在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經歷的事物，結合自身的經驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

好品德心得體會篇一

第一、轉變觀念，更新教育教學理念。通過本次對新《課程標準》的學習培訓，我了解到新課程倡導了許多新的教育理念，其中，一切為了每一位學生的發展是本次新課程的最高宗旨和核心理念，因此，我們廣大教師要徹底轉變教育教學觀念，以人的發展為本，尊重學生人格，關注學生的個性發展，強化學生實踐，更新教學方法，改變教學評價，培養全面發展的綜合素質強的創新型人才，樹立起全新的學生觀、教學觀、質量觀、評價觀。

第二、博覽群書，拓寬知識結構。作為教師，不僅僅要擔負起傳道、授業、解惑的職責，更重要的還是學生學習的促進者、組織者和指導者，擁有廣博而精湛的知識是對教師最起碼的要求。我們老師需要重新拿起相應的教材，自覺積極主動去鉆研，精通相關知識。要有終身學習的意識，博覽群書，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與新課程改革教學適應的多元化的知識結構。

第三、積極探索，創新教法學法。新課改不僅體現在教學觀念、教材體系、教學評價方面的改變，更重要的還體現在教法學法的創新上，推進教師教學方式的轉變是一項重要任務。新課改能否取得成功，很大程度上取決于教師教法的設計和學法的指導上。一種先進的教育觀念要通過先進的教育方式體現出來，而教育觀念轉變本身也要在教育教學轉變中進行，二者是相輔相成的關系。觀念不轉變,方式轉變就沒有了方向,沒有了基礎;方式不轉變,觀念轉變就失去了歸宿，失去了落腳點。在新課改的環境下，我認為，在教學過程中，要以學生的發展為核心，教師不是把知識灌輸給學生，而是引導學生把握學習方法，讓學生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過程中獲取知識，長進能力。在這種教學設計中，首先由教師設置情境，引導學生進入情境去體驗、參與、實踐、感受，其次在教師的指導下，學生自主探究，進行分析、比較、鑒別、綜合、概括等得出結論，并在探究過程中形成合作、互動關系，進而達到知識、能力和情感、態度、價值觀三目標的統一。

第四、加強研究，提高教學科研水平。作為實踐者的教師，應該結束長期以來消極被動的教書匠形象，而代之以積極、主動的新形象，即教師--研究者。教學研究不應該只是教學研究專家的專利，從事教學實踐的教師，也應該從事教學研究，教學研究應該成為教師專業內容的一個必要組成部分。

第五、提升素質，增強課堂駕馭能力。課堂是學校教育教學工作的主陣地。教師通過這個主陣地向學生傳授基礎知識，形成基本技能，發展基本能力，陶冶情操，促進個性發展，形成良好的心理品質，從全面地實現教育教學目的。作為廣大教師，應不斷提高自身專業知識水平，潛心備課工作，運籌教學方略，講究提問設計，發揮教育機智，推敲教學語言，增強心理素質，才能不斷提高課堂駕馭能力，適應新課改的要求。

好品德心得體會篇二

第一段：引言（200字）

品德自律是指個人通過自覺、自愿、自我約束的方式，自覺維護社會公共利益和個人道德規范的行為。自律是一種內在的修養，是與社會倫理及道德規范相契合的一種自覺行為。在學習和生活中，我深深感受到品德自律的重要性，體會到其給我的幫助和影響，下面將從培養良好品德、維護社會和個人公共利益和促進個人的自我發展三個方面談談我的體會。

第二段：培養良好品德（250字）

培養良好品德是品德自律的基礎。通過自律，我學會了遵守道德準則，做到守信、守時、守廉。遵從道德規范使我在學習和生活中擁有良好的品質，養成了正確的行為習慣。在與他人交往中，我始終以誠實守信為原則，尊重他人的權益，積極幫助他人，建立了良好的人際關系。通過自律，我懂得守時，珍惜時間，養成了高度的效率和責任感。同時，自律讓我擁有自控力，使我能夠遠離紛擾，專注于目標的實現。這些良好的品質和習慣對于我的成長和發展起到了積極的推動作用。

第三段：維護社會和個人公共利益（250字）

品德自律不僅對個人有益，也對社會有益。通過自律，我明白個人的一言一行都會對他人和社會產生影響，因此我努力遵守社會道德規范，尊重社會公共利益。我學會了尊重他人的勞動成果，不盜版、不抄襲，保護知識產權。我積極參加社會公益活動，關注弱勢群體的利益，舉手之勞盡己之能幫助他們。同時，我遵守法律法規，不違反社會公共秩序。通過維護社會和個人公共利益，我深刻感受到自己的責任和使命，也體驗到了共同努力帶來的善良和愛心。

第四段：促進個人的自我發展（250字）

品德自律不僅讓我在與他人和社會的交往中受益，也對我的個人發展起到了積極的促進作用。我明白只有通過自律，我才能更好地發展自己的才能，提高自己的綜合素質。自律使我形成了專注學習，努力進取的良好習慣，通過自我反省，我不斷提高自己的學習方法和技巧，提高學習效果。自律還使我鍛煉了堅韌的毅力和勇往直前的精神，克服了困難和挫折帶來的阻礙。通過培養品德和自律，我獲得了更多機會和資源，也使我更加樂觀、自信，迎接各種挑戰，實現自我價值。

第五段：總結（250字）

品德自律給我帶來了許多益處。通過自律，我培養了良好品德，形成了正確的行為習慣和道德觀念。通過維護社會和個人公共利益，我明白了自己的責任和使命，體驗到了共同努力帶來的幸福和成就感。通過自律，我促進了個人的自我發展，提高了自己的學習和實踐能力，增強了自己的競爭力。品德自律是一個終身的學習和修煉過程，在未來的成長中，我將繼續倡導和踐行品德自律的理念，不斷完善自己，為社會的發展做出更大的貢獻。

