當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？下面是小編為大家帶來的總結書優秀范文，希望大家可以喜歡。

社會實踐指導教師工作總結篇一

通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就談談我的收獲：

1、開學初，我不斷地對自己說，要想成功就得努力。一學期下來，自我感覺還算勤奮。

工作之余，我總能與指導教師就一些書本、作業本、試卷上出現的問題進行請教與討論。其中不乏簡單的問題，當然也有個別值得爭論的話題，現在想想，還真是回味無窮！

除此之外，我也利用業余時間閱讀一些專業性的書籍，做一些思維題，從而不斷地提高自身的數學修養。

2、結合上學年存在的一些問題與不足，開學初，我便針對自己班的學情，我首先進行了一個全面地分析，將學生進行了不同程度地分類，再根據各自不同的特點因材施教。

本學期，我將重點放在優等生與潛能生這兩塊。當然，由于這方面經驗較匱乏，更多時候還是靠指導教師的細心指導與幫助。方式可以說是多種多樣：有平日里對教學的觀察，也有平日里的指導教師親自指點等。記得剛開始的時候，我主要是采取模仿，慢慢地再融入自己的特色，最終實現“將優等生的優勢發揮出來，將潛能生的潛力挖掘出來”這樣一個目標。

總的來說，這學期做得還算不錯。但自我感覺潛能生這方面做得還遠遠不夠，還得多請教與學習。

3、我已經教了多年的書，但對于一些思想上的東西并沒有得到及時的更新。原來我教書就是“做一天和尚，敲一天鐘”，碰到基礎比較薄弱的學生更是敷衍了事，通過指導教師的指導，讓我知道了精細化管理，有效的教學這一新理念。這一理念的實際運用，使我在面對不同層次的學生時知道了怎么去教他們，如何在每一堂上讓每一位有認真聽課的學生，不管其基礎好壞都能有所得。新的教學理念帶來新的收獲。現在所有的學生都愿意服從我的`管理，樂意聽我的課，盡管他們仍然有這樣或那樣的困難。在實行新課改的同時，教學理念也得到了及時的更新。

4、一個老師的教學基本功，教學技能，教學技巧不一定要通過多媒體來實現來體現，而在于如何分析教材重難點，如何講透知識點。所以，我總結出，當一名老師，教學方法的多樣化應該是一個要長期追求的目標。總不能天天使用多媒體課件，這樣久之學生也會產生審美疲勞，更會覺得老師除了會靠電腦教書，別的就不會了，最終還是會影響學生對老師的看法以及對所任學科的學習興趣。教學方法非常多，不同的學生、不同的課型、所上內容的不同都有不同的教學方法，我學到了很多以前自己所不具備的教學方法。

5、總之，一學期的教學工作我付出了很多，同時也收獲了很多。當然，在今后的教學工作中我也會努力填補不足，力爭能取得更大的進步，我相信自己可以做得更好！

社會實踐指導教師工作總結篇二

青年教師充滿青春活力，知識水平高，接受新信息的能力強，但教學經驗不足。針對青年教師的.這一特點，本人就指導青年教師主要做了以下幾個方面的工作：

剛參加工作的老師，對教師職業的認識往往失之偏頗。有的好高騖遠，他們干勁大，熱情高，認為教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師，然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足；一旦碰到困難，有的自暴自棄，認為教師職業太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應不了理想與現實的巨大反差，把自己的前途描繪得一片暗淡。針對這種情況，我常常同他們促膝談心，用自己在工作中的感受，在教學中的實踐來幫助他們正確認識教師職業。讓他們認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事著實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要擋得住誘惑。更使他們認識到教師職業在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

針對語文學科這一學科的特點，我采取了“師徒結對”方式對青年教師加強培養，以集體備課的方式幫助青年教師盡快提高，通過互相聽課的途徑加強青年教師課堂教學過程，使他們不斷進步和提高。

1、師徒結對：

按學科組計劃，我先后負責過對青年教師路秀英、李艷華、李錦秀等的指導。由于我教學經驗較豐富，通過我的指導來提高他們的教學能力和思想素質，讓他們隨時隨地聽課評課。經過不懈的努力，她們的教學水平有了顯著的提高。

2、集體備課：

以本人為備課組長組織語文組教師每周進行一次集體備課，大家暢所欲言，找距離，說差距，發揚優點，克服缺點，虛心地接受批評。使青年教師與老教師共同提高、共同進步。同時還隨時隨地進行口頭討論，使青年教師胸有成竹地走入課堂。

3、互相聽課，組織全組人員進行聽課。

學期一開始首先聽語文組每位教師的課，做到全組人員心中有數，有的放矢；聽課后，要求他們發表意見，取長補短，共同提高。組織全組教師聽學校安排的其他學科的示范課，以提高整個語文組教師的授課水平。

面對日新月異、飛速發展的二十一世紀，無論是新教師，還是老教師都不能墨守陳規，固步自封。面對機遇和挑戰，教師必須樹立起終身學習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業的專業性有新的認識，看到自己作為教師的優勢和不足，自覺投身于終身學習，不斷提高自己的專業發展水平。因此，我不斷的努力學習，同時也提醒青年教師多讀書，多研究生活，要求他們不斷總結、思考教學，探索出適合自己的教學方法。

在我們的相互學習和共同努力下，青年教師在各方面都取得了長足的進步，也很快成長為合格的人民教師。

社會實踐指導教師工作總結篇三

今天到塘下二小聽課指導，也是本學期新教師下鄉聽課指導的最后一站，午餐特向塘二為我們擺了圓工酒宴的章國林校長及班子成員致謝，是他們在我們下去聽課指導安排上暢通無阻且熱情接待。每每不勝酒力的我，很想以酒敬敬這班兄弟朋友之時，遺憾的是要總因要開車回去而只能以茶代酒，一路走來敬這些熱心支持我們工作的校長還有其他同志們。所以，每每如此，我總希望新教師們能多敬敬這些學校領導，他們主導著新教師的成長。

