作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

老鼠娶新娘大班語言教案反思篇一

《老鼠娶新娘》這個故事是中國傳統的民間故事，這個故事生動有趣，內容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中一物降一物的情節，不同的是老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿郎娶新娘過程中表現出的聰明機智，堅持不懈。故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的童謠朗朗上口，蘊含了很多中國的習俗。

1.理解故事內容，知道故事含義，明白事物，人物都不是完美的，是有缺點的'。

2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處。

3.體驗婚假帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

1.歡慶音樂一段；

2.《老鼠娶新娘》故事課件；

1．今天，我給大家帶來了一段音樂，你來聽聽音樂里面人們都做了什么事情，（欣賞嗩吶演奏的音樂）

幼兒討論（高興的事，結婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發生了一件高興的事；

2．出示圖片：花轎

提問：花轎是做什么用的？今天的新娘是誰呢？（出示老鼠照片）這個老鼠新娘明叫美叮當。

2．美叮當到底會嫁給誰呢？我們來聽聽故事；

講故事（邊講邊演示ppt，故事背景音樂輕輕響起）

提問：你覺得在這個故事里面誰是最強的新郎呢？為什么？

教師小結：盡管他們不是世界上最強的新郎，可他們都還有自己最強的地方。

3．討論：你有沒有最強的地方

a．鼓勵幼兒自信的說出自己最強的地方；

b．請幼兒記住自己朋友的長處。

小結：每個人都有自己的長處和短處，當我們取長補短，互相幫助時，就會變得更強大。

1．講述故事結尾

美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？

老師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續講述故事結尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事，坐花轎，搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當嫁給了老鼠阿郎。

2．游戲：抬花轎

老師：辦喜事要開心，我們也來玩玩玩抬花轎的游戲吧，我來拋繡球，我要找步調一致的朋友圈給我抬花轎（游戲可反復進行）。

老鼠娶新娘大班語言教案反思篇二

1、理解故事，探知事物相克相生循環往復的有趣現象。

2、自信的表達自己的長短處，真誠地欣賞同伴的長處

圖書ppt、

1、請你聽一段音樂，聽聽這個音樂好像在做什么事?(播放喜慶的音樂)

2、你好象看見人們在干什么?

3、請你看看，今天這段音樂里發生了一件什么事呢?(出示老鼠花轎的圖片)

1、師：你認為到底誰是世界上最強的新郎?(當幼兒說出一個人后，老師馬上就說一個比他厲害的。)

3、你喜歡誰最強的地方?

1、每個人都有最強的地方，你有最強的地方嗎?(鼓勵幼兒大聲說出來)

2、我們每個人都有最強的地方，這6樣既有最強的地方，也有不強的地方。你有沒有稍稍不強的地方呢?(要聽好別人說什么)

3、你去找幾個人組成一個朋友圈，仔細想想說說，你喜歡誰的長處?誰又喜歡你的長處?大家互相幫助，你們就可能成為世界上最強的團隊哦!

4、(幼兒自由找朋友)不要忘記哦，誰能幫你做什么，成為世界上最強的。

5、找到的朋友手拉手坐到一起，一組一組來介紹一下。誰能幫你學到什么?你能幫他什么?(聽仔細，他們可能比你強)

5、理解 “揚長補短”、認字強的孩子來說一說。

1、可是老鼠新娘找的到世界上最強的嗎?那她該找誰呢?。為什么?欣賞故事(ppt)至結束。

2、原來老鼠和老鼠最合適的。于是他們結婚了，真是一件很高興的事。這世界上其實沒有最好的，只有最合適的。

在一個村莊的墻腳下，有一個老鼠村。村長有個女兒叫美叮當，美叮當很漂亮，小伙子都想娶她做新娘。可是，到底誰來做新郎?墻角頭高臺上，站著老鼠美叮當，美叮當拋繡球，接住繡球的就是新郎。高臺下，村里的老鼠聚攏來，等接繡球做新郎。但是，美叮當的繡球剛拋下，突然，喵唔，竄出一只大黑貓，一爪打在高臺上，美叮當跌下臺，小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠們嚇得吱吱叫，村長發誓要找女婿比貓強。

太陽光照身上，黑貓悄悄躲開睡一旁。村長發現太陽比貓強。他問太陽：“你是不是世界上最強的新郎。”太陽說：“我的光會照，我是最強的新郎。”

一片烏云飄過來，遮住了太陽。村長問烏云：“你是不是世界上最強的新郎?”烏云說：“我會遮太陽，我是最強的新郎。”

