我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

家校共育心得體會家長篇篇一

家庭與學校是孩子成長中兩個最重要的環境，兩者共同育人成為社會棟梁是當今教育的目標。然而，由于各種原因，許多家庭工作繁忙，難以兼顧孩子的教育需求。為了解決這個問題，一些學校開始開展家校共育活動，幫助父母更好地與孩子一同參與教育，這讓我深有感觸。

首先，家校共育活動為忙碌的家長提供了與孩子共同參與教育的機會。工作繁忙的家長常常無暇顧及孩子的學業和生活，導致孩子缺乏關注和指導。然而，在學校舉辦的家校共育活動中，家長能夠親眼目睹孩子在學校的表現，并參與到孩子的學習中。這不僅讓家長了解孩子的學習情況，還能與孩子一起解決學習中的問題，進一步增進親子關系。

其次，家校共育活動提供了家長們互相交流的機會。很多家長在教育孩子的過程中常常感到無助，不知道如何正確引導孩子的成長，因此他們急需與其他家長交流心得。在家校共育活動中，家長們能夠相互分享育兒經驗和教育方法，這種互動不僅能夠獲得寶貴的經驗，還能夠激發出更多的教育靈感，幫助他們更好地育兒。

此外，家校共育活動為學校提供了更多的資源支持。學校通常擁有豐富的教育資源和專業教師，能夠為孩子提供更好的學習環境。而在家校共育活動中，學校能夠向家長們分享教育資源并提供專業指導，幫助家長更好地教育孩子。同時，家長的參與也能夠為學校帶來更多的支持和協助，共同營造良好的育人氛圍。

最后，家校共育活動有助于培養孩子的自主學習和社交能力。通過家校共育活動，學生能夠學會獨立思考和解決問題，提高自主學習的能力。而家長的參與和指導則可以幫助孩子更好地發展社交能力，學會與他人合作和溝通。這些能力的培養不僅有助于孩子在學校的學習，也對他們日后的成長和發展起到關鍵作用。

綜上所述，家校共育活動對于忙碌的家長來說是一種寶貴的機會。通過這種方式，家長能夠更好地了解和參與孩子的教育，與其他家長交流經驗，同時也為學校提供了更多的支持。最重要的是，家校共育活動培養了孩子的自主學習和社交能力，在他們的成長道路上起到了積極的促進作用。希望這種形式的家校共育活動能夠得到更多的推廣和支持，讓更多的家庭受益于此，共同育人。

家校共育心得體會家長篇篇二

在全面推進素質教育的今天,單靠學校教育的教學改革是不夠的,要實現培養高素質人才的目標,必須構建一個教師、家長共同參與,學校、家庭、社會形成合力并共同發揮作用的開放的、立體的大教育環境。

家長和學生有著親子血緣關系，其天然的親子之情是無可比擬的。心理學常識告訴我們：人與人之間的感情越親密，互相之間情感的感染性越強，感化作用越大；反之，則感染性越弱，感化作用越小。因此，雖然常有家長述說孩子不聽大人的話，只聽老師的話，但家長的一句話抵教師的十句話的情況也同樣存在。在現實的教育中，我們也深深感覺到，我們在學校里對學生進行苦口婆心的教育，剛使學生在思想行為上有了一點進步，但經過周六、周日兩天或暑假、寒假的休息，就削弱或抵消了教師幾天或幾個月的教育。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來。”可見家庭參與教育對學校教育的效果具有極大的影響。家校合作教育有利于做到優勢互補,使學校在教育學生時能得到更多的來自家庭方面的支持，而家長在教育子女時也能得到更多的來自學校方面的指導。

在學校管理過程中，各項有關決策、措施的制定請家長參與，既增強家長在學校管理中的主人翁意識和責任感，同時，由于家長最了解學生的成長經歷，了解學生各方面的需要、興趣、愛好，家長參與制定的決策才更具有針對性。

家校合作中家長通過家長委員會行使監督權，最大限度的保障兒童的權利。

家校合作使教師把與教育對象的成長密切關聯的各方面因素聯合起來，達成一致，形成合力，共同實現學生的和諧發展。在家校合作中，學校與教師理所當然起到主導作用。一方面，社會擔負起對家長的教育責任；另一方面，教師有責任面對不同的學生家長有針對性地進行教育方法指導，并與家長在教育學生上達成一致。

