作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

二年級看圖寫話教案篇一

1、培養寫話的興趣。

2、學會按一定的順序觀察圖畫。

學會觀察圖畫，把句子寫完整。

多媒體、課件、實物投影。

一課時

一、導入

今天我們都來當小話家，比比誰說得好，寫得棒。

二、指導看圖寫話。

（一）練習看圖說一句完整的話

過渡：晚飯以后你和你的家人都在家里干什么？（指名說）

1、練習說話。說話時要包括以下內容：（動畫課件顯示）

（1）什么時候？（觀察周圍景色、人物衣著）

（2）誰？（觀察外貌、衣著）

（3）在哪里？（觀察周圍景色）

（4）干什么？（觀察人物的表情、動作、神態）

2、指名回答，老師相機板書其中一位學生說的話。

3、能用同樣的方法說一說圖上還有誰在干什么呢？

4、個別交流，老師相機評價并修改。

（二）你能說得比剛才的句子更具體嗎？如何才能把句子說得更具體、更生動？

1、出示“比一比，看誰最棒”

你說花，我說（）的花。

你說小草，我說（）的小草。

你說小燕子，我說（）的小燕子。

你說稻谷，我說（）的稻谷。

你說月亮，我說（）的月亮。

我還能根據事物的外形說幾個比喻句，如：

一棵棵大樹像（）。

紅紅的太陽像（）。

（1）根據學生的回答填空。

（2）經過比賽誰最棒？

（3）多種形式讀上面的句子，（男女賽讀，小組讀，全班同學邊拍手邊讀）。

（4）配樂朗誦兒歌《彎彎的月亮小小的船》，加深體會。

2、過渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把剛才同學說的句子說得更具體，更生動嗎？引導學生擴充剛才板書的句子，并根據學生的回答在原句用不同顏色的粉筆記下。

舉例：晚飯后，爸爸在，媽媽在，爺爺奶奶在，我在。

自由練習另外幾個場景，用同樣的方法練習說話――――個別交流―――――評價修改

（三）學會按一定的順序來觀察圖畫。

2、按照從上到下、從左到右的順序完整說一說圖上的小朋友分別在干什么？自由練習。小組交流。推薦組員交流，全班評價修改。

三、自由寫話。

1、過渡：大家說得可真好！接下來我們就來挑戰一下吧。

2、學生練習寫話，注意書寫格式：

（1）段首空兩格。

（2）正確使用標點符號，如，。：“ ”等，每個標點符號占一個格。

（3）書寫工整。

4、教師巡視指導。

四、修改寫話。

1、過渡：有一位“小精靈”也看了這幅圖，他是這樣說的：

下課了，同學們在操場上高高興興地進行大課間活動。操場上可熱鬧了，有的小朋友在打乒乓球，球一會兒高一會兒低，可緊張了；有的小朋友在踢毽子，那毽子一會兒跑東，一會兒跑西，小朋友累得滿頭大汗；還有的小朋友在跳繩，一個個小朋友像小魚一樣從繩子間穿過，看得我眼睛都花了。（指名讀，集體讀）

2、說說你覺得他寫得好嗎？好在哪里？點評，用紅筆圈出值得學習的詞句。

3、可以適當修改自己的寫話。然后大聲讀一讀，自己發現問題并努力解決。

五、教師小結。

二年級看圖寫話教案篇二

1、通過看圖說話寫話，激發學生熱愛大自然的情趣。

2、在老師指導下，能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，用一句完整的話表達出來，并過渡到能用幾句話說出圖里都有什么。

3、啟發學生結合生活展開想像，擴展圖的內容，練習說話。

4、能看圖寫幾句話。

（導入：同學們，誰知道現在是什么季節？（春天）對，我們在第一單元已經學了很多有關春天的詞語、句子。現在讓老師來考考大家，看誰記得得最多！）

一、說詞游戲。

1、誰能說說有關描寫春天的詞語？（指名說）

（課件出示詞語）

（過渡：看來大家前段時間的學習都很認真，其實我們不但在！）

2、認識詞語。（課件出示）

挖坑培土澆水樹苗累得滿頭大汗

（誰）首先……接著……然后……最后……

(看來大家都非常喜歡春天，學習知識也很快！老師和大家一樣，也非常好喜歡春天，現在讓我們一起走進圖畫里，去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么，好嗎？）