一陣風吹來，吹散了烏云。村長問風：“你是不是世界上最強的新郎?”風說：“我會吹，我是最強的新郎。”

村長被風吹著走，碰到前面一堵墻，擋住了風擋住了老村長。村長問墻：“你是不是世界上最強的新郎?”墻說：“我會擋，我是最強的新郎。”

突然，只聽“咯吱咯吱”響，村長只見墻角破了一個洞。洞里鉆出老鼠小阿郎。村長問：“難道你是世界上最強的新郎?”阿郎說：“我會打洞，我是最強的新郎。”

村長迷糊了：“可是貓比你強，你怎么會是最強的新郎?”

世界上沒有最強的新郎，只有最合適的新郎。美叮當，想一想，還是找到阿郎做新郎。

就在正月初三，村長女兒坐著草鞋的花轎，吹吹打打的嫁給阿郎。

從此，年初老鼠娶新娘的傳說，便流傳下來。每到這一天，孩子總愛唱說：

小白菜，地里黃，老鼠村，老村長，

村長女兒美叮當，想找女婿比貓強。

太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，

云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻，

墻不行，想一想，還是嫁給老鼠郎。

老鼠娶新娘大班語言教案反思篇三

平時老師們可能都會發現現在的孩子似乎發現同伴的短處比發現長處容易得多；而有些孩子常常會羞怯地說“我不行”“老師，我不會”，表現得自信不足，有的干脆盲目跟從沒有了自我。因此，“讓孩子自信自己長處的同時，也欣賞別人的長處”，成了我的視點。《老鼠娶新娘》是一個帶有濃濃氣息的民間故事，它以老鼠村長為女兒美叮當選新郎為主線呈現世界上沒有最強的。在《指南》中指出：“各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性。”因此我以故事為載體讓孩子們在欣賞故事，感受事物的強弱關系，使孩子在思考、總結中懂得“沒有最強的人，但每個人都有其長短處”、“自信自己長處的同時，也欣賞別人的長處”、“朋友之間要互相欣賞、互相幫助”這些道理。為幼兒形成正確的對人、對己的認識觀，提供了客觀的認知基礎。

1、理解故事內容，感受人和事物都有自己的長處和短處。

2、能連貫的表述自己的長處短處以及同伴的長處，懂得朋友之間要互相欣賞互相幫助。

3、體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

圖書ppt，課件中背景音樂《過新年喜洋洋》《琵琶語》，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片以及大背景圖，繡球、紅蓋頭、紅綢花。

漢字：照、遮、吹、擋、鉆、抓、的卡片

一、音樂導入激發幼兒的興趣

1、欣賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》

師：聽了這段音樂，你的心情怎么樣？你覺得人們好像在干什么呢？

幼1：好像在結婚。

幼2：好像在舞龍舞獅。

由于《老鼠娶新娘》是個民間傳統故事，而且講的是娶新娘的事、高興的事。所以在使用課件時插入背景音樂的選擇上既要有喜慶的味道，又要給人一種“古代”的氣息。因此我以一段嗩吶演奏開始，營造一種民俗氛圍，吸引孩子投入活動。

2、出示花轎的圖片

師：這是什么？誰坐這個轎子？今天的這個新娘是誰？(出示老鼠新娘坐花轎的幻燈片)

幼：老鼠。

幼1：這只老鼠好漂亮。

師：老鼠新娘的名字叫美叮當。美叮當想找個世界上最強的新郞，她找到了誰？到底誰是最強的新郎?題目叫什么？我們來聽聽故事。

二、理解感受

（一）理解故事的內涵

1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事（故事停在“村長迷糊了，到底誰是最強的新郎”。）

在講述故事時我用中國古典音樂《琵琶語》來襯托，讓音樂的意境貫穿于整個教學活動。它讓孩子集中注意地沉浸于故事的情景中。而且運用到的fashish動畫及幻燈片也給幼兒一個新的視覺上的沖擊。

2、提問：故事講了什么？老村長找了誰？他們都說了什么？

（依次出示太陽等圖片）

3、討論：你認為誰是世界上最強的新郎？他真的是最強的嗎？

幼：我覺得都不強。

師：為什么你會這么覺得呢？

幼：因為他們一個怕一個。

幼1：是，這個不行。

強弱關系是本次活動的重點，教師有意識地運用多媒體課件的形式讓孩子圍繞著問題“你認為最強的是誰？”讓孩子說出各自的看法，再繼續將疑問拋給孩子“他們真的是最強的嗎？”讓幼兒從多媒體課件中逐層發現并否認別人的看法以及被別人否認。

