做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

部編版三年級下冊語文教學計劃人教版篇一

1.通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

2.引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

3.對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。

4.講練結合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。

5.面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。

1.學會200生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認300個生字。

2.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

4.能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。

5.能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。

6.能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關知識。

7.能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。

8.能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。

9.能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。

10.留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實、學會使用標點符號。

1.全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認的200字，并能用這些字組詞，寫句子。

2.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。

3.結合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

4.總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。

以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

(一)分單元復習：

單元復習，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

在單元復習階段，具體可以從以下幾點展開復習;

1.對本單元的生字詞語，以及語文園地中的日積月累提寫，背默。

2.教師對課文內(nèi)容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。

3.對課文中的重點文段進行細致的分析，把平時所做的試題中有關閱讀材料找出來，先讓學生看一遍，互相提問，然后教師提問，學生搶答。

4.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。

5.要讓學生知道一些課文的結構

(二)歸類復習

從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。

1.漢語拼音

漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。

2.漢字

新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字,同音字，關鍵要讓學生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。

3.詞語

詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對這些詞語進行分類，幫助學生記憶，讓學生理解意思，并能用這些詞語寫句子。

4.句子

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習，并模仿這些句子自己寫出一些來。

認識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。如課文《翠鳥》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學生總結比喻句的特征，并學會自己寫一些簡單的比喻句。

掌握一些關聯(lián)詞，如：因為??所以??、不但??而且??、如果??那么??等，并掌握這些關聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。

要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。

擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。

5.標點符號

能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標點符號。

閱讀

閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復習時已講過，現(xiàn)針對課外閱讀進行復習。

閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學生學會自己分析短文。

首先，要讓學生學會從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學生認真讀題和認真思考的態(tài)度;

另外，還要鍛煉學生初步的總結概括能力，能用自己的話來總結短文的內(nèi)容，并能說說自己的收獲。

習作

從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們?nèi)绾芜\用這些語句。

(三)綜合復習

本階段以練習為主，通過以上的復習和反饋，已基本了解了學生對知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。

有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復習，我們的學生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績!

教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。

有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復習，我們的學生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績!

5月22日——6月1日：分單元復習

6月2日——6月9日：歸類復習

6月12日以后：綜合復習，查漏補缺

第一單元

復習目標：

1.掌握第一單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空。

第一單元的知識

一、復習第一單元要求會認的生字。

1.請小朋友們翻到課本161頁，同桌互相考生字。

2.要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補認。

3.出示課件，開火車認讀生字。

4.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

5.指名用讀錯頻率較高的生字進行組詞練習，幫助記憶。

二、復習課文，檢查背誦。

小朋友們，下面這一關要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼!

1.采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習課文內(nèi)容。

2.指名背誦課文。

3.課件出示，指名回答。

一身___________的羽毛，一對___________的翅膀，加上_______似的尾巴，湊成了___________的小燕子。

的草，的葉，的花，都像_______似的聚攏來，形成了___________的春天。小燕子從_______趕來，為春光增添了許多_______。燕子____著身子在天空中_____過，________地叫著，有的由這邊的稻田上，_________飛到了那邊的柳樹下邊;有的_______過湖面，尾尖偶爾_____了一下水面，就看到波紋一圈一圈地_______開去。

補充修正：

三、復習第一單元要求會寫的生字。

剛才我們復習了要求會認的字，還有一類生字就是要會寫的。請小朋友們打開書164頁。

1.同桌互相檢查認讀。

2.課件出示：開火車讀生字。

3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4.堂上聽寫，集體訂正。

四、復習語文園地一。

1.自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語。

2.背誦《詠柳》《春日》，默寫。

五、練習。

聚()增()翩()

驟()曾()篇()

漾()稻()符()

羨()蹈()付()

脹()剪()堂()

張()箭()裳()

倦()詠()賓()

圈()泳()濱()

蓬()仿()載()

縫()訪()裁()

沾()裝()拂()

鉆()妝()佛()

第二單元

復習目標：

1.掌握第二單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空

復習內(nèi)容:第二單元的知識

復習過程:

(一)導入：今天我們來復習第二單元的知識。首先讓我們來復習讀課文。

(二)復習課文。

1.采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內(nèi)容。

2.指名背誦課文。

3.出示填空：

翠鳥的顏色非常_______。頭上的羽毛像橄欖色的_______，_______了翠綠色的花紋。背上的羽毛像__________________。腹部的羽毛像赤褐色的_______。翠鳥小巧_______，一雙____________的眼睛下面，長著一張____________的嘴。翠鳥鳴聲_______，愛__________疾飛。盡管小魚這樣機靈，還是難以_______翠鳥銳利的眼睛。它______葦桿，像_____一樣飛過去，_____起小魚，_____著水面往遠處飛走了。

聽到消息后，居民們_______走出家門，_____著料峭的春寒，_____著滿天飛舞的大雪，_____著凍得堅硬的山路，____________凍僵的燕子。從這些所填的詞中，我們體會到人們對動物的____________。

補充修正：

(三)復習第二單元要求會寫的生字。

1.請小朋友們翻到課本168頁，同桌互相考生字。

2.開火車認讀生字。

3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4.堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。

(四)復習第二單元復習要求會認的生字。

1.請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。

要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。

2.開火車認讀生字。

3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

4.課件出示，指名回答

稈()陡()飼()喘()復()

桿()涉()詞()端()腹()

犁()殊()泛()驟()

黎()珠()眨()聚()

疲()踏()蔥()砍()

皮()稻()匆()歡()

裸()州()顆()洲()

(五)復習語文園地二。

1.我的發(fā)現(xiàn)

2.復習反義詞，同桌相互提問。

(六)我會填。小黑板出示：

清對()廉對()

功對()正對()

獎對()優(yōu)對()

善對()勤對()

(七)補充下列句子。

，千山響杜鵑。

漠漠漠水田飛白鷺，。

雨里雞鳴一兩家，。

，點水蜻蜓款款飛。

，葉底黃鸝一兩聲。

第三單元

復習目標：

1.掌握第三單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空復習內(nèi)容：

復習內(nèi)容:第三單元的知識

復習過程:

(一)復習第三單元要求會認的生字。

1.請小朋友們翻到課本162頁，同桌互相考生字。

2.開火車認讀生字。

3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

4.讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

(二)復習要求會寫的生字。

1.請小朋友們翻到169頁齊讀生字。

2.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

3.對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4.課件出示。

寓()叼()悔()獵()囑()

偶()叨()誨()豬()屬()

勸()盤()硬()痛()裂()

邊()般()便()通()列()

悲()箭()幅()肅()晌()

排()剪()副()蕭()響()

悉()審()悅()愈()慘()

采()申()說()愉()參()

(三)復習課文。

1.背誦第9課。

2.復習第10課。

3.讀讀課文中描寫心情的詞語。

4.你還能說出哪些描寫心情的詞語呢?

