為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教學設計方案范例篇一

活動目標：

1、學習按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內的正、逆排序

2、發展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培養幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。

活動準備：7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片

活動過程：

一、開始部分

老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！

二、基本部分

1、厚薄的排序

（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？

你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。

我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。

再看看剩下的誰是最薄的？……

下一個應該是誰呢？……

依此類推，在教師的引導下，讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。

他們又要出來玩了，這次他們是老大現出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）

2、粗細的排序

引導幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序.

這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排？

請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。

高矮排序

他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。

將全班幼兒按人數分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序

結束部分

排好隊，和幼兒一齊開火車出去。

幼兒園教學設計方案范例篇二

1、增加對自然科學的認知,對科學產生探索的欲望和興趣。

2、能動手操作果蔬發電。

3、通過制作果蔬電池,了解果蔬發電的流程。

活動重點：了解果蔬發電的流程。

活動難點：對科學探究產生興趣。

1、果蔬和蔬菜：土豆、桔子、蘋果

2、果蔬發電材料：導線、led燈、鋅片、銅片

一、談話引入主題

秋天是一個豐收而又喜悅的季節，許多的水果、蔬菜、莊家都成熟了。這些食物不光能促進我們的身體發育，而且水果和蔬菜還有很奇妙的用途。

1、秋天有好多水果、蔬菜成熟了,你們愛吃嗎?

2、你們知道水果和蔬菜有其他什么用途嗎?

二、教師出示果蔬發電的圖片,引起幼兒興趣

1、為什么通過幾根電線把果蔬連起來后,小燈泡就會發亮?

小朋友，你們想當科學家嗎？今天我們就來試一試吧！

2、小朋友們自行討論，想一想怎么做。

三、教師演示操作實驗,幼兒仔細觀察

1、教師一邊講解動作要領一邊操作

(1)做成這個實驗的操作材料有帶酸性的果蔬、銅片、鋅片、電線、led燈泡

(2)先用一根電線將鋅片連接起來,線的另一端和led燈泡相連。

(3)再用另一根電線把銅片連接起來,線的另一端和燈泡相連

(4)最后把銅片和鋅片分別插在果蔬上。

(5)觀察:燈泡的情況

2、教師強調操作中的注意事項

做兩組實驗：

(1)每個果蔬中,分別查入一個銅片、一個鋅片、不要離的太近,更不能碰在一起。

(2)第一次用土豆先做，第二次用橘子做。

(3)多練幾個果蔬電量就會大些。

四、教師指導兩人一組進行操作

五、請幼兒講述實驗操作過程

幼兒回家后和家人一起用家里的果蔬和蔬菜進行果疏發電

果蔬發電 （教學反思）這次活動主要目的是讓小朋友們增加對自然科學的認知,對科學產生探索的欲望和興趣,同時也能動手操作果蔬發電,制作果蔬電池。活動一開始以變魔術的方式吸引幼兒注意力,引出主題,隨后出示蔬果(土豆、橘子、蘋果)提問老師今天要做什么?讓幼兒們思考,小朋友們的想象力非常豐富,回答說可以做水果沙拉,水果拼盤,燒土豆等等,隨后老師提示可以用來做一個果蔬電池,講解制作過程及注意事項,最后讓小朋友們實際操作,做成果蔬電池,小朋友們非常高興。在整個環節中操作環節很重要,因為只有動手操作后才能體會成功的樂趣,并且在操作中遇到一些問題老師幫助解決,幼兒的成長經驗才深刻。最后讓每位小朋友都嘗試了制作果疏電池,通電使得小燈泡亮起來。從整體來看,本次活動的教學目標已經基本達到,激起幼兒熱愛科學探究還得繼續加油,從日常的生活中點滴培養。一次活動對小朋友們的影響可能沒有想象中那么大,累積起來的功效卻是不容小覷。

