作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術教案幼兒園中班篇一

通過教學，使學生了解我國傳統工藝美術中具有悠久歷史的織繡、玉器和漆器的基本知識、工藝特點。培養學生欣賞古代工藝美術的能力，提高藝術欣賞水平。

1. 感受各類工藝美術品的外在形式美和特有的人文內涵。

2.從掌握知識和掌握欣賞方法來講，重點應放在掌握欣賞方法上。

主要是一些專業名詞和有關的歷史文化知識。

教學時間：1課時

教具準備：教材、錄象帶、自制課件。

在中國古代早期的工藝美術中，除了陶器和青銅器工藝外，成就最突出、而且最富民族特色的就是玉器、漆器和織繡工藝。

今天我們就來欣賞和了解一下這些各具特色、具有悠久歷史的傳統工藝。 （出示課題）

1. 玉器工藝：

以硬玉、軟玉、碧玉、水晶等為原料而制作的工具、

中國古人對玉的解釋除了物質的特性——質地溫潤縝密、光澤柔和外，還賦予它以“德”的含義。商周時代，作為玉器，有用于祭祀（si）和禮儀的“禮玉”，有用于服裝佩飾的“佩玉”，以“佩玉為尚”，成為一種具有社會道德含義的特殊物品，這是中國封建社會的文人對玉的特征和內涵的典型概括。

中國古代制造玉器的工藝，先秦時期稱琢玉，宋代稱碾（nian）玉，今稱碾琢。玉器的造型和紋飾均是靠碾琢而成。

玉器的設計創作方法，是因材施藝，科學地利用材質、色澤，盡其玉材美的光澤。 （錄象：玉器工藝）

2．漆器工藝：

用漆涂在各種器物的表面上所制成的日常器具及工藝品、美術品等，一般稱為漆器。但這里所說的漆，是指一種天然漆，一般稱為生漆，俗稱大漆，系漆樹身上分泌的液汁，呈灰乳色，接觸空氣氧化，成栗殼色，干固后成褐黑色。用它作涂料，有耐潮、耐高溫、耐腐蝕等特殊功能，又可以配制出不同色漆，光彩照人。在我國，從新石器時代起就認識了漆的性能并用以制器。歷經商、周直至明、清，中國的漆器工藝不斷發展，達到了相當高的水平，并且對日本等國產生了重要的影響。這是中國古代在化學工藝和工藝美術方面的重要發明。 （錄象：漆器）

3.織繡工藝：

我國是世界上最早發明蠶絲的國家。商周時期，我國的織物生產已有較大規模，周代已掌握了提花工藝，這是絲織工藝的極大進步。到戰國時期，絲織品種類繁多，織錦技術得到高度發展，彩繪、染色、刺繡技術逐步完善。到了公元4世紀，中國的紡織品、印染品、刺繡品已聞名遐邇，并經東起渭水流域，向西通過河西走廊，經新疆，這一著名的“絲綢之路”西運亞非歐各國，為世界文明發展作出了偉大的貢獻。 下面，讓我們來欣賞幾件精美絕倫的織繡品吧！

第四講 中國古代玉器、漆器、織繡工藝

一． 玉器工藝：

禮玉 佩玉 “佩玉為尚”

琢玉 碾玉 碾琢

二．漆器工藝：

生漆，俗稱大漆

三．織繡工藝：

羅：只以經線起花紋，單色，幾何紋，輕而薄

錦：經、緯線都可起花紋，多種彩色花紋，各種禽鳥花草，較厚重。

美術教案幼兒園中班篇二

隨著時代的進步，美術教育已成為學校教育不可缺少的一部分。作為一名美術教師，如何制定科學合理的教學方案，認真備課，使學生在美術學習中得到更好的提升和發展，一直是我不斷探索和完善的過程。在這個過程中，我得到了很多寶貴的經驗和心得，下面我將就我的美術教案心得體會進行分享。

一、制定合理的教學方案

制定合理的教學方案是開展一堂高效課堂的基礎。在實際教學中，我會結合學生的平均水平、課程要求、教學資源等方面因素考慮，根據學生的實際情況制定一份個性化的教學方案，讓學生更容易地接受并掌握知識。同時，我也會與同事進行教學方案的交流，多方面收集意見和建議，從而更好地促進教學的改善和提高。

