心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優點和不足，找到自己的定位和方向。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
學前教育的心得體會篇一
學前教育是兒童教育發展的關鍵時期，對兒童的成長起著至關重要的作用。為了更好地促進學前教育的發展，我國早在1994年就出臺了《學前教育法》，該法規定了學前教育的基本原則、內容和標準，旨在保障和促進兒童的全面發展。通過學習和實踐，我深深體會到學前教育法的重要性和實施的難度，并對其深入了解與推廣提出了一些認識和建議。
首先，學前教育法明確了學前教育的基本原則和目標，為學前教育工作提供了明確的指導。學前教育法明確規定，學前教育應以兒童為中心，注重以兒童為主體，關注兒童的興趣和需求，滿足兒童的個體差異性發展。這一原則的確立，對學前教育工作起到了重要的引領作用。在實踐中，我更加注重照顧每個孩子的個性特點和興趣所在，通過多樣化的教育方式和活動，激發孩子的學習興趣，促進他們全面的成長。
其次，學前教育法明確了學前教育的內容和標準，為教師的教育教學提供了規范。學前教育法規定了實施學前教育的基本要求、教育活動的分類、師資隊伍的要求等內容。這些規定為學前教育的實施提供了明確的指導，并且規范了教師隊伍的素質要求。教師在教育教學中，要具備扎實的學科知識和專業能力，關注兒童的個體差異，采用多樣化的教育手段和方法，培養兒童的動手能力和創新思維。在實踐中，我不僅關注學科知識的傳授，更注重培養兒童的綜合能力，尊重他們的學習興趣和需求，通過游戲和實踐活動，讓他們在快樂中學習和成長。
第三，學前教育法強調了學前教育的管理和監督，為學前教育提供了有效的保障。學前教育法規定了學前教育機構的建設條件和管理要求，對學前教育的質量監督和評估也作出了詳細規定。這為學前教育機構的規范發展提供了有效的保障。在實踐中，我更加注重學前教育機構的管理和運行，嚴格按照相關要求進行組織和規范，定期進行教育教學質量評估，全面提升學前教育的質量和水平。
第四，學前教育法強調了家庭教育和社區服務的重要性，提出了學前教育和家庭教育的銜接方式。學前教育法規定了學前教育機構和家庭教育的銜接方式，通過家訪、家長會等形式，加強與家長的溝通和互動，共同促進兒童的發展。在實踐中，我積極與家長合作，及時了解孩子在家庭中的情況，給予家長科學教育的指導和幫助，形成家校合作的良好氛圍，共同關心和培養孩子的成長。
最后，學前教育法的實施仍面臨一些困難和挑戰，需要進一步加強宣傳和培訓，提高工作人員的技能和專業素質。當前，學前教育機構的發展不平衡、不充分的問題仍然存在，一些地區和家庭對學前教育的重視不夠，人才培養和師資隊伍建設的問題也比較突出。因此，相關部門應加強對學前教育法的宣傳和普及工作，提高社會的認識和重視程度。同時，要加強對學前教育從業人員的培訓和學習，提高他們的教育教學能力和專業素質。
綜上所述，學前教育法的實施對學前教育的發展起到了重要的推動作用。通過深入學習和實踐，我對學前教育法的重要性和實施的難度有了更深刻的認識，并提出了相關的建議。學前教育是兒童教育的基礎和根本，我們應該共同努力，為每個孩子提供良好的學前教育環境，幫助他們健康成長。
學前教育的心得體會篇二
我是一名幼兒教師，我對學前教育有一份難舍的情懷。幼兒教師，是一個奉獻愛心和擁有責任的名字；幼兒教師，是一個活力四射和永遠年輕的名字；幼兒教師，更是一個值得驕傲和自豪的名字。
在剛來幼兒園的日子里，我沒有任何經驗，通過學習，我逐漸做到了眼勤，腿勤，手勤，還擁有了愛心，細心，耐心，童心。
記得有一次，我給小朋友洗手，發現有個小朋友的手指甲長長了，而且里面還藏有黑乎乎的臟東西，我馬上想到要給他剪，等給他剪好，洗洗干凈，卻發現所有小朋友都圍著我，要給他們剪，我想：這正是教育他們講衛生，愛清潔的好時機，我不僅給他們全剪了手指甲，還教會了他們正確的洗手法，并與他們約定，要做個清潔寶寶，以后老師會經常給他們剪的，他們個個高興地點頭，看著他們如此乖巧，所有的勞累都值了。
朋友，稍不注意，甩手就打。其他小朋友都不喜歡跟他玩，當我告訴他打人是不對的行為時，他說:“每次我做錯了事，或者爸爸心情不好時，都會打我!”我知道，我需要和孩子爸爸溝通了。通過了解，我得知他的爸爸脾氣有些暴躁，有時會因一些不起眼的小事打孩子。我委婉地告訴孩子爸爸，養育孩子的過程其實也是父母自我成長的過程，父母是孩子的第一任老師，孩子在家庭中會模仿父母的行為。如果爸爸不注重細節，孩子也會受到爸爸的影響。從這以后，在家長和我們的共同努力下，孩子的行為逐漸改善，經過幾個月的細心引導、共同夸獎等家園共育模式，他終于有了轉變，開始坐在課桌旁聽我講故事了，在集體活動時，也能和其他小朋友做游戲了。作為一名幼兒教師，看到孩子如此轉變，我感到無比欣慰。
對幼兒的愛心不僅體現在言語上，更要體現在現實生活中，并在幼兒身上得到傳承，例如：我們幼兒園老師都會趁孩子們午休的時間，幫助幼兒把他們脫下來的小鞋子拿到窗臺上晾曬，一開始都是老師曬，現在都是后脫衣服、鞋子的小朋友幫先脫衣服的小朋友曬，他們互相幫助，并且起床的`時候也是互相幫著拿，這不僅是教育的力量，更是愛的力量。
學前教育的心得體會篇三
小魚哥哥最喜歡帶小朋友們畫畫，而且最喜歡的畫畫課是讓小朋友們畫給自己的爸爸媽媽。這個時候，小朋友細微處的愛心，特感動小魚哥哥。
今天，因為霧霾天氣，小魚哥哥不能帶孩子們外出戶外活動，就在室內安排小朋友畫畫，小魚哥哥給他們說，希望他們能給爸爸媽媽畫一幅畫，下午回家送給他們當禮物。小朋友們一聽可高興了。
貝貝畫了一件五顏六色的衣服，我問貝貝，為什么畫衣服，畫的衣服準備送給誰？貝貝說，她畫的這件漂亮衣服要送給媽媽。我說為什么要送給媽媽？孩子回答，因為媽媽特愛漂亮，我希望媽媽穿上這件衣服，會變得更漂亮。
樂樂畫了一臺不知道名字的機器，我問樂樂，畫的是什么，孩子回答說是一臺能做出好多菜的機器。我一聽樂了，這到底能做什么呢？孩子說，只要在家里一按這個機器，就能出來好多好吃的，奶奶和媽媽再也不用做飯了。哦，好嘛，樂樂是看奶奶和媽媽做飯辛苦，才畫這樣的禮物送她們。