在家校合作過程中，要求家長主動到學校了解孩子的學習和生活情況并參與學校的管理。班主任在家校合作活動中成為一名策劃人、組織者和參與者。在教育問題上，與家長建立一種平等、和諧的合作關系。家校合作中家長主動參與是關鍵，有了家長的參與才可能稱得上合作。作為班主任積極主動地接納家長作為合作伙伴，從實際中讓家長真正介入到班級的事務活動中。在班級里，選擇那些文化層次高，熱心于教育的家長，成立班級家長委員會。讓家長委員協助班主任做一些班級事務，定期召開家長委員會，把學校以及班級的目標和活動通過家長委員告知所有的家長。同時收集家長對學校及教師的意見。通過家長委員與其他家長溝通，營造一種良好的合作氣氛。另外，我們要暢通家校交流的渠道。家校之間坦率而又真誠的交流是良好家教合作關系的基礎。班主任與家庭之間通過各種媒介和人際交流來傳遞信息。例如：

1、傳送喜報。班主任把傳送喜報作為交流的手段，把學生在校的情況，如有趣的發言、比賽的結果、好人好事、學習成績等點滴進步，都以喜報的形式向家長匯報。這種形式的交流密切了教師、學生和家長之間的關系，特別是增強了學生的自信心。

2、建立班級通訊網絡。目前電話已經普及家家戶戶，在班級中，把學生分成多個小組，每組設立一個聯絡員負責把教師的要求傳達給家長，同時，家長也可以通過電話向同學或老師了解情況，形成一種互動交流。

3、建立班級微信群。教師可以通過微信群，根據本班的特點向家長介紹有關家庭教育的知識，針對一些家庭教育問題開展討論。這中形式的交流可以提高家庭教育的質量。

4、利用校訊通這個平臺，實現家校的溝通和互動。

蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“我們和家庭作為并肩工作的兩個雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝一個方向行動，要知道，在創造人的工作上，兩個雕塑家沒有相互對立的立場是極為重要的。 ”在家校合作的過程中，無論是我們教師還是家長，都是要牢記的。

家校共育心得體會家長篇篇三

在孩子成長過程中，家庭和學校是他們最主要的兩個成長環境和教育資源。但是，由于家庭和學校的教育觀念、方法和目標存在著一定的差異，容易產生矛盾和隔閡，影響孩子的成長和發展。因此，實現家校共育，共同促進孩子的健康成長，被越來越多的家長和教師認可和重視。

第二段：家校合作體會

我是一名中學教師，平常和不少家長交流，發現一個共同的問題：很多家長總把期望寄托在學校的教育上，把責任完全推給老師和學校。但是我們教師真正能做到的，也僅僅是對孩子的教育指導和幫助，主動配合家長，共育共促，才能更好地促進孩子的成長。尤其是在孩子的學習和行為方面，學校和家庭應該形成合作、互助、支持的良好合作關系，共同承擔起育人的責任。

第三段：優秀家校互動模式

家長和學?？梢酝ㄟ^很多方式來實現合作，以下介紹幾個優秀的家?；幽Ｊ剑?/p>

1. 定期的家庭訪問。家長可以在教師的陪同下走進課堂，了解孩子在學校的情況。同時，我們教師也要充分發揮自身的專業優勢，與家長合作，共同協助孩子各個方面的成長。

2. 多渠道的信息發布。學校可以利用一些家長喜歡的社交媒體和通訊工具，及時發布通知和教育信息，讓家長及時了解到孩子在學校的情況，為家長和學校之間的溝通架起一座橋梁。

3. 家?；訒h。定期舉行家校會議，由學?；蚪處熃M織，雙方可以針對孩子的學習與成長進行深入交流和分享，互相溝通，解決存在的矛盾和問題。

第四段：持續的家校合作的重要性

實現家校共育，減少家校之間的矛盾，構建良好家校關系，需要雙方持續不斷的努力。家長要關注孩子的成長和需要，積極參與學校的管理和教育活動，教師要耐心理解和引導家長，確保孩子在學校和家庭兩個環境中得到充分的支持和關愛。

第五段：結語

在全社會努力推動全人教育的時代，家庭和學校的合作和配合就顯得尤為重要。只有家庭和學校密切合作、共育共促，才能夠真正把孩子培養成為德、智、體、美全面發展的人才。相信在家校共育共促的道路上，孩子會更加快樂、健康、全面地成長。

