心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學數(shù)學聽課心得體會篇一

數(shù)學作為一門基礎學科，對于學生來說是一門重要的科目。而如何在課堂中有效地學習數(shù)學，成為了學生們需要面對的問題。本文將從我的聽課心得出發(fā)，分享我在數(shù)學課堂上的體會和經(jīng)驗，希望能夠給其他學生提供幫助。

第二段：積極參與

在數(shù)學課堂上，我發(fā)現(xiàn)積極主動地參與是非常重要的。通過積極舉手回答問題，主動提出問題，與老師和同學進行互動交流，可以更好地理解和掌握數(shù)學知識。盡管有時候會擔心自己錯了，但是通過錯誤也能學到很多東西。在課堂上，我敢于表達自己的觀點，不怕犯錯，不怕被批評，這樣可以激發(fā)自己的思維，提高自己的學習能力。

第三段：認真記錄

我還發(fā)現(xiàn)，認真記錄數(shù)學課堂內容也是十分必要的。數(shù)學知識密集而且邏輯性強，聽課時容易遺漏重要點。通過記錄課堂內容，可以幫助記憶，并在課后進行復習。在我的筆記中，我注重將重點和難點內容記錄下來，并畫出重要的圖形和關鍵的公式。這樣不僅幫助自己復習和回顧，還可以在考試前提供便利。

第四段：勤于思考

數(shù)學是一門需要思考的學科，要想在數(shù)學課堂上學得好，勤于思考是必不可少的。在課堂上，老師會給出一些思考題，通過思考解題過程，可以提高自己的邏輯思維和解決問題的能力。而且在解題過程中遇到困惑或錯誤也不要灰心，要勇于嘗試多種方法，找到合適的解題思路。通過不斷地思考和努力，我發(fā)現(xiàn)我能夠解決一些原本困擾我的數(shù)學問題，這也讓我更加對數(shù)學產生了興趣。

第五段：合理安排

最后，我認識到合理安排數(shù)學學習時間也是非常重要的。數(shù)學是一門需要不斷練習和鞏固的學科，只有通過不斷地練習才能夠真正掌握數(shù)學知識。所以我會合理安排時間，每天保持一定的數(shù)學學習時間，并結合課本和習題集，進行有針對性的練習。同時，我還會尋求老師的幫助，及時解決疑惑，提高學習效果。

總結：通過我的聽課心得，我深刻認識到在數(shù)學課堂上積極參與、認真記錄、勤于思考和合理安排是取得好成績的關鍵。通過這些方法，我在數(shù)學中取得了進步，并且對數(shù)學產生了更大的興趣和熱愛。我希望通過我的經(jīng)驗能夠激勵更多的學生在數(shù)學上取得好成績，實現(xiàn)自己的夢想。

小學數(shù)學聽課心得體會篇二

數(shù)學是一門應用廣泛、極富挑戰(zhàn)性、豐富多彩的學科，難度較高且需要不斷地練習和實踐。在各級學校中，數(shù)學課程是必修課程。作為一名優(yōu)秀的學子，必須認真聽課，努力跟上老師的教學節(jié)奏。下面就是我個人在數(shù)學聽課期間所得到的心得和體會。

1. 需要重視數(shù)學的基礎功課

數(shù)學是一門基礎學科，需要對基礎知識的掌握非常扎實。加法、減法、乘法、除法、分數(shù)、小學奧數(shù)題等基礎功課必須一遍遍地反復學習和掌握。這些都是數(shù)學建立在基礎上的核心內容，對學習后續(xù)知識具有至關重要的作用。如果我們忽略這些基礎知識，那么在高中數(shù)學課程中還沒到難點就會立刻陷入迷茫。因此，我認為數(shù)學基礎訓練要到位，才能在學習過程中獲得優(yōu)越的成績。

2. 學會抓住核心思想

數(shù)學是一門重視思想、邏輯和系統(tǒng)性的學科。在聽課時，我們應注重理解概念和思想，理解理論的含義與科學含義。當我們能深刻把握核心思想時，我們便很容易處理數(shù)學問題，也很容易激發(fā)出我們的興趣和熱情。同時，抓住核心思想也是從深層次上理解知識點的關鍵。這樣做不僅能夠避免死記硬背，而且會形成一種較為系統(tǒng)化的學習思路和方法。

3. 每天堅持進行數(shù)學練習

數(shù)學需要不斷的練習和鞏固。對于學生來說，掌握自己做題思路及方法、看懂題目及解法，必須要不斷地進行補充、鞏固、提高。而這些都需要我們打好堅實的數(shù)學基礎并在基礎上不斷完善。與此同時，我們還應該結合網(wǎng)絡等其他渠道，積極尋找優(yōu)秀的數(shù)學題庫，并按時進行每日習題。總之，在日常學習中要保持恒心、持之以恒的學習態(tài)度，才能更好地學好數(shù)學，提高自己的數(shù)學素質。

4. 注重數(shù)學思維方法的靈活運用

數(shù)學是一門運用廣泛的學科，講究邏輯思考和創(chuàng)新性思維。在課程中，我們需要學會如何靈活運用思維方法解決各類數(shù)學問題，這將為我們處理復雜的現(xiàn)代社會問題提供幫助。例如，在做題中要隨時發(fā)揮創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象之間的內在聯(lián)系，始終保持敏銳的洞察力。在我的數(shù)學學習過程中，通過不斷地實踐和思考，我已經(jīng)逐漸體會到了這種靈活性和創(chuàng)造性的思考能力對數(shù)學學習的重要性。