二、認真備課

好的教案需要認真的備課作為保障。在制定教案的同時，我會仔細閱讀相關教材的內容，研究教學資料和教具，學習多種教學方法，更好地將知識傳授給學生。同時，我也會根據學生的實際情況調整備課內容，使學生能夠更好地吸收知識和提升能力。

三、培養學生的創新思維

美術教學不僅僅是讓學生掌握一些基礎的技能，更重要的是培養他們的創新思維能力。在實際教學中，我會通過開設一些創意作業、提供多樣化的藝術資源、制定開放性的教學計劃等方式，讓學生充分發揮自己的想象力和創造力，提升學生的藝術修養和美學素質，促進他們健康快樂地成長。

四、建立良好的師生關系

良好的師生關系是促進美術教學有效進行的基礎。在教學中，我始終堅持以學生為本，尊重學生的需求和愛好，耐心傾聽和回答學生的問題，幫助他們建立自信和勇氣，在教學交流中不斷加深與學生的溝通，讓學生感受到美術教學的價值和意義。

五、持續提高自身素質

作為一名美術教師，持續提高自身素質是很重要的。在教學中，我也會不斷地學習專業知識和教育理論，參加各種教師培訓和研討活動，拓展自己的教育視野，從而更好地引領學生發展和成長。

總之，美術教學是一個不斷探索和實踐的過程，在實際教學中，我會繼續發揮自己的優勢，整合各種教育資源，引導學生開放思維、提升藝術素養，建立良好的師生關系，不斷提升自己的教育水平，讓學生在美術課堂中獲得更多的發展機會和成長經驗。

美術教案幼兒園中班篇三

第二十四課

一教時

《有人和動物的風景》

1、 培養學生熱愛生活和表現生活中美好的景物。

2、 培養學生熱愛自然環境，愛護動植物的美好情感。

3、 利用學習過的繪畫表現形式，去表現有人和動物的風景。

本節課的教學重點是培養學生熱愛生活和表現生活中美好的景物。培養學生熱愛自然環境，愛護動植物的美好情感。教學難點是利用學習過的繪畫表現形式，來表現有人和動物的風景。

繪畫工具和材料。

檢查學習用品，師生問好。

同學們，今天咱們和大家一起學習第二十四課《有人和動物的.風景》。說到漂亮的風景和可愛的動物大家都喜歡，我們在生活中要愛護大自然，更要保護我們身邊的動物。

首先和大家復習一下前節課學習的內容：

同學們以前都學習過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學生說一說？（寫生就是直接以實物為對象進行描繪的作畫方式。）回答的很好， 有的同學又要問了畫什么呢？畫風景寫生。

城市和鄉村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。

在畫畫的時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的空間里，渲染出情調和氣氛。

1、 欣賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發現美。

2、 學習建議：可以用水粉顏料畫一幅風景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協調。可以用油畫棒，彩色鉛筆等工具材料結合水粉色進行作業。

3、 教師講解寫生風景的步驟及方法。

(一)帶領學生觀察風景。

(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關系。

(三)進行圖色，注意色彩的搭配。

(四)學生進行創作，教師巡回指導。

將學生的作業進行展示，評出優秀作業。

美術教案幼兒園中班篇四

美術教案的編寫是一項相當重要的任務，它直接關系到學生的美術學習效果以及興趣的培養。通過對多個美術教案的分析，我深刻體會到了教案的重要性和編寫教案的技巧。在這里，我將分享我對美術教案分析的心得體會，以期對美術教案的編寫和改進提供一些思路。

首先，我認識到教案的目標和重點應當明確。一份好的教案應能夠清晰地提出教學目標和重點，以便于學生和教師都能明確地知道要達到什么樣的效果。在分析美術教案時，我經常會發現一些過于籠統的教學目標，比如“培養學生的創造能力”。然而，創造能力是一個廣泛而復雜的概念，難以直接傳授給學生。我們應當更加具體地設定目標，比如“培養學生運用線條表達情感的能力”。只有明確的目標和重點，才能使整個教學過程更加有針對性和有效性。