家校共育心得體會家長篇篇四

今天有幸聆聽了楊老師關于家校共育的講座，聽后如醍醐灌頂，自覺受益匪淺。

楊老師在講座中結合自己的工作經驗，從制作一份檔案、組織一次活動、拍攝一張照片、認識一位忙人和寫好一封書信，五個方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門、小絕招。

制作一份檔案，班主任要充分理解每一個孩子，以及孩子背后的每一個家庭，所以要為每一個孩子制作一份真實的檔案。同時讓家長覺得老師愿意去關注了解他的孩子，為營造良好家校關系邁出第一步。

組織一次活動，作為班主任要時常關注孩子與家長之間的情況，及時組織一些溫暖的親子活動，促進孩子與家長之間的情感，也使家校溝通變得輕松而充滿溫情。

拍攝一張照片，時常把孩子最美的照片拍下來發給家長，讓家長能夠感受到孩子在校時的幸福與快樂，也會給家長帶來愉悅的感受。一張照片能見證孩子在校時最感人或最真實的一面，這些美好的瞬間，記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻，也會讓家長更好地認識自己的孩子，為家校溝通鋪設好堅實的橋梁。

寫好一封書信，書信不在于有完美的文筆，而在于情真意切，在于那種默默而溫暖的理解與溝通。我們可以動員孩子常和父母寫寫信，讓家長與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的情感表達出來。

聽過楊老師的講座后，使我對班主任工作又有了新的認識，尤其是對家校建立和諧關系方面收獲不少，以后的工作中我會嘗試運用這些方法，在促進學生健康成長的路上，去和家長們一起努力向前。

家校共育心得體會家長篇篇五

“家校共育共促”是我國教育改革的重要舉措，旨在促進家長與學校的互動，共同育人。近年來，越來越多的學校和家長開始意識到其重要性，積極參與其中。本文將談談我親身經歷的家校共育共促心得體會。

第二段：學校與家長的合作

在我的家鄉，學校和家長之間的合作已經進入了實質性階段。學校定期發布家長日志，告知學生的學習情況和校內活動，便于家長了解學校的貫徹教育方案和服務的質量。同時，家長們也能通過與老師和班主任溝通，并通過家長會給出意見和建議。學校也與社區合作，如邀請志愿者、社區組織等參加和促進學校的各項活動。

第三段：家長的參與和支持

在提高孩子學業成績、發展潛力和個人抱負時，家長是非常重要的支持力量。在我的學校中，家長們積極參加會議和活動，和老師們一起策劃和組織各種活動，讓學生們在玩樂中學習知識和技能。同時，他們也幫助學校改善校園條件，在維護校園安全方面起到了積極作用。在家長和學校的共同努力下，已經逐漸構成嚴謹完善的“家校共育”體系。

第四段：學生的受益

作為家校共育共促的受益者，學生們在家庭和學校之間建立著密切的、良性的、互動的、發展性的聯結，吸收到了來自兩方面的養分，培養了自信、自尊等品質，增強了與人交往的能力。這種育人方式，也有助于防止家庭教育和學校教育的僵化和單一化，使學生保持眼界開闊、思維靈活和心智成熟，有助于拓展人的潛能，一步步走向民族的未來。

第五段：結束語

總之，在家校共育共促中，家長和學校應該密切配合，共同投身于孩子的教育事業中，不斷向著提升教育質量和效果的目標努力。學生應該自覺學習和訓練，養成自主探究和實踐創新的習慣，全面發展個體潛能和社會價值，積極參與到整個教育改革的進程中去，為家校共育共促工作做出自己的貢獻。