從10月28日起到今天，一個多月，50名新教師一輪聽課指導結束，每年新教師分布的面總是很廣，而且大多在比較偏遠的地方。上山下鄉走下來，有安排上的多科協調多重考慮，有溝通上的順暢與停留，有路途上的勞頓與不安，有指導上的勞累與思索。在辛苦和感觸中走過，欣喜地看到新教師的總體水平在逐年地提高，處理教材，了解學生，駕馭課堂的能力也在迅速地進步著，對于各種教學手段的運用也比較嫻熟。也看到了作為一個新教師在處理一些課堂即時發生的問題上的局促不安。教一年級的一些老師對學生上課不守規矩備感無策，教高年級的老師對學生的啟而不發實感焦心。凡此等等，表現出作為新教師的種種非常正常的問題和狀況。面對如何在最短的時間里能勝任教師工作，他們表現出了新教師的良好修養，立足校本，虛心請教，多次試教，在課堂研磨中成長起來。

在指導中，我們會向他們提出了一些建議，有備課研讀教材方面的，有課中教學引導方面的，有教學方法運用方面的，也有組織教學方面的等。有些建議是普遍的，有的建議是個別化的。我們讓新老師自己談備課時力求達到的目標重難點設置，談教學后的反思感悟及疑惑，我們試圖在找尋一種能使新教師有所反思感悟的交流方式，把我們的建議轉化為他的一種可接受的東西落在他們的成長最近發展區中，切合他們的需求，為他們指引一種方向去進一步思考和探索。我們引導他們把困惑和遇到的問題收集，明確化為初為人師的十個教育教學問題，通過教學實踐反思試圖嘗試解決它們，嘗試寫出兩例故事來，并由此在實踐反思總結中逐步成長起來。在指導他們的過程中，也更加促使了我們追求自己的專業，來適應新形勢下不斷增長的新生問題，引發了我們更多的思考。由此，得感謝他們促進了我們的發展。

此刻，在所有的辛苦過去后，坐了下來，最想說：但愿他們能有所獲。

社會實踐指導教師工作總結篇四

新教師在入職階段能否順利實現由學生到合格教師的角色轉變，不僅影響到學生的學習和學校工作的順利開展，今天本站小編為大家精心挑選了關于指導新教師工作總結的文章，希望能夠很好的幫助到大家。

轉眼間，來到灌云縣燕尾港中心小學教育戰線已一年的時間了，一年對于我們這些剛剛走入社會的學生來說都可以用意義非凡來概括。在這一年中。我們的生活和工作都發生了重大的改變。

人生最快樂的事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我理想要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時代精英，要成為學生們永生難忘的良師益友。

然而，這一切美好的想法還沒走上講臺，灌云縣新教師培訓就給我敲響了警鐘。一天的新教師培訓告訴我此刻所應具備的不僅僅是激情，而是對教師這一職業有一個清醒的認識：教師，任重而道遠;成為學生的良師益友，難上加難;作為老師，只有愛是不行的。認識到自己肩上的責任，了解到以后道路的艱難，并沒有挫傷我的積極性，而是讓我在有心理準備的情況下多了一把干勁。找到理想與現實的切合點，快速完成從學生到教師這一社會職責的轉變。

作為一名新教師，最重要的就是通過學習和實踐鍛煉掌握各項教育技能，成為一名合格的人民教師。為此，我在見習期內完成了如下學習和工作任務：

(一)積極參加縣教育局組織的各項培訓工作。

在這里非常感謝縣教育局為新教師準備了包括師德教育、班主任工作、主題班會、教育科研、多媒體教學等一系列的培訓。在培訓中，我的思想政治修養、師德修養水平和實踐教學能力都得到很大的提高。

(二)在老師的指導下，圓滿地完成了二年級語文的教學工作。

我有幸能得到一位教學經驗非常豐富楊曉紅老師的指導，并有10余次縣級公開課的觀摩和討論機會。這些使我對語文教學有了新的認識。在楊老師的鼓勵下，進行了大膽的嘗試。

(1)抓住學生的興趣。充分認識到興趣是最好的老師，我接觸到學生后并沒有給學生講要求，講教材。而是給他們將了許多課外知識。我準備了妙趣橫生的甲骨文、中國古典詩詞的發展脈絡、文學四君子、三山五岳、乾隆和紀曉嵐的故事。讓同學們在輕松的氛圍下了解中國古典文化的博大精深，語文學科的獨特魅力。語文課也因此成了他們最感興趣的一門課。在校內組織的“我心目中的好老師”征文比賽中。我教的班級均以半數以上描繪了我，描繪了我的語文課。

(2)鼓勵學生說出自己的獨特體驗。十來歲的學生已經有了自己獨特的感受和體驗，寫出來都是一部很好的文章。在我的鼓勵下，同學們把它寫了出來，使作文水平有了很大的提高。一位以往考試作文只有30分左右的同學在隨筆《恐懼》中寫到：“恐懼是一顆黑暗的種子，每當黑夜來臨的時候便會成長出毒藤，緊緊的包裹住你的心靈”在一篇

讀后感

(3)挖掘教材中的人文性，注重一種文化熏陶。用長期的文化熏陶培養學生的閱讀能力和健康的審美情趣。

(三)作為班主任，積極參與了班級的日常管理，并成功的轉變為正式班主任。

通過向教育指導老師和其他優秀班主任的學習，我認識到教育上單方面的嚴和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點。在工作中注意：

(1)制定切實有效的班規，并通過班干部輪流制實行。并對沒有當過班干部的同學給予指導。

(2)充分利用班級周記和班會課。抓住和學生們心靈溝通的周記，了解班級情況和學生們的心理狀態，有的放矢的進行教育和解決問題。或講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會課是我對學生進行思想道德建設的有效陣地。在政教處和教育指導老師的幫助下，在“三、八”婦女節之際召開了一節區級的，向全體新教師展示的主題隊會課《獻給媽媽的歌》。

(3)關懷后進生、行為偏差生、隨班就讀生。后進生、行為偏差生、隨班就讀生是有著強大的自卑感難教育的一批。對此，我拿出了極大的耐心。通過家訪、通信、談話等形式使他們轉變。

現在我們班級已經逐步變為一個既有著嚴格的制度，又充滿團結向上風氣的集體。

(四)在教育教學之余，積極參加各項活動。

教育教學是龐雜的，需要付出大量的時間。在這一年我除了擔任兩個班級的語文教學工作，一個班級的班主任。還擔任了學校本資料權屬小學課堂網文秘園地放上鼠標按照提示查看小學課堂網文秘園地的推普員，負責學校每周一次的“咬文嚼字”廣播，每天一次的“每日一拼”廣播;受聘為區語委辦的監測員;并參與學生“感受光榮”的朗誦比賽;教師“五四青年節”文藝表演;第一屆教師運動會;松江區《老年人保障法》知識問答等等。這些活動讓我開闊了視野，增長了知識，也培養了我積極進取，健康向上的精神風貌。

