作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班數學教案篇一

1、能將事物按某一屬性歸類，初步感知交集的形成。

2、在尋找“幸運兒”的過程中，體會共同探索的樂趣。

藍、綠圈各一個；摸箱2個；特征卡片若干；印章、塑封紙藍綠圈、五角星貼紙

一、第一次游戲（按某一屬性歸類）

1、你們抽過獎嗎？你在哪里抽過獎？

今天我們就來抽獎，中獎的人就是幸運兒。

2、游戲規則：抽獎箱里有一些提示卡片，如果你符合卡片上的提示，你就中獎了，請站在圓圈里。

提問：卡片上的提示是什么？什么樣的人中獎了？

二、第二次游戲（感知交集的形成）

1、游戲規則：抽出2張提示卡片，同時符合兩個提示的人就是幸運兒。

提問：

卡片上畫了什么？

第一個提示是什么？第二個提示是什么？

什么樣的人才是幸運兒？

2、小結：要同時符合兩個提示，這次既穿著xx又穿著xx的人是幸運兒。

3、用圖示表示交集。提問：幸運兒既要站藍圈又要站綠圈可以怎么站？

4、小結：她站在兩個圓重疊的地方，這樣她既在藍圈里又在綠圈里，代表既穿了xxx又穿了xxx，他就是幸運兒。

三、第三次游戲（進一步理解交集）

要求：覺得自己中獎的人可以直接站在兩個圈重疊的地方。

提問：為什么這次他是幸運兒？

幼兒園中班數學教案篇二

1.在創設的情境中，運用多種感官感知6 以內的數量。

2.體驗在游戲中學習數學知識的樂趣，培養良好的規則意識。

活動準備

1.圖片：各種商品

2.場景布置。

活動過程

一、創設活動情境

為熊媽媽買禮物，激發幼兒活動愿望。

二、引導幼兒按標記乘汽車去超市

學習用各種動作表示6 以內的數量。

三、指導幼兒購物，感知數量。

1.打電話形式了解購物要求，個別幼兒示范。

(第一次，聽鈴聲買相同份數的禮物，第二次買比標記卡數量多一份的禮物。)

2.幼兒按要求購物并相互交流與檢查。

四、與幼兒一起送禮物，進一步感知數量。

引導幼兒在過路障的過程中感知數量。

(設置路障：過小河，鉆山洞等。)

五、游戲：聽指令或按標記找好朋友給熊媽媽表演節目。

1、聽指令，按數量找好朋友。

2、按標記找好朋友。

活動延伸

運用生活化的游戲內容，讓幼兒在創設的游戲情境中學習數學知識。

幼兒園中班數學教案篇三

1、通過觀察小動物串的手鏈，發現按照一定規律的排序;

2、能夠發現并完成串珠子的多種排序規律，提高解決問題的能力;

3、幼兒樂于參加活動，喜歡把物體按照一定的順序排列起來。

ppt課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。

小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅-綠-紅……

小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……

小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……

3、進門闖關，創設情景。

小動物們來到小兔子家要答對問題才能進門，請幼兒解答問題，完成排序，才可以進入小兔子家為慶祝生日哦。

4、操作游戲。

教師給每個幼兒分操作材料，請幼兒動手按照自己喜歡的順序，把圖片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫蘆”，親手為小兔子送上生日禮物，完成后請幼兒展示自己的成果，說一說按照什么樣的順序來排序。

教師總結幼兒表現，點評幼兒動手完成的“生日禮物”，最后以《生日快樂》歌曲結束活動。

幼兒園中班數學教案篇四

1、能區分圓形和橢圓形，感知它們的特點。

2、聯系圓形，橢圓形的相似物品。

活動準備

1、ppt課件：橢圓形

2、圓形、橢圓形若干，圖形印章。

活動過程

一、給圖形描邊。

1、使用幼兒操作材料，看看圓形和橢圓形，教說橢圓形名稱。

然后用色筆描兩個圖形的邊，提示幼兒一邊描一邊比較兩個圖形有什么不一樣?

2、操作后說一說：圓形和橢圓形有什么不一樣?

結合操作體驗，進行感知經驗的比較。

二、橢圓形像什么?

1、課件：橢圓形

讓幼兒說說圓形添畫成了什么?說說還有什么像圓形，像橢圓形?