家校共育心得體會家長篇篇六

每個家庭都是一塊“試驗田”，每個神奇的小生命都是優良的種子。孩子的點滴成長需要家長細心的澆灌、正確的指引。走進孩子的心靈，排遣內心的孤寂，耐心陪著孩子一起成長。

在全國萬眾一心、抗擊疫情的關鍵時日里，有幾天，孩子滿面愁容地對我說:“媽媽，我想我的同學們，我多么想去學校上學?！闭f著說著便泣不成聲，看著孩子傷心的樣子，一時間我不知該如何安慰他。其實，這何止是一個孩子孤寂的心靈訴說？我緊緊地將孩子擁抱在懷里，輕輕地拍著他的雙肩，待他稍微冷靜之時，我語重心長地說:“孩子，媽媽理解你的心情，全國的小朋友都和你一樣乖乖地呆在家里，我們這也是為阻擊疫情做著自己應有的努力，如果每個健康的人都熬不過這段寂寞的歲月，不能在家平安生活，那些正在前線冒著生命危險并肩作戰的白衣戰士不就前功盡棄了嗎？這樣，無情肆虐的新冠病毒不是更加猖狂，不可戰勝了嗎？如果你想念老師同學，可以給他們打電話，或視頻聊天啊……”孩子眼里噙滿淚水，若有所思地點點頭。

一個月的寒假之后，本該是孩子重返學校，奔跑在美麗寬廣的操場；或坐在窗明幾凈的教室里與老師同學共同學習的時光，可突然間，讓孩子超長時間呆在家，讓他們既不適應又有些恐慌，然而不適應的豈止是孩子！

因此，在那段危機四伏、共克時艱的日子里，我深深地銘記落校長講座里的疫情之下中國家長重塑十大教育觀念：選擇合適的時機對孩子進行誠實教育、思辨教育、醫學常識教育、信息素養教育、死亡教育、合作教育、善良教育、親情教育、新財商教育、全球教育。努力給孩子上好當務之急的五門課:科學知識課、風險意識課、親子體驗課、命運共同課、愛的教育課。

除此之外，我常常陪孩子下棋、聽新聞、聽音樂、讀書、練書法、做運動。讓孩子寂寞的心靈得到安慰，過得充實；讓孩子居家的生活與學校生活一樣有節奏。

教育無小事，我竭盡全力營造和諧的親子關系，讓事事、時時、處處都成為和孩子溝通，引領孩子成長的契機。讓孩子在父母濃濃愛的陪伴下健康、快樂地生活，讓孩子感受家是遮風擋雨的港灣。

守護親情、守望幸福。待到綠遍山原，山花爛漫時，我們一切靜好！

家校共育心得體會家長篇篇七

家校共育是指家長和學校之間的合作，共同培養孩子的全面發展。最近參加了學校的一次家校共育交流會，讓我對此有了更深入的認識和體會。在這次交流會上，我從中受益匪淺，了解到許多有益的教育信息，感受到了教育合作的重要性。

第二段：加強互動對孩子的幫助

在交流會上，我了解到，家長和老師之間的互動對孩子的成長有著重要的作用。家長和老師可以通過互相交流和分享教育經驗，加強對孩子的引導和支持。老師從教育專業的角度出發，提供教育的理論和方法，而家長則能提供對孩子的深刻了解和關心，從而共同促進孩子的學習和發展。

第三段：家庭教育的重要性和義務

從家長的角度出發，一個良好的家庭教育環境對孩子的成長至關重要。家長應當扮演起培養孩子成為獨立思考和行動的人才的重要角色。這包括了幫助孩子樹立起自信心和積極性、引導孩子培養良好的習慣和價值觀等方面。此外，家長還應當注意到家庭教育的時間、方法和方式，制定正確良好的家庭教育計劃，使其能夠真正地為孩子的成長做出有益的貢獻。

第四段：學校教育的重要性和責任

作為教育機構，學校有著傳授知識和教育學生的職責。在這里，老師是學生學習的引導者和支持者，他們能夠根據不同的學生特點，制定出更為個性化的教育方案。學校還應當努力創造出一種安全、穩定和溫馨的教學環境，讓每個學生都能夠愉快地學習和成長。同時，學校應當與家長和社會合作，為學生提供多樣化的課外活動和社會實踐機會，提高學生的綜合素質。

第五段：結語

家校共育是整個教育過程中重要的一環，家長和學校之間的合作對孩子的成長有著巨大的影響。在此次交流會上，我體會到了這種合作帶給自己的收獲和意義，感覺到團結一心、互相協作的價值所在。家長和老師一起為孩子的成長而努力，讓孩子早日成才，是個責任和義務，也是一種幸福和快樂。只有不斷地加深家校共育合作，才能為孩子的成長奠定更加堅實的基礎，讓孩子健康、快樂地成長，迎接未來的挑戰。