勛勛見我來到他身邊，他害羞地把畫藏了起來，非不給我看。我就說，那老師不看，你告訴老師，你畫了什么，準備送給誰？勛勛告訴我，他畫了一架飛機。我奇怪了，為什么要畫飛機呢？孩子說，他希望今年過年回家可以和爸爸一起坐飛機回老家。原來如此，我問勛勛，你們之前是坐什么車回家的，孩子說坐火車。哦，我明白了，原來孩子是不想看爸爸坐火車那么辛苦了，才畫了飛機送爸爸。
還有好多好多小朋友畫的東東，小魚哥哥就不在這里一一說了。實際上，孩子們可能平時調皮搗蛋，可是一旦提到自己的父母，孩子們幼小的心靈和行為上就能表現出來許多細微的愛心，令每一個成年人感動。
學前教育的心得體會篇四
學前教育是兒童教育體系中的第一環，對于兒童的全面發展和成長具有重要的作用。為了確保學前教育的質量和效果，學前教育法的出臺無疑是一項重要舉措。本文將從學前教育法的背景、意義、主要內容以及實施體會四個方面進行探討和總結。
第一段：學前教育法的背景
隨著我國現代化建設的不斷發展，人們對于教育的需求也日益增長。特別是對于學前兒童的全面發展和培養，社會呼聲越來越高。然而，在現實中，學前教育普及率不高，基礎設施不完善，教師素質參差不齊等問題對學前教育的發展造成了一定的阻礙。因此，學前教育法的出臺就成為了當務之急。
第二段：學前教育法的意義
學前教育法的出臺具有重要的意義。首先，學前教育法的實施將為學前教育提供了法律依據和規范，有力地保障了學前教育的權利和利益。其次，學前教育法的出臺將促進學前教育的公平和均衡發展，減少教育資源的差距。再次，學前教育法的實施將提高學前教師的素質和能力，為兒童提供更好的教育服務。此外，學前教育法的出臺還將促進學前教育與其他教育階段的銜接，實現教育的連貫性。
第三段：學前教育法的主要內容
學前教育法的主要內容包括學前教育的目標、主體、機構設置、教育資源、師資隊伍、家長參與等方面。首先，學前教育法明確了學前教育的目標是促進兒童的綜合發展和健康成長。其次，學前教育法規定了學前教育的主體是政府、兒童和家長，明確了其權利和義務。再次，學前教育法對學前教育機構的設置、教育資源的提供、師資隊伍的培養和管理等進行了詳細規定。此外，學前教育法還鼓勵家長積極參與學前教育的過程，加強家庭教育與學前教育的銜接。
第四段：學前教育法的實施體會
學前教育法的實施體會是一個不斷摸索和完善的過程。首先，學前教育法的出臺需要加強對法律的宣傳和培訓，提高相關部門和從業人員對學前教育法的認識和理解。其次，學前教育法需要健全相應的監督和評估機制，確保學前教育的質量和效果。再次，學前教育法的實施還需要加大對學前教育的投入和支持，為學前教育提供更多的資源和條件。此外，學前教育法的實施還需要加強與家庭和社區的合作，形成全社會共同關注和參與學前教育的良好氛圍。
第五段：總結
學前教育法的出臺和實施無疑是我國教育事業發展的重要里程碑。它將為學前教育的改革和發展提供有力的保障和支持。然而，學前教育法的實施和推進也面臨一定的挑戰和困難，需要全社會的共同努力和支持。只有通過不斷的探索和改進，才能不斷提高學前教育的質量和水平，為兒童的全面發展和未來的成長奠定堅實基礎。
學前教育的心得體會篇五
其實現在的孩子由于優生優育，智力不會相差很多，關鍵是習慣。平時我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅持而且要盡力做好，即使是玩某項玩具或學騎腳踏車、學溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培養孩子做事要有恆心和毅力，做事要有上進心。要么不學，要學就應該有責任心盡力學好，至于達到什麼程度，那是能力問題，而現代優生優育的孩子中習慣遠遠比資質重要。
孩子在學任何一樣內容時如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會有一定時期的困難期，家長應該有耐心并鼓勵、幫助他一起度過難關。比如說：他在學寫時，我發現他寫得不好，我就幫他擦了，可是不小心多擦了一筆，他就大哭。我就耐心地告訴孩子：這個內容是很難，不過你比爸爸媽媽小時候都強，已經在慢慢克服了，并且比前面進步都很大，要是爸爸媽媽練得話，說不定還是你好呢……這一遍你更會動腦筋了，憑這一點就應該給你多加兩顆“愛動腦筋星”等等。
有些知識我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的，從來沒有嚴嚴肅的像老師上課式的教孩子學什麼。比如和孩子出去散步時發現孩子對小樹特別感興趣，我就和他做過這樣的游戲：每隔三米種一棵樹，15米內可以中幾棵樹？一棵樹據一次可以將樹據成幾段？據三次可以據成幾段？早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉，我就說這個奶粉營養很豐富，由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質，小朋友喝了會很聰明的。每一個孩子都希望自己是個聰明的孩子，于是他就會樂意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個游戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢？他很認真地在思考，掰手指，自立還發出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：寶貝，媽媽叫你一個玩這種游戲的方法：媽媽：398接近哪一個大一點的整數？兒子：400。媽媽：那么按照400算的話你多算了幾塊？，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了……。他得知還有這種聰明的算法可樂壞了，一個勁的教我再出幾道。
兩歲時帶他出去玩，快到家的時候，他問：媽媽還有多長時間才能到家？媽媽：大概100秒。兒子：100秒到底是多少?。繈寢專壕褪悄銖?00、99、98…這樣倒著書，數到0時就到家了。他坐到我的腳踏車上很專注的在數，，做媽媽的根據孩子數的情況可以加快或減慢汽車的速度，以達到100秒的目的。
家長肯定會發現孩子一個階段的喜好。就在他特別感興趣的時候注重引導，效果特別好，其實這也驗應了愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。