空白的圓形，橢圓形能添畫成什么?

三、分組活動。

1、給圖形涂色。

讓幼兒描一描，涂一涂。

指導幼兒數數圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色，把橢圓形凃一樣的顏色。

2、摸圖形。

幼兒從摸箱中摸圖形塊，按標記分放。

一邊放一邊說是什么圖形?

3、圖形添畫。

讓幼兒給圖形添畫，把空白的圓形、橢圓形添畫成物品，鼓勵畫的不一樣。

幼兒園中班數學教案篇五

1、能按5以內指定數目取出相等的'物體。

2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。

3、能初步與同伴協商，分享材料。

1、將活動室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。

2、幼兒人手一個小籃子，內有點子卡。

3、按數取物的笑臉信封，實物卡。

一、活動導入。

1、幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。

教師：“小朋友們，一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢?看看你們籃子里的點子卡是幾，就買幾個。”

2、幼兒到超市購物。按照點子卡取出相等數量的物體。

3、教師：“哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數量一樣多的卡片才能放進信封里面?！?/p>

請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數量放小卡片。

二、幼兒操作，教師巡回指導。

教師重點指導幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。

三、活動評價。

1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。

2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。

幼兒園中班數學教案篇六

孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍、聆聽動物故事、動物玩具。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。特別是調皮可愛的猴子表演印象尤為深刻。根據幼兒這一特點開展了此次活動《五只猴子來表演》。讓孩子在觀察比較小猴的特征后，根據它們的某一特征進行正向、逆向的排序，并且能把自己的排序方法用語言介紹給同伴。

1、按照猴子某一特征(如高矮、胖瘦等)進行排序。

2、觀察猴子不同特征，表達喜愛之情。

3、用語言表述序列的變化。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

1、猴子圖片與幼兒操作材料(人手一份)

2、標記符號。

3、數字卡片。

一、謎語導入，引出猴子

長長尾巴紅屁股，老虎不在稱霸王。

小朋友你們知道這是什么動物嗎?

你們喜歡猴子嗎?說說喜歡猴子的理由。

小結：猴子聰明機靈，會表演很多節目。

二、觀察小猴，關注特征

出示5只猴子圖片

共有幾只猴子?它們長的一樣嗎?哪里不一樣呢?

小結：5只猴子真可愛，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一樣。

三、猴子排隊，幼兒討論

5只猴子排好隊表演猴子舞，我們幫它們排排隊。

5只猴子可以怎么排?誰排第一，為什么?

小結：猴子來跳舞，從x到x排好隊，最x的猴子排第一，最x的猴子排最后。

四、個體操作、嘗試排隊

猴子跳舞，都想排第一，該怎么排，請小朋友們來幫幫它們。

1、幼兒操作要求：

(1)想一想，什么樣的猴子排第一。

(2)排好隊后說一說，你是按照什么特征來給猴子排隊的，什么樣的猴子排第一。

2、集體交流

這五只猴子是誰幫助它們排隊了。

這5只猴子是怎么排隊的，你幫誰排在了第一，誰排在了最后，為什么?

小結：猴子跳舞，從x到x排好隊，最x排第一，最x排最后。

(出示標記符號，請相同排隊方式的幼兒將自己的作品呈現)

本次活動目標接近幼兒的最近發展區，重難點確立準確具體。在實際操作中，有較多孩子是按照猴子的身高來排隊的，有的孩子是從高到矮排，有的孩子是從矮到高排。有的按照帽子的大小不同來排隊，帽子都是從大到小排的……。孩子們能根據猴子不同的特點，主動選擇自己喜歡的特點進行排序。在排序過程中，正逆向的排序方式都有體現，但是不是每個特征都有正逆向的排序。引領幼兒在思考、推理中主動學習，建立數學概念。

幼兒園中班數學教案篇七

1、在觀察、比較、討論中，對線進行顏色、粗細、質地、長短的分類。

2、教師和標記的引導下，學習自己設計簡單的統計表。

3、語言表達操作的情況，使幼兒的.語言和思維同步得到發展。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備