5. 積極參加數(shù)學競賽，提高自身素質

隨著社會的發(fā)展，數(shù)學競賽已經(jīng)成為檢驗學生數(shù)學水平的重要方式之一，對于我個人來說，積極參加數(shù)學競賽，不論其結果如何，都是一種很好的學習、鍛煉自我能力的途徑。通過參與這些比賽，我們可以接觸到更加高級的數(shù)學思想和方法，進而激發(fā)起學習數(shù)學的熱情。而且，數(shù)學競賽還可以提高我們的速度和準確性，幫助我們在生活中更加快捷地處理各類計算問題。

總之，數(shù)學這門學科對學生的智力和思維能力提供了有力的鍛煉和提高，同時也給我們提供了許多機會去挑戰(zhàn)自己。在日常學習中，我們應該注重理解數(shù)學基礎、抓住核心思想、不斷進行數(shù)學練習、注重數(shù)學思維方法的靈活運用，同時積極參與數(shù)學競賽，不斷提高自己的數(shù)學素質。這將成為我們走向學術之路的有力倉庫，不斷站在新時代的前沿。

小學數(shù)學聽課心得體會篇三

每學期我們學校都要組織全體教師大聽課活動，這次聽課過程中老師和學生的精彩表現(xiàn)讓我受益匪淺，收獲頗豐。我認真的記錄了每個教師教學的每一個環(huán)節(jié)步驟，學生每一次參與課堂的活動情況。在這么多年的數(shù)學教學方法探索我似乎看到了一盞引路的明燈；在長期的閉門造車的數(shù)學教學模式中，似乎為我打開了一扇窗。我迫不及待的要把這次學習的具體過程和我自己的一些感受和大家一起分享：

長期以來，數(shù)學幾乎成了枯燥乏味的代名詞，重知識的傳授，輕能力的培養(yǎng)；重學習的結果，輕探究的過程；重反復的練習，輕情感的滿足……這一切，使我們學生對數(shù)學很難激起興趣。他們感到數(shù)學是枯燥的、煩瑣的，數(shù)學幾乎等同于做題，而且沒完沒了。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地創(chuàng)設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功搭橋鋪路，使他們感到數(shù)學是有趣的。一個巧妙的問題引入，把學生探究知識的興趣激起，你還用擔心本節(jié)課學生學習的熱情嗎？這就是老師的智慧，做為一名數(shù)學老師，我們就應該在我們的課堂上多提供一些既能學習到數(shù)學知識，又讓學生感覺有趣的問題，我們的數(shù)學教學才會充滿活力與魅力。

領略到大師的教學藝術，我們看到了孩子的智慧，聽到了富有思想的回答，讓人忍不住為他們鼓掌，同時也忍不住為老師的教學喝彩，因為他讓孩子們感受到了數(shù)學的簡約及威力，讓孩子們觸及到了數(shù)學的本質，從而在內心發(fā)出強烈的震撼。讓孩子們覺得數(shù)學的簡單，不僅是一種技巧，更是一種智慧，是還原數(shù)學最樸素的狀態(tài)。只有這樣，才能極大地釋放孩子的潛能。而為了做到這一點，老師在課堂上精彩的設計才是最關鍵的。同學們的學習熱情明顯的得到了提高，課堂氣氛比活動前活躍了很多。游戲中也可以學習數(shù)學，數(shù)學知識可以通過玩游戲來解決，我想這種方法非常適用剛升入初中的同學，我相信參加那堂課的同學永遠都不會忘記多個有理數(shù)相乘的積的符號的判斷法則。

現(xiàn)代數(shù)學觀認為：教材處理的核心總是是從學科世界走向學生的生活世界。當數(shù)學和學生的現(xiàn)實生活密切結合時，數(shù)學才是活的，富有生命力的，才能激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。同時鮮明的現(xiàn)實背景，更有助于學生發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學概念，形成數(shù)學思想和方法，積累數(shù)學知識和解決問題的經(jīng)驗。我們應不斷攫取生活中的新鮮素材來充實我們的課堂，使我們的數(shù)學變得豐富多彩、生動活潑。這些鮮明的生活素材，極大的調動了學生學習數(shù)學的興趣和熱情，充分體現(xiàn)了新課標中提出的數(shù)學來自于生活又應用于生活這一理念。這次聽課學習活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我將積累這次學習活動的經(jīng)驗，將它們應用于以后自己的數(shù)學教學過程中去，努力的做一位優(yōu)秀的數(shù)學教師。

小學數(shù)學聽課心得體會篇四

中考數(shù)學是每位初中學生面臨的一項重要考試，對學生的數(shù)學素養(yǎng)和學業(yè)發(fā)展起著至關重要的作用。為了更好地備考中考數(shù)學，我參加了學校開設的數(shù)學課程輔導班，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和收獲。以下是我關于中考數(shù)學聽課的心得體會。

首先，認真聽課是提高數(shù)學成績的關鍵。在課堂上，老師會有針對性地講解中考數(shù)學的重點和難點。只有認真聽課，才能理解老師的講解，抓住數(shù)學的核心。有時，老師會提供一些解題技巧和思路，這對于解決問題非常有幫助。同時，我們還可以借助課堂上的練習題進行實際操作，通過反復練習，掌握解題的方法和步驟。

其次，積極參與課堂討論是與老師銜接緊密的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，老師經(jīng)常會提出一些問題，鼓勵學生進行討論。通過與同學們的交流，我們可以分享解題思路和方法，相互啟發(fā)，共同探索問題的解決辦法。在討論中，我們還可以向老師請教一些疑難問題，解決我們在解題過程中遇到的困惑。通過積極參與課堂討論，我們能夠深入理解課堂內容，拓寬解題思路，提高數(shù)學思維能力。