好品德心得體會篇三

在這次的培訓中聆聽了專家的講座，真實受益匪淺啊！小學品德課時是一門以兒童生活為基礎，促進學生良好品德形成和如何做人的一門課程。隨著時間的流逝，不知不覺也從事品德這一學科已經4年了，接到學校的通知說要參加品德培訓，心里是很不愿意的，因為曾經也參加過這類的培訓，心想：無非就是聽一些大理論之類的，聽完后對于我們一線教師來說一點用也沒有。可是來了吉林師大，聽了每一位專家都是結合我們生活的實例為我們精心的講解，我真心的認為品德課是一門很重要的課。我們的肩上肩負著無非沉重的擔子。

對于一名85后的我來老說同樣生活最在這變化萬千的社會里，慢慢也接受甚至是習慣生活在在科技迅速發展的社會，我們教師每天都在注重知識的傳授，家長每天都在忙忙碌碌的掙錢，可是我們都忘記了一個最最重要的就是培養學生如何做人。就像專家所說的那樣如果一個孩子他的成績非常好，但是他沒有良好的品德，將來有一天到社會上也不會成功的。

通過這幾天的學習，給我的啟發很多。特別是聽了來自伊通縣進修學校的陳淑萍老師的講解。讓我對于品德課有了一個新的定義。記得陳老師問我們中國的學生缺什么？陳老師說現在的孩子缺真實，缺健康，缺閱讀，缺創造，缺激情，缺發展，缺快樂，這同樣也是我這么多年的感受，但我還想加一個就是現在的孩子還缺失了中國的傳統文化。有人說現在的孩子都比以前的孩子聰明，機靈，知道的事情比較多，可是同樣他們也缺失的童真，缺失了真實，缺失了快樂。

那么現在的孩子問什么缺失了這么多的東西呢？這些原因到底是誰造成的呢？通過這幾天的學習我知道了，孩子的這些缺失和我們教師以及家長是有密不可分的關系的，我們的每一位家長每天都在忙于掙錢，以為給孩子足夠的物質條件就是好的，我們得老師認為孩子只要學習好就是好孩子。但相反的我們得這些想法，這些做法都是錯誤的，所以導致了現在的孩子不知道講文明懂禮貌，不知道感恩，慢慢變的冷漠無情。記得弟子規里說：“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶”。現在的孩子有幾個能真正的做到呢？孔子說：“至于犬馬，皆能有養。不敬，何以別乎？”意思也就是如果對父母沒有恭敬心，那么養父母跟養狗、養馬有什么區別呢？那么我們怎么培養孩子的這種感恩之心呢？通過這次培訓我知道了，這也正是品德學科的精髓所在就是“塑人”。

所以，經過這一段的時間的學習之后。我也在深思我自己，在教給學生的同時自己也沒有做好。不是有句話說嗎：身教大于言教，我們老師也應該將身上丟失的傳統文化找回來，讓后用我們的行為去干擾學生，讓學生做個一個有道德的人。雖然這次培訓只有短短的十五天，但是在這十五天里學到的是終身受益！真實不虛此行！

好品德心得體會篇四

品德建設是社會文明發展的基礎，是個人精神境界與價值追求的體現。一個有品德的人在社會生活中受到尊重和信任。品德建設需要長期的努力和堅定的信念，個人需要從自身做起，從小事做起，踐行好自己的道德準則，我在品德建設過程中有了一些心得體會，現在分享給大家。

一、自我反省是關鍵

做人應該懂得從自己身上找問題，做好自我反省。我時常會花時間腦海里回顧自己的行為，總結錯誤和不足的地方，并雙手合十，冥想一下自己的行為是不是符合人的基本道德。我相信只有從自己身上找問題，才能真正地找到自己的不足，不會總是埋怨他人的錯，也容易更加堅定心中這股追求自我提高的決心。

二、遵守規則才能取得進步

很多人無法完成自己的目標和理想，常常緣于無法遵守規則和紀律，白費努力。我在自己的工作和生活中，一定要遵守規則。在制定規矩和規則時一定要嚴格遵循原則和倫理規范，這是必要的。當然，建立規則也要與時俱進，因為想法一直在改變，規則也需要同步跟進。無論是制定規則還是執行規則，都要量力而行，不懈努力，才不會產生后果的危險。

三、言行要一致

一個人的品德形象是從言行中反映出來的。言行不一的人，大多會被人所不信任。我常常注意言行一致，始終保持自己的原則和準則，不過分搞定，也不會過分追求成功而違背準則，這就能受到周圍人的尊重。

四、成長需要承擔責任

人的成長會遇到很多很多問題，要想真正成長起來，需要承擔責任，并且自覺改善自己的個人自由。在這個過程中，我時刻提醒自己，走出舒適區，勇于承擔自己的責任，最終獲得的收獲也就更珍貴。同時，在承擔責任的同時，也能夠減少對父母和朋友造成的負擔，更能維護自己和他人的權益。

五、竭力保持清白心態

清白心態是一個人的人格魅力的體現，能快速贏得別人的信任和尊重。在社會中，往往機會來得快去得也快，即使你曾經有過一段輝煌的歷史，那也只是過去的事，最好的機會只會留給那些永不沾染現代社會污點的人溫馨提示，在成長中可能會遇到麻煩或者闖禍，一個人在解決問題之后應該根據自己的思維方式和知識技能，對其進行整理和總結，以免再次犯錯。

品德建設不僅關乎個人，也關乎社會和國家發展。希望每個人能夠在自己的力所能及的范圍內，用自己的行動詮釋著一種真正的集體主義意識，秉持著積極向上、團結協作的原則來充滿信心前行。愛護環境，關心他人，表現自己，堅持良心，正直誠實，謙虛，虛心學習，這是我們品德提升的必由之道。我們有信心，有理由相信，品德建設的未來必將越來越美好。