4、深入交流：他們的長處是什么？

（幼兒講到誰就依次出現漢字照、遮、吹、擋、鉆、抓）

5、結論：沒有最強的新郎,可是，他們都有自己很強的地方。

在第一環節我是通過“聽一聽，看一看，說一說”中體驗故事的內容，感知世界上沒有最強的，但都有很強的地方。我綜合了語言、社會、音樂三大領域，使活動有機地結合，運用課件中的音頻聲效調動幼兒的積極情緒，使幼兒學得輕松有效。在引導方式上運用的是分析式學習感知故事的核心。

（二）談論感受：每個人都有自己長處和短處

1、說一說：我的長處

(1)師：你知道你的長處是什么嗎？，猜猜我的長處是什么？

幼1：我的長處會畫畫

師：你畫畫畫得怎樣表示你很強？

幼1：畫得很好。

幼2：我的長處是跳繩會連續跳。

幼3：我會唱歌。

(2)師：我們按順序輪流來說說自己的長處。

(3)小結：我們都有自己的長處，所以不應該覺得自己什么都不會，覺得自己好笨，不自信。

2、愛一愛：學會喜歡自己

幼：用了舉起大拇指，還有親親自己。

4、問一問：爸爸媽媽有沒有他的長處和短處呢？誰想去問一問？

6、如何對待自己和他人的長短處

（三）故事結局

師：美叮當找不到最強的新郎，可是找到了最喜歡的新郎。誰最喜歡她呢？

師：美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結婚了！

三、玩游戲結束：“拋繡球”選新郎

玩法：首先新娘子拋出繡球，男孩子接到的就當新郎，如果女孩子接到的就來換老師的位置做新娘子由她來拋，新娘選出新郎后一起打扮下，然后你們踩著好聽又整齊的腳步送新郎新娘去拜堂，好聽又整齊的腳步應該怎么踩呢？（幼兒演示，教師念兒歌檢驗）現在游戲開始了。

在剛才課件中“靜-動-靜”的教學模式后，幼兒再次地以動態的課堂形式結束活動，孩子的xx很高，搶繡球，披紅蓋頭，戴紅綢花，送親，拜堂。幼兒通過這種自主沒約束的表現，再次將活動推向高潮。

老鼠娶新娘大班語言教案反思篇四

1、愛聽民間故事，初步理解故事中一物降一物、循環往復的關聯。

2、體會人人都有長處與短處，愿意取長補短、相互學習。

故事插圖、太陽、烏云、墻、風、老鼠圖卡。

一、激趣導入

1、欣賞嗩吶音樂《過新年喜洋洋》。聽了這段音樂，你覺得大家在干什么？

孩子：好像過年……好像看戲……好像結婚……好像抬花轎……

2、引發對故事的想象（出示花轎的圖片）。

孩子：結婚……花轎……

老師：是啊，這是結婚用的花轎。誰坐呢？

孩子：新娘。

老師：（出示坐有老鼠新娘的圖片）新娘是老鼠美叮當。有新娘就會有新郎，美叮當想找世界上最強的新郎。她找到了（出示有太陽、烏云、墻、風、老鼠五幅圖卡）……你猜她會找誰做自己最強的新郎。請聽故事《老鼠娶新娘》。

二、欣賞理解

1、邊欣賞畫面，邊聽故事。

2、理解討論你認為誰是世界上最強的新郎？

幼兒：我認為太陽最強……

老師：都同意嗎？

幼兒：不同意。

老師：為什么不同意太陽是最強的？

幼兒：因為，太陽沒云強。

老師：那么，誰最強。

幼兒：風最強。

老師：有反對嗎？

老師：世界上有沒有最強的新郎？盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方。他們最強的地方分別是什么？（用漢字記錄：照、遮、吹、擋、打洞、抓。）

3、你有沒有最強的地方？

（1）鼓勵自信地說出自己最強的長處，讓所有的人都知道。

（2）記住朋友的長處。

老師：我們都說出了自己最強的長處。現在，我們來比比，能記住朋友的長處這件事誰最強？你記住了誰的長處？（這里讓孩子關注自己的同伴，并需要傾聽，對孩子來說，是對習慣和心理的挑戰。）