幼兒園教學設計方案范例篇三

1、初步了解預防咳嗽和咳嗽時的一些基本的自我保護意識。

2、了解可能引起咳嗽的多種原因。

3、知道咳嗽時不能對著別人，防止病菌感染。

掛圖一張。

1、初步了解咳嗽對人體的危害。

x教師咳嗽幾聲，問：聽……我怎么了？小朋友咳過嗽嗎？咳嗽了有什么感覺？咳嗽對我們身體有什么不好的影響呢？（幼兒互相討論）

x教師小結

2、初步了解可能引起咳嗽的多種原因。

x提問：你是怎么會咳嗽的？我們為什么會咳嗽呢？

x鼓勵幼兒根據自己的親身經歷談談引起咳嗽的多種原因。

x教師出示掛圖：這幅圖上有哪些情況會引起人咳嗽呢？

3、了解如何預防咳嗽常識。

x提問：什么時候容易咳嗽？我們應該如何預防咳嗽呢？

4、知道咳嗽時的自我保護方法。

x如果你咳嗽了應該怎么辦呢？要注意些什么？

x如果你咳嗽了，你應該怎么保護你身邊的朋友不咳嗽呢？

幼兒園教學設計方案范例篇四

1、欣賞中國古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。

2、探索舞蹈動作的特點并嘗試多人合作表現舞蹈。

3、體驗欣賞合作表現的快樂。

《千手觀音》碟片、多媒體。

一、初次欣賞舞蹈，感受舞蹈的美。

師：今天老師帶來了一段好看的舞蹈，請小朋友看一看、聽一聽這段舞蹈什么地方美？幼兒觀看舞蹈片段。

幼：手的動作

幼：燈光美。師：那你們覺得音樂美嗎？

小結：我們看了《千手觀音》的舞蹈，發現這個舞蹈的動作、服飾、燈光、音樂、道具都非常的美。

二、再次欣賞舞蹈，探討舞蹈的動作，鼓勵幼兒大膽表現動作。

師：我們再來看一遍，你覺得這里有哪些好看的動作？你最喜歡哪個動作？

師：誰愿意把你喜歡的動作做給小朋友看看？幼兒“蘭花指”并示范動作，幼兒做自己喜歡的動作。

師：我們小朋友來試一試、學一學他的動作。

師：我看出來了，好多小朋友都想試一試，現在就請小朋友到前面找個空地方做一做自己喜歡的動作。

教師：老師現在要考你們一個問題，為什么只能看到一個人的臉，而能看到很多人的手呢？幼兒議論交流發表自己的想法。

教師小結：這說明一個問題，他們的隊伍很整齊，很直，象一條線，但是他們手的位置不一樣，有的手低，有的高，還有的更高。

師：我們再來欣賞一遍，這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化？播放錄象，在有手部動作造型的地方暫停：這些手的動作象什么？幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動作。

師：我們來數一數有多少人在跳舞？（21人）。他們的動作一樣嗎？象什么？幼：像打開的翅膀；像半圓形；像打開的扇子；像轉動的風車。

三、幼兒分組，嘗試多人組合表演舞蹈，體驗合作的快樂。

師：我們又欣賞一遍，小朋友看得很仔細，讓我們一起來做一做。請小朋友找自己的好朋友（兩個人）做四手觀音。

師：兩個人難不倒，三個人怎么樣，再找你的好朋友試一試。幼兒嘗試。

師：只能看到一張臉，6只手。三個人的手有高、有低。播放音樂，幼兒嘗試五個人合作跳舞。

師：剛才我們做了五人一組的觀音，現在我們按照剛才進教室的隊伍（一條直線）站好，面向大鏡子一邊看一邊跳。

幼兒園教學設計方案范例篇五

1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語句介紹自己的爸爸。

2、在活動中幼兒能增進對自己爸爸的了解，培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感。

3、熟悉爸爸的衣飾特點，能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶，更主動的關心爸爸

4、復習認識點卡，并能按順序給3以內數量的點卡排序及匹配實物。

5、練習聽信號按要求做動作，提高幼兒的動作靈敏性。

6、在熟悉歌曲的基礎上嘗試進行創編。

7、學習以構線和涂色結合畫小雞，增加對繪畫的興趣。

8、了解父母在家勞動的辛苦，增進愛爸爸媽媽的情感。社會活動：我的爸爸

1． 引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語句介紹自己的爸爸。

2． 鼓勵幼兒養成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。

3． 是幼兒增進對自己爸爸的了解，培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感。

事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事；課件。

1． 通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他在家都做些什么事情？”