好品德心得體會篇五

引言：

法律品德既是法律從業者必備的素質之一，也是社會公民應具備的品德標準。在長期的法律實踐中，我深深感受到法律品德的重要性以及它對社會和個人的影響。在此，我通過自己的體會與感悟，探討法律品德的內涵與意義，以及應如何培養和踐行法律品德。

一、法律品德的內涵與意義

法律品德是指法律從業者在法律實踐中應具備的道德行為準則和職業操守。它包括誠實守信、守法公正、忠誠職守、廉潔自律等方面。法律品德的核心是對法律的敬畏和尊重，以及對社會公平正義的追求。法律品德的重要性在于它能夠維護社會秩序，保護公民權益，維護法律公信力，是法律實施的基石和保障。

二、培養法律品德的途徑

首先，法律教育是培養法律品德的基礎。學校應重視法律教育的內容和方法，引導學生樹立正確的法律觀念，增強法律意識。其次，實踐鍛煉是培養法律品德的重要途徑。只有通過實際操作，才能深刻領悟法律的內涵和實踐，磨礪自己的品德。再次，良好的師德榜樣是培養法律品德的關鍵。法律從業者應以身作則，嚴格要求自己，做到誠實守信、恪盡職守，傳遞正能量，帶動后輩律師培養和踐行法律品德。

三、踐行法律品德的重要性

法律從業者踐行法律品德不僅關乎自身的職業道德和聲譽，更關乎社會公信力和公民權益的正當保護。當法律從業者忠誠職守、守法公正時，才能真正實現法律的公平正義，贏得社會的尊重和認可。只有提升法律從業者的道德水平，才能進一步建設法治社會，實現社會公平正義，維護社會穩定與和諧。

四、我個人的體會與感悟

在我個人的法律實踐過程中，我切身體會到法律品德的重要性和卓越的價值。首先，誠信是法律從業者的基本要求。只有忠實地履行諾言，堅守承諾，才能贏得客戶的信任和尊重。其次，要具備公正平等的意識。法律從業者在處理案件時，應讓法律的裁決真正公正公平，尤其要避免利益影響干擾判斷。此外，我還體驗到了堅持原則的重要性。即使面臨巨大的壓力和困境，法律從業者也要堅持自己的信仰和原則，不為個人利益而妥協。

五、結語

通過對法律品德的體會與感悟，我深深認識到法律品德對法律從業者和整個社會的重要性。培養和踐行法律品德是每個法律從業者義不容辭的職責和使命。我將堅持誠實守信、守法公正、忠誠職守、廉潔自律的原則，以身作則，不斷提升自己的法律品德素質，為社會公平正義的實現貢獻自己的力量。我相信，只有這樣，才能真正建設一個公平、正義的法治社會。

好品德心得體會篇六

20xx年5月19日至20日上午，我和同年級的教師參加了教師轉正的培訓課，所謂有所學、有所得。此次培訓我終有所獲。

《思想品德課程標準》知多少？——老師一開始提出就難倒了課室里大部分教師的問題，我也不例外。但經過了解和記憶，我也把握了其基本的組成部分。包含課程性質、基本理念、設計思路等內容的前言；分類總分目標的課程目標；函納認識自我、我與他人和集體、我與社會和國家的內容標準；最后，則是由教學、評價、教材編寫等建議組成的實施要求及建議。的確，作為教師在教學設計方面需要體現課標，要注意以初中生生活為基礎，有目的性地促進其思想品德健康發展，摒棄以往的純粹以教材知識為主的教學方法，做到正確價值觀的引導與與學生獨立思考，積極實踐相統一。

孔子曰：“三人行，必有我師焉，”經過《世界文化之旅》的討論學習，我們集合了小組成員的智慧完成了教學設計的課堂作業。此間，對組內優秀老師的教學設計方法讓我更加明白了在此次小組討論的收獲與在今后的教學過程中我需要從哪些方向去教導學生。

一、提倡“自主、合作、探究”的學習方法，集思廣益，平時多與伙伴合作、多學習他人的方法，以豐富自己的各方面知識。

二、把握教材的特點，適當以幽默，易懂的言語來與學生交流，引發學生學習興趣。

三、適時地突破傳統的'思維模式和教學方式，以獨特的方式來教學。

目前舉辦公開課已經是每個學校習以為常的活動了，觀看完此公開課視頻，我不難發現，能夠開公開課的老師，他們無疑是擁有了一定的教學經驗和教學方法，其目的之一也是為了讓其他老師學習。因此，我可以從中觀察到他也是有著自己獨特的教學方式，老師與學生互動交流，提高了學生學習興趣，同時也提高了學生學習和老師教學效率。

經過此次培訓，我有了新的教學方向和目標，我會鼓勵自己學無止境，多學習，既要考慮學生生活，也要豐富自我教學經驗。

思想品德培訓心得體會五：思想品德培訓心得體會

同為教育人，我們是不是在羨慕的同時也該一樣執著，追求，奮進！同為教育人，我們是不是在責怪、抱怨的同時，也好好的反省自己，在教育改革的大潮中，我們學習了什么？思考了什么？具體實踐了什么？雖然這次國培活動時值秋日，然而這些天來的學習無疑是一場酣暢淋漓的春雨滋潤，讓我清晰地看到了學校以外的教育精彩。大量信息的融入，多元思潮的交匯，實地的學校觀摩，老師們的悉心交流，給我留下了深刻的思考。