家校共育心得體會家長篇篇八

在如今這個信息時代，網絡直播已經成為了人們交流、分享、學習的重要途徑，包括教育領域。在這個背景下，“家校共育直播”逐漸成為了一種熱門形式，也是家庭教育、學校教育、社會教育等多方共同努力下，促進教育協同發展的體現。作為一個家長，我有幸參與了多次“家校共育心得體會直播”，收獲頗豐，下面就跟大家談談我的體會和心得。

第二段：積極參與構建“家校共育”氛圍

“家校共育”是學校與家庭共同育人，共同參與學生教育的一種模式。但這并不是簡單的“家長進課堂”，而是家校兩邊的相互尊重、協商、支持、配合?！凹倚９灿牡皿w會直播”正是一個拓寬家校溝通的平臺，它不僅僅意味著學校需要和家庭溝通，更使家庭意識到他們對于孩子教育的重要性。在這個平臺上，我們家長要積極參與，本著傾聽、討論、分享的原則，理解學校的教育理念、學校教育的方向，通過與教師、教育專家的分享和討論，幫助自己更全面地認識孩子，更好地進入孩子內心，使自己成為孩子教育的有力伙伴。

第三段：開展合理的家庭教育

通過“家校共育心得體會直播”，我意識到家庭教育不僅僅是讓孩子學會好習慣，更是需要賦予孩子社會公德意識、家庭責任、家庭格言等等。這要求我們要開展合理的家庭教育。比如，在安全教育方面，我們要讓孩子學會如何應對突發事件，如何保護自己，甚至要做好家庭應急預案；在生活禮儀方面，我們要從言談舉止、著裝習慣、飲食衛生等多個維度進行培養，幫助他們成為有擔當的人。

第四段：注重孩子的自我管理

在快節奏的生活和多姿多彩的社交中，我們教育孩子自我管理的重要性尤為突出。思考一下，你的孩子是否知道怎樣管理好自己的時間、財物、習慣等等呢？通過“家校共育心得體會直播”，我們家長不僅可以獲取多方面教育專家提供的理論支持，還可以了解和學習到其他家長的成功經驗，以此來引導自己與孩子交流、了解孩子的內心、啟發孩子的潛能。培養出孩子的自我管理能力，將有助于他們長大后更加獨立、自信地面對生活。

第五段：家校共育的終極目標

教育是極為復雜的系統，家校共育的終極目標不是為了讓孩子在某個時間節點有了什么成就，而是要培養孩子的綜合素質、思維能力和知識結構，使其成為有一定責任心、上進心和創造力的學習者和實踐者。而這個目標，我們家長和學校需要共同努力，發揮各自的優勢，打破教育和學習的壁壘，共同育人，為孩子的未來發展打下堅實的基礎。

結尾：

正如“家校共育心得體會直播”所傳達的信息一樣，家庭教育與學校教育相輔相成，共同成就了孩子的成長。但愿我們這些家長能夠把握這樣的機會，讓自己不斷學習和成長，為孩子的成長添彩加磚。

家校共育心得體會家長篇篇九

孩子的成長應該是立體的多方位的多能力的成長，對孩子的教育也應是立體全方位式的教育，僅僅依賴學校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術，又是一項異常復雜的過程，它不僅要求家長有各方面的知識和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調動孩子的積極性，讓孩子在求知交友做人自我修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發揮出來。

教育孩子是一件十分復雜的事情，也是一項偉大的事業。望子成龍，盼女成風是普天之下為人父母者最大的.心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種文明與進步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現，下面是我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關系，做孩子的知心朋友，唯獨這樣才干贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認可，我就經常給我懂事的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然地感受到父母賦予他的愛，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長都應該用愛心去培養孩子良好的行為習慣。

父母要放下高高在上的姿態，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你再忙再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：在學校有什么有趣的事嗎？上課時你對自已的表現滿足嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮地向我匯報一切，當他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商議著辦，給了他足夠的信心和自信。我認為這對培養孩子的品行十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。

當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰的精神。學習上我常激勵兒子說：你太棒了，這么難的知識你都能答對，老爸好佩服你??！他一聽就很快樂，而且還調動了他的學習積極性，當他遇到艱難時，我不斷地給他打氣。同時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染他，也達到了品德教育的目的。