5.誦第11課最后兩個自然段。

6.課件出示

(1).“亡羊補牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。

(2).《亡羊補牢》講了一個人的羊圈破了個窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人____________。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人________了，趕快_______________。從此，他的羊再也沒________。這則寓言告訴我們：一個人做錯了事，只要肯_____________，認真改正，就__________。

(3).楚國在南邊，他硬要往________走。他的______越好，________的本領越大，________帶得越多，______得越遠，就越___________楚國。

(4).我想對這個楚國人說：“你太________了，你選錯了________，如果不聽別人勸告，及時改正，無論再怎么努力，都_____________________。”

《亡羊補牢》告訴我們：

《南轅北轍》告訴我們：

(四)復習園地三：

1.把下面的句子換個說法，句子意思不變。

馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎?

2.這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝?

_____________________，________________薄處裂。

親身下河____________，______________________。

莫看________________，______________________。

花盆里______________，__________________雄鷹。

日日行，__________________;______________，____________________、

第四單元

復習目標：

1.掌握第四單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空復習內(nèi)容：

復習內(nèi)容:第四單元的知識

復習過程:

(一)復習讀課文，檢查背誦。

1.四人小組練習讀課文，教師巡堂檢查。

2.讀讀自己喜歡的句子。

3.齊讀、指名讀。

(二)復習第四單元要求會認的生字。

1.請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。

2.開火車認讀生字。

3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

(三)復習第四單元要求會寫的生字。

1.請小朋友們翻到164頁齊讀生字。

復讀學生讀錯頻率較高的生字。

2.對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。

3.課堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。

第五單元

復習目標：

1.掌握第五單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空。

復習內(nèi)容:第五單元的知識

復習過程:

(一)復習第五單元要求會認的生字。

1.請小朋友們翻到課本165頁，同桌互相考生字。

要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。

2.開火車認讀生字。

3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

(二)復習第五單元要求會寫的生字。

1.同桌認讀。

2.開火車讀生字。

3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學生記憶

4.堂上聽寫，集體訂正，及時反饋

(三)復習課文，檢查背誦。

1.四人小組自由讀課文。

2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。

3.讀一讀18課中的詞語，如：隆隆的雷聲

4.你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。

(四)復習語文園地。

1.我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢?

2.那你還能說出一些反義詞嗎?

3.背誦讀讀背背中的古詩《游子吟》。

第六單元

復習目標：

1.掌握第六單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空。

復習內(nèi)容:第六單元的知識

復習過程:

(一)復習第六單元要求會寫的生字。

1.請小朋友們翻到課本169頁，同桌互相考生字。

2.開火車認讀生字。

3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

4.堂上聽寫，集體訂正。

(二)復習第六單元要求會認的生字。

1.請小朋友們翻到課本166頁，同桌接力考生字。

要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。

2.開火車認讀生字。

3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

(三)復習課文，檢查背誦。

1.四人小組自由讀課文。

2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。

3.同桌練習背誦指定要背誦的課文段落。

指名背誦。要求學生能夠進行默寫。

(四)復習語文園地六。

1.讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個意思的。

2.背誦的讀背背中的詩句。

3.讀讀記記，復習各種詞語的形式搭配。

嚴嚴實實來來往往舒舒服服

確確實實又松又軟又香又脆

又唱又跳又說又笑不慌不忙

不緊不慢不知不覺不聞不問

第七單元

復習目標：

1.掌握第七單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空。

復習內(nèi)容:第七單元的知識

復習過程:

(一)復習第7單元要求會認的生字。

1.請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。

2.開火車認讀生字。

3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

(二)復習要求會寫的生字。

1.請小朋友們打開課本163頁，和同桌一起讀生字。

2.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

3.讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

4.聽寫生字。

5.集體訂正。

(三)復習課文

1.背誦第25課。

2.讀一讀第26課。

3.積累第27課中的四字詞語。

(四)課堂練習。

1.按要求寫詞語。

aabc型：

aabb型：

abac型：

abcc型：

海內(nèi)存知己，。

海上生明月，。

久旱逢甘雨，。

歲寒知松柏，。

千里送鵝毛，。

第八單元

復習目標：

1.掌握第八單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空。

復習內(nèi)容:第八單元的知識

復習過程:

(一)復習第8單元要求會認的生字。

1.請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。

2.開火車認讀生字。

3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

(二)復習要求會寫的生字。

1.請小朋友們打開課本164頁，和同桌一起讀生字。

2.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

3.讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

4.聽寫生字。

5.集體訂正。

(三)復習語文園地八。

1.讀一讀我的發(fā)現(xiàn)中的形近字。

2.你還會說哪些四字詞語呢?讓學生進行積累。

3.讀讀背背，先自由讀，再進行誦背。(四)課堂練習。

1.形近字組詞

導()繼()旅()狠()

異()斷()旋()狼()

科()歸()載()端()

料()舊()截()瑞()

2.補充下面的歇后語

八仙過海——()

孫悟空大鬧天宮——()

韓信點兵——()

張飛穿針——()

包公斷案——()

姜太公釣魚——()

部編版三年級下冊語文教學計劃人教版篇二

1.通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

2.引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

3.對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。

4.講練結合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。

5.面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。

1.學會200生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認300個生字。

2.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

4.能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。

5.能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。

6.能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關知識。

7.能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。

8.能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。

9.能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。

10.留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實、學會使用標點符號。

1.全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認的200字，并能用這些字組詞，寫句子。

2.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。

3.結合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

4.總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。

以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

(一)分單元復習：

單元復習，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

在單元復習階段，具體可以從以下幾點展開復習;

1.對本單元的生字詞語，以及語文園地中的日積月累提寫，背默。

2.教師對課文內(nèi)容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。

3.對課文中的重點文段進行細致的分析，把平時所做的試題中有關閱讀材料找出來，先讓學生看一遍，互相提問，然后教師提問，學生搶答。

4.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。

5.要讓學生知道一些課文的結構

(二)歸類復習

從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。

基礎知識

1.漢語拼音

漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。

2.漢字

新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字,同音字，關鍵要讓學生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。

3.詞語

詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對這些詞語進行分類，幫助學生記憶，讓學生理解意思，并能用這些詞語寫句子。

4.句子

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習，并模仿這些句子自己寫出一些來。

認識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。如課文《翠鳥》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學生總結比喻句的特征，并學會自己寫一些簡單的比喻句。

掌握一些關聯(lián)詞，如：因為??所以??、不但??而且??、如果??那么??等，并掌握這些關聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。

要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。

擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。

5.標點符號

能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標點符號。

閱讀

閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復習時已講過，現(xiàn)針對課外閱讀進行復習。

閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學生學會自己分析短文。

首先，要讓學生學會從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學生認真讀題和認真思考的態(tài)度;

另外，還要鍛煉學生初步的總結概括能力，能用自己的話來總結短文的內(nèi)容，并能說說自己的收獲。

習作

從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們?nèi)绾芜\用這些語句。

(三)綜合復習

本階段以練習為主，通過以上的復習和反饋，已基本了解了學生對知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。

有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復習，我們的學生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績!