我們都知道，教育的對象是人，是一顆顆鮮活的生命，他們渴望著陽光照耀、憧憬著藍天飛翔，期盼著雨露的滋養。然而現實殘酷，我們看到的卻是課堂如鳥籠，他們已被“圈養”，等待喂食、被動接受、束縛成長。這一次的培訓，讓我懂得：活動將讓課堂迸發出生命力量。在課前精心策劃各種活動，創設或真實、或虛擬、或模擬的情境，讓孩子們參與其中去觀察、去傾聽、去思考、去辯駁、去操作......我們要把世界當作教科書，把整個社會作為孩子們學習的課堂，打破傳統的禁錮，帶領他們去社區調查，去大自然探索，去社會上體驗......讓課堂煥發生命的活力！

教師職業是一種古老的職業，經歷了一個漫長的發展歷程，作為一名現代教師，必須是“經師”和“人師”的統一。當初我們滿懷著激情加入到教師這一行業，想要為國家培養有用之才。然而隨著時間的流逝，教學生涯只是“重復昨天的故事”，“考試利益無小事”成為精神重負，績效評價真的是“想說愛你不容易”。面對贊譽與現實的背離、勞動價值與勞動報酬的反差、教育變革中“好老師”的標準與傳統標準的矛盾、高精力投入與低成就感的矛盾......我們的激情偷偷地溜走了。中國人大“20xx中國教師職業壓力與心理健康調查”表明，近四成教師生存狀況不佳，近半壓力很大，心理健康者不足三成，教師的生存狀況堪憂。造成教師心理健康水平較低的原因是社會對教師的期望太高，教師本身的職業特點，當前的學生難教，教育改革給老師帶來的壓力以及教師自身的一些原因。而教師心理不健康會直接損害教師自身的健康和影響學生的心理不健康。因此，關注教師的心理健康至關重要。積極心理學給我們的啟示是要滿意地對待過去，幸福地感受現在及樂觀地面對未來。改變自己的心態，積極地悅納自我，欣賞學生、同行、領導，積極地適應和改造教育環境，控制好各種情緒，活在當下、吸取過去之經驗并策劃好未來，健健康康地過好每一天，才能更好地去教育學生，陪伴學生一起快樂地成長。

李增榮老師說：不要把專家的話太當回事，一定要有自己的想法。不要把領導的話太當回事，一定要有自己的做法。或許過于偏激，但是，身為教育人，當我們只是做著人云亦云之事，說著言不由衷之話，顯而易見，我們會培育怎樣的孩子？當然，培訓中更多的時候，專家們都是通過案例、故事或直白的告知，給予我們的僅是一些教育理念和思想。真正的實踐行為，是沒有專家能夠給予的。靠的是我們一線的教育人，在不斷的嘗試、踐行中變革成為一種真正的教育現狀。就如前兩天看《辛亥革命》一樣，只有孫中山的演講，沒有無數的革命者投身革命的實際行動，喚不醒麻木的人們；沒有大批革命者起義英勇犧牲，推不翻君主制。所以，在課堂上放手，實現陶行知的“六大”解放；在課程上自主，給孩子發展提供更多方向；在活動設計中智慧，營造出一個孩子覺得好玩的學校......用實際行動去響應我們認可的教育思想，去播灑火種，去點燃希望！

有專家說：“做德育就是在播種理想的種子。”那我們都是一群播種理想和追逐理想的人。有專家還說：“文化的變革是最慢的、最難的。”怎樣變革現有的教育文化，需要我們這群追逐理想的教育人，一同攜手，不懈努力，掙脫枷鎖，共享智慧，讓我們的孩子連同我們自己的生命一同歡歌！

好品德心得體會篇七

近年來，社會上發生了許多負面事件，使得廣大社會公眾對于維護社會正義、推動社會進步有了更為迫切的需求。在這種情況下，樹立正確的價值觀和品德觀成為了當務之急。針對這一背景，我受邀參加了一場品德講座，旨在幫助聽眾進一步提高自身的品德修養，加強社會責任感和公民意識。

第二段：分享品德講座所傳達的精神

品德講座對于我的啟迪和幫助是顯而易見的。在講座中，我學到了很多價值的東西，也讓我意識到自己在品德修養上還有許多不足。同時，講座通過深入淺出的講解和生動的案例，讓我明白了做人處事的道理和方法，從而增強了我的信心和勇氣去迎接未來的人生挑戰。

第四段：反思品德講座對于整個社會的積極影響

品德講座對于整個社會的積極影響是不可忽視的。我們作為個體，可以通過品德講座改變自身，從而帶動周圍人的改變。同時，社會各界也需要加強品德教育的力度，營造一個有公德、有商德、有家德、有學德的社會氛圍，讓每一個人都能夠意識到自己的社會責任，積極為社會進步做出貢獻。

第五段：總結品德講座對于自身與社會的意義

品德講座對于自己的意義在于，它不僅是提高自身品德素養、增強社會責任感、塑造良好公民形象的重要平臺，同時更是自己“成長的導師”。對于社會來說，品德講座傳達的精神和理念，正是社會進步的基礎和動力。因此，我們應該深度思考并接受品德講座對我們的啟迪和幫助，讓自己成為社會的有價值的人，為倡導正確的價值觀和品德觀貢獻自己的力量。

好品德心得體會篇八

近年來，隨著社會的進步和人們道德觀念的日漸淡化，品德教育逐漸成為了各個學校教育的重要組成部分。隨著我國實施素質教育的加強，品德課堂已成為培養學生良好品德和健康人格的重要平臺。經過一段時間的學習與體驗，我深深地認識到品德課堂對于學生的積極影響和幫助，教給我們了許多知識和技能，也喚醒了我們的良知和責任感。

品德課堂的教育方式獨樹一幟，讓我獲益匪淺。傳統的教學方式大多側重于文字和知識的傳遞，但品德課堂教學創新、多元，既注重理論學習，又強調實踐體驗。通過豐富多樣的教學方法，如角色扮演、小組討論等，讓學生能夠真實感受到道德行為的必要性和價值。比如在一次角色扮演中，我飾演了一個無家可歸的流浪漢，深刻感受到了社會的冷漠對他們的傷害，從而激發了關愛他人的情感。