第三，做好課后作業(yè)是鞏固所學知識的重要途徑。課堂只是給我們提供了一些基礎知識和解題方法，真正的鞏固還需要我們自己付出努力。每次課后，老師都會留下一些作業(yè)，這些作業(yè)既是對我們學習效果的檢驗，也是鞏固所學知識的重要方式。我們應該主動完成作業(yè)，做到理解題意，獨立思考，解題思路清晰，并且及時向老師請教不懂的問題。通過反復做題，我們能夠將所學知識牢固地記住，提高解題的準確性和速度。

第四，合理安排學習時間是保持學習動力的關鍵。數(shù)學學習需要時間的積累和反復，所以我們要有一個合理的學習計劃。我通常會制定每天的學習時間表，將時間分配給不同的科目和任務。在數(shù)學學習上，我會安排一定的時間進行復習和練習，獨立思考解題方法和策略，并及時查漏補缺。通過合理安排學習時間，我能夠保持學習的動力和興趣，提高學習效率和成績。

最后，與同學們互幫互助是促進共同進步的重要途徑。數(shù)學學習不是一個人的事情，我們應該與同學們相互支持，共同進步。在課堂上，我會積極向同學請教不懂的問題，向他們請教解題方法和技巧。通過互幫互助，我們能夠共同克服難題，共同提高數(shù)學成績。此外，我們還可以組織小組討論或者參加數(shù)學角逐活動，通過競爭和比拼促進互相激勵和進步。

綜上所述，中考數(shù)學聽課對于提高數(shù)學成績起著至關重要的作用。通過認真聽課，積極參與課堂討論，做好課后作業(yè)，合理安排學習時間以及與同學們互幫互助，我們能夠提高數(shù)學學習效果，鞏固所學知識，提高解題能力和速度。希望我能夠在中考數(shù)學中取得好成績，實現(xiàn)自己的目標。

小學數(shù)學聽課心得體會篇五

數(shù)學是一門抽象而又具體的科學，是一門我們無法回避的學科。然而，在許多學生看來，數(shù)學卻是一座難以逾越的高山。為了改變這種現(xiàn)狀，近年來，學術界推出了全景數(shù)學課程，旨在通過提供更廣闊的視野和更有趣的教學方式，幫助學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。我有幸參加了全景數(shù)學聽課活動，并從中獲得了許多收獲和體會。

首先，我深深感受到全景數(shù)學課程極大地拓寬了我的知識視野。在課堂上，老師總是用生動的例子和實際的應用來解釋數(shù)學知識，讓我從一個全新的角度去理解數(shù)學的本質和價值。例如，在講解平面幾何時，老師引用了建筑設計的實際案例，讓我們明白了平行線、垂直線和角度的重要性。這種實際應用的方法使我更加理解了數(shù)學知識對我們日常生活中的作用，同時也激發(fā)了我對數(shù)學的興趣和學習的動力。

其次，全景數(shù)學課程在教學方法上的創(chuàng)新也給我留下了深刻印象。與傳統(tǒng)的數(shù)學課堂不同，全景數(shù)學課堂強調啟發(fā)式學習和探究學習的方法。在課堂上，老師鼓勵我們提出問題，然后團隊合作進行探究，最后再由老師進行總結和講解。通過這種方式，我不僅能夠主動參與到知識的構建中，還能夠培養(yǎng)我的問題解決能力和團隊合作精神。這種互動和參與感讓我覺得學習數(shù)學變得更加有趣和具有挑戰(zhàn)性。

此外，全景數(shù)學課程還注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和問題解決能力。在課堂上，老師通過練習和游戲來培養(yǎng)我們的邏輯思維和推理能力。例如，老師常常給出一些有趣的數(shù)學問題，讓我們嘗試尋找解決方法。通過這樣的練習，我逐漸掌握了一些解決問題的基本技巧和方法，比如分析問題、尋找模式、歸納推理等。這些能力不僅對于數(shù)學學科有重要意義，也對于其他學科和現(xiàn)實生活中的問題解決都具有借鑒價值。

最后，全景數(shù)學課程不僅提供了優(yōu)質的教學內容，還在課外活動上提供了更多的學習機會。在課程結束后，我們還有機會參加數(shù)學競賽和實踐活動。通過這些活動，我不僅可以鞏固之前學到的知識，還能夠結識更多對數(shù)學感興趣的同學，互相學習和討論。這為我提供了一個與同齡人交流和學習的平臺，使我更加熱愛和積極參與數(shù)學學習。

綜上所述，全景數(shù)學聽課活動讓我對數(shù)學這門學科有了全新的認識和體驗。通過拓寬知識視野、創(chuàng)新教學方法、培養(yǎng)數(shù)學思維和提供豐富的課外活動，全景數(shù)學課程改變了我對數(shù)學的看法，并讓我對數(shù)學產生了濃厚的興趣。我相信，在全景數(shù)學的指導下，我將能夠更好地應對數(shù)學的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)個人在數(shù)學學科上的突破和進步。

小學數(shù)學聽課心得體會篇六

這學期，學校開展了人人公開課，我也有幸聽了幾位教師的公開課，受益匪淺。這些教師的課，設計精美，樸實自然，我被有經(jīng)驗的教師的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染。

一、上課教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學生的學習熱情。

二、上課教師精心設計了教學內容，調動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中。

三、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。老師的語言富有感染力，能調動學生學習的積極性。

四、上課教師在教學中有的采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協(xié)調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學過程。

五、授課者通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成能力。

六、授課者教態(tài)自然，語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。

七、注重學生語言表達能力的培養(yǎng)。學生在表達過程中完善思維。

聽幾位教師的數(shù)學公開課，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我。通過他們的課堂教學，讓我看到老教師認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，有了一點感悟。

1、課前精心預設，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學生非常和諧的交流，引發(fā)學生興趣，使學生內心有一種親切感。課前準備得充足，學生的水平，實際經(jīng)驗等都能做到充分的估計預料。