教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。

有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復習，我們的學生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績!

五、時間安排

5月22日——6月1日：分單元復習

6月2日——6月9日：歸類復習

6月12日以后：綜合復習，查漏補缺

復習教案

第一單元

復習目標：

1.掌握第一單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空。

復習內(nèi)容:

第一單元的知識

復習過程:

一、復習第一單元要求會認的生字。

1.請小朋友們翻到課本161頁，同桌互相考生字。

2.要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補認。

3.出示課件，開火車認讀生字。

4.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

5.指名用讀錯頻率較高的生字進行組詞練習，幫助記憶。

二、復習課文，檢查背誦。

小朋友們，下面這一關要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼!

1.采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習課文內(nèi)容。

2.指名背誦課文。

3.課件出示，指名回答。

一身___________的羽毛，一對___________的翅膀，加上_______似的尾巴，湊成了___________的小燕子。

的草，的葉，的花，都像_______似的聚攏來，形成了___________的春天。小燕子從_______趕來，為春光增添了許多_______。燕子____著身子在天空中_____過，________地叫著，有的由這邊的稻田上，_________飛到了那邊的柳樹下邊;有的_______過湖面，尾尖偶爾_____了一下水面，就看到波紋一圈一圈地_______開去。

補充修正：

三、復習第一單元要求會寫的生字。

剛才我們復習了要求會認的字，還有一類生字就是要會寫的。請小朋友們打開書164頁。

1.同桌互相檢查認讀。

2.課件出示：開火車讀生字。

3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4.堂上聽寫，集體訂正。

四、復習語文園地一。

1.自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語。

2.背誦《詠柳》《春日》，默寫。

五、練習。

聚()增()翩()

驟()曾()篇()

漾()稻()符()

羨()蹈()付()

脹()剪()堂()

張()箭()裳()

倦()詠()賓()

圈()泳()濱()

蓬()仿()載()

縫()訪()裁()

沾()裝()拂()

鉆()妝()佛()

第二單元

復習目標：

1.掌握第二單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空

復習內(nèi)容:第二單元的知識

復習過程:

(一)導入：今天我們來復習第二單元的知識。首先讓我們來復習讀課文。

(二)復習課文。

1.采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內(nèi)容。

2.指名背誦課文。

3.出示填空：

翠鳥的顏色非常_______。頭上的羽毛像橄欖色的_______，_______了翠綠色的花紋。背上的羽毛像__________________。腹部的羽毛像赤褐色的_______。翠鳥小巧_______，一雙____________的眼睛下面，長著一張____________的嘴。翠鳥鳴聲_______，愛__________疾飛。盡管小魚這樣機靈，還是難以_______翠鳥銳利的眼睛。它______葦桿，像_____一樣飛過去，_____起小魚，_____著水面往遠處飛走了。

聽到消息后，居民們_______走出家門，_____著料峭的春寒，_____著滿天飛舞的大雪，_____著凍得堅硬的山路，____________凍僵的燕子。從這些所填的詞中，我們體會到人們對動物的____________。

補充修正：

(三)復習第二單元要求會寫的生字。

1.請小朋友們翻到課本168頁，同桌互相考生字。

2.開火車認讀生字。

3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4.堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。

(四)復習第二單元復習要求會認的生字。

1.請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。

要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。

2.開火車認讀生字。

3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

4.課件出示，指名回答

稈()陡()飼()喘()復()

桿()涉()詞()端()腹()

犁()殊()泛()驟()

黎()珠()眨()聚()

疲()踏()蔥()砍()

皮()稻()匆()歡()

裸()州()顆()洲()

(五)復習語文園地二。

1.我的發(fā)現(xiàn)

2.復習反義詞，同桌相互提問。

(六)我會填。小黑板出示：

清對()廉對()

功對()正對()

獎對()優(yōu)對()

善對()勤對()

(七)補充下列句子。

，千山響杜鵑。

漠漠漠水田飛白鷺，。

雨里雞鳴一兩家，。

，點水蜻蜓款款飛。

，葉底黃鸝一兩聲。

第三單元

復習目標：

1.掌握第三單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空復習內(nèi)容：

復習內(nèi)容:第三單元的知識

復習過程:

(一)復習第三單元要求會認的生字。

1.請小朋友們翻到課本162頁，同桌互相考生字。

2.開火車認讀生字。

3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

4.讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

(二)復習要求會寫的生字。

1.請小朋友們翻到169頁齊讀生字。

2.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

3.對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4.課件出示。

寓()叼()悔()獵()囑()

偶()叨()誨()豬()屬()

勸()盤()硬()痛()裂()

邊()般()便()通()列()

悲()箭()幅()肅()晌()

排()剪()副()蕭()響()

悉()審()悅()愈()慘()

采()申()說()愉()參()

(三)復習課文。

1.背誦第9課。

2.復習第10課。

3.讀讀課文中描寫心情的詞語。

4.你還能說出哪些描寫心情的詞語呢?

5.誦第11課最后兩個自然段。

6.課件出示

(1).“亡羊補牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。

(2).《亡羊補牢》講了一個人的羊圈破了個窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人____________。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人________了，趕快_______________。從此，他的羊再也沒________。這則寓言告訴我們：一個人做錯了事，只要肯_____________，認真改正，就__________。

(3).楚國在南邊，他硬要往________走。他的______越好，________的本領越大，________帶得越多，______得越遠，就越___________楚國。

(4).我想對這個楚國人說：“你太________了，你選錯了________，如果不聽別人勸告，及時改正，無論再怎么努力，都_____________________。”

《亡羊補牢》告訴我們：

《南轅北轍》告訴我們：

(四)復習園地三：

1.把下面的句子換個說法，句子意思不變。

馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎?

2.這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝?