其次，品德課堂的課程內容全面豐富，能夠開拓學生的思維，培養其積極向上的品德觀念。在課堂上，老師通過故事、案例等形式，向我們展示了許多優秀的人物和行為，激發了我們向好的方向發展的愿望。此外，品德課堂還深刻引導我們正確的價值觀和人生觀。通過對優秀人物的學習，我明白了要做一個有責任感和擔當的人，為社會做貢獻，使自己的價值得到實現。

再次，在品德課堂上，我逐漸認識到了受教育的重要性和意義。品德課堂教育不僅注重理論知識的傳授，更注重情感和品性的培養。在課堂上，我們不僅學習了如何正確行為，更了解到了人生的真諦和幸福的真正內涵。通過與老師和同學的交流和溝通，我也學到了如何與人相處，如何交朋友，建立了合理的人際關系。這些都是我們一生中非常重要的內容，不僅能夠幫助我們自己更好地成長，也能夠幫助我們為他人帶來真實的幸福。

品德課堂的作用不僅在于個人的成長，也直接關系到社會的和諧發展。品德教育可以培養學生正確的道德觀念和行為準則，讓他們明白什么是對的，什么是錯的，從而在日常生活中能夠做出正確的選擇。通過品德課堂的學習，學生能夠形成良好的道德習慣，養成積極健康的生活方式，提高人與人之間互相尊重和理解的能力。這樣，不僅能為社會帶來積極的影響，也能夠緩解和減少社會問題的發生。

最后，對于我個人而言，品德課堂帶給我最深的體驗就是喚醒和提升了我的良知和責任感。在課堂上，老師給予我們許多的自由包容，讓我們有更多的機會去探索和實踐。同時，他們也給予我們足夠的指導和鼓勵，幫助我們解決困惑和困難。在這個過程中，我逐漸明白自己應該負起自己的責任，做出積極的改變。我將努力樹立良好的品行和人格，為家庭、社會和國家做出自己的貢獻。

綜上所述，品德課堂是我們成長過程中重要的組成部分，通過品德課堂的學習與體驗，我們能夠獲得許多知識和技能，培養良好的道德品質，承擔起自己的社會責任。品德課堂不僅使我們學到了如何正確行為，還在潛移默化中影響著我們的思維方式和價值觀念，喚起我們的良知和責任感。我相信，在品德課堂的引領下，我們將成為更好的人，為社會的發展和進步做出更大貢獻。

好品德心得體會篇九

初中思想品德課程標準是十年來首次大規模修訂，新課程標準與舊課程標準相比較，主要在三個大的方面共九個內容的重大修訂，即：1.“成長中的我”部分的重要修訂：(1)增加有關生命教育的內容;(2)引導學生體會青春期的美好之處;2.“我與他人和社會”部分的重要修訂：(1)要求學生學會與父母有效溝通;(2)要求學生增強與家人共創共享家庭美德的意識和能力;(3)引導學生“領會學校生活的幸福”;3.“我與國家和集體”部分的重要修訂：(1)積極關注青少年成長的新環境——現代媒介;(2)補充“了解不同勞動和職業的特點及其獨特價值”這一內容要求;(3)進一步增強了民族團結教育的針對性和時代性，根據我國多民族的基本國情，按照社會主義和諧社會的總體要求，在原有民族團結教育內容中更加突出了“民族交往、交流、交融”和“共同發展”的內涵;(4)強化了法制教育的內容。

概括起來講，主要是要增強生命教育、相處之道、網絡文明、民族團結、勞動觀念、法制教育等方面的內容。

一、生命教育

1、強化生命健康教育的必要性。

(1)生命健康權的地位。生命健康權是一個人最基本的人身權利，是一個人享有其他權利的前提條件，我國法律保障公民的生命健康權不受非法侵害，也要求公民不要以任何理由侵犯其他公民的生命健康權。

(2)未成年人是一個特殊的群體。未成年人是我們家庭、社會、國家的未來和希望，他們又是一個特殊的群體，他們正處于學習、成長的關鍵時期，未成年人的健康成長需要法律的特殊保護，需要來自家庭、社會、學校=司法機關等方面的特殊保護。未成年人自己也要提高自我保護的意識，增強自我保護的能力，懂得如何保護自己生命和健康。

(3)侵犯未成年人生命健康的事件時有發生。現在，在學校、在家庭、在社會都有侵害未成年人生命健康的現象，有的還顯得尤為突出，像校車安全、不發分子拐賣婦女兒童、老師體罰或變相體罰學生等，都是值得我們高度關注的。

2、強化生命健康教育的措施。

(1)落實每周一節的生命健康教育課時和內容。根據國家課程計劃，初中階段每周開設一節生命健康課，有專門的教材，安排專職進行施教。生命健康課教師要與思想品德課教師進行聯系和配合，整合好教育資源，擬定好各自的教學視角和重點。

(2)強化課堂教學。如：校車安全、劣質奶粉事件、地溝油問題等內容都可以進入課堂，豐富課堂教學的素材。

(3)做好講座或專欄。生命健康教育史一個永恒、全方位的主題。進行生命健康教育不僅僅是思想品德課教師的職責，也是全體的職責，特別是班主任的職責。學校可以舉辦生命健康知識教育的專題講座，可以舉行以生命健康教育為主題的班級活動，像逃生演練、疾病的防治、交通安全講座、水火電安全板報等活動。

二、相處之道

1、強化相處之道教育的必要性。

(1)初中生成長的需要。初中思想品德教材內容是按照學生的生活范圍逐步展開的，在培養學生交往品德上，安排了與父母的交往、與老師的交往、與朋友的交往等內容，這正是初中生將來走向社會所必須的品德。