活動中

幼兒1：我最強的是舞蹈，不強的短處是畫畫。

老師：誰畫畫強？

幼兒2：我！

老師：來，你們手拉手，你因為他在，就會變得更強。（問幼兒2）你什么不強？

幼兒2：吃飯不強。

幼兒3：我吃飯強……

老師：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示（出示漢字：揚長補短）。相信你們一定會找到朋友圈，讓自己變得更強。

三、游戲感受：抬花轎

1、講述故事結尾。

老師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？

幼兒：找自己最喜歡的……老鼠。

老師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續講述故事）瞧，辦喜事、坐花轎、美叮當嫁給了小阿郎。

2、抬花轎。

老師：這真是喜事，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧。我要拋繡球，找人抬花轎。我要找走步一致的朋友圈，為我抬花轎。

老師念童謠，朋友圈一起原地走步。其間：老師提示，看著朋友的.腳步一起走。活動中，老師有意將繡球拋給步伐協調的朋友圈。游戲反復進行。

老鼠娶新娘大班語言教案反思篇五

1、理解故事內容，體驗童話故事傳達的民俗風情，探知事物相克相生循環往復的'有趣現象。

2、樂意大膽、自信地表達自己的長處，欣賞同伴的長處。

重點：理解故事內容，體驗童話故事傳達的民俗風情。

難點：探知事物相克相生循環往復的有趣現象。

ppt，背景音樂

一、激趣導入

1、老師給你們帶來了一段音樂，聽完了這段音樂請你猜猜有可能是什么事情？

小結：哦，原來這個音樂是有高興的事發生了。

2、（出示花轎，引發對故事的想象。）看看，今天這段音樂下人們在做什么？

師：那結婚的會是誰在坐這個轎子？

幼：新娘

師：你看看今天的這個新娘是誰？（出示老鼠新娘的圖）

二、欣賞理解

完整欣賞故事：老鼠娶新娘。

小結：太陽最強的是照，云最強的是遮，風最強的是吹，墻最強的是擋，老鼠最強的是打洞，貓最強的是抓。其實世界上沒有最強的人，可是就算沒有最強的新郎，但是他們六個也有自己最強的地方。

三、遷移感受

師：那你有自己最強的地方嗎？誰來說說看？

1、介紹自己最強的長處。

師：從老師開始，我們開火車。“我最強的地方就是教小朋友。”

2、記住朋友的長處。

師：恩，你們的長處真了不起。接下來老師要來比賽了，看看你記住朋友的長處了嗎？比比誰記住朋友的長處最多，誰先來說說看。

3、讓自己變得更強。

師：奧，原來啊自己不強的地方可以請求朋友來幫忙，向本領強的朋友學習，把自己不強的地方變得強起來，有一個好聽的成語來說這件事情，叫做揚長補短！

四、故事結尾，活動結束

師：所以美叮當找不到最強的新郎，只能找自己最喜歡的新郎小阿郎，我們聽……（講述故事結尾）

從前，有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的非常漂亮的女兒，叫美叮當。村里還有個小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮當當老婆。村長不知道要嫁給誰，于是他決定要“拋繡球”招親。

拋繡球那天，村里面的老鼠都來了，因為只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。

誰知道美叮當剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓，把村里所有的老鼠都嚇跑了。

經過大黑貓的搗亂，村長決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。但誰是最強的呢？村長想到了太陽，于是它跑去問太陽：“太陽，太陽，你是最強大的嗎？”太陽說：“沒錯，我是最強大的。”但正說完，一團烏云慢慢的飄了過來，擋住了太陽。于是村長問烏云：“烏云、烏云，你是做強大的嗎？”烏云說：“我是啊！”話剛說完，恰巧一陣風吹過來，吹散了烏云。村長又問風：“你是最強大的嗎？”風說：“是啊”。說完它就吹起了一陣強風把吹的又高有遠，直到停在一面墻上。村長被摔的鼻青臉腫，勉強爬起來問墻說：“你是世界上最強的嗎？”墻說：“當然是啊。”這時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞，穿過了這面墻。村長一看，是小阿郎。