其次，我注意到教案的內容和步驟應當合理有序。教案的內容應當與學生的年齡、興趣和水平相適應，既不過于簡單，也不過于復雜。同時，教案的步驟應當有條不紊，從簡單到復雜，逐步推進。在分析美術教案時，我曾遇到一些內容過于復雜，或者步驟過于冗長的教案。這樣的教案可能會讓學生感到困惑、無所適從。因此，我們在編寫教案時應當考慮學生的接受能力和發展水平，合理梳理教學內容和步驟。

第三，我覺察到教案的活動設計應當多樣化和趣味化。美術教學是一門富有創造性和趣味性的學科，因此，教案的活動設計應當與之相匹配。在分析美術教案時，我經常會看到一些朗誦式的教學活動，學生只是機械地模仿，缺乏實際的創造性活動和思考。我們應當設計一些富有互動性和啟發性的活動，鼓勵學生展示個性和獨特的創意。只有通過多樣化和趣味化的活動設計，才能激發學生的學習興趣和潛能。

第四，我認識到教案的評價方式應當多樣化和全面化。好的教案不僅僅是關注內容的傳授，更應該注重對學生的評價。在分析美術教案時，我發現一些教案只是注重技法的講解，而對學生的實際表現和創意缺乏評價。我們應當設計一些綜合性和個別性的評價方式，既能夠評價學生的技法，又能夠評價學生的創造性和表現力。只有全面地評價學生，才能更好地調動學生的學習積極性和主動性。

最后，我體驗到教案的評估和改進是一個循環的過程。美術教案的編寫并非一蹴而就，而是需要不斷地評估和改進的過程。通過對多個美術教案的分析，我發現一些教案在實際教學中并不適用，需要進行調整和改進。我們應當定期對教案進行評估，并根據評估結果進行相應的改進。只有不斷地反思和調整，才能使美術教案真正達到預期的目標。

總之，通過對美術教案的分析，我意識到教案的目標和重點應當明確，內容和步驟應當合理有序，活動設計應當多樣化和趣味化，評價方式應當多樣化和全面化。同時，我也認識到教案的評估和改進是一個循環的過程。希望我的心得體會能夠為美術教案的編寫和改進提供一些借鑒和思路，以提升學生的美術學習效果和興趣的培養。

美術教案幼兒園中班篇五

1、初步感知不同的畫法，培養幼兒對繪畫的興趣。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試創作刮畫，激發幼兒的創造力和想象力。

3、感知蠟刻畫的奇特效果。

竹簽若干、刮畫紙若干、教師范畫、輕音樂、ppt

一、活動導入：

小朋友，今天老師帶你們去七彩世界，可是，七彩世界里有一個老巫婆，把整個世界都變成了黑色，小動物們哭的很傷心，被仙女姐姐聽到了，仙女姐姐就送給了我們每人一支魔術筆，幫小動物們把這個七彩的世界找回來。

二、欣賞范畫

1、出示黑色畫紙

2、幼兒自由發言

;如果我有一支魔術筆我現在最想把菊花畫出來，因為現在菊花會開始了，我覺得菊花很漂亮，也可以設計出很多不同的造型，讓人們去欣賞。所以我最想把菊花畫出來,出示范畫。

3、今天我們就來學習一種新的畫法，叫做“刮蠟畫”。刮臘畫是怎樣畫出來的呢?

三、演示范畫并講解

1、我們刮畫所用到的工具有竹簽和蠟畫紙。

2、講解刮畫的技巧與方法。(劃、涂、刮的基本技能。)

3、教師

四、大膽嘗試，自由創造。

1、師：現在請小朋友拿著有趣的畫紙和魔術筆，把你最想畫的七彩世界畫出來。

2、幼兒進行蠟刻畫創作活動，提醒幼兒注意構圖，畫面不能畫得太滿。

3、在幼兒進行蠟刻畫創作過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫。

五、作品展示

把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞、。

我首先以故事的形式引入，幼兒較敢興趣，這節課的主要目的是要求幼兒嘗試學習蠟刻畫，在講解示范這一環節中，我覺得自己引導的還不夠清楚，幼兒也不是很理解，在示范環節后應讓幼兒欣賞作品，再讓幼兒自由創作，這樣才能讓幼兒的思路更清晰，活動中，可多些材料工具讓幼兒創作，整節課下來，孩子們對蠟刻畫是有了一定的認識，但沒有真正掌握一些劃、涂、刮的基本技能。