這就是我的一年，快速成長用汗水換來的充實的一年。但這只是一個開始，“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。

一個學期走來，許多經歷，許多記憶，讓人刻骨銘心、難以忘懷。在任教學校的正確領導下，在學校領導的殷切關懷下，我嚴格服從學校領導的工作安排，克服了種種不適應，嚴格要求自己，踏踏實實、保質保量的完成了各項工作。現將過去一個學期的教育教學工作總結如下。

一、師德為先，關愛學生。

在我的教師生涯里，一直奉行著德高為師和學生是教師的生命這兩條準則。我深信，作為一名教師，只有為人師表、品德高尚，學生才會發自內心的親近你、喜歡你。多年的經驗告訴我，教師品德高尚的程度與學生喜歡你的程度成不可分的正比關系，而學生喜歡你又是勝任教學任務的必要條件。新教師

年度工作總結

規章制度

在關愛學生方面，我更多的給予他們表揚與激勵，讓他們在玩中學，學中玩，輕松愉悅的學識知識。家長會和家訪工作是教育學生關愛學生的重要途徑，我珍惜每一次與家長的接觸機會，讓學生的管理更加得心應手。

二、重視課堂，提高能力。

為了上好課， 我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，每節課努力創設一個情境，同學生在課堂上同游戲，同進步。熱愛學生 ，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學困生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期積極上好推門課、匯報課，積極配合學校的各項工作的開展。

三、認真批改，及時講評。

作業是學生學習必要的補充與強化。我堅持每天給學生以不同形式的作業，做到每一本作業都身體力行的經過自己的手，認真批改，作不同符號的批注或鼓勵。對每一次作業都及時認真的講評，讓學生及時改正錯題，加深對知識的掌握。

四、關愛習慣，輔導學生。

關愛學生已成我的習慣，抽取一切可以抽取的時間輔導學生是全面顧及學生的自我要求。每一次看見學生犯錯的情形，我都教育他們首先要有良好的品德和態度;每一次看見學生的機會，我都接近他們關心他們的近況;每一個提前來到學校的早上，我都找時間給學生檢查作業;每一次有時間的中午，我都找來學困生給他們做數學基礎的輔導。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業，相信在鐵一的這片熱土上，我會不懈努力，向更優秀的自己邁進。

研究方向及研究計劃

一、研究方向預想：

1、構建高效的數學課堂

“高效課堂”主要涉及兩個方面的研究：教師與學生，即教與學以及兩者之間的相互關系。打造高效課堂不僅僅是讓學生能學有所獲，教師也能在教學中實現成長找到成就感，形成“學生樂學，教師樂教”的良好局面，對師生都是一件很有意義和必要的研究。

2、突破初中生數學思維障礙，提升思維品質

數學是一門思維的科學,數學教學與發展思維、提高認知能力密不可分，是提高初中階段數學教學質量的重要保證，然而由于初中生個體間的差異性以及從小學教育轉入中學教育的不適應性，導致其在數學學習過程中產生各種各樣的思維障礙。如果不能及時突破這些思維障礙，勢必導致初中學生數學學習的積極性和主動性不高、教學效果降低、教學質量達不到要求等等。因此，我認為對初中生的數學思維障礙的研究是十分有意義的。

二、研究計劃

作為國家免費師范生政策的首屆受益者，轉眼間走上基礎教育工作崗位已半年時間。半年中，我在不斷的學習和探索中逐步走向一個成熟而合格的教育工作者。但我仍覺得自己在理論知識和專業技能上有所不足，自身存在很大的局限性。通過這次進修研究生的機會，我希望可以不斷提高自己在數學教學各方面的能力，并將之進一步運用于自己的教學實踐當中。為此，我制定了如下研究計劃：

1、充分合理利用時間，不斷充實自己的專業知識。

教育碩士所修課程包括公共學位必修課程、學位基礎課程、專業必修課程、專業選修課程和教育實踐研究五個部分。我會利用工作之余，安排好學習時間，認真鉆研專業課程，與教育教學實踐有機的結合起來，不斷完善理論知識儲備來指導教學實踐工作。

2、根據所在學校現狀，研究適合學生發展的有效教學模式。

鐵一中作為陜西名校，一直在不斷創新和發展新型教學模式，探索最適合本校學生的數學教學方法。因而在研究生階段，我將會不斷探究和嘗試新的教學方法，將學生的數學潛力最大地發揮出來，在課堂上發生更多的思維碰撞，創建更加高效的課堂。

3、拓展教育學、心理學理論知識。

在半年的教學工作中，我的大部分時間都用于備課、批改作業等工作當中，很少有時間去讀一些教育專著、教育心理學方面的書籍，而在教學的過程中我深刻的意識到自己這方面知識儲備的匱乏，所以我相信自己在這一方面有很大的進步空間。只有不斷超越自身的局限性，了解古往今來名家的教育方法，掌握先進的教育理念，為教學實踐打下堅實的理論基礎，才能真正的將所學服務于自己的教育教學工作，從而提高課堂教學的有效性。

4、獨立思考，聯系實際，在導師的指導下，完成

畢業論文

在讀研期間，我會通過閱讀、學習課程，以及在教學實踐中的不斷總結反思，鍛煉自己獨立思考，分析問題的能力，形成自己的見解。在學習期間，積極與導師聯系，在導師的指導下獨立完成畢業論文的撰寫。

時光飛逝，在這其中，我品嘗到了初為人師的酸甜苦辣，也深深體會到要成為一名合格的教育工作者，需要一朝一夕，一言一行的努力與付出。一個學年，較為忙碌，但很充實，在工作中有著曲折的心酸，也有成功時的喜悅，回頭望去，感覺自己成長了很多，獲取了很多寶貴的教育教學經驗。

從小我就把教師這一神圣的職業作為自己的追求目標。在競爭日益激烈的社會，我能如愿踏入自己想要的工作崗位，應該說是幸運的。但同時我也清楚地認識到：只有把自己的工作做好，才可以說是不違背自己一直以來的追求。