孩子很小時我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重複多了，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著書讀，不料真有很多會讀，有些不認識的嘰嘰咕咕帶過，我立刻給他指認，并且大大的表揚他會認那么多。他每當外出登車就會看車站牌上的、廣告、賓館、飯店的問個不停，這是作為家長一定要有問必答，滿足孩子的求知慾，效果遠遠比家長和孩子正兒八經的坐在那學認好得多。就這樣他學會讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為獎勵他，由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。
在我孩子三歲時他還對數沒有概念。他只記得自己三歲，家裡有三口人?？墒钱敿已e明明坐著5個人，他也會從12345數過來，可是一當我問他一共幾個人？他就說成了三個，可把我急壞了。當時為了讓他感受色彩和數，我把家裡的牆上到處都貼上了掛曆，突然有一天，他站在床上很專注的在數掛曆上的數1———31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數皮尺上的數可開心了，于是我藉機給他量身高，問他：你有多少厘米高，當他得知自己數對了甭提多高興了。這是成功的體驗法。緊接著我就從玩具市場買來了數拼圖，從此他從10以內的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的20以內的加法。
可是我作為家長從來沒有系統的教他過教材，在他上國小時，我就告訴他，你雖然知道一些知識，但課堂上老師的教學有很多知識和語言是你自己學不到的，一定要謙虛，這樣才會不斷進步。還有就是在和小朋友一起時也要找適當的時間把自己知道的也說給老師和小朋友們聽。
他有時在我帶他上學的路上，他就喜歡背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等，我也會在路上和他搶答口算，這樣我們都節省時間。有時我特意比他快，讓他羨慕，然后告訴她我快的秘訣，引出了上學的路上我們就學完了“乘法口訣”這一內容。
學前教育的心得體會篇六
為了讓孩子不輸在起跑線上，當今大部分家長不惜代價地為后代的成長和發展打基礎，但是在邊遠牧區成長的孩子卻難以享受這看似應該擁有的學前教育，地理位置偏遠、自然環境惡劣、經濟發展滯后、人才極度匱乏以及對兒童學前教育重要性的不甚了解等原因，使生長在同一藍天下的牧區兒童一直無法得到與同齡的城市兒童平等的受教育機會。
現行牧區學前教育存在的問題
政府資金投入及補貼不足。雖然各牧區幼兒學前教育發展程度和制約因素不盡相同，但各地政府對幼兒園的經費投入都具有很大的局限性 ：如經費投入僅限于綜合活動室的建設及相關硬件設施采購，而對幼兒的室內外玩具、圖書、衛生保健工作等的投入嚴重不足，致使幼兒園辦園條件簡陋。許多牧區目前還沒有幼兒園，不少蘇木(鄉、鎮)、嘎查(村)的幼兒學前教育依附于當地小學而生 當地沒有專門的幼兒園，只在當地小學的教室開設幼兒學前教育的課程，就是所謂的學前班，這樣一來無論從幼兒作息時間安排，還是幼兒受教育的環境等各方面都不甚樂觀。
私人辦園在牧區也是一個較為普遍的現象。令人擔憂的是這些辦園者并沒有取得相關部門頒發的辦園許可和任教資格，而且多數私人辦園者僅僅是初中學歷，取得高中學歷的不足三分之一。相對學前班而言，私人辦園比較受歡迎，因為私人幼兒園雖然所需費用較學前班要高，但因其教學時間相對靈活、服務項目較為齊全。但是牧民對私人幼兒園也并不完全信任，只是礙于日常工作較為繁忙，只能選擇私人幼兒園。
學前教育的師資力量薄弱。不僅私人幼兒園的師資力量不足，學前班的師資力量也不甚樂觀。據了解，學前班的任教老師多以小學教師為主，且大部分任教老師都是年齡較大、臨近退休的教師，幾乎從沒有接受過幼兒學前教育的相關培訓，導致師生之間溝通困難、教師教學方法不科學、教學效果不理想等問題頻繁出現。
學前教育的教材良莠不齊。在牧區學前教育機構，如私人幼兒園、學前班等教育場所，難見統一規范的教材，有些私人幼兒園甚至沒有教材，只依靠老師在黑板上的板書和口述。
促進牧區學前教育發展的建議
只有解決牧區兒童學前教育存在的諸多問題，牧區的孩子才能與其他城市的孩子站在同一起跑線上。
首先，政府部門要革新觀念，明確學前教育職責。《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(20xx-220xx年)》中指出 ： 明確政府職責。把發展學前教育納入城鎮、新農村建設規劃。建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。教育行政部門宏觀指導和管理學前教育，相關部門履行各自職責，充分調動各方面力量發展學前教育。 由此可見，政府應在發展學前教育中發揮 主導作用 。因此，政府職能部門必須充分了解學前教育的重要性和不可或缺性，清醒地意識到學前教育改革和發展的迫切性和必要性，將學前教育發展，特別是偏遠牧區的學前教育發展和改革放在更加顯要的位置，積極采取相關補救和發展措施，進一步改革和發展偏遠牧區的學前教育。
其次，出臺相關優惠政策，增加經費投入，提高幼師待遇。通過出臺各項優惠政策，調動社會各界興辦和投資學前教育的積極性，大力增加對學前教育經費的投入，只有學前教育發展的經費有了保障，才能促進學前教育的發展和改革。切實加強幼兒師資隊伍建設，提高幼兒教師的待遇，如適當增加教師工作補貼、提供進修和培訓機會等。
對教育機構而言，也要進行多方改革。首先，要因地制宜，因材施教。牧區較為偏遠，多數牧區兒童沒有機會走出草原，接觸外面的世界，因此在教材的選擇方面要充分考慮牧區兒童的接受情況，既不能太抽象又要滿足牧區兒童開闊眼界的需求，在此基礎上訂制適合牧區兒童的教材和讀物，選擇合適的教學方式 ;其次，改善教育環境。目前大部分私人幼兒園的教室都是簡易的磚房，課桌椅也不是專為兒童定制的專用桌椅，更讓人擔憂的是幾乎所有的私人幼兒園都沒有基本的安全保護措施，且教室往往都建在老師居住的院子里。在這樣的條件下，改善兒童學前教育的學習環境，顯得尤為重要;此外還要注重實行 家園 互動。父母是孩子的 第一任教師 ，幼兒園應時刻與家長保持有效的溝通，使家長和教師及時全面地了解兒童的情況。