1、各種各樣的線若干。

2、紙、筆每人一份。

3、統計示范圖。

活動過程

1、給幼兒提供各種各樣的線，請幼兒觀察比較，自己學會初步的分類技能。

幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀察，對線產生了興趣。

教學反思：

這一環節，教師能讓幼兒自己先去觀察，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發了他們的興趣。

2、教師引導幼兒按顏色、粗細等不同特征來分類。

師：剛才我聽到有小朋友說，可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。

幼兒嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數數各有幾種。

師：還可以按什么來分呢？除了顏色不同外，你們還發現了其他不同的特點了嗎？幼兒在教師的引導下。

師繼續引導幼兒，讓幼兒在發現、比較下不斷地想到分類的方法。引導幼兒說出長、短和用途來進行分類，并做好分類記錄。

教學反思：這個環節中，教師起啟發性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發現并說出來，充分體現了幼兒在前，老師在后，能充分調動幼兒主動學習的積極性。

3、教師把幼兒觀察、討論的結果記錄在黑板上，引導幼兒自己設計統計圖來記錄。

a、幼兒看記錄進行操作活動，把所有記錄的結果統計出來。

b、教師巡回指導，發現各種方法。

師：剛才小朋友都想到了很多的方法來進行分類，我把小朋友所說的都記錄在黑板上了，現在就要你們想想，幫我設計一個最漂亮的。

幼：老師我可不可以設計兩個?！?/p>

教學反思：

在這個環節中，教師只提出要求，讓幼兒自己去探索，嘗試，老師只是個觀察者，在巡回的觀察著幼兒的工作，如果不是幼兒有求必答，老師都不去打擾他們，充分體現出幼兒是主體，不再受老師的影響。

4、教師小結，并找出不同范例，請幼兒介紹自己的統計方法，讓大家學習。

師：這是誰的，請你來說說你是怎樣設計的，你為什么要這樣設計呢？

教學反思：這個環節中，每個幼兒的回答都會不同，有的會說得很好、很多，說得很完整，有的卻不知道怎樣表達，但都要進行鼓勵表揚，因為要肯定他們的設計成果，增強他們的自信心。

5、活動評價：這個活動設計充分抓住了幼兒心，小朋友面對這么多樣的線都很好把它分清楚，也記得快，所以教師善于觀察，發現問題，從生活中入手。在教學過程中材料準備的很充足，教師的語言簡而少，很具有啟發性，而且也留了時間讓幼兒充分的認識探索，是一節充分以幼兒為主的課。

6、重要詞匯：質地、用途、統計。

幼兒園中班數學教案篇八

1、學習5以內的相鄰數，知道相鄰兩數之間多1，少1的關系。

2、通過操作比較和交流，體驗數學活動的樂趣。

幼兒人手一張數卡(用夾子夾好掛在胸前)、一份貼紙娃娃，大數卡(1——6)

操作作業紙、蠟筆

(一)數學游戲：數字接龍

1、教師與幼兒相互拍手報數：“我拍1”、“我拍2”……

2、看數卡1——5，迅速說出比數卡上數字多1或少1的數。

(二)認識相鄰朋友。

1、理解“相鄰”一詞的含義。

師“每個小朋友左右看看，說一說左邊最靠近自己的朋友是誰，右邊最靠近自己的朋友是誰。我們就可以說xx和xx是我的相鄰朋友。

2、幼兒相互交流、說說自己的相鄰朋友是誰。

3、認識相鄰朋友的號碼。

幼兒說說自己是幾號，自己的相鄰朋友是幾號和幾號。

師：xx，你是幾號?(5號)你左邊的相鄰朋友是誰?是幾號?右邊的相鄰朋友是誰?是幾號?小結：你是5號，你的相鄰朋友是4號和6號。

(三)認識相鄰數。

1、給數字寶寶貼貼紙娃娃。(胸卡上是數字幾，就貼幾個貼紙娃娃)

2、比較相鄰朋友所貼貼紙娃娃的多少。

和自己的相鄰朋友比較貼紙娃娃的個數，說一說誰多誰少。

3、認識2的相鄰數。

提問：2號幼兒貼了幾個貼紙娃娃，可以用數字幾表示，他左邊的相鄰朋友貼了幾個，可以用數字幾表示，1和2比怎么樣?(1比2少1)他右邊的相鄰朋友貼了幾個，用數字幾表示，3和2比怎樣?(3比2多1)

小結：1比2少1，3比2多1，像這樣：排在前面比它少1，排在后面比它多1的數，就是這個數的相鄰數。(強調相鄰數)