_____________________，________________薄處裂。

親身下河____________，______________________。

莫看________________，______________________。

花盆里______________，__________________雄鷹。

日日行，__________________;______________，____________________、

第四單元

復習目標：

1.掌握第四單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空復習內(nèi)容：

復習內(nèi)容:第四單元的知識

復習過程:

(一)復習讀課文，檢查背誦。

1.四人小組練習讀課文，教師巡堂檢查。

2.讀讀自己喜歡的句子。

3.齊讀、指名讀。

(二)復習第四單元要求會認的生字。

1.請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。

2.開火車認讀生字。

3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

(三)復習第四單元要求會寫的生字。

1.請小朋友們翻到164頁齊讀生字。

復讀學生讀錯頻率較高的生字。

2.對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。

3.課堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。

第五單元

復習目標：

1.掌握第五單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空。

復習內(nèi)容:第五單元的知識

復習過程:

(一)復習第五單元要求會認的生字。

1.請小朋友們翻到課本165頁，同桌互相考生字。

要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。

2.開火車認讀生字。

3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

(二)復習第五單元要求會寫的生字。

1.同桌認讀。

2.開火車讀生字。

3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學生記憶

4.堂上聽寫，集體訂正，及時反饋

(三)復習課文，檢查背誦。

1.四人小組自由讀課文。

2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。

3.讀一讀18課中的詞語，如：隆隆的雷聲

4.你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。

(四)復習語文園地。

1.我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢?

2.那你還能說出一些反義詞嗎?

3.背誦讀讀背背中的古詩《游子吟》。

第六單元

復習目標：

1.掌握第六單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空。

復習內(nèi)容:第六單元的知識

復習過程:

(一)復習第六單元要求會寫的生字。

1.請小朋友們翻到課本169頁，同桌互相考生字。

2.開火車認讀生字。

3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

4.堂上聽寫，集體訂正。

(二)復習第六單元要求會認的生字。

1.請小朋友們翻到課本166頁，同桌接力考生字。

要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。

2.開火車認讀生字。

3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

(三)復習課文，檢查背誦。

1.四人小組自由讀課文。

2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。

3.同桌練習背誦指定要背誦的課文段落。

指名背誦。要求學生能夠進行默寫。

(四)復習語文園地六。

1.讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個意思的。

2.背誦的讀背背中的詩句。

3.讀讀記記，復習各種詞語的形式搭配。

嚴嚴實實來來往往舒舒服服

確確實實又松又軟又香又脆

又唱又跳又說又笑不慌不忙

不緊不慢不知不覺不聞不問

第七單元

復習目標：

1.掌握第七單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空。

復習內(nèi)容:第七單元的知識

復習過程:

(一)復習第7單元要求會認的生字。

1.請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。

2.開火車認讀生字。

3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

(二)復習要求會寫的生字。

1.請小朋友們打開課本163頁，和同桌一起讀生字。

2.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

3.讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

4.聽寫生字。

5.集體訂正。

(三)復習課文

1.背誦第25課。

2.讀一讀第26課。

3.積累第27課中的四字詞語。

(四)課堂練習。

1.按要求寫詞語。

aabc型：

aabb型：

abac型：

abcc型：

海內(nèi)存知己，。

海上生明月，。

久旱逢甘雨，。

歲寒知松柏，。

千里送鵝毛，。

第八單元

復習目標：

1.掌握第八單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空。

復習內(nèi)容:第八單元的知識

復習過程:

(一)復習第8單元要求會認的生字。

1.請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。

2.開火車認讀生字。

3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

(二)復習要求會寫的生字。

1.請小朋友們打開課本164頁，和同桌一起讀生字。

2.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

3.讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

4.聽寫生字。

5.集體訂正。

(三)復習語文園地八。

1.讀一讀我的發(fā)現(xiàn)中的形近字。

2.你還會說哪些四字詞語呢?讓學生進行積累。

3.讀讀背背，先自由讀，再進行誦背。(四)課堂練習。

1.形近字組詞

導()繼()旅()狠()

異()斷()旋()狼()

科()歸()載()端()

料()舊()截()瑞()

2.補充下面的歇后語

八仙過海——()

孫悟空大鬧天宮——()

韓信點兵——()

張飛穿針——()

包公斷案——()

姜太公釣魚——()

部編版三年級下冊語文教學計劃人教版篇三

一、指導思想

1.通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、基本技能的掌握程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三觸類旁通。

2.本著培養(yǎng)學生

創(chuàng)新

二、復習內(nèi)容

1.位置與方向2.除數(shù)是一位數(shù)的除法3.復式統(tǒng)計表4.兩位數(shù)乘兩位數(shù)5.面積6.年、月、日7.小數(shù)的初步認識8.數(shù)學廣角-搭配(二)

三、復習目標

1.通過總復習，引導學生整理本學期所學內(nèi)容，進行查漏補缺，進一步加深對所學知識的理解。

2.在整理和復習的過程中，使學生認識知識之間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡，學習數(shù)學的一些基本方法，獲得良好的數(shù)學思想，使所有的學生都得到應有的發(fā)展。

3.通過總復習，使學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學現(xiàn)象或者數(shù)學問題，培養(yǎng)學生綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題的能力，不斷發(fā)展學生的思維能力。

4、進一步培養(yǎng)學生的歸納和整理知識的能力，養(yǎng)成回顧與反思的良好習慣，增強學習數(shù)學的興趣和自信心。

四、重點難點

1.有關除法、乘法計算、統(tǒng)計知識、面積以及解決簡單的實際問題。

2.能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)與加強。

五、課時安排

建議共分4課時：

除數(shù)是一位數(shù)的除法…………………………………………1課時

復習除數(shù)是一位數(shù)的除法……………………………………1課時

位置與方向、面積、年月日…………………………………1課時

復習小數(shù)的初步認識、統(tǒng)計表……………………………1課時

部編版三年級下冊語文教學計劃人教版篇四

一、學生情況分析：

我班共有55名學生，其中男生28人，女生27人。本學期教學中，對學生的生字詞和每課作業(yè)依然做到堂堂清、課課清，而且無家庭課業(yè)負擔，所以學生的基礎知識掌握情況較好，而且愿意學習這門功課，學習興趣濃厚，有良好的學習習慣。

1、漢語拼音。個別同學需要進行拼音的復習鞏固，特別是在哪些元音上加聲調(diào)，以及韻母iu和ui的標調(diào)更是易錯。

2、生字詞。由于本學期在識字方面基本做到了課課聽寫，課課清，所以大多數(shù)學生平時的字詞掌握還算不錯，但是班里有十多個同學生字掌握有些難度，因此，在復習中，要對這些同學加強聽寫，強化鞏固。另外還要加強學生的書寫，要求學生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

3、閱讀。基于本學期的課時作業(yè)上每課都有課內(nèi)或課外閱讀題，所以大多數(shù)同學閱讀能力加強不少，但仍有少數(shù)部分學生的閱讀能力比較差，沒有養(yǎng)成好的閱讀習慣。拿到一篇文章，一些學生由于理解能力不夠強，閱讀后對文章內(nèi)容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。還有個別同學老是不細心做每一題，老愛將沒空題給丟掉忘做。因此，在復習中要加強閱讀練習，重視學生良好的閱讀習慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教給學生閱讀的能力和方法。還要反復提醒、訓練學生，要在反復閱讀，理解的基礎上再開始答題。

