跟雞撓似的……”備受“打擊”的我從此下定決心：努力學習書法，爭當小小“書法家”。從此我的童年就有了別樣的色彩。那一年我八歲，上小學二年級。

剛開始我每天要寫上一、二個小時，但進步并不明顯。爸爸意識到這種做法是不科學的，就幫我找了一位書法老師。從此我就跟著徐老師學習書法。

我在書法的海洋里遨游，樂在其中，認識了顏真卿、歐陽詢、王羲之……這些大書法家；知道了楷書、隸書、行草、篆書、魏碑……這些字體。日復一日，年復一年，毛筆在我手里從淘氣到聽話，我寫的字從討人嫌到人人愛。班級創建成完美教室，也飽含了我的一份辛勞，我的軟筆書法作品——兩首古詩詞條幅展示在教室的南北墻上，好氣派啊！看到同學們欣賞著自己的作品，心里像吃了蜜一樣甜。

功夫不負有心人。學習期間，我參加了許多比賽，獲得了許多獎項，有市（區）級的，有省級的，甚至還有全國的。每當我獲得證書時，都非常激動，因為在這背后我付出了許多許多。隨著年級的升高，我的時間也越來越緊，學習書法也越來越苦，但我始終沒有放棄，現在我的軟筆書法等級已順利通過十級了。

我喜歡寫毛筆字。寫毛筆字不僅鍛煉了我的意志，而且帶給我無窮的樂趣！

翰墨飄香，令我陶醉！……