2、課中精講多練，老師們根據(jù)教材內容適時適度創(chuàng)設情境，讓學生在此情境中動腦，動口說，動手做，學中玩，玩中學，非常適合孩子們的特點。對一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說話有依據(jù)。整個課堂上，充分利用45分鐘。課堂上老師們的應對能力強，對學生所提出的問題，教師能及時準確地排除解決。他們的課堂教學，一言一行，就像是一面鏡子，自己在時間上與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，收到很好的效果，必須認真學習。

3、課后回味評價很重要。他們都注重引導學生總結歸納一節(jié)課所學知識的重點，加強回憶。注重學生互評，師生評價，給與肯定。我認為這樣做是給學生的一種鼓勵，一種加油的妙方。

此次聽課，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后在教學中盡可能地完善教學藝術，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索，樹立一種去學習，去長期學習的觀念，提高自身的整體素質，做一名優(yōu)秀的教師。

小學數(shù)學聽課心得體會篇七

全景數(shù)學是一門新興的數(shù)學課程，通過數(shù)字化和虛擬現(xiàn)實技術，為學生提供全方位的數(shù)學學習體驗。我有幸參加了一次全景數(shù)學的聽課活動，并且深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我對全景數(shù)學聽課的心得體會。

第一段：全景數(shù)學的魅力

全景數(shù)學聽課讓我感受到數(shù)字化技術對教育的巨大影響。在過去，學習數(shù)學往往只是枯燥的書本知識的死記硬背。而全景數(shù)學利用虛擬現(xiàn)實技術，將學生帶入一個真實而生動的數(shù)學世界。通過身臨其境的體驗，學生不僅能夠更加深入地理解數(shù)學概念和原理，還能夠培養(yǎng)空間思維、邏輯推理和問題解決的能力。全景數(shù)學的魅力在于它打破了傳統(tǒng)的教與學模式，為學生打開了一扇探索知識新世界的大門。

第二段：全景數(shù)學的實踐意義

全景數(shù)學不僅僅是對學生學習數(shù)學的一種新方式，更是倡導實踐的數(shù)學教育理念。通過實際操作和觀察，學生能夠將抽象的數(shù)學概念與現(xiàn)實生活緊密結合。例如，在一個全景數(shù)學的課堂中，我參觀了一個建筑工地。通過測量、計算建筑物的高度和角度，我能夠理解三角函數(shù)的概念，并且看到它們在實際中的運用。這種實踐性的學習讓我更加深入地理解了數(shù)學的內涵和意義，增強了我對數(shù)學的興趣和動力。

第三段：全景數(shù)學的互動體驗

全景數(shù)學聽課的最大特點是互動體驗。在傳統(tǒng)的數(shù)學課堂中，學生往往只是被動地接受知識，而全景數(shù)學則將學習變成了一種互動的過程。在一個虛擬現(xiàn)實的數(shù)學世界中，我可以隨時通過觸摸、拖曳等動作與數(shù)學對象進行互動。例如，我在一個全景數(shù)學的活動中與一個球進行了交互，通過改變球的大小和形狀，我學習了數(shù)學中的三維幾何概念。這種互動體驗讓我深刻地感受到數(shù)學的樂趣和魅力，激發(fā)了我學習數(shù)學的積極性。

第四段：全景數(shù)學的挑戰(zhàn)

雖然全景數(shù)學提供了一種全新的數(shù)學學習體驗，但是也面臨一些挑戰(zhàn)。首先是技術的限制。虛擬現(xiàn)實技術需要大量的硬件設備和軟件支持，這對學校來說可能是一個經(jīng)濟負擔。其次是教師的培訓問題。全景數(shù)學課程需要教師具備一定的數(shù)字化技術和教學方法的專業(yè)知識，這對于一些傳統(tǒng)教師來說可能是一個難題。然而，這些挑戰(zhàn)并不能掩蓋全景數(shù)學所帶來的創(chuàng)新和發(fā)展的機遇。

第五段：對全景數(shù)學的展望

總體而言，全景數(shù)學聽課是一種積極而有益的學習體驗。它讓學生能夠全面地理解數(shù)學的概念和原理，促進實踐與理論的結合，培養(yǎng)學生的學習興趣和動力。雖然全景數(shù)學還面臨一些挑戰(zhàn)，但我相信隨著技術的不斷進步和應用的推廣，它將會被更多的學校和學生所接受。我對全景數(shù)學的發(fā)展充滿期待，并且希望能夠在未來的學習中不斷探索并享受其中的樂趣。

小學數(shù)學聽課心得體會篇八

為了進一步實現(xiàn)“名師引領，資源共享，優(yōu)勢互補，同優(yōu)共進”的目標，我有幸參加了由旬邑縣逸夫小學百思特名師工作室組織的“五室聯(lián)動助力課堂”暨城關片區(qū)同優(yōu)共進教學教研活動，深受啟發(fā)，現(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。

教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學知識的結構體系。每位教師能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。

各位老師在教學過程中特別加大了對能力的考查，：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。

數(shù)學學科本來是與實際聯(lián)系緊密的學科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，如張老師設計的習題“將盛得很滿的一碗湯飯要送到顧客手中，不能使湯溢出來，怎么才能做到？”緊密的聯(lián)系實際，使學生能學以致用。聯(lián)系實際日益成為考試題內容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強知識實際應用的教學,使教學恢復它的本來面貌。

今后的教學工作中我一定要努力探究，找出教育教學方面的差距，向這些教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

小學數(shù)學聽課心得體會篇九

第一段：介紹背景和目的（200字）

作為一門現(xiàn)代化科學，數(shù)學在學生的學習生活中扮演著重要的角色。數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的工具。為了提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和學習的深度，我參加了一次全景數(shù)學聽課活動。這次活動旨在通過實踐和體驗，讓學生真正理解和應用數(shù)學的本質，提高他們的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