學前教育的心得體會篇七
學前教育是兒童人生中非常重要的一段階段。適當的學前教育不僅可以幫助孩子在學習上取得更好的成績，而且可以培養孩子的性格特點和方式。在學前教育中，師生體驗著各種成長和發展，這些體驗可以給他們帶來很大的啟示和感悟。因此，寫出學前教育師生心得體會非常關鍵，有助于他們從所學到的經驗中獲得更多的思考和啟示。
第二段：敘述學前教育師生的心得體會
在學前教育的課堂中，老師不僅要教孩子學會知識，還要教孩子如何在人際關系中做到誠信、友愛等品質。同時，孩子們也正在學習如何與其他人共存和互動。在這個過程中，孩子們需要應對和解決一些挑戰和問題，這對于他們的成長非常重要。老師也需要充分發揮自己的角色，及時發現和解決孩子的問題，確保他們能夠從教育活動中不斷成長和進步。
第三段：總結學前教育師生的心得體會
在學前教育過程中，老師和孩子們會遇到許多意想不到的問題和挑戰。但他們也會給出許多心得體會和經驗，這些體驗可以幫助他們在未來應對類似的問題時更加從容。同時，通過寫下這些心得體會，可以讓其他老師和家長們更好地了解和理解學前教育，從而為孩子的成長提供更好的幫助和支持。
第四段：闡述寫心得體會的好處
寫出自己的心得體會往往具有積極的影響。它可以幫助人們系統地思考和總結過去的經驗，更好地回顧和學習過去所做的事情。同時，寫心得體會還可以幫助人們更好地了解自己的不足之處，并在未來做好改進。
第五段：總結全文
綜上所述，學前教育師生心得體會對于他們各自的成長都是非常重要的。他們通過寫出學前教育心得體會，不僅可以分享自己的經驗，還可以從中學習到很多有價值的東西。我們也相信，在未來的學前教育里，他們會繼續取得更多的成長和進步。
學前教育的心得體會篇八
孩子是祖國的明天，是父母的希望。對孩子的教育不僅是學校的責任，更是家長的責任。家長是孩子的第一任老師，對幼兒的家庭教育負有不可推卸的責任。如何使家庭教育更加有效，時每位家長都應該關注的。在此我談談幾點自己的看法：
一、多給孩子講故事
喜歡聽故事是孩子的天性，作為家長，應當順應孩子的這種天性，多給孩子講故事，利用故事這種方式來訓練孩子的語言表達能力。講故事時應盡量用普通話、用書面語，讓孩子在聽故事的過程中，不斷地適應規范化的語言。一則故事要重復講，加強孩子的記憶，孩子會越聽越有趣，再讓孩子復述講過的故事。我給女兒買了很多繪本類書籍，那些書有精美的圖畫，有的還是圖畫和文字相結合，即使孩子不識字，但是她在圖畫的幫助下也能看懂，并能講述。
二、要在適當的時候多和孩子交談。
可以用提問問題的方式來教育孩子，我認為這樣孩子可以增強她的想象力和語言表達能力。比如有時在公園里或在路上遇到有亂扔垃圾的現象，我會問她這樣做是不是對，得到肯定的回答后，我會告訴她怎樣愛護我們的生活環境。這樣不僅能鍛煉孩子的判斷能力，同時也讓她學會遵守社會公德。
三、要堅持自己帶孩子。
我覺得沒有特殊情況不要讓老人幫忙帶孩子，因為我們作為家長白天上班，與孩子在一起的時間本來就少，如果晚上再不帶她，會很難了解孩子，所以要利用一切可以的時間和孩子在一起，要和她交朋友，要尊重他，適當的時候把自己也變成小孩，順應孩子的喜怒哀樂，讓她和父母沒有距離，這樣我們才能了解孩子的心聲。
四、要讓孩子學會團結同伴、幫助別人，讓她學會自己處理問題。
如當在玩游戲時，孩子意見不統一時，我們不要急于出面，應讓他們自己想辦法接解決，并對他們的決定表示尊重。記得中國臺灣著名營銷專家余世雄老師曾說道：孩子從幼兒園回家后，不要問她吃了什么，喝了什么?因為幼兒園老師不會單獨不給我們的孩子吃喝。要問她今天在幼兒園幫助同學嗎?老師做了哪些事情?有沒有團結同學，出現了狀況自己有時怎么處理的?這段話對我的啟發很深刻。
五、培養孩子要堅強。
不要孩子學到的知識成為口號，只說不做。在孩子遇到困難的時候，不妨把身邊一些好的事跡拿出來讓孩子學習。
學前教育的心得體會篇九
第一段：引言（150字）
學前教育在兒童成長過程中的重要性不言而喻。近年來，學前教育環創方式受到越來越多人的重視，在促進兒童全面發展方面扮演著重要的角色。本文旨在探討學前教育環創的心得體會，分享我在實踐中的所見所聞以及個人的思考和感悟。
第二段：了解學前教育環創（250字）
學前教育環創體現了知識、技能和能力的綜合性發展，注重培養孩子的想象力、創造力和創新思維。與傳統的學前教育相比，環創式教育更注重讓兒童親身參與、動手實踐、自由探索和合作創作。在環創教育中，孩子們通過游戲、實驗、討論等形式，激發他們的學習興趣和探索欲望，促進他們各方面能力的全面發展。
第三段：實踐中的收獲（300字）
在實踐中，我發現學前教育環創能夠有效提升兒童的學習興趣和動手能力。通過搭建各種學習環境和場景，讓孩子充分發揮自己的想象力和創造力，他們能夠更加積極主動地參與到活動中，大膽嘗試和實踐。在這個過程中，他們不僅能夠獲取知識和技能，還能夠培養解決問題的能力和團隊精神。另外，學前教育環創也能夠促進孩子的自我認識和個性發展，讓每個孩子都能夠找到自己的特長和興趣點，培養出更多有個性和創造力的人才。
第四段：思考與感悟（300字）
通過對學前教育環創的實踐，我認識到教育并不僅僅是傳授知識，更重要的是激發兒童的內在潛能和培養他們良好的學習習慣和思維方式。學前教育環創注重培養孩子的創造力，讓他們在自由的環境中鍛煉自己的思考和解決問題的能力，這對他們未來的成長和發展具有重要的意義。另外，我也深刻體會到學前教育環創需要教師的引導和指導，他們不僅要做好學習環境的搭建，還要耐心引導孩子們的學習和思考，幫助他們養成良好的學習習慣和行為規范。
第五段：結語（200字）
總結來說，學前教育環創給孩子帶來了更多的學習樂趣和發展機會。通過激發兒童的創造力和想象力，培養他們獨立思考和解決問題的能力，不僅能夠幫助他們更好地適應未來的社會發展，還能夠為社會培養更多高水平、有創新力的人才。因此，學前教育環創有著良好的發展前景，我們應該進一步加強對學前教育環創的研究和實踐，為兒童提供更好的學習環境和更多的機遇。