寬容是一道美麗的風景。能夠寬容和忍讓別人缺點和錯誤的人，是一個高尚的人。這樣的人，便是人世間一道道美麗的風景。寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件簡單做到的事，我們的心如同一個容器，當愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去，我們唯獨不斷地用愛來充滿內心。用關懷來滋潤胸襟，才干讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。

一位知名教育家說得好：國家的命運與其說掌握在執政者手里，不如說掌握在父母手里。孩子的教育和培養是一門很復雜的學問，讓我們家長與老師學校共同合作，培養出更多更優秀的人才來。

家校共育心得體會家長篇篇十

我女兒今年11歲，即將上小學六年級了。正處于青春期的她，讓我們感覺到她的一些與以往的不同之處，這時期的孩子敏感、情緒化，同時越來越有主見，有責任心。真的是讓我們家長愛恨交織著，有幸觀看了家校共育立德樹人家庭教育公開課，讓我們感覺受益匪淺。我來談談通過學習我的一些體會吧！

一、在對孩子的教育引導中注重愛的能力與表達

在對孩子的教育中一定要使用愛的力量，父母和孩子的愛是相互的，而且要讓雙方都能感受得到，只有在雙方感受到對方的愛時，才說明愛的表達方式是正確的。在孩子的成長過程總必須具備給予愛和感受愛的能力，他的人生才會完整。同時父母之間的愛的相處，與長輩家人之間的尊重關愛，對于孩子的情商初步培養也是至關重要的，而在生活中我們往往很容易忽略一些，錯誤的表達愛的方式帶來的效果往往是父母的努力換回的卻是孩子的抱怨。我們想給孩子愛誠然沒錯，但是一定要讓孩子感受到那是我們在傳遞愛，同時也要給孩子愛我們的機會，所以在對孩子的教育引導中一定要注重表達方式。

二、尊重孩子，健全孩子的良好人格

在對待孩子的教育上，要把孩子看做具有獨立人格的主體，尊重孩子，不能一切包辦，更不能溺愛。尤其現在家長工作忙，多數時間都是由爺爺奶奶、外公外婆照顧孩子較多，老人往往會依從孩子，我們如何協調其中的關系也至關重要。在日常的家庭管理中給予孩子話語權，不要因為孩子小，就認為他的意見可以不重視。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要得到了自尊、自信，很少會出現心理問題。要注重培養孩子的自尊。要幫助孩子處理好人際關系。在現階段，孩子的人際關系主要是伙伴關系，良好的伙伴關系，可以使孩子獲得歸屬感，對培養孩子的自尊、自信至關重要。同時要培養孩子謙虛的品格，把自己放低，學會寬容。

三、父母要做孩子的榜樣

“當父母不容易，當好父母更不容易”。身教重于言教，家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。作為家長，我認為我們應該首先“學會關心”。關心家人、關心朋友、關愛社會、國家等等，這樣無形當中讓孩子懂得尊老愛幼、相幫謙讓、寬宏大度。其次要加強自身修養。經常學習，不要沉迷于打牌、玩手機等，要在孩子心中樹立一個健康向上的形象。再次要建立和諧的家庭。家庭的生活氣氛和大人的品行道德對孩子的影響不可忽視，孩子在表揚和鼓勵中生活，他將學會自尊和自信;在羞辱中生活，他將學會自卑;在平等中生活，他將學會公道。

教育不單單只是學校老師的責任，也不代表學習文化知識便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個方面，父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材，家長要做到言傳身教。另外對待孩子，我們要做到疼愛但不溺愛，正確對待孩子提出的要求，對孩子進行適當的挫折教育，要其明白失敗是正常的一件事，對待事情做到努力但不強求。

家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。學校教育無法在孩子行為習慣方面超越家庭教育的效果。我們家長應該注意自己的言行，修養，注重家庭教育對孩子的影響。我們對孩子的教育不能只追求一種表面化的統一標準，還要通過各種鮮活的形式，直達孩子們理智和心靈的深處，激起他們對世界和對自己的深思。使孩子在成長的過程中對事物有更清晰的認知，相信我們的孩子定會乘風起航越來越好。

家校共育心得體會家長篇篇十一

“家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一個老師”，家庭教育的優劣對孩子一生的學習和發展有著決定性的影響。每一個孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責任就是要精心呵護好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長。這個時期特別需要“用心靈呵護，用頭腦撫養”。