(2)實現社會和諧的需要。我們現在正在大力建設社會主義和諧社會，家庭的和諧是社會和諧的基石，因為家庭式社會的細胞。我們教育學生要“愛人民”，如果連自己的父母都不熱愛一個學生，長大后又怎么去熱愛其他的人?再者，現在的初中生中獨生子女比較多，有以自我為中心、自私自利思想的人大有人在，有的朋友關系緊張，有的不懂尋找真正的友誼，所以，強化人與人關系方面的知識傳授很有現實意義。

(3)要體現時代特征。社會主義市場經濟體制的建立，也影響著并改變著人們的思想觀念、道德觀念。由于生活背景、年齡特征等差異，使本該和諧相處的親子關系也出現了不和諧;由于身份、地位、看問題的角度的差異使師生關系之間也會出現一些矛盾;現在不少的初中生由于交友的不慎，而誤入歧途。我們要根據時代的特點，對初中生的交往注入新的內容和方式。

2、強化相處之道教育的措施。

(1)加強與家長的聯系。現在是一個大變革的社會，父母在外務工的比較多，學校的留守學生比較多，學生的親情比較缺失，這時我們更要加強與學生家長的聯系，特別是在節假日，在學生父母回家的日子里，讓學生感受親情的溫暖，感受家的溫馨，學生親身感受是在課堂上學不來的。

(2)開展好單元活動。

(3)教學走進學生的心靈。現在的思想品德課教學之所以實效性比較差，主要是由于教師的教學沒有觸動學生的心靈，教學始終在學生的心靈之外徘徊。在教學時，可組織一些親子活動、師生聯誼活動等，讓學生在活動中了解自己的父母、老師、朋友。教學時，創設的教學情境要符合的認知特點，要與學生的生活、學習實際相適應，讓學生身臨其境，感同身受。

三、網絡文明

1、強化網絡文明教育的必要性。

(1)網絡的出現是現代科技發展的標志。任何事情都具有兩面性，我們要辯證地看待每一件事情。網絡出現給人們的生產、生活、學習帶來了便捷，但也不可否認有的未成年人沉迷于網絡，成了網絡的俘虜，這時，父母和老師就成了“談網色變”，一概地批評網絡的出現與存在，這是錯誤和偏激的觀點，我們要一分為二地認識網絡，利用好網絡，給網絡一個正確的定位。

(2)網上信息良莠不齊。網絡的信息容量很大，有關部門對網絡信息的監管也不是十分的到位，所以，網上信息真假難辨，好壞俱在，一些不良的信息、圖片對心智不很健全的未成年人的負面影響是很大的。

(3)不少未成年人健康上網的意識不強。我們上網要遵守網絡文明公約，做到綠色上網、文明上網、健康上網。但有的未成年人沉迷于網絡游戲、暴力色情等，有的從不良行為發展到了犯罪行為，所以，進行網絡道德教育和建設是十分必要的。

2、強化網絡文明教育的措施。

(1)舉行“網絡利弊談”辯論賽。

(2)配合班主任開好“遠離網癮”主題班會。初中生沉迷于網絡，是許多家長、班主任感到頭疼的事情，為了發揮好教育的合力，做到思想品德老師、班主任、家長對戒除學生網癮的齊心協力，思想品德老師可以與班主任聯合開好“遠離網癮”主題班會，上號戒除網癮的團體輔導課，還對網癮特別大的學生進行個別的心理輔導。

四、民族團結

1、強化民族團結教育的必要性。

(1)國家興亡，匹夫有責。中華民族是一個多民族的大家庭，各個民族的人民在這個大家庭里幸福快樂地生活。國家統一，民族興亡，是所有中華民族兒女的共同心愿，也是我們的世世代代的追求。“愛好和平”是我們中華民族精神的內涵之一，我們有責任把它傳承下來。

(2)國際國內形勢決定的。國際上，敵視我國社會主義現代化建設的大有人在，他們居心叵測。在國內，以“”、“”、“疆獨”為代表的分裂勢力不可低估，他們煽動一些不明真相的人們從事分裂國家和民族的活動，我們要高度警惕，特別是我們的青少年，要保持清醒的頭腦。

(3)初中生的知識體系要求。初中生的知識面比較窄，認識問題還沒有那么深刻，并且還處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，在初中階段進行民族團結內容教育，可以讓他們了解我國的民族構成、各民族的特點以及我們各民族的相互關系，還可以擴大他們的知識面，熟悉中華民族的過去、現在和未來，為他們將來捍衛民族團結打下堅實的思想基礎。

2、強化民族團結教育的措施。

(1)運用多媒體整合教學內容。

(2)舉辦民族團結的專題講座。舉辦有關民族團結內容的知識講座，特別是在每年“兩會”召開期間，針對“兩會”的代表和委員的民族結構狀況、代表和委員所提出的關于“老少邊窮”地區發展的建議或議案，開展一些講座，幫助學生釋疑解惑。

(3)開展圖片展或者辦板報。每年的十月為我國的中小學生愛國主義教育活動月。各個班級可以利用這個契機，舉辦我國各民族發展的成就展，或者辦一期“愛國”的黑板報，其中可以加入一定民族團結教育的內容，學生是喜聞樂見的。

五、勞動觀念

1、強化勞動觀念教育的必要性。

(1)尊重勞動，珍惜勞動成果。勞動創造了財富，勞動創造了人類。勞動是我們獲取食物的源泉，勞動成果是我們勞動的結晶。我們要樹立勞動光榮，不勞而獲是可恥。勞動者沒有高低貴賤之分，只有職業的分工不同，每一個勞動者都擁有同等的尊嚴。我們要珍惜勞動成果，不要鋪張浪費。