通過實踐工作，我體會到，作為新教師在教學中應該做到勤想、勤問、勤聽、勤看、勤比、勤寫。具體如下：

一、勤想

二、勤問

作為一個新教師對業務不熟悉是正常的情況，這時候，要勤問一問校內的同事、校外的同行，更有必要向一些專家請教。

三、勤聽

新教師要多聽老教師對教材以及公開課后的評價;聽一聽有經驗的教師對自己講課的各種建議。

四、勤看

抽時間看一看優秀教師是如何上課的?經常看一看專業報刊、雜志或理論書籍;如果有條件爭取外出多看一看其他學校的公開課。

五、勤比

經常與優秀教師比一比課時安排方法和課堂組織的方法，尋找自己的差距，隨時更新自己的教學方法。

六、勤寫

課堂教學后立即寫下自己的教學感想和經驗，對于教學中的好想法、好

教案

“學高為師”!學習是一項長期的任務，只有不斷地學習才能不斷地進步。

在教學上積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

通過不斷的成長，我明白了：學生是學習的主體，是我們工作和管理的對象。我們的一切教學工作，都是圍繞著學生進行的。了解和研究學生，是我們的一項基礎性工作。知人，才能善教;善教，須先知人。我們只有全面、深入地了解學生，才能從實際出發確定教學目標，有的放矢地進行教學工作。因此當好老師，必須首先吃透“兩頭”：一頭是教材，一頭是學生。這兩頭都是搞好教學工作的基礎，一頭也不能丟。

在教育的道路上，我還很年輕，我希望自己通過不斷的拼搏來實現曾經的夢想!

我與學校的老師也相處地很融洽。他們都是我的長者，有著豐富的教學經驗，而我只是一個沒有經驗，缺乏方法的新手。平時我對他們都很尊敬，遇到教學和班級管理上的問題我都虛心請教。而他們都比較熱心，給了我許多中肯而寶貴的建議，在這里，我要感謝幫助過我的老師。

在工作態度上，我遵守學校的各項規章制度，對于學校的任務，都是盡全心完成。每天都堅持早出晚歸，把心用在教學上，銳意創新，不斷進取，時刻把自己放在為人民服務的位置，并把這種精神帶入教學生涯，孜孜不倦，毫無保留。在思想上，我堅決擁護中國共產黨，堅決擁護黨的方針與政策，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛學校，熱愛班級，以馬克思主義毛澤東思想來武裝自己，不管將來的路怎么樣，我一定會遵從國家的一切安排，隨時做好準備。

都說凡事從小事做起，對于我來說，才剛剛涉足教育事業。我現在能做的就是認真對待自己的每一項工作，真誠對待每一名學生，虛心請教每一位長者。也許我現在做得還不完善，也許我現在的路走得還不順利，但只要憑著一顆認真，執著，堅強的心，我想工作中的困難會克服，會適應教育這一神圣而廣闊的領域。

社會實踐指導教師工作總結篇五

我非常榮幸參加了濰坊市教育局舉辦的20xx-20xx學年上學期義務教育階段家庭教育教師培訓。聆聽了他們的報告，我的心靈無時無刻不被蕩滌著、虛空著，做為一名教育管理者既是教師又是家長的雙重身份，能在如此隆重的盛會中去主動碰撞、交流、提高，無疑是一次生命激情和教育理念的蛻變和升華。愿將收獲點滴，與同仁共勉，教育不屬于學校的專利，家庭教育、社會教育同樣重要，家庭教育、學校教育、社會教育應該形成三位一體。家庭教育決定著學校教育的起點和水平，決定著社會教育的基礎與發展趨勢;學校教育對家庭教育起著導向和支撐的作用，對社會教育起著輔助與優化的作用;社會教育對家庭教育起著提供條件和人文環境的作用，對學校教育提供了氛圍與反饋。

作為一名教育工作者，我們更該有一種做“大教育”的“大格局”胸懷，使家庭教育、學校教育和社會教育構成三位一體，相互滲透、互為補充、相得益彰。

1、首先要力爭作好為人父母這個角色，認真去領會、學習、鉆研、踐行諸多專家、教授報告中的思想觀點和育人方法，以自己的孩子為培養教育對象，讓他們健康成長、進步，真正做一個“為國教子、為世育人”的教育楷模。在教育自己孩子的同時，我們還可以匯集身邊的好友父母，共同探討培養孩子的好方法，一方面使各自的所學所知得到相互印證，另一方面也使大家能夠相互促進、共同成長，同時更能夠形成正確的、良性家庭育人氛圍。

2、作為一名教師，家庭教育方面的寶貴經驗同樣適合于我們的學校教育，有了正確的育人理念、科學的育人方法，更能夠指導我們的班級管理，指導我們的教育教學工作。如果能與學生家長共同攜起手來擔負起教育學生的任務，效果將會更加突出，家長會、家訪、家長學校、校訊通等方式都是我們施展教育才能的廣闊空間。

3、為真正做好家校溝通，使學校和家庭共同擔負起培養教育學生的任務，要利用所學理論知識加強對各級家長學校的有效指導，把我們的家長學校辦好，辦出效果來。

我參加了為期近半年的新疆家庭教育網絡培訓學習。通過學習，我對家庭教育和學校教育有了一個全新的認識。我曾經的很多想法都發生了改變，我深刻體會到家庭教育的重要。家庭教育學習讓我真真切切感到家庭教育對于一個孩子成長、成才的重要意義。

當今社會，教育不僅僅是學校的責任，同時也是社會、家庭的責任。尤其是家庭對孩子教育的影響越來越大。 “取得家長的支持就是你工作成功的一半。”事實證明，這正是我們每位教師長期以來在實踐中獲得的成功經驗。學校工作要想取得成功，必須取得家長的理解與支持，體現了家庭教育與學校教育的配合的重要性。許多家長認為教育是學校的事，與家庭無關，于是一推了之，或者以“學生最聽老師的話”“學生只聽老師的話”為借口，將教育責任完全放在學校和老師身上，或者認為只要“學校教育得好”，其教育效果――“孩子的成績”就一定好。

事實證明，這樣的觀點危害性十足，許多學生會因此而得不到全面的教育從而形成不良的學習和生活習慣，甚至出現厭學、逆反的的行為，甚至輟學。家庭與學校作為社會這個大系統中的重要組成要素，在教育過程中是不能分割開的，家長的錯誤就是在于未能認識到家庭教育與學校教育的關系而得出的不正確的結論。下面，我就孩子的教育談談我的一些心得。