4、習作。大部分學生能把所寫的內(nèi)容表達清楚，正確運用標點符號，恰當?shù)厥褂靡恍懽鞣椒ǎ咕渥油槪恼律鷦印５€有部分學生不能正確運用標點符號，出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象，文章缺乏具體生動。因此在作文訓練中要注意拓展學生寫作思路，指導學生習作的方法和技巧。

5、書寫。大部分學生有良好的書寫、學習等習慣。但也有一部分學生存在書寫亂、書面差的不良習慣。在較短時間內(nèi)注重提高學生的良好書寫習慣。

6、后進生問題。本班有1位同學有些學習障礙，另外2位同學缺乏學習主動性和自我約束能力差，還有5、6位同學基礎有些不牢固。對這些同學要盡量在短短的十多天里最大限度地去提高并鞏固他們的學習。

二、復習內(nèi)容：

26篇課文、8個練習、8個習作。也就是整本書。

三、復習目標：

為了使學生的基礎知識掌握的更牢固，學生各方面的能力得到進一步的提高，特制定如下目標：

1、通過復習加強和鞏固學生的基本知識和基本能力。

2、通過復習提高學生的整體語文素養(yǎng)。

3、幫助后邊同學趕上隊伍，提高自己的學習興趣，品嘗學習的快樂。

4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。

5、面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。

四、復習要求：

1、掌握本冊書所學的生字新詞包括形近字、同音字、多音字等，并能理解運用。

2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求背誦的片斷和文章。

2010年春小學三年級下冊語文復習計劃

3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等。

4、能真實、具體地表述自己的經(jīng)歷的事情或是自己的觀點，并能初步做到語句通順，重點突出，具體生動，正確使用標點符號。

5、掌握改寫句子，掌握基本的修辭手法等基本知識技能。

6、在復習中注意培養(yǎng)學生良好的讀書學習習慣。

五、復習方法：

一課一課復習，再配單項及單元試卷鞏固。

部編版三年級下冊語文教學計劃人教版篇五

我班共有55名學生，其中男生28人，女生27人。本學期教學中，對學生的生字詞和每課作業(yè)依然做到堂堂清、課課清，而且無家庭課業(yè)負擔，所以學生的基礎知識掌握情況較好，而且愿意學習這門功課，學習興趣濃厚，有良好的學習習慣。

1、漢語拼音。

個別同學需要進行拼音的復習鞏固，特別是在哪些元音上加聲調(diào)，以及韻母iu和ui的標調(diào)更是易錯。

2、生字詞。

由于本學期在識字方面基本做到了課課聽寫，課課清，所以大多數(shù)學生平時的字詞掌握還算不錯，但是班里有十多個同學生字掌握有些難度，因此，在復習中，要對這些同學加強聽寫，強化鞏固。另外還要加強學生的書寫，要求學生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

3、閱讀。

基于本學期的課時作業(yè)上每課都有課內(nèi)或課外閱讀題，所以大多數(shù)同學閱讀能力加強不少，但仍有少數(shù)部分學生的閱讀能力比較差，沒有養(yǎng)成好的閱讀習慣。拿到一篇文章，一些學生由于理解能力不夠強，閱讀后對文章內(nèi)容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。還有個別同學老是不細心做每一題，老愛將沒空題給丟掉忘做。因此，在復習中要加強閱讀練習，重視學生良好的閱讀習慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教給學生閱讀的能力和方法。還要反復提醒、訓練學生，要在反復閱讀，理解的基礎上再開始答題。

4、習作。

大部分學生能把所寫的內(nèi)容表達清楚，正確運用標點符號，恰當?shù)厥褂靡恍懽鞣椒ǎ咕渥油槪恼律鷦印５€有部分學生不能正確運用標點符號，出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象，文章缺乏具體生動。因此在作文訓練中要注意拓展學生寫作思路，指導學生習作的方法和技巧。

5、書寫。

大部分學生有良好的書寫、學習等習慣。但也有一部分學生存在書寫亂、書面差的不良習慣。在較短時間內(nèi)注重提高學生的良好書寫習慣。

6、后進生問題。

本班有1位同學有些學習障礙，另外2位同學缺乏學習主動性和自我約束能力差，還有5、6位同學基礎有些不牢固。對這些同學要盡量在短短的十多天里最大限度地去提高并鞏固他們的學習。

26篇課文、8個練習、8個習作。也就是整本書。

為了使學生的基礎知識掌握的更牢固，學生各方面的能力得到進一步的提高，特制定如下目標：

1、通過復習加強和鞏固學生的基本知識和基本能力。

2、通過復習提高學生的整體語文素養(yǎng)。

3、幫助后邊同學趕上隊伍，提高自己的學習興趣，品嘗學習的快樂。

4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。

5、面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。

1、掌握本冊書所學的生字新詞包括形近字、同音字、多音字等，并能理解運用。

2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求背誦的片斷和文章。

3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等。

4、能真實、具體地表述自己的經(jīng)歷的事情或是自己的觀點，并能初步做到語句通順，重點突出，具體生動，正確使用標點符號。

5、掌握改寫句子，掌握基本的修辭手法等基本知識技能。

6、在復習中注意培養(yǎng)學生良好的讀書學習習慣。

一課一課復習，再配單項及單元試卷鞏固。

部編版三年級下冊語文教學計劃人教版篇六

為發(fā)展學生的`個性和特長，激發(fā)學生廣泛的興趣愛好，豐富校園課余生活，推動我校乒乓球運動的發(fā)展，促進我校乒乓球運動技術水平的提高，學校于本學期開始組建乒乓球課外興趣小組。為了在教學中取得更好的效果，盡快的提高同學們的球技，特制定本計劃。

由于我們的隊員都來自農(nóng)村，基礎相對薄弱，大部分隊員連一個乒乓球拍子都沒有，平時打球完全是隨便亂打一氣，因此只能從最基本的握拍方法教起（當然隊伍中也有個別同學有一定的技術水平，他們可以協(xié)助老師幫助其他同學）。另外隊伍中女隊員很少，女隊員的基礎也更差。要提高確實要經(jīng)過長期的訓練才行。

周三下午第三節(jié)課

四、訓練要求：

學生訓練課的內(nèi)容、形式，要求多種變化，各種練習手段盡量與游戲活動相結合，以激發(fā)學生對乒乓球的興趣。首先要以培養(yǎng)學生的球性和基本功為主，對那些基礎相對較好的學生還要培養(yǎng)其競賽水平和心理素質(zhì)。