(2)就業從“做事”開始。現在大學生就業很緊張，在很大的程度上，有的大學生的就業觀念不正確，眼睛朝上看的，想找勞動強度小的，工資又高的工作，不愿意下基層，不愿意腳踏實地地干活。所以，大學生的就業就要從“做事”開始，從小事做起，從最基礎的事情做起。

(3)青少年勞動觀念比較缺失。現在的初中生基本是獨生子女，家庭條件都比較好父母和長輩都百般的寵愛著的，除了讀書之外，沒有其他的體力勞動，從而養成了學生的勞動觀念不強，在學校里你愛勞動，在家里更是不想勞動，長此下去，這樣很危險。

2、強化勞動觀念教育的措施。

(1)開展“今天我當家”活動。讓學生利用周末的一天，在自己家里開展“今天我當家”的活動。這一天里，要負責家里的買菜、做飯、洗衣、衛生、接待客人、照顧老人、采購物品等事項。活動結束后，讓學生說出活動后的感受。

(2)開展“勞動最光榮”主題班會。在班會開始之前，讓學生收集一些與“勞動”、“勞動模范”、“勞動成果”相關的資料，還可以約請當地的勞動模范、普通的勞動者、本班勞動積極者談體會或經驗介紹。

(3)開展零花錢使用情況調查。現在的初中生一般都有零花錢，有的還比較多，初中生的零花錢都來自父母給的。到底初中生是怎樣使用零花錢的呢，我們可以利用課外時間開展零花錢使用情況的調查，針對學生消費中不太正確的現象，我們要進行引導，讓初中生的消費做到合理、環保、綠色、維權、節約，從小養成珍惜勞動成果的好習慣。

六、法制教育

1、強化法制教育的必要性。

(1)法治國家建設的需要。建設社會主義法治國家是我國社會主義建設的目標之一。我們要做到有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究。我們養成學法、守法、用法、護法的好習慣。青少年從小要具有法制觀念和意識，青少年是國家和民族的未來和希望。

(2)危害青少年合法權益的現象時有發生。由于青少年的年齡都比較小，自我保護的意識和能力不太強。我們的社會正處于轉型時期，社會上是不是出現侵犯青少年合法的事件，這時青少年要依法維權，依法用法律的武器來維護自己的合法權益，所以，青少年學法、用法很重要。

(3)某些初中生的法治觀念淡薄。由于青少年的是非觀念不強，還收到不良社會風氣的影響，某些初中生不能嚴格自律，喜歡和社會上的不良少年混在一起，沾染上了一些不良行為，從不良行為開始，逐漸走向違法犯罪的泥潭不能自拔。所以，初中生要自覺學法，提高守法的自覺性。

2、強化法制教育的措施。

(1)整合初中階段法制教育的內容。根據初中生的生理、心理特點和認知規律，我們在進行法律知識傳授時，要做到心中有數，新授課時有些地方根據需要還要補充一些法律常識。

(2)請法制副校長進行專題講座。現在的初中學校一般都有法制副校長，法制副校長平時要解答學校師生的法律疑惑，維護師生的合法權益，定期對學生進行法制講座，至少每一個月要開展一次法制講座，特別是新頒布、新修訂、與師生聯系緊密的法律法規要進行重點、全面地講座，以擴大師生的知識面，提高師生的法律意識。

(3)舉行法律知識競賽等活動。在法制知識教學過程中，我們可以以競賽促教學，每學年可以組織一次法律知識競賽活動，分七八年級進行評比，競賽題的范圍以教材為主，占80%左右，教材以外的法律知識也可以出一些題目，以考查學生的法律知識面，還可以引導學生自覺學習法律知識。

好品德心得體會篇十

第一段：引言（大約200字）

修品德是每個人的責任，也是我們成為一個優秀的人所必須要具備的品質。我在這幾年的成長中，從課堂到生活都有不同的機會來修煉和培養自己的品德。今天，我想分享一下我在這個過程中的一些心得體會，希望能對大家有所啟示。

第二段：故事啟示（大約250字）

在學校里，我曾經遇到過一個品德修養的機會，就是參加學校的義工活動。當時，我加入了一個關于兒童關愛的志愿者團隊。通過和孩子們的接觸，我發現他們天真、單純，但卻每天都在面臨著困難和挑戰。這讓我深刻地意識到，對待他人要帶著愛心、耐心和善良。我在和孩子們相處的過程中，學會了理解和關心他人的需要，學會了用心傾聽他人的困難和痛苦。這樣的體驗讓我意識到，修品德不僅僅是為了自己，更是為了能夠更好地幫助他人。

第三段：家庭教育（大約300字）

除了學校的經歷，我在家庭中也得到了很多關于修品德的教育。我的父母一直強調誠實、寬容和尊重他人的重要性。他們以身作則，讓我知道什么是正確的行為和態度。每當我在家中犯錯時，他們都會耐心地與我交流、指導我正確的做法。通過這樣的教育，我逐漸明白了人與人之間的相互關系是需要用心維系的，只有通過誠實、寬容和尊重才能建立起互信和友誼。在這樣的家庭環境中，我學會了尊重他人、助人為樂，并學會了積極參與家庭的各項事務，不但能夠鍛煉自己，還能給予家人更多的幫助。

第四段：校園培養（大約250字）

在學校里，培養品德也是必不可少的。作為一名學生，我常常面臨著學習上的壓力和升學的競爭。然而，學校卻教導我們不僅要在學業上有所成就，更要修養自己的品德。學校通過開展各種活動，如班級會議、品德教育講座等，提供了多種機會來培養我們的品德素養。通過參加這些活動，我學會了團結合作、互相尊重和分享，這些品德對我的成長起到了積極的推動作用。在校園里，我也明白到了，只有擁有良好的品德，才能在今后的社交和事業發展中立于不敗之地。

