作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

中班美術教案《我的房子》篇一

①喜歡美術創造，手工制作。

②合作交流，共同探索。

③學會感恩，表達感激。

④培養幼兒的欣賞能力。

⑤體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

學會自己動手制作紙杯花。

學會創新，提高創新意識，如用筆桿卷出花瓣。

紙杯若干，鉛筆若干，雙面膠若干，剪刀。

一、小魔術，激趣導入。

師：小朋友仔細看好嘍，待會會發生一件神奇的事情，變，變，變……看老師把紙杯變成了什么“

幼：花朵！

教師將制作好的紙杯花展示給幼兒，并與未制作的紙杯進行對比，激發幼兒制作興趣。

二、找不同點，明確目標。

師：小朋友們仔細看看，這兩個紙杯有什么不同？它是怎么大變身的呀？

尋找制作前后兩個紙杯的不同點，①卷出的花型②剪出的花瓣

三、

注意剪刀的使用安全，安全是一切幼兒教育的前提，在

教學

四、動手操作。

操作環節常常是幼兒最迫不及待的環節，然而這個環節的成敗卻是之前階段的鋪墊而來，當然，在這一環節少不了教師的幫助，以幼兒為主，教師為輔，鍛煉幼兒動手操作能力。

結束部分：積花成畫

師：小朋友們做的紙杯花都很美，但是呢，如果我們把這些花放到一起，它會更漂亮的，現在我們一起來完成吧！

幫助小朋友把做好的紙杯花變成一副美麗的畫作，貼于墻上。

紙杯花的制作讓幼兒學習了撕、剪、折、貼等技巧的運用，培養幼兒友好的合作能力，并體驗合作成功的愉快心情，進一步發展幼兒的創造性。在活動中，利用貼近幼兒生活、感興趣的事物作為素材，讓幼兒用學過的技能進行美術創作。

中班美術教案《我的房子》篇二

1、稻桿吹畫，培養幼兒大膽作畫、合理構圖的能力，發揮創造力、想象力。

2、培養幼兒耐心、細致的作業態度和良好的衛生習慣。

（一）欣賞吹畫作品，導入活動內容

1、出示吹畫作品，并提問：這張畫是怎樣畫成的？

2、師：這幅畫是利用稻桿吹出來的，我們一起來試試看。

（二）幼兒動手操作，探索作畫奧秘。

1、請幼兒在操作間利用稻桿吹畫，探索作畫的方法與技巧。

2、教師巡回指導，積極誘導幼兒發現多種作畫方法，要求保持衛生。

（三）集中講述：教師講解作畫技巧。

1、請幼兒展示作品，并說明吹的是什么，用什么方法吹出來？

2、教師作畫方法：選擇自己喜歡的水粉顏色滴在紙上，然后用稻桿對準顏料（不可以貼得太近）可以向一個方向吹，也可以向不同的方向吹，吹己想要的圖案和效果。

（四）幼兒動手操作，鼓勵幼兒大膽創造與想象，教師幫助能力弱的幼兒。

（五）吹畫后，引導幼兒可用手指點畫部分內容，使畫面更豐富（如吹出的樹枝可點畫梅花，樹葉）

（六）利用實物展示儀、幼兒作品，互相欣賞，互相，請小朋友講講自己的畫，自己喜歡哪一幅，為什么？

中班美術教案《我的房子》篇三

1.學習運用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態。

2.培養幼兒充分的想象能力與創造能力以及各種線條的組合能力。

1.圖片：螞蟻的特征，螞蟻窩。

2.幼兒用畫紙，畫筆。

活動過程

1.圖片：螞蟻

教師：老師帶來一副圖片，但是你要先猜一個謎語，猜對了，老師就給你看。

身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道，團結又互助，勇敢又勤勞。（螞蟻）

現在我們來看看小螞蟻長什么樣？它的身體由哪幾部分組成嗎？

2.幼兒觀察螞蟻

教師小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。

1.你們知道螞蟻喜歡吃什么嗎？

2.討論：螞蟻是怎樣找食物？

3.教師：小螞蟻的家被雨水沖壞了，你們想幫助小螞蟻建一個新家嗎？

1.觀察畫面：螞蟻的家

2.現在請你們幫助螞蟻打洞，建造一個新的家吧！讓所有的螞蟻都能搬進你們幫它們建的新家。

（1）用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家.

（2）建好新的家后請螞蟻住進新家。

（3）在新家里添加一點螞蟻喜歡吃的食物。

鼓勵幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態。

請幼兒介紹自己給螞蟻建的新家。

中班美術教案《我的房子》篇四

1.感受煙花的美感特點，初步了解色彩、線條的表達方法。

2.嘗試用多種材料表現煙花的色彩和形象，感受并發現不同材料和工具表現出來的.不同美感特征。

3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

、煙花視頻。

2.水彩顏料、塑料管、彩色皺紋紙、彩色毛線、油畫棒、膠水、抹布、黑色繪畫紙。

1.感知欣賞。

(1)觀看影像材料：教師與幼兒共同觀看有關節日煙花的錄像，讓幼兒感知煙花的色彩和形象。

(2)引導幼兒發表對各種煙花的認識與了解，例如：說一說煙花像什么，色彩、亮度上有什么變化等，鼓勵幼兒大膽說出自己的見解。

2.討論表現煙花的方法。

(1)組織幼兒討論如何創作出五顏六色美麗的煙花作品。

(2)說一說自己想用什么材料來表現煙花。

3.幼兒創作。

(1)讓幼兒選擇自己喜歡的美術方式進行煙花創作活動。

(2)教師在活動中給予適時適當的指導和肯定性的鼓勵，必要時協助幼兒完成創作。

(3)教師指導時注意：繪畫組重點引導幼兒大膽嘗試各種顏色的深淺過渡，感受亮點變化與增添白色之間的關系。粘貼組重點關注設計過程中其內容的合理性、選擇材料的適宜性、制作方法的可行性。

4.欣賞作品，交流經驗。

組織幼兒分組展示作品，每組選代表介紹自己的作品，感受不同的藝術風格。

5.活動延伸。

(1)將美工材料和未完成的作品放入美工區，供幼兒繼續操作。

(2)引導幼兒閱讀學習資源，讓幼兒進一步感受煙花的美感，并表現煙花。

我認為美術活動，應該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當的引導導致幼兒選擇的比較偏，我及時做出了調整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達到了想要的效果。