一、更新家庭教育觀念，促進學生教育發展。

先談談家庭教育的現狀。學生良好行為習慣的形成，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們常常會發出這樣的感慨――學校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。

現狀之一：教子方法有失偏頗 ，在我們教學實踐中不難發現，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：

的估價和希望，常常用鄰居、同事、朋友的小孩的優點去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。

b、“順其自然”型。這是家長因為自身的價值觀的認同而采取的教育方法。不可否認，有的家長是因為懂得遵循教育規律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因為忙農活，養家糊口而無暇顧及，或因為自身的局限而無奈放棄，順其自然。

二、學校教育對家庭教育的指導

只有當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家訪，全面指導家庭教育。

1、指導家長“信任孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個家長，都應該對孩子有充分的信心。

2、指導家長“賞識孩子”。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。

孩子是培養教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的后盾。在提高家長認識的基礎上，采取統一的內容，統一的標準來進行教育與評價。學校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，從根本上克服“教育靠學校包打天下”的被動局面。

三、家庭、學校教育相結合

如何才能使學生家長認識到自身的教育力量存在并更好地發揮其教育能量，達到家庭教育與學校教育的良好配合，實現共同育人的目標呢?家長對孩子的學習態度和學習方式都要有一個全面的了解，這樣才能有針對性有效果地幫助孩子成長。有的家長眼中只有“分數”，考了高分的孩子，就是完美，優秀的孩子，其他品德方面教育就不再重視。許多學生非常努力，但成績提高不快，于是家長便斷言“孩子笨”。這種態度造成學生心理負擔，自卑以至放棄努力，折回給教師教育工作帶來很大的負面影響;另一方面，就是對待成績的方式上，要么是不聞不問，要么是求全責備，這些都會對學生教育起不良的作用。

家訪是教師深入了解學生和家庭及其教育情況而與學生家長聯系的重要形式，是學校教育必不可少的一種延伸手段。在進行家訪的過程中，“報憂不報喜”的家訪往往會把重點放在羅列孩子的錯誤，意在指責家長的失職上，這樣，就會讓家長產生一種不愉快甚至抵觸的心理，損害了家長的自尊心，就有可能會使家長情緒低落、態度冷漠，出現不配合老師的情況，這樣就達不到共同教育學生的目的。為了避免這種情況的出現，在與家長交流時一定要學會尊重家長。因此，在與家長進行聯系時，要對家長以禮相待，相互尊重、相互理解，注意不要有傷害家長的言行，更不要有訓斥家長的舉動，這樣才會使家長相信老師是在真誠地 關心和幫助學生，才會使家長樂于接受老師的意見，從而贏得家長的理解、支持和配合，實現共同教育學生的目的。在尊重家長的基礎上，還要注意積極主動的聯系家長，加強與家長的雙向溝通，以利于共同育人。

四、尊重喜好，培養孩子良好的興趣

孩子在很小的時候，就會有自己的興趣愛好。如繪畫、唱歌、跳舞，彈琴等這是好事，可以培養孩子興趣，拓展孩子的思維空間。所以我們應該尊重孩子喜好，培養孩子良好的興趣，促進孩子的全面發展，而不應處處反對，抵制。

五、注重與孩子進行溝通和交流

我們經常與孩子處在平等的位置上進行溝通和交流，鼓勵孩子把他的感觸和情緒表達出來，了解孩子的喜怒哀樂，對孩子所說的一切持開放、包容的態度，我們有時也讓孩子參加大人的一些活動。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態，更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責任感。

以上是我們在家庭教育培訓中一些粗淺的見解，我們也知道，我們的孩子還有許多不好的習慣和個性，比如有畏難心理、比較固執、自理能力還較差等等，在孩子今后的成長過程中，我們會和孩子一起努力，逐步加以克服。

歲月荏苒，時光如梭。20xx年就這么走過了，流過了。歲月呀，我又老了一歲。回想一年來的點點滴滴，感慨頗多。

家庭教育方面：

1、自我成長：每日不間斷地在網上學習，近距離地接觸大師是必經之路。因此在五月底去太原參加了李子勛的《家庭治療工作坊》為期兩天的培訓;十一期間參加了咸陽心靈家園舉辦的郭鐵軍教授的《青少年成長回歸治療》0-6歲為期六天的學習;十二月份參加了北京“個十百千萬工程”為期6天的學習以及《青少年心靈成長輔導師》、《青少年網絡心理輔導師》的考試。

在每次的學習期間不僅得到老師們的診治理念和方法，也增加了自己的很多見聞，接觸和學習更多、先進的心理學、教育學理念和咨詢方法，比如：ohkar牌、心理沙盤、釋夢、催眠、團隊訓練、腦點測位療法、注意力的訓練等等。更是有幸認識了在汶川、雅安地震中的一線心理老師，為他們無私的愛和奉獻精神而感動和打動，并且立志希望能追隨他們去幫助那些需要的人們!

今年完成了自己制定的每年必須出去學習兩次的計劃，寫了一些學習心得和做個案、生活的感悟。

2、工作：在工作室舉辦了十多次家庭教育的公益課程，受惠家長達到300多人;在一個老師的幫助下在衛東小學舉辦了家庭教育相關知識的講座;幫助十多個離家出走、逃學、不愿上學、自殘、打罵父母的孩子回歸正常的生活與學習。

加入了中國青少年心理健康成長教育公益活動---“十百千萬工程”;與市上的某些領導見面在關于開展青少年相關工作上達成了共識。

國學教育方面：

1、舉辦了冬、夏令營，都不是很成功，與自己的能力和團隊有關，需做認真地思考和檢查。

2、在網上跟朱暢思老師學習，對《詩經》的部分內容有了大概的理解和學會了部分吟誦。

3、在網上跟魏俊梅老師學習吟誦的同時，暑假去西安漢吟堂學習吟誦的相關知識，并且11月初參加了在合陽洽川拍攝中華吟誦和漢服宣傳的《詩經》吟誦mv,并擔任小主角。

4、引導孩子們學習了《三字經》、《弟子規》、《孝經》、《大學》、《論語》，做到了因人施教。

5、舉辦了兩次文廟祭孔(端午節與孔子誕辰)，比預計的效果好多，如果設備齊全、到位，參與人再多些效果會更好些。

個人：我的多年的鼻炎在北京學習時，感恩楊曉玲老師用精神分析的方法幫我治好了!