美術教案幼兒園中班篇六

美術教學是培養學生審美態度和審美能力的重要途徑之一。為了達到良好的教學效果，教師需要精心設計教案。在教案的編寫和實施中，我不斷總結經驗、不斷改進教學方法，取得了一定的成效。下面將對我在美術教案分析中的體會和心得進行總結。

首先，緊密聯系時代特點。我深刻認識到美術教學應該與時代緊密結合，關注學生的實際需求和興趣愛好，注重貼近學生的生活與實際。在教案分析中，我常常找一些當下熱門話題，如環境保護、科技創新等，將其融入教學內容，激發學生的學習興趣。比如，在學習素描時，我會引導學生觀察周圍的物體，選擇具有代表性的進行觀察與描繪，讓學生在欣賞美的同時，加深對社會現象的了解。

其次，注重因材施教。了解學生的個性特點與學習能力，是進行美術教學的前提之一。在教案分析中，我會通過調查問卷、個別交流與觀察等方式，了解每個學生的實際情況，針對不同學生的需求制定個性化的教學方案。對于藝術細胞較強的學生，我會提供更多的創作機會與空間，激發他們的創造潛能。而對于普通學生，我會通過圖片分析、剪貼畫、模仿練習等形式，培養他們的藝術觀念和技能。

再次，多樣化教學方法。良好的教案分析需要采用多種教學方法，以滿足學生的不同學習需求。在美術教學中，我會選擇多樣化的教學方法，如講解、示范、練習、創作等，既培養學生的觀察力、分析力，又鍛煉學生的動手能力和創造力。尤其是在創作環節，我會鼓勵學生進行自主創作，并提供積極的指導與評價，激發學生的創造潛能。通過這種方式，不僅能夠激發學生的學習興趣，而且能夠培養學生的創造力和獨立思考能力。

另外，注重美術教育的綜合性。美術教育是一個綜合性很強的學科，與其他學科有著緊密的聯系。在編寫教案時，我善于將美術與其他學科進行融合。比如，在學習色彩運用的教學中，我會引入光學知識，讓學生了解顏色的形成原理；在學習繪畫構圖時，會引入數學知識，讓學生了解構圖的比例與對稱。通過這種方式，不僅能夠增強學生對美術的興趣，而且能夠培養學生跨學科的綜合能力。

最后，通過不斷總結經驗，我明白了美術教案分析的重要性。良好的教案分析能夠提供教學的藍本，使教師的教學更加規范和有針對性。通過這種方式，教師能夠更好地引導學生走向藝術之路，培養學生的審美情趣和藝術修養。因此，作為美術教師，我們應該不斷提高自己的專業素養，不斷改進教學方式和方法，為學生提供更好的美術教育。只有這樣，美術教育才能真正發揮其重要的作用，為學生成長成才做出積極的貢獻。