第二段：對活動的描述和觀察（300字）

這次全景數(shù)學聽課活動非常精心安排，我們參觀了當?shù)匾患覄?chuàng)新的數(shù)學教育機構。首先，導師用生動有趣的故事引入了數(shù)學的基本概念，讓我們從認識數(shù)學的過程中體會到其中的樂趣。然后，我們分成小組進行了一系列的實踐活動，如解題比賽、數(shù)學游戲等。通過這些活動，我深刻理解到數(shù)學不僅是紙上的計算，更是用來解決現(xiàn)實生活問題的工具。我還留意到，在這些活動中，學生發(fā)揮主動性和合作精神，大膽地提出思考和解決問題的方法，這為我敲響了一盆警鐘。同時，我通過觀察他們的思維過程，也發(fā)現(xiàn)了一些自己在數(shù)學思維方面的不足之處，比如處理復雜問題時不夠有條理和系統(tǒng)性。這讓我意識到，要想真正掌握數(shù)學，不僅要學會運用各種公式和方法，更要培養(yǎng)良好的數(shù)學思維方式。

第三段：對收獲的總結和思考（300字）

通過參加全景數(shù)學聽課活動，我獲得了很多收獲。首先，我明白了數(shù)學不僅僅是一堆公式和計算的集合，更是一種思考問題的方式。在解題過程中，通過觀察、思考和總結，可以找出規(guī)律和方法，從而解決問題。其次，我明白了數(shù)學是用來解決具體問題的，它不應該只停留在紙上，而是要與生活實際相結合。通過一系列的實踐活動，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學可以用來解決日常生活中的一些難題，比如計算購物折扣、規(guī)劃旅行路線等。最重要的是，通過活動中的小組合作，我學會了與他人相互借鑒和溝通交流，這對我以后的學習和工作都非常有幫助。

第四段：對活動的評價及意義（200字）

全景數(shù)學聽課活動不僅僅是一次聽課和參觀的機會，更是一次深入了解數(shù)學的機會。通過親身體驗和實踐，我對數(shù)學的認識更加深入和具體了。這次活動還給我?guī)砹撕芏鄦⑹荆虝胰绾螐牟煌慕嵌人伎紗栴}，運用數(shù)學的思維方式解決實際問題。同時，在解題比賽和數(shù)學游戲中培養(yǎng)了我的競爭意識和合作精神。這些都對我今后的學習和工作具有重要的指導意義。

第五段：對自身的規(guī)劃和期待（200字）

參加全景數(shù)學聽課活動讓我對數(shù)學有了全新的認識，也提醒了我在數(shù)學學習中的不足之處。我希望通過更多的學習和實踐，進一步提高自己的數(shù)學素養(yǎng)和解決問題的能力。我計劃在學習中多動腦筋，多與同學討論，共同解決難題。我也希望將數(shù)學運用到實際生活中，在解決問題和面對挑戰(zhàn)時能夠用數(shù)學的思維方式去分析和處理。在我看來，數(shù)學不僅是一門學科，更是一種能力和一種智慧。通過堅持不懈的努力，我相信我能在數(shù)學學習中取得更大的進步。

小學數(shù)學聽課心得體會篇十

xx年4月8日，我們新教師一行五人有幸參加了廣漢市“黃小鳳名師工作室”組織舉辦的“踐行黨的群眾路線走進金輪小學暨新教師培訓活動”。這次活動我們聽取了兩種不同課型的數(shù)學課，分別是來自實驗小學的黃華鑫老師執(zhí)教的五年級《分數(shù)的意義》概念課和雒城一小的易元富老師執(zhí)教的六年級《平面圖形的周長和面積》復習課。聽了這兩節(jié)優(yōu)質課，讓我再一次感受到一節(jié)精彩的數(shù)學課所散發(fā)的魅力，不僅僅是知識的傳授過程而且還是一次藝術熏陶的過程。

本次執(zhí)教的兩位青年教師他們的教學功底扎實，經(jīng)驗豐富，揮灑自然，善于駕馭課堂，整個數(shù)學教學流程充實流暢，知識銜接順利得當，教學內容豐富多彩，可以說是達到情境交融。并且兩位教師均注重發(fā)揮學生的主動性，調動學生學習興趣，引導學生積極思考勇敢大膽去表述自己的思路和想法。接下來將談談在觀摩了這兩節(jié)各有千秋不同課型的數(shù)學課后我的點滴心得體會。

首先談談《分數(shù)的意義》這節(jié)概念課，黃老師首先從學生的生活實際出發(fā)進行談話導入，詢問學生“生活中有哪些物體可以用‘1’來表示?”學生能很容易的從身邊舉出表示一個物體的事物，接著黃老師利用自己的手分別從1根手指，5根手指(看作“1”只手)，10根手指(看作“1”雙手)引導學生從不同的角度去看待“1”，并結合表示“一些物體”的實物圖片、學過的計量單位以及朗朗上口的兒歌多方面來豐富單位“1”的內涵，通過引申和擴展單位“1”的意義來幫助學生獲得和豐富單位“1”的感知和理解，接著回顧三年級“分蘋果”測量、計算這些情況下學習分數(shù)的產生實例過渡到本節(jié)課將繼續(xù)學習“分數(shù)的意義”。

意義”，學生是“學習的主人”色彩體現(xiàn)的淋漓盡致。讓學生充分的交流，適時的抽象、歸納、概括、引導、總結，在讓學生充分展示自我的同時，教師也很恰當?shù)伢w現(xiàn)了在教學過程中自己作為指導者的作用，師生之間的互動，使學生深刻的理解和掌握了抽象的分數(shù)的意義。