2． 引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

3． 引導幼兒集體談爸爸。

5． 欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動。

幼兒園教學設計方案范例篇六

1、學習用水墨畫方法畫蝌蚪。

2、加深對蝌蚪形象的認識。

3、體驗潑墨的肌理感和樂趣

1、毛筆、宣紙、墨、調色盤（內有墨汁）人手一份。

2、食用鹽、洗潔精水、吹風機。

一、教師出示材料，請幼兒仔細觀察與以前繪畫材料有什么不一樣。

二、教師一一出示作畫工具，吸引幼兒的注意力。

三、教師示范作畫步驟。

1、用毛筆的側鋒畫出蝌蚪的身體。

2、用毛筆的筆鋒勾勒出蝌蚪的尾巴。

四、幼兒作畫。

1、提醒幼兒作畫時用墨適量。

2、指導并幫助幼兒用正確的方法畫蝌蚪。

五、展示作品，體驗成功的快樂。

這節課教授的時間過多,學生動手繪畫的時間相對就少了。從學生作品反饋中看出能了解疏密這一基礎知識,有意識的對相似進行形排并列組合成一定形式的畫面,但因為是小組合作,學生不能很好的把自己的想法表現出來,出現畫面較亂的情況。在授課時我能把學生“放”出去,但“收”回來就有一點的困難,以后在課堂的調控上要多下功夫。上好一節課就像打磨一件藝術品,需要制作者精心的準備。所準備的不僅僅是這節課本身,更是授課者多年的教學經驗。這節課結束了,對授課者來說是新的開始。

幼兒園教學設計方案范例篇七

1．能與同伴友好互助，看到同伴有困難能主動關心并能一起克服；

2．欣賞故事內容，感受同伴之間互助友愛的情感；

3．體驗同伴之間互相幫助得到的幸福和快樂。

ppt，任務卡，任務卡中所需要的材料

一、出示“小土坑”圖片，問題導入，激發興趣

師：孩子們，這是什么?如果小土坑里積水會發生什么事?從幼兒的回答中發現問題，進行針對性的評價。

二、欣賞故事ppt，教師根據畫面講述故事后提問，感受故事人物之間互助友愛的情感

2．大伙兒都來了，他們在小土坑里看見了什么?他們又是怎么說的?怎么做的?

人。)

4．小土坑里的小動物是真的嗎?

三、多媒體展示有積水土坑的圖片，結合情境大討論

現在我們來假設情境，請每一組選一個寶貝上來當掉進土坑里的孩子，你們組的其他同伴共同商量搭救方法，然后推選一個孩子來說說你們組的辦法。討論時間三分鐘。(各組代表講述本組討論結果，講述完后，臺上的孩子就可以回到本組座位上。)

教師重點關注孩子們在討論過程中是否每個孩子都參與了，在搭救的辦法中是否體現同伴間的合作，是否對同伴有關心的話語，是否愿意與“掉坑”的同伴一起克服困難尋求幫助。

師：幫助完別人，你們的心情怎么樣?和同伴友好互助，一同克服困難，我們總是幸福和快樂的。

孩子們想了這么多辦法幫助了同伴，我們要像故事里的小動物一樣互相幫助，關心愛護自己的同伴并且和他一起克服困難。

四、游戲體驗：看任務卡完成任務。體驗互助合作，共同戰勝困難，獲得成功的快樂

1．師：為了讓你們每一組都展示友愛互助、克服困難的精神，我為你們每一組準備了一張任務卡。

2．任務要求：讀懂任務卡上的要求(圖夾文)，尋找材料，按照要求完成任務。(任務卡幼兒自己閱讀)