美術教案幼兒園中班篇七

教學

1.了解有關熱帶魚的知識，認識熱帶魚的特點。

2.運用夸張等手法表現自己心中美麗的熱帶魚。

3.培養學生喜愛熱帶魚，熱愛海洋的情感

教學重點、難點：

重點：運用夸張的手法繪畫或拼貼出美麗的富有情趣的熱帶魚形象。

難點：創造性地表現熱帶魚的形象。

課前準備：

（學生）水彩筆、蠟筆等常規作畫工具

（教師）錄像、范畫等

教學過程：

第一課時

1.播放錄像。

（1）播放錄像《海底總動員》。提問：熱帶魚有什么特點？

（2）播放課件：熱帶魚與普通魚。想一想：它們有什么區別？

（3）師生共同小結熱帶魚的特點。

2.欣賞范畫。

（1）播放課件：熱帶魚的作品。提示：熱帶魚整體造型獨特，線條流暢，身體表面圖案自然和諧，色彩鮮明。

（2）教師小結并指出作畫要點。

3.學生創作。

（1）提供創作主題：美麗的熱帶魚。

（2）提出創作建議：創作一條或幾條熱帶魚，可以適當地夸張、想象。

（3）學生嘗試創作，教師巡回指導。

（4）評價作業，并進行熱愛海洋的教育。

4.課外拓展。

（1）收集有關熱帶魚的分類、特點和生活習性等資料。

（2）準備好下節課的拼貼材料。

第二課時

課前準備

（學生）有關拼貼的材料（布料、紙張、蠟筆、水彩筆等）

（教師）范作等

1.拼貼作品。

（1）學生分兩人一組拼貼一幅熱帶魚作品。

（2）創作建議：可以適當添畫；可以夸張、變形與想象；可以創作故事作連環拼貼等。

（3）學生創作，教師指導，并指出注意點。

2.互相交流。

（1）學生交流介紹自己的熱帶魚樂園。

（2）學生互評，教師小結。

3.裝扮教室。

全班同學一起裝扮一個熱帶魚樂園的教室。

4.課外探索。

對熱帶魚感興趣的學生可以進一步探索熱帶魚和海洋的秘密。

美術教案幼兒園中班篇八

作為一名美術教師，我們時常需要編寫和分析教案，以確保課堂教學的有效性和系統性。在編寫和分析教案的過程中，我總結出以下幾點心得和體會。

首先，一份好的美術教案應該具備明確的教學目標和清晰的教學內容。教學目標是教師確定教學內容和教學方法的基礎，它應該具備明確性、可操作性和實踐性。在分析教案時，我們需要仔細審視教學目標，確保它們與學生的實際需求相符。此外，教學內容也應該有條理且符合學生的認知能力和興趣愛好。

其次，一份好的美術教案應該包含詳細的教學步驟和教學方法。教學步驟要合理有序，每一個步驟都應該有明確的教學目的和操作指導。通過合理安排步驟，我們可以幫助學生逐步掌握知識和技能。而教學方法則是促進學生主動參與、積極思考和創造性表達的關鍵。在分析教案時，我們需要評估教學步驟的合理性和教學方法的有效性，以確定是否能夠達到預期的教學效果。

第三，一份好的美術教案應該注重學生的綜合素質培養。美術教育不僅僅是傳授技法和知識，更重要的是培養學生的創新思維、審美能力和藝術表達能力。因此，在分析教案時，我們需要評估教育教育是否注重學生的綜合素質培養，課程設計是否能夠激發學生的學習興趣和創造力。

第四，一份好的美術教案應該注重教學評價和反饋。教學評價是教師指導自己教學的重要手段，它能夠幫助教師了解學生的學習進展和困難，以及教學方法的有效性。在分析教案時，我們需要評估教學評價的準確性和全面性，以確定是否能夠為教學提供及時有效的反饋。

最后，一份好的美術教案應該具備創新性和適應性。隨著社會的不斷發展和變化，美術教育也需要與時俱進。因此，在分析教案時，我們需要評估教案是否具備創新性和適應性，能否滿足學生的現實需求和未來發展。

總之，分析美術教案是一項需要耐心和細致的工作，它能夠幫助我們檢查和完善教學設計，提高教學效果和學生的學習興趣。通過對美術教案的分析，我深刻體會到良好的教案編寫和分析是教學工作的基礎和保障，它能夠幫助我們更好地開展教學工作，促進學生全面發展。我將繼續努力，不斷改進美術教學，以提高學生的藝術素養和創造力。

美術教案幼兒園中班篇九

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活動目標：

1、認識紅黃藍三色，能選用自己喜歡的顏色作畫。

2、知道泡泡是圓形的，能大膽嘗試運用多種材料表現圓形泡泡。

3、喜歡參與印畫活動，體驗創造的快樂。

活動準備：

活動過程：

一、預熱階段：看圖講述故事，激發興趣。

教師出示圖片并提問講述：

1、寶寶們，圖上的小貓在做什么？

2、你見過的泡泡是什么樣子的？小貓吹的泡泡是什么樣子的？它吹的多嗎?