學前教育的心得體會篇十
轉眼間已經是金秋九月告別了初中生活，我拎著行李乘著飛馳的列車?踏上離鄉千萬里路的新土伴著習習的涼風，帶著對大學一種莫名的激動和些許興奮與擔憂，走進了。于是，我的生涯開始了。記得九月菊花開，遠處的花香依稀可聞。帶著六月的留戀對九月卻充滿無窮的夢想。這天，我們大學新生開學了。這天，我們結識許多新朋友。這天，我們開始了一段新的旅程。
踏入x學院校門，嶄新的生活迎接著我們到來了，我們已經翻開了人生新的一頁。“一個人什么時候開始停止學習，什么時候就開始衰老”。從這個意義上講，有人到了六、七十歲沒有衰老，因為他還在努力學習;而有人在十六歲就開始衰老了，因為他已經放棄了學習。我懷著激昂的熱情進入宜賓職業技術學院學習歷程，開始了新的學習生活。
初次來到學校，陌生與迷茫感依然甚多，這是我第一次入住學校，面對這個新的環境，面對著新的人群，我要面對新的人生路程。生活、學習、交友以及想家等諸多的問題充斥著我的每時每刻。我看到了大學張揚奔放的個性地盤?一時之間還是顯得有些措手不及。曾經在侯九齡作品腦海中憧憬的大學生活自由、開放、包容?？傄詾樾聦W校就是一個完全自由的天地，再也不會像中學一樣的嚴加管理?？晌覅s不懂，世間最嚴格的制度便是沒有嚴格的制度。越是自由?越是需要規矩。注冊?報到?聽講座?軍訓?一項項工作緊湊的進行著。三天的入學教育，領導和老師的諄諄教誨和殷切期盼使我明白了來到學校要以學習為重，要充分利用大學里的一切學習資源，敢于鍛煉自己?挑戰自己，入學教育的學習，讓我更加懂得保護自己?讓我學會在危險中的逃難方法。我會時刻提高警惕?因為人們往往關注概率小的“大危險”?忽視實則高危的“小危險”。入學教育讓我們認清了大學與中學的很多不同，我們要學會獨立，學會照顧自己，學會社交，學會禮貌，同時告訴我們要自強不息，定下合適目標，然后全力以赴。
從報到開始，我就做好充分的思想準備，一定要把盡可能多的時間利用起來進行學習，合理安排時間，處理好工作，生活和學習的矛盾，通過參加入學教育培訓，解放了思想，樹立了新的教育理念，轉變了學習觀念，提高了認識。從認識提高方面可以理解為社會的進步是知識的進步，也是文明的進步，社會的文明進步是與知識層次高低分不開的。對我來說，是知識層次更進一步了。在學習過程中，應該有不懂的就請教教師，在虛心聽取老師的輔導后，努力完成作業。一有空就鞏固學過的東西。平時應該積極參加安排的一切教學活動，按時來電大聽面授課，節節不誤;按要求來上網學習，次次不缺。另一方面積極參加小組活動，和同學們在一塊研究不懂的問題，交流學習心得和體會，交流學習方法和技巧?；氐郊依铮J真閱讀書本的內容，不懂的請教別人。學習是無止境的，知識是永遠學不完的，要活到老，學到老，才能適應時代的發展。
新的學校生活到來了，新的打算，新的計劃，新的目標，讓我們渙然一新。在這里我們面臨著兩個問題。
第一，如何去遵守學校的規章制度呢?首先，我們必須要了解到學校哪些制度，并且還要去逐項的遵守，不得違反，其次，規章制度就是為我們學生設定的，我們學生就應該當做到，每天不得遲到、早退，要做到早到，晚退，關心整個班級體。上課要認真聽講，不要老師在上面講課，而你卻津津有味地在看小說書，或者干其他的事，這樣對待自己不負責任的，只會浪費自己的時間，要知道時間就是生命，那就應該怎樣去珍惜時間了吧。最后，如果要使同學們進一步的去遵守各項規章制度的話，那就必須團結互助了，看見有人違反的，就立刻上前去制止，并且說服，讓他覺得心服口服。要做一名好的學生干部，就應該處處起帶頭作用，盡自己的一切，去做好每一項工作。
第二，如何使同學之間的關系相處融洽呢?這個問題就靠自己了。同學之間應該互相幫助，團結友愛。如果同學有什么事找我幫忙，我會二話不說，立即答應。同學也就是自己的朋友，所以朋友的事也就是我的事。當然，同學犯錯誤的話，我也會去指責他并教導他，只要我有能力，不要理會別人說什么。我應當挺身而出，發揮自己的才智，施展自己的抱負，立志為社會做出不可磨滅的貢獻。同時，我會自覺遵守上面所說的。以實際行動以身作則。從領到書的第一天起，我就對所選擇的專業，產生了極大的興趣，認真學習各門課程。上述是我通過入學教育所想到的，通過在學校所學專業課程的學習，會使我思想認識得到提高，人生歷程有質的飛躍。
在作業方面，考試時盡量做好，爭取取得優異成績。宜賓職業技術學院為我打開了一扇學習的大門，教會了我在當今信息社會學習的技能。這次學習是個良好的開端，我一定會倍加珍惜，爭取提高自己的知識水平，做一名合格的學生。
(一)。要學會“學”
學習有3種境界，苦學，好學和會學?？鄬W，顧名思義，就是對學習有一種恐懼感，有厭學情緒。因此會學得會苦;好學，這時候，對學習產生了興趣，會去主動去學，什么都想學;最后是會學，這時候，不會去濫學，而是有計劃有目標的去學，按照正確的方法學習，學習效率就高，學的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識。真正成為知識的主人。而我們在大學就是要學會“會學”。
(二)。培養好的學習習慣。
學習成績的好壞，往往取決于是否有良好的學習習慣，特別是思考習慣。在學習中我們應經常注意新舊知識之間、學科之間、所學內容與生活實際等方面的聯系，不要孤立的對待知識，養成多角度地去思考問題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創性，長期下去，必然會促進智力素質的發展。知識的學習主要通過思維活動來實現的，學習的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學習提高智力素質，智力素質提高了，知識的學習會變得容易。學習的重點就是學會如何思考。
(三)自覺，主動，獨立地學習。
當學習是一種自覺的行為時才更有效，特別是大學生的學習，主要依靠自覺來完成。如果把學習變成一種被別人壓迫的行為，學習的動力就會減弱，久而久之就會產生厭倦感，失去學習興趣。做任何事情，積極主動是取得成功的必要條件，學習也不例外。獨立性要求中學生做事有主見，不輕信，不盲從，不人云亦云，能獨立完成學習任務，不輕易受群體因素的影響。這要我們做好這三點，那么學習必定事半功倍。