一組：讓全組的小朋友平穩地站在輪胎上，不要落下一個

二組：讓全組的小朋友用腳搭成花籃不倒

三組：用一個籃子將場地內的積木搬運到積木存放處

四組：從教室外面抬進一張桌子和一籃子雪花片

五組：在教室的書吧里尋找一本叫__的書

3．幼兒在5分鐘內分組完成任務。(教師重點關注得到任務卡后，是否每一個幼兒都能從任務卡上獲得信息，信息是自己看懂的，還是在同伴的幫助下獲得；在完成任務的過程中幼兒是否用相互詢問、商量、合作、互相幫助和協調等方法去解決問題。)

4．師：你們都完成任務了嗎，你們是怎么樣完成任務的?同伴遇到了什么困難，你們是怎么樣解決的?教師根據幼兒的回答進行適當評價。

小結：當我們要共同完成任務的時候，只要我們能互相幫助，互相關心，和同伴共同想辦法解決問題，戰勝困難，就會開心地完成任務，為我們的勝利鼓掌。

將任務卡投放在活動區，讓幼兒在區域活動時間自由分組選擇任務完成。

幼兒園教學設計方案范例篇八

1、學習并掌握折身跑的技能。

2、在扮演角色游戲中的.規則意識。

1、創設情境，準備操練

(1)定位角色，進入活動場地。

(2)隨音樂做熱身活動，重點活動腳踝及腰部。

2、自主探索，共同學習

(1)軍事訓練，自主探索，嘗試練習折身跑。

(2)集體討論，總結要領，再次練習。

(3)教師示范，規范動作，掌握要領。

要領:快到達目標時減速;到達目標后急停轉身。

(4)分角色練習，鞏固折身跑。

游戲一:炸毀敵人碉堡。

游戲二:清除雷區炸彈。

3、游戲鞏固，體驗快樂

(1)分角色進行比賽。

玩法:幼兒分為攻守兩方，攻方幼兒跑到彈*庫，搶運炸彈并立刻返回安全區。防守彈*庫的幼兒在對方碰觸到炸彈時，即可去追。追到攻方安全區前，抓到對方即可收回炸彈。

規則:守方幼兒在對方碰觸到炸彈時才能去追;攻方進入安全區后守方不得再追。

(2)交換角色進行比賽。

4、比賽結束，放松歸隊

教師進行總結并進行放松活動。

幼兒園教學設計方案范例篇九

《秧歌十字步》是選自我園園本課程《童眼看世界》第二主題《可愛的家鄉》——“民俗文化”中的內容。《綱要》中明確指出“要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣。”活動要求幼兒感知秧歌熱鬧、喜慶的特點，并知道秧歌是一種傳統的民間活動以及它的種類，用途等。本次活動是第一課時，重點是讓幼兒了解和學習秧歌舞的基本步伐——十字步。本次活動通過直觀欣賞和實地練習、課件演示、要領講解、探索練習、榜樣示范等方式引導幼兒在輕松、愉快的活動氛圍中逐步掌握十字步的動作要領。在活動過程中，幼兒參與活動的興趣較高，每一名幼兒都在活動中有所收獲，利用圖示、對比的方法讓幼兒學習十字步，大大減少了幼兒學習中的困惑，做到簡單清楚，一目了然。

秧歌舞是我國漢族最具代表性的舞蹈。是我國北方民間喜聞樂見、具有代表性的一種舞蹈，一般是舞者扮成各種人物，手持扇子、手帕或彩綢等起舞，男角動作粗獷有力，女角動作優美利落。主要在春節期間，每年正月初三至二月初二是"踢鼓秧歌"的活動期，先由各村鬧"小秧歌"、"小場子"和"對秧歌"活動，大約在正月十五以后，便開始由幾個村聯合鬧"大場子"，逐漸形成春節活動的高潮。

秧歌舞是我們家鄉的一種典型的民間民俗活動，讓幼兒了解和學習秧歌舞的基本步伐是很有必要的。秧歌步對于成人來說并不難，而幼兒則會在繞來繞去的舞步中亂了陣腳，所以設計簡單易學、直觀的活動是十分必要的。

1.感知秧歌舞熱鬧、喜慶的特點，知道秧歌舞是家鄉的民俗活動。

2.引導幼兒初步學會合拍地走"秧歌十字步".