準備期：（一周）

1、召開全隊隊員會議，制度訓練紀律。

2、準備訓練所需器材。

第一階段：入門階段，從握拍的方法開始教，以乒乓球球性訓練為主。

1、直拍握拍方法和橫拍握拍方法。

2、乒乓球球性訓練。

3、最基本的發(fā)球：正手平擊發(fā)球。

第二階段：乒乓球基本技術練習（包括手法和步法）。

1、發(fā)球與接發(fā)球；

2、推、擋球技術；

3、搓球技術與削球技術；

4、正手快帶與反手快帶；

5、基本步法訓練。

第三階段：鞏固基本功球性訓練，鞏固及提高階段

1、學生的相互推擋，搓球，削球，快帶及正手攻球。

2、以開火車的形式進行球性練習，培養(yǎng)學生的運動興趣。

第四階段：發(fā)球和接發(fā)球練習，專項技術訓練。

部編版三年級下冊語文教學計劃人教版篇七

三——五年級共有15個教學班，高年級男生較多，對乒乓球比較喜歡，有幾個同學具備了良好的基礎，球感強，技術比較熟練，女生興趣不高，大部分不喜歡運動，積極性有待提高。中年級整體形式與高年級，但男生比較穩(wěn)定，遵守紀律，活動的欲望沒有高年級男生強烈，而且會打球的人寥寥無幾，個別人身體協(xié)調(diào)能力低。女生比較文雅，身體素質(zhì)低，有待進一步加強。

1、乒乓球項目介紹握拍托球握拍墊球

2、對墻擊球

3、正手攻球基本步法

4、反手推擋發(fā)球

5、左推右攻搓球

6、乒乓球的組合實踐記分比賽

1、學生了解乒乓球的知識，學習基本的握拍托球，握拍墊球和準備姿勢的動作與方法。

2、學會對墻擊球的技術和方法，學習正手攻球技術和基本步法的移動。

3、學習反手推擋和發(fā)球的基本技術方法，掌握左推右攻的技術組合，學習搓球的摩擦動作和方法。

4、通過乒乓球基本技術的學習和練習，繼續(xù)提高學生的身體技能和各項身體素質(zhì)，促進身心全面發(fā)展，進一步增強體質(zhì)。

5、培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義的思想品德，發(fā)展個性，樹立正確的道德觀，結合乒乓球運動的特點，培養(yǎng)敢于拼搏、機智靈活、勇敢頑強和團結協(xié)作的精神。讓學生對乒乓球項目產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

1、掌握乒乓球理論知識，熟悉比賽規(guī)則和方法，掌握乒乓球的基本技能，能夠正確接發(fā)球。

2、通過基本技術的學習和練習，發(fā)展學生個性，樹立正確的道德觀，培養(yǎng)敢于拼搏、機智靈活、勇敢頑強和團結協(xié)作的精神。讓學生對乒乓球項目產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

能夠準確掌握乒乓球基本技術和方法，學會各種技術組合，正確參加比賽。

借鑒洋思課堂教學模式

創(chuàng)新

1、通過了解乒乓球知識，讓學生逐步對玩乒乓球產(chǎn)生興趣。

2、通過比賽、競賽活動，培養(yǎng)學生的合作意識、集體榮譽感和進取心。

1、認真?zhèn)湔n、上課，把校本課上活，方法靈活多變，課堂高效，充分調(diào)動學生的積極性。

2、課上講解和課外欣賞相結合，有效利用多媒體播放有關乒乓球發(fā)展及比賽的具體實況錄像，了解乒乓球的發(fā)展史，激發(fā)學生的學習興趣。

3、理論與實踐相結合，課堂與課外相結合，讓學生主動參與，親身實踐，參與實戰(zhàn)，培養(yǎng)學生的實踐能力。

4、師徒結對，兵教兵。課外每位新生都要找一位球技熟練的大哥哥做師傅，共同練習，共同進步。

5、在班級內(nèi)部舉行對抗賽、競賽等趣味性較強的活動，激發(fā)學生積極向上的精神，培養(yǎng)學生團結協(xié)作意識和集體意識。

第一周：乒乓球項目介紹正確的握拍方法

第二周：握拍托球

第三周：準備姿勢握拍墊球

第四周：握拍地面對拋球

第五周：對墻擊球

第六周：對墻擊球

第七周：正手攻球的徒手練習

第八周：正手攻球的練習

第九周：正手攻球的定位對練

第十周：基本步法：滑步

第十一周：基本步法

第十二周：反手推擋的徒手練習

第十三周：反手推擋的定點對練

第十四周：正手發(fā)球反手發(fā)球

第十五周：左推右攻的徒手練習

第十六周：左推右攻的定點對練

第十七周：搓球的摩擦動作和方法

第十八周：實踐組合對抗賽

部編版三年級下冊語文教學計劃人教版篇八

1.通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

2.引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

3.對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。

4.講練結合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。

5.面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。

1.學會200生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認300個生字。

2.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

4.能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。

5.能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。

6.能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關知識。

7.能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。

8.能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。

9.能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。

10.留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實、學會使用標點符號。

1.全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認的200字，并能用這些字組詞，寫句子。

2.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。

3.結合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

4.總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。

以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

(一)分單元復習：

單元復習，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

在單元復習階段，具體可以從以下幾點展開復習;

1.對本單元的生字詞語，以及語文園地中的日積月累提寫，背默。

2.教師對課文內(nèi)容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。

3.對課文中的重點文段進行細致的分析，把平時所做的試題中有關閱讀材料找出來，先讓學生看一遍，互相提問，然后教師提問，學生搶答。

4.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。

5.要讓學生知道一些課文的結構

(二)歸類復習

從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。

1.漢語拼音

漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。

2.漢字

新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字,同音字，關鍵要讓學生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。

3.詞語

詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對這些詞語進行分類，幫助學生記憶，讓學生理解意思，并能用這些詞語寫句子。

4.句子

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習，并模仿這些句子自己寫出一些來。

認識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。如課文《翠鳥》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學生總結比喻句的特征，并學會自己寫一些簡單的比喻句。

掌握一些關聯(lián)詞，如：因為??所以??、不但??而且??、如果??那么??等，并掌握這些關聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。

要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。

擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。

5.標點符號

能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標點符號。

閱讀

閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復習時已講過，現(xiàn)針對課外閱讀進行復習。

閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學生學會自己分析短文。

首先，要讓學生學會從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學生認真讀題和認真思考的態(tài)度;

另外，還要鍛煉學生初步的總結概括能力，能用自己的話來總結短文的內(nèi)容，并能說說自己的收獲。

習作

從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們?nèi)绾芜\用這些語句。

(三)綜合復習

本階段以練習為主，通過以上的復習和反饋，已基本了解了學生對知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。

有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復習，我們的學生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績!

教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。

有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復習，我們的學生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績!