總結：踏踏實實地學習，認認真真地指導，是我一貫的做人本則;我不是完人，所以沒有強求自己做到最好、最強;一切都是隨心、隨性而做的，那是我喜歡的事，所以我都在努力地做。

時間不夠用，記性不夠好這是目前最大的困惑，因為要學的實在是太多了，又無分身術，所以只能是一個一個慢慢地啃、練，相信在明年又會有一個暫新的自我!

明年的計劃已在心里，一切都會實現的!在此祝福我遇到的所有貴人和幫助我成長的每一位家長、孩子，新的一年事業蒸蒸日上、學業突飛猛進!身體健康、萬事如意!

社會實踐指導教師工作總結篇六

受學校的指派由我負責指導20xx年x月份分入蘇集中學工作的王靜老師。時間過得真快，轉眼我便與王靜老師友好合作了兩年，在這兩年里，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了提高。現對兩年來的指導工作進行如下的總結：

一、工作方法指導：

王靜老師是求上進，干勁足。通過兩年的工作方法的指導，王靜老師總結出了以下幾點教育教學方法：

1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發點；

2、抓住對學生教育的最好時機；

3、激發學生的學習興趣，努力做到使“要我學”轉變為“我要學”。

二、聽課、備課指導

指導王老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來，激發學生的學習興趣。每學期定時聽十節被指導教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導教師上好示范課，讓其每周聽一節課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養成了先備課后上課的良好習慣。認真備課，擬寫教學反思。

三、與師和生融洽相處指導

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過兩年的工作指導，王老老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。

四、練習，出題及作業講評指導：

上課固然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷；測試后如何總結、歸納；如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，王老師基本能把握好分層教學和分層布置作業的技巧，能使得教學和課后作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節課中學有所獲，學有所得。

五、運用好信息技術與學科教學的整合指導：

作為培育祖國明天建設人才的教師，應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優點，它是一種新興的不可替代的教學手段。通過兩年對周老師的指導，周老師能比較熟練地運用word編輯文檔，能運用電excel制作表格，能運用powerpoint制作ppt課件。有效的為課堂教學服務。

“指導新教師”

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社會實踐指導教師工作總結篇七

受學校的指派由我負責指導20xx年8月份新參加工作的黃麗容老師。時間過得真快，轉眼就是一年半了。在這一年半里，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了提高。現對一年多來的指導工作進行如下的總結：

黃老師力求上進，干勁足。通過三學期的教學實踐，黃老師總結出了以下幾點教育教學方法：

1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發點;

2、抓住對學生教育的最好時機;

3、激發學生的學習興趣,努力做到使“要我學”轉變為“我要學”。

指導黃老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來，激發學生的學習興趣。每學期定時聽十節被指導教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果;給被指導教師上好示范課，讓其每周聽一節課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養成了先備課后上課的良好習慣。認真備課，擬寫教學反思。

一位合格的教師，除了要備好上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過兩年的工作指導，黃老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結合”網絡的教育作用為教育教學工作服務。借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。

上課固然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷;測試后如何總結、歸納;如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，黃老師基本能把握好分層教學和分層布置作業的技巧，能使得教學和課后作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節課中學有所獲，學有所得。

作為培育祖國明天建設人才的教師，應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優點，它是一種新興的不可替代的教學手段。因我不懂多媒體，但我積極鼓勵黃老師運用多媒體進行教學。一年多來黃老師能比較熟練地運用，要加強交流，共同探索教育教學規律，繼續提高教育教學水平，向名師邁進。

社會實踐指導教師工作總結篇八

轉眼之間一學期工作已經結束，在本學期中，我結合學校教學工作要求和漢字擬人書寫的課題研究，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，現在將這一學期的四年級寫字教學工作總結如下：

一、明確寫字教學的要求

四年級寫字教學要使學生會正確書寫不同結構的字，正確書寫本冊的生字和行款練習，使學生養成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本能力。在漢字擬人書寫指導中，要求學生把字寫得勻稱穩健。

二、改進寫字教學評價

寫字教學的評價要有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有把字寫得勻稱穩健的寫字技能。學生在識字的基礎學會觀察，將漢字擬作人，明白“均甲中間聚，拳腳四方出”等。

三、不足之處

1.教學中沒有嚴格要求、具體指導。除讀寫姿勢要正確，筆順規則要熟練運用，偏旁、結構的書寫要注意掌握規律外，還要注意訓練將漢字擬作人的好方法。同時在書寫速度上要適當提高要求。不僅要對每個字的筆畫、筆順、形體結構具體指導，還要引導學生認識和掌握同一偏旁、同一結構類型的共同特征，進而有效的提高學生寫字的技能。

2.沒有養成良好習慣。老師指導漢字擬人書寫時還可以，平時作業潦潦草草。講解不宜占太多時間，要留出足夠時間讓學生動眼觀察、動腦思考、動手練習。

四、今后努力的方向

1.教學中，加大具體指導的力度。不僅要對每個字的筆畫、筆順、形體結構具體指導，還要引導學生學會漢字擬作人的方法，認識和掌握同一偏旁、同一結構類型的共同特征。

2.課堂指導與課后練習相結合。每課時十分鐘的寫字時間，每周一節寫字課，每周午自習三次寫字指導必須經常練習，持之以恒。因此，課外應根據教學要求和教學進度，布置一定數量的作業，分量不可過多，書寫時間不可長。

3.抓住重點，精講多練;學會正確方法，養成良好習慣。我相信，經過我的輔導，我班學生的寫字水平會更好。

指導教師工作總結

社會實踐指導教師工作總結篇九

受學校的指派由我負責指導20xx年8月份新參加工作的黃麗容老師。時間過得真快，轉眼就是一年半了。在這一年半里，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了提高。現對一年多來的指導工作進行如下的總結：

黃老師力求上進，干勁足。通過三學期的教學實踐，黃老師總結出了以下幾點教育教學方法：

1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發點;

2、抓住對學生教育的最好時機;

3、激發學生的學習興趣,努力做到使“要我學”轉變為“我要學”。

指導黃老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來，激發學生的學習興趣。每學期定時聽十節被指導教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果;給被指導教師上好示范課，讓其每周聽一節課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養成了先備課后上課的良好習慣。認真備課，擬寫教學反思。