3.讓幼兒在掌握"秧歌十字步"的基礎上,愉快自由地舞蹈,體驗學習中的樂趣.

掌握“秧歌十字步”動作要領，嘗試運用表演道具和自己的肢體動作隨音樂表演。

秧歌影像資料、教學課件、十字步圖譜、表演道具、十字圖示若干、紅色、藍色小圓點若干。

一、進入情景，快樂舞蹈。

1.欣賞教師表演的秧歌舞，引發學習秧歌舞的興趣。

【設計意圖】：教師手拿花傘，隨著音樂，跳著熱鬧喜慶的秧

歌舞進入活動室，可以深深吸引孩子們的注意力。

2.觀看課件，提問交流，初步了解秧歌舞的特點及表演秧歌舞

用到的道具。

【設計意圖】：幼兒對于教師關于秧歌枯燥、重復的介紹不感

興趣，秧歌舞是可以讓幼兒直觀欣賞的畫面，秧歌舞熱鬧喜慶的場面會給幼兒帶來視覺上的沖擊。簡單明了地幫助我們將秧歌舞的普遍性，受歡迎度，以及它熱鬧喜慶的特點呈現在幼兒面前。

（1）幼兒自由討論、大膽發言。

師：誰知道我們剛才跳的是什么舞蹈？你還在什么地方見過這樣的舞蹈？

【設計意圖】：《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，在語言活

動的學習中，教師應為幼兒創設豐富的語言環境。

（2）教師播放課件講解：秧歌舞是我們家鄉的民俗活動。每當

逢年過節的時候，人們常常會在舞臺上、在廣場上，甚至在大街上、在村子里跳起熱鬧、喜慶的秧歌舞，來慶祝我們的節日。

二、學習秧歌十字步

觀看課件，了解十字步的動作要領。

師：你們想不想拿著漂亮的手絹來跳一跳熱鬧、喜慶的秧歌舞呢？要學好秧歌舞，首先要學會一個新本領——十字步。

2.探索、學習十字步的走法。

（請幼兒說說，你在圖示上看到了什么？你是怎么理解這些圖示的？）

【設計意圖】：幼兒對于技能技巧性的東西學起來會覺得比較

枯燥乏味，但是課件、圖譜的設計卻將這一問題簡單化了，課件、圖譜將秧歌十字步的步伐要領簡單明了地展示出來，讓幼兒一目了然。

3.根據幼兒對圖譜的理解，引出兒歌。

紅腳丫.藍腳丫,

十字路口找家家.

紅交叉,藍交叉,

紅的橫來藍退下.

紅腳丫.藍腳丫,

找到家家笑哈哈.

【設計意圖】：配有兒歌,充滿趣味的平面演示,使幼兒視聽結

合地觀察舞步的行走過程,激發幼兒主動學習的興趣。

4.左右腳貼圖示。

（左腳貼紅色圓點，右腳貼藍色圓點。）

在課件、圖示、圓點的幫助下，引導、鼓勵幼兒分組嘗試到活動場地后排十字上探索十字步的走法，并請個別幼兒講解、示范，互相學習。

【設計意圖】：圖譜的適時介入解決了練習上的困難，并且在十字上用紅色和藍色腳印（與腳上小點顏色一致）標示出左右腳（標記是大班科學活動中已經學過的），用數字標示出步伐的順序，幫助孩子發現、學習、掌握十字步的動作要領。

5.幼兒分組在十字上練習，教師巡回指導。

三、跟著節拍扭秧歌步。

【設計意圖】：這個環節是對幼兒練習秧歌步的又一個難度提高，主要是速度上會比較快一些。

四、嘗試隨音樂表演秧歌舞。

1.初次嘗試。

師：讓我們聽著音樂在十字上跳跳秧歌舞吧！

【設計意圖】：活動的過程中，教師始終處于一個引導者的位置，引導幼兒觀察發現在十字步上跳舞的秘密，鼓勵、引導幼兒積極嘗試。

2.嘗試加上手臂動作隨音樂完整表演秧歌舞。

【設計意圖】：鼓勵每個幼兒大膽表現，相信在教師多次的鼓勵下幼兒的積極性也隨之增強。

五、結束活動。

師：你們跳得真好！讓我們到戶外更大的場地去給其他小朋友表演表演吧！隨音樂跳著秧歌舞到室外繼續表演。

【設計意圖】：要想學習秧歌舞，“十字步”是基礎，同時也是最難掌握的，為了這次活動我翻閱了大量的資料，學習了很多有經驗老師的做法，力求把難以接受的知識點變得簡單明了。采取了一些力的方法達到了教學目標。