我們應該懷著一顆感恩的心，真誠的感謝學校領導以及老師對我們無微不至的關懷和良苦用心。我們也要用一顆感恩的心肩負起責任，同時嚴格要求自己，努力求索。讓我們用生命中最濃的激情，最美的期待迎接日出，瑯瑯的讀書聲是我們獻給太陽的禮贊，晶瑩的汗珠是我們迎接日出的眼睛，那燦爛的朝陽預示著我們美麗的人生。
學前教育的心得體會篇十一
學前教育是指在兒童6歲前為主體，以兒童為中心，以游戲為主要活動形式，進行的一種教育形式。對于學前教育來說，更重要的是教師和學生相互理解、信任、尊重和合作。在學前教育中，教師和學生都有著很多感悟和收獲。
一、教師：教育思想和方法的轉變
作為一位學前教育教師，我發現自己的教育思想和方法已經發生了很大的轉變。過去我認為學生學習是需要我不停的講解和傳授知識，但是現在我開始注重培養學生的自主性和學習能力。在課堂上我更多的是根據學生的興趣點，引導他們學習，讓他們參與到游戲和探索中。每個孩子都是一個獨立的個體，他們需要有個性化的教育，讓他們自主學習，在自由的環境中獲取更多的知識。
二、學生：情感交流和社交能力的提升
在學前教育中，學生可以和其他孩子一起玩耍和學習。在這個過程中，他們可以學會如何相處、合作和分享，從而培養了良好的情感交流和社交能力。同時學前教育也可以為孩子提供一個更好的環境，讓他們邁出舒適區，學會面對挑戰和解決問題。這種自己探索的方式已經成為了孩子成長和發展的重要途徑。
三、教師：探索學習和豐富知識
在學前教育中，教師需要不斷地探索學習和豐富知識。在教師的指導下，孩子可以通過探索和實踐，了解到自然規律，因果關系和生活常識。這樣的教學方式使得孩子們在學習的同時也充分了解和感知世界，激發了他們對知識的好奇心和興趣。在其中，教師也隨著孩子一起成長。
四、學生：發展自我和探索世界
在學前教育中，孩子們可以通過學習游戲的方式發展自我和探索世界。孩子們天生對周圍的環境有著更加敏銳的認知，學前教育便充分利用了孩子們的這個天性，讓他們的好奇心和探索欲更大程度地釋放出來。孩子們可以在無拘束的環境下玩樂和學習，培養動手能力、創造力、思維能力和成就感。
五、教師：創新教育方式和技能
隨著時代的變化以及對學前教育教師要求的不斷提高，教師需要持續不斷地創新教育方式和技能。過去的教學方法已經不能滿足現代教育的需求，教師需要關注學生的發展、提供更好的教育服務和指導，更加注重培養學生的綜合素養。在教學實踐中，教師需要不斷嘗試新的教學方式，比如啟示式教育、游戲式教育等，挖掘學生的潛力，滿足學生的需求。
總之，學前教育教師和學生在共同體驗學前教育的過程中，不斷成長和進步。通過教師的指導和學生的自主學習，孩子們能夠發揮自己的最大潛能，發展多方面的技能和能力，為未來的學習奠定基礎。對于教師來說，創新的教學手法和方式能夠幫助他們更好地指導學生，提高教育質量，為社會培養更多有能力、有情懷的人才。學前教育的體驗和收獲，不僅僅是在具體的技能或知識，更是在成功與失敗、勇氣與挫折、成長與拼搏中獲得的全面教育與成長。
學前教育的心得體會篇十二
學前教育是一個非常重要的教育階段，它關系到孩子未來的發展。而在學前教育中，環創教育被認為是一種新的教育方式。我有幸參與了一次環創教育的培訓，下面是我對這一教育方式的心得體會。
首先，環創教育注重培養孩子們的創造力和想象力。在這次培訓中，我參與了一項名為“拼圖創意”的活動。在活動中，我們給孩子們一些拼圖片段，然后要求他們利用這些片段組合成一幅完整的畫面。通過這個活動，我發現孩子們的想象力和創造力非常豐富，他們可以創造出各種獨特而有趣的畫面。這種活動能夠激發孩子們的創造力，培養他們的想象力，給他們帶來了很多的樂趣。
其次，環創教育注重培養孩子們的觀察力和思考力。在環創教育中，我們經常會給孩子們一些觀察環境的任務，要求他們觀察環境中的細節，并思考這些細節背后的含義。通過這個活動，孩子們可以學會用觀察的眼光看待問題，培養他們的觀察力和思考力。同時，這也可以幫助他們建立正確的思維方式，從小養成良好的觀察和思考習慣。
再次，環創教育注重培養孩子們的合作精神和社交能力。在學前教育中，課堂上的教學往往是以小組合作的形式展開的。這樣不僅可以培養孩子們的合作精神，還可以讓他們學會與他人溝通和交流。在這次培訓中，我們進行了一項團隊合作的游戲，要求孩子們在有限的時間內完成一個任務。通過這個活動，孩子們學會了如何與他人合作，如何進行有效的溝通，他們之間的群體意識也得到了提高。
最后，環創教育注重培養孩子們的動手能力和實踐能力。在環創教育中，我們經常會給孩子們一些實踐性的任務，讓他們親自動手去完成。通過這樣的實踐活動，孩子們可以鍛煉他們的動手能力和實踐能力。在這次培訓中，我們進行了一次手工制作的活動，要求孩子們利用一些簡單的材料制作一個小型的玩具。通過這個活動，孩子們可以親自動手去實踐，體驗到動手的樂趣和成就感。
總而言之，環創教育是一種非常有益的教育方式。它注重培養孩子們的創造力、想象力、觀察力、思考力、合作精神、社交能力、動手能力和實踐能力。通過這樣的教育方式，可以全面培養孩子們的各方面能力，使他們更好地適應未來的社會發展。我相信，環創教育將會越來越被人們所重視和接受。
學前教育的心得體會篇十三
學前教育是每個孩子成長過程中非常重要的一部分，我從事學前教育工作已有十多年的時間。在實踐中，我深切感受到學前教育的重要性，并積累了一些心得體會。本文將主要從培養孩子的獨立性、關注孩子的情感發展、通過游戲激發孩子的學習興趣、家校合作以及教師的專業素質等五個方面進行探討。
首先，我認為學前教育的一個重要目標是培養孩子的獨立性。在教育孩子的過程中，我們應該從小事做起，讓孩子養成良好的自理能力。比如，告訴孩子如何穿衣、洗臉、刷牙等。在孩子的自我探索和實踐過程中，我們要給予足夠的鼓勵和支持，同時也要給予適當的自主權，讓他們在安全的環境中學會獨立思考和解決問題，培養他們的自信心和獨立性。
其次，關注孩子的情感發展也是學前教育的重要任務之一。幼兒期是孩子情感發展的關鍵階段，我們要給予孩子足夠的關愛和理解，讓他們感受到來自家庭和學校的溫暖。我們要鼓勵孩子表達情感，也要教會他們尊重他人的情感并學會關心他人。在每天的活動中，我們要注重培養孩子的友善意識和良好的人際關系，讓他們學會分享和團隊合作。