二、出示圖片指導看圖說話。

1、復習我們學習過的看圖方法。（先整體后部分）

2、引導看圖：

1）整體看圖：這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫？

2）誰來說說寫事的圖畫應該先整體看什么？（時間、人物、地點、事情）

3）誰可以把你整體的`感受說出來？（例如：天氣、周圍的景色、還有你想到當時的情況等）（指名回答）

4）誰能把大家剛才說的連起來說一說？（先自由練習，再指名說）

3、重點指導看圖中描寫得事情。

1）圖上畫的是誰在干什么？（種樹）

首先，接著，然后，最后。（同桌互說，在指名說）

b誰還能用下面的句式說一說植樹的過程？

他們分工合作，一個負責_____，一個負責_____，很快就把樹栽好了。

2）大家說得真好，現在請大家想想看，他們種完樹，心情會怎樣？最后會到哪里？（指名回答）

3）現在讓我們共同來挑戰難度，請你根據老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！（自由練習，指名回答）

三、指導寫作。

我們怎么把剛才說的寫下來？

1）先定一個題目（書寫在第一行的中間）

2）第一段：把看圖整體部分寫下來。

3）第二段：寫種樹的過程。

4）第三段：寫種完樹的感受。

5）記住每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標點符號。

6）巡視學生寫作練習。

二年級看圖寫話教案篇三

教學目標：

1.通過看圖說話寫話，激發學生熱愛大自然的情趣。

2.在老師指導下，能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，用幾句完整的話表達出來。

3.啟發學生結合生活展開想像，擴展圖的內容，練習說話。

4.能看圖寫幾句話。

（導入：同學們，誰知道現在是什么季節？（春天）對，我們在第一單元已經學了很多有關春天的詞語、句子。現在讓老師來考考大家，看誰記得得最多!）

一、說詞游戲。

1、誰能說說有關描寫春天的詞語？（指名說）

（課件出示詞語）

春回大地萬物復蘇百花齊放萬紫千紅陽光明媚

百鳥爭鳴天氣晴朗春風拂面鳥語花香春暖花開

（過渡：看來大家前段時間的學習都很認真，積累了很多關于春天的詞語。）

2、春天來了，你喜歡做什么呢？

二、出示圖片指導看圖說話。

1、復習我們學習過的看圖方法。（先整體后部分）

2、引導看圖：

1）整體看圖：這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫？

2）誰來說說寫事的.圖畫應該先整體看什么？（時間、人物、地點、事情）

3）誰可以把你整體的感受說出來？（例如：天氣、周圍的景色、還有你想到當時的情況等）（指名回答）

4）誰能把大家剛才說的連起來說一說？（先自由練習，再指名說）

3、重點指導看圖中描寫的事情。

1）圖上畫的是誰在干什么？（種樹）

a、誰有種植的經歷？種植是要有一定順序的，你能用上下面表示先后順序的詞語，把圖中人物種樹的過程說出來嗎？(詞語：挖坑、培土、澆水、放樹苗）

_________________________，首先_______________，接著________________，然后________________，最后___________________。（同桌互說，在指名說）

b、誰還能用下面的句式說一說植樹的過程？

他們分工合作，一個負責______________、________________、__________________，一個負責_________________，很快就把樹栽好了。

2）大家說得真好，現在請大家想想看，他們種完樹，心情會怎樣？最后會到哪里？（指名回答）

3）現在讓我們共同來挑戰難度，請你根據老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！（自由練習，指名回答）