活動結束后，我發現孩子們對學習十字步這個活動非常感興趣，之前自己所設想的一些突發狀況也沒有發生，我認為活動的成功離不開下面幾個方面：

1.充分分析幼兒的已有經驗。在設計教育活動時充分考慮幼兒的已有經驗水平和幼兒的興趣點。

2.在教學方法上下功夫。

3.在教育教學過程中，注重幼兒的親身體驗與實際操作。

要想學習秧歌舞，“十字步”是基礎，同時也是最難掌握的，為了這次活動我翻閱了大量的資料，學習了很多有經驗老師的做法，力求把難以接受的知識點變得簡單明了。采取了一些力的方法達到了教學目標。活動結束后，我發現孩子們對學習十字步這個活動非常感興趣，之前自己所設想的一些突發狀況也沒有發生，我認為活動的成功離不開下面幾個方面：1.充分分析幼兒的已有經驗。在設計教育活動時充分考慮幼兒的已有經驗水平和幼兒的興趣點。2.在教學方法上下功夫。3.在教育教學過程中，注重幼兒的親身體驗與實際操作。

幼兒園教學設計方案范例篇十

《啪啦啪啦——砰》是一個繪本故事，故事生動有趣，通過小鼴鼠找家為引子，為大家呈現一些地底下生長的植物。在設計活動時，考慮到繪本里有一些科學領域的知識，所以將這節課設計為綜合課。結合4-5歲幼兒發展的特點從情感、知識、能力三個方面制定本節課的目標。讓幼兒跟隨故事的發展去說一說、猜一猜故事情節。提供實物如：紅薯、芋頭、蘿卜、花生，讓幼兒直觀的了解地底下的植物。利用“魔法箱”激發幼兒參與活動的興趣，以游戲的方式，利用看、摸、嘗多感官的去認識、比較紅薯、蘿卜的特征和區別，拓展幼兒對地底下的植物的認識，完成本節課的重點和難點。

1、通過小鼴鼠找家發出的“啪啦啪啦——嘭”的聲音線索中，了解并學會講述地底下生長的各種不同的植物。

2、通過觀察、探索，了解紅薯、蘿卜的特征，大膽地在集體面前表述自己的觀察與想法。

3、體驗與同伴共同游戲的樂趣。

1、ppt

2、實物：紅薯、花生、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋頭。

3、魔術箱3個。

一、播放課件，出示小喇叭。

師：小朋友們，今天我給你們帶來了幾支小喇叭呀？數一數。什么顏色的？

這些喇叭里藏著好聽的聲音，你們想先來聽聽哪支喇叭的聲音？

剛才這個x喇叭里發出的什么聲音？誰來學一學？紅喇叭：火車。那我們再來聽聽綠喇叭的聲音，這個聲音有點難，你們要仔細聽好了。這是什么聲音？這就是鐘表擺動發出的聲音。

那這支喇叭發出的什么聲音呢？啪啦啪啦砰

啪啦啪啦砰是什么聲音呢？原來這是一個故事的名字，這到底是什么聲音呢？聽了這個故事可能你們就會知道了。

說一說：故事中的精彩。

1、師：我們先來認識一下這個故事里面一個可愛的小動物，它是誰？這個小動物很可愛，它在和你們捉迷藏呢，它露出了一個小肚皮，猜猜它是誰？（鼴鼠）它是誰啊？誰知道小鼴鼠的家住在哪里？它的家就在地底下。它的家在哪里？（地底下）