通過游戲激發孩子的學習興趣也是學前教育中非常重要的一環。幼兒時期的孩子天性活潑好動，他們通過游戲來體驗和探索世界。作為教師，我們要善于利用游戲的力量，設計富有趣味性的游戲活動，激發孩子的學習興趣。比如，通過制作手工、游戲角色扮演等形式，讓孩子在玩耍的過程中獲取新知識，提高他們的學習興趣和主動性。
與家長的合作也是學前教育中不可或缺的一部分。在孩子成長的過程中，家庭是最重要的教育環境。在與家長的交流中，我們可以了解孩子在家里的興趣、特長和需要關注的問題，通過與家長的配合，共同為孩子提供良好的成長環境。我們要與家長保持密切的溝通，定期舉辦家長會和親子活動，讓家庭和學校形成良好的互動，共同促進孩子的全面發展。
最后，作為學前教育工作者，提升自身的專業素質也是非常重要的。學前教育是一門復合型的學科，要求教師具備廣泛的知識面和多方面的能力。教師要不斷學習新知識，關注學前教育研究的最新成果，積極參加培訓和研討會，提高自己的教學水平和職業能力。只有具備過硬的專業素質，才能更好地為孩子的成長和發展提供支持和引導。
綜上所述，學前教育是一項很重要的工作，我們要注重培養孩子的獨立性，關注他們的情感發展，通過游戲激發他們的學習興趣，與家長合作，提升自身的專業素質。通過這些方面的努力，我們可以更好地支持和引導孩子的成長，為他們打下堅實的學習和發展基礎。
學前教育的心得體會篇十四
由省教育廳主辦，西寧市教育局承辦的20__年青海省學前教育宣傳月啟動儀式在西寧市城中區龍源幼兒園舉行。
今年是第八個全國學前教育宣傳月，宣傳主題是“科學做好入學準備”。目的是深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》，引導廣大教師和家長樹立科學理念，尊重幼兒發展規律和學習特點，關注幼兒身心全面發展，將入學準備教育貫穿幼兒園教育的全過程，為幼兒今后的學校生活做好準備，為其終身發展奠定良好素質基礎。
近年來，省委和省政府高度重視學前教育，把發展學前教育作為民生補短板的重要任務，先后組織實施了三期學前教育行動計劃，有力推動了學前教育改革發展。截至20__年底，全省1804所幼兒園中公辦園1260所，占幼兒園總數的69.84%；普惠性民辦園占民辦園總數的70.59%，全省普惠性幼兒因覆蓋率達到87%。同時，全省學前教育毛入園率達89.4%，比20__年提高29.92個百分點，提前兩年實現了國家和我省“十三五”規劃目標。
啟動儀式現場，受邀學前教育專家表示，通過現場解答，教家長掌握入學準備的方法，把銜接重點放在“為幼兒做好生活常規、學習品質、社會交往”等方面的科學準備。從而緩解家長焦慮，科學合理地為幼兒順利渡過幼小銜接關鍵期保駕護航。
活動月期間，各地各幼兒園圍繞學前教育宣傳月活動主題，通過舉辦啟動儀式、“六一”國際兒童節，開展專家講座、名師專家訪談等多形式宣傳活動，使學前教育科學保教理念家喻戶曉、深入人心。
學前教育的心得體會篇十五
十年，對于歷史長河，只是一朵小小的浪花。但對于我來說，它是一段溫暖的成長歲月，是一個記憶的符號。我已經在幼教這個崗位上奮斗17年。因為熱愛，所以選擇幼師職業，因為熱愛，所以一直不離不棄。因為熱愛，所以全力以赴……回顧自己在幼教工作中的成長歷程，自身的收獲和榮譽來自于一直不斷的努力、不斷克服困難，猶如一朵芬芳四溢的梅花傲立于幼兒教育這片熱土上。
學前教育改革十年來，我很慶幸十年的青春年華與改革同行。跟著年長的老師，踏著改革的步伐，一步一步成長起來，見證和感受學前教育改革以來幼兒教育的巨大變化。
（一）筑夢青春，最美芳華
20xx年那個平凡的夏天，我帶著青春的風采，帶著綠色的夢想，走進了我們的幼兒園，開始了我不平凡的事業，孩子們張開了笑臉簇擁在我的身邊，親熱的呼喚我為“小姚老師”。此時，我覺得這一切變得那么美好，在這里我才真正體會和感受到了，我所從事的事業是太陽底下最光輝的事業，而我也為自己擁有如此美麗的事業而感到驕傲和自豪。
當時作為實習生的我，第一次看到這么多孩子在圍過來喊我老師，第一次站在講臺上跟孩子們上課，第一次組織孩子們做游戲……一切新鮮、青澀。
（二）專業打磨，積淀經驗
那些年每學期的優質課和技能比賽讓我忐忑不安，時常利用下班時間找師傅探討學習，找技能老師學習彈唱跳，一路上點點滴滴的辛酸與幸福，涌上心頭。但那正是這一次次的磨練，一次次的挑戰，在幼教的道路上腳踏實地。記憶猶新的一年春天，傳染病的高發季節，為了更好地預防傳染病，我們每給孩子用一次杯子就消毒一次，在給孩子拿杯子的時候撞到了消毒柜的鐵架上，頓時鮮血從頭頂上流下來，孩子們都嚇得傻眼了：“老師，你流血了?！薄袄蠋?，我幫你拿餐巾紙。”“老師……”一聲聲稚嫩的關心聲，讓我消除了疼痛，我為有這么一群善良的孩子而驕傲。
（三）廣種薄收，依然熱血
幼兒園老師的工資不高，工作非常細碎、繁瑣，在當時的教育背景下我只是一個合同工，工資特別低，沒有考編的機會。但每天有寫不完的案頭工作，教養筆記、讀書筆記、游戲案例、觀察記錄、幼兒成長檔案、游戲故事、閱讀故事、課程故事……我們還要與時俱進，工作強度大、需要時刻都打十二分起精神，要時刻關注著孩子的安全，事無巨細。正所謂“操著賣白粉的心，賺著賣白菜的錢”。
（一）號角吹響，砥礪前行
改革的春風又吹響了，最幸運的事情莫過于我們也能參加編制考試。聽到這個消息，我們既開心又焦慮。開心地是我們終于也有機會參加考試了，焦慮的是怕萬一考不上怎們辦。在這種矛盾的心理下，我們既要一邊工作，又想抽出時間來看書籌備知識。記得那年我正好帶一屆大班畢業生，和我搭班的老師懷孕休假，我和實習生一同迎接困難，恰巧遇上六一兒童節和大班畢業典禮，于是既要籌備兒童節的方案，又要編排畢業典禮的節目。雖是白天的工作量很大，但是總抽出碎片時間來補充自己甚至因為勞累，導致頭暈目眩，每夜失眠，常常從噩夢中驚醒，醒后又拿出書籍來看，真有一種“懸梁刺股”的辛酸。幸好艱難的考試終于通過了，我被分配到區里的小鄉鎮。
（二）環境改變，努力調整
在鄉鎮幼兒園的日子里，我每天要趕車上下班。路上時間需要一個小時，于是上班時間每天天不亮就起床，先趕到乘車點，然后趕上首班車。下班更是不方便，趕不上末班車，要走出一公里路以外的公路上等車，等到的這輛車只是能乘到下一個三叉路口，需要換乘好幾次，這樣跌跌撞撞回到家天已完全黑了。有時還等不到車，只能請家人來接。剛開始的日子感覺特別疲憊，身體各種不適，經過一個月的時間，才慢慢調整過來。