由于在平常的教學中復習課擔負著查漏補缺，系統(tǒng)整理以及鞏固發(fā)展的責任，很多老師都感覺不好上，又因為在之前的培訓和學習中我們都是聽取的新授課，所以工作室的老師特地為我們準備了一節(jié)復習課讓我們觀摩。聽了易元富老師上的六年級的《平面圖形的周長和面積》復習課，讓我們對有其特定要求和方式的復習課型有了更多的認識，并且感受了易老師獨特的教學風格。

易老師首先創(chuàng)設了一個與課型相符合的“溫故而知新”的情境，并借用這個標題與本節(jié)課所要復習的“平面圖形的周長和面積”知識做了巧妙銜接，整個導入部分新穎并且聯(lián)系了生活實際，兼具知識性，思想性、實踐性。接著對學生進行親切輕松的提問，帶領學生一起回顧整理學習過哪些平面圖形，它們的周長和面積的定義又分別是什么?在此過程中黃老師始終鼓勵學生大膽地說出自己的想法和思路，讓其明白不僅“知其然”還要“知其所以然”，并且關注不愛舉手的學生，鼓勵他們嘗試來表述。然后通過一個個精心制作的課件和教具引導學生去回憶各個圖形之間的聯(lián)系，進行知識網(wǎng)絡的建構，用形象生動的語言帶領學生去發(fā)現(xiàn)“每學習一種新的圖形的面積都是轉化為學過的平面圖形”，結合“曹沖稱象”和生活中“化繁為簡”的例子來揭示“轉化”的數(shù)學思想，滲透數(shù)學學習過程中知識的“遷移和轉化” 的重要思想。

整個教學過程，我印象最深的便是易老師自始至終都注重發(fā)揮學生的能動性和主動性，讓學生自主選擇喜歡的圖形來說出其面積的推導過程，在學生說完自己思路之后易老師會給出反饋評價之后再進行補充、總結和歸納。這樣的設計不僅真實地了解到學生的掌握情況和理解程度，鍛煉學生準確表述能力還讓學生對知識有了更清晰牢固的認識，真正落實了“學生才是學習的主人”。后面易老師根據(jù)圖形特點和學生學習層次水平的差異，設置了難度、形式不同具有針對性的練習，縱觀整節(jié)課，易老師成功打破了復習課枯燥、沉悶的氣氛，給我們呈現(xiàn)的是積極活躍的數(shù)學課堂。

聽課是新教師成長的必修課，走近名師，感受名師的優(yōu)質課，每次聽完老師們的優(yōu)質課體驗和感受高效課堂魅力的同時也讓我對自己的教學有一番新的全面的審視。作為一名新教師，我們應把這一次次聽課中的感悟化為自己努力成長的動力，將每一次聽課的收獲作為自己成長的步步階梯!

小學數(shù)學聽課心得體會篇十一

數(shù)學作為一門學科，是許多學生煩惱的源泉。當我第一次進入數(shù)學課堂時，我也感到了一絲絲焦慮和無力。然而，隨著聽課的深入，我逐漸理解了數(shù)學的魅力和重要性。下面，我將結合自身學習經(jīng)歷和感悟，總結了一些聽課心得體會。

首先，數(shù)學需要認真對待。學習數(shù)學不能急功近利，而是需要投入大量的時間和精力。數(shù)學的學習過程是一個由簡至繁、由易到難的過程，需要逐漸積累，不斷鞏固。在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)要做到認真對待，需要做好預習和復習的工作。預習課文，對于之前不懂的概念進行了解與學習，會更有利于聽懂老師上課的內容。復習時，通過回顧課堂筆記、整理錯題本，可以幫助我們鞏固知識，理清思路，從而更好地應對考試。

其次，數(shù)學需要靈活思維。數(shù)學不是死板的記憶和機械的運算，而是一門注重思維邏輯和解題方法的學科。在數(shù)學課堂上，老師經(jīng)常強調培養(yǎng)我們的思維能力和解題思路。通過分析問題，理清思路，我們可以找到解題的突破點，運用方法和定理解決問題。在課堂上，老師也會給出不同的思路和解題思路，讓我們養(yǎng)成靈活運用數(shù)學知識的習慣。

再次，數(shù)學需要勤加練習。只有不斷地練習，才能掌握數(shù)學中的各種技巧和方法，提高解題能力。我發(fā)現(xiàn)，通過大量的練習題，我們可以不斷熟悉各種題型，掌握解題的基本步驟和方法。同時，也能夠在解題過程中發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補充與強化。因此，我建議在平時的學習中，要注重進行大量的練習，這將為我們的學習打下堅實的基礎。

此外，數(shù)學需要培養(yǎng)思維品質。數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式。通過學習數(shù)學，我們可以培養(yǎng)出一種嚴謹、系統(tǒng)和邏輯的思維方式。在數(shù)學課堂上，老師經(jīng)常要求我們思考并解答問題，這不僅能夠激發(fā)我們的思維興趣，還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和問題解決能力。因此，我們應該經(jīng)常思考、動手實踐，并且養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能更好地掌握數(shù)學知識。

最后，數(shù)學需要與實際生活相結合。數(shù)學是一門與現(xiàn)實生活緊密相關的學科。在我們身邊，數(shù)學無處不在。例如，購物時的計算、測量時的距離、時間等都需要數(shù)學知識。我們學習數(shù)學不僅要理論知識，更要注重其實際應用。我們要注意積極地將數(shù)學與日常生活相結合，通過解決實際問題，逐漸體會到數(shù)學在生活中的重要性和實際應用價值。

總的來說，數(shù)學作為一門綜合性學科，不僅僅是需要記憶和機械記憶的學科，更需要我們培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。通過認真對待、靈活思維、勤加練習、培養(yǎng)思維品質以及與實際生活相結合，我們可以更好地掌握數(shù)學知識和方法，充分發(fā)揮數(shù)學的作用。因此，在今后的學習中，我將繼續(xù)努力，加深對數(shù)學的理解和研究，用探索和思考來解決問題，并將數(shù)學知識運用到實際生活中，提高自己的數(shù)學素養(yǎng)。