這時，村長才發現老鼠雖然小，但仍然很有本事，所以最后他決定把美叮當嫁給了小啊郎。

老鼠娶新娘大班語言教案反思篇六

1、理解故事內容，體驗童話故事傳達的民俗風情，探知事物相克相生循環往復的有趣現象。

2、樂意大膽、自信地表達自己的長處，欣賞同伴的長處。

重點：理解故事內容，體驗童話故事傳達的民俗風情。

難點：探知事物相克相生循環往復的有趣現象。

ppt，背景音樂

一、激趣導入

1、老師給你們帶來了一段音樂，聽完了這段音樂請你猜猜有可能是什么事情？

小結：哦，原來這個音樂是有高興的事發生了。

2、（出示花轎，引發對故事的想象。）看看，今天這段音樂下人們在做什么？

師：那結婚的會是誰在坐這個轎子？

幼：新娘

師：你看看今天的這個新娘是誰？（出示老鼠新娘的圖）

二、欣賞理解

完整欣賞故事：老鼠娶新娘。

小結：太陽最強的是照，云最強的是遮，風最強的是吹，墻最強的是擋，老鼠最強的是打洞，貓最強的是抓。其實世界上沒有最強的'人，可是就算沒有最強的新郎，但是他們六個也有自己最強的地方。

三、遷移感受

師：那你有自己最強的地方嗎？誰來說說看？

1、介紹自己最強的長處。

師：從老師開始，我們開火車。“我最強的地方就是教小朋友。”

2、記住朋友的長處。

師：恩，你們的長處真了不起。接下來老師要來比賽了，看看你記住朋友的長處了嗎？比比誰記住朋友的長處最多，誰先來說說看。

3、讓自己變得更強。

師：奧，原來啊自己不強的地方可以請求朋友來幫忙，向本領強的朋友學習，把自己不強的地方變得強起來，有一個好聽的成語來說這件事情，叫做揚長補短！

四、故事結尾，活動結束

師：所以美叮當找不到最強的新郎，只能找自己最喜歡的新郎小阿郎，我們聽……（講述故事結尾）

從前，有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的非常漂亮的女兒，叫美叮當。村里還有個小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮當當老婆。村長不知道要嫁給誰，于是他決定要“拋繡球”招親。

拋繡球那天，村里面的老鼠都來了，因為只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。

誰知道美叮當剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓，把村里所有的老鼠都嚇跑了。

經過大黑貓的搗亂，村長決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。但誰是最強的呢？村長想到了太陽，于是它跑去問太陽：“太陽，太陽，你是最強大的嗎？”太陽說：“沒錯，我是最強大的。”但正說完，一團烏云慢慢的飄了過來，擋住了太陽。于是村長問烏云：“烏云、烏云，你是做強大的嗎？”烏云說：“我是啊！”話剛說完，恰巧一陣風吹過來，吹散了烏云。村長又問風：“你是最強大的嗎？”風說：“是啊”。說完它就吹起了一陣強風把吹的又高有遠，直到停在一面墻上。村長被摔的鼻青臉腫，勉強爬起來問墻說：“你是世界上最強的嗎？”墻說：“當然是啊。”這時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞，穿過了這面墻。村長一看，是小阿郎。

這時，村長才發現老鼠雖然小，但仍然很有能力，所以最后他決定把美叮當嫁給了小啊郎。

老鼠娶新娘大班語言教案反思篇七

最近經常聽到有小朋友興奮地說："老師，我在昨天看見新娘子了"、"老師，我的姑姑結婚了"，"我和媽媽要去喝喜酒了呢！"、"老師，新娘子好漂亮！"可見孩子們對"新娘子"、"結婚"是很感興趣，結合《綱要》上指出的教育內容的選擇既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野，我選擇開展《老鼠娶新娘》這個故事活動。

《老鼠娶新娘》這個中國傳統的民間故事，故事情節生動有趣，內容與我們以前聽過的"老鼠嫁女"很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現出來的聰明機智、堅持不懈。

根據大班幼兒注意力時間短，愛動、愛表現的心理特征，結合《綱要》指出，教師在活動過程中，要創設一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。要注意培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。為此，在活動過程中我主要采用了以下教法：情境教學法、視聽講結合法、等。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的`環境中學習，體現了"以幼兒發展為本"的理念。

1、通過觀看圖片，學習對話，逐步理解故事中各形象之間的聯系。

2、明白任何事務、人物都不是完美的，是有缺點的。喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學習取長補短。

3、感受故事詼諧幽默的風格，體驗表演帶來的快樂。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

1、歡慶音樂一段。

2、《老鼠娶新娘》課件。

一、音樂導入，激發興趣。

1、（播放flash課件封面）這么熱鬧，是誰家在辦喜事呀？我們去看一看。

2、（繼續播放flash課件）原來從前有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的非常漂亮的女兒，叫美叮當。今天就是老鼠村長要嫁女兒嘍。