4、說說其他數的相鄰數，并說出少1、多1的關系

5、游戲：尋找相鄰數

每個幼兒手拿一張數卡，老師出示數卡，問道：“小朋友，我問你，xx的相鄰數在哪里?”手拿該數相鄰數的小朋友一邊跑過來一邊說“在這里，在這里，xx的相鄰數在這里”。小朋友要記住自己數卡上的數字，是數字寶寶的相鄰數就趕快跑到他的旁邊來。

(四)小組操作

1、介紹操作要求

2、幼兒分組操作

第一組：填空格(先看看空格前有幾個點子，再看看空格后有幾個點子，想想空格里應該印幾個點子)

第二組：填空格(先看看空格前是數字幾，再看看空格后是數字幾，想想空格里應該貼上數字幾)

第三組：添去點子(想想怎樣使三排點子和數字一樣多。)

幼兒園中班數學教案篇九

1.體驗1-5數序的序列感，理解1-5數的實際意義。

2.能嘗試與同伴商量，體驗合作的樂趣。

1.場景布置

2.貨架(圖片)各種貨物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)數量分別為1-5數字卡片

3.各色串鏈(分別貼有數字1-5)

4.店牌、門牌

一、布置貨架(探索、體驗有序擺放的序列感)

1.我們的森林小區要開商店，我們可以開什么店呢?

2.[出示各種貨物及貨架]請幼兒兩兩結伴，把貨物放入貨架。放好貨物后清點貨物、貼上卡片。

3.幼兒嘗試擺放貨物。

幼兒可能出現的情況：

1)隨意放(引導幼兒體驗這樣放很亂，買東西不方便)

2)先將貨物分類，把相同的擺放在同一格里。

4.(以獅子經理的口氣)提示：要把最少的貨物放在最高一層;怎樣讓貨物看上去整齊?(引導幼兒按序擺放)

5.觀察：引導幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個(件、只……)，上面一層總比下面一層少1個(件、只……)

二、編門牌號碼(運用數序經驗)

1.森林小區的商店布置好了，可是森林里有這么多家商店，郵遞員送信、送報紙可不方便了，他送信都是按照門牌號碼來送的，可現在怎么送呀?(啟發幼兒為商店編門牌號碼)

2.隨意編------發現號碼有重復或漏掉。

3.這里有8家店該怎么編呢?(引導幼兒運用數序知識編號后，嘗試用接著數的辦法為剩下的店編。)

三、布置商店(鞏固)

1.獅子經理送來了禮物，不過我們還要動手來做一做。

2.請幼兒穿彩鏈。(引導幼兒注意彩鏈上的數字)

幼兒可能出現：

1)將同色彩鏈按數序穿。

2)將彩色彩鏈按數序穿。

3)按間隔色、按數序穿。

4)選擇半成品：缺少一個補上去。

3.把穿好的彩鏈布置在商店門口。

幼兒園中班數學教案篇十

認識橢圓，比較圓與橢圓的相同與不同之處。

1．塑料和紙圓(便于折疊用)、橢圓片，每個幼兒各一片，圓的半徑與橢圓的短半軸相等，紙的和塑料的圓與橢圓一樣大。

2．細鐵環1個。

3．黑板上畫一個圓(與細鐵環直徑相等)，一個橢圓，并分別標上圓心和橢圓的中心。

1．出示細鐵環，讓幼兒說出它是什么樣的圖形，接著引導幼兒看黑板上的圓，使鐵環與圓重合，使幼兒明白這兩個圓一樣大。啟發幼兒觀察圓心，畫幾條半徑，用小棒量半徑給幼兒看，讓幼兒懂得一個圓的每一條半徑都是一樣長的。

2．把細鐵環拉或壓成橢圓，并使它與黑板上的橢圓重合。告訴幼兒這個圓形叫橢圓。畫出橢圓的長軸和短軸，并且量給幼兒看，長軸和短軸不相等。

3．發給幼兒塑料和紙的圓以及橢圓。讓幼兒先看一看，摸一摸塑料圓和橢圓，再把它們重疊起來，找出它們之間的不同處。

4．讓幼兒把紙的圓和橢圓分別對折和四折，看看它們有何不同。

5．小結：圓心到圓上各點的距離(半徑)等長，橢圓中心到橢圓上各點距離不一定相等。