五、時間安排

5月22日——6月1日：分單元復習

6月2日——6月9日：歸類復習

6月12日以后：綜合復習，查漏補缺

復習教案

第一單元

復習目標：

1.掌握第一單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空。

復習內(nèi)容:

第一單元的知識

復習過程:

一、復習第一單元要求會認的生字。

1.請小朋友們翻到課本161頁，同桌互相考生字。

2.要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補認。

3.出示課件，開火車認讀生字。

4.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

5.指名用讀錯頻率較高的生字進行組詞練習，幫助記憶。

二、復習課文，檢查背誦。

小朋友們，下面這一關要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼!

1.采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習課文內(nèi)容。

2.指名背誦課文。

3.課件出示，指名回答。

一身___________的羽毛，一對___________的翅膀，加上_______似的尾巴，湊成了___________的小燕子。

的草，的葉，的花，都像_______似的聚攏來，形成了___________的春天。小燕子從_______趕來，為春光增添了許多_______。燕子____著身子在天空中_____過，________地叫著，有的由這邊的稻田上，_________飛到了那邊的柳樹下邊;有的_______過湖面，尾尖偶爾_____了一下水面，就看到波紋一圈一圈地_______開去。

補充修正：

三、復習第一單元要求會寫的生字。

剛才我們復習了要求會認的字，還有一類生字就是要會寫的。請小朋友們打開書164頁。

1.同桌互相檢查認讀。

2.課件出示：開火車讀生字。

3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4.堂上聽寫，集體訂正。

四、復習語文園地一。

1.自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語。

2.背誦《詠柳》《春日》，默寫。

五、練習。

聚()增()翩()

驟()曾()篇()

漾()稻()符()

羨()蹈()付()

脹()剪()堂()

張()箭()裳()

倦()詠()賓()

圈()泳()濱()

蓬()仿()載()

縫()訪()裁()

沾()裝()拂()

鉆()妝()佛()

第二單元

復習目標：

1.掌握第二單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空

復習內(nèi)容:第二單元的知識

復習過程:

(一)導入：今天我們來復習第二單元的知識。首先讓我們來復習讀課文。

(二)復習課文。

1.采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內(nèi)容。

2.指名背誦課文。

3.出示填空：

翠鳥的顏色非常_______。頭上的羽毛像橄欖色的_______，_______了翠綠色的花紋。背上的羽毛像__________________。腹部的羽毛像赤褐色的_______。翠鳥小巧_______，一雙____________的眼睛下面，長著一張____________的嘴。翠鳥鳴聲_______，愛__________疾飛。盡管小魚這樣機靈，還是難以_______翠鳥銳利的眼睛。它______葦桿，像_____一樣飛過去，_____起小魚，_____著水面往遠處飛走了。

聽到消息后，居民們_______走出家門，_____著料峭的春寒，_____著滿天飛舞的大雪，_____著凍得堅硬的山路，____________凍僵的燕子。從這些所填的詞中，我們體會到人們對動物的____________。

補充修正：

(三)復習第二單元要求會寫的生字。

1.請小朋友們翻到課本168頁，同桌互相考生字。

2.開火車認讀生字。

3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4.堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。

(四)復習第二單元復習要求會認的生字。

1.請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。

要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。

2.開火車認讀生字。

3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

4.課件出示，指名回答

稈()陡()飼()喘()復()

桿()涉()詞()端()腹()

犁()殊()泛()驟()

黎()珠()眨()聚()

疲()踏()蔥()砍()

皮()稻()匆()歡()

裸()州()顆()洲()

(五)復習語文園地二。

1.我的發(fā)現(xiàn)

2.復習反義詞，同桌相互提問。

(六)我會填。小黑板出示：

清對()廉對()

功對()正對()

獎對()優(yōu)對()

善對()勤對()

(七)補充下列句子。

，千山響杜鵑。

漠漠漠水田飛白鷺，。

雨里雞鳴一兩家，。

，點水蜻蜓款款飛。

，葉底黃鸝一兩聲。

第三單元

復習目標：

1.掌握第三單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空復習內(nèi)容：

復習內(nèi)容:第三單元的知識

復習過程:

(一)復習第三單元要求會認的生字。

1.請小朋友們翻到課本162頁，同桌互相考生字。

2.開火車認讀生字。

3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

4.讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

(二)復習要求會寫的生字。

1.請小朋友們翻到169頁齊讀生字。

2.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

3.對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4.課件出示。

寓()叼()悔()獵()囑()

偶()叨()誨()豬()屬()

勸()盤()硬()痛()裂()

邊()般()便()通()列()

悲()箭()幅()肅()晌()

排()剪()副()蕭()響()

悉()審()悅()愈()慘()

采()申()說()愉()參()

(三)復習課文。

1.背誦第9課。

2.復習第10課。

3.讀讀課文中描寫心情的詞語。

4.你還能說出哪些描寫心情的詞語呢?

5.誦第11課最后兩個自然段。

6.課件出示

(1).“亡羊補牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。

(2).《亡羊補牢》講了一個人的羊圈破了個窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人____________。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人________了，趕快_______________。從此，他的羊再也沒________。這則寓言告訴我們：一個人做錯了事，只要肯_____________，認真改正，就__________。

(3).楚國在南邊，他硬要往________走。他的______越好，________的本領越大，________帶得越多，______得越遠，就越___________楚國。

(4).我想對這個楚國人說：“你太________了，你選錯了________，如果不聽別人勸告，及時改正，無論再怎么努力，都_____________________。”

《亡羊補牢》告訴我們：

《南轅北轍》告訴我們：

(四)復習園地三：

1.把下面的句子換個說法，句子意思不變。

馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎?

2.這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝?

_____________________，________________薄處裂。

親身下河____________，______________________。

莫看________________，______________________。

花盆里______________，__________________雄鷹。

日日行，__________________;______________，____________________、

第四單元

復習目標：

1.掌握第四單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空復習內(nèi)容：

復習內(nèi)容:第四單元的知識

復習過程:

(一)復習讀課文，檢查背誦。

1.四人小組練習讀課文，教師巡堂檢查。

2.讀讀自己喜歡的句子。

3.齊讀、指名讀。

(二)復習第四單元要求會認的生字。

1.請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。

2.開火車認讀生字。

3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

(三)復習第四單元要求會寫的生字。

1.請小朋友們翻到164頁齊讀生字。

復讀學生讀錯頻率較高的生字。

2.對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。

3.課堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。

第五單元

復習目標：

1.掌握第五單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空。

復習內(nèi)容:第五單元的知識

復習過程:

(一)復習第五單元要求會認的生字。

1.請小朋友們翻到課本165頁，同桌互相考生字。

要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。

2.開火車認讀生字。

3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

(二)復習第五單元要求會寫的生字。

1.同桌認讀。

2.開火車讀生字。

3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學生記憶

4.堂上聽寫，集體訂正，及時反饋

(三)復習課文，檢查背誦。

1.四人小組自由讀課文。

2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。

3.讀一讀18課中的詞語，如：隆隆的雷聲

4.你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。

(四)復習語文園地。

1.我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢?