二、觀看課件，理解故事。

1、小朋友，你們猜猜看，老鼠爸爸會把女兒嫁給誰呀？

2、老鼠爸爸到底把女兒嫁給誰呢？我們一起到故事里去找一找。

（一）、欣賞故事第一段。

（教師邊播放課件邊講述故事第一段）1、小朋友，老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀？（用故事中的原句回答）2、那神氣是怎么樣子的呢？誰能來學一學。（幼兒回答或表演一下）3、老鼠爸爸也想把女兒嫁給像你們一樣神氣、一樣厲害的人，那他去找了誰呢？讓我們繼續去故事中聽一聽，看一看。

（二）、欣賞故事第二段。

3、它們是世界上最強大的嗎？

4、小結：烏云遮住了太陽，風兒吹散了烏云，墻擋住了風，老鼠從墻上打了個洞，它們都不是世界上最強的新郎。它們都有自己最強的地方，但是沒有人是最強的。

（三）、結合經驗，了解自己。

1、小朋友你們知道哪里是你最強的地方？

2、我們把最強的地方叫做長處，我們每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。

3、但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？

4、你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發現自己的不足，才能夠進步！

5、小結：每個人都有自己的長處和短處，當我們取長補短，互相幫助時，就會變得很強大。

（四）、欣賞故事第三部分

1、世界上沒有最強的人，那美叮當到底該找誰當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）

2、我們一起來看一看（播放課件，欣賞故事第三段）。美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結婚了！

1、美叮當坐著花轎結婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。

從前，有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的非常漂亮的女兒，叫美叮當。村里還有個小伙子叫小阿郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮當當老婆。村長不知道要嫁給誰，于是他決定要"拋繡球"招親。拋繡球那天，村里面的老鼠都來了，因為只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。誰知道美叮當剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓，把村里所有的老鼠都嚇跑了。經過大黑貓的搗亂，村長決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。

但誰是最強的呢？村長想到了太陽，于是它跑去問太陽："太陽，太陽，你是最強大的嗎？"太陽說："沒錯，我是最強大的。"但正說完，一團烏云慢慢的飄了過來，擋住了太陽。于是村長問烏云："烏云、烏云，你是最強大的嗎？"烏云說："我是啊！"話剛說完，恰巧一陣風吹過來，吹散了烏云。村長又問風："你是最強大的嗎？"風說："是啊"。說完它就吹起了一陣強風把村長吹的又高有遠，直到停在一面墻上。村長被摔的鼻青臉腫，勉強爬起來問墻說："你是世界上最強的嗎？"墻說："當然是啊。"這時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞，穿過了這面墻。村長一看，是小阿郎。

這時，村長才發現老鼠雖然小，但仍然很有本事，所以最后他決定把美叮當嫁給了小阿郎。

一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創設一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，真正體現了"以幼兒發展為本"的理念。

老鼠娶新娘大班語言教案反思篇八

1、體驗故事傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環往復的有趣現象。

2、自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。

1、物質準備：圖書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片，繡球。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短等。

2、經驗準備：幼兒看過結婚儀式、課前與幼兒討論結婚的民俗風情和古今結婚時有趣的'事情。

（一）激趣導入

1、欣賞嗩吶演奏的喜慶音樂。

（1）聽了這段音樂，你覺得大家在干什么？

（2）今天在這段音樂下，會發生了什么事？

2、引發對故事的想象(出示花轎圖片)。

（1）這是什么，它是做什么用的？

（2）你們猜猜美叮當會選誰做自己最強的新郎？

（二）欣賞理解

1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事。

2、理解事物之間的強弱關系。

（1）你們認為誰是世界上最強的新郎?

（2）盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，他們最強的地方分別是什么?(用漢字記錄：照、遮、吹、擋、打洞、抓。)

3、討論：你有沒有最強的地方。

（1）鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方。

（2）尋找"揚長補短"的朋友圈，你有什么地方不強？你想變得更強嗎？可以通過別人的幫忙使自己變得更強。

（三）游戲感受

1、講述故事結尾。

師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？

2、游戲：抬花轎。

師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧！我來拋繡球，我要找步調一致的朋友圈為我抬花轎（師有意將鄉球拋給步伐協調的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示"看著朋友的腳步一起走"，游戲可反復進行。）

區域活動中繼續玩《抬花轎》的游戲。

老鼠娶新娘大班語言教案反思篇九

一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠鄉長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最后老鼠鄉長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創設一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，真正體現了"以幼兒發展為本"的理念。