三、指導寫作。

1、我們怎么把剛才說的寫下來？

1）先定一個題目（書寫在第一行的中間）

2）第一段：把看圖整體部分寫下來。

3）第二段：寫種樹的過程。

4）第三段：寫種完樹的感受。

5）記住每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標點符號。

6）巡視學生寫作練習。

板書：

植樹（整體）時間：人物：地點：事情：

（部分）事情：首先……接著……然后……最后……

挖坑放樹苗培土澆水

二年級看圖寫話教案篇四

一天，天氣晴朗，春風溫柔地撫摸著大地。小動物們在公園里舉行音樂會。動物們拿著自己喜歡的樂器去演奏，有的拿大鼓，有的拿手風琴，還有的搬來了鋼琴。

一年一度的音樂會終于開始了！第一位演奏人員是大象，大象表演的是大鼓，他開始敲起了鼓，咚——咚——咚——鼓聲震耳欲聾，為音樂會開了一個精彩的頭。第二位表演人員是小狗，它表演的樂器是手風琴，琴聲優美，只見他的手在琴上靈活地跳舞，一首悠揚悅耳的曲子傳了出來。第三位表演的是長頸鹿，他表演的是樂器是鋼琴，長頸鹿端莊地坐在凳子上嫻熟地彈起了琴。

這真是一場精彩紛呈的音樂會啊！

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二年級看圖寫話教案篇五

一天，小明和爸爸去公園里玩。

一走進公園大門口，就看到花壇里有許多花朵芳香撲鼻，有紅的、黃的、紫的、藍的，五顏六色好看極了！

爸爸說：“小明這兒的風景不錯你站在這花壇前我給你拍張照片。”小明說：“好的。”

突然，小明跑走了，爸爸說：“小明照片還沒拍好呢，你去干嘛呢？”

原來，小明看見一個小妹妹摔倒了，小明跑去扶她了。爸爸看到了立刻按下快門，拍下了小明助人為樂的那一幕。

照片洗出來了爸爸看著照片說：“這里的風景美，小明的心靈更美。”小明聽了心里美滋滋的。

二年級看圖寫話教案篇六

一年一度的植樹節到了，陽春三月，碧綠晴天，春姑娘邁著輕輕地腳步來到我們身邊。大地萬物復蘇，小草從土地里探出頭來了，這是春天萬物生長的季節。李華、莉莉和我抬著樹苗，扛著鐵鍬，拎著水桶，興高采烈的來到學校后面的山坡上植樹。

我們分好工，李華拿起鐵鍬，開始挖坑。他一邊挖坑，一邊喊著口號：“嗨．．．．喲，嗨喲。”坑挖好了，看，莉莉把樹苗扶的直直的插進坑里，小樹苗像站崗的士兵一樣筆直地立在那里,莉莉看著手扶的樹苗兒心想：“等你們長大了，就可以保護這片土地啦！”接著李華用鐵鍬小心翼翼地把土培好。最后我提來了水，一邊澆一邊輕輕地說：“小樹苗，快喝吧，喝飽了，快快長大吧！”不一會兒，我們就把一顆小樹植好了。

藍天下不遠處的大樹上飛著兩只小鳥，它們看著新栽的小樹苗好像在說：“我們又有新家了。”

看到小鳥歡快，大地上綠樹紅花，我們笑紅了臉，這真是一個快樂的植樹節！

（讓黃土不再流失讓風沙止住流浪的翅膀，讓裸露的巖石回歸久遠的風貌，我們逐水而居，佳木蒼蒼，背靠大樹，文明進步，度過一生中最美的時光。）

植樹節到了（3月12日）——春姑娘——萬物復蘇

李華 莉莉 我（抬著樹苗，扛著鐵鍬，拎著水桶）

植樹的過程：挖坑，扶樹，培土，澆水（先，再，最后）

二年級看圖寫話教案篇七

1、指導學生看圖，看懂圖意，展開合理的想象，會用正確流利的句子清楚表達圖意。

2、根據表達的需要，正確使用標點符號。

3、培養學生寫話的興趣，并在寫話中運用閱讀和生活中積累的詞語。

指導學生根據圖畫展開合理的想象，并會用正確流利的句子清楚表達圖意。

：看圖猜字。

1、剛才你是怎樣猜出字謎的?(板書：看、想)

2、養成邊看邊想的好習慣，對我們的學習可有幫助啦。今天我們就邊看邊想，學習寫話。(板書：看圖寫話)

3、我們學過很多看圖的方法，誰還記得?