這次的培訓學習，雖然時間較短，但對我的思想觸動很大，接受一流的家庭教育專家的指導，真是受益匪淺，可以說是經歷了一次家庭教育靈魂的洗禮。我掌握了有關家庭教育知識，明白了家庭教育應注重科學性、針對性和適用性。家庭教育要一是要堅持“兒童為本”原則。二是家長要不斷學習、掌握有關家庭教育的知識，提高自身修養，為子女樹立榜樣。三是家長堅持“多向互動”原則。

（3）在思維發展方面，逐步克服直覺行動思維，并初步發展到具體形象思維；

（4）社會交往方面，喜歡與同伴一起玩，玩伴的數量隨著年齡增加，玩伴關系不穩定，經常變化。

（5）個性發展方面，這一時期是兒童個性形成的關鍵時期。幼兒開始形成自己最初的個性傾向并會在自己的一生中都保留其痕跡，因而在人的心理發展中具有重要作用。

我覺得這部分內容非常實用，因為通過了解孩子各個階段的心理特征，了解他們在各個階段的思維特點，我們才能有針對性的、科學的、有效的去指導教育孩子。

1、非常好動、嘈吵，最喜歡向別人挑戰。

2、很玩固及會發脾氣，不大理會別人的感覺，碰到驚慌的事情或意外的事件，情緒之起伏可能影響以至成年。

3、對自己開始有一個整體的觀念。

4、非常健談，心理所想的，嘴巴就表達。

5、由于豐富的想象力，對事實與虛構分不清。

2、要鼓勵孩子提問，啟發孩子提問；回答孩子的問題要有啟發性；如果孩子提出的問題家長也不知道答案，應如實告訴孩子，與孩子一塊兒去尋找答案；理性對待孩子因好奇而導致的破壞性行為；并為孩子提供科學探索的機會。

3、要積極為幼兒創造與同伴交往的機會，鼓勵孩子多到社區和兒童游樂場所活動，幫助他們體驗與他人共同活動的愉悅；在活動中可有意識指導幫助幼兒學會遵守交往規則，學會注意他人的情緒變化，體會和理解他人的情感；還可采用移情訓練，角色扮演等方法幫助幼兒學會用語言、動作、表情等方式恰當地表達自己的情感和需求，學會控制自己的情緒和行為，學會分享和合作。

4、掌握諸如食物中毒、燙傷、溺水等突發事件的急救措施；提高監護意識，盡可能消除環境中一切傷害性因素，如剪、刀等銳利物品要妥善保管等；結合生活實際事例，隨時對幼兒開展有針對性的安全教育；從小培養孩子分辨是非、善惡的能力，提高自我保護意識；減少對幼兒各種活動的包辦代替，增加幼兒接受鍛煉的機會，掌握多種生存技能。

6、改變對幼兒飲食放任自流、過分溺愛的做法；引導孩子少受廣告垃圾食品的影響；以身作則，在家庭中形成良好的飲食氛圍。

我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優秀，但是我會用自己一顆最真的心，朝著最高的目標去努力，把教授講授的知識逐步消化吸收，讓我的女兒快樂、健康的成長！

家校共育心得體會家長篇篇十二

家校共育是當今教育界普遍推行的一種教育理念和教育模式，它旨在使學校和家庭之間建立更加密切的聯系，共同促進孩子的健康成長。在實踐中，家校共育必然帶來共同學習、共同努力的過程，這種過程中家庭和學校都能夠發揮其特有的優勢和作用，從而共同完成對孩子全方位的培養。本文將從我個人的經驗出發，闡述家校共育的重要性以及其帶給我的心得體會。

第二段：家校共育的意義

在老師的教學活動中，家長的參與和支持是非常重要的，它不僅可以彌補老師本身的不足，還可以讓孩子感受到家庭和學校之間的聯系和共同進步。在這個過程中，家長可以做到及時了解孩子的學習狀況、關注孩子在學校的表現、關心孩子的心理健康等等，這些都是學校無法做到的。而學校則可以利用專業教育資源，為家長和孩子提供更加專業的意見和建議，幫助孩子在學習和生活中更好地成長，達到良好的心理健康。