第五段：總結（大約200字）

修品德是一個持續的過程，也是人生的價值所在。通過參與各種活動和體驗，我體會到了品德對于個人成長的重要性。從學校到家庭，從小事到大事，品德修養無處不在。只有通過用心修煉品德，我們才能成為一個真正優秀的人。因此，我會繼續努力，堅持修煉自己的品德。而當我日后回顧自己的成長歷程時，我相信我會發現，修品德帶給我更多的是真正的幸福和滿足感。

（以上文章并非原創，僅供參考）

好品德心得體會篇十一

中小學思想品德課的內容包含對學生心理素質、道德素質、人生觀、世界觀等方面的教育，而這些內容基本上都屬于抽象的領域。單純的說教只會讓學生學起來索然無味，喪失興趣，達不到理想的教學效果。通過《在生活情境中有序地培養創新能力》的學習，我覺得恰當的利用生活情境是解決該問題的有效途徑。而生活情境的范圍我覺得應該包括以下幾個方面：

一、來源于上課學生的實際生活，這些生活情境和學生的年齡相符，是學生身上可能、可以發生的，在教學中可以采用小品的形式，讓學生表演，既活躍了課堂氣氛，又可適時激發學生的思維。

二、來源于當今社會現象中，這些生活情境教師可搜集這方面的視頻，圖片等音像素材，運用多媒體教學來啟發學生的'思維。

三、來源于國家和社會的發展中，對于這些內容，教師可在運用視頻圖片的基礎上，采用對比的方法，讓學生切實感受。

四、讓學生參與的生活情境。教師可根據所學的內容，組織學生實踐活動，參與其中，一定其樂無窮。

好品德心得體會篇十二

一、在教育教學過程中，教師要有敬業精神。

通過崔福林教授《教師職業道德修養》的學習，我了解了教師職

踐，逐步完善自我，以便取得良好的效果。

二、教師在新課程下要有新理念。

通過王全樂主任的《贏在觀念——談學生管理觀念的轉變》，以

及思想政治前沿理論探討等課程，知道了一個人的成功不在于他的經歷和經驗，而在于他的觀念和思路。教師在教育教學過程中，不僅在學生管理方面要更新觀念，在教學過程中教學方式也要有所更新。

從這些課程中，首先感受到了教師們深入淺出的講解，風趣幽默的事例，內容十分豐富對教師職業發展和教師職業生涯都產生了深刻的影響，從不同方面闡述了自己的觀點，對我有很大的觸動。耐人尋味的提問讓我們輕松獲取知識，充分肯定了當前世界各國先進的教育思想和我國現階段課程改革的先進教育理念，強調了我國當前教學的主要任務，要努力提高新課程下的課堂藝術，真正堅持以人為本的思想，讓學生主動地發展，同時告誡我們要成為名師，必須關注自我，關注文獻，關注收獲，更應該更新觀念，注重教育教學行為。

在學校的教育教學中，要作為一名課改的實施者，我們應該積極投身于新課改的發展中，成為新課程的引領者，與全體教師共同致力于新課程研究與探索中，共同尋求適應現代改革的新路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學。我們教師要適應現代教學改革，需要切實發揮新課程新時期教育改革中的科學性、引領性，通過教師更新觀念使學生在新課程中獲得各種能力的提高。

三、摒棄傳統觀念建立良好的師生關系。

聽了班主任趙振江《開掘智慧——做受歡迎的老師》，趙老師

一樣慈愛、有寬容的精神、要有激情給學生帶來歡樂、要有風趣幽默、要有愛心、以身作則說到做到、有真才實學的老師、趙老師在介紹每一位老師時還播放一部電影，對我們很有吸引力。

教育過程中師生關系是基礎，良好師生關系建立是教育教學活動獲取成功的前提，思想品德情操以及敬業愛生精神，能促進學生的健康成長;傳道之人必須聞道在先，塑造他人靈魂的人必先有高尚的靈魂。只有這樣教師在教育過程中才有神奇的魔力，深深地吸引學生并感染學生。所以我們必須轉變傳統教育中的師唯是從的專制型師生觀，構建教學雙方主體之間的相互尊重，相互信任，相互理解的新型平等民主的師生關系。

在課堂教學中，要打破我主課堂的慣例，徹底拋棄心靈深處沉積的傳統專制思想和觀念，師道尊嚴的思想在課堂上會讓學生不敢多說、不敢質疑極大地被壓制了學生創造思維的發展，我們的觀念更新了，學生才能提出獨到的見解，為學生創造一種和諧、寬松的心理安全環境和無拘無束學習環境，從而創造出師生平等，其樂融融，共享教學民主的氛圍。

四、素質教育要求教師要有創新意識。

好品德心得體會篇十三

聽了曹老師的一節《畫家和牧童》受益匪淺，都覺得時間過得很快，沒聽夠就下課了。

從這一節課看到了教學理念的超前：目標準確，明確，具體：整節課圍繞目標教，圍繞目標學，圍繞目標練，圍繞目標測，做得非常到位。實現教，學，練，用的有機結合：這節課在實現語文人文性與工具性的完美結合上也做得非常好，不僅教語文而且教生活。如，學生在造句“我一會看電視，一會做作業。”老師趕緊說，你可千萬別這樣呀！

從教學過程看，思路清晰，調理分明，首先以圖畫導入，激發學生的學習興趣，然后出示目標，接著過渡銜接非常自然一步步導讀提示簡潔明了清楚，讓學生帶著問題讀文，有目的地讀，邊學邊練，最后總結驗收。

這節課兩點很多，比如用各種不同方式解釋詞義，濃墨淡抹，用圖畫的方式讓學生到前面指出那是濃墨，哪是淡抹，這個詞很快就解決了，用你說他說大家都說解釋“紛紛”，等等，比如鍛煉學生的想象說話能力，你想對畫家說什么，你想對牧童說什么，等等。

聽曹老師的課的確是一種享受，有機會還得多聽。

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