(課件出示：從上到下、從左到右、從遠到近、從人到景……)

1、那我們就用自己喜歡的方法，仔細觀察這幅圖，(出示圖畫，稍停頓，給學生預留觀察的時間)

2、誰能用一句話說說，你看到了誰在干什么?

3、同學們觀察得真仔細，這幅圖畫就是告訴我們大象背著小白兔過河采蘑菇。

4、如果我們能給這個句子加上時間、地點，就更具體了。

出示句式：

在，背著。

(時間)(地點)(誰)(誰)(干什么)

誰來試試?

(一)看圖，了解故事梗概。

1、了解圖畫故事主要意思。

師：好，那我們就開始編故事了。在編故事的過程中，同學們要展開想象的翅膀，故事會具體一點：想想大象為什么要背小白兔過河?他們是怎樣過河的?結果怎樣?(板書：為什么過河怎樣過河結果怎樣)

2、學生自由說圖意。

(二)看圖，指導編故事過程。

(過渡)現在讓我們一起仔細觀察，展開想象，看誰把故事變得更生動!

1、想象故事起因：大象為什么要背小白兔過河?

(1)創設情境，說心理活動。

(2)學生練習說。

2、想象故事經過：他們怎樣過去采蘑菇呢?

(1)角色扮演，想象對話：

師：我們來當當小演員吧!女同學扮演小白兔，男同學扮演大象伯伯，

小白兔說：“?”

大象伯伯說：“。”

(同位練習說、表演說、自由帶動作說)

(2)進入角色，想象動作：

師：大象好高啊!小白兔那么矮小，它是怎樣坐到大象的背上的?它還會有什么辦法?

(根據學生的回答板書：蹲下、跳、卷、坐)

師：嗯，你們就像小白兔一樣聰明，辦法真多!現在挑你喜歡的一種，同桌之間說說吧!

(3)觀察畫面，詳細描述：

師：可以過河去啦!同學們仔細觀察圖畫，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、動作?

句式訓練：

小白兔穩穩當當地坐在大象的背上，一邊，一邊。

小白兔穩穩當當地坐在大象的背上，一手，一手。

師：誰能把小白兔的表情和動作連起來說說?(自由說指名說)

3、想象故事結果：他們能采到蘑菇嗎?

句式訓練：

小白兔說：“?”

大象伯伯說：“。”

(同桌練習說，指名說)

(三)看圖，練習完整說故事。

(過渡)剛才，我們通過觀察圖畫，展開想象，把故事的起因、經過、結果，整個過程都編出來了。你們真棒!等會可要挑戰一下自己說故事了。

1、出示“好詞”。

師：老師送給你們一份禮物——“智慧樹”。(出示貼有詞語的小樹)同學們看看樹上有什么“寶貝”?(學生讀詞語)

2、練習說故事。

師：現在就請同學們看著圖畫把這個有趣的故事完整的說一說吧!說的時候可以用上“智慧樹”上的詞語，當然，也可以用上自己積累的好詞好句。

(自由說、指名說、老師說)

(過渡)同學們，這個故事有意思吧?現在請同學們拿起筆來，把這個故事寫下來，看哪個小作家最棒!(板書：寫)

1、提示寫話要點：

師：同學們，你們還記得老師說寫話的時候要注意些什么嗎?

(課件出示：開頭空兩格，要正確使用標點符號，嘗試運用好詞好句。)

2、學生寫話，教師巡視指導。

五、評寫話。

(過渡)同學們，現在我們一起來展示一下自己的寫話作品吧!