2、小鼴鼠搬家的原因：

師：你們看小鼴鼠的家里發生什么事情了？你從哪里看出來的？

小結：家里都是水，小鼴鼠這個家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準備去找一個新的家。

3、小鼴鼠找新家：

（1）師：小鼴鼠出發了，啪啦啪啦啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛？（挖洞）啪啦啪啦小鼴鼠在挖洞，他要去干嘛？（找新家）

啪啦啪啦啪啦啪啦砰！它怎么了？你覺得他撞到了什么？地底下有什么呢？

（2）師：小鼴鼠又繼續向前找家了，它找家會發出什么聲音？

啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？小鼴鼠又碰到了什么？你從哪里看出這是一個蘿卜？你們看的真仔細，蘿卜的下面長著一根小小細細的尾巴。

小鼴鼠啪啦啪啦砰撞到了什么？（蘿卜）這個蘿卜是長在哪里的？（地底下的）原來蘿卜是長在地底下的。

（3）幼兒探索紅薯、蘿卜的特征

小鼴鼠又要去找家了，我們來猜一猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰！還會撞到什么？

3、小鼴鼠去認識更多的植物，啪啦啪啦——砰？（魔術箱）

誰愿意來當小鼴鼠？

我們來幫他說一說：啪啦啪啦，砰！（幼兒出示實物）

小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能碰、碰、碰到這么多長在地底下的好吃的東西。

4、鼴鼠和他的好朋友啪啦啪啦砰！

三、總結

師：原來地底下也有很多有趣的事情，故事講到這里就結束啦，故事的名字叫《啪啦啪啦砰》，啪啦啪啦是什么聲音？是誰在挖洞？砰是什么聲音？（撞到東西的聲音）小鼴鼠撞到了很多長在地底下好吃的東西。

悄悄我告訴你們哦，地底下的寶貝還有很多呢，想知道還有些什么嗎？我們一起去小農場里找一找地底下的寶貝，看一看它長什么樣子？什么顏色？嘗一嘗是什么味道，好不好？起立，出發嘍！

這是一節綜合課，里面涉及到了語言和科學領域的知識。整節課，圍繞小鼴鼠找新家，展開一系列的活動。活動中我帶領幼兒觀察圖片，猜測故事情節，在說一說，猜一猜中完成重點目標。

幼兒天生喜歡游戲，利用游戲作為活動內容的載體，是一種有效的方式。所以整節課我利用游戲為基本活動，以“魔法箱”為引，激發幼兒參與活動的興趣。先利用魔法箱，讓孩子們變出紅薯、蘿卜，通過觀察它們，孩子們發現紅薯、蘿卜的外形特征，然后在品嘗活動中進一步認識紅薯、蘿卜的味道，拓展孩子們對紅薯、蘿卜多方面的認知。其次利用魔法箱，在里面放了許多長在地底下的東西，讓孩子們扮作小鼴鼠在地底下挖洞。孩子們都高高舉起了雙手，想做小鼴鼠，被叫到的孩子特別高興，在其他小朋友配合著啪啦啪啦砰的聲音中挖洞，并且挖出了很多寶貝，如胡蘿卜、芋頭、花生等等。更直觀的讓孩子們在這個游戲中了解到還有哪些植物是長在地底下的，拓寬了孩子們的認知經驗。

整節課在游戲的形式下開展，孩子們能積極地參與到其中，在游戲中拓寬了認知經驗，發展了語言表達能力，在愉快、輕松的氛圍下完成了本節課的重點和難點。

幼兒園教學設計方案范例篇十一

1、教育幼兒養成早晚刷牙的好習慣。

2、幫助幼兒了解蛀牙的危害及幾種預防蛀牙的方法。

1、歌曲錄音帶、牙齒模型、(一個完好的，一個齲齒的)牙刷、一條毛巾、兩張掛圖。

2、向家長了解本班幼兒的齲齒和刷牙情況。(本班有幼兒42名，其中11名幼兒有不同程度的齲齒，每天刷牙的幼兒有8名，基本刷牙，但不是每天刷的有30名。)

1、開始部分：

出示牙齒模型，引導幼兒觀察后說一說：牙齒怎樣了?讓幼兒知道有了蛀牙就會牙疼。

2、基本部分：

(1)引導幼兒討論：為什么會有蛀牙?有了蛀牙怎么辦?怎樣才能預防蛀牙?