一位合格的教師，除了要備好上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過兩年的工作指導，黃老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結合”網絡的教育作用為教育教學工作服務。借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。

上課固然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷;測試后如何總結、歸納;如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，黃老師基本能把握好分層教學和分層布置作業的技巧，能使得教學和課后作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節課中學有所獲，學有所得。

指導教師：胡運明

社會實踐指導教師工作總結篇十

時光荏苒，眨眼之際又是一個學期的終了。在這學期里，我有幸接到學校給予的重任，指導大學生支教趙慧琴同學。我清楚一名教師教育教學成功與否關系到一批學生，輻射到一個家庭，影響到一個學校。所以我特別重視這項工作，但由于我本身代著五年級語文和科學，也是第一次接觸，自己平時放在五年經教學和研究整理的時間比較大，所以多少有影響到指導的質與量，不過慧琴同學為人虛心，能夠主動學習，在這一學期里，她在課堂調控能力方面取得了很大的進步。

現我將本學期的指導工作總結如下：

一、指導備課

由于所學專業的不同，剛開始，慧琴同學對備課感到很茫然，無從下筆，主動向我借了以往的教學設計案例來看，記得剛來的那天下午我把她帶到了我家吃飯，就這一會兒的空檔她還是趴在了電腦前從網上調出六年級語文第一課的教學案例自習琢磨起來。隨身帶的筆記本上也密密麻麻的記著些重難點內容以及問題的設計。當時我就想這孩子一定就是塊一心專研的料。接下來的時間，我首先跟慧琴一起研究教材、課堂把握、資料準備、課前鋪墊等方面的注意事項。慧琴慢慢懂得在備課之前能先充分考慮學情，分析學生知識結構和能力水平，再進行有針對性的備課。虛心求進的她，在這一學期，她能進一步深入到學生中，了解學生的學習情況；深入學生生活，做學生的思想工作，引導他們積極樂學。她能認真學習新課程標準，細心鉆研教材，并運用自己所學的知識，備好每篇課文，撰寫好每篇教案，教案目標明確，思路清晰，內容具體。

二、指導上課

課堂效率是教學效果的生命線。我要求她要嚴格要求學生，只有嚴格的要求才能讓學生認真的投入到學習當中，才能讓學生敬重老師，才能取得較好的教學業績。我讓她清楚，學生學習成績的優劣，不只在于教師的教，更重要的在于學生的學，學生喜不喜歡這課多在于所教的老師有沒有魅力把她吸引在課堂上，把心留在課堂上。剛開始的時候，她喜歡自我闡述，喜歡把自己知道的恨不得都告訴學生，我說這不行，在課堂上學生是主體，我們要把課堂還給學生，而教師是組織者、傾聽者、引領者，我們要學會傾聽學生的聲音，知道他們心里想什么，以便及時改變自己的教學方法與方向。慢慢地，在我的指導和她自身的努力下，慧琴能夠較輕松自如的調控課堂，能較好地處理課堂出現地突發問題，授課能力得到了較大的提高，所任教的六年級掌控得特別好，期中成績更是得了第二名的好成績，這極大地鼓舞了她的斗志，接下來的教學工作顯得游刃有余了。

三、指導做學生思想工作

我們的教育工作包含教書工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名教師，必須做好學生的思想工作。做學生思想工作是一項長期而復雜的大工程，但我們不能畏懼，每一個學生都有不同的思想性格特征，作為教師要充分發揮個人的人格魅力，以自己的教學去影響和教育每名學生。在教育學生的過程中可能會遇到各種棘手的問題，甚至是學生對教師教育的誤解和反叛，我指導慧琴同學當遇到這些問題時一定不要急躁，一定不要義氣用事，做出過激的行為，應該是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，改變方法，換個角度，就可教育好學生。一學期來，在學生思想教育方面，她能調整好自己的思路，靈活處理一些問題。

支教雖然結束了，但支教的意義是深遠的。通過支教我相信慧琴同學學到了許多課本上學不到的東西。她對于教學工作有了更進一步的認識。教師工作平凡中見偉大，培養學生的工作神圣而又艱辛。他們從真正意義上認識到教師職責之所在。即便以后不會從事這個行業，也一定會將從中積累到的經驗用在自己的學習中和工作中。同時，在這短短的幾個月，我們也收獲了友情，共同學習，共同進步，作為指導教師的我也從這位大學生身上學到了不少的東西，比如：激情、務實、有耐心、講方法？？對我今后的人生價值取向和工作態度的轉變很有幫助，我真得謝謝她！

社會實踐指導教師工作總結篇十一

我剛來到x學校的時候，接手高一x班的教學，下學期接手文科x班的教學。高一數學對我來說還是新手上路，但是本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業務水平上有了很大的提高。這半年的教學歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期。為了提高自己的教學水平，從開學我下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向同行請教，結合本校和班級學生的實際情況，針對性的開展教學工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。我對一期來的教學工作總結如下：

1、認真備課，做到既備學生又備教材與備教法。

本學期我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，認真細致的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內討論。其次，深入了解學生，根據學生的知識水平和接受能力設計教案，每一課都做到"有備而去"。

2、不斷提高自身的教學教研能力，努力提高教學質量。

我能積極參加各種教研活動，如集體備課，校內聽課，教學教研活動，不斷提高課堂教學的操作調控能力，語言表達能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化;努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。同時更新理念，堅持采用多媒體輔助教學，深受學生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作好總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

3、虛心向其他老師學習，在教學上做到有疑必問。

在每個章節的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法。同時，多聽課，學習別人的優點，克服自己的不足。做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，并常請其他教師來聽課，征求他們的意見，改進教學工作。

1、改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心。

在開學初，我就給他們指出高中數學學習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習。

2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態度的功夫比較難做。

開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預習和課后復習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意，過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣，我要求統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。通過努力，大多數同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態度。

社會實踐指導教師工作總結篇十二

學校是培養人的基地，教師則是教育工作的具體實施者，是貫徹黨的教育方針的實踐操作者，因此教育的效果、教育的質量在很大的層面，取決于教師的素質。我們幼兒園這學期來了幾位新教師，園領導十分重視新教師的培養，為新教師的成才創造了良好的條件，組織她們學習教育理論，提高她們的教育教學理論水平，及時傳遞教育信息，讓她們掌握教育前沿動態，并讓她們參加實際教學，讓老教師對她們進行指導。