2.那你還能說出一些反義詞嗎?

3.背誦讀讀背背中的古詩《游子吟》。

第六單元

復習目標：

1.掌握第六單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空。

復習內(nèi)容:第六單元的知識

復習過程:

(一)復習第六單元要求會寫的生字。

1.請小朋友們翻到課本169頁，同桌互相考生字。

2.開火車認讀生字。

3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

4.堂上聽寫，集體訂正。

(二)復習第六單元要求會認的生字。

1.請小朋友們翻到課本166頁，同桌接力考生字。

要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。

2.開火車認讀生字。

3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

(三)復習課文，檢查背誦。

1.四人小組自由讀課文。

2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。

3.同桌練習背誦指定要背誦的課文段落。

指名背誦。要求學生能夠進行默寫。

(四)復習語文園地六。

1.讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個意思的。

2.背誦的讀背背中的詩句。

3.讀讀記記，復習各種詞語的形式搭配。

嚴嚴實實來來往往舒舒服服

確確實實又松又軟又香又脆

又唱又跳又說又笑不慌不忙

不緊不慢不知不覺不聞不問

第七單元

復習目標：

1.掌握第七單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空。

復習內(nèi)容:第七單元的知識

復習過程:

(一)復習第7單元要求會認的生字。

1.請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。

2.開火車認讀生字。

3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

(二)復習要求會寫的生字。

1.請小朋友們打開課本163頁，和同桌一起讀生字。

2.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

3.讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

4.聽寫生字。

5.集體訂正。

(三)復習課文

1.背誦第25課。

2.讀一讀第26課。

3.積累第27課中的四字詞語。

(四)課堂練習。

1.按要求寫詞語。

aabc型：

aabb型：

abac型：

abcc型：

海內(nèi)存知己，。

海上生明月，。

久旱逢甘雨，。

歲寒知松柏，。

千里送鵝毛，。

第八單元

復習目標：

1.掌握第八單元的生字詞。

2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。

3.能按課文內(nèi)容填空。

復習內(nèi)容:第八單元的知識

復習過程:

(一)復習第8單元要求會認的生字。

1.請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。

2.開火車認讀生字。

3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

(二)復習要求會寫的生字。

1.請小朋友們打開課本164頁，和同桌一起讀生字。

2.復讀學生讀錯頻率較高的生字。

3.讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

4.聽寫生字。

5.集體訂正。

(三)復習語文園地八。

1.讀一讀我的發(fā)現(xiàn)中的形近字。

2.你還會說哪些四字詞語呢?讓學生進行積累。

3.讀讀背背，先自由讀，再進行誦背。(四)課堂練習。

1.形近字組詞

導()繼()旅()狠()

異()斷()旋()狼()

科()歸()載()端()

料()舊()截()瑞()

2.補充下面的歇后語

八仙過海——()

孫悟空大鬧天宮——()

韓信點兵——()

張飛穿針——()

包公斷案——()

姜太公釣魚——()

部編版三年級下冊語文教學計劃人教版篇九

經(jīng)過半年多時間的研究，學生閱讀能力得到了培養(yǎng)，會自覺地閱讀大量的課外書籍，擴大自己的知識面，積累了寫作素材，學生的寫作功底得到了培養(yǎng)，語文各方面的能力也得到了提高，學生用詞更準確，句子寫得更生動、更具體，能把自己的所見、所聞、所想的直抒胸意、暢所欲言。他們還能將課堂上掌握的學習方法遷移到自己的學習中去。但也有較多學生，由于平時積累知識很少，寫作基礎較差，寫話短短幾句，且語句不通順，事情說不清楚，語無倫次，顛三倒四，想象力較差。大部分學生從平時的作業(yè)、單元檢測和期中測試中反映出雙基知識掌握得一般。閱讀能力比較薄弱，在平時的教學中，我把閱讀理解放在了重要的位置。章采用多種形式讓學生在盡情地讀，讀中有悟：悟情、悟景、悟得。并用遷移方法閱讀課外書。根據(jù)以上問題提出以下措施：

(一)做細課堂教學。

1、重視課內(nèi)閱讀;

2、適當?shù)恼f話指導;

3、加強背誦;

4、重視語言的轉(zhuǎn)化和內(nèi)化。

(二)做足課外積累。

1、培養(yǎng)課外積累的興趣;

2、拓展課外積累的空間;

3、教給學生課外積累的方法。

(三)讓學生走進生活積累。

讓學生積累大量的寫作素材，如：摘錄好詞好句，多閱讀課外書籍,多背誦古詩詞等。每個單元的教材安排有口語交際和單元教材相吻合的習作。

每次課后的小練筆,我都認真地加以指導。每周要求學生靈活得應用課內(nèi)外所積累的好詞佳句寫一篇質(zhì)量較高的觀察日記。暑假里還讓學生閱讀大量的課外書籍，以手抄報的形式將好詞好句、名言警句摘錄下來。

1、通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。

4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。

5、面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。

1、學會200生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認300個生字。

2、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

4、能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。

5、能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。

6、能掌握“日積月累”里的成語、名言警句，以及課外的有關知識。

7、能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。

8、能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。

9、能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。

10、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實、學會使用標點符號。

1、全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認的200字，并能用這些字組詞，寫句子。

2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。

3、結合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。

以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

（二）歸類復習

從大的方面分，可以分為：?1.字詞?2.古詩詞?3.句型4.小練筆?5.通知和尋物啟事?6.閱讀?7.作文幾部分。

基礎知識

1、漢語拼音

漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。

2、漢字

新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字,同音字，關鍵要讓學生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。

3、詞語

詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對這些詞語進行分類，幫助學生記憶，讓學生理解意思，并能用這些詞語寫句子。

4、句子

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習，并模仿這些句子自己寫出一些來。

認識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。如從文中找出比喻句，讓學生總結比喻句的特征，并學會自己寫一些簡單的比喻句。

掌握一些關聯(lián)詞，如：因為??所以??、不但??而且??、如果??那么??等，并掌握這些關聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。

要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。

擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。

5、標點符號

能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標點符號。

閱讀

閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復習時已講過，現(xiàn)針對課外閱讀進行復習。

閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學生學會自己分析短文。

首先，要讓學生學會從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學生認真讀題和認真思考的態(tài)度；

另外，還要鍛煉學生初步的總結概括能力，能用自己的話來總結短文的內(nèi)容，并能說說自己的收獲。

習作

從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們?nèi)绾芜\用這些語句。

(三)綜合復習

本階段以練習為主，通過以上的復習和反饋，已基本了解了學生對知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。

有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復習，我們的學生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績！

教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。

有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復習，我們的學生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績！