(運用看圖講述與生活經驗講述相結合，引導寶寶說出泡泡的形狀是“圓圓”的；正確區分多、少)

二、圖形刺激：

1、教師示范、講解方法。

出示紙筒、顏料盒：寶寶們，我這里有許多好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的：教師邊示范講解印畫方法：先沾顏料，重重的按下去，輕輕的提起來。

2、個別幼兒嘗試印畫泡泡。

（1）、剛才老師是怎樣變出泡泡來的？

（2）、誰愿意來試一試？個別幼兒嘗試印畫泡泡，及時幫助寶寶解決印畫中出現的困難。如：印畫方法、注意事項等等。

三、想象創造：

1、出示作業紙：翹，這只小貓怎么也吹不出泡泡，我們來幫幫他吧。

2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶，他們能不能變出泡泡呢?(引導孩子猜測，激發嘗試愿望。)

3、鼓勵寶寶選擇喜歡的材料為小貓添畫泡泡，教師及時觀察孩子的操作，可根據寶寶的印畫情況，引導寶寶運用合適的材料印畫，使每個寶寶都體驗到成功的快樂。

四、作品賞評：

1、寶寶們真能干，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。，小貓真高興，他要謝謝寶寶。

2、游戲《追泡泡》，結束活動。

美術教案幼兒園中班篇十

1. 學習使用毛毛球進行敲印畫煙花。

2. 體驗敲印畫的玩色樂趣。

毛毛球幼兒人手一個、視屏“放煙花”、紅、黃、藍、綠等顏料、抹布、黑色畫有房子的底圖等。

1．以“好玩的毛毛球”引入，讓幼兒感受玩毛毛球的樂趣。

（1）老師今天給你們請來了一個有趣的朋友，你們一起來找找朋友藏在哪里。（幼兒集體尋找毛毛球）

（2）引導幼兒用手指和手腕一上一下帶動毛毛球跳動的感受。

2．觀看視屏“放煙花”。

（2）請幼兒描述自己見到的煙花，師進行小結：煙花放出來是一根一根向外展開的。

3.教師示范毛毛球敲印畫“放煙花”。

（1）引導幼兒了解毛毛球的樣子像煙花一樣，也是一根根向外展開的。

（2）介紹敲印畫的材料，示范用毛毛球敲印的基本步驟。

（3）請幼兒起來嘗試敲印煙花。

4.幼兒敲印作畫，師提出要求并進行巡回指導。

（1）用手指勾好毛毛球，球身沾滿顏料，注意沾顏料時不要太用力的拉。

（2）要一上一下將沾滿顏料的毛球用力的敲印在黑色的天空中。

（3）敲印完的毛球放籃子中，然后用麻布擦干手。

（4）幼兒開始作畫，師參與指導幼兒完成。

5.看煙花——評價作品。

（1）組織幼兒排好隊，一起去看看自己和別的小朋友用毛毛球放的煙花。

（2）活動自然結束。

美術教案幼兒園中班篇十一

1.了解貓的生活習性及相關知識。

2.大膽運用各種表現方式來描繪貓，發展學生的形象思維，培養學生的創造能力。

3.培養學生熱愛小動物的美好思想感情。

重點：激發學生們的想象，表現千姿百態的貓。

難點：組織畫面，表現自己獨特的創意。

（學生）貓的圖片、顏料、色紙、剪刀、膠水等工具材料

（教師）各種貓的圖片、示范作品、課件、色紙、剪刀、膠水等工具材料

1.辨聲揭題。

（1）課件播放各種動物的叫聲，讓學生大膽猜，激發學生參與學習的興趣。

（2）當學生聽到貓的叫聲“喵……喵……”而猜出貓時，教師隨即揭題。

2.回憶交流。

（2）學生分小組交流后，選派代表匯報。

3.討論分析。

分小組抽簽討論以下問題并匯報：

（1）貓主要由哪幾部分組成？（課件播放貓的頭部、軀干、四肢、尾巴等。）

（2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點？（課件隨機播放貓頭的特寫鏡頭。）

（3）你見到過的貓的毛色是怎樣的？（課件播放貓的毛色圖片。）

（4）貓的坐、臥、行、走等動作有什么變化規律？（課件播放相關畫面。）

4.欣賞感悟。

（1）播放《貓和老鼠》等有趣的動畫片片段或圖片，體會貓的各種不同動態造型和夸張造型，進一步激起學生的表現欲望。