1、邀請3個學生展示并讀出寫話，其他學生點評優缺點。

2、鼓勵繼續完善，完成寫話。

二年級看圖寫話教案篇八

學習目標：

1、指導學生看圖，看懂圖意，展開合理的想象，會用正確流利的句子清楚表達圖意。

2、根據表達的需要，正確使用標點符號。

3、培養學生寫話的興趣，并在寫話中運用閱讀和生活中積累的詞語。 教學重點：

1、教給學生觀察圖的方法。

2、指導學生根據圖畫展開合理的想象，并會用正確流利的句子清楚表達圖意。 教學過程：

一、談話導入。

同學們，下課時候你最喜歡玩的游戲是什么？有哪些游戲是危險的？

二、出示圖畫、指導觀察。

二、出示圖畫，指導觀察。

1、整體感知（說說你看到了什么?）

3、再看抓細節（看看每個人都在干什么？你有什么新的發現？）（個人回答）出示重點詞

4、加想象，圖上的人會說什么，想什么，結果怎么樣？

三、合理想象、充實內容

1、用上黑板的詞語說一段完整的話

2、讓推薦出的學生說一說？集體評議。

3、請學生演習，體驗真實感受。

四、落筆成文

學生自讀自己的寫話，自己修改。

要求：把句子改通順，盡量發現錯別字，看看標點符號對不對？分自然段有沒有空兩格。

三、小組內互改

1、小組內兩人對換，相互修改

2、每兩人推薦一名，小組內推薦一名

要求：找出錯別字，添加好詞，刪去不恰當的詞，提出好的建議

四、全班展示

1、讓推薦的小組上臺展示、讀自己的寫話

2、師生評價

五、小結評獎

二年級看圖寫話教案篇九

低年級的孩子寫作文，是從看圖作文開始的，今天，青草手把手教年輕的家長們，怎樣輔導自己的孩子，寫好一篇看圖作文。

以下圖為例：

第一步：讓孩子說一說：什么時候+在什么地方+誰+在干什么 也就是：時間 + 地點+人物+事件 孩子的答案可能是：1：白天，兔子在松土 2：晚上，兔子在播種 3：白天，兔子在給小苗灑水 4：晚上，兔子把白菜運回家。

第二步：請教給孩子：作文的開篇，先交代天氣和環境，特別是環境。千萬別一上來就，有一只兔子在松土。恭喜您嘞，四句話寫完。一不豐富，二不生動。

我們以圖一為例，我們可以這樣開頭：

第三步：在孩子的答案“小兔子在松土”上加修飾詞。

這里要用上【作文輔導（1）】教的的方法，不懂的自己去關注公眾號查看往期資料，這里不多說。我們可以這樣描繪：

什么樣的小兔子，怎么樣地在松土？ 勤勞的小灰兔拿著長長的鋤頭在地里松土呢。小白兔想，在一排藍色的小柵欄圍起的菜地里種上自己最愛吃的大白菜。

同理可得第二副圖，跳過第一步：

第二步：用環境描寫豐富或代替“晚上”二字。為什么知道是晚上？孩子可能會說“月亮出來了”，很多孩子會背“彎彎的月亮像小船”、“彎彎的月亮像鐮刀”不如派上用場。

彎彎的月亮，像鐮刀一樣懸掛在空中。幾顆小星星圍繞著它，一閃一閃的，漂亮極了。

第三步：豐富最后一句“小兔子在播種”。小白兔是怎么樣播種的？

家長一定要不耐其煩，不耐其煩地問什么樣和怎么樣。

小灰兔左手挎著紫色的小籃子，右手把種子撒向土地里。它微微低頭，看著一顆顆種子輕輕地落進土里。

第三幅圖：

陽光下，流著汗水的小灰兔，拿著綠色的水壺，給綠油油的白菜苗澆水。

二年級看圖寫話教案篇十

本幅畫面的背景是在森林里。一群小動物們聚在了一起，正在舉行聯歡會。這里都是小朋友喜歡的小動物：活潑的小猴子，忠厚的小狗，勤勞的小熊，可愛的小鳥，善良的小松鼠。森林里掛滿了小朋友們親手制作的賀卡，輕輕打開一張精美的卡片，上面是一排清秀的字體："小松鼠：你好，我很喜歡你。祝你天天快樂！"原來，為了表達自己的心意，小朋友都在卡片上寫了自己的心里話，送給自己喜歡的'小動物呢！教學要求：