想起那些年開學前的第一件事情是要去家訪，因為鄉村家庭分散較大，我們采取按地區劃分來走訪，讓適齡的孩子來報名就讀幼兒園。班內的午睡室是通鋪，孩子的床單和墊絮是連在一起的，每周遇到天晴的日子，我們老師就在園內的柱子上牽繩曬被褥。在后來的兩年里床鋪開始逐漸整改，每人一張小床，每人都有自己的床上用品；教室里開始配備電腦、空調；操場上改成塑膠地，增設了不少的運動器械。教室里一個個區域重新劃分、主題墻上有孩子自己的學習軌跡，我把城鎮好的教學方法帶到了這里，開啟對幼兒教育的探索，順應幼兒的成長規律及興趣愛好來開展。經過幾年的努力，收獲驕人的成績！
十年里和孩子發生的故事一件一件歷歷在目，20xx年我帶了一屆小班，從小班新生開始，班里就有一位特殊的孩子，這位來自外省的婷婷語言發展遲緩，不會與老師同伴交流。還經常尿褲子、尿床。為此我們老師多次與家長交流，上門家訪了解家庭情況。我們使用了多種方法，不斷嘗試與更改，在多種方法結合的情況下，尿褲子的次數漸漸減少。語言也從鸚鵡學舌到能說一句短句了。作為老師，孩子的點滴進步都是老師的驕傲。
婷婷的媽媽甚是感激，那一刻我的眼淚奪眶而出。想起這幾年的早出晚歸，沒有時間接送女兒，沒時間陪伴女兒，沒時間……雖然覺得虧欠女兒很多，但是看看婷婷的那一刻，我覺得一切都是值得的。
如今一路走來，我更加懂得自己肩上的責任，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛；每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈，我要像對待自己的孩子一樣關心、愛護他們。讓他們每天快樂一點，進步一點。
（一）校舍更新，重遇新機
20xx年我回到現在的幼兒園，新的園舍煥然一新。這十年，教學環境有了翻天覆地的變化，不僅體現在硬件上，更多是體現在老師的專業上?，F在幼兒園的環境和班級環境我們跟隨孩子的興趣，呈現孩子探索的過程，讓環境與孩子互動起來。現幼兒園，開展安吉游戲，創造生態、自然的環境，草地、山坡、沙水池、繩索、小樹林、小木屋、嬉水池……讓兒童在這里自由呼吸成長，從中獲得更多真實的生活體驗。兒童將真正擁有自己的思想、獨立的意志和判斷力，自尊、自愛、自信、自律、自主、自強的人格特征也隨即自然呈現。
（二）理念更新，課程改革
這十年，隨著新課改理念的不斷推進，幼兒園的課堂教育模式發生了很大的變化。我們在《綱要》的背景下，要以游戲為主體，讓孩子在游戲過程中學習。通過游戲，既使孩子獲得學會與他人相處，相互合作，如何表達的能力，有鍛煉孩子的思維和創新能力。我們以往的幼兒園活動及教育資源比較單一，戶外活動中基本以體育游戲為主，一日活動中有傾向小學化，在一日活動中逐漸滲透音樂，讓幼兒的一日活動更自主。教研活動中我們進行同課異構、集體備課、半日活動優化，逐漸走向園本課程、課程審議、班本課程實施、生成課程等等。
在教育改革的影響下，家長們的觀念也開始轉變，幼兒園開展家長活動越來越多，家長們在一次次的活動中更細觀念，知道《指南》、《核心經驗》的理念，知道幼兒園課程是游戲化課程，家長的配合度高了，家園合作更加密切了。
十年耕耘，釀造了人間笑容，十年付出，收獲了童真燦爛。十年教育改革，學前教育規模在結構調整中不斷壯大，各類幼兒園都得到了充分發展，幼兒教師在十年改革中成長，孩子在改革中獲得發展，家長的教育觀念在不斷變化。十年間，幸運如我，與行業內好友相伴，風雨同舟；十年間，幸運如我，親眼見證學前教育備受矚目；十年間，幸運如我，也完成了從一名年輕教師到骨干教師的成長蛻變。十幾年的教學生涯，縱然驚濤駭浪看不見，縱然春花秋月總錯過，但如此平淡而溫暖的故事卻很多很多，如此對青春和美的詮釋卻許多許多，如此痛并快樂著卻太多太多。我經歷了成長蛻變，我用愛和堅守給了我的青春一個最美麗的承諾！新的十年，正在筑夢而來！
學前教育的心得體會篇十六
看到網站上的“浙江省學前教育保教管理指南（試行）”，因為與它是初次見面，一開始對它是粗粗一看，沒有細細品味。接著我們教研活動對于“保教指南”進行學習，逐步對于里面的內容再次分析、解讀。從課程管理、保教常規管理、教師專業發展管理三部分內容展開。讓我們對《指南》的背景和設計的意圖有了明晰的認識。其中，《新綱要》里要求的教師“創造性”的內容，而在《指南》中，根據幼兒園一線教師的實際情況，對教師“自主創新”的要求減弱了，也是減輕一線教師的壓力。還有在學習《指南》時遇到的困難和不解，我們進行了分析。當時的我們好投入??！在這寬松、和諧、互動的氛圍下，我們對于“孩子的測評”、“保教工作并重細節”、“生態教具”等要進一步的認識。
現在是一個和諧的社會，和諧發展是當今世界的主題。社會要和諧，幼兒園作為其中一份子也應和諧。那怎么才能和諧呢？首先各部門人員要各盡職責，做好本職工作。園長是幼兒園課程實施的第一責任人，也是我們的領頭羊。教師和保育員是保教工作的具體實施者。他們既有區別又有聯系。只有相互協調配合才能把幼兒園的保教工作搞好。
在管理指南的第五條中指出課程實施應以幼兒的全面發展為目標。課程內容的安排要注意領域均衡，并考慮各領域的有機聯系，相互滲透。第六條中又提出樹立一日生活皆課程的教育理念。這就說明一種新思想正在形成。課堂教學不再是學習的唯一途徑，教師在教學中要時刻注意多領域的聯系，把教學與生活、游戲等相貫穿。生活是最好的老師。
還有幾點是我們在課程管理中要注意的。
（1）克服教育形式和內容上的“成人化”和“知識化”傾向。
（2）盡量減少不必要的集體行動和過渡環節，避免消極等待和時間的隱性浪費。
（3）確保不少于兩小時的戶外活動時間。我覺得對我來說這幾點是最難的。不能準確了解幼兒的能力，就會產生錯誤。一些對我們來說很簡單的話語，可能對幼兒來說是種挑戰，如果我們不了解就會覺得他笨。其實我們自己也是在老師的教導下一點一點成長的。對于沒有什么教學經驗的人來說，上課不是最難，怎么帶好一天的幼兒生活才是關鍵。而當中沒考慮好其中的過渡環節就會讓幼兒消極等待。兩小時的戶外活動也是難點。很多老師因為自己的關系就減少了戶外活動時間，參加戶外活動無形中就加大了不安全因素，但是不能因此損害幼兒的利益。我們只有加強人手，小心、小心、再小心。