（2）展示潘天壽、黃胄等畫家畫貓的作品，欣賞體會生動的瞬間貓的神態。

（3）展示優秀學生作品，激活學生思維，鼓勵創造性的表現。

5.練習體驗。

（1）作業要求：選擇自己喜歡的材料，創造性地表現貓。

（2）教師巡視輔導：從構圖飽滿、主題突出、情節生動、色彩鮮艷等方面予以指導。

6.交流評價。

（1）給自己的作品編小故事，小組間講述交流。小組評出優秀作品，予以全班展示。

（2）課后鼓勵學生模仿《貓和老鼠》自編連環畫小故事。

美術教案幼兒園中班篇十二

教材簡析：

命力和情感，并嘗試用不同的色彩大膽表達抽象的主觀情緒。

設計理念：

情緒是我們與生俱來的心理反應。高興時開懷大笑，手舞足蹈，悲傷時傷心落淚。通過設計不同的情景體驗活動，從而使學生產生不同的情緒，真正將學生的主動學習放在首位，然后讓學生把體驗到的情緒變化通過用色彩等造型語言表現出獨特的畫面，讓學生自己去探究、去發現、去體會。

教學目標：

1、認知目標：通過有趣的美術體驗活動及欣賞活動，培養學生感受抽象美和用抽象的色彩表達情緒的能力。

2、操作目標：能用靈活多樣的手法和不同的色彩來表現特定的情緒。

3、情感目標：通過交流討論，使學生互相啟發，激發創造精神，陶冶情操，完善人格。

教學重點、難點：

教學重點：欣賞音樂、繪畫作品，體驗色彩變化的豐富，感受藝術元素所帶來的情緒表現的感染力。

教學難點：如何用不同的色彩表達特定的情緒。

教學準備：

教師：教學課件、范作

學生：水彩筆或油畫棒、水粉畫工具、抹布等

教學過程：

一、創設情境，導入新課。

1、今天，老師帶來了4位體育明星，猜猜他們的情緒。

2、能給他們配上合適的聲音嗎？

3、你還知道哪些情緒？

（興趣是最好的老師，激起學生的探究興趣尤為重要。用孩子們熟悉喜歡的姚明，劉翔等體育明星圖片導入，猜猜他們的情緒，并給他們配音，把情緒表露出來，體驗不同的情緒，為表現情緒作好鋪墊。）

二、聯系生活、情緒探究

我們來看一組圖片：醫院結婚

你發現了什么?有沒有思考為什么呢?

（白色能讓人覺得安靜，平和，有利于病人休息治療。）（紅色能讓人覺得特別熱烈喜慶）

是不是感覺很神奇，其實還有很多呢。

2、把你所認同的色彩與情緒連接起來。

藍色寧靜悠遠

綠色輕松愉快

紫色溫馨夢幻灰色沉悶壓抑

（用生活中常見的醫院，喜慶的場景，感受色彩與情緒的聯系，體驗色彩與情緒在生活中有機結合。連線題則由具體上升到抽象，讓學生體驗色彩與情緒的聯系。）

3、我們還可用這些色彩知識來解決一些生活中的問題。

一個寒冷的冬天，一位獨居的老人，他想給房間涂上顏色，涂什么比較好呢？為什么？

（由具體到抽象，再由抽象應用到生活。這一環節，既鞏固了色彩與情緒的知識，又讓學生用學到的知識解決身邊的問題，學以致用。同時讓學生學會關心老人。）

三、音畫結合、探尋方法。

1、出示兩幅畫畫情緒作品：

學生猜情緒，并問為什么這么猜？

2、大家猜的對嗎？先聽兩段音樂，因為這兩幅畫源自這兩段音樂。放（《二泉映月》《金蛇狂舞》）

你從音樂中聽出了什么？

簡介這兩首曲子。

2、出去書中的畫情緒作品，猜猜哪些是表示愉快的情緒的，哪些是表示不愉快的。你為什么這么猜呢？你發現了什么？在此基礎上，總結板書：色彩鮮艷有序色彩灰暗、雜亂。

（此環節的設計，注重音樂與繪畫的整合，讓學生通過畫面猜情緒，聽音樂驗證情緒，并在學生猜的過程中，總結歸納出畫情緒的一些特點，讓學生自己去探究，去體會，去領悟。）

四、情緒體驗，自主創作

想一想你曾經

有過哪些難忘的情緒呢？

2、你打算怎么表現這獨特的情緒呢？交流，匯報。

3、讓我們用手中的畫筆，描繪出當時的情緒。

（藝術源于生活，高于生活。喚醒學生的情緒體驗，交流各自的情緒變化，深化情緒，為表現打下堅實的基礎。在學生創作的過程中，教師要時刻關注學生，特別是后進生，要多指導，讓學生體驗成功的快樂。）