我班這學期的配班教師就是一名新教師——葛利利，她的基礎很好，虛心肯學，一點就通，業務和思想素質都較優秀。經過一學期的培養和指導，該教師在教學方法、備課、課堂教學等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了老師的認可和好評。我在指導上采取了如下的做法：

1、根據培養計劃，堅持每周聽兩節課，并認真分析，與葛老師討論，鼓勵她寫課后反思；利用業務學習時間與她共同學習教學工作理論和經驗，探討新的教學方法；利用本園教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優點，彌補自己教學上的不足。

2、指導新教師把新課程理念貫徹落實到具體的教學中，堅持以幼兒發展為本，讓幼兒成為學習的主人。一學期下來她在這方面有了很大的進步。從她的備課和教學中都可以看到她在思考、在實踐。如何真正的讓幼兒學會學習的方法、技能、終身受益的本領，她在積極地探索。她的公開課反映了她一學期以來，在教育理念、教學方法、教學手段、教學內容的選擇等方面的進步。最令人欣慰的是，她在課堂上，對幼兒循循善誘，耐心幫助，幼兒在課堂上積極舉手發言，個個都愿意參與教學活動。

3、帶領她融入到集體當中，了解幼兒園的一日活動應該如何開展，一學期下來，她已經能夠獨當一面了。

經過培養和指導以及自己的努力和教師們的幫助，她的工作取得了顯著的成績，盡管還有一些不足之處，但是我相信，通過努力，她在不久之后一定可以成為一名優秀的幼兒園教師。

社會實踐指導教師工作總結篇十三

自當上教研組長，我就一直關注語文組青年教師的成長。當我成為分管學校教學工作的副校長后，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，進一步提高我校的教學水平，我校組織新老教師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。任職以來，我重點指導了語文教師張菲、趙靈麗、郭晉平和宋愛玲等，數學教師王裕芳，并對數學老師王睿敏、王嘉妮，計算機老師安寶玲的授課提出自己的見解。雖然我并不是全能，但我還是盡自己的努力去做好分內的事。我本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉眼幾年過去了，我和張菲、趙靈麗、王裕芳等老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。

一、師德方面

我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先以身作則，起到示范表率作用。在言傳身教中，首先讓幾位老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。幾年來，幾位老師做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生違紀現象。王裕芳、宋愛玲老師被評為“山西省優秀班主任”;張菲老師、趙靈麗老師在班主任素質展示中脫穎而出，獲得了“晉城市優秀班主任”的殊榮;王嘉妮、郭晉平老師被評為“開發區優秀班主任”;宋愛玲、郭晉平老師還被晉城市教育局評為“養成教育先進個人。

二、教育教學方面

1.我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己班主任的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她們，學會分享。在幾位老師遇到困難時給予真誠的關心與幫助，扶持她們走出困境。從高從嚴地要求自己和幾位老師，在幫帶中共同進步。

2.做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯系到實際教學工作中，熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵幾位老師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。

3.師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。

幾年來，我聽了老師數節的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高老師們的課堂教學能力。重點指導她們在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她們對教材的理解駕馭能力。還經常指導她們如何寫好課后反思，如何做好培優輔差工作，并經常檢查批改作業情況，指導她們如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，幾位老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過幾年的培養和指導,幾位教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高。趙靈麗老師被評為“開發區語文教學能手”、“晉城市語文學科教學能手”;張菲老師被評為“晉城市語文學科教學能手”，在“全省中小學幼兒教師課堂教學技能大賽”中獲二等獎;宋愛玲老師被評為“山西省骨干教師”，在山西省教育科學“十一五”規劃重點課題《小學生發展性評價與檢測實驗研究》中撰寫的《“小學生發展性評價與檢測實驗研究”使用心得》論文被評為二等獎;王裕芳老師被評為“開發區20xx年度小學教學能手”、“晉城市數學教學能手”，在“全市中小學幼兒教師課堂教學技能大賽”中獲小學組三等獎，《游戲公平》一課，在20xx年晉城市小學數學優質課評選活動中榮獲二等獎;王睿敏老師在開發區青年教師課堂教學技能展示中排名第一，王嘉妮和安寶玲老師也取得了不錯的成績。老師們寫的論文等也不斷發表，獲得了不少榮譽。

5.要求老師之間學會交流，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手。

在指導青年教師的過程中，我自身也學到了很多知識，取得了很大的進步。以后，我要在一如既往做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在班級管理、課堂教學、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為小學教育美好的明天貢獻出自己的一份力量。

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社會實踐指導教師工作總結篇十四

20xx年，我分別指導牧醫某某秋和牧醫某某秋兩個班的學生進行了某某為期兩周的實習實驗。作為指導教師，在實習期間經常與學生進行交流，指導他們學習、生活，現總結如下：

實習實驗是我校學生每學期經歷的一個重要環節，實習的目的是，透過理論與實踐的結合，進一步提高學生的思想認識，鞏固所學的理論知識，提高了操作技能，尤其是觀察、分析與解決問題的實際潛力，這對畜牧獸醫專業的學生而言尤其重要。為了使同學們能加深對實習的認識，我就盡可能地與學生就實習工作進行了交流與溝通，了解學生對于實習的想法，還針對學生和實驗室的實際狀況，提出了具體要求，使他們進一步了解實習實驗的重要性和必要性，要求學生嚴格遵守實驗室的規章制度，確保安全第一，個性強調要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，為后面從事專業業務奠定了堅實的基礎。

為了使學生能盡快進入實習狀態，開始就對學生反復強調實習要求，操作規范，親自演示后才讓學生分組實驗。在學生實習的過程中進行不間斷的監督檢查，耐心輔導，隨時掌握學生動態，了解實習過程中出現的問題，并及時解決問題，從而保證實習工作順利安全有效地進行。對于那些操作不慎損壞實驗儀器的學生，嚴加教育，登記報告實習員，價格便宜的在學生潛力范圍內按價賠償。

除了進行實習實驗的日常管理，以保證每個學生能順利完成實習以外，要求每個學生每一天完成一份實習報告，事后做好每個學生的實習鑒定批閱評分，盡量客觀公正地給每個學生做出一個合理的實習成績，同時打掃好實驗室的衛生，讓實習工作的收尾。