小學數(shù)學聽課心得體會篇十二

每一次聽課，都應該是一個學習的機會，任何人都有其優(yōu)點。像老教師，他們雖然在新課程的按受上可能有所欠缺，但他們卻擁有寶貴的財富：經(jīng)驗和精神。幾十年的教學下來，不是吹的，小學數(shù)學課程已在他們腦上長成了參天大樹，知識結構的的枝枝葉葉，可是一清二楚，而教學上的對于重難點的把握，套用一句臺詞來說：“那可是相當?shù)木_!”確實，老教師的經(jīng)驗和精神值得學習，一直以來，就感覺他們的課就像白米飯，就這樣吃可能淡而無味，可能缺少嗎?不能，但如果細細辨一下味道，卻能體味出甜來。

在這一堂課中，最主要是復習了數(shù)的一些知識，通過開始前的分類練習，讓學生把握數(shù)的特征及分類。

題：2、17、33、51、78、25、90、213、61、81、1

偶數(shù)有();奇數(shù)是();2的倍數(shù)有();3的倍數(shù)有();5的倍數(shù)有();質數(shù)有();合數(shù)有()。

1、學生練習

2、反饋交流(指名學生回答)

在復習過程中，穿插了一些數(shù)的知識，特別是“0”，進行了重點強調。同時對自然數(shù)進行了分類：奇偶、約數(shù)的多少等，可以說對數(shù)學知識而言，做到了扎實有效。

個人感覺：這塊內容，也可以這樣進行教學：

讓學生進行分類?你可以怎樣進行分類?說出你的'標準?

具體操作：

一、示范分類(如奇偶)

二、個體思考(還可以怎么分?)

三、小組交流(分類的標準)

四、全班交流

在這部分完成后，對自然數(shù)的整理，可引入集合的概念，以此滲透集合的思想。

另：在這堂課中，猜年齡這個環(huán)節(jié)，應該說是相當?shù)某霾剩坏珡土暳藬?shù)的知識，更可以培養(yǎng)學生數(shù)感，提高學生的估算能力。

小學數(shù)學聽課心得體會篇十三

數(shù)學課程對于學生來說可能是最具挑戰(zhàn)性的科目之一。然而，通過認真聽課和積極參與討論，我發(fā)現(xiàn)了許多關于數(shù)學的新的思維方式和技巧。在這篇文章中，我將分享我的聽課心得和體會，希望能對其他同學在學習數(shù)學時有所幫助。

第一段：審視自己的學習態(tài)度和方法

在數(shù)學課程中取得良好的成績，首先要審視自己的學習態(tài)度和方法。課堂上，我養(yǎng)成了準時到達、專心聽講和積極參與討論的習慣。課后，我注意及時復習和做練習題，注重理解概念和方法，而非死記硬背，這為我打下了堅實的學習基礎。同時，我也發(fā)現(xiàn)，與同學共同學習和討論數(shù)學問題是非常有效的學習方法，所以我主動參與小組活動和組織學習小組，以提高自己的數(shù)學能力。

第二段：改變對數(shù)學的態(tài)度

過去，我對數(shù)學抱有一種消極的態(tài)度，覺得數(shù)學是一門枯燥無味的學科。然而，通過聽課和與老師和同學的交流，我逐漸改變了對數(shù)學的態(tài)度。數(shù)學是一門可以培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的技巧的學科。它的美妙之處在于，它有著清晰明確的規(guī)則和性質，只要我們按照規(guī)則進行推理和演繹，就能夠得出準確的結果。同時，數(shù)學也能讓我們學會應對生活中的挑戰(zhàn)和困難，鍛煉我們的思維能力和解決問題的能力。因此，改變對數(shù)學的態(tài)度對我來說是非常重要的。

第三段：掌握數(shù)學的基本概念和方法

數(shù)學是一門層層遞進的學科，每個概念和方法都是構建在前一個概念和方法的基礎上。在課堂上，我學到了許多數(shù)學的基本概念和方法，如代數(shù)、幾何、概率和統(tǒng)計等。而這些基本概念和方法是解決數(shù)學問題的關鍵。通過反復練習和應用，我逐漸加深了對這些概念和方法的理解和掌握。重要的是，在學習數(shù)學的過程中，應該盡量理解數(shù)學的意義和背后的推理過程，而不僅僅是為了應付考試而死記硬背。只有真正掌握了基本概念和方法，才能在更高層次的學習中更好地發(fā)揮作用。

第四段：與同學共同學習和分享

數(shù)學學習并不是一個孤立的過程，與同學的交流和分享可以幫助我們更好地理解和掌握數(shù)學知識。每次課堂結束后，我都會和同學一起討論問題，互相解答疑惑。在小組活動中，我主動參與組織學習小組，與同學們共同學習和分享數(shù)學知識。通過與同學的交流和合作，我不僅提高了自己的數(shù)學能力，也深化了對數(shù)學的理解。同時，在討論和解答問題的過程中，我還學會了如何傾聽和尊重他人的觀點，培養(yǎng)了良好的合作精神。

第五段：將數(shù)學知識應用到實際生活中

數(shù)學知識并不僅僅局限于教科書和課堂上，它是一種能夠應用到實際生活中的思維方式和工具。在聽課的過程中，我明白了數(shù)學的重要性和實用性。在解決實際問題時，數(shù)學提供了簡單而有效的工具和方法。通過數(shù)學的思維方式，我能夠更好地分析和理解問題，找到解決問題的途徑。例如，在日常生活中，數(shù)學的概率和統(tǒng)計方法可以幫助我們做出合理的決策。理解這些，我更加意識到數(shù)學是一個無處不在的學科，它對我們的生活有著深遠的影響。