五、多維評價、個性表達

1、黑板上貼滿了美術家的作品，我們來共同賞析一下，你最喜歡哪一幅，為什么？

學生評價。教師評價。

2、學生談一談作品的得意之處或精彩之處。

（《美術課程標準》指出，在義務教育階段，評價主要是為了促進學生的發展。因此，評價標準要體現多維性和多級性。在評價過程中，讓學生說說自己畫得精彩或得意之處，再請看的同學談談對畫的感覺。這一互動交這一互動交流的過程，讓學生大膽展現了自我，增強了學生的自信心，沒有輪到上臺展示機會的同學，鼓勵下課可以互相評價，互相猜猜別人的作品表達的是什么樣的情緒，讓他們學會要大膽地表現自己。每個孩子都希望得到老師的肯定與表揚，只要有一點進步我都給予鼓舞和評價：“你的畫與眾不同”、“你的畫太有震撼力了”等）

六、拓展欣賞，情緒延伸

1、欣賞大師的作品。

你從中讀懂了什么？

2、今天我們學習了《畫情緒》，大家有收獲嗎？高興嗎？是的，生活中有歡笑，有淚水，有成功，更有挫折，不管如何，我們都要微笑著去面對，相信明天一定會更加美好，快樂。

本節課的小結，又是對學生一次情感的教育，升華了對情緒的理解。）

反思：

這篇教學設計，我不斷思考，不斷實踐，上著改著，改著上著。主要有以下亮點：

一、以情激趣，情趣交融。《美術課程標準》：興趣是學習美術的基本動力之一。上課伊始，出示學生喜歡的體育明星圖片，并給他們的情緒配上自己的聲音，學生的興趣一下子，被激發起來，他們感到新鮮，有趣。緊接著，用生活中的醫院，結婚喜慶的圖片，再次激發了學生的求知欲望，學生都迫切的想弄懂，為什么醫院里多是白色，喜慶的時，多用紅色呢？色彩與情緒有什么的關系呢？音樂與圖片的結合，讓學生受到震憾。畫作中的情緒，音樂中的情緒，異曲同工，抽象的音樂，抽象的色彩都能表達抽象的主觀情緒，讓學生感到藝術的奇妙。

二、注重體驗，感受品悟。通過創設一個個生活中的場景，如：為明星配音，為老人裝修房間等感受情緒的變化，感受色彩與情緒的有機結合。在教學中，教師只是個引導者，學生才是學習的`真正主人。學生通過自己的觀察，思考，討論，感悟出畫情緒的一些方法，特點。引導學生從自己日常的生活體驗出發，感受情緒的喜怒哀樂，表達出自己的真實的情緒變化，從而讓學生明白藝術不僅是給別人看的，更是一種絕好的自我表現的手段。

三、陶情冶性，提高素養。在教學中，每一個環節的設計，每一張圖片的使用，每一句教學語言的錘煉，都力圖體現美術學科的特色，讓學生在美的圖片，美的語言，精巧的設計中受到熏陶，陶冶情操。健康向上的體育明星，激發著孩子們向上的精神，為老人裝修房間，培養了學生對生活的熱愛及責任感，并激發他們幫助他人創造美好生活的愿望與能力。

美術教案幼兒園中班篇十三

1、學習用自制的印章蘸上顏料，在指定的范圍內印畫。

2、對印畫活動感興趣。

1、選取粗細適中的胡蘿卜切段（5厘米左右）用圓截面作印章，人手一個。

2、各種顏色的水粉顏料，每一小組一盆。

3、幼兒印畫的紙，紙上畫一只小兔，小兔的衣服自描。

1、引出主體題：

2、幫小兔設計一件更漂亮的連衣裙。

3、教師示范印畫。

4、請幼兒用胡蘿卜印畫，要求幼兒印在小兔的連衣裙的輪廓線內，教師個別指導。

5、集體扮演小兔，去小狗家，參加生日paty。