第三段：家校共育的體驗

我在家庭教育和學校教育之間始終保持著密切的聯系，不斷地促進互動和交流。比如，我通過參加家長會、家庭助教、親子閱讀等活動，了解孩子在學校的表現和進展、對其進行關心與鼓勵。而學校也通過提供有針對性的培訓、開設教育資源中心等方式，幫助家長更好地支持和輔導孩子的成長。

第四段：家校共育的收獲

通過家校共育，我發現我的孩子從學習成績到心理健康方面都得到了很好的提升。我發現在孩子通過學校教育和家庭教育的雙重呵護下，孩子的成績大幅度提高，自信心和健康的心理也得到了充分的保障。另外，家校共育也讓我與孩子建立了更加密切的聯系、信任和感情，增強了家庭對孩子的引導和支持。

第五段：總結和展望

總的來說，家校共育不僅促進了孩子的全面發展，還增強家校之間的溝通和合作，營造教育的良好氛圍。因此，我們應該更積極地支持和參與家校共育，在實踐中不斷探索和總結，促進學校教育和家庭教育不斷互動，為孩子的成長打下堅實的基礎。

家校共育心得體會家長篇篇十三

作為一名合格的家長，我們的責任不僅是滿足孩子的物質需求，更重要的是提供一種溫馨舒適、有愛的家庭氛圍。學校育人無非強調兩點，一是德育，二是智育。但是，家庭作為孩子成長的重要場所，卻往往被忽視。因此，只有家庭和學校共同配合，才能幫助孩子全面發展。在這種共同育人的過程中，我有著深刻的心得體會。

第一，在家庭教育中，我們要強調孩子的自主學習能力。對于教育孩子這件事，不是告訴他們應該做什么，而是教給孩子如何自己做，讓他們自主地去嘗試、去學習，才能長期有效地實現教育。比如，讓孩子自己做一些生活上的小事，如梳頭、洗臉、睡覺等，讓他們學會自理，這樣孩子的自信心就會增強，自學能力也會得到提高。同時，我們在孩子的學習中必須將重心放在孩子的自主學習上，培養他們的思考能力和獨立思維，使他們能夠從中找到學習的樂趣。

第二，家長應該重視與機構的溝通交流。作為家長，我們每天都在關注孩子，然而我們關注的僅僅是孩子做事的結果，而不是過程。因此，在孩子的教育過程中，我們必須與教育機構展開有效的溝通和交流，理解教育機構的教育理念，并根據孩子的具體情況，協調家校縱向統一，達到共同為孩子的教育鋪路的目的。

第三，家庭教育中的親子互動是非常重要的。生活中，家長的陪伴能夠使得孩子更加快樂，也能夠激發他們的學習熱情。比如，和孩子一起看電視劇、電影，包餃子、做面條等生活瑣事，以家長和孩子共同參與的方式來教育、引導孩子。同時，在孩子的學習過程中，我們要多借助互聯網等高科技手段，與孩子建立起溝通渠道，與他們分享自己喜歡的事情，讓孩子的愛好成為一個有害的能量。

第四，身體力行，將理論落實到實際中。除了注重親子互動，我們還需要在日常生活中身體力行以身作則，將理論落實到實際中。作為家長，我們要有好的生活習慣，主動參加社會公益活動，教育孩子良好的待人處事方式。同時，我們也要注重自身的修養，學習各種科技和非科技知識，不斷擴展自己的視野和思維。

第五，注重品質教育的實現。品質教育是指尊重人性、培養公民道德、提高科技素質、塑造人格的一種教育理念。在實現品質教育的過程中，我們要注重對孩子德育教育的重視，并組織一些志愿活動、團體活動，讓孩子學會如何自我管理、如何與人相處、如何珍惜生命，從而更好地體驗生活、享受成長。此外，學好某個技能也是品質教育的一種形式，通過學好某個技能，讓孩子培養獨立的人格和自我意識，為未來的人生奠定牢固的基礎。

通過實踐家校共育，我們可以幫助孩子養成良好的習慣和正確的價值觀，在成人的道路上有一個良好的開始。更何況，這種家校共育不僅是為孩子的成長發展做出了巨大的貢獻，也在一定程度上起到了教育家長的作用。知行合一，人人皆可教育，只要我們用心，每個家庭都有可能培育出立志長 persistence力、正義勇氣、卓越智慧的優秀新人。