(2)看圖講故事：《君君的牙齒》。

(3)引導幼兒討論：為什么會有蛀牙?有了蛀牙怎么辦?怎樣才能預防蛀牙?

(4)請幼兒說一說如何保護牙齒的健康，如：飯后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。

(5)講解和示范正確的刷牙方法。

(6)引導幼兒看書1——24頁，以加深印象。

3、結束部分：

與幼兒一起聽音樂做游戲《蛀牙蟲》。

幼兒園教學設計方案范例篇十二

《指南》中科學領域指出：幼兒科學學習的核心是激發探究性趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。成人要保護和發現幼兒的好奇心，引導幼兒通過觀察、實驗等方法學習發現問題和解決問題的方法。為此，我設計了本次活動，旨在讓幼兒通過動手操作、實踐、交流，獲得發現問題、提出問題、嘗試解決問題的`能力，積累生活經驗，提高動手能力，體驗成功的喜悅，激發科學探索的欲望。

1、通過自主觀察、實驗、記錄，了解有關雞蛋在鹽水中變化的過程。

2、能用數字、圖畫或其他符號記錄實驗結果，具有初步的探究能力。

3、對科學實驗感興趣，并樂意與同伴協作完成實驗。

1、通過自主觀察、實驗、記錄，了解有關雞蛋在鹽水中變化的過程。

2、對科學實驗感興趣，并樂意與同伴協作完成實驗。

1、能用簡單的圖畫或其他符號記錄實驗過程并能表述出來。

ppt、燒杯2個、新鮮的生雞蛋兩個、食用鹽、玻璃棒一根、勺子、漏勺、溫水600ml、觀察記錄卡、彩筆一盒。

開始部分

基本部分

1、引導幼兒自由討論說一說，看看大家都有些什么辦法讓雞蛋寶寶從水桶里浮起來。（幼兒自由發揮想想）

3、幼兒分組實驗，觀察并記錄實驗過程。

4、幼兒小結實驗結果。

5、老師規范總結實驗結果。

6、出示死海中飄在海面的人并解釋這一奇特現象。

結束部分

我們已經想到了讓雞蛋浮起來的方法，快讓我們去告訴小兔媽媽吧！

小朋友們，除了往水里加鹽你還有什么好的方法可以讓雞蛋浮起來呢？回去了想一想，下一節活動課我們一起來分享吧！

幼兒園教學設計方案范例篇十三

1. 讓幼兒了解特殊的電話號碼，知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。

2. 學習使用特殊電話號碼，培養孩子初步的自我保護意識。

讓幼兒了解特殊的電話號碼，學習使用特殊電話號碼。

知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題，培養孩子初步的自我保護意識。

自制多媒體課件

開始部分

基本部分

1.認識110 119 120

（1）出發去救村長，在草原橋上遇到大火。

（3）進入狼堡，發現村長受傷了，怎么辦

2闖關游戲，鞏固認識

第一關：請問119、120、110，分別是哪里的電話號碼？

第二關：請問這三張圖片分別發生了什么事，應該撥打哪個電話號碼？

第三關：請問110、120、119，為什么這三個號碼是特殊的電話號碼？

結束部分

師：太好了，我們終于可以回家了。我們xx班的小朋友太厲害了，今天不僅學到了關于110、120、119這三個特殊電話號碼的`一些知識，還成功地把羊村長給就樂出來，你們真的很棒!

幼兒園教學設計方案范例篇十四

1、鼓勵幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動。

2、聽信號進行走、跑、跳的動作練習，發展幼兒靈活的反應本事。

檢查幼兒的`穿戴三、活動過程：

1、幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習動作，并聽教師數1~10，當數到10的時候教師喊：“結冰”，全體幼兒就不動了。

2、教師說：“冰化了”幼兒散開繼續自由做動作，如此重復游戲。

3、幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結冰”“三人結冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結在一齊了。

規則：教師說結冰時，幼兒必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停游戲一次。