學會用語言表達對他人的喜歡，贊美，鼓勵，關心，安慰……

了解寫賀卡的基本格式。

重點：學習寫賀卡。

難點：學會從不同的角度向小動物們表達自己的情感。

多媒體課件

#一年級# 導語激趣，創設情境。

小朋友，非常高興能和大家一塊學習。今天，曾老師是受森林王國獅子國王的委托，邀請大家去參加那里舉行的森林盛會的，你們有興趣參加嗎）

設定情境，引導說話。

情境一：

1、所有的小動物們都會去參加呢，你們說說都會看到哪些動物呢

2、自由發言。

4、小朋友喜歡這么多的動物啊！那這些動物會出來和你見面嗎

5、哦那可不一定，不過。如果動物們能聽到大家對他們的夸獎與贊美，肯定會出來和你打招呼的。不信，我來試試。

6、我夸小松鼠："小松鼠，你的尾巴真漂亮，你還能自己找食物吃，真能干。"看，小松鼠出來啦！

7、誰還想來夸

8、小花貓怎么不出來啊可能它想聽到大家更多的贊美呢，誰還能夸夸他

9、自由地夸獎自己喜歡的小動物！

情境二：

1、謝謝大家發自內心的夸獎。我想小動物們會很高興的。對了，森林盛會就要開始了，讓我們到那去瞧瞧吧！

2、多熱鬧啊！小動物聽說大家要來，可高興了，你瞧，他們把森林打扮得多么漂亮啊！很多小朋友都帶來了精美的卡片送給小動物。

4、想好了就和周圍的小伙伴說一說。

5、同桌互相練說。

6、好了，誰愿意說給大家聽聽，讓大家來評一評你這樣說，合不合適

7、總結：對了，我們給小動物們寫的話可以是對他們誠摯的鼓勵，可以是對他們由衷的贊美，還可以寫上自己的祝福呢！……其實只要是發自內心的想說的，而且是真誠的，都可以寫在賀卡上。

（課間休息）

8、一位叫王婷的小朋友也寫了一張賀卡送給她最喜歡的小松鼠，我們一起來看看吧！

小松鼠：

你好，我很喜歡你。祝你天天快樂！

你們睜大自己美麗的眼睛看一看，小婷婷在賀卡上都寫了些什么啊

動物的名字，自己想說的話，自己的名字，時間。

你還發現了什么他們各自都寫在什么地方

總結概括，練習表達

2、好吧！打開你們美麗的賀卡，把你剛才說的寫下來。老師和大家一塊寫，看寫得好！開始寫吧！

可愛的小花貓：

你好！你的花衣服真漂亮，你勇敢地抓老鼠，為民除害，真了不起。祝你開心。

誰來評一評老師寫的。

我們再來看看這幾位同學寫的（兩人）

誰還想把自己寫的讀給大家聽聽！

排著隊一個個讀。

總結發散，結束教學。

1、親愛的同學們，看到大家那一句句真誠的話語，連老師都深深地被感動了，我想小動物會很高興的。

2、賀卡可有用了，在我們日常生活，我們可以把賀卡送給爸爸媽媽，老師，同學，朋友，把我們真誠的祝福，由衷的贊美，誠摯的鼓勵帶給身邊的每一個人，那么我們會生活得更加快樂美好的。回家以后，你可以把自己剛才寫的話寫在課本上。讓我們和小動物們說再見。

3、今天的課就上到這吧！下課！