總結：

通過聽課和學習數(shù)學，我不僅掌握了基本的數(shù)學概念和方法，也改變了對數(shù)學的態(tài)度。數(shù)學教會了我如何合理思考和解決問題，提高了我的邏輯思維和分析能力。同時，與同學共同學習和分享，使我更好地理解和掌握了數(shù)學知識。最重要的是，數(shù)學的應用范圍不僅僅局限于課堂，它是解決問題和提高思維能力的有力工具。因此，在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)努力學習數(shù)學，將數(shù)學的思維方式運用到實際中，以提升自己的綜合素質和解決問題的能力。

小學數(shù)學聽課心得體會篇十四

今天下午有幸聽了獅山實驗小學組織的晨曦杯數(shù)學課的比賽。下午三節(jié)課的內容都是以復習課的形式呈現(xiàn)。聽完課，可以明顯的發(fā)現(xiàn)復習課較于新授課，孩子們積極性有所下降，導致課堂的氣氛不是很活躍。我想很大的原因在于復習課不像新授課那樣有"新鮮感"，也不像練習課那樣有"成就感"。

在年月日的復習課中，老師課前讓學生整理了知識點，搜集有關知識。我認為這是一種有效教學，不但可以提高學生的梳理能力，還可以促進知識的系統(tǒng)化，幫助學生更加深刻的記憶。

在時分秒的復習課中，老師充分利用學具。不僅提高學生自己動手操作能力;還提高了他們獨立解決問題的能力;同時師生互動，調節(jié)課堂氛圍。

復習課一直是老師們感到教學起來比較困難，同時又覺得十分重要的一種課型。

它不像新授課有“新鮮感”，也不像練習課有“成就感”，還擔負著查漏補缺、系統(tǒng)整理以及鞏固發(fā)展的重任。

昨日，我學習了六年級徐老師的數(shù)學總復習課，收獲頗多。

教學特色：

教學環(huán)節(jié)緊湊、流暢，課堂容量較大達到了復習的目的

注意了與學生的溝通，有較強的駕馭課堂的能力，善于啟發(fā)

注重數(shù)學思想方法的提高與滲透引入

我的思考：復習時注意兼顧不同水平的學生。真正使所有學生通過系統(tǒng)的復習都有不同程度的提高。

最后一節(jié)是分數(shù)的應用題復習課，讓我感受最深的是每道題目中都灌輸著"轉化"的數(shù)學思想。老師重于引導，起到了傳道授業(yè)的作用。

聽完三節(jié)課，深刻的感受到了復習課難教。不僅要教學生獲取新的信息，舊知識以新知識呈現(xiàn)，引導學生從新的角度去探索學習、去分析思考解決問題，比上新授課更難。

小學數(shù)學聽課心得體會篇十五

第一段：直接入題，引出“數(shù)學”這個主題

數(shù)學，作為一門嚴謹而有趣的學科，一直以來都是學生們最頭疼的科目之一。然而，通過參與聽課教研活動，我深刻認識到，數(shù)學不僅是為了應付考試而存在的，而且它也是一門優(yōu)雅、博大精深的學科，具有豐富的內涵和廣闊的應用前景。

第二段：介紹聽課教研活動的內容和目的

在本次聽課教研活動中，我選擇了數(shù)學課程作為我的觀摩對象。通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學和與其他教師的交流探討，我不僅可以提高自己的教學水平，還可以深入了解現(xiàn)代數(shù)學教學的新理念、新方法和新技術。目的就是為了提高我自己的教學藝術水平，并且將所學所得應用到我的實際教學中去。

第三段：具體介紹觀摩的教師和他的教學特點

我參觀的是市重點中學的一位資深數(shù)學教師的課堂。這位老師一直以來都以嚴謹、清晰的講解風格而被學生和家長們所推崇。在課堂上，他善于啟發(fā)學生的思維，通過一些實際生活的例子，引導學生理解數(shù)學的概念和原理。同時，他注重培養(yǎng)學生的問題解決能力，通過引入一些頗有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生的思考和探索欲望。另外，他非常注重課堂的互動性，引導學生積極參與討論，從而促進學生的交流和合作能力的提高。

第四段：總結觀摩教學帶給我的啟示和收獲

通過參與這次觀摩活動，我受益匪淺。首先，我深刻認識到數(shù)學教學不能僅僅停留在紙上談兵，而是要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和問題解決能力。其次，我意識到數(shù)學教學應當與學生的實際生活緊密結合，通過生活中的例子來解釋數(shù)學的概念和原理，從而提高學生的學習興趣和積極性。最后，我了解到創(chuàng)設互動性的課堂環(huán)境對于學生的學習效果有著重要的影響，學生應該主動參與討論和交流，培養(yǎng)合作精神和團隊意識。

第五段：自我反思與改進

通過觀摩優(yōu)秀教師的課程，我也發(fā)現(xiàn)了自己在數(shù)學教學方面的不足之處。首先，我應該更注重培養(yǎng)學生的思維能力，讓他們在解決問題的過程中能夠更加靈活運用所學知識。其次，我還需要努力提高自己的講授能力和語言表達能力，使得自己的講解更加簡明扼要，易于理解。最后，我要多激發(fā)學生的積極性，通過一些趣味性的活動和問題來吸引他們的注意力，從而更好地幫助他們掌握數(shù)學知識。

通過參與聽課教研活動，我不僅增加了對數(shù)學教學的認識和理解，也為今后的教學工作提供了許多有益的借鑒。我相信，只有不斷地追求進步和自我提高，才能更好地引導學生走向科學的數(shù)學之路。